第一篇：素質教育大討論活動方案

張家中心小學

素質教育大討論活動方案

2015年9月

張家鎮中心小學 素質教育大討論活動方案

為全面推進素質教育，落實立德樹人根本任務，推動“雙高雙普”和義務教育均衡發展工作，提升素質教育內涵發展水平，特制訂我校開展素質教育大討論活動實施方案:

一、參加對象:張家中心小學全體教師

二、活動時間與主題：

第一期：時間：2015年11月24日

地點：綜合樓二樓多功能廳

主題：《堅持以生為本、全面推進素質教育》 主持人：張瑤

第二期：時間：2016年1月13日 地點：綜合樓二樓多功能廳

主題：《整合高效課堂、向40分鐘要質量》 主持人：田發勤

三、主要任務

（一）深入開展素質教育大討論

圍繞“什么是素質教育，實施素質教育首先自己要提高素質，我為素質教育要做些什么”三個話題，集中開展素質教育大討論活動。在研討過程中要強化反思意識，注重查擺工作中存在的問題，突出圍繞以下幾個具體問題展開：

1、是否把立德樹人作為教育工作的根本任務，實施全員育人、全程育人、全面育人，不斷提高德育工作的針對性和實效性。

2、是否把課堂教學作為實施素質教育的主渠道，課堂教學中三維目標是否全面落實到位。

3、是否全面落實國家課程標準，開齊開足藝術、體育與健康、綜合實踐活動等課程，因地制宜開發好校本課程。

4、是否建立了對教師工作綜合評價機制，建立了促進教師專業成長的長效機制，構建了名師培養體系，真正發揮了校本研修促進教師專業成長的作用。

5、是否確立了全面科學的教育教學質量觀，建立了對學生綜合素質評價體系.6、是否扎實推進了高效課堂模式的構建，根據自身實際創新了課堂教學模式。

7、是否構建學校、家庭、社會三位一體的教育體系，如何發揮學校教育的主體作用，將家庭教育、學校教育、社會教育有機地協調溝通，促進學生身心健康全面發展。

（二）深入開展素質教育大行動

將素質教育大討論大行動活動與推進“雙高雙普”和義務教育均衡發展工作緊密結合、與黨的群眾路線教育實踐活動緊密結合，突出重點、分步實施，確保活動有聲有色，取得成效。重點抓好以下幾個方面工作:

1、根據教育方針政策和省市縣推進素質教育意見，結合校外教育相關政策法規，進一步完善素質教育制度建設，細化教學管理、安全管理、后勤管理等制度，助推素質教育深入開展。

2、提升素質教育水平，落實立德樹人根本任務，深入貫徹落實社會主義核心價值觀，加強留守兒童、貧困生的教育和管理。積極改變教學模式，積極開展課外實踐活動，培養學生動手動腦能力；立足本校實情，開展有效教研，加強課題研究，提升素質教育水平。

3、狠抓教師隊伍建設。創造機會讓教師參加專業提升培訓，爭取學有所獲。結合黨的群眾路線教育實踐活動狠抓教師作風建設，整治存在的“四風”問題。持續開展紀律作風和師德師風教育，糾正教師違規違紀行為，打造風清氣正的教育團隊。

4、加強文化建設。積極整治校園環境衛生，持續抓好校園凈化、綠化、美化工程，打造良好環境，努力營造積極健康的文化氛圍。

四、幾點要求：

1、加強理論學習，借鑒成功經驗，并在實施素質教育過程中不斷改進、完善。

2、要善于在實施過程中積累經驗，形成自己鮮明的理論觀點，在大討論中相互學習，共同提高。2015年9月

第二篇：素質教育大討論活動實施方案

素質教育大討論活動實施方案

為進一步推進素質教育，全面提升我校教育水平，落實十八大提出的教育方針，把我校教育教學工作推上一個新臺階，我校開展素質教育大討論活動。特制定實施方案如下：

一、指導思想

以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導，深入貫徹落實《國家中長期教育發展和改革規劃綱要》，以推進素質教育為核心，圍繞“教育是什么、教育需要什么、需要什么樣的教育、需要教育什么”四個中心問題，進一步統一思想，分析實施素質教育中出現的新情況、新問題，探討解決這些問題的新思路、新方法，全面提高教育教學質量，為實現我校教育教學跨越式發展做出努力。

二、方法步驟及要求

第一階段：2014年9月10日至11月20日為學習研討階段。

學校制定具體學習計劃，明確學習內容和要求，召開專題動員會議，圍繞“教育是什么、教育需要什么、需要什么樣的教育、需要教育什么”四個中心問題，以理論學習為先導，以反思討論為載體，通過讀書與研討相結合、專題報告與個人自學結合等方式，邊學習邊思考邊討論，教師要寫出心得體會，在學校集中進行交流，統一實施素質教育的思想。

在研討過程中要強化反思意識，注重查擺工作中存在的問題，突出圍繞以下幾個具體問題展開：1、2、3、4、是否把立德樹人作為教育工作的根本任務，實施全員育人、全程育人、是否把課堂教學作為實施素質教育的主渠道，課堂教學中三維目標是否是否全面落實國家課程標準，開齊開足藝術、體育與健康、綜合實踐活是否建立了對教師工作綜合評價機制，建立了促進教師專業成長的長效全面育人，不斷提高德育工作的針對性和實效性。

全面落實到位。

動等課程，因地制宜開發好校本課程。

機制，構建了名師培養體系，真正發揮了校本研修促進教師專業成長的作用。

5、系。

6、7、式。

8、9、是否確立了全面科學的教育教學質量關，建立了對學生綜合素質評價體是否落實了省、市、縣關于規范辦學行為的有關規定，把學生健康成長是否扎實推進了高效課堂模式的構建，根據自身實際創新了課堂教學模是否體現創新精神，確立了本校的辦學特色，制定了打造辦學特色的具是否構建學校、家庭、社會三位一體的教育體系，如何發揮學校教育的真正作為教育工作的出發點和落腳點。

體規劃和措施，并付諸實施。

主體作用，將家庭教育、學校教育、社會教育有機地協調溝通，促進學生身心健康全面發展。

第二階段：從11月20日至1月31日，為完善提高階段。根據學習研討階段的情況，各教師針對自身教育教學工作中與素質教育發展不相適應的地方研究整改措施，制定改進工作的方法和措施，強化執行力和落實力，堅定不移一心一意抓好落實，不斷提升素質教育實施水平。

在這一過程中，也要突出“兩個結合”，一是要通過專家報告、外出學習等多種方式加強先進地區實施素質教育經驗與本單位實際的結合，巧學習善借鑒，分專題制定完善深化素質教育實施的辦法；二是把素質教育大討論的活動成果和解決問題、促進工作的實際行動相結合，關鍵就在于是否解決問題、解決了什么問題、解決到什么程度。

三、領導機構 組 長：張曉剛 副組長：杜敏俠 劉東峰

成 員：張秋利 劉春俠 李昱 張廣州 張六柱 李林杰 衛建峰 柳紅博

龍門鎮初級中學 2014年9月

第三篇：素質教育大討論活動總結

素質教育大討論活動總結 永樂鎮中心小學

李沛沛

根據上級文件精神，在學校校長楊朗同志的主持下，我校全體教師積極參與，認真思考，對“什么是素質教育”，“實施素質教育首先自己要提高素質”，“我為素質教育要做些什么”三個課題，集中開展素質教育大討論活動，現就本人通過參加此次活動后的認識做以下總結：

一、什么是素質教育？

素質教育就是指，依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。

二、我為素質教育要做些什么？

（一）首先要從思想上認識到實施素質教育的必要性和重要性，要從思想上開始轉變，摒棄那些不利于學生健康發展的舊的教育觀念，積極認真的思考新形勢下的教育方法和理念，跟上時代的要求，這樣才能在平時的教學工作中，真正的做好素質教育。

（二）熱愛自己的本職工作。教師是人類靈魂的工程師，教育起著傳播文明的重要作用。教師應當明白自己所擔當的重要角色，不要計較個人的得失，努力鉆研教學方法，愛護每一個學生，真正做到愛崗敬業。在物欲橫流的今天，教師的職業意味著清貧，選擇了教師就選擇了付出，既然已經是一名人民教師了，就應該清心寡欲，潛心鉆研，力爭在自己的本職崗位找到人生的價值。

（三）教師應該具備三種優秀的品質：一是換位思考，二是尊重學生，三是互惠。第一是換位思考。“己所不欲，勿施與人。”在工作中，生活中，我們的教師應該多站在 對方的角度去思考問題，學會理解別人、同情別人。這樣的教師就會被視為一個善解人意的教師。第二是尊重學生，學生的自尊心是很容易被挫傷的，不論是表現的好學生還是表現相對不好的學生，他們都需要別人的肯定和尊重，“好話一句三冬暖，惡語一句六月寒”，所以我覺得應該盡可能的發現不同學生的長處，不斷增強他們的自信心，尊重每一位學生，用正確的方式和方法引導他們健康成長。

（四）正確認識教與學的關系。杜威有句名言，“教之于學就如同賣之于買?！苯膛c學就如同賣與買一樣是相互依賴、對立統一的。教學過程是師生之間的交往過程。在教學過程中，學生是學習的主體。學生有其獨立的人格，獨特的精神世界，獨特的認知、情感、態度和價值觀。學生是教學過程的主體，而教師是教學交往關系的另一方，教師擔負著教學過程的組織者、引導者、咨詢者、促進者的職責。所以，教師應充分認識的自己在教學中的作用，在尊重學生主體作用的前提下，正確的采取教學方法和教學手段。

（五）處理好與學生之間的關系。時代發展到今天，教師和學生的身份和地位是平等的，教師和學生各有其責。兩者不是對立的，而是統一的。教師“教”是為了學生“學”，同時，“教學相長”的道理也使我們明白，教師在“教”的過程中也向學生“學”了許多知識。作為教師，應該放下“師道尊嚴”，懂得理解學生、關愛學生、認真觀察、了解學生的各個方面，幫助學生解決所面臨的實際困難。

教師在新形式下一定要有良好的心態來適應新情況，解決新問題，要以平等的眼光來看待學生，尊重學生的發展規律，正確的教育和引導學生全面的發展，不以成績論英雄，同時也要意識到自己也是學習者，在教育學生的同時也在向學生學習。教師的崗位是平凡的，但教師的作用卻是巨大的，在共創和諧社會的今天，我們應該發揮每個人的最大力量，繼續推進教育改革，實施素質教育，提升教育質量，構建和諧校園，促進我校的教育水平不斷向前發展。

第四篇：大坪中學素質教育大討論方案2015

大坪初級中學2015-2016學 素質教育大討論活動實施方案

為進一步推進素質教育，推動“雙高雙普”和義務教育均衡發展工作，提升我校素質教育內涵發展水平，以素質教育為話題，進一步統一思想，分析實施素質教育中出現的新情況、新問題，探討解決這些問題的新思路、新方法，特開展素質教育大討論活動，逐步讓教職工達成共識，形成正確的教育理念，推動素質教育深入開展，全面提高教育教學質量。具體方案如下：

一、活動時間: 2015年9月至2016年7月

二、參加對象: 大坪初級中學全體師生

三、組織機構及主要職責

組長：毛 華

副組長：戴俊彥 常國舜

職責：負責活動方案的討論、制定和審議；對實施過程進行督查與指導；為活動提供物資保障。

成員：馬平山 何朝軍 姚濤 何東

職責：負責對集中討論活動的組織與檔案資料的收集整理。具體辦公：教導處

四、討論主題：

1、在不同學科教學中如何實施素質教育？（教師）

2、家庭教育在實施素質教育中發揮的作用？（教師）

3、構建高效課堂對素質教育的推進作用？（教師）

4、什么樣的教育才是真正的素質教育？（教師）

5、實施素質教育對我學習生活的影響？（學生）

6、我對素質教育的理解？（學生）

五、實施步驟與任務要求。

第一階段:宣傳動員階段(2015年9月至2015年10月)研討并制定素質教育大討論實施方案，開展素質教育大討論活動的宣傳動員工作。

任務與要求：

本階段以年級組為單位，根據活動實施方案，制定具體學習計劃，明確學習內容和要求，召開專題動員會議，在全體師生中進行一次實施素質教育“頭腦風暴”，以求進一步開闊眼界，提升境界，澄清對素質教育的模糊認識，統一實施素質教育的思想。

第二階段:具體實施階段(2015年11月至2016年2月)。本階段主要圍繞討論主題，以理論學習為前提，以反思討論為載體，通過讀書與研討相結合、專題報告與個人自學相結合等方式，邊學習邊思考邊討論，深入開展素質教育大討論活動。

任務與要求：

1、以年級組為單位，教師至少組織兩次次以上集中理論學習與研討活動；

2、學校組織學生代表每期至少一次集中討論。

3、學校至少組織一次素質教育理論學習專題報告，一次素質教育集中大討論活動；

4、每位教師參照方案中討論主題撰寫一篇素質教育大討論發言稿和兩篇以上素質教育大討論心得體會。

5、教導處負責每次活動的影像、檔案資料的收集。第三階段 ：鞏固提升階段（2016年3月至2016年7月）。全體師生根據大討論活動，認真反思，尋找差距，學習借鑒，制定措施，不斷提升自身素質教育實施水平。

任務與要求：

1、每位教師根據學習研討情況，針對自身教育教學工作中與素質教育發展不相適應的地方研究整改措施，制定改進工作的方法措施，總結得失，每人形成一份書面總結材料報教導處。

2、學校根據教師總結材料，分專題制定完善深化素質教育實施的辦法、措施、制度，按照專題認真總結素質教育大討論活動的成功做法和經驗，培養和推出典型，形成寫實性總結報告，在全校推廣交流。

3、每班根據實際情況這些一份素質教育大討論活動總結。

六、總體要求:

1、全體教師統一思想，提高認識。嚴格按照活動方案做好落實，按時完成各階段工作任務，努力達到預期目標。

2、加強組織領導，確保各項活動順利開展。各組織機構按照分工對素質教育大討論活動進行全程調研、指導、督查，強化過程指導和整改提高，確保活動取得實效。及時掌握進展情況，及時發現、解決問題，防止形式主義和走過場。做好活動的檔案資料建設，建立推進素質教育工作的長效機制，確保素質教育活動常態化、制度化、規范化。

鎮安縣大坪初級中學

2015年9月15日

第五篇：素質教育活動方案

永坪中學素質教育實施方案

一、指導思想

以市教委開展素質教育要求為指導，以促進小學生德、智、體、美、勞全面發展為目標，大力培養學生的創新意識和實踐能力，挖掘學生的潛能，激發學生的學習積極性。以“露一手”活動為平臺，做到人人積極發展特長，人人有機會展示，人人有成功感覺，推動我校學生素質教育的不斷發展。

二、主要任務

（一）深入開展素質教育大討論

圍繞“什么是素質教育，實施素質教育首先自己要提高素質，我為素質教育要做些什么”三個話題，集中開展素質教育大討論活動。在研討過程中要強化反思意識，注重查擺工作中存在的問題，突出圍繞以下幾個具體問題展開：

1、是否把立德樹人作為教育工作的根本任務，實施全員育人、全程育人、全面育人，不斷提高德育工作的針對性和實效性。

2、是否把課堂教學作為實施素質教育的主渠道，課堂教學中三維目標是否全面落實到位。

33、是否全面落實國家課程標準，開齊開足藝術、體育與健康、綜合實踐活動等課程，因地制宜開發好校本課程。

44、是否建立了對教師工作綜合評價機制，建立了促進教師專業成長的長效機制，構建了名師培養體系，真正發揮了校本研修促進教師專業成長的作用。

55、是否確立了全面科學的教育教學質量觀，建立了對學生綜合素質評價體系.66、是否扎實推進了高效課堂模式的構建，根據自身實際創新了課堂教學模式。

7、是否構建學校、家庭、社會三位一體的教育體系，如何發揮學校教育的主體作用，將家庭教育、學校教育、社會教育有機地協調溝通，促進學生身心健康全面發展。

（二）深入開展素質教育大行動

將素質教育大討論大行動活動與推進“雙高雙普”和義務教育均衡發展工作緊密結合、與黨的群眾路線教育實踐活動緊密結合，突出重點、分步實施，確保活動有聲有色，取得成效。重點抓好以下幾個方面工作:

11、根據教育方針政策和省市縣推進素質教育意見，結合校外教育相關政策法規，進一步完善素質教育制度建設，細化教學管理、安全管理、后勤管理等制度，助推素質教育深入開展。

2、提升素質教育水平，落實立德樹人根本任務，深入貫徹落實社會主義核心價值觀，加強留守兒童、貧困生的教育和管理。積極改變教學模式，積極開展課外實踐活動，培養學生動手動腦能力；立足本校實情，開展有效教研，加強課題研究，提升素質教育水平。

33、狠抓教師隊伍建設。創造機會讓教師參加專業提升培訓，爭取學有所獲。結合黨的群眾路線教育實踐活動狠抓教師作風建設，整治存在的“四風”問題。持續開展紀律作風和師德師風教育，糾正教師違規違紀行為，打造風清氣正的教育團隊。

44、加強文化建設。積極整治校園環境衛生，持續抓好校園凈化、綠化、美化工程，打造良好環境，努力營造積極健康的文化氛圍。

三、活動內容

（一）學習能力“露一手”活動

各校以培養學生形成良好的學習品質，學習習慣，學習方法，學習技能為內容，開展如下活動：

（1）新學期學習計劃大討論。

（2）學習方法、學習習慣交流。

（3）“社團活動”、物理實驗競賽活動。

各項活動要面向全體學生，結合特長樹立典型，在學生當中形成一股積極向上的核心力量，全面展示同學們各方面的學習特長。

（二）生活能力“露一手”活動

根據我鄉學生分散，交通不便的特點，此項活動圍繞提高學生，基本生活技能為出發點，從住宿生的內務整理、洗衣、做飯等方面開展操作比賽，學校將在9月份進行展示活動。

1、小制作、小發明“露一手”活動。

此項活動要求各校以班級為單位，成立興趣小組，班級設科技園地，給各種小制作、小發明以充分的展示平臺，并適時表彰，充分調動活動的積極性，培養學生實踐創新精神。

四、幾點要求

11、提高認識加強領導

要將“露一手”活動納入到日常的教育教學管理中，與學校特長生培養目標相結合，成立以校長為組長的“露一手”活動領導小組，確保活動扎實有效地開展。、組織師資選拔學生，精心編寫活動安排，定期測評，準確做好各項活動記錄。

2、創造氛圍搞好宣傳。

要在教師和學生間廣泛宣傳此項活動的重大意義，創設良好的“露一手”素質教育活動的氛圍和環境

永坪中學2015—2016學

素質教育實施方案

物 理 教 研 組