第一篇：黨員如何加強自身思想作風建設

黨員如何加強自身思想作風建設

胡錦濤總書記在中央黨校的重要講話中，強調要全面加強黨的思想作風、學風、工作作風、領導作風和干部生活作風建設。黨的作風體現黨的宗旨，關系黨的形象，關系人心向背，關系黨和國家的生死存亡。轉變作風，黨員干部尤其是領導干部必須從自身做起。

要牢固樹立實事求是、與時俱進的思想作風。我們黨在長期的革命、建設和改革過程中形成的解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，是黨思想作風的主要內容和主要特征，是黨思想作風的核心和靈魂。思想作風對黨員干部個人而言，就是在思維方式、思想觀念特別是在指導思想方面所表現出來的行為取向和特點，是世界觀和方法論在實際工作中的具體體現。思想是行動的先導，思想作風不端正，做人干事就可能發生方向性的錯誤。現在有些黨員干部思想作風方面存在的主要問題是不能實事求是，缺乏誠信，心里想的和嘴上講的不一樣，嘴上講的和實際做的不一樣，人前說的和人后說的不一樣，會上說的和會下說的不一樣，對自己要求和對別人要求不一樣。

端正思想作風必須誠實守信。十六大以來，黨中央作出一系列重大決定，把誠信建設擺上了十分突出的位置。講誠信是黨的思想作風建設題中應有之義，也是我們每個黨員干部加強和改進思想作風的行為準則。誠信是一種人格，一種官德，還是一種社會責任。一個政黨不講誠信，失信于民，離垮臺就不會很遠；一個領導干部不講誠信，在群眾中的威信不會高，形象不會好，他領導的那個單位風氣就不會正；一個人不講誠信，就失去了做人的基本準則，做事難以成功，做人難以長久。一個人成功的因素很多，但有一點是相同的，就是對待事業、學問、為人、做事必須以誠信為基準。在新的形勢任務面前，誠實守信，是我們做人、干事、為官的靈魂，每一個共產黨員都應該立信、守信，做到內誠于心，外信于民，為黨的形象增光添彩。

要牢固樹立勤奮好學、學以致用的學風。學風主要包含兩個方面，一個是指對待理論學習的態度問題，再一個是如何正確處理理論與實際的關系問題。現在有的同志認為不學習照樣能夠干好工作，對學習缺乏應有的興趣和熱情；有的滿足于一知半解，甚至感到沒什么好學的；還有的借口工作忙坐不下來，學不進去，或者敷衍了事等等。學習是我們增長才干，提高素質的重要途徑，是做好各項工作的重要基礎。要明確為什么學、為誰學、怎樣學。要樹立學習是責任的觀念。面對新形勢新任務，如果不抓緊學習、不抓好學習，缺乏理論武裝、知識滋養，不在學習和工作中不斷提高自己，就難以完成肩負的歷史責任，甚至難以在時代立足。要樹立學習就是工作的觀念。對領導干部和在領導機關工作的黨員干部來說，學習是工作的重要組成部分。如果不注重學習，工作能力和工作水平就很難提高，工作就很難有起色。在現實生活中，經常可以看到這樣一種現象，一些黨員干部包括一些領導干部，工作多年，當領導多年，工作水平始終沒有多大提高，談問題抓不住實質，干工作抓不住重點，說話說不到點子上。這些問題歸根到底還是理論底子不厚、思想水平不高、知識面不寬。因此，每個黨員干部都要從對黨和人民事業負責的高度，以謙遜的態度，頑強的毅力，勤奮好學，學以致用。要樹立終身學習的觀念。學習型社會，學習者生存。當今時代，科學技術不斷發展，一定要不斷求知，根據崗位需求、職責要求，本著缺什么補什么的原則，認真學習相關知識，不斷完善知識結構，豐富知識儲備，做到活到老、學到老。(

第二篇：2016黨員思想作風建設工作計劃

2016黨員思想作風建設工作計劃

黨員思想作風建設工作計劃，思想作風不正是黨員干部腐敗滋生的溫床，要制止黨員干部產生腐敗情緒，就要讓加強他們的思想作風建設工作，第一公文網網為您帶來黨員思想作風建設工作計劃，全文如下：

黨員干部思想作風建設是黨的作風建設的靈魂。要做好全省國土資源管理工作，必須把黨員干部思想作風建設擺在第一位。把加強黨員干部黨性修養作為優良作風養成的重要基礎和動力，教育引導全體黨員干部加強學習，加強實踐，加強黨內生活鍛煉，自覺學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，增強黨員意識，黨性觀念，繼承發揚黨的優良傳統和作風，真正做到政治堅定，作風優良，紀律嚴明，勤政為民，恪盡職守，清正廉潔，充分發揮模范帶頭作用，為大力實踐“一化三基”戰略，推進科學跨越，加快富民強省提供有力的保障。

一、抓好中國特色社會主義理論體系思想教育建設

組織廣大干部深入學習黨的基本理論，重點學習中國特色社會主義理論體系，特別是科學發展觀，引導干部堅定馬克思主義信仰，堅定社會主義、共產黨信念，堅定改革開放和社會主義現代化建設信心，增強對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信。

二、安排好黨的十八大精神學習提高思想認識

積極參與上級組織的十八大精神集中輪訓、輔導講座、知識競賽等形式的學習，科學安排本單位干部職工學習貫徹十八大精神，系統掌握十八大報告的新思想、新觀念和新舉措，切實把思想和行動統一到黨的十八大精神上來，結合具體工作貫徹黨的十八大精神。

三、抓好黨性教育和道德品質教育工作 以加強黨的群眾路線教育為主線，結合黨的十八大精神，圍繞保持黨的先進性和純潔性，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，堅持抓好黨性教育和道德品質教育，加強群眾觀念教育，引導干部樹立群眾觀念，弘揚優良作風，化解突出問題，保持清廉本色，使干部作風進一步轉變，干部關系進一步密切，為民務實清廉形象進一步樹立。以上這篇黨員思想作風建設工作計劃就為您介紹到這里，希望它能夠對您的工作和生活有所幫助，如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友，更多范文盡在：工作總結，希望大家多多支持第一公文網網，謝謝。

第三篇：思想作風建設

思想作風整改措施

六年級楊平珍

在先進性教育活動中，我通過系統地學習十八大等一系列文件精神，思想認識得到更進一步的提高。通過前段分析評議活動中自己找、群眾提、上級點，對照新時期工作人員先進性標準，特別是對黨員領導干部的要求，還存在一些不足需要改進。

一、對照先進性存在的主要問題

1、思想觀念需要進一步更新。工作循規蹈矩，按部就班，不力求全面發展，缺乏主動性和創造性，滿足于應付本職工作，不精益求精，不求有功，但求無過。

2、素質能力不適應。知識透支，能力欠缺，放松了自我學習，忽視了知識能力的培養再造，學習的自覺性、主動性、積極性不強。沒擠出時間學，給自己找客觀原因，自己放寬自己，輕視理論學習，致使理論素養跟不上形勢發展，了解大局不夠透徹。

3、有時犯自由主義。看到社會上的少數不良現象，不分場合亂發牢騷，放松了自我要求。

4、業務知識須進一步增強。現有的知識已不適應當前工作，學習與本職工作相關的業務知識不夠。

5、工作上創新不夠。干工作時放不開，敢吃苦、敢碰硬的精神不強，抓落實的勁頭不足。

二、整改指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”“十八大”重要思想為指導，緊緊圍繞全面建設小康社會的奮斗目標，聯系實際，深入學習實踐“三個代表”重要思想，切實解決自身存在的問題，進一步增強先進性意識，明確先進性標準，實踐先進性要求，樹立先進性形象，提高素質，服務群眾，促進工作。

三、整改的任務目標

1、增強黨性覺悟，堅定理想信念。自覺學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是認真學習實踐“三個代表”“十八大”重要思想，把學習貫穿始終。

2、增強宗旨觀念，全心全意為群眾服務。始終把群眾滿意不滿意作為工作的最高目標。

3、遵守黨的章程，嚴守黨的紀律，遵守公司的各項規章制度，自覺維護企業形象。

4、提高業務能力和辦事效率，熟練掌握本行業、本部門有關法律法規和工作程序。

5、與時俱進，更新觀念，善于創新，不斷有新的建樹。

四、整改措施和辦法

1、加強學習，提高自身素質。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習實踐三個代表重要思想，勤奮學習科學文化知識，不斷提高自身素質和思想文化素質。

2、牢記黨的宗旨，嚴格要求自己。時刻遵守黨的章程，認真履行黨員義務，積極參加黨的組織活動，團結同志自覺維護黨的形象，在思想上、行動上、言行上與黨組織保持高度一致。

3、增強創新意識，工作爭強當先。與時俱進，開拓創新，進一步更新觀念，大膽工作，工作中勤于思考，多發現問題，多找路子，轉變作風，扎實工作，爭做實踐職業道德的模范，爭當先鋒黨員。

4、加強道德素質修養，樹立文明形象。帶頭倡導和實踐共產主義文明新風，敬業愛崗，甘于奉獻，有強烈的事業心和責任感，勤奮工作，做實踐職業道德的模范。

5、勇于競爭，不怕挑戰，奮發進取，認真執行各項規章制度，提高辦事效率，靈活掌握方針政策，創造性的開展工作。

思想作風建設學習總結

六年級楊平珍

為樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到為人師表，教書育人，根據上級要求，我們學校在全校范圍內開展教師作風建設活動。通過作風建設學習，我充分到本次教育系統思想作風紀律教育整頓活動的必要性和重要性。身為全面推進素質教育主力軍中的一員，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。因為教師隊伍職業道德素質和業務素質的高低，直接關系到國家素質教育的順利實施，直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。當前，教師職業道德建設確實存在許多不容忽視的問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業帶來了不良的影響。通過學習，我認識到必須花大力氣加強教師職業道德建設，糾正行業不正之風，端正校風、教風、學風，提升師德、遠東師行、造就師才、強化師能是當前擺在我們每個教師面前的一項重大的政治任務。

在作風建設學習后我有了這樣幾點體會，這幾點也將是我今后工作中要努力實現的目標：

第一，在不斷提高業務素質的同時，應該關心國家和民族的命運，擁護黨的改革開放政策，忠誠黨的教育事業，嚴謹治學，求診，甘于奉獻；

第二，關心學生的思想道德，身體心理等狀況，言行謹慎，在課堂或公共場所不講不利于學生身心健康成長的言論或觀點；

第三，有工作責任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創新，有進取精神。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感，樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥；

第四，心態平和，在單位，要顧全 大局，團結協作，樂于奉獻，積極而且高質量完成份內份外的工作。積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系；

第五，要自信、自愛、自尊。自信的教師才能教出自信的學生。一個自信的教師能教給學生去挑戰更多的“不可能”，最大的限度發揮學生的潛能；自愛的教師對生活充滿熱情，得體的衣著，溫暖和笑容，文雅的談吐，對周圍人的關心，對工作的投入都是最能給學生以模仿的榜樣，都是最能感染影響學生的活教材，自尊的教師從不貶低自己的職業，即使受了委屈也不會一味地抱怨。廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡薄名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的美好形象； 第六，要真正地熱愛自己的學生，充分尊重他們，關心他們的感受和發展，關心我們的教育會給學生的未來帶去些什么。更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動，積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生尤其要熱愛差生和后進生。作為一個好教師至少要教會學生三樣東西：開發自己能力的本領，相信自己能力的信心和為人處事的原則。

在知識和技術飛速發展的今天，我們每一個教師要面臨落伍的危險。如果我們不經常地處于學習狀態，我們的知識結構就會落伍，我們的教育教學方法就會老化，我們就會不適應時代發展的需要。所以，無論是思想素質，還是業務能力，都必須“邊學邊干、邊干邊學、終身學習、不斷創新”，要跟緊時代發展的步伐。我們會把這次學習作為自己提高更新的契機，加強學習，認真查擺，努力提高，讓自己的教育教學有一個新的突破。

思想作風建設自查反思

六年級楊平珍

我校開展了教師思想作風整頓活動。在教師作風整頓學習活動中，本人按照要求認真學習了學校有關作風整頓文件精神。經過學習教育和深入思考，我個人對開展整頓紀律作風這一活動有了更深的理解，深刻地認識到教師紀律作風整頓的重要性和必要性，對自身存在的問題也有了進一步的認識。為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作等方面存在的作風問題，現就自己過去存在的問題進行剖析如下：

一、存在的問題

1、思想上覺悟不高，認識不夠。

思想上，我雖然能關心時事，關心國家大事，積極參加學校組織的一切學習活動，但除了這些外，我不會主動去翻閱關于馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的書籍，不會主動去學習教育方面的一些基本知識，這就造成理論僅存于表面，只懂形式，不能把握其內涵，認識上沒有深度和廣度。

2、學習上缺乏積極進取精神。

學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種政治、業務學習，而對其他學習的主動性不夠；總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。

3、有時學生中出現問題，與家長沒有及時取得聯系。

家訪又難得走，教學的事情本來就多，忙不過來，多一事不如少一事。

4、忽視學生的思想品德教育，只注重知識的教學。

認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度

大，工作又要細心，還要耐心。因此，也就很少對學生進行法紀教育。

二、整改措施

通過這次學習實踐活動，我認真反思了自己的不足，決心邊學邊改，立查立糾，認真做好：

1、樹立發展的理念。

自己要著眼于新思路、新視野、新舉措來做好教學工作的新發展。要努力增強加快發展的緊迫意識和危機意識，要開動腦筋，著力研究適應新時期發展形勢的新方法、新舉措；要轉變觀念，開拓創新，克服求穩和保守思想，積極嘗試新的課改，以全新的理念服務于教學；注重學生的全面發展；樹立育人意識，做新時期的智慧型教師。

2、樹立團結合作的理念。

在單位積極和同事們交流，學習他人的長處，彌補自己的不足。和同行們共同研究探索新理念下的教育教學工作，關心和幫助每一個同志，維護同事們的利益。堅持以“學生”為主體，建立良好和諧的師生關系，為他們終身發展奠定基礎。

3、樹立自強的理念，不斷學習，轉變工作作風。

我要更深入地學習理論，采用報刊，網絡，聽報告會，聽專家點評等各種手段，豐富自己，武裝頭腦。用最先進的教育方法，激勵學生，提高自己，腳踏實地，努力改變工作方法，改進工作作風，堅持高起點、高標準、高要求，自強不息，爭創一流。用一流業績報答黨和人民。

第四篇：思想作風建設

開展大辦人民滿意教育發言稿

新的一年即將開始，為了在新的一年里更好的工作，本人回顧過去半年的工作來激勵自己取得更大的進步。經過一個假期的思考使進一步認識到，學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就以下三個方面進行剖析，僅僅是一家之言，如有不妥之處，望各位同仁指正。

一、轉變工作作風，提高教學質量

在以前我只是一味的教書，卻不知道教給孩子正確的學習方法更加重要；只是一味的批改作業，卻不去想改完之后孩子們回不回去再看；只是一味的伏案備課，但是備寫的教案在我上課的時候有沒有用到；只是一味的布置作業，但是從來沒有想一想這些作業對孩子們的作用有多大。針對這些這學期我要轉變以前陳舊的教學方式，采取新的教學模式。

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與學習活動。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。

2、應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習

3、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。根據學生的年齡特征和認知規律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面，重視學困生的輔導工作。

4、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的學習體驗。以學生經驗為基礎,設計富有學生情趣的學習素材和活動情境,激發學習興趣.5、認真制定好集體備課計劃。課前，我認真鉆研教材，根據教材的特點和學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的教師學習、請教，力求吃透教材。

二、轉變思想作風，構建和諧校園

顧全大局，暢通政令。暢通政令，是確保步調一致、奪取勝利的法寶。我要進一步增強大局觀念、全局意識，樹立“一盤棋”思想，自覺服從校委會的統一部署和重大決策。強化主體意識、責任意識和服務意識，堅持到位要履職，履職要到位，增強執行力，做到“說了算，定了干，干就干好”。在一所學校，人際關系主要由領導和教師、教師和同學、教師與教師及學生與學生之間的關系構成。構建和諧的學校人際關系，老師是關鍵。老師要有高尚的情操，以德服人，要相信學校里的每一個人，相信每一個學生都是為了搞好自己的學習而來學校讀書的。人際關系說穿了就是一種心靈與心靈的關系，所以老師要善于溝通心靈，要用光明前景激發人心，用真情關懷溫暖人心，用坦誠相待交換人心，用人格魁力臣服人心、中眼，相互尊重，相互體諒。在學校，我始終以學校的利益為先，以大局為重，和同事之間和諧共處，關心學生、體諒學生。但是僅僅這些遠遠不夠，所以在以后的教學中，提高認識，加強思想作風建設，珍視互相團結，真誠的對待每一個學生，尊重學生，體諒學生，不諷刺，不挖苦，不辱罵學生，只有尊重學生，才能得到學生的尊重。

三、工作中不思進取，說風涼話，倒是非

教師因為愛崗敬業,無私奉獻者,默默耕耘,忘我工作,既教書又育人,深受學生愛戴和社會好評。但是在心情不暢時也有一些不思進取的表現。如:只把教書當做謀生的手段,對工作隨便應付,不改革,不創新,每天只是重復“昨天的故事”,年年月月都是“一本教材、一張嘴巴、一支粉筆、一塊黑板”,重復性勞動多,創造性勞動少。表面上是完成了工作,實際上只是應付了事。再如:不會主動想事、做事,接受工作也是推三阻四。針對上述狀況我要有則改之，無則加勉。在今后的工作中我要任勞任怨，淡泊名利，少怨言多做事，不聽不說消極言論，要和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律，我不單單注意自己在學生心目中的形象，主動調解班主任與學生之間的摩擦，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象，維護科任教師在學生中的威信，不在學生面前議論科任教師的“長短”。就是學生對別的老師有什么誤解，我也主動幫助解決。堅決不再同事之間討論他人的是非長短。切忌閑談莫論他人非，靜坐常思自己過。

新的一年意味著新的起點，新的機遇新的挑戰，我決心，再接再厲，使工作再進一步！

第五篇：思想作風建設

思想作風建設

（一）理想信念方面。作為一名黨員，經過黨多年的教育，我始終把堅定共產主義理想信念作為人生追求的目標。但是面對改革開放和快速發展變化的世界潮流，我在自覺地把實現共產主義理想信念建立到對社會主義科學認識的基礎上還存在一定差距，還不善于經常運用馬克思主義的立場、觀點、方法來認識世界，在思想上認為社會主義是一個漫長的過程，對在新形勢下怎樣建設社會主義和諧社會缺乏一定的認識和經驗。面對在發展中遇到的種種困難，在學習和自覺運用先進的政治理論解決問題方面的能力還不強，對工作的復雜性和艱巨性認識還不足。

（二）宗旨意識方面。我能夠自覺地把實現好維護好最廣大人民群眾的根本利益作為工作的出發點和落腳點，但在認識高度和感情投入上還有距離。對一些深層次的問題還缺乏細致的思考和研究，主動性和積極性不高，服務意識還不強。

（三）理論學習方面。首先是不夠深入，不夠系統。自己雖然注重政治和業務學習，在學習上也從來沒有放松過，但總感到在學習的深入性和系統性上還有很大不足，存在時緊時松的現象，致使自己對新知識、新思維掌握不多，了解不透。這說明自己在學習上還存在“懶”的思想，還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學苦讀的恒心韌勁，缺乏把學習當作一種責任、一種境界的自覺行動。其次在學習的態度上，存在著實用主義的傾向。只滿足于為了完成工作任務而學習，就學習而學習，缺乏刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神。學習缺乏計劃性，工作中與本職崗位有關的就學一點，與本職崗位聯系不緊的就不去學或者很少涉獵，有許多東西往往學后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，用得不透，這種學習上的實用主義態度，帶有功利性，是一種對自己、對工作不負責任的表現。造成理論素養比較淺薄，知識結構單一，把握形勢、了解大局不深不透，不善于研究思考問題，不善于理論聯系實際。