第一篇：小學五年級班主任教學工作經(jīng)驗交流材料

小學五年級班主任教學工作經(jīng)驗交流材料

2014年是幸運的一年，9月22日我正式加入了老師這個隊伍，擔任了五年級的班主任，這是我畢業(yè)以來帶的第一個班級，整個過程可以用一個詞來形容“慌亂”，短暫的三個月的工作，沒有任何經(jīng)驗可談，只是簡單地總結和反思而已。

一、恩威并施，寬嚴并濟

記得踏進校門的第一天，主任和同辦公室的老師們都告訴我，第一天給孩子們上課，一定要嚴厲一點，要先樹立你的威嚴，五年級的孩子不好管，一定不要給笑臉。我按照大家的建議做了，果然效果不錯，第一周孩子們的狀態(tài)都還好，前輩們告訴我的那些調皮搗蛋的現(xiàn)象還都沒有發(fā)生，讓我這顆懸著的心有了一些緩解。

以前我并不明白為什么對于小學生一定要嚴格要求，必須按照各種規(guī)范去書寫、去分析。經(jīng)過與前輩們的交流我才明白，嚴厲的老師并不等同于壞老師，時時刻刻的嚴格要求學生，才能使學生養(yǎng)成良好的習慣。尤其對于小學生來說，他們的自制力相對較差，是非觀念還沒建立起來，這就更需要我們時刻監(jiān)督他們，鞭策他們，給他們一個正確的導向。所以，當學生違反紀律，觸犯班規(guī)的時候我通常是“毫不留情”的。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，原則性的問題絕不姑息。

但是在嚴格要求的前提下，也要學會及時表揚。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的或者進步較大的學生，及時給與鼓勵和表揚。尤其是那些后進生，哪怕只是一點點進步，我也會放大在全班學生面前對其進行鼓勵，讓他們知道在老師眼里他們和好學生是一樣的，他們一樣可以做得很好。好的表揚，錯的批評，恩威并施，寬嚴并濟。讓孩子們知道什么該做，什么不該做，什么可以做，什么不能做。

二、與家長進行順利溝通

比起與學生溝通交流，與家長的溝通對我來說是重要的必修課，由于剛當班主任我不想因為孩子的問題對家長進行過多的責問，我選擇盡量自己解決，實在不行時在與家長溝通。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭與家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會和老師的家訪是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

這學期我與家長針對孩子的學習和習慣問題進行了溝通，明白了不同的家長有不同的需求，我不能主觀去猜測家長的心理，而是要主動與家長溝通，了解他們的需要，共同配合，一起解決孩子們的問題。

三、樹立個人的人格魅力

如果一個孩子喜歡這個老師，他就愿意聽這個老師的話。這樣，班級管理起來就容易多了。所以我希望在課下我們可以輕松地交流，我總是利用課余時間和孩子們聊天，給他們講我在大學時發(fā)生的奇聞趣事，課下不擺老師的架子，不讓學生覺得我高高在上。除此之外，還要以身作則，起好模范帶頭作用，要求學生做到的自己要先做到，要求學生執(zhí)行的，自己絕不違反。這樣才能有說服力。

四、用心關愛每一個學生

研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解他們的生活環(huán)境，針對不同學生身上的不同問題，采取不同的方法。例如，對于性子慢的同學，時刻關注，給他制定完成任務的時間，讓他逐漸提速，不論做什么事情都能注意力集中。鼓勵學生們積極參加各種活動，愉悅身心，強健體魄。

五、時刻進行思想的教育。

要想讓學生養(yǎng)成好的習慣就必須讓他們樹立正確的思想觀念。我本身是語文老師，這就更加方便對他們隨時隨地進行思想教育，比如集體觀念、安全意識、自我保護意識、感恩教育、是非觀的培養(yǎng)等等。學生思想覺悟高、文明素質好，這才是一個好的班級。特別是安全教育，針對我們班的頑皮學生，根據(jù)他的特點制定一些口號，讓他時刻記住安全的重要性。

六、建立和諧的班級氛圍

每次布置教室的時候我都努力把教室營造成一個溫馨、和諧的家。我也經(jīng)常教育孩子們要有集體榮譽感，我們是一個集體，每個學生代表的都是我們班的形象，我們學校的形象，教育他們注意自己的一言一行。另外，在很多事情的決定上，我都會征求孩子們的意見，并盡量滿足他們的要求。讓孩子們感受到自己說話的分量，覺得自己受重視了，這樣他們才會時刻都有一種主人翁意識，班集體才會更有向心力。我還會經(jīng)常回憶我小時候喜歡什么樣的老師，不喜歡老師對我們怎么樣，盡量不讓我童年不快樂的記憶重復在我學生的身上。

以上是我對班級管理的一些看法，當然，我還很年輕，從事班主任工作的時間也不長，在平時的工作中還有很多不足之處，也存在一些困惑，聽了前輩們的經(jīng)驗受益匪淺，今后的工作中我一定盡力彌補自己的不足，時刻向前輩們請教，使自己盡快成長起來。

第二篇：小學五年級班主任教學工作經(jīng)驗交流材料

2016-2017學年第二學期

五年級班主任經(jīng)驗交流材料

黃巧征

高新區(qū)小營小學 二〇一七年五月

五年級班主任經(jīng)驗交流材料

尊敬的學校領導、各位同仁：

您們好！班主任是世界上最小的主任。班主任是學校里最苦的崗位。這些年在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、恩威并施，寬嚴并濟。

對于小學生來說，他們的自制力相對較差，這就更需要我們時刻監(jiān)督他們，鞭策他們。所以，當學生違反紀律，觸犯班規(guī)的時候我通常是“毫不留情”的。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，原則性的問題絕不姑息。但是在嚴格要求的前提下，也要學會及時表揚。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的或者進步較大的學生，及時給與鼓勵和表揚。尤其是那些后進生，哪怕只是一點點進步，我也會放大在全班學生面前對其進行鼓勵，讓他們知道在老師眼里他們和好學生是一樣，他們一樣可以做得很好。好的表揚，錯的批評，恩威并施，寬嚴并濟。讓孩子們知道什么該做，什么不該做，什么可以做，什么不能做。

二、樹立個人的人格魅力。

如果一個孩子喜歡這個老師，他就愿意聽這個老師的話。這樣，班級管理起來就容易多了。我總是利用課余時間和孩子們聊天，給他們講我在大學時發(fā)生的奇聞趣事，課下不擺老師的架子，不讓學生覺得我高高在上。也許是性格的關系，我平時喜歡大大咧咧的和孩子們開玩笑，也不介意他們和我開玩笑，所以能和孩子們相處的很融洽。孩子們喜歡我自然就愿意聽我的。

除此之外，還要以身作則，起好模范帶頭作用，要求學生做到的自己要先做到，要求學生執(zhí)行的，自己絕不違反。這樣才能有說服力。

三、用心關愛每一個學生。

班主任的工作零散瑣碎，正是一些不起眼的小細節(jié)會讓孩子感受到你對他們的愛，他們也才會回報你的付出。比如我經(jīng)常在逛街的時候看到適合孩子們的東西就會買給他們；會在學生生日的時候帶領全班同學給他唱生日快樂歌；會在學生生病的時候親自送他回家；會教育他們不準欺負低年級的學生，但也絕對不允許任何人欺負我的學生。

四、隨時隨地、時時刻刻進行思想教育。

要想讓學生養(yǎng)成好的習慣就必須讓他們樹立正確的思想觀念。我本身是語文老師，這就更加方便對他們隨時隨地進行思想教育，比如集體觀念、安全意識、自我保護意識、感恩教育、是非觀的培養(yǎng)等等。學生思想覺悟高、文明素質好，這才是一個好的班級。

五、選擇、培養(yǎng)得力干部。

好的班干部就是老師的左右手，能讓班主任省不少心。首先要樹立班干部在學生心中的威嚴。我總是對學生說：“我不在教室的時候，班長就代表我，班長說的話就是我說的話，如果誰不聽從班長的命令，就是不聽我的命令，班長可以直接把他交給我處理。”剛開始的時候有學生不把班干部當回事，我就來了個“殺雞儆猴”，在全班學生面前狠批了兩個不聽班長話的學生，現(xiàn)在班長的話在班上就很有分量了。

其次，放手讓班干部去管理。以前的班長確實“很聽話”，吩咐的任務都能很好地完成，但是我不交代的，他們從不去做。于是我就一方面鼓勵他們，讓他們相信自己絕對有管理能力；另一方面放手讓他們去做，我不在事必躬親，事事插手。簡單的讓他們自己解決，復雜的我一邊教給他們方法，一邊告訴他們?yōu)槭裁匆菢幼觯@樣下次遇到同樣的問題他們自己就可以搞定了。通過培養(yǎng)，現(xiàn)在我們班的班干部個個都很得力：衛(wèi)生班長認真負責，學校衛(wèi)生流動紅旗幾乎次次都在我們班；黑板報、班級文化建設在班長、語文班長的帶領下搞得有聲有色；上課鈴響后班上學生都可以安靜的學習，這是紀律班長的功勞。

六、增強班級凝聚力，創(chuàng)建平等、民主的班級氛圍。

每次布置教室的時候我都努力把教室營造成一個溫馨、和諧的家。我也經(jīng)常教育孩子們要有集體榮譽感，我們是一個集體，每個學生代表的都是我們班的形象，我們學校的形象，教育他們注意自己的一言一行。另外，在很多事情的決定上，我都會征求孩子們的意見，并盡量滿足他們的要求。比如六一的時候我會買孩子們想要吃的東西，班級文化建設時我會讓他們按自己的想法去布置。讓孩子們感受到自己說話的分量，覺得自己受重視了，這樣他們才會時刻都有一種主人翁意識，班集體才會更有向心力。我還會經(jīng)常回憶我小時候喜歡什么樣的老師，不喜歡老師對我們怎么樣，盡量不讓我童年不快樂的記憶重復在我學生的身上。

以上是我對班級管理的一些看法，當然，我還很年輕，從事班主任工作的時間也不長，在平時的工作中還有很多不足之處，比如有時候會比較暴躁，對孩子們過于嚴厲，也很缺乏耐心。另外也會存在一些困惑，比如對于后進生的管理教育。希望在此次的交流中，可以從其他優(yōu)秀的班主任那里多學習一些經(jīng)驗，彌補自己的不足，使自己盡快成長起來。

第三篇：小學五年級班主任經(jīng)驗交流

班主任工作經(jīng)驗交流

五年級班主任工作經(jīng)驗交流

這些年來，我一直擔任五年級班主任工作，經(jīng)驗稱不上，簡單說一下自己的心得體會吧。

一、恩威并施，寬嚴并濟

記得踏進教育行業(yè)的第一天，當時的校長給我們開會時就說：“第一天給孩子們上課，一定要嚴厲一點，要先樹立你的威嚴。”我認為嚴厲的老師并不等同于壞老師，時時刻刻的嚴格要求學生，才能使學生養(yǎng)成良好的習慣。尤其是對于小學生來說，他們的自制力相對較差，這就更需要我們時刻監(jiān)督他們，鞭策他們。所以，當學生違反紀律，觸犯班規(guī)的時候我通常是“毫不留情”的。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，原則性的問題絕不姑息。

但是在嚴格要求的前提下，也要學會及時表揚。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的或者進步較大的學生，及時給與鼓勵和表揚。尤其是那些后進生，哪怕只是一點點進步，我也會放大在全班學生面前對其進行鼓勵，讓他們知道在老師眼里他們和好學生是一樣，他們一樣可以做得很好。

二、樹立個人的人格魅力

如果一個孩子喜歡這個老師，他就愿意聽這個老師的話。這樣，班級管理起來就容易多了。我充分認識這一點，于是我總是利用課余時間和孩子們聊天，給他們講一些奇聞趣事，課下不擺老師的架子，不讓學生覺得我高高在上，所以能和孩子們相處的很融洽。孩子們喜歡我自然

就愿意聽我的。

除此之外，還要以身作則，起好模范帶頭作用，要求學生做到的自己要先做到，要求學生執(zhí)行的，自己絕不違反。這樣才能有說服力。

三、用心關愛每一個學生

班主任的工作零散瑣碎，正是一些不起眼的小細節(jié)會讓孩子感受到你對他們的愛，他們也才會回報你的付出。比如，我會給那些忘帶作業(yè)本或筆的孩子提供作業(yè)本、筆；會在學生生病的時候親自送他回家；會教育他們不準欺負低年級的學生，但也絕對不允許任何人欺負我的學生??

四、隨時隨地、時時刻刻進行思想教育

要想讓學生養(yǎng)成好的習慣就必須讓他們樹立正確的思想觀念。我本身是語文老師，這就更加方便對他們隨時隨地進行思想教育，比如集體觀念、安全意識、自我保護意識、感恩教育、是非觀的培養(yǎng)等等。學生思想覺悟高、文明素質好，這才是一個好的班級。

五、選擇、培養(yǎng)得力的班干部

好的班干部就是老師的左右手，能讓班主任省不少心。首先要樹立班干部在學生心中的威嚴。我總是對學生說：“我不在教室的時候，班長就代表我，班長說的話就是我說的話，如果誰不聽從班長的命令，就是不聽我的命令，班長可以直接把他交給我處理。”剛開始的時候有學生不把班干部當回事，我就來了個“殺雞儆猴”，在全班學生面前狠批了兩個不聽班長話的學生，現(xiàn)在班長的話在班上就很有分量了。其次，放手讓班干部去管理。以前的班長確實“很聽話”，吩咐的任務都能很

好地完成，但是我不交代的，他們從不去做。于是我就一方面鼓勵他們，讓他們相信自己絕對有管理能力；另一方面放手讓他們去做，我不必事事插手。簡單的讓他們自己解決，復雜的我一邊教給他們方法，一邊告訴他們?yōu)槭裁匆菢幼觯@樣下次遇到同樣的問題他們自己就可以搞定了。通過培養(yǎng)，現(xiàn)在我們班的班干部個個都很得力，班級管理好了，班干部的能力也得到了培養(yǎng)。

六、增強班級凝聚力，創(chuàng)建平等、民主的班級氛圍

每次布置教室的時候我都努力把教室營造成一個溫馨、和諧的家。我也經(jīng)常教育孩子們要有集體榮譽感，我們是一個集體，每個學生代表的都是我們班的形象，我們學校的形象，教育他們注意自己的一言一行。另外，在很多事情的決定上，我都會征求孩子們的意見，并盡量滿足他們的要求。比如，六一節(jié)，我?guī)唾I表演節(jié)目的孩子們買統(tǒng)一著裝，班級文化建設時我會讓他們按自己的想法去布置。讓孩子們感受到自己說話的分量，覺得自己受重視了，這樣他們才會時刻都有一種主人翁意識，班集體才會更有向心力。

以上是我對班級管理的一些看法，當然，在平時的工作中還有很多不足之處，比如有時候會比較暴躁，對孩子們過于嚴厲，也很缺乏耐心。另外也會存在一些困惑，比如對于后進生的管理教育。希望在此次的交流中，可以從其他優(yōu)秀的班主任那里多學習一些經(jīng)驗，彌補自己的不足，更加完善自己。

第四篇：小學教學工作經(jīng)驗交流

小學教學工作經(jīng)驗交流

小學教學工作經(jīng)驗交流

為深入貫徹《中國共產(chǎn)黨中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，大力推進未成年人思想道德建設，按照省、市宣傳部門和教育主管部門關于開展對未成年人進行倫理、心理、生理（簡稱“三理”）教育的安排布置，我校領導高度重視，全體師生全員參與，大力開展豐富多彩的“三理”教育活動，取得了顯著成效。

一、健全機構，明確職責

學校領導班子高度重視“三理”教育活動，成立了以校長向文忠同志為組長、主管副校長為副組長、政教主任和39位班主任為成員的“三理”教育工作領導小組，明確了各自職責，從組織上保證了“三理”教育工作的有效實施。學校組織教職工認真學習《公民道德實施綱要》、《中小學德育工作規(guī)程》、《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》和省、市、縣“三理”教育有關文件，統(tǒng)一認識，人人負起育人責任，并結合本校實際制訂了切實可行的工作計劃和實施方案，使“三理”教育工作得以有序、有效地開展。

二、營造氛圍，培育環(huán)境

校園文化是無聲的教育載體，美好環(huán)境如春風化雨，于潛移默化中陶冶學生情操。學校著力在精、雅、細上下功夫，首先開展了傳統(tǒng)美德教育，把一些名言警句如“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“禮貌使你變得高雅，助人使你變得快樂”等制作成永久性標語，展現(xiàn)在校園最醒目的地方；其次開辦“三理”教育專刊。宣傳櫥窗定期更換“三理”教育方面的內容，教學樓每層樓道都懸掛有中外名人畫像、名人名言。讓每面墻壁都會說話，讓校園景觀、光榮榜、警示牌等標志性文化設施充分發(fā)揮宣傳陣地的作用。各班教室也進行了精心布置，有的開辟了“三理之花”園地、“周學一語，日行一善”專欄，有的布置了“科技創(chuàng)新畫展”，還有的把有關“三理”教育內容的書畫作品粘貼在教室四周。從校園到教室，為學生營造出積極向上的氛圍，使他們處處體驗到和諧校園的魅力。

三、多彩活動，踐行“三理”

根據(jù)小學生心理成長特點和接受能力，圍繞“三理”教育開展了豐富多彩的實踐活動，讓學生在活動中學會做人、學會做事，受到潛移默化的教育。

一是養(yǎng)成教育。對小學生來說，“三理”教育的重點是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)他們的良好習慣。為此學校開展“我做禮儀小使者”活動。要求學生在校園內見到老師、同學主動問好，回到家里主動和爸爸媽媽打招呼。經(jīng)過一段時間的反復訓練，校園內“老師早”“同學好”的問候聲隨處可聞，校門前“爸爸再見，媽媽再見”的告別語不絕于耳。學校還成立了禮儀值勤隊，每天早上指定時間，值勤的同學身披“做文明少年”授帶，準時站立在校門，笑容可掬地迎接到校師生，課間則在校園里巡視，監(jiān)督不文明行為；開展“全天無紙屑”活動，要求學生隨手撿起校園內紙片，注意保持環(huán)境衛(wèi)生，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”；開展“我為父母獻愛心”活動，通過開展調查父母的生日，了解父母的工作，知曉父母的希望等，教學生學會與父母溝通，幫父母分憂；通過當一天家長，陪父母工作一天等活動，體驗父母的辛苦；開展為父母洗腳、給父母寫一封信等活動，培養(yǎng)學生做“孝心小天使”。學生由此明白了愛人首先要愛父母，“百善孝為先”，孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，有一顆“感恩之心”方能長大成才。

二是愛國主義教育主題活動。首先，每周一舉行升旗儀式，通過唱國歌、國旗下演講、入隊宣誓等，讓學生深受愛國主義熏陶，從小樹立遠大理想。其次，利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日和重大歷史事件紀念日，集中開展未成年人思想道德建設活動。國慶期間組織高年級學生開展“祖國明天更美好”手抄報比賽，既鍛煉了他們寫作、繪畫能力，又激發(fā)了他們發(fā)憤學習、報效祖國的思想感情。第三，開播紅領巾廣播站。要求高年級學生每天都要收看一次央視晚間新聞聯(lián)播，并寫出一篇時事摘要，作為紅領巾廣播站第二天早上的頭條新聞廣播內容，培養(yǎng)學生關心時事的良好習慣，做到“家事國事天下事，事事關心。”

為將做人做事的道理內化為學生自覺的行為習慣，使道德的“知”和“行”齊頭并進，學校還開展了“日行一善”活動。要求每個學生每天做一件善事，并把所做的善事記錄在“日行一善”日記本上，一周一總結，一月一評比。讓學生在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習慣，在一點一滴的小事上，培養(yǎng)學生善良的心靈，高尚的品德。此項活動開展后，文明行為在固始一小蔚然成風，好人好事在校園內層出不窮。

四是“迎新春，慶佳節(jié)”“三理”教育書畫展活動。為培養(yǎng)學生的綜合素質，促進學生全面發(fā)展，學校從2006年元旦起每年都舉辦“三理”教育書畫展，全校有近千幅作品參展。隸書、楷書、行書等各種書法作品讓人眼花繚亂；素描、山水畫、水彩畫等各類繪畫作品更讓你目不暇接。此活動情況在固始電視臺播出后，受到社會一致好評。

四、課堂教學，落實“三理”

我校抓住新課改契機，讓心理教育走進課堂，按要求開設了心理健康課，每兩周一次，對學生普及心理健康知識，進行心理訓練與指導，各學科教師針對自己本學科的教學內容和教學特點，建立相應的心理素質培養(yǎng)目標，并通過其教學與學校心理健康教育互相滲透，互相融洽，達到互相促進、良性循環(huán)的目的。

各班主任充分利用主題隊會、班會、黑板報等形式，扎扎實實地開展“三理”教育。各任課教師也充分發(fā)掘課程中“三理”教育資源，把“三理”教育滲透到學生學習的各個環(huán)節(jié)，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調。

五、三位一體，構建網(wǎng)絡

“三理”教育結碩果，校園處處展新顏。“三理”教育春風化紅雨，滋潤著學生的心靈，家長普遍反映，活動開展以后，孩子舉止變得禮貌了，知道關心別人了，學習自覺了，誠實守信了，集體榮譽感大大增強，班風、學風都有了極大的轉變。

十年樹木，百年樹人，塑造學生健全的人格和良好的個性一直是我校的辦學宗旨。我們將以“三理教育”為主線，積極探索，為構建和諧校園、開創(chuàng)固始一小美好的明天而努力奮斗。

第五篇：初中班主任教學工作經(jīng)驗交流

初中班主任工作經(jīng)驗交流

2012----2013賈永強

抽象類管理是一項艱巨，復雜的和有意義的工作。教師教育為班級工作的組織者和領導者，教學，學校管理目標，具體實施者，橋梁和紐帶，溝通學校，家庭和社會的協(xié)調。在一個類的健康成長，全面發(fā)展的新一代社會的高層次，所有的學生，教師肩負著十分艱巨而光榮的歷史使命。

信息時代，學生的聰明和成熟。尤其是現(xiàn)在的初中學生網(wǎng)上聊天，朋友，逃跑，短信，早戀等，你想獲得意想不到的可能發(fā)生的，與以往的知識和認知能力水平相比已大大改善。自我教育和自我提高的意識正在提高，他們有自己的想法和做事的原則。如果我們還像以前一樣，讓學生圍繞老師的指揮棒轉，勢必壓制他們的思想，調動他們的不滿和負面影響。因此，根據(jù)學生在新的時期，當好班主任的新時代，是一個重大的問題要研究的新特點。多年的探索和實踐工作的教師，所以我開始認識到：作為一名教師，在平凡的工作在學生身上投入充滿母愛的心，認真細致的平等交流，傾聽溝通的耐心和他們工作的信心，為我們做一流的工作，以保留更充足的能源。我們可以用我們的光照亮我們的熱溫暖的教室里的每一個角落，每一個幼小的心靈，每個學生的頭腦，一個理想的火焰點燃我們的愛。以下是我情緒類的工作，不適當?shù)模显V開導。

一個打鐵首先自身硬

現(xiàn)代社會，知識爆炸，信息爆炸的。老師不加緊研究，而不是增加新的知識，更新觀念，將無法滿足改革下的教育要求和開放，跟上時代快速發(fā)展的步伐。

“趁熱打鐵首先是它自己的硬件。作為一名教師，讓所有學生了解，信任，欽佩和愛，我們必須首先集中全方位學習博覽會上，繼續(xù)加強教師的業(yè)務學習和基本技能培訓，以滿足學生對知識的渴望，是一個優(yōu)秀的任課教師的品種。這是至關重要的，因為我們的學生在課堂上的第一個接觸，學生判斷我們認為第一點是你的類，如果你有扎實的教學基本技能，教學方法和教學藝術類偉大的。學生們不但信任你，佩服你，崇拜你，但也理解和信任，你對他的教育。因此，作為一名教師，刻苦鉆研教學業(yè)務，認真探索教學方法，靈活使用的教學原則，細心的教學習，努力提高教學質量是必要的第一道關卡。我只是有一個把握好每一堂課，使利用好每分鐘，動員大家，為了實現(xiàn)宗教不教，學習已達到目的。

品德高尚，毅力和進取精神，對學習和和諧的人際關系和無私奉獻，認真的態(tài)度，堅定的政治方向，一直是我工作的指針，因為我記得早期的教育家葉圣陶先生的教誨：“所有教師的工作，發(fā)揮模范作用。“教師，尤其是教師，在學生的心目中，它是一個模型和一個人的例子。教學和一流的工作，要注意自身的修養(yǎng)，我一直是影響學生的高尚品德。為了進一步提高自己的成績，我有業(yè)務關系，而良好的教學，一流的工作，理論學習，反復學習

教育學，心理學與教育心理學的研究上，特別強調的重點。了解一些社會學，倫理學，哲學和道德教育，知識，學習心理學教師工作，以及如何做教師的工作和老師一百年的新時代，學習全國優(yōu)秀教師魏書生老師的善行和在教育實踐中使用。高中老師，身體風扇，要求學生做的，我必須這樣做。十年前類學生到學校上午校離校后，學生與學生們一起摸爬滾打，即使家庭和個人困難，總是試圖克服了幾次，它是家庭緊急或健康狀況不佳，沒有吃早餐到學校第一課堂的訪問學生。和慈祥的目光來觀察學生的眼睛，嘴巴，行動量，了解他們的內心情感變化的新的一天。這是一門必修課，因為只有這樣我可以安心走進他的辦公室和辦公室。在工作中，我們常常會遇到這樣的情況，如：為什么一些學生這些天看起來精神恍惚？為什么今天他愁眉不展？為什么她最近的類心猿意馬，心不在焉？為什么一些學生成績突然下降？這些天為什么某些學生花那么多錢嗎？這一重要信息，班主任只有做心臟會發(fā)現(xiàn)，為了要從現(xiàn)實針對性，及時進行溝通和指導。你只訓練了一雙好眼睛，將能夠“看到的光環(huán)可以想象風，看到楚云可以想象雨。真的，堅持幾年不要緊，但必須堅持幾十年來，就結束，這是必要的有毅力，有決心和毅力，一個人想聽聽你的類是很容易實現(xiàn)的，但學生的兄弟姐妹們要來你的課外閱讀，它必須有足夠的個性和魅力，這是可能的“罷工而鐵第一自己硬“的最好詮釋。

愛崗敬業(yè)，不只是一個口號，個人，必須付諸行動。我記

得有一年夏天，在課堂上突然膽囊炎發(fā)作，直到我滿頭大汗，但我仍然堅持最后一分鐘，同學們看在眼里，焦急的心，下課鈴響了，他們立刻上來做文章，并贊賞車到醫(yī)院幫我打完一點點，我徑直回到學校，住在他們的工作，與學生，講課，輔導，談自己的行為，教導學生堅強的性格，一個虛弱的身體困難的精神，家庭的影響下做的事情，良好的生活習慣，我的態(tài)度，“小皇帝”小公主“堅強意志，勤奮工作，勤奮學習，在縣前上衣帶來了一流的綜合考試老師的前列，得到同行的認可，家長的一致好評。事實上，在父母的心，有一桿秤，它擴展到教師和校長的愛認真，誠意和耐心，鱗片的技能和水平。

第二，愛的心深處靠得更近

“沒有愛就沒有教育。”作為一個人民教師，對學生的愛是最深刻的愛祖國和人民，體現(xiàn)了國家的未來凝集是充滿溫暖的期望。作為一名教師，我寧愿犧牲自己的時間，精力和努力，他們的生活照顧和指導他們的學習，幫助他們的進步和成就自己的理想。有時甚至放棄自己和親人之間的愛，但也堅持尊重和信任每一個學生，關心和愛護，同情和理解。我母親死于1997年，兩次連續(xù)做重大手術，我母親最喜愛的孝順的女兒，但都無法陪母親臨終前，因為我畢業(yè)兩三天，兩個月后，他們的最重要的考試，測試面對一百多個學生，我真的不適合他們，但也適合不時嚴重的可能是離我的母親，尤其是聽到家人說，母親叫處于昏迷狀態(tài)時，我的小名，我真的不能說不出的難受。今天，回想起來，也

感到很內疚。母親更超過兩個月的住院天數(shù)，我只去過母親病榻前七八次，同學們都知道，以便他們無法顧及母親，除了在考試的緊張審查，他們私下籌集資金，派代表出席。帶來鮮花和水果來看望我的母親，人應老師沒有采取對老人的照顧，因為我的母親，并懇請老人的理解。兩個月后，我的母親離我而去，而在考試的學生獲得了巨大成功。由于學生們的笑聲的聲音，父母，讓我百感交集，難以言語。這大概就是通常說，忠孝不能兩全它。不過，我和我的母親有一種深深的遺憾和內疚。

愛，前后的情況，無論有沒有算術。教師愛學生各種表達情感的方法，也是學生對教師的各種。學生需要愛，弱勢群體需要更多的教師給一點愛。這真誠的愛從老師的客氣話和對細節(jié)的關注和體貼，關懷和傾聽。學生在學習和生活中，遇到下列情況下，需要教師更友好，誠摯的問候：如學生的思想疙瘩的學生之間的沖突;學生遇到困難;類中的崛起有一定的不正之風;學生挫折犯錯誤;......每一次，我總是第一個主動接近他們，真誠地促膝交流，像朋友，聽取他們的意見，了解他們的內心世界，逐漸釋放他們的心理壓力，隨時隨地與他們的心理移情的任何地方，他們希望行指導的原因，重新開導他們，使他們真正成為學生學習如何導師。走近每一個學生，作為一名教師，認真聽取他們的誠摯的問候是非常重要。