第一篇：個性化初步督導方案3

中小學課外輔導專家

個性化初步督導方案

◆學員基本情況：

姓名： 性別：女 年級：小二 科目： 數學 學校：回民小學 ◆天賦評價

苒苒小姑娘是一個可愛內向的一個小女孩，動手繪畫能力超強，聰明可愛相信在以后的學習生活中她會更完善自己，發揮自己的特長愛好，做一個全面發展的小姑娘。◆學習品質

學習品質是指一個人在學習上的一種綜合表現和能力的體現。良好的學習品質是學習行為得以順利進行的重要保證。學習行為不是說一個人很努力的學習就可以養成的良好行為，而是要通過學習環節和學習秩序來得以體現的。

學習環節分主環節和輔助環節。主環節分三大部分：練習、復習、預習。

輔助環節有：聽課、錯題整理、總結歸納、回憶、檢查、提問、討論、思索、針對練習、考試等。主環節和輔助環節的關系是互相依附和支持的；從雙蔓之前做的學能測評結果來看，在學習態度以及應試的技巧上都還是存在一定的問題；學習上的主動性不夠、自主性比較欠缺；應試過程中會由于遵循原理而忽視原理之間的轉換，忽視這些輔助環節的實施，所以學習效果不理想。◆根本原因分析：

1、基礎知識基本掌握不扎實，平時作業考試粗心現象較多，造成不必要的失分。

2、學習方法缺乏思考，不能很好的靈活運用，欠缺學習技巧；需老師引導與監督。

3、薄弱點主要在于基礎知識沒有打牢，不會分析題目中條件和問題的關系，造成數學成績不理想。◆學習動機：

有一定的上進心，也希望提高自己的學習成績，希望成為主角；只是沒有找到一套適合自己的學習方法，苦學的過程中不能很好的將成績提高。如果能有良好的學習時間規劃、有足夠精力上的投入、技巧的提升，相信是能夠迎頭趕上的。◆ 督導方向：

1、課后及時跟蹤了解孩子對課堂的感受，及時和家長之間溝通讓她在課堂的知識能夠進一步消化；

2、陪讀的過程中，及時發現她的問題，及時讓家長給予信心和鼓勵；

3、幫助孩子理清楚學習的思路，規劃一天的學習放松時間，勞逸結合；

中小學課外輔導專家

◆ 家校努力：

家長要讓學生做些力所能及的事,并給孩子做好的榜樣。學習教育是家庭、教師和學生之間相互努力的表現。

1、學校抓，家庭教育也不能放松，引導家長賞識、監督、督促孩子的學習。

2、學生的思考能力有待加強，要讓學生帶著筆學習，帶著思考的方式去及時鞏固。

3、培養學生有計劃學習的能力，前期指導及跟蹤。

4、學生和家長要積極反饋輔導的效果、多提建議。

*備注* 學習能力提升是一個漫長而持久的動態過程，需要學員、家長、輔導中心三方共同作出努力，本方案僅為提綱性的計劃，在實施過程將視具體情況進行調整，以期取得更明顯的效果。◆ 給家長的建議：

無論工作多忙多累，都要抽出相應的時間與孩子交流，在交流時要考慮她應考心態和成績這一點，積極的照顧好她的情緒，體諒她身心各方面的壓力，多從理解和鼓勵孩子的角度出發引導孩子養成良好的面對和處理消極信息的能力，磨練她的意志。

引導孩子養成良好的學習和生活習慣。您要知道： 經常體驗成功的孩子會變得越來越好！最后久久教育衷心祝愿您在今后一切順心！

第二篇：張詩語個性化初步督導方案

中小學課外輔導專家

張詩語個性化初步督導方案

◆學員基本情況：

姓名：張詩語 性別：女 年級：高一 科目：數學

學校：新羅高 ◆天賦評價

詩語正好處于青春期，和其他的女生不一樣的是她不像其他孩子那樣叛逆；但是內心也很有自己的看法。她是一個外向、開朗、不拘小節的女孩子，特別是遇到投緣的人會很快的融入彼此的交談，從這點可以看出她應該是一個做事很有原則，但是也很固執的人。他自制力比較好。她愿意來補習，說明他還是注重學習的，有上進心。他文科比較好，但數學成績有些落后，這個原因有多方面，最重要的是要提起他對數學的興趣，然后掌握學習方法和做題技巧，從而為今后的數學學習打下堅實的基礎。◆學習品質

學習品質是指一個人在學習上的一種綜合表現和能力的體現。良好的學習品質是學習行為得以順利進行的重要保證。學習行為不是說一個人很努力的學習就可以養成的良好行為，而是要通過學習環節和學習秩序來得以體現的。

學習環節分主環節和輔助環節。主環節分三大部分：練習、復習、預習。

輔助環節有：聽課、錯題整理、總結歸納、回憶、檢查、提問、討論、思索、針對練習、考試等。主環節和輔助環節的關系是互相依附和支持的；從詩語之前做的學能測評結果來看，在學習態度以及應試的技巧上都還是存在一定的問題；學習上的主動性不夠、自主性比較欠缺；應試過程中會由于遵循原理而忽視原理之間的轉換，忽視這些輔助環節的實施，所以學習效果不理想。◆根本原因分析：

1、青春期的孩子存在叛逆心理，當老師與自己所想象的不一樣時，學習積極性也因此降低，導致前面不想學，后面跟不上的狀況。

2、學習自主歸納總結的方法及技巧比較欠缺，在整合的過程中比較容易出現死記硬背的情況；知識點運用不當。

3、理科思維不活躍，所以在運算的過程（步驟）中就容易出現粗心所致的小錯誤，從而導致總體的失分。

4、學習方法缺乏思考，不能很好的靈活運用，欠缺學習技巧；需老師引導與監督。◆學習動機：

中小學課外輔導專家

有一定的上進心，也希望提高自己的學習成績；只是沒有找到一套適合自己的學習方法，苦學的過程中不能很好的將成績提高。如果能有良好的學習時間規劃、有足夠精力上的投入、技巧的提升，相信是能夠迎頭趕上的。◆ 督導方向：

1、課后及時跟蹤了解詩語對課堂的感受，及時和學科老師之間做好溝通讓她在課堂的知識能夠進一步消化；

2、陪讀的過程中，及時發現她的問題，及時讓學科教師引導；給予信心和鼓勵；

3、幫助詩語理清楚學習的思路，規劃一天的學習放松時間，勞逸結合；

4、從學習及生活上給予關心，幫助其理解學習的意義。◆ 家校努力：

家長要讓學生做些力所能及的事,并給孩子做好的榜樣。學習教育是家庭、教師和學生之間相互努力的表現。

1、學校抓，家庭教育也不能放松，引導家長賞識、監督、督促孩子的學習。

2、學生的思考能力有待加強，要讓學生帶著筆學習，帶著思考的方式去及時鞏固。

3、培養學生有計劃學習的能力，前期指導及跟蹤。

4、學生和家長要積極反饋輔導的效果、多提建議。

*備注* 學習能力提升是一個漫長而持久的動態過程，需要學員、家長、輔導中心三方共同作出努力，本方案僅為提綱性的計劃，在實施過程將視具體情況進行調整，以期取得更明顯的效果。◆ 給家長的建議：

無論工作多忙多累，都要抽出相應的時間與孩子交流，在交流時要考慮她應考心態和成績這一點，照顧好她的積極情緒，多從理解和鼓勵孩子的角度出發引導孩子養成良好的面對和處理消極信息的能力，磨練她的意志。

引導孩子養成良好的學習和生活習慣。您要知道：經常體驗成功的孩子會變得越來越好！最后久久教育衷心祝愿您在今后一切順心！

姜老師

2012/7/17

第三篇：學生個性化作文的初步探索

學生個性化作文的初步探索

董鳳霞

南湖中心學校閔集中學

【摘要】學生作文千人一面，千篇一律的現象在我們日常作文訓練中并不鮮見，而味同嚼蠟的文章是不會被人們歡迎的，為此我們應該大力提倡學生能夠作文的獨創性和個性化。學生作文的個性化對教師的教育教學提出了更高更新的要求，實現作文個性化，我們必須有全新的教學理念，樹立正確的學生觀，用一種民主寬容之心，充分尊重學生的主體地位，注重培養積累生活的習慣，豐富學生的情感和精神世界，鼓勵學生創造性的思維和獨特的表達。

【關鍵詞】個性化 人格 積累 創造 獨特

我們經常看到這樣的文章：寫小孩子天真可愛，必是一雙忽閃忽閃的大眼睛，一笑，臉上露出一對可愛的小酒窩；寫慈愛的母親必是大雨傾盆，母親不顧自己全身淋濕，還在為我送傘；寫敬業的老師，必是老師的窗戶半夜還亮著燈，我從燈下走過，聽到老師的咳嗽聲，啊！老師在為我們批改作業??

寫人千人一面，行文千篇一律，本應該富有個性，生動活潑的作文，變得枯燥乏味，如同嚼蠟。

究其原因，學生作文生活面狹窄，沒有積累和觀察，更沒有對生活的深刻思考，自然也就沒有從創意的選材、立意和表達，文章也沒有個性可言了。

《語文新課程標準》強調，“寫作教學要讓學生用真情實感表達出對社會、對人生的獨特感受和真切體驗，重視培養學生的創造性思維，鼓勵有創意的表述，為發展健康個性、逐步形成健全人格奠定基礎。”這里也是要求學生作文要有個性。

葉圣陶先生說過：“凡是好文章必然有不得不寫的緣故。自己有一種經驗，一個意思，覺的它跟尋常的經驗和意思有些不同，或者比較新鮮，或者特別深沉，值得寫下來為個人生活的記錄，將來需要的時候可以借查考：為了這個緣故，作者才提起筆來寫文章。”葉老說的“經驗和意思”，其實就是作者的感悟，而人對生活的獨特感悟，寫在作文里，就會使作文充滿個性。

個性化作文是指在學生天賦所及的范圍里極大地發揮他的主觀能動性，使學生充滿寫作的激情和創作的欲望。個性得以充分發展;如學生的思想、情感、意志、信念、興趣、動機、性格、情緒、思維等;寫作風格得以充分體現:如他們自己的見聞、感受、想象及寫作習慣上的優勢。我們認為，個性化作文的主要特點是：第一方面是實事求是。寫真話實話，文章給人以情真意切之感。提倡學生去體驗，讓學生走進生活，直面人生，釋放心靈，張揚個性。第二方面是冷靜思考。即使對同一事物，感受也是不盡相同的。第三方面是求異創新，有獨特見解。鮮明理智的思考，不人云亦云的剖白，是創新作文的重要標志。每一個學生生活體驗不同，認識基礎各異，應該展示出與眾人不同的色彩。個性化作文旨在破除作文的思維定勢，構建以人的發展為核心的作文新思維，開拓作文新視野。個性化作文把作文視做人的個性體現，是一種生存需要，更是一種生命運動。因此，作文內容關注生命、關注人生，突顯人文特色。總之，個性化作文是打破思維定勢，突破傳統模式，挑戰一元化價值觀、審美觀的充滿靈性的活力佳作。人與人是不同的個體，個性化作文就是要寫出自己的真情實感，寫出自己對于生活的獨特體驗。朱自清的背影學生為什么大都喜歡，因為作者寫出了自己的真情，寫出了自己在特定情況下的獨特感受；有人曾經著文說道海外學生的作文特點：其中一點就是：他們的作文有感而發，多為人或事中領悟到一個或深或淺的道理。寫出獨特感悟的文章就是好文章。

怎么樣引導學生的作文富有個性，在教學中我們做過出不得探討，我們認為實現學生作文個性化，主要有下面幾個途徑。

1、培養學生獨立的人格意識 獨立人格是個性基礎，也是寫作基礎。個性化作文首先要從培養學生的獨立人格意識入手，要激勵學生表現自我，引導學生從自我出發，不脫離自我、盡情地抒發自我情感、敘述自我經歷，描繪自我內心。在寫人敘事繪景議論中融化自我的感受和體驗。一般說來，這樣的作文，學生既寫得真實貼切，又寫得生動感人。學生表現自我的內容人多是寫自己過去熟悉的人和事，這些人和事烙印在他們的情感深處，寫出來也就自然具有了學生情感的溫度，烙上了學生心靈的色彩在表現自我的寫作過程中，學生加深了對自身的了解，感受到了自身存在的意義價值，喚醒了自我意識。提倡真實的寫作陶行知有句名言:“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。真情、真意、真思想是獨立人格的重要內容。真實的寫作不是專指寫作內容的真實，它提倡的是抒發真感情，表現真思想。學生為真情而作，為興趣而寫作，為交際而寫作，為實用而寫作。葉圣陶先生給《學作文報》的題詞是“作文就是用筆來說話。作文要說真話，說實在話，說自己的話，不要說假話，說空話，說套話。”也是告訴我們作文一定要說真話，抒真情。總之，是有所為而作。



2、引導學生走進生活，走進自然，積累素材，豐富學生的情感和心靈。

曾經有學生作文喜歡戲說某某：比如戲說岳飛；戲說文天祥；戲說曹操等等，初看起來想像倒是挺豐富，可是每次都是一個模式，就讓人感到平淡了。究其原因是因為他沒有豐富的生活積累，以寫作文就搜腸刮肚，從歷史人物身上找故事然后再發揮想象去胡亂戲說一回。

我們豐富學生生活，要使學生愛上生活。天地自然、日常生活蘊含著無數可描寫的事物，世間萬物瞬間變化行運著無數可歌可訴的現象。只要把學生引向比他們自身生活更廣闊、更深人、更真實、更繽紛的世界，讓他們用眼睛去觀察，用手去感受，用心去探索，創新的一顆種子就會埋入心田，寫作的源泉就不會枯竭。

日常教學中，我們可以指導學生寫日記，作讀書摘記，學生感受生活，積累習作素材，提高學生運用語言的能力，對學生的個性化表達很有幫助。同時還有利于促進學生與教師、學生與家長的情感溝通。可以組織學生開展“我和日記交朋友”的活動，引導學生把自己的所見所聞、所做所想，及時地記在日記里，日記幫助學生記錄了生活，記錄了心路歷程，使其逐漸養成寫日記的好習慣，從而形成個性化作文的習慣。

新的語文課程關于語文綜合性活動的設置，更為學生豐富自己的情感和心靈提供了良好的平臺，我們在實踐活動中，帶領學生走出校門，廣泛的積累體會生活，了解文化風俗，自然景觀，人間圣哲，甚至關注時政要聞，培養他們對他人，對社會和自然的深厚感情。古人云：“感人者莫先乎情”，有了真是豐富的情感，學生的文章自然就會有打動人心的力量。

3、培養學生多角度思考問題的習慣。

葉圣陶先生說過：“生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個不停。”生活才是學習的目的，寫作只是生活的一種表達而已；有了生活的豐富與生動，并不等于有了作文的豐富與生動。寫作的豐富與否最終取決于一個人是否有著豐富的心靈和與否及其語言操作水準的高低！這種豐富的心靈一個重要的習慣就來自于學生對生活多角度的思考，和他敢于發人所未發，寫人所未寫。

一位學生這樣寫“夜色”：

黃昏過后不久，夜幕便悄悄降臨了。白天深藍色的河水變得墨黑一片。月亮升起來了，淡淡的月光灑滿了大地。河水中有一輪銀色的月亮，一陣風吹來，河面漾起一長串潔白的月光。幾只夜鳥從上空飛過，喳喳的叫聲連成一片，頃刻便過去了，這靜靜的夜里反而更增添了一種靜謐的感覺。

讀了這樣的文章，我們的美好記憶很快就能被喚醒。幾乎人人都見過這樣的“夜色”，可是，不少學生為什么表達起來那么困難呢？要么語言不生動，要么詞語貧乏，甚至一兩句話就能結束！其關鍵是心靈被限定了，沒有了那份靈動與自由！其實，寫作就如同去探險——用自己儲備的知識、豐富的想象力、獨特的情緒體驗騎著文字的白馬去探險，去圓自己深埋了許久的瑰麗的夢。如果能把這種情懷釋放出來，寫作就不再是一種任務與痛苦，而會成為一種沖動與快樂！事物的正確答案不止一個，我們在日常作文教學中，常常運用小組討論的方法，引導學生進行“同題異構”或者“一材多寫”的方法引導學生多角度看問題。

比如教學《我的叔叔于勒》我們采用以寫促讀的方法，引導學生發揮自己的想像，從不同的角度改寫或者續寫作文——以菲利普的角度改寫課文；從于勒的角度改寫課文；從女婿的角度改寫課文；富裕的于勒叔叔回來了??等等，發散學生的思維。我們注意培養學生的逆向型思維訓練，注意讓學生換個角度想問題。

4、充分尊重學生的主體地位，鼓勵他們的創造性表達

我們作文教學要堅持學生自主的原則。在作文教學中，學生是寫作的主體，什么時候寫、寫什么、怎么寫都應該由學生自主確定。教師的作用在于調動學生寫作的積極性，為他們創造條件、提供環境，并有針對性地作必要的輔導。堅持學生自主的原則，包括研究學生的寫作心理，適應學生的發展，考慮學生書面表達能力發展的年齡特點和階段性，適時適度地提出階段性教學目標和教學要求。

獨創性表達是個性的最高表現，也是寫作的最高境界，要達到這一目標，就要從語言形式到表現手法到文體進行不斷的創新，都能表現出學生的獨特個性特征，這是寫作走向成熟，形成獨特風格的時候，這時候的作文教學，要充分發揮其激勵功能，要給學生創造一個寬松的能充分展示其寫作人的空間，鼓勵學生打破束縛思想的框架，給他們思想、言論以自由，使他們毫無顧忌地道出自己的心聲，講出自己要講的話，這樣寫出文章才有個性，才能創出新意為學生提供了一片自由飛翔的天地，也就為學生打造了一個自由發展的空間。學生寫作的自主性、獨立性和積極性才能得到充分的發揮。也許學生作文中某種表述不合常規甚至有與老師思想觀點相左的地方，老師應該有包容、寬容之心，作為教師我們要明白孩子與成人之間的差異，蹲下身來和學生一樣看世界，用一顆愛心想學生之所想，這樣我們尊重了學生的獨特性，他們才愿意在作文中表現出他的獨特性。

我們進行學生作文個性化的探索，在某種程度上說就是將自由的作文空間還給學生本人，學生作文學生自己做主，只有我們充分尊重學生的主體地位，學生作文就會逐步的擺脫畏難情緒，大膽的說真話，抒真情，獨創性的表達自己的所思所想所見所聞所感，盡情的放飛心靈的翅膀，使作文自然地融入生命的成長。

參考文獻：

①王榮生《語文科課程論基礎》上海教育出版社，2003年6月 ②陸志平《語文課程新探》東北師范大學出版社，2002年6月 ③韓軍《韓軍與新語文教育》北京師范大學出版社，2006年1月 ④陳旭遠《推進新課程－新課程推進過程的問題與案例分析》東北師范大學出版社，2005年1月

⑤王德俊主編《新課程教學設計》首都師范大學2004年4月

⑥《個性化作文：尊重學生的個體差異 我要寫》《中國教育報》2008年2月22日第5版

⑦《反思與重塑：新課程環境下的學生觀》《新課程研究》總第121期2008年7月

第四篇：學生個性化作文的初步探索

“個性化”在中學作文中的初步探索

淮陽縣白樓鎮人民中學徐新紅

我們經常看到這樣的文章：寫小孩子天真可愛，必

是一雙忽閃忽閃的大眼睛，一笑，臉上露出一對可愛的小酒窩；寫慈愛的母親必是大雨傾盆，母親不顧自己全身淋濕，還在為我送傘；寫敬業的老師，必是老師的窗戶半夜還亮著燈，我從燈下走過，聽到老師的咳嗽聲，啊！老師在為我們批改作業??

寫人千人一面，行文千篇一律，本應該富有個性，生動活潑的作文，變得枯燥乏味，如同嚼蠟。

究其原因，學生作文生活面狹窄，沒有積累和觀察，更沒有對生活的深刻思考，自然也就沒有從創意的選材、立意和表達，文章也沒有個性可言了。

《語文新課程標準》強調，“寫作教學要讓學生用

真情實感表達出對社會、對人生的獨特感受和真切體驗，重視培養學生的創造性思維，鼓勵有創意的表述，為發展健康個性、逐步形成健全人格奠定基礎。”這里也是要求學生作文要有個性。

葉圣陶先生說過：“凡是好文章必然有不得不寫的緣故。自己有一種經驗，一個意思，覺的它跟尋常的經驗和意思有些不同，或者比較新鮮，或者特別深沉，值得寫下來為個人生活的記錄，將來需要的時候可以借查考：為了這個

緣故，作者才提起筆來寫文章。”葉老說的“經驗和意思”，其實就是作者的感悟，而人對生活的獨特感悟，寫在作文里，就會使作文充滿個性。

個性化作文是指在學生天賦所及的范圍里極大地發

揮他的主觀能動性，使學生充滿寫作的激情和創作的欲望。個性得以充分發展;如學生的思想、情感、意志、信念、興趣、動機、性格、情緒、思維等;寫作風格得以充分體現:如他們自己的見聞、感受、想象及寫作習慣上的優勢。我們認為，個性化作文的主要特點是：第一方面是實事求是。寫真話實話，文章給人以情真意切之感。提倡學生去體驗，讓學生走進生活，直面人生，釋放心靈，張揚個性。第二方面是冷靜思考。即使對同一事物，感受也是不盡相同的。第三方面是求異創新，有獨特見解。鮮明理智的思考，不人云亦云的剖白，是創新作文的重要標志。每一個學生生活體驗不同，認識基礎各異，應該展示出與眾人不同的色彩。個性化作文旨在破除作文的思維定勢，構建以人的發展為核心的作文新思維，開拓作文新視野。個性化作文把作文視做人的個性體現，是一種生存需要，更是一種生命運動。因此，作文內容關注生命、關注人生，突顯人文特色。總之，個性化作文是打破思維定勢，突破傳統模式，挑戰一元化價值觀、審美觀的充滿靈性的活力佳作。人與人是不同的個體，個性化作文就是要寫出自己的真情實感，寫出自己對于生活的獨特體

驗。朱自清的背影學生為什么大都喜歡，因為作者寫出了自己的真情，寫出了自己在特定情況下的獨特感受；有人曾經著文說道海外學生的作文特點：其中一點就是：他們的作文有感而發，多為人或事中領悟到一個或深或淺的道理。寫出獨特感悟的文章就是好文章。

怎么樣引導學生的作文富有個性，在教學中我們做

過出不得探討，我們認為實現學生作文個性化，主要有下面幾個途徑。

1、培養學生獨立的人格意識

獨立人格是個性基礎，也是寫作基礎。個性化作文

首先要從培養學生的獨立人格意識入手，要激勵學生表現自我，引導學生從自我出發，不脫離自我、盡情地抒發自我情感、敘述自我經歷，描繪自我內心。在寫人敘事繪景議論中融化自我的感受和體驗。一般說來，這樣的作文，學生既寫得真實貼切，又寫得生動感人。學生表現自我的內容人多是寫自己過去熟悉的人和事，這些人和事烙印在他們的情感深處，寫出來也就自然具有了學生情感的溫度，烙上了學生心靈的色彩在表現自我的寫作過程中，學生加深了對自身的了解，感受到了自身存在的意義價值，喚醒了自我意識。提倡真實的寫作陶行知有句名言:“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。真情、真意、真思想是獨立人格的重要內容。真實的寫作不是專指寫作內容的真實，它提倡的是抒發真感

情，表現真思想。學生為真情而作，為興趣而寫作，為交際而寫作，為實用而寫作。

2、引導學生走進生活，走進自然，積累素材，豐富

學生的情感和心靈。

曾經有學生作文喜歡戲說某某：比如戲說岳飛；戲

說文天祥；戲說曹操等等，初看起來想像倒是挺豐富，可是每次都是一個模式，就讓人感到平淡了。究其原因是因為他沒有豐富的生活積累，以寫作文就搜腸刮肚，從歷史人物身上找故事然后再發揮想象去胡亂戲說一回。

我們豐富學生生活，要使學生愛上生活。天地自然、日常生活蘊含著無數可描寫的事物，世間萬物瞬間變化行運著無數可歌可訴的現象。只要把學生引向比他們自身生活更廣闊、更深人、更真實、更繽紛的世界，讓他們用眼睛去觀察，用手去感受，用心去探索，創新的一顆種子就會埋入心田，寫作的源泉就不會枯竭。

日常教學中，我們可以指導學生寫日記，作讀書摘

記，學生感受生活，積累習作素材，提高學生運用語言的能力，對學生的個性化表達很有幫助。同時還有利于促進學生與教師、學生與家長的情感溝通。可以組織學生開展“我和日記交朋友”的活動，引導學生把自己的所見所聞、所做所想，及時地記在日記里，日記幫助學生記錄了生活，記錄了心路歷程，使其逐漸養成寫日記的好習慣，從而形成個性

化作文的習慣。

新的語文課程關于語文綜合性活動的設置，更為學

生豐富自己的情感和心靈提供了良好的平臺，我們在實踐活動中，帶領學生走出校門，廣泛的積累體會生活，了解文化風俗，自然景觀，人間圣哲，甚至關注時政要聞，培養他們對他人，對社會和自然的深厚感情。古人云：“感人者莫先乎情”，有了真是豐富的情感，學生的文章自然就會有打動人心的力量。

3、培養學生多角度思考問題的習慣。

葉圣陶先生說過：“生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個不停。”生活才是學習的目的，寫作只是生活的一種表達而已；有了生活的豐富與生動，并不等于有了作文的豐富與生動。寫作的豐富與否最終取決于一個人是否有著豐富的心靈和與否及其語言操作水準的高低！這種豐富的心靈一個重要的習慣就來自于學生對生活多角度的思考，和他敢于發人所未發，寫人所未寫。

一位學生這樣寫“夜色”：

黃昏過后不久，夜幕便悄悄降臨了。白天深藍色的河水變得墨黑一片。月亮升起來了，淡淡的月光灑滿了大地。河水中有一輪銀色的月亮，一陣風吹來，河面漾起一長串潔白的月光。幾只夜鳥從上空飛過，喳喳的叫聲連成一片，頃

刻便過去了，這靜靜的夜里反而更增添了一種靜謐的感覺。

讀了這樣的文章，我們的美好記憶很快就能被喚醒。

幾乎人人都見過這樣的“夜色”，可是，不少學生為什么表達起來那么困難呢？要么語言不生動，要么詞語貧乏，甚至一兩句話就能結束！其關鍵是心靈被限定了，沒有了那份靈動與自由！其實，寫作就如同去探險——用自己儲備的知識、豐富的想象力、獨特的情緒體驗騎著文字的白馬去探險，去圓自己深埋了許久的瑰麗的夢。如果能把這種情懷釋放出來，寫作就不再是一種任務與痛苦，而會成為一種沖動與快樂！事物的正確答案不止一個，我們在日常作文教學中，常常運用小組討論的方法，引導學生進行“同題異構”或者“一材多寫”的方法引導學生多角度看問題。

我們進行學生作文個性化的探索，在某種程度上說就是將自由的作文空間還給學生本人，學生作文學生自己做主，只有我們充分尊重學生的主體地位，學生作文就會逐步的擺脫畏難情緒，大膽的說真話，抒真情，獨創性的表達自己的所思所想所見所聞所感，盡情的放飛心靈的翅膀，使作文自然地融入生命的成長。

第五篇：個性化婚禮方案

個性化婚慶

在每個人心目中，步入婚禮殿堂的那一天，是一生中最隆重的日子，婚禮的意義在與為一對相親相愛的男女從此拉開了婚姻時候的序幕。擁有一個完美、神圣、喜慶、個性的特色婚禮是即將步入婚姻的準新人的共同心愿。

現代人社會生活比較繁忙，很多新人都選擇在酒店舉行婚宴，既減輕了負擔，又給人以好印象。選擇五星級酒店辦終身大事費用固然不低，卻可以讓人美夢成真！怎樣使新娘、新郎覺得享受到至高無上的照顧與艷羨呢？我們要做到的是“全方位包辦”，使酒店成為“長沙婚宴第一家”提供個性化服務始終做到最好。每一對新人的文化背景、社會環境、戀愛經過都有著自己的特點，也都有對自己婚禮的不同理解和設想。因此根據新人的不同特點，我們有針對性地策劃出個性鮮明、風格各異的婚禮個案如下。

一、個性化婚慶儀式的內容

個性婚禮已成為都市的一道亮麗風景線。越來越多的新人在籌辦婚事時，不再滿足于盲目追隨和效仿別人，而是開始注重個性的展示，真正辦一個屬于自己的婚禮，使婚禮成為人生旅程的新起點，成為二人最輝煌的瞬間，歐式浪漫的燭光婚禮、喜慶熱鬧的中式豪華皇家婚禮、經典時尚的舞會式婚禮、獨具個性的下午茶式Party等等各具特色的婚禮形式能適應酒店不同的場地，不僅能很好的宣傳酒店的觀景優勢和餐飲特色還能恰倒好處的利用各個廳減少酒店在婚禮預定高峰期的場地限制，突出了新穎的婚宴格調。

歐式浪漫燭光婚禮：

燭光婚禮最突出的特點是洋氣、優雅、別致、浪漫。司儀主持。當婚禮開始時，室內燈光漸暗，靜光燈打開，全場準備好婚禮的音樂。燭光婚禮上還有一位特別的人物是督導，他穿深色西裝，戴白手套。婚禮上所有的內容都聽從督導的的引導。婚禮儀式在30分鐘內完成。婚宴的最佳地點選擇就是二樓四季廳和三樓百樂門。

燭光婚禮入場分三種：一是新郎新娘同時緩緩地步入婚禮現場。室內的鮮花撒在他們身上。二是新娘由父兄手挽手，走到鮮花（氣球）拱門，然后長輩再把新娘的手遞給新郎，新人再進入婚禮現場。三是新娘的婚紗要特長，手捧的鮮花要非常的好（以淡色為主，通常是白玫瑰或者百合花），新娘一個人款款地走進婚禮現場，伴娘隨后，兩個花童一同走進來，走向舞臺，新郎在舞臺等候，然后雙雙向賓客鞠躬。

燭光婚禮程序：

1.司儀向賓客介紹新人父母。

2.司儀站在臺下（婚禮現場專門設置一個講臺）聽從督導引導。3.請證婚人講話（時間大約３分鐘）。

4.在婚禮的音樂聲中，新人宣讀愛的誓言。第一段新娘讀，第二段新郎讀,第三

段新郎新娘合讀。5.雙方家長代表發言。

6.蛋糕放在舞臺的左邊，高度一般是三層或五層。在上面放一對新人模型。代

表新生活的第一步。

7.新郎新娘倒大號的香檳酒。香檳放在舞臺的右邊。預示讓愛源源不斷流長。

8.新郎新娘喝交杯酒。

9.婚宴開始。雙方向父母敬酒，表達感謝養育之恩。

10.然后新人雙雙第一次退場。這時場內的燈光暗下去，放煙霧氣，點燃每餐桌 上準備好的蠟燭，舞臺上也會出現巨大的蠟燭，當婚禮音樂響起，新人親自點燃。

11.接著第二次新人雙雙退場，等新娘換好中式旗袍，新郎換好唐裝，再雙雙步入婚禮現場。新郎新娘向父母獻花。婚宴正式開始。

12.新郎新娘開始一桌一桌的敬酒，玩比較文雅的婚禮游戲。

13.婚宴結束，新人和雙方父母在舞臺上向來賓致謝，新郎新娘在拱門門口目送客人離去。※ 布置效果圖附后。

中式豪華皇家婚禮宴會

中式豪華皇家婚禮突出的特點是熱烈、喜慶、張揚、古典。體現了中國傳統的婚禮習俗.婚禮開始之前，事先安排民樂班子的入坐地點，扮演皇帝、公公的人員到位。婚禮上所以的的程序和內容由公公一手引領。舉行儀式的時間稍長。此宴會的優點是在任何一個餐廳都可實用。

花車到達酒店，鑼鼓聲中行進三四百米，到達拜天地的地方，隨著主持人的一聲吆喝，新郎抱起新娘走到紅地毯，新娘的腳不可以落地。中式婚禮儀式正式開始。中午十二點婚宴必須開始。

豪華皇家婚禮程序：

1.新郎新娘來到雙親面前，四位家長分坐在四把龍椅上，八仙桌在四位家長中間桌上放兩個燭臺和紅燭，還有瓜子、花生、核桃、桂圓、紅棗（代表早生貴子，和和美美）。

2.隨著婚禮主持人一聲吆喝，夫妻雙方跪拜天地。3.先拜高堂，再夫妻對拜，然后三磕九 拜。4.新郎用一桿稱為新娘掀起紅蓋頭，表示稱心如意。

5.童女端上一碗餃子給新娘吃。餃子不能煮熟。主持人問新娘：生不生？新娘答：生。

6.新人行完中式禮儀，全家合影。

經典時尚西式婚慶酒會

年輕人大多有新的主張與過人的精力，不喜歡隆重地拜天地，很多人喜歡辦一場舞會，和賓客一起為婚禮獻出狂歡式的祝福。這樣的晚宴很洋化、很優雅、很隨興。婚慶酒會分為兩個內容：一是新郎新娘及來賓在湘翠軒用餐。湘翠軒的的布局和服務都采用自助式，全場播放浪漫的西式音樂，大家酒足飯飽后來到百樂門（包場消費）。另外西式婚慶酒會可以直接在三樓百樂門舉行，酒會開始之前要求司儀等及時到位。

西式婚慶酒會程序： 1． 賓客入場就坐 2． 伴郎致辭 3． 宴會開始 4． 新郎新娘切蛋糕 5． 新人跳第一支舞 6． 舞會+自助餐正式開始 7． 新娘拋花球（新郎拋襪圈）8． 賓客入舞池開始舞會

10.新郎新娘赴酒店蜜月套房歡度新婚夜 ※ 布置效果圖附后。

獨具個性下午茶式Party

結婚喜宴不一定要擺在華燈初上以后，很西式地選擇在下午的溫馨時分也不錯！準備一些精致的糕點、水果、飲料，大家聚在一起聊一聊，認識兩方的親友，是很輕松自在的方式。把地點轉移到32樓星月廊（包場）的草地上，使氣氛更為活躍。設計一些小游戲或談一談新人的趣事，新人切蛋糕、丟捧花、把香檳倒入香檳塔將把宴會氣氛推向高潮。宴后新人入住我們精心準備的蜜月客房。

在婚宴開始之前要求準備好全套西式背景，由鮮花或淺色紗制成，鮮花螺碼燭臺8個，鮮花拱門供新人入場。投影追光燈1臺。背景煙霧機1臺。泡泡機1臺，以渲染婚禮浪漫氣氛，折射五彩繽紛的光茫。背景音樂，可用效果很好的音響直接播放，但一定要請一們十分了解婚禮程序的專業司儀來現場操作。動人、抒情的旋律、楚楚動人的新人，再加上婚禮司儀的精心策劃，一定會使婚禮既隆重、神圣而又浪漫......下午茶式Party程序

1.司儀發言 “請大家靜侯新人到來” 2.新郎新娘同時緩緩地步入婚禮現場

3.主持者宣讀儀式臺詞之后，問新郎新娘是否愿意接受對方（此精彩場面在電影 電視上時常可見，新娘一般在此之前練習說千萬遍“我愿意”三個字）4.互相說完“我愿意”之后雙方交換戒指，接吻

5.程序完背景音樂聲音漸大，服務員推上蛋糕，新人切蛋糕，6.滿天的泡泡飛舞，煙霧彌漫，仿若仙境 7.倒香檳，新娘宣布丟捧花 8.觀夜景，鳥瞰長沙

9.新郎新娘到我們精心準備的蜜月套房歡度新婚夜 ※ 布置效果圖附后。

二、婚慶儀式的宣傳與包裝

針對其他酒店婚宴成功案例總結出婚宴成功的三個法寶

酒店承辦婚宴，要通過“產品開發——調整改進——逐步完善”的過程才能成功地將婚宴產品打造成價位貼近市場、服務優質、款客親切的獨特品牌。在婚宴品牌的創建過程中，成功的三個“法寶”即：重視產品的策劃、包裝和宣傳；推行有效的全員營銷策略；貫徹“不放走任何一個潛在的客人”的理念。

1、宣傳策劃

隨著消費者消費觀的理性化，酒店餐飲遭遇了社會餐飲的強大挑戰。在搶奪零點客人的“戰斗”中，社會餐飲憑借價格競爭優勢帶去了一大批中檔消費的客人，然而在承接宴會方面，酒店又有著社會餐飲無法比擬的配套優勢。除了商務宴會外，婚宴是一個較可把握的市場。每年年初，餐飲各部門就應該全面展開市場調查。如對競爭對手的婚宴菜單和婚宴動向的調查，對適齡年青人的需求調查。根據調查結果，對原有產品進行調整，出臺新菜單，推行新舉措，擬訂一年的宣傳、營銷、服務計劃。以市場為導向進行價格定位。社會各大酒樓的婚宴菜單在價格上明顯占據優勢。這就要求餐飲部門經過精心設計和研發推出經濟而實惠的新菜單。每桌1288元的“佳偶天成”就有白玉大龍蝦、蕃茄珍珠鮑、紅燉魚翅裙等珍饈美饌。這樣，通過靈活的調整，實現配套全面，服務細致，出品穩定，價格透明的全面優勢。設計婚宴的菜單多套，客人可選擇的范圍廣。

全方位的包裝和氣氛烘托是酒店吸引客人的一大特色。從大堂的天花板，到背景板，從走廊上空到廳門，但凡新郎新娘及其親友可能經過之處，都應該精心布置燈具。每逢“吉日”酒店請來專業演奏隊，在大堂入口處，為客人獻上具有民族特色的婚慶樂曲。宴會擺臺不落俗套，建議餐飲部創出七星伴月臺型，將主臺置于中間，大肆渲染，次臺則繞邊而擺，既蘊含著圓圓滿滿的寓意，又起烘云托月之效。此外，中式宴會應大膽地揉進西式酒會的優點，在宴會廳的中間擺上大冰雕，鮮花，綠草點綴其中，加上五彩的射燈，四周的臺子間擺上些許代表旺盛生命的綠色植物.主臺背后張貼著大紅喜字，廳面掛滿了紅彤彤的燈籠，餐桌中間插著五彩繽紛的“心”形氣球，婚宴的餐椅，都采用紅色椅套，一眼就能看到新郎新娘的位置，那是因為酒店專門設計的“龍鳳椅套”緊緊地吸引了大家的視線。

根據年輕人圖新鮮趕潮流的特點，酒店應在新、奇、特上下功夫，菜譜設中西合璧，推出了中式及西式菜單，其價位及菜式代表著時下民間喜慶的潮流（要融合古今民俗文化和食文化的精髓）。色香味型具佳的佳肴及朗朗爽爽的吉祥菜名可使喜慶大添光彩。

廳面尤其注重第一道菜的出菜氣氛，建議酒店特地選購直徑為十六寸的四喜大拼盤，配上廚師巧奪天工的雕花。伴著悅耳的音樂，一群身著優雅旗袍的禮儀小姐排成一列，玉臂托盤，婷婷裊裊地出現了。她們輕挪蓮步來到主桌前，給新人以最真摯的祝福，然后將手中精美菜肴奉給每一桌客人。成功的宣傳離不開三個要素：適宜的主題，適合的媒介，適當的時間。酒店的婚宴宣傳應時機準，渠道多，這樣才會收效顯著。

婚宴的淡旺季明顯，酒店在每個旺季到來之前做好宣傳。如在報紙上刊登廣告，與各有關單位建立良好關系，有的放矢地進行宣傳。

此外，酒店與婚紗影樓合作，開展各種形式的聯動促銷。如邀請長沙最大的婚紗影樓在店設辦事處，將酒店歐式格調的廳提供給影樓作為外景地，與婚紗影樓合辦大型戶外活動，這類針對婚宴目標客源市場而進行的推廣活動，在一定程度上加深了新人對酒店的印象.酒店可專門策劃拍攝婚宴宣傳片——《浪漫一刻天長地久》，將婚宴廳面、服務、菜肴等一一展示在客人面前。不定期組織“新人音樂茶座”活動，挑選較有婚宴消費潛力的新人，分批到店觀看婚宴宣傳片，與新人進一步的溝通，通過視覺沖擊加深客人印象。另外還可以將此宣傳片放置酒店的電梯廣告選擇時段播出，增加客人對酒店婚慶的知曉度。

所有婚宴客人，結婚時都會收到一份特別的禮物——一首深情雋永的歌曲。時下點歌祝賀新婚已經成為一種時尚，新郎新娘及其親友當然會緊盯點歌臺的節目，就連閑來無事的市民也會看看有沒有熟識的親友結婚，酒店在送上祝福的同時，也插播了酒店婚宴的場面。

全面包裝“金牌司儀”是婚宴的又一創舉。酒店從普通員工中挖掘出一名形象、口才俱佳并有表演天賦的小伙子，對其進行專門的培養。從道具、服裝到化妝，收集有關結婚的趣話，創作詼諧的婚宴俗語，構思婚宴上的小品增加其參與性??一點一滴，精心設計，一個專業的婚宴司儀就誕生了。

※具體宣傳方案由公關部另行擬訂（內容包括：宣傳單頁、報紙、電視、電臺等媒體廣告）。

2、市場營銷

酒店推行全員營銷方案，鼓勵員工發展個人關系網、人情網，對親朋好友進行婚宴推介。由于實行了獎勵措施，這樣員工的營銷熱情得到鼓勵，紛紛尋找可以發展的親友，對其進行推介和游說，并熱情地引領至酒店參觀咨詢。為提高員工的營銷成功率，酒店不定期舉辦相關知識的宣傳和培訓，如婚宴知識和營銷技巧的培訓，使員工在推薦時言之有物，能解答客人的一般性詢問，獲得客人的信任。

把“不放走任何一個潛在的客人”作為酒店婚宴營銷、接訂和服務的主題口號。每一位來電、蒞店咨詢的客人及陪同都是營銷的對象，每一位參加婚宴的客人都是營銷的對象。來電、蒞臨的客人，當然是營銷的對象，赴宴的客人中也不乏商機。在婚宴旺季期間，來電、蒞店咨詢的客人絡繹不絕。酒店應要求營銷員必須熟悉業務，專業化地回答客人的問題，從客人的角度考慮，適時提供建議，塑造專業、誠懇、耐心的形象，讓客人放心地把一生中最重要的事情交給酒店。

針對婚宴的時間集中性較強，嚴格按照規范安排廳面。在廳面爆滿的情況下，酒店還應客人的強烈要求，想方設法將不太適合作為婚宴廳面的大會議廳和西餐廳巧加裝扮，既滿足客人舉辦婚宴的需求，也充分利用了酒店的資源。

“始終服務到最細處”。如廳面布置重氣氛，菜式出品重質量，宴會服務重專業化、人性化。如宴前與主辦人溝通，了解新郎新娘的喜好、避忌乃至酒力，從而做好新郎新娘的隨身服務。宴會中指定一名服務員隨侍左右，為新郎新娘斟酒遞煙，靈活幫助不勝酒力者控制場面，適時對菜肴保溫加熱，避免新郎新娘忙于應酬而無法享受美食。正是點點滴滴的服務，凝聚成無法割舍的吸引力，才可能留住絡繹不絕的客人。

三.婚慶儀式的布置效果圖