第一篇：石橋二小綜合實踐活動課程實施規(guī)劃

石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)綜合實踐活動課程實施規(guī)劃

上一學(xué)年，以“海洋文化”和“沙東海戰(zhàn)”為主題的綜合實踐活動在我校扎實有效地開展。此活動已初步形成了以綜合為特征，實踐為核心，活動為栽體；以塑造“學(xué)校文化”為主線，探究“校本綜合實踐活動特色”為目標，貫徹新課程理念，通過讓學(xué)生主動參與，動手實踐組織研究活動，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高；更為學(xué)校自2009年以來以“海洋文化”為主題而開發(fā)的系列綜合實踐活動課程﹙“家鄉(xiāng)水資源及環(huán)保問題的調(diào)查”、“家鄉(xiāng)魚文化的調(diào)查研究”、“家鄉(xiāng)遠洋捕撈文化的調(diào)查”、“春天里的播種”、“讓綜合實踐之花盛開在校園”等﹚新添了一道亮麗的風(fēng)景線，為促進我校校園文化的建設(shè)作出了應(yīng)有的貢獻。

為了進一步做好該課程的實施和管理工作，使綜合實踐活動課程逐步走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”，在今后的活動中力求做得更好，本學(xué)期特制定以下計劃：

一、指導(dǎo)思想：

為繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好地培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學(xué)生的知識和情感等方面的體驗，以展現(xiàn)綜合實踐活動的多種形式和魅力。本學(xué)期我們學(xué)校將圍繞“強身健體、愉悅身心，互動交流、傳承文化”和“探索自然、親近社會，動手實踐、發(fā)展自我”的兩大主題，結(jié)合我校特色和地方資源確定“海洋文化”和“沙東海戰(zhàn)”研究課題，開展活動，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，推進我校綜合實踐活動課程的有效實施。

二、綜合實踐活動課程目標：

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)研究性學(xué)習(xí)的一些常識。

3、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。

5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

綜合實踐活動的總目標是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

三、主要工作任務(wù)：

1、加強課題群研究，強化過程管理。

﹙1﹚突出綜合實踐活動主課題“沙東海戰(zhàn)――新時期背景下農(nóng)村兒童德育研究”研究，帶動子課題的研究。各學(xué)科整合研究的子課題。

﹙2﹚進一步強化綜合實踐活動之“海洋文化”省級課題的研究活動，把“海洋文化”活動真正帶進課堂。

﹙3﹚以綜合實踐活動實驗班建設(shè)為重點，充分發(fā)揮實驗班的示范、輻射作用；同時，以點帶面，建設(shè)一支較穩(wěn)定、高素質(zhì)的綜合實踐活動教師隊伍；建設(shè)綜合實踐活動課程資源庫；加強綜合實踐活動課程校本化實施與管理，提高綜合實踐活動課程實施質(zhì)量。

2、加強教師的培訓(xùn)

教師培訓(xùn)是課程有效實施的關(guān)鍵。為此學(xué)校通過各種形式和途徑開展教師培訓(xùn)工

作。通過培訓(xùn)促進教師教育觀念轉(zhuǎn)變的同時，提高開發(fā)與實施綜合實踐活動的能力。學(xué)校組織對擔(dān)任以上兩大課程的主要教師進行專業(yè)化知識和技能培訓(xùn)。主要從以下幾方面著手師資的培訓(xùn)：

A 理論知識的培訓(xùn)

內(nèi)容：《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》、《綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施》等。

形式：講座、考察、案例學(xué)習(xí)、研討交流等。

B 兩大課程開發(fā)的專業(yè)知識與操作技能的培訓(xùn)

內(nèi)容：海洋文化活動操作流程及相關(guān)經(jīng)驗；水產(chǎn)養(yǎng)殖實踐活動操作流程及相關(guān)經(jīng)驗，包括如何育種、播種、管理等相關(guān)的專業(yè)知識和操作技能。

C培訓(xùn)時間：2009年3月到5月，近10周，每周不少于2課時，共計20課時左右。

3、細化管理制度

A、課時安排

根據(jù)課程標準規(guī)定，我校三---六年級每周開設(shè)綜合實踐活動課程4課時，分別安排信息技術(shù)、勞動技術(shù)教育和綜合實踐的內(nèi)容。其中綜合實踐2課時根據(jù)需要采用集中和分散兩種形式靈活有機的處理，從而保證活動的時間和有效性。

B、組織管理

針對我校綜合實踐活動課程實際操作中出現(xiàn)的問題，為了進一步做好該課程的實施和管理工作，具體從以下幾方面著手：

1、制訂實施計劃：全校綜合實踐活動課程的實施計劃；年段實施計劃；班級實施計劃。

2、制訂《我與綜合實踐活動共成長》實施手冊。為了便于老師操作，同時更規(guī)范的積累過程性資料，本學(xué)期我們制訂一本綜合實踐活動實施手冊，在實施手冊中備有教師必須積累的過程性資料樣張紙，如：學(xué)生活動日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。

3、建立以年級為單位的研討制度，每個年級由一名老師擔(dān)任組長，利用學(xué)校雙周一的教研活動開展研討活動。班主任老師督促、指導(dǎo)各小組進行活動。同時認真記錄實施手冊，由各年級組長每月檢查，教導(dǎo)處通過隨機抽查等多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施情況，督促和幫助各教師真正落實本課程。

4、每學(xué)期推出兩節(jié)全校性的研討課形成慣例：上半年由四六年級各推出一節(jié)；下半年由三五年級各推出一節(jié)。每次活動定時間、定人員、定研討重點，及時作好活動的總結(jié)、評價和記錄。同時，要求每位老師圍繞本課題認真撰寫案例和論文，及時總結(jié)經(jīng)驗。

5、制定獎勵制度：制定科學(xué)的考核獎勵辦法，教師的綜合實踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱評定、評選先進的依據(jù)之一。對在綜合實踐活動教學(xué)中做出成績的教師，給予表揚和獎勵。

C、考核評價

為了完善教師對學(xué)生的評價，設(shè)計每位學(xué)生綜合實踐活動課程活動評價記錄表成績評價表。注重形成性評價，讓學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報、個案調(diào)查、實際操作等評價過程中互相評價，讓家長、社會力量參與評價。

我們建議課題研究的老師們能建立“學(xué)生個人檔案袋”，與“自己與課題研究共同成長的檔案袋”來進一步完善這一工作。讓我們師生將活動的每一個步驟及其成果都保留下來，積累好所有的資料，并及時放進檔案袋。

4、組織教研活動。

本學(xué)期打算召開一次較大規(guī)模的教研活動，選兩位優(yōu)秀教師進行活動展示。（一位

進行活動初期任務(wù)布置階段的展示，一位進行活動后期展示交流階段的展示。）

5、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流活動。

充分利用網(wǎng)絡(luò)合作平臺，定期登陸學(xué)校綜合實踐活動論壇進行交流，實現(xiàn)資源共享和常規(guī)互督。

6、撰寫案例、論文

針對學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃，在教研工作中，加強案例及論文的撰寫研討工作的力度，力求提高教研組成員的案例及論文的撰寫能力。

石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

2009.9

第二篇：2008年石橋二小綜合實踐活動總結(jié)

2008年石橋二小勞動實踐活動總結(jié)

在全校師生的參與下，經(jīng)過近一年的努力，我校的勞動實踐活動取得了可喜的成績。現(xiàn)將一年的情況作個小結(jié)。

一、勞動實踐基地建立的緣起。

今天的小學(xué)生承載著明天的希望，擔(dān)負著建設(shè)祖國的重任。然而，隨著獨生子女的增加，家長對孩子的寵愛之風(fēng)日益盛行。“四體不勤，五谷不分”“飯來張口，衣來伸手”的學(xué)生比比皆是，甚至在我們農(nóng)村也屢見不鮮。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者、家長和社會的高度警惕。雖然隨著時代的發(fā)展，社會的進步，科學(xué)的發(fā)達，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅韌不拔的品質(zhì)，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄。石橋是著名的“漁民之鄉(xiāng)”，為了抓好民族精神的教育和培養(yǎng)，真正將新課程的理念全面貫徹落實，讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚光大。我校建立了以“蘋果園”為勞動實踐基地，以“蘋果的傳粉、剪枝、嫁接”為校本課程的勞動實踐活動內(nèi)容。

二、指導(dǎo)思想。

“培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，讓學(xué)生掌握一定的勞動知識和技能，最終讓學(xué)生熱愛勞動，感受勞動的快樂。”是我校課外實踐活動的指導(dǎo)思想。我們認為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì)，而且還應(yīng)包括各種體力、能力和知識面，包括正確的人生觀、世界觀的樹立，只有全面地進行教育教學(xué)行為，才會讓學(xué)生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標：知識與技能，方法與過程，情感態(tài)度價值觀，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可。知識與技能是骨架表皮，方法與過程是血脈筋絡(luò)，情感態(tài)度價值觀是靈魂思想，學(xué)生的知識與技能除了認真學(xué)習(xí)書面教材以外，更需要課外的社會資源的大量補充，才能有機地結(jié)合社會理解課文，理解社會，形成能力，造就人才。

三、組織管理及實施。

為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開展學(xué)校勞動實踐活動，開發(fā)課程資源，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機會，學(xué)校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了詳實可行的計劃，并選派祥增、李至記、王從廣三位老師擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)老師。老師學(xué)生一起干，全員參與，分工合作，老師教學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，互幫互學(xué)，教學(xué)相長，營造勞動實踐氛圍，讓大家在勞動中快樂，在快樂中成長。

四、收獲和成果。

辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質(zhì)有了收獲。今年我們培育出了近百棵蘋果樹幼苗，收獲了近千斤蘋果。物質(zhì)上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動實踐活動，消除了學(xué)生勞動可恥觀念，感受到了干活中的偉大，勞動中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學(xué)生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮；勞動實踐活動，讓學(xué)生懂得勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是看著勞動成果茁壯成長，使他們有了“學(xué)習(xí)如禾如苗，懶惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜勞動成果，更

覺生活快樂；勞動實踐活動，為新型的人才打下思想基礎(chǔ)。現(xiàn)代化需要知識，更需要有創(chuàng)新思想的人才，通過繼續(xù)的勞動實踐活動，會將全面發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。

勞動實踐活動在我校剛剛起步，但我們堅信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在師生的共同努力下，一定會開出更絢麗的花朵。

石橋鎮(zhèn)第二中心小學(xué)

2009年1月

第三篇：石橋二小勞動實踐活動制度

石橋二小勞動實踐活動制度

一、學(xué)生勞動實踐活動是學(xué)校教育的有機組成部分，是學(xué)生必須參加的教育教學(xué)活動。

二、學(xué)校成立有校長、教導(dǎo)主任、班主任、有關(guān)代表參加的學(xué)生勞動實踐活動指導(dǎo)小組，負責(zé)聯(lián)系安排學(xué)生勞動實踐活動，并組織指導(dǎo)。

三、每學(xué)年學(xué)校做好一份學(xué)生勞動實踐活動記錄。

四、組織學(xué)生參加勞動實踐活動，每次要有明確的目的要求，做到思想、任務(wù)、實踐點、指導(dǎo)人員、帶隊教師五落實。

五、學(xué)校應(yīng)與社會保持經(jīng)常性聯(lián)系，建立相對穩(wěn)定的學(xué)生勞動實踐活動基地。

六、學(xué)生參加勞動實踐活動，班主任及指導(dǎo)人員、帶隊教師要負責(zé)對其進行思想、技能技巧方面指導(dǎo)，指導(dǎo)小組經(jīng)常檢查指導(dǎo)。

七、教育學(xué)生積極地參加勞動實踐活動，在勞動實踐活動中，虛心學(xué)習(xí)，增強熱愛勞動人民、熱愛勞動、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，不斷提高勞動實踐的能力。

八、學(xué)校或班級每次組織學(xué)生參加勞動實踐活動后，要認真進行總結(jié)。

第四篇：石橋二小學(xué)生校外綜合實踐活動安全預(yù)案

石橋二小學(xué)生校外綜合實踐活動安全預(yù)案

組織學(xué)生進行校外綜合實踐活動,安全問題最為重要。它關(guān)系到社會安定,學(xué)校聲譽,家庭的幸福,學(xué)生的生命,也是綜合實踐活動科學(xué)健康發(fā)展的關(guān)，因此必須引起學(xué)校高度重視。組織者要精心計劃,做到安全工作以預(yù)防為主,對每一次綜合實踐活動實施全程管理,保證學(xué)生安全活動順利進行。

由于小學(xué)生活潑好動,校外綜合實踐活動區(qū)域廣,學(xué)生組點分散,不安全因素相對增多,所以組織學(xué)生進行校外綜合實踐活動,應(yīng)堅持安全問題預(yù)防為先的原則。組織者要精心組織,盡可能把不利因素減少到最低,保證活動順利進行。為此我校擬定以下關(guān)于小學(xué)中高年級學(xué)生校外綜合實踐活動的安全操作常規(guī)。

一、出校前工作:

1.主要組織者應(yīng)預(yù)先有校外安全計劃,報校教導(dǎo)處審批。

2.安全計劃書應(yīng)包括:活動內(nèi)容,主要組織者和聯(lián)系電話并告知學(xué)生;各課題組活動地點,時段及指導(dǎo)教師或家長的聯(lián)系電話;對學(xué)生的安全具體要求(行走線路,交通工具);各課題組應(yīng)設(shè)一名安全督導(dǎo)員,負責(zé)本組安全工作。

3.發(fā)一份告家長書,注明活動內(nèi)容,時間,地點等。

二、校外活動時:

1.各組指導(dǎo)教師或家長不能遠離學(xué)生,學(xué)生盡可能集體活動。

2.學(xué)生隨帶物品要輕便,不要騎自行車,以步行為主,路遠乘公交車。

三、活動結(jié)束時:

1.各課題組指導(dǎo)教師要進行活動小結(jié),指出優(yōu)點和不足。

2.課題組長要上交一份校外活動情況簡要小結(jié),特別是安全方面。

四、學(xué)生安全須知:

1.出發(fā)前每組要制定安全規(guī)定,組長要向成員重讀規(guī)定,并大家簽名。

2.告知家長校外活動的內(nèi)容、地點、時間、活動線路及帶組教師或家長聯(lián)系電話。

3.活動過程中要聽從組長指揮,集體活動不離隊。

4.一般以步行為主,路遠乘公共汽車。

5.要遵守交通規(guī)劃,行走靠右走人行道,橫跨馬路走斑馬線,公路上不要追逐打鬧。

6.本組同學(xué)每人備用家庭電話和家長手機號,便于緊急聯(lián)系。最好每組備用一只手機,以便聯(lián)系。

7.每組須請一位教師或家長參加,主要負責(zé)安全工作及指導(dǎo)工作。

8.校外活動應(yīng)穿校服,戴紅領(lǐng)巾、舉校旗。

9.校外活動要選擇好一條安全線路，活動中要互相幫助,互相監(jiān)督,確定一名安全員。

10.不要隨便與無關(guān)的陌生人交往。

11.目的要明確,活動中不能進娛樂場所游玩,活動結(jié)束及時回校或回家。

12.隨身攜帶物品要輕便,貴重物品(照相機等)自己要保管好。

五、緊急事件處理程序:

事件發(fā)生 教師或1位學(xué)生 撥110或120 ↓ 傷者救護 教師和3位學(xué)生 直送鎮(zhèn)（縣）人民醫(yī)院 ↓ 報告任科教師、家長 ↓ 報告教務(wù)辦 協(xié)調(diào)各方 ↓ 報告校長 下情上達,全面掌握 ↓ 事后處理 校長辦公會議贛榆縣石橋二小 2007.8.21

第五篇：石橋二小勞動實踐基地管理制度

石橋二小勞動實踐基地管理制度

為保障勞動實踐基地穩(wěn)定發(fā)展，經(jīng)濟效益不受影響，推動學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展，制定如下制度。

一、建立健全學(xué)校勞動實踐基地工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會議，研究勞動實踐基地發(fā)展規(guī)劃，負責(zé)落實工作人員的資金、基地等問題。

二、勞動實踐基地是學(xué)校經(jīng)濟建設(shè)的一部分，每年要有計劃地對基地建設(shè)工作進行投資，使基地建設(shè)工作持續(xù)、有效地開展，形成良性發(fā)展。

三、師生共同參加校園經(jīng)濟建設(shè)、義務(wù)勞動每學(xué)期不少于五次。

四、勞動實踐基地種、養(yǎng)殖及其他作物實行承包責(zé)任制，獎罰分明。

五、生產(chǎn)工具要專人保管，登記造冊，隨借隨還，損壞賠償。

六、建立財務(wù)制度，收支合理，賬物分開，收入入賬并定期公布。

七、產(chǎn)品收獲及時分配處理，人為造成的損失，當(dāng)事人負責(zé)賠償，輕者批評教育，重者扣發(fā)當(dāng)月獎金。