第一篇：當代大學生的歷史重任

歷史使命

談到當代大學生的歷史使命，我們不能不認真地回顧一下歷史，看看歷史上的一代代先人如何自覺地肩負起民族的重任。歷史清晰地記載著：1919年5月4日，北京的幾十位青年學生作為廣大民眾中覺醒的第一批人，是他們掀起了轟轟烈烈的“五四”愛國運動，使歷史的車輪驟然駛進20世紀中國的第一次思想解放時期。在此之后，中共“一大”的13名代表，其平均年齡只有28歲，最年輕的僅19歲，他們中許多人都成了爾后中國革命的中堅。新中國成立之初，一大批年輕人在黨的召喚下到蘇聯學習，用所學知識投入百廢待興的祖國建設。由此看出，年輕人往往都站在歷史發展的風口浪尖，他們是推動歷史前進的重要動力。馬克思、恩格斯曾經指出：“作為確定的人、現實的人，你就有規定，就有使命，就有任務。至于你是否意識到這一點，那都是無所謂的。這個任務是由你的需要及其與現存世界的聯系而產生的。”從老一輩革命家和建設者的身上可以得出一個結論：“你的需要及其與現存世界的聯系”正是歷史的需要，國家的需要，社會發展的需要。

那么，在改革開放的今天，社會發展的需要又是什么呢？江澤民同志的“三個代表”思想，再次為我們提出了新世紀我國的發展目標，即代表先進生產力的發展要求，代表先進文化的前進方向，代表最廣大人民的根本利益的“四化”大業。那么，什么是先進生產力的發展要求呢？黨的十一屆三中全會以后，黨和國家把工作重點全面轉向以經濟建設為中心的現代化建設，把改善人民群眾的物質文化生活水平作為首要任務。如何才能提高生產力呢？因為“科學技術是第一生產力”，所以，我們國家及時地制定了“科教興國”的宏偉戰略，以此應對世界新技術革命的挑戰。也只有這樣，國家的富強和人民的富裕才不是空談。

時代在召喚年輕人去堅定地履行新的歷史使命。我們大學生是青年中有較多機會接受現代科學技術教育的一部分人，是“科教興國”戰略的受益者。我們在受益的同時，也應是“科教興國”的實踐者和完成者，應當義不容辭地挑起振興祖國科技事業、迎接新技術革命挑戰的重擔，從而成為祖國振興的中堅力量。我們中國人已經錯過了第一次工業革命的良機。在以計算機為標志的信息化革命浪潮中，我們同樣吃了大虧，比如在不少行業只能做些信息業下游的產品，沒有自己的平臺，沒有自己的品牌，被外國人占盡了便宜。1998年，在我國人民與特大洪水作斗爭的時候，日本人雖然也派出醫療隊，帶著藥品到洪澇重災區進行“紅十字”服務。事后得知，在抽血的過程中，日本人竟帶走了極關鍵的一部分血樣，回國后經過分離、提純，得到許多珍貴的我國民族所特有的基因，并用其中有益的基因制造出特效藥物，獲得了巨額利潤，還專門申請了國際專利。這不正是我們國人科技意識缺乏造成的結果嗎？如此多的漏洞應由誰家補償呢？責任已一步步落到我們年輕一代身上。我國要發展，就必須對外開放。而與外國人打交道，還得學會競爭，并且在競爭中努力取勝。

中國在經歷了14年的艱難談判后，終于在2001年成功地加入WTO。經濟全球化和WTO，是以科學技術在經濟發展中占據的強國地位作為支撐條件。一個國家對高科技的擁有程度，極大地影響著它在經濟全球化過程中和在WTO的游戲規則中的強勢和弱勢。西方發達國家特別是美國，在經濟全球化和WTO中無疑處于強勢。它們除了資本的優勢之外，另一個重要原因則是掌握了世界的大部分高科技資源，其中包括人才資源。有了人才，就有了高科技；有了高科技，就能贏得在全球化中的有利地位。人才不是憑空得來，人才的獲得主要是靠教育培養。現在，“科教興國”已成為我國全民族的意志和共同目標，而高校又是“科教興國”的主力軍，肩負著為社會輸送全面人才，為經濟建設服務的重大責任。當代大學生，只有努力使自己成才，將來才能服務于社會，貢獻于社會，這是我們成才的根本方向和既定要求。

要解決以上問題，就必須大力培養政治和業務全面發展的人。在知識經濟時代，對人才的衡量標準，不僅要看其智力因素即知識水平，更要看德育的種種表現。“德”的標準是很寬泛而實在的。但真正佩稱為人才的，至少首先是一個合格的公民，必須遵守國家法律，履行基本的社會道德。一個人道德品質不好，與社會格格不入，他的智商再高，也很難對社會做出貢獻。千萬不要忘記，當年掌管奧斯維辛集中營焚化爐的一批希特勒信徒中，就有戴著醫學博士耀眼頭銜的出色科學家。宋朝司馬光在總結前人做人經驗的基礎上，曾特別強調了“道德足以尊主，智能足以庇民”的人才判斷標準。據報道，前幾年北京四中有位學生會主席，學習成績很好，工作能力也強。在高三復習期間，有一家大型跨國公司派人與他聯系，為他提供免費到美國波士頓某大學留學的機會，條件是學成后需為該公司服務。盡管答應這個條件即意味著他可以不用參加當年殘酷的高考，而到美國直接接受良好教育，還意味著他可以為自己并不富裕的家庭節省一大筆開支，并且他未來的事業也可能一帆風順，但他最終還是拒絕了這個邀請。這名同學在高考中不僅考入了名牌大學，并在畢業后被分配到國家安全部門工作。可以說，他就很好地做到了國家需要與個人發展的統一，成為當代大學生的光榮典范。

“五四”時期，青年學生們紛紛將“救國、救民”作為自己的最高使命，如今愛國的表現已不再是救國，而是興國、強國。當代生產力對科學技術的依賴越來越達到前所未有的程度。隨著經濟的全球化，國家間的較量日益轉向科技創新能力的制衡，一個國家的技術單憑模仿、引進已不能保證經濟的真正優勢，作為新世紀的大學生，我們理應擔負起振興祖國科技事業的歷史重任，努力使我國盡早地屹立于世界強盛民族之林。

第二篇：當代大學生要肩負起時代賦予的歷史重任

當代大學生要肩負起時代賦予的歷史重任

――二論加強和改進大學生思想政治教育

時代造就青年，時代呼喚青年。當代大學生生逢其時，全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的歷史進程，為當代大學生施展才華提供了廣闊的舞臺，更賦予了當代大學生崇高的歷史使命。加強和改進大學生思想政治教育，充分體現了黨和國家對當代大學生實現這一歷史重托寄予了殷切的期望。

當代大學生是在改革開放的歷史條件下成長起來的一代，是在中國特色社會主義事業不斷推進的進程中成長起來的一代。他們思想的主流積極、健康、向上，有著鮮明的時代特點。他們熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義，堅決擁護黨的路線方針政策，高度認同鄧小平理論和“三個代表”重要思想，充分信賴以胡錦濤同志為總書記的黨中央，對走中國特色社會主義道路、實現中華民族的偉大復興充滿信心。盡管一些大學生中也出現了這樣那樣的思想問題，但總體來看，當代大學生是大有希望的一代，是大有可為的一代。當代大學生要不負重托，不辱使命，銳意進取，奮發成才，勇敢地肩負起時代賦予的歷史重任。

肩負起時代賦予的歷史重任，就要自覺堅定理想信念，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。理想信念是一個民族奮力前行的向導，也是一個有志青年奮發向上的動力。鄧小平理論和“三個代表”重要思想是全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，也為當代大學生健康成長指明了方向。當代大學生要自覺學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，樹立和落實科學發展觀，用科學的理論構筑起強大的精神支柱，牢固確立在黨的領導下走中國特色社會主義道路，為實現中華民族偉大復興而奮斗的共同理想和堅定信念，與人民緊密結合，為祖國奉獻青春。

肩負起時代賦予的歷史重任，就要牢固樹立愛國主義思想，繼承和弘揚偉大的民族精神。中國特色社會主義事業的建設者和接班人，必須具備強烈的愛國主義思想。當代大學生要以熱愛祖國、貢獻全部力量建設社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴和榮譽為最大恥辱。要大力弘揚以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，增強民族自尊心、自信心和自豪感，同時大力弘揚中華民族優良傳統、中國革命傳統和改革開放的時代精神，自覺做偉大民族精神的傳承者。

肩負起時代賦予的歷史重任，就要遵守基本道德規范，形成良好的道德情操和道德修養。遵守道德規范、進行道德自律，是一名合格人才和公民必須具備的基本素質。大學時期是人生形成自覺道德意識的重要階段。當代大學生要認真學習貫徹《公民道德建設實施綱要》，弘揚社會公德、職業道德和家庭美德，自覺遵守愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，樹立法律意識和誠信意識。要積極參加道德實踐活動，從中國人民長期社會實踐孕育的傳統美德中汲取精神力量。

肩負起時代賦予的歷史重任，就要努力提高自身素質，實現全面發展。當代大學生要珍惜年華、刻苦學習，用人類創造的一切優秀文明成果武裝自己，勇攀科技高峰，大力培養創新能力、實踐能力和創新精神，提高人文素質和科學精神，掌握建設祖國、推進社會主義現代化建設的本領。要積極投身社會實踐，開闊眼界，錘煉品格。要注意增進身心健康，促進思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展。要在增長科學文化知識的過程中提升思想政治素養，努力做到知行合一、德才并進。

光榮的使命召喚著當代大學生，黨和人民寄厚望于當代大學生。當代大學生要勇敢地肩負起時代賦予的歷史重任，要勤于學習，善于創造，甘于奉獻，積極投身全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的歷史洪流中，把自己鍛造成為中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

第三篇：肩負歷史重任,堅持與時俱進

肩負歷史重任，堅持與時俱進

回顧幾年來工作，在局團委和處黨委的關心指導下，緊緊圍繞局團委、處黨委的工作中心，堅持與建立社會主義市場經濟的進程相協調，與社會發展相一致，與青年需求和發展相適應，不斷加強團的自身建設，實現了社會主義市場經濟條件下團工作的新發展。

根椐局團委、處黨委關于認真學習十六大精神，學習江澤民同志“三個代表”重要思想的要求，認真深入開展宣讀、實踐活動。要求單位團員青年積極參加局團委舉辦學習“三個代表”及貫徹《公民道德建設實施綱要》的具體座談會、讀書心得交流會。通過參加這些豐富多彩的活動，使廣大團員青年深刻理解“三個代表”的重要精髓、主題、核心、本質。積極響應團市委號召，建設學習型團組織，團員青年整體素質提高。廣大團員青年積極報名參加學英語，學電腦、學科技和推廣普通話活動，在交通局舉辦的英語演講比賽和計算機比賽中，團員青年踴躍報名參加，并取得了較好的成績。在團市委舉辦的“青年與城市建設和管理”論壇比賽中，我處參賽的兩篇論文也分別獲得了二等獎和三等獎。每年參加局團委開展的共建“青年林”活動，為綠化常州，保護生態環境作出了貢獻。協助政工科一起搞好“幫困助學”活動，為維護一方穩定，解決交通系統下崗、困難職工的后顧之憂，積極參加局黨委的幫困助學活動。

加強團的建設，是推動共青團事業持續發展的基礎。我處深入貫徹落實全市基層黨建帶團建會議精神，緊緊依靠黨建帶團建，按照“鞏固、調整、探索、發展”的思路，切實加強團的自身建設。加強調研工作，全面提高黨建帶團建工作水平，進一步密切團組織與青年的聯系，進一步激發廣大青年的積極性、主動性和創造性。處團支部主動適應改革，認真探索團工作新機制，積極拓展工作新領域，面對市場經濟條件下不斷出現的新情況、新問題主動把握機遇，迎接挑戰，勇于實踐。

我處共青團近年來的奮斗歷程充分表明，團組織不愧為黨的助手和后備軍，不愧為推進改革開放和現代化建設的一支重要力量。我也深切的感到：青年的成長進步和共青事業的健康發展，離不開黨委的正確領導。只有堅持黨的統一領導，共青團才能保持正確的政治方向；只有堅持服從和服務于經濟建設這個中心，共青團才能把握工作的著力點，真正實現自我存在的價值；只有堅持服務于青年、團結青年，共青團才會有凝聚力、吸引力；只有堅持大膽改革、不斷創新，共青團才能有發展后勁，并保持旺盛的戰斗力。

面對黨和人民的要求，面對時代賦予的重任，我們必須清醒地看到團工作發展還面臨著一系列新挑戰、新問題，工作中也存在一些不足之處和薄弱環節。在新形勢下，如何進一步加強青年思想道德建設，如何堅持與時俱進，形成有利

于社會主義現代化建設的共同理想，這些問題都應在今后的工作中采取措施，認真加以解決。

今后主要工作

我們正處在改革和發展的關鍵時期。黨的十六大為我國跨世紀發展作出了全部部署，也為共青團進一步解放思想、與時俱進、開拓進取指明了方向，提供強大動力。交通改革的不斷深入，經濟發展不斷加快，給共青團工作尋求新的突破提出了新課題。經濟體制和經濟增長方式的逐步轉變，使團工作面臨新的挑戰。我們要進一步認清形式，珍惜機遇，不辱使命，不負重托，不斷把團的工作推向前進。

今后幾年，我處團支部的工作指導思想：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想及十六大全會精神為指導，通過組織團員、青年深入學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想，幫助廣大團員青年牢固樹立崇高理想和堅定信念，堅定不移地跟黨走建設有中國特色的社會主義道路；加強團的自身建設，努力拓展團工作的社會化領域，進一步發揮廣大青年在交通兩個文明建設中的生力軍和主力軍作用，努力開創團工作的新局面。

1、深刻理解“三個代表”重要思想，構筑跨世紀一代青年的精神支柱。

理想和信念是我們在前進道路上戰勝一切困難的強大精神支柱。團員、青年要堅持不懈地用鄧小平理論武裝自已，深刻理解“三個代表”重要思想的精髓：解放思想、實事求是，與時俱進。結合我處創建學習型單位，在團員、青年中要興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮，引導和培養廣大團員、青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立愛國主義、集體主義、社會主義和與時俱進的信念，幫助青年一代構筑強大的精神支柱。

2、結合工作實際，努力塑造青年文明形象。

自覺地服務人民、奉獻社會，是加強社會主義精神文明建設對青年一代的要求。團員、青年要以“敬崗愛業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會為重點，樹立與交通運管任務相一致的職業理想、職業道德、職業作風。牢記執法宗旨，依法行政、文明執法。牢固樹立服務人民、服務社會的意識，在青年志愿者、青年崗位能手、希望工程等活動中進一步發揮團員青年在兩個文明建設中生力軍作用。

3、切實加強團的自身建設，逐步完善團的工作體系。要堅持以鄧小平理論為指導，認真貫徹學習“三個代表”重要思想，遵循黨建帶團建的原則，勇于探索大膽實踐，努力把我處團組織建設成為組織體系健全、群眾基礎鞏固、運行機制有效，緊跟黨走在時代前列、與社會主義市場經濟相適應的先進青年組織。加強團員隊伍建設，使團員保持先進性，是增強團組織凝聚力和戰斗力的重要途徑。要調度重視團員的發展、教育和管理，使團員隊伍成為黨可以充分依賴的積極力量和后備力量。

在波瀾壯闊的新世紀，我們肩負著艱巨而光榮的重任，這是歷史提供給我們的難得機遇，這是時代給予我們的深情囑托。讓我們高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅持貫徹“三個代表”重要思想，團結帶領團員青年堅定地跟著黨前進，用青春的智慧和汗水，創造新的輝煌業績。

第四篇：思想匯報：活力青年，歷史重任

尊敬的黨組織：

我是一名普通的服務工作者，也是一名充滿活力的年輕人。作為新世紀的一名青年，作為祖國的新一代，我覺得我們肩負著建設社會主義事業繼往開來的重任，因此，我們必須認清當前的形勢，堅定我們的共產主義信念。

作為服務工作者，多年來我一直夢想著能成為一名共產黨員，我曾多次向黨組織遞交入黨申請書。今天，我終于成為一名入黨積極分子。我申請入黨就是為了獻身共產主義事業，更好的做好服務工作。對于服務工作者來說，樹立正確的入黨動機是很重要的，因為只有樹立了正確的入黨動機，才能產生正確的入黨行動。

有了正確的入黨動機，才能有持久不衰的動力，才能在日常生活和平時服務工作的各個方面更加努力，逐步培養和樹立起甘愿“吃虧”不怕“吃苦”的獻身精神，從而，從各個方面經受住黨組織的考驗。

從1921年建黨至今，中國共產黨已經進入了第90個年頭。今天，黨領導的社會主義事業正在蓬勃發展，中國特色社會主義的號角早已響徹神州大地，在這一系列的進步與發展中，反映的正是一種與時俱進、始終引領時代潮流的態度,這對于我來說是具有重大的指導意義和鼓舞作用的。一方面這樣的精神與態度值得我去認真的學習和領會;另一方面它也鞭策我不斷向前發展，與時俱進,開拓創新，將為領導的服務工作進行到底。

青年人作為黨組織中的一個年輕群體，是未來現代化建設的主力軍，是優化黨員隊伍結構的新生力量，也是加強黨的建設的重要力量。再加上我為領導服務工作的特殊性，必須馬上行動起來，“胸懷祖國，服務人民”,盡快把自己融入黨的偉大事業當中去，與時俱進、勤奮學習，不斷用科學發展的新知識武裝自己，真正起到先鋒模范帶頭作用。

發揮青年黨員的先鋒模范和骨干帶頭作用，既是黨組織對青年黨員的基本要求,又是我們青年人義不容辭的光榮使命。我們青年黨員只有從政治、學習、工作、生活等各方面發揮好先鋒模范帶頭作用，努力做到思想先進，學習優秀，工作積極，生活熱情，才能在服務工作中樹立起我們青年人的良好形象，影響和團結更廣的的青年黨員群體共同進步，增強黨組織的凝聚力和戰斗力，為把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義國家而聚集能量，為把我黨建設成為立黨為公、執政為民，求真務實、清正廉潔，富有活力、團結和諧的馬克思主義執政黨做出應有的貢獻。所以，我認為做為一名青年人，我加入中國共產黨，除了光榮更重要的是一種承諾和責任。

我會不斷加強自身的理論修養，真正做到“不但在組織上入黨而且在思想上入黨”。理論水平與思想素質的提高是精神文明建設的一項重要內容，我們青年人要帶頭提高理論水平和思想素質，成為理論功夫過硬、具備一定理論水平的新一代接班人。

我從提交入黨申請的那天起，就時刻告誡自己：我要努力實現自己的入黨誓詞，認真在自己今后的服務工作中，嚴格用共產黨員的標準要求自己，在紀律作風上，嚴格規范自己的言行。不斷堅定自己的奮斗目標，在現代化建設和改革開放中用自己的實際行動，認真的把握機遇和挑戰，以崇高的歷史責任感和使命感，堅定自己的理想與信念，積極投身中國特色社會主義建設事業當中，為構建和諧校園、和諧社會，為實現祖國的繁榮富強而不懈努力！

匯報人：好范文

第五篇：如何培養當代大學生的歷史責任感

如何培養當代大學生的歷史責任感

大家好，我是12級旅游管理班的曹嬋嬋，今天很高興能和大家一起探討“如何培養當代大學生的歷史責任感” 這個課題。那么首先我們應該先明確當代大學生到底擁有怎樣的歷史責任感？

奧斯特洛夫斯基曾說過：“人生最寶貴的是生命，生命對于每個人來說只有一次。一個人的生命應當怎樣度過：每當他回憶往事的時候，他不致因虛度年華而悔恨，也不致因碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。

我們知道，人的一生總是或多或少的需要承擔一些責任，無論是“窮則獨善其身”，還是“達則兼濟天下”。馬克思、恩格斯曾經指出：“作為確定的人、現實的人，你就有規定，就有使命，就有任務。至于你是否意識到這一點，那都是無所謂的。這個任務是由你的需要及其與現存世界的聯系而產生的。”。而作為較為敏感的當代大學生更是代表著祖國的未來和民族的希望，也是實現民族復興的力量源泉。大學生的歷史責任感的強弱直接影響到國家和民族的興衰。因而作為大學生的我們，如何承擔歷史賦予我們的責任和努力實現自身價值就顯得尤為重要。那么，作為當代大學生，我們究竟應該承擔什么樣的歷史責任呢？我覺得應該以下三點加以描述：

第一 回望歷史，牢記歷史，從中吸取經驗和教訓。認清歷史縱橫軌跡和社會發展需求。

我們都知道，大學是近現代教育的產物。而大學生作為一種新興的群體，對中國近代的發展起著不可磨滅的作用。無論是早期的留學國外的留學生，還是后來國內爆發的五四運動，12.9運動為主力軍的青年學生，都應該是我們學習的榜樣與楷模。

回望歷史，中國的近代史應該是一段屈辱的歷史，一曲血與淚交織的樂章，一首全民一心、自強不息的贊歌。我們不能忘記“落后就要挨打”的歷史教訓，我們也不能忘記“只有社會主義才能救中國”的歷史經驗。只有不斷的回望歷史，牢記歷史，我們才會珍惜今天來之不易的平靜的生活，才能珍惜今天良好的學習環境。只有不斷的回望歷史，牢記歷史，我們才能致力于現在，著眼于未來。才能不斷地用科學的力量武裝自己，堅定不移的踐行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表的重要思想。

第二 著手現在，努力學習科學文化知識，積極培養自身創新意識和創造能力，德、智、體、美、勞全面發展，提高自身綜合素質。

無可厚非，作為一名學生，首要任務還是要努力學習科學文化知識，用知識的力量武裝自己的頭腦。而作為大學生的我們，便有更多的機會接受現代科學技術教育。我們不僅是“科教興國”戰略的受益者，同時也是它的實踐者。當代生產力對科學技術的依賴越來越達到前所未有的程度。隨著經濟的全球化，國家間的較量日益轉向科技創新能力的制衡，一個國家的技術單憑模仿、引進已不能保證經濟的真正優勢，作為新世紀的大學生，我們更應該承擔起振興祖國科技事業，迎接新技術革命挑戰的責任。努力成為祖國振興的中堅力量。

當然，光有好的學習是遠遠不夠的。大學校園內隨地亂扔垃圾，攀比之風，浪費資源，學術作假等陋習比比皆是。而馬加爵、劉海洋等事件更是讓我們清醒的認識到當代大學生存在的一些道德缺陷和倫理喪失。部分大學生責任意識淺薄，使命意識不強的現狀著實讓人堪憂。當然，除去教育本身的缺失，作為大學生自身的墮落，聽之任之的態度也是造成這一現象的主要原因之一。

現代社會更強調的是綜合素質人才。宋朝司馬光在總結前人做人經驗的基礎上，曾特別強調了“道德足以尊主，智能足以庇民”的人才判斷標準。由此觀之，道德責任意識的培養對當代大學生來說真的是很重要。所以，如何提高當代大學生的綜合素質成為我們現在最主要的問題和最迫切的任務。

第三 放眼未來，關心祖國和民族的命運，樹立崇高的理想，積極投身社會主義經濟建設的浪潮中，爭做時代的弄潮兒。

我們必須清醒的認識到，沒有那個人是能離開了祖國和民族而獨立存在的。而身為大學生的我們都共同生活在一面名為“社會主義”的大旗下，生活在一個名為“中國”的國家的懷抱中。所以，民族獨立，祖國興亡與我們更是息息相關。因此，關心祖國和民族的命運當之無愧的成為了當代大學生所需承擔的主要歷史責任之一。關心祖國和民族的命運，我們就要關注現今多變的國際形勢，在以和平和發展為總趨勢的前提下，抓住最有利的時機，加快發展，提高綜合國力，以雄偉的姿態屹立于世界之林。

吳玉章說：“能夠獻身于自己祖國的事業，為實現理想而斗爭，這是最光榮不過的事情了。”，與我們而言，這句話同樣適用。作為二十一世紀的有志青年，我們必須樹立崇高的理想，并持之以恒的為之努力，讓理想這個詞真正的融入我們的生命。正如蘇霍姆林斯基所說：“關于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動之中，存在于愛和恨、忠誠和不妥協的精神之中。”一個真正的有理想的青年只有將自己的命運與前途與祖國強盛、人民的幸福緊緊相聯，努力將自己的青春和智慧奉獻給他的那個時代，生命才有意義，青春的歲月才會更顯生動、精彩。

我們知道近代的大學生更多的是致力于救國的偉業中，然而，在改革開放的今天，這樣的任務顯然已經不再適合我們。而作為當代的大學生我們更應該關注于如何興國的大業中。從2001年中國加入WTO來，中國的經濟進入了一個飛速的發展時期，不可否認，無論是國家的整體實力還是人民的生活水平都得到了質的提升。但是，我們需要認清另一個事實，中國仍然還是發展中的國家，跟發達國家還有很大的差距。作為擁有先進知識和文化的當代大學生，積極投身于祖國的經濟建設中就顯得義不容辭。

我想，作為當代大學生，我們不能總是想著，國家能幫助我們什么，社會能給予我們什么。更多的，我們應該想想，我們能為國家、為社會做些什么。畢竟，大學生是中國人口中極少一部分能有機會接受現代科學技術教育的人，我們應該懷著感恩的心，自覺的承擔起歷史賦予我們神圣的職責，迎接新時期的挑戰，以十二分的熱情投身社會主義建設中，為社會主義建設添磚加瓦，貢獻自己的余溫余熱，實現自身價值。

當今國際形勢復雜多變，世界多元化正在加速發展。作為當代大學生的我們，只要能抓住國際形勢的有利時機，加快改革，深入發展，全面推進，經濟建設就會更快發展，綜合國力就會較大的增強，振興中國的偉大目標和歷史使命必將實現。

以上就是我對于這個問題的觀點了，謝謝大家！