第一篇：溫暖班集體主題班會設計

“班集體，我們成長的搖籃”活動設計

一、活動目的：

通過活動，通過本次主題班會活動,使學生體會集體對于個人成長的重要性，使學生懂得個人離不開集體,集體的力量是強大的,以及如何正確處理個人和集體的關系.從而樹立集體意識，學會關愛他人，關心集體。

二、活動準備

①分工合作，做好各項準備工作，布置好活動場地。②以小隊為單位，排演有關節目。③同學們搜集有關資料。

三、活動形式：

1、主持人導語：

各位老師、同學大家好：

大海的寬博來源于小溪

大山的偉岸起始于沙粒

一個集體的榮辱關系著每一個人！

“班集體，就是我們成長的搖籃”歡迎老師、同學們參加這次主題的班會，請欣賞視頻《眾人劃槳開大船》。（播放音樂）

2、主持人：“同學們，在樂曲聲中，我們是否感覺到一種振奮，一種激情呢？這種振奮和激情來自于哪里呢？這就是集體的力量！正如歌中所唱的,“一雙筷子輕輕被折斷,十雙筷子牢牢抱成團.” 個人的力量是渺小的,只有心往一處想,勁往一處使,我們的集體才能更美好,更輝煌!我們每個人都是5年3班這個大家庭中的一員，沒有我們，就沒有5年3班的輝煌，同樣，沒有5年3班，我們也將失去心靈的港灣！那么，在現實生活中，我們是不是每個人都在關心著這個集體，都愿意為她盡一份自己的力呢？”“下面請欣賞一段由我班同學朗誦的詩歌《集體和我》。

3、散文詩朗誦：《集體和我》 甲：蔚藍的天空，是白云的家； 乙：青翠的松林，是蘑菇的家； 甲：晶瑩的河水，是蝌蚪的家！乙：廣闊的牧場，是牛羊的家；

合：寬敞明亮的教室，是我們共同的家。

甲：這個家，雪白的墻壁、干凈的地面、明亮的窗戶、整齊的桌椅。乙：這個家，由你、由我、由他，由我們大家共同組成。合：這個家就是我們可愛的班級。

丙：1、2、3、4??68名同學組成了一個集體 齊：這是一個團結的集體，一個溫暖的集體

丙：我是這個集體中的一個成員，小小的我和強大的集體 丁：是那么密不可分

齊：如果說，集體是浩瀚的大海

丙：而我，就是那激起的浪花。我將撲進你的心窩，隨著你的脈搏生生不息，起起落落。

齊：如果說，集體是遼闊的土地

丁：而我，就是一粒種子。我將在你的懷抱中生根、發芽，爾后結出碩果，作為回報。

合：我想說，集體是一條船，而我和我的伙伴們則是水手 齊：你載著我們在知識的海洋中揚帆，遠航！丙：是啊，集體像那高大的白楊樹 丁：像火爐

齊：更像是一個溫暖的家

丙：而我在您的庇護下，體會了關心，懂得了奉獻 丁：我生活在集體中 齊：集體永遠在我心中！

4、主持人：在班級這個集體里，我們一起度過了將近5年的時間，從不熟悉到熟悉，從陌生到成為了好朋友。每一天，我們都感受著它帶給我們的溫暖和關懷，也感受著她的變化。我們要用自己的實際行動讓整個班級彌漫著愛的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子。在我校剛剛結束的第二十屆田徑運動會中5年3班就開放了一朵絢麗的花。

5、看視頻《第二十屆田徑運動會》片段。旁白（播放錄像）：（披著晨光，帶著朝露，踏著青春的步伐，伴著激揚的旋律，五

（三）班向我們走來。他們立志要以“態度決定一切”為口號，像雄鷹一樣翱翔于天宇，像駿馬一樣馳騁于大地，像魚兒一樣暢游于海洋。努力拼搏吧，勝利的曙光屬于你們。）這是富裕縣實驗小學第二十屆田徑運動會片斷，請同學們接受小記者的現場采訪。

6、現場采訪

小記者：我是實驗小學《快樂校園》校刊報的小記者“郭晗”，聽說實驗小學剛剛結束第二十屆田徑運動會，我想對同學們進行一下采訪。大家： 好，歡迎歡迎！

小記者：請問這次運動會我班取得了什么成績？（同學回答）

小記者：五年三班取得了這樣優異的成績你們認為是誰的功勞？請發表一下自己的看法。（同學們各抒己見）

7、小記者評價：從同學們的回答中我看到了5年3班真是一個團結奮進的班級，作為集體中的成員的你們，用你們的愛心和智慧，表達你們對它真摯的愛。我相信，有我們的共同努力，我們的班集體會成為更美好、更溫馨的大家庭。讓我們共同欣賞同學們運動會上的颯爽英姿吧！（看課件）

9、主持人：看過運動會的精彩瞬間，我們輕松一下，請同學們玩個 快樂游戲——傳紙 游戲規則：

（1）將自愿參加游戲的同學，5人一組，分為若干組進行游戲。

（2）5個人排成一列縱隊，發給六張面積大于雙腳的紙，每個人腳下踩一張，第5個人（最后一人）手里再拿一張紙。

（3）組織者喊口令“開始”后，第5個人把手里的紙馬上傳給第4個人，第4個人馬上傳給第3個人，依次向前傳，第1個人拿到紙后立刻放在自己前面腳能跨到的地方，然后踩在紙上。第2個人馬上跨到第1個人空出的紙上，后面的依次跨過去。然后第5個人撿起地上的紙再傳給第4個人??重復進行剛才的動作，看哪個組先到達終點。

（4）傳紙必須先傳給前一個人，不可跳過任何一個人，每個人的腳不能踩到地面上，必須踩到紙上；腳只能跨，不能跳著移動。同學們分組進行游戲。

10、主持人：“同學們，我們做了這個游戲，或者看到別人做這個游戲，在做或看的過程中你有什么感想呢？請同學們充分發表自己的意見。

(1)、參加游戲同學:我覺得我們組取得勝利的法寶是團結一心,互相合作,個人離不開集體,集體的力量是強大的.(2)、旁觀者:看了這個游戲后,我懂得了團結合作的重要性,我也體會到了集體對個人成長的重要性.主持人：同學們都談了自己的意見，下面我們請老師做一下總結，好不好？ 師：由優勝者的經驗和失敗者的教訓，以及同學們的發言來看，我們可以得出這樣一個結論：作為一個團隊，大家必須緊密團結，相互協作，這樣這個團隊才會有戰斗力，才能做到戰無不勝、攻無不克。如果我們每個人都只顧到自己，心中沒有他人、心中沒有集體，這個集體肯定是一盤散沙、不堪一擊。失去了集體的力量，我們個人也不會成功。因此，我們必須正確認識集體對于我們成長的重要性，積極地加入到班集體的建設中來，為建設一個良好的班集體貢獻自己的力量，同時，也在集體中獲取成功的源泉。

12、現在我們回顧一下5年來班級生活的剪影感悟集體的溫暖（1）班級文化和榮譽展示——用多媒體展示：班風、班訓、班級生活照片、集體榮譽等讓學生們重溫“幫助他人，快樂自己。”的溫暖畫面，再次升華學生們的情感。（2）解說：

現在播放的圖片是同學們學校生活的剪影。這里有上課時同學們認真學習的身影，有下課時你、我玩耍的情景。這里是我們成長的搖籃，這里是我們放飛夢想的地方。我們記得每位老師傳授的知識，更不會忘記班主任的諄諄教誨。這里還有我們特殊伙伴“潘澤田”同學，（請潘澤田同學起立向大家問好）他是個身殘志堅的學生。五年中他從不因身體疾病無故缺課或少寫一次作業，他的成長離不開關愛他的老師和同學，記得他剛入學時還是個步履蹣跚的學生，不能自己獨立走路、游戲，我們全班同學就擔當起照顧他的責任。有每天扶他上廁所的袁哲、王新浩、趙偉峰和李新宇等同學；有每天幫他記作業、整理文具的好同桌田建軍、富天浩等。上課時有同學幫他擦口水、撿文具；下課時有同學扶他走路、玩耍，幫助他成了全班同學義不容辭的責任。老師教育我們說過：“送人玫瑰，手有余香”人生最快樂的事情就是伸出熱情而溫暖的手，盡自己所能去幫助身邊每一個人，我們給他人快樂同時也不經意間得到快樂。所以，讓我們感謝這些樂于助人的同學們，永遠記住“幫助他人，快樂自己”的班風，請同學們回顧一下五年的班級生活中你印象最深的感人畫面向大家說一說。（請同學們自由發言）（3）、聽過同學們的發言我們感悟到同學們都有一顆感恩的心，讓我們一起表演《感恩的心》來感激我們的班級、我們的老師和我們的同學。

13、播放歌曲《感恩的心》——同學齊唱，體會集體的溫暖。

14、班主任總結：“今天，我們在這個主題的班會活動中，我們看到了同學精彩的表演，也聽到了同學們發自內心的聲音。我相信同學們現在都有了一個共同體驗——那就是：班集體的確是我們成長的搖籃！我相信，只要我們每個人心中都充滿愛，我們就會主動關愛他人、關心集體，不斷地完善自我，努力拼搏，實現自己的人生理想！”

第二篇：“班集體在我心中”主題班會設計

一、活動目標：

1、懂得每個人都是集體中的一員，要關心集體，愛護集體，有集體榮譽感。

2、要依靠集體的力量，團結一致，齊心協力，共同努力才能為集體爭光。

二、準備工作：

1、《大雁南飛》的視頻及解說。

2、明理游戲活動規則、器材。

3、搜集有關班集體與個人的材料。

三、形式：看視頻、聽故事、討論、游戲、朗誦、等形式。

四、班會活動過程：

（一）班集體圖片回播： 引入集體、集體與個人的概念。

（二）視頻激趣導入：

1、觀看《大雁南飛》的視頻。

2、引導學生感悟視頻告訴我們的道理。

（三）聽故事《瞎子和瘸子》

討論：

①你能猜透他們的心思，瞎子和瘸子各自是怎么想的嗎？

②通過這個故事你懂得了什么道理？

（四）展示“木桶原理”

1、討論：誰的木桶能裝最多的水？假設每個小組都有一個木桶，請分組討論一下：怎樣才能讓我們小組的木桶裝最多的水？我們希望木桶裝更多的水，有哪些好辦法？

2、反思：

（1）如果我們的班集體就是一個木桶，而你自己，究竟是這個班級里的哪一塊木板？你又想成為哪一塊木板？

3、小結：如果一個班集體是一個木桶,那么每一個同學就是這個木桶的每一塊木板。缺了任何一塊木板，這個木桶都裝不了水，不能成之為木桶.（五）活動明理（分三個段活動）

游戲活動【1】五人六足競走比賽

經過一番緊張的比賽，終于決出了勝負，請同學們談一談我們從中可以得到什么啟示?（點同學回答）總結：從剛才的游戲中體現的是同學們的默契程度，同時也體會到團結協作，默契配合的重要性，能夠鍛煉同學們相互合作，共同進步的能力。集體的成功，也往往凝結著許多個人的心血。

（六）結合班實際，深入思考。

1、主持人講述生活中的實例：班上的小明，老忘記戴紅領巾，做操不認真，忘記剪指甲，導致班級的評比分數非常低，同學們都很氣惱，有的同學還責罵他，他的心里也很難受……

2、交流，深入思考：

針對這個現象請全體同學進行同桌討論，想辦法，怎么才能幫助這個同學改正錯誤，體現班集體的智慧和力量？

3、明理：希望每一個同學都努力地提升自己的自覺性，希望我們的班集體成為我們未來人生最美麗的回憶！

4、全班同學反思并自測：（發自測小紙讓學生作答）我為六（2）班做了什么？

（七）活動明理

游戲活動【2】：二字詞接龍游戲

詞語接龍活動要求：

按照小組的人數排序，全班分成四個小組互相PK,每答一個詞語1分，每個小組有30秒的答題時間，前一個詞里出現的尾字，就是后面詞語的第一個字，接錯了一個扣一分，后面同學可作補答。

小結：在?詞語接龍?這個游戲中，要的就是團結，既要展示你的才華，又要為后面的人著想，你說的必須是后面同學有多方面選擇的，如果你不為后面的同學著想，那么這條龍就將卡在某位同學那。同樣，在一個班集體中，只有全班同學一齊努力，每人都爭創最好的自己，不為班級抹黑，而是給班級爭得榮譽，那么，這個班級將會是最好的班級。相反，如果一個班級的人不能團結在一起，各做各的，像一盤散沙，不為班級著想，只是為了個人的利

益，給班級抹黑，那么，這個班級將永遠得不到大家的認可。

（八）交流討論如何熱愛班集體。反思：我能為班集體做什么？（出示PPT）

（九）活動明理：游戲活動【3】：接力棒游戲

游戲規則：10位同學手拿紙筒傳乒乓球，依次按順序接力，乒乓球掉地上，游戲結束。可以有兩次機會。從接力棒游戲中，我們可以體會到：

我們作為集體中的一員，要與其他成員同心協力，在集體中，要學會寬容他人，多為他人著想。

十、兩主持人 朗誦：《我們心中的班級》

十一、全班朗誦：《團結歌》

十二、班主任總結：

一個有凝聚力的班集體的形成，靠的是全體成員的團結與奉獻，每個人在平時的學習與生活中應以實際行動自覺維護班級的榮譽。

最后主持人宣布六年（2）主題班會結束。

第三篇：溫暖親情主題班會設計

溫暖親情主題活動設計

班級：礪志高二4班 班主任：曹景峰

設計目的：

1、讓學生了解親情，體驗親情的無私和偉大，感受中華民族的傳統美德。

2、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。

3、豐富學生的生活和情感積累，激發學生從小有愛心，把親情的溫暖傳遞給大家。

活動準備：

1、準備節目，搜集故事，收集名言，主持人準備串聯詞

2、制作相關的課件。

3、邀請父母參加班會活動。

4、場景設計，渲染環境，奠定情感基調。活動過程：

一、親情的溫暖。

1、我們的成長中父母對我們的關愛。

2、感受父母之愛。

二、回報親情。

1、通過幾個小故事感受親情的溫暖。

2、你對父母有多少了解？

三、感悟親情。

四、感恩父母。

1、朗誦《感恩父母》。

2、爸媽我想對你說。

五、班主任寄語。

親情是最樸素最美麗的情，它不像愛情那樣濃郁熱烈，也不像友情那樣清新芬芳，卻是那么的纏綿不絕、余韻悠長。它不似愛情那樣緣于兩情相悅，也不是友情那樣有著共同的需求，它和我們的血脈相連，與我們的生命相始終。愛情也許會流散死亡，友情也可能反目成仇，只有親情永遠是我們心中最溫柔的角落。雖然常常我們會因為它平常而忽視，常常因為它樸素而會忘記，可是當我們傷痕累累，滿心疲憊之時，最先想到的只能是我們最親的親人，只有他們可以不計得失敞開胸懷的接納我們。

親情，是我生命中不可缺少的陽光，它透過層層密密的樹葉，灑落我全身，讓我沐浴著溫暖的陽光，照耀著我前進的旅程。

第四篇：《班集體真溫暖》教學設計

班集體真溫暖

教學目標：

1．和老師、同學相互交流在集體中生活的感受。2．與同學團結友愛，互相幫助。

教學過程： 1.班集體是我家

兒童和老師、同學，相互交流在班集體這個大家庭中生活的感受，重點講述同學之間相互幫助、團結友愛的故事。雙方當事人可以講講幫助同學或者接受同學的幫助后各自的心情、想法。兒童也可以從第三者的角度與大家交流班級發生的類似感人事件。

2.談心會

教師千方百計創設出愉悅、寬松的心理氛圍，引導兒童講述在集體生活中的內心感受，或者根據兒童在第一個主題活動中表現出來的問題（如“我和同學的故事”活動，兒童如果談到同學交往當中的苦惱和煩心事），組織兒童召開談心會、討論會。活動可以在全班進行，也可以在小組里進行。

3.陽光行動

教師引導兒童通過觀察、討論，發現身邊需要關心、需要幫助的同學，選擇合適的時間和恰當的方式，開展“送溫暖獻愛心”活動，對有困難的同伴進行實際幫助。讓每個兒童都實際地感受到班集體的溫暖。

指導要點

1．“班集體是我家”活動，教師要重點引導兒童交流在班集體中發生的同學相互幫助相互關心的事件。活動要與以往有關活動相聯系，使兒童逐漸意識“家”的概念是逐漸擴展的，教科書中“班集體”的概念也是逐漸呈現給兒童的，由“我的家”活動兒童意識到每個人都有自己的小家庭發展到“我們的班級就像一個大家庭”，再發展到“新學期的愿望”活動中制定“新學期里我們想……”計劃，引導兒童由追求個人進步到追求班集體大家共同的進步，以至到“我愛我的班集體”。教學時教師要充分考慮到這一因素。

2．組織學生談心時，教師要千方百計為兒童交流內心想法創設愉悅寬松的心理氛圍，讓兒童在沒有任何心理壓力的情況下真誠地向老師同學袒露內心情緒情感。對兒童的困惑和困難教師要給予回應和實質性的幫助，使每個兒童都能享受到愉快的集體生活，感受集體生活的溫暖。

3.“陽光行動”教師要對兒童做具體的指導，如確定幫助的對象；活動中的人員分工與合作；確定合適的活動時間和恰當的幫助方式；活動后引導雙方當事人交流內心想法與感受等，增強活動的實效。本活動要與兒童平時的表現結合起來，大力提倡、鼓勵兒童在日常生活中與同學團結友愛、互相幫助，教師不能僅僅關注兒童的課堂行為和兒童在本次活動中的暫時行為。

4．教師應密切關注需要幫助的兒童的情感體驗，在接受同學幫助的同時應感受到平等與愉快。對一些交往能力較弱的兒童，教師可與其一起討論，或鼓勵同伴幫助他們。這對兒童的同伴交往本身就是一種促進。

評價要點

1．兒童能否與老師、同學交流在集體中生活的感受。2．兒童能否積極幫助同學，與同伴團結友愛。3．兒童是否在集體生活中感受到溫暖。

第五篇：我愛班集體主題班會

《我愛班集體》主題班會

1、活動過程（主持串詞）： 甲：青青的松林是蘑菇的家； 乙：蔚藍的天空就是白云的家； 甲：廣闊的牧場是牛羊的家，乙：彎彎的溪流就是蝌蚪的家。

合：而我們的家，就是這寬敞明亮的教室，就是這充滿愛的集體。甲：愛是和諧的樂章，愛是力量的源泉。乙：這個家，有我、有你、有他。甲：我們在愛的陽光下茁壯成長！

乙：我們xx位同學與老師朝夕相處，共同生活在這個和睦溫馨的家，甲：xx班《我愛我班》主題班會現在開始。

2、詩歌——《我愛我班》

甲：要使我們這個大家庭永遠幸福快樂、溫馨和諧，我們應該怎樣做呢？下面請聽詩歌——《我愛我班》。甲：聽了這首詩歌同學一定有所感悟吧！

乙：是呀，很多人一生都在追逐財富或成功，卻忽略了愛。其實，人世間最寶貴的是真情、真愛，只要我們心存真情，心懷真愛，我們的生活就會增添快樂。因此，希望我們在收獲真情、真愛的同時，也能回報一份純純的情、濃濃的愛。

3、主題討論

1、討論“什么叫班級？”（全班同學開始討論，并對同學進行提問）

甲：班級是指由一個年級里一部分固定學生所組成的有組織、有共同目標和行動的集體。

乙：要理解“有組織”先要理解班級的組織者是誰？（由學校年級直接組織和管理，班主任、各科老師直接組織和管理，班干部、同學自覺組織和管理。）

甲：在提倡素質教育的今天我們為之共同行動的目標是：學會做人、學會學習、學會健體、學會生活。

2、討論個人與班級的關系（討論發言）

甲：我們每一個人與班集體都是融為一體的，是不可分離的。每一位同學都離不開集體的幫助，同學們要想在集體里健康快樂地成長，更離不開老師細心的指導，同學們的互相啟發促進和大家共同創造的良好的集體氛圍、學習環境。

乙：請聽童話《驕傲的桃花》，這篇童話以擬人化的寫法講述了相同的道理。請大家欣賞。

（童話《驕傲的桃花》）

春天來了，微微輕風，綿綿細雨，大地上萬物復蘇，到處都可以見到生機勃勃的景象。

花開的最茂盛、美麗的就是桃花了，每當人們看到這棵桃樹，總是贊賞到：“多美啊！”忍不住去聞一聞，“多香啊！”

在一次一次的稱贊聲中，有一朵花有些驕傲了，她想：“在這棵桃數上，就數我最香了。我不跟那些花在一起，就一定會更突出。”在左右的那些花勸道：“你可不要單獨行動呀！那是危險的事啊！”可是那朵驕傲的小花卻說：“我的危險與你們不相干！”她又想：我如果離開這，人們一看到我，一定會給我更大的贊美，而且我還能得到自由。不一會兒，風來了，這朵花借著風的力量，使勁掙脫了出去。

誰知，太陽馬上曬干了這多花，她使勁地喊“救命”，可是她再也不能回到樹上去了，后來她就凋謝了。

甲：這個故事話告訴我們：花離開了滋潤它成長的大樹就會調謝，人，離開了班級就失去了智慧和力量的源泉，就不能成長、進步。所以個人不能離開集體。如果一個班級好比是一座百花園，那么每一個同學就是其中的一朵花。

3、討論班級的不足之處及其原因。

學生討論總結班級不足主要有三點：

1）有的同學學習態度不端正，有不完成作業的習慣。2）下課有打鬧現象，玩的花樣層出不窮，玩心太重。3）有的同學上課聽講不夠專心，摳手指、玩橡皮、弄尺子。

4、今后我們應該如何熱愛我們的班集體？ 請分組討論。（乙發紙，寫下來具體的做法）甲：請各小組匯報。

4、優點大轟炸

甲：在我們這個溫馨的班集體里，有很多同學想集體之所想，積極為集體服務，為其他同學服務。現在，讓我們都來寫一些同學的優點吧。

5、“心”形卡紙的祝愿

甲：一個人甚至三五個人的力量，都是有限的，而眾人一心，便堅不可摧。

乙：為了我們這個家，同樣需要人人獻出一份愛，這樣，我們家才會更強大，才能在學校組織的各類活動和評比中名列前茅。

甲：這個家需要你、需要我、需要大家，同學們我們知道應該怎么做了吧！下面，請大家在自己的“心”形小卡紙上寫下自己的心愿或祝福。

（在此期間，主持人讓部分同學說出自己的心愿或祝福，與全班同學分享）

甲：班級本是一條船，當我站在海岸邊，遙望遠處的航天船，我就想到我們的班集體，老師是船長，使船駛進正確的航道，使船駛向知識的彼岸。

乙：我們的班級是一個大家庭，72位同學手拉手，心連心，你關心我，我幫助你，具有良好的班風。讓我們集體朗誦：《我愛我們的班集體》

我愛我們的班集體

我們的班集體是一個樂隊，每一個同學就像一個個音符，在老師的指揮下彈奏出一首美妙的樂曲。我們的班集體是綠葉，同學們就是紅花，葉以花為榮，花為葉之傲 老師是園丁，哺育我們茁壯成長。我們高興，我們自豪，我們為班級多次獲得流動紅旗而高興，我們為班級評獎而自豪，我們愛我們的班集體！

6、結束語

甲：一滴水珠，只有加入大海，才能發出歡快的歌唱，乙：一粒石子，只有相互扭結，才能站成巍峨的山峰。甲：是的，班集體是一棵大樹，我們是樹上的一片葉子。乙：大樹枝葉緊相連，班級同學共呼吸！

合：同學們，讓我們心連心，讓我們手牽手，一起努力，使這棵大樹更加枝繁葉茂！三年級一班《我愛我班》主題班會到此結束。

我愛我班--------朗讀（2人）

我愛我班，因為我是她其中的一員。她是我成長的搖籃，她讓我有了無數伙伴。

我愛我班，因為她給我帶來無限的溫暖。她是我溫馨的家園，她讓我體味到了友愛的甘甜。

我愛我班，因為她給我帶來了成功的希望。她是我辛勤勞作的田園，她讓我品嘗到了收獲背后的辛酸。我愛我班，因為她賦予我無窮的歡樂。她是我成長的樂園

她讓我享受到了陽光的燦爛。我愛我班，她給我帶來了數不清的美好回憶。她，陪我學習，伴我成長。她就像一個溫暖的家。

詩朗誦珍貴的集體照-------------朗讀

我們的班集體是一個樂隊，每一個同學就像一個個音符，在老師的指揮下彈奏出一首美妙的樂曲。我們的班集體是一朵紅花，班干部就像花朵，同學們就像綠葉，老師是園丁，哺育我們茁壯成長。我們高興，我們自豪，我們為班級多次獲得流動紅旗而高興，我們為班級評獎而自豪，我們愛我們的班集體！

童話《驕傲的桃花》--------朗讀

春天來了，微微輕風，綿綿細雨，大地上萬物復蘇，到處都可以見到生機勃勃的景象。

花開的最茂盛、美麗的就是桃花了，每當人們看到這棵桃樹，總是贊賞到：“多美啊！”忍不住去聞一聞，“多香啊！”

在一次一次的稱贊聲中，有一朵花有些驕傲了，她想：“在這棵桃數上，就數我最香了。我不跟那些花在一起，就一定會更突出。”在左右的那些花勸道：“你可不要單獨行動呀！那是危險的事啊！”可是那朵驕傲的小花卻說：“我的危險與你們不相干！”她又想：我如果離開這，人們一看到我，一定會給我更大的贊美，而且我還能得到自由。不一會兒，風來了，這朵花借著風的力量，使勁掙脫了出去。

誰知，太陽馬上曬干了這多花，她使勁地喊“救命”，可是她再也不能回到樹上去了，后來她就凋謝了。