第一篇：2011.5社區(qū)活動記錄

市民學校授課活動記錄

時間：5月24日 主講人：李 亮 地點：市民學校

活動內(nèi)容：上好心理輔導課，消除學生應試心理障礙

心理問題指導之一 如何緩解學業(yè)焦慮？

高三學生學業(yè)焦慮主要表現(xiàn)為考試焦慮和學習動力不足。

學生考試焦慮體現(xiàn)在對考分的過分看重，說到底是對自己未來前途的焦慮。之所以如此，原因有三：一是由于群體效應，將分數(shù)作為衡量學生能力的惟一指標。二是不自覺地將獲取高學歷等同于自己的人生價值。三是學生渴望自我實現(xiàn)與現(xiàn)實學業(yè)成績的不理想而導致的認知不協(xié)調(diào)。

只有減輕心理負擔與學習負擔，才能減輕學習上和精神上的壓力，才能健康愉快地成長。為了緩解和消除考試焦慮，可以嘗試以下幾個策略：

選擇適合自己的目標動機水平，過強或過弱的動機水平都容易使自己產(chǎn)生失敗體驗而導致心理壓力。

未來對于每一個人來說都是一個未知數(shù)，不要過多地擔憂將來的事情，而應將自己的精力和時間投入到現(xiàn)實的生

活和學習中去。

考前作好知識準備以及應付考試突發(fā)事件的對策和心理準備，有備才能無患。

不妨采用“極限思維法”，想像你所焦慮的事件可能的最壞結果。你就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀還是值得樂觀的。

學習動力不足(即學習動機問題)也常常令學生苦惱。一方面學生都有提高成績的需要，而另一方面，又容易產(chǎn)生浮躁、厭煩情緒，導致學習無動力或動力不足。學習動機分內(nèi)在(具有持久性)和外在(具有短暫性)兩種，學習者只有“知學”、“好學”并且“樂學”，從價值上給自己的學習以較高的評價，才會產(chǎn)生持久的學習動機。當然，學習的外在動機也是必要的，只有二者和諧作用，才會相輔相成，相得益彰。

心理問題指導之二 正確看待信心問題

一些同學由于付出的努力短時間內(nèi)看不到效果，就對自己的能力產(chǎn)生懷疑，出現(xiàn)這種情況是由于沒有樹立正確的歸因理念。精神分析者阿德勒在《超越自卑》一書中說：“事實上，每一個人都是自卑的，只是程度不同而已。因為我們發(fā)現(xiàn)我們所處的現(xiàn)狀都是可以進一步改善的。”從這個意義上說，自卑也可成為一個人進步的動力，人生正是在對自卑的不斷超越中而漸入佳境的。

但是，持久的、過分的自卑感則容易造成心理疾患。在遭遇挫折時，建議同學們不妨嘗試以下策略：

1.對自己有一個客觀、全面的評價。

2.善于將成功歸結為自己的能力。

3.體驗內(nèi)心的喜悅感和成就感，要相信之所以失敗是由于自己努力不夠或無效努力。

4.不妨制定階段性目標。

5.在不斷達到目標的過程中體驗成就感。

6.增強自信心。

7.樂觀、平靜地對待挫折，因為挫折對于成功同樣是必要的。

心理問題指導之三 如何改善人際溝通？

有許多學生因在生活、學習中存在與父母、與老師、與同學溝通困難而感到苦惱，究其根源在于人與人之間彼此立場、觀點的差異。為了改善這種狀況，不妨學會“換位思維法"，也就是我們常說的“將心比心”，畢竟人與人之間需要相互理解。

當然，最好還要有一些溝通的技巧，它會進一步改善你的人際關系。

心理問題指導之四 怎樣克服精力分散？

中學生在學習中常常會出現(xiàn)注意力不集中，精力分散，“走神兒”現(xiàn)象。造成注意力分散的原因可能有以下幾點：因單調(diào)刺激而引起的厭倦感，如學習材料重復、枯燥；否定注意對象的價值導致意志努力失敗或放棄努力；還有一種情況是由于精神疲勞而引起的疲勞效應。

“注意緊張狀態(tài)”理論提出學習單元時間概念。由于個性差異，每個人的學習單元時間可能不盡相同，有人認為一個人的最佳學習單元時間約為25分鐘，通俗地講，一個學習單元時間即是一個注意緊張狀態(tài)，學習者應避免在一個既定學習單元時間內(nèi)分心。

可以嘗試以下克服注意力分散的三步控制法：第一步，當出現(xiàn)某種滯澀情緒時，學習者應敏感地意識到，并提醒自己不能成為情緒的俘虜。第二步，盡快著手按已定的復習計劃學習。第三步，繼續(xù)學習，直到完成。

明白了上述道理，學習者就應該克服在一個學習單元時間內(nèi)注意力分散的不良習慣，從而提高學習的效率。

心理問題指導之五 正確理解應試與備考

社會呼喚素質教育，學生呼喚素質教育。一些高三學生認為目前很多學校“應試教育”嚴重，因而對片面追求升學率的應試教育有逆反心理，這樣的情緒在客觀上影響了高三階段的復習和備考。

首先，我們應當肯定，學生強烈希望推行素質教育，這是積極進步的表現(xiàn)。老師在教學中應積極實施素質教育，要面向全體學生，特別要滿腔熱情地幫助后進生，而不是只把目光投向升學有望的學生；要注重培養(yǎng)學生的整體素質，而不是只注重智育；要積極啟發(fā)學生的思維，發(fā)展學生的個性特長，而不是搞滿堂灌、題海戰(zhàn)術。

其次，我們應指導學生正確看待備考和應試。“應試”與“應試教育”是兩個不同的概念。不管是應試教育還是素質教育，目前來講，都需要考試。雖然高考制度還不夠完善，有待于進一步改革。但在市場經(jīng)濟競爭激烈的今天，高考仍不失為一種較公平的選拔人才的手段。

目前，我們國家還不可能普及大學教育，高考的競爭必然是很激烈的，我們應客觀地面對這個現(xiàn)實，努力提高自己各方面的素質，使自己早日成才。

心理問題指導之六 擺脫苦悶自卑心理

高考前，我們不主張搞題海戰(zhàn)術，但適當?shù)膫淇紡土曔€

是需要的。有些學生由于幾次考試成績不好，就認為自己不行了，因而也容易產(chǎn)生苦悶自卑的心理。

欲勝人，先勝己。復習備考，自信心是非常重要的。如何消除苦悶自卑的心理，增強自信心呢？

第一，要正確看待自己。充分看到自己的實力，不要求每次考試成績都能十分理想，不要因一兩次考試成績不好而否定自己。不要總拿自己的成績跟班上成績拔尖的同學比。你在這個班成績是中下的，在全校也許是中等的，在全省也許就是中上等的了。

第二，要認真分析考不好的原因。也許是沒有復習好，也許是心理緊張沒有發(fā)揮出應有的水平，也許老師出題太難。

第三，要經(jīng)得起失敗的考驗。就算自己學習基礎較差，接連考試成績都不理想，也不應自卑。正確的態(tài)度是趕快找出原因，改變方法，調(diào)整計劃，補缺補漏，再接再厲，爭取高考發(fā)揮出自己的最高水平。兩軍相戰(zhàn)勇者勝，“鹿死誰手”，還未可知，沒有理由輕視自己。

心理問題指導之七 學會緩減心理壓力

高三階段，隨著高考的臨近，同學們進入到緊張的復習備考狀態(tài)，你追我趕，于是有些同學感到競爭激烈，壓力大，心情緊張。對此，教師和家長必須及時地給予疏導，學生自己也必須學會緩減心理壓力。

心理研究發(fā)現(xiàn)，保持適度的心理壓力有利于高考復習、備考。但壓力過大，會造成緊張、急躁心情；沒有壓力，也不利于學習效率的提高。所以，考生必須學會調(diào)節(jié)自身的心理壓力。

首先，我們應當認識到，隨著高考的臨近，同學們抓緊時間復習，積極備考是正常的，正如軍隊臨戰(zhàn)前要練兵，運動員比賽前要訓練一樣。有了這樣的認識，就能把壓力變?yōu)閯恿Α?/p>

其次，要在老師的指導下制定自己的復習計劃，做到以“我”為主，緊而不亂，不要盲目地跟著別人跑。要把平時當考時，考時當平時，盡量以平靜的心情來復習備考。

再次，還要注意搞好團結。同學間既競爭，又友好，互相幫助，共同進步。不要怕同學超過自己，你幫助了同學，也會得到同學的幫助，并會贏得同學的友誼。在一種寬松友愛的氛圍中復習，會收到更好的效果，高考中也會發(fā)揮出自己的最高水平。

心理問題指導之八 家長應支持理解孩子

高三學生大多數(shù)是獨生子女。父母望子成龍，都期望自己的

孩子能考上大學，考上好大學。這樣一來，免不了經(jīng)常嘮叨，有意無意地給孩子造成了壓力，使學生感到家庭壓力大，煩躁苦惱。

家長們希望孩子能上大學，能成才，這種心情是可以理解的，但教導要得法。父母既要關心孩子的學習和生活，也要關心孩子的心理健康。

高三階段，孩子們學習緊張，心理壓力大，容易煩躁，因此家長對孩子的學習不宜施加過多的壓力。家長應做到內(nèi)緊外松，不防抽點時間帶孩子上街購物，或到公園游玩，調(diào)節(jié)一下孩子的心理，溝通和孩子的情感。

高三階段，考試會多一些，家長要正確看待孩子考試的分數(shù)。有時孩子考試成績不好，父母也不要大驚小怪，更不能責罵孩子，應心平氣和地同孩子分析考不好的原因。

對孩子心中的煩惱，家長應和老師配合，給予及時的疏導和消除。對孩子的每一個優(yōu)點、每一次進步，家長都應給予鼓勵和贊揚，以增強孩子的自信心。家庭應是孩子學習和生活的平靜港灣，家長應給孩子營造一個寬松愉悅的家庭環(huán)境，使孩子能有一個健康的心理進行復習備考。

教師和家長都應及時發(fā)現(xiàn)高三學生存在的各種心理障礙，及時給予關心和疏導，幫助學生消除心理疾患，使他們能以一種自信健康向上的心理狀態(tài)復習備考，迎接高考，走向更廣闊的人生之路

第二篇：社區(qū)活動記錄

社區(qū)活動記錄

一、背景資料

（一）活動名稱

世紀村 “粽情粽意，香滿端午”包粽子活動

（二）活動日期及時間 2018年6月14日

（三）活動地點 保利香檳小區(qū)

（四）參與人群和人數(shù)

近40人參與活動 大多數(shù)為50歲以上的老人

二、活動目標

教育居民互助的、合作的精神，以協(xié)調(diào)社區(qū)的力量，改善人群的關系。居民在這次活動中能互助，為行動不便的老人送一些成品粽子，在包粽子的時候也能們舉辦的“粽情粽意，香滿端午”活動就是屬于休閑類活動，在活動中不僅可以包粽子，還能與鄰里聊天，交流包粽子的方法。

我們希望在活動過后幫助社區(qū)建立起文化氛圍。

三、準備過程

時間：2018年4月—2018年6月 首先，我們對保利香檳社區(qū)居民進行了需求評估。我們通過訪問居民以及與居委會、物業(yè)工作人員進行工作交流。隨后，我們發(fā)現(xiàn)，本社區(qū)居民急需建立一種獨特的文化氛圍。活動后居民也表示，希望這種活動能多一些。

其次，小組成員結合需求評估與活動需要撰寫活動計劃書，進行方案設計。然后，我們深入社區(qū)進行人員招募。共進行3次人員招募，分別在第一次與物業(yè)對接結束后、廚藝大賽開展結束后、活動開始前一天的最后宣傳。

最后，小組成員撰寫計劃書期間三次去超市確定所需物資價格進行經(jīng)費預算；活動前一天去物業(yè)將所需的糯米、粽葉以及粽繩進行處理。

四、活動過程

五、總結和建議

第三篇：工農(nóng)中心小學社區(qū)活動記錄

工農(nóng)中心小學社區(qū)活動記錄

工農(nóng)中心小學社區(qū)活動記錄

工農(nóng)中心小學社區(qū)活動記錄

工農(nóng)中心小學社區(qū)活動記錄

工農(nóng)中心小學社區(qū)活動記錄

第四篇：創(chuàng)建文明社區(qū)活動記錄

創(chuàng)建文明社區(qū)活動記錄

時

間：2014年5月1日 地

點：轄區(qū)內(nèi)

活動內(nèi)容：集中整治小區(qū)大環(huán)境

上午、我社區(qū)全體成員、社區(qū)巡邏員、保潔員連同小區(qū)物業(yè)管理全體人員，對小區(qū)大環(huán)境進行了又一輪的集中整治。對小區(qū)范圍內(nèi)的亂堆放進行集中整治，對家前屋后的雜物進行集中清理。

創(chuàng)建文明社區(qū)活動記錄

時

間：2014年5月1日 地

點：轄區(qū)內(nèi)

活動內(nèi)容：在植樹節(jié)這天，為了給廣大的居民營造一個更加健康的生活環(huán)境，增加社區(qū)內(nèi)的綠色植物覆蓋率，社區(qū)舉辦了此次植樹活動。大家用雙手種下了一顆顆樹苗，用愛心澆灌，用溫暖呵護，希望這些小樹苗能在大家的共同努力下茁壯成長，為社區(qū)增加充滿生機的綠色。

創(chuàng)建文明社區(qū)活動記錄

時

間：2014年5月20日 地

點：社區(qū)會議室

活動內(nèi)容：為了提高居民的公民道德素質，促進社區(qū)的和諧發(fā)展，文明社區(qū)創(chuàng)建，召集轄區(qū)居民代表、樓院長在社區(qū)會議室開展了“公民道德”的宣傳活動。在宣傳活動上，向大家宣講了“八榮八恥”、“市民公約”、“中國公民國內(nèi)旅游文明行為公約”等道德規(guī)范，并讓他們起好模范帶頭作用，在所在的樓院對居民進行廣泛地宣傳。

創(chuàng)建文明社區(qū)活動記錄

時

間：2014年6月15日 地

點：社區(qū)內(nèi)

活動內(nèi)容：在公民道德宣傳日社區(qū)用板報的形式宣傳公民道德規(guī)范。

創(chuàng)建文明社區(qū)活動記錄

時

間：2014年6月20日 地

點：社區(qū)內(nèi)

活動內(nèi)容：為提高社區(qū)居民的科普知識，社區(qū)邀請當?shù)貙＜覍用襁M行了科普知識的講解。

創(chuàng)建文明社區(qū)活動記錄

時

間：2014年6月25日 地

點：本社區(qū)

活動內(nèi)容：社區(qū)為了開展好文明社區(qū)的創(chuàng)建活動，更好地展示我轄區(qū)居民文明禮貌、追求和諧的精神風貌，組織轄區(qū)居民進行了禮儀知識培訓。讓居民們從日常的儀表禮儀、儀態(tài)禮儀、交談禮儀、電話禮儀等學起，爭做講禮貌的文明市民。

創(chuàng)建文明社區(qū)活動記錄

時

間：2014年6月25日 地

點：轄區(qū)內(nèi)

活動內(nèi)容：社區(qū)為了加大文明社區(qū)創(chuàng)建的宣傳力度，提高公眾對文明社區(qū)創(chuàng)建的知曉度，社區(qū)居委會干部和居民代表、樓院長一道在轄區(qū)內(nèi)發(fā)放創(chuàng)建文明城區(qū)的宣傳手冊。在發(fā)放的過程中也向居民宣傳文明創(chuàng)建的內(nèi)涵及意義，讓居民朋友對創(chuàng)建工作有更深入的了解。

創(chuàng)建文明社區(qū)活動記錄

時

間：2014年6月28日 地

點：轄區(qū)內(nèi)

活動內(nèi)容：開展“扶殘助殘濟困”活動

以“扶殘助殘濟困”為主題，大力弘揚扶危濟困、助人為樂的傳統(tǒng)美德。把生活困難的群眾和老年人、殘疾人作為重點對象，積極開展送溫暖、獻愛心志愿服務活動，努力為困難群眾排憂解難。廣泛開展居家養(yǎng)老、扶殘助殘志愿服務活動，組織志愿者為孤寡老人、空巢老人、殘疾人、流浪兒童、留守兒童、進城務工人員子女提供生活救助和照料服務，弘揚人道主義精神。以關愛幫困、便民利民為重點，大力開展社區(qū)志愿服務活動，讓居民在參與中感受友誼與和諧。

第五篇：文明社區(qū)活動記錄

創(chuàng)建文明社區(qū)活動記錄

時

間：2009年3月10日 地

點：轄區(qū)內(nèi)

活動內(nèi)容：集中整治小區(qū)大環(huán)境

上午、我社區(qū)全體成員、社區(qū)巡邏員、保潔員連同小區(qū)物業(yè)管理全體人員，對小區(qū)大環(huán)境進行了又一輪的集中整治。對小區(qū)范圍內(nèi)的亂堆放進行集中整治，對家前屋后的雜物進行集中清理。

創(chuàng)建文明社區(qū)活動記錄

時

間：2009年6月5日 地

點：轄區(qū)內(nèi)

活動內(nèi)容：開展“我們的節(jié)日端午節(jié)”主題活動

端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，為深入挖掘民族傳統(tǒng)節(jié)日所蘊含的豐富教育資源，大力弘揚民族精神和時代精神，傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，引導教育中學生了解傳統(tǒng)節(jié)日、認同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日，從而增強愛國情感和民族凝聚力，團委組織開展了“我們的節(jié)日端午節(jié)”主題活動，通過端午節(jié)展板、宣傳報欄、大力普及端午節(jié)日知識，廣泛宣傳報道了學校開展活動情況，營造濃郁的端午節(jié)日氛圍。

創(chuàng)建文明社區(qū)活動記錄

時

間：2009年9月8日 地

點：社區(qū)內(nèi)

活動內(nèi)容：在公民道德宣傳日社區(qū)用板報的形式宣傳公民道德規(guī)范。

創(chuàng)建文明社區(qū)活動記錄

時

間：2009年10月18日 地

點：轄區(qū)內(nèi)

活動內(nèi)容：開展“扶殘助殘濟困”活動

以“扶殘助殘濟困”為主題，大力弘揚扶危濟困、助人為樂的傳統(tǒng)美德。把生活困難的群眾和老年人、殘疾人作為重點對象，積極開展送溫暖、獻愛心志愿服務活動，努力為困難群眾排憂解難。廣泛開展居家養(yǎng)老、扶殘助殘志愿服務活動，組織志愿者為孤寡老人、空巢老人、殘疾人、流浪兒童、留守兒童、進城務工人員子女提供生活救助和照料服務，弘揚人道主義精神。以關愛幫困、便民利民為重點，大力開展社區(qū)志愿服務活動，讓居民在參與中感受友誼與和諧。

創(chuàng)建文明社區(qū)活動記錄

時

間：2010年2月25日 地

點：轄區(qū)內(nèi)

活動內(nèi)容：社區(qū)為了加大文明社區(qū)創(chuàng)建的宣傳力度，提高公眾對文明社區(qū)創(chuàng)建的知曉度，社區(qū)居委會干部和居民代表、樓院長一道在轄區(qū)內(nèi)發(fā)放創(chuàng)建文明城區(qū)的宣傳手冊。在發(fā)放的過程中也向居民宣傳文明創(chuàng)建的內(nèi)涵及意義，讓居民朋友對創(chuàng)建工作有更深入的了解。

創(chuàng)建文明社區(qū)活動記錄

時

間：2010年4月10日 地

點：社區(qū)會議室

活動內(nèi)容：為了提高居民的公民道德素質，促進社區(qū)的和諧發(fā)展，文明社區(qū)創(chuàng)建，召集轄區(qū)居民代表、樓院長在社區(qū)會議室開展了“公民道德”的宣傳活動。在宣傳活動上，向大家宣講了“八榮八恥”、“市民公約”、“中國公民國內(nèi)旅游文明行為公約”等道德規(guī)范，并讓他們起好模范帶頭作用，在所在的樓院對居民進行廣泛地宣傳。

創(chuàng)建文明社區(qū)活動記錄

時

間：2010年8月20日 地

點：轄區(qū)內(nèi)

活動內(nèi)容：開展青少年心里健康教育講座

全面發(fā)展教育的實施在于全面提高學生的綜合素質。在全面發(fā)展教育中，心理健康教育不是一個獨立的組成部份，但在人的綜合素質中，心理素質占有重要的地位，甚至可以說，心理素質如何，直接反映出一個人的綜合素質水平。因此，心理健康教育與全面發(fā)展教育有密切的聯(lián)系，并有機地融于各育之中。

創(chuàng)建文明社區(qū)活動記錄

時

間：2010年11年10日 地

點：本社區(qū)

活動內(nèi)容：社區(qū)為了開展好文明社區(qū)的創(chuàng)建活動，更好地展示我轄區(qū)居民文明禮貌、追求和諧的精神風貌，組織轄區(qū)居民進行了禮儀知識培訓。讓居民們從日常的儀表禮儀、儀態(tài)禮儀、交談禮儀、電話禮儀等學起，爭做講禮貌的文明市民。

創(chuàng)建文明社區(qū)活動記錄

時

間：2011年2月19 地

點：本轄區(qū)

活動內(nèi)容：集郵文化進社區(qū)，與青少年手拉手共同創(chuàng)建文明社區(qū)，為了創(chuàng)建文明社區(qū)工作的開展，以集郵文化來吸引、教育、引導青少年，從中更快的提高青少年的素質，豐富轄區(qū)青少年的業(yè)余文化生活，與集郵協(xié)會開展了集郵文化進社區(qū)，讓孩子們不出院門就了解許多的集郵文化知識，為轄區(qū)內(nèi)小集郵愛好者提供了一個相互交流學習的平臺。

創(chuàng)建文明社區(qū)活動記錄

時

間：2011年4月1日 地

點：轄區(qū)內(nèi)

活動內(nèi)容：為了給廣大的居民營造一個更加健康的生活環(huán)境，增加社區(qū)內(nèi)的綠色植物覆蓋率，社區(qū)舉辦了此次植樹活動。大家用雙手種下了一顆顆樹苗，用愛心澆灌，用溫暖呵護，希望這些小樹苗能在大家的共同努力下茁壯成長，為社區(qū)增加充滿生機的綠色。