第一篇：主題班會文稿

六(2)中隊“架起理解的橋梁”主題班會教案

一、活動背景：

1、學生進入初中階段，在生理發生變化的同時，心理變化更為急速。他們急于擺脫來自家長方面的束縛，要求獨立的意識日漸強烈，同時，又極為企盼得到大人的理解與幫助。

2、相當一部分家長不了解學生正處于心理變化的階段，不理解學生心理發展的微妙變化，加之物質生活條件的逐步提高及獨生子女家庭幾乎一統天下的客觀現實，致使家長更疼愛自己的子女，仍以子女在小學時的情況對待他們，總有一種要把子女始終抱在懷里不放的趨勢。3、由溺愛隨之而來的對子女的高期望值，更有做父母的因自己的一種無可挽回的失落感而轉化為期望子女按自己設計的模式發展的愿望，在不少家長的心理上占著很大的比重。4、社會的復雜性導致家長時時處處恐懼憂慮子女不能健康發展，于是更為嚴格地管束自己的子女。5、應試思想在家長群體中仍有很大市場，他們忽視了對子女能力的培養，只求子女“閉門讀書”。

6、學生現正處于急需理解的年齡，但是多數這個年齡段的孩子，缺少的恰恰是對別人的理解，尤其是對父母的理解。

二、活動指導思想：

通過這次主題班會為學生創造一種與家長對話的氛圍，讓學生通過對話，學會對話，學會理解，并使這種能力遷移到正常的家庭活動中去。

三、活動前期準備：

1、了解學生進入初中后的思想動態

2、讓每位學生給自己的家長寫一封信，從以下幾個方面：“告訴我們的父母：我們長大了真的可以照顧自己.。就讓我們自己碰碰釘子吧。” “告訴我的父母：你們對我的期望好高，我總是達不到，覺得對不起你們。我希望你們能夠接受一個平凡的我。當你們看到我以盡力而為后，可否鼓勵鼓勵我？”

“告訴我們的父母：我不想做一個讀書的機器，我想找到自己的興趣，希望父母能支持。” “告訴我們的父母：我真的好想和我的父母成為朋友，但是我不知如何啟口。”

3、找家長談話，并要求班級中每位家長給自己的孩子回一封信。

四、活動過程

首先在一首優美的《懂你》的音樂，主題班會開始。

主持人：在一曲熟悉的旋律。一首意義非凡的歌聲中，六(2)中隊“架起理解的橋梁”主題班會現在開始。

主持人：同學們，自從進入中學大門，我們覺得自己一天天在長大，為此，我們感到高興，感到自豪。但是，我們又覺得，我們的父母還是時時刻刻把我們當小孩子看，于是，也常會產生些矛盾。父母覺得我們變了，不如小時候聽話；我們卻覺得父母好像還把我們當小孩子，以至于我們都有些嫌他們羅嘯，嫌他們頒，怪他們不理解我們。到底是我們不理解父母對我們的愛，還是父母不理解我們的愿望、我們的行為呢？為什么我們和父母的話越來越少，問題出在哪里呢？我們很想能敞開心扉與我們的父母面對面地交談。今天我們很榮幸地請來了三位家長代表，來參加我們的主題班會。首先我來介紹三位家長。（略）

主持人：下面讓我們一起來欣賞一個小品吧，大家看看這樣的故事在你和你的家長身上也發生過嗎？

講述一個學生放學回家后，因為家長收到老師通過家校互動發來的短信，反應孩子剛剛的月考沒有考好，回家的對話。

旁白：放學了，學生都開開心心的回家，終于結束一天緊張的學習，可以回家見到自己的爸爸媽媽了，小明跟其他的學生一樣，哼著小調到了家門口，門一打開。爸爸正在看手機短信：（大聲訓斥）看看你在學校的表現，怎么考的這么差啊。。。。。。。

這時同學打電話過來：請問小明在嗎？

爸爸接電話說到（口氣不好）：你找他有什么事啊？你們這群小孩子整天不認真讀書，就知道打電話，出去玩，以后不要打電話過來了，我們家小明要讀書。“ 啪。。掛電話了。晚上他沒有吃飯，在房間里沒說話，靜靜的留著眼淚，他在自己的日記中寫道：（旁白）

“親愛的爸爸媽媽：你們對我的期望好高，我總是達不到，覺得對不起你們。我多么希望你們能夠接受一個平凡的我。當你們看到我以盡力而為后，可否鼓勵鼓勵我？爸爸媽媽，我不想做一個讀書的機器，我想找到自己的興趣，希望父母能支持，我們長大了真的可以照顧自己.。就讓我們自己碰碰釘子吧。爸爸媽媽。你們能和成為朋友嗎？而不是以這樣的方式對待我。”（旁白）

第二天早上要去上學了，媽媽起來給他做飯，臨走的時候叮囑他說：“上學路上注意車哦，在學校不要跟別的同學吵架，一定要認真讀書了，爸爸媽媽都是了為了你好，只要你成績上去了，爸爸媽媽什么都愿意為你，你看某某的成績怎么就那么好啊，聽話啊，跟媽媽爭口氣，在學校要認真讀書啊。” 小明什么也沒說，背著書包去學校了。（旁白，他很茫然，他不理解家長為什么要這樣呢，難道除了讀書，家長就沒別的跟自己溝通的嗎？

主持人：這樣的故事在我們身上可能也有發生吧（問同學有沒有這樣的事情發生）

主持人：下面我們來對家長做個小小的采訪吧，大家可以提問，我們的家長可以回答，（征求家長同意）。

主持人：請問，你們今天參加我們的主題班會，是怎樣的心情？

家長回答：

學生：進入中學以后，我們覺得自己不再是孩子了，可父母還是將我們看成是很不懂事孩子，處處事事還像過去一樣管著我們。請問，現在對孩子要各方面管得嚴些呢，還是相信孩子，放心一點呢？

家長回答：

學生：我們想在家里自主安排自己的活動，但家長總是要我們按他們給我們安排的計劃行事。請問，這樣好不好？ 家長回答：

學生：我們很喜歡與同學交往，但家長不允許，甚至打電話家長都要過問。每次來了電話，總是搶著接，要么就是事后追問是誰打的，要么是聽同線電話。訪問，你們如何處理這類事？ 家長回答：

學生：父親說長輩就應該有長輩的威嚴，他們說的，孩子就一定要聽。請問，您的看法怎樣？ 家長回答：

學生：我這么大了，家長還要管我，天天叫我加衣服，可我又不冷；明明不下雨，又要叫我帶雨披，我該不該嫌煩？我覺得我大了，自己有數。你說，這時候父母是不是有些羅佩？如果你的孩子嫌你曉叨，怎么辦？ 家長回答：

學生：你是否支持你的孩子記私人日記，當他開始記日記并為本子上鎖后，您是怎樣處理這件事的？當他有一無私人日記忘了上鎖，又碰巧被您發現，您是否偷看？當您看了他的日記，卻發現是個騙局，上面只字未寫，是故意攤開的，您有何反應

家長回答：

學生：如果把我們比作風箏或者鳥，您認為家長應成為牽著風箏的錢呢，還是托住鳥的雙翼的那股輕風？ 家長回答：

學生：老師說，平時要多讀課外書籍，開拓知識面，可我父母不允許我看小說書。要是發現了，就兩面夾擊我，說還是把功課搞好，看小說看不出名堂來，請問我該聽誰的呢？ 家長回答：

學生：節假日爸媽不在家，他們為了督促我學習，不讓我看電視，在電視機上做記號，并把房門鎖上，我對他們這種不信任我的做法很有意見。

家長回答：

主持人：因為時間關系，今天的對話暫時結束。現在我們進行現場采訪。首先，我想請家長代表談談今天參加了我們這個主題班會后的感想。家長：好象意猶未盡，但是很有收獲，我們也很需要這樣的溝通。我們也覺得你們確實長大了。愿我們之間，正像黑板上寫的“架起理解的橋梁”，讓我們相互了解，加強理解，愿你們迅速成長，不斷進步，做一個德、智、體全面發展的合格中學生。再次感謝學校組織的這次活動，謝謝。

主持人：我們再請哪位同學談談自己的感想 同學：我覺得這個主題班會開得很有意義。既讓我們的父輩們聽到了我們的心聲，我們也聽到了父母的心聲。其實我們之間并沒有矛盾，只是平時缺少溝通。以后，我們每一個同學都應該在家里多和自己的父母談談心，相互之間加強理解，就不會有矛盾了，其實我們的父母是很愛我們的。

主持人：謝謝家長和同學的精彩回答，是的，作為子女，應該尊重自己的父母，我自己就很尊重我的父母。父母也應該相信自己的孩子，要注意培養孩子的能力，讓他們有鍛煉的機會，有所發展，要和學校配合，把孩子培養成全面發展的“四有”新人。

主持人：讓我們一起來體驗做“父母”的辛勞吧，昨天到現在開始，我們體驗了照顧，保護一個雞蛋的感受，從而來體驗做父母的辛勞。

準備工作：提前一天把生雞蛋發給每一個學生，要求他們必須把雞蛋隨時帶在身邊，并且自己想盡一切辦法把雞蛋保護好。

主持人：下面讓大家一起來談談保護雞蛋一天的感受吧。

學生1：為了使我的雞蛋完好無缺，我給雞蛋包了一層又一層紙，還放進了瓶子里，可還是碎了，我覺得好辛苦。但爸爸媽媽卻不能把我們放進瓶子里啊，他們把我們從小養大真太辛苦了。

學生2：為了保護它，我做了很多努力，我要用實際行動報答父母的養育之恩 學生3：我覺得這件事是做給自己的，中途有一點偷懶，都會影響整件事的完美。雞蛋是那么脆弱，我不得不在吃飯、上廁所、洗澡、玩耍、上課的過程中，小心翼翼，無法盡興，連睡覺也不甜了，因為雞蛋就在枕邊不遠處放著，我第一次嘗到了吃不香睡不甜的滋味。

主持人：我們小時侯父母就是這樣照顧你們的呀，其中有多少個24小時呢？下面來讀一封家長寫給孩子的信吧，讓我們一起來聆聽父母的聲音吧“仔仔，你知不知道媽媽最開

心的事是什么嗎？就是慶祝你剛滿1歲生日那晚，剛剛切蛋糕的時候，見到剛學會扶著椅子走路，那時我們都好開心。”這是你邁出的第一步，我真的很開心，馬上就照下了不少照片，現在看著你一天天長大，我們都很安慰。雖然現在我和你爸爸工作比較繁忙，但在百忙當中基本每晚都準備宵夜等你回來，見到你吃下去我就已經好開心了，我心中最大的期望就是你身體健康，你還記不記得當初爸爸送你去讀書的時候，當時你真的哭得很厲害，做爸爸的也理解你，但沒有辦法，希望你能讀好書，能成材，其實你很難受的同時，我的心也是不舍得的，非常難受，這么多年來，我都一直關注著你的生活，學習??”（略）最后，播放歌曲《留給女兒的說話》，在悠揚的歌聲中，又再一次傳出一位父親對女兒深情的一番說話，在場的家長老師學生又一次被感動了，父母的片言只語深深地扣動著我們的心弦

主持人：謝謝。同學們，我們需要理解，我們也應該學會理解，讓我們回去和我們的父母敞開心扉坦誠地交流吧，讓我們和我們的父母共同架起一座理解的橋梁，讓我們在學校、家庭、社會這個大環境中，不斷成長，健康地成長吧！再次感謝三位家長代表，謝謝！（鼓掌）篇二：《放飛夢想》主題班會文稿

《激揚青春，放飛夢想》主題班會

一、活動目的每個人心里都有一個最初的夢想，一個遠大的夢想。通過開展此次班會，旨在幫助大家托起夢想，為自己的未來繪制一幅理想藍圖，為自己的夢想而努力奮斗，同時增進班級同學彼此之間的了解，增強班級的凝聚力。

二、活動對象和時間

對象：初一九班全體學生

時間：2010年11月23日

三、活動形式

朗誦與表演相結合四、活動前準備

1、結合同學們的實際表現，初步擬定班會主題。

2、圍繞已定的主題，動員大家積極參與進來，搜集資料。制備幻燈片，下載制作視頻等。

3、做好策劃，落實好時間地點等活動前準備工作。

五、活動流程

播放音樂《最初的夢想》渲染氣氛

教師發言，點出班會主題。

開場白

環節一：故事《三個泥水匠》

環節二：暢談夢想

環節三：詩朗誦《青春之詩》

環節四：大家一起來《兔子舞》

環節五：班會總結

六、活動過程

班會開始前，播放音樂《最初的夢想》，渲染氣氛。

師：同學們，這節班會課來談談青春與夢想。為實現這種夢想而怎樣為之努力。祝愿這次班會取得成功，同學們有信心開好這次班會嗎？——能！下面由主持人xxx、xxx同學。大家掌聲歡迎。

開場白：

主持人a：尊敬的老師們

主持人b：親愛的同學們

合：大家下午好！a：歡樂的同年，伴隨著時光留在過，不經意間，我們漸漸步入了青春的行列。我們是13歲了，13歲象征著什么呢？

b：13歲是一面旗幟，是理想。c：13歲是一座金字塔，是進取。a：13歲是一把豎琴，是快樂。b：13歲是美麗的花季，是綻放的青春。

合：十三歲的天空是天邊的美景；十三歲的天空是雨后的彩虹；十三歲的天空是草原上的清泉；十三歲的天空是萬丈的瀑布。從此刻起，我們拉開了青春和夢想的帷幕??我們要激揚青春，放飛夢想！c:下面有請xxx同學講述故事：《三個泥水匠》，大家掌聲歡迎！

環節一：故事《三個泥水匠》

有三個泥水匠在建一座房子。

有一個記者去訪問他們，說：“師傅你在做什么？”

第一個人悶悶不樂地回答說：“哎呀！沒辦法妻子要養，孩子要讀書，沒辦法在烈日的太陽下砌墻。”

第二個人高興地回答說：我在建一個大廈，建起來也有一份功勞很快樂。

第三個人興奮而又豪氣萬丈地說：我在建一個美麗的城市，這個大廈建起來就會襯托這個城市更漂亮。

二十年之后，記者又去采訪三人的時候，第一個人還在某個工地上砌墻，還是不得已的心理下接受那種烈日的煎熬；第二個人已經變成某一個工程地的高級工程師，在那里指揮建造大廈；第三個已經成為這個城市的市長。a：從《三個泥水匠的故事》，我們明白了這樣一個道理：

同樣一份工作，不同的志向和理想，最后就會有不同的結果。

主持人ｂ：理想是石，敲出星星之火

主持人c：理想是火，點燃希望的燈

主持人b：理想是燈，照亮夜行的路

主持人c：理想是路，引你走向成功 a：來吧，加入我們的夢想之旅，下面就請同學們談談自己的夢想。環節二：暢談夢想 由活動前事先布置的任務：請學生代表發言，暢談自己的理想或者今后努力的方向（播放輕音樂渲染氣氛）。a：我們每個人都要有理想，它是指引我們成功的航向。為了夢想，我們會聚一堂，背上理想的背囊，走向美好的未來，我們激揚青春，放飛夢想。b :我們十二、十三歲了，我們走進了青春的花季，為了夢想，我們要讓青春更精彩！下面請欣賞詩朗誦《青春之詩》。掌聲有情xxx同學。環節三：詩朗誦《青春之詩》

青春是一座

青春是一首 知識的寶塔

永不言敗的歌 灑下千千萬萬青年的汗水

青春是一條 青春是一棵正在茁壯成長的樹 永不停息的河流 備受風吹雨淋的考驗

青春是一本 青春是一朵

讀不厭的書 含苞欲放的花蕾

青春是一杯 欲向世界展現獨自的風姿

品不盡的茶 我用一顆熱情奔放的青春是一座 青春之心

屹立在民族之林的高峰 送給自己一份青春禮物

刻印千千萬萬青年的足跡 那就是青春之詩 a:感謝xxx同學，從《青春之詩》我們體味到了：

青春不是溫室里的花朵，她需要風雨的洗禮； b:青春不是父母羽翼下的安詳，她需要坎坷的磨礪； c:青春更不是浮躁的顯耀，她需要不斷的沉淀。a：在這個青春的花季，緣分讓我們相聚在2013級9班，緣分讓我們成為兄弟姐妹，我們要攜手共進，讓夢想在青春的拼搏中更加精彩。下面我們一起來跳兔子舞吧！環節四：快樂青春《兔子舞》。

（先找幾個同學一起來，然后把更多同學拉進來）

環節五：班會總結：

a：一曲青春舞蹈之后，這次的班會接近尾聲，我們感受到了夢想與青春的魅力。

b：青春是船，夢想是帆，搭乘青春之船，揚起夢想之帆，駛向成功的彼

岸；

c：夢想是路，青春是燈，踏上夢想之路，點起青春之燈，邁向光明的大

道。

a:下面有請姚老師為班會做總結： b:謝謝姚老師的講話，請我們敬愛的班主任楊老師做最后的發言，掌聲響起來！！篇三：八年級主題班會正式文稿

良好習慣 人人養成-----關于安全，紀律，學習，衛生養成教育主題班會 尊敬的領導，親愛的老師，同學們：

八年級主題班會良好習慣 人人養成現在開始

古羅馬的一位作家也曾說過：“在任何事情上，習慣總是極其有效的主人。”實際上，人日常的言行舉止，所作所為，在大多數情況下并非道德判斷之類的理性使然，更多的是習性使然，所謂“習慣成自然”。比如說，誰都知道，闖紅燈、過馬路不走人行橫道是違反交通法規的行為，但為什么那么多人都明知故犯？習慣了。一般來說，一個人的行為習慣，就是其品德、人格的體現；國民的行為習慣，就是一個國家道德水準的體現。很難想象一個偷竊成性的孩子將來會是個廉潔奉公的人；也很難想象假話充斥、假貨泛濫的地方能有誠信不欺的社會風尚。

所以，注重養成教育，才能使德育具有根基；培養公民良好的行為習慣，才能樹立起良好的道德風尚，才能為精神文明建設打下堅實的基礎。

本次主題班會養成教育主要從安全，紀律，學習，衛生四方面的展開。安全篇

我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的新苗。可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們中學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生，請看小品《踢球》——

小品表演：劇1（人物：a、b。時間：放學路上。準備：足球、書包、劃分路界線。b走在前面，a走在后面）

a：哇，好漂亮的球，啥時候買的？ b：前天，是爸爸給我的生日禮物。a：借給我跟踢吧，只要十分鐘。b：現在？ a：對呀，怎么樣，舍不得你的“心肝寶貝”。b：這可是在公路邊，不行呀。a：沒關系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。b：好吧！（a、b踢球兩個來回）a：看球！（球被踢到公路中間）b：怎么辦？我的球??

a：沒關系，我去撿。b：算了吧，那么多車，來來往往，我怕?? a：怕什么，你等著。（翻越欄桿，向公路沖去，恰好一輛車路過??）

小結：是啊！這多危險啊！為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時注意呀！

作為學生，我們更多時間都是在校園里度過的。我們應該怎樣做呢？

1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校園；嚴禁勾引校外人員來校滋事、打架；不進網吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所；不在樓梯、走廊上打鬧、擠搡；上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行。

2、體育課、實驗課安全：上體育課時，要有防范意識，不隨意投擲器材。實驗課時要嚴格操作程序，按規范操作，不隨意動用器材和藥品，不攜帶任何化學藥品出實驗室。

3、集體活動安全：班級、年級組織的戶外活動、社會活動等，要事先制定好活動安全方案報經上級批準后方可進行。

4、心理健康安全：教師要提高心理健康教育的基本技能，對心理上出現問題的學生要給予更多的關愛，積極疏導化解，不能采用簡單粗暴的方法，嚴禁體罰、變相體罰學生或其他侮辱學生人格尊嚴的行為。學生心理上出現問題可采取適當方法加以排解，如可找老師、家長、學生、朋友等傾訴。

5、安全順口溜：

上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂，上下樓梯靠右走，危險游戲一掃光。

同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方，四個同學快板表演，描寫出我們身邊的安全問題，教我們如何安全應對身邊的事。

（甲）竹板響，走上前，我們來說安全。

（乙）哪些方面要注意，一條一條聽仔細。

（甲）不玩火，不玩電，火電無情很危險。

（乙）

110、119，報警電話記心間。

（甲）消防安全很重要，學校安全也要道：

（乙）校園內外不打鬧，上下樓道不亂跑。

（甲）走樓梯，不擁擠，排隊做到快靜齊。

（乙）游戲活動守紀律，遇到矛盾找老師。

（甲）棍棒玩具不亂玩，自我保護很重要。

（乙）學校安全真重要，生活安全更要道：

（甲）家來人，仔細看，開門不能太隨便，（乙）電源插座不亂摸，高壓電線不靠近。

（甲）食品衛生要記清，小攤購物要當心。

（乙）紅燈停，綠燈行，黃燈亮了停一停。

（甲）過馬路，左右看，人行橫道我來行。

（乙）行車道上不玩耍，來往車輛要看清。

（甲）上車下車不擁擠，先下后上有次序。

（乙）上學騎車很危險，上學放學靠右行。

（甲）安全大事數第一，時時刻刻要小心。（合）人人都來講安全，生活一定更美好

總結：同學們通過相關實例及自己的所見所聞，認識到不同環境下如何保護安全，并討論了身邊自己身邊也存在的安全隱患，使同學們認識到注意安全的重要性。

紀律篇

如果說安全是每個人的生命線，那么紀律就是我們學習的保證，有了嚴明的紀律，我們的學習才能更上層樓。

一．進入情境

（一）開場白

主持人甲：不是一切大樹都被風暴折斷

主持人乙：不是一切種子，都找不到生根的土壤

主持人甲：因為一切的現在都是孕育著未來

主持人乙：而未來的一切的都生長于我們的現在主持人甲：我們現在生活在冰封的校園中，享受學習的快樂

主持人乙：而學習的快樂需要紀律來保障

主持人甲：紀律是勝利之母

主持人乙：秩序是自由的第一條件 主持人甲：學校沒有紀律便如磨坊里沒有水

主持人乙：診斷線的風箏，不僅不會得到自由，反而會一頭栽向大地

主持人甲：我們的學校是我們走過青春，放飛夢想的天地

主持人乙：而教室是我們感受和諧，實現理想的舞臺

主持人甲：即使如此，在教室中，我們也常看到這樣一番景象

（此環節設計目的：此環節的設計是為了讓同學們在詩情畫意的誦讀聲中進入本節課的初始狀態.）(二）．欣賞啞劇《課間休息》

主持人乙：現在請大家欣賞啞劇《課間休息》

開始：“同學們，下課了，來讓我們欣賞多姿多彩的課間生活。”

結束：“課間十分鐘，校園大舞臺。盡顯學生的千姿百態。主持人甲：我們感謝第一小組的同學為大家帶來了這么一場呈現真實場景的音樂劇表演。主持人乙：我想觀賞完這個音樂劇后，從同學們的眼神里我已看出來了，你們想要表達你們的感受，你想說點什么？誰先來？（學生充分發言）

（此環節設計目的：此環節的設計是為了讓同學們馬上進入一個課間吵鬧的場景使學生迅速進入這節課的情境中，也為學生后面的發言提供了有利的話題。）主持人甲：從剛才同學們的發言中，我知道音樂劇中有些行為是大家所喜歡的，喜歡的也就是我們平日里致力去追求的，這有利于我們建立良好、和諧的班級氛圍。

主持人乙：從同學們的發言和音樂劇中所展現出來的畫面，有些行為是同學們所不喜歡的，不喜歡的行為也就是我們行為習慣中的陋習，是應該和不良習慣說再見，是我們所摒棄的。

總結：

記住這句話：嚴明的紀律，成功的保證！

讓我們以嚴明的校紀作保障，共同創建我們的文明班級和文明校園。

學習篇

主持人：一人一段。

世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。一個班級, 一個企業，一個國家，一個民族是如此，對于人的一生，更是如此。生而為人，每個人都需要踏踏實實地做人，而良好的做人習慣正是幫助我們構建成功人生所必需的。

好習慣是一個人終身的財富。習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。

管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸，做主人還是做奴隸；全在于自己的選擇。行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。可見，中學生良好的學習習慣的養成至關重要

主持人問：中學生必須養成哪些良好的學習習慣？{安排六名學生做答，其他學生也可舉手發言，男女競賽，看誰說的多，好，} 1.尊重與欣賞老師的習慣 2.自學預習的習慣 3.專心上課的習慣

4.認真觀察，積極思考的習慣 5.善于提問的習慣 6.切磋琢磨的習慣

總結出六條習慣并要求同學們說到，做到。

主持總結;男說： 我們正處在長知識、長身體的關鍵時期，學習是我們目前最主要的任務，是一個在老師指導下從無知到有知再到創新的過程，也是應該伴隨我們一生的事情。我們耳熟能詳的關于勤學的名句可以說數不勝數：天才出于勤奮；業精于勤荒于嬉；書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟??但是光記住這些名言警句還遠遠不夠，女說：勤奮學習應該體現在我們生活和學習中的每一個環節，按時起床，充分預習，認真聽講，積極思考，踴躍發言，及時復習，獨立作業，敢于質疑，善于合作，勇于創新；摸索并掌握科學的、適合于自己的學習方法，重視每一門學科，關注社會和時代的發展，并且堅持不懈，才能給自己的終身發展奠定堅實的基礎，創造成功的機會。

衛生篇篇四：”中國夢 我的夢“主題班會 文稿

“我的夢，中國夢”主題班會

班會目標：

1、讓同學們找到自己的人生奮斗目標。

2、讓學生知道怎樣去通過奮斗實現人生的目標。

3、使學生懂得少年強則國強，增強民族責任感。

班會過程：

一、導入班會主題

同學們，我們今天的班會主題是：中國夢，我的夢！

同學們，夢想是人的翅膀，有了它，人才能飛翔；夢想是最溫暖的光芒，即使最黑暗的時候，它也能把前方的路照亮。人們就是因為有了夢想，人類才走向文明，也正是因為有了夢想，社會才會飛速發展。今天我們就來談一談關于夢想的問題。請聽xxx同學講夢想小故事。

二、夢想小故事

1.萊特兄弟的飛翔之夢

一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個幼小的兒子替別人放羊為生。有一天，他們趕著羊來到一個山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過，并很快消失在遠方。牧羊人的小兒子問父親：“大雁要往哪里飛？”牧羊人說：“它們要去一個溫暖的地方，在那里安家，度過寒冷的冬天。”大兒子眨著眼睛羨慕地說：“要是我也能像大雁那樣飛起來就好了。”小兒子也說：“要是能做一只會飛的大雁該多好啊！” 牧羊人沉默了一會兒，然后對兩個兒子說：“只要你們想，你們也能飛起來。” 兩個兒子試了試，都沒能飛起來，他們用懷疑的眼神看著父親，牧羊人說：“讓我飛給你們看。”于是他張開雙臂，但也沒能飛起來。可是，牧羊人肯定地說：“我因為年紀大了才飛不起來，你們還小，只要不斷努力，將來就一定能飛起來，去想去的地方。” 兩個兒子牢牢記住了父親的話，并一直努力著，等他們長大——哥哥36歲，弟弟32歲時——他們果 然飛起來了，因為他們發明了飛機。這兩個人就是美國的萊特兄弟。2.茅以升立志造橋

茅以升是我國建造橋梁的專家.茅以升小時候, 家住在南京.離他家不遠有條河, 叫秦淮河.每年端午節, 秦淮河上都要舉行龍舟比賽.到了這一天, 兩岸人山人海.河面上的龍舟都披紅掛綠, 船上岸上鑼鼓喧天, 熱鬧的景象實在讓人興奮.茅以升跟所有的小伙伴一樣, 每年端午節還沒到, 就盼望著看龍舟比賽了.可是有一年過端午節, 茅以升病倒了.小伙伴們都去看龍舟比賽,?茅以升一個人躺在床上, 只盼望小伙伴早點兒回來, 把龍舟比賽的情景說給他聽.小伙伴們直到傍晚才回來.茅以升連忙坐起來, 說;快給我講講, 今天的場面有多熱鬧 ? 小伙伴們低著頭, 老半天才說出一句話來;秦淮河出事了!出了什么事? 茅以升吃了一驚.看熱鬧的人太多, 把河上的那座橋壓塌了, 好多人掉進了河里!聽了這個不幸的消息, 茅以升非常難過.他仿佛看到許多人紛紛落水,?男的女的老的小的, 景像凄慘極了.病好了, 他一個人跑到秦淮河邊, 默默地看著斷橋發呆.他想;我長大一定要做一個造橋的人, 造的大橋結結實實, 永遠不會倒塌!從此以后, 茅以升特別留心各式各樣的橋,平的, 拱的, 木板的, 石頭的.出門的時候, 不管碰上什么樣的橋, 他都要上下打量, 仔細觀察, 回到家里就把看到的橋畫下來.看書看報的時候, 遇到有關橋的資料, 他都細心收集起來.天長日久,?他積累了很多造橋的知識.他勤奮學習, 刻苦鉆研, 經過長期的努力, 終于實現了自己的理想, 成為一個建造橋梁的專家./好多好多的人為了自己美好的夢想，不斷努力，不停進取，才有了今天的美好生活。我國是個多民族的國家，無數的仁人志士，為了實現自己的夢想，為了祖國的騰飛，他們頑強拼搏，努力奮斗，終于使我們的祖國屹立在世界的東方，有了今天世人矚目的輝煌。/（指定一位同學任意選讀一篇）

三、祖國騰飛圖片

住持人（xxx）：同學們，我們每個人都應該有自己的夢想。

第二篇：感恩主題班會主持文稿集錦

【篇一】感恩主題班會主持文稿

A、B：尊敬的老師，親愛的同學們，上午好。

很榮幸能主持這么盛大的班會

A：我國是一個歷史悠久的文明古國，以“禮儀之邦”聞名于世。古人歷來重視道德修養和文明禮貌，自古就有“施恩不圖報”的美德，但也有“知恩不報非君子”的古訓。有“鳥有反哺之義，羊有跪乳之恩”的名句，更有“受人滴水之恩，當以涌泉相報”和“吃水不忘打井人”的處世信條。

B:可如今是一個浮躁的時代，這是一個脆弱的年頭，很多人常常抱怨父母，抱怨家庭，抱怨教育，抱怨社會，甚至抱怨自己，而這種抱怨是會傳染的，所以常常聽到煩、暈、郁悶等詞在傳。真的有那么多的失落嗎?！

A:在西方，有個“感恩節”，因為很多人相信上帝，他們認為所有的一切都是上天的恩賜，一顆感恩的心使他們的人生充滿了希望和色彩因此，感恩節那天，人們都要舉行各種歡慶活動，以感謝上帝賜予豐收之“恩”，正所謂“信仰使歲月處處動人，感恩的心點滴滿懷，榮耀終歸何處，只因它從何處而來。”

B：留心觀察周圍，感激你所擁有的一切，得之坦然，失之淡然，順其自然，爭其必然。其實我們擁有的已經夠多了，只是一種心境、一種心態。而感恩，它是一種禮儀，是一種健康的心態，是一種做人的境界，也是一種社會進步、現代文明的體現。因為感恩可以讓這個世界一天一天美麗起來，讓人與人之間一天一天更加溫馨起來！讓我們少一點抱怨，多一點兒感激和付出吧！

A、B：停止抱怨，學會感恩主題班會現在開始

【篇二】感恩主題班會主持文稿

女：各位領導、老師，親愛的同學們，下午好。

齊：XX班“感恩的心”主題班會現在開始。

女：今天我們在一起大話感恩。我們首先應該知道為什么感恩，感誰的恩，怎樣感恩。

男：感恩是一種心態，一種品質，一種藝術。

女：感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么?感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么?對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么?所以，感恩，是一種樂觀的心態。

男：感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。

女：感恩是安全。媽媽的一聲嘮叨，提醒我一路平安。老師的一個微笑，感化我一世康健，警-察的一個手勢，指引著我明確人生的斑馬線。感恩是一道安全的籬笆。

男：感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。

齊：常懷一顆感恩的心看待周遭的一切吧，你將會發現生活依然充滿了陽光，隨處彌漫著快樂的空氣。我們首先請孫延婷同學告訴我們他對感恩的理解。（《珍惜生命，感恩社會》）

男：我們要感謝的人有好多好多。感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人”。

女：感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進娶努力。

齊：感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。

女：我們一起來看一看，這一群同學他們是怎樣感恩的。請欣賞由趙安琪、李國華、于海波等同學表演的小品《同學情深》。

女：這是一個真實的故事，一個發生在我們身邊的真實的故事。有一個同學得了流行性腦炎，一時走起路來搖搖晃晃，眼前恍恍惚惚。在日照人民醫院里，大夫說剛剛有一個小孩也是這種癥狀，搶救無效，死了，死得真是可憐。這位同學的家長見到這種情景，就問他，你現在還想見一見誰，這位同學迷迷糊糊的說想見一見老師。

深夜，老師得到這個消息，不顧一切地沖出了家門。夜，靜得出奇，不時，還有野貓從路邊沖出。樹葉被大風吹得刷刷地響，一位女同志--一位身體單薄的女教師，只身一人匆匆地趕去坐車，去日照去見這位重病的學生。

這是多么感人的母愛，多么偉大的師恩。如果你就是這位同學，你會對老師說什么呢?

（現場采訪幾位同學）

男：其實這位同學就是在座的鄭文欽同學，請鄭文欽同學起立，讓大家再一次鄭重的認識一下鄭-文--欽！

女：（采訪鄭文欽）當時，你為什么想見你的老師?

如果你見到你的老師，你想對他說什么?

男：有請韓書琴老師。

（師徒見面情景）

女：請大家跟我一起來唱一支歌，并跟我做動作

放起音樂《感恩的心》其他四位同學走上講臺，全班同學起立，在這全班互動中結束班會

【篇三】感恩主題班會主持文稿

劉：常懷感恩之心，感謝父母，因為他們給予了我生命，讓我健康成長，他們一次次的攙扶讓我自信的放飛理想。

郝：常懷感恩之心，感謝師長，因為他們給予了我教誨，讓我拋開無知，懂得思考，在學習的過程中實現自我。

劉：常懷感恩之心，感謝同學，因為你們讓我在廣電班的大家庭里感受到家的溫暖。

郝：常懷感恩之心，感謝朋友，因為他們讓我在這個塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我相依相偎

劉：感謝曾經幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發現生命是如此豐厚而富有。

郝：感謝肯接受我幫助的人，他們用淡淡的柔弱讓我把這份善良延續。

劉：在這個陽光燦爛，秋高氣爽的下午，讓我們敞開心扉，聆聽彼此的心聲。

郝：我宣布一年四班《感恩的心》主題班會現在開始。

劉：是誰，在我們呱呱墜地的時候，為我們的人生標記――名字，苦思冥想，希望將美好的品格、強健的體魄寓于其中?

是誰，在我們生病的時候，心會縮成石塊，無數次向上蒼祈禱我們的康復，甚至愿意災難以數十倍的強度降臨于他們身上，以換取我們的平安?又是誰，我們的每一次成功，都如同經過放大鏡，進入他們的瞳孔，攝入他們的心底?沒錯，他們就是我們的父母。也許由于學習繁忙，你，無暇在平時時刻記掛著他們。那么，就請在今天，緊緊抓住心中泛起的每一絲感動。

讓我們帶著這感動，進入“感謝的心”主題的第一站

合：親情回報。

【篇四】感恩主題班會主持文稿

一、開始語

A:小草心存對雨露的感恩，才有了青翠欲滴的葉片

B:鮮花心存對陽光的感恩，才有了芬芳四射的飄香

C:小鳥心存對天空的感恩，才有了自由自在的飛翔

D:人也只有心存對世界的感恩，才能譜寫人生的輝煌

A:下面我宣布

合：九五班“心存感恩與愛同行”主題班會現在開始！

二、小品《無私母愛》

A:母愛是無私的，我們卻是貪婪的B:我們總是在向母親索取，卻從沒顧及過母親的感受

C:下面這位小主人公為了面子卻不肯認母親，母女間的感情又會發生怎樣的變化呢?

D:請欣賞小品《無私母愛》

三、詩朗誦《永恒的心》

A:看完了三組同學動情的演繹，相信同學們一定都有很多感觸，其實，現實生活中就存在這種現象。

B：沒錯，母親為我們付出了太多太多，可我們卻沒給她過多的回報，這難免讓人心存遺憾

A:其實，在我們每個人的心中，都有對我們身邊每一個關心我們的人的感恩之情，只是它不曾表露

B：下面請欣賞詩朗誦《永恒的心》，來聆聽一下自己內心的聲音四、三句半《感恩》

C:感謝幾位同學真摯的朗誦。（停頓一會）每個人表達愛的方式都不同，每個人感恩的方式也都不一樣

D：確實，真誠的感恩不一定非要用華麗的詞藻，也不一定要用長篇的言論，簡短的話也一樣可以表現出深刻的情感

C：下面請欣賞三句半《感恩》，體驗一下用言簡意賅表現出的寓意深遠

五、歌曲《奉獻》

A：人生需要感恩，也需要奉獻

B：感恩是可貴的，奉獻亦是無私的A:讓我們來一起聆聽那動人的旋律，請欣賞歌曲《奉獻》

B：掌聲歡迎

六、宣誓

C:觀看了同學們精彩的表演，我相信每個同學心中不僅僅是留戀那過程，而更多的是內心的觸動

D：我們身邊有很多人都在無時無刻的關心著我們，我們是不是應該用的努力去回報他們呢?

C：本次我們準備了一個誓言，請所有同學起立，和我一起用你的音量喊出我們的.誓言（領讀誓言）

七、班主任總結

A：剛才我們每個同學都信誓旦旦的許下了自己的誓言，感恩可不光是用嘴說說而已的，他需要我們用行動去證明，用行動去實踐。

B：我相信每個同學都會堅守自己的誓言，現在我要向大家發起一個倡導：從今天起，心懷感恩之心。每天做一件力所能及的小事，用行動去踐行自己的感恩之心，大家能做到嗎?

A：在幾十分鐘的班會中，一直有一個人在默默關注著我們同學的表現，那就是我們的老班，下面請同學們用的掌聲歡迎我們的班主任為我們總結發言！

八、結束語

A:讓我們心存感恩之心，綻放青春的活力

B:讓我們心存感恩之心，放飛人生的理想

C:讓我們心存感恩之心，揮灑成功的豪情

D:讓我們心存感恩之心，攜起手來，與愛同行！！

A：下面我宣布

合：九五班“心存感恩，與愛同行”主題班會到此結束。謝謝大家

第三篇：班會展示文稿

《我驕傲，我是一名優秀寄宿生》班會設計

新林第二小學 韓國玲

各位評委老師大家好，我今天展示的班隊會主題是《我驕傲，我是一名優秀寄宿生》。

在班會展示之前，我想向各位評委老師講述一下五年前發生在新林二小令人難忘的一幕：伴著朝陽，一群背著行李、憂心忡忡的家長，用手緊緊牽著他們幼小的孩子涌進新林二小。校領導的周密安排沒有打消家長們的顧慮，老師的和藹可親沒有讓孩子們放下戒心。他們看起來是那樣的無助、那樣的彷徨。從那時起，我們新林二小的所有教職員工就有了一個共同的心愿——那就是用滿腔的愛去愛這些孩子，讓他們把學校當成自己的家，把同學和老師當成自己的親人。如今，五年過去了,我們用實際行動換來了家長的信任，孩子們在新林二小這個大家庭里健康、快樂地成長著。通過本次班會我再一次引導孩子們從各個方面歸納總結自己的寄宿生活，讓他們樂觀地面對學習和生活中遇到的困難，體會寄宿生活的溫馨與快樂，從而向著更高的目標努力。

下面介紹一下班會流程。

本節主題班會由三個環節組成：

一、爭做優秀寄宿生，明確努力方向。

二、回顧住宿生活，體驗成功快樂

三、總結住宿生活

展望美好未來。

第一環節，爭做優秀寄宿生，明確努力方向。

本環節設有兩個活動：

【在主持人宣布班會開始后全班同學高聲朗誦班級口號。】 活動一：朗誦班級口號。

【我們的班級口號具有導向、礪志特點，它能激勵學生，是學生奮發向上的推動力。接下來全班同學表演拍手歌——《住宿七字歌》】

活動二：拍手歌——《住宿七字歌》 【《住宿七字歌》對住宿生的學習生活做了具體詳細的的規定，這些年來班級的學生就是在這種激勵和規范下一路走來，他們在各方面都有了突飛猛進的進步。此一環節讓學生重溫班級口號和《住宿七字歌》，激勵孩子們奮發進取，再一次明確如何成為一名優秀的寄宿生。】

第二環節，回顧住宿生活，體驗成功快樂

【本環節通過三個篇章來回顧以往的寄宿生活。】 第一篇章: 獨立生活我能行!第二篇章：快樂活動我做主！第三篇章：勤奮學習我最棒！

第一篇章: 獨立生活我能行!【首先進行的是第一篇章:獨立生活我能行!此篇章通過三個活動來展示孩子們的獨立生活。】

活動一：展示生活剪影

【首先出示一組照片，展示孩子們的生活剪影。在寬敞明亮的生活區，有干凈的走廊、溫暖的宿舍、四四方方的被子、可愛的毛絨玩具，還有那擺放有序的茶缸。孩子們在這里幸福地生活著，他們獨立疊被子、洗襪子、洗漱、做值日等，真正做到自己的事自己做。接下來欣賞孩子們自編自導的小品——《毛毛的變化》】

活動二：學生表演自編自導的小品《毛毛的變化》

【主人公毛毛住宿前邋里邋遢，什么也不會做，住宿后在老師和同學們的幫助下逐漸改變，學會了很多生活技能。小品幽默詼諧，在博得大家陣陣笑聲的同時，讓孩子們也明確了一個道理，那就是——改變很容易，只要你努力，一定會做到。在感受到毛毛的改變后，孩子們也紛紛表示自己也有改變，學會很多生活技能，這時就讓孩子們也展示一下自己學會的生活技能。】

活動三：生活技能大展示。

【有“疊衣服、梳頭”展示，看誰做得又快又好!由于孩子們平時都是獨立完成這些事情，所以，他們的動作麻利，臉上充滿自信。此環節的展示，讓他們再一次體會到獨立生活給他們帶來的成就感。】 【這一篇章通過三個活動讓孩子們感受住宿生活給他們帶來的改變，體驗到成功的樂趣。在孩子們回味了獨立生活為他們帶來的快樂后，班會進入了本環節的第二篇章：快樂活動我做主。】

第二篇章 “快樂活動我做主

【這一篇章我設計了三個活動。】 活動一：暢談活動中表現。

【首先孩子們暢談學校近期舉行的各類活動，如“放飛夢想，老少同樂大型演出”，還有我們的“冰雪運動會“全校師生拔河比賽”等活動。在這些活動中，孩子們均有出色的表現。此時，他們個個神采飛揚，爭先恐后，有的說自己的收獲，有的講自己在活動時激動的心情，甚至有的索性跑到教室中央表演起來??他們的熱情將本節班會再一次推向高潮。】 【待孩子們平靜下來后，我們的各個興趣小組開始進行匯報展示。】

活動二：興趣小組匯報展示。

【首先是第一小組展示他們的科技小制作，介紹一下小制作的功能，談一談自己的制作過程，說一說自己的收獲；接下來是第二小組繪畫小組展示他們的繪畫作品在一幅幅精美的繪畫作品中孩子們感受到生活的美好，體驗到成功的樂趣；第三小組展示的是孩子們平時精心照料的綠色盆栽，那一盆盆充滿生命活力的綠色盆栽，讓孩子們的心靈在綠色生命中得以洗滌；接著第四小組的同學介紹棋類活動的一些規則，說一說自己在參加棋類活動中的感悟。】

【在各個興趣小組匯報完畢后，全班同學進行進行豎笛演奏。】

活動三：豎笛演奏

【豎笛演奏是我們班學生的強項，他們自進校起，就開始學習吹豎笛。從指法到呼吸方法，到演奏技法，都是在音樂教師的悉心指導下，由陌生到熟悉，由一無所知到熟練演奏。孩子們喜歡吹豎笛，喜歡它那如鳥兒歌聲一般的音色，喜歡徜徉在笛聲中與自然親近，與溫馨親近。】

【隨著笛聲的結束，第二篇章“快樂活動我做主”也接近尾聲。這一篇章我帶領孩子們回憶了快樂的活動時光，展示了他們在活動中取得的成果，孩子們感受到住宿生活的豐富多彩，從而激發他們熱愛住宿生活，懂得珍惜這所有一切。接下來進入第三篇章：勤奮學習我最棒！】

第三篇章：勤奮學習我最棒！

活動一：暢談“六認真”

【說到學習，首先讓學生講一講我們自己在學習中歸納總結的 “六認真”，那就是認真預習，認真上課，認真作業，認真讀書，認真復習，認真考試。孩子們有的談自己做到了哪幾條，有的介紹了是如何做到的，還有表決心，說了自己今后努力方向是什么。在孩子們暢所欲言后，展示班級的“誦讀經典”的活動成果。】

活動二： “誦讀經典”活動成果展示。

【有的孩子背起了唐詩宋詞、有的誦讀“三字經”，還有的講古代寓言故事，誦讀毛澤東的《長征》。在自由展示后全班同學用開火車的形式誦讀了《弟子規》】

活動三：全班齊唱《新林二小校歌》

【表演時，孩子們個個神情專注，拍著小手，用心地演繹著我們的校歌。他們的歌聲深深地感染了坐在一旁的他們的班主任——我，我喜歡這些孩子，我愛他們，我希望正如歌中所唱那樣，在老師媽媽的培育下，孩子們在新林二小勤奮學習，放飛夢想。為此，我在努力著、奮斗著??】

【本篇章“勤奮學習我最棒“讓孩子們從不同角度、不同領域展示自己在學習中取得的成就，激發學習興趣和刻苦學習精神, 樹立信心，從而向著更高的目標努力。】

【通過三個篇章回顧了寄宿生活之后，班會進入第三環節——總結住宿生活, 展望美好未來】

第三環節——總結住宿生活

展望美好未來 活動一：詩歌朗誦《我驕傲，我是新林二小寄宿生！》。

【首先是全體學生詩歌朗誦《我驕傲，我是新林二小寄宿生！》通過這首師生共同創作的詩歌讓孩子們再一次重溫在新林二小這個大家庭快樂成長的每一個瞬間，同時，也能表達他們此時此刻激動的心情。】

（詩歌朗誦。）

活動二：宣讀誓言。

詩歌朗誦完畢，孩子們的情緒高漲，這時，他們寫下并宣讀了自己的誓言。在孩子們的聲聲誓言中，本次班會拉下了帷幕。此時此刻，作為新林二小寄宿班班主任的我也激動不已，我滿懷深情地對孩子們說：孩子們，正如你們所說，今天，我們以新林二小為榮，明天，新林二小將以我們為榮，讓我們為這個偉大的目標而努力奮斗吧！

第四篇：教師節主題文稿

傾情教育無悔青春

當提筆要寫出關于教師節的文章時，腦海里浮現的是我小時候的老師。當我們還很小的時候。不知道什么叫做愛心，是他告訴了我們，做人要把愛放在第一位，頑皮的童心第一次知道了什么叫做愛，是他行動的力量告訴了我們世界的一切；花開一時，人做一世。人生的綠葉在他的呵護下一片片長出，越長越大，越長越茂盛，做人的道理在他的聲聲教育中深入我的心靈；人是越來越大了，人生的圈也是越畫越大，這時我們懂的多了，可不懂的也多了，生命，在不知不覺中要求的東西更多了，生命好象嚴重缺水的土地，處處冒出渴求的干唇，是您，象雨露一般，在我們最需要幫助的時候，付出日夜的操勞，讓我們度過了次次的難題，是他用他的生命之水澆灌著我們，讓我們順利地成長！這就是他，我的小學啟蒙老師！

如今我也做了一名教師，深刻感受到作為一名教師肩上擔子的沉重。桃李不言，下至成蹊 ；山河不言，上本有志。教育是崇高的職業，需要我們去獻身；教育是嚴謹的科學，需要我們去探究；教育是多彩的藝術，需要我們去創新；教育是系統的工程，需要我們齊心協力、共同參與。作為校長，就是要講思想，講責任。把學校管理好，使學校整體得到發展是我們的首要責任；讓廣大教師取得成功是我們的重要責任；讓學生素質全面提高是我們的崇高責任。有責任就有目標，有目標就有舉措，有舉措才能進步，有堅持才能成功。大浪淘沙，方顯真金本色；風雨洗禮，更見青松巍峨，這才是一個教育者的情懷與精神！

教師是人類靈魂的工程師，是培養新一代的園丁，是天底下的太陽。教師的職業道德修養至關重要。愛是教師職業道德的核心。許多有成就的教育家和優秀教師，都非常重視愛的教育。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛生是教師應具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。

一．愛學生就必須嚴格要求學生 俗話說得好：嚴師出高徒。“教不嚴，師之隋”。嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內的嚴，是符合教育規律的嚴，是有利于學生德、智、體、美諸方面都得到發展的嚴，決不是無規律、隨心所欲的嚴，更不是摧殘學生身心健康的嚴。誠然，嚴格要求不等于懲罰學生或隨意指責學生，而是應該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。例如：學校發了一張“小學生素質綜合評價表”，共有十項，這十項達標就能評上“三好”學生,我班有一位成績優秀的學生放學后悄悄地來找我，紅著臉低聲說：“老師，我很想當一名三好學生。”原來這位同學勞動沒達標，想找老師高抬貴手。我嚴肅地說：“不行。你其它方面都達標，而且做得很好，老師相信熱愛勞動這一項你一定能行。”從此，他每次勞動都積極肯干，在家里也能主動做家務活。我激動地在熱愛勞動這一項為他寫上達標兩字。他向我投來感激的目光。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛。嚴以愛為基礎，愛以嚴為前提，嚴愛結合，愛而不縱，嚴而不兇。嚴格之水只有滲透情愛之

蜜，才能成為愛的甘露。二．愛學生就要尊重學生的人格 愛學生就要尊重學生的人格，建立平等的師生關系。學生具有獨立性，每個學生都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向，并不是老師想讓學生怎樣，學生就會怎么樣。因此，教師必須努力把自己的教育和教學適應學生的思想認識規律，決不能把自己的意志加于學生。尊重學生的人格，就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創造潛能，保護學生的合法權益。切勿傷害學生的自尊心和自信心。同時，對學生要真誠，以自己的真實、完整的人格去面對學生，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和幫助。這樣，一種民主平等、親密和諧的良好的師生關系建立起來了。

有人說，老師是梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高；有人說，老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路，映著我們的臉龐不斷的向前探索、探索，讓孩子們在老師堅定的眼睛中找到了知識和理想的天空！

韓陵鎮東梁貢小學

王利娟

第五篇：班會文稿

一二班班會

現在期末要來臨了，一系列活動都將接近尾聲，期末復習的任務也加重起來了，為了更好的督促和指導學生們進行期末復習，我們進行了這次主題家長會。

本次班會主要有三點內容。

一、本學期末前根據我們班的孩子生活學習情況做一個簡單的總結和分析。

二、在考前老師與家長如何有效溝通輔導孩子迎考。

三、針對孩子第一次考試做好相應的心理輔導。

一、《關于我班2015第一學期班級及語文科目的總結》

一年級上學期的學習即將結束。一年來，在各位老師的耐心教育和諄諄教誨指引下，孩子們快樂學習，健康成長，學到了許多的文化知識。這次說到的各項教學工作內容也將是我們接下來的期末復習指導重點。

本學期語文具體教學工作主要有：

（一）打好漢語拼音知識的基礎

上半學期我們一直在以此為重點，其實這也是我們整個一年級這兩個學期的重中之重，因為只有拼音知識基礎打好了，后面的識字、學字才能更牢固的掌握。經過期中考試看我班成績，滿分10人，90—99分的28人，89—80分的5人。平均分95.71，優秀率88%.在此提出這些分值并不是強調成績的高低，而是想讓家長們了解到自己孩子在班里在學校的成績排名位置，了解到他是否真正的掌握并夯實了學習的知識，是否屬于學習吃力，是否需要比別的孩子更加努力的查漏補缺追趕上來。

然而一年級沒有所謂跟不上，不會學，學不會。一年級就是孩子學習習慣的培養，只要咱們家長做好正確負責的指導，孩子的成績就會達優。經過上次考試，我班一直在強調每次做完作業及卷子家長和孩子一起學會分析問題，找解決方法。我相信每個家長經過這些分析后會比老師更了解孩子的學習弱項，這就需要老師在留作業時發現錯誤和弱項，及時指導和加強練習。

（二）抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求.特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。”

因為以前孩子們沒寫過字，或寫過姿勢也不對。所以本學期以握筆和姿勢為重點，讓孩子們無論在家還是在學校養成良好的握筆和坐姿勢。在書寫工整和書面整潔上稍有松懈，下半學期我們班將以此為重點指導，希望各位家長在家也能做到嚴格要求。如果有臟亂差，應付作業的現象，立即制止孩子，要求重新書寫。不能養成糊弄過關的壞習慣。如果學校老師有嚴格要求孩子的行為，也希望各位家長給予理解和支持。

（三）培養學生的朗讀

我班在本學期已經初步養成了到校后進行早讀、午讀的好習慣，下半學期會繼續加強。再次提出，老師留的讀課文5遍、背誦、拼讀二類生字、口頭說筆順、組詞等作業，這些都是預習復習功課的作業。也是一個日積月累鞏固知識的方式，請家長們不要忽視，并且按時按量完成。

（四）注重學生課外閱讀能力的培養

書香班級是我們的班級特色。從學生到老師，再到家長，我們都努力營造讀書的氛圍。在開學初，班級給學生推薦了《日有所誦》，鼓勵學生利用學過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得。

我們班上還有圖書角，并鼓勵學生能為班上捐出自己的圖書。通過學生們的努力，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書，以此培養學生課外閱讀能力，拓展學生視野。

（五）做好培優補差的工作，提高教學質量

一個班級42個孩子，42個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。特別是班上一個小男孩，開始時還很不適應學校的學習、生活，我和李老師找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。

在迎考前期，語文復習將會針對不同學習階段的孩子布置不同的階段作業，希望家長們和老師一起認真負責地輔導。爭取在這一段時間的努力下，讓孩子在期末得到一個滿意的分數。

二、《在考前老師與家長如何有效溝通輔導孩子迎考》

1、主要是積極配合學校和老師布置的各項學習任務，及時提醒和督促孩子認真完成；孩子現在剛進入小學的門檻，有好多的事情一定要家長多留心，讓孩子養成好的學習習慣。

2、要求家長做的，必須認真對待，要求學生每天做的，家長必須認真堅持并及時督促和提醒。教育孩子言傳身教是很重要的，其實跟孩子在一起的時候，家長是不能說一些泄氣、不上進的話，也許你是一時的牢騷，但是孩子會跟著你學的，不要給孩子造成負面影響。堅持正面疏導教育，不縱容孩子，不指責他人，不埋怨別人。側重表揚和鼓勵，但不濫用表揚，不隨便許愿，不給孩子金錢物質獎勵；用商量的語氣要求孩子，不命令、不居高臨下。

3、幫助孩子合理安排作息時間，科學用腦。充分有效地復習功課是考試成功的前提、基礎，因而抓緊時間、全力以赴是必要的，但必須合理安排作息時間，必須有計劃地進行復習，做到忙而不亂，緊張有序，才能取得良好的復習效果。大搞疲勞戰術，開“夜車”，弄得精疲力盡、心力交瘁，不僅不能取得好的復習效果，反而影響身心健康。

所謂科學用腦，主要是指要根據生物鐘運行的規律，盡可能在大腦最佳興奮狀態高效率地進行復習，同時也要重視大腦的衛生和保健，科學地使用大腦。比如，讀書、寫字和適當運動相結合，語文、數學交替復習，邊讀、邊寫、邊聽綜合復習，都能較好地保持大腦的興奮性，有助于提高復習效果，同時也要保證適當的休息、充足的睡眠及合理的飲食。此外。還要講求復習的方法，要把系統復習、重點復習和綜合復習很好地結合起來，有計劃、有步驟地進行復習，既要融會貫通，又要突出重點，以求取得最佳復習結果。

4、幫助孩子要克服焦慮情緒，保持良好的心理狀態。我們知道，復習好才能考得好。如果復習期間心神不定、焦慮不安，或者滿不在乎，存有僥幸心理，就無法做到認真復習。應采取積極的態度加以調節，比如在復習的中間松弛一下，做點自己喜歡做的事，也可找好朋友和教師談心，排解不良的心態。

5、要注意勞逸結合和飲食衛生，預防疾病，防止安全事故。教育孩子是一門科學，沒有捷徑可以走，因為每個孩子與孩子都是不一樣的。我們需要根據孩子特點、愛好，因材施教，不斷引導和摸索。有好多時家長反應，家長的話孩子不聽，但是老師的話，孩子一定會聽，而且會認真去做，所以這就希望各位家長要積極配合老師，共同引導和教育孩子。讓孩子在學校，家庭、社會三方面的共同教育與熏陶下，全面發展，健康成長。

三、《針對孩子第一次考試做好相應的心理輔導》

現在已經臨近期末考試，在這段時間內，有的同學可能會認為考試是一件平常的事，可以輕松地對待，但有的學生可能會產生一定的緊張和心理壓力，這就會直接影響孩子們的心理健康，更不利于調動個人的積極性和智力潛能，考出好成績。所以今天我將從如何輔導學生準備考試以及考試前和考試期間常見的問題，簡單交流幾點：

1.協助學生消除考試的恐懼心理告訴孩子們，考試的主要目的是了解我們是否掌握了平常所學的知識，因此，沒有必要過分擔心。只要我們的知識掌握得牢固并保持輕松愉快的心情，認真復習，就一定能發揮出自己的水平。

2.提醒勞逸結合，提高復習效率。在復習時，每隔30分鐘左右，閉眼或遠眺片刻。每學習50分鐘—60分鐘休息一段時間，晚飯后1小時左右在學習。如果要復習幾門功課，需要交替安排，因為不同性質的功課輪換復習，可以使大腦較長時間的保持清醒狀態，這是減少疲勞發生，提高學習效率的有效方法。白天配合學校的安排來學習，下午要有文娛體育活動和放松自己的時間，早飯前和晚飯前可以看一會兒新聞聯播，或和家長散散步。

3、提示學生加強營養，保證睡眠充足。復習考試期間腦力消耗大，營養需求量也明顯增加。應該多吃一些含蛋白質、卵磷脂、維生素和鈣的食物。“開夜車”是得不償失的。

4、考試前，及時調節一下情緒。如果有些緊張，也可做深呼吸，或默念，想一想最令人愉快的事，放松自己的緊張情緒。

5、考試前后容易出現的心理問題 例：考前“煩”了怎么辦？如何避免“煩”呢？要做到：

（1）生活有規律，包括下午有短時間放輕和文體活動；

（2）睡眠需要充足，晚上9點睡，或最晚到10點睡，不要開夜車，保證腦子好使，記憶清晰；

（3）要不斷訂計劃，即有長打算，又有短安排，努力實現計劃的同時可以適當修正計劃，把整的和零碎的時間都抓住；

（4）加強營養，葷素搭配，膳食平衡，以補足精力和體力上的消耗，使自己不生病；

（5）要隨時看到自己的成績。迎考當然累，但看到自己的收獲，可得到欣慰而堅持奮戰，在原有的基礎上，提高你所能提高的部分，爭取得到高一些考分。

6、另外，需要家長在平時做作業習題時就按照考試要求提醒孩子以下：（1）．必須記住考試應備齊考試用品。包括鉛筆、卷筆刀、橡皮、直尺、彩筆、墊板等。鉛筆要多備兩枝。考試前最好提前15分鐘進入考場，以便熟悉環境，適應考場的氣氛，穩定情緒。過早進考場，等待時間過長，容易引起焦慮；太晚進考場，容易慌亂。

（2）．要明確考試規則、答卷的方法和注意事項。試卷發下以后，要按試卷要求的格式，認真填寫好姓名和班級，不要遺漏。

（3）．答卷開始，首先要認真閱讀試卷前面的說明和要求，然后迅速將整個試卷審視一遍，了解對試題的熟悉程度和不同類型試題分數的分配情況，做到心中有數，以便確定答題的輕重緩急。

（4）．要認真審題聽老師讀題。審題是正確解題的先決條件。審題時一定要注意弄清題型、題意，了解已知條件和未知條件，區別異同，明確解題目標，抓住要點，思考解題的方法和運用知識的范圍，力求做到準確無誤，不錯不漏。

（5）．注意答題技巧。一般做法是先易后難，重視小題分數積累，以增強信心。思路要靈活，要注意多角度思考，從不同的方面機動靈活地攻克難題。遇到難題一時解答不出，就暫時放一放，其他試題答完后再回過頭來繼續解答；由于在解答其他問題的過程中受到啟發，很可能豁然開朗，取得突破，迎刃而解。實在解答不了的難題要果斷放棄，防止占用時間太多，影響試卷的完成或復查，導致容易的試題沒有時間回答，卷面上錯漏的題得不到及時糾正。

（6）．要合理安排時間，以免顧此失彼。在全面閱讀試卷時，要做到心中有數，不同的類型題 大致需要多少時間。有些問題，比如作文、制圖等，在草稿紙上不要花費時間太多，要盡量簡略，以免來不及抄寫和復查。在整個答卷的過程中要保持適度緊張，做到情緒穩定，思路清晰，字跡工整。