第一篇：讓寄宿制學校成為留守兒童的溫馨之家

讓寄宿制學校成為留守兒童的溫馨之家

農村寄宿制學校較好地解決了學校布局調整，教師隊伍的優化，保證了農村基礎教育的持續發展和素質教育的整體推進，但當留守兒童的教育與管理等難題卻擺在了我的面前，那么如何讓留守兒童在寄宿制學校里感受到家的溫暖，能在一個寬松的環境中快樂生活、健康成長，還需要我們不懈地努力探索。做為農村寄宿制學校的一名中層管理者，結合實際工作談一點看法。

一、寄宿制學校是留守兒童溫馨的家

作為留守兒童。首先是關愛的缺失。由于父母常年在外打工，很少與孩子團聚，留給孩子的只是無盡的思念與期盼，孩子缺少與父母的溝通和交往，偶爾電話中的問候也只是簡單的寒暄，在他們的意識中很少有與父母相聚的歡樂時光，對處于美好童年的他們是何等的悲哀與遺憾，父母在孩子心中的記憶將會越來越淡。當別人孩子依偎在父母身旁撒嬌時，自己孩子眼中的羨慕之情豈是簡單的金錢能夠填平的，由于孩子長期和自己的爺爺奶奶生活在一起，而爺爺奶奶大多只能負責他們的衣食住行，缺乏與孩子之間的情感交流，導致孩子感受不到來自家庭的關愛。小小年紀已背負著沉重的生活負擔，哪有快樂可言，哪有關愛可享。

為營造好的成長環境，給孩子一個溫馨的“家”。我校建成寄宿制學校后，將距學校3公里以外三年級以上的學生經學校與家庭協商同意后納入寄宿制教育模式，學生在校時間實行統一的生活管理，一日三餐及中午和晚間休息由生活教師負責，教育學生養成良好的衛生及生活習慣。寄宿制學校是一個“大家庭”，孩子們在其中學會了關愛，學會了如何與他人更好相處，解決了留守兒童在自己家中孤立的處境；孩子們是同齡人，他們可以充分交流自己思想見解，同時也可以分享學習生活中的快樂，有利于孩子更好地成長，學生在學校中寄宿制生活，有科任教師學習上的認真輔導，生活教師的精心照顧，減輕了家長的負擔。

二、寄宿制學校留守兒童可享受到特殊待遇

學生進入寄宿制學校后，白天可以與老師交流，不管是知識上的還是生活上的，晚上給寄宿學生留有專門的自習時間，供學生鞏固消化當天所學知識，并且有各科老師的輔導，對孩子學習水平的提高有很大 的幫助，另外在生活上，也為孩子提供了許多幫助與指導。如教學生疊被子、洗床單、生活用品的擺放，冬季用電暖取暖，提供熱水，既掌握了生活的基本技能，有培養了良好的衛生習慣。學校還優先為寄宿生、留守兒童享受“兩免一補”政策，解決了學生在生活學習用品存在的困難，同時讓寄宿生、留守兒童享受學校的優質資源，如上網與父母說說心里話等活動，克服了留守兒童孤僻、膽怯、冷淡等心理，彌補了父母不在身邊的家庭教育缺失。

三、創設各項文體藝術活動，有利于寄宿制學校留守兒童彰顯個性，展示特長。

寄宿制學校在留守兒童正確的世界觀和良好的心理品質形成上有得天獨厚的優勢，因為有充足的時間，眾多的同齡伙伴，有相同的志趣愛好和交流話題。這樣的生活環境給天真好奇的孩子們提供了廣闊的發展空間，如“文藝”、“體育”、“美術及手工制作”興趣小組，抽有特長的教師擔任輔導員，定期組織開展活動，在每年舉辦的大型慶典，春秋兩季運動會等活動中，留守兒童們精彩的表演，給觀眾留下了深刻的印象，同時在公平競爭中鍛煉了堅毅的意志品質，它們不在孤立，不在內向。

寄宿制學校教育有效解決了農村留守兒童受教育的問題，給孩子們創造了良好的成長環境，為留守兒童的健康成長起到了很好的幫助作用，同時也為家長解除了許多后顧之憂。當然，農村寄宿制學校的建成，無形給管理者帶來了工作壓力，也給教師加重了工作強度。如：寄宿生群體居住，更容易發生安全事故，寄宿生遠離家長雙休日往返途中的安全令人十分擔心。每天堅持二十四小時的工作量，絲毫不能放松等等。這些隱患和不利于還需我們的教育工作者不懈地努力探索。

第二篇：學校留守兒童之家制度

X X 中學留守兒童之家管理人員職責

1、開放留守兒童之家，堅守工作崗位。

2、幫助值班教師組織兒童開展好各類活動。

3、引導留守兒童在“家”中學習、娛樂和生活，培養留守兒童健康情趣。

4、對留守兒童之家的器材、文體用品等設備登記造冊，妥善保管和有效使用。因管理不善造成公物遺失要照價賠償。

5、留守兒童之家清潔衛生，設備、書籍擺放整齊、保持室內整潔、有序。

6、安全意識，注意防火、防盜。

7、圖書借閱、活動器材借用歸還記錄，協助值班教師填寫“留守之家”日志。

8、留守兒童之家資料收集、整理、歸檔工作。

9、輔導留守兒童學習，指導留守兒童活動，接受留守兒童心理咨詢。

10、處理留守兒童間的偶發事件，認真接待家長來訪，并與班主任、代理家長取得聯系，共同研究教育幫助的辦法和措施。

X X中學留守之家領導小組

留守兒童之家管理、養護工作領導小組

組長：X X X 副組長：X X X 留守之家管理、養護責任人：X X X

形體訓練室管理、養護責任人：X X X 美術、剪紙室管理、養護責任人：X X X 音樂室管理、養護責任人：X X X 心理健康室管理、養護責任人：X X X 食堂管理、養護責任人：X X X 寢室管理、養護責任人：X X X X X學校留守兒童之家信息報送制度

為做好我校農村留守兒童之家信息報送工作，掌握實施進度，及時向縣教育局報送留守兒童之家工程實施情況，為縣教育局領導工作決策提供信息，現結合上級文件精神，對有關事項規定如下：

一、留守兒童之家建立系統和信息報送的工作制度

1.加強組織領導。學校要高度重視信息報送工作，成立相關組織，專人負責，制定詳細的信息報送時間表，確保報送信息工作的順利完成。

2.提高信息質量。留守兒童之家上報信息、宣傳報道資料等必須保證真實性、完整性、準確性，切實提高報送信息質量。

3.提高信息時效性。學校要確保信息報送工作及時，特別是各

類臨時交辦的報表信息。信息報送人員要保證聯系方式暢通，切實提高信息報送工作時效性。

二、信息報送的工作內容：宣傳報道材料要堅持正面宣傳，重視向外宣傳，主題明確，內容精確真實、簡潔明了，可配套相關圖片材料。

X X 中 學

****年**月**日

1、留守兒童必須講文明，有禮貌。

2、留守兒童必須愛護活動室內有所有設施、財產，損壞公物照價賠償。

3、留守兒童活動期間必須有組織紀律性，牢固樹立安全觀念，嚴防觸電等事故發生。留守兒童活動室“留守兒童”活動制度

留守兒童活動室安全管理制度

1、對留守兒童要加強安全教育，安全工作要齊抓共管，日日講、經常查，防止和杜絕不安全事故的發生。

2、嚴禁留守兒童攜帶易燃、易爆、易傷害等能造成事故的器械和玩具。活動室管理員對來參加活動的兒童要進行檢查，學生之間要互相監督，發現后要及時查收，嚴防事故發生。

3、安全工作要做到“八防”：防火、防水、防電、防中毒、防倒塌、防跌傷、防意外事故。

留守兒童活動室崗位責任制

1、留守兒童活動室安排一名專職或兼職人員實行專人負責，專人管理，并建立崗位責任制。

2、對全校的留守兒童登表造冊，摸清底數，了解留守兒童的實際困難，協同有關方面給予適當解決，為他們排憂解難。

3、負責活動室的體育器材、圖書、電視、電話和電腦的登記造冊、圖書借閱管理、器材使用和損耗登記等。

4、及時修補損壞的圖書、器材，及時補齊遺失的圖書、器材。

5、負責打掃活動室內的衛生，每次活動后進行整理、清查、核對。

留守兒童活動室管理制度

1、本圖書室和活動室開放時間為：周一至周四，寒暑假為周一和周三。

2、圖書室和活動室要專人管理。注意防火、防雷電、防盜、防塵、防潮、防霉、防蛀等，對各類圖書和器材要經常維護，及時保養，確保始終處于完好備用狀態。

3、在未辦理借出手續前，本室內的圖書或器材不得擅自帶出。

4、如需借出本室圖書或器材時，請與保管員做好借還的登記手續。

5、學生在圖書室和活動室要遵守紀律，不追逐打鬧。保持室內安靜和清潔。

6、請愛護各類圖書和器材，圖書、器材要輕取輕放，愛護室內公共財物。

7、圖書室和活動室定期打掃，保持環境整潔美觀。

8、每次圖書室和活動室開放后應及時收拾好有關圖書和器材，每天使用后要關好門窗，切斷電源、水源。定期對圖書和器材進行清查，及時做好圖書和器材損耗登記工作。

留守兒童活動室圖書閱讀制度

1、閱讀圖書一律不得帶出室外，閱讀圖書時必須做好登記。

2、閱讀時請注意核對書名與登記表上是否相符，并當面檢查圖書是否被涂畫、損壞，否則讀者應對所借圖書的損毀狀況負責。

3、每次閱讀冊數僅限1冊，若未閱讀完。可以把閱讀記錄單夾入書頁，交給管理員，存放在待讀柜，待下一次開放時再次閱讀，閱讀完填好閱讀記錄單。

4、讀者要愛護圖書，不得將圖書污損、圈點，劃線、撕毀、注釋遺失。

5、讀者必須遵守閱覽室有關規定，文明閱讀：在查找書刊時要保持排架順序，愛護書刊；室內嚴禁大聲喧嘩、吸煙、吐痰、亂扔雜物和吃零食等。

6、以班級為單位進入留守兒童之家，各班班主任協助管理，如有遺失，損壞應按有關規定，班主任協助做好善后工作。

7、留守兒童之家工具書及貴重圖書、雜志、畫冊等概不外借，僅供在活動室內查閱。（備注：若允許借出書籍，參考規定）

留守兒童親情聯絡室管理職責

1、留守兒童親情室管理必須樹立服務育人的意識，一切為留守兒童服務的觀念。

2、管理員必須提前十五分鐘到親情聯絡室，檢查每臺電腦、電話運行是否正常，發現問題及時維修，確保準時開放。

3、保持親情聯絡室內衛生，做到每天小掃除一次，每周中掃除一次，每月大掃除一次，及時保潔。

4、注意觀察留守兒童親情視頻聊天結束時的表情，發現表情異常的立即做好心理咨詢等善后工作。

5、及時做好通話、視頻聊天記錄。

泗縣草廟中學

2012年9月

留守兒童活動親情聯絡室管理制度

一、留守兒童活動室安排一名專職或兼職人員實行專人負責，專人管理，并建立崗位責任制。

二、留守兒童活動室的圖書、體育器材等，既可在室內使用，也可以外借。但外借圖書、器材，應嚴格按照借閱制度或使用制度要求，做好登記，按時歸還，不得損毀、遺失。

三、留守兒童活動室每周開放時間不得少于2天，時間為

早晨：7：20——8：00

留守兒童之家開放 中午：12:00——13:30

留守兒童之家開放 下午：17:20——21:30

留守兒童之家開放 晚上：17:30——18:20

公寓親情聯絡室開放

20:50——21:30

公寓親情聯絡室開放

寒暑假期間應適當增加開放時間。

四、留守兒童活動室內應保持清潔、衛生，圖書、器材分類清晰，擺放整齊有序。

五、管理人員應做好留守兒童活動室防火、防盜、防潮、防蛀等保護工作，經常檢查室內各種電器設備，發現故障，及時維修。

草廟中學留守之家領導小組

留守兒童活動親情聯絡室管理制度

一、留守兒童活動室安排一名專職或兼職人員實行專人負責，專人管理，并建立崗位責任制。

二、留守兒童活動室的圖書、體育器材等，既可在室內使用，也可以外借。但外借圖書、器材，應嚴格按照借閱制度或使用制度要求，做好登記，按時歸還，不得損毀、遺失。

三、留守兒童活動室每周開放時間不得少于2天，時間為

早晨：7：20——8：00

留守兒童之家開放 中午：12:00——13:30

留守兒童之家開放 下午：17:20——21:30

留守兒童之家開放 晚上：17:30——18:20

公寓親情聯絡室開放

20:50——21:30

公寓親情聯絡室開放

寒暑假期間應適當增加開放時間。

四、留守兒童活動室內應保持清潔、衛生，圖書、器材分類清晰，擺放整齊有序。

五、管理人員應做好留守兒童活動室防火、防盜、防潮、防蛀等保護工作，經常檢查室內各種電器設備，發現故障，及時維修。

XX中學留守之家領導小組

留守兒童心理疏導職責

1、心理輔導教師熱愛心理咨詢工作，努力鉆研業務，不斷提高自身心理咨詢技能。

2、心理疏導要態度熱情、真誠，富于同情心。

3、心理疏導工作認真負責，做好咨詢記錄，并定期進行案例討論和工作總結。

4、對待學生堅持正面引導，采取啟發方式開展心理疏導，杜絕說教或強加于人。

5、咨詢中處理好角色，不帶個人情緒和個人價值觀念。與來訪者保持客觀的咨詢關系，不得超越，否則終止咨詢。

6、尊重來訪者的人格，保護他的隱私，切實履行保密原則，對有嚴重心理障礙的必要時可通知家長取得支持和配合。

7、如因自身局限而不能進行咨詢時，咨詢人員應及時將來訪者轉介其他的咨詢機構或咨詢員。

泗縣草廟中學

2012年9月

草廟中學留守兒童心理咨詢制度

一、心理咨詢工作的宗旨是輔導“留守兒童”的心理衛生，以各種方式方法幫助“留守兒童”提高心理健康水平。

二、心理咨詢工作者應對“留守兒童”的有關資料、檔案予以保密；如采用案例教學、科研或寫作時，應適當隱去那些可能會據以辨認出服務對象的有關信息。

三、在心理咨詢過程中，如發現咨詢的“留守兒童”有危害其自身生命和危及社會安全的情況，心理咨詢工作者有責任立即采取必要的措施，防止意外事件的發生。

四、心理咨詢工作者應注意保持情緒穩定，在自身處在極度的情緒波動狀態時，應回避接待“留守兒童”。

五、對“留守兒童”認真負責，咨詢結束后，需及時整理、完善咨詢記錄卡。

草廟中學心理健康和知心小屋制度 學校心理健康教育工作，是學校整體工作的一個重要組成部分，也是促進未成年人健康成長的重要抓手。為切實搞好心理健康教育，使學校心理健康教育更易操作，使教師的教育活動更有利于維護和培養未成年學生的健康心理，促進學生素質的全面提高，我校留守之家制訂了相應的制度。具體如下：

1、認真貫徹上級主管部門的有關精神，加強對中小學生的“心理健康教育”，把心理健康教育的內容結合實際滲透到德育工作中去。

2、教師要為人師表，言傳身教，要求學生做到的教師必須首先做到，在教育教學工作中要善于運用自己的言行促進學生心理的健康發展。班主任要認真做好學生的心理健康教育。

3、班主任工作要扎實，成為學生發展健康心理的啟迪者和榜樣，把德育和心理健康教育結合起來，在指導班隊工作時，要發展學生良好的自我意識，培養自主能力，自我教育能力。

5、建議各班開展“悄悄話”活動、咨詢信箱活動，學校設立意見箱，接受不愿當面咨詢或反映意見的學生工作，并做好記錄。

6、將心理素質教育納入學校工作日程之中，融進日常教育教學中。鼓勵老師開展心理教育研究。

7、大力開展各種有益學生身心健康的心理教育活動，如聽講座、班隊活動、社區活動等，讓學生在活動中去提高認識，全面促進心理素質。

8、嚴格杜絕有害學生心理健康的言行，如體罰與變相體罰學生、在不適當的場合公開學生的隱私等。對不利于學生心理健康的言行應注意避免。如將學生成績排名公布、隨意在師生中擴散學生錯誤等。草廟中學 2012年2月

心理咨詢室隱私保密制度

1、要尊重學生的人格和保護學生的隱私，為學生保守秘密。

2、妥善處理學生的咨詢來信，特別是學生的隱私信件。

3、保管好咨詢記錄，不得借人翻閱。

4、不得向外人透露學生的智力、情感糾紛等隱私情況。

5、不得將學生的隱私作為教育案例，在教育學生的場合公開傳播。

6、不得將學生心理的某些缺陷作為笑話，或起外號。

7、不得將學生的家庭經濟、父母婚姻感情等隱私情況透露給任何人。

8、不能隨意在文章中引用學生的隱私，確需要時必須隱去真實姓名。

草廟中學留守之家領導小組

心理咨詢室開放時間

周一、周三

九年級 周二

八年級 周四、周五

七年級

留守兒童之家管理員考核細則

為加強對我校留守學生的關愛、教育、管理、從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導、生活給予幫組，讓留守學生感到學校就像家一樣溫暖，讓留守學生與其他孩子一樣幸福健康地成長，特制訂留守之家管理員考核細則：

1、管理員能按時組織留守學生活動加1分；

2、及時做好活動記錄加1分

3、認真做好每次活動的總結工作加1分；

4、每周不少于一次的留守學生座談會，少一次扣0.5分；

5、每月不少于一次與留守學生家長交流，認真向學生家長做好匯報留守學生的成長情況，少一次扣0.5分；

6、每月做好留守學生的成長記錄，沒做扣0.5分；

7、愛心媽媽、親情爸爸每周要對留守學生進行生活教育如就餐、洗衣服、打掃衛生等加1分；

8、有留守學生思想疏通教育工作記錄和講稿圖片加1分；

9、有留守學生安全教育講稿圖片加1分;

10、市、縣有關留守兒童之家檢查獲得通報表揚的市級加5分、縣級加3分。

2012年3月

留守兒童之家活動室管理制度

1、建立綜合活動室定期活動制度。負責人定期組織、研究綜合活動的各項活動。每學期積極開展活動。保證每次活動有研究課題、有活動記錄。

2、在校園網上開設“綜合活動實踐活動”平臺。展示活動情況及效果。

3、本室圖書按學校圖書館管理規定。建立圖書及音像資料的目錄細則。

4、本組教師可在本室閱覽書籍，閱覽完畢，請將書籍放回原位。各種書籍、展品及音像資料一律不外借。

5、與本室無關的各項事宜一律不得在活動室進行。如需使用本活動室，須經主管校長審核批準。

6、定期完成本活動室衛生清潔工作，保持室內環境衛生。保證書籍擺放整齊，展品清潔干凈。

7、請自覺遵守本活動室的規章制度。損壞圖書等物品照價賠償。

8、實行登記制度，即每位教師來活動室查閱資料、研究問題，均需將書籍名稱、研究活動內容、閱覽時間自覺進行登記。草廟中學留守之家領導小組

草廟中學留守之家 “綠色網吧”管理員職責

為了“留守之家”電腦設備更好地為留守學生服務，為此項工作能長期順利地開展下去，對管理員進行長期有效地管理，特制定以下職責：

一、專人負責管理，設立責任追究制；

二、管理人員應具備高度責任心，對上網的留守學生進行有效地監督和引導，保證他們健康有效地利用網絡進行學習和父母交流；

三、管理人員不得進行危害信息網絡安全及不健康的娛樂活動；

四、定期進行檢查和維修并做好記錄；

五、準時到達工作崗位，保證開放時間；

六、認真督促學生遵守管理規則，保證室內衛生。

草廟中學 “留守兒童之家”活動室圖書、電話、電腦、電視等器材設備使用管理制度

為了加強對中小學“留守兒童之家”活動室圖書、電話、電腦、電視等器材設備的使用管理，確保 “留守兒童之家”活動室財產安全和正常使用及廣大留守兒童的身心健康，保

護環境，特制定本制度。

1.各留守兒童之家設備包括省配電腦、電話等，也包括學校配備的的房屋、電視、圖書、桌椅、書柜、活動器械、閱覽報刊雜志、常用藥品、體溫表、日常用品等

2.留守之家負責人要高度重視活動室所配置設備的安全管理和有效使用，應明確一個部門、一個負責人及三到四名具體工作人員進行管理，要選配責任心強，有一定業務能力的專人負責此項工作。學校留守兒童之家建設領導小組要落實責任制度，定期或不定期地對活動室所配置的設備進行全面檢查，確保設備正常使用。

3.活動室要根據留守兒童開展課外活動實際需要添置圖書器材設備等，由活動室具體管理人員形成書面添置報告，由部門負責人報學校領導批準后，納入學校總體添置計劃統籌安排。

4.留守兒童之家活動室物品添置后，應由活動室具體管理人員與部門負責人一起核對驗收。驗收無誤后立即入庫，做好帳冊。

5.每學期末，對留守兒童之家活動室所有使用或庫存的物品應進行一次清查，設備名稱與數量要與入庫總冊相符。對已不能使用需作報廢處理的物品，需具體管理人員形成書面報告，并經負責人簽字、校領導審批后才能辦理核銷手續。

6.活動室內配置的設施應充分發揮其作用，供留守兒童使用，各 活動室應統一安排活動和開放時間，每周活動不少于2次，每天開放時間不少于3小時。

7.活動室要制定節假日開放制度，安排值班人員，寒暑假期間，每周要保證三天開放時間，開放日要保證八小時開放，使留守兒童假期有去處。同時，要結合實際有計劃的組織留守兒童開展各種活動。活動室要開辟“借閱書籍綠色通道”，每次可以借閱5本書籍回家閱讀，保證留守兒童節假日有書看。

8.活動室要建立健全使用記錄制度，要認真做好每次活動記錄及使用記錄。利用活動室開展活動時，管理人員要填寫《留守兒童之家活動室活動記錄表》；留守兒童使用親情電話、視頻電腦或借閱圖書的，由管理人員填寫《留守兒童之家活動室使用記錄表》，并做好記錄表的保存工作。

9.各校要做好活動室物品的維護管理工作，并教育留守兒童要愛惜愛護活動室所有設備，養成良好的使用習慣。

10.活動室每次活動結束后，所使用、借用的物品應及時歸還，經活動室管理人員驗收后放回原位。嚴禁將活動室物品擅自帶出活動室。

11.學校領導和活動室管理人員必須牢固樹立“安全第一”的觀念，嚴格活動室的安全防范措施，配備防火器材，并定期檢修、更換，確保其正常、可靠、有效。活動室用電要符合安全要求，要配備漏電保安設施。活動室用電時，必須由具體管理人員負責開啟閘門，活動一結束，應立即關閘。

12.對由于放松警錫、玩忽職守、安全防護不力而造成人身傷亡、失火、被盜等重大事故的，要立即報告上級主管部門，對事故責任人要嚴肅處理。

13.每學期通過量化積分進行評比，獎優懲劣。

草廟中學衛生保健室管理人員的主要職責

1、每期擬定學校衛生保健工作計劃,期末進行總結，并定期向學校分管領導匯報工作情況。

2、堅持預防為主的方針，經常對師生員工進行衛生保健宣傳教育，定期編輯衛生宣傳板報，建立健全學校環境衛生和個人衛生制度，培養學生“五要”、“六不”的個人衛生習慣。認真做好各項預防、接種和消毒工作。

3、負責全校師生員工的健康保健工作。新生入學要進行健康檢查并建立學生健康卡片。每學年對全校學生進行一次健康體檢，做到一人一卡，并按項目準確清楚地填寫個人健康卡片，作好統計分析工作，完善保存資料。經常掌握學生疾病情況，分析患病原因，及時采取防治措施，年終寫出綜合匯報材料。

4、保健教師堅持每周三對全校進行健康教育。

5、負責做好學生視力保護工作,主動配合班主任指導學生做好眼保健操，注意用眼衛生，開展近視眼的防治工作。

6、加強課間巡視，處理好師生各種偶發傷痛事件,必要時送醫院治療。

7、做好學校大型活動的保健工作。

8、協同班主任開設學校健康教育課,收集整理開展健康教育課的資料和檔案。

9、做好學校食堂的衛生監督工作，確保師生健康。

10、做好學校食堂和公寓的消毒工作。

草廟中學衛生保健制度

學校衛生保健工作是對學生進行德、智、體、美、勞全面發展的一個組成部分，為使這項工作得以順利開展，特制定如下制度：

一、認真學習和貫徹《學校衛生工作條件》和上級關于學校衛生工作的指示，貫徹“預防為主”的衛生方針

二、擬定并實施學校衛生保健工作計劃，建立健全各種衛生保健制度，做到學校衛生工作經常化、制度化。定期向學校領導匯報衛生保健工作情況，提出改進意見和措施。

三、結合學校工作規律和季節特點，積極開展衛生知識宣傳教育工作，指導和培養學生養成良好的衛生習慣。定期舉辦衛生講座和學生健康咨詢活動，每學年組織觀看兩次衛生教育錄像片，普及衛生知識，提高學生自我保健能力。

四、積極配合衛生部門做好學生健康檢查和傳染病的預防工作。.建立傳染病上報制度，發現疫情，立即上報防疫站、縣教育局并及時做好消毒、隔離和轉診工作，嚴防擴散傳染。

五、協助班主任及時做好學生視力檢查工作和近視眼的防治矯正工作。

六、堅持預防為主，定期檢查環境、飲水、食物、食堂衛生和學生個人衛生，搞好培訓和指導學生衛生的工作。做好衛生宣傳工作，每學期出4—5期黑板報式常規衛生教育。

七、建立學生病假登記制度，由學校安全辦公室負責記載。

八、保管和使用好衛生工具，添置必要的常用藥品并嚴加管理，以防變質。

第三篇：學校留守兒童之家工作總結

學校留守兒童之家工作總結

留守兒童教育工作也是當今學校工作的重點。我校本切實加強了對留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學校當成了自己的家。現將工作總結如下：

一、高度重視，加強領導。

學校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、副校長為副組長，中層干部為成員的領導小組。小組定期召開會議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現狀，制定相關的措施，安排相應的管理人員，確保留守兒童留得下、學得好、健康快樂地成長。

二、健全制度，落實責任。制定了相關制度

為了讓該項工作落到實處，我校制定了一系列保障制度。如《留守兒童之家建設和管理考核辦法》《留守兒童之家管理制度》《留守兒童聯席會議制度》《留守兒童包保責任制和責任追究制度》建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度。

通過調查研究，摸清留守兒童的具體人數和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯系卡，對留守兒童個人檔案和聯系卡實行動態管理，及時補充、變更相關內容，每學年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學生學習、心理健康、日常品行表現、情感表現教師幫扶、家訪等材料，記錄學生發展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長。、建立“代理家長”隊伍，推行“代理家長”制度。

建立起由班主任、科任教師組成的代理家長隊伍，負責對留守兒童的學習、生活包括生理、心理教育的管理和引導。學校...

第四篇：留守兒童之家

“留守兒童之家”研修總結

培訓總結

時光飛逝，短短兩個多月的國培計劃（2013）-——安徽省“留守兒童之家”管理者混合研修項目點的培訓學習已經結束了，心里甚至依然意猶未盡，是的，盡管這兩個月由于工作的繁忙，我只能在每天晚上打開電腦，來到這個真誠而又內容豐富的大家庭，看看專家、同仁們的經驗總結、心得體會，反復斟酌著每段視頻中專家們的字字句句，在這里的每一分鐘，我似乎都能感覺到自己飛速的成長。從最初的迷茫、不知所措，到如今的欣慰、充滿力量，我想在這學習的一切將成為我今后做好教育工作的必要理論依據和基礎。

一、“留守兒童之家——破冰之旅”為我點燃希望

我是2012年剛剛任教一年的新教師，在這一年的從教工作中，我實在碰到了太多讓我迷惘、不知所錯的難題，在這面對的一切似乎與以前讀書時所學理論知識并非相符。我知道，最主要的原因可能還是我所任教的環境以及學生的學習環境所決定的。這是一個偏遠的農村，學生不僅學習基礎差，學習環境更是極其差，大部分都是跟隨爺爺奶奶在家，在他們眼里，或許孩子們只要溫飽解決了，其他的都不是問題

。我很無奈，我無力去改變這種現狀。直到2013年10月份的一天，我悄悄點開了國培計劃（2013）——安徽省“留守兒童之家”管理者混合研修項目點的培訓，“從破冰開始”很快映入眼簾，才發現，我終于找到了可以求救的地方。我迫不及待地寫下了困擾我已久的問題：現代中學生為什么厭學呢？如何才能讓厭學的孩子們不放棄自己？ 帶著希望和熱情，我開始了這趟神秘之旅......二、循序漸進、豐富多彩的培訓課程讓我快速成長

完成了預熱模塊，便開始了正式的培訓學習，從專業理念與師德到專業知識與專業能力、校本研修與崗位實踐，我深感這次培訓與以往每次培訓大有不同但卻十分合理之處：

1、課程安排循序漸進、調理分明

記得最開始我們學習的就是專業理念與師德。剛接觸便會覺得這與我們要培訓的留守兒童有什么關系呢？殊不知，這才是每一位老師必有的基礎，沒有一份專業的教學理念和對學生盡職盡責的愛心，又何從談起做好一名老師呢？第二個板塊是專業知識與專業能力。是啊，只有知識和能力才是讓熱愛教學、關愛學生的老師們做好教育的有力護航手，不是嗎？這更讓我們相信，教育絕不是紙上談兵。最后，悉心的專家老師們才為我們安排了本次學習的目標——農村留守兒童。在前面兩個板塊的基礎學習之后，在這一板塊，我想我們會更好的理解和掌握如何應對留守兒童這一特殊而亟待解決的難題了。老師們對課程的安排，為我們循序漸進的學習提供了極大的便利。

2、課程活動安排豐富多彩、理論實踐相結合

本次學習與以往學習的極大不同就是在學習單調的課程之余，老師們還為我們設計了多種活動，這讓我們所學知識很好的與實踐結合了起來，為我們以后的工作也提供了堅實基礎。在這里，我們可以和很多熟悉又陌生的朋友們共同研討著各自遇到的問題，專家們專業而詳細的答疑為我們解決了一個又一個難題，除此之外，還有V大賽等新穎活動，我幾乎觀看了所有參賽選手的作品，在這些作品中，我看到了真誠的態度和不息的奮斗精神。雖然很遺憾，由于時間問題，我并沒有參與這次V大賽活動，但是真的學到很多，我想，待到下一次學習，我定可以將更好的一名展現出來，不是嗎？

三、學后思：留守兒童，亦是我們的天使

本次學習已該一段落，但是，迷茫的我現在卻渾身充滿力量。是的，這兩個多月的學習，讓我對這個特殊的群體有了更深的認識。他們也是孩子，是更需要幫助的孩子。我怎么可以失望、放棄呢？宗師，他們如今有千般令人不如意的地方，他們依舊是我們的未來和希望，就看我們怎么去看待、怎么去行動。

聽了這么多老師的講解、看了各位朋友們的個案，我想，解決一切問題就在于：真心和愛心。毛主席說過，世上無難事，只怕有心人。那么教育又為何不是呢？在我們遇到想放棄的學生時，我們不妨問問自己，我是真心的希望他/她好嗎？然而，成功永遠都是想法加上行動，而我們的行動，或許只有靠我們的愛心了吧。帶著真心，讓我們把愛灑遍知識的海洋，一句溫柔的問候、一次信任的鼓勵、一個贊許的眼神、一個真誠的擁抱，我想，春天應該不遠了吧？我，已經準備好了，你呢？

最后，非常感謝為本次培訓付出巨大努力的專家老師們，你們辛苦了。很榮幸，能有這個機會和你們一起學習，我想這將會是我一輩子的寶貴財富！希望，在下次再相聚時，我們都已經帶著我們的天使有著巨大的進步！共勉！

第五篇：留守兒童之家

“留守兒童之家”管理制度

一、建立留守兒童管理檔案。學校對留守兒童登記備案，分類區別對待，進行有針對性的教育和管理。各

班主任教師及隨時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態等，有針對地對他們進行幫助和引導。

二、學校要充分利用假期、或春節家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學校內外對

兒童的影響產生合力效應。

三、重視留守兒童的身心健康，開通家長（監護人）親情熱線，學校老師要經常與家長（監護人）聯系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守學生；

四、經常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。

五、課程教學中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們了

解知法、守法的知識技能；

六、關注留守兒童的身心健康發展，開設針對青少年身心發展規律的心理課程，專設心理教育教師，心理

健康咨詢室，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導，為留守兒童排憂解難，引導兒童走過人生發

展的關鍵時期，幫助兒童健康、和諧發展。

七、辦好家長學校，對家長開展家庭教育培訓，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當孩子

做錯了事要及時管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養成孩子自我克制的習慣。注

意與學校和老師保持經常性聯系，及時了解孩子的發展狀況。

使留守兒童受到更多的監督、照顧與關愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

八、每學期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報自己在學校及家中的學習生活情況，及自己要想

向父母傾訴自己的情感。

九、留守兒童是社會普遍的問題，學校全體教職工要多關注了解留守兒童，對其進行調查研究，為他們營

造健康成長的和諧氛圍。

留守兒童學習制度

一、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假。

二、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽發言，不懂就問，回答問題聲音響亮。課間做

正當游戲。

三、課后認真復習，按時完成作業，書寫工整，卷面潔凈，獨立完成。

四、積極參加各類課內外興趣活

動和社會實踐綜合活動，課余時間多讀健康有益的書刊。

五、努力學好各門功課，不厭學，不偏科，爭當學習成績優秀學生。

六、考試要誠實守紀，不違紀，不

作弊。考試成績要如實報告家長和監護人。

七、積極參加留守兒童之家舉辦的專題教育活動和文體娛樂活動，保證身心全面健康發展。

留守兒童

生活制度

一、自尊自愛，注重儀表。做到坐立、行走、讀書、寫字姿勢正確，穿著整齊美觀、樸素大方，不打架罵

人，不說臟話粗話，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不進網吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。

二、真誠友愛，禮貌待人。做到關心國家，關心學校，尊敬師長，關愛同學，待人接物使用禮貌用語，虛心聽取別人的批評意見，不欺侮小（女）同學和殘疾人。

三、遵規守紀，熱愛集體。愛護校舍和公共設施，愛護莊稼、花草和樹木，節約水電，講究衛生，做好值

日生。

四、勤奮儉樸，自立自強。積極參加力所能及的勞動，自己能做的事情自己做，生活節儉，不亂花錢，不

挑食厭食，聽從家長、老師和監護人的正確教導，不自行其事。

五、注重安全，身心健康。遵守交通法規，注意交通安全不做危險性游戲，不購買和食用不合格的小食品

。積極參加體育鍛煉，不斷增強體質，經常保持積極、樂觀、向上的精神狀態。

留守兒童管理制度

一、留守兒童管理是學校管理的重要組成部分。學校各部門、班

級、課任教師都要重視留守兒童的教育和管理工作，為留守兒童營造一個良好的學習生活環境。

二、留守兒童的校外管理責任人是其監護人（或委托代理人），應對其監護對象進行全面細致的跟蹤管理，抓好留守兒童的校外學習、生活和活動，保證留守兒童的安全。

三、學校留守兒童之家要堅持經常開展思想品德、文化知識、法紀安全和心理健康教育，并對家長和監護

人開展定期專題培訓活動，共同促進留守兒童的健康成長。

四、學校要在學年初和留守兒童的家長、監護人簽訂安全責任書，明確職責，分清責任，細化措施，抓好

落實。

五、學校提倡、鼓勵各社會團體、單位、企業和家長、老師和留守兒童幫扶結對，擔任“代理家長”、“

愛心媽媽”，給予留守兒童熱情、親情和友情，使留守兒童感受到組織和家庭的溫暖，互幫互助，共同成

長。

六、留守兒童要遵守學校、班級的各項規章制度，聽從老師、家長和監護人的正確教導，自尊、自愛、自

強、自立、自護、自律，好好學習，天天向上，爭做社會主義事業建設的合格接班人。

留守兒童之家教師工作制度

1、教職工要忠誠黨的教育事業，貫徹黨的教育方針，熱愛留守兒童，堅守工作崗位，履行崗位職責。

2、教職工要遵守學校常規，按時到校，按時上課，按時下課，按時開會，堅持住校。不遲到、不早退、不隨意離校、不無故曠工。

3、教職工要積極服從學校分配的各項工作，完成各項任務，不講條件，不打折扣，不分份內份外，盡職

盡責，同心協力，搞好學校工作。

4、教職工要顧全大局，注意團結，齊心協力，勇挑重擔，正確樹立個人和集體的光輝形象。

5，教職工要為人師表，教書育人，嚴以律已，以身作則，品德言行堪稱學生表率。關心愛護留守兒童，注重差生留守兒童轉化，不體罰或變相體罰留守兒童，若造成不良后果個人負全部責任。

6、教職工對學校各項工作有批評權、建議權和監督權，對學校工作要多出主意，多想辦法，共同搞好學

校工作．