第一篇：公文格式總結

公文格式總結

一、文中的結構層次序數

第一層用“

一、”，第二層用“

（一）”，第三層用“1．”，第四層 用“（1）”。在正文層次不多的情況 下，第一層用“

一、”，第二層可用“1．”。

二、標題

只能用仿宋、小標宋、黑、楷4 種字體，除主標題為二號字，其他均用三號字。正文標題與正文之間空一行。

主標題二號宋體加粗；正文中只有一級小標題的，小標題用黑體排印；有兩級小標題的，第一級小標題用黑體字排印，第二級小標題用楷體加粗字排印；有多級小標題的，第一級小標題用小標宋體字排印，第二級小標題用黑體字排印，第三級小標題用楷體字排印，第四級小標題用仿宋GB2312體排印。楷體要加粗，黑體不用，字號為三號。除小標題之外的正文文字，有雙文種的，第一文種的正文用楷體字排印，第二文種的正文用仿宋GB2312體字排印。

附件頁，“附件一”三個字用黑體小二號。正文統一采用仿宋GB2312體三號字排印。

三、發文機關

寫在正文的下面靠右對齊，又稱落款。發文機關一般要寫全稱。也可蓋印，不寫發文機關。機關印章蓋在公文末尾年月日的中間，作為發文機關對公文生效的憑證。

四、發文日期

發文日期位于公文的末尾、發文機關的下面并稍向右錯開。發文日期必須寫明發文日期的全稱。

第二篇：公文格式總結

篇一：公文式總結的基本格式

公文總結

總結是單位或個人對過去一個時期內的實踐活動作出系統的回顧歸納、分析評價，從中得出規律性認識用以指導今后工作的事務性文書。

(一)總結的種類

從性質、時間、形式等角度可劃分出不同類型的總結，從內容分主要有綜合總結和專題總結兩種。綜合總結又稱全面總結，它是對某一時期各項工作的全面回顧和檢查，進而總結經驗與教訓。專題總結是對某項工作或某方面問題進行專項的總結，尤以總結推廣成功經驗為多見。總結也有各種別稱，如自查性質的評估及匯報、回顧、小結等都具總結的性質。

(二)總結的寫法

1、標題

文件式標題 一般由單位名稱、時限、內容、文種名稱構成。例：《××局 19××擁軍擁屬工作總結》。

文章式標題 以單行標題概括主要內容或基本觀點，不出現總結字樣，但對總結內容有提示作用。例某高校的專題總結《我們是如何實行教學與科研相結合的》。

雙行式標題 即分別以文章式標題和文件式標題為正副標題，正標題揭示觀點或概括內容，副標題點明單位、時限、性質和總結種類。例：《知名教授上講臺 教書育人放異彩——×× 大學德育工作總結》。

2、正文

前言 一般介紹工作背景、基本概況等，也可交待總結主旨并作出基本評價。開頭力求簡潔，開宗明義。

主體 應包括主要工作內容、成績及評價、經驗和體會、問題或教訓等。這些內容是總結的核心部分，可按縱式或橫式結構形式撰寫。所謂縱式結構，即按主體內容縱向所做的工作、方法、成績、經驗、教訓等逐層展開。所謂橫式結構即按材料的邏輯關系將其分成若干部分，標序加題，逐一寫來。

結尾 作為結尾的結束語可以歸納呼應主題、指出努力方向、提出改進意見或表示決心信心等語作結，要求簡短精練。

3、落款 一般在正文右下方署名署時。如是報刊雜志或簡報刊用的交流經驗的專題總結，應在標題下方居中署名。篇二：公文格式總結

公務員公文規范與政務文稿修養提升

河北行政學院 閆麗丹（2014年9月18日下午）

一、中共中央辦公廳 國務院辦公廳聯合印發《黨政機關公文處理工作條例》，《條例》規定有15種公文種類。

二、《黨政機關公文格式》（gbt9704-2012）

三、我省印發《河北省黨政機關公文處理工作實施細則》于2013年7月1日起施行。

四、公文格式

1、份號、密級和保密期限、緊急程度按自上而下分行頂格排列。緊急程度分為特急和加急兩種。

2、標題：xxx文件 上邊緣至版心上邊緣35mm，加上上天頭共72mm。不區分上行文、平行文和下行文。

3、發文字號不用虛位、不加“第”。

4、標題三要素+兩個介詞：機關名稱+關于+主要內容+的+公文種類

標題在紅色反線下空兩行的位置，標題下空一行寫主送機關，標題可使用個別標點符號，絕對不使用逗號、句號、問號。多行標題排列為梯形或菱形。

5、主送機關：可寫到標題下空一行，也可放到版記的“抄送”上方。

6、公文首頁和末頁必須顯示正文。

7、附件：在版記之前，是正文的一部分。

8、發文機關不能省略。成文日期用阿拉伯數字。

9、印章

單一機關印章：日字距右側空四格。公文最后一行下空一行是印章的上邊緣。公文最后一行的位置決定章的位置。章的下方有字，要中壓（中套），即成文日期在中間；章的下方無字，要下壓（下套），章的中下邊緣壓成文日期。

聯合行文印章：各發文機關署名按照發文機關順序整齊排列，最后一個印章下壓發文機關署名和成文日期。每排印章兩端不超出版心，首排印章應上距正文一行之內。

居左空2字加圓括號標在成文日期下1行。“請示”類公文應當在附注中著名聯系人姓名和電話。

10、版記：包括抄送機關、印發機關和印發日期

抄送機關：4號仿宋字，在印發機關和印發日期上一行、左右各空一字編排。“抄送”二字后加全角冒號和抄送機關名稱，回行時與冒號后的首字對齊，最后一個抄送機關名稱后標句號。版記中如有其他要素，應當將其與印發機關和印發日期用一條細分隔線隔開。公文版記中的印發單位為各級行政機關辦公室（廳）。

11、頁碼：4號半角宋體阿拉伯數字，編排在公文版心下邊緣之下，數字左右各放一條一字線；一字線上距版心下邊緣7mm。單頁碼居右空一字，雙頁碼居左空一字。公文的版記頁前有空白頁的，空白頁和版記頁均不編排頁碼。附件與正文一起裝訂，頁碼連續編排

五、公務員常用問題寫作技法舉例

（一）紀要

基本要素：1.時間、地點、主持人、參加人；2.會議主要內容和議定事項；3.發送范圍、印制機關、日期、份數 黨組成員缺席要標明原因。

會議紀要具有紀實性、概括性、約束性、時效性

（二）工作請示和情況報告

1.請示：由首部、正文和落款三部分組成

結尾：妥否，請批示

常用種類：請求指示類（怎么辦）、請求批準類（行不行）、請求批轉類（協調）

注意：一個請示不要多頭主送，應主送一個上級機關。

2.情況報告：分為單體式報告和復合式報告；

（三）工作總結

1.由標題、正文、成文日期組成。

2.正文涉及四個方面：基本情況概述、成績和經驗、存

在的問題和教訓、今后工作努力的方向與思路。

3.注意的問題：充分搜集占有材料、數字與引文的價值、切忌回避問題、體現實事求是、避免簡單羅列、要有理論價值、重點突出切忌事無巨細。

高質量的講話稿：具備明理、造勢、求美、尋度四大要素。篇三：公文格式

公文格式培訓資料

一、公文要素

組成公文的要素分為“版頭”(紅色反線以上)、“主體”、“版記”三部分。

（一）版頭部分 1.份號：公文印制份數的順序號，即將同一文稿印刷若干份時每份公文的順序編號。涉密公文應當標注份號。份號頂格編排在版心左上角第一行，用6位阿拉伯數字，21磅（行政公文用3號）黑體字。2.密級和保密期限：公文的秘密等級和保密的期限。涉密公文應當根據涉密程度分別標注“絕密”“機密”“秘密”和保密期限。保密期限是對公文秘密等級時效規定的說明。密級頂格編排在版心左上角第二行，21磅（行政公文用3號）黑體字。

3.緊急程度：公文送達和辦理的時限要求。根據緊急程度，緊急公文應當分別標注“特急”“加急”，電報應當分別標注“特提”“特急”“加急”“平急”。緊急程度編排在版心左上角或密級的下一行，用21磅（行政公文用3號）黑體字。

公文同時標識密級與緊急程度時，份號頂格編排在版心左上角第一行，密級頂格編排在版心左上角第二行，緊急程度頂格編排在版心左上角第三行。

4.發文機關標志：由發文機關全稱或者規范化簡稱加“文件”二字組成，也可以使用發文機關全稱或者規范化簡稱。

版頭：紅色標記部分（只有兩種格式）

中共古藺縣委辦公室文件（主要用于向上級機關報告、請示工作，頒布行政規章，發布黨委政府的決定或通知、印發重要會議紀要和黨委政府領導重要講話，轉發上級或批轉下級重要文件等。）

中共古藺縣委辦公室（一般文件）

發文機關標志居中排布，上邊緣至版心上邊緣為35mm，推薦使用小標宋體字。

5.發文字號：發文字號用三號仿宋體字，編排在發文機關標志下空二行位臵，居中排布（行政公文居左空一字排列）。文號一般有5種（以我辦文件為例）：

古委發（主要用于綱領性文件，如意見、辦法、方案、實施細則等）

古 委（適用范圍較廣，除了古委發文件，其他包括請示、報告、通知等以古藺縣委或縣委縣政府聯合發文的文件都適用）

古委辦發（主要用于以辦公室名義行文的綱領性文件）

古委辦（只是以辦公室名義行文的通知、報告、請示等文件）

古委辦函（主要針對會議通知、領導組）上行文的發文字號居中編排。（行政公文居左空2字排列）

6.簽發人：上行文應當標注簽發人姓名。簽發人是在上報的公文中批準簽發的領導人姓名。簽發人必須是本機關正職或主持工作的領導。簽發人平行排列于發文字號右側。發文字號居中，簽發人姓名居右空一字；“簽發人”用３號仿宋體字（行政公文“簽發人”三字用3號仿宋體字，姓名用3號楷體字），簽發人后標全角冒號。

（二）主體部分 7.標題：

（1）一般用2號方正小標宋簡體字，編排于紅色分隔線下空二行位臵，分一行或多行居中排布；標題排列應當使用梯形或菱形。

（2）文種：

黨的機關使用的文種有15個，決議、決定、命令（令）、公報、公告、通告、意見、通知、通報、報告、請示、批復、議案、函、紀要。

行政機關公文的種類主要有13種：命令（令）、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、會議紀要。

黨政機關明確規定的上述文種合計為28個。其中13個是相同的，即命令（令）、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、紀要（國辦稱會議紀要）；不同的是2個，其中屬黨的機關的2個：即公報、決議。

（3）標題的完整結構： 發文機關＋事由（表明文件主要內容）＋文種；

發文機關和事由有時可省略，唯一不能省略的是文種。存在的普遍性問題：文種使用不正確，很多單位和鄉鎮使用“實施方案、計劃、總結”等非文種文件，涉及此類文件一般用“關于印發《xxx的實施方案、計劃、總結》的通知”，也沒有緊急報告、自查報告等文種，簡單來說，“的”字后面緊接著文種。

8.主送機關：公文的主要受理機關，應當使用機關全稱、規范化簡稱或者同類型機關統稱。

上行文的主送機關要注意：

（1）主送機關必須是上級單位。比如鄉鎮黨委、政府向縣級部門報送請示、報告等文件是不正確的，因為鄉鎮黨委、政府和縣級部門是平級的，就只能用鄉鎮辦公室名義向縣級部門報送請示。

（2）主送單位不得是領導個人。

（3）不得越級報送請示。村上向鄉鎮報送請示，鄉鎮直接在文件上簽署“同意，請上級部門審定”都是不對的，必須是再由鄉鎮擬文上報。

（4）請示要一文一事，不得在報告中夾帶請示事項。請示不得多頭報送，可以抄送。

9.正文：公文的主體，用來表述公文的內容。

在主送機關下一行，每自然段左空二字，回行頂格，數字、年份不回行。正文以17磅仿宋體字，一般每面排22行，每行排26字（頁面設臵：左2.7，右2.5，上3.7，下3.3，頁眉1.75，頁腳2.2），行政公文用3號仿宋體字，一般每面排22行。每行排28字（頁面設臵：左2.8，右2.6，上3.7，下

3.3）

17磅黑體。

號“

（一）”，17磅楷體，不 加粗。

結構層次序數： 第一層：漢字“

一、”，第二層：漢字加括

第三篇：公文寫作-總結

在踏入大學生活的這一年來，在學校、學院領導和老師的關心和培養下，我在思想、學習、和生活等各個方面都有 了很大的進步和提高，取得了我認為比較好的成績。作為一個市外生，我從一開學被同學們選舉成為體育委員以來，積極配合輔導員和其他班委開展各項活動，以身 作則，用自己較高的熱情與責任心去感染同學積極地參與到班級體育活動上來，在這個熔爐中得到不少的鍛煉，辦事精干、處事果斷等能力會慢慢得到了提高，同時 積極參加學校義工聯組織的義工服務活動，在思想、學習、工作等方面取得了較大的進展。

漫漫人生路，我想如果我能勇于嘗試新的東西，不斷挑戰極限，并盡我所能努力做好。這樣的話，即使到了人生的終點，我也能坦然地告訴別人：我能，我行，我是一個真正的成功者。因此，在進入大學初，我就 為自己設立了三年的短期目標，以達到激勵自己不斷前進的目標。同時還送給自己八個字：但行耕耘，莫問收獲。爭取能夠在大學三年提高自身素質，培養自身綜合 學習的能力。

一、在思想政治方面

上學期，我向學院黨總支遞交了入黨申請書，表明了我想入黨的決心。在實踐過程 中，我積極履行在申請書中給自己提出的要求，認真學習“三個代表”重要思想和黨的路線、方針、政策問題。不斷提高自身的思想覺悟，為更好的為同學服務作好 準備，爭取能早日成為一名預備黨員，為入黨作好準備。

二、認真學習，努力工作

在過去的兩個學期中，刻苦學習，在班 級的綜合排名和考試排名中靠前，并且各項成績均衡，這與平時的努力和老師的教導是分不開的，在工作方面，為了更好的鍛煉自己，同時，也是尋找一次為同學服 務的機會，我積極的與校團委和團總支的干部溝通，并把那些優秀的學長學姐做為自己的榜樣，一年的活動，我結識了許多朋友，也學會了一種技能——溝通。與他 人合作，最重要的就是要不斷的溝通。所以在班集體中，作為一名班長，我就經常了解大家對老師和對我的意見，并試著在談話中找出解決之道。

工作中，認真的帶領同作好每一次工作，成功的組織同學舉辦各種活動，帶來了歡樂和增加了凝聚力。一年中，和我們班委的每一分子組織了班級聯誼活動、班級羽毛球賽等等，豐富了同學們的二課活動的同時，也提高了班級的凝聚力。

三、生活樸素，樂于助人

在 班級里，我是一名班干部，和同學相處的十分融洽，平時我很注意工作方法。我能積極帶頭能加學校的各項活動，集體榮譽感較強。平時養成了批評與自我批評的優 良作風。不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見。面對同學的誤解，我總是一笑而過，不會因為同學的誤解和批評而耿耿于懷，而是誠懇的接受，從而不斷的提高自己。在生活上從不鋪張浪費，也從不亂花一分錢。但是，只要哪個同學在生活上遇到了困難，都能力盡所能的幫助解決。

來 到深圳信息職業技術學院，是我人生中一個極為重要的階段。大學期間，能有當學生干部這種機會，我真的覺得很充實很有意義。而在平時的工作中，我的能力和才 華得到了體現和大幅度地提高，這是我值得慶賀的。現將申請優秀學生干部，我要特別感謝學校和學院領導的大力培養，老師的深入指導以及同學們在工作和生活中 給我的支持和幫助。今后我要更加嚴格的要求我自己，以求有更好的表現，用成績見證青春的無悔。

學習工作總結范文

經過半年科大的學習，自己的確成長了不少，增長了知識，開闊了眼界，領略了另一番風景，更加是開啟了另一種的人生。

學習方面

來到科大，首先感受到的是科大濃郁的學習氛圍，稱科大學子為“學術帝”則是一點沒有夸張，大家都暢游在知識的海洋中，充分感受知識帶來的享受與愉悅，在這里可以真正靜下心做學問，經常在來回的路上聽到同學討論學術問題，或許在追求更高層次的人生目標上，大家與知識成為益友，相伴相知，在人生旅途中閑庭漫步，笑看云卷云舒。

第一年進入研究生的新生活，學習進入到一個新階段，開始接觸到一些更加具有創新性的處于科學前沿的新技術與新知識，專業學習更加細致與系統化。理解到也許每個知識點背景后的小細節稍加改進又可以成為創新之舉，商品化的技術更加有能力提高現有的生產力水平，為國家與社會帶來新的機遇。科學的神奇之處在于你永遠不知道下一個奇跡在多遠處等待你，所以科技工作者才會夜以繼日，兢兢業業，運用自己的知識與智慧尋找下一個奇跡，人類社會整個文明史才會成為真正意義的進步史(當然很大一部分也是哲學家、文藝家和社會學家的功勞)。科學分為理論研究和實踐應用，理論的成熟與條件的可操作化才會催生技術的發展，我們必須承認即使在SCIENCE和NATURE上發的很多文章也難以實際化，但是靈感的迸發，巧妙創意的產生總會孕育下一個跨時代的創舉，引發人類歷史上又一場盛大的技術革命。在第一學期學習中，選了許多門專業課程，看似沒有很大聯系，分屬不同學科，但是科學是通匯貫通的，知識在不同領域的應用像武俠中不同的門派，看似道不同，實際上“魂”是一樣的，科學的本質與理論基礎從未改變。半年的研究生學習，不再像本科階段，各種化學都要接觸，地基在大學里已經打牢，不同專業的同學則建造屬于自己的不同風格的房子，“術業有專攻”深刻體現出來。自己在學習方面與其他同學相比，覺得理論知識還不夠扎實，地基尚未打牢，所以要走穩固基礎，抓好上層建筑的路線，自己的房子才會既穩固又大氣。

人際方面

剛到科大的陌生在半年時光里悄然離我遠去，所里面的同學也更加熟絡，或許是天生性格屬于外向型，與舍友同學快速打成一片。大家通過班級建立的群組方便技術快捷交流學習中的困難與收獲，于是乎在每次的思維風暴中，都會有不同的收獲，視界更加開闊，思路更加敏捷，集思廣益的魅力凸顯。在生活中，大家在假日組織出去烤肉、吃飯、K歌，歡樂暢快，友誼更加深厚。每個人生階段我們都會離開一群老朋友，同時認識一群新伙伴，我堅信老朋友的情誼長存，新朋友是我們的親密戰友，總之一句話友誼地久天長，在朋友的陪伴下，沐浴在友情的陽光下，每個人才會綻放出最美麗的自己。

思想方面

進入研究生的新生活，覺得自己身上也多了一份責任，現實逼迫我們每個人不斷成長，擔負起家庭和未來的擔子，這或許是成長最沉重又最真實的部分吧。21歲，未來似乎在遠方親切地向我揮手，但是這個遠方的距離則沒有人知道，我們離開了懵懂的少年時代，進入了需要自己打拼創造生活的新階段，身上寄存著父母的期待、自己的夢想同時還有赤裸裸的殘酷現實，如何突破重圍，達到心中彼岸，每個人都有不同的選擇，我相信，天道酬勤，自己奮斗的道路的另一端不會讓你失望。

半年的時光，匆匆已過，在不斷學習，不斷充實中，自己思想更加成熟，生活更加有序，方向更加明確，但自己仍需更加穩健，不斷汲取別人的長處，積累經驗，開闊視野，更重要的是擁有豁達胸懷，遇事坦然處之，在平淡的學習生活中取得更大的成績。

范文二：學習工作總結范文

鑒于近一階段事情較多，工作學習出現眾多狀況，現就近階段工作、學習作如下總結，以便更好的服務于以后的發展、改善：

一、工作任務及完成情況：

1、本質學習任務：

這段時間對于課程學習情況只能用四個字概括：極其糟糕。各科學習均不到位。

2、課余學習任務：

日語：此項學習任務現已夭折。

C語言：雖有堅持上課（有缺課情況）但課堂效果不好，學習情況不盡人意。

3、其余非文化學習科目：

黨課：經過長達一個多月的學習，已經順利結束考試（完成任務）

團課：剛剛開始，講座不錯（正在進行中）

4、學生會工作：

已盡最大努力在海報、宣傳欄、新聞稿等方面工作，收到一定效果，但占用大量時間、精力。

5、記者團工作：院報工作積極配合，文萌報已盡最大努力。進行了主題采訪、資料收集、新聞文藝稿件的撰寫工作，參加了團內幾乎所有可參與的工作。

二、原因分析：

1、本質學習任務：

首先，對科目學習的興趣有所下降，根本原因是無目的性，感覺所學無意義某種情況下已經處于完全被動了。

其次，雜亂的事太多，包括學生會、記者團工作及生活瑣事，占用大量的時間，導致學習問題集中太多，最終不知從何著手，產生煩躁情緒。

再次，對于學習熱情及工作太情緒化，充分暴露了心態的弱勢及不夠成熟。

2、課余學習任務：

對于日語的放棄。開始選擇的時候是基于興趣，當興趣減弱之后，它只是會占用我大量的時間、精力，這是我的一個錯誤路線。至于C語言和所有科目一樣，缺少課后時間的操練。

3、其他非文化學習科目：

此任務基本完成。

4、學生會工作：

并不是你的所有努力都會得到認可，但也不是你的所有努力別人都看不見，很多事并不全是一個人的原因。

5、記者團工作：

從某些方面說我做的很失敗，首先，做事太過細膩，考慮太多，缺乏魄力，其次，太把自己當回事，再次，責任心太強。

三、生活、交際問題：

1、容易把第一印象作為對一個人的定義

2、做事太感性，感情用事

3、心胸不夠寬廣，太過計較

4、太情緒化、哎面子，不懂以陽光心態對人做事

四、解決方法：

1、關于學習科目，學會分清主次，分配時間，要增強主動性，能力范圍內的事情盡量去做，有些東西可以看重，但不要太重，學會時常總結，把中要的事情放在首位。

2、關于其他學習任務：多學的出發點是好的，常常自己的某個決定都是在某個特定環境下才成立，所以在做決定的時候要全盤認真的考慮后再做決定，否則只會分散精力。

3、關于學校工作及雜事：該看重的看重，不該看重的別太看重，很多想法換個角度去想就不是那么重要。

4、“如果三天沒有見到一個人就請別輕易評價他”。尊重所有人，以平和、友善的態度去對待所有人，不要過多的暴露自己的個性情緒，做事要多思考，有針對性地去做。要記住“只有你自己會在乎你的自尊，在別人眼里那一文不值”，不要把面子看的太重，要學會理解，寬容任何一個人和任何一個非原則性的錯誤。

五、思考與總結：

·一件事你可能做不那么完美，但你得努力去做。

·責任心，這是個好的素質，值得保持并發揚，但針對餓哦個人最大的問題是在于主次輕重不分。

·一定的努力學習分配時間的能力，堅持原則，不要把自己看的太重要，把所有的責任攬在自己的身上，如果讓自己太累，那么你就失去了所有資本，因為你已經心有余而力不足。

·很多事情，如果你看淡了，其實完全可以有更好的方法和更好的結果出現，切勿患得患失，要活得瀟灑一點。

·沒事的時候多思考思考，做好長遠打算，眼前的很多東西如果放在長遠的環境下就可以不那么重要。

·多跟別人交流，吸收別人的思想，也把自己的思想善意的和別人分享。

·尊重是相互的，想得到尊重首先你的學會尊重別人。

·幫助別人成功就是自己成功的開始。

·永遠記住：身體是所有重要的事情中最重要的一件，學會善待自己。

五、總結聲明：不一定你的總結與計劃就一定會讓你有所改變，但至少你得學會剖析自己，因為一個人總是活在混沌之中，失敗了卻還不知道為什么，那才是真正的失敗。

范文三：個人學習工作總結

尺璧寸陰、時光如梭,來到鹽湖將近四個月,其實真真工作的 時間也只有一個月，回顧我這一個月的工作，有欣慰，也有遺憾，當然隨著對三期金屬鎂項目的了解和深入，更多的是對未來的信心和希望。

不積硅步，無以成千里。初來到鹽湖，我經過了一個月嚴酷 的軍訓和對鹽湖企業文化的學習及三期各項目的了解，后幸運的分到供熱中心項目部空分組，雖然來的時間不長，但在空分組領導的關心和同事熱心的幫助下，對空分的基礎設計和結構有了大致的了解。由于在專業方面經驗的欠缺，學習工作中出現了不少缺陷和漏洞，雖然因此碰了不少壁，但相應的也得到不少磨礪機會，而這些機會對我來說都是實實在在的經驗積累。其實所謂事半功倍，所謂厚積薄發，就是每天的積累和進步，哪怕只是幾處微不足道的細節，天長日久下來也是一筆極大助力的財富。要知道專業和不專業的區別就在于那些看似無足輕重，事實上卻非常關鍵的微小差別。

通過這段時間的工作和學習，已經適應了新的工作環境，了解了公司的發展歷史及企業文化、認清了公司的組織結構及配置，熟識了大部分的同事，掌握了供熱項目的基礎建設情況，了解了自己的工作性質及要求，在空分組長XX的引導和幫助下現已完全能投入工作中，能夠完成領導交給的各項工作。現將近期的學習總結詳述如下，望領導給予批評及指導。

1.了解空分裝置；

空分裝置，設計規模2*60000N3／ｈ；主要內容：成套空分制氧裝置（含空氣過濾器，原料氣壓縮機，空氣增壓機，空冷器，空氣冷卻塔，水冷卻塔，冷水機組，分子篩吸附器，分餾塔，液氧貯罐，放空消聲器等）；環境要素：有廢氣、廢固產生。以及空分裝置簡單的工藝流程、技術協議、初步設計。從湖區現場施工進度以及空分組領導及員工對工作的認真態度中，我可以看到整個企業的文化精神以及對三期項目建設的信心。也讓我深深的感觸到：簡單的事情堅持做就是不簡單，平凡的事情認真做就是不平凡。我覺得“堅持”和“認真”正是我們新員工所需要的工作態度。

2． 了解公司的組織結構及人員配置；

通過組織機構圖及公司的聯系表，了解到公司的組織結構及各部門的負責人及相關的人員配置結構。進入公司以后，從工作到學習，都得到了很多同事的幫助，尤其是我們空分組長，他總是耐心的給我講解一些我不懂的地方。從陌生到熟悉的過程中，我深深的感受到了空分組人的熱情和善良，這也是我們新員工應該傳承及發揚的精神。

3．認真完成組長交予的各項工作；

1）對空分車間，空分綜合樓，空分循環水變電所、空分循環水站、地基處理的投資概算及統計，一開始因對交代的工作理解有誤，做了些不該做的工作，加大了工作量，但是讓我更深入的了解了這些投資概算費用的項目。使我在以后的工作中更加嚴謹、細致、理解。

2）對空分車間人員的編制，這個過程讓我覺得很充實，也學到了不少的東西，知道了空分組發展的規模和人員需求。明白了各崗位的性質及各崗位人員應盡的職責，以及在生產過程中所起到的作用。

3）空分簡介，2011年簽訂合同之后從事的主要工作和完成工作的情況,2012年的工作計劃、安全管理目標、質量管理目標、進度管理、設計管理目標、風險管理目標、崗位人員需求計劃、試車準備。這讓我對空分裝置有了更深入的了解知道自己在今后的工作中該干什么，以及在過去的一年里所做的工作了解更清。

在今后的工作中，我一定嚴格要求自己，認真及時做好領導布置的每一項任務，在空分裝置技術和工藝上不懂的問題虛心向同事學習請教，不斷提高充實自己。當然也有很多地方自己馬虎出錯，這些經歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕類似失誤的發生。在此，我要特地感謝部門的領導和同事對我的指引和幫助，感謝對我工作中出現的失誤作出提醒和指正。

范文四：教師個人學習工作總結

六年級的教學工作緊張而又忙碌，一年的時間總是過的很快，回想這一年的教學工作，有得有失。由于班級的特殊性，剛接班時覺得沒什么困難可以阻擋我，心中懷有不把他們教育好誓不罷休的雄心壯志。漸漸地，發現要學生在思想上有所改變真的很難，用盡了所有的辦法卻不見起色，確實感覺有些失落。但強烈的責任心驅使著我不斷努力尋找辦法，說實話在最后階段感覺到了疲憊，偶爾看到他們一些進步會興奮不已，可是那只是靈光一現，然后心又回到原地。后來也就習慣了這種起落，這樣堅持了一年，孩子們迎來了畢業，不管結果如何，至少我們一起努力過。現對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面: 在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十七大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面: 一年來我一直擔任高年級的數學學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神個人工作總結，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索個人工作總結，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

3、規范作業。

學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。

4、制定幫教方案。

對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”:一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

5、課題研究工作。

在課題研究工作中我所做的工作有:

1、提高課前準備工作有效性。

(1)提高備課的有效性。

我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。

(2)提高學生預習的有效性。

一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。

2、對課堂操作的有效性的研究。

(1)教學目標:首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次，我根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。

(2)師生角色:學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就難有學生的自主發展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同發展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。

(3)教學結構:課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創生開發及教學目標的動態生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀，重視學生的自讀自悟。

(4)教學資源:教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師生共同開發課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發，更重視開發我自身的資源。

(5)學習評價:a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評。b、學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價。c、學習評價應是發展的評價，發揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊。

3、對課后反思有效性的研究。

一方面個人勤思考、勤動筆，養成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。

三.遵守紀律方面: 本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、今后努力的方向：

增強工作的主動性和責任性。把提高學校的辦學特色，發展學校內涵，作為自己的一個奮斗目標。

大一學年自我總結范文

大一學年自我總結范文

時光沖逝，歲月無痕。不知不覺間已邁過了這個學域一個學期。算是過了大學四分之一的里程。大學，一個男孩逐漸走向思想上成熟與生活上自立的過程;一個夢想與現實激情碰撞的大熔爐。這是我們每一個人曾經的夢，是我們苦讀寒窗的果實，是人生中的一次躍步。我慶幸自己成功的邁出了這一步。當然，歡笑的生活中必定夾雜淚水，夢想的世界里也必定依附著殘酷。有得意必有失落，人生也就在這跌蕩起伏中被逐片班駁。在即將進入第二學年生活的同時，還是抓緊時間，抓緊這美好的光陰，對這一學年來各個方面作以簡單的總結與回顧吧。

在思想方面，首先我端正了學習態度，認識到大學仍需付出極大的努力用功學習。其次，對人生和職業生涯有了初步思考。逐步發現了自己的興趣并大致擬定了將來的方向，開始思考人生。積極申請加入中國共產黨，參加系里面的黨課學習，不斷地進行思想總結，從中發現自己的不足，及時改正。很榮幸也在2011年7月24日成為了一名光榮的中共預備黨員。

在學習上，通過各科老師的辛勤教授與自己的努力，認真完成了大學一年級所學的課程與作業，并在期末沖刺考試中獲得較好的成績。同時，對所學的專業與理論知識有了逐步的認識與理解，提高了專業知識和實踐運用，也逐步培養了對所學專業的動力和興趣。極大程度的提高了自己的自學才干，接受了大學的啟發式教誨模式。再有就是懂得了利用學習方法同時器重獨立思考。大一不管是滿足還是遺憾，是得意還是失意，是自信還是自卑，一切都已經成為了，我走過的足痕，變成了我人生的一份小檔案，保存在我的人生進程中。

在生活上，大一的最大收獲就是努力地去理解和接觸大學生活，我能與舍友、同班同學保持好的關系。并結識一些高年級的師哥師姐，向他們請教學習、工作、生活上的問題。大學就是一個小型的社會，不僅要搞好自己的學習成績，更要培養自己的人際交往的才干。

在工作上，出于自身的愛好與特長，參加了院校的學生會，豐富自己的大學生活。如：擔任經管院學習部干事，校體育部干事，擔任班級中的副班長，竭力輔佐好班長的工作。在這一年間，能恪盡職守，開拓創新。以服務班級，同學，鍛煉個人能力為出發點，洞察和穩定個別同學的心理狀況，為班級管理工作負責盡心。同時，逐步適應了大學的生活環境和學習方法。尊師重教，與同學們，舍友能友好相處，真正融入到新的環境和集體之中。思路決定出路，思想有了轉變，行動跟上了步伐，為完成學業打下了堅實的基礎。

值得一提的是今年暑假，我積極參加社會實踐。在現今社會，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?暑假社會實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。

在接下來的日子里，我意識到自己過去仍舊存在的不足，作出了以下打算：

1)堅持理論與實踐相結合，靈活運用知識，抓緊對專業知識的學習。

2)繼續發揮個人的愛好特長，張揚個性，為自己的大學生活點綴。

3)認真對待、擔任好各個職務，更好的服務同學和集體。

4)多利用課余時間充實自己的見識，關注社會發展，關心國家大小事務。5)培養集體榮譽感和社會責任心，提高自身能力，努力做一個復合型人才。

現在，我只有用更好的心態和精神狀態去展望充滿渴望的新學年的新學期，懷著更高的信心和抱負踏上新的征途，走好人生下一站途程!大學是我們飛翔的領地，青春是我們雀躍的夢。

第四篇：公文-公開信總結

公開信的基本格式

1.標題

標題通常由發信雙方及發信事由與文種名稱共同構成，即“××關于××給××的一封信”，或將發信方省略。也可以根據信件內容單獨擬定一個具有呼吁號召性質的標題。應注意標題居中書寫，且不宜過長，一般保持在一行以內。

2.主送機關

主送機關書寫在答題區域的第二行，須頂格書寫，后加冒號。3.正文

正文在稱呼下一行開始書寫，段首空兩格。一般來講，正文會包括以下內容：公開信的發文事由;簡單敘述當前存在的現狀或問題，并對其進行原因、影響等方面的分析;表明發文機關針對此問題的態度、觀點或建議。在正文的最后一般會另起一行，以發文機關對此事的呼吁號召作為結尾。

4.發文機關和日期

一般各占一行，寫在右下方。

倡議書的基本格式

倡議書一般由標題、稱呼、正文、結尾、落款五部分組成。1.標題

倡議書標題一般由文種名單獨組成，即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個字。

另外，標題還可以由倡議內容和文種名共同組成。如“關于為雅安地震災區捐款的倡議書 ”。

2.稱呼

倡議書的稱呼可依據倡議的對象而選用適當的稱呼。如“廣大的青少年朋友們”、“廣大的市民朋友們”等。有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出倡議的對象。

3.正文

倡議書的內容需包括以下一些方面： 1.寫倡議書的背景原因和目的

倡議書的發出貴在引起廣泛的響應，只有交待清楚倡議活動的原因，以及當時的各種背景事實，并申明發布倡議的目的，人們才會理解和信服，才會自覺的行動。這些因素交待不清就會使人覺得莫名其妙，難以響應。

2.寫明倡議的具體內容和要求

這是正文的重點部分。倡議的內容一定要具體化。開展怎樣的活動，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價值和意義都有哪些均需一一寫明。

倡議的具體內容一般是分條開列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。4.結尾

結尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結尾寫表示敬意或祝愿的話。

5.落款

落款即在右下方寫明倡議者單位、集體或個人的名稱或姓名，署上發倡議的日期。

轉發性通知

從公文內容分，通知分為發布性通知，知照性通知，轉發性通知和執行性通知。轉發性通知又包含“轉發”和“批轉”兩類，若是被轉發的文件來源于下級機關，則作為上級機關應先批準此公文，再轉發公文，那么這份通知即為批轉性通知。若是被轉發的文件來源于上級機關或是平級機關，則該份公文為轉發性公文。轉發公文最常出錯的地方在于三點：一是文種的判斷——批轉還是轉發;二是標題的書寫;三是附件的設置。下面中公教育專家結合具體實例來一一說明。

廣東省政府關于批轉國務院關于部署經濟工作的意見的通知

現將《國務院關于部署經濟工作的意見》轉發給你們，請立即組織研究，展開討論，并根據《意見》精神，認真貫徹執行。

附件：國務院關于部署經濟工作的意見

廣東省政府

二零一五年七月二十四日

此份公文的第一處錯誤在于標題處“批轉”應該為“轉發”，國務院為廣東省政府的上級機關，轉發下級機關的文件使用“批轉”，轉發上級機關的文件使用“轉發”。

此份公文的第二處錯誤在于標題的書寫，公文的標題由三部分組成，發文機關+事由+文種，為保證語句的連貫性，發文機關和事由之間需要添加“關于”，事由和文種之間需要添加“的”，此題的發文機關為“廣東省政府”，事由為“批轉國務院關于部署經濟工作的意見”，文種為“通知”，為了避免“關于??的”重復出現，在轉發性公文中，需要除去“批轉”或“轉發”之前的“關于”以及被轉發文件標題中的“的”，故此題的標題應改為《廣東省政府批轉國務院關于部署經濟工作意見的通知》。此外，標題若過長，需要寫成兩行時，應注意斷行處保證詞語的完整意義和“的”字不能出現在第二行的行首，該標題應將“經濟”二字寫在一行。

此份公文的第三處錯誤在于附件說明，發布性通知和轉發性通知中的附件是公文正文的組成部分，不需要添加附件說明，所以應將“附件：國務院關于部署經濟工作的意見”刪除。

此份工作還存在一處錯誤，落款處的時間應改為阿拉伯數字2015年7月24日。

通知

一、通知類公文基本范式

通知是下行文，要求下級機關辦理、執行或服從安排的文種。其格式包括：標題、收文機關、正文、發文機關、發文日期等五部分。正文的內容一般分為：發文事由、通知事項、結語三部分。

標題的寫法有三種。其一，發文機關全稱+關于+通知事項+通知，例如，國務院辦公廳關于禁止非法買賣人民幣的通知。其二，關于+通知事項+通知，例如，關于禁止非法買賣人民幣的通知的通知。其三，只寫通知。三種方式在日常工作中使用范圍有所不同，正式公文一般使用第一種，機關內部通知，一般使用第二種或第三種。在考試卷面書寫過程中，三種都可以使用。

收文機關有兩種。第一，某一或若干單位或組織或個人，直接寫明單位名稱或組織名稱或姓名，多個機構之間用頓號“、”間隔，最后一個單位或組織之后寫冒號“：”結束，例如，“大連市環境保護局：”;第二，發給某地區的群體或某一類人，一般用“全體”、“廣大”、“各”、“們”中的一項與群體名稱，之后寫冒號“：”結束，例如，“各位領導”、“媒體朋友們”、“廣大市民”等。

通知的正文是告知立即辦理、執行或周知的事項。因此，精簡發文事由，突出通知事項，非強制性通知可以省略結語。發文事由只需寫明通知的理由、目的、依據。例如“為了解決??的問題，經??批準，現將??，具體規定通知如下。通知事項：應當寫出具體通知的內容，最好分條書寫，每條之前表明序號。結語的寫法有三種，一是不寫結束語，發文事由已經用“特作如下通知”領起下文，寫完最后一條通知內容，不用寫結語。二是“特此通知”，發文事由未用“特作如下通知”作為過渡語，結語可用“特此通知”。三是特殊要求與時間期限，當通知內容需要在制定期限內完成，或者有需要關注的特殊事項時，在結語中寫明特殊要求和時間期限。

發文單位的名稱在通知當中一般寫的是制發單位的名稱，在試題的題干中一般會給出明確的單位名稱和寫作身份，需要注意的是一般公文不適用個人名義發文，只需寫明單位即可。

發文日期在考試中可以寫的形式有多種，可以寫考試當天日期，也可以寫任意過去的邏輯日期，也可以寫“××年××月××日”的日期。需要注意的是，一些通知發布的時間是有要求的，比如關于國慶期間的消防工作的通知，其發文時間就應當在10月1日之前。

二、通知格式速記

單位名稱+關于+通知事項+的通知

收文機關：

發文事由：發文的理由、目的。

發文事項：寫明具體通知內容，分條書寫，表明序號。

發文機關

二○○五年十月十日

格式的書寫位置速記：標題居中，收文機關左頂格，正文每段段首空兩格，發文機關和日期居右并軸對稱。

三、常見錯誤點評 1.格式殘缺

通知的格式五項一般不缺省，尤其是標題、發文單位和發文時間，通知都有明確的目的、權限和時效,這三項格式應當寫明。

2.標題格式錯誤

公文應用文的標題只能居中書寫，不能偏向左側，前空四格書寫。如果剛好是17個字的標題，左右隔空四格的情況除外。如果標題較長，可以在保證沒有詞匯被斷開、語意連貫的前提下，將標題自然分開兩部分或更多，每一部分分別居中即可。

3.發文事由過長

發文事由應當直接說明發文的理由，如政策要求、現實問題等;并說明通知的目的，如預期效果、活動目標等。可以使用“特發此通知”作為過渡。其他的冗余內容不用寫。

4.發文事項條理不清

發文事項的每一條在工作中一般分段書寫，在考試中鑒于卷面限制，可以適當分段。無論是否分段書寫，都需要表明序號，可以采用“

一、”、“其一”、“第一”等序號。

5.發文機關誤寫為個人署名

除了個人間書信、個人建議書、學習心得、會議紀要等文種，公文、應用文的發文機關一般為機關單位、組織或群體。

6.發文日期漏寫

發文日期表明公文時效性，是公文不可或缺的部分。在沒有特殊日期要求式，可以直接寫“××年××月××日”。

公文寫作看似復雜，其實只要掌握寫作技巧，就能高效備考、精準復習。中公教育專家希望考生花十分鐘學好“通知”這一文種，相信在不遠的將來，等待你的就是《報道通知》!

函的基本格式

第五篇：公文寫作總結

1.命令是領導機關頒發的具有強制執行性質的指揮性公文，適用于依照有關法律公布行政法規

和規章，宣布施行重大強制性行政措施，嘉獎有關單位及人員，撤銷下級機關不適當的決定； 特點：權威性、指揮性、強制性

類型：公布令、行政令、嘉獎令

2.議案，是有議案提出權的機構或人民代表，向同級人民代表大會或其常務委員會，提請審

議事項的建議性公文；

特點：行文關系及辦理程序的法定性、行文內容的單一性和可行性

類型：由職能機構提出的議案、由人民代表提出的議案

3.決定，是黨政機關對重要事項或重大行動做出決策和安排的指導性公文；適用于對重要事

項或者重大行動作出安排，獎懲有關單位及人員，就更或者撤銷下級機關不適當的決定；《條例》規定“決定 用于對重要事項作出決策和安排”；

特點：內容重要、政策性強、有約束力

類型：指揮型、個案型、知照型

4.決議經會議討論通過的重要決策事項；

特點：表達群體意志、有權威性和約束力

類型：決策部署型、結果公布型

5.指示是上級機關對下級機關指導工作的公文；

特點：針對性、原則性

類型：涉及全局問題，帶普遍性的指示、涉及局部問題，帶特殊性的指示

6.意見是黨政機關對重要事項發表的對工作有指導性質的文件；適用于對重要問題提出見解

和處理辦法；

類型和特點：直接指導型、批轉執行型

7.公告是機關、團體向公眾宣布重要事項的告知性文件，適用于向國內外宣布重要事項或者

法定事項；

8.通告是機關、團體在一定范圍內公布事項的告知性文件，適用于公布社會各有關方面應當

遵守或者周知的事項；

公告、通告的特點：發布的公開性、事項的重要性、操作的嚴肅性

公告、通告的類型：涉及法定事項的公告、通告；知照性公告、通告

9.公報是公開發布重要決定或重大事件的告知性文件；

類型：公文公報、外交公報、統計公報

10.通知是向特定受文對象告知或轉達有關事項或文件，讓對象知道或執行的公文，適用于批

轉下級機關，轉發上級機關和不相隸屬機關的公文、傳達要求下級機關辦理和需要有關單位周知或者共同執行的事項，任免人員；

類型：發布性通知、批轉性通知、轉發性通知、指示性通知、任免性通知、事務性通知

11.通報是在一定范圍內表彰先進，批評錯誤，傳達事項的告知性文件；

特點：周知性、指導性

類型：表彰先進型、批評錯誤型、傳達事項型

12.報告是下級機關向上級機關匯報工作情況的陳述性公文，適用于向上級機關匯報工作，反

映情況，答復上級機關的詢問；

特點：重陳述、有主見

類型：按內容涉及的范圍分綜合報告和專題報告、按行文目的分呈報性報告和呈轉性報告

13.請示是下級機關向上級機關請求指示或批準的報請性公文，適用于向上級機關請求指示、批準；

特點：超前性、說明性、單一性

類型：請求批準類、請求幫助類、請求批轉類

14.函是機關之間辦理日常公務的交往性公文；適用于不相隸屬機關之間商洽工作、詢問和答

復問題；請求批準和答復審批事項；

特點：形式靈活，適應性強、務實性強

類型：商洽函、問復函、請準函、知照函

15.批復，是答復下級機關請示事項的指示性公文，適用于答復下級機關請示事項； 特點：針對性、指導性

類型：表態性批復、指示性批復

16.會議紀要是記載會議情況和精神用以公布或傳達的紀實性文件，適用于記載、傳達會議情

況和議定事項；

特點：紀要性、約束性、知照性

類型：決議性會議紀要、協議性會議紀要、研討性會議紀要

17.條例是由黨政領導機關制定和發布的系統規范某一方面工作、活動、行為等法規性公文；

18.規定是各級黨政機關、社會團體、企事業單位規范某方面工作的規章性公文，適用于對特

定范圍內的工作和事務制定具有約束力的行為規范；

19.規章類文書是規范工作、活動、行為等的規章制度類文書，適用于黨政系統、社會團體、企業事業單位及各類組織機構；

特點：內容的規范性、執行的強制性、制定的程序性

計劃類文書的特點：目標的前瞻性、操作的預想性

類型：規劃類、計劃類、安排類

總結的特點：回顧性、經驗性

類型：綜合性總結、專題性總結

調查報告的特點：針對性強、紀實性強

類型：新聞性調查報告、政務性調查報告、個案性調查報告

講話類文書的特點：口頭性、直接性、針對性、情感性

記錄類文書的特點：內容的紀實性、材料的直接性、語言的實錄性

建議類文書的特點：建議性、說理性、委婉性

公文處理工作的特點：政治性、時限性、機要性、規范性