第一篇：HR考試分析題

材料

一、某外貿企業2000年員工培訓計劃

一、制定的程序

（一）明確2000年公司的發展目標和各處（室）、下 屬公司的發展目標；

（二）人事部召開各處（室）、下屬公司座談會，各單位結合各自的發展目標和具體情況就培訓

需求闡述看法；

（三）人事部根據公司的發展目標和各單位的培訓需求制定培訓計劃草案；

（四）就計劃草案征求各單位的意見；

（五）修改計劃草案并經總裁辦公會通過。

二、200O年員工培訓計劃

我國即將加入WID，這對于外貿企業既是機遇也是挑戰。公司在對經營環境進行認真分析的基礎上，提出了“促進外貿主業繼續發展，推進多元化經營”的總體要求。應當看到，目前公司職工隊伍存在知識結構不合理、整體素質不高、復合型人才缺乏等問題。這些問題如果得不到解決，公司提出的整體要求就難以實現。因此，加強員工培訓，逐步調整員工的知識結構，拓寬員工知識面，培養 一批具有敬業精神、勇挑重擔的復合型人才，成為本計劃的出發點。

（一）原則

1．培訓計劃覆蓋企業各層次；

2．整體培訓計劃與個人培訓計劃相結合； 3．培訓方式靈活多樣，培訓內容切合實際。

（二）目的

1．向員工灌輸新知識，拓寬員工的知識面；

2．使員工轉變舊觀念，樹立與現代市場經濟要求相一致的新觀念； 3．培訓復合型人才和各類專門人才； 4．使員工具備上崗所要求的技能。

（三）培訓計劃

本培訓計劃按照不同層次分別制定，力求做到培訓內容與實際需要相一致。1．高層管理者培訓

（1）培訓對象：公司總裁、副總裁。

（2）培訓方式：脫產與半脫產相結合。

（3）培訓方法：教師講授、自學、考察。

（4）培訓內容：

A．股份制企業及其運作（內訓，3月）；

B．公司理財、企業財務狀況分析（內訓，3月）； C．企業發展戰略（內訓，4月）； D．人力資源管理（內訓，6月）； E．市場營銷（內訓，6月）； F．讀書活動（《A管理模式》）；

G．MBA課程進修班（l人，外訓，脫產半年，9月開始）； H．國外考察、學習（1人，2月）：赴美國、德國、法國考察同類企業，已委托公司駐上述三國

代表處聯系。

2．中層管理者培訓

（l）培訓對象：中層干部。

（2）培訓方式：脫產與半脫產相結合。

（3）培訓方法：教師講授、自學、實習。

（4）培訓內容：

A．公司理財，企業財務狀況分析（內訓，3月）； B．人力資源管理（內訓，6月）； C．市場營銷（內訓l，6月）；

D．激勵理論及其應用（內訓，8月）；

E．MBA課程進修班（6－8人，外訓，脫產半年，9月開始）； F．讀書活動《《A管理模式》）；

G．請外國專家來公司講授“互聯網與電子商務”（下半年）；

H．赴美國、韓國或德國高等院校學習金融工商管理課程（2人，脫產1年，下半年）； I．赴美國、德國或法國大企業實地學習營銷策劃（1人，脫產半年，上半年）。委托公司駐上述

三國代表處聯系。

3．定向培養

（1）培訓對象：有發展潛力的業務骨干。

（2）培訓方式：脫產與半脫產相結合。

（3）培訓方法：教師講授、實習。

（4培訓內容：

A．參加研究生課程進修班（周末上課 9月份開始）。專業和名額如下：金融 4人，法律 1人

市場營銷 4人，人力資源管理1人，財務管理1人； B．英語口語強化培訓（10--15人，內訓，4--5月）；

C．小語種（德、法、日）口語強化培訓（8－10人，內訓，7--8月）； D．參加國內院校的 MBA學習（4人，9月開始）；

E．赴美國高等院校進修工商管理課程（1人，脫產 1年，下半年開始）； F赴英國進修金融專業課程問人，脫產1年，下工不少于3o小時。半年開始）； G．國外企業實習：側重于金融和營銷方面（2人，脫產半年，上半年開始）。

4。一般員工培訓

（l）培訓對象：一般員工。

（2）培訓方式：半脫產。

（3）培訓方法：教師講授。

（4）培訓內容：

A．營銷技巧（內訓，2期，上半年、下半年各1期，培訓對象為全體營銷人員）； B．外銷員禮儀規范（20入，內訓，4月）；

C．全國計算機等級考試的培訓（內訓，3－9月）； D．外銷員崗位資格考試的培訓（內訓，8月份）；

E．經驗交流：主題有市場開拓、談判技巧、市場信息收集等，時間待定，培訓對象為全體營銷

人員

F．專題講座（全體在京員工都須參加）：

·我國外貿企業面臨的形勢與發展；

·當前國際貿易的格局； ·現代企業制度；

·WTO及其規則；

·網絡經濟；

·新招標法；

·當前的國有企業改革。

（四）管理辦法

1、年度培訓計劃應與員工培養計劃銜接。

2、受訓者的確定：對于限定名額的培訓采用以下辦法確定受訓者：個人報名、部門推薦，人事部 門審查，公司領導批準。

3、到國內外高等院校、培訓機構學習或實習的人員，須與公司簽訂培訓合同。受訓者按合同規定享 受相應的福利待遇并承擔相應的義務和責任。

4、到國內外高等院校、培訓機構學習的人員，如未取得畢業證書或結業證書，個人應承擔全部培訓 費用的20％。

5、員工參加公司批準計劃以外的學習，如學習內容與工作密切相關，培訓費用可由公司支付，但須經公司領導審批。

6、中層以上干部年培訓時間不少于 60小時，一般員不少于30小時。員工每次培訓情況記入《員工培訓記錄》，作為今后晉升、調動的依據。

7、建立員工培訓檔案，對員工培訓檔案實行二級管理。人事部負責總部員工和各分支機構領導班子成員培訓檔案的管理，各分支機構負責其下屬員工培訓檔案的管理。年底，人事部對培訓檔案的管理狀況進行檢查。

8、各部門要在公司年度培訓計劃基礎上結合本身的業務特點制定相應的培訓計劃，作為公司年度培訓計劃的補充。各部門的培訓計劃須報人事部備案，年底人事部對各部門培訓計劃的執行情況進行檢查。

9、培訓期間的待遇

員工參加國內脫產半年以下、國外三個月以下各類培訓，凡屬于公司計劃之內的，其培訓期間的工資和福利待遇不變；參加國內脫產培訓半年以上的不享受獎金，其他工資和福利待遇（保險和住房公積金）不變；國外培訓三個月（含）以上者，培訓期間不享受獎金，其他工資和福利待遇（保險和住房公積金）不變。

因公司機構調整、業務變化而轉崗的員工或另安排工作的中層干部參加相關的脫產培訓，享受變動后的工資及福利待遇，不享受獎金。

對培訓計劃的分析

一、主要特點（－）分類實施

將培訓對象劃分為高層管理者、中層管理者、定向培

養的骨干、一般員工四類，根據每一類員工的工作特點和培訓目標確定培訓內容方式方法。這樣的培訓目標明確。針對性強、便于統籌規劃。

（二）短訓與脫產長期學習想結合

短訓的優點是課程設置靈活、見效快、費用低、能夠兼顧工作和學習；脫產長期學習的優點是能夠獲得系統的知識，能夠排除干擾、專心致志。公司根據培訓的目的和

需要將兩者結合起來，相輔相成。

（三）內訓與外訓想結合

在培訓計劃中，內訓與外訓都受到了同樣的重視。外訓的內容主要有：到國內高等院校讀MBA課程、參加研究生班學習、到國外高等院校進修、到國外企業實習或考察等。

（四）業務培訓與人才培養相結合

業務培訓的內容是根據員工現崗位的要求設置的，其目的是補充、更新員工的知識，提高員工的工作技能，以便員工更好地完成本職工作。人才培養則是從公司的長期發展著眼，其目的是滿足公司未來發展對人才的需要。從這個意義上說，業務培訓反映了培訓的短期需求，人才培養反映了培訓的長期需求。

（五）培訓方式方法的多樣化

根據培訓的內容和目的，實行脫產培訓與半脫產培訓相結合，具體方法有講授、見習、實地考察、自學、經驗交流。培訓方式方法的多樣化既滿足了不同培訓內容和不司培訓目的的要求，又為良好的培訓效果提供了組織上的保證。

（六）詳盡、完整

培訓計劃由“制定的程序”和“2000年員工培訓計劃”兩部分組成。“2000年員工培訓計劃”部分由引言、原則、目的、培訓計劃、管理辦法、培訓計劃一覽表幾項內容組成。從該計劃中，不僅能看到具體的計劃，也能了解計劃制定的程序，計劃的原則、目的等。

二、存在的不足

（－）缺乏深層次開發

正如本章第三節所闡明的那樣，培訓應當是多層次的，高層管理人員、中層管理人員、業務骨干的培訓更應如此。從計劃中看，為上述三類人員設置的課程基本上是

理論知識方面的，脫產長期學習也是系統學習理論知識，只有到國外企業見習這種方式包含能力開發。

（二）課程設置有待完善

以中層管理人員為例，開設的課程有“公司理財，企業財務狀況分析”、“人力資源管理”、“市場營銷”、“激勵

理論及其應用”幾門。，另外還指定閱讀《A管理模式》一書。如果上述課程是臨時課程，說明公司的人員培訓沒有

做到制度化、經常化；如果上述課程是固定課程，又顯得不夠全面和系統；因為這樣的設置沒有表現出培訓的多層

次性，同時又缺少實務方面的內容。

（三）與個人的發展和績效聯系不夠緊密

盡管該計劃的原則之一是“整體培訓計劃與個人培訓計劃相結合”，但我們并沒有看到具體的措施。對于限定名額的培訓，采取“個人報名、部門推薦、人事部審查，公司領導批準”的辦法，這似乎不能夠確保培訓與個人的發展、績效相關聯。

材料

二、某高新技術企業員工培訓制度

一、培訓的具體規定

（一）培訓的目的

提高員工素質以適應工作要求，培養各方面所需要的人才，最終提高企業的經濟效益，使之持續發展。

（二）培訓范圍

本公司全體員工

新進員工：指公司錄用尚未正式上崗的員工。

特殊工種：指封膠、焊線、固晶和質量檢驗員、內審員、駕駛員、儀器校正人員、設計人員。

（三）職權劃分

1．新員工培訓：由人事行政部負責，含一般性訓練及專業訓練。

2．在職員工訓練：由各部門經理安排，包括管理各崗位所需要的專業知識和技能訓練。3．內訓與外訓

（1）內訓：各部門依實際工作需求安排內部教師或外部教師授課。

（2）外訓：各部門依上作需要提出申請，內容包括受訓對象、時間、費用等，經批準后實施。

（四）培訓的操作

1．培訓計劃的制定與修訂

（1）培訓計劃的制定：各部門子每年年底向人事行政部上報年度訓練計劃，人事行政部匯總、調整后交由總經理審批，核準后的培訓計劃下發各部門以實施。

（2）培訓計劃的修訂：各項培訓課程或培訓時間等如有變更，直接在培訓時劃表上更改，并在備注內說明。

2．培訓時數

年人均時數至少為15小時，中高級管理人員、技術開發人員至少為1 5小時（新員 工培訓不計在內）。

3．內訓

（1）新員工培訓。

一般性培訓：由人事行政部安排，采取集中培訓域由人事行政部安排自學的方式，使新員工熟悉本公司和將要從事的工作，新員工在閱讀完指定的資料后，須在《新進員工教材簽閱表》上簽字，以此作為依據。

專業培訓：生產崗位的新員工在正式上崗前須接受崗位知識和技能訓練。崗位知識和技能訓練由用人部門安排，受訓者考試、考核合格后方可上崗。

（2）關鍵崗位、特殊工種訓練。封膠、焊線、固晶和質量檢驗人員須于正式工作前接受培訓，并經用人部門以筆試、實際操作等形式進行考試或考核，合格者由人事行政部頒發資格證。

內審員、駕駛員、報關員、儀器校正人員、設計人員須接受有關機構的培訓并取得相關資格證書。

以上人員如未取得資格證不得上崗。

（3）一般崗位訓練。各部門按照培訓計劃進行，根據課程內容請內部有關人員或外部教師授課，并于培訓結束后一周內將《內部培訓課程簽到表》、教材各一份送人事行政部備案。

（4）培訓教師的資格。由各部門主管或業務骨干擔任。如某些課程內部人員無法講授，可由人事行政部聘請外部教師。

內部培訓教師應相對固定，并須經人事行政部確認。

（5）轉崗培訓。轉入生產崗位的人員，包括轉人一般崗位和特殊崗位的人員，在確認轉崗后，須于正式上崗前接受崗位知識和技能訓練，并經用人部門主管考試或考核

4．外訓

外訓審批程序：擬外出訓練者提出申請——部門審核，——人事行政部審核——總經理批準。擬外出訓練者應填寫《教育訓練申請書》。

參加外訓的員工交通費按實際支出報銷，不得報加班費。

參加訓練前已確認須取得相關證書（畢業證、資格證、結業證）者，如未獲得證書且無正當理由，有關費用由受訓者本人負擔。5．效果評價

（1）學時在6小時以上的培訓電話外訓），受訓者學習結束后應寫出《心得報告》，經部門主管審閱后交人事行政部存入個人培訓檔案。

（2）參加外訓獲得結業證、畢業證、資格證的人員應將證書交人事行政部復印，復印件存檔。獲得證書的名稱、時間、發證機關等應登錄于《員工培訓履歷表》內。（3）外訓人員學習結束后填寫《課程問卷調查表》，用于了解培訓的效果。培訓效果可作為下次審批培訓的參考。

（4）對于態度、行為、技能方面的培訓，人事行政部門應選擇若干受訓者進行培訓效果跟蹤，以檢驗培訓是否帶來了員工行為、業績的變化。

（5）年終時，人事行政部對當年的培訓工作進行總的評價，并寫出評估報告。在進行年度評估時，應將年內每一次評估的結果作為根據

6．培訓記錄的保存

員工的受訓情況須記錄干隕工訓練履歷表》內作為今后人事調動、晉升等參考。每次培訓結束后，培訓的組織者應填寫《企業培訓記錄》，內容包括培訓的時間、地點、內容。培訓對象、培訓教師等。

對培訓制度的分析

一、主要特點

1、有明確的職責分工

該公司將員工培訓分為新員工培訓和在職員工培訓，規定新員工培訓由人事行政部負責，在職員工培訓由各部門經理安排。

2、培訓嚴格按照基本程序進行

培訓的基本程序包括4個步驟：培訓需求分析、制定培訓計劃。培訓的實施、培訓效果的評價 該公司的培訓需求分析采用年底各部門向人事行政部申報的方式，實際上是各部門獨立進行培訓需求的分析人事行政部在各部門培訓計劃的基礎上制定全公司的培訓計劃。培訓效果評價包括培洲后的評價和年終評價。培訓后的評價采取3種形式：（1）心得報告，6小時以上的培訓包括外訓）受訓者在培訓結束后應寫出《心得報告》；（2）問卷調查，外訓人員學習結束后填寫《課程問卷調查表》。用以了解培訓的效果；（3）培訓效果跟蹤，這種形式用于態度、行為、技能培訓的效果評價。

年終評價由人事行政部完成，由有關人員寫出評估報告 3．對關鍵崗位，特殊工種實行資格證制度

封膠、焊線、固晶、質量檢驗人員須經培訓并取得資格證方可上崗。資格證每兩年確認一次，方法是制造部考試或考核，人事行政部審批。

內審員、駕駛員、報關員、儀器校正人員須持有有關機構頒發的資格證書。4．課堂講授與員工自學相結合

主要應用于新員工訓練。新員工的。般性培訓可以采用集中授課，也可以安排自學J自學的形式是指定閱讀材料讓員工閱讀，員工閱讀完畢后在《新進人員教材簽閱表》上簽字。5．對外訓實行嚴格的管理

主要體現在以下方面：①對外訓實行審批制度；②對于須取得相關證書的培訓，如受訓者末獲得證書且無正當理由，有關費用由本人負擔；③外訓人員學習結束后要填寫〈課程問卷調查表〉，作為以后審批培訓的參考。

二、存在的不足

1．在職員工培訓由各部門負責不利于該培訓的深化

在職培訓從內容上可以劃分為兩類：共性培訓與崗位培訓。如果由各部門搞在職培訓，共性培訓就無法開展。員工的業務培訓適于部門自己進行，而像后備人才培養這樣比較復雜的培訓還是應由人事部門統一組織。

2．通過各部門申報確定的培訓需求不夠全面

培訓需求可以分為三類：與組織目標、組織發展相關的培訓需求；與部門目標、部門業務相關的培訓需求；與個人績效、個人發展相關的培訓需求。企業應當多種分析方法并用，使各類培訓需求都得以掌握。

以部門申報方式確定的培訓需求，最多是第二、．第三類培訓需求，第一類培訓需求會被忽略，因為各部門提出的培訓內容多半只反映自己的實際狀況，很少與整個企業的目標與發展相聯系。3．對管理人員、開發人員的在職培訓缺乏明確規定

本規定中，對于新員工培訓、關鍵崗位與特殊工種培訓、生產人員轉崗培訓有較詳細的說明，而管理人員、開發人員的在職培訓只是在“一般崗位訓練”、“外訓”部分提及，但不夠詳細。

這個規定給人的感覺是，公司對于生產人員尤其是關鍵崗位、特殊工種的培訓比較重視，而對管理人員、開發人員的培訓并沒有放在應有的位置。

生產人員在職培訓、新員工培訓是企業中最基本的培訓，前者關系到產品質量和生產效率，后者是保證工作正常進行的前提。相比之下，管理人員、開發人員的在職培訓更為重要，這不僅因為在職培訓是崗前培訓的延續和提升，而且因為管理人員、開發人員素質的提高是企業生存和發展的關鍵。培訓需要花錢，而且管理人員、開發人員的培訓往往不像生產人員的培訓那樣可以收到立竿見影的效果，這可能是這方面培訓常常被忽略的原因之一。

材料

三、職業生涯規劃的制定

1．制定職業生涯規劃的步驟

個人職業生涯規劃，是指個人根據自己的特點，對所處的組織環境和社會環境進行分析，制定自己一生中在事業發展上的戰略設想與計劃安排。個人職業生涯規劃它包括下面幾個步驟： ? 自我評估

自我評估是對自己做出全面分析，主要包括對個人的需求、能力、興趣、性格、氣質等等的分析，以確定什么樣的職業比較適合自己和自己具備哪些潛力。? 組織與社會環境分析

組織與社會環境分析是對自己所處的組織和社會環境 的分析，以確定自己是否適應組織環境或者社會環境的變化以及怎樣來調整自己以適應組織和社會的需要。短期的規劃比較注重組織．環境的分析，長期的規劃要更多地注重社會環境的分析。

? 生涯機會的評估

生涯機會的評估包括對長期的機會和短期的機會的評估。通過對社會環境的分析，結合本人的具體情況，評估有哪些長期的發展機會；通過對組織環境的分析，評估組織內有哪些短期的發展機會。通過職業生涯機會的評估可以確定職業和職業發展目標。? 職業生涯目標的確定

職業生涯目標的確定包括人生目標、長期目標、中期目標與短期目標的確定，它們分別與人生規劃、長期規劃、中期規劃和短期規劃相對應。一般，我們首先要根據個人的專業、性格、氣質和價值觀以及社會的發展趨勢確定自己的人生目標和長期目標，然后再把人生目標和長期目標進行分化，根據個人的經歷和所處的組織環境制定相應的中期目標和短期目標。? 擬定行動方案

在確定以上各種類型的職業生涯目標后，就要制定相應的行動方案來實現它們，把目標轉化成具體的方案和措施。這一過程中比較重要的行動方案有職業生涯發展路線的選擇，職業的選擇和相應的教育和培訓計劃的制定。? 評估與反饋

在人生的發展階段，由于社會環境的巨大變化和一些不確定因素的存在，會使我們與原來制定的職業生涯目標與規劃有所偏差，這時需要對職業生涯B標與規劃進行評估和作出適當的調整，以更好地符合自身發展和社會發展的需要。職業生涯規劃的評估與反饋過程是個人對自己的不斷認識過程，也是對社會的不斷認識過程，是使職業生涯規劃更加有效的有力手段。

職業生涯規劃表

表 一 職業生涯規劃表

2、填表說明：

為了更好地管理自己的職業生涯規劃，通常采用表格式（見附表）、問卷式和文字敘述三種形式把職業生涯規劃內容記錄在案。

職業選擇分兩種情況：一種是初次選擇職業，可根據個人因素和環境因素的分析結果，選擇自己的職業。另一種情況是已經在業人員，此時可根據個人因素和環境因素分析的結果，對自己所從事的職業進行一次核查，如有必要可重新抉擇。流動意向指為了職業發展愿意流動到哪個崗位位（部門）鍛煉或者愿意提升到哪個崗位，如愿意到行政管理部門，還是到業務部門，還是先到業務部門，實現某一業務發展目標后，再到行政部門發展等。

個人經歷主要是個人的教育經歷。工作經歷和培訓經歷，通過這些經歷分析，可以了解向什么方向發展更有利。

個人因素分析包括自己的性格。興趣、能力、氣質。情緒等方面。分析的重點是自己的性格、興趣與能力（重點是特長），找出三者的結合點。

環境因素分析包括組織環境和社會環境。分析出哪些是有利因素，哪些是不利因素，哪些因素將阻礙你的生涯發展，哪些因素將為你的發展提供機遇。

職業生涯目標包括短期目標，中期目標和長期目標。目標要具體明確，并寫出各目標的完成時間。

在短期計劃與措施中，應寫出近兩年的具體實施措施。例如，在業務方面提高到什么程度，學習哪些知識，什么時間學習，學習多長時間，學習哪幾本教材等。在工作技能方面，掌握哪些技能，如何掌握，計劃在哪些部門輪崗等。在研究方面，計劃發表幾篇文章，寫幾本書，達到什么學術水平等。在設計方面，計劃完成哪些產品設計，達到什么水平，產生多大效益等。在管理方面，掌握哪些管理知識，學習哪些管理技能，通過何種方式學習，怎樣安排時間，安排多少時間等。不同的職業、不同的崗 位，應根據自己的具體情況，提出具體要求。

在中期規劃與措施中，主要是列出第三年到第五年的行動與計劃。此階段的計劃是短期目標的繼續，可概括性地列出。短期目標實現后，再將中期目標細化，變為短期目標加以實施。

在長期規劃和人生規劃中，要制定五年以上的行動與方案。長期規劃不要求具體，但必須概括性地列出。完成職業生涯目標是一個系統工程，也是一個整體工程。如果只顧前，不顧后，這個規劃也就失去意義。

在部門主管和人力資源開發部門的審核意見中．員工可以了解組織的反饋情況，了解在組織中的職業發展機會。如自己設定的生涯目標是否與組織經營戰略、發展目標相一致。如有差異，是否要與組織協商或者修訂。

材料

四、某企業員工培訓費用支付協議

經公司批準，（以下簡稱乙方）到 進行 培訓，雙方經平等協商，簽方如下條款：

一、甲方權利、義務

l，按有關規定為乙方支付培訓費用。

2．按有關規定為乙方提供食、宿、行費用。

3．保證乙方在學習期間享受規定的工資和福利待遇。

4．乙方因自身原因終止學習，有權要求乙方賠償甲方已支付的費用。

5．乙方未履行本合同規定的義務時，有權要求乙方按本協議規定的比例補償培訓費用。

二、乙方的權利、義務

1、努力學習，取得良好的成績，如期返回。

2、從培訓結束之日起，應為甲方服務滿本協議規定的期限，否則按本協議規定向甲方支付補償費用。

三、服務期限及補償費用

1、培訓費用在5000元以上、8000元以下（含5000元、8000元），乙方應為甲方服務滿三年，不滿三年的，按以下標準補償甲方為乙方支付的培訓費用：（1）服務滿2年的，補償30％；

（2）服務滿1年的，補償70％；

（3）服務不滿1年的，補償90％。

2．培訓費用在8000元以上的，乙方應為甲方服務滿 5年，不滿5年的，按以下標準補償甲方為乙方支付的培訓費用：

（l）服務滿4年的，補償20％；

（2）服務滿3年的，補償40％；

（3）服務滿2年的，補償6O％；

（4）服務滿1年的，補償80％；

（5）服務不滿1年的，補償90％。

四、培訓費用包括：培訓費，因培訓發生的食、宿、行費用，共計人民幣 元。

五、乙方結束培訓回公司上班的前一日為乙方培訓截止日。

本次培訓截止日期為 ： 年 月 日。

六、公司向用人單位支付教育補償金或培訓費后聘用的員工也適用本合同。

七、乙方培訓截止后，應將獲得的學歷證、資格證交甲方保存。乙方為甲方民務港本合同規定的期限后，甲方將培訓證交還給乙方。

八、第四、五條內容應在乙方培訓結束后三日內填寫。

九、如甲方提出解除勞動合同，乙方不補償培訓費用。

十、本協議作為甲乙雙方簽方的勞動合同的補充合同。

甲方：北京XX公司 乙方：

年 月 日 年 月 日

第二篇：2014年HR三級案例分析題

(1)這次培訓失敗的主要原因有：

①培訓與需求嚴重脫節。

②培訓層次不清。

③沒有確定培訓目標。

④沒有進行培訓效果評估。

(2)企業應如何把培訓落到實處?

①培訓前做好培訓需求分析，包括培洲層次分析、培訓對象分析、培訓階段分析。

②盡量設立可以衡量的、標準化的培訓目標。

⑤開發合理的培訓考核方案，設計科學的培訓考核指標體系。

④實施培訓過程管理，實現培訓中的互動。

⑤重視培訓的價值體現。

（1）一項培訓規劃主要包括哪些內容？

一個完整的培訓規劃包括這樣幾個方面的內容：

①培訓項目的確定

②培訓內容的開發

③實施過程的設計

④評估手段的選擇

⑤培訓資源的籌備

⑥培訓成本的預算

（2）如果你是安巖公司的培訓主管，如何制定培訓規劃？

制定培訓規劃的步驟和方法：①培訓需求分析

②工作說明：說明培訓與什么工作有關或與什么無關。

③任務分析：對崗位工作任務的培訓需求進行分析，以選擇切實可行的培訓方法。

④排序：對培訓活動確定科學的學習次序按照時間順序進行排序。

⑤陳述目標：對培訓目標作清楚明白的說明。

⑥設計測驗：設計有效的工具用來測評培訓效果。

⑦制定培訓策略：根據培訓面臨的問題選擇、制定相應的措施。

⑧設計培訓內容：培訓策略必須轉化成具體的培訓內容和培訓程序，才能被執行和運用。

⑨實驗：將培訓規劃進行實驗，然后根據實驗結果對之進行改善。

二、案例分析題

環球商貿公司成立于1988年，成立后公司發展迅速，目前擁有10多家連鎖店。近年來，從公司外部招聘來的中高層管理人員，大約有50％的人員不符合崗位的要求，工作績效明顯低于公司內部提拔起來的人員。在過去的兩年中，從公司外聘的中高層管理人員中有8人不是自動離職就是被解雇。從外部招聘來的宇都分公司經理因考評不合格而

被免職之后，終于促使總裁黃天宇召開一個由行政副總裁、人力資源部經理出席的專題會議，分析這些外聘的管理人員頻繁離職的原因，并試圖得出一個全面的解決方案。

首先，人力資源部經理就招聘和錄用的過程作了一個回顧，公司是通過職業介紹所或報紙上刊登招聘廣告來獲得職位候選人的。人員挑選的工具包括一份申請表，三份測試試卷(一份智力測試和兩份性格測試)，有限的簡歷檢查以及必要的面試。行政副總裁認為，他們在錄用某些職員時，犯了判斷上的錯誤，他們的履歷表看起來不錯，他們說起話來也頭頭是道，但是工作了幾個星期之后，他們的不足就明顯地暴露出來了。

黃總裁則認為，根本的問題在于沒有根據工作崗位的要求來選擇適用的人才。“從離職人員的情況來看，幾乎所有我們錄用的人都能夠完成領導交辦的工作，但他們很少在工作上有所作為、有所創新”。人力資源部經理提出了自己的觀點，他認為公司在招聘時過分強調了人員的性格和能力，而并不重視應聘者過去在零售業方面的記錄，例如在7名被錄用的部門經理中，有4人來自與其任職無關的行業。行政副總裁指出，大部分被錄用的職員都有某些共同的特征，例如他們大都在30歲左右，而且經常跳槽，曾多次變換自己的工作；他們都雄心勃勃，并不十分安于現狀；在加人本公司后，他們中的大部分人與同事關系不是很融洽，與直屬下級的關系尤為不佳。

會議結束的時候，黃總裁要求人力資源部經理：“徹底解決公司目前在人員招聘上存在的問題，采取有效措施從根本上提高公司人才招聘的質量。”

請回答下列問題：

(1)環球公司管理人員的招聘有什么問題?造成這些問題的原因是什么?

(2)您對該公司管理人員的招聘有哪些更好、更具體的建議?

一、環球商貿公司的招聘存在如下問題：

（1）招聘的人員不符合崗位要求；工作績效低于內問提拔人員（50％中高層管理）。

（2）外聘人員的流動率較高。

原因如下：

（1）在公司中高層管理人員的培養上，公司過分強調外部招聘的作用。

（2）通過職業介紹所或報紙上刊登廣告招聘中高級管理人員并不是最佳選擇。

（3）招聘的測試只考慮了智力測試和性格測試，忽略了管理者應具備的溝通能力，決策能力等方面的測試。

（4）忽略了應聘者的過去經驗與資歷，忽略了招聘之前的準備工作。

招聘的具體建議招聘過程應符合招聘的基本原則：效率優先原則；雙向選擇原則；公平公正原則；確保質量的原則。2 企業的中高層管理隊伍不僅要考慮從外部招聘，也可考慮從企業內部培養。招聘中高層管理者可以考慮用獵頭公司招聘，雖成本較高，但針對性較強。招聘的方法除了簡歷審核、面試和測試外，也可考慮運用情景模擬方法比如無領導小組討論，文件筐方法進行考核。重視招聘人員的過去工作經歷，運用行為描述的面試方式進行提問。做好面試之前的充分準備，必要時對面試主考官進行培訓。

三、方案設計題

1．東強公司是一家工程公司，由于行業的特殊性，公司對于員工以及管理人員的技術能力要求很高，特別是技術人員，對其實踐能力要求更高，市場上的同類人才很少，目前公司的多數技術人員來自于公司的一個競爭對手——某國有企業，同時這些員工的勞動關系還在原國有單位。為了能夠解決公司的人才隊伍建設問題，東強公司計劃在加強公司內部培訓的同時，增加招聘工作的強度，使得技術人員梯隊能夠建立起來。現在請您根據以上的情況，為大明公司設計一個人才招聘和建設的簡單方案。

2.現在您要面試一個應聘總經理秘書的應聘人員，請您設計5個問題，來測試一下他對秘書工作的體會，其中有兩個問題必須分別使用開放式提問和封閉式提問。

參考答案：

（1）依據人力資源規劃和職務說明書制定一個與公司需求相適應的招聘方案，招聘的時候要符合四個基本原則：效率估先原則；雙向選擇原則；公平公正原則；確保質量的原則。

（2）招聘方案包括：

a)選擇合適的招聘渠道：

因公司主要是招聘技術人員，而且技術人員主要是來源于競爭對手，在市場上同類人員少。因而，可以選擇熟人推薦，或是在相關專業報刊上做廣告，以吸引專業人士。前者因了解被推薦人情況，對其底細比較了解，而且成功率也比較高；后者可以在相對范圍內引起專業人士注意，相對范圍比較廣泛，有選擇性。

b)設計一個針對專業人員的申請表，在表中強調關于專業技能以及專業經驗的內容，以此作為初步篩選的依據。c)選拔時對初步篩選的人員進行專業知識考試，可以一部分理論知識，側重實際操作技能現場考試。對最后篩選下來的人員進行面試，面試人員可以有主管技術部門負責人、人力資源部負責人，就關于技術和其他方面可以進行深入的了解。

d)可預先準備相關的問題，包括開放式（無限式、有限式）：在面試開始時運用，消除心理壓力；封閉式；比開放式深入、直接；清單式（條目式、條款式）：獲取應聘者選擇可能性和決策方面能力；假設式：探示應聘者態度或觀點；重復式：檢驗獲得信息準確性；確認式：鼓勵與面試官交流、表示關心；舉例式（描述提問），是面試的核心技巧。從以上可以有針對性選擇方式，對面試人員進行全面了解。

e)選擇人員后，制定試用期，在試用期結束后進行考核，考核后錄用。

（3）對招聘方案進行評估，既對質量評估，也對招聘效率進行評估。

2參考答案：

（1）談談你對秘書工作的理解？――－開放式提問，讓應聘者自由發表意見。

（2）你是否曾從事過與秘書職業相關的工作？――封閉式提問。

（3）你認為作為一個秘書最應具備的素質是什么？――清單式式提問。

（4）如果總經理要求你做一件違反公司制度的事情，你會怎樣處理？――假設式提問。

（5）在你過去的工作經歷中，你面臨的主要問題是什么？你是怎樣分析和處理的？――舉例式提問，了解應聘者實際工作能力。

1、RB制造公司是一家位于華中某省的皮鞋制造公司，擁有將近400名工人。大約在一年前，公司失去了兩個較大的主顧，因為他們對產品過多的缺陷表示不滿。RB公司領導研究了這個問題之后，一致認為：公司的基本工程技術方面還是很可靠的，問題出在生產線上的工人、質量檢查員以及管理部門的疏忽大意、缺乏質量管理意識。于是公司決定通過開設一套質量管理課程來解決這個問題。

質量管理課程的授課時間被安排在工作時間之后，每個周五晚上7：00~9：00，歷時10周。公司不付給來聽課的員工額外的薪水，員工可以自愿聽課，但是公司的主管表示，如果一名員工積極的參加培訓，那么這個事實將被紀錄到他的個人檔案里，以后在涉加薪或提職的問題時，公司將會予以考慮。

課程由質量監控部門的李工程師主講。主要包括各種講座，有時還會放映有關質量管理的錄像片，并進行一些專題討論。內容包括質量管理的必要性、影響質量的客觀條件、質量檢驗標準、檢驗的程序和方法、質量統計方法、抽樣檢查以及程序控制等內容。公司里所有對此感興趣的員工，包括監管人員，都可以去聽課。

課程剛開始時，聽課人數平均60人左右。在課程快要結束時，聽課人數已經下降到30人左右。而且，因為課程是安排在周五晚上，所以聽課的人都顯得心不在焉，有一部分離家遠的人員課聽到一半就提前回家了。

在總結這一課程培訓的時候，人力資源部經理評論說：“李工程師的課講得不錯，內容充實，知識系統，而且他很幽默，使得培訓引人入勝，聽課人數的減少并不是他的過錯。”

請回答下列問題：

1、您認為這次培訓在組織和管理上有哪些不合適的地方？

2、如果您是RB公司的人力資源部經理，您會怎樣安排這個培訓項目？

答案：（1）RB公司的這項培訓不合理的地方有：

①沒有對員工進行培訓需求調查與分析，使得培訓工作針對性不強，也不了解員工對培訓項目的認知情況；）②沒有詳細的培訓計劃，對受訓員工沒有具體要求，沒有管理制度，不利于提高受訓員工的學習積極性； ③培訓時間安排不合理，在周五晚上進行培訓，學員心不在焉，影響培訓效果；

④沒有對培訓進行全程的監控，不能及時發現問題，解決問題；

⑤對培訓工作的總結不全面，沒有對培訓的效果（結果）進行評估。

（2）作為RB公司的人力資源部經理，在此培訓工作中應該做到：

①首先進行培訓需求分析，了解員工對質量管理培訓的意見和要求；

②制定培訓計劃，做出培訓經費預算，合理的確定培訓時間、地點、場地以及需要配置的器具設施和設備； ③選派合適的管理人員，對培訓的全過程進行監控，及時發現問題、解決問題；

④培訓結束時，對受訓人員進行培訓考核，以了解培訓工作的效果；

⑥ 對培訓全過程及結果進行評估，提出評估報告，以改進以后的員工培訓工作。

2、背景描述：

李娜是滬上一家醫療器械公司的人力資源部經理，公司最近招了一名銷售員李勇，在經過面談后，李娜認為李勇在銷售方面具有很大的潛力，具備公司要找的銷售人員條件。可是，兩星期后銷售部經理卻告訴她，李勇提出離開公司。李娜把李勇叫到辦公室，就他提出辭職一事進行面談。

李娜：李勇，我想和你談談。希望你能改變你的主意。

李勇：我不這樣認為。

李娜：那么請你告訴我，為什么你想走，是別的企業給你的薪水更高嗎？

李勇：不是。實際上我還沒有其他工作。

李娜：你沒有新工作就提出辭職？

李勇：是的，我不想在這里呆了，我覺得這里不適合我。

李娜：能夠告訴我為什么？

李勇：在我上班的第一天，別人告訴我，正式的產品培訓要一個月后才進行，他們給我一本銷售手冊，讓我在這段時間里閱讀學習。

第二天，有人告訴我在徐匯區有一個展覽，要我去公關部幫忙一周。第三周，又讓我整理公司的圖書。在產品培訓課程開課的前一天，有人通知我說，由于某些原因課程推遲半個月，安慰我不要著急，說先安排公司的銷售骨干胡斌先給我做一些在職培訓，并讓我陪胡斌一起訪問客戶。所以我覺得這里不適合我。

李娜：李勇，在我們這種行業里，每個新員工前幾個月都是這樣的，其他地方也一樣。

問題：

1、你認為這家公司新員工培訓存在哪些問題？

2、針對此案例，結合相關工作經驗，就如何避免上述問題提出你的建議。

1.背景描述：參考答案

1、這家公司的培訓工作沒有做好。

新員工上崗培訓工作管理混亂，沒有計劃性。

培訓方式不科學，培訓內容不完善，應包括企業文化、公司管理制度、相關政策、員工行為守則等內容。

2、設立相應的員工培訓部門或培訓專員，負責員工的培訓工作。

制定科學的新員工上崗培訓方案，內容全面：包括產品介紹、公司相關政策、企業文化、公司管理制度、員工行為守則；產品推銷要點、行業與競爭對手情況、銷售技巧、人際關系技巧、自我激勵等。

培訓方式要科學合理。采用分散與集中相結合，課堂學習與在職實踐相結合。可以采用報告、研討、授課、在崗實習，集訓等方式對員工進行上崗培訓。

特別是銷售技巧，重點應該是對行為的反復練習；銷售培訓的內容應包括公司企業文化、公司產品與設備及生產流程、銷售政策、產品推銷要點、行業與競爭對手情況、銷售技巧、人際關系技巧、自我激勵等。培訓結束后，由受訓員工的上司督促受訓員工，固化他們在培訓中學到的技巧，是銷售培訓成敗的關鍵。

采取角色模擬、考試、競賽等手段抓好培訓質量，對培訓效果進行評估、培訓過程進行改進。

第三篇：考試——案例分析題

案例分析題

一、甲遭乙追殺，情急之下奪過丙的摩托車騎上就跑，丙被摔骨折。乙開車繼續追殺，甲為逃命飛身跳下疾駛的摩托車奔入樹林，丙一萬元的摩托車被毀。問題：

甲的行為應如何評價？

一：在這個案例中，甲為了躲避乙的追殺，情急之下奪了丙的摩托自救，屬于緊急避險行為。

二：緊急避險，是指為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產和其他權利免受正在 發生的危險，不得已給另一較小的法益造成損害的行為。緊急避險的本質是避免現實危險，保護較大法益。

三：權衡權益的大小，人身權利要大于財產權利，人身權利中的生命權要重于任何一起健康權。

四：本案中，甲的生命權大大重于丙的財產權以及身體權，甲為避免乙的追殺，不得已給丙造成損害，屬于刑法中的緊急避險行為。

五，當然，給丙造成的損失，應當由引起危險的人，也就是乙來賠償，這屬于民法的范疇了。

二、張某和趙某長期一起賭博。某日兩人在工地發生爭執，張某推了趙某一把，趙某倒地后后腦勺正好碰到石頭上，導致顱腦損傷，經搶救無效死亡。問題：

張某推趙某的行為，以及對于趙某死亡的結果持何種心態？（故意？過失？意外事件？）

答案：

1、張某推趙某的行為，在主觀上屬于犯罪過失（疏忽大意的過失）。

2、從理論上講，疏忽大意的過失是指行為人應當預見自己的行為會發生危害社會的結果，因為疏忽大意而沒有預見到。就本案而言，從認識因素來講，張某應當能夠預見到在工地上推人的行為，有可能造成他人由于身體失去重心而跌倒受傷，乃至發生死亡的可能性，從意志因素來講，張某對趙某死亡的結果持根本反對的態度。因此，符合疏忽大意的過失的成立條件。

無期徒刑假釋的實際執行期限，實際執行十三年以上，還是十年？書上是十年才可以適用假釋？

是這樣的，根據《刑法》第81條的規定，被判處無期徒刑的犯罪分子，實際執行10年以上的，才可以適用假釋。另外，請格外注意“實際執行”這四個字，即犯罪分子真正服刑的時間必須在十年以上才行。根據刑法修正案

（八）中第十五條

將刑法第七十八條第二款修改為：“減刑以后實際執行的刑期不能少于下列期限：

（一）判處管制、拘役、有期徒刑的，不能少于原判刑期的二分之一；

（二）判處無期徒刑的，不能少于十三年；

（三）人民法院依照本法第五十條第二款規定限制減刑的死刑緩期執行的犯罪分子，緩期執行期滿后依法減為無期徒刑的，不能少于二十五年，緩期執行期滿后依法減為二十五年有期徒刑的，不能少于二十年。

這個是今年2月25日頒布，5月1日開始施行

五、李某深夜潛入本單位財務室，意圖盜竊保險柜中的財物。李用盡了各種方法，也未能將保險柜打開，感到十分沮喪。正要離開時，恰逢保安員巡邏至此。保安員發現財務室的門虛掩，即進去查看，與李某撞個正著。李某用撬棍將保安員打昏后逃走。回到家中后，李某恐保安員醒來后認出自己，就拿了一把匕首，欲將保安員殺死滅口。剛剛返回單位大門，即被接到報案趕來的公安人員抓獲。現問：

（1）李某的盜竊保險柜的行為屬于犯罪的哪種形態？試結合案情與該犯罪形態構成要件作具體分析。（10分）

（2）李某返回作案現場（本單位）欲將保安員殺死滅口的行為屬于犯罪的哪種形態？試結合案情與該犯罪形態構成要件作具體分析。（10分）

答：（1）李某的盜竊保險柜的行為屬于盜竊未遂，未實施終了的未遂、能犯的未遂。(2分)犯罪未遂指的是已經著手實行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞。（2分）根據這一規定，犯罪未遂具有三個特征。犯罪分子已經著手實行犯罪、犯罪未得逞、犯罪未得逞是由于犯罪分子意志以外的原因。（3分）

結合本案具體分析：著重把握上述三個特征。（3分）（2）李某返回作案現場（本單位）欲將保安員殺死滅口的行為屬于犯罪預備。（2分）

犯罪預備指的是為了犯罪，準備工具、制造條件。（2分）根據我國刑法的這一規定，在理解犯罪預備的概念時，應當從主觀和客觀兩個方面來把握犯罪預備的特征。犯罪預備的主觀特征，就是行為人具有為完成犯罪而進行預備活動的意圖。犯罪預備的客觀特征就是具有為進一步實施犯罪而準備工具、制造條件的行為。（3分）

結合本案具體分析：李某具有殺死保安的犯罪意圖，在客觀上實施了犯罪預備活動（拿了匕首，返回單位。）李某還未正式“著手”實施殺人犯罪，未與保安進行身體接觸而由于抓獲使行為陷于停頓。故是犯罪預備。（3分）

六“老公安”黃局長和小字輩們在討論三個“累犯”：一個是許某，許某因犯罪盜竊罪曾被判處有期徒刑８年，1994年被假釋，1996年12月假釋期滿，可是2000年3月又犯搶劫罪。另一個是向某，向某1997年11月犯危害國家安全類罪，2001年11月又因過失犯交通肇事罪。再一個是李某，李某因犯貪污罪被判處有期徒刑1年緩刑2年，到1993年5月10日考驗期滿，可是1994年6月又犯詐騙罪。試問：

（1）許某構成累犯嗎？如果構成，結合案情分析其構成何種累犯？（7分）

（2）向某構成特殊累犯嗎？向某構成一般累犯嗎？分析之。（7分）

5（3）李某構成累犯嗎？如果構成，結合案情分析其構成何種累犯？如果不構成，說明理由。（6分）答：（１）許某的行為構成一般累犯。（1分）

所謂一般累犯是指前罪被判處有期徒刑以上刑罰，在刑罰執行完畢或者赦免以后5年內再犯應當判處有期徒刑以上刑罰的犯罪。（2分）其條件是前后兩個罪都是故意犯罪，前罪是被判處徒刑以上刑罰，后罪又是該判處有期徒刑以上刑罰，后罪是在前罪執行完畢或赦免以后5年內再犯的罪。（2分）本案中，許某前罪被判處有期徒刑8年，后罪又是搶劫罪，也該判處有期徒刑以上刑罰，兩罪都是故意犯罪，并且是在原判刑罰執行完結以后5年內又犯的，許某在假釋期間沒有犯新罪，假釋期滿就視為原判刑罰已經執行完畢。許某犯搶劫罪是在假釋考驗期滿后5年內犯的，所以構成一般累犯。（2分）

對于累犯，應當從重處罰。

（2）向某不構成特殊累犯，（1分）因后罪不是危害國家安全罪。特殊累犯定義：指因犯危害國家安全罪受過刑罰處罰，刑罰執行完畢或者赦免后，在任何時候再犯危害國家安全罪的犯罪分子。（2分）特別累犯的構成條件是：前罪和后罪必須均為危害國家安全罪、前罪被判處的刑罰和后罪應判處的刑罰的種類及其輕重不受限制、后罪可以發生在前 6 罪刑罰執行完畢或者赦免后的任何時候，不受兩罪相隔時間長短的限制。（2分）

向某亦不構成一般累犯，因后罪不是故意犯罪。（2分）（3）李某不構成累犯。（1分）

不符合累犯的條件。李廣犯貪污罪被判處有期徒刑1年緩刑2年，到1993年5月10日考驗期滿，在考驗期內沒有犯新罪，根據刑法規定，原判刑罰就不再執行。而李廣是在1994年3月即考驗期滿后再犯罪的，累犯的構成條件是必須原判刑罰執行完畢以后5年內再犯罪的，才構成累犯。李廣原判刑罰不執行了，所以不構成累犯。（5分）

第四篇：中國特色社會主義理論考試材料分析題

六、材料分析題

以下是有關科學發展觀的一組材料，結合所學知識分析材料并回答問題。

材料1.黨的十六屆三中全會通過的《關于完善社會主義市場經濟體制若干問題的決定》強調：“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。” ——摘自《科學發展觀學習讀本》（2007.3）

材料2.2004年3月胡錦濤同志在中央人口環境資源工作座談會上的講話中指出：“堅持以人為本，就是要以實現人的全面發展為目標，從人民的根本利益出發謀發展、促發展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟政治和文化權益，讓發展的成果惠及全體人民。”

——摘自《科學發展觀學習讀本》（2007.3）

材料3.胡錦濤在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告中指出“必須堅持以人為本。全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。要始終把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發點和落腳點，尊重人民主體地位，發揮人民首創精神，保障人民各項利益，走共同富裕道路，促進人的全面發展，做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。” ——引自胡錦濤同志在中共十七大報告（1）材料

2、材料

3、說明了什么問題？

（2）材料

1、材料

2、材料3體現了什么樣的發展理念？它與我黨的根本宗旨有什么關系？ [分析提示]（1）主要說明了以下三個緊密關聯的問題。第一，它說明了為什么發展即我們的發展不是單純為了經濟增長，而是為了富裕人民、造福人民、促進人的全面發展的問題。第二，發展依靠誰的問題即發展的落腳點是人的發展，是要看人民是否得到實惠，人民生活水平和生活質量是否得到提高，人民的合法權益是否得到保障。第三，它說明了發展依靠誰的問題即必須最大限度地調動廣大人民的積極性和主動性，堅持馬克思主義的群眾觀點，依靠人民群眾的力量得到發展。

堅持發展為了人民、發展依靠人民，是堅持發展成果由人民共享的思想前提和工作基礎；堅持發展成果由人民共享，是堅持發展為了人民、發展人民的具體體現和最終目的。

（2）體現了堅持以人為本的發展理念。堅持以人為本的發展理念，與黨全心全意為人民服務的根本宗旨和立黨為公、執政為民的本質要求是完全一致的。中共產黨把始終代表全心全意為人民服務作為自己的根本宗旨，始終堅持人民的根本利益高于一切。我們從事的中國特色社會主義的偉大事業，需要充分發揮人民群眾的積極性和主動性，理所當然地必須堅持以人為本，一切為了人民，一切依靠人民并把最廣大人民的根本利益作為黨全部工作的立足點和落腳點。只有這樣，才能充分調動人民群眾的積極性，齊心協力地推進全面建設小康社會、實現中華民族的偉大復興。

六、材料分析題

材料1.從黨的建立到抗日時期，中間有北伐戰爭和十年土地革命戰爭。我們經過了兩次勝利，兩次失敗。北伐戰爭勝利了，但是到一九二七年，革命遭到了失敗。土地革命戰爭曾經取得了很大的勝利，紅軍發展到三十萬人，后來又遭到挫折，經過長征，這三十萬人縮小到兩萬多人??在民主革命時期，經過勝利、失敗，再勝利、再失敗，兩次比較，我們才認識了中國這個客觀世界。

—摘自毛澤東《在擴大的中央工作會議上的講話》（1962年1月30日）

材料2.在抗日戰爭前夜和抗日戰爭時期，我寫了一些論文，例如《中國革命戰爭的戰略問題》、《論持久戰》、《新民主主義論》、《<共產黨人>發刊詞》，替中央起草過一些關于政策、策略的文件，都是革命經驗的總結。那些論文和文件，只有在那個時候才能產生，在以前不

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可能，因為沒有經過大風大浪，沒有兩次勝利和兩次失敗的比較，還沒充分的經驗，還 不能充分認識中國革命的規律。—來源同材料1 材料3.??過去。特別是開始時期，我們只是一股勁兒要革命，至于怎么革法，革些什么，哪些先革，哪些后革，哪些要到下一階段才革，在一個相當長的時間內，都沒有弄清楚。—來源同材料1 綜合材料回答問題：

（1）毛澤東在20世紀60年代初回顧中國共產黨的民主革命時期難艱難地但是成功地認識中國革命規律的這段歷史，是要說明什么問題？

（2）在改革開放和社會主義現代化建設取得舉世矚目成就的今天，如何看待以毛澤東為主要代表的中國共產黨人在社會主義建設方面的艱辛探索？ 答案要點：

（1）對中國革命規律性的認識和把握，是在經歷了成功和失敗的實踐之后得到的。中國共產黨領導的人民革命是毛澤東思想形成與發展的實踐基礎。

我國的社會主義建設還缺乏經驗。對于建設社會主義的規律的認識，必須有一個過程。我們要從中國實際出發，勇于實踐，大膽探索，不怕失敗。

（2）以毛澤東為主要代表的中國共產黨人在建設社會主義的既取得了成績，也遭遇了挫折與失敗。他們勇于探索的精神以及所得的若干理論成果，對中國特色社會主義道路的開辟具有重要的指導作用。探索中出現的挫折和失誤，也為后人的成功探索提供了寶貴的歷史經驗。

六、材料分析題

以下是有關科學發展觀的一組材料，結合所學知識分析材料并回答問題。

材料1.黨的十六屆三中全會通過的《關于完善社會主義市場經濟體制若干問題的決定》強調：“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。” ——摘自《科學發展觀學習讀本》（2007.3）

材料2.2004年3月胡錦濤同志在中央人口環境資源工作座談會上的講話中指出：“堅持以人為本，就是要以實現人的全面發展為目標，從人民的根本利益出發謀發展、促發展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟政治和文化權益，讓發展的成果惠及全體人民。”

——摘自《科學發展觀學習讀本》（2007.3）

材料3.胡錦濤在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告中指出“必須堅持以人為本。全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。要始終把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發點和落腳點，尊重人民主體地位，發揮人民首創精神，保障人民各項利益，走共同富裕道路，促進人的全面發展，做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。” ——引自胡錦濤同志在中共十七大報告（1）材料

2、材料

3、說明了什么問題？

（2）材料

1、材料

2、材料3體現了什么樣的發展理念？它與我黨的根本宗旨有什么關系？ [分析提示]（1）主要說明了以下三個緊密關聯的問題。第一，它說明了為什么發展即我們的發展不是單純為了經濟增長，而是為了富裕人民、造福人民、促進人的全面發展的問題。第二，發展依靠誰的問題即發展的落腳點是人的發展，是要看人民是否得到實惠，人民生活水平和生活質量是否得到提高，人民的合法權益是否得到保障。第三，它說明了發展依靠誰的問題即必須最大限度地調動廣大人民的積極性和主動性，堅持馬克思主義的群眾觀點，依靠人民群眾的力量得到發展。

堅持發展為了人民、發展依靠人民，是堅持發展成果由人民共享的思想前提和工作基礎；堅

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持發展成果由人民共享，是堅持發展為了人民、發展人民的具體體現和最終目的。

（2）體現了堅持以人為本的發展理念。堅持以人為本的發展理念，與黨全心全意為人民服務的根本宗旨和立黨為公、執政為民的本質要求是完全一致的。中共產黨把始終代表全心全意為人民服務作為自己的根本宗旨，始終堅持人民的根本利益高于一切。我們從事的中國特色社會主義的偉大事業，需要充分發揮人民群眾的積極性和主動性，理所當然地必須堅持以人為本，一切為了人民，一切依靠人民并把最廣大人民的根本利益作為黨全部工作的立足點和落腳點。只有這樣，才能充分調動人民群眾的積極性，齊心協力地推進全面建設小康社會、實現中華民族的偉大復興。

材料1.從黨的建立到抗日時期，中間有北伐戰爭和十年土地革命戰爭。我們經過了兩次勝利，兩次失敗。北伐戰爭勝利了，但是到一九二七年，革命遭到了失敗。土地革命戰爭曾經取得了很大的勝利，紅軍發展到三十萬人，后來又遭到挫折，經過長征，這三十萬人縮小到兩萬多人??在民主革命時期，經過勝利、失敗，再勝利、再失敗，兩次比較，我們才認識了中國這個客觀世界。

—摘自毛澤東《在擴大的中央工作會議上的講話》（1962年1月30日）

材料2.在抗日戰爭前夜和抗日戰爭時期，我寫了一些論文，例如《中國革命戰爭的戰略問題》、《論持久戰》、《新民主主義論》、《<共產黨人>發刊詞》，替中央起草過一些關于政策、策略的文件，都是革命經驗的總結。那些論文和文件，只有在那個時候才能產生，在以前不可能，因為沒有經過大風大浪，沒有兩次勝利和兩次失敗的比較，還沒充分的經驗，還 不能充分認識中國革命的規律。—來源同材料1 材料3.??過去。特別是開始時期，我們只是一股勁兒要革命，至于怎么革法，革些什么，哪些先革，哪些后革，哪些要到下一階段才革，在一個相當長的時間內，都沒有弄清楚。—來源同材料1 綜合材料回答問題：

（1）毛澤東在20世紀60年代初回顧中國共產黨的民主革命時期難艱難地但是成功地認識中國革命規律的這段歷史，是要說明什么問題？

（2）在改革開放和社會主義現代化建設取得舉世矚目成就的今天，如何看待以毛澤東為主要代表的中國共產黨人在社會主義建設方面的艱辛探索？ 答案要點：

（1）對中國革命規律性的認識和把握，是在經歷了成功和失敗的實踐之后得到的。中國共產黨領導的人民革命是毛澤東思想形成與發展的實踐基礎。

我國的社會主義建設還缺乏經驗。對于建設社會主義的規律的認識，必須有一個過程。我們要從中國實際出發，勇于實踐，大膽探索，不怕失敗。

（2）以毛澤東為主要代表的中國共產黨人在建設社會主義的既取得了成績，也遭遇了挫折與失敗。他們勇于探索的精神以及所得的若干理論成果，對中國特色社會主義道路的開辟具有重要的指導作用。探索中出現的挫折和失誤，也為后人的成功探索提供了寶貴的歷史經驗。

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第五篇：【考試大論壇】-案例和材料分析題

（1）目前世界各國消費對GDP增長的平均貢獻率為60％。（2）2008年11 月份我國出口下降2.2%，創1999 年5月以來的新低；進口下降17.9%，創1995年1 月以來的新低。材料二：2008年中央經濟工作會議提出，明年經濟工作的總體要求是，全面貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，立足擴大內需保持經濟平穩較快增長，加快發展方式轉變和結構調整提高可持續發展能力，深化改革開放增強經濟社會發展活力和動力，加強社會建設加快解決涉及群眾利益的難點熱點問題，促進經濟社會又好又快發展。

(1)材料一反映了什么經濟現象?對我國經濟健康發展有什么影響(8分)

（2）結合材料二,分析在明年的中央經濟工作要求中堅持了哪些唯物辯證法的思想?（7分）

2．民以食為天，如今，這片天卻出現了窟窿——食品安全成了當今中國最大的民生難題之

一。請從政治常識的角度，分別針對不同的主體如何保障食品安全提幾條合理化建議。(8分)

3、（18分）材料一： 2008年9月11日，石家莊三鹿集團股份有限公司發布產品召回聲明，稱經公司自檢發現2008年8月6日 前 出廠的部分批次三鹿嬰幼兒奶粉受到三聚氰胺的污染，截止 9月12日，各地向衛生部報告泌尿系統結石病患兒432例。導致三鹿原奶問題的直接原因是收奶販子在原奶收上來后，為了牟取暴利、增加重量和質量，而在原奶中增加了三聚氰胺這種化工原料。

材料二：黨中央、國務院高度重視三鹿牌奶粉重大安全事故，立即啟動了國家重大食品安全事故I級響應，做好三鹿牌嬰幼兒配方奶粉重大安全事故處置工作。9月14日，國家質檢總局應急管理領導小組作出緊急部署，派出工作組赴河北、廣東、黑龍江、內蒙四省區，督促檢查三鹿嬰幼兒奶粉重大安全事故應急處置工作。公安部門對三鹿牌嬰幼兒配方奶粉重大安全事故進行調查，已依法傳喚了78名有關人員，其中19人因涉嫌生產、銷售有毒、有害食品罪被刑事拘留，2名犯罪嫌疑人因涉嫌生產、銷售有毒、有害食品罪被批捕。材料

三、2008年7月2日，北京市政府開展了多次針對奧運期間突發食品安全事件的大規模應急演練。北京奧運會期間，食品安全保障工作進展順利,一共發出和接收食品原材料4864批次、4987車次，但沒有發生一例食品安全事故。材料四：現有的關于食品的法律有13部，法規26部，卻都沒有對食品批發市場的規范。近年來，我國食品生產和流通狀況發生巨大變化，但《食品衛生法》沒有對食品安全源頭——農產品種植養殖的規范。2008年4月開始征求意見的《食品安全法》（草案）引發了大家強烈的反響。2008年8月25日，這部法律草案進入了最高立法機關二審。我國有望據此建立起食品安全評估、不安全食品召回等制度。該法律草案堅持“預防為主”的原則，對食品生產、加工、包裝、運輸、銷

售各環節都設置了嚴格的規范制度，該草案還加大了對食品生產經營違法行為的處罰力度。

（1）結合材料一，請運用市場經濟的有關知識回答國家應如何正確對待三鹿嬰幼兒奶粉事件。

（2）結合材料二、三，簡要分析黨和政府在食品安全上采取一系列重大舉措體現的政治學道理。

（3）結合材料四，回答出臺《食品安全法》（草案）體現了哪些哲學觀點？