第一篇：借書日記

光陰似箭，日月如梭。時光真的流逝得好快，似乎前段時間還沉浸在開學的氣氛中，而現在八年級就那么結束了。一轉眼，期末考試結束了，八年級的學習生涯也結束了，讓大多數同學期待的長達兩個月的暑假也來臨了。

放假了，暑假作業是一定會有的，不過寫的倒是不多，還有就是借九年級的課本，自己先去預習預習。我個人認為，這項作業非常好，九年級是初中壓力最大的一個年段，先行預習，可以減輕初三年到時候的負擔。

帶著這個想法，我出發了——借書去嘍！

表哥正好比我大一歲，他現在剛好是初三的，所以我借書的目標自然是他。帶了車費，準備一下，我就出發了，go！

表哥家住在廈門的白鷺洲附近。所以，這次乘車的路線是這樣的，我打算先乘車到工業集中區大門，然后乘坐651路公交車到島內的泰和花園站下車，走到后埔站，最后坐25路公交車，便可以到表哥家附近的建興路站。腦海中快速瀏覽過這乘車路線。我便開始了這對于我來說的第一次獨自乘車進廈門島內的歷練！

也許是暑假的來臨吧，或許也因為今天是星期天吧，帶著孩子出游的大人特別多……在擁擠中度過了第一趟的車——抵達工業集中區大門。站在站點前，頂著炎炎的烈日，等著第二趟的公交車——651路公交車。額頭已遍布汗水，背后的衣衫也隱隱約約有些為汗水所浸濕。“啊！車來了”突然眼前一亮，遠遠的一輛貼著“651”的蠟黃色車子緩緩開來。哎，身旁已經人影涌動了，這輛車的“顧客”真多啊！我也沖了上去，只為爭一個好一點的站位。第二趟車又是在擁擠中度過。哎，還好后埔站是25路公交車的起點站，總算有座位了。

接近中午，我才總算到了目的地。經過這幾番的乘車波折，九年級的課本（除了數學書）就基本到手了，連有些科目的輔導書表哥都給我了。

吃完午飯，又玩兒了一會，就帶著“戰利品”回家了。這趟借書的歷練就算是結束了。

第二篇：借書保證書

五頃塬九年制學校圖書借閱管理制度

學校圖書室是拓寬廣大師生科學文化知識領域的重要陣地。為規范學校圖書管理工作，特制定本制度。

一、造冊

凡新購進的圖書，按圖書分類科目進行分類整理與編號，貼上標簽，封面、封二加蓋印章，輸入圖書管理系統登記造冊。

二、借閱

1.圖書室的書籍，只限本校教師、學生憑《借書證》借閱，每人每次借閱圖書1本。2.自覺遵守《借書證》上所規定的條例。3.期限：教師普通圖書借期一般1月，專用工具書籍的借閱期限視具體情況限定；學生借期在1周以上，2周以內。

4.續借：借閱圖書到期，必須到圖書室辦理繼借手續。5.借書時間：每周星期一至星期四下午課外活動時間。

三、使用

愛惜所借圖書，保證書面的干凈、整潔，不得涂改書中內容，不得在書中勾畫、書寫，不得折書角。

四、歸還 1.按期歸還，若學生未按期歸還，每延長1天扣0.1分，納入班級管理累計扣分不超過5分。若教師未按期歸還，每延長1天扣0.1分，納入教師綜合考核累計扣分不超過5分。2.如有破損、遺失等情況，按照《借書證》規定賠償。篇二：公司圖書借閱管理制度

公司圖書室借閱管理制度

一、開放時間

星期五。

二、專人管理

圖書資料由綜合部安排專人統一保管，保管人員負責做好圖書資料的登記造冊、借閱工作，保證圖書資料的整潔，防止圖書遺失。

三、借閱對象

圖書室圖書只供本單位工作人員借閱，外單位人員原則上不出借。

四、借閱方法、數量

借閱人要填寫借閱圖書登記表，妥善使用和保管所借圖書，不得轉借。借閱期限最長不超過1個月，如需繼續借閱，應辦續借手續。

本單位人員一次借書不超過5本；外單位人員借書一次不可超過2本。借閱圖書時，本單位職工可進入圖書室查書，其他人員須經專職負責人藏書室查書及取書，并由管理員當面登記。

五、借閱期限

借閱期限最長不超過1個月，工具書借書不超過一個星期，如需繼續借閱，應辦續借手續。

六、污損、遺失圖書賠償規定：

1、污損圖書（包括在書上批注、圈劃、涂改、撕頁、挖剪等），視污損程度按現行書價的20－100%賠償，如果圖書被污損而不能繼續使用，視同遺失圖書賠償。

2、遺失圖書資料的，可用同版（或新版）圖書賠償。無法賠償同樣圖書的，則按圖書金額的3倍賠償。

3、遺失多卷書的一冊或數冊，按全套書價的2倍賠償。

七、圖書室內禁止吸煙。篇三：圖書借閱 《三（1）班小書柜管理細則》

為了使同學們養成良好的閱讀習慣，更有效地激發學生的讀書熱情，培養熱愛讀書，自學讀書的行為習慣和心理品質，提高班級小書柜的使用效果，營造書香班級，特制定以下管理制定：

（一）借閱制度

1、本班圖書只限于本班同學借閱，不可代外班同學借閱。2、每次借閱只限一本，凡在小書柜借閱者，均由圖書借閱員填寫《三（1）班圖書借閱登記冊》，借閱者借書時要檢查原書，如有污損，缺頁等情況應該及時說明。否則有借書人負責。3、借閱者應愛護圖書，不在書上劃線，涂寫，不撕頁，折頁（應用書簽），裁剪，折卷圖書等。違者 —2分 故意損壞者 —10分并且寫保證書一份。4、周日可帶書回家，課間為還書時間，合理利用閱讀時間，上其他課時不隨便看借閱的課外書。凡影響了其他課的，違者 —1分。5、所借書最長不超過兩周，以便其他同學借閱。最短也不可一日內歸還，以保證認真讀書，這也是減輕管理員們的工作量。到期后仍需繼續使用者，可續借并且進行續借登記，借閱者還書要及時，一本書超過一個月不還者，圖書借閱員要對其詢問，借閱者要寫說明書一份。說明書由借閱員保存，學期末統計。

6、還書時，要在圖書借閱員處登記，并且簽名，不得自行隨便放還。

（二）管理員職責 本班設圖書管理員三名，分別是圖書登記員，圖書借閱員，圖書整理員。1 圖書登記員負責對同學捐來的書登記，登記好編號（書本編號從1~1000開始），姓名，書名，價格，交來的時間。并且進行書本和雜志的分類，在書脊上貼好編號，便于查找。2 圖書借閱員負責同學借閱事務，管理好借閱登記冊。3 圖書整理員負責把歸還的書放還書柜并且按編號分門別類有序擺放。同時負責書柜的日常清衛工作，做好防盜，防潮，修補和裝訂等工作。4 三個同學一起每月對書目的數量進行定期檢查。及時索還到期不還的書并且對借閱者善意提醒，對丟失的書也要做好登記，并要求丟失原書的同學照價賠償或者重新購買一本。對無故丟失的書，管理員交代不清丟失原因的，也要照價賠償。

（三）班級讀書計劃獎勵條例 1 書本主要來源是班級同學的捐獻，書有好書，閑書和壞書之分，經過老師甄別后，凡為班級書柜添磚加瓦者，每捐一本 +2分，學期末把捐的書本歸還捐書者。2 配合閱讀課，把自己讀了以后深有體會的好書通過朗讀方式推廣“好書推薦”的 +3分。

同學們借閱好書后，能寫讀書心得的 +1分~5分 優秀讀書心得經語文老師評價后張貼公布的 +5分。“讀書心得”和“好書推薦”的分值統計由圖書登記員負責。4 管理員在工作中不斷改進工作方法，提出合理建議并被采納者 +5分。5 管理員作為對班級工作有貢獻者，任期結束后由班級90％評價，合格者 +20分。6 學期末評選讀書之星10名，作為評選三好學生的標準之一。家長和老師酌情物質獎

班級圖書登記表

班級圖書登記表 篇四：圖書館借書系統

圖書館借閱系統一 可行性分析

可行性分析對系統的開發至關重要，可以大幅減少不必要的損失，保證系統 開發的順利進行。因此要對系統進行技術可行性、經濟可行性、營運可行性，三方面的系統可行性分析： 1，技術可行性：采用面向對象程序開發的理想語言，開發接口好，適合非計算機專業人員使用。

2，經濟可行性：次新系統不用增加新設備且人員培訓簡單費用不多。3，營運可行性：系統使用界面良好，易于操作。二 圖書館目標 1，根據圖書排行榜更有針對性地采購讀者喜歡的書，提高讀者滿意度。2，利用反饋信息，提出更方便讀者的借閱規程（如預訂，續借等）。3，加強并提高讀者服務中心的業務管理水平，提高工作效率。4，實現強大的查詢功能，更好地實現信息的及時溝通，為決策提供支持。三 項目開發計劃 1.資源利用

設備：微機4臺，費用支出：初步調查費，系統開發費。2，開發進度安排：

第一階段，用時約兩個月，進行系統初步調查、系統分析、需求分析、詳細設計，畫出業務流程圖，數據流程圖，數據字典，程序流程圖。

第二階段，用時約兩個月，進行程序的編寫，以及人員的培訓。3，業務流程圖（1）圖書資料管理

供書商將按圖書采購員開具的熱門排行、基礎圖書等采購清單及書籍交圖書保管員，保管員審核采購單和書的名稱、數量是否一致，不合格則退還給供書商，合格則給供書商采購回單，并將采購單匯總，圖書入庫分類處理，同時建立該批圖書資料信息，如果該書已有，則現有書數等于原有書數加新增書數。保管員也將辦公室審核的圖書報廢單及圖書交回收站報廢處理，將報廢單匯總，同時修改圖書資料庫，如有圖書損壞及罰款處理，也修改圖書資料庫。

（2）讀者資料管理

讀者將填有自身姓名、地址、聯系電話等信息連同辦證費交注冊管理員，注冊管理員經審核無誤后辦理讀者借閱證，給讀者編號，并將原始信息留底后，在讀者資料中新增該戶信息。如果讀者更改地址等個人信息，則在相應的讀者資料中進行修改。如果讀者要求撤消借閱證，則審核該讀者是否有逾期書籍和損壞，如無，則辦理撤消業務，同時在讀者資料庫中刪除該讀者。最后給讀者合格注冊通知。（3）借書操作

讀者把借閱證及借書信息交給圖書管理員，圖書管理員進行審核，如該讀者有未還圖

書及其他原因，則通知該讀者。否則查該書是否還在書庫，如未借則圖書保管員書庫取書，交給讀者。并修改圖書、讀者及讀者借閱庫。如讀者逾期則可電話聯系。如該書已借出則在圖書資料庫中記錄讀者編號及聯系電話給予預訂。如讀者續借，則延長讀者還書日期。將每日借書信息存檔。（4）還書操作

讀者把借閱證及書交給圖書管理員，圖書管理員進行審核，如該書有逾期或破損，則通知該讀者按比例罰款。否則書交圖書保管員放回書庫。并修改圖書、讀者及讀者借閱庫。讀者遺失書本則給予原價五倍賠償。將每日還書信息存檔。（5）查詢處理

讀者憑借借書證號碼利用微機查詢圖書是否未借，自己所借是否逾期，近期圖書排行榜。

每周處理工作如下：

圖書管理員將每周借書還書記錄匯總后交給統計員分析。

圖書館操作流程：

查詢報告

還 借 書 書 記 記 錄 錄

讀者資料管理流程圖： 借書操作流程圖：

查詢操作流程圖：

四，系統 性能需求：

在滿足系統完全實現目標之后，實現系統響應時間盡量達到最短，能快速準確的實現用戶的需求，并且圖書管理系統不停地進行圖書信息更新，便于及時增添庫存，滿足客戶需求 異常處理要求：

當出項不合法或超出范圍的輸入數據，非法操作，數組越界等系統能自動給 予提示，并顯示正確的操作方法。運行環境：

目前適合windows系統下操作，其他系統有待開發。

注：天職大學生可憑一卡通進行圖書借閱，無需另行注冊。篇五：圖書借閱管理制度

圖書室借閱管理制度

學校圖書室是開發學生智力，拓寬科學文化知識領域的重要陣

地。為了充分利用學校圖書室圖書資源，擴大學生的課外閱讀量，豐富學生的課余生活，提高學生的閱讀能力和課外知識水平，努力打造書香校園，進一步規范學校圖書管理工作，特擬定本管理制度。

一、借閱對象：全校師生。

二、學生借閱方式：二級借閱輪換制度，班主任向圖書室借閱，學生向班主任借閱。

三、借閱時間：每天上午大課間活動或下午課外活動時間。

四、注意事項 1．師生借書一律憑借書卡借閱。學生每次最多借二冊，十五天內歸還．教師每次借一到三冊，一個月內歸還，如超期，應辦理續借手續。2．班級要設立圖書管理員，圖書管理員要協助班主任管理圖書，并有相應的借閱登記。3．班級圖書管理員進入圖書室選取圖書，要安靜，不得不得嘻戲打鬧，要注意圖書在書架上的位置，應保持順序擺放整齊。4.進入圖書室應講究衛生，不隨地吐痰，不亂丟紙屑雜物。5．借閱、輪換、歸還要嚴格按時間進行，圖書管理員核對時一定要認真仔細，以免出錯。6.愛護圖書，人人有責。要保證書面的干凈、整潔，不得在書中勾畫、書寫，不得折書角，禁止拆卷、撕頁、剪裁，違者批評、罰

款、停借。嚴重損壞或丟失圖書，按現價１～2倍賠款。

第三篇：借書有感

連續幾次對女兒讀書進行了描述，隨著對看書問題的探討，我仿佛抓住了什么，又感覺頭腦空空，想說卻說不出來，如同茶壺煮餃子一般，有口說不出。這個問題一直纏繞著我，抓心撓肝的，使我一刻也不能安寧。經過幾天的深思，我總結了我以前讀書的經驗和感受，總結為以下三句話：“買書不如借書，借書不如租書，租書不如租不著”。

買書是每個人獲取書籍的辦法，對于一個真正的讀書人來說，沒有什么比擁有一本自己喜愛的圖書更美妙的事了，只有買到，才能真正擁有，想什么時候看，就什么時候看，不必為想查找時沒有書而苦惱。但我說的買書不如借書，卻指的是對書籍中的知識的獲取方式。擁有一本書，并不等同于你擁有了書中的知識，并不等同于你的頭腦中儲存了書籍中的知識。知識還在書中，還只是印在紙上，并沒有印在你的心中。因此，擁有并不等同獲取。古語有云：“書非借不能讀也”。我二十年的讀書經歷，充分證明了這一點，小的時候，家里很窮，沒有錢買書，只能到新華書店看看書皮，過過眼癮，那時不象現在是開架售書，而是柜臺式售書，只能看見書皮，要想看內容只能買。我曾經攢了三個月的零花錢買了一本《帶答案的童話》的書，買不到的時候，就象沙漠中的旅者渴望一口水一樣，失魂落魄。但買到后，卻沒有了預期的效果，沒能解渴，反倒覺得象是飲鴆止渴，由于期望值過高而現實又不能滿足，造成了巨大的心理落差。因此怨天尤人，覺得既浪費了金錢又沒取得理想中的效果。從那時起，我就沒再攢錢買書，現在想想很是好笑，小孩子的患得患失體現的淋漓盡致，但買書不劃算的想法卻深深的刻在我的心中。因為這本書是我自己攢錢擁有的第一本書，所以我現在還保存著它，并不時拿出來給女兒展示一番，使女兒理解我小時候所處的環境，對照現在，教育她要愛惜書籍和珍惜現在的生活。可女兒對此卻不以為然，畢竟她和我所處的環境相差天壤之別，她沒有那種對書籍占有的強烈欲望，因為她想要的都會有。

借書是一種獲取知識的好方式，因為書是借的，必須要還，也一定有時間限制。因此，你必須抓緊時間閱讀，盡快的掌握書籍中傳達的信息和知識，將書本中的東西裝到頭腦中，努力消化、理解，最終變成自己的東西。我的兒童時代這是最流行的方式，我買的第一本書就是為了與其他小朋友互相借著看的，大家都去買一本書，然后互相借著看。我記得那時我就用我買的《帶答案的童話》換著看了30多本的故事書，包括《格林童話》、《一千零一夜》、《西游記》等著名的童話故事書，當然也付出了代價，由于借書有規定的還期，我就沒黑沒白的看，因此我的眼睛也是那時看書近視的。后來，能借的書基本都借遍了。但柳暗花明又一村，一次偶然的機會，我知道了在我生活的縣文化館有個圖書閱覽室，能借閱圖書，這可是個天大的好消息，我重新攢了幾個月的零花錢，辦了一張借閱證，記得好象是押金10元，每年借閱費用是5元，雖然當時的十五元錢很貴，但沖著閱覽室號稱藏書3000冊的名頭，即使一年不買零食吃我也認可。當我第一次進入閱覽室時，被閱覽室擁有如此眾多的圖書而激動，第一個念頭就是長大了一定要當一名圖書閱覽室的管理員，能整日看書，那將多么愜意呀！總之，我帶著強烈的占有欲埋頭苦讀，徜徉在書的世界里，完全變成了一個眼中只有書，對其他什么都充耳不聞的書呆子了。整整五年時間，我埋頭于書籍的閱讀中，我這期間去的最多的地方就是這個閱覽室，以至于閱覽室的管理員只要聽到我的腳步聲就能知道是我來了。五年時間，我童年最寶貴的小學三年、初中兩年都在閱讀中度過，現在想想可能是由于那時只知道讀書，錯過交朋好友的最佳時機，以至于現在也不太適應交際應酬，也算有失有得吧！

閱覽室的圖書基本被我翻了個遍，雖然號稱藏書3000冊，實際上也就1000冊左右，加之沒有新書（后來我知道文化館由于沒有多余經費，只能保證人員開支，因此不進新書。即使現在，情況也沒有變化），我只有另找出路了。租書是被逼出來的，家境本來就不寬余，一分錢掰成兩半花，那有閑錢租書呢！因此只能從嘴上省，夏天買冰棒的錢攢下，冬天買糖葫蘆的錢攢下。看著別人吃著冰棒或糖葫蘆時，自己也饞的流口水，也動搖過，但一想到書籍中那或令人激昂、或令人憤怒、或令人悲傷、或令人憂傷的故事所帶給我精神上的快感，我就完全顧不上了口腹之欲，精神需求永遠能夠戰勝物質欲望（當然對我來說）。因此，我曾經蹲著看小人書看了整整一上午，雙腿發麻也無怨無悔；我曾經一邊走路一邊看書，撞到自行車上也毫不在意；我曾經在幽暗的燈泡下看書直到天明，一夜不睡也不知疲倦。因為租書是要花錢的呀！閱覽室的借閱是包年的，不管你看多少，看多長時間。而租書可是按天收費的，多看一天多收一天的錢。另外，閱覽室的書基本多是舊書，而租的書都是新書并不斷更新。所以，我寧可少吃一點也要租書看。并且我練成了一目十行的讀書本領，華麗的辭藻放在一邊，可以記在固定的本子上，以后需要時再看。主要看情節和人物的性格塑造，讀觀大略，因此我看書快是出了名的。

社會在發展，人也在進步。我的高中階段由于學習緊張，書是少看了不少，但讀書的熱情不減。但由于心智的發育和年齡的增長，已經不再象從前一樣，是書就讀。而是有所選擇了，去偽存真。這樣租的書就滿足不了我的需求了，因為租的書大部分是迎合人們獵奇心理的，基本是武俠、傳奇、神話等，所謂的專業書籍幾乎沒有，特別是一些學術書籍。但這難不倒我這愛書人的，因為我已經發現了一個更好的解決辦法了。這就是新華書店。新華書店那時已經改成了開架售書了，我完全可以免費看書了，我可以一站一天不離開，并且完全不知道饑餓，現在想想總覺得不可思議，看來人的精神毅力才是最偉大的。

后來我上了大學，學校有專門的圖書館，有專門的閱覽室。但是每當我坐在寬敞明亮、冬有暖氣夏有空調的閱覽室里看書時，總有一種惆悵的感覺，說不清道不明，仿佛再好的環境也不如自己蹲在柳樹下讀書舒坦。有時我也罵自己不是犯賤嗎，不好好享受眼前的讀書環境，卻想著受罪。但總也改不了，那一縷惆悵一直伴隨著我，直到現在。

之后，我參加了工作，成了家，有了孩子。每當孩子安靜的坐在桌前看書，我就想起我小時侯，我十分清楚我女兒所擁有的一切，都是我小時侯即使夢中也沒有想到的，同時我也知道，女兒不可能了解父親給她講的過去發生的故事，她只是驚訝和好奇，只是將她聽到的一切看作故事聽，因為她不可能回到那種環境中，而且我也不允許那樣。但我依然領著她去租書，領著她到新華書店去站著看書，領著她重復著我以前經歷的讀書歷程，只有這樣，我的惆悵才能化解。因為我知道，女兒是我的未來，是我的延續，我要看著她延續我讀盡天下好書的夢想。

第四篇：圖書館借書

、本館讀者憑借閱證借閱，借閱證限本人使用，為維護讀者自身權益，不得借與他人。

2、本館圖書對讀者實行開架借閱。

3、庫內嚴禁吸煙、吃零食、隨地吐痰、扔紙屑及大聲喧嘩等違反公共秩序的行為，嚴禁穿褲頭、背心、拖鞋及大衣、風衣入庫，不得攜帶書包、書刊等物品。

4、教職工和學生進入書庫找書時，應注意雙手取出放進，不借的圖書抽出后應放回原處，維護架上整齊。

5、讀者應對所借的圖書當面檢查，如發現圖書有污損、缺頁等情況，應立即聲明，否則由借閱者負責。

6、借出的圖書應注意愛護。讀者對所借圖書造成條碼損壞，圈點、涂畫、批注、污損、撕毀和遺失的，按有關規定處理。

7、為保證圖書的最大流通量，教工可借圖書5冊，借期三個月；學生可借圖書2冊，借期一個月；如需要可續借一次。

8、為保證完整資料，便于教學或工作的檢索，多卷本、孤本書、絕本書、工具書只供室內檢索查閱，概不外借。

9、學生借還圖書嚴格執行借書時限。

10、流通部人員借還圖書，不得自行辦理，必須交別的工作人員辦理。

11、教職工調離，學生轉學、退學、畢業離校，必須將所借圖書全部歸還，如有丟失，應辦理賠償手續，由圖書館簽字后，方可去相關部門辦理離校手續。

本制度自頒布之日起執行。

鄭州旅游職業學院

信息中心

2004年9月1日

圖書館借還書規則

一、借書

1．凡我校讀者來館借閱書刊，一律憑本人借書證。借書證僅供本人使用，不得轉借，一旦發現，應予扣證，由本人憑有效證件前來領取。2．借書證應妥善保管，如有遺失應立即到圖書館掛失。

3．借閱范圍：本館出借圖書以普通圖書為限，特藏書（善本書、線裝書等）、樣本庫藏書及參考工具書等僅供室內閱覽，概不外借。

4．外借冊數：教職工 10 冊；學生 5 冊；校外朋友5冊。

5．外借期限為 30 天，逾期書刊每冊每天罰款 0.05 元。與本人專業有關的圖書，如有特殊需要，可在到期前來館辦理續借手續，以續借一次為限；凡逾期圖書不得再辦理續借。

6．借書時應當面檢查，發現有污損、殘缺或與書名內容不符等情況，須立即向管理人員聲明，并加蓋印記，否則，在還書時發現以上情況，應由借書人負責。7．館藏圖書要盡量滿足教師的教學、科研等需要。

二、還書

1．讀者應按期歸還圖書，逾期按每冊每天0.05元罰款。

2．讀者歸還的圖書如有新的污損，應予批評教育，并按“圖書館有關罰款的規定”處理。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 借書證發放工作細則

一、辦證

1．凡我校教職工和學生都可憑有關證件辦理借書證；為擴大資源共享，校外讀者憑有關證件收費后，也可申請辦理本館借書證。

（1）教職工憑工作證、離退休教職工憑離退休證給予辦證；（2）學生憑學生證給予辦證；新生按學生名冊集體辦證；（3）校外讀者憑身份證或單位證明給予辦證。2．讀者須交本人一寸半身脫冒近照一張。3．按規定收取借書證成本費 18 元。4．下列讀者須收押金：

（1）校外讀者等收押金 200 元。

5．為便于發證工作的管理，需做好教職工、學生及其它人員等領發借書證的登記工作。

6．核對讀者有效證件的內容與借書證的各項內容是否吻合。

二、掛失和補證

1．讀者借書證遺失應及時前來圖書館掛失，否則如造成圖書財產損失應負賠償責任。

2．掛失登記免收任何費用。

3．如原證找回，憑工作證、學生證或有效證件和借書證解除掛失。4．掛失補證，收取借書證成本費 18 元。

5．新證補好以后，應及時在電腦中消除原證條形碼，并將原證借閱的圖書轉錄到新證上。

6．借書證請妥善保管，嚴禁一人持多證，嚴禁轉借他人使用，如果發現非本人使用借書證，圖書館有權扣留此證，并通知借書證持有人憑有效證件前來領取。

三、借書證收回

1．教職工因調動、離退休、等原因辦理離校手續時，需全部還清圖書以后，收回借書證，然后才能辦理離校手續。

2．學生畢業離校時，在規定日期內，還清所借圖書，統一集中辦理離校手續。3．借書證收回后，應及時在電腦中將其條碼注消。

4．因各種原因失效的借書證，必須在條碼處剪角或穿孔，使其報廢。5．收取押金的讀者在還清書后，憑押金收據和借書證退回押金。

6．讀者離校時，如借書證遺失，須交五元手續費。圖書館工作人員上下班時間 1.上午8：00上班，11點下班。2.下午14：30上班；16：30下班。3.周末雙休日休息。

4.國家規定的法定假日休息。

5.民族自治地方的特定民族節日休息。7.國家傳統節日休息。圖書館工作人員職業守則 1.自覺遵守勞動紀律，維護圖書館的正常秩序。做到不遲到、不早退、不擅自離崗、不串崗聊天、不大聲喧嘩。

2.保持室內整潔。每天下班前將閱覽椅歸位；室內上架書車排放在書庫和閱覽區域之間，及時上架、整架，做到圖書排列有序；堅持每天班前清掃，做到無灰塵、無碎紙果皮、無痰跡。創一流環境，為讀者提供一個衛生清爽安靜有序的學習場所。

3.圖書館內工作人員書刊借閱規則與讀者一致。

4.敬業愛崗，認真履行崗位職責，按照崗位標準積極主動、創造性地做好本職工作，為讀者提供良好的服務。禁止在上班時間和服務窗口上網聊天或游戲。5.保持“寬以待人，嚴于律己，謙和，誠懇，熱情，耐心，客觀，公正”的工作作風。對讀者的任何提問，無論是否與圖書館事務相關，均應盡自己最大努力予以回答，幫助解決。決不能以不知道敷衍了事。

6.增強服務意識，提高服務質量。不得與讀者爭吵，不得拒絕讀者的合理要求。虛心聽取讀者的意見和建議，不斷改進服務工作。對于有爭議及感到難以處理的問題和圖書館的缺點以及讀者的建設性意見，應做必要記錄并盡快反饋給校領導。

7.遇到突發事件，工作人員及時從業務工作轉向維持秩序、解釋說服和人員疏散等工作，工作人員按“各類突發事件應急預案”處理。圖書館預約借書規定

1．凡圖書館確有，但已被人借走的圖書，教職工和學生可以要求預約，每次預約一冊，借期為一個月。

2．讀者要求預約借書時，可在網上預約或來圖書館辦理預約手續。3．凡預約的圖書，借閱者在使用期滿后，必須歸還，不得續借。

4．預約通知在網上公布一周，讀者須在一周內前來辦理借閱手續，過期不侯。5．同一本書如有多人預約時，以辦理預約手續先后為序。圖書館書刊遺失賠償規定 圖書館的書刊是國家財產，是學校教學和科研的重要物質基礎，讀者應自覺愛護，妥善保管。如有遺失，讀者須負賠償責任。

（一）凡遺失書刊者，應主動在借期內到有關部門說明情況，辦理遺失申報手續。書刊逾期兩周，確實無法找回者，應到總務處辦理賠書手續。

（二）遺失書刊，可以賠償相同版本或新版圖書，并繳納5元材料加工費。

（三）如抵賠原版書刊確有困難，按下列規定賠償： 1．5個復本以上普通中文圖書，按原價3-5倍賠償； 2．普通單本中文圖書、影印圖書、藝術類圖書等按原價5-10倍賠償； 3．進口原版圖書1987年以前按原價10倍賠償；1987年以后按原價3-5倍賠償； 4．港臺版圖書、五年前出版的圖書按原價5-7倍賠償； 5．早期圖書（1987年以前）、辭典等綜合類圖書按原價的10倍償；底價不足1元按1元計，再賠10倍； 6．多卷書則按以上1-5條內容整套書價加倍賠償； 7．單本期刊，按該刊全年價格的1-3倍賠償； 8．單份報紙，按該報季價的3倍賠償； 9．合訂本報刊，按該報刊全年訂價的3-5倍賠償，另加裝訂費6元； 10．珍貴書刊、報紙、期刊、解放前出版的古舊圖書、線裝書，根據以上各條款內容，再加倍賠償。

（四）讀者如果在一個月內找到了已賠償的原書，可憑收據辦理退款手續，退款時須交手續費2元。用新書抵賠的不能退還。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－圖書館關于罰款的規定

一、圖書賠償等

1、污損（批注、涂劃、圈點）書刊 視污損情況處理

2、撕頁、開天窗 書刊原價的1－100倍

3、損壞條形碼 5元/條

4、惡意私自修改或損壞計算機管理軟件 200元/次

5、外借圖書超期 0.05元/天·冊

6、閱覽室書刊外借超期 1元/工作段·冊（上午、下午、晚上各為1個工作段）

7、遺失書刊、電子文獻，以相同版本或新版本賠償者 5元/冊(加工費)

8、辦理掛失、賠款退款、補證 2元/證·次

9、偷竊書刊 200元/本(冊)

10、偷竊電子出版物、計算機和視聽等設備 200元/件

二、文獻檢索、查新

1、中文文獻檢索（專刊、文獻、成果）200元/課題

2、中、外文文獻檢索（專刊、文獻－聯機、光盤）500元/課題

3、國內查新報告 400－600元/課題

4、國內、外查新報告 700－1200元/課題

三、電子文獻利用

1、人工助網費 5元/小時

2、自行上機費 2元/小時

3、視聽費

3元/小時(上午2元/小時）二人一機加收1元/次

四、其它

在圖書館任意吐痰、亂丟紙屑、果殼、抽煙 罰款5

學校圖 館文明守則

1.遵守本館的規章制度，支持工作人員按章辦事。禁止從事與本館職責無關的任何活動。2.本人借書證進館，嚴禁借用他人借書證入館；校外讀者憑介紹信及本人有效證件入館。

3.覺維護館內秩序，不違規侵占存包柜，不用書包等物品搶占位置。禁止隨意挪動閱覽桌椅。

4.者舉止文明，衣裝整齊。禁止穿背心、拖鞋進館。

5.持大樓清潔。禁止在閱覽室內吃零食；禁止隨地吐痰，亂扔垃圾。6.持安靜。不高聲喧嘩或朗讀；入館時請將通訊工具設置為振動。

7.護公物。嚴禁隨意涂抹刻畫和破壞設備；禁止在圖書和報刊上涂畫、撕頁、開天窗；禁止將未辦理出借手續的書刊帶出圖書館。未經許可，禁止在館內張貼或散發廣告及其他宣傳品。

8.書館內嚴禁吸煙、用火及違章用電。

9.違反上述規定，將受到批評、教育，直至校紀處罰。

第五篇：14、周總理借書

14、周總理借書

教學目標 感受周總理嚴格要求自己，自覺遵守制度的精神.2 學會本課的11個生字,理解8個新詞語的意思.，能寫出表示“電話鈴、下雨和敲門”等聲音的詞語.3 仿照例句,根據規定的內容,用“請問??有沒有??”這種委婉語氣說話,能把”請問??有沒有??”的句子補充完整.4 能說出課文第3自然段按事情發展寫的順序.5 能正確地朗讀課文,讀好對話.教學重難點

重點：引導學生讀懂按事情發展順序寫的第三段話，領會周總理自覺遵守制度的精神。難點：指導學生仿效例句說話。教學時間：兩課時

第一課時

教學目標：

初讀課文，了解大意，學習課文的生字新詞。

一、承前啟后導新課。

1、同學們，我們敬愛的周總理一生有許許多多的事跡值得我們學習，值得我們歌頌！誰還記得我們上學期學習的《一束鮮花》這篇課文寫的是他的什么故事呀？你能用一句話概括出來嗎？

2、今天我們要學習另一個講述周總理事跡的故事，請同學們把課題讀一遍。（揭題）

二、啟發設疑解課題。

1、啟發：

同學們，第一次讀這個課題的時候你想知道什么？（學生可能會提出一系列問題：周總理在什么情況下借書？為什么要借書？借什么書？向誰借書？怎樣借書？書借到了嗎？??）（板書）

2、（大家真會提問題）那讀了這個故事后你又了解了哪些你想知道的呢？（釋疑）

3、設疑：

我們新中國的總理，一個令全國乃至全世界人民愛戴的總理，他日理萬機，他要借什么書的話你覺得容易嗎？那么他是怎么做的呢？說明了什么？

三、初讀課文，學習生字詞，了解課文大意。

1、自由朗讀課文，遇到有生字新詞的句子多讀幾遍，并且思考兩個問題：（1）每個自然段各寫了些什么？（2）周總理是怎樣借書的？說明了什么？

2、反饋：

（1）讀音（自由讀、小老師領讀、齊讀）（2）意思：

藏著大量圖書的屋子的叫（）供人看書報的屋子叫（）課文中管理圖書的人叫（）

專門用來讓值班人員工作和休息的屋子叫（）閱讀書刊文章的人（）

這里的“者”是什么意思？（…的人）

“者”還可以組成什么詞兒？（學者、作者、記者）《世界地圖冊》是一本書，所以要標上《》，這叫書名號，《世界經濟參》也是（）所以也用上了（）。（3）同桌互相提醒：哪些字較難，哪些地方需要注意。（4）偏旁。

（5）一字組三詞。

（6）分段檢查朗讀，想想每自然段各寫了些什么？（學生在讀的過程中，老師注意正音，使學生讀通課文，在議的過程中，不需要學生很準確地概括，在教師的引導點撥下，使其明白第一自然段是寫周總理借書的時間、地點，第一、三自然段是寫周總理怎樣借書，結果怎樣，初步了解課文內容就可以了。）

第二課時

教學目標：

1、學習第1、2自然段，能用“請問??有沒有??”這種委婉語氣說話,能把”請問??有沒有??”的句子補充完整.2、學習課文第3自然段，理清按事情發展的寫作順序，了解先寫什么，再寫什么。

3、感受總理嚴格要求自己，自覺遵守制度的精神。

一、讀課文，初步感知總理的品質

齊讀課文，想想故事中的周總理是個怎樣的人？（有禮貌、自覺遵守制度的人）

二、再讀課文，分析課文。

1、自己認真仔細地讀課文，邊讀邊劃出句子：從哪里能看出總理是一個有禮貌、自覺遵守制度的人。

2、反饋：

請問，圖書館里有沒有《世界地圖冊》和《世界經濟參考》？（1）投影出示句子比較：

a．請問，圖書館里有沒有《世界地圖冊》和《世界經濟參考》？ b．喂！圖書館有《世界地圖冊》和《世界經濟參考》嗎？

師問：你認為哪一句說法好？（討論比較后，明白用上“請問……有沒有……”句式說話委婉、有禮貌。朗讀。）（2）指導朗讀（指導學生要用禮貌、委婉的語氣來讀。）

（3）仿照例句，根據指定的內容，用“請問，……有沒有……”說話。例：想借《世界地圖冊》和《世界經濟參考》請問，圖書館里有沒有《世界地圖冊》和《世界經濟參考》？ ◎想買明天去上海的火車票。

___________________________________________________ ◎ 想買一本《新華字典》。

___________________________________________________ ◎好吧，謝謝。等會兒我到圖書館來看。

（1）總理為什么不把書從圖書館里借出來看呢？（引出小王的話）（圖書館里有一些較貴重的，數量較少的書不能外借，這樣規定既滿足讀者的需要，又能保證這些書不會遺失，這是圖書館的制度。）（2）當時的天氣情況怎樣？（引出第一自然段）

（3）總理為什么說等會兒到圖書館來看？（工作繁忙，暫時走不開）

（4）天下著這么大的雨，周總理為國家大事工作那么忙。同學們想象一下，你若是當時的總理，你想借到書，會怎么說？

（5）從自己與總理的比較中我們能看出總理的什么品質？（自覺遵守制度）

教師小結：是呀！敬愛的周總理工作這么忙，天又下著大雨，他還說：“謝謝，等會兒我到圖書館去看”，周總理是多么嚴格要求自己，多么遵守紀律呀！（6）感情朗讀。

小王開門一看，呆住了，只見周總理撐著傘站在雨中。總理笑瞇瞇地說：“我到這里看書來啦。” ◎感情朗讀：“笑瞇瞇”。“不，小同志！”周總理笑呵呵地說：“你做得很對，應該按你們的制度辦。” ◎感情朗讀：“笑呵呵”。

總理借了書，坐在圖書館的閱覽室里認真地看了起來。

（1）小王見到周總理借了書后坐在閱覽室里認真地看，心里會怎么想？（2）感情朗讀

三、分角色朗讀全文。（同桌分角色、師和一生合作、全班分角色）

四、學習課文第三段。

1、課文哪一段是按事情發展順序寫的？

2、默讀，按順序說說這段話寫了哪些意思，哪幾句是寫這個意思的。（板書：撐傘站雨中表揚小王按制度辦事在閱覽室認真看書）

3、填空練習：課文第三自然段先寫了（），再寫了（），最后寫了（，是按（）的順序寫的。

五、學習象聲詞。

1、出示”叮鈴鈴、篤篤篤“兩張詞卡，問：這是表示什么聲音的詞？

2、這些表示聲音的詞我們稱它們為象聲詞。

3、文中有哪些表示聲音的詞？

4、除文中外，要求說說還可以用什么表示聲音？