第一篇：圖書室學生借書規(guī)則

圖書室學生借書規(guī)則

一 借書規(guī)則

1、學生憑本人借書證借書，借書證只限本人使用，不得轉(zhuǎn)借或代借。

2、學生每次借書為一冊,借期為15天。工具書一律不外借。

3、愛護圖書人人有責，不得在書內(nèi)涂寫，不得撕頁，發(fā)現(xiàn)涂污、損壞、撕頁或遺失圖書，照原價賠償現(xiàn)金。

4、未辦理手續(xù)將書帶走，按偷書處理，罰款該書的5倍。

5、學生在每學期離校前必須還清所借圖書。

6、借書證遺失，應(yīng)及時到圖書館掛失、補辦。二 違章處罰

讀者損壞圖書，按損壞程度賠款，讀者丟失圖書，按書價的2倍賠償。凡有偷盜圖書者，均按圖書價格的5倍罰款，并通報批評。三 開放時間

周一下午 16:30—18:10 七年級借書 八年級還書 周三下午 16:30—18:10 八年級借書 九年級還書 周五下午 16:30—18:10 九年級借書 七年級還書

槎市初中

2015.9

第二篇：諭興中學圖書室借書管理制度

圖書室借書管理制度

由于學校圖書室實行了計算機管理,為確保正常的流通秩序，現(xiàn)將原借閱制度修訂如下，請遵照執(zhí)行。

一.憑借書證借閱圖書。借書證只限本人使用，不得借用或代借。借書證應(yīng)妥善保管，嚴防損壞或丟失，如有丟失，應(yīng)及時來圖書室掛失，否則后果自負。

二.進入圖書室借閱圖書時，不得將書包、提包、書籍等物帶入庫內(nèi)。

三.借書限額及期限：教師每人限借圖書10本，學生每人限借圖書1本；借期：教師1學期，學生1個月。

四.愛護所借閱的圖書，請勿損壞書上所貼條碼、磁條、書標、書袋等，請勿涂寫、圈劃、撕頁、折疊或丟失。否則視情況處罰。

1.對丟失或嚴重污損的圖書，可購買同版同卷冊圖書歸還，另收加工費１元；若買不到同版同卷冊圖書，一般按原價的２至１0倍賠償（對出版時間較早的圖書，按重置價計算）。特殊圖書，按有關(guān)規(guī)定賠償。

2.對污損程度不大，尚能流通使用的圖書，視情況按原價的10%—100%賠償。

3.對損壞書上條碼、磁條者，罰款2元或取消借書資格。

五.選取圖書如不需要借取，請放回原處；注意保持架面整齊，不要亂放。

六.借閱圖書時應(yīng)先查看圖書有無污損。若有污損，應(yīng)及時向管理人員申明，并作相應(yīng)處理，否則還書時責任自負。

七．圖書室檢索機只供檢索圖書使用，不許做其它操作。

八.本圖書室實行開架借閱，入庫者應(yīng)嚴格自律，如有偷書行為者，嚴肅查處。

第三篇：學生借書規(guī)則

學生借書規(guī)則

一、學生人手一張借書證，每人憑證借書，此證只限本人使用，不得轉(zhuǎn)借、涂改或撕頁。

二、借書證如遺失，立即辦理掛失手續(xù)。

三、每人每周借書一次，每次二冊。

四、平時借期限于兩周，如超過期限，收到催書單，必須立即歸還。

五,、得獎學金的學生憑證可隨時進入書庫開架借閱，隨到隨借，每次五冊。

六、各學科小組及參加專項競賽的學生可由指導教師帶領(lǐng)進入書 庫開架借閱。

七、讀者必須愛護圖書，嚴禁涂改、圈點、批注，如發(fā)現(xiàn)所借圖書已有污損，缺頁現(xiàn)象，五天內(nèi)與圖書館取得聯(lián)系，否則作當事人損壞處理。

八、畢業(yè)班學生必須在畢業(yè)前還清欠書。

圖書室宣

第四篇：借書保證書

五頃塬九年制學校圖書借閱管理制度

學校圖書室是拓寬廣大師生科學文化知識領(lǐng)域的重要陣地。為規(guī)范學校圖書管理工作，特制定本制度。

一、造冊

凡新購進的圖書，按圖書分類科目進行分類整理與編號，貼上標簽，封面、封二加蓋印章，輸入圖書管理系統(tǒng)登記造冊。

二、借閱

1.圖書室的書籍，只限本校教師、學生憑《借書證》借閱，每人每次借閱圖書1本。2.自覺遵守《借書證》上所規(guī)定的條例。3.期限：教師普通圖書借期一般1月，專用工具書籍的借閱期限視具體情況限定；學生借期在1周以上，2周以內(nèi)。

4.續(xù)借：借閱圖書到期，必須到圖書室辦理繼借手續(xù)。5.借書時間：每周星期一至星期四下午課外活動時間。

三、使用

愛惜所借圖書，保證書面的干凈、整潔，不得涂改書中內(nèi)容，不得在書中勾畫、書寫，不得折書角。

四、歸還 1.按期歸還，若學生未按期歸還，每延長1天扣0.1分，納入班級管理累計扣分不超過5分。若教師未按期歸還，每延長1天扣0.1分，納入教師綜合考核累計扣分不超過5分。2.如有破損、遺失等情況，按照《借書證》規(guī)定賠償。篇二：公司圖書借閱管理制度

公司圖書室借閱管理制度

一、開放時間

星期五。

二、專人管理

圖書資料由綜合部安排專人統(tǒng)一保管，保管人員負責做好圖書資料的登記造冊、借閱工作，保證圖書資料的整潔，防止圖書遺失。

三、借閱對象

圖書室圖書只供本單位工作人員借閱，外單位人員原則上不出借。

四、借閱方法、數(shù)量

借閱人要填寫借閱圖書登記表，妥善使用和保管所借圖書，不得轉(zhuǎn)借。借閱期限最長不超過1個月，如需繼續(xù)借閱，應(yīng)辦續(xù)借手續(xù)。

本單位人員一次借書不超過5本；外單位人員借書一次不可超過2本。借閱圖書時，本單位職工可進入圖書室查書，其他人員須經(jīng)專職負責人藏書室查書及取書，并由管理員當面登記。

五、借閱期限

借閱期限最長不超過1個月，工具書借書不超過一個星期，如需繼續(xù)借閱，應(yīng)辦續(xù)借手續(xù)。

六、污損、遺失圖書賠償規(guī)定：

1、污損圖書（包括在書上批注、圈劃、涂改、撕頁、挖剪等），視污損程度按現(xiàn)行書價的20－100%賠償，如果圖書被污損而不能繼續(xù)使用，視同遺失圖書賠償。

2、遺失圖書資料的，可用同版（或新版）圖書賠償。無法賠償同樣圖書的，則按圖書金額的3倍賠償。

3、遺失多卷書的一冊或數(shù)冊，按全套書價的2倍賠償。

七、圖書室內(nèi)禁止吸煙。篇三：圖書借閱 《三（1）班小書柜管理細則》

為了使同學們養(yǎng)成良好的閱讀習慣，更有效地激發(fā)學生的讀書熱情，培養(yǎng)熱愛讀書，自學讀書的行為習慣和心理品質(zhì)，提高班級小書柜的使用效果，營造書香班級，特制定以下管理制定：

（一）借閱制度

1、本班圖書只限于本班同學借閱，不可代外班同學借閱。2、每次借閱只限一本，凡在小書柜借閱者，均由圖書借閱員填寫《三（1）班圖書借閱登記冊》，借閱者借書時要檢查原書，如有污損，缺頁等情況應(yīng)該及時說明。否則有借書人負責。3、借閱者應(yīng)愛護圖書，不在書上劃線，涂寫，不撕頁，折頁（應(yīng)用書簽），裁剪，折卷圖書等。違者 —2分 故意損壞者 —10分并且寫保證書一份。4、周日可帶書回家，課間為還書時間，合理利用閱讀時間，上其他課時不隨便看借閱的課外書。凡影響了其他課的，違者 —1分。5、所借書最長不超過兩周，以便其他同學借閱。最短也不可一日內(nèi)歸還，以保證認真讀書，這也是減輕管理員們的工作量。到期后仍需繼續(xù)使用者，可續(xù)借并且進行續(xù)借登記，借閱者還書要及時，一本書超過一個月不還者，圖書借閱員要對其詢問，借閱者要寫說明書一份。說明書由借閱員保存，學期末統(tǒng)計。

6、還書時，要在圖書借閱員處登記，并且簽名，不得自行隨便放還。

（二）管理員職責 本班設(shè)圖書管理員三名，分別是圖書登記員，圖書借閱員，圖書整理員。1 圖書登記員負責對同學捐來的書登記，登記好編號（書本編號從1~1000開始），姓名，書名，價格，交來的時間。并且進行書本和雜志的分類，在書脊上貼好編號，便于查找。2 圖書借閱員負責同學借閱事務(wù)，管理好借閱登記冊。3 圖書整理員負責把歸還的書放還書柜并且按編號分門別類有序擺放。同時負責書柜的日常清衛(wèi)工作，做好防盜，防潮，修補和裝訂等工作。4 三個同學一起每月對書目的數(shù)量進行定期檢查。及時索還到期不還的書并且對借閱者善意提醒，對丟失的書也要做好登記，并要求丟失原書的同學照價賠償或者重新購買一本。對無故丟失的書，管理員交代不清丟失原因的，也要照價賠償。

（三）班級讀書計劃獎勵條例 1 書本主要來源是班級同學的捐獻，書有好書，閑書和壞書之分，經(jīng)過老師甄別后，凡為班級書柜添磚加瓦者，每捐一本 +2分，學期末把捐的書本歸還捐書者。2 配合閱讀課，把自己讀了以后深有體會的好書通過朗讀方式推廣“好書推薦”的 +3分。

同學們借閱好書后，能寫讀書心得的 +1分~5分 優(yōu)秀讀書心得經(jīng)語文老師評價后張貼公布的 +5分。“讀書心得”和“好書推薦”的分值統(tǒng)計由圖書登記員負責。4 管理員在工作中不斷改進工作方法，提出合理建議并被采納者 +5分。5 管理員作為對班級工作有貢獻者，任期結(jié)束后由班級90％評價，合格者 +20分。6 學期末評選讀書之星10名，作為評選三好學生的標準之一。家長和老師酌情物質(zhì)獎

班級圖書登記表

班級圖書登記表 篇四：圖書館借書系統(tǒng)

圖書館借閱系統(tǒng)一 可行性分析

可行性分析對系統(tǒng)的開發(fā)至關(guān)重要，可以大幅減少不必要的損失，保證系統(tǒng) 開發(fā)的順利進行。因此要對系統(tǒng)進行技術(shù)可行性、經(jīng)濟可行性、營運可行性，三方面的系統(tǒng)可行性分析： 1，技術(shù)可行性：采用面向?qū)ο蟪绦蜷_發(fā)的理想語言，開發(fā)接口好，適合非計算機專業(yè)人員使用。

2，經(jīng)濟可行性：次新系統(tǒng)不用增加新設(shè)備且人員培訓簡單費用不多。3，營運可行性：系統(tǒng)使用界面良好，易于操作。二 圖書館目標 1，根據(jù)圖書排行榜更有針對性地采購讀者喜歡的書，提高讀者滿意度。2，利用反饋信息，提出更方便讀者的借閱規(guī)程（如預訂，續(xù)借等）。3，加強并提高讀者服務(wù)中心的業(yè)務(wù)管理水平，提高工作效率。4，實現(xiàn)強大的查詢功能，更好地實現(xiàn)信息的及時溝通，為決策提供支持。三 項目開發(fā)計劃 1.資源利用

設(shè)備：微機4臺，費用支出：初步調(diào)查費，系統(tǒng)開發(fā)費。2，開發(fā)進度安排：

第一階段，用時約兩個月，進行系統(tǒng)初步調(diào)查、系統(tǒng)分析、需求分析、詳細設(shè)計，畫出業(yè)務(wù)流程圖，數(shù)據(jù)流程圖，數(shù)據(jù)字典，程序流程圖。

第二階段，用時約兩個月，進行程序的編寫，以及人員的培訓。3，業(yè)務(wù)流程圖（1）圖書資料管理

供書商將按圖書采購員開具的熱門排行、基礎(chǔ)圖書等采購清單及書籍交圖書保管員，保管員審核采購單和書的名稱、數(shù)量是否一致，不合格則退還給供書商，合格則給供書商采購回單，并將采購單匯總，圖書入庫分類處理，同時建立該批圖書資料信息，如果該書已有，則現(xiàn)有書數(shù)等于原有書數(shù)加新增書數(shù)。保管員也將辦公室審核的圖書報廢單及圖書交回收站報廢處理，將報廢單匯總，同時修改圖書資料庫，如有圖書損壞及罰款處理，也修改圖書資料庫。

（2）讀者資料管理

讀者將填有自身姓名、地址、聯(lián)系電話等信息連同辦證費交注冊管理員，注冊管理員經(jīng)審核無誤后辦理讀者借閱證，給讀者編號，并將原始信息留底后，在讀者資料中新增該戶信息。如果讀者更改地址等個人信息，則在相應(yīng)的讀者資料中進行修改。如果讀者要求撤消借閱證，則審核該讀者是否有逾期書籍和損壞，如無，則辦理撤消業(yè)務(wù)，同時在讀者資料庫中刪除該讀者。最后給讀者合格注冊通知。（3）借書操作

讀者把借閱證及借書信息交給圖書管理員，圖書管理員進行審核，如該讀者有未還圖

書及其他原因，則通知該讀者。否則查該書是否還在書庫，如未借則圖書保管員書庫取書，交給讀者。并修改圖書、讀者及讀者借閱庫。如讀者逾期則可電話聯(lián)系。如該書已借出則在圖書資料庫中記錄讀者編號及聯(lián)系電話給予預訂。如讀者續(xù)借，則延長讀者還書日期。將每日借書信息存檔。（4）還書操作

讀者把借閱證及書交給圖書管理員，圖書管理員進行審核，如該書有逾期或破損，則通知該讀者按比例罰款。否則書交圖書保管員放回書庫。并修改圖書、讀者及讀者借閱庫。讀者遺失書本則給予原價五倍賠償。將每日還書信息存檔。（5）查詢處理

讀者憑借借書證號碼利用微機查詢圖書是否未借，自己所借是否逾期，近期圖書排行榜。

每周處理工作如下：

圖書管理員將每周借書還書記錄匯總后交給統(tǒng)計員分析。

圖書館操作流程：

查詢報告

還 借 書 書 記 記 錄 錄

讀者資料管理流程圖： 借書操作流程圖：

查詢操作流程圖：

四，系統(tǒng) 性能需求：

在滿足系統(tǒng)完全實現(xiàn)目標之后，實現(xiàn)系統(tǒng)響應(yīng)時間盡量達到最短，能快速準確的實現(xiàn)用戶的需求，并且圖書管理系統(tǒng)不停地進行圖書信息更新，便于及時增添庫存，滿足客戶需求 異常處理要求：

當出項不合法或超出范圍的輸入數(shù)據(jù)，非法操作，數(shù)組越界等系統(tǒng)能自動給 予提示，并顯示正確的操作方法。運行環(huán)境：

目前適合windows系統(tǒng)下操作，其他系統(tǒng)有待開發(fā)。

注：天職大學生可憑一卡通進行圖書借閱，無需另行注冊。篇五：圖書借閱管理制度

圖書室借閱管理制度

學校圖書室是開發(fā)學生智力，拓寬科學文化知識領(lǐng)域的重要陣

地。為了充分利用學校圖書室圖書資源，擴大學生的課外閱讀量，豐富學生的課余生活，提高學生的閱讀能力和課外知識水平，努力打造書香校園，進一步規(guī)范學校圖書管理工作，特擬定本管理制度。

一、借閱對象：全校師生。

二、學生借閱方式：二級借閱輪換制度，班主任向圖書室借閱，學生向班主任借閱。

三、借閱時間：每天上午大課間活動或下午課外活動時間。

四、注意事項 1．師生借書一律憑借書卡借閱。學生每次最多借二冊，十五天內(nèi)歸還．教師每次借一到三冊，一個月內(nèi)歸還，如超期，應(yīng)辦理續(xù)借手續(xù)。2．班級要設(shè)立圖書管理員，圖書管理員要協(xié)助班主任管理圖書，并有相應(yīng)的借閱登記。3．班級圖書管理員進入圖書室選取圖書，要安靜，不得不得嘻戲打鬧，要注意圖書在書架上的位置，應(yīng)保持順序擺放整齊。4.進入圖書室應(yīng)講究衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂丟紙屑雜物。5．借閱、輪換、歸還要嚴格按時間進行，圖書管理員核對時一定要認真仔細，以免出錯。6.愛護圖書，人人有責。要保證書面的干凈、整潔，不得在書中勾畫、書寫，不得折書角，禁止拆卷、撕頁、剪裁，違者批評、罰

款、停借。嚴重損壞或丟失圖書，按現(xiàn)價１～2倍賠款。

第五篇：借書有感

連續(xù)幾次對女兒讀書進行了描述，隨著對看書問題的探討，我仿佛抓住了什么，又感覺頭腦空空，想說卻說不出來，如同茶壺煮餃子一般，有口說不出。這個問題一直纏繞著我，抓心撓肝的，使我一刻也不能安寧。經(jīng)過幾天的深思，我總結(jié)了我以前讀書的經(jīng)驗和感受，總結(jié)為以下三句話：“買書不如借書，借書不如租書，租書不如租不著”。

買書是每個人獲取書籍的辦法，對于一個真正的讀書人來說，沒有什么比擁有一本自己喜愛的圖書更美妙的事了，只有買到，才能真正擁有，想什么時候看，就什么時候看，不必為想查找時沒有書而苦惱。但我說的買書不如借書，卻指的是對書籍中的知識的獲取方式。擁有一本書，并不等同于你擁有了書中的知識，并不等同于你的頭腦中儲存了書籍中的知識。知識還在書中，還只是印在紙上，并沒有印在你的心中。因此，擁有并不等同獲取。古語有云：“書非借不能讀也”。我二十年的讀書經(jīng)歷，充分證明了這一點，小的時候，家里很窮，沒有錢買書，只能到新華書店看看書皮，過過眼癮，那時不象現(xiàn)在是開架售書，而是柜臺式售書，只能看見書皮，要想看內(nèi)容只能買。我曾經(jīng)攢了三個月的零花錢買了一本《帶答案的童話》的書，買不到的時候，就象沙漠中的旅者渴望一口水一樣，失魂落魄。但買到后，卻沒有了預期的效果，沒能解渴，反倒覺得象是飲鴆止渴，由于期望值過高而現(xiàn)實又不能滿足，造成了巨大的心理落差。因此怨天尤人，覺得既浪費了金錢又沒取得理想中的效果。從那時起，我就沒再攢錢買書，現(xiàn)在想想很是好笑，小孩子的患得患失體現(xiàn)的淋漓盡致，但買書不劃算的想法卻深深的刻在我的心中。因為這本書是我自己攢錢擁有的第一本書，所以我現(xiàn)在還保存著它，并不時拿出來給女兒展示一番，使女兒理解我小時候所處的環(huán)境，對照現(xiàn)在，教育她要愛惜書籍和珍惜現(xiàn)在的生活。可女兒對此卻不以為然，畢竟她和我所處的環(huán)境相差天壤之別，她沒有那種對書籍占有的強烈欲望，因為她想要的都會有。

借書是一種獲取知識的好方式，因為書是借的，必須要還，也一定有時間限制。因此，你必須抓緊時間閱讀，盡快的掌握書籍中傳達的信息和知識，將書本中的東西裝到頭腦中，努力消化、理解，最終變成自己的東西。我的兒童時代這是最流行的方式，我買的第一本書就是為了與其他小朋友互相借著看的，大家都去買一本書，然后互相借著看。我記得那時我就用我買的《帶答案的童話》換著看了30多本的故事書，包括《格林童話》、《一千零一夜》、《西游記》等著名的童話故事書，當然也付出了代價，由于借書有規(guī)定的還期，我就沒黑沒白的看，因此我的眼睛也是那時看書近視的。后來，能借的書基本都借遍了。但柳暗花明又一村，一次偶然的機會，我知道了在我生活的縣文化館有個圖書閱覽室，能借閱圖書，這可是個天大的好消息，我重新攢了幾個月的零花錢，辦了一張借閱證，記得好象是押金10元，每年借閱費用是5元，雖然當時的十五元錢很貴，但沖著閱覽室號稱藏書3000冊的名頭，即使一年不買零食吃我也認可。當我第一次進入閱覽室時，被閱覽室擁有如此眾多的圖書而激動，第一個念頭就是長大了一定要當一名圖書閱覽室的管理員，能整日看書，那將多么愜意呀！總之，我?guī)е鴱娏业恼加杏耦^苦讀，徜徉在書的世界里，完全變成了一個眼中只有書，對其他什么都充耳不聞的書呆子了。整整五年時間，我埋頭于書籍的閱讀中，我這期間去的最多的地方就是這個閱覽室，以至于閱覽室的管理員只要聽到我的腳步聲就能知道是我來了。五年時間，我童年最寶貴的小學三年、初中兩年都在閱讀中度過，現(xiàn)在想想可能是由于那時只知道讀書，錯過交朋好友的最佳時機，以至于現(xiàn)在也不太適應(yīng)交際應(yīng)酬，也算有失有得吧！

閱覽室的圖書基本被我翻了個遍，雖然號稱藏書3000冊，實際上也就1000冊左右，加之沒有新書（后來我知道文化館由于沒有多余經(jīng)費，只能保證人員開支，因此不進新書。即使現(xiàn)在，情況也沒有變化），我只有另找出路了。租書是被逼出來的，家境本來就不寬余，一分錢掰成兩半花，那有閑錢租書呢！因此只能從嘴上省，夏天買冰棒的錢攢下，冬天買糖葫蘆的錢攢下。看著別人吃著冰棒或糖葫蘆時，自己也饞的流口水，也動搖過，但一想到書籍中那或令人激昂、或令人憤怒、或令人悲傷、或令人憂傷的故事所帶給我精神上的快感，我就完全顧不上了口腹之欲，精神需求永遠能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)欲望（當然對我來說）。因此，我曾經(jīng)蹲著看小人書看了整整一上午，雙腿發(fā)麻也無怨無悔；我曾經(jīng)一邊走路一邊看書，撞到自行車上也毫不在意；我曾經(jīng)在幽暗的燈泡下看書直到天明，一夜不睡也不知疲倦。因為租書是要花錢的呀！閱覽室的借閱是包年的，不管你看多少，看多長時間。而租書可是按天收費的，多看一天多收一天的錢。另外，閱覽室的書基本多是舊書，而租的書都是新書并不斷更新。所以，我寧可少吃一點也要租書看。并且我練成了一目十行的讀書本領(lǐng)，華麗的辭藻放在一邊，可以記在固定的本子上，以后需要時再看。主要看情節(jié)和人物的性格塑造，讀觀大略，因此我看書快是出了名的。

社會在發(fā)展，人也在進步。我的高中階段由于學習緊張，書是少看了不少，但讀書的熱情不減。但由于心智的發(fā)育和年齡的增長，已經(jīng)不再象從前一樣，是書就讀。而是有所選擇了，去偽存真。這樣租的書就滿足不了我的需求了，因為租的書大部分是迎合人們獵奇心理的，基本是武俠、傳奇、神話等，所謂的專業(yè)書籍幾乎沒有，特別是一些學術(shù)書籍。但這難不倒我這愛書人的，因為我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一個更好的解決辦法了。這就是新華書店。新華書店那時已經(jīng)改成了開架售書了，我完全可以免費看書了，我可以一站一天不離開，并且完全不知道饑餓，現(xiàn)在想想總覺得不可思議，看來人的精神毅力才是最偉大的。

后來我上了大學，學校有專門的圖書館，有專門的閱覽室。但是每當我坐在寬敞明亮、冬有暖氣夏有空調(diào)的閱覽室里看書時，總有一種惆悵的感覺，說不清道不明，仿佛再好的環(huán)境也不如自己蹲在柳樹下讀書舒坦。有時我也罵自己不是犯賤嗎，不好好享受眼前的讀書環(huán)境，卻想著受罪。但總也改不了，那一縷惆悵一直伴隨著我，直到現(xiàn)在。

之后，我參加了工作，成了家，有了孩子。每當孩子安靜的坐在桌前看書，我就想起我小時侯，我十分清楚我女兒所擁有的一切，都是我小時侯即使夢中也沒有想到的，同時我也知道，女兒不可能了解父親給她講的過去發(fā)生的故事，她只是驚訝和好奇，只是將她聽到的一切看作故事聽，因為她不可能回到那種環(huán)境中，而且我也不允許那樣。但我依然領(lǐng)著她去租書，領(lǐng)著她到新華書店去站著看書，領(lǐng)著她重復著我以前經(jīng)歷的讀書歷程，只有這樣，我的惆悵才能化解。因為我知道，女兒是我的未來，是我的延續(xù)，我要看著她延續(xù)我讀盡天下好書的夢想。