這是一本作者成謎的意大利小說，那不勒斯四部曲中的第一部。

整本書的內容是兩個女主人公，利拉，萊農一生彼此追逐，彼此較勁，彼此成長。

站在旁觀者角度，利拉和萊農都是聰明的，利拉天才，獨立，大膽，敢于突破，從懵懂小孩到渾身散發的是野性和通透。萊農聰穎，向往，敏感。成長軌跡和家庭的不同造就了兩個女孩的今天。

在那不斯勒，女性還是存留在洗衣做飯生娃的功能階段，很小的時候，萊農在利拉和男孩子們互相扔石頭的對決中，看到了堅定和不同，從而主動接近利拉，那個時候的萊農只想在利拉身上獲得一種力量，一種可以抵擋家里母親的力量。利拉的父親是修鞋匠，哥哥也很早不在讀書，利拉的學業一直都是班級頂尖，除此之外，利拉在很不容易獲得的一本書《小婦人》中，感受文字的力量，感受畫面，自己創作小說，創作畫畫，很想要通過這種方式籌集學費，但現實終歸徒勞。想要繼續讀初中的反抗最后以被爸爸親手扔出窗戶，胳膊摔斷為終點。萊農的.父親是公務員，雖然職位真的也不高。萊農的母親非常反對萊農繼續讀初中的，最后還是以父親堅決捍衛的面子為中心，可以讓萊農繼續讀書。

步入初中后的萊農和利拉漸行漸遠，萊農的成績一落千丈，失去好友利拉在身旁，自己好像已經不知道為什么學習，沒有支撐再去學習。萊農總會去修鞋店看利拉，利拉并不再熱情的和萊農一起。終于一天，萊農發現圖書館借閱書籍最多的就是利拉，并且學習希臘語言比自己在學校學習的還要好。在下次的考試中，從排名尾端直接跳躍到第一名，萊農知道，自己需要利拉，需要力量。

兩人關系再次如初。十六七歲的女孩身邊總會有男孩子出現，對此萊農迷茫不知，不知自己是否喜歡或者需要，不知道應該怎樣。利拉不同于十七歲女孩的心智，追求者不少，但利拉知道自己討厭什么，未來應該怎樣生活，對誰是什么樣的情感，明確堅決的拒絕。萊農知道，從小利拉身上就有一種吸引人的力量，原來是只有自己發現，現在只是越來越多的人發現了。

利拉是個創作者，哪怕在修鞋店的環境下。自己有創作了很多款鞋子樣式，是城里都沒有的，但也因此，家庭走向分解。利拉的哥哥里諾參與做鞋子的工作，越來越覺得自己把鞋子賣掉就馬上能有錢了，就不會有人看不起自己了。在燃放煙花的新年，里諾自卑的自尊心將一位罵自己“土鱉”貴族給打了并且將這件事歸責于利拉身上時，利拉落淚了，不是委屈落淚，是眼睜睜看著哥哥癲狂不知，露出那一付金錢奴的丑陋獠牙時，哭了。

讀《哈佛天才》有感

這個國慶長假里，我和媽媽一起讀了一本好書，書的名字是《哈佛天才》。它是一本如何培養孩子成才的指南針，這本書的主要人物有：少年卡爾？威特、哈佛女孩劉亦婷等等世界級的人才。

其中，我印象最深刻的是卡爾？威特成才的這個神奇例子。少年卡爾？威特生下來是一個低智兒，在他母親為之感到絕望的情況下，由于爸爸的執著和正確的教育方法，以及卡爾？威特的不懈努力，而將卡爾？威特培養成舉世聞名的“奇才”。卡爾？威特8歲時已自由運用6種語言，9歲考入大學，14歲獲得博士學位，16歲任命柏林大學教授??正是這個例子讓我和媽媽明白了：孩子成為天才還是庸才，不是決定于天賦的多少，而是決定于出生后的早期教育和自身努力。

愛因斯坦曾說：A=x+y+z，A表示成功，x表示勤奮，y表示正確的方法，z表示少說多做。對于我來說，一個人不聰明并不可怕，可怕的是自己先泄自己的氣。只要我肯為我的目標付出艱辛的努力，并積極配合老師和家長的正確教育方法，我相信：我一定會取得成功！