第一篇：2016-2017教科版小學五年級科學下冊教學總結

五年級（2）班科學及滲透法制教育教學總結

（2016-2017 學年度第二學期）

一、教學完成情況

本冊教材由“本冊內容由《沉和浮》、《時間的測量》、《熱》 和《地球的運動》四個單元組成。通過本期的教學和學生的共同努力圓滿的完成了教學任務，并取得了可喜的成績。

二、學生學習情況

1、讓學生自己去解決有關沉和浮的許多問題。學生將探究不同物體的浮沉，形成他們關于對物體是上浮還是下沉現象的解釋，2、讓學生使用一些測量時間的重要設備做實驗，從太陽鐘、水鐘到機械擒縱器……在“創造”(制作)計時工具的實踐過程中，了解人類計時儀器的發展史，認識技術對人類社會發展的作用。

3、讓小學生探究“熱”，更主要的還是觀察和思考一些與物體冷熱程度有關的現象一熱現象。例如氣體、固體和液體三態的轉化及與溫度的關系、物體的熱脹冷縮、摩擦生熱及熱傳遞等。

4、讓學生重演人類對地球運動的探究過程?；诳捎^察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，最終認識地球是如何運動的。

5學科滲透法制教育 教材的“沉與浮” 這一單元可滲透《中華人民共和國國家海洋法》教育學生維護國家的主權和領土完整，引導學生關心時事，增強學生的愛國意識。

教材的“熱”這一單元可以滲透《中華人民共和國國家城市空氣質量法》，《中華人民共和國環境保護法》，《中華人民共和國國家人能管理條例》教育學生熱愛大自然，保護人類賴以生存的大氣環境。

教材的“地球的運動”這一單元可以滲透《中華人民共和國環境保護法》《人類可持續發展公約》《聯合國國際公約》等法律法規，教育學生熱愛大自然，保護大自然，世界上只有一個地球。

三、經驗與體會；

1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡力做一名稱職的科學教師。

2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工形成正確的解釋。

6、引導學生從日常的學習、生活習慣著手養成良好的觀察、思考、記錄等良好的學習習慣。

四、存在的問題與改進措施：

1、針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態度，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發掘學生的閃點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

2、抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。我根據兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發揮學生情感，激發學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養了學生樂學的興趣。

第二篇：教科版五年級下冊《科學》教學總結

霍城縣惠遠鎮西河壩小學五年級科學教學工作總結

2017－2018學年第二學期

一、大體情況：

轉眼間一學期過去了！通過一學期的努力，在《科學》學科教學中，本人立足課堂，傳授了相關科學知識，培養了學生能力，讓絕大多數同學對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，他們的科學素養得到較大的提高，教學效果明顯。

二、取得的成績：

1、知識學習：

在本學期里，同學們學習了“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運動”等內容。同學們對物體的浮沉、天氣冷熱變化、時間的流逝、星球的運行等有著深厚的興趣。

2、能力：

在學習中，同學們通過實驗、觀察、探究等，掌握了相關科學原理，培養了動手能力，增強了探究意識。

3、思想品德教育：

在教學中，注重了對學生情感、態度、價值觀的培養，發展了他們的情感態度價值觀。如在學習《時間的測量》中，同學們通過對時間的認識，感受到時間的寶貴，激發了珍惜時間的情感。

在教學過程中，還根據教學內容適時向學生滲透法制教育、道德講堂、禁毒教育、安全教育、環境教育等方面的內容，使學生知道哪些該做、哪些不該做，讓學生做學法、知法、守法和道德高尚的一代新人，提升學生的思想道德水平。

三、采取的措施：

在教學中，做到了以培養小學生科學素養為宗旨，積極引導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。在教學時要注意以下幾點：

1、忠于教材，認真設置探究任務。

2、幫助學生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。

3、在教學過程中，一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規律發展。

4、盡量讓學生親自觀察、經歷操作的過程，在手腦并用的過程中，發展了學生的科學探究能力，培養了對科學的熱愛。

5、充分運用了“班班通”等現代教育技術，增強了學生學習的興趣以及教學效果。

6、注意后進生轉化工作。加強對后進學生的思想教育，提高了他們對認真學習重要性的認識，及時查漏補缺，給了困難生更多的展示機會，呵護并激發了他們的學習興趣。

7、在教學過程中根據教學內容有目的、有計劃、適時向學生滲透法制教育、道德講堂、禁毒教育、安全教育、環境教育等方面的內容，提升了學生的思想道德水平。

四、今后的努力方向：

由于自己不是科學專職教師，對于科學教學還有很多不足。今后，在教學中，我將努力改進教學方法，不斷提高教學水平，提高教學質量。

霍城縣惠遠鎮西河壩小學

黃菲菲 2018年6月28日

第三篇：2016-2017教科版小學五年級科學下冊教學總結

五年級下冊科學教學工作總結

（2017-2018 學第二學期）

李瑜

一、教學完成情況

本冊教材由“本冊內容由《沉和浮》、《時間的測量》、《熱》 和《地球的運動》四個單元組成。通過本期的教學和學生的共同努力圓滿的完成了教學任務，并取得了可喜的成績。

二、學生學習情況

1、讓學生自己去解決有關沉和浮的許多問題。學生將探究不同物體的浮沉，形成他們關于對物體是上浮還是下沉現象的解釋，2、讓學生使用一些測量時間的重要設備做實驗，從太陽鐘、水鐘到機械擒縱器??在“創造”(制作)計時工具的實踐過程中，了解人類計時儀器的發展史，認識技術對人類社會發展的作用。

3、讓小學生探究“熱”，更主要的還是觀察和思考一些與物體冷熱程度有關的現象一熱現象。例如氣體、固體和液體三態的轉化及與溫度的關系、物體的熱脹冷縮、摩擦生熱及熱傳遞等。

4、讓學生重演人類對地球運動的探究過程。基于可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，最終認識地球是如何運動的。

三、經驗與體會；

1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡力做一名稱職的科學教師。

2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工形成正確的解釋。

6、引導學生從日常的學習、生活習慣著手養成良好的觀察、思考、記錄等良好的學習習慣。

四、存在的問題與改進措施：

1、針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態度，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性尊重學生的興趣愛好，細心發掘學生的閃點，給予評價肯定，正確引導學生的行為。

2、抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。我根據兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發揮學生情感，激發學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養了學生樂學的興趣。

第四篇：教科版五年級下冊科學教學總結

教科版五年級下冊科學教學工作總結

在這一學期，我繼續擔任五年級《科學》教學，越來越感受頗多。在教學過程中，與其說是我教學生，還不如說是學生與我共同學習，甚至有時是學生促使我教好《科學》課。在教學《科學》之前，我學習了課程標準，閱讀了相關資料。因為我通過幾年的《科學》教學，已經發現想上好《科學》課并不是那么容易的。

首先，在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面得需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養的形成與發展。這些理念，強調培養學生的科學探究精神，培養學生科學素養。

其次，在內容方面，我把自然課與科學課進行了對比，我發現：

1、科學課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環境保護教學內容。這樣做更利于有全面培養學生的科學技術素養。

2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容。這樣，更有利于發展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態度價值觀得到全面的發展。

再次，由于理念的轉變以及主要內容的變化，引起了我在教學各方面的轉變。

1、由于文本提供的學習內容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發生的情況，合理安排教學環節和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內容，還要考慮到文本延伸到的內容，查閱相關書籍，上網查閱資料，以防上課時出現過多的學生質疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。

2、既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要根據課堂上出現的情況，靈活多變的運用；教學環節也要隨時根據具體情況進行調整。

3、打破傳統的教學形式，創設開放性課堂。有的學習內容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，而在課堂上，只是匯報交流結果。如種子的繁殖，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時、準確，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結論。

4、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫條理、清楚，把結論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養學生探究科學的興趣，養成良好的科學探究的習慣。

當然，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決,以使自己在科學教學戰線上更進一步。

秀嶼區月塘中心小學

2015.7

第五篇：教科版小學五年級科學下冊教學計劃

教科版小學五年級科學下冊教學計劃

一、指導思想：

全面貫徹《科學課程標準》的精神，以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教學總目標：

1、培養學生科學的思維方法，形成科學的學習習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親歷科學探究的全過程；

3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、以科學概念作為教學目標，幫助學生形成正確的科學概念和思想，逐步形成勇于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

5、引導學生親近自然、珍愛生命，關心現代科技的發展。

三、學生情況分析：

1、整體學習狀況：五年級學生比較喜歡科學課，對科學實驗很感興趣，動手能力較強，但是對科學概念的理解不是很深刻，部分同學對死記硬背的知識記的牢，運用能力較差。

2、已有知識經驗：科學觀察能力和對比實驗設計已經有較大的進步，但是獨立探究能力和主動探究意識還不夠。

3、學習心理分析：五年級的孩子對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內容貼近兒童的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

四、教材分析：

1、整體概述： 由“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要注意以下幾點：

（1）提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。（2）幫助學生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。

（3）科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規律發展。

（4）本冊有許多動手制作的項日，一定要讓學生親自經歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發展學生的科學探究能力。

2、單元簡析：

（1）第一單元沉和?。簩W生從物體的沉浮現象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現象，二是從密度的層面解釋沉浮現象。

（2）第二單元時間的測量：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發展史，及對“時間”的認識發展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發展對人類生活和發展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

（3）第三單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發現物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。（4）第四單元地球的運動：讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。

3、材料清單：

（1）第一單元沉和浮：

小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。（2）第二單元時間的測量：

鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。（3）第三單元熱：

溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。（4）第四單元地球的運動：

乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區圖、陀螺。

五、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

3、面向全體學生，讓探究成為科學學習的主要方式；

4、悉心地引導學生的科學學習活動；

5、各班建立科學學習小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

6、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

7、充分運用各類課程資源和現代教育技術；

8、組織引導學生積極參加課外科技活動以及各類競賽活動。

六、主要教學活動類型：

搜集信息、現場考察、自然狀態下的觀察、實驗、專題研究、情境模擬、科學小制作、討論辯論、種植飼養、科學游戲、信息發布會、報告會、交流會參觀訪問、競賽、科學欣賞、社區科學活動及家庭科技活動、角色扮演、科學幻想等。

七、主要導學方法：

探究法、演示法、參觀法、實踐法、討論法、談話法、辯論法、實驗、法、列表法、暗示法等。