第一篇：嚴把“三關” 堅持“八個必談”大全

嚴把“三關”堅持“八個必談”

文章作者：yj_lyx文章加入時間：2005年9月22日16:22

嚴把“三關”堅持“八個必談”

確保領導干部清正廉潔

為加強對干部選拔任用的監督，杜絕“跑官要官”、“買官賣官”和防止干部“帶病提撥”、“帶病上崗”，×縣前移監督關口，做好事前防范，力爭把領導干部身上存在的苗頭性問題解決在萌芽狀態。

嚴把“三關”

一是廉政鑒定關。紀檢部門對擬提撥干部通過認真調查，嚴格審查后作出廉政鑒定。廉政鑒定實行“一票否決”，一經發現有不廉潔問題存在，即取消任職資格。

二是任前公示關。對擬任職領導干部的基本情況和擬任職情況進行7-15天的社會或內部公示，擬提撥對象有舉報且經查實有影響任職的違紀違法等行為的，一律不予提撥使用。

三是廉政宣誓和廉政承諾關。每位調整提撥對象，紀委都要認真組織廉政談話，對新提撥干部堅持實行廉政宣誓制度，并由本人簽名承諾。

堅持“八個必談”

一是對所分管和掛鉤聯系的部門必談。縣級五套班子領導、組織部門領導對分管及掛鉤聯系部門和鄉鎮科級干部每年必須進行一次談話,了解干部思想動態，消除干部思想疑慮，調動干部工作積極性。

二是干部職務變動必談。由縣委、組織部及紀委領導對職務變動對象進行談話，對新提撥干部進行如何潔身自愛、勤政廉政和如何處理好利益關系、人際關系等問題進行談話，要求他們“清清白白做官，踏踏實實做事”；對退下來的同志，講明道理，疏通思想。

三是重大事項處理之前必談。縣級聯系領導深入工作任務較重的鄉鎮和單位，與科級領導班子獨立或集體談話，幫助縣直單位和鄉鎮在處理重大問題和重要工作之前，理清發展思路，以明確工作方法。

四是對工作不力者必談。縣委及其組織部門領導對于貫徹上級組織決議、決定不夠堅決，工作主動性不夠的班子和個人，針對不同情況進行談話。

五是團結有問題的班子必談。縣委及其組織部門對認識不到位，思想不夠統一，不注重增強團結，不講究團結方法，不很好維護團結局面的班子和個人，有針對性的進行個別及整體談話，達到化解分歧，團結一致。

六是民主集中制執行得不好的必談。縣委及其組織部門對民主意識不強的班子和個人，采取與主要領導個別談及班子集體談話方式解決相應問題，形成各方協調，各司其職，相互配合，既有紀律又有自由，既有統一意志又有個人心情舒暢的生動活潑局面。

七是犯有小毛病，群眾有反映的必談。針對干部存在的問題，區別不同情況，分別由分管領導或組織部門找干部本人談話。屬一般性問題，給予批評教育；達到誡勉條件的，按制度規定進行誡勉處理。

八是干部和家屬有困難必談。針對干部和家屬存在各種不同畏難情緒，由分管領導或組織部門找干部本人及家屬談話，對存在疑慮和情緒的，加以說服教育，對需要解決實際困難的，適時給予組織關心和幫助。

第二篇：關于嚴把考試“三關”的一般要求

關于嚴把考試“三關”的一般要求

為提高學情調研的信度和效度，抓細抓實學情調研考試的各個環節，更好地發揮教學評價促進學生發展、促進教師提高和提升教學質量的功能，特對試題命制、考紀考風、分析講評等環節提出要求，希遵照執行。

一、試題命制關

1、命題必須依據各科《課程標準》、《考試說明》以及相關教材，主要考查學科基礎知識和基本技能，要突出重點，要注意覆蓋面，要考慮學生特點，要考慮學科的能力要求。

2、命題前要編制雙向細目表；試卷要結構簡潔、合理，題量適度；要根據學科特點處理好客觀題與主觀題的比例，以基礎題和中檔題為主，試題形式生動活潑，指導語言親切、準確；要考慮學生的思維容量。

3．試題應以自編或改編為主（要占60%以上），同一本參考資料上的試題（含改編題）分值不能超過15%，試題內容不能互給提示，不可出現陳舊、重復、不嚴密、定位不準等現象。

4、在命題過程中要重視對文字、圖表、符號的審讀，試題內容和參考答案要確保準確無誤。試卷（包括內容科學性、用字、排版、答案等）力爭零失誤。

5、選題要考慮背景材料，以新信息、新材料作為知識的載體，設問方式同一問題，可多角度提問，正向、逆向和多向。選題要考慮功能，考查學生什么能力，警示學生什么問題，在每一道題后列出本題起什么作用。

6、建立審題制度，堅持命、審分開。參與審題的教師應當具有高度的責任感，掌握《課程標準》、考試要求和學生情況，對命題理論和技術有一定的研究。要規范審題程序，成立綜合專家組對全套試卷進行審核，學科專家對單科試卷進行審核。審題不能走過場。

7、命、審題人員應按統一規定命、審試題，在規定時間內提供初稿和校對，還必須做好試卷保密工作。

8、要重視命題后的試卷質量考核，對命題工作做的比較好，試題的梯度、信度和效度比較好的命題者給予一定獎勵。

二、考紀考風關

1、嚴格組織每次調研考試，對校級以上的學情調研考試學校不得私自更改考試日程安排。學校要按照教研室（或片教研中心、教育集團）要求組織考務工作，監考教師要按規定時間和地點參加監考集訓，明確每次考試的具體要求。

2、監考教師要嚴格按照考試工作程序，按時領取試卷、組織考生進入考場，做好發卷、收卷、清點、裝訂、密封試卷等工作，提醒考生寫清楚學校、班級、姓名和考號，并檢查學生填涂情況，監考中途不得擅自離場。

3、監考時不能做與監考無關的事，在監考過程中關閉通訊工具，不允許看書看報、閱卷、閑談、接打手機、玩手機或發短信息、打瞌睡等。要關心愛護考生，當學生有困難（不涉及答題提示）舉手時，教師要及時走到學生的位置處幫助學生解決。

4、要教育學生，誠信參考，對有違紀表現的考生，要給予嚴肅的批評教育，凡發現考生交頭接耳、抄襲、夾帶、換卷、伙同他人作弊等，要立即制止，按考試制度予以嚴肅處理，并在學生中滾動通報。

5、每次考試考務人員要提前做好考試的各項準備工作，確保考務用品齊全、監考組織到位、考場布置合理，確保整個考試過程中環境衛生整潔。

6、學校要精心組織，確保試卷保密，規范試卷的保管、發放與接收等工作。

7、閱卷組長提前做好閱卷分工，組織教師研討參考答案，統一閱卷標準；閱卷教師堅持公平、公正的原則，認真閱卷、流水作業，做到批改規范，記分準確、謄寫清楚；全體閱卷人員遵守閱卷紀律，確保閱讀質量。

8、凡考試過程中，老師和學生出現的違規違紀行為，都必須按相關制度處理，并記入師生個人檔案。

三、分析講評關

1、無論何種類型考試，都必須落實好“四必”教學原則，即有發必收，有收必批，有批必評，有評必補。

2、考試試卷分析，按照教研室下發的分析要求，課任老師、班主任、年級主任或分管校長可以從不同層面進行縱向到底，橫向到邊的分析。（可參照南通試題分析表）

3、試卷分析要詳細，既要搜集各題的好的解答，又要搜集典型錯誤，錯因分析要具體，同是錯因是知識方面的，還是思維方面的，是能力方面的，還是心理方面的，是個性的，還是共性的等等來提高學習效果。

4、試卷分析要有對今后教學和命題的建議，根據找出的典型錯誤及引起錯誤的原因提出改進的措施。

5、在全面深入分析的基礎上，要充分備好試卷講評課，講評要確保“四有”，即“有成績統計，有錯因分析，有思路方法，有適度遷移”，只有解題過程不能算備課，要釋放時空讓學生去看、去想、想練、去悟，自主學習，自我提高。

6、講評一定要有規律的總結，要真正給學生“講一題、悟一法、通一類”。

7、講評課切忌準備不足，評講隨意；切忌方式單一，搞“一刀切”；切忌平均用力，沒有重點；切忌不重視過程和方法；切忌單講獨評，不注意聯系；切忌教師獨霸課堂，缺乏學生參與；切忌批評挖苦，缺乏激勵表揚。

8、要注意講評卷的跟蹤，重視二次批改。查學生是否用色筆對答案進行更正，部分題目是否標注錯因；看學生是否回歸教材，對出錯知識點進行強化復習；設置一些變式題進行糾錯訓練。

第三篇：村委換屆嚴把三關

村委換屆嚴把三關

近日來，通過把好“嚴、實、細”三關確保對村考核不走過場。今年是并村換屆年，鎮對村進行公正考核，不僅是客觀評價上屆班子工作成績的需要，還將為來年工作提供依據，為并村換屆提供參考。把好“嚴”關。一是嚴格考評標準。嚴格執行《 村干部績效考核辦法》，同時，對村的考核參會人數，人員組成都做了嚴格的規定。二是嚴格考評程序。具體分為自查自評、量化考核、召開述職述廉大會、集中檢查、走訪群眾、考核打分、村干部簽字確認、匯總評分、向鎮黨委匯報考核結果。三是嚴格要求。各考核組要充分認識并村換屆年考核的重要性和意義，要認真學習考核文件，領會精神實質，要認真檢查，客觀評價，準確打分，公正評分，不得接受考核單位的宴請、禮品，不得弄虛作假。把好 “實”關。全鎮共分為7個考核組交叉考核，分別負責全鎮11個村的考核。每組由聯村領導組長，包組聯戶干部為成員，明確分工，夯實責任。采取聽、查、看、訪、談相結合的方法將考核工作做到實處，即聽取匯報，查閱資料，看現場和硬件設施完成情況，走訪人大代表、村民代表、群眾代表，召開座談會。把好“細”關。本次考核內容包括黨建工作、計劃生育、平安建設、信訪維穩、精準扶貧、產業發展等類，考核對象包括村“三委會”班子及成員和大學生村官，通過細化考核內容，細化考核對象，增強考核的可操作性、公正性和客觀性。另外，還對各村日常工作的開展情況，納入考核的階段性重點工作落實情況，進行考核打分，計入總評成績。目前，全鎮11個村的考核工作基本完成，已進入收尾階段，總分加權和結果匯總正在進行中。

第四篇：忻府區嚴把三關提高選人用人公信度

忻府區嚴把三關提高選人用人公信度

忻府區嚴格執行《干部任用條例》和“四項監督制度”，嚴把三個關口，努力提高選人用人公信度。一是任前嚴把程序關。在民主推薦環節上堅持凡任必薦的原則，凡提任或非領導職務轉任同級領導職務的必須進行民主推薦，任何人都不能逾越。在考察對象確定環節上，堅持 “三不確定”原則。沒有民主推薦和民主推薦票不達三分之一的不確定為考察對象；不符合任職資格條件的不列為考察對象；沒有空缺崗位的不確定為考察對象。在組織考察環節上堅持內外同審的原則，既注重內在要素的考察，同時加強“外圍”條件的審核把關，把紀檢（監察）、計生、綜治等相關部門的意見作為重要考察內容。在溝通醞釀環節上堅持充分民主的原則，部門領導干部的選任都要充分征求區委、區政府分管領導和單位主要領導的意見，形成共識后再上會決定。鄉鎮辦事處主要領導的選任，注重征求區委常委、區人大和區政協主要領導意見，并通過區委全委會投票表決決定。在集體討論環節上堅持集體決策的原則，所有干部調整，都按干部管理權限，分別由區委組織部部務會和區委常委會集體討論決定。二是任中嚴把考評關。積極構建群眾評議體系，采取干部向群眾述職，群眾為干部打分的運作方式，真正把干部的工作作風和工作績效置于農民群眾的監督之下。構建實績量化體系，對干部的政績重點從“點、面、線”三個方面進行量化考核，“點”主要是考核干部所聯系的村主要工作任務完成情況和為民辦實事的情況，“面”主要考核干部中心工作任務完成情況，“線”主要是考核其負責的工作在全區、全市的橫向排位情況。同時，建立了干部政績檔案制度，以此為依據對政績平庸的干部進行調整。三是任后嚴把審計關。堅持“逢離必審”，把對有資金分配權、有預算外收入、社會比較關注，群眾反映較多的單位和部門領導以及任期時間較長、年齡較大任期將滿的領導干部作為審計重點對象，每三年覆蓋一遍。開展“一報告兩評議”工作，對民主評議滿意度明顯偏低、干部群眾反映強烈的部門，按照規定追究相關人員的責任，并對意見集中的干部進行教育和處理。

（忻府區委組織部

李志軍）

第五篇：涉縣陽光培訓嚴把三關狠抓督查

嚴把三關 狠抓督查 涉縣“陽光培訓”農民得實惠

涉縣農牧局嚴格按照國家、省、市陽光工程項目管理辦法，加強組織領導，嚴把三關，創新監管形式，陽光工程培訓取得了明顯成效，參訓農民的科技素質、技能水平和就地就近就業能力達到明顯的提高。為我縣農業農村經濟培養了一支結構合理、數量充足、素質優良的現代農業勞動者隊伍，為推進涉縣現代農業發展和新農村建設提供智力支撐和人才保障。

一、項目管理三加強

1、加強組織領導。今年是農業部門組織實施陽光工程培訓的第一年，為切實搞好陽光工程的實施，加強對項目的領導、協調和監督，在今年陽光工程培訓任務下達后，我局會同財政局共同成立了“涉縣農村勞動力培訓陽光工程領導小組”，制定了《2011年涉縣農村勞動力培訓陽光工程實施方案》，領導小組下設辦公室，辦公室設在縣農牧局農業科教科，明確了陽光工程培訓專職人員，具體負責全縣農村勞動力培訓工作的組織實施，具體管理、指導、督促、檢查、總結全縣培訓工作。同時要求各培訓基地也成立了陽光工程培訓管理辦公室，并報縣陽光辦備案，具體負責本基地的陽光工程培訓。

2、加強宣傳發動。一是2011年12月8日組織召開全縣陽光工程工作會議，對“陽光工程”進行研究部署、制定我縣陽光工程培訓實施方案，將目標任務分解落實到了各培訓基地，確保陽光工程完滿完成；二是充分利用廣播、電視、報紙等媒體，并通過發放宣傳資料、印發招生簡章和拍攝培訓新聞專題片等多種

宣傳方式，對陽光工程實施的目的、招收對象、培訓工種等方面做了大量的宣傳工作。三是印發了涉縣農民培訓陽光工程簡報六期，對培訓情況進行通報，指導各基地有效開展培訓工作。通過有組織、有計劃地加以宣傳，有效提高了農民參訓的積極性，充分發揮了先進典型的引領和帶動作用。

3、加強制度建設。即加強項目的公示制度、信息報送制度、臺賬登記制度、檢查驗收制度等制度建設，同時在項目實施中堅持陽光培訓工作“六不準”原則。

二、培訓管理三道關

1、嚴把基地認定關。根據《河北省農村勞動力培訓陽光工程項目管理暫行辦法》中陽光工程培訓基地認定辦法，結合陽光工程培訓所面臨的新形勢和新培訓內容，嚴格按照認定培訓基地需具備條件的要求，遵循公開、公平、公正的原則，由培訓機構自主申報，經省市農村勞動力培訓陽光工程項目實施領導小組審核通過，涉縣農廣校、涉縣職教中心、涉縣太行職業培訓學校等3個培訓基地，被認定為“河北省2011年農村勞動力培訓陽光工程培訓基地”。

2、嚴把教材師資關。陽光辦在基地培訓前，首先組織各基地進行調研，摸清農民對培訓內容的需求情況，據此統一組織編印和采購教材，全縣統一編印教材三種，各基地按照課堂教學需求自編教材10余種。在師資選配上要求各基地根據農民需求選聘兼具實踐能力和理論水平的優秀教師進行培訓。如農廣校聘請我縣推廣研究員趙學堂、太行技校聘請高級畜牧師李華太、職教中心選拔具有較強實踐能力的張永紅老師等。

3、嚴把培訓質量關。堅持上好三節課，即開班一節課，在每次開班課上，縣陽光辦指派專人到場講解陽光工程有關政策等內容。同時要求培訓圍繞我縣主導產業開展培訓，在培訓方式上，理論教學與實際操作相結合，實際操作為重點，讓學員真正掌握一門技術。中間抽查一節課，主要檢查是否發放了培訓教材，學員是否堅持參加培訓，結班一節課，主要調查培訓效果，并要求結班要照全體學員合影像。在培訓中，除完成正常培訓內容外，還對學員進行基礎法律知識、農產品質量安全生產、衛生防疫等方面知識的培訓。免費發放了《農村勞動力陽光工程讀本》等相關資料，為每名學員發放了一套技能培訓教材以及筆、本、資料袋等學習用具。

三、督導檢查三到位

1、培訓中抽查到位。縣陽光辦工作人員在培訓過程中不定期對每個培訓基地進行1－2次的突擊檢查，檢查上課、實習情況；抽查學員學習的時間、內容；資料收集情況；陽光工程有關政策、制度的落實情況等。

2、培訓結束抽查到位。培訓結束后，首先要求各基地進行電話自查，基地自查按100%進行；其次要求各基地之間進行電話互查，互查抽查率50%；三是陽光辦電話調查，電話抽查人數占培訓人數的20%。對自查互查和抽查中發現培訓不到位等問題，由基地開展整改，沒有培訓到位的重新開展培訓，仍不到位的，將培訓指標調到積極性高的基地或取消其培訓基地資格。

3、驗收檢查入戶到位。各基地通過自查互查和陽光辦抽查結束后，向縣陽光辦提出了檢查驗收申請，由縣陽光辦組織農

業、財政及培訓基地負責人等組成檢查組對各培訓單位進行了檢查驗收。驗收的形式一是查閱檔案資料，二是走訪學員，入戶調查，每個基地抽查2個班，按學員的20%進行抽查。驗收結束時檢查組向培訓基地交換驗收情況和意見，資料不齊的及時補充，縣陽光辦向各培訓單位出具了驗收報告。各基地憑縣陽光辦出具的驗收報告、目標責任書、培訓和轉移臺帳等有關材料，到縣財政局報賬。

基地自查，讓基地自己發現問題及時糾正；基地互查，讓基地之間發現問題，互相學習借鑒；組團抽查，讓陽光培訓在陽光下接受檢查。通過反復檢查，讓農民、基地、陽光辦之間建立了一種緊密的信息交流平臺，使農民通過一次短期培訓，得到更多的信息，聯系上穩定的信息咨詢渠道，為今后實現更好的發展得到更多的助力。

涉縣2011年安排陽光工程示范性培訓任務共900人。培訓工作在2012年2月底已前全部完成。重點在種植業、畜牧、農機等3大領域，由涉縣農廣校、涉縣職教中心、涉縣太行職業培訓學校等3個培訓基地具體承擔，其中農廣校培訓300人，包括農作物病蟲害防治專業100人，沼氣建設100人，果樹園藝工100人；涉縣職教中心培訓300人，包括果樹園藝工100人，農作物病害防治員150人，農機維修員50人；涉縣太行職業培訓學校培訓300人，包括蔬菜園藝工40人，畜禽養殖技術員260人。

涉縣農牧局農業科教科