第一篇：白埠小學(xué)2011—2012年度第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施計劃

白埠小學(xué)2011—2012年度第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施計劃

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。區(qū)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施意見指出：在實(shí)施過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”；進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理，追求課程實(shí)施的常態(tài)化；進(jìn)一步優(yōu)化教師指導(dǎo)，提高課程實(shí)施的有效性；圍繞綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施和管理過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，開展深入細(xì)致的研究，在實(shí)踐中尋找切實(shí)可行的辦法；積極挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉，逐步形成特色。

二、實(shí)施措施：

1、改革綜合實(shí)踐活動課程教師設(shè)置

目前我校還沒有專職的綜合實(shí)踐活動任課老師，以往都是由某一位老師在任其它課程的時候兼帶本一門課程的教學(xué)，教師的精力較為分散。所以本學(xué)期我校在綜合實(shí)踐活動課程教師的配備上作了一些小小的調(diào)整，那就是讓一位老師在擔(dān)任了語、數(shù)、英其中的一門課程外，兼帶本年級兩個班或兩個班以上的綜合實(shí)踐活動課，這樣的話就有利于教師集中精力來搞好該課程的教學(xué)。這一設(shè)想將率先在中年級試行。以下便是本學(xué)期我校的綜合實(shí)踐活動課程教師的配備情況：

三年級四年級五年級六年級

1班吳琴芳張燕娟湯震麗張麗華

2班陸梅龔美娟丁洪艷蘇鳳芬

3班陸梅龔美娟張英張雅珍

4班陸梅張燕娟孫明麗蘇鳳芬

5班丁玉娟張健王吉顏惠琳

此外，我們還建立了綜合實(shí)踐活動三級管理模式：教導(dǎo)處龔美娟老師總負(fù)責(zé)；設(shè)立綜合實(shí)踐活動教研組，組長為湯震麗老師，全面負(fù)責(zé)本學(xué)期全校的綜合實(shí)踐教研工作；設(shè)立綜合實(shí)踐活動備課組，中年級組備課組長為丁玉娟，高年級組備課組長為張雅珍老師，全面負(fù)責(zé)本年級段的綜合實(shí)踐教研工作。

2、明確綜合實(shí)踐活動各年級目標(biāo)。

本學(xué)期，我校三、四、五、六年級將繼續(xù)配合國家級課題，以“我愛家鄉(xiāng)”為主題開展綜合實(shí)踐活動。課題組在總結(jié)前幾年活動的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特征對每個年級制定了較明確的年級目標(biāo)。各綜合實(shí)踐年級組長及任課老師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到心中有數(shù)。崔橋小學(xué)綜合實(shí)踐活動年級目標(biāo)

年級人與自然人與社會人與自我三年級

1、了解各個季節(jié)動植物的一些基本特點(diǎn)，知道校園或社區(qū)中常見動植物的種類、名稱和特征，自覺愛護(hù)動植物。

2、了解周邊環(huán)境現(xiàn)狀，初步形成保護(hù)環(huán)境的意識。

3、了解生活中常見的自然災(zāi)害，對這些災(zāi)害有一個科學(xué)、正確的認(rèn)識。

1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情與旅游資源，激發(fā)熱愛的家鄉(xiāng)的情感。

2、初步了解家鄉(xiāng)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

3、學(xué)會建立良好的同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系。

1、養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度，逐步掌握基本的生活技能，學(xué)會料理自己的日常起居。

2、學(xué)會與人交往，建立與同學(xué)和老師的友好關(guān)系，懂得尊敬父母。

3、能獲取一些信息，并對信息能進(jìn)行簡單處理。

四年級

1、親近大自然，感受并分享大自然給人們帶來的樂趣。

2、對宇宙、動植物等自然界中的一些常識有進(jìn)一步的了解，列舉出一些簡單自然現(xiàn)象。

3、能通過觀察、調(diào)查等方式，了解人類對環(huán)境的影響，初步形成環(huán)保意識，并自覺形成環(huán)保行為。

1、了解家鄉(xiāng)的歷史文化，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、力所能及地參與社區(qū)服務(wù)活動，體會參與社區(qū)服務(wù)的意義。

3、了解家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)，走進(jìn)企業(yè)，感受經(jīng)濟(jì)發(fā)展對家鄉(xiāng)帶來的好處。

1、較熟練地使用獲取信息和處理信息的一般方法，用調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)方法初步嘗試科學(xué)探究的一般過程，發(fā)展探究問題的初步能力。

2、了解身體的發(fā)展變化，對疾病有科學(xué)的認(rèn)識并能積極預(yù)防。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

五年級

1、通過對身邊環(huán)境變化的觀察與調(diào)查，感受人類生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對環(huán)境的影響，體驗(yàn)人與自然是相互依存的，闡明人與自然之間存在必然的聯(lián)系。

2、通過具體的活動，積極開展環(huán)保行動，并帶動身邊的人關(guān)愛自然，形成環(huán)境保護(hù)的意識和能力。

3、了解自然災(zāi)害，能科學(xué)地解釋這種現(xiàn)象，并能積極預(yù)防。

1、通過調(diào)查研究，了解家鄉(xiāng)的特色，并能采用一些可行的方法積極宣傳。

2、探尋家鄉(xiāng)名人的發(fā)展歷程，學(xué)會采訪、調(diào)查等科學(xué)方法，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。

3、建立良好的人際關(guān)系，通過實(shí)際行動，來幫助人。

1、建立初步的經(jīng)濟(jì)意識和理財意識。

2、樹立健康意識，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

3、通過調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、采訪等科學(xué)的方法，發(fā)展探究問題的能力。

4、能通過多種途徑獲取信息，并熟練地處理信息。

六年級

1、研究周圍環(huán)境的變遷，知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行。

2、了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保設(shè)施。

3、認(rèn)識各種自然災(zāi)害及危險情境，學(xué)會自我保護(hù)。

1、探尋家鄉(xiāng)的歷史文化淵源，激發(fā)對家鄉(xiāng)的自豪感。

2、走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。

3、在充分了解家鄉(xiāng)發(fā)展的基礎(chǔ)上，積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

1、對自身的成長過程有一個清晰的了解，并能恰當(dāng)?shù)匕才抛约旱纳睿棺约旱目鞓烦砷L。

2、懂得感恩，學(xué)會為父母分擔(dān)力所能及的事。

3、確定課程內(nèi)容，制訂好綜合實(shí)踐活動年級計劃和班級計劃。

各綜合實(shí)踐年級組長和任課老師根據(jù)年級目標(biāo)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的年級計劃和班級計劃，以保證活動有序深入地開展。

因本學(xué)期在綜合實(shí)踐任課老師的安排上作了一些調(diào)整，有的老師要上同年級兩個班或三個班的綜合實(shí)踐課，所以在制訂班級計劃時，可以幾個班同一個計劃，也可以每班制訂不同的計劃。

4、彈性安排綜合實(shí)踐活動的課時。

實(shí)行彈性課時制，就是把每周的綜合實(shí)踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，做到集中與分散使用相結(jié)合，可以將每周的時間集中在一個單位時間內(nèi)使用，也可以將幾周的時間集中在一天使用，亦可根據(jù)需要將綜合實(shí)踐計劃時間與某學(xué)科整合使用。

5、規(guī)范管理，提高實(shí)施水平。

(1)要扎實(shí)細(xì)致落實(shí)教師的行為要求：①理解、尊重、信任學(xué)生，傾聽學(xué)生的心聲；②真誠地肯定學(xué)生的努力。③培養(yǎng)學(xué)生的自控能力；④教會學(xué)生合理地安排時間，做事有序；⑤鼓勵學(xué)生嘗試解決他們自己的問題，并贊賞他們的成功；⑥遇到學(xué)生的紀(jì)律問題，學(xué)會冷靜、善于引導(dǎo)，運(yùn)用最利于見效、最人道、最科學(xué)的方法。

(2)要嚴(yán)格遵守課程設(shè)置。綜合實(shí)踐老師不得隨意擠占綜合實(shí)踐課的時間。

(3)認(rèn)真開展教研活動。各年級組要安排1-2名教師上校級公開課，可以分選題課、活動交流和活動實(shí)踐課等，盡量不雷同。教研組每月舉行一次集體備課。要認(rèn)真學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)意見和各項(xiàng)操作規(guī)范，組織討論交流教學(xué)實(shí)踐中存在的疑惑和經(jīng)驗(yàn)，特別要注重集體備課，討論本學(xué)期的實(shí)踐活動如何開展，具體到每一節(jié)課的實(shí)施操作。并做好記載。

(4)認(rèn)真設(shè)計活動方案。考慮到綜合實(shí)踐課的老師都是兼職老師，都有自己的其他教學(xué)備課任務(wù)，為此，教師可以參照原有的活動方案，或從網(wǎng)上下載一些合適的活動方案，但鼓勵大家自己設(shè)計活動方案。

(5)做好過程資料的搜集。綜合實(shí)踐活動以小組集體活動為主，每組4～6人為宜，每組分工要細(xì)致，每個學(xué)生都要有任務(wù)，并按照小組要求，按時、按質(zhì)完成任務(wù)。要讓學(xué)生對調(diào)查的參考資料、書籍、網(wǎng)址等進(jìn)行記錄。要指導(dǎo)學(xué)生對研究的情況進(jìn)行隨筆記錄，寫出研究的感想、活動反思等，對研究活動進(jìn)行過程性、總結(jié)性的小結(jié)。每次大課題結(jié)束，必須指導(dǎo)學(xué)生整理出一份活動報告。期中，每班各上交一份活動報告評比并存檔，請各任課老師充分準(zhǔn)備。

5．加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、省有關(guān)課程改革的文件，明確綜合實(shí)踐課程的目標(biāo)及實(shí)施、操作的方法，不斷更新教育理念，充分認(rèn)識開設(shè)綜合實(shí)踐課程的重大意義。

大力開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動。充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，開展校內(nèi)培訓(xùn)，將培訓(xùn)計劃納入學(xué)校整體工作之中。

鼓勵教師跨學(xué)科交流，不斷提高教師對各個學(xué)科的適應(yīng)能力。加強(qiáng)對綜合實(shí)踐課程的研究，充分利用年級組和學(xué)科組的作用，定期開展研究活動，并撰寫相關(guān)的案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文。

6、做好綜合實(shí)踐活動過程中的評價工作

(1)學(xué)生的評價

①評價原則：應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)過程、重知識技能的應(yīng)用、重親身參與探索、重全員參與。評價與指導(dǎo)相結(jié)合，要重視學(xué)生的自我評價。評價要激勵學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。②評價主體：可以是教師、學(xué)生、家長、專家；也可以是個人或集體。

③評價內(nèi)容：學(xué)生的態(tài)度、學(xué)生的體驗(yàn)、方法和能力、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。

④評價方法：激勵性評價為主、管理性評價為輔；過程性評價為主、結(jié)果性評價為輔；自我評價與他人評價相結(jié)合；對書面材料的評價和對口頭報告評價相結(jié)合；定型評價和定量評價相結(jié)合。

(2)教師的評價

①評價內(nèi)容：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)組織形式、教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、評價方法等。

②評價方法：整體評價與分段評價相結(jié)合；自我評價與學(xué)生評價相結(jié)合；文件分析、實(shí)地考察、課堂觀察、問卷、訪談等。

三、活動安排：

九月份：

1、召開綜合實(shí)踐活動教研組會議。

2、制訂年級及班級活動計劃。

3、開展綜合實(shí)踐活動通識培訓(xùn)。

十月份：

1、召開綜合實(shí)踐活動教研組會議。

2、開展綜合實(shí)踐活動理論學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)研討：指導(dǎo)課的教學(xué)。

十一月份：

1、召開綜合實(shí)踐活動教研組會議。

2、綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施情況交流。十二月份：

1、召開綜合實(shí)踐活動教研組會議。

2、教學(xué)研討：匯報課的組織與開展。

3、撰寫綜合實(shí)踐活動論文與案例。一月份：

1、綜合實(shí)踐活動教研組會議。

2、舉行綜合實(shí)踐活動成果展示。

3、總結(jié)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施情況，撰寫專題總結(jié)。

第二篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施計劃

小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施計劃

（2011~2012學(xué)年第一學(xué)期）

指導(dǎo)思想：

1、以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿足學(xué)生成長的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的人才。

2、繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)《綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》及市教育局實(shí)施意見的要求，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，以綜合為特征，密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

3、進(jìn)一步修整完善《玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)——綜合型數(shù)學(xué)活動校本教材》綜合實(shí)踐活動校本課程，依據(jù)新的辦學(xué)條件，積極開發(fā)系列化的校本教材，建立健全具有本校特色的校本課程體系。工作要點(diǎn)：

1．組建好綜合實(shí)踐活動教研組及教師團(tuán)隊，積極有序地組織教師學(xué)習(xí)實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的有關(guān)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，深入了解課程內(nèi)涵。

2．繼續(xù)有效開展好綜合實(shí)踐活動本教研活動，全面推動以本部為引領(lǐng)，六校區(qū)聯(lián)合活動的教研模式，使學(xué)校綜合實(shí)踐教研組活動走向常規(guī)化，體現(xiàn)實(shí)效性。

3．積極開展多種形式的綜合實(shí)踐活動，在本地和本校的原有的課程資基礎(chǔ)上，開發(fā)具有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動課程的主題內(nèi)容。

4．對已有綜合實(shí)踐活動校本教材《玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)》進(jìn)行必要的修正和補(bǔ)充，使內(nèi)容更貼近本校學(xué)生實(shí)際。依托“數(shù)學(xué)社團(tuán)”中的實(shí)踐資源，積極開發(fā)相關(guān)實(shí)踐內(nèi)容，使綜合實(shí)踐活動與校本課程在整合中實(shí)現(xiàn)升華。

5．通過指導(dǎo)活動，使學(xué)生具備較強(qiáng)的自主確立選題，并開展研究的能力，以及較強(qiáng)的選擇能力，對搜集的資料會進(jìn)行相應(yīng)的辨別、整理。各年級學(xué)生自主研究能力有較大的提高，學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、創(chuàng)新能力取得一定進(jìn)步。

6．完善綜合實(shí)踐活動的評價體系，從教師、小組的兩重評價向教師、小組、家長、個人四重評價轉(zhuǎn)變。力求對學(xué)生的評價做到客觀、公正、全面。

7．通過學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果集《花艷東漾》，較好地展示學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中的收獲，并加強(qiáng)與外界的交流，以取得更大的進(jìn)步。

主要措施：

1．落實(shí)課程計劃，擴(kuò)大團(tuán)隊力量

認(rèn)真執(zhí)行國家課程計劃，在三至六年級中開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程，不擠占不挪用，確保課程的有效落實(shí)。根據(jù)以往綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施及本學(xué)期教育集團(tuán)的成立這一新情況，將配備更多的教師加入到綜合實(shí)踐活動的教學(xué)中來，將“人人都是指導(dǎo)教師”的理念付諸于實(shí)踐中，有效提升了綜合實(shí)踐團(tuán)隊的力量。

2．加強(qiáng)業(yè)務(wù)研討，提升課程實(shí)施能力

（1）理論學(xué)習(xí)常抓不懈

綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師中，有經(jīng)驗(yàn)比較豐富的，也有一些從未接觸過此門課程的新手。為盡快提高教師的課程實(shí)施能力，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是非常必要的。借助綜合實(shí)踐活動專題網(wǎng)站，每月定期鏈接關(guān)于綜合實(shí)踐活動課程的相關(guān)理論，以供課程教師及時獲取信息，隨時學(xué)習(xí)借鑒。另外，借助校本教研活動時間，每月安排一次集中的理論學(xué)習(xí)時間，由教研組長負(fù)責(zé)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)內(nèi)容，特別是要將《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要（3—6年級）》、《小學(xué)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)與示例》、《綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀課例分析》等最基礎(chǔ)也是最實(shí)用的理論推薦給大家，讓每一位教師都明確開設(shè)“綜合實(shí)踐活動課”的意義，提升教師對課程的理解力，確保用正確的理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐。

（2）課堂研討持之以恒

教學(xué)的立足點(diǎn)在課堂，有效課堂是任何學(xué)科教學(xué)的追求。本學(xué)期，將在市局有效課堂理念的指引下，繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，在教研組內(nèi)開展研討課，通過集體備課、聽課評課活動，提高每位老師的教學(xué)實(shí)施水平。

（1）繼續(xù)開展好校區(qū)聯(lián)合教活動

自本學(xué)期始，我校成立了以一校六校區(qū)為模式的教育化集團(tuán)，為使各校區(qū)間綜合實(shí)踐活動教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到同步提升，加強(qiáng)校區(qū)聯(lián)合教研不失為一種有效的方式。活動擬用同題異構(gòu)的方式，期初由教研組長定好研討課題和承擔(dān)研討課教師，定期開展活動，力求使每位教師在教研活動中都有鍛煉和展示的機(jī)會。每次活動要求鎮(zhèn)村教師全員參與，在課堂教學(xué)中努力體現(xiàn)有效課堂理念，活動有聽有評，真正將研討落到實(shí)處。

（2）積極抓好學(xué)生現(xiàn)場活動成果展示

學(xué)生成果展示，也是綜合實(shí)踐活動的重要內(nèi)容之一。本學(xué)期市教研室將組織開展研究性學(xué)習(xí)學(xué)生現(xiàn)場成果展示活動，期初要求各班積極準(zhǔn)備，并組織一次校級層面的成果展示活動，并在公平公正評定的基礎(chǔ)上，評選出一個優(yōu)秀班級參加市級評比。

3．挖掘活動資源，落實(shí)實(shí)踐研究重點(diǎn)

自主性、實(shí)踐性、活動性是綜合實(shí)踐活動的顯著特色，在教學(xué)中，要根據(jù)各年級學(xué)生的特點(diǎn)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和周邊環(huán)境，把綜合實(shí)踐活動與學(xué)科課程、特色建設(shè)、德育活動等聯(lián)系起來思考，充分開發(fā)利用各種資源，拓展綜合實(shí)踐活動的實(shí)施空間，使綜合實(shí)踐活動有序深入地開展。

本學(xué)期，每個年級要重點(diǎn)開展、落實(shí)綜合實(shí)踐活動校本教材《玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)》中的兩個主題活動，要能結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，靈活并有建設(shè)性地開展好各個活動。每個年級再充實(shí)兩個活動主題，可以積極向校外延伸，向社區(qū)延伸，向廣闊的社會延伸，引領(lǐng)學(xué)生親近自然、參加社會實(shí)踐活動，如開展《紙與我們的生活》、《網(wǎng)絡(luò)，我們該怎么看你？》等活動。也可以根據(jù)學(xué)校德育活動及校園文化建設(shè)等方面，開展學(xué)生感興趣的一些主題活動，如《重陽佳節(jié)，尊老愛老》，讓學(xué)生從活動中懂得尊老敬老的意義，能在生活中身體力行做好敬老工作。

4．積極實(shí)踐“整合”，加強(qiáng)有效指導(dǎo)

綜合實(shí)踐活動是一門立體化、綜合化的課程，在教學(xué)中，教師要自覺樹立“整合”意識，將課程內(nèi)容、課程目標(biāo)、評價方式等與學(xué)校特色、其他學(xué)科課程等統(tǒng)整起來。本學(xué)期，學(xué)校社團(tuán)活動內(nèi)容將進(jìn)一步豐富，實(shí)施機(jī)制將更一步完善。根據(jù)學(xué)校新校區(qū)的資源以及工作計劃，綜合實(shí)踐活動要充分利用校園資源，開展研究性學(xué)習(xí)活動。要有效地與社團(tuán)活動特別是數(shù)學(xué)社團(tuán)活動實(shí)現(xiàn)嫁接，積極開發(fā)構(gòu)建新的校本課程內(nèi)容。

在活動過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生制定研究計劃、記錄活動經(jīng)過、撰寫小論文調(diào)查報告，及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥、督促，并且這些事情要力爭在課堂上、在老師的指導(dǎo)下、小組內(nèi)成員合作完成。讓每個學(xué)生都在活動的過程中，親歷探究的過程，體驗(yàn)成功的樂趣。

5．規(guī)范過程管理，搜集資料成果

為進(jìn)一步完善學(xué)校對綜合實(shí)踐活動課程的管理，落實(shí)課程實(shí)施計劃，要求每位教師認(rèn)真執(zhí)行課程計劃，備好課，上足上好每一堂綜實(shí)踐活動課。加強(qiáng)備課檢查，每位教師的備課將由教導(dǎo)處專門人員分月進(jìn)行檢查打分，納入每月“七認(rèn)真”工作評比中。各班綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)老師可利用開學(xué)初這兩三周的時間，與學(xué)生一起商量確立本學(xué)期的活動主題，并初步安排出這一主題下的小課題內(nèi)容、活動進(jìn)程、活動方式等。教研活動每月至少一次，學(xué)期中組織安排兩節(jié)教研課，組織活動進(jìn)程及活動體會的交流活動和綜合實(shí)踐活動課程理論學(xué)習(xí)。

各個班級在開展綜合實(shí)踐活動的過程當(dāng)中一定要注意過程資料的積累。每一個指導(dǎo)教師都要樹立資料意識，活動過程資料整理要有系列性，一般包括活動方案、活動過程的詳細(xì)資料、活動評價小結(jié)等。學(xué)期中，將要出版學(xué)生的研究性成果集《花艷東漾》。學(xué)期末，教師要把活動資料整理裝訂成冊，以待交流檢查。

6．探尋評價模式，推進(jìn)后續(xù)發(fā)展

評價是開展綜合實(shí)踐活動的重要環(huán)節(jié)，評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。在具體實(shí)施過程中，要注重教師的角色把握，教師首先是與學(xué)生一樣，是實(shí)踐活動的參與者，其次才是實(shí)踐活動的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動過程的切身體驗(yàn)。而且，實(shí)踐活動的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級集體探究等，并注意運(yùn)用“自評”、“他評”、“集體評”、“再評”等多種評價方式，及時對學(xué)生在實(shí)踐活動過程中的表現(xiàn)（包括知識、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等）進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價。

學(xué)期中對課程的評價，將通過現(xiàn)場觀察、學(xué)生座談等評價方式，及時調(diào)整，規(guī)范活動。學(xué)生成果要力求多樣化，包括小論文、調(diào)查報告、制作展板現(xiàn)場展示等，學(xué)期中還要將學(xué)生成果編印成綜合實(shí)踐成果集《花艷東漾》。每位教師要留心觀察，及時推薦，以激發(fā)學(xué)生繼續(xù)參與活動的興趣與積極性。

附各年級活動主題安排：

三年級（上）

9月份：《玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)》第一冊第1課《校園中的數(shù)學(xué)“密碼”》

10月份：機(jī)動（可根據(jù)學(xué)校活動開展相關(guān)主題的綜合實(shí)踐活動，供選主題：重陽佳節(jié)，尊老愛老）

11月份：《玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)》第一冊第3課《旅游中的學(xué)問》

12月份：機(jī)動（可根據(jù)學(xué)校活動開展相關(guān)主題的綜合實(shí)踐活動，供選主題：家庭交通工具的變遷）

四年級（上）

9月份：《玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)》第一冊第5課《生活中的對稱美》

10月份：機(jī)動（可根據(jù)學(xué)校活動開展相關(guān)主題的綜合實(shí)踐活動，供選主題：我們的住房）11月份：《玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)》第一冊第7課《小小數(shù)字學(xué)問大》

12月份：機(jī)動（可根據(jù)學(xué)校活動開展相關(guān)主題的綜合實(shí)踐活動，供選主題：合理安排時間）

五年級（上）

9月份：《玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)》第二冊第1課《走近校園小數(shù)星》

10月份：機(jī)動（可根據(jù)學(xué)校活動開展相關(guān)主題的綜合實(shí)踐活動，供選主題：紙與我們的生活）

11月份：《玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)》第二冊第3課《小鬼當(dāng)家新體驗(yàn)》

12月份：機(jī)動（可根據(jù)學(xué)校活動開展相關(guān)主題的綜合實(shí)踐活動，供選主題：走近綠色食品）

六年級（上）

9月份：《玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)》第二冊第5課《存錢學(xué)問多》

10月份：機(jī)動（可根據(jù)學(xué)校活動開展相關(guān)主題的綜合實(shí)踐活動，供選主題：網(wǎng)絡(luò)，我們該怎么看你？）

11月份：《玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)》第二冊第7課《走進(jìn)古老的數(shù)學(xué)之謎》

12月份：機(jī)動（可根據(jù)學(xué)校活動開展相關(guān)主題的綜合實(shí)踐活動，供選主題：我為社區(qū)做件事）

分月教研活動計劃：

九月份：

1．制定綜合實(shí)踐活動計劃；

2．綜合實(shí)踐活動老師集中學(xué)習(xí)“有效課堂”專輯；

3．校級層面的學(xué)生研究性成果評比活動。

十月份：

1．進(jìn)行綜合實(shí)踐活動集體備課。

2．開設(shè)綜合實(shí)踐教研活動研討課，各校區(qū)綜合實(shí)踐活動老師參與。

3.參加市舉行的學(xué)生現(xiàn)場成果展示評比活動。

十一月份：

1．綜合實(shí)踐活動課堂研討。

2．《花艷東漾》學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果集編印及送評工作。

十二月份：

1．教師綜合實(shí)踐活動方案評比。

2．綜合實(shí)踐活動課堂研討。

一月份：

1．進(jìn)行綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施總結(jié)。

2．學(xué)生活動成果整理歸檔。

2009年3月1日

第三篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施計劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動為載體，加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。

二、課程目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)：

充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，有組織、有計劃、有步驟地開展學(xué)科整合，學(xué)生實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

（二）具體目標(biāo)：

1、親近周圍的自然環(huán)境，結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，有效進(jìn)行學(xué)科知識的整合與溝通，教育和引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，走進(jìn)自然、主動實(shí)踐，熱愛自然，保護(hù)自然，初步形成自覺保護(hù)和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會見識和行為辨析能力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣。初步具有認(rèn)識自我、發(fā)展自我的積極的、科學(xué)的人生觀。

4、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究問題的能力。

三、課程設(shè)置及課時安排

四、具體工作及措施

（一）師資建設(shè)

由于我校師資力量薄弱，由班主任老師兼任綜合實(shí)踐活動課教師。

1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)

教師培訓(xùn)是綜合實(shí)踐活動有效實(shí)施的關(guān)鍵，學(xué)校要十分重視通過各種形式開展教師培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時，要鼓勵、支持教師去研究綜合實(shí)踐活動的實(shí)施規(guī)律，提高開發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動的能力。

2、注意開發(fā)利用多種教育資源

學(xué)校要因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)和利用各種教育資源（包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的教育資源），落實(shí)課程計劃的要求。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源，拓展綜合實(shí)踐活動的實(shí)施空間。

學(xué)校還要注意發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊伍，構(gòu)建起指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動的人才資源庫。

（二）綜合實(shí)踐活動的評價

在實(shí)施綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)過程中要用新的評價理念與評價方式。反對通過量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評價方式，主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)“自我反思性評價”，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進(jìn)行評定、進(jìn)行鑒賞。

1、評價理念

a、整體觀

綜合實(shí)踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學(xué)和評價進(jìn)行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機(jī)整體、貫穿到活動進(jìn)行中去。

b、多元化

綜合實(shí)踐活動評價強(qiáng)調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，肯定學(xué)生與世界交往的多元方式。

c、過程性

綜合實(shí)踐活動評價要重視學(xué)生活動過程的評價，對學(xué)生進(jìn)行評定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不僅僅是針對他們得出的結(jié)論。

2、評價方式

綜合實(shí)踐活動評價方式多種多樣。在具體操作中，“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式評定”等方法被認(rèn)為是非常有效的評價方法。教師在運(yùn)用這些方法時要注意用文字說明學(xué)生活動令人滿意或需要改進(jìn)的地方。

總之，教師要鼓勵每個學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐檔案，以便使學(xué)生深入的了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會及進(jìn)步的喜悅

五、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立以校長為中心的綜合實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，在教導(dǎo)處、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。該活動具體由實(shí)踐活動指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)日常工作，各任課老師協(xié)同配合，確保活動正常有序地進(jìn)行。

六、活動安排

1．9月：制訂本學(xué)期綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施計劃，組織教師學(xué)習(xí)《國家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》和與綜合實(shí)踐活動相關(guān)的一些案例，激發(fā)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的熱情，召開家長會取得家長對綜合實(shí)踐活動的支持。

2．10月：指導(dǎo)學(xué)生確立研究主題，開展綜合實(shí)踐活動。

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3．11月：進(jìn)行階段性成果展示。

4．12月：四、五、六年級各推出一節(jié)研究課，大家談體會。

5．關(guān)于下學(xué)期綜合實(shí)踐活動課開展研討會

第四篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施計劃

王河小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施計劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動為載體，加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。

二、課程目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)：

充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，有組織、有計劃、有步驟地開展學(xué)科整合，學(xué)生實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

（二）具體目標(biāo)：

1、親近周圍的自然環(huán)境，結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，有效進(jìn)行學(xué)科知識的整合與溝通，教育和引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，走進(jìn)自然、主動實(shí)踐，熱愛自然，保護(hù)自然，初步形成自覺保護(hù)和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會見識和行為辨析能力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣。初步具有認(rèn)識自我、發(fā)展自我的積極的、科學(xué)的人生觀。

4、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究問題的能力。

三、課程設(shè)置及課時安排

按照《九年制義務(wù)教育課程計劃（試驗(yàn)稿）》的規(guī)定，綜合實(shí)踐活動是小學(xué)3-6年級的一門必修課程，每周平均3課時。依據(jù)《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的精神，結(jié)合我校教學(xué)的實(shí)際，綜合實(shí)踐活動全校自小學(xué)三年級開始設(shè)置每周固定1課時，根據(jù)需要每周可加2課時的“1+2”課時設(shè)置。

四、具體工作及措施

（一）師資建設(shè)

由于我校師資力量薄弱，由班主任老師兼任綜合實(shí)踐活動課教師。

1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)

教師培訓(xùn)是綜合實(shí)踐活動有效實(shí)施的關(guān)鍵，學(xué)校要十分重視通過各種形式開展教師培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時，要鼓勵、支持教師去研究綜合實(shí)踐活動的實(shí)施規(guī)律，提高開發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動的能力。

2、注意開發(fā)利用多種教育資源

學(xué)校要因地制宜充分開發(fā)和利用各種教育資源（包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的教育資源），落實(shí)課程計劃的要求。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源，拓展綜合實(shí)踐活動的實(shí)施空間。

學(xué)校還要注意發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊伍，構(gòu)建起指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動的人才資源庫。

（二）綜合實(shí)踐活動的評價

在實(shí)施綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)過程中要用新的評價理念與評價方式。反對通過量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評價方式，主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生

對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)“自我反思性評價”，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進(jìn)行評定、進(jìn)行鑒賞。

1、評價理念

a、整體觀

綜合實(shí)踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學(xué)和評價進(jìn)行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機(jī)整體、貫穿到活動進(jìn)行中去。

b、多元化

綜合實(shí)踐活動評價強(qiáng)調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，肯定學(xué)生與世界交往的多元方式。

c、過程性

綜合實(shí)踐活動評價要重視學(xué)生活動過程的評價，對學(xué)生進(jìn)行評定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不僅僅是針對他們得出的結(jié)論。

2、評價方式

綜合實(shí)踐活動評價方式多種多樣。在具體操作中，“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式評定”等方法被認(rèn)為是非常有效的評價方法。教師在運(yùn)用這些方法時要注意用文字說明學(xué)生活動令人滿意或需要改進(jìn)的地方。

總之，教師要鼓勵每個學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐檔案，以便使學(xué)生深入的了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會及進(jìn)步的喜悅

五、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立以校長為中心的綜合實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，在教導(dǎo)處、班主任的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。該活動具體由實(shí)踐活動指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)日常工作，各任課老師協(xié)同配合，確保活動正常有序地進(jìn)行。

六、活動安排

制訂本學(xué)期綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施計劃，組織教師學(xué)習(xí)《國家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》和與綜合實(shí)踐活動相關(guān)的一些案例，激發(fā)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的熱情，召開家長會取得家長對綜合實(shí)踐活動的支持，指導(dǎo)學(xué)生確立研究主題，開展綜合實(shí)踐活動。進(jìn)行階段性成果展示。

第五篇：小學(xué)2017-2018第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動課程計劃

小學(xué)2017-2018 4.培養(yǎng)學(xué)生合作意識和能力

合作意識和能力是現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本素質(zhì)。小組合作學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動的有效組織形式，這不僅有利于課題研究的開展和發(fā)揮學(xué)生的特長，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，使他們在與同伴分工合作、提出問題、制訂方案、收集信息、尋找答案的過程中，學(xué)會傾聽別人的意見，學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會與別人達(dá)成一致，學(xué)會分享共同的成果等。

5.培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任心和使命感

綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容大多是與社會生活實(shí)際密切相關(guān)的課題，特別是人類的生存和社會發(fā)展問題，如環(huán)境問題、社區(qū)發(fā)展等。這些問題與人們生活息息相關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生對這些問題的探究，可培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展的社會責(zé)任感。

三、課程實(shí)施形式和安排

1、組織形式：

⑴ 個人活動： 針對研究課題發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的能力，采用走訪、查閱 資料、調(diào)查等形式寫出調(diào)查報告。

⑵ 小組活動：以小組為單位互相交流，明確研究方向。在教師的指導(dǎo)下共同設(shè)計課題研究方案，寫好小組總結(jié)，匯報研究成果。

2、教學(xué)形式

⑴ 任務(wù)驅(qū)動。向?qū)W生提出有明確具體要求的任務(wù)，引導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)活動的展開。

⑵ 集中與分散、課內(nèi)與課外結(jié)合，教師針對性指導(dǎo)。需要利用一部分課內(nèi)時間，由教師對學(xué)生進(jìn)行集中指導(dǎo)，或由學(xué)生進(jìn)行交流研討；需要利用較多的課外時間，包括節(jié)假日和寒暑假時間，由學(xué)生進(jìn)行集體或個人的研究活動。

3、課程安排：由語文教師擔(dān)任； 五、六年級由專職綜合實(shí)踐活動課老師擔(dān)任每周一課時。

四、課程的實(shí)施過程

1、統(tǒng)一教師思想，做好宣傳工作。

召開教師會議，統(tǒng)一思想，明確教師在活動過程中的角色定位和指導(dǎo)任務(wù)。

⑴ 明確教師不是學(xué)生活動的旁觀者，而是學(xué)生活動的指導(dǎo)者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。教師要引導(dǎo)學(xué)生有序地開展活動，組織學(xué)生、管理學(xué)生。

⑵ 教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題項(xiàng)目或課題指定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。

⑶ 教師要在工具書的使用、記筆記、走訪、對資料整理和分類方面對學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)。

2、指導(dǎo)結(jié)合校本心育特色選題

教師根據(jù)心育內(nèi)容提供部分課題供學(xué)生選擇；也可由學(xué)生根據(jù)個人的特長、愛好選定課題，并針對選定的課題是否具有可行性進(jìn)行論證。

3、組織課題組，制定研究計劃

⑴ 教師引導(dǎo)學(xué)生組成活動小組，明確小組成員之間分工，安排活動過程。

⑵ 針對課題研究內(nèi)容選定調(diào)查對象，明確資料查閱內(nèi)容，確定指導(dǎo)教師。

⑶ 分工合作，制定各種調(diào)查表格。

4、實(shí)施研究階段

(1)在升旗儀式上、班會上要把安全工作列為必講內(nèi)容。

(2)組織學(xué)生收看《安全教育專題片》。

(3)邀請校外安全輔導(dǎo)員、法制輔導(dǎo)員到學(xué)校作專題報告。

(4)本學(xué)期出一期有關(guān)安全專題的宣傳櫥窗專欄。

(5)本學(xué)期舉行一次全校性的安全知識競賽。

(6)本學(xué)期舉行一次全校性的消防安全演練。

5、確保經(jīng)費(fèi)投入，保證人防、物防、技防到位有效。

學(xué)校每年從學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)中安排一定的安全工作專項(xiàng)資金用于學(xué)校安全工作中的人防、物防、技防方面的投入，確保學(xué)校人防、物防、技防的到位和有效運(yùn)轉(zhuǎn)。同時要安排專人加強(qiáng)對學(xué)校物防、技防的管理和使用工作。

6、努力創(chuàng)新學(xué)校安全工作，全面提高我校安全工作水平。

我校安全工作要緊跟社會形勢的發(fā)展，面對新情況、新問題要用發(fā)展的眼光開展我校安全工作，積極尋求新的思路和方法將學(xué)校安全工作做細(xì)、做實(shí)。同時提高有關(guān)安全工作的政策水平和努力提高學(xué)校安全工作業(yè)務(wù)水平，確保學(xué)校xx年—xx學(xué)年第二學(xué)期安全工作目標(biāo)的完成。