第一篇：開展深入學習實踐科學發展觀活動第一階段學習心得（模版）

開展深入學習實踐科學發展觀活動第一階段學習心得

認真學習實踐科學發展觀建設我校優秀校園文化

科學發展觀是黨的十六大以來，以胡錦濤為總書記的黨中央立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發展實踐，借鑒外國發展經驗，適應新的發展要求提出來的，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。

胡錦濤總書記在黨的十七大報告中對科學發展觀進行了全面、系統、深刻的闡釋。指出：科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。作為科學發展觀核心的以人為本，與我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨和立黨為公、執政為民的本質要求是完全一致的。堅持以人為本，就是要堅持發展為了人民，把人民擁護不擁護、贊成不贊成、答應不答應作為衡量一切決策和工作的標準，把發展的目的真正落實到滿足人民需要、符合人民利益上。

科學發展觀是推進我國改革開放和社會主義建設必須長期堅持的指導方針。在新的歷史條件下，黨的組織工作必須自覺地按照科學發展觀的要求，創新思維模式、工作思路和工作方式，不斷開創新局面。

樹立和落實科學發展觀是一個不斷探索，不斷創新，不斷躍升，不斷形成共識和合力的過程。而學校落實科學發展觀就是要樹立教育科學發展觀，深化對教育科學發展觀的理論基礎，深刻內涵，基本要求和指導意義的認識，堅持以人為本，做到統籌兼顧，推動學校教育的全面協調可持續發展。

從科學教育發展觀的角度來看，我校在建設優秀校園文化方面做到如下幾點：

一、加強校園環境建設，打造我校優美的校園物質文化

校園環境是一本“立體的教科書”，是一門“隱性課程”。

近年來，我校不斷做好綠化美化和環境整理，最大限度地利用空間進行綠化，合理配置植物品種，設置適當花園景點，并規范管理。學校的物質環境既是景點又是育人的場所。學校重視依據學校實際建設，廣栽花草樹木，盡量擴充綠地，制造優美的自然景觀，并充分考慮花木品種的層次差異和花季差異，進行合理搭配，形成疏密相宜、錯落有致、深淺有度、文化寓意深刻的校園綠色景觀，使得學校內“春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠”。

學校主校道平整潔凈，全部用水泥硬化。每天做好校園清潔工作，努力達到無雜草雜物、無積水、水泥地面無塵土。廁所定期沖洗，垃圾定點入坑，校園內無衛生死角，同時引導師生養成“環境天天凈，清潔時時保”的良好衛生行為習慣。

學校不斷利用櫥窗、宣傳欄、光榮榜等展示學校辦學的各方面成就，介紹師生的成功之處、成功之道和榮譽；使整個學校成為“一部立體的多色彩的富有吸引力的教科書”，讓師生時時處處受到熏陶和鼓舞。讓學生隨時隨地都能受到教育熏陶，更好地實現“處處皆育人”的文化建設目標。

二、利用辦學特色優勢，健全規范的校園制度文化

學校制度文化是指黨和政府的有關方針、政策、法規、條例以及社會主義道德觀念、行為規范等在學校日常工作學習和生活中具體體現出來的學校管理的獨特風格，是學校全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則。建立、健全學校規章制度，塑造學校制度文化是校園文化建設的一項重要內容。

在德育方面，我校多渠道、多角度、有針對性地對學生進行行為規范養成及道德文明教育。我們以愛心為出發點，根據時代的要求、學生的心理特征及年齡特點，創建新型的德育教育模式，變單一的以教師為中心的“說教式”為教師與學生共同參與的“交流式”，使德育教育具有科學性、實效性，并做到經常化、制度化。

學校建立了**參與型的管理機制。如教職工代表大會制度，每周星期一下午的全校教師學習制度，校長辦公會議制度，學校行政議事制度。

以上學校的制度文化建設，使得全校教職工和學生的日常學習和生活都變得有章可循，為教師的全面育人、學生的全面發展打下了堅實的基礎。也使學校的可持續發展日益科學。

三、堅持以人為本思想，構建和諧的校園精神文化

學校既是一個物質性的存在，也是一個精神性的存在。校園精神文化又被稱為“學校精神”，并具體體現在學校的價值觀、傳統、校風、校訓、教風、學風、班風、作風、人際關系、集體輿論等,是校園文化的核心和靈魂。

1、以校風建設為中心，打造“學校”精神

校風建設實際上就是學校精神的塑造，校風作為構成教育環境的獨特的因素，體現著一個學校的精神風貌。好的校風具有深刻的感染力，具有對學校成員內在動力的激發作用，催人奮進；同時對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，可以使生活在其中的每個成員能有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。我校通過狠抓教師隊伍管理、學生精神風貌來確保優良校風的形成，校園精神文化建設總體思路已深入廣大師生的心中。

2、以教風、學風建設為突破口，塑造師生形象

在加強校園文化建設過程中，我校采取各種措施強化教風建設。長期以來，我校一方面以校務公開為基點，在領導干部中樹立起“團結協作、勤廉高效”的工作作風，為促進良好校風的建設奠定基礎；另一方面切實抓好師德師風教育活動。學校要發展，教師是根本。對教師的管理，我校始終堅持嚴格而不苛刻，寬容而不縱容，讓教師在相對寬松的環境里打造自己的發展空間。

在學風建設方面，真正做到引導和規范學生的思想行為，幫助他們樹立科學的世界觀和正確的人生觀、價值觀，養成良好的道德品質和文明行為。

3、以“人本”為宗旨，營造和諧氛圍

我校在教育教學管理中充分考慮到教師之間的個別差異，創造相應的條件和環境，根據教師的學識個性、愛好特長、能力水平進行合理配置，優化組合，從而最大限度地發揮每位教師的聰明才智，促進全體教師和整個學校的健康發展。近幾年，我校安排教師工作時努力做到知人善任，量才錄用。在安排教師工作上，我們特別注重培養營造和諧的工作環境，針對教師的不同個性，結合教師年齡結構，培育以老帶新，以新促老的生氣勃勃的教育軟環境，讓每位教師更快更好地融入學校大家庭，形成超強的集體合力。

總之，我們要堅持不斷地解放思想，堅持用發展的觀念來解決學校發展中出現的問題，在工作中不斷開拓創新、銳于進取，才能夠建設我校優秀校園文化，切實地促進學校的可持續發展。

第二篇：優秀：開展深入學習實踐科學發展觀活動第一階段學習心得

優秀：開展深入學習實踐科學發展觀活動第一階段學習心得

認真學習實踐科學發展觀建設我校優秀校園文化

科學發展觀是黨的十六大以來，以******為總書記的黨中央立足社會主義初級階段基本國情，總結我國發展實踐，借鑒外國發展經驗，適應新的發展要求提出來的，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。

總書記在黨的十七大報告中對科學發展觀進行了全面、系統、深刻的闡釋。指出：科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。作為科學發展觀核心的以人為本，與我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨和立黨為公、執政為民的本質要求是完全一致的。堅持以人為本，就是要堅持發展為了人民，把人民擁護不擁護、贊成不贊成、答應不答應作為衡量一切決策和工作的標準，把發展的目的真正落實到滿足人民需要、符合人民利益上。

科學發展觀是推進我國改革開放和社會主義建設必須長期堅持的指導方針。在新的歷史條件下，黨的組織工作必須自覺地按照科學發展觀的要求，創新思維模式、工作思路和工作方式，不斷開創新局面。

樹立和落實科學發展觀是一個不斷探索，不斷創新，不斷躍升，不斷形成共識和合力的過程。而學校落實科學發展觀就是要樹立教育科學發展觀，深化對教育科學發展觀的理論基礎，深刻內涵，基本要求和指導意義的認識，堅持以人為本，做到統籌兼顧，推動學校教育的全面協調可持續發展。

從科學教育發展觀的角度來看，我校在建設優秀校園文化方面做到如下幾點：

一、加強校園環境建設，打造我校優美的校園物質文化

校園環境是一本“立體的教科書”，是一門“隱性課程”。

近年來，我校不斷做好綠化美化和環境整理，最大限度地利用空間進行綠化，合理配置植物品種，設置適當花園景點，并規范管理。學校的物質環境既是景點又是育人的場所。學校重視依據學校實際建設，廣栽花草樹木，盡量擴充綠地，制造優美的自然景觀，并充分考慮花木品種的層次差異和花季差異，進行合理搭配，形成疏密相宜、錯落有致、深淺有度、文化寓意深刻的校園綠色景觀，使得學校內“春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠”。

學校主校道平整潔凈，全部用水泥硬化。每天做好校園清潔工作，努力達到無雜草雜物、無積水、水泥地面無塵土。廁所定期沖洗，垃圾定點入坑，校園內無衛生死角，同時引導師生養成“環境天天凈，清潔時時保”的良好衛生行為習慣。

學校不斷利用櫥窗、宣傳欄、光榮榜等展示學校辦學的各方面成就，介紹師生的成功之處、成功之道和榮譽；使整個學校成為“一部立體的多色彩的富有吸引力的教科書”，讓師生時時處處受到熏陶和鼓舞。讓學生隨時隨地都能受到教育熏陶，更好地實現“處處皆育人”的文化建設目標。

二、利用辦學特色優勢，健全規范的校園制度文化

學校制度文化是指黨和政府的有關方針、政策、法規、條例以及社會主義道德觀念、行為規范等在學校日常工作學習和生活中具體體現出來的學校管理的獨特風格，是學校全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則。建立、健全學校規章制度，塑造學校制度文化是校園文化建設的一項重要內容。

在德育方面，我校多渠道、多角度、有針對性地對學生進行行為規范養成及道德文明教育。我們以愛心為出發點，根據時代的要求、學生的心理特征及年齡特點，創建新型的德育教育模式，變單一的以教師為中心的“說教式”為教師與學生共同參與的“交流式”，使德育教育具有科學性、實效性，并做到經常化、制度化。

學校建立了**參與型的管理機制。如教職工代表大會制度，每周星期一下午的全校教師學習制度，校長辦公會議制度，學校行政議事制度。

以上學校的制度文化建設，使得全校教職工和學生的日常學習和生活都變得有章可循，為教師的全面育人、學生的全面發展打下了堅實的基礎。也使學校的可持續發展日益科學。

三、堅持以人為本思想，構建和諧的校園精神文化

學校既是一個物質性的存在，也是一個精神性的存在。校園精神文化又被稱為“學校精神”，并具體體現在學校的價值觀、傳統、校風、校訓、教風、學風、班風、作風、人際關系、集體輿論等,是校園文化的核心和靈魂。

1、以校風建設為中心，打造“學校”精神

校風建設實際上就是學校精神的塑造，校風作為構成教育環境的獨特的因素，體現著一個學校的精神風貌。好的校風具有深刻的感染力，具有對學校成員內在動力的激發作用，催人奮進；同時對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，可以使生活在其中的每個成員能有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。我校通過狠抓教師隊伍管理、學生精神風貌來確保優良校風的形成，校園精神文化建設總體思路已深入廣大師生的心中。

2、以教風、學風建設為突破口，塑造師生形象

在加強校園文化建設過程中，我校采取各種措施強化教風建設。長期以來，我校一方面以校務公開為基點，在領導干部中樹立起“團結協作、勤廉高效”的工作作風，為促進良好校風的建設奠定基礎；另一方面切實抓好師德師風教育活動。學校要發展，教師是根本。對教師的管理，我校始終堅持嚴格而不苛刻，寬容而不縱容，讓教師在相對寬松的環境里打造自己的發展空間。

第三篇：學習實踐科學發展觀活動第一階段總結

學習實踐科學發展觀活動第一階段總結

按照廠黨委的整體安排部署，我車間于1月下旬起在全體黨員干部中深入開展學習實踐科學發展觀活動。在1月24日至3月13日的準備工作期間，組織黨員干部學習了毛澤東同志的論《反對自由主義》、“兩個務必”和《改造我們的學習》、以及黨章內的部分章節。貫徹傳達了神華黨組《關于開展“踐行科學發展觀、推進思想組織作風建設”學習活動的通知》、學習了我廠2009年一屆一次職代會和政治工作會議精神。于2月10日我車間支部組織車間黨員干部26人開展了“回顧過去，展望未來”安全生產工作會，同時開展了 “批評與自我批評”討論會。在討論過程中，每個黨員干部就如何聯系自身實際工作，以踐行科學發展觀為論點，查找過去工作中存在的不足。之后，于會人員就2009年怎樣開展工作，如何創新和改進工作方法一至想到的是，黨員首先要在實際工作中起帶頭作用，杜絕驕傲自滿等自由主義傾向，結合烏海能源公司的總體工作目標，創新工作方法，從頭做起，杜絕以往的習慣性做法、看法。戒驕戒躁、謙虛謹慎地干好本職工作，不斷開展批評和自我批評，改變自身不良作風，保持共產黨員的優良作風，牢記八榮八恥，做一個讓群眾信服，讓領導放心的共產黨員。

在我廠“學習實踐科學發展觀活動”領導小組的指導下，車間支部高度重視，精心組織；全體黨員干部積極響應，廣泛參與，較好地完成了第一階段的各項任務，實現了學好理論、深化理解，提高認識、統一思想，轉變觀念、推動工作的目標。3月25日，我車間召開黨員干部民主生活會，廠長同志對我車間學習實踐活動給予了充分肯定，指出我車間學習實踐活動開展的有特色，學習很認真。在學習實踐活動中堅持以科學發展觀為統領，推動生產安全工作上了新臺階；在解決難題、安排工作思路方面有進展、有推進。并對我車間學習實踐活動提出三條要求:一要認清形勢，抓住工作機遇；二要解放思想、創新工作思路；三要聯系工作實際，加強基礎工作，在創新上下功夫，把學習實踐活動引向深入。領導的指導講話，對我們即是鼓舞、更是鞭策。我們要在下一階段的工作中，認真貫徹落實，切實抓出成效。

一、我車間學習實踐活動第一階段的主要做法和體會

（一）突出學習討論的關鍵，深化對科學發展觀的科學內涵和根本要求的理解

深入學習實踐科學發展觀，學習是基礎、是前提。第一階段學習調研的一個突出特點，就是通過系統讀書學習、個人思考、集體討論、體會交流等環節，使大家深刻領會胡錦濤關于科學發展觀的一系列重要論述。在整個學習討論階段，車間支部始終堅持干部帶頭學：支部成員以普通黨員身份參加所在支部學習討論，帶頭在所在支部作學習討論；認真學習了《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發展觀讀本》，學習了紀檢女干部“王瑛同志的先進事跡”以及《神華烏海能源公司黨委學習實踐科學發展觀活動資料匯編

（一）》中部分內容。廣大黨員干部積極學習，每周專門

利用半天時間，通讀《科學發展觀重要論述摘編》、學習胡錦濤等中央領導同志一系列重要講話精神和黨的十七大報告和十七屆三中全會精神，等資料；每個黨員干部按照要求，認真撰寫學習心得、讀書筆記，深化對科學發展觀的理解和把握。根據學習實踐活動進展情況，已上報學習實踐活動文章4篇。通過學習交流，黨員干部統一了思想，轉變了觀念。三月份我車間生產精煤9.6萬噸，創建廠以來月份洗精煤最好水平。二是深化了對科學發展觀理論的認識。大家緊緊圍繞“什么是發展、為什么要發展、為誰發展”這條主線，深刻領會科學發展觀的“第一要義是發展”、“核心是以人為本”、“基本要求是全面協調可持續發展”、“根本方法是統籌兼顧”，對發展理念、發展目的、發展戰略、發展途徑等重大理論問題，有了更清晰、更深刻的認識。三是深化了對科學發展觀構建社會主義和諧社會的基本要求的認識。從實現工作、現場管理等方面，深刻理解學習實踐科學發展觀的重大意義。通過改進我車間手選下料槽，減輕職工勞動強度，提高生產效率；進一步增強了貫徹落實科學發展觀的自覺性。

（二）按照科學發展觀要求理清班組管理的新思路

活動中我們始終把班組安全管理作為重要內容。結合自身工作實際，制定班組精細化管理考核標準，本著全面具體、實用適用的原則，在崗位人員的崗位責任制，技術操作規程的基礎上，從行為規范和安全生產兩方面，對車間員工的行為、環境設施的狀態、生產、經營的指標等多項工作的標準與考核進行規范，調

動和發揮車間班組員工的智慧和潛能，激發各級管理者和工作者的責任心，形成一種團結向上，凝心聚力，求實、創新的局面。力圖達到，責任到人、工作到位、全范圍、全方位的精細管理。使全廠員工在認知的基礎上，自覺履行職責，使各項工作在規范的前提下，過程達標、行為達標、崗位達標。同時將質量標準化達標管理和機電完好獎罰制定納入考核細則，通過考核，激發了全體員工比、學、趕、幫、超的工作積極性，為我車間生產經營再創佳績奠定良好基礎。

（三）突出作風建設的長期性，增強學習實踐科學發展觀的責任意識

科學發展觀是指導我們一切工作的總方針，貫徹科學發展觀必須加強思想作風、工作作風建設，提高黨員干部思想道德素質和工作能力水平。一是積極開展廉政文化活動。把廉政文化建設做為深入學習實踐科學發展觀的一項重要內容。4月1日，組織召開“踐行科學發展觀、以身作則、廉潔自律”民主生活會，會議以廉潔自律是反對腐敗、加強黨風廉政建設的關鍵為主題，要求全體黨員干部必須通過不斷學習踐行科學發展觀，牢固構筑抵御腐敗的思想防線，特別是我們黨員干部一定要樹立正確科學的發展觀，做到言行一致，令行禁止，要在思想上明白參加中國共產黨是為什么，現在當干部應該做什么，將來身后留點什么的問題，應該時刻提醒自己，牢記一個共產黨員的標準，要在平凡的崗位上展示共產黨員的風貌，扎扎實實做好本職工作，堅決抵制

在金融危機下物欲橫流的誘惑，提高自我約束能力。堅持為人民群眾辦實事、辦好事，切實解決人民群眾最關心、最直接、最現實問題，始終把人民群眾的呼聲作為我們第一信號，把群眾的需要作為我們第一選擇，把群眾的利益作為我們工作的第一順序，把群眾的滿意作為我們的第一標準。

第一階段的學習調研活動，取得了一定的成效，達到預期目標。但是,要使科學發展觀真正進入思想、進入工作、進入決策，必須在下一步的學習實踐中，不斷拓展深度和廣度。

二、下步打算

學習實踐活動還有兩個階段，關鍵是如何在下一步的活動中發揚成績，克服不足，把后面的工作做好。

首先，樹立經常學習的思想，把學習貫穿到整個活動的自始至終，全面、深刻地把握科學發展觀的內涵、理解科學發展觀的意義、實踐科學發展觀的作用。

其次，形成自覺踐行的意識，努力實現自覺用科學發展觀指導工作，干好本職，特別是年終歲尾，如何在科學發展觀指導下收好尾、起好步非常重要。

第三，全力抓好學習實踐活動后兩個階段的工作，在科學發展觀的實踐性上多做文章，從科學發展觀的角度去發現問題、認識問題、解決問題。

第四，努力抓好協調，做到學習實踐活動和經常性工作兩不誤、雙豐收。

第四篇：學習實踐科學發展觀活動第一階段總結

XXX村學習實踐科學發展觀活動第一階段總結

根據市委、區委關于深入開展學習實踐科學發展觀活動的指示精神，我村按照鎮黨委的統一安排部署，精心組織，認真地開展了學習實踐科學發展觀活動。現將我村學習實踐活動的第一階段工作總結如下：

一、加強領導，安排部署。

（一）成立領導小組，明確責任分工。

我村自12月份開展學習實踐活動，成立了以黨支部書記為組長，村主任為副組長，兩委干部、大學生“村官”為組員的領導小組。書記和主任負責學習實踐活動的計劃安排和部署領導工作，組員分別負責具體的宣傳發動、組織協調、活動記錄整理的工作，為學習實踐活動的深入開展提供強有力的組織保障。

（二）制定實施方案，廣泛宣傳發動。

通過召開兩委會，兩委班子達成共識，明確我村的學習實踐活動要結合我村的工作實際，有針對性的學習和實踐科學發展觀，制定了學習實踐活動的實施方案，以我村的發展思路為出發點，把村務工作重心與實踐科學發展觀緊密結合，按照我鎮打造“山水文化名鎮，建設生態、宜居、文明、和諧XXX”為目標，一“村興我榮、村衰我恥，實踐科學發展觀，構建和諧新農村”為主題，積極投入到學習實踐活動中來。

通過全體黨員大會，支部傳達了上級關于開展學習實踐科學發展觀活動的精神，要求黨員積極參加集中學習，自覺堅持個人學習，深入領會學習實踐活動的本質，通過學習提高自己實踐科學發展的工作能力。

二、學習與實踐相結合，養成學習實踐科學發展觀的自覺性。12月份我村共開展三次黨員集中學習活動，組織班子成員及全體黨員學習十七屆四中全會精神、《科學發展觀重要論述摘編》、《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發展》、科學發展觀簡明讀本等教材。全體黨員對科學展觀的理論進行了集中學習，相互交流討論，加深和強化了對科學發展觀理論的理解和應用。

通過黨員會議思考本地區長遠發展的潛力是什么？發展的薄弱環節是是什么？地區群眾的需求是什么？村集體的發展定位是什么？發展思路是什么？發展措施是什么？通過踐行落實科學發展觀活動，明晰思路，找到出路。

三、深入學習調研，提高認識層次，為分析檢查打下基礎。在學習調研階段，我村兩委干部和全體黨員在支部書記的帶領下，深入開展調查制約我村發展的關鍵所在，通過進一步的調查了解，提升認識的層次，把阻礙我村科學發展的重點、難點都擺上議事日程，借學習實踐活動的契機，形成發展大討論的格局，破解發展難題，實現科學發展。

圍繞我村的工作實際，我村的學習實踐活動通過理論和實踐相結合的進路，在學習調研階段開展深入調查研究，集中學習討論等活動，使兩委干部、黨員摸清工作實際，履清工作思路，創新工作計劃，為下一步的分析檢查階段，積累了豐富材料，提升了認識層次。我村的學習實踐活動將在第一階段工作的基礎上更深入地開展，不斷提升黨員干部的理論水平和工作能力，不斷推進我村新農村建設的科學發展。

XXX村黨支部

第五篇：學習實踐科學發展觀活動第一階段總結

學習實踐科學發展觀活動第一階段總結

區人大常委會領導及機關學習實踐科學發展觀

活動領導小組

（2008年11月14日）

根據區委部署，區人大常委會領導及機關認真組織開展學習實踐科學發展觀活動，嚴格落實第一階段各項步驟、內容和要求，扎實推進學習實踐活動深入開展。截止11月14日，學習實踐活動第一階段（學習調研階段）任務基本完成，常委會領導及機關黨員參加活動共15人，“五個一天”、“五個一次”等規定動作均按要求落實，學習實踐活動開局順利，達到預期目的，為第二階段學習實踐活動打下了扎實的基礎。本階段主要有以下特點：

一、加強組織領導，精心部署安排

一是領導重視，加強組織。成立了區人大常委會及機關深入學習實踐科學發展觀活動領導小組，統籌人大常委會領導及機關的學習實踐活動。區人大常委會黨組書記、主任陳治華同志非常重視，直接過問指導活動方案制定、組織人員安排等事宜，黨組副書記、常務副主任周建明多次召開會議討論如何開展學習實踐活動。二是深入學習，廣泛發動。區委動員會之后，區人大常委會黨組高度重視，迅速召開擴大會議，認真學xxx省委、市委關于開展深入學習科學發 1 展觀活動的有關指示精神，安排人大常委會領導及機關學習實踐籌備工作。10月15日，區人大常委會機關召開學習實踐科學發展觀活動動員會，對學習實踐活動進行動員部署，周建明常務副主任作動員講話，就如何做好學習實踐活動提出了具體要求。通過學習動員，使全體干部深刻認識活動的重要性，增強了參與的自覺性。三是周密安排，責任到位。為保障學習實踐活動的順利進行，辦公室根據活動方案制定出詳細的學習實踐活動日程安排表，分階段分解任務，明確活動內容、參加人員、責任領導和責任人，使整個學習活動條理清晰、責任明確、安排有序。

二、采取有效措施，突出理論學習

活動中，區人大常委會結合實際工作情況，學習調研活動采取個人自學、集體學習、集中培訓和集體研討等多種形式，教育引導黨員干部進一步深化對“科學發展觀”精神實質、深刻內涵的認識和理解。機關黨員以《毛澤東鄧小平江澤民科學發展》、《深入學習實踐科學發展觀活動領導干部學習文件選編》、《科學發展觀重要論述摘編》三本必讀書目以及《胡錦濤同志在十七屆三中全會上的講話》、《中共中央關于推進農村改革發展若干重大問題的決定》、《關于爭當實踐科學發展觀排頭兵的決定》等重要文件為學習重點，努力在吃透精神、領會實質、武裝頭腦、提高認識上下功夫。通過精心安排，嚴密組織，區人大常委會領導及機關全體黨員堅 持把個人自學貫徹學習活動始終，堅持把學習培訓活動與工作實踐相結合，堅持學習文件與撰寫讀書筆記相結合、學習討論與集中交流相結合，學習成效顯著。據第一階段統計，區人大常委會機關15名黨員共撰寫“科學發展在身邊”征文1篇、“科學發展”金點子3個、集體心得體會4篇、個人心得體會20篇、聽取專題報告6場，認真扎實地完成了“讀一天”、“聽一天”、“講一天”、“談一天”活動。通過狠抓理論學習，全體黨員對開展學習實踐活動思想重視，態度端正，行動迅速，認識到位，政治理論水平得到進一步提高。

三、深入開展調研，形成了一批有價值的專題調研報告 本著學以致用、解決實際問題的原則和目的，區人大常委會機關緊緊圍繞影響和制約科學發展的突出問題，扎扎實實搞好調查研究工作，切實促進解放思想，統一認識，理清思路。一是結合實際，確定調研重點。圍繞影響和制約人大工作的突出問題，研究確定了轉變機關工作作風、解決群眾最關心熱點問題、充分發揮基層代表作用等調研重點內容。二是深入調研，了解實情。通過組織市人大代表外出考察學習、召開代表座談會、接訪代表、走訪各街道及社區等各種形式，落實了“五個一次”以及“訪一天”活動安排，征求意見10多條，形成了一批有參考決策價值和促進人大工作科學發展的調研報告，如《區人大赴杭州江干區考察學習報 告》、《勞動合同法執行情況專題調研報告》以及《檢查區民政局2007部門預算執行情況報告》等。接下來，打算把調研活動梳理出來的基本思路，應用于創新觀念、創新思路、創新方法和破解難題上，提高調研活動的實效。

四、突顯人大特色，學習工作互動共贏

活動中，我們堅持突出人大特色，通過扎實開展好活動的各個步驟和“規定動作”，使活動更加生動、豐富、有效。為落實好“讀一天”，我們除即時印發上級要求必讀的各類文件和資料外，還給全體黨員干部購買了《新加坡為什么能》等書籍，為大家積極創造良好的學習條件。為落實好“聽一天”，10月22日，我們組織市區人大代表及人大機關全體人員30余人赴市人大聽取省社會科學院院長梁桂全同志《關于當前社會與經濟發展的形勢報告》。報告反響非常好，對我們理解和掌握科學發展觀的科學內涵和精神實質上了非常生動的一課，起到了很好的輔導和促進作用。為落實好“訪一天”，我們以常委會黨員副主任帶領一個組，在有關工作對口單位和基層聯系點訪問。如：辦公室訪問中英街社區，調查了解人大代表社區聯絡站試點工作運行情況；財經工委檢查了區民政局2007部門預算執行情況；教科文衛工委結合學習實踐活動，深入區屬醫院、學習等地視察調研；法工委視察新看守所，開展《勞動合同法》執行情況及檢察院預偵一體化工作情況調研。為落實好“講一天”，常委會 黨員副主任和支部書記對分管部門和機關黨員進行授課輔導。為落實好“談一天”，我們主要以支部為單位召開學習座談會，通過座談交流，談學習實踐科學發展觀、履行人大法定職能和開展實際工作的認識、經驗和體會，對常委會及機關的工作提出意見和建議，加強對科學發展觀豐富內涵的認識和理解。我們還將“五個一天”和“五個一次”活動有機結合起來實施，不斷深化活動內容，如：組織人大代表開展專項視察，聽取了我區安全隱患百日大排查行動進展情況，調查了解城中村改造情況，為辦理相關議案打好基礎，還就人大代表社區聯絡站建設等問題，開展了深入調研，不僅促進了學習實踐活動的落實，還有力推進了人大各項工作,使學習與工作形成互動共贏。

綜上，區人大常委會機關學習實踐活動第一階段的各項任務已基本完成，為深入開展下一階段的學習實踐活動打下了良好的思想和理論基礎。但也存在一些不足和薄弱環節，主要是：在聯系思想和工作實際解決具體問題上力度還不夠大，學習實踐的質量和效果還有待進一步提高；在具體組織指導、不斷把學習實踐活動引向深入上還有需要加強和改進的地方。這都需要我們在下一步的學習實踐活動中引起高度重視，切實采取有效措施，認真加以解決。