第一篇：班干部培訓會

班干部培訓會

目的：

1、認識自己作為班干部的重要位置和作用。

2、學會干工作，想做事，會做事，能做事，做好事。

3、學生會干部、班干部的職責。以及自己在班干部工作中的誤區。

4、作為班干部，到底應該怎樣表現。在學習上，在同學交往上，在和班主任的配合上，在完成工作的職責上。同學們：

今天我們召開班干部培訓會。參加會議的大概150人，占到我們級部接近四分之一。有些我比較熟悉，例如班長和學生會的成員，還有體育委員等。也有一些不太熟悉，但我已經整理了全級部各班的班干部的名單。我們這150人，是我們級部的精英力量，應該是我們級部的最優秀的同學代表。那么，既然最優秀，那么學校對你們提出的要求就一定比其他同學更高。所以，當一會我提出一些要求后，你不要感到強人所難，要求太高。

我們這次班干部培訓會已經醞釀很長時間，為什么？我發現，雖然有的同學從小學就擔任班干部，但從入校到現在，發現了很多問題：一些班干部不會干，亂指揮，不管還好一些，一管就亂套。倒是想把工作干好，但是管起班級來，不尊重同學，咋咋呼呼，厲聲呵斥，學生不聽。一些班干部徒有虛名，在其位不謀其政。也有一些班干部，混跡于普通同學中，對自己的要求還不如普通同學高，表現還不如普通同學好。導致自己在班級中威信很差，同學根本不信服。還有一些班干部，認為干班干部是費力不討好的活，干這個有啥用，沒啥好處，還不如清清閑閑的把學習搞好就行了，在班干部工作中，不上進，不努力。所以我們主要目的：見上。

先說班干部的重要作用。

我的理解，班干部不僅是一個班的組織領導和班主任的橋梁紐帶，班主任的小助手，更是一個優秀班集體形成的必要條件。也就是說，哪個班有好的班干部，就會引領這個班好的班風學風，就能把一個班帶好。同理，學生會。你想想，一個班有10個左右的班干部。。

當班干部對自己到底有什么幫助？或者說通俗，能得到什么好處。

首先，當班干部不能給自己帶來什么物質上的好處，班干部是一個學生的兼職工作，不會因為你幫助班級做了很多事情，發給你多少薪水和獎金。當班干部首先是一種至高無上的榮譽，他首先預示著你與普通同學是有區分的。其次，班干部可能不會給你帶來立即兌現的好處，但對你將來的職業、生活乃至人生卻又潛在而且長遠的好處。舉幾個例子：

胡錦濤和夫人劉永清當時是水利工程系同年級學生中年齡最小的兩位。他倆品學兼優，待人真誠，與同學們相處得十分融洽。在校期間，胡錦濤是出名的高材生，大學6年，除一門功課4分外，其余全是滿分5分。

胡錦濤不僅成績好，而且多才多藝。入學沒多久，他即被選入清華大學文工團舞蹈隊。清華每次重大文藝活動，都必然有他的身影。無線電電子系1965屆畢業生靳東明，也是文工團舞蹈隊的一員。據他回憶，“1960年暑假后，文工團搬到16宿舍。各隊和各系一樣，配備政治輔導員，單獨成立黨團組織。”胡錦濤就是他們舞蹈隊的團支部書記。我就是從那時當團支部書記起，有了顧全大局、帶領一個團隊開拓事業的理想。

一名正在讀研的同學希望從老學長那里了解一下輔導員的工作。吳邦國風趣地說：“做輔導員不吃虧！”他告訴這位同學，做輔導員工作可以密切地和學生們聯系，他和過去帶過的學生們都建立了深厚的感情，至今仍然保持著聯系。更重要的是，做輔導員的經歷是一種很好的鍛煉，對加強自身思想道德修養，學會與人、與社會打交道，對一生的成長都很有用。我做輔導員是兼職的，沒有一分錢的報酬，卻整天忙忙碌碌，為全系的同學服務，盡量照顧好每一個同學。沒有當學生干部經歷，我不可能在工作中取得那么大的成就。

一些商界人士在談到學生時代時，也是感慨很多，中國首善陳光標說：我為什么做慈善，就是因為我當了12年班長，和那么多的同學接觸交流，我帶領全班同學資助那些家庭貧困的同學，最終贏得了所有人的尊重。所以，我當班長時，就勵志將來好好努力，發展自己的事業，為社會做出我的貢獻。

阿里巴巴的老總馬云說：我最遺憾的是沒有從小學初中就爭取當班干部，我的這點能力都是從高中時鍛煉出來的，我其貌不揚，學習一般，不愛表現，所以小學初中沒有當班干部的經歷，但到了高中，我發現原來班干部能給自己帶來這么多好處，身為班干部的我，自我要求當然比普通人高，想的比普通人多，思考比普通人更全面和細致，與精英同學交往更多，于是心里就假象了很多我的超越目標。特別是我帶領組織的幾次活動讓我受益太大了，我的人際交往、社交能力、組織策劃能力等待這一切，都是從那時鍛煉出來的。

所以，從這些人身上，我們可以看出：當學生干部，對自己來講，有百益而無一害。總的來說，班干部，可以培養自己的自信心和責任心，開闊自己的胸懷，提高自己的人際交往的能力，提高自己的威信，鍛煉自己的組織和領導才能，提高自我要求，而這些能力，將來到了工作崗位中，會讓你受益終生。

那么怎樣才能做好一名班干部，鍛煉好自己的各方面才能呢？

一、樹立為同學服務的意識，我為人人，人人為我。班干部是班內同學的“勤務員”

班干部不是一種職業，而是一種學習崗位；他們在上崗前未經過專業訓練，而是在實踐中邊學邊干，在實踐中增長才干；班干部以完成學業為主要任務，兼任一部分班內工作；班干部的勞動是義務性質的勞動，沒有任何報酬；你們的角色定位為班內同學的“勤務員”。這種定位就要求班干部必須牢記以下四點。

1.班干部首先要成為優秀學生

這是建立威信的第一步。凡是要求同學做的各種規定你們要率先做到，諸如學習要努力，態度要端正，誠實認真等等，只有上述這些做好，你才有資格當班干部，這也是最基本的要求。

2.班干部要嚴格要求自己

應時刻告誡自己“你不再普通”，“你不應流于一般”，這意味著提高標準。當你明確了你的追求，就該無怨無悔地對自身“高標準，嚴要求”。這樣你才會真正進步，充分得到磨練。一些班干部還有帶頭違紀的行為，這顯然不是合格的班干部。

3.班干部要從頭學起，多思考想辦法，用最好的方法解決工作上的問題。

盡管你成為佼佼者，必定有過人之處，但是，并不說明你事事可以應付自如，因為你經歷的事還很少，即使經歷也未必成為經驗。你不可能把微不足道的一點體會當做資本，這也是不現實的。所以只有學習，再學習；實踐，再實踐。學習和實踐的不斷積累，才能成為成長過程中的財富。遇到班主任或級部布置的任務要先思考，用最佳方案來布置解決。

4.班干部要扎根集體，做好班主任的助手。

班干部做得最不成功的莫過于游離于集體之外。有人認為好歹這是個官兒，于是打官腔，擺官架，顯官形，帶官樣。這種沾染世俗迂腐的風氣在校園是不相宜的。班級有違紀或違反學校要求、班主任要求的事，自己能處理的處理，自己不能處理的，任何班干部都有責任向班主任反映情況，以幫助班主任及時了解和矯正同學們的不良表現。千萬不要樹立事不關己高高掛起的思想，反正不管我什么事，與我無關。

二、班干部的具體職責

1.進行日常管理

一天到晚，從早讀前到放學后，包括課堂在內，無一例外都是班干部管理的時間。

2.落實班規班紀，幫助班主任進行公平公正的量化管理。

班干部要時刻密切關注制度紀律的執行與遵守情況，認真貫徹落實，同時要引導學生進行自我監督和相互督促，公正無私，獎懲分明。只有這樣才能保證制度落實。

3.組織班級活動

班集體的各個成員除了完成各自的學習任務外，還應當積極投身到集體的各項活動中去。一般來說，班干部應當直接參加學生活動，班干部應當根據本班同學的活動能力，給予不同程度的指導，要抱著認真負責的態度，目的明確地對待這些活動，以培養自己的責任感。對班級之間進行的比賽，班干部要給予熱情的關注，積極參與學校開展的各項活動，同憂共喜，為集體的榮譽作出努力，以便真正地形成學生對集體的榮譽感。

4．關心班內同學

班級中每個學生都有自己不同的發展經歷和特點，學習、心理、思想各方面的差異有時是顯著的。班干部要了解班內學生的整體情況，和每個學生的個別情況，及時向班主任反映。

三、班干部要培養自己的一身正氣。要敢于和違紀行為、不符合學校要求的行為作斗爭。越是如此，越會得到同學們的信任和依賴。人們常把班干部比做聯接老師和同學的帶子，其實也是聯接同學與同學的帶子。可有不少班干部卻不愿意當好這個帶子，只是在老師布置任務時去機械地執行。不管同學的反應；同學們犯了小錯誤，他不向上反映，直到小錯變成大錯，他才急急忙忙地報告老師。,再說，師生之間、同學之間有時也會出現許多矛盾，究其原因，都是因為互不了解而造成的。老師不可能對每一個同學的思想都了如指掌，同學之間也可能處一室卻交往不深。這些都是不可避免的。如果班干部做好了帶子，能把同學的思想及時告訴老師，將老師的思想告訴同學，那么，許多師生之間的不愉快就不會發生。當同學間有了矛盾時，班干部及時使同學相互理解，同學之間的矛盾也必然化解。這樣班集體必然增強凝聚力，成為一個團結向上的班集體。

班干部的榜樣示范作用

班干部是通過同學、教師推薦或自薦競選產生的。班干部雖然擔任一定的職務，但是，你們畢竟是學生，你們的威信不是通過職務和權力樹立的，而是通過自己的模范帶頭作用和良好的形象建立的。班干部要很好地履行自己的職責，必須嚴格要求自己，時時處處率先垂范，要求其他同學做的，必須自己首先做到；要求其他同學不要做的，自己堅決不做。這樣，才會得到同學們的擁護和支持。班干部的榜樣示范作用在學生中具有很大的影響。班干部率先垂范，能把廣大同學團結起來，形成一個團結、健康、奮發向上的群體，有利于學生的德智體全面發展，有利于良好的學風、班風、校風的建設。但是，如果班干部不能以身作則，將產生極壞的影響，甚至把同學們引向邪路。

四、班干部的誤區： 1．學習工作不分主次

表現：班干部具有學生和干部雙重角色，但其首先應成為好學生，將主要精力投入肩負的主要任務上，圓滿地完成學業，努力從多方面提高自己。其次，才是當一個優秀的班干部，也就是說，在爭當優秀學生的前提下當好班干部。但是，在現實中，有的班干部卻不能正確認識和處理學習和工作的關系，不分主次，把學習放在次要位置，導致學習成績下滑，甚至出現個別班干部學習成績不及格，在班上名次倒數的現象。

緣由：一是由于認識錯誤。有的班干部錯誤認為，當了班干部，應把主要精力放在提高自己的工作能力上，學習只求過得去就行了。殊不知，“只求過得去”的學習目標必然降低學習的積極性，學習動力大大減弱，學習缺乏動力必然產生學習成績“過不去”的后果。二是有的班干部把業余兼職的干部工作當成專職任務，成天忙于班內工作，上課不專心，復習不認真。有的甚至以班內工作忙為借口而隨便缺課或者不上自習，學習欠賬日益增多，學習成績越來越差。有的班干部為了考試過關，不惜冒風險，在考場上尋求“捷徑”，違紀作弊，其結果是身敗名裂。這雖然是極個別的現象，但卻是極深刻的教訓，值得引以為戒。

班干部到底影響不影響學習？

我認為班干部不影響學習。一是我們的班級工作并不會耽誤太多的時間。二是自我要求會比普通同學更高，三是班主任和老師的信任會讓你受益無窮。2．拿紀律做交易

表現：班干部擔負著執行校紀校規的任務，如上課考勤、校園值勤等。班干部本應秉公辦事，對班內同學一視同仁。只有這樣，才能服眾，也才能維護紀律的尊嚴，搞好學校的管理工作。但有的班干部在執行紀律的過程中，卻不能公正執行，看人說話，對與自己關系親近同學的違紀行為采取寬容、包庇的態度；而對與自己關系疏遠的同學的違紀行為堅持原則，嚴格執行紀律。這樣，必然導致同學之間的矛盾和沖突，也影響自身的威信。

緣由：用紀律做交易，用自己手中的權利放縱好友的錯誤，獲得他們的好感。這樣做實質上不是真正關心和幫助好友，也不是真正的友誼，班干部如果步入這一誤區，必定給自己的工作設置障礙，人際矛盾和沖突加劇，規章制度無法正常執行，各項工作運轉困難，自己的角色形象暗淡，角色威信下降，還會導致集體風氣不正，士氣低迷，怨氣高漲。這一誤區負面影響較大。因此，班干部一定要公正廉潔。3．對工作上推下卸

表現：每一個班干部都有自己的職責。常言道：在其位，就要謀其政。既然擔任了班干部，必須認真地履行自己的職責。只有這樣，才不會愧對老師同學的信任和期望，也不會貽誤工作。然而，有的班干部在工作中卻不敢負責，遇到麻煩事情就上推下卸，“踢皮球”。這既對工作不利，也對自己不利。工作推不動，是對組織對同學的不負責任，遇到困難上下推諉，放棄對自己解決難題的鍛煉機會，也是對自己不負責。

緣由：一是缺乏工作責任感。不敢于負責任的干部就是缺乏責任心的干部，缺乏責任心難以擔當重任，完成本職工作，也無法得到老師和同學的信任。二是規避困難和矛盾。工作過程充滿著矛盾和斗爭，不能面對困難和矛盾就只有不工作。因此，工作中的困難和矛盾無法避免，上推下卸是一種消極的態度。因此，正視困難和矛盾，積極研究克服與解決困難和矛盾的對策，才是班干部應采取的正確態度。4．不能堅持原則

表現：班干部是學生的主心骨。班干部的言行對同學言行將產生直接的影響。但有的班干部明知不對，由于怕得罪同學，也不敢堅持原則不敢扶正壓邪，采取聽而不聞、視而不見的態度。長此以往，這種班干部就會失去同學們的支持，甚至會遭到同學們的嘲笑和輕視。

5、不能堅決執行班主任的規定。遇到分歧怎么辦

我覺得，當好班干部其實也不難，關鍵是要當好鏡子、用好尺子、系緊帶子。

許多同學有可能出現犯錯誤的時候，但大多數情況下他們犯錯誤不是故意的。比如說，自習堂上兩個人興高采烈地談著什么，搞的全班不得安寧。其實他們很可能并沒有意識到這一點。而班干部所應當做的，就是告訴他們，指出他們已經影響了別人。正如同一面鏡子，當別人臉上有了污點時你立刻可以看到，并讓別人馬上擦掉。同樣，當某一個同學有了進步，那怕是一點點進步，班干部也應當把他們的進步告訴大家。也就是說，班干部這面鏡子不僅要照出同學的缺點，也應當照出同學的優點。只有班干部當好了這面鏡子，才能使犯了錯誤的同學盡快改正，使有了進步的同學得到鼓勵。

做為一個班干部，首先也是一個學生，同班同學的關系難免有遠有近。有親有疏。但是如果在工作中摻雜了個人的遠近親疏的感情。這種感情，對于一個班集體的團結是十分有害的。班干部要是在工作中照顧自己的好朋友，就會失去廣大同學的信任。那么，這個班集體自然是一盤散沙。所以說，做為一個班干部，必須在心中有一把尺子：所有的同學都是一樣的。在工作中，也一定要用好這把尺子，做到一視同仁。只有這樣，你才能在同學中樹立威信，才會得到大多數同學的支持。如果不用好這把尺子，你可能會在自己的“小圈子”里一呼百應，可大多數同學不配合你的工作。到頭來，只能是什么工作都無法進行。

人們常把班干部比做聯接老師和同學的帶子，其實也是聯接同學與同學的帶子。可有不少班干部卻不愿意當好這個帶子，只是在老師布置任務時去機械地執行。不管同學的反應；同學們犯了小錯誤，他不向上反映，直到小錯變成大錯，他才急急忙忙地報告老師。,再說，師生之間、同學之間有時也會出現許多矛盾，究其原因，都是因為互不了解而造成的。老師不可能對每一個同學的思想都了如指掌，同學之間也可能處一室卻交往不深。這些都是不可避免的。如果班干部做好了帶子，能把同學的思想及時告訴老師，將老師的思想告訴同學，那么，許多師生之間的不愉快就不會發生。當同學間有了矛盾時，班干部及時使同學相互理解，同學之間的矛盾也必然化解。這樣班集體必然增強凝聚力，成為一個團結向上的班集體。

以上幾點，只是我當班干部的一點體會，相信每一個班干部只要熱愛自己的班級，努力為同學服務，就一定成為優秀的班干部。

好的班干部..不是老師喜歡的就行..能夠得到所有同學的認可才是好的班干部..一個好的班干部首先要以身做責..如果你連你自己都做不好那么你就沒有資格說別人了

同學們，沒有任何人生下來就會做班干部，都是靠自己的思考和不斷的鍛煉提高了自己的能力才能做一名好的班干部。作為每一個班主任，對班干部都是極端信任和厚愛的，大家要認識到這一點，千萬不要自己看輕了自己，自己放松了自己。干好班干部，為班級服務的同時，成就了自己。將來若干年后，你一定會發現，在歷城三中當班干部的經歷對自己來講有多么的寶貴和必要。希望大家都做一名優秀的班干部。

第二篇：班干部培訓會心得

如切如磋 如琢如磨

————班干部培訓會心得

土木工程系工程造價20-2王紫倩

六次培訓已全部結束，在每一場生動而專業的演講和培訓中，我收獲良多。在新的環境下，在新冠肺炎疫情與人類長期共存的嚴峻形勢下，校園生活與以往相比，發生了翻天覆地的改變，這種改變對于學生干部來說，無疑是場新的挑戰。那么，如何做好新時代的學生干部，便成為了我們大一新生的必修之課。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

本次培訓不光是一個學習的過程，同時也是提升自我，超越自我的過程，我們在專業知識的教導下逐步趨向于成熟，在這幾次生動、形象的講解中，我們接觸到了更多的知識，更廣大的天空，也認識到了更多更復雜的問題并且找到了分析問題和解決問題的方法。作為一個學生干部，我們應該具備哪些條件，我們應該鍛煉何種能力，我們應該達到哪種高度，我們如何堅持黨的領導，如何成為國家棟梁之才......高山仰止，景行行止。此程，我們更加了解自己，也更加知道自己應該做什么，如何去做。學與成長，永無止境。

在這段學習過程中，我不斷把老師所講授的知識與自我在實際學習工作中遇到的問題結合起來思考，那么如何改善和提高班級的管理水平，使其成為一個完美凝聚的團隊呢？通過這次培訓，我對班級管理有了新的認識和體會。

首先，班長是整個班級學習工作的組織領導者和指揮者，也是直接參與學習工作的人，其綜合素質的高低，將影響班級管理的成敗。所以，班長不僅僅要有善于溝通、執行力強、具有影響力、注重細節、激發班委的管理潛力，還要有足夠的專業知識和技能、與人共事的合作能力和思想技能。同時班長要明確自我在班級中的主角，對自我的定位要十分清楚，要明白自己的主要職責。了解老師對自我的期望和班級成員對自我的期望。班集體要在班長的帶領下，設定一個共同明確的目標，并朝著這個制定的行動方向，有計劃，有步驟的實施，在實施過程中班長要樹立個人威信，并且具備強有力的執行力。不僅僅自我要能出色的完成任務，還要使班級成員個個會干，個個愿干。要扮演好兵頭將尾的主角，在安排、布置班級成員完成任務的同時，指導他們如何完成任務，在完成任務的過程中，發現問題，遇到困難，要和他們一齊想辦法，出主意，發揚團隊精神，齊心協力共同完成任務。既要實干，也要巧干。在學習工作中，要讓班級成員堅持不懈的學習，不僅要學習文化知識和專業技能知識，還要積極向上，不斷進取，保持上進，永不言敗。讓班級成員在完成學習工作的過程中鍛煉成長，使班級成員個個成為學習小能手。總體而言，一個班級的學習工作，需要每位同學的配合和協作，這就要求全體成員要增強紀律意識，以團隊為核心，應對學習工作中的各種困難和挑戰，要相互理解、相互支持、相互鼓勵，成事在人，努力有可能，退卻就不可能，只要思想不滑坡，辦法總比困難多!

當然，在班級中偶爾會構成不一樣的小團體，那么我們在對待這樣的小團體時便不要一味的排斥，要給予正確的引導，讓這種力量發揮到學習工作中或者有益的事情上，在班級管理中，經常要進行一些必要的溝通，處理事情要秉持先梳理情緒后處理事情的心態，采取換位思考的溝通技巧，贊賞、批評、表揚與批評相結合的溝通方法，任何一個鐵石心腸的人都會被融合，這樣的學習工作才能更加便于開展。

但在實際學習工作中，當一個好的班長并不容易。一，要善于發現別人的優點，主動與人溝通，把大事做細，小事做透，充分發揮人的主觀性，調動大家的熱情，用心參與管理，才會取得更好的成績。二，更要善于發現自我的不足，主動用心地學習，掌握更好更新的管理手段，提高自我所在班級的業務水平和溝通協調潛力，不斷增強班級團隊凝聚力。這次班長學習培訓，雖然時光不多，但在老師的講解下，在與同事間的交流中，我受益匪淺，回到班級必須將所學融會貫通，結合實際將所學知識運用到生活學習工作中去，從小事抓起，從自我做起，為工造二班完美明天，盡自我最大的努力。

靡不有初，鮮克有終。我時常想起輔導員江老師對我們的囑托，不論做任何事情都要有始有終。在培訓會中，老師們也多次提到了初心問題，想想你當初為什么要做這件事情，你的初心是什么，又是什么支撐著你一路走來，并且執著無悔的走下去。黨經常教育我們，不忘初心，方得始終。任何事情出事的絢爛總像煙花早早墜落，唯有結局的不凡才算圓滿。我記得我當初為什么走到這個崗位上，我也將堅守著我的初心，帶著我所熱愛的班級，走向更遠的地方，找尋更出彩的我們。

值得擁有的都值得等待，我們曾失去的東西，也必將以另一種方式歸來。

第三篇：學生干部、班干部培訓會策劃書

學生干部培訓會策劃書

學生干部培訓會策劃書

一． 培訓主題：外塑形象，內強素質，提升學生干部綜合能力 二． 培訓目的：㈠明確學生干部職責，了解學生干部工作的重要性，努力增強自身管理水平，切實做好同學與老師之間的溝通工作，提高本班級乃至本系的學生管理工作水平；

㈡促進學生干部及其與普通同學之間的相互交流與學習，增強學生干部的團隊意識和集體榮譽感，開始學習并努力做好廣大學生的帶頭人；

㈢鼓勵學生干部在日常生活中全面發展與自主學習，做到嚴于律己，寬于待人。爭取在本班乃至本系的各種活動中勇于表現自己，起良好的榜樣作用，充分帶到廣大同學為集體的榮譽而努力！

三． 培訓地點：北校A座具體教室待定

四． 培訓時間：2011年10月25日下午四點至六點（預計兩個小時視具體情況而定）

五． 參加人員;系書記、副書記、主任、各位導員、優秀學生干部代表、大一各專業班委及學生會和團總支全體大一成員

六． 培訓會流程：

㈠培訓前準備與宣傳：

① 10月21日(本周五)之前聯系系相關領導，各位導員和優秀學生干部代表確定出席嘉賓人數同時告之會議流程，申請并確定教室。（由副書記負責）

② 10月22,23日根據培訓會流程對培訓會主持人和發言新生代表

學生干部培訓會策劃書

進行必要培訓確保講演質量；（由文藝部負責）

③ 10月24日通知大一各班班委，學生會和團總支成員關于培訓會的相關事項且明確提前20分鐘到場，保證按時全部參加培訓會。（由辦公室負責）

④ 10月24日聯系相關部門領取和購買活動所需物品；（由學就部負責）

⑤ 10月24日及25日上，下午在南北校區粘貼培訓會宣傳海報，活動開始前一小時即25日下午3點開始會議現場（板報和教室環境）的布置，力求美觀而不失樸素；（由宣傳部和社會實踐部負責）㈡培訓會當天具體流程：

① 全體工作人員至少提前半小時到場，安排與會同學就坐，3點55分停止入場，宣布會場秩序，等待老師入場；

② 4點正式迎接老師入場，主持人宣布培訓會開始并介紹到場嘉賓（控制在10分鐘之內）

③ 4點10分請杜宇書記致培訓會開幕詞并發表相關講話（控制在20分鐘之內）

④ 4點30分請導員老師代表發言（控制在10分鐘之內）⑤ 4點40分開始分別請優秀學生干部代表上屆學生會主席占有利和上屆團總支副書記王楊進行講演介紹自身經歷和成功經驗（總時間控制在40左右）

⑥ 5點20分請大一學生干部發言談自己的感想和今后的工作計劃（控制在10分鐘左右）

⑦ 5點30分請系領導進行總結發言（10分鐘左右）

學生干部培訓會策劃書

⑧ 5點40分主持人宣布培訓會結束，請有關領導離席，5點45分通知同學離會后寫本次培訓感受和今后計劃，組織與會同學從接近門口的開始有秩序離開會場

⑨ 6點左右全體工作人員開始收拾會場，關閉電源離開。

㈢活動后期總結：

活動結束后三天即星期五向各班收取參加培訓同學的感想及計劃上交各位導員或留在團總支，對心得較好同學視情況予以表彰 七．經費預算：礦泉水，條幅等預計支出200元，請各部注意開好發票，活動結束后統一結算。

八．備注: ㈠如遇特殊天氣如下雨等，培訓會適當推遲10到20分鐘； ㈡導員講話完畢后工作人員詢問相關領導，如有老師有事可提前歡送老師離開，最后總結由現任副書記進行；

㈢培訓會現場秩序，流程安排，設備維護及照相等由組織部為全程負責，專設應急小組，處理音響、多媒體等一些易發生故障的器材。同時積極聯系保衛處及保衛人員，協助處理一些突發事情； ㈣會議具體安排提要：

①與相關領導及大一同學聯系時務必做到嚴謹而不失禮貌，以樹立團總支的良好形象；

②會議主持人及發言代表的選拔務必做到公正，公開，培訓過程中要培訓人員要有耐心，切忌不合適言語；

③學就部在領取和購買相關物品時，務必做到遵守規定，開具相

學生干部培訓會策劃書

關票據，不得弄虛作假，相機必須提前準備好且所有物品應至少提前半小時運到會場；

④會議禮儀及門口安保由社會實踐部負責提供，務必保證參加人員盡職盡責；

⑤ 現場秩序維持時，應劃定區域讓同學就坐，同時必須強調好會場秩序，保證開會過程中無其他干擾。全體組織部成員除去有具體任務的全部分開就坐在教室各角落，隨時維持現場秩序。

⑥ 收拾會場過程中禁止大聲喧嘩，保證有秩序進行 ㈤各部門務必團結協作，克服困難，保證本次會議圓滿成功。

環境與化學工程系團總支 2011年10月19日

第四篇：班干部培訓

班干部培訓之一：班干部的角色定位和班干部的作用

一場戰役要想取得勝利，只靠坐鎮指揮的“帥”和沖鋒陷陣的“兵”是不夠的，還要有親臨戰場身先士卒的“將”，三方面的努力缺一不可；同樣，一個好的班集體的建設，除了班主任，還要有一支有責任心有能力的班干部隊伍。

一、班干部的角色定位

班主任提供一個展示班干部自己素質和能力的平臺，讓班干部充分發揮自己的才能，同時成為班主任班級工作的助手。

二、班干部的作用

1．班級發展目標的理解認同與宣傳作用

班主任根據本班學生的實際情況，班級的成長目標，確定符合學生實際的共同目標。班干部應該在這一目標指引下深入挖掘本職工作的內涵，在自己首先理解并認同的基礎上，面向全班同學（甚至包括本班任課教師）宣傳該目標，逐步樹立起清晰明確的班級形象。2．班級活動的組織領導作用

班干部在自己職責所屬范圍內積極協助班主任或獨立組織開展各項活動，各級參與上級或學校組織的各項活動，如主題班會、運動會、板報評比等，不僅有助于班級健康發展，而且其自身的組織領導能力也將在豐富的活動中得到更好的培養、提高和發揮。3．自身成長的榜樣帶頭作用

其身下，不令而行；其身不正，雖令不從。班干部與同學朝夕相處，一言一行更為其他同學所關注，因此，班干部只從自身做起，從一言一行做起，在思想、學習、生活、行為習慣等各方面做好榜樣，才能真正令人信服，成為整個班集體成長發展的排頭兵。4．師生溝通的橋梁紐帶作用

班干部應該是班主任與同學之間、同學與同學之間、班主任與任課教師之間溝通聯系的橋梁紐帶，借助自己獨特的地位，使班主任“兼聽則明”，作出正確的判斷；使同學之間的矛盾、誤會、糾紛得以消解；使班主任與任課老師的教育配合得更默契。

5．日常管理的檢查監督作用

細化量化的班級管理常規一般會責任到人，要求同學做到“事事有人做，時時有人做”，這就需要一個檢查監督機制作保障。班干部在自己分管工作范疇內，相互協助，積極主動客觀公正地做好檢查監督，盡量做到民主平等、有理有節，可以使班級管理的各項工作日臻完善，班集體更加有序、高效。

淺談班干部培訓之二：班干部意識和班干部工作原則

三、班干部的意識 1．服務意識

班干部來自學生，各班通過民主選舉或班主任指派等方式產生的，所有班干部與同學朝夕相處，一言一行更為其他同學所關注，來自學生，服務于學生，所有的工作都是為了班級的成長發展，不能搞“官權主義”、“官僚主義”，不能拉幫結派，不能搞“小集體”。2．責任意識

一個班級的成長發展落腳點在于班干部工作扎實程度，班干部“不作為”，“少作為”，沒有以班級發展為自己的責任，以集體利益為自己的責任，這樣的班干部都是不稱職的，當班級中出現了遲到嚴重、說話嚴重等情況時，班級量化管理中排名每次都低，不及時解決，任其發展，這就是一種不作為現象，就是不稱職的。3．正確輿論導向意識

班級目標、班級決議確定后，需要的是如何執行下去，都要一種氛圍一種宣傳，班干部在班級中多宣傳，以身作則，起到正確的導向作用。

四、班干部工作原則

1．班干部之間開展工作時要以“少數服從多數”的原則，班級工作在高度集中、高度民主的形式下形成班級目標，形成后如果有什么意見都要保留，但在班級內都必須是一切行動聽指揮的。

2．班干部在對已工作時要以“嚴以律已，寬以待人”的原則，“已所不欲，務施于人”，自己必須起到模范帶頭作用。3．班干部在班級工作時要以“公開、公平、公正”的原則，對事不對人，不能是自己的好朋友就網開一面，一定要公開、公平、公正。只有這樣自己的才能樹立威信，才能很好的開展班級工作。

第五篇：班干部培訓材料

班干部培訓材料

第一，一定要拿自己當一名班級干部，說的意思就是一定要擺清自己的位置。班級干部，說白了，就是為同學服務的人。只有認清這一點，才能做好班干部工作。這樣以后，你所進行的工作才不會偏離正確的軌道。而班干部的具體職責是什么呢？總的來說，就是老師與同學之間的紐帶與橋梁。在學習生活中呢，老師可能不能全面了解同學的想法，而同學們的意見呢也不能全面地反映給老師，這時候你要做的就是充當一個橋梁和紐帶，讓同學們有一個更好的學習環境，讓老師們有一個更好的教學氛圍。而作為一名班長，在工作中要敢想敢干，要有作為一名班長的頭腦分析能力、處事不驚的應變能力和心懷班級的責任意識。那么，具體我們應該怎么做呢？以班長為例，班長是一個班級的表率，是一個班級的最大負責人。作為一名班長，有責任也有義務擔起班級的重任，在班級充當一名領導核心的地位，要把班級的全面工作做好，要協調好老師與同學間的關系，要起到一個模范帶頭作用，對學校的規定認真遵守，對學校布置的任務嚴格執行。試想一下，如果連班長都不穿校服，那么班級所有同學都會有不穿校服的理由了。作為一名班級干部，一定要做到嚴于律己，做到“慎獨”，而現在我認為存在于我們身上的一個重要問題是：對于學校、老師們布置的規定和人物能夠認真完成，但除了這個呢，我們還需要做一件事，那就是擺正自己的位置，要知道自己是干什么的。作為一名班長，不光要完成交代的任務，還要清楚地意識到我是一名班長，我能為班級做些什么，只有你心里想著班級，手里才會有事做，班級建設工作才會進行的更順利。作為一班之長，你需要的是了解同學和老師們的心聲，努力地為他們解決問題，這才是一名合格的班長。無論是每一次考試、或是其他活動，活動過后同學們的心里一定會有些變化，而班長需要做的就是全面了解思想，例如一場拔河比賽后自己的班級輸了，那么回到班級，對運動員怎么說、怎樣鼓舞全班同學的士氣，這都是一個班長需要考慮的事情。我堅信，班長領導下的班委會工作出色、思想正確，那么這個班的風氣一定會好、學習成績也一定會提高！

第二點就是：一定“不要”拿自己當一名班級干部。我認為，作為一名班級干部，要看重身上的責任，看輕自己的職位。一個看淡自己職位的班級干部才會得到老師和同學們的認可。可能大家都是出于好心，可是有的時候，好心不一定能辦成好事。要掌握一些工作經驗和實踐能力。我們呢，都是初中生，誰都不希望被人指使者去干這個、干那個，有時候，換種說話方式，會收到意想不到的結果。有人說：紀律委員、衛生委員和勞動委員是最出力不討好的活。其實不見得，這三個職位是最接近同學的，而你做的出色，同學們可能一輩子都不會忘記你，而為什么出力不討好呢，有的時候換種說話方式、換種思考方式，結果就會截然不同。作為班級干部，怎樣和老師同學溝通顯得尤為重要，這也是我們以后走向社會的一個重要能力。

作為一名班長，我深知自己還有許多不足的地方，而哲學上說：社會是向前發展的，矛盾是對立統一的，我們要努力反省自己、提升自己，做一名優秀的班級干部，為建設一個優秀的高二學年、乃至一個優秀的市一中貢獻自己的一份力量！