第一篇：圖文轉換之漫畫題(學生專用)

圖文轉換之漫畫題

一、概念及特點

（一）概念

漫畫是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的畫。畫家從政治事件和生活現象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，表現為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評或歌頌某些人和事。

（二）漫畫的特點

1.多取材于社會現實和熱點問題，具有強烈的時代感和現實性 2.具有強烈的諷刺性或幽默性

3.運用夸張、比喻、象征、對比等手法

（三）漫畫的構成

注釋：是對畫面情景的提示與注解。（可以沒有)主體：是畫面各因素的構成情況。

標題：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。（可以沒有）

二、漫畫題的命題形式: 語言運用題

1.說明（描述）畫面

2.揭示寓意

3.擬寫標題

4.擬公益廣告 說明（描述）畫面

這是對漫畫主體的解讀。用說明或描述性的語言把畫面的內容描摹出來。方法總結：

1.仔細觀察整體畫面

要仔細觀察畫面上的背景與人物，人物的服飾、動作、表情，標題以及其他文字信息等。

2.抓住特征客觀描述畫面

抓住能反映畫面寓意的特征進行詳細描繪，描述時只要求對漫畫內容本身加以說明，切忌添枝加葉，主觀想象。3.注意說明的順序

總分、上下、左右……

介紹人物時，可按照“穿著（從上到下）──動作──神態”這樣的順序進行說明。

4.寫出漫畫標題(或人物語言)。

5.語言要簡明、準確。

揭示寓意

用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。方法總結：

1.細看畫面構成，明確畫面指向。2.找準諷刺、頌揚的對象。（有標題的，一般多是標題）

3.聯系現實，運用聯想想象，揭示本質。（畫面—社會生活，物—人，人一一類人）溫馨提示：

1.畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要聯系生活，學會由“實”及“虛”，由表及里，透過現象看到事物的本質。不就事論事。2.要語言簡明，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評”等詞語作為概括寓意的謂語中心詞。

擬寫標題

標題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。方法總結：

一般可采用扣住漫畫的主題法，中心事件描述法、引用畫中人物語言法、比喻法等擬寫標題。要能概括內容，揭示主旨。

語言要求：1.準確鮮明。2.幽默詼諧。

三、漫畫類題目的解題思路

第一步：讀畫面，明白畫中有什么

1.看標題

標題是漫畫的眼睛，有時透過這“畫眼”，可洞察整幅畫的主題。故在審畫時首先要看標題是什么，然后再把標題同漫畫的內容結合起來進行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在。

2.看畫面

漫畫是一門繪畫藝術，它常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點。因此，分析漫畫的畫面是解題的重要環節。漫畫畫面上的每一個細節都對表達漫畫的寓意有提示作用。因此，我們在審漫畫題時，一定要仔細、全面觀察畫面。

3.看畫中字。

漫畫為了表達其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點睛的語言文字。因此，我們在解漫畫題時，要仔細品味畫中的語言文字，認真思考這些語言文字中所隱含的觀點，有時它會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。4.看夸張處。

漫畫為了說明某種觀點，常常對人物行為或場景描繪給以變形夸張，以引起觀者共鳴。因此，解漫畫題時要注意分析漫畫的夸張之處。夸張之處往往就是漫畫的弦外之音，是漫畫所要表達的寓意所在。

四、圖文轉換解題要領 解題要領： 1.仔細觀察畫面

（圖畫的構圖，辨清畫面上的背景與人、物，人的服飾、動作、表情，物的地理位置、特征等，畫的標題以及其他文字信息等）。

2.準確理解內容和寓意。

理解應以畫面為主，結合注釋(文字、符號)。3.抓住特征說明。

抓住能反映畫面的特征進行詳細說明，才能清楚地揭示畫的內涵與外延。

五、課堂訓練

1.仔細觀察下圖請用簡潔的語言描述這幅漫畫并揭示寓意。（6分）

2.說說下面漫畫的寓意

3.概括下邊漫畫的寓意

4.（1）用不超過100字的文字，簡要介紹漫畫內容。(2分)

（2）結合漫畫的標題，用一句話談談你讀漫畫后的感受或啟示。(2分)

5.簡要說明下面漫畫的寓意，并為它擬定一個標題。要求：寓意的字數在15至30之間；標題不超過4個字，標題與寓意之間具有相關性。

6.仔細閱讀右邊這幅漫畫，為漫畫擬寫一個標題

六、鞏固練習觀察漫畫《等待》，用簡潔的文字說明漫畫內容，50字左右。2.仔細觀察下面一幅漫畫，說說它的諷刺意義。

3.請說明下面漫畫的題面內容，并揭示其中的寓意，50字左右。

第二篇：2017圖文轉換之漫畫題專項練

圖文轉換之漫畫專項練

1.請說明下面漫畫的畫面內容，并揭示其寓意。不超過100字。

（1）畫面內容：（2）寓意： 【參考答案】

（1）畫面內容：這幅名為《學問》的漫畫中，有兩位學者模樣的人，左邊一位，大腹便便，滿是神氣，頭上只有一棵小苗，卻挺拔直立著；右邊那位，身材瘦削，手拿著書本，頭上長有沉沉稻穗卻向下低垂著。（2）寓意：該漫畫贊揚了具有真才實學，卻謙虛謹慎的人； 批評了某些不學無術，卻喜歡擺架子的人。

2.請說明下面漫畫的畫面內容，并揭示其寓意。50字左右。

（1）畫面內容：

（2）寓意： 【參考答案】

（1）畫面內容：這幅名為《砍》的漫畫，畫面中全是樹樁，一個沒有腦袋的人正趾高氣昂地將一只腳踩在樹樁上，他手里還握著斧頭。

（2）寓意：告誡人們破壞環境，必將殃及人類自身。

砍

3.請說明下面漫畫的畫面內容，并揭示其寓意。不超過100字。

（1）畫面內容：（2）寓意： 【參考答案】

（1）畫面內容：畫面上方有四只狗排成一隊，第一只戴著望遠鏡領路，第二、三只都抬頭看天，最后一只是戴著墨鏡、拄著盲杖的盲狗，它們將要路過一個無蓋的窨井。畫面下方顯示只有盲狗走過了無蓋井口，其它狗都落入井中，只留下了一串腳印。

（2）寓意：告誡人們不應眼睛朝上、好高騖遠；不應盲目跟從，而應腳踏實地，親自實踐。

4.請說明下面漫畫的畫面內容，并揭示其寓意。不超過100字。

（1）畫面內容：（2）寓意： 【參考答案】

（1）畫面內容：漫畫上父母拿著平板電腦和手機作為禮物送給兒子；兒子手拿大學錄取通知書，對父母說：“爸媽，現在上大學，家長都流行送孩子汽車了！”（2）寓意：①批評了某些子女對父母過度的要求；

②諷刺學生中流行的攀比現象；

③反映了一些家長對子女溺愛的現象。5.請說明下面漫畫的畫面內容，并揭示其寓意。不超過100字。

措 施

（1）畫面內容：（2）寓意： 【參考答案】

（1）畫面內容：畫面左下角是一只老鼠，中間墻上有一張畫著貓像的圖，右邊一個手拿毛筆的人。下邊是標題：措施。整個畫面是，一人為防范老鼠在墻上畫了一只貓，然后得意洋洋掉頭而去。（2）寓意：諷刺（批判）那些形同虛設的防范犯罪或防范出錯的法規和制度。

6.觀察漫畫《等待》，用簡潔的文字說明漫畫內容，50字左右。

（1）畫面內容：（2）寓意： 【參考答案】

（1）畫面內容：在這幅名為《等待》的漫畫中，有一個人掉到水里了，只露出一只手，急等著有人來救援。而岸上有一群記者，或扛著攝像機，或拿紙筆，或持話筒，他們不去救人，都在等著拍攝救援的場面。（2）寓意：抨擊了（新聞界）違背職業道德，缺失做人良知的荒謬現象。7.看下面的漫畫，請描述一下畫面的主要內容。（不超過35個字）

（1）畫面內容：（2）寓意： 【參考答案】

（1）畫面內容：這幅名為《十面“霾”伏》的漫畫 中，霧霾籠罩，房子各個“臉色”很難看，帶著口罩，咳個不停。

（2）寓意：該漫畫贊揚了具有真才實學，卻謙虛謹慎的人； 批評了某些不學無術，卻喜歡擺架子的人。

8.請說明下面漫畫的畫面內容，并揭示其寓意。

（1）畫面內容：（2）寓意： 【參考答案】

（1）畫面內容：一位婦女正在接水，水龍頭開到最大，流出的幾滴水呈“SOS”狀。（2）寓意：水在呼救，警示我們要節約用水。9.請說明下面漫畫的畫面內容，并揭示其寓意。(70字以內)

（1）畫面內容：（2）寓意： 【參考答案】

（1）畫面內容：畫面中，有四個人推重物前行，其中三人推著方形重物居后，一人推一球形重物走在最前面，此人身后不遠處有一堆碎屑和一把插在地上的刀。

（2）寓意：(示例一)創新才能進步。(示例二)不知變通就會落后。

10．請仔細觀察下面這幅漫畫，描寫漫畫內容并揭示寓意。

（1）畫面內容：（2）寓意： 【解析】 觀察畫面需注意“××大學”的字樣，踏進校門時不同人物的情態，分析人物之間的關系。由此，分析漫畫折射的社會現實中教育給家庭帶來的負擔之沉重。描述內容要全面細致。分析寓意要聯系社會生活。

【答案】 內容：圖中有三個人，看樣子是一對夫婦正送兒子去讀大學。走在最前面的是兒子，手里拿著錄取通知書，正要踏進大學校門。后面跟著一對夫婦，兩個人衣著破爛，正滿頭大汗地背著豬、糧食。

寓意：教育已成為農民家庭的沉重負擔。11．簡要概括下面漫畫的寓意。

（1）畫面內容：（2）寓意： 【解析】 解答時，必須注意漫畫中的文字和人物的情態。再聯系現實生活，揣摩諷刺了哪類社會現象。【答案】 寓意：揭示了某些部門在安全治理上存在的治標不治本的現象，啟示人們要抓住關鍵，有針對性地采取切實措施，從根本上解決問題。

12．觀察下面的漫畫，用生動形象的語言描述畫面內容，并揭示其寓意。

（1）畫面內容：（2）寓意： 【解析】 描述畫面要全面，注意人物情態及文字。分析寓意要根據“酒后駕駛”聯系社會生活現象，對社會生活現象的揭示。

【答案】 畫面內容：一位酒后駕駛者，因肇事被送往醫院救護，頭裹繃帶，神志不清，當醫護為他診療時，還醉眼蒙眬，“意猶未盡”地要求醫護：小姐，給——俺上瓶高度的(酒)！讓醫護張口結舌。

寓意：諷刺酒駕者丑態百出，告誡人們：酗酒不開車，開車不酗酒。珍惜生命，關愛生命。13．認真觀察下列漫畫，按要求回答問題。

反映的社會現象： 解決的辦法： 【解析】 仔細觀察畫面，從“名校”“普通學校”“教育資源”來看，反映了某種教育現象，再從寫有“教育資源”的噴壺澆灌“名校”大花盆里的花、“普通學校”的小花盆里空無一花來看，可確定該漫畫表達了教育資源分配不均導致學校實力懸殊的問題。據此，再提出解決的辦法。

【答案】 反映的社會現象：①教育資源向名校傾斜，造成名校獨大；②普通學校越來越弱。

解決的辦法：加速改革進程，推動教育均衡發展。

14．根據下面這幅漫畫，按要求答題。

（1）畫面內容：(不超過40字)

（2）寓意：(不超過30字)【解析】 觀察畫面，可看出一青年從一對老人身上掏錢送到寫有“購房”的建筑里。由此，可推斷青年人與那對老人是父母關系，該青年使用老人的積蓄在購買自己的房子。寓意在于諷刺當前的“啃老”現象。【答案】(1)一位年輕人從老人身上掏空他們賴以生存的積蓄，換來磚頭，壘成房子。

(2)這幅漫畫諷刺了當下樓市中存在的樂于“啃老”購房的現象。15.閱讀下面的漫畫，按要求作答。

(1)給漫畫擬一個恰當的標題，不超過10個字。

答：(2)給漫畫配一段文字，以彰顯漫畫的主題。要求：至少用一種修辭手法。

答： 解析 漫畫中的二人，對門而居，卻怒目而視，把門前公共地段用“楚河漢界”隔開，各守自己的地盤。由此可知，該漫畫揭示了鄰里之間怒目而視、關系淡薄的社會現象。第(1)題，點出鄰居之間不相往來之意即可。第(2)題，在準確表達漫畫主題的基礎上，要講究修辭手法的運用。答案(1)怒目而視的鄰居(或：老死不相往來)(2)鄰居之間應互為避風港，而不是隔河對峙的兩支軍隊。

16.閱讀下面的漫畫《“兼”負重任》，指出漫畫旨在諷刺什么，并就此談談你的看法。

答： 解析 漫畫內容為某某名人獲得紛紛飛來的帽子，帽子上寫著“大學聘請”等字樣。漫畫標題為“‘兼’負重任”。由此分析可知漫畫意在諷刺某些名人四處兼職、撈名獲利的現象，同時又批評大學過于注重名人效應、忽視學術研究的不良風氣。作答時要指出問題的實質，做到觀點鮮明，語言簡明、連貫、得體。答案 這幅漫畫既諷刺某些名人沽名釣譽、到處“兼職”的不正之風，同時也諷刺一些大學忽視學術研究、過于注重名人效應的不良風氣。

名人到處攬職賺名，其行為固然可惡，但也正是大學的一些不良風氣成全了他們。求真務實是大學之本，兼職教授泛濫暴露出大學精神的迷失。17.閱讀下面的漫畫，按要求作答。

(1)給漫畫擬一個題目。要求：至少包括畫面中的一個事物，不超過10個字。

(2)用簡潔的語言概括漫畫中人物的特點。

解析 看清漫畫構成要素是準確理解漫畫的前提。畫面內容為一人正持筆寫工作總結，他拿著放大鏡，對準蝸牛找依據，結果在總結中把蝸牛變成了牛。據此可知，漫畫意在諷刺夸大其詞的作風。第(1)題的答案里至少應包含“蝸牛”和“牛”兩個事物中的一個，第(2)題的答案須指出這是諷刺“不在工作上用力，而在總結上用心”的作風。

答案(1)妙筆生花，蝸牛成牛

(2)不在工作上用力，而在總結上用心，夸大其詞，任意發揮，瞞天過海。

18.閱讀下面的漫畫，按要求回答問題。

(1)給漫畫擬寫一個標題。要求：切合漫畫含意，不得用“無題”作標題，不超過15個字。

(2)用一句話說明漫畫給你的啟示，不超過30個字。

解析(1)給漫畫擬標題，要關注漫畫的主要內容。這幅漫畫中的主要內容有：從屏幕中探出頭來的人，“e”形的魚鉤，寫有“優惠”字樣的誘餌等。擬寫時可以從“網購”“優惠”等角度切入。(2)由第(1)題對漫畫內容的具體分析，可知該幅漫畫實際揭示的是網購中的欺詐現象，消費者容易被商家的各種“優惠”條件欺騙。解答本題，可從漫畫的寓意入手，呼吁大家對這些欺詐行為小心防范。答案(1)(示例一)釣(示例二)欺騙何時休(2)網購要謹慎，要小心防范各種“優惠”條件下商家的欺詐行為。19.仔細閱讀下邊這幅漫畫按要求作答。

（1）簡要說明你對漫畫內涵的理解。

（2）為漫畫擬定一個標題。（注意：不能以“無題”為題。）

【參考答案】

（1）寓意：大樹以自己高大蔭庇小樹，反而妨礙了小樹的成長，借此諷喻當今社會種種因過度呵護溺愛而導致的弊端。（2）題目：

示例1.以諷刺主體命名： 《沉重的愛》 《扭曲的愛》

示例2.以呼吁主體命名： 《媽媽，請給我陽光》 《還我生存空間》 示例3..從兩者的關系： 《愛與礙》 《庇護與妨礙》

示例4.從寓意角度： 《溺愛之下難成材》 《成長需要足夠的空間》

20.下圖為漫畫《有感于“孔雀東南飛”》，請描述漫畫的內容及寓意。

（1）畫面內容：（2）寓意： 【參考答案】

內容：在西部這片干涸貧瘠的土地上，天空中有一只孔雀正在往東南方向飛翔，地上的一只麻雀看到這種情景后，對另外一只麻雀說：“哥們兒，要不咱也跟著飛？”

寓意：西部留人難，別說孔雀，現在連麻雀都要向東南飛了。西部地區的人才流失必須引起人們的關 注。

21.為下面的漫畫擬寫一則標題(不得以“孤獨”或“無題”為題)，并描述漫畫內容，揭示寓意，要求語意簡明，句子通順。

(1)標題：(不超過10個字)(2)內容：(不超過30個字)(3)寓意：(不超過20個字)【參考答案】

(1)孤獨伴隨我成長/留守兒童期盼關愛

(2)一個背著書包的小孩，手捧書，坐在孤島上，眺望遠方的愛心。(3)孤獨伴隨成長的孩子，渴望得到父母的關愛。

22．閱讀下面的圖畫，按要求回答問題。

(1)請給這幅圖畫擬一個標題。

答：(2)談談你對這種現象的看法。

答：

解析：此題考查對漫畫的解讀。這幅漫畫的寓意比較明顯：諷刺的是在求職過程中的拼爹現象。能比較理性地表達觀點并做簡要分析，或立足于對現象的本質、危害或解決辦法發表自己的看法即可，如特權問題、走后門問題等等。答案：(1)標題：拼爹

(2)看法：①我認為求職者(或大學生)個人能力和綜合素質才是最有利于就業(求職)的因素，而非父母或親戚的幫助。②“拼爹”現象是一種社會病，“拼爹”其實拼的是權，是錢，是不為多數人所享有的資源。③“拼爹”現象會破壞社會的公平法則，催生出權力尋租(即通常所說的權物交易、權錢交易等等)的貪腐 機會。

23．簡要概括下面漫畫的寓意。

必須加大安全措施

【答案】 揭示了某些部門在安全治理上存在的治標不治本的現象，啟示人們要抓住關鍵，有針對性地采取切實措施，從根本上解決問題。

24．欣賞下面這幅漫畫，按要求做題。

（1）畫面內容：（2）寓意： 【解析】 描述畫面，須仔細，注意畫面中的細節內容。通過人物表情和對話，揭示其寓意。

【答案】(1)示例：廚房里面灶臺上正冒著煙，一個小男孩站在廚房門口驚呼“媽，糊了！”一個打麻將的男人望向廚房，而小孩的媽媽正在專心地看著自己的牌，頭也不回地說：“兒子，媽媽還沒有和呢！”(2)諷刺了生活中一些父母沉迷于麻將等娛樂活動，漠視孩子和家庭的社會現象。(意思相近即可)

25．仔細觀察下面一幅漫畫，從不同角度揭示其寓意。

如此關照

【解析】 題干中“從不同角度揭示其寓意”，即從漫畫中不同人物的角度來分析感悟。畫中有官員模樣的人、過路的人、岸上的老人和水中的老人。從這四類人物的角度來分析他們各自的心態即可。【答案】(1)官員：虛偽冷漠(出事后假作姿態而沒有具體措施)；(2)路人：袖手旁觀，冷漠(抱著手的路人)；(3)老人：弱勢群體的相互關愛，人性溫暖。

26．觀察下面的一幅漫畫，根據要求完成后面問題。

只有打地鋪了

(1)寫一段話說明畫面內容。50字左右。

(2)根據漫畫內容，擬寫一則公益廣告，不超過30字。

【解析】 解答第(1)題，注意表達方式為“說明”；要點齊全；注意說明的順序和方法。第(2)題，需準確地反映寓意；用語要把握分寸；語言講究文采；注意字數限制。

【答案】(1)這是一幅題為“只有打地鋪了”的漫畫。畫面上，有一片樹林，每棵樹上掛著售價三十萬、四十萬不等的鳥屋；一只鳥兒在地上鋪窩孵蛋，另一只鳥兒在詢問其中的原因。

(2)宏觀調控房價，求和諧；大庇天下寒士，得歡顏。27．閱讀下面的漫畫，完成題目。

孔子：你們都畢業了，怎么又回來了？ 弟子：外面就業太難，我們回來讀研。

這幅漫畫意在諷刺當今一種怎樣的現實？請比較古代儒家教育與今天的教育，談談你的看法。要求：觀點鮮明，運用對比論證，100字左右。

【解析】 答案須談及古今兩方面的對比，思想性較強。言之成理即可。

【答案】 參考點：儒家教育，以修身為核心，以齊家治國平天下為目標，學習內容比較單純；現代教育，功利性強，學習內容繁雜，讀書人多以賺錢發財為目標，一些讀書人適應環境能力差，逃避現實(或：現實環境太差，讀書人縱有滿腹經綸，依然難以施展才華)。

28．(2013·濰坊模擬)仔細觀察下面這幅漫畫，按要求答題。

(1)描述這幅漫畫的內容。(不超過60字)(2)揭示漫畫的寓意。(不超過20字)【解析】 解答時，注意畫中人物的動作與神態。這組漫畫中人物先后的變化，揭示了社會中某類人的心態與做法。

【答案】(1)畫面內容：一人昂頭挺胸凸肚，后面一人鬼祟而來，用手撫拍前人臀部，被拍之人漸次俯身變為馬的形狀，拍馬之人躍馬騎乘。

(2)寓意：受人之諛，為人所制(不可為拍馬之舉所挾制)。

29．仔細觀察下面這幅漫畫，按要求完成題目。

(1)請為這幅漫畫擬一個標題：(2)請用簡潔的語言揭示漫畫的寓意：

【解析】 解答時，注意“銀行”“某理財產品收益”“風險”等字樣，客戶用望遠鏡觀察理財產品，可通往的路上布滿“風險”陷阱。綜合這些內容，來揭示寓意。【答案】(1)云山霧罩的收益(或“警惕投資陷阱”)(2)諷刺銀行在向客戶推薦理財產品時，有意放大投資的回報，卻隱瞞其中的風險或陷阱的這種不誠信的現象。(告誡人們在理財時莫被表面的巨大收益沖昏頭腦，應警惕其中的投資陷阱)

30.仔細觀察下面的漫畫，完成下面的問題。

(1)給漫畫擬一個恰當的標題。

(2)請說明漫畫的內容及寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。

【解析】 注意觀察漫畫中的“富”字下面的“田”“污染化工企業”字樣的工廠、戴口罩逃離的百姓。由此，可知漫畫揭露了農田被企業嚴重污染的社會現象。說明畫面內容要全面。【答案】(1)鎮上引來的致富項目/致富項目

(2)漫畫的內容：左側畫面是一位戴著眼鏡的領導推出了一個工廠，工廠有個“污染化工企業”標牌，一個管道正在排泄污染物，把“富”下的“田”字給沖走了。右側，一對男女戴著口罩慌忙逃離。寓意：諷刺某些地方不顧污染引進企業致富導致環境遭到破壞的社會現象。

第三篇：圖文轉換之漫畫題公開課教案

圖文轉換之漫畫題教案 福州高級中學

范云芳

教學目標:

1、了解漫畫的概念、特點及組成。

2、明確高考漫畫題型的命題形式。

3、掌握漫畫題的解題思路及技巧。教學重點：

1、漫畫題的三種常見的命題形式：描述畫面、揭示寓意、擬寫標題

2、漫畫題的解題思路及技巧

教學難點：解題思路及技巧的總結及運用 教學方法：啟發式、討論式 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入：

上課之前，請同學說說你對漫畫這種繪畫形式的印象？ 請同學們看黑板上這兩幅圖，比較下這兩幅圖有何異同點？（討論，小結）

相同點：主題一致，都揭示了遵守交通規則的重要性。不同點：

1、圖一：語言直白，畫面簡潔，主題顯而易見。（這是 一幅交通宣傳畫）

圖二則是一幅漫畫。

2、幽默，主題較含蓄。（1）即盡夸張之能事。“我們一起唱”“我們一起（高掛樹上）”：大喜大悲，反差如此之大

結局：雙雙高怪樹上（參照現實，夸大了后果）（2）極具諷刺意味 “樹上鳥兒成雙對”：原本是美好的祝愿，放在這一情境之下，多了份諷刺的意味。

教師小結：運用夸張、比喻等手法，用幽默、詼諧的畫面，借以諷刺或歌頌現實，這就是漫畫

（出示板書）

漫畫的特點

具有強烈的諷刺性或幽默性 運用夸張、比喻、象征等手法

具有強烈的現實性（它取材于社會生活，又諷刺或歌頌社會現實，以諷刺現實為主）

漫畫生動幽默、圖文并茂、使得它近幾年逐漸成為圖文轉換題中的新寵，但因其主題較含蓄，解讀有一定的難度，因此今天我們就來一起探究下漫畫題的解題思路及技巧。

二、明確漫畫的組成

1、師：要解讀漫畫，首先要明確漫畫的組成，一幅漫畫主要由標題、主體、注釋三部分構成。

標題即題目，往往告知人們漫畫的主題思想，有的雖沒有標題但一定有鮮明的主題；

主體是畫面各“要素”構成的情景； 注釋是對畫面情景的文字提示或注解。（師出示漫畫，解釋標題、主體、注釋）三，明確漫畫的三種主要命題形式

鑒于漫畫的特點以及組成，高考漫畫題主要的命題形式有以下四種：1.說明（描述）畫面 2.揭示寓意 3.擬寫標題 4.綜合考查，今天我們主要就前三種題型展開學習，了解漫畫題的解題思路及技巧。（4:00）

四、探究第一種題型：描述畫面。

這是對漫畫主體的解讀，用說明或描述性的語言把畫面的內容描摹出來。可見，描摹畫面，首先要解讀畫面的主體，因此我們要明確漫畫的構成要素，才能有進一步的解讀。我們以這道題為例，看下這幅漫畫它的構成要素有哪些？（要素即構成事物的必要因素）

（學生討論）

明確：這幅漫畫是由兩部分構成的。

第一部分：四只小狗，窨井，望遠鏡，墨鏡，盲杖。第二部分：一只小狗，窨井，墨鏡，盲杖，一串腳印。

師：漫畫的構成要素不是孤單的個體，只有要素之間有著千絲萬縷的聯系，才能組成一幅完整的畫面，因而我們在明確構成要素后，還應思考要素之間有何關系？

（學生討論）明確： 關系：

（1）窨井和這些狗：窨井是小狗前行的障礙。

（2）第一只小狗與望遠鏡：第一只小狗戴著望遠鏡，高高抬頭往前走。

（3）盲杖、墨鏡與最后一只小狗：最后一只小狗戴著墨鏡，拄著盲杖，顯示是只盲犬。

（4）腳印和狗:直指窨井的一排腳印，表明前三只小狗掉入窨井；繞過窨井的一串腳印，表明盲犬繞過了窖井。

師：除此之外，漫畫主體中夸張等關鍵細節處的刻畫，我們也必須關注到，大家思考下，這幅漫畫中的關鍵細節在哪里？（生討論）明確：夸張之處在于那兩串不同蹤跡的腳印顯示，視力正常的小狗掉進了窖井，盲犬卻繞過障礙。

師小結：由此可見，對漫畫主體的解讀，我們要注意漫畫的構成要素、要素間的關系以及關鍵細節。（出示課件），而要轉換成文字，在語言組織上，也應該要注意以下幾個要點：

1、全面：整體把握。（要素、要素之間的關系以及關鍵細節處都要考慮到）

2、客觀：不作評論，不添枝加葉（不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西）。

3、有序：按照一定的順序（可依據總分、上下、左右等順序）。除此之外，如果漫畫中有標題或者注釋，在描述過程中應體現標題或注釋的內容，才稱得上完整。因此這幅漫畫可以做以下描述：圖畫分為上下兩半：上半部四只小狗從畫面的右邊魚貫而出，第一只小狗眼睛上架著一部望遠鏡，最后一只是戴著墨鏡、拄著盲杖的盲狗，它們前面的不遠處有一敞開口的窨井；下半部畫的是前三只小狗直掉入窨井，走在最后的戴著墨鏡、手拄拐杖的盲小狗繞過窨井，留下了一串腳印。（4:07）

五、探究第二類題型

因為對事物的認知要符合由表及里的規律，所以我們在描述畫面的基礎上，可以進一步探究漫畫的寓意。揭示寓意，用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。

漫畫的寓意，有時可以直接通過標題體現，比如說以下這幅漫畫（出示課件），有時漫畫中的注釋也能一針見血揭示寓意，比如說以下這幅漫畫（出示課件），那么既無標題又無注釋的漫畫，我們應該如何在解讀漫畫主體的基礎上概括出它的寓意呢？我們仍以這幅漫畫為例，來一起探討下。漫畫的最終目的是借以諷刺、批評或歌頌某些人和事，我們首先要先明確漫畫主體中被諷刺或被頌揚的對象，大家思考下，這幅漫畫被諷刺的對象是誰？（前三只小狗），是否有褒揚的對象？（盲犬）對象明確之后，我們還應考慮到漫畫諷刺、褒揚什么？ 明確：諷刺三只視力正常的小狗掉進了窨井，褒揚盲犬繞過了窨井。這一結果引發我們的思考，原因是什么？第一只小狗眼睛朝上，好高騖遠，第二三只小狗一味盲從，最終都掉進窖井；盲犬因借助盲杖，在摸索中前進，腳踏實地，最終繞過了窨井。我們知道，漫畫是為了諷刺現實，因而，畫的是小狗，卻不是為了小狗而畫小狗，諷刺的卻是現實生活中的人，我們可以由此及彼，聯系現實，概括出漫畫的寓意：告誡人們不應眼睛朝上、好高騖遠；不應盲目跟從，而應腳踏實地，在摸索中前進。

師小結：綜合以上內容，我們可以歸納揭示漫畫寓意的技巧，即在準確解讀漫畫主體的基礎上，要注意：

1、找準諷刺、頌揚的對象。2.由果溯因，引發思考。3.由此及彼，聯系現實。

畫面—社會生活，物—人，人一一類人

要注意，在語言組織上，揭示寓意要語言簡明，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評”等詞語作為概括寓意的謂語中心詞。（4:15）

六、探究第三類題型

在描述漫畫、揭示寓意的基礎上，我們將更深一層推進對漫畫的解讀，給漫畫擬標題，如何給漫畫擬標題呢？我們先來嘗試下，給大家3分鐘時間，為這幅漫畫擬個標題，待會我們請同學來展示下他的答案，供大家討論。

師小結：可見，給漫畫擬標題，首先弄清漫畫的主體以及寓意，擬定標題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標題。我們可以從以下四個角度給漫畫擬個合適的標題，要緊扣寓意，選擇角度擬題：（1）從諷刺主體角度命名；（2）從呼吁主體角度命名；（3）從兩者關系角度辯證命名；

語言表達上，漫畫還可以借用一些修辭手法來擬標題。（4:25）歸納總結

現在我們來回顧整理下這堂課，我們就漫畫的三類題型分別展開討論歸納總結，描述漫畫應關注要素、要素間的關系及細節，揭示寓意要明確褒貶對象，概括畫面意，聯系現實，揭示本質內涵，擬寫標題可以從諷刺主體、呼吁主體、兩者關系、寓意等四個角度命名。

七、學以致用

接下來，我們就這幅漫畫為例，請大家分別從描述畫面、揭示寓意、擬寫標題三個方面加以訓練，先看第一題，描述畫面。（要素、關系、關鍵細節），揭示寓意和擬寫標題，請同學們當場完成，給大家5分鐘時間，來完成這兩道題。（4:38）

三、拓展延伸

近幾年漫畫題廣受人們的推崇，不僅在語言文字運用中頻繁出現，更是在高考的作文中，也占有了一席之地，比如2010年漫畫作文《有魚吃還捉老鼠！》，再比如去年的全國卷1亦是漫畫作文，試著從描述畫面、揭示寓意、擬寫標題三個方面解讀這幅漫畫，完成這三道題，也就完成了作文審題立意這一環節，請大家回去完成，明天我們來評講，今天的課就到此為止，下課，同學們再見。

第四篇：漫畫題教案

繪萬千世相

閱百態人生 ——漫畫與文字轉換專題復習

考點分析：

“新課標”規定：高中語文課程應注重應用，加強與社會發展、科技進步的聯系，引導學生關注生活、關注社會。

《考試大綱》上雖然沒有明確給出圖文轉換題目的樣式和要求，但我們通過對《考試大綱》中所列考試內容的分析，可以看出這類題目與《考試大綱》的聯系。所以，從根本上說，圖文轉換題還是考查語言運用中的壓縮、概括和表達，是對學生觀察能力、理解能力、語言表達能力的考查。學情分析：

學生喜歡漫畫，對漫畫題有興趣，且平時零散地接觸過這類題，具備一定的答題基礎，缺少的是明確的解題思路和系統的訓練。教學目標：

1.了解漫畫的構成及其特點； 2.了解高考漫畫題命題方式； 3.明確漫畫題解題思路。教學過程 一．導語

當今社會，有人稱之為“讀圖時代”，其實，圖象和文字是不可分割的，圖配文字古已有之，比如酈道元的《水經注》、李時珍的《本草綱目》，還有少年魯迅為之癡迷的插圖本《山海經》。現實生活中圖表、漫畫、照片……無時無刻不占據著人們的眼球，我們不能回避也無法回避。那么，怎么解讀圖表就成為我們面臨的問題。今天我們一起探討“圖文轉換之漫畫與文字轉換”。二．考點闡釋

1.高考回眸

回顧近三年來高考考查語言運用題的情況，介紹圖文轉換題考查形式。2.了解漫畫

漫畫應該是同學們喜聞樂見的一種藝術形式，那么，對于漫畫，同學們到底了解多少呢？我想請同學來說說。

教師結合圖片講解漫畫的構成及特點。

3.漫畫題的命題形式 ：１.描述畫面

2.揭示寓意

3.擬寫標題

三．典型例析

1.2010年江西卷

2.2006年山東卷 四．方法指導

剛才我們講了兩道漫畫題，下面請同學們結合這兩道題歸納一下漫畫題的解題步驟和思路。（學生發言，教師總結）

解題要訣：三步（審讀漫畫-聯想類推-準確表述）、四看（看標題、看畫面、看畫中字、看夸張處）、兩注意（注意字數限制、注意修辭要求）。五．鞏固練習（略）六．課堂小結

本節課我們了解了漫畫的構成及特點，掌握了漫畫題的解題思路，即“三步”“四看”“兩注意”。下去后，同學們運用已學知識完成《名師一號》上相關練習。

第五篇：語文漫畫題

中考語文“積累與運用”復習課

——以圖寫文漫畫題專項講練

例

1、（2010年河北省卷）仔細觀察下面這幅漫畫，回答問題。（共 5 分）

⑴用說明性語言簡要介紹畫面的內容。（3 分）

答：

⑵請談談你對“一本好書，一生財富”的認識。（2 分）

解題思路：第(1)題，表述力求做到簡明、連貫、得體、有條理。第(2)題考查對畫面內容的理解。把“好書”與“財富”聯系起來，要點明“好書”與“財富”的關系。

答案示例：(1)畫面的主體是一本打開的書，書的封面寫有“一本好書”字樣，封底寫有“一生財富”字樣。書的下面露出三雙腳，分別代表成年男子、成年女子和一個孩子，他們共同閱讀這本書。（2）一本好書能給人有益的知識，擁有知識就擁有了一生享用不盡的財富。

2．透過夸張手法了解漫畫意圖。漫畫是夸張的藝術，它故意將生活中的現象、人物、行為或場景進行變形和夸張，產生既出人意料又在情理之中的效果。因此，解讀漫畫，不妨先分析夸張手法，夸張之處往往就是漫畫的弦外之音，是漫畫表達的寓意所在。

例4．（2010年四川眉山卷）請仔細觀察右邊漫畫《壓歲錢！壓誰錢？》，回答其后問題。

（1）說說你對漫畫“壓歲錢！壓誰錢？”的理解？

（2）請你結合漫畫《壓歲錢！壓誰錢？》，對今年給你壓歲錢的長輩（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等）說點什么？（選擇一對象，注意說話的語氣和語境）

解析：在這幅漫畫中，我們看到的是壓歲錢數目越來越大，越來越多的長輩不堪其“壓”，以致喘不過氣來。不言而喻，這是作者用夸張的手法向人們警示：現在“壓歲錢”已經變了味，簡直就成了一筆沉重的人情債。兩題沒有統一答案，只要符合漫畫內容，符合說話對象、語氣和語境即可。

答案示例：（1）“壓歲錢！”——民間習俗，過春節時，長輩給小孩子賀新年的錢，含有暖暖的親情。“壓誰錢？”——“誰”是“歲”的諧音，一語中的，說明現在變味的“壓歲錢”更像“人情債”，而且數目也越來越大，越來越多的長輩不堪其“壓”，以致喘不過氣來。

（2）爸爸媽媽，你們又辛苦了一年，過去兒子無知，現在兒子懂事了，知道你們的經濟壓力和精神壓力都很大，上有老，下有小，今年的壓歲錢就免了吧，歲末用吉利的話祝福我吧！

總結：漫畫通過標題、畫面、文字、夸張手法點明寓意，我們學會聯系生活實際來理解漫畫的要義。漫畫是作者用圖畫的語言，來表達自己對真善美的歌頌，對假惡丑的鞭撻；是現實生活直接或間接的反映。因而要看懂漫畫，不妨將漫畫的直觀圖像所反映的內容同生活、社會實際聯系起來，想想自己周圍有沒有漫畫中所要歌頌或諷刺的對象，從而理解、把握漫畫的要義

做漫畫題方法：

1、看漫畫的標題

2、看漫畫的畫面

3、看漫畫的語言文字

4、看漫畫的夸張之處

① 通過漫畫的標題解讀漫畫的主題或含義。（“眼睛” 提示了漫畫的內容或畫旨）② 結合漫畫的形象畫面來思考其寓意。（提示寓意）

③ 聯系漫畫中的文字說明來理解漫畫。（畫龍點睛弄清漫畫寓意的金鑰匙）④ 透視夸張手法了解漫畫意圖。（夸張之處往往是漫畫表達的寓意所在）⑤ 聯系生活實際來理解漫畫的要義。（周圍有無漫畫中歌頌或諷刺對象）

【即學即練】

1．仔細觀察右邊一幅漫畫，說說它的諷刺意義。這幅漫畫的諷刺意義是：

答案：某些人只重錢財而忽視人格 2．圖畫成語，看圖后各寫一句成語

答案：一箭雙雕、竹報平安、搖曳生姿/粗枝大葉、走馬觀花

3．①用簡要的語言說說這幅漫畫揭示了什么現象 ②給這幅漫畫擬一個恰當的標題。

答案：①長輩溺愛子孫，愛護不講究方法；晚輩依賴性強，缺乏自立能力，且不懂得長輩的愛。

②如此祖孫 / 愛的回報 / 祖國的“未來” / 我們的下一代

4．閱讀漫畫，歸納出一句有哲理性的話。（2分）

會下蛋的和會叫__________________________________________________________________ 答案：（觀點正確、積極即可。如答成”既要會下蛋又要會宣傳”，則不給分。）如： 既要腳踏實地又要善于推銷自己。

5、仔細觀察下面漫畫，說說漫畫的含義。

含義：_______________________________________________ 一些單位安全意識非常薄弱：需引起重視并加以整改。

6、仔細觀察下面漫畫，說說漫畫的含義。

含義：_______________________________________________（過重的學業負擔，嚴重損害了學生的身心健康。或：減輕學生過重的學業負擔，保護學生的健康。）

7、閱讀下面這幅題為《愛與礙》的漫畫，用簡的語言概括漫畫的寓意。(不超過20字)

寓意：

_________________________________________（示例一：不恰當的愛會阻礙人的健康成長。示例二：過度的愛反而會使人扭曲。）

分析：漫畫中的“大樹”象征現實生活中那些為孩子張羅一切的人，“小樹”則象征現實生活中那些因大人為自己做好一切而缺乏鍛煉機會的小孩。通過這樣的類比聯想，該漫畫的內涵就清楚了，即大樹以自己的高大蔭庇小樹，反而妨礙了小樹的成長。作者是借此諷刺當今社會中因過度呵護溺愛而導致的弊端。? 標題可為：大樹的愛