第一篇：“十好習(xí)慣我養(yǎng)成”主題班會(huì)活動(dòng)方案

“十好習(xí)慣我養(yǎng)成”主題班會(huì)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)時(shí)間： 2014年3月

二、活動(dòng)地點(diǎn)：三（2）

三、活動(dòng)背景: 著名教育家葉圣陶先生認(rèn)為，“我們?cè)趯W(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)一個(gè)人健康成長(zhǎng)的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)顯得格外的重要，也是班主任教育工作的首要任務(wù)。

四、活動(dòng)目的：

讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成教育的重要性和必要性，從小養(yǎng)成良好的道德意識(shí)和各種文明習(xí)慣。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）前期活動(dòng)設(shè)計(jì)： 課前調(diào)查：

（1）訪問(wèn)：你知道學(xué)生要養(yǎng)成那些好習(xí)慣嗎？（2）你知道養(yǎng)成教育的重要性嗎？

（3）使學(xué)生了解什么是好習(xí)慣，什么是壞習(xí)慣。知道自己有哪些良好的習(xí)慣，是如何養(yǎng)成的，知道自己有哪些壞習(xí)慣。

（二）班會(huì)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

A：同學(xué)們，當(dāng)熟悉的鈴聲又在耳畔響起，瑯瑯的讀書(shū)又響起整個(gè)校園，新的學(xué)期開(kāi)始了。我相信，在我們的每個(gè)人的內(nèi)心，正涌起一股新的力量，渴望新的一天有新的收獲，有更大的進(jìn)步。

B：新的開(kāi)始，新的平等機(jī)遇。如果你有不太滿意的過(guò)去。那么新的一天就是你重塑自我的開(kāi)始。如果你有引人自豪的過(guò)去，那么請(qǐng)繼續(xù)努力。A：我是主持人A B：我是主持人B 合：三（2）《養(yǎng)成好習(xí)慣》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

A：下面請(qǐng)班主任老師講話。

老師：良好的習(xí)慣是我們生活學(xué)習(xí)的保證，也是我們每個(gè)學(xué)生身心發(fā)展中一件至關(guān)重要的大事。希望通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，從而有所收獲。(鼓掌)B：好的習(xí)慣能讓我們受益終身。A：是啊，習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀。B：能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔

A：習(xí)慣就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴 B：能讓小苗在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)

合：讓我們把習(xí)慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發(fā)芽！首先，讓我們把這首快板《好習(xí)慣》送給大家。（快板同時(shí)響起，4個(gè)同學(xué)同時(shí)站起）：

1、小學(xué)生，愛(ài)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益；

2、早晨起，不懶睡，背著書(shū)包上學(xué)去；

3、見(jiàn)同學(xué)，問(wèn)聲好，團(tuán)結(jié)友愛(ài)講禮貌；

4、見(jiàn)老師，行個(gè)禮，尊師重教講禮儀；

1、課堂上，專心聽(tīng)，基礎(chǔ)打牢成績(jī)好；

2、勤思考，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才聰明

3、寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；

4、課堂外，多閱讀，博覽群書(shū)知識(shí)廣； 12合：好習(xí)慣，早養(yǎng)成，自強(qiáng)奮進(jìn)有活力。34合：好學(xué)生，愛(ài)學(xué)習(xí)，天天向上爭(zhēng)第一。B:聽(tīng)了這首兒歌，你覺(jué)得好習(xí)慣是什么？（請(qǐng)回答）

A：剛才大家講的就是我們的校長(zhǎng)希望我們做的“十種”好孩子。所以只有養(yǎng)成好習(xí)慣才能做個(gè)好孩子。那大家都有哪些好習(xí)慣呢？ A：每個(gè)人都希望自己像鮮花一樣美好。

B：那我們快快種下一個(gè)好習(xí)慣早日成為一個(gè)好孩子吧！請(qǐng)聽(tīng)三句半《我們從小愛(ài)勞動(dòng)》。

A：正像剛才的三句半里說(shuō)的，就讓我們從身邊的小事做起，做些自己力所能及的事情，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

B:下面，就讓我們一起來(lái)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》

A：我們?nèi)ǎ保┌嗑拖褚豢谜诔砷L(zhǎng)的大樹(shù)，樹(shù)上的葉子就是每個(gè)同學(xué)的好習(xí)慣，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把寫有你的好習(xí)慣的葉子貼在大樹(shù)上。

B：現(xiàn)在我們的樹(shù)已經(jīng)是枝繁葉茂了，可以看出同學(xué)們身上的好習(xí)慣真不少！

A：同學(xué)們，讓我再接再勵(lì)，讓自己身上的好習(xí)慣越來(lái)越多，讓這棵成長(zhǎng)樹(shù)變得更加茂盛，做個(gè)受人歡迎的蓋平人。三（2）主題班會(huì)班會(huì)到此結(jié)束。

七、活動(dòng)小結(jié)及反思：

今天的主題班會(huì)開(kāi)得很有意義。我發(fā)現(xiàn)你們都長(zhǎng)大了，都能明辨是非了，認(rèn)識(shí)問(wèn)題有深度了，祝賀你們！同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起吧！養(yǎng)成良好的習(xí)慣，把自己培養(yǎng)成一個(gè)“舉止文明，學(xué)習(xí)有法，身心健康，講究衛(wèi)生，彰顯特長(zhǎng)”的好孩子，你們能做到嗎？

十好習(xí)慣小標(biāo)兵

三（2）

10年前，一次意外的摔傷，爸爸高位截癱，媽媽離婚改嫁，當(dāng)時(shí)年僅6歲的安徽女孩黃鳳獨(dú)自撐起了一個(gè)家，10年如一日照顧著癱瘓的爸爸和年邁的奶奶。為了給父親治病，2008年5月黃鳳自己做了一個(gè)安了輪子的鐵板床，推著父親，與奶奶一起踏上了赴上海求醫(yī)的旅程。在好心司機(jī)的幫助下，祖孫三人到達(dá)上海，黃鳳推著板車在上海邊乞討邊求診，但在吃盡苦頭后未能實(shí)現(xiàn)治病的愿望。第二年暑假，黃鳳央求同鄉(xiāng)把他們捎帶到北京，用板車載著父親在北京求醫(yī)問(wèn)診。2010年4月，黃鳳再次帶著父親到北京求醫(yī)，武警總醫(yī)院收治其父黃志仁住院，并成功為他做了神經(jīng)干細(xì)胞手術(shù)

十好習(xí)慣小標(biāo)兵

三（2）

劉軍城今年1１歲，正是一個(gè)男孩貪玩兒好動(dòng)、頑皮叛逆的年齡，可在趙文龍臉上，這些特質(zhì)都沒(méi)有，很多時(shí)候他都在默默地沉思。不在校的大部分時(shí)間里，他都陪著媽媽。雖然只有1１歲，胡思銘幾乎會(huì)做所有家常菜。因?yàn)榘职滞蝗荒晁麕缀鯊奈从羞^(guò)玩耍時(shí)間，最大的樂(lè)趣就是生日那天去趟八一公園；他是包鋼八中一名普通的初一學(xué)生，而他每天需要承擔(dān)的卻是一般學(xué)生父母雙倍的責(zé)任。來(lái)到位于少先路31號(hào)街坊的趙文龍家，家里幾乎沒(méi)什么電器，只有臥室里擺放的一臺(tái)老式冰箱，這是為了給李英存放藥品用的。李英正在整理醫(yī)院的收費(fèi)單，與媽媽的大床相隔一張桌子的小床是趙文龍的，床頭整整齊齊碼著三十幾本書(shū)，雖然陳設(shè)簡(jiǎn)單，家里卻收拾得一塵不染。李英說(shuō)，每天早上，即使時(shí)間緊張，龍龍也會(huì)收拾完家，給她做好早飯?jiān)僮撸约簞t在學(xué)校買早點(diǎn)吃。

十好習(xí)慣小標(biāo)兵

三（2）

吳林香，生于2003年，家住安宜鎮(zhèn)三里村，她被稱最堅(jiān)強(qiáng)的女孩之一；她只有11歲，卻勇敢地扛起一把鋤頭撐起全家。吳林香六歲時(shí)，她的父母離婚，從此她跟隨母親、外公、外婆一起生活。她的外公摔倒致使右手殘疾，從此穿衣、洗臉等基本的生活，均要人幫忙;接著她的外婆患腦溢血半身不遂。母親也緊跟著查出肺癌，已是晚期，雖動(dòng)了手術(shù)，但已完全喪失勞動(dòng)力，吃藥、打針都得人伺候。由于吳林香母親再婚，幾年前，還生下一個(gè)男孩，林香也從此多了一個(gè)弟弟。為帶著這個(gè)多災(zāi)多難的家庭前行，也為賺錢給三位親人治病，一年前小林香讓繼父外出打工。從此，她一人挑起了照顧外公、外婆、媽媽、弟弟的重?fù)?dān)。

十好習(xí)慣小標(biāo)兵

三（2）

實(shí)小東校區(qū)三（2）學(xué)生李雨，對(duì)她來(lái)講這個(gè)暑假?zèng)]有一點(diǎn)兒玩耍時(shí)間，因?yàn)樗蛬寢屢黄馂槿业纳?jì)忙碌。在同學(xué)眼里，李雨是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的女孩，從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始她就用自己稚嫩的肩膀挑起全家的重?fù)?dān)。每天傍晚和周日，在熙熙攘攘的菜市場(chǎng)前，李雨和她的媽媽都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在菜市場(chǎng)上。11歲正是女孩愛(ài)玩兒愛(ài)笑愛(ài)打扮的年紀(jì)，但李雨卻幾乎沒(méi)有玩耍的時(shí)間，媽媽右手落下殘疾，從此小李雨變成了家里的主要?jiǎng)诹Γ瑤椭鷭寢屨疹櫮赀~的姥姥。

十好習(xí)慣小標(biāo)兵

三

（2）

胡天嬌，女，11歲，現(xiàn)就讀于實(shí)小東校區(qū) 三（2）班。胡天嬌的父母很早就離開(kāi)了她們到外地打工去了，她生活的家庭只有她和年近70歲的外婆。她五歲開(kāi)始就能幫媽媽煮飯、拌菜、甚至洗衣服。胡天嬌外婆身體很不好，年輕的時(shí)候曾出過(guò)車禍，留下了腿疾。學(xué)校知道了她的情況后作出決定，希望她學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。老師、同學(xué)，甚至家長(zhǎng)們知道后，都很關(guān)照、幫助她。但胡天嬌不希望大家捐款給她，她覺(jué)得她應(yīng)該靠自己的雙手，自食其力。她平日里要學(xué)習(xí)還要照料外婆，為了支撐起家庭，她說(shuō)，再苦再累都不怕，只有外婆、身體健康，就很幸福。

十好習(xí)慣小標(biāo)兵

三（2）

干起地里的農(nóng)活兒，田景暢似乎很有經(jīng)驗(yàn)，一招一式看上去比大人還要利索。田景暢的家里有70多歲的奶奶和40多歲的爸爸，因?yàn)榘职只疾〔荒軇谧鳎锞皶硰亩缕鹁蛶椭棠虛?dān)起了照顧全家的重任。

評(píng)選出的這些孝心少年，他們個(gè)個(gè)都是孝敬父母、敢于擔(dān)當(dāng)，不嫌家貧，不喂艱難困苦，自強(qiáng)不息，陽(yáng)光向上，充滿希望的最為典型的孝心群體，他們是最美的孝心少年。

這些“最美孝心少年”中，沒(méi)有一個(gè)官二代、富二代，大多來(lái)自條件較差的農(nóng)村貧困家庭，這也證明了“環(huán)境影響人生，困難塑造品質(zhì)，磨難成就未來(lái)”的道理，“孝” 不是遙不可及的事情，就在每一個(gè)人的身邊，來(lái)自于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要有那份心，人人都可以做到，因此，在這里希望所有的無(wú)論是富裕或者是貧困家庭的孩子們以及我們每一個(gè)人都應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、奉獻(xiàn)、拼搏、自信的寶貴精神，學(xué)習(xí)他們孝敬父母，熱愛(ài)社會(huì)、支撐家庭的高尚情操和優(yōu)秀品質(zhì)，也祝愿所有“最美孝心少年”和那些具有孝心的人們，好心一定好報(bào)！

美德好少年事跡材料

學(xué)習(xí)雷峰好少年--------任馨怡同學(xué)

三（2）

任馨怡同學(xué)是實(shí)小東校區(qū) 三（2）班學(xué)習(xí)委員，性格活潑開(kāi)朗，尊重師長(zhǎng)，待人禮貌，孝順父母，是老師眼中的好學(xué)生，家長(zhǎng)眼中的乖乖女。

她在學(xué)校敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。凡事以學(xué)習(xí)為重。在校樂(lè)于助人，與同學(xué)交好，相處融洽做到處處為他人著想。有著“己所不欲，勿施于人”的美德。她已經(jīng)掌握了初中學(xué)習(xí)方法，做到了課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽(tīng)講，勤做筆記。后及時(shí)復(fù)習(xí)以及鞏固知識(shí)，遇到課上不懂的及時(shí)請(qǐng)問(wèn)老師、同學(xué)以補(bǔ)不足。學(xué)習(xí)態(tài)度很好，并做到“知之為知之，不知為不知，是知也。”腳踏實(shí)地，勤勤懇懇地學(xué)習(xí)，做到不懂就問(wèn)，選擇別人的長(zhǎng)處學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)人有禮貌，見(jiàn)到老師問(wèn)好，對(duì)人友好。

她還是一個(gè)愛(ài)參加課余活動(dòng)的人。并且懷著“志在參與，不在成績(jī)”的精神！她主要參加過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽和作文大賽，文章也常常在校刊上登出。

美德好少年事跡材料

學(xué)習(xí)雷峰好少年--------潘凱同學(xué)

三（2）

他，在家里很懂事，父母都很喜歡他，因?yàn)樗苈?tīng)他們的話，一有空就幫父母打理事務(wù)，而且，他成績(jī)優(yōu)秀，鄰居們說(shuō)他很懂禮貌，每次見(jiàn)到長(zhǎng)輩都會(huì)問(wèn)好，大家對(duì)他的評(píng)價(jià)還蠻高的。

在學(xué)校，他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，為人守信，樂(lè)于助人，善于交際，大公無(wú)私，講義氣，上進(jìn)心強(qiáng)，是生活和學(xué)習(xí)中的好榜樣。他經(jīng)常參加班級(jí)里的文藝活動(dòng)。上課時(shí)，他專心致志，不違反紀(jì)律。在生活中，他尊師愛(ài)友，不打打鬧鬧，見(jiàn)到同學(xué)矛盾，他都會(huì)主動(dòng)去調(diào)解。他盡心盡力為班級(jí)服務(wù)，與老師一起配合，管好班級(jí)，為班級(jí)爭(zhēng)光，這是老師同學(xué)們看在眼里的。

他知道，沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲，他會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更上一層樓。

美德好少年事跡材料

學(xué)習(xí)雷峰好少年--------楊羽婷同學(xué)

三（2）

一個(gè)蕓蕓眾生中的她，是一個(gè)文靜而又開(kāi)朗的人，她的成功來(lái)自于她的自信。她熱愛(ài)學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，大膽發(fā)言。她總是與同學(xué)們打成一片，而她也總是安靜的聽(tīng)著別人的訴說(shuō)，微笑對(duì)待每一個(gè)人。

她有很強(qiáng)的責(zé)任感，作為班里的文體委員，她嚴(yán)厲要求各位同學(xué)，力求做到最好，“在生活上平易近人，在工作上嚴(yán)肅”，是同學(xué)給她的評(píng)價(jià)。她擅長(zhǎng)朗誦，她能用自己的聲音共鳴出豐富的感情，因此以這個(gè)優(yōu)越的條件，她當(dāng)上了學(xué)校的主持人。而在學(xué)習(xí)上，她并不占下風(fēng)，小學(xué)良好的基礎(chǔ)加上平時(shí)她的認(rèn)真聽(tīng)課，勤做筆記成就了她的成績(jī)優(yōu)異，盡管有時(shí)候粗心的她會(huì)偶爾考差，但她善于總結(jié)自己，這一次考差了，下一次不允許，這一次失敗了，下一次就要沖破難關(guān)

這就是她，一個(gè)外柔內(nèi)剛的女孩，這就是她，一個(gè)現(xiàn)在平平凡凡卻立誓長(zhǎng)大以后要?jiǎng)?chuàng)造輝煌的她——楊羽婷。

美德好少年事跡材料

學(xué)習(xí)雷峰好少年--------牛建武同學(xué)

三（2）

在家中，他孝順父母，常常幫父母做一些自己力所能及的家務(wù)。是他父母逢人就夸得好孩子。

在學(xué)校，他曾擔(dān)任各種職務(wù)，常常博得老師與同學(xué)們的贊賞，是老師的左右手，同學(xué)心中的好榜樣。更可貴的是，有時(shí)要做好各種班務(wù)的同時(shí)，他的學(xué)習(xí)卻不受影響：他上課認(rèn)真聽(tīng)講，勤做筆記，遇到不懂得問(wèn)題便馬上向老師請(qǐng)教，使得他的成績(jī)一直保持在中上游水平。

不僅如此，他在課余還學(xué)習(xí)小提琴，在他的努力下，已達(dá)到了四級(jí)的水平。熱愛(ài)音樂(lè)、勤學(xué)好問(wèn)、責(zé)任心強(qiáng)??他就是牛建武。

美德好少年事跡材料

學(xué)習(xí)雷峰好少年--------趙佳莉同學(xué)

三（2）

在家中，他孝順父母，常常幫父母做一些自己力所能及的家務(wù)。是他父母逢人就夸得好孩子。

在學(xué)校，他曾擔(dān)任各種職務(wù)，常常博得老師與同學(xué)們的贊賞，是老師的左右手，同學(xué)心中的好榜樣。更可貴的是，有時(shí)要做好各種班務(wù)的同時(shí)，他的學(xué)習(xí)卻不受影響：他上課認(rèn)真聽(tīng)講，勤做筆記，遇到不懂得問(wèn)題便馬上向老師請(qǐng)教，使得他的成績(jī)一直保持在中上游水平。

不僅如此，他在課余還學(xué)習(xí)小提琴，在他的努力下，已達(dá)到了四級(jí)的水平。熱愛(ài)音樂(lè)、勤學(xué)好問(wèn)、責(zé)任心強(qiáng)??他就是趙佳莉。

第二篇：養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

第一部分：播種行為習(xí)慣的種子

師：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？

生：怎么可能？不信！師：不信，給大家講個(gè)故事。（出示課件）

在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。

師提問(wèn)：“這件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？（學(xué)生在互相討論，師趁機(jī)認(rèn)真觀察學(xué)生的討論狀況，發(fā)現(xiàn)一些不良的習(xí)慣）生1：是心 生2：是思想 老師：思想？ 生（大部分）：習(xí)慣 師：請(qǐng)大家再聽(tīng)一個(gè)故事。

一位沒(méi)有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變，成了百萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪這名幸運(yùn)的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會(huì)怎么回答？ 生1：好吃的食物 生2：衣服

生3：房子、汽車??

生4：很多好東西分給其他乞丐??

師多媒體出示答案：乞丐的答案是“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些。” 答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中。聽(tīng)了他的答案，你有什么感受？ 生1：這是他當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，已經(jīng)改不過(guò)來(lái)了。

生2：這個(gè)乞丐有再多的錢，他也不會(huì)花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。

師：這兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大，在不知不覺(jué)當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，所以人們說(shuō)性格決定命運(yùn),而習(xí)慣塑造性格，所以說(shuō)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一筆終身的財(cái)富，我們這次班會(huì)的主題就是《播撒良好習(xí)慣，收獲精彩人生——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。

系列活動(dòng)之一-------尋找道德垃圾

我們所處的環(huán)境不是真空，在我們的身邊和周圍存在著種種不文明的現(xiàn)象，道德垃圾尋找活動(dòng)將引導(dǎo)我們從身邊、從自身細(xì)細(xì)地尋找種種不良思想和不良行為，并加以辨析，引導(dǎo)我們承擔(dān)一個(gè)公民的社會(huì)義務(wù)，關(guān)注社會(huì)。

甲：下面請(qǐng)欣賞小品《發(fā)生在我們身邊的事》

甲旁白：早晨，同學(xué)們?cè)缭绲膩?lái)到教室，坐在自己的位置上自習(xí)。

同學(xué)二氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團(tuán)廢紙丟向墻角。

甲旁白：上課鈴響了，同學(xué)們都在專心聽(tīng)課，積極思考，認(rèn)真記筆記，而他又在干什么呢？

同學(xué)一專心聽(tīng)講，不時(shí)地記著筆記。

同學(xué)二一會(huì)兒和同桌講話，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。

A：某小學(xué)生 B：老爺爺 地點(diǎn)：校門口

A：（一手插腰，一手指著老大爺）喂！老頭兒，從這兒到車站還有多遠(yuǎn)？

B：（駝背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起頭）大概??大概還有500斤吧！

A：（教訓(xùn)）喂，老頭兒，你老糊涂了吧，路不是論“斤”的，應(yīng)該是論里的。

B：（慢慢走下臺(tái)，回頭）哦，論里（理）？！論理你該叫我老爺爺！

A：（搔著后腦勺，面紅耳赤）??

看了剛才的小品，大家說(shuō)說(shuō)看，在他身上有哪些不良習(xí)慣？ 同學(xué)們自由發(fā)言：1亂丟垃圾 2上課不能專心聽(tīng)講 3上課講話 4上課打瞌睡5不文明禮貌

請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙，把你身邊所看到的一些不文明現(xiàn)象寫出來(lái)，并且讀一讀，然后裝進(jìn)道德垃圾箱

在剛才尋找道德垃圾的過(guò)程中，相信伴隨我們活動(dòng)的舉行道德垃圾會(huì)越來(lái)越少，然而每個(gè)人都會(huì)有自己的煩惱，這是我們無(wú)法回避的問(wèn)題，下面進(jìn)行：

：系列活動(dòng)之二------尋找自身的不良習(xí)慣：

同學(xué)們，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成我們將會(huì)受益終身，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣則會(huì)適得其反，那我們自身都有哪些不好的習(xí)慣呢？壞習(xí)慣又有哪些壞處呢？請(qǐng)四人小組交流討論。自我檢測(cè)：

1.你學(xué)過(guò)的功課，當(dāng)天回家能加以復(fù)習(xí)并整理成筆記么？ 2.你有每天預(yù)習(xí)功課的習(xí)慣么？ 3.你上課的時(shí)候，注意力是否集中？ 4.是否能隨時(shí)記錄聽(tīng)課內(nèi)容的重點(diǎn)？ 5.你喜歡積極回答老師的問(wèn)題么？ 6.你上自習(xí)課的時(shí)候是否自覺(jué)學(xué)習(xí)？ 7.你不懂的功課，是否向別人請(qǐng)教？

8.你有把做錯(cuò)的題（字）積累成本的習(xí)慣么？ 9.你是不是每天按時(shí)完成作業(yè)？ 10.你說(shuō)話時(shí)能做到用文明語(yǔ)言嗎？ 11.你會(huì)經(jīng)常講臟話粗話嗎？ 12.你會(huì)選擇用暴力解決問(wèn)題嗎？

小組討論交流。全班交流討論。

下面請(qǐng)欣賞順口溜兒表演：《壞習(xí)慣危害大》

壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。

壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。

壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競(jìng)賽紅旗全跑了，全跑了。

壞習(xí)慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長(zhǎng)笑哈哈，笑哈哈。

甲：確實(shí)壞習(xí)慣危害大，影響我們的身心健康，學(xué)習(xí)退步，班心混亂。

乙：我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服缺點(diǎn)為集體爭(zhēng)光。

甲：習(xí)慣是一個(gè)人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。壞習(xí)慣總是不知不覺(jué)跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改掉這些壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。那么怎樣才能改掉壞習(xí)慣呢？

學(xué)生交流：改掉壞習(xí)慣的辦法：

1、交一些能夠管住自己的朋友

2、用寫座右銘，掛字畫(huà)等來(lái)提醒約束自己

3、用寫日記來(lái)管住自己： 系列活動(dòng)之三---------好習(xí)慣大家定

在道德垃圾尋找活動(dòng)中同學(xué)發(fā)現(xiàn)了自身及同學(xué)身上的種種不文明行為。那么，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們討論我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣。生1：每天早晚刷牙，飯后漱口，這就是一種好習(xí)慣。

生2：每天放學(xué)后回家第一件事就是寫作業(yè)，這也是一種好習(xí)慣。生3：在每節(jié)課前都做好準(zhǔn)備，這也是一種好習(xí)慣。生4：寫完作業(yè)幫家長(zhǎng)做些家務(wù)，這也種是一好習(xí)慣。生5：有業(yè)余時(shí)間看看課外書(shū)，這也是一種好習(xí)慣。生6：早晨起床到室外跑跑步，這也是一種好習(xí)慣。

乙：我找到一篇關(guān)于培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)、生活好習(xí)慣的《三字歌》 請(qǐng)同學(xué)們和我一起學(xué)習(xí)好嗎？ 三字歌，請(qǐng)注意，同學(xué)們，必牢記。家務(wù)事，主動(dòng)干，洗碗筷，掃庭院。見(jiàn)老師，要問(wèn)好，多交流，遵教導(dǎo)。

尊長(zhǎng)輩，愛(ài)幼小，助殘疾，要做到。要誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊，損公物，要賠償。不挑吃，不挑穿，惜糧物，節(jié)水電。勤洗刷，剪指甲，講衛(wèi)生，自小成。個(gè)人事，應(yīng)自理，衣和物，放整齊。不曠課，不遲到，有情況，先報(bào)告。作值日，保整潔，無(wú)亂吐，無(wú)紙屑。過(guò)馬路，走橫道，不追逐，不打鬧。公共場(chǎng)，守秩序，不喧嘩，不擁擠。好習(xí)慣，很重要，嚴(yán)要求，定做到。

同學(xué)們先自由讀，然后我們分組讀。男生一組，女生一組。系列活動(dòng)之四--------好習(xí)慣大家評(píng)

甲：在我們班就有很多同學(xué)有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些好習(xí)慣使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先，成為我們班的佼佼者。我們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)評(píng)選好習(xí)慣學(xué)生標(biāo)兵，下面請(qǐng)老師宣讀好習(xí)慣標(biāo)兵名單，請(qǐng)標(biāo)兵說(shuō)說(shuō)自己的習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的。

1、主持人：首先請(qǐng)

同學(xué)上臺(tái)，她每次考試總在前幾名，她有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

2、同學(xué)發(fā)言。

3、主持人：感謝

同學(xué)的發(fā)言，下面我們有請(qǐng)

同學(xué)發(fā)言，同學(xué)是我們班的文明標(biāo)兵，她又有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

4、同學(xué)發(fā)言。

5、主持人：我們?cè)俅胃兄x兩位同學(xué)的精彩發(fā)言，我們要向他們學(xué)習(xí)！（鼓掌）

系列活動(dòng)之五-------宣誓承諾

乙：現(xiàn)在我們宣誓承諾，請(qǐng)全體起立，跟我一起讀。我們的承諾：

只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。

只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。只要有人破壞校園的花草、樹(shù)木或公物，我們就要阻止。只要校園里有不講文明，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。當(dāng)我們進(jìn)入校園時(shí)，一定保持衣著整潔干凈。當(dāng)我們承諾他人時(shí)，決不食言說(shuō)到做到。當(dāng)我們見(jiàn)到他人有困難時(shí)，一定要主動(dòng)幫助。宣誓完畢，同學(xué)們請(qǐng)坐。

乙：同學(xué)們，讓我們從今天起，好好學(xué)習(xí)規(guī)范守則，讓好習(xí)慣伴我們一路成長(zhǎng)，受益終生。

主持人：下面有請(qǐng)我們的班主任給我們做總結(jié)，掌聲有請(qǐng)。

今天的班隊(duì)活動(dòng)，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常不錯(cuò)，管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。為了我們的將來(lái)，我們必須改掉身上的壞習(xí)慣。希望同學(xué)們能通過(guò)這次班會(huì)，知道什么是好習(xí)慣，都能和好習(xí)慣交上朋友。老師送給大家一句話：

“播下行為，收獲習(xí)慣，播下習(xí)慣，收獲性格；播下性格，收獲命運(yùn)。”相信今天一個(gè)好習(xí)慣，將會(huì)成就明日輝煌的你。

第三篇：養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

開(kāi)課形式：敘述、交流、討論、總結(jié)等形式。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)主題班會(huì)，讓全班同學(xué)更具體、深入地理解《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》的要求，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、通過(guò)我們班的各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣并增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作：

1、課前布置學(xué)生再認(rèn)真細(xì)讀《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》。

2、收集進(jìn)入初中以來(lái)我班學(xué)生在校園內(nèi)外違反《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》的案例并在班會(huì)課上討論。

教育過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題

猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽(tīng)命于你。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，－－我是功臣；對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，－－我是罪人。培訓(xùn)我，－－我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，－－我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)？－－我平凡得讓你驚奇。（習(xí)慣）

二、回首過(guò)往，分享收獲

從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，大家來(lái)分享、學(xué)習(xí)一下??（小組交流，個(gè)別同學(xué)發(fā)言）

三、深入生活，反思總結(jié)

現(xiàn)在請(qǐng)大家聯(lián)系生活實(shí)際，看看你們自己的行為習(xí)慣怎么樣？（同學(xué)們展示課前所收集的案例資料并相互交流討論）

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為，違反了《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》。例如，橫穿馬路，說(shuō)粗話、臟話，聚眾打架；在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；隨意攀折樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。

班主任：通過(guò)交流相信大家發(fā)現(xiàn)了我班在行為習(xí)慣方面存在的問(wèn)題，下面再請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們?cè)谌粘Ｉ钪兴?jiàn)到的一些在文明行為規(guī)范方面做得比較好的事例。（學(xué)生自由發(fā)言）

同學(xué)們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規(guī)守紀(jì)的事例，也講了一些在文明行為規(guī)范方面做得比較好的事例，這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，看似簡(jiǎn)單，但展現(xiàn)著一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，所以要做一個(gè)文明的中學(xué)生，就必須遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們積極發(fā)言，結(jié)合你的感受，說(shuō)說(shuō)我們班今后該怎么辦。

學(xué)生共同制定出《班級(jí)文明自律約定》。

四、做好今天，贏得明天

好習(xí)慣，益終身”，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的素質(zhì)起著決定性的作用，對(duì)我們中學(xué)生來(lái)講，尤為重要。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。

班主任寄語(yǔ)：只有個(gè)人能遵規(guī)守紀(jì)，那我們的班級(jí)才有活力，學(xué)習(xí)才會(huì)有一個(gè)好的環(huán)境。俗話說(shuō)：一滴水可以反映太陽(yáng)的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個(gè)動(dòng)作乃至一個(gè)眼神，可能就在外人面前展現(xiàn)了我們的素質(zhì)。同學(xué)們，從這一刻起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們班成為一個(gè)文明禮貌、助人為樂(lè)、和諧共處的班集體；讓我們自己力爭(zhēng)在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生，在家做一個(gè)好孩子，在社會(huì)上做一個(gè)好公民。

2012/9/11 “

第四篇：《好習(xí)慣早養(yǎng)成》主題班會(huì)

《好習(xí)慣，早養(yǎng)成》主題活動(dòng)

一、切入主題，導(dǎo)入新課：

一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？（出示課件）

【在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。】

這件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”（是習(xí)慣！）

這則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大，所以說(shuō)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一筆終身的財(cái)富。

這節(jié)課我們一起走進(jìn)活動(dòng)課——好習(xí)慣，早養(yǎng)成。（課件出示標(biāo)題）

二、明確從小應(yīng)養(yǎng)成哪些好習(xí)慣

那么，我們小學(xué)生應(yīng)該從小養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？（1）：講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)（2）：文明禮貌，微笑待人（3）：學(xué)會(huì)尊重，耐心聽(tīng)他人說(shuō)話（4）：別人的東西不亂動(dòng)

??

師：是的，同學(xué)們都說(shuō)得很對(duì)，習(xí)慣包含著很多，滲透在我們的方方面面：生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、道德習(xí)慣??好習(xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識(shí)和智慧，成為開(kāi)啟我們智慧之門的金鑰匙。我們現(xiàn)階段正接受教育，我們的身份是學(xué)生，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？

三、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

1、自讀兒歌《我是小學(xué)生》

我是小學(xué)生，書(shū)包自己清；晚上按時(shí)睡，早上起得早；

每天看課表，用具都帶好； 上課有精神，身體棒學(xué)習(xí)好。我是小學(xué)生，小手放得好；小腳并并攏，身子坐得正； 眼睛仔細(xì)看，耳朵專心聽(tīng)；說(shuō)話先舉手，我是好學(xué)生。①指名說(shuō)說(shuō)兒歌中提到了哪些好習(xí)慣？ ②討論、交流

其實(shí)大家在一年多的學(xué)習(xí)生活中，大家已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，下面請(qǐng)把你在學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣講給小組成員聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣養(yǎng)成的，給你帶來(lái)什么好處？ 小組交流，全班匯報(bào)

③請(qǐng)家長(zhǎng)代表說(shuō)說(shuō)，他是怎樣幫助你培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的？ ④如果沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們會(huì)怎么樣？ 全班交流

⑤同學(xué)們，通過(guò)大家的交流，老師歸納了九條應(yīng)重點(diǎn)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)看大屏幕：

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。

善于思考的習(xí)慣。敢于提問(wèn)的習(xí)慣。

合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。書(shū)寫認(rèn)真、計(jì)算仔細(xì)的習(xí)慣。

自查自改的習(xí)慣。讀書(shū)的習(xí)慣。

查閱工具書(shū)和資料的習(xí)慣。及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2、習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的。一個(gè)好習(xí)慣需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，才能養(yǎng)成。堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)，習(xí)慣的力量就越強(qiáng)！請(qǐng)聽(tīng)張育睿、靳瀚文、張語(yǔ)翔、王煒昊尹為大家?guī)?lái)的三句半：《養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣》

我們四人臺(tái)上站

一起來(lái)說(shuō)三句半

同學(xué)，說(shuō)什么？——談習(xí)慣

良好習(xí)慣益終身

從小逐漸來(lái)養(yǎng)成 今天就從我做起——修身

尊國(guó)旗，唱國(guó)歌

敬師長(zhǎng)，助同學(xué)

養(yǎng)成禮貌好習(xí)慣——人和

課堂坐姿要端正

聽(tīng)講答問(wèn)不分神

養(yǎng)成聽(tīng)課好習(xí)慣——凝神 每天練字十分鐘

間架結(jié)構(gòu)要會(huì)通

養(yǎng)成寫字好習(xí)慣——上緊下松

堅(jiān)持閱讀課外書(shū)

常背名言和警句

養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣——積累

各科作業(yè)按時(shí)做

認(rèn)真答題不拼湊

養(yǎng)成作業(yè)好習(xí)慣——全優(yōu)

個(gè)人衛(wèi)生要講究

果皮紙屑不亂丟

養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣——干凈 一課兩操要落實(shí)

每天鍛煉一小時(shí)

養(yǎng)成健身好習(xí)慣——堅(jiān)持 表演不好多包涵

希望大家多捧場(chǎng)

我們最后說(shuō)半句——再見(jiàn)！

3、老師還想送給大家一首歌，會(huì)唱的和老師一起唱《好習(xí)慣》

4、著名心理學(xué)巨匠威廉?詹姆士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。” 其實(shí)，這句話的含義就是：一個(gè)好習(xí)慣成就美好人生。

讓我們一起記住：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；

播下一種習(xí)慣，收獲一種性格； 播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。

5、你們看，習(xí)慣可以決定人的命運(yùn)。可見(jiàn)，習(xí)慣有多么的重要。我們小學(xué)生就應(yīng)該從小養(yǎng)成好的習(xí)慣。

請(qǐng)全體起立，舉起右拳，跟我宣誓： 從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣，養(yǎng)成舉止文明的習(xí)慣，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，養(yǎng)成遵守規(guī)范的習(xí)慣，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，養(yǎng)成健康生活的習(xí)慣。宣誓完畢

四、小結(jié)：

管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸。同學(xué)們，今天的習(xí)慣，決定明天的你們。因此，在今后的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們一定要與好習(xí)慣為友，讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)的好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們成長(zhǎng)，讓習(xí)慣之花常開(kāi)心中！

第五篇：養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣主題班會(huì)

養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣

小學(xué)三年級(jí)主題班會(huì)

設(shè)計(jì)背景：

目前小學(xué)生的讀書(shū)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，家長(zhǎng)買書(shū)，但不引導(dǎo)孩子讀書(shū)，老師讓學(xué)生閱讀，但缺少指導(dǎo)，也有學(xué)生期盼閱讀，但不會(huì)選擇。家長(zhǎng)給孩子買的書(shū)，孩子不感興趣，孩子喜歡的書(shū)諸如圖畫(huà)書(shū)，家長(zhǎng)認(rèn)為圖多字少，不劃算。

教育目標(biāo)：

1.讓學(xué)生從眾多的名人讀書(shū)故事中受到熏陶，認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

2.從現(xiàn)在做起在班內(nèi)營(yíng)造出濃厚的讀書(shū)氛圍，積累更多的知識(shí)財(cái)富。

3.共同交流讀書(shū)的方法，明確今后讀書(shū)的方向。前期準(zhǔn)備： 1.準(zhǔn)備課件

2.學(xué)生分組搜集有關(guān)讀書(shū)的名言，故事，方法，制定讀書(shū)計(jì)劃。

活動(dòng)程序： 1.交流讀書(shū)的名言。2.講勤奮讀書(shū)的故事。3.進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)。4.制定讀書(shū)計(jì)劃。教育效果及課外拓展：

教育效果：通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀健康向上的好書(shū)，并增強(qiáng)其分辨是非的能力，發(fā)揮好書(shū)籍對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀的重要導(dǎo)向性作用。

課外拓展： 1毛澤東的讀書(shū)法 2華羅庚的讀書(shū)法 3魯迅的讀書(shū)法

具體活動(dòng)過(guò)程：

一、交流有關(guān)讀書(shū)的名言

師：從我們?nèi)雽W(xué)開(kāi)始，就整天和書(shū)打交道，每天上課、做作業(yè)都要翻開(kāi)書(shū)。它源源不斷地給我們提供著知識(shí)，使我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干。古人云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。這句話告訴我們書(shū)讀得多了寫文章就不難了。你還知道哪些關(guān)于讀書(shū)好處的名言呢？

學(xué)生分組交流搜集到的名言，也可以談?wù)剬?duì)它的理解。預(yù)設(shè)：

（1）書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（2）樹(shù)不修，長(zhǎng)不直;人不學(xué)，沒(méi)知識(shí)。(3)寶劍不磨要生銹;人不學(xué)習(xí)要落后。(4)書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。

（5）讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話。（6）書(shū)是我們時(shí)代的生命。

（7）生活里沒(méi)有書(shū)籍就像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

（8）好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。

小結(jié)：同學(xué)們搜集到了這么多名言，讀書(shū)的收獲真不小。那么你們知道那些最終成名的人是怎么讀書(shū)的嗎？

二、交流名人刻苦讀書(shū)的故事

古今流傳許多名人刻苦讀書(shū)的故事，讓我們一起來(lái)看看： 1.囊螢映雪

晉代時(shí)，車胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無(wú)法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了維持溫飽，沒(méi)有多余的錢買燈油供他晚上讀書(shū)。為此，他只能利用白天這個(gè)時(shí)間背誦詩(shī)文。夏天的一個(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見(jiàn)許多螢火蟲(chóng)在低空中飛舞。一閃一閃的光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲(chóng)集中在一起，不就成為一盞燈了嗎；于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲(chóng)放在里面，再扎住袋口，把它吊起來(lái)。雖然不怎么明亮，但可勉強(qiáng)用來(lái)看書(shū)了。從此，只要有螢火蟲(chóng)，他就去抓一把來(lái)當(dāng)作燈用。由于他勤學(xué)苦練，后來(lái)終于做了職位很高的官。

同朝代的孫康情況也是如此。由于沒(méi)錢買燈油，晚上不能看書(shū)，只能早早睡覺(jué)。他覺(jué)得讓時(shí)間這樣白白跑掉，非常可惜。一天半夜，他從睡夢(mèng)中醒來(lái)，把頭側(cè)向窗戶時(shí)，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來(lái)，那是大雪映出來(lái)的，可以利用它來(lái)看書(shū)。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書(shū)籍，來(lái)到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書(shū)來(lái)，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時(shí)搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)，孜孜不倦地讀書(shū)。這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識(shí)突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)之士。后來(lái)，他當(dāng)了一個(gè)大官。

2.漢朝有個(gè)叫孫敬的人，從小勤奮好學(xué)，他每天晚上學(xué)到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子的一頭拴柱頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有個(gè)名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書(shū)。每當(dāng)深夜讀書(shū)時(shí)，他總愛(ài)打盹。于是，他就在自己打盹的時(shí)候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動(dòng)了后 人，人們用“懸梁刺股”來(lái)表示刻苦學(xué)習(xí)的精神。

師相機(jī)出示這些名人故事，增進(jìn)學(xué)生了解。同時(shí)，讓學(xué)生交流王亞楠綁柱子上讀書(shū)的故事，陳毅吃墨汁的故事，聞一多醉書(shū)，張廣厚吃書(shū)，高爾基救書(shū)等故事。小結(jié)：這些故事傳誦千古、膾炙人口，留給我們太多的啟迪和震撼。同學(xué)們趕快加入到讀書(shū)的隊(duì)伍中來(lái)吧。

三、怎樣讀書(shū)---交流讀書(shū)的方法

1.關(guān)于怎樣讀書(shū)前人曾經(jīng)總結(jié)出來(lái)不少經(jīng)驗(yàn)之談，出示 讀書(shū)有三到：眼到、心到、口到 書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。學(xué)生讀以上名言。

這是告訴我們讀書(shū)要專心，多讀，才能領(lǐng)會(huì)透其中的內(nèi)涵。同學(xué)們還知道哪些讀書(shū)的方法呢？

學(xué)生交流：

(1）泛讀 泛讀就是廣泛閱讀，指讀書(shū)的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識(shí)，具備一般常識(shí)。不僅要讀自然科學(xué)方面的書(shū)，也要讀社會(huì)科學(xué)方面的書(shū)，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長(zhǎng)，開(kāi)拓思路。

（2）精讀 要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對(duì)本專業(yè)的書(shū)籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以說(shuō)，精讀是最重要的一種讀書(shū)方法.（3）通讀 即對(duì)書(shū)報(bào)雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個(gè)完整的印象，取得“鳥(niǎo)瞰全景”的效果。對(duì)比較重要的書(shū)報(bào)雜志可采取這種方法。

（4）跳讀 這是一種跳躍式的讀書(shū)方法。可以把書(shū)中無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書(shū)的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。有時(shí)讀書(shū)遇到疑問(wèn)處，反復(fù)思考不得其解時(shí)，也可以跳過(guò)去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。（5）速讀 這是一種快速讀書(shū)的方法，即陶淵明提倡的“好讀書(shū)，不求甚解”。可以采取"掃描法”，一目十行，對(duì)文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量，適用于閱讀同類的書(shū)籍或參考書(shū)等。

（6）略讀 這是一種粗略讀書(shū)的方法。閱讀時(shí)可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評(píng)論的關(guān)鍵性語(yǔ)句，弄清主要觀點(diǎn)，了解主要事實(shí)或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾，所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。

（7）再讀 有價(jià)值的書(shū)刊雜志不能只讀一遍，可以重復(fù)學(xué)習(xí)，“溫故而知新”。著名思想家、文學(xué)家伏爾斯泰認(rèn)為“重讀一本舊書(shū)，就仿佛老友重逢”。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。重復(fù)學(xué)習(xí)，有利于對(duì)知識(shí)加深理解，也是加深記憶的強(qiáng)化劑。

（8）寫讀 古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，俗語(yǔ)也有“好記性不如爛筆頭”之說(shuō)。讀書(shū)與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來(lái)，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強(qiáng)閱讀能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧。

（9）選讀 就是讀書(shū)時(shí)要有所選擇。古往今來(lái)，人類的文化寶藏極為豐富。一個(gè)人的精力畢竟有限，如果不加選擇，就不會(huì)收到好的效果。可以結(jié)合自己的情況，有針對(duì)性地選擇書(shū)目，進(jìn)行閱讀，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

結(jié)合我們目前的現(xiàn)實(shí)狀況，應(yīng)該怎樣讀書(shū)呢？出示指導(dǎo) 1.選擇最有價(jià)值的、適合自己需要的書(shū)來(lái)讀。如經(jīng)典書(shū)目推薦的

2.不僅看文字，還要?jiǎng)幽X筋思考，體會(huì)弦外之音。3.學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的閱讀和寫作中去。

四、制定讀書(shū)計(jì)劃 書(shū)海茫茫，我們能讀到的書(shū)只不過(guò)是其中的滄海一粟，但只要認(rèn)真讀了，就會(huì)豐富我們的童年，快樂(lè)我們的人生。我們?cè)醪拍芨行У淖x好書(shū)呢？

學(xué)生分組交流匯報(bào)讀書(shū)計(jì)劃

1.將學(xué)校推薦的經(jīng)典閱讀書(shū)目列在首位，爭(zhēng)取本學(xué)期全部讀完。

2.合理利用時(shí)間，養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣。早晨誦讀時(shí)間，中午自讀時(shí)間，放學(xué)完成家庭作業(yè)后。

3.不“挑食”，對(duì)我們有好處的書(shū)不能因?yàn)椴幌矚g就不讀了。4.養(yǎng)成正確的看書(shū)習(xí)慣，不在行走的車上看，不吃著東西看，手臟不翻書(shū)。

師相機(jī)出示：列典籍 有定處 讀看畢 還原處 雖有急 卷書(shū)齊 有缺壞 就補(bǔ)之

總結(jié)：好習(xí)慣是我們一生中最大的財(cái)富，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣不僅使我們滿腹經(jīng)綸還可以陶冶情操，讓我們領(lǐng)悟到做人的道理，正是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。（出示這句話），讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)加強(qiáng)閱讀，增長(zhǎng)我們的才干吧！

清泉小學(xué) 趙曰俊