第一篇：班級管理目標及其措施

七.五管理班級目標與方法

一個班級沒有目標，它將失去航向，一盤散沙。我們的學生不僅要學會學習，更要學會生活，學會做人。所以作為班主任要結合本班實際，制定切實可行的班級奮斗目標，并和學生一道去努力實現之。班級奮斗目標

1、要學會做人，學會求知，學會生活，學會創造，做愛一個愛自己，愛同學，愛班級，愛老師，愛父母，學校的人。

2、全班同學都要認真刻苦學習文化科學知識，達到90%的同學取得優異的成績。

3、全班同學都要達到體育鍛煉標準，人人愛清潔，人人講衛生，尤其是要重視用眼衛生。

4、自尊自重，互敬互愛，人人在班內有受人尊重的地位，也有尊重他人的義務，使人人在班級里都感到溫暖和愉快。

5、人人都要以實際行動為班級增光添彩，成為全校執行《中學生守則》，《中學生日常行為規范》最好的班級之一。

6、人人都有自己的興趣和愛好，人人有自己喜愛的學科，人人有自己喜愛的勞動，人人都講普通話寫規范字，人人都能掌握文明禮儀并身體力行。

7..人人都有為集體，為他人服務的崗位，堅持為他人，為班級，為學校，為社會做好事。近期目標 第一、紀律

1、全班同學嚴格要求自己，不違反班規校紀。

2、課堂以及自習課要安靜，課下不能胡打亂鬧，禁止大聲喧嘩。

.3.晚上就寢后嚴禁說話。

4、班長和紀律委員認真做好本職工作，維護班級紀律，鼓勵同學自覺遵守紀律。

第二、衛生

1、教室、衛生區、寢室衛生打掃干凈.徹底。

2、值日生擦黑板和整理講桌。

3、利用課間時間保持講桌和學生座位周圍的衛生。第三、學習

1、上課認真聽講，不做與上課無關的事情。

2、按時完成作業，不抄襲。

3、同學間成立學習小組，相互幫助，共同提高成績。

解決措施

針對班級目標，結合在實現目標過程中可能遇到的困難，我們覺得需要從以下幾方面入手：

1、建立學習小組，幫助解決學習中的一切困難，監督學習的情況，以此來指導后進生的學習。

2、嚴格守紀，適量懲罰。要讓學生明確什么事能做，什么事不能做，從嚴要求自己，違反紀律適當懲戒。

3、個人制定自己的奮斗目標，在老師的督促下，在同學的關注下逐步去實現。

4、習慣養成分階段落實，利用班會等活動讓學生知曉一日常規細則，鼓勵學生逐步去養成好習慣。

5、每周進行行為習慣，學習習慣專題小結，表揚先進，鞭策后進，找出差距，共同商討，改進提高辦法。我們班級口號是：----------我們為實現奮斗目標而發下誓言：----------

第二篇：班級管理目標及措施

班級管理目標及措施

目標是：加強班干部隊伍的建設和培養，抓優秀典型，樹學習榜樣，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。繼續抓好學生的常規教育，從細節著手，培養學生良好的行為習慣。積極配合學校，開展豐富多彩的班級活動，培養學生強烈的責任感、班級榮譽感，以及自我約束，自我管理的能力。基本措施和做法：

1、確立班干部隊伍

結合兩個學期以來對學生的觀察和了解，根據孩子們的反應，征求部分表現突出，有管理能力的孩子的意見，初步確立班委，讓學生初步學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養和教育，教育學生要民主觀念。班干部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛煉的機會，同時也培養了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。

2、確立共同的奮斗目標，培養良好的班風。

共同的目標是班集體形成和發展的動力。在了解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現奮斗目標，一個奮斗目標的實現，就可以使班集體達到鞏固和發展。

3、時刻留意學生的思想動向

⑴與學生交談。有計劃地利用班會課與思想品德課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情，消除學生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。

⑵不定期檢查學生的作業。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，了解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢。

⑶通過校訊通，打電話，召開家長會等家校溝通的有效方式，了解學生在家庭、社會等方面的表現情況，爭取家長對學校工作的配合。

4、抓好班主任的日常工作。

⑴組織好學生參加升旗和做操。

組織學生參加每一周的升國旗，是對學生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國和人民解放軍的情感，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯系起來。

組織和指導學生的課間操，是保證小學生經常鍛煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。

⑵監督檢查值日生工作

班級的值日制是培養小學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。目前學校中獨生子女的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。學校通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現實意義。

⑶組織好放學。

組織放學是班主任不容忽視的一項工作。小學生在經過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規則為了防止意外事故的發生，班主任必須重視抓好放學這一環節的教育。打了放學鈴后，班主任進教教室整理好學生隊伍，向學生提出放學返家時的紀律。

(4)繼續加強安全教育

不僅在周例會上強調，而且要將這一工作貫徹到細微處，時時處處提醒孩子們注意安全。

5、做好個別學生的教育工作。

班里有些孩子行為習慣不好，課堂聽講習慣不好導致成績較差。還有些孩子過于調皮，總是“惹事生非”.對后進生要一分為二，善于發現后進生身上的積極因素，特別是要注意培養后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如魚絲。

對個別學生的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”.總之，對個別生不能一概而論為差生，要區別對待，對癥下藥，因材施教。

班級管理是一門藝術。班主任要在工作中努力吸取新經驗，充分發揮班主任的教育作用，引導學生健康成長。

第三篇：初中班級管理目標及其措施

九二班班級管理目標及其措施(2014、03、10)

一個班級沒有目標，它將失去航向，一盤散沙。我們的學生不僅要學會學習，更要學會生活，學會做人。所以作為班主任要結合本班實際，制定切實可行的班級奮斗目標，并和學生一道去努力實現之。

班級奮斗目標

1、在學校的教育思想指導下，學會做人，學會求知，學會生活，學會創造，做一個愛自己，愛同學，愛班級，愛老師，愛父母，愛學校，愛家鄉，愛祖國的人。

2、全班同學都要認真刻苦學習文化科學知識，達到100%的同學畢業。

3、全班同學都要達到體育鍛煉標準，人人愛清潔，人人講衛生，尤其是要重視用眼衛生。

4、自尊自重，互敬互愛，人人在班內有受人尊重的地位，也有尊重他人的義務，使人人在班級里都感到溫暖和愉快。

5、人人都要以實際行動為班級增光添彩，成為全校執行《中學生守則》，《中學生日常行為規范》最好的班級之一。

6、人人都有自己的興趣和愛好，人人有自己喜愛的學科，人人有自己喜愛的勞動，人人都講普通話寫規范字，人人都能掌握文明禮儀并身體力行。

7、在班主任和團隊組織的指導下，集體的事由集體討論決定。班委會的事，都由自己管理，活動由集體開展。

8、人人都有為集體，為他人服務的崗位，堅持為他人，為班級，為學校，為社會做好事。

短期目標

第一、紀律

1、全班同學嚴格要求自己，不違反班規校紀。

2、課堂以及自習課要安靜。

3、晚上就寢后嚴禁說話。

4、班長和紀律委員認真做好本職工作，維護班級紀律，鼓勵同學自覺遵守紀律。

第二、衛生

1、教室、衛生打掃干凈。

2、值日生擦黑板和整理講桌。

3、利用課間時間保持講桌和學生座位周圍的衛生。

第三、學習

1、上課認真聽講，不做與上課無關的事情，減少說閑話的次數。

2、按時完成作業，不抄襲。

3、同學間成立學習小組，相互幫助，共同提高成績。

二、存在的問題

1、.難在怎樣讓每個學生都能按照都能堅持自己的按自己的計劃目標和班級的目標去做。

2、不抄作業差生怎樣做得到。

3、后進生的良好的行為習慣，良好的學習習慣沒有養成。

4、時間要矯正他們的不良習慣還有困難。

在實現以上目標的過程中，一些后進生文化課成績提高有困難。另外，后進生的良好的行為習慣，良好的學習習慣沒有養成。因而，短時間要矯正他們的不良習慣還有困難，從而給班級爭先創優帶來一定難度。

三、解決措施

針對班級目標，結合在實現目標過程中可能遇到的困難，我們覺得需要從以下幾方面入手：

1、建立學習小組，幫助解決學習中的一切困難，監督學習的情況，以此來指導后進生的學習。

2、嚴格守紀，適量懲罰。要讓學生明確什么事能做，什么事不能做，從嚴要求自己，違反紀律適當懲戒。

3、熱情幫助，真情感化。對待違紀學生或學習遇到困難的學生，我們不能孤立、疏遠他，要動員同學們耐心地幫助他，真誠地關心他，以實際行動感化他，使其去實現自我教育，讓道德內化為習慣。

4、個人制定自己的奮斗目標，在老師的督促下，在同學的關注下逐步去實現。

5、習慣養成分階段落實，利用班會等活動讓學生知曉一日常規細則，鼓勵學生逐步去養成好習慣。

6、每周進行行為習慣，學習習慣專題小結，表揚先進，鞭策后進，找出差距，共同商討，改進提高辦法。

第四篇：一年級班級管理目標及措施

和樂--為人以和 為學以樂

河嘴小學一年級班級管理目標及措施

2017-2018學年

班級管理目標：

要想讓學生養成良好的行為習慣，首先要制定班規，并要求師生共同遵守。剛接手一個班，老師最最希望孩子們聽老師的話，在最短的時間內形成最良好的班風。但我知道良好的班風并不是一朝一夕所能養得成的，所以，對孩子的要求不能過高，但一定要簡單有效。我根據本班情況制定以下內容：

1.班級名稱:夢想

班級口號：沒有最好，只有更好，努力學習，頑強拼搏

班級目標：今天我們是小小筍芽，明天我們是青青翠竹。

班級公約：按時上學不遲到，尊敬師長有禮貌。鈴聲響，進課堂，學習用品放桌上。晨會早練和集隊，靜快齊來要記牢。課間休息不打鬧，安全第一最重要。上課聽講要專心，積極發言先舉手?；卮饐栴}大聲講，同學發言仔細聽。勤動腦筋用心想，作業按時來完成。班級就是我的家，不丟垃圾不亂畫。清潔衛生靠大家，做好值日人人夸。學習生活多快樂，學校就是我的家。

2.班干部和專職代表的選定和職責。

根據小孩的心理和我們的具體情況，決定選舉以下班干部和學生代表：班長、生活委員、體育委員。第一學期老師安排,以

和樂--為人以和 為學以樂

后每學期競爭上崗。

班長職責：

1.上傳下達老師的各項要求。

2.把當日值日班長的名字寫在黑板上，負責指揮值日班長開展工作。

3.負責每兩周班級調整位置。

4.任職期滿，幫助老師負責組織并主持下一屆班長。

生活委員職責：

1.負責每天的清潔衛生和擦黑板；值日當天不做清潔，幫助老師檢查督促其它小朋友做清潔。

2.負責每天的課間和課堂紀律。讓每位小朋友樹立守紀律的好習慣。

3.負責當天的考勤，發現情況隨時向班長和班主任反應。班級流程 ：

因為是一年級小朋友，剛從幼兒園升為小學生，在很多方面缺少自發性或者很少知道哪個時候該干什么，為了幫助他們更好的在學校里愉快的學習，特制定出一天的班級流程。

1.來到學校 ① 做好打掃 ② 值日班長和清潔委員總體檢查清潔情況。③ 早讀

2.上課 ①課前做好準備，靜習好。②下午放學后把當天的課文讀完才能走。③若沒有老師來上課：值日班長到辦公室找上該節課的老師，其余的小朋友靜息好，若老師不能來找班主

和樂--為人以和 為學以樂

任。

3.做課間操：體育委員帶隊，上下樓梯--靠右行，平排兩個—對整齊?？祆o齊的到操場，抬頭挺胸的站立好。

4.吃飯做到不講話，由值日生管理。

5.中午：由學生領讀書。

6.放學后：生活委員組織做好清潔，當好老師的眼睛，起監督的作用。

具體目標：

一、行為規范目標：

1.學會準備上課需要的學具和物品。上課時坐、立姿勢正確，不亂動，不找人說話。上課聽講認真，能積極思考，踴躍發言。

2.清楚地記住并完成教師要求自己做的事情，不懂的會問。

3.學會正確的握筆與書寫姿勢。作業認真、自覺，養成獨立完成作業的習慣。

4.掌握一定的勞動技能，關心集體，自覺維護學校的環境衛生。

5.注意排隊整齊、安靜，主動與老師、同學打招呼。不在教室操場追逐打鬧，上下樓梯靠右走。教會學生學會學習，學會生活，培養學生的安全意識。

二、班級管理目標：

1.每一位小朋友力爭上學不遲到、不早退。自己整理書包、和樂--為人以和 為學以樂

學具、書桌。

2.利用班隊會讓學生學好背會《小學生守則》，規范自己的言行，自己管理好自己。

3.逐步形成互相幫助，互相競爭的好品質。

4.逐步形成一支小干部隊伍，并通過培訓和輪流制度，幫助每位同學有機會當

班級干部，參與班級管理。

三、學生心理健康教育目標：

1.處理好個人和同學之的關系：多交朋友，正確處理同學間的矛盾。

2.處理好個人和班級之間的關系：找一個為大家服務的崗位，找一個幫助別人的機會，為班級出一個點子。

3.處理好個人和學習之間的關系：鈴聲響，快靜齊，專心聽，舉手勤，作業正確又整潔、比一比誰的學習態度好。

采取的主要措施 ： 1.常規教育方面

（一）充分利用班隊會的時間學習《一日常規》,《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級開展評星活動,負責監督檢查學生的日常行為,并在晚點時間進行一日總結,通過監督崗的匯報,評出“每日之星”對表現不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教

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育。

（二）合理利用升旗儀式,重大節日,加強學生的德育教育。

（三）充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。比如:可以利用故事會和流動紅旗的評比等活動,對學生進行思想教育，進一步規范學生的行為習慣。

2.紀律方面

（一）課堂紀律

首先師生共同制定班規班紀,并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?！?/p>

（二）課間紀律

課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。所以要求學生做到走路輕、說話輕，形成無吵鬧、無喧嘩的課間十分鐘。采取值日班長和紀律組長輪流巡邏制度，確保良好的課間紀律。

（三）路隊紀律

為了讓學生養成良好的行為習慣,適應集體生活,將在班級開展“班級之星”評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理.和樂--為人以和 為學以樂

3.衛生方面

1.個人衛生:要求衣著整潔，做好“三勤”，桌椅勤擦,物品勤擺,兩操勤做。

2.班級衛生:每天早上和中午時間分派值日生清掃,設立衛生監督崗,進行檢查與監督。對于主動,及時打掃衛生的同學或小組,進行獎勵。

3.安全方面

（一）嚴格遵守學校校規校紀及《中小學生守則》。

（二）嚴禁打架、罵人等違規行為。

（三）嚴禁在教室或其他危險地區追逐打玩。

（四）嚴禁玩耍棍棒、彈弓及其他攻擊性物品。一旦發現，嚴肅處理。

（五）嚴禁下河、渠、塘。違者按操行及班規處理。

（六）嚴禁在上、放學途中打玩，騎自行車，要由家長接送。

（七）不準亂買零食。買食品要注意是否變質、腐爛過期。

（九）不準無辜曠課、遲到、早退。放學后，除老師有安排外，嚴禁在學校、途中逗留。有病要及時向老師請假，如果不能到校，要請家長請假。

（十）嚴禁爬欄桿、籃球架、爬圍墻、爬樹、與家長建立起有效的溝通

低年級孩子，稚嫩又可愛，是家長的心頭肉，掌中寶，所以，要管理好低年級班級，與家長的有效溝通尤顯重要。有了家長的信任，平時的日常管理不僅能做到令行禁止，還可事倍功半。

第五篇：高二22班班級管理目標及措施

班級管理目標及措施

一：目標

1.加強班干部隊伍的建設和培養，抓優秀典型，樹學習榜樣，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣。

2.培養學生良好的行為規范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。3.繼續抓好學生的常規教育，從細節著手，培養學生良好的行為習慣。

4.積極配合學校，開展豐富多彩的班級活動，培養學生強烈的責任感、班級榮譽感，以及自我約束，自我管理的能力。二：基本措施和做法：

1、更新和鞏固班干部隊伍

結合一學期以來對學生的觀察和了解，根據孩子們的反應，征求部分表現突出，有管理能力的孩子的意見，讓學生初步學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養和教育，教育學生要民主觀念。

2、確立共同的奮斗目標，培養良好的班風。

共同的目標是班集體形成和發展的動力。在了解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現奮斗目標，一個奮斗目標的實現，就可以使班集體達到鞏固和發展。

3、時刻留意學生的思想動向

⑴與學生交談。有計劃地利用班會課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情，消除學生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。

⑵不定期檢查學生的作業。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，了解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢。

⑶通過校訊通，打電話，召開家長會等家校溝通的有效方式，了解學生在家庭、社會等方面的表現情況，爭取家長對學校工作的配合。

4、抓好班主任的日常工作。⑴組織好學生參加升旗和早操。

組織學生參加每一周的升國旗，是對學生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國和人民解放軍的情感，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯系起來。組織和指導每天的三操，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。

⑵監督檢查值日生工作

學校通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現實意義。

(3)繼續加強安全教育

不僅在周例會上強調，而且要將這一工作貫徹到細微處，時時處處提醒孩子們注意安全。

5、做好個別學生的教育工作。

班里有些孩子行為習慣不好，課堂聽講習慣不好導致成績較差。還有些孩子過于調皮，總是“惹事生非”.對后進生要一分為二，善于發現后進生身上的積極因素，特別是要注意培養后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如魚絲。

對個別學生的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”.總之，對個別生不能一概而論為差生，要區別對待，對癥下藥，因材施教。

6、繼續做好促優轉差工作

對于優秀生了解他們存在的問題，既包括學習也包括生活，進一步提高他們的文化課成績、盡快地培養起他們對專業課的興趣并努力提高他們的專業課成績；對于差生多找他們他們談話，認真了解他們內心思想的變化，尋找思想上的閃光點和開展思想工作的突破口，鼓勵他們趕上去；特別是對貧困生，做好他們的思想工作，使他們丟掉包袱，輕裝前進，努力思想人生價值，不為眼前暫時的困難壓倒。

三：學法指導

1、自己先做好功課，讀書或者向前輩和有經驗的人請教，給學生做一些普遍的指導。

2、利用班會時間，讓班里優秀學生分享學習方法和經驗，單科小狀元分享各科的學習方法，并和同學們交流討論。

3、邀請各科老師進行學科學習方法和模塊學習方法指導，并給學生答疑解惑

四：小組建設

學習小組的組成

根據成績，精英組兩個，其他平均分為數量對稱的普通組，精英組按照成績，在已定的精英組作為范圍內挑選座位（老師微調），普通組按照組間同質，組內異質的原則，分配名額，分配座位。精英組每組九人，可自己分為兩個小組，普通組每組六人。組長一名，六人分管六個科目，當小課代表，表格展示組內構成和每個人的分工任務。

學習小組文化建設

為了強化合作學習小組的團隊功能，增強小組內的凝聚力，小組要進行必要的文化建設。小組文化建設包括制定組名、口號、組訓、組規、組徽、組牌、組歌、目標等項內容，并要做到能夠大聲背誦出這些內容。

1.創設組名。各學習小組根據自己的特點，創設富有個性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，以表達全組同學的理想或誓言，使本學習小組相互鼓勵、奮發向上、團結協作。組名可以是在老師的指導下確定，也可以是小組成員共同商議，但一定要獲得全體組員的認可。2.形成組訓。學習小組成員通過討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓，以便激發學習小組的進取心、增強小組凝聚力。3.制定組規。學習小組成員通過討論形成自己組的組規，主要針對自學、討論、展示、作業的完成與收交、自主學習的紀律及學習目標的達成等方面制定出基本的規范要求，確保每個同學都能明確每個學習環節的具體做法。組規最好要具體簡潔，明文規定哪些必須做到，哪些堅決不能做，大家討論、共同制定、互相監督、全員執行。4.確定目標。小組討論后，制定本小組階段目標和長期奮斗目標。圍繞“遵規守紀、行為習慣、預習效果、課堂展示、學業成績”等方面確定目標，各小組至少要確定以下幾個目標：每名小組成員的學期成績目標，每月月考成績目標；二是小組在每月和每學期評比中的目標；三是每小組每行為規范的表現目標。做到目標清晰，人人明確。

5.制作組牌。以班為單位，統一制作學習小組標志牌，將各小組創設的組名，形成的組訓，制定的組規，確定的目標，張貼到本組桌面或在教室上墻展示，接受全班同學監督，提醒本組成員踐行組訓，遵守組規，自主學習，自我管理，時刻警醒、激勵團隊不斷進步。

各小組努力的共同方向

（1）會管理

學會管理是小組長培訓的首要任務。組長首先是對自己的管理，提高自己的學習能力，做好老師的助手，塑造組內“學習領袖”角色。組長要有大局觀、責任心、榮譽感、自制力、洞察力、協調力和執行力。教師要充分提供鍛煉機會、讓組長展示自己才華。教師要指導組長通過創設組名、制作組標、形成組訓、制定小組公約、確定目標管理自己小組。

（2）會學習

注重對班級和個體的自學指導，教給自學的方法：閱讀課本、勾畫重點、思考問題、批注心得、記錄疑點、嘗試練習等；激發自學的興趣；增強自學的信心等。強調個體獨立、主動、自覺、自我負責的學習，強調對學習的自我定向、自我監控、自我調節和自我評價

（3）會收集。能夠收集和積累與教材息息相關的、對學習有重要幫助作用的信息和資料，開拓知識視野，增強理解能力，解決實際問題。

（4）會思考。

能夠根據學習目標和內容，思考教材的編排意圖，思考學習的重點，思考切入的方法，思考要解決的問題，思考學習達到的目標。

（5）會合作

合作學習是針對教學條件下學習的組織形式而言的，強調以學習小組為依托，以群體的分工、協作為特征來進行學習，與獨立學習相對，強調的是學生協作和分享精神，充分利用群體的智慧，高效快捷地解決個人單打獨斗難以解決的問題，為其在社會性的群體中的適應和發展做準備。（6）會質疑。能夠針對同學的討論和展示提出自己不同的見解和意見，大膽質疑，敢于挑戰。

（7）會歸納。對學習的內容會梳理，對學習的方法會歸納，對學習的規律會總結，對學習的過程會反思，對存在的問題會歸類。

（8）會傾聽

教師要優化課堂活動方案，精心設計討論問題，努力培養好小組長，規范小組合作行為，讓學生暢快表達、耐心傾聽、互動生成、凝聚智慧。每個學生在組內都要傾聽、吸納、取舍、提煉，才能在全班展示活動中充分代表小組交流集體的探究成果。

（9）會討論

針對學習的內容和問題，能夠提出有討論價值的問題，懂得討論的方法。主要包括以下六個方面：

提議：指提出新的觀念、建議或行為方案的能力。

引導和阻止：指引起其他人講話或使其停止講話的能力。

支持：指對別人正確的意見以點頭、微笑以表示贊同。

異議：考慮別人意見的合理性，再努力找出彼此不一致的地方，明確、充分表達自己的看法。

概括：指以緊湊簡潔的形式復述前面所討論的內容的要點。

（10）會展示

語言表達能力，肢體能力，板書能力等的培養。對討論和展示的問題能夠聲音洪亮、條理清楚、語言流暢地表達出來。

（11）會評價。能夠對自己和同伴的學習過程、激情投入、積極參與、交流展示、學習效果等方面的情況做出公正合理的評價，能夠及時調整自己的學習狀態。

評價

每次大型考試前，根據班規，對各小組進行全方位的評價，合稱量化分數，評出最優小組。

班 級 管 理 計 劃

高二（22）班王瑩瑩