第一篇：淺談新形勢下中學生國防教育

淺談新形勢下中學生的國防教育

摘要：加強國防教育，提高青少年的國防意識，是學校德育工作的主要內容之一，也是愛國主義教育的組成部分?？墒怯行┙逃ぷ髡吆雎粤藝澜逃闹匾?。而使生活在幸福、安定環境中的新一代，在國防意識方面，產生了許多誤區。因此在和平的條件下，加強對中學生的國防教育，是我們需要認真研究和解決的重大課題。關鍵字：中學生 國防教育 重要性 誤區 對策

國防是一種自覺維護民族和國家利益的集中展示，是民族精神和國民素質的全面體現。世界軍事變革風起云涌,對我國而言，安全和主權永遠是第一位的,中國是世界上所有國家中周邊環境最復雜的國家，也是面臨的安全威脅多元化的國家。充分認識和準確把握形勢任務發展，強化國防觀念與國防教育就尤其重要。

當今世界風云變幻，雖然和平與發展已成為世界的主流。但是各個國家和地區之間的矛盾仍然存在，民族沖突不斷，在新的世界政治經濟格局尚未形成之前，各種勢力的斗爭日趨激烈，霸權主義強權政治仍然存在，世界并不安寧。在新的世紀，我國現代化建設步伐不斷加快，改革不斷深入。在綜合國力不斷增強的同時，面臨的國防壓力也不斷加大，部分西方大國不愿看到中國的強大，想方設法阻擾中國的前進。作為培養社會主義接班人的學校，必然要為新世紀中華民族的偉大復興做好人才的準備，加強國防教育，增強國防意識，從小樹立青少年報效祖國的意識，培養保衛祖國的強大后備軍，是我們教育者義不容辭的責任。加強國防教育，提高青少年的國防意識，是學校德育工作的主要內容之一，也是愛國主義教育的組成部分。它關系到國家安全和民族前途，關系到青少年能否成為祖國和人民所需要的合人。

俗話說，“國無防不立，民無兵不安”。國防是國家生存與發展的安全保障。國家的生存與發展，離不開國家的主權獨立、領土完整、安全統一和穩定。無論是確保國家的內政不被干涉、主權不被侵犯、領土不被分割，還是實現祖國統一，促進國家的長治久安和人民的安居樂業，都不能沒有強大的國防。在中學階段適時進行國防教育，是黨中央的一項英明決策。國家興亡，匹夫有責。我們必須在完成科學知識傳授的基礎上，有的放矢的開展國防教育系列活動，這是一項功在當代、利在千秋的工作!國防教育內容十分廣泛，其主要包括四個方面：

（1）國防觀念教育：使青少年認識軍隊的作用，熱愛人民解放軍，并建立正確的國防形勢觀、國防義務觀、國防光榮觀和國防法紀觀。

（2）國防精神教育：使青少年樹立愛國精神、奉獻精神、革命英雄主義和犧牲精神。

（3）國防知識教育：使青少年了解現代軍事知識、現代武器知識和現代防護知識。

（4）對青少年進行初步的國防訓練，具備一定的軍事技能。當今，和平與發展已成為世界的兩大主題。世界要和平、國家要發展、社會要進步、經濟要繁榮、生活要提高，這是各國人民的普遍要求。中國人民也要黨的領導下，正如火如荼地進行社會主義市場經濟的建設，一切工作都圍繞著“經濟建設”這個中心而展開。人們也普遍認識到經濟發展是綜合國力增長的基礎，是中華民族屹立于強國之林的保證。但在教育新一代的過程中，有些教育工作者在強調“經濟建設”這個中心時，忽略了國防教育的重要性。而使生活在幸福、安定環境中的新一代，在國防意識方面，產生了許多誤區，其主要表現在以下幾個方面： 一、一部分中學生認為國防教育對他們來說還為之尚早： 在一些中學生眼中，參加國防建設乃是成年人的事，為國防事業而奉獻都是將來才做的，他們不明白“國家興亡，匹夫有責”，不明白國防意識應從現在開始培養。試問，一個不為國愛安危著想的學生，能夠為社會，為人民而努力學習嗎？

二、沒有全面認識到當今世界的形勢：

當今世界，雖然沒有發生世界性的大規模戰爭，但發生了一些震動世界的局部戰爭和政治事件。中學生對于這些世界重大事件了解，大都有是不清晰的，一鱗半爪的，而不是全面完整的，他們并沒有意識到世界各種矛盾在深入發展，流血沖突和局部戰爭仍繼續存在，仍影響著我們的生存、發展。

三、沒有意識到霸權主義、強權政治的存在，始終是解決和平發展問題的主要障礙：

搞霸權主義和強權政治的國家，企圖把自己的政治制度，意識形勢、價值觀念和經濟模式強加于人，奉行“以大欺小，以強凌弱，以富壓貧”。如美國借口“人權”問題干涉我國內政，又比如美轟炸我駐南使館，這些都是霸權主義的表現，而當代青少年成長于和平年代，對霸權主義與強權政治并無深刻體會，更沒有認識到霸權主義，強權政治是世界和平的主要障礙。

四、青少年極其缺乏軍事知識和軍事技能：

學校在新生入學時，有些沒有進行軍訓，有些進行了一至二周的軍訓，但目的不明確，時間又這么短，能讓學生的國家意識提高多少？它最多只能讓學生學會立正、向左向右轉，而對于軍事防護知識，為國拼搏的精神，學生又能了解多少？這難道就是我們所要進行的軍訓嗎？

針對以上國防教育方面存在的問題，我們當前應抓緊時間補好國防教育這堂課，采取相應的對策：

一、首先應提高德育工作者重視國防教育的思想意識，認識國防教育對于中學生成長的重要性，這是加強國防教育的前提。

學生的國防意識啟蒙，一般是從教師開始的，當教師引導學生進入廣闊的軍事天地，他們會迫不及待地了解，去探索這新鮮而又充滿刺激的領域，相反，當一個教師設有認識到國防教育的重要性，不注意國防教育時，學生又怎么能懂得他們今日安寧的學習、生活離不開人民解放軍的防護？顯然國防意識只能是一片空白。

二、在課堂教學中，應充分利用有關的教學內容，時刻不忘加強國防教育，例如：電腦課可向學生講解全球軍事科技已電腦化，化學課可向學生講解軍事知識，如兩伊戰爭中生化武器在戰爭中的運用，給兩國人民帶來深重的災難。而政治課擔負著加強國防教育的主要任務，其教材內容很多和國防教育密切相關，教師可詳盡闡述自己的見解，幫助學生提高國防意識。

三、進行軍訓，這是加強國防教育的有效手段。

進行軍訓，目的應明確，不能僅僅只停留在教會學生立正、向左向右轉，同時軍訓內容應豐富多彩，除基本軍事技能訓練外，還要開展一些現代軍事防護知識，同時也可開展模范人物學習會，讓學生明確軍隊的作用，培養學生的愛國主義精神、奉獻精神，只有這樣，才能全面實現軍訓目的，提高學生的國防意識。

四、開展時事評論活動，這是一種可普遍采用的加強國防教育的方法。

當新聞、報刊報道有關國防方面的問題時，應及時地積極倡導學生針對性地對時事進行評論。在激憤陳詞中激發學生愛國主義思想，并充分認識到國家的貧窮、落后，只能受他國的欺凌，這些都可讓學生真實體會國防的重要性，從而自覺提高國防意識。

總之，可因地制宜，靈活機動地開展國防教育活動，提高中學生的國防意識。國防教育實際是愛國主義和革命英雄主義教育，是民族精神和氣節的教育，是喚起人民憂患意識和民族危機感的教育，是社會主義精神文明的一個重要方面，對于一個國家、一個民族，特別是學校，國防教育是必不可少的基本教育，是國家安全、民族利益的靈魂，是增強中學生國防觀念、提高中學生國防素質的基礎工程和中心環節。我們必須要加強對中學生的國防教育，這是鞏固國防、抵御侵略的需要，是培養新世紀合格國防后備人才的需要。國無防不立，民無兵不安，國泰才能民安，這是被歷史證實的真理。未來的反侵略戰爭，不僅僅是軍事力量的較量，也是綜合國力乃至民族凝聚力的較量。今天的中學生無疑是明天國防建設的中堅力量。因而，在和平的條件下，加強對中學生的國防教育，是我們需要認真研究和解決的重大課題，也是鋼鐵長城的基礎，切實加強中學生的國防教育，顯得更加迫切和重要！

第二篇：新形勢下中學生國防教育面臨的挑戰(修改)

新形勢下中學生國防教育面臨的挑戰

楊升東

國防教育是為捍衛國家主權、領土的完整和安全，防御外來侵略、顛覆和威脅，對全民傳授與國防有關的思想、知識、技能的社會活動[1]。國防教育是對全

體公民進行的一項基本教育，涉及到各個方面，內容十分豐富，范圍非常廣泛。廣州市中學生勞動技術學校（下文簡稱“勞動技?！保┳鳛閺V州市愛國主義教育基地、市人民防空教育基地、市學生軍訓定點基地，主要面向廣州市各中學校的學生開展國防教育，正常教學期間承擔廣州市初中學生為期一天的三防教育任務（三防是指對核武器、生物武器、化學武器三種大規模殺傷性武器的防護。在三防教學過程中，一般分為四個科目進行學習演練，即穿戴解除防毒面具、穿戴解除折疊防毒衣、利用地形地物進行核爆瞬間的個人防護以及通過沾染區和染毒區），暑假期間承擔廣州市部分中學的學生軍訓（即軍事訓練）任務，并定期舉行承辦廣州市中學生的國防教育知識競賽和組織學生參觀考察愛國主義基地、人民防空設施等國防教育任務。

勞動技校從實戰訓練和理論方面對學生開展國防教育，提高了當代中學生的國防素質，為鞏固國防建設起到了積極推動作用。為進一步強化國防教育的效果，深化國防教育的影響，促進自身教學水平的提高，本文基于筆者近年來的教學實踐和切身體會，擬就目前新形勢下本校國防教育中三防教育和軍事訓練所面臨的問題和挑戰從以下五方面進行探討。

一、生命最寶貴與戰爭很遙遠之間的矛盾

前來勞動技校參加三防教育、軍事訓練等國防教育的學生一般都是廣州市初一至高一階段的中學生，他們剛好處于童年與青少年的轉型過渡期，特別是對于廣州城市里的獨生孩子來說，集寵愛于一身的他們一般都會有一個比較快樂的童年，對于生命的脆弱、寶貴、敬畏的認識程度不夠高，甚至是沒有。加之中國目前處于一個沒有戰爭、和平快速發展的大好形勢下，學生認識不到戰爭的殘酷性與國防教育的嚴肅性，因此在思想上并沒有做到認真投入，甚至有的學生認為需 1 要做這樣的訓練和保護離自己很遙遠，從而使學習、訓練的效果大打折扣。

過去無數次戰爭的數據顯示，發生戰爭的國家國民傷亡情況與國民掌握自我保護知識、技能的多少有著非常重要的關系。第二次世界大戰前夕，波蘭在一片和談聲中，被法西斯的偽裝欺騙所蒙蔽，對戰爭缺乏應有的戒備，戰爭一開始，第一線作戰的飛機被全部摧毀，僅華沙就死傷了50多萬人。與此相反的是，英國倫敦對德國的大空襲做了充分準備，構筑了一定數量的民防工事，對公民進行了大量的國防教育，在德國連續5年的轟炸中，只傷亡了14萬人，相對來說，損失較小。即使沒有戰爭發生，在實際生活中也有可能會用到與三防有關的知識與技能。比如核電站核泄漏、危險生物或化學物品泄漏以及恐怖主義分子的破壞活動等等都有可能發生。因此，在上課訓練的過程中應著重闡明學習三防知識、軍事技能的重要性與終身實用性，介紹廣州市在改革開放以來，歷屆區人防辦領導班子遵照鄧小平“人防工事要平戰結合，平戰結合才能靠得住”的指示[2]，對廣州市人防工事（地鐵、地下商場等）的加強和拓展所做的努力和布局，引起學生思想上的重視，拓寬學生的視野，從而達到較好的教學效果。

二、活動娛樂性與教育功利性的突出問題

目前各個學校教學時間緊，盡管學生前來軍訓的時間多數為5天甚至更短，但相比在家里玩游戲機上網沖浪來說，學生對枯燥的軍事訓練容易產生抵觸情緒，而前來勞動技校進行三防教育的學校會把三防與陶藝培訓或燒烤等娛樂性強的活動聯系結合起來。后者的可玩性顯然更樂于被學生接受和重視，從而在態度上忽略了對三防學習的投入與重視，顛倒了外出實踐活動的重心。也有的學生由于受到父母、老師、社會等諸多功利思維的影響，覺得分數才是最重要的，上好學校找個好工作才是最重要的。

其實不然，教育是一個連續的過程，盡管認真學習軍事技能、三防知識并不一定會讓學生在中考、高考中多拿幾分、上更好的學校，但是軍事訓練、三防教育是學生接受國防教育的一個重要組成部分。因此在講解的過程中應該引導部分只重視玩樂和文化知識學習的學生走出這樣的誤區，讓他們明白生命才是最寶貴的，人類的一切活動的基礎是人的生命健康。在國家發生戰爭、國家安全受到威脅的情況下，每個公民的生活、財產甚至生命都可能得不到保障，娛樂與教育功 利性更是無從談起。針對如上情況，應該與對方學校提前做好溝通，讓校方在學生中提前做好充分的動員工作，讓學生從心里理解三防學習、軍事訓練等國防教育的重要性和必要性。

三、強烈叛逆性與令行禁止之間的挑戰

由于前來進行三防教育、軍事訓練的學生都是中學生，特別是部分處于強烈叛逆期的中學生，在學習訓練過程中往往具有調皮、好動、不能克制自己等諸多出人意料個性化表現。這樣表現的原因很多，除了青春期的叛逆之外，當然有來自家庭、學校、社會等各方面的復雜因素。但是由于教官與學生的相處時間短，之前互不認識，在不了解深層原因的情況下，在處理教學過程中出現的學生違紀問題時就比較棘手。如果處理不好不但會影響個別學生的情緒、上課的積極性、整堂課的連續性以及班集體的凝聚力，也會反作用于教官，如果教官帶著情緒上課，那課堂的氛圍、效果不言而喻肯定不會理想。

長期的教學實踐表明，在上課之前向學生的班主任老師了解班級的整體與個別情況，是非常有必要的，從而才能做到心中有數，因材施教而非一概而論，比如在其學校表現好動、愛說話、不認真學習的學生往往在三防學習、軍事訓練中保持違反紀律的連續性，如果這是由于他想獲得老師的關注，那么可以找準其閃光點，對其進行鼓勵教育，讓他進入一個認真學習受表揚的良性循環。如果這是由于其克制能力不強，可以將其與其他同學隔開來聽課，并布置一定的任務要求，給予一定壓力使該生認真投入聽講。

四、紀律好壞與動手能力之間的關系

一般看來，教學過程的紀律好壞程度與學生學到的知識和技能的多少成正比。比如A類學生紀律好，相對應的在教官講解示范完后的學生親自動手環節就做得很好。但是也有這樣的例外，B類學生的紀律很好，聽課非常認真，但是到了親自動手實踐的環節卻表現出學習能力差、動手能力不強的現象。與此不同的是，C類學生集隊拖拉，聽課不是很認真積極，嬉笑怒罵等違規違紀情況不絕于耳，但是在動手實踐環節卻做得比較不錯，甚至達到A類學生的水平。

長期的觀察和討論得出結論，A類學生無論是聽課還是實踐方面均能表現得 3 非常好，這是學生綜合素質高的表現，給予他們充分的肯定和表揚有助于其繼續保持良好的學習習慣。B類學生盡管過程表現認真，但是結果表現不好。這里有兩種原因，其一即這只是表象而已，實際上部分同學的注意力并不能完全集中在課堂上，時而開小差，時而走神；其二則是部分學生的學習動手能力確實一般，有待于進一步加強提高。對于這樣的學生則應該先揚后抑，既肯定優點，又讓其認識不足，同時重復重難點，使其能更好地掌握三防知識和軍事技能。C類學生盡管紀律不好，但比較聰明，學習能力強。因此在盡管聽得不是那么認真的情況下也能做出較好的效果。對于這類學生則應該先抑后揚，既批評不足，又肯定優點，使其能夠在不斷接受教育的過程中控制自我、完善自我，產生強烈的集體榮辱感，從而成為一個推動集體向好的方面發展的一份子。

五、沒有教不好的孩子與只有不會教的老師之間的困惑

最讓三防教官頭疼的應該是這樣一類學生，對三防學習或軍事訓練（或者說自己不敢感興趣的東西）不屑一顧，根本不愿意聽講，更別說認真聽講。自律自制能力差，上課過程不斷講話，影響同學聽課、教官上課。當教官給予指出并善意糾正時，這些學生從內心深處抵觸教官的提醒責罰，甚至出言不遜，臟話連篇。

這類學生通常被教育界冠以“問題學生”的名稱，盡管其班主任在糾正這一類學生德行上花費大量時間，但通常收效甚微。深究其中原因，不難發現往往存在其家庭不和諧或者家庭教育不合理的因素。在這種情況下，“沒有教不好的孩子，只有不會教的老師”的名言真的讓無數老師有口難辯，何況是與學生相處短短兩個多小時的教官。按照實際情況，一定要正確理解這句名言的話，那么必須得承認這樣一個前提——父母是孩子的第一任老師，父母對孩子的家庭教育也是孩子接受教育的一個非常重要的組成部分?？蓪嶋H情況是很多父母并沒有能力讓孩子在一個幸?？鞓返募彝ブ谐砷L，甚至當孩子剛剛上中學時，父母已經離異。也有一些家長只顧掙錢和自己的應酬娛樂，忽略了對孩子的管教，父母的不良習慣、言論和思想影響著每一個孩子，一旦孩子染上不好的毛病，要想通過學校的老師糾正過來，其結果真的是收效甚微。對于這樣的孩子，家庭和學校、父母和老師必須一起關心、關愛學生，才能收到比較好的效果。

沐浴著素質教育的春風，類似本校一樣功能的國防教育基地、學校如雨后春 筍一般涌現，并受到各級部門的重視。在這種情況下，各種各樣的教育更應該形成一股合力，共同致力于讓學生成為一個具有獨立、完整人格、較強學習能力以及懂得如何適應復雜多變的環境的社會人。三防教育、軍事訓練作為國防教育的一個重要組成部分，在提高青少年素質即提高國民素質方面肩負著不可推卸的責任，同時也可以進一步增強城市競爭力與綜合國力，提高中國國際地位，讓復興的中華民族屹立于世界之林。

參考文獻：

[1].余高達.中國軍事百科全書（第二版）國防教育學科分冊[M].北京：中國大百科全書出版社.2007.(1).[2].肖志峰.廣州人防.廣州：廣州市人民防空辦公室[J].2008.(22).圖1 軍訓——整齊劃一

圖2 軍訓——英姿颯爽

圖3 國防教育知識競賽

圖4 三防技能競賽

圖5 三防教官認真講解

圖6 制作簡易防護器材

第三篇：新形勢下的學校國防教育

新形勢下的學校國防教育

2010-01-07 10:24:43| 分類： 默認分類 | 標簽： |舉報 |字號大 中

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學校國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中明確指出，對青少年學生要“加強民族團結教育，規范國防教育，提高學生的國家安全意識，繼續搞好軍訓工作并使之制度化”。從而使大家深刻認識學校國防教育是實施素質教育的重要內容，是對學生進行德、智、體及公民素質教育的重要組成部分，是同黨和國家的教育方針以及培養“四有”新人的根本目標是一致的，不是“額外負擔”，也不是“權宜之計”，是需要長期堅持的一項戰略性和基礎性措施。

加強國防教育是時代發展的需要?！疤煜码m安，忘戰必?！薄．斀袷澜?，多極化趨勢雖日益明顯，和平與發展仍是時代的主題。但天下并不太平，霸權主義、強權政治依然存在并有新的發展，地區沖突接連不斷，世界和平受到嚴重威脅，我國周邊環境還存在邊界領土爭端問題，存在不安全因素。

近幾來我校高度重視國防教育，采取多種形式加強對初中學生的國防教育。結合我校的實際，采取以下途徑：

（一）軍事訓練

軍事訓練是初中學生的必修內容，是學校實施素質教育的重要措施。初中學生軍事訓練教學，要全面貫徹黨的教育方針，按照教育要面向世界、面向未來、面向現代化的要求，適應我國人才培養的戰略目標和加強國防后備力量建設的需要。通過學生軍事訓練與教學使學生掌握基本軍事知識和技能，增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義和革命英雄主義觀念；加強組織性和紀律性，培養吃苦耐勞和艱苦樸素的作風，促進學生綜合素質的提高，為中國人民解放軍培養后備兵員，為國家培養社會主義事業建設者和接班人打好基礎。

軍訓學生接受的是軍營式的嚴格訓練。學校依據部隊“三嚴標準”（嚴格要求、嚴格教育、嚴格訓練），從整理內務、列隊到夜間緊急集合；從就餐、集會到日常訓練、結業匯報，一切都正規化、軍事化、標準化。軍訓教育使學生們加深了對人民軍隊的認識和理解，加深了對鞏固國防重要性的認識。

（二）課堂國防教育

課堂教育是學校國防教育的一種主要方法。充分發揮各個學科教學的主渠道作用，滲透國防教育。如學校政治組利用課前3分鐘由學生介紹國內外重大新聞，教師特別針對一些時事及時對學生進行國防教育；語文組密切聯系形勢，有意識地設計與國防教育有關的作文命題；歷史課上有計劃有目的地開展國防歷史，國防精神教育，通過介紹林則徐、戚繼光、鄭成功等愛國志士，對學生進行愛國主義教育；地理課上進行國情教育，對學生傳授國防地理知識，進行熱愛家鄉，熱愛祖國，熱愛社會主義的教育；物理課上講電子戰，核戰知識；信息技術課上講信息戰知識等，這樣既使學生增長了知識，又使學生受到了生動的國防教育和解放軍優良傳統的教育。此外，學校還開設新聞收視課和讀報課，讓學生及時了解國內外所發生的重大問題和政治動態。結合時政熱點，開展專題講座：如結合朝核問題、奧運會問題、西藏3.14事件等重大熱點事件，舉行講座，讓學生了解國防局勢，增強國防意識。

（三）日常國防教育活動

學校的國防教育，除了利用課堂教學主渠道外，還結合課外活動，采取日?；顒优c行為規范相結合的方法，進行形式多樣的國防教育活動。

1、升旗儀式。嚴格執行《中華人民共和國國旗法》，按照教育部《關于施行中華人民人和國國旗法，嚴格中、小學升降國旗的通知》中規定的程序和要求升降國旗。旗手和護旗員要經過訓練并按規定統一著裝、同一步伐。參加升旗儀式的師生列隊肅立，面向國旗行注目禮，唱國歌。

2、慶祝重大節日活動。認真組織“七一”、“八一”、“國慶”等節日慶?；顒樱ㄟ^黑板報、廣播、團會、文娛活動、社會調查等形式對學生進行熱愛社會主義祖國、熱愛中國共產黨、熱愛人民解放軍的教育。

3、祭掃革命烈士陵墓。學校選擇店子村革命烈士陵園作為學校的德育基地和國防教育基地，每年清明前后或特別紀念日，有計劃地組織學生參加祭掃陵墓，了解民族英雄的光輝業績，對學生進行愛國主義、革命英雄主義教育。

4、隊列訓練。我校參照中國人民解放軍《隊列條令》，結合體育課教育和新生入學軍訓，對學生進行隊列訓練。校運會要求每一班按“分列式”組織入場。升旗儀式及全校性活動都對隊列做出嚴格的要求。

5、革命歌曲比賽

學校每學年都要以班為單位，舉行革命歌曲比賽。“歌唱革命歌曲，緬懷革命光輝業績”是革命歌曲比賽的主旨。通過這樣的活動，增強了學生的集體主義觀念，加深了對國防歷史的認識。

6、國防科技活動

國防科技知識是國防教育的基本內容。國防科技知識的教育是通過航模與無線電測向等科技活動得以實現的。在物理組老師的組織與指導下，學生組織成立了航模興趣小組和無線電測向競賽小組，定期舉行實踐活動。在這樣的活動中，學生既掌握了技能又增強了國防意識。

總之，培養國防意識，樹立國防觀念，掌握國防技能是新世紀對廣大青少年進行素質教育的迫切要求。在學校國防教育的途徑中，軍訓是關鍵，課堂教學是主渠道，日常國防教育活動是主要環節。如今我校國防教育已走上了了正規化軌道，我們應充分發揮學校這一特色的功能，把初中階段的國防教育抓緊、抓實，努力為全民國防教育事業多做貢獻。

第四篇：國防教育中學生讀后感

國防教育是公民學習和掌握國防知識的主要來源，它可以促進國防意識和國防精神的強化和鞏固，國防教育讀后感。國防知識是公民為了履行國防義務所應當了解和掌握的基本理論和基本常識。只有熟悉掌握一定的國防知識，才能進一步強化國防觀念，自覺履行國防義務，擔負起保衛祖國的神圣職責。

我們青少年在學習科學文化知識的同時，通過參加國防教育能提高政治思想覺悟和道德素質從而增強對國防的義務感、責任感和堅決保衛祖國的堅強意志。

每年九月第三個星期六是全民-國防教育日，這是和平年代歷史對現實的警醒，俗話說;“人無遠慮，必有近憂?！蔽覀冊跄芡浤嵌纬林厍璧臍v史?八國聯軍入侵中國，還不是因為當時國力薄弱，清政府腐-敗無能嗎?到頭來落得個割地賠款，賣國求榮的下場，園明園被洗劫一空，多少珍貴的文物流失海外，這是多么沉痛的教訓啊!俗話說落后就要挨打，只要我們國力強盛，軍事過硬，眾志成城，就能立于不敗之林。

愛國主義教育是國防教育的永恒問題，國防教育的核心就是愛國主義教育，國防教育的內容是愛國主義教育最生動的話題。我們應該牢記無數先烈們為了中華民族的解放，不惜獻出自己寶貴的生命，邱少云、江姐、董存瑞等先烈的名字將永遠刻在中國歷史的豐碑上，二萬五千里長征，更讓世人見證了中國人民堅韌不拔、不屈不撓的精神，這是歷史留給我們的一筆寶貴財富，激勵著我們牢固樹立愛國主義思想，增強國防意識。

我們青少年現在的主要任務是學好科學文化知識，增強國防觀念，有了豐富的知識，我們才能制造出世界上一流的武器裝備,才能令垂涎中國的列強望而卻步。在和平年代雖然沒有真槍實彈的鍛煉機會，但是我們可以通過其他方法近距離感受戰爭，比如在革命紀念館有一些模擬戰場，通過高科技聲、光、電再現戰爭場景，給人身臨其境的感覺，讓人震撼不已。

國防教育是建設和鞏固國防的基礎，是增強民族凝聚力、提高全民素質的重要途徑。日本侵略者雖然有著比中國先進的武器裝備，但是最終還是被勇敢的中國人民趕出了中國，因為中國人民知道國-家-安-全是全社會共同的責任，被人踐踏是一種恥辱，所以他們團結起來，萬眾一心，加強國防，譜寫了一曲勝利的贊歌。

每一個青少年都應實行理論教育與行為教育的原則，做到理論與實踐相結合，在假期里經常參加一些軍訓之類的活動，鍛煉好自己的身體，在艱苦的條件下勇于磨練自己的意志，擁有野外生存的能力，如果有機會的話，最好能到部隊上親自感受一下綠色國防的魅力，讓你會更加有一種使命感好、責任感、自豪感。你一定會特別向往軍營生活，服兵役是每個公民應盡的義務，選擇軍營，關注國防是你無怨無悔的選擇。軍裝很美，它不只是一種服飾，它更是一種責任、一種榮譽。哪里有困難，哪里就有人民子弟兵的身影，每一次搶險救災，他們都沖在了最前面，雖然滿是艱險，卻是把生的希望留給別人，在每一次戰勝困難時，看到同胞們感激的笑臉，那是最奢侈的回報啊!

【擴展閱讀篇】

所謂“感”

可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：

首先，要讀好原文

“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發生在哪年哪月，讀后感《國防教育讀后感》。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什么這樣感動等等。

其次，排好感點

只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊?，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。

第三、選準感點

一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四、敘述要簡

既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

第五，聯想要注意形式

聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。

編輯本段如何寫讀后感

格式

一、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。

三、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。

四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化。

八、寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際。

九、要符合情理、寫出真情實感。

寫讀后感的注意事項

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。

②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

④禁止寫成流水賬!

編輯本段要寫關于學習的讀后感應該讀什么有感

(1)引——圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。

(2)概——概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。

(3)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出“讀”的內容后，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析;也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點?！坝^點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

(4)聯——聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

(5)結——總結全文，升華感點。“讀”的內容不放松。

以上五點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

第五篇：中學生國防教育演講稿優秀

中學生國防教育演講稿優秀1

各位老師、各位同學：

早上好，4月28日是《中華人民共和國國防教育法紀念日。國防教育是建設和鞏固國防的基礎，是增強民族凝聚力、提高全民素質的重要途徑。為了普及和加強國防教育，發揚愛國主義，促進國防的建設和社會主義文明建設，根據國防法和教育法，制定《中華人民共和國國防教育法》。

公民都有接受國防教育的權利和義務。普及和加強國防教育是全社會的共同責任。那么，什么是國防教育？國防教育實際是愛國主義和革命英雄主義教育，是民族和氣節的教育，是喚起人民憂患意識和民族危機感的教育。是社會主義文明的一個重要方面，對于一個國家，一個民族，國防教育是必不可少的基礎教育，是國家安全、民族利益的靈魂，是增強公民國防觀念、提高公民國防素質的基礎工程和中心環節。

學校的國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。我們站在這莊嚴的國旗下，回想過去，展望未來，國防教育是全社會的重要責任，是我們全國人民群眾的重要任務。雖然我們的社會和平安定，但是國防教育對于我們中學生來說是必要的，也是必須的。

我國的國防實力、綜合國力與發達國家相比還有一定差距。因此，必須大力加強國防的建設。然而國防的昌盛，離不開我們強烈的'國防意識、熱情，而這種“意識”、“熱情”又來自國防教育工作的好壞，維系著國家安全與民族興衰，維系著民族凝聚力和向心力?！伴L江后浪推前浪。一代新人換舊人”。作為新時代的學子，我們應該繼往開來，順應時代要求，走高科技強國之路，使自己的脈搏與國家的發展和諧一致，為了祖國和人民，努力學習，奮發圖強。

老師們、同學們讓我們共同努力吧！讓我們心系祖國的發展，關注祖國的安危，讓我們奮發工作、學習，為祖國的發展、強盛全力以赴。

今天國旗下到此結束，謝謝！

中學生國防教育演講稿優秀2

各位老師、各位同學：

早上好！

今天我國旗下的題目是：《心系國防，共筑美好家園》。

年8月31日，九屆全國人大常委會第二十三次會議決定設立全民國防教育日，確定每年9月的第三個星期六為全民國防教育日。作為公民，我們應該牢記國土淪喪的歷史，贊頌祖國的輝煌成就，樹立居安思危的憂患意識，建設強大國防。

同學們，不管現在你對國防了解多少，但有兩點我們必須明白。第一，一個國家一個民族如果沒有了國防的力量，人民沒有了國防的意識，那么它的領土、利益就有可能受到侵襲，它的生存就會面臨威脅，人民的和諧生活就會得不到保障；第二，學國防知識、掌握防護本領是我們每一個人的權利和義務，我們每一個人都要知道它了解它。我們青少年肩負著保衛國家、建設國家的重任，青少年也是國家和軍隊建設的未來，青少年的國防觀念如何，關系到我軍人才隊伍的建設，關系到國家的進步和發展、民族的繁榮和昌盛，所以我們必須加強國防教育。年四川抗震救災讓我們深刻體會到“災難面前萬眾一心、眾志成城、不屈不撓、頑強拼搏、團結互助、同舟共濟”的'抗震救災。年北京奧運會的舉辦，讓我們體會到“為國爭光、振興中華”的民族，在這種的鼓勵下，我們青少年學生更應以飽滿的投入到國防教育的學習和實際中去，參加好每一次的國防教育的實踐活動。

同學們，你們是幸福的一代，也是責任重大的一代，我們的今天決定著中華民族明日的復興。讓我們從小事做起，熱愛學習、強健體魄，樹愛國之心，立報國之志，時刻準備著，為我們偉大祖國的和平與發展貢獻自己的力量！

謝謝！