第一篇：城固縣徐家堡中學八年級三班2017班務工作計劃

城固縣徐家堡中學八年級三班2017-2018學年第一學期班主任工作計劃 張志奎

有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿意用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：

一、指導思想

新的學期，本班將堅持從學校工作和學生思想實際出發，抓好班級管理工作，提高學生道德素質，促進學生的全面發展。

二、奮斗目標

1、貫徹落實質量立校，特色強校，科研興校，培養學生具有現代化素質的一代新人。

2、提高班級教學質量。

3、對學生進行養成習慣的培養。

4、培養學生在學習中專注積極，生活中整潔勤勞，充滿自信，從而形成良好的班風。

三、工作重點

1、加強班級建設，培養活潑、健康、團結、積極向上的班集體。

2、培養學生良好學習衛生等行為習慣。

3、加強溝通，促學生心理素質健康發展。

4、狠抓學困生工作。

5、加強安全教育。

6、開展豐富的班級實踐活動，增強活動意識。

2、抓好班級建檔立卡學生的思想工作和幫扶工作。

四、具體措施

1、加強班級建設，狠抓落實班風建設。

（1）加強全班的德育，讓學生學會怎樣做人、樹立公德意識，注意安全教育，多進行思想上的溝通，在平時多鼓勵他們去參加活動，充分發揮他們的創新意識和動手能力，讓學生樹立我為班級服務光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛班，人人管理”的現象，人人爭做班級小主人。

（2）培養班上學生良好的紀律，小學生好動，尤其是低年級的學生，課堂紀律的好與壞直接關系到教學質量的高低，因此我將利用一個月的時間好好整頓班級的紀律，保證能將教學任務順利地進行，在課堂上，盡是使用贊揚的語言，樹立孩子較強的自信心，培養良好的班風，爭取人人都能做到課堂上遵守紀律，下課后不打鬧、不吵架、不打架。平時，多與其他任課教師多溝通、聯系，對于不遵守紀律的學生同任課教師聯合起來一齊進行教育，使他們逐步養成良好的遵守紀律的好習慣。

2、培養學生良好的學習和衛生習慣。

（1）加強學生學習習慣的養成教育。班主任同孩子相處的時間最長，對孩子了解的情況也比較全面。因此，我將針對孩子的個性特點培養他們良好的學習習慣，我就注意對他加強檢查次數，課堂提問以查效果。對于班上的每一名學生，針對他的不良學習習慣我都將在教學工作中逐一將他改變使之有所改進。

（2）對學生衛生習慣的教育。有了好的環境衛生，學生才能健康成長，因此，我將培養一名能力較強，責任心強的衛生委員，每周對每一名學生進行儀容儀表的檢查，做到干凈整潔地來校上學，對于每天的值日工作，也要求組長認真負責督促每一名值日生認真做好值日工作，教育學生保護好周邊環境，不亂扔果皮紙屑。

3、狠抓學困生工作。

（1）善于發現閃光點。（2）進行適當的表揚和批評（3）開展“一幫一”活動，鼓勵優生幫助學困生，促進學困生的進步。

4、提高法制意識，抓好消防、交通、防火安全意識。

（1）利用班會、晨會提高學生的交通、防火安全意識。2）教育學生不隨便到池塘邊玩。（3）適時進行法制教育，嚴禁學生打架，玩火等不良行為習慣。

此外利用思品課、班會課，進行愛學習、講文明講道德教育，教育學生端正學習態度，樹立正確的學習目的，養成良好的學習風氣，調動學生的積極性，重視發展學生的創造能力，樹立遠大的理想，學習老一輩革命家的精神。同時教育學生養成講文明講禮貌的好習慣，要求學生常用禮貌用語，落實到每一個人的行動中去，并做到誠實、勇敢，從而養成愛勞動的好習慣，自己的事情自已做。

第二篇：八年級三班班務工作計劃

八年級三班班務工作計劃

過去的2011年，是我班收獲頗豐的一年：全班同學團結一致，共同奮進，取得了理想的學習成績；遵章守紀，嚴格按照紀律制度的要求學習、活動和生活，贏得了家長、老師的充分肯定；參加學校各項活動表現突出，為班級贏得了榮譽。

本學期，我們將進一步按照學校關于建設先進班集體的各項要求，爭取“百尺竿頭，更進一步”。為此，我們特制訂如下班級工作計劃。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，培養學生自尊、自愛、自信、自強的自覺意識。使學生在學習上打好基礎，培養能力和特長，爭做“八好”學生。

二、班級情況分析

我班總人數為58人，其中男生31名，女生27名。經過上學期一學期的經營，我班已形成很好的班風和學風，同學們的學習、活動的積極性很高，在考試和各種活動都獲得了好的成績和名次。

三、學期工作目標

進一步營造良好的班風、學風,使學生在德、智、體、美、勞各方面都有一定的發展和提高,爭創文明班級.四、針對班級情況及本學期目標的具體措施：

1.繼續強化日常行為規范教育、文明禮儀教育和感恩教育。

良好的道德和行為品行，將會影響學生一生的成長。在新學期里，班主任和科任教師將在養育學生良好生活、學習習慣方面狠下功夫。結合學校前期提出的“寫好字、走好路、上好課、做好操、唱好歌、讀好書、行好禮、掃好地”等“八好”日常規范要求，努力讓每個學生養成學生學習、生活方面好的行為習慣，并繼續強化文明禮儀教育和感恩教育。加強心理健康教育，讓他們學會如何在緊張、快節奏的學習生活中，保持心理平和、穩定。我們將引導學生學會自助。同學之間開展互相激勵、互相幫助的對話，學會平等友愛、相互幫助、開放寬容，誠實守信。

2.維護好班級學習生活環境的安全和穩定。

安全高于一切，責任重于泰山，安全穩定始終是一個應該放在班級工作首位的重要問題。進一步完善班級安全管理制度、安全防范網絡和突發事件的應急措施。加強安全法制教育，積極開展安全演練活動，排查班級安全隱患，做到防患于未然。加強對學生依法騎乘車輛的教育，培養他們的交通安全意識和自覺遵守交通法規的良好習慣。

3.突出以科學理念統領教育教學行為的意識。

繼續加強以“高度思維、高度注意、高度情感”為特征的“三高”、“智慧課堂”建設，大力推進此策略指導下的各學科“引導生成式”教學。教學中要注重課堂的生成性。要積極引領學生與教材文本交流，并從中獲得生命成長所需要的精神營養；注重教學內容的有機整合，讓課堂所執行的課程成為動態的、生長性的“生態系統”，讓學生在教師的引導下會思考、會想象、會提問，生成新的學習內容，在學習、生成中得到主動發展。要進一步理解“三高課堂”的深刻內涵，增強課堂教學的理性和科學性。新學期要特別注重在圍繞“高度情感”加大對學生的親和力和向心力方面的投入，讓學生“親其師，信其道”。

4.促進學生知行能力的全面自主提高。從培養學生自主學習能力、習慣出發，本學期我們班要繼續堅持做好語文、英語“課前三分鐘演講”。這個過程是學生自主學習、自主發展、自主提高素質的綜合提高過程，其學習意義和作用不是在課堂上所能夠達到的。我們將根據學生的特長、愛好，加大學生參與書畫、舞蹈、器樂、合唱、籃球、乒乓球、棋類、車模等社團活動的力度，拓展學生自主成長自主發展的廣闊天地。

5.加強班級文化建設，營造有個性的班級文化氛圍。

五、具體工作安排

第1至2周：將學生的主要注意力從寒假生活中轉移到學習中來，對上學期班級情況進行總結，提出本學期的目標和需要改進的地方。針對即將到來的生物、地理會考，做好宣傳動員工作，激發大家以飽滿的熱情迎接這兩門功課的學習。

第3至6周：對開學來的情況做一個小結，表揚表現較好的同學，為學生樹立一個好的榜樣，形成一個較好的班級學習風氣。開展學雷鋒、做好事活動。組織祭掃革命先烈的活動。在班上組織學習小組，讓學生互幫互助，避免出現兩極分化現象。

第7至10周：對有進步的學生進行表揚，鼓勵他們認真學習，作好期中考試的復習工作，使他們自己在考試中取得好的成績。

第11至15周：對期中考試進行總結，找出上半學期學習中不足的地方，進行改進。取得好成績的同學介紹自己的學習方法，使好的學習方法能在班級中得到推廣，爭取在期末考試中取得好成績。進入緊張的生物、地理會考復習階段。

第16至21周：繼續認真學習，作好期末考試的復習工作和班級的工作總結，讓每一位同學都能得到滿意的會考成績和其他科目的學習成績。

第三篇：八年級三班班務工作總結（精選）

八年級三班班務工作總結

大新中心校 張玉璽

2012-6-30

八年級三班班主任工作總結

八年級即將結束，現將本期工作總結如下：

一、班會活動

班級的凝聚力，最主要看有沒有學生的活動，有沒有照顧到絕大多數學生參與。如實說，開學那陣子，班會活動，計劃先行，充足準備，一切都好，演講比賽，詩歌朗誦，英語情景劇表演，班級問題診斷，班干部競選……大多數學生都能在這個舞臺上積極準備，盡心盡力，展示自己的能力，為班級思考，小組合作，增強凝聚力。柳佳的主持，穩重而機智；苑瀾的點評，及時而到位。那時，同學們靜靜的心在為方向跳躍。

二、升旗小組

別的班怎么升旗，學校有統一的模式。我們的那幾個選手，是在“做個性的自己”的引導下，把升旗手介紹寫成了“***像向日葵，閃爍熱忱，追求光明。他的人生格言是：出淤泥而不染濯清漣而不妖。”那天，他們都在重復著我講的，世界上沒有相同的兩片樹葉，也絕對沒有和你一樣的兩個人。那就活出自己的精彩來！這就是我們自己的精彩。哪怕只有一瞬。我們已滿足！

三、晨練晨會

每天早上跑步一千米，是雷打不動的。根據上一屆的經驗，每天堅持訓練的學生，冬天患感冒的都少很多。鍛煉身體，強健毅力。長跑結束后，是隊列訓練三分鐘。踩著整齊的步子，喊著嘹亮的口號“永不言敗，超越自我！”，那種感覺，心里會騰地升起一陣陣力量。晨會，班干部分別講評早操、衛生、班風、學風的優劣得失。但往往是批評的多，表揚的少，對大多數調動不夠。對此，我沒有及時的給班干部做工作：多表揚，少批評。或許，晨會的質量不夠好的原因就是這。此外，每天一個人的背誦能堅持，但在內容上和學生的情態、聲音上都不夠理想。

四、衛生保健

1、專人負責。依照初一的做法，班級生活區都有專人負責，做得到，查得清。輪流執行，有條不紊。衛生區我這學期基本沒查過。

2、李曉潔負責眼保健操，認真到位。音樂一響，隨即催促。陸治安負責課間的鍛煉，俯臥撐，臥起坐。第七節課間全體行動，步調較為整齊，在活動中鍛煉了意志，認識了自己。一部分學生的認識和自控還有待提高。投機取巧者有之，懶懶散散者有之。

五、班規執行

1、問題就出在這里。開學就把“比學趕幫超”給粗暴的廢除了，當著那么多學生的面，任我們的夢想碎去。（悔之莫及！！）至此，大家的心開始松散。記得當初，每天課代表在表揚，在點評，有根有據，大家熱情高漲，信心充足，我們共同收獲著幸福和滿足。

2、班規打初一開始還行，執行者一以貫之。到了初二，執行的力度，檢查的頻率只是停留在遲到和衛生兩部分。一些本來忙碌的身影開始懈怠，一些本來有職責范圍的開始忘卻。好多同學都有權利說別人，怨他人。唯獨看不到自己的問題。“為什么只盯著我的作業？”“別人的頭發長了咋不查？”“班里按照五步預習法預習的有幾人？”……老覺得是老師班干部跟他過不去。這樣的認識，實在任我手足無措。我一直在思索，現在的孩子為神馬會有這樣想法？正常嗎？

六、師生關系

班主任得每天帶個本，把每天的情況記錄下來。該交流的及時交流。交流，大多只是表面的問詢，進入不了孩子的內心，他們與老師之間總隔著一層膜，沒達到“流”的效果。說句實心話，我愛學生。可是，往往太嚴格。記得晨訓時學生的日記寫道，成天背個包，沒事干盡在隊伍里搗亂。對學生愛起來，愛的學生涕淚橫流，感激不已。嚴厲起來，學生的意見成筐成摞的。后來了解到，那么多的孩子沒有當過班干部，都是被管理的對象。一個在小學當過小組長的同學，在我們的努力下，班長角色出色的好。又了解到，小學時代結束了，連最基本該背誦的不背古詩詞都背不全。可怕嗎？可誰有辦法呢？誰在想辦法呢？我們得從頭再來啊……學生能理解嗎？

七、學習督查

每天下午，督查學生的英語單詞。我已經筋疲力盡了。不得不暫停。天黑，擔心安全呀！家長會調查只有一個孩子的家長在督查孩子的單詞。可怕嗎？我不知道。我一直記著那次家長會，班主任老師叮嚀各位家長不要走，但還是走了。等我從10班回到教室時，可憐的教室里只剩6位家長和他們的孩子。一個學期，能主動和老師聯系的，只有那么一兩位。好些家長，到現在還不認識自己孩子的老師呢。說是9點準時召開家長會。9點30分還陸陸續續的進入。我是要求八點半到齊的。

第四篇：10、徐家堡初級中學法制教育工作計劃

徐家堡初級中學法制教育工作計劃

（2011）

堅持以科學發展觀為指導，積極踐行社會主義法制理念，緊緊圍繞構建社會主義和諧社會這個目標，以“弘揚法治精神、推進依法治校”為主題，深入開展以“學法律、講權利、講義務、講責任”為主要內容的法制宣傳教育活動，來增強師生法律意識，提高師生法律素質，為推進我校教育改革和發展服務，為創建和諧穩定的優質育人環境服務。結合我校工作實際，現將我校2011年師生法制教育工作安排如下：

一、指導思想。

全面貫徹黨的十七大精神，堅持以科學發展觀為指導，以鄧小平同志關于民主法制建設理論為指導。繼續以《憲法》為核心，以專業法為重點，堅持學用結合的原則，把普法教育同法制實踐結合起來，進一步提高師生的民主管理和法律意識，增強師生學法、守法、用法、護法的自覺性，依法全面貫徹教育方針，依法保護師生的合法權益，保證學校教育教學工作的順利開展，推進依法治校工作。

二、普法教育的對象和重點

對象：全體教職員工和學生。重點：全體學生。

三、學習目標及任務。

（一）目標

通過“普法”工作，進一步提高學校師生員工的法律意識和法律素質，提高依法治校、依法治教水平，提高全校師生員工，特別是青少年學生的知法、用法、守法的意識。在“五五”普法工作基礎上，爭取進一步提高普法成效，爭取實現由被動守法轉變為主動守法，由他律守法轉變為自律守法；由知法守法上升到用法、護法；在以身作則、以法作則的基礎上，努力營造認真學法、切實知法、自覺守法、模范用法、堅定護法法治氛圍，建設優美、文明、健康的校園環境。

（二）任務

1、繼續深入學習宣傳民主法制理論，依法治國、以德治國的思想和深入貫徹落實科學發展觀，注重提高教師依法決策、依法行政、依法管理和依法從教的水平，注重培養全校師生員工權利和義務對等的現代法制觀念，提高學校、教師對保護青少年學生合法權益的重視程度。

2、逐步建立教職員工的學法用法制度。采取集中培訓和個人自學相結合的方法，逐步建立教職工學法情況登記考核、獎懲等相關制度。繼續深入學習《教育法》、《勞合同法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《防震減災法》、《突發事件應對法》等法律。注重培養公民的權利義務意識，增強公民自覺遵守法紀意識，維護自身合法權益和民主參與、民主監督意識，提高尊重并維護青少年學生合法權益的意識。堅持法制教育與實踐相結合，推進依法治校的各項工作，形成崇高道德、開拓進取的法治環境，促進民主法制建設和精神文明建設，保證全體師生員工的學法、知法、用法活動落到實處。

3、繼續加強對全體學生進行法制教育，保護學生的合法權益，并著力探索對學生進行法制教育的有效途徑和手段，努力營造法制教育的良好環境，建設一支高素質的法制教育隊伍。依照中小學生年齡心理特點，有針對性地進行法律基礎知識教育，做到法制教育和思想道德教育相結合，法制教育和心理輔導相結合。深入學習和宣傳《治安管理處罰條例》、《互聯網上網服務營業性場所管理條例》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《公民道德建設實施綱要》、《環境保護法》等，做到教育的時間、內容、效果“三落實”。

4、圍繞普法教育，提高學生自主學習、自我約束、自我完善的意識和能力，實現由“他律”到“自律”、從“自律”到“自覺”的過渡，切實解決學生自我管理能力中的薄弱問題。我們的任務是研究探索有效的普法手段、途徑、內容、活動等，使學生真正地知法（包括校紀校規）、懂法，促進他們由“他律”向“自律”過渡；引導他們用法、護法，使他們由“自律”上升到“自覺”的層次，達到我們的工作目標。

四、方法與步驟。

1、突出內容、措施得力、工作有效。首先，可通過工會組織對全校教職工開展普法宣傳教育活動，并結合學校實際，學習宣傳維護青少年合法權益和預防青少年犯罪的法律知識；學習并落實《公民道德建設實施綱要》。通過或講座、或參觀、或自學等學習形式，以期達到每期有4學時的法制教育時間，確保全校教職工成為學生學法、知法、守法、用法的表率，促進學校的精神文明建設和法制建設。

其次，學生的法制教育是我校普法教育的中心內容，也是我們的主要工作。中小學生由于其年齡、心理特點，他們法律意識不強，法制觀念淡薄，自我保護意識也較弱，容易受“不良思想”影響。所以我們繼續重點學習宣傳《治安管理處罰條例》、《互聯網上網服務營業場所管理條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學生守則和日常行為規范》、《網絡文明公約》、《公民道德建設實施綱要》等法律法規，讓他們形成遵紀守法、恪守規范的行為習慣，確保我校的在校生違法犯罪率為零。

2、加大宣傳力度，創建良好的普法環境。充分發揮校園之聲廣播、宣傳櫥窗、黑板報等的宣傳陣地作用，大力塑造依法治校、依法治教的輿論氛圍；并深入做好師生員工的思想發動工作，創建良好的普法氛圍。認真選擇征訂普法教材，并編印校本普法讀本，使我校的普法工作有針對性和實效性，保證普法活動有良好的硬環境。繼續推進和完善聘請法制副校長制度，并在法制副校長的協助下，聘請多名法制輔導員，建立起一支素質過硬的校外法制宣傳教育和培訓隊伍。

3、堅持活動多樣，學用結合，確保普法工作向縱深發展。

首先，開展形式多樣的活動，提高普法工作的趣味性和有效性。充分發揮課堂教育主渠道作用，利用學校的校園之聲進行廣播教育，學校多媒體教室定期播放法制宣傳電視片，定期在學校的宣傳欄辦好法制教育宣傳專欄，定期開展法制圖片展覽（如遠離毒品、預防艾滋病）等，每學期至少開展一次法制宣傳教育主題班會、學生法制教育手抄報評比活動，使我校的普法活動有聲有色地進行，強化我校遵紀守法的和諧校園文化氛圍。

其次，堅持學用結合，把普法工作推向高潮。依法完善和健全學校的各項規章制度，規范學校的管理和教育、教學行為，切實維護教育教學秩序和師生員工特別是青少年學生的合法權益。舉辦一次法律知識競賽。針對中小學生中存在的違紀現象、網絡等問題，弄清違規與違法問題、管理方法措施問題及中學生的自律問題等。

五、加強領導，健全組織機構，建立一支高素質的法制教育宣傳隊伍。為確保“五五”普法及依法治校工作的順利開展，積極成立以校長為組長，副校長、德育處主任、教務處主任、法制宣傳員為副組長，全體教師為成員的普法工作領導小組；領導小組下設辦公室，由專人負責辦公室的具體工作。組織機構人員發生變化時，及時調整，并有變動記錄。根據我校“五五”普法規劃要求，繼續貫徹落實下列制度：

1、建立健全教師集體學習、培訓制度，主要是研究和探討依法治教、依法治校、依法辦學工作。

2、領導干部法制講座制度，主要是法制宣傳員向全校師生宣傳“法制宣傳教育”精神，舉辦法律知識講座。

3、重大決策前的法律咨詢制度，主要是對涉及法律問題的重大事項在領導決策前組織法律咨詢、研討提出法律意見，為領導決策提供法律服務。

4、法律知識考試考核制度，主要是根據計劃安排每年面向教職員工進行一次法律知識考試，作為考核的一項內容。

5、“五五”普法及依法治校工作總結反思制度，做到半年有小結、有總結；并能對本開展的各項普法工作提出經驗和建設性的意見。

六、工作安排：

一月份：

1、完善學校普法組織機構；

2、制定工作安排，完善普法工作相關制度。

三月份：

1、做好3·15專題宣傳活動。

2、開展以“《新義務教育法》《學生傷害事故處理辦法》”為內容的培訓活動。

3、一次法制講座。

四月份：

1、組織學習普法教育教材；

2、學習《未成年人保護法》《道路交通安全法》等法律法規。五月份：結合“兩基”工作，開展豐富多彩的普法宣傳教育活動。六月份：

1、學生安全、法制知識競賽。（安全法制考核內容之一）

2、開展安全知識網絡競賽活動。九月份：

1、學生開展普法知識手抄報比賽、普法知識競賽等活動。

2、開展《規范守則》教育月活動。

3、開展安全生產月活動。

4、法制安全教育報告會。

十月份：教師學習《預防未成年人犯罪法》。十一月份：

1、教師學習《治安管理處罰條例》；

2、教師學習普法教育教材。

3、搞好《學生管理制度》的編撰工作。

十二月份：

1、學生開展《日常行為規范》知識競賽活動；

2、組織開展教師2011年普法知識考試。

3、法制工作小結。

城固縣徐家堡初級中學

2011年2月

第五篇：八年級三班班務工作總結(xin)

柞水縣下梁中學2013-2014學年第二學期

八年級三班班主任工作總結

本期即將結束，根據學校和學期工作計劃，八三班現已順利完成各項工作任務，現對本期班級各項工作總結如下：

一、班會活動

班級的凝聚力，最主要看有沒有學生的活動，有沒有照顧到絕大多數學生參與。如實說，開學那陣子，班會活動，計劃先行，充足準備，一切都好，演講比賽，詩歌朗誦，英語情景劇表演，班級問題診斷，班干部競選……大多數學生都能在這個舞臺上積極準備，盡心盡力，展示自己的能力，為班級思考，小組合作，增強凝聚力。班長的主持，穩重而機智；團支部書記的點評，及時而到位。那時，同學們靜靜的心在為方向跳躍。

二、升旗小組

別的班怎么升旗，學校有統一的模式。我們的那幾個選手，是在“做個性的自己”的引導下，把升旗手介紹寫成了“他像向日葵，閃爍熱忱，追求光明。他的人生格言是：出淤泥而不染濯清漣而不妖。”那天，他們都在重復著我講的，世界上沒有相同的兩片樹葉，也絕對沒有和你一樣的兩個人。那就活出自己的精彩來！這就是我們自己的精彩。哪怕只有一瞬。我們已滿足！

三、晨練晨會

堅持每天早上跑步鍛煉已成為習慣。根據上一屆的經驗，每天堅持訓練的學生，冬天患感冒的都少很多。鍛煉身體，強健毅力。跑步結束后，是隊列訓練三分鐘。踩著整齊的步子，喊著嘹亮的口號“永不言敗，超越自我！”，“五個一”活動開展有聲有色，那種感覺，心里會騰地升起一陣陣力量。晨會，班干部分別講評早操、衛生、班風、學風的優劣得失。但往往是批評的多，表揚的少，對大多數調動不夠。對此，我沒有及時的給班干部做工作：多表揚，少批評。或許，晨會的質量不夠好的原因就是這。此外，每天一個人的背誦能堅持，但在內容上和學生的情態、聲音上都不夠理想。

四、衛生保健

1、專人負責。依照初一的做法，班級生活區都有專人負責，做得到，查得清。輪流執行，有條不紊。

2、李潔負責眼保健操，認真到位。音樂一響，隨即催促。體育委員負責課間操。同學們全體行動，步調較為整齊，在活動中鍛煉了意志，認識了自己。一部分學生的認識和自控還有待提高。

五、班規執行

1、在班上開展“比學趕幫超”活動，每天課代表在表揚，在點評，有根有據，大家熱情高漲，信心充足，我們共同收獲著幸福和滿足。

2、班規打初一開始還行，執行者一以貫之。到了初二，執行的力度，檢查的頻率只是停留在遲到和衛生兩部分。一些本來忙碌的身影開始懈怠，一些本來有職責范圍的開始忘卻。好多同學都有權利說別人，怨他人。唯獨看不到自己的問題。“為什么只盯著我的作業？”“別人的頭發長了咋不查？”“班里按照五步預習法預習的有幾人？”……老覺得是老師班干部跟他過不去。通過師生談心，曉之以理，動之以情。問題逐步得到解決。

六、師生關系

班主任每天深入班級，把每天的情況記錄下來。該交流的及時交流。交流，大多只是表面的問詢，進入不了孩子的內心，他們與老師之間總隔著一層膜，沒達到“流”的效果。說句實心話，我愛學生。可是，往往太嚴格。記得晨訓時學生的日記寫道，成天背個包，沒事干盡在隊伍里搗亂。對學生愛起來，愛的學生涕淚橫流，感激不已。嚴厲起來，學生的意見成筐成摞的。后來了解到，那么多的孩子沒有當過班干部，都是被管理的對象。一個在小學當過小組長的同學，在我們的努力下，班長角色出色的好。

七、嚴格的要求和最大的尊重

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連科的一句名言：“嚴格的要求和最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”我們班有幾個非常調皮的學生，在學校很有名，比如：等，他們惡習較多，常違反紀律，屢教不改。在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散。面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。這些孩子有了變化，我想在今后的班級管理中，我還要講究方法繼續管理好他們。

八、“三位一體”的互促法

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持。

總之,一方面我不斷加強學習理論知識,在提高自己思想政治素質的同時,加強鉆研,提高自身的業務能力水平;另一方面,我緊密配合學校,嚴格要求自己,積極認真做好本職工作,教書育人,努力提高班級管理的水平，提高學生素質，提高本班的教育教學質量

八三班主任: 2014.6.29