第一篇：XXXX學校數字化校園建設規劃方案

數字化校園建設規劃

圖文信息中心 網絡中心

2006年6月

目錄

一、數字化校園建設規劃的指導思想.......................................................................4

二、數字化校園建設規劃的基本原則.......................................................................5 2.1、整體規劃的原則..............................................................................................5 2.2、分步實施的原則..............................................................................................5 2.3、協調發展的原則..............................................................................................5 2.4、完善基礎的原則..............................................................................................5 2.5、突出應用的原則..............................................................................................5

三、數字化校園建設規劃的組織結構.......................................................................7

四、數字化校園建設規劃的主要內容.......................................................................8 4.1、數字化校園的理論模型..................................................................................8 4.2、信息基礎設施層建設規劃..............................................................................9 4.2.1、硬件基礎設施建設規劃.............................................................................9 4.2.2、軟件基礎設施建設規劃.............................................................................9 4.3、信息資源層建設規劃....................................................................................10 4.3.1、數字化管理資源建設規劃.......................................................................10 4.3.2、數字化教學資源建設規劃.......................................................................11 4.3.3、數字圖書資料建設規劃...........................................................................11 4.3.4、數字化音像資料庫建設規劃...................................................................11 4.4、應用功能層建設規劃....................................................................................11 4.4.1、公共數據平臺建設...................................................................................11

4.4.2、應用系統建設規劃.................................................................................14 4.5、信息服務層建設規劃....................................................................................15 4.6、支撐體系建設規劃........................................................................................15 4.6.1、信息安全體系建設規劃...........................................................................16 4.6.2、信息與技術標準體系建設規劃...............................................................16 4.6.3、運行服務體系建設規劃...........................................................................16

五、數字化校園建設中應予關注的問題.................................................................17 5.1、了解數字化校園建設的現狀及需求............................................................17 5.2、明確數字化校園建設的指導思想................................................................17 5.3、明確數字化校園建設的總體目標................................................................17 5.4、明確數字化校園建設的基本原則................................................................17 5.5、分析數字化校園建設的詳細需求................................................................17 5.5.1、組織結構分析...........................................................................................18 5.5.2、業務流程分析...........................................................................................18 5.5.3、業務信息分析...........................................................................................18 5.6、設計數字化校園的總體結構........................................................................18 5.7、確定數字化校園建設的技術思路................................................................18 5.8、制定數字化校園建設規劃的各項子規劃....................................................18 5.9、確定數字化校園建設的實施方案................................................................19

數字化校園的建設是一項投資大、周期長、難度大的復雜型系統工程，為保證數字化校園建設工作的順利開展和實施，一個符合學校需求的、科學合理的數字化校園建設規劃必不可少。數字化校園建設規劃描述了數字化校園的藍圖和具體建設方案，是數字化校園建設的規范。一個好的數字化校園建設規劃，將有利于數字化校園建設項目的統一管理和協調發展，有利于減少項目建設過程的失誤、提高項目建設效率，有利于完善項目建設的條件（如資金、人力、組織等）。

一、數字化校園建設規劃的指導思想

“以人為本”是我院重要的辦學理念之一，其根本就是堅持貫徹教育改革要以人為本，教學要以學生為本，辦學要以教師為本。數字化校園建設是學校建設的一個重要組成部分，數字化校園建設的指導思想反映了一個學校所秉持的教育理念和辦學思路。如何在數字化校園建設的過程中，體現“以人為本”的辦學理念，是有關我院數字化校園建設成敗的關鍵問題。我們認為，數字化校園建設的“以人為本”主要表現為：

? 營造信息化的管理環境，促進學校各部門的信息共享，提高行政辦公和管理水平。

? 營造信息化的教學環境，為師生提供豐富的學習資源、靈活多樣的學習方式、教學方式。

? 營造信息化的科研環境，為師生提供科研活動的平臺，促進科研成果的轉化，促進“產、學、研”一體化。

? 營造信息化的服務環境，為師生提供健康便捷的生活服務。? 數字化校園建設的目標是促進學校各項事業的全面協調發展。

二、數字化校園建設規劃的基本原則

為保證數字化校園建設規劃的科學性和合理性，我院數字化校園建設規劃的制定應遵循以下基本原則。

2.1、整體規劃的原則

數字化校園建設規劃的制定是一個系統工程，需要從學校整體的高度全盤考慮，并經歷一個醞釀、啟動、發展的過程。系統規劃既要從時間上、發展上進行縱向的考慮，又要從全校各部門以及其他校外機構的協調運作關系的橫向關系上考慮；既要考慮信息化建設的基礎設施建設、信息化資源建設、公共應用平臺建設、應用系統建設、支撐體系建設等數字化校園建設項目的分步實施，又要考慮這些項目的協調發展。

2.2、分步實施的原則

數字化校園建設的各個環節相互關聯，在建設過程中，應有計劃、有步 驟地實施，應根據各部門的具體需求和業務流程的特點，制定合理的分布實 施規劃。

2.3、協調發展的原則

數字化校園建設的各個環節相互依賴，任何一個環節的建設都離不開其他環節。因此，應根據信息基礎設施建設、信息資源建設、公共應用平臺、應用系統建設、支撐體系建設等內容內在的邏輯關系，制定合理的分布實施規劃，以確保各項內容的協調發展。

2.4、完善基礎的原則

數字化校園建設應重視網絡基礎平臺、公共數據庫平臺、統一身份認證平臺、門戶平臺等數字化校園基礎平臺的建設，這些平臺建設完成以后，符合一定信息標準和技術標準的應用系統可方便地實現與數字化校園的集成。

2.5、突出應用的原則

應用是數字化校園的靈魂，數字化校園的魅力只有在豐富多彩的應 用中才能體現出來，因此，應用系統的建設是數字化校園建設的核心內容。在制定數字化校園建設規劃的過程中，可選擇能在短期內實現的應用系統 作為試點工程，組織力量重點突破，爭取早日見效并帶動全局。

2.6、支持十一五規劃原則

應能支持我院十一五發展規劃。

三、數字化校園建設的組織結構

數字化校園建設涉及到學校教學、管理、科研、服務等各項業務，涉及到學校的各個部門和校外的合作伙伴，涉及到學校的每位教師、學生、校友、學生家長等。因此，數字化校園建設應是一個全員參與的過程。數字化校園建設的組織機構包括以下幾個部分：

A、信息化領導小組

信息化領導小組是學院信息化建設的領導機構，它全面領導、組織、協調數字化校園建設、包括規劃的制定、規劃的實施等工作。

校園建設規劃的制定、實施提供技術咨詢和決策咨詢。

B、信息化辦公室

具體負責學校數字化校園建設規劃的制定、實施工作，其職責包括：

? 對學校信息化建設的現狀進行深入調查和分析

? 廣泛征求教師、教育職員、學生、學生家長、校友等對數字化校園的需求。

? 組織圖文信息中心之網絡中心、各系部、各職能部門完成數字化校園建設規劃中相關部分的制定。? 負責與校外合作伙伴的各項合作事宜。

? 在綜合各類子規劃的基礎上，負責數字化校園建設規劃的實施。

C、技術小組

技術小組參與數字化校園建設規劃的制定、實施；積極配合軟件硬件集成商的工作、必要的二次開發工作和網絡運行維護工作。

D、職能部門

網絡中心、各系部、各職能部門在信息辦的組織協調下參與數字化校園建設規劃中相關部分的制定。

教師、職員、學生、學生家長、校友是數字化校園的最終用戶，也是數字化校園的服務對象，應注意傾聽他們的心聲，因為這些心聲正是數字化校園建設努力的方向。

四、數字化校園建設規劃的主要內容

4.1、數字化校園的理論模型

虛擬大學信息服務層應用功能層信息資源層基礎設施層支撐體系 數字化校園的理論模型

的數字化校園建設理論模型，分為信息基礎設施層、信息資源層、應用功能層、信息服務層。這四層聯系在一起，形成了一個虛擬大學空間。內層是外層的基礎，內層為外層提供服務。

信息基礎設施層是數字化校園的最底層，為數字化校園搭建了一個活動的舞臺。它包括硬件基礎設施（如計算機、觸摸屏等）和軟件基礎設施（如操作系統、各類網絡服務等）。

信息資源層是數字化校園的信息源，包括各種類型的信息資源（如學生信息、教師信息、課件、圖書等）。

應用功能層是數字化校園的核心，包括各類公共應用平臺和各類應用系統（如教務管理系統、辦公自動化系統等）。

信息服務層是直接面向數字化校園用戶的一層，為用戶提供各種信息查詢、信息處理、決策支持等服務，并提供統一的校園信息門戶。同時，信息服務層為用戶提供多種數字化校園的進入方式，如網絡、手機、PDA、電話等。

應用服務層從信息資源層獲得數據，并向信息服務層提供信息。

用戶是數字化校園的服務對象，除在校的教職員工、學生以外，數字化校園的用戶還包括學生家長、校友、社區成員等。

支撐體系貫穿于數字化校園的各個層次，是保障數字化校園建設項目順利開展的數字化校園正常運行的一切規范、標準、規定的總稱，如信息標準體系、信息安全體系、運行服務體系等。

虛擬大學是數字化校園的發展方向，它的建設不僅需要有領先的技術保障，更需要有先進的教育理念和成熟的信息技術。

數字化校園的理論模型反映了數字化校園的各個層次及其關系，為學校的數字化校園的設計提供了總體的理論指導。

4.2、信息基礎設施層建設規劃

信息基礎設施層包括硬件設施建設規劃和軟件基礎設施規劃兩個部分。4.2.1、硬件基礎設施建設規劃

硬件基礎設施建設的內容包括：

? 計算機系統建設：包括核心服務器與應用服務器、個人計算機的建設。? 校園網絡更新建設：建設覆蓋整個校區的有線及無線校園網絡。? 數據中心建設：包括主機、存儲等硬件設備和備份軟件。? 有線電視系統建設 ? 衛星接受系統建設 ? “一卡通”系統建設 ? 多媒體教學系統建設 ? 電子公告與查詢系統建設

????.4.2.2、軟件基礎設施建設規劃

? 常用的Internet服務建設，包括Email服務、FTP文件傳輸服務、WWW服務、流媒體服務等。? 電子身份認證服務體系建設 ? 目錄服務體系建設 ? 域名服務體系建設 ? 網絡安全與管理服務建設

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4.3、信息資源層建設規劃

信息資源層的建設規劃的主要內容包括數字化管理資源建設規劃、數字化教學資源建設規劃、數字化圖書資料建設規劃、數字化音像資源建設規劃。4.3.1、數字化管理資源建設規劃

目前，學院的信息資源零散地分布在學校的各個部門或各個管理信息系統中，各部門和各管理信息系統之間的信息不能共享。數字化管理信息資源建設規劃的總體目標就是建立一個全校公共的管理信息資源庫---公共數據庫。公共數據庫的信息資源具有以下的特點：

第一、標準性。公共數據庫的數據按照教育部信息標準制定的全校統一的標準進行編碼，以方便校內外的數據交流。

第二、共享性。公共數據庫的數據為學院的各種管理信息系統所共享，它們直接將信息寫入公共數據庫，并從公共數據庫中獲取自己所需要的信息。從而避免了數據的重復錄入，實現校內各管理信息系統間的互通互連和數據共享。

第三、安全性。根據學院的業務流程和用戶身份，分配用戶訪問公共數據庫的權限，保證公共數據庫的信息安全性。

公共數據庫的內容包括：

? 學生庫（本科生基本信息、?？粕拘畔⒌龋?/p>

? 教職員工庫（在職教職員工基本信息、兼職教職員工基本信息）? 財務庫（科研經費、教職工工資、學生繳費貸款信息、歷年財務狀況等）

? 資產庫（房屋、設備、辦公家具、圖書等資產分布和使用情況等）? 教務庫（教學計劃、課表等）? 科研庫（科研項目、成果、經費等）? 檔案庫（學校歷年的公文、批文等）

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4.3.2、數字化教學資源建設規劃

數字化教學資源庫的內容包括教學素材、課件、精品課程、網絡課程、教材、知識庫、題庫、學科網站等。

4.3.3、數字圖書資料建設規劃

數字圖書資料建設規劃包括數字圖書、數字期刊、光盤數據庫、國內外 全文鏡像數據庫、國內外全文鏡像書目/文摘數據庫等。

4.3.4、數字化音像資料庫建設規劃

數字化音像資料庫建設規劃包括各種有益身心的音樂、電影等資料庫。

4.4、應用功能層建設規劃

應用功能層建設是數字化校園建設的核心環節，各類應用系統建設的復雜程度決定了該層次的建設必定是一個長期的過程。為實現各應用系統的無縫連接，采用“統一平臺”的思路，即“建設一個公共應用平臺，該平臺提供統一、規范的應用接口，凡遵循這些接口標準的應用系統，均可方便地實現與數字化校園的集成”。應用功能層建設規劃包括公共數據平臺建設規劃和應用系統建設規劃。

4.4.1、公共數據平臺建設

公共數據平臺包括公共數據庫建設、統一身份認證、數字化校園門戶等。? 公共數據平臺

公共數據平臺是指在校園內搭建一個高層應用的平臺，實現校園內各種信息系統的互通互連和數據共享，并且以校園應用門戶網站的形式將這些應用系統提供的服務集成在一起，根據進入系統用戶的不同身份，統一分配不同權限，查詢相關數據，享受相應服務。

公共數據平臺建設是校園信息化建設的重點、基礎和前提，只有全面完成公共數據建設，才能實現真正意義上的校園數字化。公共數據平臺的具體建設內容主要包括以下兩大方面：

（1）公共數據庫：（滿足學校教學、科研和管理的需要為最終目的）? 教職工庫（在職教職工基本信息、兼職職工基本信息）? 學生庫（本科生、?？粕葘W生基本信息表）

? 成績庫（學生各門課成績、輔修課程成績、第二專業課程成績）? 課表庫（各專業教學計劃、本學期開課計劃、本學期排課列表）? 學籍變動庫（學生所有學籍變動、獎懲信息）

? 財務庫（含科研經費、教職工工資、學生繳費貸款信息）? 科研成果庫（論文、專著、專利、鑒定成果等信息）? 科研項目庫（申請、在研、完成項目的信息）? 設備庫（大型儀器設備基本信息及使用情況）? 代碼庫

（2）各部門提供的信息服務： ? 教務管理系統 ? 學生查詢系統 ? 教學評測系統 ? 網絡教學管理系統 ? 財務查詢系統 ? 設備管理系統 ? 一卡通系統 ? 圖書館應用系統

? 統一身份認證平臺

目標是建立一個集中式的應用程序認證與授權機制，統一管理用戶對應用 程序的合法訪問。建立統一的信息入口，建立統一的用戶管理機制，實現統一 的訪問策略定制，實現單點登錄功能（以下簡稱SSO）為用戶提供方便性和有 效性，為管理員提供維護工作的便利。統一身份認證平臺是實現資源共享的基礎和關鍵因素。

數字化校園統一身份認證平臺的主要目標： ? 實現用戶統一的身份管理 ? 在應用系統之間實現SSO ? 提供和建立靈活的開放式身份認證，為 “一卡通”和相關管理系統集成的實現奠定基礎

? 實現應用系統內容的集中展現

? 實現高可用性、擴展性和可管理性，提供負載均衡

? 數字化校園門戶

門戶服務位于各類應用之上，作為數字化校園對內外的窗口，以瀏覽器的 方式向用戶展現數字化校園的應用信息，輕易地整合了各類應用之間的間隙，使得學校用戶（教師，學生，職工，校外人員等）自由定制個性化的信息內容。門戶服務要完成門戶站點本身的所有功能，并且根據數字化校園建設的需求 提供各種服務的接入，如email系統、教務管理、辦公系統、校園虛擬社區、主頁托管系統、統一信息系統等等。

門戶服務從某種程度上可以說是數字化校園的高級表現形式。

（圖： 數字化校園門戶Portal）

4.4.2、應用系統建設規劃

? 校園“一卡通”系統

校園“一卡通”系統是在校園“一卡通”平臺基礎上建立的一系列應用系 統的總稱，如銀行轉帳系統、“一卡通”綜合查詢系統、商務子系統、上機子 系統、醫療子系統、學籍子系統、圖書子系統、門禁子系統、考勤子系統等。這些系統的建成，將最終實現校園的“一卡通用”。? 教務管理系統

教務管理系統依據管理范圍劃分為教務、教學和學籍三個部分的管理，教 務管理主要包括教學計劃、開課計劃、實施計劃、排課、選課和成績管理等針 對教務處理的相關流程。教學管理主要包括專業基地建設、教學科研、教材、教學質量、實踐、優秀人才培養等相關環節的管理。學籍管理主要針對學生在 學籍方面的流程進行管理。

? 學生管理系統

學生管理系統主要包括學生從入學到畢業的一系列管理過程，包括基本信

息管理、獎懲、注冊、保險等多方面的管理過程。? 科研管理系統

科研管理主要分為項目、成果、獎勵、學術交流等方面的管理，包括對在 研項目的管理和控制、對各方面成功的管理、獎勵的申報、審批等多方面內容。? 人事管理系統

人事管理主要分為基本信息、工資津貼管理、考核管理、師資管理等幾個 方面，全面提供了針對教職工的日常管理過程。? 辦公自動化系統

辦公自動化系統通過一套支持群體協作、流程控制、信息查詢及管理功 能的應用軟件，為學校內部管理和外部交流提供基本信息的傳遞、處理渠道。主要包括7個部分的內容：系統管理、公文管理、個人事務、公共信息、事務處理、其他工作流、歸檔管理。? 資產管理系統

它使用校園網絡溝通、協調校內固定資產的管理職能部門、使用部門和 使用人，并保證其能按系統設置的權限和程序規范地履行職責，對固定資產 進行驗收、入庫、建帳、設卡、借用、處置、報表、統計等各項管理活動。

? 后勤管理系統

后勤管理系統為學校的后勤人員提供了一個在網上進行信息管理和辦 公的平臺，提高了后勤管理的水平及日常業務處理效率，使后勤工作更加公 開化、公正化。

? 檔案管理系統

檔案管理系統通過與數字化校園平臺的連接，實現了與辦公自動化系 統、學工系統、人事系統的數據同步共享，并將辦公自動化系統產生的公文 自動歸檔。

……….4.5、信息服務層建設規劃

信息服務層建設規劃從數字化校園的各類用戶（包括教師、學生、學生家長、校友等）的信息需求出發，規劃需為每類用戶提供的信息服務類型。同時，通過校園信息門戶將各類應用系統提供的服務集成在一起，為用戶提供一個簡單、統一、個性化的用戶界面，并保證這一過程的信息安全和信息一致性。數字化校園門戶具有以下特點：

? 為學校的所有應用提供統一的入口。? 為用戶提供個性化的辦公環境。

? 將各應用系統提供的服務集成在一起，提供“一站式”的服務。

4.6、支撐體系建設規劃

數字化校園的支撐體系主要包括信息安全體系、信息與技術標準體系、運行服務體系等。4.6.1、信息安全體系建設規劃

信息安全體系是保障數字化校園系統安全可靠地運行的支撐體系，包括系統安全、信息安全、安全管理、安全審計等。4.6.2、信息與技術標準體系建設規劃

信息與技術標準體系是實現數字化校園信息共享、各應用系統與數字化校園無縫集成的前提和基礎。以教育部部頒標準為唯一標準。4.6.3、運行服務體系建設規劃

運行服務體系是為保障數字化校園正常、穩定、安全運行建立的安全服務體系。主要是發揮數字化校園軟硬件基礎設施的作用，為學校的教學、科研、管理和服務提供全面、優質的信息支持。運行服務體系建設包括：

? 組織機構建設 ? 制度與規范建設

? 隊伍建設

五、數字化校園建設應予關注的問題

5.1、了解數字化校園建設的現狀及需求

對學校的數字化校園建設的現狀進行全面普查，分析學校數字化校園取得的成績和存在的問題，深入各職能部門、各系了解教師、教育職員、學生對數字化校園的要求。

5.2、明確數字化校園建設的指導思想

數字化校園建設是實現學校建設在網絡空間中的一種延伸，數字化校園建設的指導思想是學校辦學思想的一種體現。數字化校園建設應以“以人為本”的思想為指導。

5.3、明確數字化校園建設的總體目標

在“以人為本”的思想為指導下，根據學院“十一五”規劃和信息技術最新發展，參考其他高校數字化校園建設的總體目標，結合我院數字化校園建設的需求，明確數字化校園建設的總體目標。

5.4、明確數字化校園建設的基本原則

數字化校園建設是一項復雜的系統工程，為保證數字化校園建設的順利實施，需要明確基本原則，并以此作為數字化校園建設項目具體實施的指導方針，在數字化校園建設的過程中予以貫徹實施。

5.5、分析數字化校園建設的詳細需求

數字化校園建設的詳細需求分析是數字化校園建設規劃工作的核心環節，它直接決定了該項目的效率和效果。該環節涉及到學校的各個職能部門，是一個不斷往復、逐步完善的過程，需要院領導和各個職能部門教職員工的大力支持。詳細的需求分析包括： 5.5.1、組織結構分析

組織結構分析是學校內部各部門的劃分及它們之間的相互關系，不僅要理清各個部門之間的行政隸屬關系，還要了解各個部門的主要職責、主要崗位及職責，各個部門之間的信息流動、資金流動、物資流動關系。

5.5.2、業務流程分析

業務流程以教職員工從應聘到解聘，學生從入校到離校的活動為主線，分析學校的教學、管理、科研和服務等各項業務在學校各個部門和部門之間的流轉關系。

5.5.3、業務信息分析

在業務流程分析的同時，進行業務信息的分析工作，包括數據的業務歸屬、業務信息的所有欄目、業務信息之間的關系、業務信息的共享情況等。、5.6、設計數字化校園的總體結構

根據數字化校園的理論模型和詳細需求分析的結果，遵循數字化校園建設的基本原則和技術思路，確定數字化校園的總體結構，明確校園應用系統的類型。

5.7、確定數字化校園建設的技術思路

根據數字化校園建設的詳細需求分析的結果，跟蹤信息技術發展的方向，確定學校的數字化校園建設的技術思路，包括軟硬件的選擇、開發工具的選擇和開發方法的選擇等。

5.8、制定數字化校園建設規劃的各項子規劃

網絡中心、一卡通中心、圖書館、各系部、各職能部門在信息辦的組織協調下制定數字化校園建設規劃的各項子規劃，包括基礎設施規劃、信息資源規劃、應用功能層規劃、信息服務層規劃、支撐體系規劃等。5.9、確定數字化校園建設的實施方案

數字化校園建設的實施方式是數字化校園建設的項目實施的具體指南，包括：領導管理、實施步驟、資金計劃、人員計劃、后期保障等。

第二篇：數字化校園建設方案

長子縣嵐水中學數字化校園建設方案

一、工作目標

為師生創造高效工作、學習的信息化環境，全面提升農村學校教育品位，用三年時間建成全省農村學校數字化校園，建設和實踐運用一流學校，從而形成硬件+軟件+現代教育新模式。

二、項目背景

1、《國家中長期教育規劃發展綱要》：到2020年，基本建成覆蓋城鄉各級各類學校教育信息化體系，促進教育內容、教學手段和方法現代化。

鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習，增強運用信息技術分析、解決問題的能力。

2、《國家中長期教育規劃發展綱要》：把信息化納入全省信息化發展整體戰略，超前部署教育信息網絡。

重點加強農村學校信息基礎建設，實現中小學班班多媒體教學。3、2011年7月1日，省教育廳“基于網絡和教室雙平臺的自主學習資源開發及模式研究”第一次會議在太原召開，我校校長作為實驗校校長參與了本次會議研討。4、2011年8月12日省教育廳“基于網絡和教室雙平臺的自主學習資源開發及模式研究”第二次會議在太原召開。本次會議成立了“研究課題組”，我校與太原成成中學等7所學校被確立為課題組成員學校，我校校長與教育局分管局長參加了本次會議。5、2011年7月縣教育局校長會議上李局長講話，確立了從2011年下學期開始要把全縣學校的信息化建設作為今后一個時期的重要工作。

6、學術交流：通過遠程交流，可與全國各重點中學進行學術交流，充分借鑒名校經驗，獲取教科研最新成果。

三、網絡構成

1、結構組成：現代教育模式、學校應用軟件、教育資源、硬件架構組成。

2、運用構成：校園網操作系統+備課、教學、學習、管理、遠程教育5個專網，從而實現學校在網上全面深入地進行備課、教學、學習、管理及遠程教育等。

四、系統規劃及費用

1、學校各教室、教師辦公室Internet網。接入10M寬帶，每年使用費1.2萬元，一次性安裝費1.7萬元（含光纜、交換機兩臺、1500米分線、施工費及電線若干）。

2、每個教室安裝多媒體設備一套2.3萬元（含電子白板一塊、電腦一臺、實物投影儀一臺、投影機一臺、操控臺一套），12個教學班，現已有設備兩套，還需10設備，共需資金23萬元。

3、初一為全省“網絡與教室雙平臺自主學習資源模式”實驗年級，每班每小組配筆記本電腦一臺，共48臺，每臺0.38萬元，共需資金18.24萬元，由教育廳提供。

4、教師每兩人一臺電腦，共需17臺，學校解決。

五、功能定位

1、管理工作：實現學籍管理、自然情況、成績評定、位次確定、人事檔案、業務考核、財務等管理手段的現代化。

2、學校政務：通過電子公告向學生及家長發布學校通知、公告、在校情況等建立學校聯系的新手段。通過互聯網向全省、全國發布學校信息。

3、教學工作：通過教師電子備課系統、計算機輔助教學系統、視頻點播系統進行高質量、高效率的教學工作。

4、教研工作：變紙質學案為電子學案，通過網上查詢資料，進行最廣泛的經驗交流，隨時了解全國教科研的最新動態。

5、學生學習：使多媒體教學常態化，使書本知識具體、直觀、易解，提高學生的學習興趣。學生還可根據自己的興趣愛好，在網上進行科研探索，開展豐富的課外活動、科學實踐、撰寫論文等（如：電腦繪畫、動畫設計、撰寫微博等）。

六、培訓計劃

1、從8月20日—9月30日，每位教師要熟練掌握學案、試題、課件制作等電腦操作技能。

2、學案設計要與多媒體使用充分結合，學案的環節設置、解決問題方法、小組合作方式等方面均要做新的研究和探索，通過一學期的實踐要逐步形成“雙平臺下的自主學習模式”。

七、設備安裝進程 1、2011年9月10日前，以財政招標形式確定多媒體設備安裝公司，并與寬帶公司聯系，接通寬帶光纜。2、2011年9月11—20日，安裝調試各班多媒體設備。3、2011年9月20—30日，校園網試用期。4、2011年10月1日校園正式投入使用。

第三篇：數字化校園建設方案

數字化校園建設方案

數字化校園建設方案

數字化校園建設方案 根據中共市委辦公廳、市人民政府辦公廳《關于建設“五個校園”的意見》、《關于成立市“五個校園”建設領導小組及責任分工的通知》和市教委、市經信委、市科委《關于印發市“數字校園”建設實施方案的通知》號精神，為了加快推進武隆縣教育信息化、現代化建設，制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以“統籌規劃、分類要求、分步實施、注重實效、適度超前”為原則，以學校網絡及信息化基礎設施建設為基礎，以教育資源、信息交換平臺和應用軟件建設為重點，以教育教學信息化應

用為核心，以管理體制機制和隊伍建設為保障，以全面改革學校教育教學手段、創新教育模式、提升教育質量為目的，大力推進教育信息化，構建城鄉教育一體化機制和服務社會的終身教育體系，為實現我市教育現代化奠定基礎。

二、建設原則

我縣“數字校園”建設須堅持以人為本、堅持科學發展觀、堅持“統籌規劃、分步實施、加強應用、整合資源、共享數據”的建設原則，秉承“理念先行、以應用服務為導向、充分利用現有硬件條件、切實提高信息服務水平”的原則。在建設中考慮高性能、易維護、易管理、有高擴展能力的應用硬件平臺、軟件平臺和數據庫平臺建設，實現應用系統可擴展、可持續地發展原則。

統籌規劃

“數字校園”建設是一個龐大的系統工程，具有投資大、建設難、周期長、涉及學校多等特點，因此建設之前必須站在整個教育的層面，做好項目分析和

規劃設計工作，整體考慮、統籌規劃，確保統一的建設標準、統一的技術標準、統一的基礎架構和統一的組織管理。

分步實施

“數字校園”建設周期長，涉及到需求調研、方案論證、系統選型、部署與集成、人員培訓、推廣應用、運行反饋、修改完善等多個過程，因此整個建設過程必須統籌安排、分步實施，確保項目的進度和質量。

加強應用

“數字校園”建設的核心目的就是“應用”，使縣教委與各個學校實現管理信息化和教學數字化，實現縣教委與學校之間更簡便快捷的溝通，實現不同學校之間的數據共享與交換，提高決策的科學性和民主性，形成充滿活力的新型管理機制，為廣大師生提供個性化的綜合信息服務。

整合資源

“數字校園”是一個龐大的系統，縣教委經過多年的信息化建設，購買和開

發了部分應用系統，沉淀了大量的信息資源?！皵底中@”建設必須考慮保護原有的投資、充分利用現有的信息資源，充分發揮它們的作用。因此，“數字校園”綜合管理平臺建設必須不斷整合已有的信息資源、開發新的資源，建設集中的信息資源管理機制。

共享數據

縣教委原有的多個應用系統與學校的應用系統不能互聯互通、不能共享數據，形成一個個信息孤島，導致重復建設、重復工作，嚴重影響了縣教委與學校之間的信息化建設和日常管理工作。因此，“數字校園”建設必須確保各個應用系統之間的數據共享與實時交換。

三、建設目標

總體目標

力爭用5年時間，完善學?；A設施建設和應用系統建設，構建以現代化數字技術為支撐，以校園網絡平臺為核心，以技術先

進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網絡環境為基礎，建立公共信息系統，提供先進數字化管理手段，提高管理效率；建立功能齊全的教學管理系統；建設內容豐富的網絡教學資源平臺，實現數據資源共享。通過“數字校園”的建設，提高全縣師生信息化素養，提升辦學品位。

分段目標

----完善中心校的光纖接入，10%的學校達到數字校園建設標準；

-----2011年完善完校的光纖接入，35%的學校達到數字校園建設標準；

-----2012年完善村校的無線網絡覆蓋，40%的學校達到數字校園建設標準；

-----2013年強化應用管理系統建設、管理與應用，5%的學校達到數字校園建設標準；

-----2014年完成10%的學校達到數字校園建設標準；全面推廣、普及應用，強化管理、應用及各種資源平臺的

整合。

-----2015年，使100%的達到市級數字校園標準。

四、創建規劃

五、建設任務

基礎設施建設

1．“校校通”建設：光纖接入全縣所有完校及以上學校，并建立規范的校園網。

2．無線網絡建設：完善所有村校的無線網絡，并建立村校校園網。

3．校園一卡通建設：建設先進實用的校園一卡通系統，實現各中小學校教職員工和學生在校園內的各個環節，如考勤、門禁、校內小額消費、圖書借閱等方面，都通過一卡通進行高效管理。

4．“班班通”改進與建設：以中學“計算機+數字投影儀”、中心?！坝嬎銠C+平板電視”的配置方式改進所建的“班班通”，并新建未建設的中心校以上學校。

5．計算機網絡教室建設：更新或新增計算機教室，使全縣生機比達到

12:1。

6．數字化實驗室建設：全縣中心校以上學校建立數字化實驗室1--12間。

7．校園電視系統建設：全縣完校及以上學校建立校園電視閉路系統。

8．校園安全監控系統：全縣完校及以上學校建立校園安全監控系統。

9．多媒體投影教室建設：全縣完校及以上學校建立多媒體教室1-3間。

10．校園廣播系統：全縣完校及以上學校建立校園校園廣播系統。

應用系統建設

1．網站建設：全縣中小學校全部建設規范的校級網站，使學校網站與教委網站達到“數據、信息、管理”之間的分級共享。

2．數據中心建設：在全縣中小學校建設一套完善的為教師、學生、校舍、資產、財務、組織人事、教學機構和科研而建立的數據中心。

3．電子政務建設：建立一套教委與學校能夠聯動的，涉及方方面面辦公

需求的oa辦公系統。

4．資源庫建設：建立縣級資源庫和校級資源庫。資源庫可通過四種方式獲得，一是通過遠程教育衛星資源接收、下載的免費資源；二是通過國家基礎教育資源網站的免費資源、三是通過市技裝中心聯合高校和區縣共同開發的教學資源、四是充分調動我縣全體教師的力量，開發校級優秀資源。

5．數字圖書資源庫系統建設:在全縣中小學建設一套數字圖書資源庫系統，方便學生、教師及管理人員通過網絡查

閱本校圖書資源，實現圖書管理的信息化。

6．仿真實驗系統建設：建設一套仿真實驗系統，供全縣所有學校使用。

教師培訓建設

技術人員骨干培訓、管理人員業務培訓、教師應用培訓是整個“數字校園”建設中不可缺少的一個重要組成部分。通過市、縣、校三級培訓，逐步提高我

縣教育系統管理人員的信息技術管理水平和教師運用信息技術實施教學的能力。

六、建設措施

在創建“數字校園”工作中要重過程、重應用、重培訓、重實效，通過信息技術手段提升學校的教育、教學和管理水平,其具體的措施如下：

加強教師培訓建設，建立長期培訓制度

為了滿足“數字校園”的建設要求，應建立長期培訓制度，加強廣大教師的信息技術能力培訓，提高課堂教學和學生學習效率。通過多種渠道，加強對全縣教職員工的現代教育思想和現代教育理念的培訓，促使他們觀念更新，提高認識。通過不同形式的宣傳、教育和培訓活動，加強各類決策人員和管理人員的信息化意識，提高他們在信息化條件下的決策和管理水平。通過加強培訓，盡快培養一批掌握現代信息技術的高級人才，以滿足“數字校園”建設中對高層

次人才的需求。

注重教學應用，提高教學質量

在“數字校園”建設中，要通過“校長重視骨干引領 全員參與”的方式，逐步提高學校在教學、科研、管理及服務等各方面的數字化水平。一是各學校在網上開辟主題網站或論壇等，通過音頻、視頻等形式開展網上教研活動，提高教研活動效率。二是開展課題研究，探索信息技術支持下的教與學，促進教師不斷學習和提高。三是組織教師觀摩校內外優秀信息技術與課程整合研究課，通過觀摩教師能更具體的體會信息技術與課程整合的過程和方法，學習他人成功經驗，引發思考，以便更好地開展這方面的工作。四是培養具有現代信息意識、信息素養的中學生。

加強考核管理，保證發揮效益

加強管理，創造良好的建設環境。一是學校要建立“數字校園”建設工作領導小組，負責統籌、組織、協調和指導“數字校園”建設工作。二是要進一步完善在

“數字校園”基礎設施建設、信息資源建設、人才隊伍建設過程中所涉及到的人、財、物的投入、獎懲、晉職考核等方面的政策；三是完善“數字校園”建設管理、運行管理和安全管理等方面的規章制度；四是完善各種激勵政策，調動廣大教師的積極性，有計劃、有步驟地建設“數字校園”。

七、保障措施

組織保障

為了加強“數字校園”建設，全縣要統一思想、加強領導，成立縣“數字校園”建設領導小組，由分管縣長任組長，教委、財政、發改委、紀委等部門為成員的工程建設領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教委，由教育技術中心負責具體辦公，教育科、人事科、計財科負責人為辦公室成員。辦公室負責研究制定“數字校園”工程規劃、工程實施方案、培訓方案、管理應用方案。通過相應組織機構的建立，實行統一領導、分級負責，責任層層落實到人，確

?！皵底中@”建設工作快速、健康、順利地實施。

制度保障

縣教委出臺“數字校園”建設管理、運行管理和安全管理等方面的規章制度，各級各類學校也應出臺與之相對應的管理制度,為“數字校園”工程建設提供制度保障；有計劃、有步驟地建設數字化校園。

經費保障

為保證“數字校園”工程能夠順利實施，我縣“數字校園”建設項目以政府投入為主，認真落實信息技術費的使用，并多渠道籌集經費。

技術保障

“數字校園”建設是一項全新的工作，對我們既是機遇也是挑戰，需要我們去研究、去探索、去解決。因此擁有一支善于學習、不斷更新、與時俱進、高素質的管理隊伍和教師隊伍是建成“數字校園”的根本保證。而學習培訓則是促進觀念升級、素質提升、技術提高 的唯一途徑?？h教委應舉辦“數字校園”純技術方面的培訓和管理應用1 2 下一頁

第四篇：數字化校園建設方案

數字化校園建設方案

總體目標:

建成主干萬兆、千兆匯聚的大二層高速校園基礎網絡，建設覆蓋全校區域的校園無線網絡，實現有線、無線網絡有機整合,建立全院師生“人人皆用、處處能用、時時可用”，與人才培養質量診改信息化管理相適應的校園網絡基礎實施。升級移動互聯網絡教學平臺，開發移動端上課簽到系統、課堂在線教學學習系統、實習實訓網絡管理系統，建成教學過程數據的即時采集、階段采集、成果采集的數據形成體系，創新課程教學形態，實現教學全過程網絡化。對接教育部人才培養工作狀態數據管理系統，建立全院統一的數據中心，整合學校現有的學生、教務、人事、資產信息管理系統，構建涵蓋“學校、專業、課程、教師、學生”各層面的校本人才培養工作狀態數據管理平臺，開發智能數據篩選及修正系統等大數據分析與管理平臺，深度挖掘平臺數據，初步實現人才培養工作狀態數據采集、統計、分析、預警推送過程智能化，為學校教學診斷與改進工作提供精準數據支撐。

實現學校各項工作的信息化，數字化。為職業院校診改工作奠定基礎。建設步驟：基礎網絡（無線覆蓋）、數據平臺、網絡教學資源 1.建立科學、規范、基于數據統一的信息資源 2.平臺可擴展、易維護、易操作；

3.充分利用現有資源，統一規劃、分步實施 4.為廣大師生員工提供簡便快捷的網絡信息服務 5.為學校診改提供決策依據。

第五篇：數字化校園建設方案

項目二：數字化校園特色項目建設方案

建設計劃：每個特色項目的建設計劃包含需求論證、建設目標、建設思路、建設內容、建設進度、資金預算、保障措施等部分。

需求論證：

網絡系統是數字化校園建設的重要基礎平臺，同時也是大多數弱電智能化系統的主要傳輸通道之一，因此，網絡系統是建設的重點。校園網平臺不僅要能夠滿足學校目前的應用需求，而且需要在未來一段時間范圍內也能夠適應應用需求提升。通過校園網絡的設計和建設，將其建設成為一個高水平的智能化校園。包含例如校園監控、門禁、校園一卡通、校園網站等項目。

多媒體教學系統的建設不僅能實現計算機教學，而且可以實現網絡教學、遠程教學、教學內容的直播等。主要包括多媒體教室、語音教室，借助計算機網絡，可與校園一卡通、教務系統實現無縫對接。實現學生與教師、學生與學生之間可通過網絡實現雙向課堂教學。最大程度的發揮教學資源的作用，從而提高教學質量和效果。

建設目標：

建設成為一個高水平的智能化數字校園，一個以辦公管理自動化、計算機輔助教學、現代計算機校園文化為核心，以現代網絡技術為依托，技術先進、擴展性強、能覆蓋全校主要樓宇及公共設施的智能化數字校園網絡。

建設思路：

數字化校園以校園網絡為基礎，校園一卡通為核心，由校園網絡、數字化多媒體網絡教學、數字化校園廣播、校園安全防范與監控、校園一卡通、數字語音等系統構成。建設一個教務管理平臺、教學資源平臺，通過平臺，開展教學、科研、管理、服務等各項應用。

建設內容：

1、建立校長牽頭的信息化推進領導小組。健全組織機構，明確責任分工，全面保障學校教育信息化建設工作的正常推進。落實以校領導為管理主體，以信息中心、計算機教師為技術支撐的運行機制，保障各項應用的順利開展。

2、進一步改善校園信息化環境，重點在局域網的優化配置。采用適用的網絡管理軟硬件，提高學校網絡安全和管理效率，改善內網運行速度。實現教學區域無線全覆蓋，逐步提升校園信息化環境。優化信息化教學設施，加大信息化基礎設施和裝備的投入，增添多媒體機房、語音室、電子圖書館、班級電教設備、筆記本電腦等。

3、建設更具有本校特色的教務管理平臺，教學資源平臺，虛擬仿真實訓系統等。教學資源建設是教育信息化的關鍵環節。教學資源庫建設以提高教師實施職業教育的能力和水平為宗旨，以促進教師專業發展為導向，以推動教師終身學習為目的，以新理念、新課程、新技術和師德教育為主要內容，開發的資源要堅持理論與實踐相結合，有利于教師自主學習和發展，對教師實際教學具有較強指導意義。充分發揮骨干教師和一線教師的作用，發動全校教師制作課件、微視頻等教學資源，制定教學資源征集、篩選、開發和獎勵等措施，充分調動教師參與教學資源建設的積極性。根據學校各專業的需求，增加虛擬仿真實訓系統，全面提高學生的動手能力，提高學生的綜合素質。

4、學校網站是學校的名片，是最直接的宣傳手段。學校網站可以讓地區內的人們了解學校，加強家校溝通和了解。同時網站也是師生展示風采風貌、建設校園文化的重要途徑。將進一步完善和更新學校網站內容，增設教師個人空間、學生個人空間的鏈接，加大網站宣傳力度。

5、加強對教師的信息化能力培訓，提高教師駕馭信息化的水平。加強現代化實訓設備的使用和電子白板等的培訓，提升教師的信息技術應用能力。同時加強校內培訓，開展課件制作比賽，積極參加上級組織的信息技術比賽。

6、建設智慧教室。建設3D打印機實驗室、VR虛擬實驗室等。.7、建設具有統一的集成平臺，將多種應用系統整合在一起，如數據、視頻、語音等；提供統一的身份認證系統，滿足各項應用的身份認證需求；提供統一的用戶信息管理服務；具有統一易用的門戶網站，各種應用均以Web方式實現一站式服務；利用成熟的流程管理、協同工作等應用軟件系統，在最大程度上取代傳統的教學辦公方式。

建設進度：

第一階段：啟動階段（年

月至

年

月）

主要任務：制定數字化校園建設方案；組建建設工作組；在市教育信息中心指導下對校園網絡進行設計，確定網絡結構設計；選定網絡設備參考型號。

第二階段：實施階段（年

月至

年

月）

主要任務：完成校園有線網絡接入，無線網絡全覆蓋，網站開發，加強教師信息化培訓。優化信息化教學設備，調試好網絡安全設備和信息化教學硬件設備，保證網絡正常運行，信息化辦公設備正常運行。

第三階段：應用系統建設階段（2018年9月至2019年9月）

主要任務：建設虛擬仿真實訓室，建設教學資源平臺，對校園網軟硬件及網站進行各方面測試、調試與優化，查找網絡中存在問題，進而對設計上不足和缺陷進行改善。

資金預算：

由于學校面臨搬遷，新校區內的數字化校園建設部分由市教育信息中心負責，所需資金由市財政配套，金額待定。

保障措施：

建立信息化領導工作小組，制定各項計劃和管理細則，確保各項建設任務科學規范實施。監督施工進度，隨時與廠家溝通，要求廠家按時完成，工程務必做到設計超前，質量一流。