第一篇：關于如何培養班委會使其真正發揮作用的建議

關于如何培養班委會使其真正發揮作用的建議

１、要對學生有信心。

要實現學生自己管理自己，必須對學生有信心，要敢于授權。凡屬班委會職權范圍內的事情，盡量放手讓他們獨立思考，自主解決。這樣不僅使他們的價值得以實現，提高工作積極性，能力得到培養，而且大大地減輕班主任的工作量，有更多的精力投入到教學中。若對學生沒有信心，事事親歷親為，班委會失去實踐的機會，能力就無法提高。而且會使他們的價值無法實現，影響他們的工作積極性，最后班委會形同虛設，那么班主任“累”字當頭也在所難免了。

２、要讓學生有信心。

怎樣才能促使學生放心、大膽的干呢？學生對自己所完成的工作也許是滿意的，但他們往往沒有信心老師是否會滿意。這時我們就應該合理利用表揚讓學生有信心。得到他人的肯定，尤其是班主任的表揚，不僅會是他們信心倍增，而且能使他們在工作中感到愉悅，提高他們工作的積極性，使他們的能力在不知不覺中得到培養。但在表揚時我們必須做到事實求是，點面結合，不搞表揚上的平均主義，否則會挫傷那些工作熱情高，成績出色的班委的積極性。

３、垂簾聽政，充當顧問。

敢于授權并不代表撒手不管。“智者千慮必有一失”何況是學生，他們難免會在工作中出現一些問題，這時我們應該認真聆聽，不盲目責備，幫助分析原因，找到解決方法，促進學生養成勇敢面對挫折，敢于向挫折挑戰的心理習慣。

４、善于協調，融洽關系。

各班委要明確分工，更要密切合作。但是由于班委會成員之間在認識能力、辦事效率等方面存在差異，在工作中難免會出現分歧或矛盾。作為班主任要善于洞察這些矛盾，善于協調各成員之間的關系。在協調過程中，應堅持公平原則，擺事實、講道理、分清責任、獎罰分明。切忌厚此薄彼，加速矛盾激化。使班委會各成員關系融洽，協同工作，是發揮班委會作用的關鍵。

總之，班主任的工作紛繁復雜，其中對班委會的工作是重點，只有做好這方面的工作，才能實現學生自己管理自己；才能使學生各方面的素質得以提升；才能真正管理好一個班級。

阜陽十中軍訓領導小組 2014年8月6日

第二篇：質量管理部門如何才能真正發揮作用

質量管理部門如何才能真正發揮作用？

【引言】

質量管理部門職責不清，不僅影響到工作效率，職責錯位還容易導致人心不穩。本文試著回答這些問題，供參考。

第一：質量管理部門管理要點、職責和崗位設置

1、質量管理組織內部管理要點： ·應有文件化的品管組織和隸屬關系；

·品管內部的人員要有明確的職責分工（職位說明書）； ·文件化的品管權限－如原料，半成品，成品放行權等； ·有培訓計劃和培訓執行記錄； ·有內部獎懲制度，并與工資掛鉤；

·要對產品質量數據的收集和分析，并與部門及責任人績效掛鉤。

2、質量管理部門的一般職責：

·進料檢驗－原料，輔料，包裝物料等； ·過程監控－人、機、料、法、環； ·成品檢驗－人員，時機，依據，權限； ·監視測量裝置的校準與管理；

·品質保證能力－質量體系的建立和推進；

·品質計劃－產品標準，作業指導書，工藝文件，記錄； ·客戶投訴相關過程的管理－原因分析，就正措施，程序化； ·樣品管理。

3、質量管理部門的主要崗位

·原料/輔料/包裝物料驗收員（原料專員）；

·品管員－過程監控和監督，客戶投訴的處理與跟蹤； ·質檢員－半成品、成品感官檢驗，檢測樣品取樣； ·化驗員－化驗室檢測； ·發貨監裝員； ·體系推進和考核；

·標準化管理員－官方文件的接收和處理，企業標準起草、備案，本部門第三層文件起草、修訂，計量器具管理。

4、質量部門設置及分工是什么？ 質量檢驗工作：制程（生產過程）質量檢驗（IPQC），進料質量檢驗（IQC），裝配質量檢驗，出貨質量檢驗（OQC）；質量體系（QS），品質工程（QE），品質保證（QA），供應商質量管理（SQA）。

5、質量部工作的主要考核項目和指標：（1）主要項目：

·質量管理、質量檢驗制度是否完善；

·產品質量檢驗、生產過程控制是否完善、有效；

·計量檢驗器具是否定期校準，質量標準貫徹執行的情況； ·對關鍵生產工序的質量檢驗制度執行的情況；

·對原材料、外購件、成品的質量檢驗是否到位，是否有記錄； ·質量管理體系運行是否全面、有效。

（2）主要指標： ·產品質量合格率； ·制成不良率；

·監測和測量儀器校準率； ·產品檢驗狀態標識率； ·質量計劃指標完成率； ·管理評審整改措施完成率； ·抽檢不良率； ·糾正措施的有效率； ·原材料消耗下降率； ·質量成本指標完成率。

6、質量部門應達到的標準：

·質量管理的要求貫穿于企業經營管理的各項活動中，質量檢驗貫穿于產品生產經營的全過程，確保產品狀態標識易于識別和可追溯；

·建立起規范的不合格品的鑒別、識別、記錄、評審和處置辦法；

·制訂有效的預防措施，以消除潛在的不合格的原因，防止不合格的發生； ·制訂有效的糾正措施標準，以消除不合格產生的原因以及顧客不滿意的情況； ·建立并實施采購檢驗標準，以確保采購的產品滿足規定的質量要求； ·質量記錄完整、規范，內部審核、管理評審按計劃執行，管理目標完成情況良好。

第二：質量管理部門各項工作的具體內容

1、進料管理： ·有明確的檢驗標準； ·驗收流程要清晰； ·抽樣的方法需正確；

·應定期對供應商進行現場評估；

·定期統計供應商的所供原料的品質狀況； ·供應商的產品品質發生異常應及時與其溝通； ·應有明確的供應商考核辦法；

·供應商連續出現質量問題應有相應的處理辦法； ·供應商產品質量進行改進后要及時跟蹤；

·明確規定因供應商原材料質量問題造成損失的責任承擔辦法，并在相應的合同中予以明確；

·進料檢驗組人員的應有必要的專業知識和職業素質； ·進料檢驗報告要清晰，并得到合理的保存；

·原材料存在輕微質量問題，而生產車間又急需用時，應有明確的特采程序，并規定特采批準人；

·緊急放行應有明確的程序，并規定緊急放行批準人； ·不合格的原材料要有明確的處置方式； ·規定退回供應的產品應及時退回。

2、過程管理—人員

·合理配備過程檢驗和監控人員；

·過程檢驗和監控人員的能力和素質應符合要求；

·過程檢驗和監控的力度要達到企業預防產品出現不合格品的需要； ·過程產品出現不合格品如何處置要有明確的措施； ·產品出現不合格時信息要及時傳遞； ·產品出現不合格品原因要明確由誰來分析； ·過程所運用的統計技術應滿足企業的需要；

· 過程檢驗和監控人員與各車間要有良好的溝通渠道，并形成產品質量是制造出來的，而不是檢驗出來的理念；

·產品訂單的特殊要求要能及時傳遞到過程監控人員。

3、過程管理－文件和標準

·有準確、適宜和充分的作業指導書； ·有準確、適宜和充分的過程檢驗標準； ·有明確的過程檢驗流程及質量控制點； ·有過程檢驗記錄/監督監控記錄且真實可行； ·有文件化過程異常處理的程序； ·要明確規定半成品放行權；

·有文件化的過程檢驗狀態標準及區分，且有效執行； ·有相關品質問題及統計分析。

4、成品管理

·要有明確的成品檢驗標準；

·成品檢驗（含化驗員）人員的能力和素質要達到相應的要求； ·成品檢驗的抽樣方法要合理；

·每一客戶/訂單的特殊要求都準確無誤地傳遞到相關人員； ·有文件規定成品的標識方法并得到有效執行； ·有有效防止成品漏檢的方法；

·有文件化規定成品異常處理程序，如處理方法、批準權限； ·成品檢驗結果由誰批準；

·成品是否可以特別放行，如可以特別放行應達到怎樣的程度才可特別放行，審批權限要得到明確的規定；

·成品檢驗報告要清晰，并得到合理保存，通過成品檢驗報告能追溯到相應的生產組、批號、日期及重要原材料等； ·要有發貨監裝記錄且記錄完整； ·要形成長期積壓庫存定期報告制度； ·庫存積壓產品出廠前要重新檢驗確認。

5、監視和測量裝置管理

·計量/檢測沒備要形成臺賬統一管理，臺帳要實行動態管理，定時更新； ·各質量檢驗流程要明確規定所使用儀器名稱； ·計量/檢測設備的精確度要達到測量的使用要求； ·計量/檢測設備要按要求定期進行校驗（外/內）； ·計量設備的使用狀態標識要明確；

·計量設備所使用的環境要達到其設備本身要求的環境條件； ·復雜的計量設備要形成操作指導書指導員工如何操作； ·檢測設備要定期保養且建檔。

6、質量保證－體系推進和考核 ·建立完整的質量管理體系(從設計一試產—生產—檢測—出貨一服務)； ·整體管理架構要完整，各級管理職能要明確；

·以文件形式規定質量目標且為員工所理解，并分解到各部門且得以執行； ·各相關單位對質量記錄要的收集、發放、借閱等要進行管制； ·產品生產過程中各產品的狀態有標識并有追溯性； ·客戶抱怨處置及時，定期進行客戶滿意度調查； ·對體系運行情況進行定期的考核和改進。

7、質量保證－品質計劃

·生產前有完善的品質計劃（作業指導書/加工工藝/質量記錄/衛生保證措施/質量控制點的確定），尤其對特殊的產品有無特別的規定； ·客戶的要求被相關質量管理人員熟知；

·各相關人員均進行了崗位培訓，且考試通過方可上崗，并有相應記錄； ·對可能發現的異常進行分析識別，并采取預防措施； ·開展有助于質量提升的5S、QC等活動；

·涉及產品更改，要有書面的會簽確認，并對相應品質再檢驗確認且有相應記錄；

·品質控制各階段保證沒有漏檢發生，并有相應方法或程序支持。

8、質量保證－制度、文件及其它

·內部要有明確的獎罰制度； ·各員工的工作職責要明確；

·各種工作流程要做出合理明確的規定； ·本部門能夠得到技術文件的最新版本；

·文件的保存安全可靠，便于索引與使用，并能防止錯用文件； ·員工均進行適當的培訓，確保其勝任本崗位的工作； ·公司上級文件與思想及時向下傳達； ·與其他部門建立了良好的溝通。

9、客戶投訴

·每一次客戶投訴要以最快的速度回復，并盡量讓顧客滿意； ·客戶投訴的處理流程及由誰來處理要有明確規定； ·客戶投訴回復內容要適當，并有文件明確規定批準人；

·每次客戶投訴都要進行相應原因分析，制定了必要的糾正和預防措施，并標準化；

·對客戶投訴要進行定期統計和分析； ·交貨的及時性等方面投訴也應進行統計和管理。

10、實物樣品（或圖片）

· 當不便用文字表達或用文字表達不清楚時，要形成實物樣品封存或拍成照片作為參照；

·實物樣品（圖片）是否分為合格限度樣品與不合格限度樣品，讓員工明確判斷標準；

·實物樣品（圖片）是否定期確認和更新；

·進料、制造過程、成品各過程中在需要的地方均有便于參照的實物樣品（圖片）；

·合理保存實物樣品（圖片），使其不易變質。

第三篇：班委培養

09級班委組建與培養

對xx級班委組建與培養工作的總結。

首先：對xx級xx六個班的基本框架建設工作。

第一、辛苦卻有效的學前教育。今年的H1N1導致軍訓停止，使學生的養成教育工作更為艱巨。好的習慣養成需要嚴格的要求。因此在學習前一周我對六個班分別進行了學前教育班會。大學生文明禮貌---尊師重道這是做為大學生最基本的要求；有明確的專業目標；成長為綜合素質高的大學生；環藝、平面專業方向介紹；就業形勢等幾個方面對學生進行引導。使學生一入學有方向性。雖然我用了一周的時候來分班講解，投入不少精少，但效果很好。學生積極性高，而且我的威信也很快樹立起來。

第二、臨時班干部班子建立工作。自9月份新生報到那一天開始，我就在暗中觀察是否有表現積極的同學。為臨時負責同學管理班集體提供依據。并且發現了三名非常積極而優秀的同學，在正式分班之前這三名同學發揮了很大的作用，同時也在同學們當中樹立了好的口碑和威信。這樣做的好處在于：為分班前期的工作打下了良好的基礎。同時我在前期學前教育方面對班委與學校、學院擔任干部方面做了很大的宣傳。因此學生對競選班委熱情高漲。

第三、分班確定以后班委建設工作。在分班以后再以臨時班委為基礎，建立起了各班的班委架構，并且建立初期作了以下工作：

1、指定三名同學為xx級xx班的主要負責人。他們的職責是擔任六個班的協調工作。這樣做的好處在于：將權力下放可以充分發揮個別優秀 1

學生的主動性和積極性。同時可以讓自己從事務性工作中抽身出來進行個別學生的輔導。

2、招開干部任職前的培訓，提出作為干部應該遵守的原則，教授他們面對具體問題時所采取的正確方法。舉例作為一個稱職和優秀班干部應該具備的素質。這樣的好處在于：讓他們事先樹立責任感和危機感，獲取直接經驗。

取得的成果是：例如xx班團組織生活被評為學院最優，最后代表學院參加東校區團組織生活觀摩，取得全東校區第二名的好成績，xx班、xx班參加第一屆海報節取得最佳創意、最佳宣傳獎等。

總結人：xxxxx

xx年xx月xx日

第四篇：班委會選舉制度

五里小學班委選舉制度

一、選舉規則

1、選舉班干部工作班主任具體組織實施。

2、班委會主要承擔：班級日常的管理工作，包括組織班級開展學習方面討論、交流；組織衛生掃除；開展班級文藝、體育活動；配合班主任維護班級日常的學習、生活秩序；解決同學們在校期間的各種困難等。

二、選舉步驟

1、事先在班會上將班干部選舉工作進行部署，并將班委會各崗位職責及條件向學生公布。

2、學生根據自身條件，可以選擇適合自己職務或崗位，到班主任處報名，班主任調查并選出候選人。

3、組織全班同學投票選舉。選舉時先讓候選人發表個人演說，然后全班同學舉手投票。

4、選舉結束后，將結果報送教務處。

三、班干部職責

(一)班長、副班長職責

1、領導與組織全體同學積極參加學校各項活動。

2、加強班內思想領導，組織開展批評與自我批評，克服各種不良班風傾向。督促同學自覺遵守校規校紀，貫徹執行學校部署的各項工作。

3、領導各委員、小組長進行工作，并檢查其工作執行情況。

4、召集并主持班會和班委會，領導貫徹班會決議；代表本班出席學校工作的各種會議。

5、班長在執行上述工作中，應以負責思想、學習、紀律為主，副班長以協助班長處理各項班級工作，班長請假時由副班長代理班級工作。

6、組織全體同學文明的開展校園生活，做好老師的文明助手。

7、做好學生的文明禮儀實施工作，如遇見老師是否問好、同學之間是否用文明禮貌用語等。

8、在課間活動期間，及時勸說使用不文明用語的同學。

（二）紀律委員職責

1、組織全體同學有序安全的開展課間活動，做好老師的安全助手。

2、在課間活動期間，如遇打架等不和諧現象及時告知老師。

3、在課間活動期間，及時將同學反應的不安全事件或是因素告知老師。

4、組織全體同學有序的開展課堂學習，做好老師的紀律助手。

5、負責勸說上課期間不遵守課堂紀律的同學。

(三)學習委員職責

1、領導與推動本班同學積極開展各種課外輔助活動，形成濃厚的學習氣氛。

2、指導各課代表進行工作，加強與各小組長的聯系，掌握本班同學學習情況。

3、課前做好教師用具和學生學習用品的準備。

4、學習委員在進行工作時應加強與班主任、各任課教師的聯系，并接受老師的領導與指示。

（四）衛生委員職責

1、組織好班級衛生的清掃工作，并作好經常性的督促、檢查；

2、領借和保管衛生清潔工具及生活用品；

3、經常檢查本班同學個人衛生和公共衛生執行情況，教育同學講究公共衛生，養成良好的衛生習慣。

（五）宣傳委員職責

1、積極向同學宣傳學校組織的各項活動，督促同學們參加。

2、建好、管好、用好班級圖書角；組織開展小型多樣、豐富多采的班級文化活動，形成良好的育人氛圍。

3、搞好班級文化陣地的建設，組織出好本班的黑板報、宣傳櫥窗。

（六）體育委員職責

1、組織全班同學積極參加體育活動。

2、負責領借、歸還體育活動用品。

3、與體育教師取得密切聯系，并接受其領導。

（七）文藝委員職責

1、組織全班同學積極參加各項文娛活動。

2、組織并帶領全體同學有序的參加音樂課學習（來去專業教室隊伍的紀律）。

3、與音樂教師取得密切聯系，并接受其領導。

（八）生活委員：做好眼保健操的領操、組織、檢查工作；紅領巾的佩戴檢查工作。

（九）小組長負責收作業，并記錄好當天的作業情況

第五篇：班委會講話稿

為了充分發揮班干部的管理作用，提高班干部的工作能力，維護和保障學校良好的教育教學秩序，有序有效推進智慧課堂和自主管理，今天我們召開全校班干部工作

一、榜樣作用

孔子云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。俗話也說，喊破嗓子，不如做出樣子。班干部與同學朝夕相處，一言一行均更為其它同學所關注，因此，班干部只有從自身做起，從一言一行做起，做好榜樣，才能真正起到班干部的作用。我感到，班干部的榜樣作用主要體現在以下幾方面：

(一)思想上。周恩來同志曾在年輕時立志“為中華之崛起而讀書”。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”式的書呆子，已經很難再適應時代發展的要求了。另一方面，愛國主義并不是一句空洞的口號。作為一個學生干部，他的愛國主義具體表現首先應是愛學校，愛班級，愛宿舍，尊敬師長，友善同學;對待學業，應該是孜孜以求，進取不息;他應該是班級良好輿-論氛圍的創設者、維護者、引導者和實踐者。只有這樣，班干部才能在思想上真正起到榜樣的作用。

(二)學習上。學習是學生的天職。周恩來總理曾經講過，青年時期是學習的黃金時期，要學習、學習、再學習。班干部在學習上起到榜樣作用，這并不是說每位班干部的成績都應在班級或年級名列前茅，并不是“唯分數論”。我認為，班干部學習上的榜樣作用應體現在有自主的學習意識和能力，有實事求是的學習態度，有崇高的學習理想，有遠大的學習目標，有合理的學習計劃，有科學的學習方法，有良好的學習習慣，有鍥而不舍、頑強拼搏的學習意志和品質，有承受挫折、改正錯誤的學習勇氣。總之，在學習上能夠盡心竭力，能起到榜樣的作用。

(三)生活上。作為班干部要樹立正確的生活理念，首先要熱愛校園生活，擁抱校園生活，做生活的主人，而不是埋怨生活，消極面對。其次，在日常生活方面要嚴于律己，要培養自己良好的生活自理能力和良好的生活習慣。如我們的宿舍管理，作為班干部要盡可能提高自己的內務水平，做到自己的內務不扣分或少扣分，值日時宿舍整體內務不扣分。再者，要樹立正確的、科學的消費觀念。生活條件好了，但艱苦奮斗的精神不能丟;要崇尚節儉。(四)行為習慣上。作為班干部，要模范遵守學校的各項規章制度，如《中學生守則》《中學生日常行為規范》及各種校紀班規，即使偶有違犯，也要有改正的決心和勇氣。

二、組織作用班干部要積極協助班主任或獨立組織開展各項活動，要積極參與學校組織的各項活動，如運動會、衛生大掃除、演講、板報評比、等各種活動。實踐出真知，活動長才干。班干部的組織作用、領導才能只有在不斷的活動中才能得到培養、提高和發揮。

三、橋梁作用

班干部首先應是班主任與同學之間的橋梁。班干部就要及時發揮自己的橋梁作用，客觀公正地向班主任提供相關信息，使班主任能做到“兼聽則明”，作出正確的判斷。

其次，班干部應是同學與同學之間的橋梁。俗話說：“牙齒還會咬著舌頭呢!”同學之間難免也會因為一些瑣事而產生矛盾、誤會、糾紛，有時甚至會出現動手的現象。在這種情況下，班干部應主動進行力所能及的調解，當好“調解員”的角色，客觀公正地傳遞雙方的信息，促使雙方消除隔閡，彌合裂縫，或阻止事態的進一步惡化。在問題面前，班干部不應該事不關己，高高掛起，更不應該礙于面子、講哥們義氣而偏袒或包庇。

再次，班干部還應該是班主任與任課教師之間的橋梁。班主任深入課堂聽任課老師一兩節課，從而更好地了解班級情況，這是可以做到的，但班主任不可能每節課都去聽。這時，班干部就應發揮自己的橋梁作用，客觀及時地向班主任反映任課教師的上課情況，同學的學習情況，任課教師對本班同學的要求和希望，表揚和批評，進而使班主任能全面及時地了解全班同學學習各門學科的第一手資料，不斷調整自己的工作策略和工作方法，加強工作的針對性，提高工作的實效性，從而能更好地當好每一位任課老師的“配角”;不致于出現“瞎子摸象”，以偏概全，一葉障目，不見泰山。

四、檢查監督作用

一般來說，班主任都能將班級常規管理的各項工作進行細化量化，責任到人，要求同學們做到“事事有人做，時時有人做”，但如果沒有一個檢查監督機制作保障，將會形成管理上的封閉回爐，那很可能導致漏洞百出，因此還必須做到“事事時時有人查”。進行檢查監督，同樣要做到分工明確，做到“三定”：定事、定時、定人。如學習委員定時檢查學習，體育委員定時檢查體育鍛煉，勞動委員定時檢查衛生，生活委員定時檢查內務，班長、團支部書記則定時檢查各位委員的落實情況。班干部在檢查監督時，要做到民-主平等，客觀公正，有理有節，要做好詳細的記載，以便有案可稽。同時要認真總結，揚長去短，從而使班級管理的各項工作日臻完善。

五、宣傳作用

一個班級要提高其知名度，擴張其影響力，當然也離不開宣傳。班干部則是宣傳隊伍中的主力軍。班干部要通過多種渠道，多種途徑適時地宣傳班級里的優秀人物，先進事跡;宣傳師生真情，同學友誼;宣傳教師的愛崗敬業，同學的勤奮好學。宣傳的范圍有時也不必局限于本班級，還可作跨班級、跨年級的宣傳。當然，宣傳要實事求是，不可夸大其詞，更不可弄虛作假，沽名釣譽。