第一篇：一班三匯報(bào)制度

xx煤業(yè)交接班制度、“一班三匯報(bào)”制度

為了加強(qiáng)安全生產(chǎn)組織管理，保證調(diào)度信息暢通，特制訂以下交接班制度、“一班三匯報(bào)”制度。

一、交接班制度

1、交接班地點(diǎn)必須為工作面，雙方現(xiàn)場交清接明，無異議后雙方電話匯報(bào)調(diào)度室后方視為交接班完成，如對交接內(nèi)容存在異議及時(shí)匯報(bào)調(diào)度進(jìn)行處理。

2、交接班內(nèi)容為工作面情況、設(shè)備運(yùn)行情況、隱患問題遺留情況等，交接內(nèi)容要保證真實(shí)客觀。

3、交接班時(shí)如接班人員有其他安排不能到達(dá)工作面現(xiàn)場，交班人在處理完工作面隱患、支護(hù)完成的情況下匯報(bào)調(diào)度室后方可離開工作面，無人接班時(shí)交班人要離開工作面最早匯報(bào)時(shí)間為：零點(diǎn)班為8:15分、八點(diǎn)班為16:15分、四點(diǎn)班為24:15分，本時(shí)間段前匯報(bào)視為早下班，不執(zhí)行現(xiàn)場交接班制度。

4、交接班必須為當(dāng)班負(fù)責(zé)人，如當(dāng)班負(fù)責(zé)人未打電話將視為早下班，未執(zhí)行現(xiàn)場交接制度。

5、不執(zhí)行現(xiàn)場交接班制度第一次處罰100元，二次翻倍，如拒不執(zhí)行現(xiàn)場交接班制度將視情況予以停崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)或調(diào)崗降職等處分。

二、“一班三匯報(bào)”制度

1、第一次匯報(bào)：交接班雙方在共同檢查工作面電話交接后進(jìn)行第一次匯報(bào)，匯報(bào)主要內(nèi)容為工作面情況、設(shè)備運(yùn)行情況、隱患問題情況。

2、二次匯報(bào)：為班中匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)間零點(diǎn)班2:30—3:00分，八點(diǎn)班11:00分—11:30分，四點(diǎn)班19:00—19:30分。

3、三次匯報(bào)：為班前匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)間零點(diǎn)班5:00—5:30分，八點(diǎn)班13:00—13:30分，四點(diǎn)班21:00—21:30分。

4、“一班三匯報(bào)制度”必須嚴(yán)格執(zhí)行遲報(bào)一次處罰20元，不匯報(bào)一次處罰50元。

5、機(jī)電、運(yùn)輸、通風(fēng)、安全、技術(shù)等輔助科室人員如有需要班前會安排的工作必須執(zhí)行調(diào)度規(guī)定時(shí)間零點(diǎn)班5:00—5:30分，八點(diǎn)班13:00—13:30分，四點(diǎn)班21:00—21:30分，超出規(guī)定時(shí)間一次處罰50元。

6、機(jī)電、運(yùn)輸、通風(fēng)如有特殊情況必須及時(shí)匯報(bào)調(diào)度室，遲匯報(bào)一次處罰50元，不匯報(bào)一次處罰100元。

7、跟班隊(duì)長必須執(zhí)行“一班三匯報(bào)”制度，進(jìn)入工作面時(shí)匯報(bào)一次，中途匯報(bào)一次，離開工作面時(shí)匯報(bào)一次，少匯報(bào)一次處罰100元，如離開工作面時(shí)未匯報(bào)將視為早下班處理。

8、跟班科長在上班后進(jìn)入第一工作面時(shí)匯報(bào)一次，下班前匯報(bào)一次，下班前要在最后一個(gè)工作面將本班所去工作面及工作面情況如實(shí)匯報(bào)調(diào)度室，少匯報(bào)或不匯報(bào)視為跟班不到位處罰100元。

xx煤業(yè)

交接班、“一班三匯報(bào)”

制

度

第二篇：一班三匯報(bào)制度1.11

一班三匯報(bào)制度

為了及時(shí)掌握井上、下的生產(chǎn)情況，協(xié)調(diào)搞好生產(chǎn)中各班組環(huán)節(jié)的動態(tài)，確保生產(chǎn)正常進(jìn)行，特制定如下：

一、深入井下的各隊(duì)帶班長要從思想上樹立一個(gè)有責(zé)任心的人，必須領(lǐng)導(dǎo)好本班范圍內(nèi)的一切工作，做到心中有數(shù)，匯報(bào)有序，使生產(chǎn)正常運(yùn)行。

二、按要求匯報(bào)內(nèi)容

（1）每天組織好班前會，對本班的安全生產(chǎn)計(jì)劃、進(jìn)度、質(zhì)量等要在班前會向工人講清楚。

（2）班前會完畢后，把本班人員的具體安排情況向指揮中心值班調(diào)度員匯報(bào)清楚。

（3）在接班后用電話匯報(bào)接班情況及班中有問題時(shí)及時(shí)向指揮中心值班員匯報(bào)。

（4）在本班下班后，將全班的完成任務(wù)升井后向指揮中心值班員匯報(bào)并登記。

三、升井后將本班工作中所存在的問題進(jìn)行總結(jié)，以便為下一班的班前會工作強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

安全指揮中心

二〇一一年十一月五日

安全指揮中心值班員制度

為了及時(shí)掌握全天的各個(gè)生產(chǎn)隊(duì)組、各領(lǐng)導(dǎo)安排工作任務(wù)、協(xié)調(diào)搞好各項(xiàng)運(yùn)行、各種臺賬的記錄做到心中有數(shù)，忙而不亂的工作，特制定如下：

一、具體工作安排

1、掌握每班的入井人數(shù)，及各施工隊(duì)組的匯報(bào)記錄；

2、有事必須向負(fù)責(zé)人請示，有特殊情況可直接向上級領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)。

3、必須執(zhí)行一級為一級負(fù)責(zé)的原則。

二、做好本職工作范圍內(nèi)的事情

1、接班時(shí)必須了解上一班的工作情況及各種記錄并交接清楚。

2、接班后對本班的工作負(fù)全面責(zé)任，對各種臺賬的填寫記錄要清楚。

3、在值班期間嚴(yán)禁脫崗、串崗及不準(zhǔn)離開崗位。

4、對本班礦領(lǐng)導(dǎo)及上級部門檢查的問題隱患及時(shí)填入臺賬，并填寫隱患處置單下發(fā)各隊(duì)、科室。

5、每班將反饋的隱患整改情況及時(shí)通知督查人員深入井下進(jìn)行督查落實(shí)。

6、對督察人員的督查情況及時(shí)填入臺賬閉合銷號。

7、及時(shí)統(tǒng)計(jì)當(dāng)班的“三違”及有無傷員情況。

8、嚴(yán)禁遲到早退，有事必須向負(fù)責(zé)人請假，批準(zhǔn)后方

可離開。

9、搞好室內(nèi)衛(wèi)生，經(jīng)常保持清潔整齊。

10、嚴(yán)禁弄虛作假、在臺賬上胡亂涂抹、在本班時(shí)間內(nèi)搞與工作無關(guān)的事情。

11、調(diào)度值班員每月必須入井12次，以便對井下各巷道進(jìn)行掌握理解。

上述問題在工作中如哪項(xiàng)工作完成不到位，將以考核的辦法進(jìn)行處理。

安全指揮中心

第三篇：一班三檢制度

“一班三檢”制度

“一班三檢”制度的制定是為了有效地防止生產(chǎn)安全事故的發(fā)生，消除事故隱患，充分調(diào)動班組長、安全員和各崗位職工的積極性，加強(qiáng)作業(yè)場所和人員的監(jiān)督管理，保障作業(yè)人員安全，增強(qiáng)作業(yè)人員的安全意識，杜絕“三違”現(xiàn)象，做到“四不傷害”，為安全生產(chǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)，“一班三檢”制度包括“班前檢查、班中檢查、班后檢查”：

一、班前檢查

1、檢查班組是否開班前會

2、檢查作業(yè)人員是否正確佩戴勞動防護(hù)用品

3、檢查是否明確作業(yè)流程以及崗位危險(xiǎn)源和控制措施

4、檢查消防設(shè)施是否完好、消防通道是否暢通

5、檢查區(qū)域范圍內(nèi)是否有安全隱患

二、班中檢查

1、檢查作業(yè)時(shí)有無分散注意力的行為：如打鬧、玩手機(jī)等

2、檢查有無違反安全操作規(guī)程的現(xiàn)象

3、檢查作業(yè)中有無違章現(xiàn)象

4、檢查是否做到“四不傷害”

5、檢查作業(yè)現(xiàn)場是否有安全隱患

三、班后檢查

1、檢查作業(yè)收尾工作安全情況，有無留有安全隱患

2、檢查四標(biāo)七清工作是否做好

3、檢查作業(yè)人員有無按規(guī)定做好現(xiàn)場交接班

4、檢查班組是否開班后會

第四篇：一班三查

燒結(jié)廠四車間大力開展“一班三查”安全活動，增強(qiáng)了廣大職工的安全意識，減少了事故的發(fā)生，確保了上半年燒結(jié)礦生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)的圓滿完成。

班前檢查保安全。在每班的班前會上，各班工長首先檢查各位上崗職工的精神狀態(tài)，勞保是否穿戴齊全，然后明確本班的生產(chǎn)任務(wù)和作業(yè)過程中的安全注意事項(xiàng)。檢查崗位操作工是否熟練掌握本崗位標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程，是否熟知崗位風(fēng)險(xiǎn)并具有應(yīng)急防范技能。

班中巡查促生產(chǎn)。在每班的生產(chǎn)過程中，各班的安全員和組長加大點(diǎn)巡檢力度，查看交接班工作是否完善，查看職工的工作狀態(tài)是否正常，作業(yè)中是否有“三違”現(xiàn)象，查看重特大設(shè)備是否“無隱患”運(yùn)行，查看各種安全臺賬、設(shè)備潤滑臺賬、設(shè)備點(diǎn)檢是否記錄完善。檢查中發(fā)現(xiàn)的不安全因素，立即予以制止并及時(shí)整改。車間主任和工長對檢查進(jìn)度及檢查情況采取不定期檢查的方式進(jìn)行督導(dǎo)，以確保安全檢查執(zhí)行力度。

班后復(fù)查利生產(chǎn)。每班工作結(jié)束后及時(shí)召開班后會，總結(jié)本班生產(chǎn)情況和查找工作中存在的問題，落實(shí)生產(chǎn)中隱患的整改情況，明確下一班的工作目標(biāo)以及努力方向，為下一步安全生產(chǎn)工作奠定良好的基礎(chǔ)。

第五篇：《一班一品》匯報(bào)材料

無聲的世界，因?qū)懏嫸?/p>

——記聾六年級《一班一品》班級特色 前言：眾所周知，聾生由于聽力障礙,使得他們的語言發(fā)展受到了一定的影響：無法準(zhǔn)確表達(dá)自己內(nèi)心想法，詞匯貧乏，言之無物，觀察能力和想象能力弱等。為了提高聾生的書面表達(dá)能力，筆者在二十多年的語文教學(xué)工作中慢慢地摸索出一種新的教學(xué)模式即“寫畫”，在語文課堂教學(xué)中融入繪畫的直觀形象的功能，指導(dǎo)學(xué)生將一些要表達(dá)的內(nèi)容先畫出來，然后再根據(jù)自己的畫面內(nèi)容進(jìn)行寫話，讓學(xué)生在畫中學(xué)文，文中繪畫，直觀形象，快樂學(xué)習(xí)。經(jīng)過多年的嘗試，學(xué)生的語言能力得到了極大的提高。

一、聽障學(xué)生書面語言能力分析

聾童的生理特點(diǎn)決定了聾童無法通過聽力來感受外界的東西，因此他們的學(xué)習(xí)比正常人顯得困難重重，他們在學(xué)習(xí)上對直觀形象的依賴性也就更強(qiáng)。他們有著很強(qiáng)的表演能力，生活中發(fā)生的事情要讓他們表演出來那是惟妙惟肖，可是如果讓他們用書面語完整連貫地表達(dá)出來則很困難。

想象力差、詞匯量的貧乏，使聾生難以生動地表達(dá)看到的畫面。聾生由于聽力障礙,使得他們的語言發(fā)展也受到了一定的影響,很多聾生在寫一句話的時(shí)候還較通順,但到了寫一段話的時(shí)候常常不知道句子的一些成分該放在哪里,寫在什么地方,導(dǎo)致他們所寫的一段話內(nèi)容亂七八糟,沒頭沒尾。

二、“寫畫”訓(xùn)練的意義

“寫畫”是利用繪畫的直觀形象功能，讓學(xué)生在畫中學(xué)文，文中繪畫，直觀形象，快樂學(xué)習(xí)。從圖的角度來說，圖是生活的一個(gè)縮影，是生活的局部，畫圖有利于學(xué)生理解生活，學(xué)會觀察生活。從學(xué)生角度來說，“寫畫”是學(xué)生非常樂于接受的一項(xiàng)教學(xué)活動，因?yàn)檫@項(xiàng)練習(xí)提供的內(nèi)容較為活潑，以圖為主，學(xué)生有內(nèi)容可以寫；同時(shí)又十分自由，是一項(xiàng)開放性的練習(xí)，不同學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)，可以是寫一句話，也可以是幾句話。對于教師來說，這項(xiàng)訓(xùn)練更有利對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)，提高不同學(xué)生的語言能力。

三、“寫畫”訓(xùn)練實(shí)施目標(biāo): 寫畫是對學(xué)生所學(xué)習(xí)的詞語、句式及其它相關(guān)能力的一種綜合訓(xùn)練，加強(qiáng)“寫畫”訓(xùn)練有利于學(xué)生語言能力的發(fā)展。

第一階段（低年級）：以課本中的圖片為主，培養(yǎng)學(xué)生看圖寫詞語和通順的一句話或幾句話的能力。

第二階段（中年級）：繼續(xù)以課文中的圖片為主，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)地有順序地觀察圖片的能力和先說后寫的能力。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)課文的內(nèi)容增加一些仿寫、續(xù)寫、甚至自由創(chuàng)作的內(nèi)容，讓學(xué)生先畫后寫。

第三階段（高年級）：在完成課內(nèi)寫畫的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以生活為主，學(xué)會觀察身邊的事物，學(xué)會正確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且通過寫畫作品呈現(xiàn)。

四、“寫畫”訓(xùn)練內(nèi)容選擇。

(一)課文生成，激發(fā)學(xué)生寫畫想像。

對于聾生來說，生活的范圍很窄，不是學(xué)校就是家庭，所以他們特別害怕寫作文，因?yàn)闆]有內(nèi)容可寫。這時(shí)就需要老師來幫他們尋找可以進(jìn)行寫話的內(nèi)容。我們每學(xué)期學(xué)習(xí)的很多課文都可以用來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫畫訓(xùn)練。所以每學(xué)期我們班有很多內(nèi)容都是從課文生成出來的。學(xué)生在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上可以進(jìn)行仿寫、改寫、續(xù)寫、復(fù)述等，這也是學(xué)生特別樂意接受的一種寫話方式。

（1）仿寫課文：如學(xué)習(xí)了現(xiàn)代女作家蕭紅的文章《我和祖父的園子》，本文描寫了作者童年時(shí)代和祖父在園中自由自在生活的情景。課文的最大特點(diǎn)就是文字和畫面都充滿了鮮活的生活化氣息，學(xué)生們在學(xué)習(xí)本課時(shí)被蕭紅文中描寫的一些童年趣事所感染，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生說說自己的童年趣事，課堂上是一片歡聲笑語。于是，我們班小作者們創(chuàng)作的圖文并茂的寫畫作品《童年趣事》就這樣誕生了。

（2）復(fù)述課文：《鄭和遠(yuǎn)航》

復(fù)述的最大特點(diǎn)是用自己的語言來表達(dá)故事內(nèi)容，復(fù)述訓(xùn)練堅(jiān)持得好，就能夠培養(yǎng)學(xué)生敢于張口的習(xí)慣，長期訓(xùn)練復(fù)述能逐漸提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，不僅使每個(gè)學(xué)生能說會道、井井有條，而且促使他們圍繞中心思考問題，有利于培養(yǎng)提高學(xué)生的思維與表達(dá)相協(xié)調(diào)的能力。

本學(xué)期學(xué)習(xí)的課文《鄭和遠(yuǎn)航》主要介紹了鄭和第一次下西洋的情況。選編本課的目的一是為了向?qū)W生普及中國航海的歷史知識，使學(xué)生對我國古代人民頑

強(qiáng)的探索精神和出色的航海技術(shù)有所感知；二是為了對學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，通過課文學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生歸納概括課文，并能夠復(fù)述課文的能力。（3）課文延伸：《神奇的克隆》、《感恩父母》

想象是心的游戲，是不管和事實(shí)距離多大，只以自己為對象的任意的游戲。{法國-亞蘭}愛因斯坦說過想象力比知識更重要。聾校作文教學(xué)中普遍存在著一大難題,寫作時(shí),學(xué)生素材貧乏,思路狹窄,寫出來的作文單調(diào)、乏味,語句不通,結(jié)構(gòu)單一,千篇一律。作為教師，應(yīng)努力拓寬學(xué)生的思維空間，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造活動的欲望，讓學(xué)生的思維活起來，展開想象的翅膀。

1、《神奇的克隆》主要介紹了克隆技術(shù)的含義以及克隆技術(shù)對于人類生活的重大意義。對于克隆話題，學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的興趣和欲望。于是引導(dǎo)學(xué)生展開想象《假如我會克隆》，你想克隆什么，會發(fā)生哪些神奇的事情？學(xué)生們一個(gè)個(gè)開動腦筋，大膽想象。

2、《愛如茉莉》和《月光啟蒙》都是關(guān)于親情的文章，為了讓學(xué)生更好地理解愛的深刻內(nèi)涵，并學(xué)會用愛去溫暖他人。學(xué)完本課后，引導(dǎo)學(xué)生從文中借鑒人物的描寫方法，回憶父母親平時(shí)在生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，感受父母親平時(shí)對自己的關(guān)愛，完成寫畫《感恩父母》。

(二)經(jīng)典童話，激起學(xué)生寫畫興趣。

童話故事大多都是代代相傳，經(jīng)過別人搜集整理得來的。童話是一種比較適合兒童閱讀的文學(xué)體裁，它按照兒童的心理特點(diǎn)和需要，通過豐富的幻想、想象和夸張來塑造鮮明的想象，用曲折動人的故事情節(jié)和顯現(xiàn)易懂的語言文字反映現(xiàn)實(shí)生活，抑惡揚(yáng)善，起到教育人的作用。

1、觀看動畫，記憶寫畫：《蝴蝶和蜜蜂》、《聰明的烏鴉》

2、閱讀故事，寫畫復(fù)述：《粗心的小貓》、《蘿卜不見了》、《小白兔不見了》

(三)命題作文，加強(qiáng)學(xué)生寫畫基礎(chǔ)。

1、命題作文，一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫作。它包含事件，人物，場面等要素。命題作文應(yīng)該是每一位學(xué)生寫作訓(xùn)練中接觸最早的作文式樣，并且會伴隨同學(xué)們整個(gè)的學(xué)習(xí)階段。所以，在日常寫作訓(xùn)練中，加強(qiáng)對這種式樣的作文包括審題等方面的理解、分析，從而切實(shí)提高同學(xué)們對命題類作文的寫作水平，是一個(gè)基礎(chǔ)性的內(nèi)容，對同學(xué)們扎實(shí)打好寫作基礎(chǔ)有積極作用，因此，每學(xué)期我都會結(jié)合教材上每個(gè)單元的作文要求選擇適合學(xué)生的作文題目給學(xué)生布置幾篇命題作文。

（1）觀察身邊人物：《我身邊的小能人》（2）尋找生活樂趣：《我最喜愛的動畫片》

2、半命題作文《家鄉(xiāng)的------》

半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由學(xué)生自己去補(bǔ)充的一種作文。這種題型的最大特點(diǎn)是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)學(xué)生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于學(xué)生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進(jìn)行寫作。

(四)傳統(tǒng)美德，加深傳統(tǒng)文化觀念

我們中國是一個(gè)有著五千年文化的國家，而在我國文化這本書中最重要的一頁叫中華美德。這些美德不但造就了許多杰出人物，而且還為中國五千年文明做出了巨大貢獻(xiàn)。但是如果空洞的說教，孩子肯定不喜歡聽，也聽不太懂，我先讓學(xué)生們觀看看這一類的動畫片和書籍，讓學(xué)生有個(gè)大概印象，在班會課上展開討論，讓學(xué)生自己說說這些人物身上都有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。每學(xué)期我都會從傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日的來歷這一個(gè)方面進(jìn)行寫畫訓(xùn)練。學(xué)生們通過這樣的訓(xùn)練都能非常具體地感受到這些人物身上的傳統(tǒng)美德。最后從身邊的故事尋找這些美德，再通過寫畫加以鞏固。

傳統(tǒng)節(jié)日《春節(jié)》、《元宵節(jié)》、《清明節(jié)的來歷》、《端午節(jié)的來歷》

(五）身邊故事，挖掘?qū)W生寫畫素材。

豐富多彩的生活是習(xí)作的源泉, 由于聾生對生活中的場景不留心觀察,也就不會自覺地去用語言文字表達(dá)出來。所以在生活中要注意引導(dǎo)聾生觀察身邊所發(fā)生的事,然后指導(dǎo)聾生去寫一段通順的話。聾生觀察多了,訓(xùn)練多了,語言積累逐漸豐富,就一定能準(zhǔn)確地表達(dá)出生活中發(fā)生的事。如元旦聯(lián)歡會、講故事比賽、觀看電影等這些印象深刻的活動都是孩子們可以用來寫畫的好材料。

1、時(shí)令節(jié)日《植樹節(jié)》《六一兒童節(jié)》

2、參觀博物館、參觀好人館、觀看電影等社會實(shí)踐活動

(六)假期生活，充實(shí)學(xué)生寫畫內(nèi)容。

每學(xué)期的假期，我都會要求孩子認(rèn)真觀察自己身邊發(fā)生的一些對自己來說比較有意義的事情，然后讓他們通過自己的寫畫作品展現(xiàn)出來，到開學(xué)的時(shí)候，每個(gè)人根據(jù)自己的寫畫作業(yè)可以向大家介紹一下自己豐富多彩的假期生活。通過他們的寫畫作業(yè)，可以感受到孩子在假期的各方面表現(xiàn)，對學(xué)生有個(gè)全方位的了解。

（1）課外閱讀：《狐假虎威》、《武松打虎》、《上天的小海星》、《海洋聯(lián)歡會》：說明了孩子們在假期已經(jīng)學(xué)會了安排合理的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，并且能夠很好地復(fù)述故事內(nèi)容，達(dá)到了閱讀和積累的效果。

（2）暑假生活：《哥哥做好事》、《幫媽媽做家務(wù)》、《懂事的小花》、《我?guī)蛬寢尩贡罚河涗浟嗽诩倨诶飵椭胰朔謸?dān)家務(wù)，得到眾人稱贊的愉快體驗(yàn)；《快樂的一天》、《第一次釣魚》：記錄了在假期里發(fā)生的一些快樂難忘的事情，孩子們通過寫畫作品讓我們感受到了他們的快樂，也讓老師更好地了解了孩子假期表現(xiàn)。

（3）美德故事：《提醒別人》：描寫了一個(gè)安全意識非常強(qiáng)，記錄了假期里和好朋友之間小故事，感受友誼的可貴；體驗(yàn)助人為樂的快樂；

(七)自制畫冊，感受寫畫成功體驗(yàn)。

每個(gè)學(xué)期末是孩子們最開心地時(shí)候，因?yàn)樗麄兛梢宰约赫硪粋€(gè)學(xué)期的寫畫作品，自己設(shè)計(jì)畫冊封面并且裝訂成冊。每個(gè)孩子都是那么莊重的做著這件事，看著他們歪著腦袋思考、低著頭認(rèn)真設(shè)計(jì)畫冊的樣子，真是讓人感動。每學(xué)期我班學(xué)生每人至少有十五篇寫畫作品，這一篇篇寫畫作品凝聚了孩子這一個(gè)學(xué)期以來的快樂感受和成長經(jīng)歷，從這一篇篇的寫畫作品中我看到了孩子們的努力付出和艱難的堅(jiān)持，也讓我看到了希望。相信這一篇篇寫畫作品見證著孩子們進(jìn)步的足跡，這一本本寫畫作品成為孩子們畢業(yè)時(shí)最珍貴的禮物！