第一篇：九年級(上)數學教學計劃 Microsoft Word 文檔

初三數學教學計劃

一、學情分析:

本學期是初中學習的關鍵時期。本學期我擔任初三年級（1、2）兩個班的數學教學工作，這兩個班的學生基礎參差不齊，大部分學生學習態度較為端正，仍有部分同學對數學不感興趣，這要求在教學過程中的創新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時，必須盡可能性的創設情景，讓學生經歷探索、猜想、發現的過程。并結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，因材施教，樹立素質教育觀念，以培養全面發展的高素質人才為目標，面向全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發展。為做好本學期的教育教學工作，特制定本計劃。

二、教學內容：

本學期所教初三數學包括第一章特殊四邊形，第二章圖形與變換，第三章一元二次方程，第四章對圓的進一步認識。

三、教學目的：

在《特殊四邊形》，使學生經歷探索、猜測、證明的過程，進一步發展學生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證、計算、。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論，并且運用它們去解決實際問題。在《圖形與變換》這一章通過具體活動，積累數學活動經驗，進一步增強學生的動手能力發展學生的空間思維。在《一元二次方程》，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和解決一些數學問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數學結合的數學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養學生的思維能力和應變能力。在《對圓的進一步認識》這一章中，讓學生進一步認識圓，掌握與圓有關的定義，及圓的有關性質，并且能運用它們解決有關問題。

四、教學重點、難點

《特殊四邊形》的重點是平行四邊形，矩形、菱形、正方形、等腰梯形的性質、判定及其應用；三角形的中位線定理，梯形的中位線定理及其應用；中心對稱圖形與圖形的中心對稱的概念及性質。難點是

1、平行四邊形與各種特殊平行四邊形的關系；

2、中心對稱圖形與圖形的中心對稱的概念，以及二者之間的關系；

3、三角形中位線定理的證明。《圖形與變換》重點是通過平面圖形平移、旋轉的基本性質，位似的概念及性質，直角坐標系中多邊形的平移和位似。難點是平面圖形平移、旋轉的基本性質。《一元二次方程》，重點是

1、掌握一元二次方程的多種解法；

2、列出一元二次方程解應用題。難點是

1、配方法；

2、列出一元二次方程解應用題。《對圓的進一步認識》重點是圓的有關性質。難點是圓周角定理的證明；三角形內心、外心的性質。

六、教學措施：

針對上述情況，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

1、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

2、教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。

3、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。

4、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

5、開展轉化個別后進生工作，教學中注重數學理論與社會實踐的聯系，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數學問題，逐步培養學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業。

七、教學進度：

第11周期中測試

1—3章

第21周期末測試

1—5章

一、學情分析:

本學期是初中學習的關鍵時期。本學期我擔任初三年級（3、4）兩個班的數學教學工作，這兩個班的學生基礎參差不齊，大部分學生學習態度較為端正，仍有部分同學對數學不感興趣，這要求在教學過程中的創新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時，必須盡可能性的創設情景，讓學生經歷探索、猜想、發現的過程。并結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，因材施教，樹立素質教育觀念，以培養全面發展的高素質人才為目標，面向全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發展。為做好本學期的教育教學工作，特制定本計劃。

二、教學內容：

本學期所教初三數學包括第一章特殊四邊形，第二章圖形與變換，第三章一元二次方程，第四章對圓的進一步認識。

三、教學目的：

在《特殊四邊形》，使學生經歷探索、猜測、證明的過程，進一步發展學生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證、計算、。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論，并且運用它們去解決實際問題。在《圖形與變換》這一章通過具體活動，積累數學活動經驗，進一步增強學生的動手能力發展學生的空間思維。在《一元二次方程》，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和解決一些數學問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數學結合的數學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養學生的思維能力和應變能力。在《對圓的進一步認識》這一章中，讓學生進一步認識圓，掌握與圓有關的定義，及圓的有關性質，并且能運用它們解決有關問題。

四、教學重點、難點

《特殊四邊形》的重點是平行四邊形，矩形、菱形、正方形、等腰梯形的性質、判定及其應用；三角形的中位線定理，梯形的中位線定理及其應用；中心對稱圖形與圖形的中心對稱的概念及性質。難點是

1、平行四邊形與各種特殊平行四邊形的關系；

2、中心對稱圖形與圖形的中心對稱的概念，以及二者之間的關系；

3、三角形中位線定理的證明。《圖形與變換》重點是通過平面圖形平移、旋轉的基本性質，位似的概念及性質，直角坐標系中多邊形的平移和位似。難點是平面圖形平移、旋轉的基本性質。《一元二次方程》，重點是

1、掌握一元二次方程的多種解法；

2、列出一元二次方程解應用題。難點是

1、配方法；

2、列出一元二次方程解應用題。《對圓的進一步認識》重點是圓的有關性質。難點是圓周

角定理的證明；三角形內心、外心的性質。

六、教學措施：

針對上述情況，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

1、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

2、教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。

3、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。

4、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

5、開展轉化個別后進生工作，教學中注重數學理論與社會實踐的聯系，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數學問題，逐步培養學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業。

七、教學進度：

第11周期中測試

1—3章

第21周期末測試

1—5章

第二篇：九年級上數學教學計劃

2012-2013學年九年級上期

數學教學計劃

九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學任務，又要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個數學知識進行全面、系統的復習。所以在制定九年級的教學計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度。【學情分析】

通過對上期末檢測分析，發現本班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習的數學的方法和技巧，對學習數學興趣濃厚。另一方面是相當部分學生因為各種原因，數學已經落后很遠，基本喪失了學習數學的興趣。【指導思想】

堅持貫徹黨的十七大教育方針，以《初中數學新課程標準》為準繩，繼續深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績為出發點，注重培養學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力。同時通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數學教學任務。并根據實際情況，適當完成九年級下冊新授教學內容。【教學目標】

知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質及計算；會解一元二次方程；理解旋轉的基本性質；掌握圓及與圓有關的概念、性質；理解概率在生活中的應用。過程方法目標：培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。態度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。【教材分析】

第二十一章 二次根式：本章主要內容是二次根式的概念、性質、化簡和有關的計算。本章重點是理解二次根式的性質，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質和運算法則。

第二十二章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。

第二十三章 旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。第二十四章 圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系。

第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。【本學期提高質量的措施】

1、認真學習鉆研新課標，掌握教材。

2、認真備課，爭取充分掌握學生動態。

3、認真上好每一堂課。

4、落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

5、積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

7、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

8、教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。

9、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。

10、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

【課時安排】

章節

課時

教學起止時間

第21章 二次根式

第一周～第三周第22章 一元二次方程

第四周～第六周第23章

旋轉

第七周～第九周期中復習

第十周

第24章

圓

第十一周～第十五周第25章 概率初步

第十六周～第十八周期末總復習

第十九周～期末結束

任發明

第三篇：九年級上數學教學計劃

九年級上數學教學計劃

第一周8月26日——8月30日一元二次方程及其解法

第二周9月2日 —— 9月6日一元二次方程的應用。

第三周 9月9日—— 9月13日圓的相關知識第四周第四周9月16日——9月20 日弧長和扇形面積

第五周 9月23日——9月27日相似形的相關性質

第六周9月30日——10月4日相似形性質的應用

第七周 10月7日——10月11日反比例函數

第八周 10月13日——10月18日 銳角三角函數

第九周 10月21日——10月25日 銳角三角函數、概率

第十周10月28日——11月1日概率的計算和估計

第十一周 11月4日——11 月8日 二次函數1

第十二周 11月11日——11月15日 二次函數2

第十三周 11月18日——11月22日 圓

（二）第十四周 11月25日——11月29日圓

（二）、抽樣調查

第十五周 12月2日——12月6日抽樣調查與估計

第十六周 12月9日——12月13日投影與視圖

第十七周 12月16日——12月20日三視圖與展開圖。

在命題與證明

（二）這一章節的內容上大膽舍棄，我們在每堂課的時間分配中，新知識探究時間分配較少，重點落在應用上，以重點知識傳授為主，不擴展，不延伸，認真對待本學期四次考試。本學期力爭完成九上與九下兩本書，教學工作目標依然是：提高平均分、及格率，降低低差率，抓基礎、抓方法，盯住中差生進行教學活動。針對本年級學生的總體數學水平，設計導學案時認真挑選典型題型4-5道，降低難度，放慢速度，實施高效課堂，多讓學生講解，學生挑錯，學生評價，學生講的不如教師流暢，完成的題量也明顯少于以入，但是這種課堂能調動學生的積極性，提高學生學習數學的意識，能從學生的講解及評價過程中發現問題，學生會講，能有效的鍛煉他們的表達能力，邏輯思維能力，學生評價，能提高他們的參與意識，小組打分，合作，能有效的提高他們的團結意識、幫扶意識。針對學生的真實水平，針對數學學科基礎性強的特點，有一部分學生數學底子極差，還有智力不足等原因，班時一共6個組，每個組6名成員，會有一至二名掉隊現象。這些同學緊能達到跟著聽，能跟著知道講的內容，能跟著寫，能背公式的要求，離獨立做題還有較大的差距，所已，提高平均分難度很大。利用好課間時間對有問題的學生每天及時查漏補缺，盡量當天的問題當天及時處理，不脫沓。我們兩位數學教師齊抓共管，發揚團結互助的精神，認真研討交流，互相聽課，互相督促，更好的為教學出謀化策。

第四篇：九年級上數學教學計劃

九 年 級 數 學

教 學 計 劃

------九（1）九（2）班

2018/2019學九年級數學教學計劃

-----九（1）九（2）班

九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學任務，又要考慮到在九年級下冊教學時對初中階段整個數學知識進行全面、系統的復習。所以在制定九年級上學期的教學計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度。以提高學生中考成績為出發點，注重培養學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力。同時通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數學教學任務。并根據實際情況，適當完成九年級下冊新授教學內容。

一、學情分析

1、新學期，根據九年級的實際，首先是穩住學生，然后根據學生學情分布情況，重新劃分學習小組，對新的學生，做好各方面的工作，使他們迅速適應新環境，然后，盡快幫他們找到新的學習榜樣和新學伴，幫他們樹立競爭意識和發展意識以及創新意識，鼓勵大家在新學期，獲得更大的進步，取得更大的發展。

2、通過對上期期末檢測分析，發現本班學生存在很嚴重的兩極分化。一是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習的數學的方法和技巧，但學習數學興趣不夠濃厚，怕吃苦，少問，欠鉆研精神;二是相當部分學生因為各種原因，數學已經落后很遠很遠，基本喪失了學習數學的興趣。

二、指導思想

1、以《初中數學新課程標準》為準繩，繼續深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績為出發點，注重培養學生的基礎知識和基本技能，提高學生解題答題的能力。

2、通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數學教學任務。

3、根據實際情況，適當完成九年級下冊新授教學內容。

三、教學目標

1、知識技能目標：掌握一元二次方程的定義、性質;會解一元二次方程;研究二次函數的概念、圖象和基本性質并加以理解應用;理解旋轉的基本性質;掌握圓及與圓有關的概念、性質;理解概率在生活中的應用。

2、過程方法目標：培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。

3、態度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

四、教材分析

第二十一章 二次根式：本章主要內容是二次根式的概念、性質、化簡和有關的計算。本章重點是理解二次根式的性質，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質和運算法則。

第二十二章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。

第二十三章 旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。

第二十四章 圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系……本章內容知識點多，而且都比較復雜，是整個初中幾何中最難的一個教學內容。

第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。

五、教學措施

1.認真鉆研教材,積極捕捉課改信息,盡力倡導自主、合作、探究學習,力爭培養學生的學習興趣和個性品質。

2.把握學生思想動態,及時與學生溝通,建立民主、平等、和諧的師生關系。

3.充分利用課堂教學時間,幫助學生理解教學重難點,訓練考點、熱點,強化記憶,形成能力,提高成績。4.改進教學方法,用多媒體創設情景進行教學,力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

5.精講多練,在教學新知識的同時,注重舊知識的復習,使所學知識系統化,條理化,讓學生在練習、測試中鞏固提高,減少遺忘。

6.加強培優補差中促差生的個別輔導,因材施教,培養學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生,提高他們的學習興趣,培養他們良好的學習習慣:(1)課前預習習慣;(2)積極思考,主動發言習慣;(3)自主作業習慣;(4)課后復習習慣。

7.改進階段考試形式,改進評價方法,注重學習過程的評價,對基礎知識技能“推遲判斷”,讓學生有再次考試的機會,成功的喜悅,重視學生發現問題、解決問題的能力的評價。

六、進度表

第五篇：關于九年級上數學教學計劃范文

關于九年級上數學教學計劃范文

一、基本情況:

本學期是初中學習的關鍵時期本學期我擔任初三年級三(1、2)兩個班的數學教學工作，是新課程標準實驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這要求在教學過程中的創新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時，必須盡可能性的創設情景，讓學生經歷探索、猜想、發現的過程。并結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點。樹立素質教育觀念，以培養全面發展的高素質人才為目標，面向全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發展。為做好本學期的教育教學工作，特制定本計劃。

二、指導思想：

初三數學是以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自己的發展。通過初三數學的教學，提供參加生產和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。

三、教學內容：

本學期所教初三數學包括第二十七章圓，第二十八章一元二次方程，第二十九章相似形，第三十章,反比例函數，第三十一章命題與證明,第三十二章,三角函數,第三十三章頻率與概率。其中證明(二)，證明(三)，相似形，這三章是與幾何圖形有關的。一元二次方程，反比例函數這兩章是與數及數的運用有關的。頻率與概率則是與統計有關。

四、教學目的：

在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明(三)》的有關知識，使學生經歷探索、猜測、證明的過程，進一步發展學生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論。在《相似形》這一章通過具體活動，積累數學活動經驗，進一步增強學生的動手能力發展學生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學生理解頻率與概率的關頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現象的數學模型。

在《一元二次方程》和《反比例函數》這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數解決一些數學問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數學結合的數學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養學生的思維能力和應變能力。