初一年級工作總結

初一年級工作總結1

時光如白駒過隙，20xx至20xx學年下學期在夏日的陣陣蟬鳴聲中悄然結束了。在學校領導的關心和幫助下，根據學校的工作計劃和德育工作目標，本人擔任了初一（2）班的班主任，我們班是一個由55人組成的大家庭，在和他們朝夕相處的一個學期里，我懷著誠心誠意地對待每一位學生，負責認真的態度，較圓滿地完成了本學期的班主任教育教學工作，以下聯系本班級的實際情況，詳細地匯報這個學期我主要做了哪些工作：

一、加強班級常規管理，培養良好班風

為了強化班級管理，我又從紀律和衛生兩個方面入手，兩手一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規校紀；衛生方面建立“專人負責制”，把教室和保潔區承包到每個學生，誰出問題認誰負責，且與學期末的操行等第掛勾，我也制定了一系列的班規班紀，要求學生既要嚴格遵守校規校紀，又要遵守班規班紀，用規章制度來約束學生的日常行為。同時，積極利用晨會和班會時間，講解《中學生日常行為規范》，對學生進行思想教育和紀律教育，教會學生做班集體的主人，讓他們懂得作為初一的學生該如何去度過初中的第一年，打好基礎，怎樣創造良好的學習環境來提高自己的學習成績。一學期下來，班風班紀有了明顯的改善，在本學期四個月的常規考核中，獲得了一次“文明班”和一次“爭創文明班”。

二、采用多種行之有效的辦法，引進競爭機制，調動大家學習的積極性。

學生的學習成績是一個班級的生命線，是教師榮譽的載體，是班級管理水平的有力佐證。對初一來說，差生不是太多，但如果不重視，那么則會越來越多。科目的增加，難度的加深，使部分本已不堪重負的學生雪上加霜，最終失去了對學習的信心，對學習的興趣，成績每況愈下，成為班級的差生，有的不僅成績差、紀律差，甚至品德也很差，嚴重影響班級學習風氣，造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現象？

首先，我經常通過黑板報、班會課等途徑，宣傳優秀學生的學習方法，鼓勵大家向他們學習，向他們挑戰；其次，教育學生既要勤奮，又要講究學習方法，對于學習的每一個環節都不能放松；第三，在班里組織各學科知識競賽，既增強了學生的競爭意識，又培養了大家的團隊協作精神，效果比較顯著。通過大家的共同努力，班級的學習成績無論是縱向還是橫向都有了提高，并涌現了不少學習積極分子。

三、優選班干部，找準“領頭雁”，加強學生自我管理能力

“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。班干部人選采取由學生推選和我的考察相結合，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。

初一自習課較多，有時一個星期多達十節，不少初一的班級自習課若是沒有老師的`情況下，就會一盤散沙，有甚者跟菜市場無差。但我的班級，在班干部和同學們的自我管理和約束下，無論是否有老師在場，都能做到安安靜靜。這些優秀的班干不僅在管理班級上很有能力，在組織同學參加學校的集體活動時也表現出很強的責任心和組織能力。培養出優秀可靠的班干部，是我帶這個班最成功的地方。

四、抓好學校集體活動工作，增強學生凝聚力

由于初一的學習任務不算重，我鼓勵大家積極參加各項文娛活動，通過活動培養學生的綜合素質，從而達到促進學習的目的，并要求他們處理好兩者的關系，變壓力為動力，既搞好學習，又積極參加或活動，做到全面發展。例如，參加學校的手抄報比賽，英語的演講比賽，還有拔河比賽、六一活動等等，通過這些比賽，充分發揮了學生的多方面才能，而且使班集體更具凝聚力！

本學期，盡管取得了各方面的可喜的成績，但還存在一些問題有待解決：班里出現了兩極分化，有個別的學生無心向學，雖然做了大量工作也不見效。對我來說，抓好落后學生的轉變是今后工作努力的方向。

初一年級工作總結2

一學期以來，我們初一年級組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，不但如期實施了本級組學期計劃中的各項工作，還順利完成了學校布置的各項任務，并取得了一定的成績。回顧一學期以來，小結如下：

一、同心協力、和諧相處

本年級組有50位教師，平時在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中，班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學，在教學教育過程中成長很快。師德是基礎，抓好師德促工作。我組積極創設和營造了濃厚的學習氣氛，不斷加強學習和實踐、交流。積極學習“爭做時代領跑人”的理念，認真參與師德、評課等培訓。通過這些活動，更提高了廣大教師的職業道德，形成了良好的組風：團結、務實、奉獻、高效、創新，廣大教師團結一致，共商教育教學改革發展，干勁倍增，形成了愛校如家，愛組如我、愛生如子的良好氛圍，問題及時提，漏洞人人補，活動勤參與蔚然成風。教師與教師之間形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的全期工作得以順利展開。

二、以德為首，齊抓共管。

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎。年級組的老師高度重視德育工作，積極創建健康、和諧、向上的良好級風、班風。開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行為規范教育做起，以養成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。為了保證此工作落實，開創一個良好的開端。

1、開好一個頭，配合學校的行規教育月活動，各班認真學習了各種規章制度，以確保行規教育活動的實效性。各班以行為規范為突破口，培養學生的自主意識，在以管理約束為特征的行為規范養成活動中，體現“學生發展為本”的思想，管而不僵。

2、組織好九次學生大型活動（法制講座，二次表彰大會，一次家長會，野炊活動，華莊品行拓展，六一游園會，歡樂求是夜，彭成的“不要讓愛你的人失望”報告會），鳳鳴社區錢浩方警官來校作青少年法制教育專題講座。從近期發生在我市的一次兇殺案及在他辦案過程中接觸到未成年人犯罪案件，告誡學生法律是人生的保護神，只有知法懂法守法，才能走好人生的每一步。教育意義深遠，使學生感觸頗深。

3、開展“珍愛生命，學會自救自護”主題班會，本次德育優質課評比以提高中學生安全意識為目的，增強自護、自救、防災、逃生能力為主要內容，促使學生形成了相關的安全意識，掌握了必要的安全知識和技能，初步養成了正確應對日常生活和突發安全事件的能力。

4、關注每一個學生的心理健康，學校心靈驛站的開放，任課老師也積極配合班主任做好學生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽狀態。

三、提高效率，把好質量

初一年級語、數、英、物老師，個個工作上都是真勁實干、并具有豐富教學經驗的教師。他們敬崗愛業，一心撲在教學第一線上，從不說累說苦，總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。一學期以來，以班主任和各備課組長為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，備課組之間思想上一致，心靈上溝通，使年級組的每一位教師都非常支持年級管理委員會的工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實施。每個備課組又以備課組長為核心，通力協作，落實到位，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們共同的心聲，在業務上加強督導，確保初一學生成績整體上臺階。雖然開學初的成績有點不盡人意，但通過大家的共同努力，后期有了較大的進步。

1、加強個人備課及集體備課的力度。本學期，我組教師深入鉆研教材，廣泛閱讀各種與教學相關的書籍、論文。把教材研究觸角延伸課外，結合學生實際因材施教，備好每一節課，認真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發言討論，確定最好的教學方法。在集體備課時把教學設計、教學方法、教學中容易出現的問題研究透徹，不浪費每一分鐘，良好地保證了上課的高效。

2、強調作業批改的`質量，特別是加強了閱讀筆記批改的指導和習作指導的個體化。做到了精批細改，及時反饋，有的放矢。為了做到這些，經常有老師中午不回家吃飯，晚上回去很晚，甚至在家里批閱作文、試卷等。作業及時、有效地批改，有利地推動了學生知識、技能的反饋，實現了學生能力的遷移，使課堂教學得以良性循環。

3、注重了與課堂教學相關活動的開展與考查、輔導。在抓好課堂教學的同時，組內教師利用課間甚至休息時間強化了對優生的個別提高性指導和后進生的補習輔導。實現了能力的遷移、延伸，使學生的各項能力均得到公正、及時的評價，促進學生各項能力的發展。

4、每次考試后都及時進行針對出現的問題與不足，進行反思與想對策，調整制定下一步的教學計劃。對于教學工作中出現的問題細心觀察、仔細分析、研究對策，小到每個學生的言行，大到每個備課組的教學設計，年級管理委員會都細心過問，我們認為精講、精練、常考、注重反饋是取勝的法寶。

工作反思：

整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個良好發展勢頭，取得了一定的成績。但是，因為搖號，所以落后面很大。在班級管理上，還有個別班暗藏著較多不穩定的因素，暴露出不少問題。有個別教師的教學管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯；對學困生的幫教，缺乏有效的方法和指導；對學生青春期的心理、生理的教育和輔導還做得很不夠，等等。因此，我們今后還要在加強班級的有效管理上，注重整體學習風氣的培養，牢牢把握教學質量關。工作雖然扎實、有效，但創新精神還有待于進一步提高。工作積極性都很高，應注重工作的靈活性與其它教師的交流。衷心希望初一全體教師要勇于探索、大膽嘗試。在年級組群體中培養爭先趕優的良好氛圍，并扎實地開展自我學習、自我提升活動，樹立一種人人向上奮發、不進則退的竟爭意識。

初一年級工作總結3

望蒼茫大地，冰雪紛飛，銀裝素裹，憶半年歲月，忙忙碌碌，小有收獲，初一年級組在廖校長的直接領導下，在其他處室部門領導的大力協助和支持下，整個年級組成員擰成一股繩，團結一致，齊心合力，奮力拼搏，本學期順利地開展了各項教育教學工作，取得了可喜的成績。

一.建立健全管理制度，堅持人性化管理

1.準備早制度全。按學校的要求在暑假期間就對如何搞好年級組的管理的問題向經驗豐富的老教師請教，閱讀了一些關于教育教學管理的書籍，在對年級組的情況進行細致分析之后，認為初一年級教師具備年輕化、知識化、干勁足這些優點但工作經驗缺乏，初一學生人數超過600人，12個平行班，與前幾屆學生相比，學生來源更廣，優生有，但較差的學生面也較大。根據這些情況，制定了年級組教師考核制度和量化計分細則以及年級組班主任考核制度和量化計分細則。在開學的第一天下午召開了年級組教師會，在會上學習了各項制度和考核細則，并做好了宣傳發動工作，使教師和班主任明確了工作要求和工作標準，在教師和班主任的思想上產生了很大的震動，調動了教師和班主任的工作積極性，從而為搞好本期的年級組工作打下了良好的基矗

2.以身作則，做年級的帶頭羊。為了使初一學生能養成良好的行為習慣，要求所有班主任老師在暑期軍訓都能做到全天侯跟班，發現問題及時處理，給學生充分的關注，年級組對各班的出勤、衛生、軍訓內務、會操等進行了細致地考核，本次軍訓得到學校領導和教官的普遍好評。第一學月本人堅持每天的晨練、查寢、讀報、早自習及時到崗，認真履行自己的職責。12位班主任第一學月是全員到崗，下班真正做到了有目標，有任務，有效果。

二.教學工作扎實有序

以備課組為單位，以新課改為契機，認真、細致開展教學工作。

新老教師，同心協力，共譜教學之路成長的樂章。初一年級有一個31人的團隊，我們有滿腔的工作熱情，有高度的責任心，全組成員心中都有一個信念，就是要整合資源，高效和諧幸福快樂地從事教學工作。新本期教學工作，在陳雄英、陳政華、譚絮之、邱志堅、周初云、彭朝霞、鄧云等備課組長的組織下，各備課組堅持經常性的集體備課，按時上傳電子教案、學案。由于新老師相對多，開學第一周年級組就組織了拜師結對，這就為新老師的快速成長搭建了一個平臺。為了使新老師能迅速適應教學工作，譚絮之、陳雄英、陳政華等老教師不遺余力地聽課、評課、細心指導，新老師基本上能做到先聽后上，每堂課在備電子教案的同時還寫一份紙質教案。從期中考試成績來看，新老師的教學工作很快被學生認可。

抓課改促教學，教學改革初見成效。第一學月，聽評新老師的見面課；第二學月開始啟動小組合作學習改革方案；第三學月啟動了長鴻杯初賽，長鴻杯復賽中張儷齡、陳政華、陳雄英、董波、何晶、羅威鳴、韋曉晨八位老師均有不俗表現，其中張儷齡和陳政華代表初中部在學校長鴻杯上精品展示課，博得評委和老師們的一致贊許，也展示了初一年級組課改的成功之處。全體初一老師赴景弘觀摩學習新課改，老師們認真細致的聽課，并做了大量的調查，為小組合作學習，學案導學的課改深入進行，堅定了信心。聽課的一天學生全天自習，初一的學生干部顯示了良好的管理能力，全體同學也表現出了良好的自控能力，得到廖校和學生處老師的一致好評。

學科競賽張弛有序，激發了學生的學習興趣。每月一次的英語單詞聽寫競賽幫助學生積累了豐富的英語詞匯。硬筆書法比賽涌現了一批書寫漂亮規范的書法愛好者，自覺的習書法在一年級的同學中蔚然成風。數學競賽中一批思維敏捷的精英脫穎而出。閱讀之星的評選，歷史故事會的開展、廣播體操比賽的進行，詩歌朗誦比賽的舉行…這些經過精心準備的活動活躍了學生的課余生活，也豐富了學生的知識，鍛煉了他們的能力，緩解了學習壓力。

三、教育活動豐富多彩

從暑期軍訓開始，初一年級組就開始了新生入學教育。軍訓期間，廖校長、顏主任、易主任分別就學生的人生規劃、良好習慣、學習階段的.轉型等方面的內容進行知識講座。

新學期伊始年級組召開了希望生會議；第一次月考后，年級組舉行了如何解決考試焦慮的主題講座，并配合學部開展了緊急安全疏散演練，期中考試后，年級組舉行了小組長培訓的講座。年級組基本堅持了班會集體備課的制度，統一安排，再針對班級特別情況，進行二次備課，上好高質量的班會課。

四、教育教學工作碩果累累

初一年級組是一個團結向上、快樂和諧、有凝聚力、有責任心的團隊、有拼搏精神的團隊。由于全體教師精誠團結，通力協作，各項工作落實到位，各方面都取得了顯著的成績：

1.在班級競賽中初一年級組的表現十分突出，半期來初一班級共評文明班級19班次。幾乎占初中部所評班級的一半。

2.在元旦文藝匯演的節目準備工作中，初一年級組科學安排，措施得力，落實到位，在元旦文藝匯演中表現突出，《太陽雨》和《明天會更好》獲得一等獎，其他兩個節目分別獲得二等獎和三等獎。得到了廖校長和洪主席的高度評價。

3.在圖書角建設和活動中，初一年級組受表揚的班級最多，活動最多。

4.在教學競賽中，廖鑫老師代表學校參加縣教學大賽，獲得縣一等獎；田引樂、陳雄英、袁曉、周初云、張儷齡等多名老師撰寫的教學論文獲得縣一等獎。

由于本人初任年級組長的職務，雖然工作勤懇，努力，但由于缺乏工作經驗，一期來工作仍然存在許多不足，在來期的工作中，我將努力做到虛心學習，揚長避短，更大限度地發揮年級組成員的作用，把年級組的工作，做得更加有聲有色。

初一年級工作總結4

一、管理工作踏實有序

1.準備早制度全：按學校的要求在暑假期間就對如何搞好年級組的管理的問題進行了很好的思考，并制定了年級組教師考核制度和量化計分細則，還制定了年級組班主任考核制度和量化計分細則，在開學的第一天下午召開了年級組教師會，在會上學習了各項制度和考核細則，并做好了宣傳發動工作，使教師和班主任明確了工作要求和工作標準，在教師和班主任的思想上產生了很大的震動，調動了教師和班主任的工作積極性，從而為搞好本期的年級組工作打下了良好的基礎。

2.深入班級管理：本人堅信只有深入管理，才能發揮管理的功能，才能取得良好的管理效果。一方面深入班級深入學生親自督查和檢查，寧愿自己辛苦一些也不依賴學生搞遙控指揮，不耽誤學生寶貴的學習時間。另一方面發現問題可以及時協調和處理，能第一時間對學生和教師進行教育和幫助，能夠發揮管理的最大效益。

3.率先垂范：本人堅持讓教師和班主任做到的自己先做到，課間操每天都下班，晨練和下寢不比班主任少，上班時間從不遲到早退，從不做它事，扎實做好常規工作，認真上好每一節課。

二、教育教學活動花團錦簇

1.扎實抓好了暑假期的軍訓工作

在軍訓期間，年級組長和班主任實行全程跟蹤，積極配合教官抓軍事訓練，學生的表現也非常突出，絕大部分學生都堅持下來了，沒有無故缺勤的現象。通過七天的訓練，學生的紀律性、意志力、體力、吃苦精神、團隊精神得到了很好的鍛煉，增長了軍事知識和紀律意識，為初一學生盡快地走上正軌打下了良好的基礎。

2.認真抓好了入學教育

年級組組織召開了入學教育大會，各班也召開了入學教育班會，學習了《中學生日常行為規范》，學習了學校的規章制度和班級管理制度，向學生介紹了獨立生活知識、與人交往常識等，學生很快的走向正軌。

3.扎實抓好教學工作

舉行了入學考試和兩次月考，每次考試之后都認真開了總結會，總結成功之處，表彰優秀學生和優秀班級，提出存在的問題，明確對教師的要求；每次考試之后都要求任課教師認真做好試卷分析，跟考試發揮異常的.學生后進生談話，與家長聯系爭取得到家長的支持和配合。

4. 架起了家校溝通的橋梁

要教育好學生學校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學生受到更好的教育，為了讓家長更好地配合，年級組在開學一個月后召開了家長會議，把新學期學校和年級組采取的新措施告知家長。班主任經常通過電話進行家訪，讓家長及時了解孩子的在校表現和成績情況。初一年級的全體教師積極配合，主動與家長交流，取得良好的效果。平時教學中發現問題及時與家長聯系、交流，同時通過交流，征求家長對班級、年級、學校管理的建議，對課任教師的建議，及時改進我們的工作。真正架起了學校與家長溝通的橋梁。

5.為發展學生的個性和特長提供平臺

初一年級組響應學校的號召，認真抓好了圖書角和英語角的建設和活動的開展，為了展示圖書角工程的成果，初一年級組舉行了題為《我愛讀書》的演講比賽，為了展示英語角工程的成果，初一年級組舉行了英語故事會比賽，通過這些活動的開展，充分調動了學生的讀書積極性和學英語的積極性，從而進一步推動了圖書角工程和英語角工程的進程。

6.認真組織，積極開展教師之間的聽課和評課活動，在這項工作中語文組表現最為突出。

初一年級工作總結5

經過一年來對“三生教育”課的具體教學活動實施，再次的充分認識到此門課程的重要性。

“三生教育”真正是以學生為本，是將生命教育、生存教育、生活教育緊密聯系、融為一體的系統教育。要求學生認知生命、珍愛生命、尊重生命；提高環境適應能力、生存能力、生活能力和創新能力；熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。以“三生教育”為學校德育的抓手，以“三生教育”作為學校德育工作的靈魂，將學校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中，以全面提高教師教學實踐能力為起點，構建和諧的校園文化，推動學生教育優質、均衡、快速的發展。

一、計劃實施情況

1、嚴格按照學年時間計劃

20xx年9月至10月：

1、愛與生命

2、花季雨季。

20xx年10月至11月：

3、珍惜生命

4、超越自我。

20xx年11月至12月：

5、學會做人；

6、保護環境。

20xx年12月至20xx年1月

7、健康成長

8、預防危險加上半期總結

20xx年3月至4月：

9、防范侵害

10、應對挫折。

20xx年4月至5月：

11、勇于擔責

12、和諧生活。

20xx年5月至6月：

13、智慧生活

14、追求幸福。

20xx年6月至7月：

15、志存高遠。學年學業測試，分析總結。

完成了教學任務。

二、基本做到以下的計劃和措施

1、與社會主義榮辱觀教育相結合

2、與養成教育相結合

貫徹落實好教師職業道德、《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》。組織學生積極參加各種實踐活動，加強對學生進行思想道德、法制紀律、誠實守信和文明行為習慣的養成教育，培養學生的良好品德和行為習慣，培養學生的愛心和感恩之心，培養學生的社會責任感，幫助學生形成立足現實、著眼未來的生活追求，教育學生學會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學習與休閑、工作與生活的關系。

3、與弘揚和培育民族精神教育活動相結合

4、與校園文化建設相結合

校園文化建設中滲透“三生教育”，形成良好的人文環境和文化氛圍。積極組織學生開展文化、科技、藝術、體育活動，因地制宜地設立文化走廊、德育走廊，營造濃厚的文化氛圍，提高學生的文化藝術修養、道德情操和審美情趣，提高學生的審美情趣和人文素養，為學生終身發展打下堅實基礎。

5、與心理健康教育相結合

在開展心理健康教育的過程中，把生命教育作為重要內容，幫助學生樹立正確的生命觀，培養學生對自己、他人生命珍惜和尊重的態度，增強愛心和責任感。以培養自信、樂觀、頑強、自律、寬容、合作為主線，結合青少年的心理和生理發展需求，構建溝通學生心理的橋梁，采取預防與疏導相結合的辦法，進行個別咨詢與輔導，使學生不斷正確認識自我，增強調節自我、承受挫折、具有適應環境的能力。

6、與豐富多彩的課外活動相結合

組織設計開展形式多樣的“三生教育”學生活動、團隊活動。用青少年喜聞樂見的形式開展“三生教育”，各學校在德育教育實踐活動、團隊活動、主題班會中滲透實施“三生教育”。

7、教學中突出以人為本的價值取向，關注全體生命、生存、生活的基本問題，促進人的'發展。

8、教學中突出實踐育人的思想，著眼于知、情、意、行的統一原則，引導學生以實踐性為主的方式開展“三生“教育；

9、教學內容的選擇上關注學生生活實際，以學生生活中的例子引導學生學習認知內容；

10、教學中應注意結合其他科目知識的整合，使各科之間優勢互補、互為延伸。

三、教學組織形式

以課堂教學為主，以課外活動和組織比賽為輔的形式組織教材學習教學形式。在實施過程中受到一定的條件限制，完成情況與計劃之間有尚小的差別。在今后的工作中有待改進。

初一年級工作總結6

在這一學期中，初一年級組在校領導的領導下，全體初一年級組老師本著高度的責任感、兢兢業業、無私奉獻的精神，各負其責、各把一關、協調一致、密切配合、相互理解、通力合作，取得了預期的效果，深受學生、學校、家長及社會的肯定。現將其一學期的工作回顧如下：

一、主要工作

初一年級在過去的一個學期主要以“習慣養成教育”為主線，以“抓好學生基礎”為目標，以“低起點、嚴要求、重基礎、抓落實，步步高”為教學思路。全方位，多角度培養學生學會做人，學會學習，學會合作，學會生存和發展，培養學生良好的行為習慣，確保安全穩定，營造良好的校風、班風、學風，讓每位學生邁好中學的第一步。其主要工作如下：

（一）認真做細做實常規管理。

年級組是學校的一個基層團體，為確保整個年級正常、高效運轉，開學初就成立了由陳德超校長為組長，鐘旭峰主任、鄭順明主任為副組長，其它行政人員為成員的年級領導小組，同時設肖興福老師為干事，切實全面地貫徹落實年級組負責制。

具體分工為：陳德超校長負責全盤工作，鐘旭峰主任負責教學管理工作，鄭順明主任負責學生德育、班主任工作，李添明主任負責總務后勤工作，謝志輝書記負責少先隊和團支部工作，肖興福老師協助做好年級各項工作。

在年級領導小組的直接領導下，充分發揮班主任、備課組、少先隊、團支部和班委的職能作用，堅持“嚴、緊、實、活”原則，加強過程檢查和督導，認真做細做實做好各項工作。此外，我們還注重利用多種渠道、不同方式進行交流、溝通，及時協調組內的工作及具體的落實措施，使組內形成和諧、愉快、合作的工作作風。

（二）認真抓好習慣養成教育。

初中階段是人生的一個重要時期，是一個人思想趨向成熟的階段，人生觀、世界觀大多在此時初步形成，遠大的理想、高尚的志趣也都在此時萌動，它往往關系著一生事業的'成敗;初中階段又是培養學生掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣的重要階段。根據初一年級的學生特點，初一年級在9、10月份，開展了以“習慣養成教育”為主題的教育活動，通過班會、年級組會、升旗、學生會檢查、年級組檢查、課堂教育、評選班級之最、評選濂江之星等多種方式培養學生的良好學習、生活習慣。

（三）認真落實集體備課制度。

集體備課是集眾人智慧、采眾家之長的活動，加強集體備課可以提高教學效益，實現資源共享。集體備課對課程改革、學校發展、教師成長所起的作用都非常大。監于初一年級辦公室比較集中的特點，各備課組不僅能認真開展好一周兩次的集體備課，還常常會展開新老教師間、學科間的交流，探討，工作熱情非常高。

（四）認真抓好住校生的管理工作。

在實行文明寢室考核管理的基礎之上，我們年級組還采取了住校生每日情況匯報制度。一學期以來，各班班主任能保證每周至少兩次下寢，充分利用課間與住校生交流，關心他們的生活、學習。特別是對于孤兒的管理，我們年級組的領導和班主任常常走近他們的生活，全方位地關愛他們，讓他們感受到母愛般的關愛。

（五）切實開展好各種文體活動。

本學期，初一年級主要開展了“濂江中學規章制度”的學習、軍訓、習慣養成教育、迎面接力比賽、“爭做文明濂中人”主題教育、運動會、大合唱等團體活動，并將年級的建設思路融合到活動中，達到全年級的整體提升。對于各種活動，每次都有相應的總結和表彰，針對性強、主題鮮明，使全年級師生能共同分享成功的快樂，指出存在的問題，形成班級間相互競爭的局面，將年級的優勢發揮到最大。

二、正視問題，改進不足

一學期以來，發現我們工作中還存在許多不足，如：

1、本年級教師對學校的管理理念、管理辦法還要進一步學習，還需要在不斷學習的基礎上加強交流，加強溝通，共同積累經驗。

2、雖然經過一個學期的努力，學生的思想品德、行為習慣、學習成績都有所提高，但是學生的個體差異比較大，問題學生居多，部分學生因為家庭原因，和父母關系不融洽，導致情緒、心理狀況的不穩定。有些家長與學校的配合還不默契，因此繼續轉化的工作仍然相當艱巨。

3、我們教育的方式方法有時還較簡單急躁，亟待改進，還需我們用心用智慧去工作，與學生、與家長的溝通，還有待強化。

三、今后的工作設想

1、尊敬師長、舉止文明、注意儀容儀表是一個中學生最起碼的要求，也是一個年級乃至一個學校工作好壞的窗口，因此這個工作我們要經常抓、反復抓，把舉止禮儀打造成我們年級的一個“品牌產品”，實現年級組的育人目標。

2、進一步深入研究學生，特別是針對“問題學生”的發展狀況的研究，要給予特別關注，讓不同群體的學生都能受到良好的教育。

3、進一步改變評價方式，實現多元評價，廣泛創設平臺，讓各類學生都有充分展示自己的機會，讓更多學生能在不同領域得到進一步的發展。

4、進一步落實集體備課制度，促進教師相互學習，加大教師間的合作意識與競爭意識。

5、向課堂要質量、要效益，各位任課教師在熟悉教材、熟悉學生的同時，要精心設計適合學生的教育方法，形成自己的教學風格。使學生想學、能學、會學、樂學。

6、采取抓兩頭促中間的辦法，做好防止學生分化的工作。

7、針對初一學生的心理發展特點，多開展一些有特色的主題教育。

回顧一學期我們走過的路，一幅幅精彩的畫面記載了難忘的日日夜夜，幾多欣慰幾多感慨。初一年級的老師是務實的、充滿活力的，是敬業的、主動工作的一個群體。初一年級正逐步走向健康發展、高品位發展、可持續發展。

初一年級工作總結7

彈指間一學期過去了。回顧一學期的工作，讓我感受最多的就是兩個字：感謝！首先感謝學校領導給予我們初一年級組的關注、支持和幫助，感謝初一年級組全體任課教師對我工作的密切配合。正是有了大家的相互理解，通力合作，才有了今天初一年級的健康發展，才有了我今天的收獲與體驗。一學期來，初一年級全體教師高度的責任感，無私的奉獻精神時時感動著我。六位班主任，各顯神通，各具特色，任課教師各負其責、各把一關，協調一致、密切配合，讓我深深地體會到：

一、作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件。

作為初一年級主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，一學期來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，經常超負荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，才能有利于開展年級工作，才能贏得同志們的認可和支持。同時，在我個人利益與學校工作相沖突時，我能從大局出發，正確取舍，寧愿犧牲個人利益，也要全力支持學校工作。這是我做好年級工作的重要保證。

二、團結就是力量，團結才能出效益。

團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。初一年級組是一個團結向上、快樂和諧、有凝聚力、有責任心的團隊。我們的年級目標是：全面進步，全面提升，給剛入學的孩子們一個成功的教育！我們從成就每一個孩子、滿意每一位家長、發展每一個教師，提高每一個人的生命質量出發，堅持在研究狀態下開展工作。年輕教師有活力，有干勁，有創新。中年教師以身作則，一絲不茍。科任教師積極協助班主任做好班級管理工作，經常與學生談心，處理相關事宜，參與各項活動，可以說初一年級全體師生以飽滿的工作熱情，為我校的發展貢獻自己熱情和力量。

年級管理穩步推進

年級組是學校的一個基層團體，為確保整個年級正常、高效運轉。我們利用多種渠道、不同方式進行交流、溝通，及時協調組內的工作及具體的落實措施，每周在政教處的安排下定期召開班主任工作會議，分析問題、解決問題，使教育和教學走上良性發展的軌道，使組內形成和諧、愉快、合作的工作作風。

針對學生進入初中以后，學習上處于突變期、發育上進入青春期、心理上處于關鍵期、危險期的特點，全面關注學生的健康成長，積極創設適合青春期學生發展的教育。幫助學生邁好青春第一步。常規管理抓落實、求突破，特色工作抓創新、求成效，系列活動搭平臺、展風采。突出學生的主體性、實踐性和參與性。活動，是產生體驗的最佳途徑，也是最佳過程。通過活動，學生可以盡情的展示自己，培養習慣，并獲得相應的情感體驗，從而提高學生各方面的素質發展。本學期，根據學校的要求，年級主要開展了以下各種活動，并將年級的建設思路融合到活動中，達到全年級的整體提升。“推進校園文化，一展青春風采”“進步就是優秀”“進步與快樂同在”、“我的班級我做主，我給小組命個名”、太極拳比賽、法制安全文化節、運動會等。在“文明禮儀伴我行”主題活動中，設計了“我要自尊，我要尊人”主題活動，讓學生學會尊重，學會道歉；“我進步了”主題班會活動中，讓學生尋找自己的閃光點，通過“揚長”激發補短的內驅力，同學們處處洋溢著求知和進取的喜悅。

學生的和諧引發了教師間工作的和諧。為了進一步提高年級組的整體工作，也為了完成學校相應的任務，我們教師的發展通過各項活動融入到學生的發展過程中。例如，在校工會組織教師太極拳比賽中初一年級組榮獲第二名的好成績。從以上活動中，我們能夠很好的感受出師生間的和諧發展。

班級建設彰顯特色

班級是學校教育的基本組織形式，是年級工作的一個縮影，也是聯系老師與學生，學校與家庭的重要環節，加強班級管理是班主任的重頭戲，也是年級工作的重中之重。

初一1班班主任XX老師，工作踏實，認真負責，在她的帶領下，以創和諧共進班為目標，以“好習慣成就好人生”為治班理念，提出學習自主、行為自覺、生活自理的班訓。利用家校聯系本開展周周評活動，表揚在各個方面優秀者和進步者，及時指出存在的問題。讓數字說話，使學生展開競賽。

初一2班班主任金志紅老師，情感豐富、盡職盡責，是一名全能型教師，全身心撲在班級文化建設上，以優質和諧為目標，不斷追求卓越、超越自我，對于學校和年級的每項活動都精心組織，學生參與的積極性很高，運動會上獲得了優異成績，班級文化建設評選全校第一。

初一3班班主任XX老師，工作思路清晰、有條不紊，以自主管理為目標，以制度建設為抓手，通過對問題學生、學生干部的關注，采取責任到人的辦法，使各項制度在實踐中逐步完善，并得到了較好的落實。期中考試后，采取目標管理法，目標力爭合適、措施力爭得當，長遠目標和近期目標相結合，讓學生從努力走向成功，天道酬勤是他們班堅定不移的信念。

初一4班班主任XX老師，做事沉穩、治班嚴謹，以全面和諧發展為班級建設思路，積極創設和學生交流和成長的平臺，班上個別比較“刺”的學生在多次的交流與談心的過程中得到心理的舒緩與情緒的控制，班級工作贏得了普遍家長的認同與信賴，并通過家長合力合理的做好孩子青春期健康教育。不努力怎么知道你能行、不努力怎么知道你不行，是4班的班訓。

初一5班班主任XX老師，是一名積極向上對工作充滿激情的班主任，從“我最崇拜的人”、“我最欣賞的名言”、“我的理想”、“我的優點”、“期末目標”、“我追趕的同學”“實現目標的具體措施”等方面入手。有學生家長的期望、老師的指導、同學間的互助，更有學生自己的認真思考。學習習慣和行為習慣一起抓，班級已形成學習小組，運用優幫低、好帶中的方法，以小組月月賽的方式，激勵學生共同追求進步的信心。

初一6班班主任XX老師，年輕有為，精于思考，以團結進步為治班目標，讓學生在團結互助中體驗求知和進步的快樂。在班級管理中注重人文意識的關懷，在與學生進行長期的思想交流中，以朋友的姿態對某些問題進行探討，強化學生對學校、班級規章制度的認同、理解和服從意識。

學科教育成效顯著

年級組從考試質量分析入手，以備課組及班主任為主導群體的班、科教師聯系會為抓手，有效推進學科組建設。取得了良好的效果。

開學前，為推進我校課改課的實施，初一年級組葉秀玲、鐘炎、白松林老師和我共同承擔了我校自主探究五環節教學模式的示范課并獲得學校領導和全校教師的肯定和好評，為我校課改實施邁好了堅實的第一步！10月份教育局曹局長到我校指導教學工作，聽了我的一節公開課對我校的'課改實踐表示滿意。本學期，為積極推進我校新的教學模式，各備課組在每周的集體備課中認真研究，精心準備。語文備課組在葉秀玲老師率領下，充分發揮集體備課的作用，做到了定時、定點、定內容、定主講人，切實探討教學的重點難點和疑點，開展了教材及教案的分析，進行教學策略、教學對象和教學方法的研討。數學備課組在鐘炎老師的帶領下，教研氛圍濃郁，狠抓基礎知識的落實，學生成績穩中有升。科任老師堅持每周集體備課，一人主講，其他老師提出修改意見。英語備課組在我的帶領下，認真貫徹落實學校“重基礎、抓落實、促進有效教學”的教學思路，克服了學生基礎薄弱，教材變動大等困難，充分利用網絡教學，從規范學生學習習慣入手，分工協作，引導和改進學生的學習方法。每周堅持一次測試，做到“低起點、小步驟、快反饋”、充分利用早晚自習進行輔導和檢查，學生背單詞、背課文的積極性很高，學習效率不斷提高。

正視問題改進工作

一、我們工作中的不足

1、雖然經過一個學期的努力，學生的思想品德、行為習慣、學習成績都有所提高，但是學生的個體差異比較大，問題學生居多，部分學生因為家庭原因，和父母關系不融洽，導致情緒、心理狀況的不穩定。有些家長與學校的配合還不默契，因此繼續轉化的工作仍然相當艱巨。

2、教師群體的建設還比較薄弱，需要作為年級建設中一個不可或缺的方面來抓。

3、我們教育的方式方法有時還較簡單急躁，亟待改進，還需我們用心用智慧去工作，與學生、與家長的溝通，還有待強化。

二、我們的工作設想

1、尊敬師長、舉止文明、注意儀容儀表是一個中學生最起碼的要求，也是一個年級乃至一個學校工作好壞的窗口，因此這個工作我們要經常抓、反復抓，把舉止禮儀打造成我們年級的一個“品牌產品”，實現年級組的育人目標。

2、堅持在研究狀態下工作，進一步深入研究本地學生的發展狀況，給青春期的孩子一個成功的教育。

3、向課堂要質量、要效益，各位任課教師在熟悉教材、熟悉學生的同時，精心設計適合學生的教育方法，形成自己的教學風格。使學生想學、能學、會學、樂學。

4、采取抓兩頭促中間的辦法，做好防止學生分化的工作。

回顧半年來我們走過的路，一幅幅精彩的畫面記載了難忘的日日夜夜，幾多欣慰幾多感慨。初一年級的老師是年輕的、充滿活力的，是敬業的、主動工作的一個群體，在這個群體中工作讓我感到非常開心，也更讓我有信心帶好這個群體。初一年級正逐步走在健康發展、高品位發展、可持續發展的道路上！

初一年級工作總結8

在六月份的時候，×××校長在他的辦公室向我了解我們初一年級的情況，話間說起了年級組和教研組之間的關系。當時雖是淺涉其間，但是在回去以后，引發了我諸多思考。

當我們為了加強教研組建設，有利于教學質量的監控時，許多學校采用了按教研組辦公的形式，在一定程度上對教研組組長來說開展教研活動是有利的。在實施了一段時間后，大家又感到存在著一個突出的問題，教研組辦公對年級組工作帶來了一定的困難，在看到許多學校按年級組辦公的許多優點后，一些學校也多采用按年級組辦公的形式（我們學校就是采用年級組辦公的形式）在實施過程中，逐漸暴露了一些弊端，似乎又感到教研組的功能減弱了。如何找到一個既能有利于年級組建設又能加強教研組建設的比較完美的辦法？特別是對我來說，身兼年級組長和教研組長兩職，卻是一個費思量的問題。在工作的實踐中，發現了一些學校正在尋找教研組和年級組的最佳結合點，正在進行探索和研究。現在就如何尋找教研組建設和年級組建設的最佳結合點——加強備課組建設談談自己的一些認識。

采用教研組辦公和采用按年級組辦公的形式都各有利弊，除了在加強教學研究，提高教學質量而采用教研組辦公和為了加強德育工作，有利于的學生進行行為規范教育而采用年級組辦公時，往往會產生一種傾向掩蓋著另一種傾向的現象，造成這種情況的原因，就是學校舊的習慣的管理模式。如；在教學上的管理系列：分管教學的校長—教導主任—教研組長—備課組長—教師；在德育管理系列：分管德育的校長—政教主任—年級組長—班主任。所以往往會產生強調一方時會減弱另一方。要使學校的德育與教學都能良好發展，就要正確把握好這兩者的關系，真正做到相輔相成。同時我認為把加強備課組建設作為教研組管理和年級組管理的最佳結合點來抓。教研組長要把對備課組的指導作為一項重要工作抓緊抓好，抓細抓扎實。常規工作固然要抓，但更重要的是要幫助備課組分析現狀、制定目標、落實課題、探討教法、使備課組的質量不斷得到提高。而作為年級組長要更新觀念，不能局限在抓好班主任工作，要學會抓教學管理。現在，大部分的學校都采用年級組辦公，那么在一個年級組里都有備課組，尤其是語文、數學、英語等大學科。年級組長抓好了備課組建設，這對提高整個年級的教學質量是至關重要的。因此，年級組長同樣要象教研組組長那樣去抓備課組建設。而作為備課組長更要重視自己的工作，要明確職責，要主動爭取教研組長和年級組長的指導和幫助，要積極開展教學研究活動。具體來說，在備課組工作中：

1. 分析現狀：備課組長要和任課教師一起分析本年級學生的狀況，包括學生的品德、行為習慣、學習狀況、本年級本學科有那些優勢，有那些不足，要用心研究上學期考試的'情況，重視質量分析，特別要分析學習困難生的情況。

2.制定目標：在分析現狀的基礎上，指定切實可行的質量目標。

3. 引進課題：實踐證明，教學質量的提高只有靠引進課題，把科研和教研密切結合，才能使教學研究具有生命力，才能使教學符合客觀規律。備課組要有自己的教科研課題，也可在教研組和年級組的科研課題下建立子課題，開展扎扎實實的研究。

4.探討方法：備課組要十分重視教學方法的研究和討論，要善于取長補短，揚長避短，充分發揮個性特長，不斷提高教學效益。特別是我們有許多備課組都在實行集體備課的時候，對教學方法的探討愈顯重要。

5. 改進手段：教學質量的提高與教學手段的更新有密切的關系，過去的一支粉筆、一張嘴的教法肯定是不能適應二十一世紀教學的。我們要多研究如何通過采用先進的教學手段來取得最佳的教學效果。形式要為內容服務，要使形式和內容做到完美的統一。

6.注重監控：為了實現期初制定的目標，要不斷加強過程的監控，根據教學工作的進展，要善于不斷發現和總結成功的經驗，發現存在的問題要及時采取措施與以解決。

我們希望通過加強備課組建設使教研組管理和年級組的管理都能提高一個層次，把教學質量提高到一個層次。

初一年級工作總結9

本學期本人擔任初一年級1-14班的美術教學工作，現對本學期教學總結如下：

一、思想認識。

在本學期中，本人在思想上熱愛教育事業，遵循教育規律，敬業愛崗、盡職盡責、為人師表、教書育人。在教學工作中，認真貫徹黨的教育方針政策，勤勤懇懇，務實求真，認真踏實的做好本職工作，并積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校工作安排，積極配合領導和老師們做好校內外各項工作，認真履行教師職責，自覺遵守教師職業道德規范，不斷提高自己的政治思想覺悟，并響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動。

二、教學工作。

在教學工作方面，為了提高自己的`教學水平，一學期以來，我堅持認真上課、聽課、積極參加集體備課，抓好個人備課，在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況精心設計每一個教案。

在課堂上我是個嚴格的老師，我提倡師生之間應相互尊重，還應發揚教學民主，使學生學有所得。經過一學期的努力，學生的美術素養不斷提高，培養了學生的動手能力和表現能力，學生學習興趣也大大增強，從而也不斷提高自己的教學水平和業務能力，并順利完成教育教學任務。

三、考勤方面。

本人在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，在本學期中沒有遲過一次到，曠過一次課，認真完成學校交給的各項任務，努力做到全勤。

回顧這一學期，本人能夠做到認真學習，努力工作。有耕耘，就有收獲，當然也存在一些不足。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，減少不足，認真完成自己的各項教學任務，為育才美好的明天而更加努力的工作。

初一年級工作總結10

一、取得成效

在學校領導的關心和指導下，在全體師生的共同努力下，我們初一年段圓滿地完成了學期初工作計劃中各項任務，并取得了一定的成績：教師的服務意識、責任意識、大局意識、團隊意識得到了進一步加強，任課教師能認真上好每一節課，能與同組教師緊密合作，共同探討教學中存在的問題，積極開展扶優補差工作，效果明顯，年段氣氛溫馨和諧。

六位班主任能盡職盡責，班級關注和學生的每一個細節，關愛每一位學生，制訂班級管理制度，想方設法增強班級的凝聚力，涌現了初一五班、初一六班這樣的先進集體，涌現了鄭建芳老師、黃鳳嬌老師這樣的優秀班主任。年段的出勤、紀律、兩操、衛生等常規工作名列年段前列。年段學科競賽豐富多彩，教學質量在期中考試的基礎上有了一定的提高，勤學守紀的學生如雨后春筍般涌現。

二、主要做法

1、樹立“四種”意識，創設溫馨、和諧的氛圍

樹立年段為教師和學生服務的意識，樹立個人服從集體的大局意識，樹立層層負責的責任意識，樹立團結、合作的團隊意識。精心布置年段室和教室，為教師提供一種溫馨舒適的工作環境，為學生創設一種良好的學習氛圍。正確處理年段與學校、年段與任課教師、任課教師與班主任、任課教師與任課教師、教師與學生的關系，創設一種和諧的年段氛圍。年段長能為人師表，以身作則，虛心向各位領導和各位老教師請教，多交流，多溝通，取人之長，補己之短，不斷完善年段各種規章制度。

2、加強學生日常行為規范教育，培養良好的行為習慣。

班主任開學初組織新生反復學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《中學生一日常規》。每位任課老師都要從嚴要求每一位學生，協助班主任管好學生紀律。實行周講評制度，肯定每周亮點，指出存在問題和改正方法。 完善班級管理制度，各班都有班規、班訓，從出勤、紀律、兩操、衛生、財產管理、安全教育等方面嚴格要求學生。班主任一周小結一次，年段一月通報一次。培養學生的衛生習慣和語言文明習慣，抓好學生的儀容儀表教育。嚴禁學生、打架、頂撞老師。若有此類違紀現象年段將及時進行通報教育。積極配合德育處做好班風評比工作，并掛上“流動紅旗”“文明班級”的錦旗，增強學生的集體榮譽感。

重視班干部的培養，成立“初一年段學生督導隊”并定期培訓指導他們的工作。協助年段和班級做好常規管理工作，

3、狠抓教學質量，提高學生的綜合素質

各班主任充分利用班會課舉行學習方面的主題班會，加強對學生進行心理上的引導，激發學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法。培養學生對學校的熱愛、對老師的.喜愛、對學科的興趣。

各備課組有計劃、有目的的組織本組老師對課堂教學進行研究和探討，從四十五分鐘要質量。任課老師加強對學生進行學科上的引導，讓學生認清偏科對初三中考的危害性，特別是語文、英語、數學三科，一經發現學生有偏科現象，應及早杜絕。開展了豐富多彩的學科競賽活動，開拓學生視野，挖掘優秀學生的潛力，為三年以后的中考一培養優秀苗子。

各備課組配合教研組積極主動的開展各種教研活動，更新教學觀念，探討教

學策略，提高業務素質和理論水平。加強課余的輔導工作，重視對薄弱學生的轉化工作。重視期中、期末考試，做好考前動員、考后總結表彰工作，推廣學習經驗。開展各類先進個人的評選活動，樹立典型，激奮學生。

4、加強學生安全教育，確保學生健康成長。

樹立“安全責重于泰山”的意識，年段及各班級把安全教育作為常規工作的一個重點工作來抓。利用班會、周講評、黑板報進行安全知識宣傳，讓學生時刻注意交通安全、消防安全、飲食安全、用電安全、游泳安全、集會安全、心理安全、運動安全、網絡安全、交友安全。加強學生的思想紀律教育，做好年段教師的值日工作，召開后進生座談會，杜絕學生意外傷害事故的發生。

三、存在問題

1、個別新教師的教學能力還有待于進一步的提高

2、個別班主任的責任心還需要進一步提高

3、個別班主任的工作效率還不盡人意

4、后進生的轉化工作效率低下

5、學生的養成教育還需要進一步加強

6、學生的學習態度、方法、興趣還需要進一步探索

四、下學期工作思路

1、繼續加強教師的服務、責任、大局、團隊意識，提高年段的向心力。

2、繼續加強學生的養成教育，特別是要加強后進生的轉化工作的力度。

3、加強對新教師的教學、組織、管理能力的培訓。

4、繼續抓好常規管理，落實先進集體評比方案。

5、繼續抓好教研教改工作，提高年段的整體教學質量。

6、繼續抓緊好學生的安全教育工作。

初一年級工作總結11

時光如水，歲月如歌，轉眼間，一學期只剩下期末考試的尾巴了。作為一名初一學年的教師，面臨的是剛剛升入初中的學生，這一學期我對自己業務有很多的思考和感受，現特將本學期教學工作總結如下：

一、書寫

英文書寫的端正與規范，是開學階段必須要抓好的。從新生入學第一次在英語四線格上落筆寫英文字母，我就向學生們提出要求：任何一位學生都必須書寫端正，否則將會受到懲罰。在最初階段還特意抓幾位典型，以懲一儆百；同時對書寫端正的任何一個學生都給予鼓勵。后來我驚奇的發現，那些中文漢字寫的歪歪扭扭的學生，英文卻完全可以寫的非常端正，儼然一個優秀生的卷面一般，感覺很有成就感。在進行英文寫作評分時，依然貫徹字跡端正者得高分，否則從重扣分的原則、經過一段時間的狠抓整治，同學們形成一個端正書寫的良好氛圍。

二、朗讀

學生必須多讀，讀是說的基礎。現在用的是新教材，更要注重聽說和朗讀，要養成朗讀習慣。 “熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，就是突出了“讀”的作用。英語作為一門語言，讓學生在基礎學習階段養成大聲朗讀，敢于開口是非常必要的。在日常教學中，我最害怕不開口的學生。我認為只要他（她）開口讀，說英語了，那么他（她）這一生學習英語都將不會存在任何的障礙了。所以在開學最初的幾個星期階段，我特別提醒我的學生們，一定要開口出聲且大聲的朗讀英語。針對個別性格內向，羞于開口的學生，將其列為重點關注對象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。 一天之計在于晨，這句名言對于英語學習來說，更是如此。早自習上，我想盡辦法讓學生們去讀，以不同的形式，朗讀不同的內容，充分挖掘學生們讀的潛能，讓學生們都能開口說英語、

三、單詞教學

很多時候我們不得不承認，學生的英語考試成績是和學生的單詞量完全成正比的。新目標英語這套教材的單詞量大是眾所周知的。為了讓學生從識記單詞拼寫這個繁重的負擔中解脫出來，我想我們應該在第一時間向全班學生講述正確的識記單詞拼寫的方法，同時幫助其摒棄他們在小學階段可能業已形成的死記硬背的方法。在教學過程中，我堅決要求學生依據單詞發音來識記單詞的拼寫。所以在單詞教學方面，我一般遵循三步走的順序、

1、跟讀 讓學生先學會讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出；

2、記住漢語意思 可以由老師報中文解釋，學生讀出英文單詞；在課堂句型操練中，進一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯合掌握和運用；

3、識記單詞的拼寫 事實上，此時由于學生對很多單詞的過目率非常的高，他們可能已經在不知不覺中掌握了本單元里為數不少的新單詞的拼寫了。

在開學階段，對單詞識記的聽寫檢查方面，我因生而異，區別對待。既讓所有學生認識到單詞拼寫識記的重要性以及單詞拼寫不過關的嚴重后果，同時我們也要避免一小部分學生可能因為單詞聽寫不過關，而產生對英語的畏學，厭學心理。

四、不斷提高教師專業水平

教師專業水平包括英語專業的水平和教學水平。要想學生成績提高，這兩種水平缺一不可。因為英語語言是一種變化的東西，不可能以一種舊的知識，應付教學到老。所以，我不斷學習新的.知識。本學期，我盡量堅持聽英語廣播和看china daily，從中不停的學習新的知識。并把所學的知識運用到教學，這不僅提高我上課的趣味性，同時也提高我課堂內容的知識含量。而且，只有我的英語水平好了，才不會去誤人子弟。

教學水平的提升，我靠兩種方法；一是，到網上下載課堂實錄看；二是聽優秀老師的課，并看一些理論性的知識。在這基礎上，結合自己的課堂，進行教學上的新的嘗試，這樣，自己的水平才會不斷提高、

五、研究教材，研究學生，落實基礎

要想教好書，提高學生的成績，研究教材，研究學生，落實基礎真的太重要了、我就在這方面的努力上嘗到了甜頭、在備課上，我一定要把教材研究透、我要求自己，教材上的文章在上課前，自己要背下來，背不了也要熟讀。這很重要，因為只有這樣，你才能真正知道本單元的重難點、同時，上一節新課，要知道學生水平和能力，不能自己一頭熱。上完課后，用各種方法去測評學生掌握情況，沒掌握的知識，要找時間加工。這其實也就是抓基礎知識的鞏固和落實。

六、教中研，研中教，積極投身教研

由于學生缺少真實的英語語言環境，我想盡一切辦法使課堂充滿活力，突出學生主體，而課堂的真正活力來自于教師與學生之間的心心相通、這種默契使其形成一種合力，為此我盡力創建“和諧高效，思維對話”型課堂。備課時，想方設法運用多媒體教學資源創設情景，組織學生活動，設計好課堂練習與檢測、每一節課后，都要認真寫下教學反思，反思這一節課的得與失、

平時，我積極參加集體備課，一有時間就與同年級組的教師就湊在一起，“這單元應該怎么講，這一課應設計什么活動，怎樣才能讓學生學會這里……”

七、提高教學質量，做好課后輔導工作

初一學生愛動，好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我努力抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，同時做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上。對后進生我努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境，想法表示深刻的理解和尊重、

同時我制定了培優計劃措施如：對個別突出的學生進行單獨輔導；在每一次的檢測練習中，注重對優生情況的檢查，及時發現問題，及時解決問題。轉差計劃措施如：對書本基礎知識點進行過關；上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養他們的英語學習興趣；要求他們課后及時輔導，并進行檢查；抓反復，反復抓，注意差生情況更糟的出現；努力培養他們的英語學習方法；多溝通，多鼓勵，多關心，多輔導。

運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。對于初一的學生來說，英語是一門新鮮課程，大部分學生開始學習興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”！我充分利用學生熱情好奇的這一特點，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣、并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽、說、讀、寫的訓練，為學生以后的更高層次的英語學習奠定扎實的基礎。

反思不足

1、英語課堂上英語組織教學少，提問語過于簡單或重復；

2、“全班說”的課堂活動還占相當大的比重；

3、部分課時過于注重教師的講授，沒有處理好講與練的關系；

4、課堂留給學生自疑、自悟、自學、自練、自得的時間十分有限甚至沒有，這樣學生就沒有自我消化吸收的時間；

5、課堂設計缺乏適當適時的教學評價，不能及時獲悉學生在課堂上有沒有收獲，有多大收獲等學情，因此不能很好的獲取信息；

6、信息技術不夠嫻熟。

努力方向

1、嘗試在英語課上盡量少說漢語，用英語組織課堂教學。開始學生肯定不習慣，而且會困難重重。能不能堅持用英語組織課堂，關鍵在老師能不能堅持。以前也總是想從初一開始來嘗試，但是想到學生理解上會有困難，自己就先放棄。其實也許堅持幾個星期學生就習慣了，關鍵是怎樣來渡過開始的不適應期。下個學期，我打算來嘗試一下。

2、加強讓學生表演的力度，提高他們運用英語的能力及學習興趣。

3、盡力讓每個學生過好詞匯關。人教版新目標教材每個單元詞匯量很大，過好單詞關就非常重要，否則學起來會困難重重。在教給學生記單詞的一些方法的基礎上，結合記憶規律，在教學中把握好詞匯的復習頻率，及時重現已學單詞、及時檢測，幫助學生牢記單詞。

4、適當添加課外閱讀，尤其是英語較突出的學生，鼓勵他們課下多閱讀，擴大詞匯量。

5、把寫作納入課堂教學。以前的教學中，很少在平時的課堂上練習寫作，一般都是在期末復習時，遇到學生作文中的問題時才作指導，而平時英語寫作似乎是一片空白。下個學期，盡力根據每個單元的主題，每個星期練習一片作文。

6、在提高學生學習興趣上做一些努力。 在幫助學困生的問題上多想辦法。

7、提高課堂效率，盡力讓學生在課堂掌握應該掌握的詞匯、句式。

8、幫助學生養成良好的學習習慣，教給學生好的學習方法。

9、根據學生不同的情況進行分層教學，讓每個學生都有所提高，我不但要備課，關鍵要備學生，根據不同的學生情況采用不同的教學方法，進行教學充分調動學生的積極性，讓每個學生都覺得自己有希望學好英語，

成績只能代表過去，在今后漫長而艱苦的教學工作中，我會一如繼往，全身心地投入到教學工作中，教好每一名學生。魏書生老師講：“課堂教學是藝術園地，這一園地應百花齊放。”因此在教學中，我設法將教材化難為易，化多為少，用最短的時間達到最佳的效果，課堂上盡量創造愉快的氛圍。增強差生的學習信心，使他們覺得他們也能學好英語；同時促進優生更多的去思考，這樣使差生不差，優生更優。“使每一位學生都愛學英語，會學英語，學好英語”是我永不改變的努力方向。

初一年級工作總結12

在新任孫校長帶領的新一屆班子的指揮下，本學期實行年級組管理，回頭想想這學期的所做的一切工作，踏實而又忙碌，風雨兼程、有喜有悲。總而概之，我們的團隊是一支戰斗力較強，作風強硬，時時能夠堅守崗位，處處能夠團結一致，工作始終都能持續一條心，工作中不分你我，同心協力，使得我們七年級的工作多點開花，成績顯著！接下來我就談談這學期工作。

一、這學期主要工作：

管理方針：團結協作、共同發展、力求極致這學期，我們的老師始終以孫校長提出的“養成教育是一輩子的教育”為核心，大家相互團結、共同進步、努力拼搏、工作中不斷創新，處處永爭排頭兵。

1．扎實有效的狠抓教學工作

開學伊始的年級組會議上告誡大家要很好的貫徹校園的管理理念及“教導教務兩處室”的工作計劃，老師們就校園的工作一致表態要堅持不移的把工作放在首位，踏踏實實的工作，勤勤懇懇的鉆研，對這學期的工作滿懷信心，有一個完美的憧憬。當然，在平時工作中我們的老師言出必行，用自己的行動證明的'一切，他們處處嚴格要求自己，一切聽從校領導的指揮，開會、學習、教研、上下課不遲到不早退，工作態度端正，嚴謹治學、虛心求教始終堅持人在崗上、崗在心中。

年級組開會時，大家能暢所欲言、各抒己見，對于年級組的管理提出寶貴的意見，備課時、議課時大家深挖教材，用心發表自己獨特見解，相互交流，共同商議，最后議出高質量的備課，使我校的課堂質量有有了質的變量。聽課評課大家用心認真，個性是年輕的教師，花費超多的時間去聽有經驗老師的課，虛心向同事求教，來彌補自己的不足。坐守班，大家不是在用心的批改，就是在相互交流課堂的得失，要么就如何培養學困生，大家一塊出謀劃策，要么就認真的寫筆記、編試題、學習專業知識等等，對工作是一絲不茍，盡職盡責。

正是由于大家對工作的用心熱情，充滿激情、高度負責，才使我們初一的工作進步明顯，成績突出。在期中考試和月考中，優秀生數與兄弟校園相比較名列前茅。在期中考試分析會上，大家認真分析沒有考好的原因，找差距、想辦法，及時調整策略。在召開的座談會上，大家證明決心，誓言必須會迎頭趕上。此后老師們工作比以前個更執著更賣力更下苦功。在大家共同的努力下，我們的課堂效率比以前更有效，學生掌握的知識比以前更扎實，相信透過大家的拼搏，期末考試的成績必須會令人振奮。

2．堅持不懈的抓好常規工作

這學期對于教務處與政教處安排的方方面面一些事情，無論多苦多累，大家都能第一時間去完成，議課、備課、聽課、批改、學習筆記這些常規的教學工作，大家更不在話下，大部分同志都能高質量的完成。個性是我校的新課改“自主建構”模式的環節，大家觀念強、理念新、自身素質高，學習潛力強，能夠按照要求寫出高質量的教案及教學流程，把我校的課堂推向了高潮，課堂效率更有效。

（1）堅持早讀前、上課前、自習前節節課查有無遲到早退現象，若發現有問題，我們及時處理，該批評就批評，該通報就通報，從不縱容老師們的錯誤。

（2）召開了兩次考試分析會，會上大家認真分析沒有考好的原因，及時調整策略并由焦月真、李秀芬兩位老師談經驗及教學中一些好的方法。

3．采取多渠道，全方位對學生進行管理

（1）為了學生在校安全，能夠健康的生活，開學以來，就從生活習慣、勞動習慣、學習習慣、交往習慣四大習慣對學生進行入學教育，經過一學期的努力，學生從各個方面都有十分大的轉變。

（2）堅持開好每周二的年級學生會，對每周出現的學生違紀，年級會時及時處理，發現問題提前預防，，督促學生養成遵守紀律的好習慣。

（3）堅持每一月開一次主題班會，有關安全、學習、飲食、網絡、禮儀、地震、交通、消防、心理健康、感恩等并讓學生寫好心得體會，從而真正讓他們認識到如何健康的生活。

二、工作中的不足

1．學生自覺學習的意識淡薄，不明白珍惜時間，因此還需要培養學生的學習習慣。

2．少部分學生隨手亂扔垃圾，浪費比較嚴重，不注重儀容儀表，行為習慣還有待改善。

3．個別老師偶爾有遲到、曠課現象，有些老師課堂上不帶教學流程，出現課堂低效。

4．個別老師思想渙散，開會、議課、教研不用心，偶爾有遲到現象。

5．個別老師的坐守班不用心，學科之間不能很好互相交流，相互學習。

三、今后努力的方向

1．堅持不懈的抓好常規工作，一如既往的把教學工作放在首位，多培養學生的學習習慣，更有效的加強學生的行為習慣，杜絕遲到、曠課現象。

2．老師要更精心的準備好備課，設計更好教學流程，使每堂課都能高效率的完成。

3．做好學科之間整合工作，加強學科組之間學習，相互交流，以優補弱，相互促進，到達強強補弱的效果，使我們每個學科都有所進步。

4．組織教師多學習，多教研，不斷提高教師的業務水平和專業知識，提升教師的綜合潛力。

5．多組織班主任學習有關班級的管理知識，堅持一大周進行一次班主任經驗交流，提高各班主任的管理潛力。

最后，感謝校園領導和老師對我們年級組工作的指導和幫忙，感謝我們年級組全體老師對年級組工作的理解和支持。

初一年級工作總結13

本學期，我擔任初一133班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任身正為范的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，造成的損害就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。我在平時的工作中鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作。經過上學期將近半年的學習、生活的磨合過程，133班已經基本上形成了有自己特色的班集體，整個集體呈現出一種團結向上、嚴肅活潑相結合的良好風貌。

一、關鍵的第一個月是基礎。

初一新生剛剛擺脫了“手把手，抱著走”的保護式的教育方式，帶著對初中生活的新鮮感、新奇感從各自不同的學校走到一起。各種類型的學生對自己都會有新的打算。利用這一時機，必須及時地進行思想和行為規范教育，使他們跨入初中的第一天就感到有章可循。從言行舉止到文明禮貌，從思想進步到全面發展，從團結同學到關心集體，從刻苦學習到遵守紀律，通過主題班會，言傳身教等多種形式宣講這些要求，化抽象的條條框框為學生們身邊隨處可見的現象，使之能盡早地變為他們的自覺行為，為良好班集體的形成打下一個堅實的基礎。這期間我一直跟得很緊，隨時發現問題隨時處理。

二、多種形式教育是關鍵。

初一學生的特點是上進心強，好勝心切，所以抓住這一心理特點，我與班委會積極配合開展多種形式的生動有益的教育活動，比如通過召開班會和學生共同討論某些主題，如《你打算怎樣做合格的初中生》、《你如何關心周圍的人》、《怎樣懷著一顆感恩的心》、《如何復習迎考》等，提高他們對自身及對初中學習重要性的認識。還可以利用學校搞的大型活動，勞動實踐等進行教育。例如：初一新生剛進校必須進行勞動大掃除等等。我要求給主動幫忙勞動的同學一些獎勵，培養他們主動勞動的生活態度。以上教育基本上可以歸納為“五種教育”：⑴、規則教育：以《中學生日常行為規范》為主要依據，重點抓好“養成道德習慣”的教育。⑵、感恩教育：以教師節為教育契機，對全體學生進行感恩教育。⑶、禮儀教育：注重培養有教養、懂禮貌的人。⑷、誠信教育：通過多種形式的教育活動，使學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是做人的基本準則，增強學生法律意識和誠信意識，提高守法、守規的自覺性，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志作講誠信、講道德的人。⑸、成才教育：本學期把成才教育作為青少年思想品德教育的重要內容。讓學生敢于立大志，追求卓越，追求成功；懂得只要我努力，就可以進五中。

三、培養高度的自覺性是保證。

初一學生由于在小學階段，大都是在老師包辦替代的條件下學習，這使他們養成了很強的依賴性，把班主任看成是“監工”，學生變成被“看管”的對象。在這半年的班主任工作中，我立足于變“看管型”為“自覺型”，詳細制定班級的各項獎懲制度，比如班班規細則、班干部委員管理制度；值日生管理制度等一系列學生委員制度。班上準備幾本《班務筆記》，由班委會負責記載每天的監督、檢查情況，提出意見或建議，做好每天的'量化管理（評分細則見《初一133班班規細則》），每天晚放學前交班主任審閱，及時了解當天發生的情況，做好工作安排。學生從早晨到校，到晚上離校，各項活動都基本實行自我管理，教師隨時過問，當好參謀，使學生們逐漸養成自己管理自己的好習慣。

四、集體榮譽感教育是核心。

集體主義教育主要是培養學生集體主義思想和情感。我主要是通過活動來形成奮發向上的集體輿論，增加班級的凝聚力。在學校舉行的“校園藝術節”、文體比賽、演講比賽中，我都盡量讓每一個學生參加。每個人時時都感到是集體的一員，集體的好壞與我自己的一舉一動息息相關。因此，我認為，這些集體活動在學生中起著潛移默化的教育作用。

五、班干部培養是重點。

班級干部是班級的核心與骨干。它是班主任的“影子”，在實際工作中，我要為他們提供機會和“舞臺”。例如：我搞“值日班長制”，放心大膽地啟用干部，使之全方位地參與班級各方面的工作與研究，并及時幫助他們總結工作，提高他們管理班級的能力，使班級形成一個堅強、穩定的班干部隊伍，這將對形成良好的班集體起著至關重要的作用。

總之，做好了上面幾點，我相信，學生就有了學習的積極性和集體的榮譽感，科任老師也有了工作的積極性，那么就能達到了人心齊，泰山移的境界。也只有發揮整體作用，班主任工作才能錦上添花。時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了，總體來看，這學期在上級部門的正確領導下，在我的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學生的共同努力下，我在教育教學工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，克服缺點，開拓前進，使教育教學工作再上新臺階。

初一年級工作總結14

一學期以來，我們初一年級組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，不但如期實施了年級組學期計劃中的各項工作，還順利完成了學校布置的各項任務，并取得了一定的成績。回顧一學期以來，小結如下：

一、同心協力、和諧相處

本年級組共有14位教師，平時工作都勤勤懇懇，不計較個人得失；教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中，班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學，在教學教育過程中成長很快。教師與教師之間形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的工作得以順利展開。師德是基礎，抓好師德促工作。我組積極創設和營造了濃厚的學習氣氛，積極參加學校每周五組織的周末研修活動，通過聽課、評課這些活動，提高了教師的業務水平。

二、以德為首，齊抓共管。

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎。年級組的老師高度重視德育工作，積極創建健康、和諧、向上的良好年級組級風氣、班風。開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行為規范教育做起，以養成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。為了保證此工作落實，開創一個良好的開端。

1、結合學校的行規教育月自評活動，各班認真學習了“中學生日常行為規范”，“學生一日常規”“十個道德好習慣”，以確保行規教育活動的實效性。通過這一教育活動，樹立榜樣，尋找不足，使我們年級全體學生的精神面貌有了較大的改觀。

2、通過舉行授初中少先隊標志大號紅領巾的儀式，進行“人大領巾大，人大志氣大、責任大”、“樹立理想，確立志向”的.教育。

3、認真填寫成長手冊，把它作為了解學生，聯系家長的又一途徑。

4、關注每一個學生的心理健康，任課老師也積極配合班主任做好學生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽狀態。

三、提高效率，把好質量

年級組語、數、英各科老師，他們都敬崗愛業，一心撲在教學第一線上，從不說累說苦，總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。

1、教師認真備好每一節課，以保證良好的上課效率。

2、重視作業批改的質量，盡可能做到了精批細改，及時反饋，有的放矢。為了做到這些，老師總是放棄休息時間，甚至在家里批閱練習。作業及時、有效地批改，有利地推動了學生知識、技能的反饋，實現了學生能力的遷移，使課堂教學得以良性循環。

3、每次考試后都針對出現的問題與不足及時進行反思，調整制定下一步的教學計劃。使得教育教學工作得以順利進行。

工作反思：

整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個良好發展勢頭，也取得了一定的成績。但是，學生中還暗藏著較多不穩定的因素，暴露出不少問題。個別學生作業馬虎，紀律松散，屢教不改。因此，我們今后還要在加強班級的有效管理上，注重整體學習風氣的培養，牢牢把握教學質量關。在工作扎實、有效的基礎上，提高創新精神，樹立一種人人向上奮發、不進則退的竟爭意識。

初一年級工作總結15

時間總是如白駒過隙，不經意的從指縫間溜走，又一個學期匆匆而逝，在忙忙碌碌中，一學期的工作落下了帷幕，這是我從教的第五年，擔任班主任工作的第四年，駐足回首這一學期以來的工作，，有很多感慨，有得有失，有進步也有遺憾，現將一學期的班工作總結如下。

一、心態決定一切。

我們教育學生總說“態度決定高度”，其實拿到自己身上，拿到任何事情上都是這個道理。最初當班主任是迷茫、膽怯、不知所措，因為沒有經驗所以無從下手，很多工作要現學現賣，一學期下來常常只覺得眉毛胡子一把抓；后來有了一些經驗和自己的想法，卻也更感受到了這項工作的繁瑣而辛苦，所以從心理上有些排斥；到如今在當班主任，看到班里每個孩子花骨朵一樣鮮活，覺得這項工作責任重大而意義非凡，一旦接手就該全力以赴，因為一個班主任可能對一群孩子產生深遠的影響，自己要做一個對生命負責的人，也要努力通過成就每一個孩子來成就自己的夢想，工作真的是做給自己的，有多少付出才會有多少回報，不是物質，而是自己通過努力獲得的進步，以這種心態對待工作，只覺得一切合理的都是應該的，目標更明確了，做事兒也更有質量了。

二、重視德育教育，做孩子思想的引路人。

開學之初，我們班迎新生的黑板主題，我是斟酌了很久才定下來的，我希望自己成為一個能給孩子思想啟蒙的班主任，而不僅僅是會看管初一新生的班主任，所以一學期下來，我首先要引導孩子成為一個志存高遠、態度端正的人。我利用語文老師的優勢，適時在課上做引導，比如學習《我的早年生活》，引導學生認識到，丘吉爾的成功根源在于對祖國的熱愛，心存高遠的理想并為之不懈的努力；其次也會隨時隨地將發現的有代表性的新聞、時間講給孩子們，與他們探討，在探討中引導他們樹立正確的人生觀、價值觀和行為規范。

三、注意自己的言行，尊重善待每一個學生。

或許是成為一個母親之后，自己成熟了不少，對待孩子們有了新的認識，更能以客觀公平的眼光審視每一個學生，也更能以欣賞熱愛的心態對待他們，盡力克服自己的偏見，盡量讓自己心平氣和富有耐心，一定給每一個犯錯的孩子解釋的機會和改過的機會，特別注意審視自己的言行，絕不給孩子使用語言暴力，因為深深的意識到這可能會給孩子造成長久的陰影。在孩子成長的路上相遇，成為他們的老師，是一種緣分，力求有益，力避傷害。

四、正面引導，適時樹立榜樣典范。

管理如同治理河道，堵不如疏，對于孩子來說，很多老師包括很多家長第一反應是他知道該怎么做。初一，一個剛剛脫離兒童期的孩子，他能有多少明辨是非控制自己的能力？所以與其犯錯了批評懲罰，不如犯錯前及時引導，盡量幫孩子避免犯錯。與其說教大道理，不如直接只給他們具體的做法，與其反面說“不許”，不如多正面說“應該”，這時候及時發現任何閃光點的地方，都及時說給他們，潛移默化地引導孩子，讓他知道老師表揚的認可的是正確的做法，所以樹立班級里的榜樣，好的典型，能發揮很重要的作用，關鍵是要隨時隨地發現，方方面面涉及并能有始有終堅持。

五、告訴孩子為什么，讓他口服心也服。

以往做工作，每次對孩子提出要求、施以懲罰，都只是發號施令，并直接看結果，結果執行的不理想就大發雷霆或疾言厲色，后來發現孩子很委屈，自己也很懊惱，經過反思，我發現原因是師生思想不統一，孩子們不知道為什么這樣做或者說不知道做到什么程度，會有什么影響，所以我試著把每次要求背后的原因告訴他們，他們理解了自己為什么這樣做，自然會以正確的心態對待，做事效果也會好很多。

六、加強家校溝通，與家長共同管理。

沒有家長的積極配合，任老師怎么努力，工作也只能是事倍功半的效果，所以我有了以往的經驗教訓，從開學初就特別注重與家長的溝通交流，通過電話、微信等方式與家長交流意見，不僅是針對問題孩子，也探討孩子的生活常態，培養思想，達成一致的目的，并讓家長感受到老師的重視和真心為孩子著想的心理，這樣他們也會心甘情愿并積極配合老師的工作，家長行動起來，工作自然容易有成效。

以上是今年干工作感覺做的'有進步的地方，雖然還是有很多瑕疵，不過在思想意識上還是有了一些高度的提升，以后一定再接再厲將工作做得更完善。這學期的班主任工作同樣也留下了一些遺憾。一方面，這學期在班委的培養和使用上不夠高效，開始沒能選出得力的班委，同時沒能做出細致合理的分工，也沒能對他們提出具體的要求，自己手把手培訓并明確標準這一項，做的也不到位，所以前半學期班里沒有形成良好的秩序意識。另一方面，由于自己的時間和精力有限，沒能監督班里的值日，所以導致學生普遍值日標準較低，班級衛生狀況較差，尤其是細節方面，比如黑板邊、地面的碎屑、講桌的整潔。第三方面是對尖子生的培養監督，雖然有這種意識，但還是沒有抓緊，尤其是他們各自的弱勢學科。

無論工作做得是否令人滿意，都已經無法再來一遍，只希望下學期再干這項工作，自己一定發揚優勢，彌補不足，從而把工作做得更實，給孩子們更有益的幫助、教育，自己也能有更大的進步。

初一年級工作總結 馬培偉

初一級部在學校正確領導下,在趙校長的直接指導下，在全體師生的共同努力下,積極認真地完成了本學期學校所布置的各項任務。半年來,我們初一級部的全體教師相互尊重、相互團結,平時將“學校利益為重,學生成長為重”牢記心頭,始終將學校工作放在首位,各位教師的團結協作精神、奉獻精神,充分體現出了全體初一教師的優秀素質。為更好地抓好以后的工作,減少今后工作中的失誤，使工作方式、方法不斷改進和提高,現將一學期的主要工作總結如下:

一、德育方面

（一）思想工作為先導

思想指導行動，行動是思想的具體體現。因此，思想政治工作是一切工作的開端和切入點。對于初一新生而言，更是如此。初一新生入學就進入了為期一周的軍訓，軍訓期間，各班主任緊緊抓住了這一有利時機注重了學生日常行為規范教育、促進了學風班風的快速形成。軍訓期間，所有班主任老師和學生吃住在一起，及時了解學生的情況，及時解決遇到的問題，師生們克服了天氣炎熱的不利因素，即堅持了訓練，又搞好了內務，博得了學校領導和教練的好評。可以說軍訓最辛苦的是我們的老師。他們既要在烈日下陪伴學生，又要為學生的衣食住操心，劉慧老師、曹蕾蕾老師、劉敏紅老師、張騰老師細心的就像媽媽，劉娜、喬姍姍、李菁菁老師面對調皮學生深入細致的做工作，都讓軍訓得以順利地完成。杜娟、王曉娟等老師雖然不是班主任，但軍訓中他們的付出與辛勞，讓我們永遠忘不掉。可以說這次暑假的軍訓，犧牲了師生們的休息時間，但班級很快成型，為順利完成小學到初中的過度，奠定了基礎。

通過軍訓磨練了意志，鍛煉了體魄和耐力，培養了嚴謹的紀律作風，增強了集體觀念，學生學會生活，學會自理。

（二）持之以恒抓常規

俗話說，態度決定一切，細節決定成敗。紀律是成功的保證。初一學生來自不同的學校，學校的不同導致了學生的行為習慣，思想意識的參差不齊。規范他們的行為，優化他們的思想尤為重要和艱巨。學生從進校的第一天起，我們就注意抓兩個習慣的養成，既日常行為習慣和學習習慣。從身邊的小事抓起，從點滴做起，從背書包，放書本，設計美化教室；從收交作業，中午用餐，衛生工具的擺放到課間的教室紀律，上操，升旗，大型活動，做到有要求，有布置，有督促，有檢查，有總結，有評比，持之以恒，常抓不懈。一學期來，初一年級學生在行為規范方面取得了明顯的進步。做到晨練自覺到位，衛生工作準時有序，自習安靜認真，就餐就寢來回路隊秩序井然，初步形成了規范、有序、文明、和諧的氛圍。持之以恒抓常規管理還體現在班主任日常事無巨細的管理，初一班主任經常找學生談心，充分利用了班會教育，集體教育和個別教育相結合，使常規管理落到實處。在做學生思想工作和家長工作方面，封香、劉洪新等老師不僅有豐富的經驗，而且有耐心有熱心。大家都能注意到開學初這些老師利用晚放學后時間，分期找部分家長交流的情景吧，可以說正是因為這些老師的真抓實干才促使初一級部很快得步入正軌，學習紀律都進入了良好的狀態。

其實在抓常規管理上，我們初一級部也經歷過起伏，入學初，學生還不敢張揚，班主任也抓得緊，因此開始各方面習慣都好。期中前后，個別班級的后進生開始冒尖，加上有些班主任事情比較多，使班級管理暴露出了問題，比如課間紀律，上課狀態、作業情況等。學校領導提出建議以后，我們全體初一班主任認真反思，積極跟班，發現不足，及時改正，隨著工作的細致開展，班級的面貌都有了很大的改觀，現在各個班級，老師在不在，學生都比較自覺，比較穩定。期中考試后我經常到各班進行檢查，初一一班給我留下了很深的印象，班主任王麗娜老師工作思路和方法的改變，學生們學習興趣的提高，讓班級在較短時間內發生了較大的變化，進步神速，三科競賽總評四年制全級第一。另外，值得稱贊還有劉洪新老師和殷海勇老師，這兩個班級有個別調皮學生，一段時間班主任天天不得清心，經過一段時間的努力，這兩個班級變得越來越穩定，班風學風令人欣慰。

（三）腳踏實地建班隊

優秀的班干部隊伍，充分體現了學生為主體，班主任為主導的關系，只有學生自主的、自覺的管理班集體，才能激發學生的主人翁精神，避免對班主任產生依賴或畏懼的情感，這樣的班集體才能進入一個良性軌道，才會有可持續發展的潛力和活力。從班主任剛接手班級的時候起，班主任就認真察看學生的檔案材料，了解他們的經歷、性格、具體表現；之后通過軍訓、衛生勞動、平日表現，注意觀察和了解他們的自覺性、自制力、膽量、行為習慣等；各班通過自薦、他薦、投票選舉和競聘的形式，班干部隊伍很快形成，初一級部學生會順利成立。級部學管處、班主任加強了對干部的培養和使用，樹立了班干部威信。通過言傳身教，班干部的管理能力得以顯著提高。學生會、班干部管理作用的凸現，收到了令人欣喜的成績。現在，老師不在時，班干部儼然就是老師，班級穩定，秩序井然。初一很多班級紀律衛生得到校領導及老師的贊揚與班干部的工作密不可分。

（四）利用活動鍛煉能力

本學期各項活動頻繁，學生生活豐富多彩。這是學生開拓視野，陶冶情操，培養能力，鍛煉自我的好時機。學校搭建舞臺，學生展示自我，這是落實學校辦學理念的又一體現。作為初一學生來說很新鮮，很好奇。對此，初一級部提出了全員參與，鍛煉自我的口號，通過營造氣氛，創設情境，想方設法提供時間和可能的幫助和指導，鼓勵學生積極參與，精心準備，為班級年級贏得榮譽。運動會人人參與，各班各顯神通。國慶征文層層推薦，百家爭鳴。才藝大比拼，學生神采飛揚。社團活動全員參與，如火如荼。班級班會，各班各顯其能，獨創新穎，教育效果顯著。榮譽申請，學生熱情高漲，參與廣泛。陽光大課間，鏗鏘鑼鼓，氣勢恢宏。元旦演出，激情四射，師生同樂。

二、教學方面

（一）重視學法指導，加強對學生學習方法的培訓，使學生樂學、勤學、會學。首先，我們組織班主任老師利用晨讀、午自修對學生進行了為期一月的良好學習習慣養成教育，加強了對學生學習方法的指導。其次，我們加強了對教師的業務培訓。今年的初一教師絕大部分是今年新聘教師，熱情高漲但工作經驗不足，因此，我們在集體培訓和鼓勵個人自學的基礎上，強化了各備課組指導功能，以教研組為單位一起研究本學科特點、介紹學習方法，解題技巧等，為學生如何學習提供了借鑒和指導，收到了一定的效果。同時，各備課組根據自己學科的特點，制定出各科切實可行的學習規范和具有實效的教學案。同時，級部在月考和期中考試后，通過質量分析會，班情分析會，學習經驗交流會，總結表彰會，讓學生走上臺介紹自己的學習經驗，學習方法和平時的學習習慣，現身說法，有說服力，有啟發性。目前，初一級部學習氛圍空前高漲，令人滿意。

（二）緊抓培優補差

由于個人因素，家庭影響，學習習慣等原因，學生個體出現了優劣之別。如何培養優生，挽救差生縮小差距，因而培優補差工作就成了年級工作的重要一環。因而加強年級尖子生和后進生的培養，讓學生成績全面提高顯得尤為重要，在二次考試反饋及跟班輔導上，初一數學組和英語組的老師做的尤為突出，我們經常看到，他們不顧身體勞累，堅持輔導的情景。另外，為加大扶弱力大，轉化數學、英語兩科貧困生，級部在報學校批準的基礎上，專門組織王麗娜老師、劉洪新老師、宋雙老師、宋淞老師利用周三和周四下午的最后一節課對兩科學生進行集體輔導，收到了較為理想的效果。我相信只要我們認識到“培優補差”的重要性，采用更合理的方法，有針對性的教學與輔導，相信我們各科成績一定會有大幅度的提高。

（三）關注平時學習

突出學生在學習中的地位，強化合作探究的重要性。個體創造潛能的發揮，讓學生自主學習，自主探究學會學習，學會發展，學會做人。課堂上，從探究問題的提出、學習伙伴的選擇，到學習過程的安排、學習方法的確定，乃至學習成果的呈現，學生有了更大的自主性，更多實踐的機會，更大的創造空間。學生在學習和探究中始終處于主體地位。在課堂上，創造氛圍、空間，提供學習、實踐的機會，讓課堂教學始終在一個民主、寬松、和諧、愉悅、包容的氛圍中，在整個合作學習探究過程中，人人都有提問、發表、展示的機會，讓學生更多地介入信息交流；提供最適宜的創造活動環境，讓學生自由奔放和新穎地想像，在無拘無束的氛圍里自由地呼吸，引發學生的創作靈感。初一的課堂都是輕松活躍的，數學課上的爭論，語文課上的辯論，英語課上的交流，都體現了教師對平日學習的關注。同時在每次月考或期中考試后及時進行質量分析，個人自我分析，學科備課組分析，班主任班級分析，年級大會集體分析。通過分析尋找差距和原因，制定以后的對策。因而各學科的成績比較穩定.三、教師方面

教師愛崗敬業，樂于奉獻，積極工作。平時盡心盡力，團結協作，共同奮斗。年輕教師有創勁，有干勁，有毅力。中年教師以身作則，一絲不茍。關愛學生，給學生以親切感，學生“親其師，才信其道”，一個開朗樂觀的老師，一個上進心強的老師，對學生的影響是很大的。初一級部12位班主任老師克服了工作量大的困難，工作任勞任怨，愛崗敬業，無私奉獻，讓人感動。其他老師積極參與各項活動，協助班主任做好管理工作，談心、座談，處理相關事宜，參與各項活動，可以說初一年級是一個充滿愛心，團結向上，有凝聚力，有責任心的年級集體。為此，我應該向他們由衷的說一聲謝謝。

四、存在的不足

1、由于個人剛到博文學校，對博文深厚的文化內涵和精細化的管理體制還沒有完全體會到位，因此下一步個人要繼續加強學習。

2、學生個體差異日益明顯，一些問題學生開始冒尖

3、學習習慣、學習目的，態度、行為習慣等思想教育工作有待深入，細致和持久。

4、教師與家長的配合有待加強

5、面對現實，加強學習，不要因為工作多而打折

6、備課再細致些，講求實效，7、有針對性的輔導，努力提高教育教學水平。

總之，我感謝領導對我們的信任和指導，感謝各位老師的支持和配合。今天在一起工作就是緣分，讓我們快樂工作，快樂生活，想方設法把初一年級工作在原有的基礎上再提高一步。

2011年元月8日

高唐第一實驗中學初一級部下學期工作總結

在本學期，初一級部在丁校長的正確領導下，在李校長的直接領導下，在各處室的大力協助下，初一級部做了以下幾點工作： 第一、積極做好老師的工作。

學校一切工作的關鍵是教師，教師的工作做好了，那么初一級部的工作就一定做好了。本學期開始，我們對老師做的工作有：

1、宏觀調控指方向。本學期開始，李校長就為全體教師制定了宏觀的明確的工作策略，讓老師們圍繞宏觀策略實施具體工作，用宏觀策略來引領老師的工作。這些策略包括，班級如何管理，如何抓作業，開好班會，課堂高效、級部文化建設等。事實證明，這些工作策略是符合初一客觀實際的，是高屋建瓴的。

2、激發、調動教師的積極性。初一級部學生多、班級多、教師多，人多事雜，給管理帶來了難度。但是，初一級部抓住了諸多事物當中的牛鼻子--------老師的積極性。千方百計從教師的思想入手，引導老師們思想的統一、敬業。從開學到現在，初一涌現了許多的優秀老師：德高望重的金國棟、朱正、白素萍、李振雙老師，這些老師工作勤奮、態度積極，為年輕老師做出了表率；齊霞、劉軍華、王紹紅、潘虹梅、金偉偉、劉桂敏、劉學等年輕老師，工作勤勤懇懇，深受學生愛戴；麻德嶺、郭金輝崔明華等班主任，早來晚走，創新工作，成效顯著。等等這些，老師們的積極性調動起來了，成績也就出來了。

3、抓學科團隊建設。本學期把各學科組集體備課抓的非常牢固。每周語、數、外的集體備課是兩次，每次2節課，其他學科每周最少2節課。李校長親臨現場抓集備，現場辦公，及時調整老師們的教學方法和管理方法。隨著時間的推移，學科組建設初見成效，學科團隊精神建立起來，學科組老師團結、向上，互幫互助。

4、抓級部文化建設。一個單位的管理是否科學高效，就看這個單位有沒有先進的文化。我們初一在李校長的親自關心下，逐步形成了60多個老師的競爭、向上的精神風貌，這種競爭、向上的精神風貌已經深深地扎根老師們的心中，形成了初一的特色文化-------競爭、向上。有了這種文化的鋪墊，老師們的工作積極性高了，相互扯皮的少了；奉獻的現象多了，自私自利的少了；競爭求上進的多了，平庸無所事事的沒有了。

第二、抓學生良好習慣養成。本學期針對學生的管理，我們做了以下幾點工作：

1、狠抓作業。抓作業，就是抓質量；抓作業，就是抓成績；抓作業，就是抓穩定；抓作業，就是抓習慣。現在，各班學生的作業老師們是放心的，家長們也是放心的。

2、抓好主題班會的開展。主題班會，是學生自我教育、自我管理的良好場所，經過多次的系統的主題班會的開展，大多數班級都能做到民主、科學的管理，班主任的工作大大減輕，學生的綜合素質和積極性被調動起來。

3、嚴抓課堂紀律、課前二分鐘良好習慣的培養。現在，沒有哪一個任課老師因為課堂紀律而生氣，任課老師上課的效率提高了，心態輕松了，老師和學生的課堂是和諧高效的。

4、進一步實施課間執勤制度。這個制度的實施，對于16個班級良好課間的秩序，起到了重要作用。

第三、務實深入的特色教育。形成初一素質教育的平臺。初一級部，在本學期開始，就開始實施太極拳和葫蘆絲的動員、宣傳。經過充分的動員、引導，學生對于太極拳和葫蘆絲表現出了空前的興趣。練習太極拳的同學，絕大多數是品學兼優的學生，這就為初一特色教育打下良好的基礎。另外，初一級部對于特色教育的實施，制度了詳細、科學的方案，朱正和李振雙老師的對于太極拳的傳授，讓眾多的老師認識了什么是敬業、奉獻。事實證明，從太極拳和葫蘆絲隊員的選拔，到訓練，到比賽，到運動會的表演，都離不開級部的統一指揮和引領。特色教育，從另一個角度說，是教育思想的引領、轉化，是教育理念的轉化，是組織上的服務。沒有這些做保障，就沒有今天的特色教育。

第四、精心打造專題研討會。初一級部學生多、班級多、任課教師多，這些客觀事實給級部的管理帶來了挑戰。級部，在李校長的指導下，多次進行班級管理、學科管理、安全教育、特色教育、高效課堂、坐班制度的專題研討會、辯論會、報告會、提高會。這些專門會議召開之前，級部及發言老師都做了精心的事前準備和論證，實踐證明，這樣的會議，極大地提高了老師們的認識，開拓了老師們的認識，統一了老師的思想，老師們落實級部的策略是積極的、認真的、高效的、創新的。這些研討會、報告會，都具有前瞻性，并不是出問題了才要召開會議，而是提前預防，提前準備。管理出效益，管理出成績。向管理要成績，是初一級部的一大特色。

第五、取得的成績。在期中考試中，平均成績為全縣第一的老師、也就是說均分超過全縣第二的老師分別是：

語文老師有：王紹紅、汪敏、田春立、郭秀萍、辛同亮、王玉華、劉軍華、張麗英。數學老師有：金偉偉、潘紅梅、趙金霞、盧艷、許靜、崔明華、王玲。英語老師：初秀梅、郭金輝、齊霞、金國棟、劉桂敏、周忠全、程倩、曲云云、楊洪梅。政治老師：張愛萍、朱政、張健、麻德嶺、曹欽星。歷史老師：芮平、崔周平、李慧敏、陳靜、孫俊杰。地理老師：陳玲玲、金玲玲、高英、呂淑華。

進步幅度大的老師有：語文老師有：田春立、王紹紅、郭秀萍。數學老師有：趙金霞、許靜、金偉偉。英語老師：初秀梅、曲云云、程倩。政治老師：張愛萍、朱政。歷史老師：芮平、孫俊杰。地理老師：陳玲玲、呂淑華。生物老師：初亞軍、劉莉。

進步幅度大的班級有：12（趙金霞）、11（麻德嶺）、15（劉軍華）班級前五名是：5（汪敏）、3（齊霞）并列第一；12（趙金霞）、4（潘紅梅）、6（郭金輝）。第六、取得成績的原因。

初一級部和上學期相比，和其他兄弟學校相比，成績一直是第一，我們一步一個腳印，一步一個臺階。成績的取得有以下幾方面的原因：首先，李校長為級部制定了宏觀策略，這是初一取得成績的理論保障和方向保障。有先進的教育教學理念做指導，那么我們是戰無不勝的。之

一、有十六位富有創新、務實精神的班主任。這十六位班主任打造了十六支充滿活力的隊伍，他們的辛勤勞動為任課教師提供了良好的課堂環境紀律保障。我們取得良好成績，是因為有16位沖鋒陷陣的先鋒軍。所以，我們戰無不勝。

之

三、有全體64位教師的共同努力。64位教師，有著良好的職業道德和業務素質，他們早來晚走，勤奮敬業、愛校如家。我們取得成績，靠的是6位教師的奉獻。64位教師是一條心，是特別團結、特別能戰斗的隊伍。所以，我們戰無不勝。

總之，初一級部還有一些問題，懇請各位領導給予批評、指導、幫助。我們初一級部全體老師有信心、有能力把40級學生培養成全縣第一、令人羨慕的全面發展的學生。初一年級2010—2011學年第一學期 工作總結

轉眼間，初一新生帶著好奇，帶著憧憬，已度過了一學期。回頭看看，初一年級組在學校的統一領導下，在其他處室部門的大力協助支持下，在全體老師的共同努力下，順利地開展了本學期各項教育教學工作，就要圓滿的畫上一個句號了。現將本學期的工作進行一下總結：、根據實際，確立年級工作的指導思想。初一年級開學初工作頭緒繁多，老師們都能一心撲在工作上認真討論，及時地確立了新初一工作的指導思想，即：堅持“育人為主導，質量為中心，學生為主體”的教育思路，踐行學校提出的三精辦學理念（即精細化的管理，精致化的辦學，學校精品化的發展），提高學生的整體素質和創新精神、實踐能力，突出養成教育，切實提高教育教學水平，讓學校的全體領導放心，讓全體家長放心。

二、身先士卒，當好帶頭人

作為年級的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件，我也深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，一學期來，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走，我認為作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，才能有利于開展年級工作，才能贏得老師們的認可和支持，這是我做好年級工作的重要保證。

三、著力打造一支年輕有活力的班主任隊伍

初一年級教師隊伍是一支特殊的隊伍，新教師、年輕教師多，環節干部多，有病的、有身孕的且將要要小孩的教師多，全年級48位教師，新教師占了16位，環節干部占了4位，特殊情況占了6位，尤其是班主任隊伍，12位班主任中有7位是新班主任，面對這樣一個團隊，工作的困難壓力一定不小，但是，也有它的優勢，因為年輕教師多，特別是年輕班主任多，就有利于組建一支蓬勃向上的班主任隊伍，雖然他們工作經驗不足，但是他們的工作熱情和虛心請教的態度是令我感動的，一學期來，在他們的辛勤付出下，班級建設可謂是嚴謹有序，彰顯特色：牛玉梅、趙敏、蔣偉老師，從不以老教師自居，依然保持她們過去的工作作風，做任何事情都是一絲不茍，雷厲風行，班級管理井然有序，為年輕班主任起到了很好的表率作用；王文海、韓麗慧老師雖然是中年班主任，也是早出晚歸，把工作做得張弛有度；周博、樊文禮、蘇珍老師作為新班主任，那種埋頭苦干，兢兢業業的工作作風時刻感染著我們每個人；劉暢、劉智、王永亮、喬曉燕老師把他們的滿腔熱情全部投入到班級管理中來，以他們的蓬勃朝氣、創新精神感染著每一個孩子，讓每一個孩子在溫馨中快樂成長著。感謝他們高度的責任感，無私的奉獻精神，才有了今天初一年級的健康發展，才有了我們今天的收獲與體驗。有了這樣一支班主任隊伍，相信我們年級的班級管理會蒸蒸日上的。

四、常規工作常抓不懈

初一年級是基礎年級，一向是學校工作的重點之一。因此開學伊始，我們針對年級學生年齡小、人數多、日常行為不規范的特點，在新生入學第一周，在校德育辦的指導下，對學生進行了軍訓，12個班的班主任與6位體育老師在一周的時間內，與學生同甘共苦，共同經受烈日與風雨的考驗，陪伴著孩子們度過不尋常的一周，班主任老師們更是利用軍訓時間對學生進行了初步的了解，歸納出各班特點及可能存在的問題，利用早晚自習對新生進行了入學教育和常規行為教育，利用軍訓時間給住校生家長開會，明確住宿規章制度，并且與家長簽訂了住宿及周末留宿協議書，這些都使今后工作時有理可依，有章可循。軍訓結束后，我們年級又利用一周早自習和下午最后一節課的時間，由體育老師教孩子們學習廣播體操，在班主任的積極配合下，如期完成了任務，把軍訓成果一直延續到學生管理當中。

班會活動是對學生進行常規教育的良好契機，平時的班級管理中，班主任充分利用班會，針對某些事件及時對學生進行春風細雨似的教育；一學期來，安全教育更是我們工作的重點，因為它是學校辦學的生命線，對學生提要求，級部及班主任親自檢查、落實，本學期我們多次對學生進行了安全檢查，包括騎大排量電動車，按規定時間離校回家或到校上課，上下樓，過馬路等等，并且配合宿舍管理中心對學生進行了安全疏散演練活動。辛勤的付出總是會有收獲的，一學期下來，初一年級幾乎沒有發生什么重大事故，平安穩步完成了過度。

五、鉆研“五過程”，狠抓教學工作

“學案式五過程主體探索”教學改革已經在我校推行兩年了，但是因為初一新教師比較多，他們對這一教學方案的認識是零，初三下來的老教師們對學案的使用也存在不少困惑，因此在學期始，請韓老師給所有新老教師進行了專題培訓，讓老師們在集體備課中認真研討，在課堂教學中認真反思，老教師改變已有的教學觀念，新教師盡快形成既符合五過程教學方法又有自己特色的教學體系，為了使“學案式五過程主體探索”教學改革繼續深入完善，級部對各備課組提出嚴要求，抓好集體備課，搞好一周一科一課工作；充分提高學案的使用效率，加強學案的設計，檢查、落實、批改；同時對本組內年輕教師的課堂管理提出要求，本學期多次走進新教師的課堂（至少聽了三輪），聽完課后和他們共同切磋新課改下如何教學，如何加強課堂秩序的問題。學校要求的嚴，老師們學的認真，鉆研的深入，雖是短短的一個學期時間，多數老師能夠較得心應手的按照學校的教改思路去進行課堂教學，并取得良好的收效。本學期我們配合教科室圓滿組織了新教師匯報課、青年教師大賽活動，完成了與天津大港中學、匯森中學、商都一中、銀川十中、準旗五中的校際交流活動，其中有14人次參加了講課，贏得了他們的一致好評，特別是新教師劉暢老師的課堂，受到領導的高度贊許。每一次考試結束后，我們都要進行認真的反思和總結，以此查漏補缺，不斷進步。本學期就初一新生的入學成績、期中考試成績組織了兩次大型的教學工作會議，就學生現狀和東勝區的考核方式給老師們一個明確而嚴峻的要求，讓老師們做到有的放矢，有共同的奮斗目標。實踐證明：初一年級組是一個團結向上、快樂和諧、有凝聚力、有責任心的團隊。我們一個學期的心血沒有白費，三次考試的分析說明每一個備課組在努力，每一個班級在努力！

六、組織參加各種活動，調動學生積極性，增強班級凝聚力。

本學期初一級部配合學校德育處、團委、體育衛組織了《弟子規》演講比賽，組織了校園模擬法庭及法律知識講座，組織了初一年級的大合唱比賽，組織了冬季長跑運動，通過這一系列活動，鍛煉了學生意志，增強了學生的集體榮譽感和團隊拼搏精神。

七、架起與家長溝通橋梁。

要教育好學生學校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學生受到更好的教育，為了讓家長更好地配合，年級組在期中考試后召開了大型家長會議，把新學期學校和年級組采取的新措施告知家長。班主任經常通過電話、校信通進行家訪，讓家長及時了解孩子的在校表現和成績情況。其中個別班級還不定期召開小家長會。初一年級的全體教師積極配合，主動與家長交流，取得良好的效果。平時教學中發現問題及時與家長聯系、交流，同時通過交流，征求家長對班級、年級、學校管理的建議，對課任教師的建議，及時改進我們的工作。真正架起學校與家長溝通橋梁。

一個學期的工作告一段落了，發覺自己的管理工作中存在不少不成熟之處，也留下不少的遺憾：

1、年級各班常規管理方面時好時壞，如衛生保潔，課間文明休息，課堂紀律這三個方面有反復。

2、年級各班一部分學生學習態度不端正，目標不明確，學習方法欠缺，故成績無明顯提高。

3、年級中個別后進生經過多次教育之后改正情況不理想，給年級造成了一定負面影響。

4、學生學習自覺性不強，自學能力差，學生自我控制能力較差；

5、個別備課組的集體備課有待加強。

6、一些考核措施不夠細化，可操作性不強。但是，我相信只要我們團結一心，眾志成城，就沒有克服不了的困難，只要百折不撓，有一股堅忍不拔的進取之心，就能無往不勝。我們希望，在新的一年里，新的一學期里，要有新的起點，始終如一，在教育教學這塊園地里，悉心耕耘，獲取更大進步！

初一級部 2010-12-23 初一級部工作總結

2010-1-24 一學期來，初一級在上級教育部門和學校領導的直接指導下，在新學年首先搞好開局工作，抓得早、抓得好、抓得及時，使初一新生進校后比較穩定。同時堅持要求學生學會做人、學會守紀、學會學習的指導思想，把德育工作放在首位，面向全體學生，注重學生的管理，使整個年級形成了一個良好的局面。

一、初步摸清情況，德育為先

初一共8個班，各班男女生相對比較平衡，絕大部分身體健康，心理健康，整體素質良好，但每班都有2-3個基礎知識及能力十分低下的同學，還有極個別學生有紀律散慢，使開展工作帶來了一定的阻力。針對上述情況，我級在學生管理上首先重視德育工作，具體做法是：做到計劃落實。各班主任根據學校德育工作計劃，結合本班實際，制定出具有本班持色的班計劃。同時開展了“成功”、“養成”教育和每月評比活動，讓學生感到成功的喜悅。

二、了解學生的心理狀態，開展心理咨詢，提高心理素質。

根據學生不同的心理狀態特點，學校、家庭與社會的影響，以及未來對人的總體要求，對學生進行心理輔導，指導他們進行心理訓練、對老師說句俏俏話，還開設了心理信箱，每周利用周記的形式對老師說句心里話等活動。在軍訓前對他們開展以“吃苦耐勞抗挫折”為主題的教育講座，使他們掌握應付挫折及自我進行心理調節的技巧，使整個軍訓過程順利進行，并獲得可喜的成績。

三、著力建立一支樂于奉獻、務實創新、團結拼搏的教師隊伍。

為了提高本級教師特別是班主任的師德修養和思想素質，我級堅持“五個一”制度。一是開學第一周訂好本學期的教育教學計劃；二是每半期召開一次教師會議，不定期召開班主任會議，組織學習有關教育文件或交流經驗；三是精心組織和設計好每一節有質量的課；四是每月召開一次有教育意義的主題班會，邀請科任教師參加；五是落實每月的文明班評比制度。同時還向班主任提出“四勤”、“二定”，即勤到班、勤溝通、勤家訪、勤輔導；一定創文明班的細則，二定轉化慢進生的措施。一學期來，我級部多個班獲得了“文明班”或“先進班”的稱號。

四、轉化慢進生成績喜人。

我級部對慢進生的轉化工作措施落實，責任到人，做到有跟蹤、有記錄，層層幫教，堅持用“五心”（愛心、誠心、耐心、恒心、信心）對學生動之以情、曉之以理、導之以恒，取得了良好的效果。目前全級的慢進生轉化率達到了預期的目標，學生操行合格率達98%以上，良好級風逐漸形成。

五、從實踐上升到理論。

一學期來，全級教師團結協作、齊抓共管、勤教樂教、遵紀守法，在學生中起著表率作用，深得學生的尊敬，教師的教育教學水平不斷提高，多位教師的教育教學論文在報刊上發表或獲獎，教師參與區優質課大賽也雙雙獲獎，輔導學生參加街道體藝節成績喜人。

六、存在問題和今后設想。

1、學生學習自覺性不強，自學能力差；

2、學生自我控制能力較差；

3、極個別班課前紀律不夠理想；

4、個別學生無禮貌；

5、打架現象偶有發生；

6、個別教師的教育教學、課改水平有待提高。

今后，要不斷地探討教育教學的規律，改進教學方法，不斷完善學生的管理方法，使教育教學保持持續發展，努力培育新一代的接班人。初一年級一級部工作總結 聊城翰林中學段清敏

我們聊城翰林中學的成立，為我們莘縣教育的發展鋪開了嶄新的一頁，她的成立帶動了整個教育的發展，因為有一支團結奮進的校領導班子，一批有愛心，責任心，愛崗敬業，吃苦耐勞的教師團隊，優美的學習環境。今年我們共招生680多人，共有12個教學班，分兩個年級組，因校領導的認可，我負責一級部和老師們同甘共苦打造翰林品牌。初一一級部在校委會的正確領導下,在師生的共同努力下,積極認真地完成了本學期學校所布置的各項任務。一學期來,我們初一一級部連續三次被評為模范級部，被縣團委評為“青年文明號”。年終全縣成績檢測取得了第二名的好成績。成績的取得是因為全體教師相互尊重、團結一致,時時刻刻將“學生成長、快樂”為重,始終將學校工作放在首位,教師的團結協作精神、奉獻精神,充分體現出了全體初一一級部教師的優秀素質。為更好地開展以后工作,減少今后工作的失誤，培養更優秀人才。現將一學期的主要工作總結如下:

一、德育方面

（一）思想工作為先導

思想指導行動，行動是思想的具體體現。因此，思想政治工作是一切工作的開端和切入點。對于初一新生而言，更是如此。初一新生入學就進入了為期一周的軍訓，各班主任利用軍訓期間著手班級的組建和班風的形成。軍訓期間，所有班主任老師和學生吃住在一起，及時了解學生的情況，遇到問題也能及時解決，師生們不懼天氣的炎熱，堅持訓練，搞好內務，博得了教練的好評。可以說軍訓最辛苦的是我們的老師。他們既要在烈日下陪伴學生，又要為學生的衣食住操心，年輕的苗雨老師細心的就像大姐姐，對學生噓寒問暖，忙前忙后。憲鵬、書勇老師面對調皮學生深入細致的做工作，都讓軍訓得以順利地完成。玖現老師、海瑞還親自在烈日下教學生，軍訓中他們的付出與辛勞，讓我們永遠忘不掉。可以說這次軍訓，雖然很累很苦，但學生進步，班級很快成型，順利的完成小學到初中的過度，奠定了堅實的基礎。

（二）持之以恒抓常規

俗話說，態度決定一切，細節決定成敗。紀律是成功的保證。初一學生來自不同的學校，學校的不同導致了學生的行為習慣，思想意識的參差不齊。規范他們的行為，優化他們的思想尤為重要和艱巨。學生從進校的第一天起，我們就注意抓兩個習慣的養成，既行為習慣和學習習慣。從身邊的小事抓起，從點滴做起，從課堂，放書本，設計美化教室；從收交作業，用餐，衛生工具的擺放到課間的教室紀律，上操，升旗，大型活動，做到有要求，有布置，有督促，有檢查，有總結，有評比，持之以恒，常抓不懈。一學期來，初一一級部學生在行為規范方面取得了明顯的進步。做到晨讀自覺到位，衛生工作準時有序，自習安靜認真，初步形成了規范、有序、文明、和諧的氛圍。持之以恒抓常規管理還體現在班主任日常事無細的管理，初一班主任，教師經常找學生談心，也利用班會教育，集體教育和個別教育相結合，使常規管理落到實處。在做學生思想工作和家長工作方面，孫文青老師不僅有豐富的經驗，而且有耐心有熱心。利用晚放學后時間，分期找部分家長交流，使五班有了飛速的進步。其實在抓常規管理上，我們初一也經歷過起伏，入學初，學生還不敢張揚，班主任也抓得緊，因此開始各方面習慣都好。期中前后，個別班級的后進生開始冒尖，加上有些班主任事情比較多，使班級管理暴露出了問題，比如課間紀律、聽課狀態、作業情況等。校領導提出建議以后，我們全體初一班主任認真反思，積極跟班，發現不足，及時改正，隨著工作的細致開展，班級的面貌都有了很大的改觀，現在各個班級，老師在不在，學生都比較自覺，比較穩定。

（三）腳踏實地建班隊

優秀的班干隊伍，充分體現了學生為主體，班主任為主導的關系，只有學生自主的、自覺的管理班集體，才能激發學生的主人翁精神，避免對班主任的產生依賴或畏懼的情感，這樣的班集體才能進入一個良性軌道，才會有可持續發展的潛力和活力。

從班主任剛接手班級的時候，班主任就認真察看學生的檔案材料，了解他們的經歷、性格、具體表現；之后通過從軍訓、衛生勞動、平日表現中，注意觀察和了解他們的自覺性、自制力、膽量、行為習慣等；各班通過自薦或他薦以及投票選舉。班干隊伍很快形成，班主任也注意對干部的培養，班主任充分了解和信任干部，樹立干部威信。通過言傳身教，班干的管理能力得以提高，平時班干協助老師管理好班級，并反饋學生的思想學習動態，老師不在時，班干儼然就是老師，班級穩定，秩序井然。初一六個班的紀律衛生及學習狀態得到校領導、老師多次的贊揚。

（四）利用活動鍛煉能力

本學期各項活動頻繁，學生生活豐富多彩。這是學生開拓視眼，陶冶情操，培養能力，鍛煉自我的好時機。學校搭建舞臺，學生展示自我，這是落實學校辦學理念的又一體現。作為初一學生來說很新鮮，很好奇，年級大力支持，想方設法提供時間和可能的幫助和指導，鼓勵學生積極參與，精心準備，為班級年級贏得榮譽。

二、教學方面

由于各種原因，今年這屆學生素質一般，開學時的英語測試，還有9月月考的成績，都讓我們記憶猶新，英語成績大家都知道，小學沒打好基礎，學生特別難教，教研組長史慧敏老師，備課組長陸珍珍老師，楚書勇老師，張雪柯老師有時候飯也不吃，在一塊討論，研究來提高課堂效果，堅持每天放聽力。

（一）重視學法指導，加強對學生學習方法的指導，使學生樂學、勤學、會學。今年各備課組依然認真備課，教師們一起研究本學科特點介紹學習方法，解題技巧等，為學生如何學習提供了借鑒和指導，收到了一定的效果。同時，各備課組根據自己學科的特點，制定出各科學習規范，各班在期中考試和月考后組織召開學習經驗交流會，學生上臺介紹自己的學習經驗，學習方法和平時的學習習慣，現身說法，有說服力，有啟發性。

（二）緊抓培優補差

由于個人因素，家庭影響，學習習慣等原因，學生個體出現了優劣之別。如何培養優生，挽救差生縮小差距，因而培優補差工作就成了年級工作的重要一環。因而加強年級尖子生和后進生的培養，讓學生成績全面提高顯得尤為重要，在二次反饋及跟班輔導上，初一數學組在教研組長孫文青老師的帶領下做的尤為突出，我們經常看到，初一數學老師苗雨，憲鵬不顧身體勞累，堅持輔導的情景。我相信只要我們認識到“培優補差”的重要性，采用更合理的方法，有針對性的教學與輔導，相信我們各科成績會有所提高。

（三）關注平時學習

突出學生在學習中的地位。個體創造潛能的發揮，讓學生自主學習，自主探究學會學習，學會發展，學會做人。課堂上，從探究問題的提出、學習伙伴的選擇，到學習過程的安排、學習方法的確定，乃至學習成果的呈現，學生有更大的自主性，有更多實踐的機會，有更大的創造空間。學生在學習和探究中始終處于主體地位。在課堂上，創造氛圍、空間，提供學習、實踐的機會，使課堂教學有一個民主、寬松、和諧、愉悅、包容的氛圍，在整個學習探究過程中，時時、人人有提問、發表、展示的機會，讓學生更多地介入信息交流；提供最適宜的創造活動環境，讓學生自由奔放和新穎地想像，在無拘無束的氛圍里自由地呼吸，引發學生的創作靈感。初一的課堂都是輕松活躍的，數學課生的爭論。語文備課組長周靜老師是我們年級年齡最大的一個，但是她風趣的課堂，極強的組織能力，很讓人佩服。寧明新老師，劉九現老師也相互不甘示弱，各展風采。

同時在每次月考或期中考試后及時進行質量分析，個人自我分析，學科備課組分析，班主任班級分析，年級大會集體分析。通過分析尋找差距和原因，制定以后的對策。因而各學科的成績比較穩定.三、教師方面

教師愛崗敬業，樂于奉獻，積極工作。平時盡心盡力，團結協作，共同奮斗。我們年級平均年齡不超過30歲，年輕教師有創勁，有干勁，有毅力。周靜教師以身作則，一絲不茍。關愛學生，給學生以親切感，學生“親其師，才信其道”，一個開朗樂觀的老師，一個上進心強的老師，對學生的影響是很大的。

思品老師劉愛霞風趣幽默的課堂深受每位學生喜歡，因為平時我工作忙，全是劉老師和畢老師的幫助才取得現在的成績在此表示深深的感謝，地理老師孫妹英對工作兢兢業業，一絲不茍，為了把工作做到極致，達到了廢寢忘食的地步。生物老師趙金存為人和善，待人誠懇，對待教學更是起到了模范帶頭作用，還有美術教師王素花兼年級教導員，對年級的每件工作倍加負責與細心，查課、檢查、組織老師開會及活動等等為年級做了大量工作，還有滿常艷老師、梁紅梅老師、李振起老師，在搞好教學的同時為年級出謀劃策、思想教育，在提高學生學習興趣起到了關鍵作用。、我們一級部老師積極參與學校組織的各項活動，極力協助班主任做好管理工作，談心、座談，坐班處理相關事宜，可以說我們19位老師是一個團結向上，有凝聚力，有責任心的年輕集體。在今年全校元旦文藝演出中，初一教師積極參與獻計獻策，認真排練。使我們《相親相愛的一家人》獲得了全校老師的好評。在此對我們年級的老師表示我深深地感謝。

四、存在不足

1、學生個體差異日益明顯，一些問題學生開始冒尖

2、學習習慣、目的，態度、行為習慣等思想教育工作有待深入，細致和持久。

3、教師與家長的配合有待加強

4、面對現實，加強學習，不要因為工作多而打折

5、備課再細致些，講求實效，總之，我感謝領導對我們的信任和指導，感謝各位老師的支持和配合。今天在一起努力工作，明天分享成功的喜悅，讓我們快樂工作，快樂生活，我相信初一一級部的年級工作會有更大的提高，我們的孩子會有更大的成功。初一級部管理工作 Qwz無憂研修網

1、統一思想、明確目標、加強級部建設 Qwz無憂研修網

2008年8月底新初一級部正式組建，面對初一級部成員多為女教師，且基本上沒擔任過初中教學缺乏初中教學經驗的現狀，如何統一思想，明確目標，形成一個有凝聚力的、求真務實、開拓進取的集體是級部工作的首要任務。我們首先加強學習，統一思想，并親自帶隊與新初二級部老師結對拜師，邊學習邊實踐，在最短的時間內實現高中到初一的轉型。在學校領導指導下，在老師們的激烈討論下，我著手制定了初一級部工作計劃，本著求真務實、開拓創新的原則，努力開創初一級部工作的新局面，最終確定了初一工作的“四十二字方針”，即“教學工作是中心，學生工作是根本；教學品質是龍頭，學科教研是基礎；級部管理是服務，自主提升是保障”；確立了初一管理工作的總目標，即“努力使初一管理工作制度化、規范化、資訊化，努力提高工作效率，為師生提供良好的服務，高效優質地完成學校下達的各項任務，讓師生滿意，讓領導放心”。我們規定級部所有老師加強理論學習和業務學習，明確自己的工作職責，為做好教育教學工作奠定基礎。Qwz無憂研修網

2、加強年級組教師教學過程管理 Qwz無憂研修網

（1）深入開展課程改革研究，組織全組教師認真學習課改理念，落實素質教育的規定，促進全組教師教學思想的轉變。同時加強同學科教研活動，把各科教學工作真正落到實處。同學科加強互相聽課，互相學習，一同研究教學辦法，達到了一同進步，一同提高的目的。所有老師都把認真備好、上好每一節課，充分利用多媒體教學手段，讓學生自主學習，在提高效率上下功夫當作教育教學的抓手，取得了可喜的成績。Qwz無憂研修網

（2）把教學管理落到實處，向45分鐘的課堂要效益，作業的布置、批改及時，真正做到有布置有檢查，積極落實堂堂清日日清工作，尤其下午的日日清注重了實效，提高了效益。Qwz無憂研修網

3、以學校工作計劃的優質課評比為契機、努力提高教學品質。Qwz無憂研修網 教學工作是學校的中心工作，也是初一級部的核心工作。我們努力按照學校的教學工作計劃中“堅持品質立校建設精品學校”的目標的規定開展教學工作。以重視教學過程、改進教學辦法、加強教學研究、互相督促提高、努力提高教學品質為目標組織教學工作，規定教師嚴謹治學。在優質課評選中初一級部的李文靜、徐翠玲等五位教師榮獲一等獎，充分展示了初一級部老師的能力。期末教學反饋中各科成績都超過了參考學校，實現了教育教學的大豐收。七年級組主任述職報告

各位領導、老師：大家下午好！時間過得飛快，匆匆接手七年級工作至今已有一個學期，很榮幸在這里向大家匯報半年來的工作情況。首先感謝校領導對我的信任，同時也感謝我們七年級組的全體教師對我工作的支持與配合，真誠地謝謝大家！

半年來我腳踏實地，認真履行年級組長職責，如期實施計劃中的各項工作。在領導的關心幫助下，在各個部門和本組教師的大力支持下，順利完成校領導布置的各項任務。回顧一年來的工作，總結如下：

一、從自身做起，思想品德端正，嚴格遵守黨的教育方針，遵守上級組織的各項制度及安排，認真工作，恪職盡守，樹立良好的師德形象。按時上下班，認真遵守作息制度，不遲到、不空堂，認真鉆研教材，參加政治學習積極；工作態度端正，任勞任怨，有奉獻精神；業務要求精益求精，備課認真，虛心聽課，力爭講好每一節課，批好每一個本子。

一、計劃執行 雖然開學初，接受七年級工作比較突然，但是仍能參照學校總體工作安排和學校德育工作計劃，第一時間制定出七年級組工作計劃，并能落實到平時年級組工作中。對于年級組中教師，能嚴格要求，勤于督導，檢查。能做好學校的上傳下達工作，對于學校布置的工作，能在年級組中積極宣傳、及時鋪開。期中考試之后，能按學校要求，召集年級組全體教師進行學科質量分析，肯定大家的努力和取得的進步，并尋找下步的對策。

三、定期向上級職能部門匯報本年級課程實施情況及存在的問題，并把各部門的意見傳達給各位老師，及時調整和改進工作。除了起到上傳下達的作用，還對學校做出的決定做了一些必要的解釋工作，對老師的意見建議及時反饋給學校領導。做好本職工作的同時，努力做好校內一切事務（活動）。

四、高度的責任感是做好工作的先決條件。

作為七年級主任，我深感肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，一年來自己代兩個班的語文課，我對工作從來不敢怠慢，率先垂范，經常超負荷工作，要求教師做到的，我首先做到，起早貪黑，早來晚走。作為一名年級帶頭人，我深知只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得同志們的認可和支持，這樣才能有利于開展年級工作。因此，在平時的工作中本著為老師們服務的宗旨，與老師們一起坐班、出勤、值班、做好教師后勤工作、落實各級指示、，共同管理學生。我能從大局出發，全力支持學校工作。率先垂范，無私奉獻，是我做好年級主任工作的重要保證。

五、強化服務意識，共同管理學生。

我們都是學生的教育者，我愿做老師們的服務員。我認為：管理就是服務。本著這種觀念，開學初，就主動，熱情地向新調入教師介紹我校情況，宣講學校各項規章制度，考核細則，以制度規范教師的言行，為新教師盡快適應工作搭建平臺。

過去，我是一個班的班主任，管的是一個班級的人與事，現在，我總是在提醒自己，不但要教好好七年級兩個班的學生，七年級的728名學生都是自己的教育管理對象，從而拋棄班級概念，在某種程度上擔起了“大班主任”之責。協同班主任及任課老師齊抓共管，使七年級的學生從班風、學風到素養等各方面都有著很大的提高。

六、齊心協力，眾志成城，構建和諧年級組

半年來，在全組教師的共同努力下，創建了一個團結、和諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻。都能顧全大局，服從領導分配，積極為年級組工作獻計獻策。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人；年輕老師謙虛好學，在教育教學過程中逐漸成長。團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。半年來，以班主任和各輔導員為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作。經常性和教師談心、交流，幫助他們解決生活、工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通，使年組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。全年級教師通力協作，精誠團結，落實到位，全體教師一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務。有了這樣一個團結協作的集體，何愁打不了勝仗。

七、外塑形象，內強管理，展現年級良好風貌 七年級是整個初中階段起始階段，學生正處于青春期，情緒容易波動，也極易產生逆反心理，可能直接或間接地影響到學習和活動。針對這種現狀我們開展以下活動，因勢利導，力求使學生能夠平穩度過這個關鍵時期。

1．制定班級計劃，建立學生擋案。為了讓教師盡快了解學生，年級組統一發放了七年級學生情況調查表，組織班主任認真詳細作好學生現狀分析，制定切實可行的班級計劃，對單親家庭學生、問題學生建立檔案，跟蹤教育。

2．注重家校聯系工作。半年來，通過家校互動平臺與家長學生第一時間進行溝通，不定期召開不同層次家長座談會，與家長就學生的學習和心理健康問題進行溝通與交流，形成家校合力。

3．加強學生日常行為管理。從班級形象入手規范學生儀容儀表，細化到校牌的佩帶，頭發的長度，集體活動隊列要求，加強宿舍、教室衛生、紀律管理，靈活處理學生違紀問題。4．抓好班主任工作。每周和各班班主任碰一次頭，兩周召開一次年級組教師會，對班級工作進行小結，及時解決工作中的問題，對下一周工作進行布置。面對幾個年輕班主任我不定期與他們共同探討班級管理方法。他們逐漸成長起來，工作已具特色。

一個學期以來，七年級秩序穩定，沒有一起安全事故。學生尊師守紀，教師積極進取，各方面的工作都處于良好的發展勢頭。我們所取得的成績也得到了學校領導的認可。但是，靜下心來思考，我們也發現了一些不足。比如：在班級管理上，還有個別班級存在不穩定因素，對學困生的幫教，缺乏有效的方法；對學生青春期的心理教育還做得不夠。我本人工作經驗不足，能力有限，今后我們一定會總結經驗，吸取教訓，爭取來年再上新臺階！