第一篇：優秀生培養方案

Xxxxxxx學校優秀生培養方案

一、指導思想

全面貫徹黨和國家的教育方針，遵循教育原則，本著素質教育的核心，面向全體，因材施教，發展學生的思維，樹立學生向更高更遠的目標奮進。優秀生培養是一個學校的一項重要的工作，優秀生的培養能體現出一個學校的教師的創新能力。結合學校實際出發來培養優秀生，要有良好的學風，就必須有一批學科帶頭人，責任心強、教學能力過硬且具備一定的創新能力才有競爭力。這是培養優秀生的指導思想，一切都圍繞著這個中心，只有這樣才能做好這項工作。

二、基本概況

本校優秀生尊師守紀，思想純正，能自覺地努力學習，基礎知識牢固，但名不副實，大多優秀生思維慣性，習慣于被動學習，缺乏獨立思考，沒有養成善于總結和吸取經驗教訓的習慣。還有部分優秀學生目標不夠明確，道德品質仍需加強，綜合素養有待提高。若能系統而有計劃的進行培養和引導，對其今后的成長和長遠發展意義重大，對學校教育也是一項挑戰和創新。

三、培養目標

在本學期，對優秀生采取督促、鼓勵、啟發、輕松的教育教學形式，有的放矢地改進或發揚優秀生的固有學習經驗、思維定勢，通過增設德育課和開設講座、觀看影視資料等來提升其修養，讓優秀生真正地具有一定的學習能力和綜合素養，真正的“優秀”。

1、非智力因素的培養：

①學習動機。在這方面我們不能要求學生樹立遠大的理想，要結合學生的實際以“學習改變命運”為載體，從學生的切身利益出發，積極引導建立良好的學習心態。②磨煉意志：學生在學習過程中不可能一帆風順，學生可能有一次成績優異而沾沾自喜，也可能有一次成績的降低而情緒低落。教師在教學中經常安排適度的練習題，讓他們獨立解決，要從思想上加以指導、提高他們抵抗壓力的意志。俗話說“不經歷風雨怎能見彩虹”。③良好的習慣：可以指導學生制定學習計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶等，在教學過程中指導學生書寫解題步驟，規范解題過程。

2、能力培養包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達能力。

四．具體措施

1、一切從實際出發，發現好的苗子，做好培養優秀生的準備工作。每班按排名上報2-4名優秀學生，要參考近兩年的期末考試成績和平時的綜合表現。

2、加強對學生的引導與溝通,利用課外時間，對他們進行有效地指導。可開展分層教學, 狠挖潛力，提升優秀生。取長補短，揚長避短，充分發揮優秀生的潛力，培養起自信心并戒驕戒躁。（1）開拓目標思維：讓學生們認識到科技興國的道理和知識改變命運的道理。啟發他們有一個經過努力才能實現的目標，使他們開始為實現自己的目標而努力拼搏。（2）增強學生的知識面，擴大他們的視野，提高觀察能力，培養良好的學習習慣和興趣。（3）努力提高主科成績 ；（4）堅持不懈的培養優秀生。培養優秀生必須有高度的責任感，要有無限的愛心，才善于去發現并培養新的苗子，根據實際情況，制訂和實施相應的工作方案，努力工作。只要有真心實意去培養優秀生，一定會取得豐碩的成果。

3、經常性地與學生家長進行聯系，家校配合,促進生生發展。4.德育：培養學生具有良好的思想品質和道德修養。要求學生在學好知識的同時要樹立正確的人生觀和價值觀，學會做人更為重要。（1）三生教育，尤其是生存技能的啟蒙；（2）感恩教育；（3）寬容教育：教育中最重要的一條就是學會寬容——不僅是老師寬容地對待學生，同時要培養學生的寬容的品質。古人云：“誠以待人，寬以待下”，對某些有缺點有過失的學生寬容與諒解是形成良好的師生關系的基礎，也是教育管理的藝術。在應試教育向素質教育會面轉軌的過程中，對學生綜合素質的培養也日益提到了重要的位置，不僅重視學生知識和技能的培養，更要注重學生能力的培養。

第二篇：優秀生培養方案

優秀生培養方案

管藝，在初一（5）班是一個非常單純可愛的女孩，她臉上總是掛著微笑，充滿了快樂，還是一個全面發展的學生，她興趣廣泛，文理兼備。對她的培養，我從以下幾個方面進行有效的教學活動。

一、經常找她進行個別談話，了解她的思想動態，幫助他樹立正確的良好的人生觀和價值觀，讓她知道學好本領干什么，為誰學習。

二、召開在教師指導下，同學自由發言的有關樹立正確的人生理想和目標的主題班會，結合社會現實幫助同學分析和糾正他們的想法，讓學生能夠明確不同想法的好壞利。

三、舉辦理想主題的演講，充分發揮學生的主觀能動性，在教師的引導下幫助他們形成正確的人生目標，從而使學生從要我學轉變成我要學。

四、召開以理想為主題會議，給學生介紹偉人以及成功人士的人生目標，以增強學生建立自己理想和目標的方向感和自信心。

五、經常給她講一些勵志學習的例子，培養他堅持不懈的意志力。

六、從學習和生活的各個方面培養和磨練學生的毅力，形成做事有始有終的性格。

七、幫助她在學習過程中克服虎頭蛇尾，雷聲大雨點小的缺點；鼓勵學生形成堅持到底的信心和決心?？傊?，堅強的毅力是一個好學生不可缺少的學習品質。

八、培養她進行創造性學習的能力，形成苦學加巧學的學習。

九、對學生的好的方面要及時地給與適當的表揚，以增強學生的自。

十、注意培養她的團隊精神和合作意識。

十一、注意培養學生的創新意識，突出創新在學習和生活中的重要性。社會的發展日新月異，什么都在不斷的更新換代，如果思想上跟不上時代的前進步伐，必然導致自我封閉和落后。時代要求創新，沒有創新，沒有彩頭，就不會有突破性和實質性的進步。同時，在創新過程中學生可以體會到獨創的新鮮感和成就感，使學生的學習興趣更加濃厚。

十二、增強學生全面發展的意識，做到各方面素質的不偏不廢?？傊?，尖子生的培養，教師首先要從自我做起，做到心胸寬廣，海納百川，能夠接受不同性格的尖子生的挑戰，并且耐心細致地對他們進行動之以情，曉之以理的說服教育。同時要不斷加強自我修養和學習，擴大知識儲備以應對千變萬化的尖子生教育形勢。只要老師和學生共同努力，再加上家庭學校和社會的幫助，尖子生培養工作就一定能夠做好。

第三篇：優秀生培養方案

優秀生培養方案

教育是人類依照自覺設定的目的所進行的一種對象性活動。班集體中的每一位同學都是教育的對象，對待不同的學生，應該用不同的教育方法和教育手段，才能依據每個同學的不同特點有針對性地培養他們的技能，挖掘他們的潛能。班里的優秀生，即尖子生，是學生本人，教師、家庭以及社會共同努力的結果。對于尖子生，教師應該有所針對有所側重地進行引導，把他們的潛能開發出來，使得這些尖子生百尺竿頭更進一步。重點培養尖子生，使他們脫穎而出，不僅可以為其他學生樹立良好的學習榜樣，而且能夠提高學校的知名度，使學校學生能擁有無比的自豪感和自信心。小美，在我班是一個聰明、活潑，愛好廣泛人見人愛的小姑娘，她像一顆小明星，光芒四射。對她的培養，我從以下幾個方面進行有效的教學活動。

一、經常找她進行個別談話，了解她的思想動態，幫助他樹立正確的良好的人生觀和價值觀，讓她知道學好本領干什么，為誰學習；

二、召開在教師指導下，同學自由發言的有關樹立正確的人生理想和目標的主題班會，結合社會現實幫助同學分析和糾正他們的想法，讓學生能夠明確不同想法的好壞利弊；

三、舉辦理想主題的演講，充分發揮學生的主觀能動性，在教師的引導下幫助他們形成正確的人生目標，從而使學生從要我學轉變成我要學的狀態；

四、召開中隊主題會議，給學生介紹偉人以及成功人士的人生目標，以增強學生建立自己理想和目標的方向感和自信心。

五、經常給她講一些勵志學習的例子，培養他堅持不懈的意志力。

六、從學習和生活的各個方面培養和磨練學生的毅力，形成做事有始有終的性格；

七、幫助她在學習過程中克服虎頭蛇尾，雷聲大雨點小的缺點；鼓勵學生形成堅持到底的信心和決心?？傊?，堅強的毅力是一個好學生不可缺少的學習品質。

八、培養她進行創造性學習的能力，形成苦學加巧學的學習習慣

九、對學生的好的方面要及時地給與適當的表揚，以增強學生的自信心；

十、注意培養她的團隊精神和合作意識

十一、注意培養學生的創新意識，突出創新在學習和生活中的重要性

社會的發展日新月異，什么都在不斷的更新換代，如果思想上跟不上時代的前進步伐，必然導致自我封閉和落后。時代要求創新，沒有創新，沒有彩頭，就不會有突破性和實質性的進步。同時，在創新過程中學生可以體會到獨創的新鮮感和成就感，使學生的學習興趣更加濃厚。學生創新著重從以下幾個方面著手：鼓勵學生創新思維，創造新的學習方法；

十二、增強學生全面發展的意識，做到各方面素質的不偏不廢

總之，尖子生的培養，教師首先要從自我做起，做到心雄寬廣，海納百川，能夠接受不同性格的尖子生的挑戰，并且耐心細致地對他們進行動之以情，曉之以理的說服教育。同時要不斷加強自我修養和學習，擴大知識儲備以應對千變萬化的尖子生教育形勢。只要老師和學生共同努力，再加上家庭學校和社會的幫助，尖子生培養工作就一定能夠做好。

第四篇：優秀生培養方案

寧一高[2015]15號

洛寧縣第一高級中學

關于對畢業班部分優秀生進行重點培養的

實

施

方

案

一、指導思想：為了進一步發展高中教育，提高辦學質量和學校品位，使我校一本上線人數實現新的增長，讓更多的考生在2016年高考中升入名牌大學，特別是在被北大、清華錄取方面有所突破，特制定本方案。

二、優秀生培養實施方案：

1、成立培優班

結合豫西八校聯考、洛陽市期末質檢和“金太陽”名校聯考三次考試成績選出理科30名、文科10名學生組成優秀生培養班，對優秀生定期進行集中上課輔導。

2、授課時間、地點、教師

（1）授課時間：每周二、周三中午小自習、周日晚自習、部分節假日；

（2）授課地點：理科——凌霄樓201教室，文科——凌霄樓202教室；

（3）授課教師：張應超、吳金民、王金生、張欣、薛紅霞、趙正濤、王 蒙、邢克祥、衛紅新、白生杰、郭高翔。

3、授課內容和形式

（1）授課內容：春節前以一輪復習為主，主要對優秀生進行系統的教材知識講解和深度挖掘，完善學生知識結構，夯實學生基礎知識；春節后對優秀生進行系統的知識梳理，使學生在對知識形成完整體系的基礎上進行高密度、大容量練習，同時對優秀生進行針對性的自主招生技能方法培訓。（2）授課形式：春節前以專題的形式進行，輔導教師安排本學科春節前所授課專題的具體內容，張貼在教室，使學生做到上課心中有數；優秀生輔導教師每一節上課前，要提前發放練習并及時批閱，對優秀生在練習中存在的共性問題進行集中講解，對優秀生存在的個性問題通過教師答疑的形式予以解決。

4、加強與省內名校和周邊學校聯系，取長補短（1）充分利用好和鄭州一中、省實驗中學、洛陽理工學院附屬中學結為友好學校的有利資源，適時走出去學習培養經驗或請專家到校講學，提高優秀生培養效益。

（2）到周邊的欒川一高、新安一高、孟津一高等先進學校學習優秀生培養經驗。

（3）到鄲城一高、西峽一高等市外名校實地考察，提升優秀生培養能力。

5、加強與專業考試研究機構的合作

（1）利用好我們現有的和江西“金太陽”集團、河南“天一”集團的聯系，積極參與統考聯考，及時發現和解決備考中出現的問題。

（2）認真參與洛陽市教育局教研室組織的三次“大練習”和“尖子生”月考，不斷揚長避短，強化優秀生培養工作。

6、認真研究自主招生政策，利用好高校專項計劃。（1）學校成立由教務處負責的“自主招生政策研究中心”，系統、深入研究全國重點高校自主招生政策，探索和把握重點高校自主招生考試、面試的特點和規律，加強與清華、北大等高校招生部門的聯系和溝通，及時了解自主招生的相關信息，并結合我校優秀生實際情況，有的放矢地進行自主招生生源選拔和筆試、面試的培訓指導。

（2）對優秀學生的院校選報和定向培養進行全程指導，充分利用好高校對貧困地區的專項計劃，讓更多的學生憑借專項計劃的政策優惠沖刺名校。

7、加強對優秀生的管理。（1）優秀生管理由高三年級組具體組織，邢克祥同志負責落實。其中，文科班由郭高翔同志任班主任，理科班由邢克祥同志任班主任，各班要安排班長及學科代表，具體負責優秀生授課時段的學生管理，加強授課教師與學生之間的溝通和交流。

（2）培優班教師應準確把握學生的知識能力狀況，根據學生的特殊需求，制定有針對性的培優計劃和教學方案，講析、訓練要目的明確，重點突出，適當對課本知識進行拓展和延伸，注重培養學生探究分析和靈活運用所學知識解決實際問題的能力。年級組對培優班教師的培優教案、訓練作業定期進行檢查，每次大考之后根據學生總分上線和單科上線情況對培優教師排出先后名次，結果存入培優考核檔案。（3）定期召開優秀生輔導教師會議，明確目標和任務，讓優秀生輔導教師高度關注學生學習情況，并進行學法指導，確保優秀生“三基”扎實，無缺腿學科；

（4）建立優秀生成績檔案。每次大考（洛陽市三次大練習、天一六次大聯考、金太陽聯考、洛陽市“尖子生”月考）后進行一次學生成績會診，具體分析優秀生在考試中存在的共性和個性問題，找準制約優秀生成績突破的瓶頸，有針對性地采取措施加以解決；

（5）定期召開優秀生座談會。掌握優秀生的思想動向，了解優秀生存在的問題和實際需要，及時采取措施加以解決；（6）不定期召開優秀生家長座談會。讓學生家長及時了解自己孩子的學習動態及心理狀態，了解學校優秀生在各個階段的培養策略，取得學生家長的配合與支持；

（7）優秀生每月過一個星期天，利用節假日聘請洛陽市“尖子生”講師團到校對學生進行針對性的知識補充和技能訓練。

三、獎懲：

（1）優秀生每考上一名北大或清華學生，學校獎勵教師十萬元（培優班教師占60%）；

（2）優秀生考入以下名校（上海交大、復旦大學、浙江大學、中國人民大學、中國科技大學、南京大學），學校每生獎勵教師五萬元（培優班教師占60%）；

（3）學校除對輔導教師和年級進行物質獎勵外，對做出突出貢獻的輔導教師還給予優先推薦省、市、縣級模范教師，優先考慮晉職晉級等獎勵；

（4）對疏于管理造成失誤，影響優秀生培養工作和在洛陽市排名位次下滑的，學校責令年級組寫出書面檢查，并通報全校；

（5）因個人原因造成優秀生成績明顯下滑，影響學校優秀生培養計劃和名校沖刺戰略順利實施的輔導教師，責令寫出書面檢查并在全校教職工會議上進行宣讀。

四、其他說明：

（1）本實施方案由洛寧一高中教務處統籌；（2）本實施方案由高三（A）年級組負責落實，高三（B）年級組參與落實。

洛寧一高中

2015年9月2日

附： 優秀生學生名單

理科（共30人）：趙澳慶、余 博、王怡人、趙鵬鵬、梁康康、李旭紅、張海鴿、段于輝、王佳龍、李笑晴、董 浩、楊 晰、席靖毅、馮若男、吳英鴿、張遠遠、馮鵬賓、謝回歸、袁 瑞、王 萌、張紅濤、李志強、李玉婷、吉肖強、郭超杰、蘇江碩、雷元洛、代金鵬、程龍龍、韋澤亮。文科（共10人）: 杜聰聰、黃正犇、張家誠、王麗鴿、程雅鑫、柴鑫鑫、王睿穎、葛小湛、張 琦、候怡怡。

第五篇：培養優秀生

培養優秀生

在提倡素質教育的今天，優秀生的培養不僅對老師的教學有極大的幫助，而且還充分發揮他們在班級上的模范作用，帶頭羊作用。讓這些優秀學生帶動中等生的學習。幫助學困生走出學習困境，是培養優秀生的真正目的。所以，我在教學中對優秀生采取了如下培養操作措施：

一、充分保護優秀生的學習主動性、積極性

優秀生的知識基礎扎實，思維活躍，在課堂上有較高的學習主動性。但上了高年級以后，隨著學習的深入，他們遇到的問題和困難就比以前多了，有時也會出現一些錯誤。此時要經常給予鼓勵和肯定。并培養他們大膽地去探究，去實踐，不怕出錯的精神和增強學習的信心。如我在今上六年級時，有一段時間，優秀生對復雜的解決問題題目練習時，由于沒有掌握解決問題的方法，整天耷拉著腦袋，萎靡不振，也不像以前那樣活躍，回答問題不主動，推推躲躲的。見此情景，我找他們談話后，了解到該生心理壓力大，加之對統計部分的知識掌握的不好而正犯愁。后來 經過我的心理疏導，并及時給以輔導統計部分的知識后，該生又找回了學習的信心。

二、鼓勵學生積極、大膽的質疑

我要求優秀的學生在學習的同時，能大膽地對所學問題提出不同的見解和質疑，不但培養了他們及時發現問題的洞察能力，而且也培養了他們的創新精神。因此積極引導學生提出問題，提出重難點問題，提出創造性問題，不但培養了學生積極探究的精神。而且還讓他們學會善于把問號變為句號，又從句號中產生新的問號。優秀生有著較好的學習基礎和學習潛力，根據這

一特點，我常組織成績好的學生在課外開展提高性的，多樣化的學習，讓學生互相討論，互相啟發和質疑，使學生具有積極探究的學習興趣和進取精神。

三、個別指導

根據 優秀生各人的特點和長處等不同情況：有的優秀生思維活躍，反應較快，但考慮問題欠周到，缺乏深度，粗心，易出錯；有的優秀生較細心，善于總結歸納知識，但只局限于課本的知識，對于課外讀物缺乏大膽質疑。于是，我都分別給予具體指導和幫助，使他們揚長避短。對個別成績突出的學生，給予有針對性的幫助，并進行針對性的提高練習，強化練習，最大限度發揮他們的學習潛能。

四、課余時間為優秀生作相應的引導

我常用課余時間耐心地給予解答優秀生在學習中的問題質疑，并在學習方法作進一步的引導，如：如何歸納知識、觸類旁通、舉一反

三、學習遷移等。使他們的學習興趣和積極性得以持續，能在沒有教師指導的情況下，能學習比課本更深的知識，自己能解決學習中的諸多疑難問題。