第一篇：三年級語文上冊第六單元試卷分析（小編推薦）

三年級語文上冊第六單元試卷分析

一、考試成績及試卷分析

1、考試成績：參考73人，及格70人，優秀55人。

2、試卷分析及存在問題：

本張試卷共有十道大題，用不同形式考察了學生對本單元知識的掌握情況，通過卷面來看，學生掌握的不是很好。

第一題為看拼音寫漢字，總的來說比上單元做的好一些，但是，對于每天都聽寫的一些字詞，有些學生記得還是不夠準確，多筆少筆的現象仍然存在。

第二題為先擇正確的讀音，考察的是對多音字不同字音用法的區別，因為練習冊上做過這幾個題，所以，除兩名學生出錯外，其他同學全部正確。

第三題為漢字變形記，考察學生對一個字不同形旁用法的掌握，這幾次測試對于這類題學生做的都非常差，部分失分又比較可惜。

第四題為量詞大練兵，這道題不很很難，幾乎學生都能作對，只是個別學生字體不夠工整。

第五題為補充成語并選擇填空。這些成語都要求學生會背會默寫，可是小部分學生完成的不好有錯別字。

第六題為選詞語填空，其中“陸續”“連續”“繼續”這組出錯相對多一些。

第七題為句子大觀園。這些題目都做過，很簡單的題，只是個別學生仍做不到正確的運用，每到真正用的時候就不知道填什么好，亂寫一氣，另外做上的同學思維也太單一，沒有亮點出現。

第八題為課文內容填空。失分原因和原來一樣，不是不會背就是會背不會寫，或是同音字亂用。要求學生多讀書，增強識記，在第4小題錯的比較多。

第九題為閱讀短文回答問題。其中概括段意難一些，其它的都比較簡單，但是學生完成的不理想。課外閱讀環節，在方框里加上合適的標點，部分孩子錯的比較多，其余比較簡單。

第十題為小練筆。要求的練筆內容是課堂中進行過的，但大部分同學并沒有按著作文本上修改過的寫，而是又另寫的，與作文本上寫的有著很大的差距，可以看出學生還不習慣試卷上的練筆，還需要多多練習。

二、提高改進措施

1、基礎知識比前兩單元有了進步，但還不扎實，需要繼續加強鞏固。

2、加強背誦和默寫的練習，天天檢查，讓學生沒有應付的機會。

3、繼續進行閱讀練習，通過練習拓展學生思維，提高理解感悟能力，在培養學生積累習慣的同時，更要注重發展實際運用的能力。

4、本次卷面的整潔度比前兩次有了些進步，但還不理想，所以在學習習慣的培養上還要加大力度。

5、對學生沒接觸過的題型要重點進行講解，平時注意提醒學生積累語文知識。

第二篇：三年級語文上冊第六單元試卷分析（共）

三年級語文上冊第六單元試卷分析

三年級語文上冊第六單元試卷分析

一、學生分析：

本單元是關于景點的作文，語言生動有趣，好詞好句比較多，要求背誦的段落也比較多，所以學生的知識掌握相對比較牢固，背誦的內容比較熟練，但在書寫的時候容易出現錯字。

二、試卷分析：

本張試卷共有十道大題組成，考察面比較全，內容比較多，卷面有一定難度，考察內容的方法比較靈活，對于閱讀能力差的孩子來說，想考好成績有難度。

等級分布如下：

A**：??

A*：??

A：??

B：9人

C：2人

三、卷面分析：

第一題看拼音寫詞語中“獻出”的“獻”里面是兩橫。嫩，右面易寫成“貝”，刮 風成“亂風。”

第二題組詞，逢（逢衣服）仿（仿問）。揀和練右邊容易出錯。

第三題中照樣子寫詞語，不慌不忙這一類的詞語出錯多。

第四題中的給加點字選擇正確解釋，選項有的直接就寫了1、2、3，沒有外面的圓圈。有的是選項錯，最多的扣了五分。變化多端的端是方面、項目，端來一個盤子中的端是手平舉著拿，開端的端是事情的開頭。

第五題的按要求寫句子是這張試卷的難點，比如第一個擴句最少要擴兩處，有的孩子只擴了一處；第二個縮寫句子，最終要縮成：海灘上有貝殼。第四個改病句改法比較多，但原則是改動最小，主要問題就是春天里，沒有菊花盛開。

第六題補充詩句，出錯集中在錯字上，同音字區分不清楚。

第七題中能力展示臺，也是出錯較多的一道題，主要問題是“楚江”指的是（長江），《飲湖上初晴后雨》描繪的是（西湖）迷人的風采，“西子”指的是（西施）。學生不能完全理解整個填空題的意思是出錯的主要原因。

第八題的快樂閱讀出錯點主要在第二個課外閱讀，如本文的題目是《紅菊花》，大部分孩子寫的是《美麗的花壇》，但文中內容明顯的是側重于寫了紅菊花的美麗。數出第三段一共有幾句話也有不少孩子數錯了。

第九題作文很多孩子都完成的不錯，短短的一節課時間，孩子們有的寫了黃山，有的寫了北京，有的寫了草原，有的寫了杭州，作文中能夠引用大量的好詞好句，能夠按照一定順序完成作文。失分原因：

1、本文應該是寫一處景點，有的學生寫了一個景物；

2、作文字數本次要求是300字，有的孩子字數不夠；

3、缺少結尾，字數夠了，戛然而止；

4、書寫潦草；

5、文中錯字太多。

十題是拓展題，很簡單的回顧了本單元內容，但學生在完成填空的時候，仍然出了很多的錯誤，比如“下有蘇杭”的“杭”，“三峽天下雄”也是出錯較多的一點。

四、糾正措施：

1、課堂加強易錯字的訂正指導。

2、句型的練習隨著課文內容隨時進行。

3、要求學生背誦的內容，不僅要求學生背過，還要求學生會寫。

4、注意積累。

5、加強對學生閱讀的指導。

第三篇：小學三年級上冊語文第六單元試卷

雙基加油站

一、讀拼音，寫詞語，注意把字寫規范！

líng lóng dàngyàng dǒuqiào yíhuò pīnmìng

（）（）（）（）（）

二、多音字組詞，可要分辨清楚喲！

jìn（）gēng（）tán（）

盡 更 彈

jǐn（）gèng（）dàn（）

三、請你寫出和鳥有關的成語吧，相信你一定積累了不少好詞！

四、找出句子中的錯別字，把正確的字寫在括號里。

1、你能在說一遍這個問題嗎？我沒聽情楚。（）

2、一泛眼它又停在葦稈上了，注視著眨著微波的水面。（）

讀寫訓練場

一、選詞填空，不要放錯位置哦！

靈活 靈巧

1、媽媽有一雙（）的手。

2、翠鳥有一雙（）的眼睛。

希望 愿望 失望

捕捉翠鳥很不容易，我們的（）無法實現。我們（）了，只好在翠鳥飛來的時候，（）它在葦稈上多停一會兒。

二、填空，使句子的意思更完整。

1、黑板上（）寫著幾個字。

2、他是一個（）的學生。

3、岸邊是（）的稻田。

4、爸爸奇怪地問：“（）？”

三、按要求寫詞語吧！

1、寫反義詞。失望—（）喜歡—（）清涼—（）

2、寫近義詞。清脆—（）美麗—（）贊美—（）

四、回味一下學過的課文，你會有更多的收獲！

翠鳥頭上的羽毛像（），（）。背上的羽毛像（）。腹部的羽毛像（）。它（），一雙（）的眼睛下面，長著一張（）的嘴。

這段話不僅突出了翠鳥，還寫出了翠鳥的。

實踐小天地

一、把下列錯亂的句子排成一段通順的話，將序號填在括號里。

（）明媚可愛的春天一到，銀杏樹上開滿了潔白如玉的小花。

（）當金色的秋天悄悄降臨人間，樹上掛滿了銀杏，像一個個胖娃娃。

（）仲夏，銀杏樹上的葉子長得更加茂密了。

（）嚴寒的冬天，銀杏樹頂著寒冷，冒著風雪，像一個個堅強的衛士。

（）雖然它沒有牡丹花艷麗多姿，也沒有蘭花芳香醉人，但我喜歡它那潔白無暇的花朵。

（）它那粗壯的枝干像一把撐開的綠傘，為人遮陰蔽陽。

二、閱讀短文，回答問題，相信你一定會成功！

小水珠和大浪

從山崖上滴下來的小珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上。它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，對小水珠說：“嘿，憑你那點力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，我倆比比看，你把河邊的石頭打個洞，我滴穿這塊石頭。九百九十九天以后，看看是怎樣的結果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十九天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能把石頭打個洞，就是把石頭摧毀也容易！大浪立即答應和小水珠賽一賽。

從此以后，小水珠對準石頭的一個點，滴呀滴呀，不管刮風下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈，辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時“嘩——”地沖一下，不高興時就懶洋洋……

九百九十九天過去，小水珠便來找大浪：“你快來看吧，我已經把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透著光呢！”

大浪聽了，著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩——嘩——嘩——”連續幾聲，可是河邊的石頭仍然一動不動。

1、照樣子，寫詞語。

懶洋洋：

一動不動：

2、在括號里填上合適的詞語。

（）的石頭（）的力氣（）的浪花

（）地工作（）地學習（）地沖擊

3、小水珠是怎樣對待比賽的？用“——”在短文中畫出來。

大浪是怎樣對待比賽的？用“……”在短文中畫出來。

4、讀了《小水珠和大浪》這篇短文后，你明白了什么道理？

三、筆下生花。

美麗的小鳥希望和人類和平相處，請你以小鳥的身份勸勸那些捕鳥的人們，請人類保護你們的家園不受破壞。來吧，小鳥兒，現在就動筆吧！

第四篇：一年級語文上冊第六單元試卷分析

一年級語文上冊第六單元試卷分析

一、考試結果：

本次考試，全班共９人，滿分１人，其余均為優秀。

二、對試卷的總體分析：

本次試卷能依綱據本，題型靈活多樣，與平時做過的練習差不多，其中連線題占20，考核內容以基礎知識為主，要求學生基本功十分扎實，同時滲透學生對文本的理解以及課外識字情況，其目的主要是考查學生勇闖基礎關的技能。

三、試卷題型分析：

第六題，將表示動作的詞涂上顏色，“讀書、吃飯”二個詞很多同學不知道是動詞，這道題對一年級的學生來說有一定難度。

第七題，學生完成得比較好。

第八題，照樣子寫一寫，出題時用田字格出現，特別是第二步，很多學生不明白是什么意思，若干脆用線的形式讓學生填，孩子們更能理解。

第九題，我會根據課文內容邊線，由于學生識字不過關，語感不強，所以錯得比較多。

第十題，我會看圖寫話，孩子們格式及標點使用不規范有待加強。

四、存在的問題及思考

學生已經學完了漢語拼音，本單元的試卷還增加了漢字的書寫筆順等題目，對學生所學知識的檢測比較全面。

選擇正確的讀音、連字成詞兩部分的內容孩子完成得很好。

看拼音寫漢字。學生能夠正確、規范地在田字格里書寫生字。但是有一個學生因為沒有明白題目的意思，她把田字格外面的字又在田字格內抄寫了一遍。

寫漢字的筆畫和寫出帶有下面筆畫的字兩題，考查的是孩子對漢字的基本筆畫掌握情況，基本令人滿意。

選擇正確的讀音。這一題是對“只”的兩個讀音的考察，題型相對來說也比較新，個別孩子沒有認真聽老師讀題做錯。

寫句子一題，不僅檢查孩子的語言表達能力，還看學生做題時是否細心，是否把每一個音節都寫正確了，能做到這幾項還是有一定的難度的。

由于學生基礎參差不齊，很多家長文化程度低，根本不懂如何督促孩子學習，更談不上輔導。加上學前班教育比一般孩子少二年，早期智力沒有得到開發，起點比較低，所以很多孩子在學習上感到困難，從考查中反映出以下幾個方面:

1、審題能力有待提高。

2、識字能力不過關，字意不太理解。

3、學生的學習習慣有待加強。

4、學生的語感有待培養。

今后教學中，應向40分鐘的課堂要質量，提高課堂教學效率，重視基礎。對識字這一難點在最大程度上解決。提高學生學習興趣，對后進生以鼓勵為主，讓他們樂學、愛學、好學，充分利用班級中的優等生的幫帶作用，對不同層次的學生要求應有所區別，培養學生自己審題的能力，學會變通，舉一反三。考試是對學生學習情況的一種檢測方式，但不能做為評定學生唯一途徑，生活中處處有語文，將語文課堂延伸到課外。

第五篇：蘇教版小學三年級語文上冊第六單元試卷

一、識字寫字部分。（22分）

（一）看拼音，寫詞語。（10分）

qí guài méitàn kuàng wù tuō xiǎn qīfu

()()()()()

zá cǎo gēn zōng zhì huì shǒubì dǎ lāo

()()()()()

（二）給帶點字選擇正確的讀音。（8分）

1、發人深省(shěng xǐng)丟三落四(luò lā)

親密無間(jiān jiàn)稱霸一方(chēng chèn)

興風作浪(xīng xìng)作惡多端(è wù)

2、睡蓮在盛(chéng shèng)滿水的水缸里盛(shèng chéng)開了。

（三）下列詞語中只有一組沒有錯別字，請用“√”選出來。找出錯字，并訂正。（4分）

⒈ 城市 警覺 石頭書 刨根問抵（）

⒉ 脫險 競然 防護網 一擁而上（）

⒊ 替帶 呼嘯 腳印 氣勢洶洶（）

⒋蠟黃 爭吵 起落架 人造衛星（）

二、積累運用部分。（26分）

（一）把下列成語補充完整。（6分）

無（）無（）（）風（）雨（）風（）雨

（）由（）說（）風（）雨（）風（）雨

（二）按要求填空。（9分）

1、“叔”的部首是____，共有____畫，組詞________。

2、“竟”的音序是____，共有____畫，第八畫_______。

3、“冊”的音序是____，音節是____，第三畫 ______。

（三）給句子加上適當的詞語，使句子表達的意思更生動具體。（6分）

（1）（）枝葉遮住了（）天空。

（2）（）草地上盛開著（）鮮花。

（3）在（）馬路上，（）車輛在來回穿梭。

（四）用下列詞語各寫一個具體、優美的句子。（6分）

1、紛紛……

2、激烈……

三、閱讀理解部分。（32分）

（一）按課文內容填空，并完成練習。201、突然一聲呼嘯，一個 騰空而起。只見他 的翅膀，的腦袋，的機尾，轉眼間便飛得。

“他”指的是，寫出了他的速度快。

2、石頭書上的“字”指的是在石頭書上留下的________，________和顏色、形態各異的_________，而石頭書上的“畫”，指的是_________、___ _____、__________等化石。

3、小稻秧望著這群 的雜草，說：“我剛搬到大田，？”這群雜草，地跟小稻秧搶。小稻秧氣得，當場就。

（二）閱讀短文，完成文后練習。（12分）

我的外公最愛讀書。那天下午，外公又在書房讀書，聽見我來了，就喚我進去。我看到外公的書桌上放著厚厚的書，上面圈圈點點，空白處還密密麻麻寫滿了字。我問外公 您的學問這么大 為什么還要天天讀書呢 外公笑著說：“知識就像無邊的海洋，只有虛心好學，不斷地用新知識充實自己，才能更好地為國家效力呀！”

（1）請給文中畫線的部分加上標點符號

（2）聯系上下文解釋帶點詞的意思。

喚— 效力—

（3）這段話共有 句，都是圍繞“ ”這句話來寫的。

（4）外公學問很大，為什么還要天天讀書呢？請把原因用“～～”畫出來。

（5）讀了短文你有什么想法，請用一兩句話寫下來。

四、習作表達部分。（20分）

認真觀察你的一個文具，看看它是什么做的，形狀怎樣，上面有什么圖案，它有什么用途，寫下來。語句通順，字跡工整，題目自擬。