第一篇：11初中學生讀書活動計劃

三閘中學2015—2016學年度

學生讀書活動計劃

為了幫助學生從小養成讀書的良好習慣，形成良好的品質，開闊視野，增長知識，提高綜合素質，努力建造“書香校園”，特制定三閘中學學生讀書計劃。

一、指導思想

以“形成全員學習、終身學習的學習型學校，促進學生的全面發展”為根本，以深化課程改革和推進素質教育為目的，以廣泛開展課外讀書學習活動為載體，引導學生讀書學習，讓讀書學習成為一種習慣、一種生活方式，為一生的成長奠基。

二、活動目的

1、通過有計劃的指導學生大量閱讀、開展豐富多彩的讀書活動，培養良好的閱讀習慣，激發閱讀興趣，提高閱讀能力，增長課外知識，讓學生愛書、讀書、護書、買書、藏書逐漸成為一種習慣、愛好和追求，為終身學習奠定良好的基礎。

2、讓學生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，引導學生達到從“閱讀”到“悅讀”的境界，引導學生書香相伴成長。

3、開辟語文學習的更廣闊的天地，提高語文能力和人文素養，構建有特色的書香校園文化，構建最理想的成長文化生態。

三、活動主題

與知識為友，與書本為友。

四、活動形式及辦法

1、學校設立開放式圖書室，整體借閱的形式每班組織學生借閱圖書。每班每周至少借閱一次，借閱的數量每班平均每生不少于一本。

2、建立班級圖書角”各班將借閱的圖書放入圖書角，學生自由閱讀。

3、每周以班為單位學生交換圖書，每兩周至少交換圖書1次，每人至少閱讀1本圖書。由學生自讀自管。

4、舉辦各種讀書活動。可開展讀書心得交流會、演講比賽、征文比賽、讀書筆記展示等各種讀書活動。

五、活動要求

1、建立班級“圖書角”

（1）在校圖書室的基礎上，各班建立班級“圖書角”。（2）班級“圖書角”藏書力爭生均3冊以上，可從圖書室借閱，各班也可開展捐書活動。（3）各班設立圖書管理員1名，由學生自主管理，每周交換圖書。

2、制定讀書計劃

（1）每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書計劃。要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。

（2）每個班級結合學生的計劃和班級實際情況，也制訂出相應的班級讀書計劃，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。

3、開展各種讀書活動

（1）學生每人設置“讀書筆記本”1個，讀書時認真作好讀書筆記。（2）每個學生每學期至少要讀10本書。

（3）各班每月可開展1—2次讀書交流活動。可設立以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的____”、“好書推薦”等欄目，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。（5）開展讀書實踐活動

讀書活動中，各班要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、辦小報、讀書征文比賽、等。

六、評比表彰

1、學校將舉辦學生讀書成果展示，并開展讀書先進集體和個人的評比表彰活動。

2、根據各班讀書活動的開展和成果展示的情況，評比表彰一批讀書活動先進集體，并命名為“書香班級”。

3、根據學生讀書成果展示，評比表彰一批讀書積極分子和“十佳讀書標兵”。

第二篇：初中學生讀書活動計劃

學生讀書活動計劃

魯山21中

2011.09

學生讀書活動計劃

為了進一步開發課程資源，幫助學生從小養成讀書的良好習慣，形成良好的品質，開闊視野，增長知識，提高綜合素質，努力建造“書香校園”。特制定《21中學生讀書活動方案》。

一、指導思想

以“形成全員學習、終身學習的學習型學校，促進師生的全面發展”為根本，以深化課程改革和推進素質教育為目的，以廣泛開展課外讀書學習活動為載體，大力開展《大量讀寫 雙軌運行》課題實驗，引導學生讀書學習，讓讀書學習成為一種習慣、一種生活方式，為一生的成長奠基。

二、活動目的通過有計劃的指導學生大量閱讀、開展豐富多彩的讀書活動，培養良好的閱讀習慣，激發閱讀興趣，提高閱讀能力，增長課外知識，讓學生愛書、讀書、護書、買書、藏書逐漸成為一種習慣、愛好和追求，為終身學習奠定良好的基礎。

三、活動主題

與知識為友，與書本為友。

四、活動形式及辦法

1、學校設立開放式圖書室，讓圖書每期開學時借閱到各班。

2、建立班級“小書庫”和班級圖書交換站。各班利用早讀（7:30-7:50）和課外廣泛開展讀書活動。

3、每周以班為單位學生交換圖書，每兩周至少交換圖書1次，每人至少閱讀1本圖書。由學生自讀自管。

4、舉辦各種讀書活動。可開展讀書報告會、交流會、演講比賽、征文比賽、讀書筆記展示等各種讀書活動。

五、活動要求

1、建立班級“小書庫”和圖書交換站

（1）在校圖書室的基礎上，各班建立班級“小書庫”和圖書交換站。

（2）班級“小書庫”藏書力爭生均5冊以上，各班可開展捐書活動。

（3）各班設立圖書管理員2—3名，由學生自主管理，每周交換圖書。

2、制定讀書計劃

（1）每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書計劃。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。

（2）每個班級結合學生的計劃和班級實際情況，也制訂出相應的班級讀書計劃，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。

3、開展各種讀書活動

（1）學生每人設置“讀書筆記本”1個，讀書時認真作好讀書筆記。

（2）每個學生每學期至少要讀15本書。

（3）利用每天早讀和課外廣泛開展讀書活動，其中每天課外讀書不少于1小時。

（4）各班每周可開展1—2次讀書交流活動。可設立以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的____”、“好書推薦”等欄目，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

（5）開展讀書實踐活動

讀書活動中，各班要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、辦小報、讀書征文比賽、報刊剪輯等。

六、組織領導

1、學校成立以孫校長為組長、李校長為副組長、教導處和各年級負責人為成員的讀書活動領導小組。

2、學校由教研組具體組織管理，各班班主任、任課教師具體實施。各班可由學生圖書管理員自主管理。

3、教導處每月對《大量讀寫 雙軌運行》和各班讀書活動的開展情況進行檢查指導。

七、評比表彰

1、學校將舉辦學生讀書成果展示，并開展讀書先進集體和個人的評比表彰活動。

2、根據各班讀書活動的開展和成果展示的情況，評比表彰一批讀書活動先進集體，并命名為“書香班級”。

3、根據學生讀書成果展示，評比表彰一批讀書積極分子和“十佳讀書標兵”。

魯山21中

第三篇：學生讀書活動計劃

學生讀書活動計劃

四年級組

一、指導思想： 為了營造健康文明的校園文化氛圍，加強學校文化建設，樹立學校“以人為本”辦學宗旨，扎實推進素質教育，本校開展了讀書活動。我年級積極響應，因為開展“讀書”活動，可以激發學生讀書的興趣，讓課外書為同學們打開一扇扇窗知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：好書伴我快樂成長！

四年級的學生經過一年讀書活動的實踐，有些同學已對讀書產生了興趣，為了進一步營造健康文明的校園文化氛圍，這學期繼續開展 “讀書”活動，讓學生在讀書中找到顏如玉、找到黃金屋，讓課外書為同學們打開一扇扇知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：好書伴我快樂成長！讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。

二、讀書目標：

1、激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。

2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

三、讀書口號： “好書伴我快樂成長！”

四、準備階段：

1.對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

2.調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書架，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3.學生自己從家里帶書，并對學生進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等，百科全書、名人故事等等。

五、采取措施：

1、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排早讀的時間，晚上完成家庭作業后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。

2、教師根據學生所學教材，選擇思想內容健康、語言文字優美、有益學生身心發展的書目來推薦。

3、老師在課上做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“摘抄本上，鼓勵學生多寫讀后感、日記。

4、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，學生之間和班級間學生互相交換看書

等。可以把這讀書筆記和讀書小報貼在黑板上，供大家學習。

5、利用黑板報、班刊、手抄報、每周一首詩等活動等營造的讀書環境。

6、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。

7、專門規定讀書時間。每天上課時間要有閱讀的環節；每周星期一到星期五的早讀時間就是孩子們最集中的讀書時間。要求每個雙休日要在家長的陪伴下閱讀一小時左右；每月最后一星期，班級可根據自己的實際讀書情況開展閱讀課，舉辦“讀書會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“好書推薦”等形式，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的收獲。

8、在閱讀的同時，重要的是積累。目前，三年級學生先積累課本上的好詞好句，優美篇章，然后再慢慢積累課外的，最后寫出自己的讀書感受。

六、評價及獎勵措施：

1、學生將書中的好詞佳句摘抄在筆記本上，教師定期批閱，評出最整齊，摘抄最好的學生（在紅花臺上加星），在期末評出“讀書之星”。給予獎勵。

2、與家長共攜手。積極發動家長，請家長以書面形式定期給孩子的讀書活動以總結、評價，同時請家長以身作則，在家庭中創設讀書的環境。為激發學生讀書的樂趣，可在家中和父母比賽讀書。家長也應該適當獎勵。

3、每學期評選出“讀書大王”，年級給予獎勵。

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓學生在讀書中體會到讀書帶給自己的快樂，讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個美麗無窮的大千世界。

七、推薦書目：

課本中的：根據單元學習任務推薦：《小學生必讀故事80首》《單元類文閱讀20篇》

課外的：

《綠野仙蹤》、《楊紅櫻系列》、《希臘神話故事》、《活了一百萬次的貓》、《我和小姐姐克拉拉》、《少年百科知識》、《愛的教育》、《十萬個為什么》《魯濱遜漂流記》、《三毛流浪記》、《安徒生童話集》《兒童文學》等。

第四篇：初中學生讀書活動方案

學生讀書活動計劃

為了拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，以便陶冶情操，獲取真知，樹立理想，形成良好的校園文化，營造書香校園，特制定初中生讀書活動方案：

一、活動主題：點燃讀書激情，共建書香校園。

二、活動目的：

1、讓學生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，引導學生達到從“閱讀”到“悅讀”的境界，引導學生書香相伴成長。

2、開辟語文學習的更廣闊的天地，提高語文能力和人文素養，構建有特色的書香校園文化，構建最理想的成長文化生態。

三、活動設想及目的

讀書使人明智，讀書使人高尚。為了激發學生讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，開拓學生的知識視野，養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和人文修養，形成健全的人格。我校積極組織舉行 “點燃讀書激情，共建書香校園”讀書節活動。

都說書籍是人類進步的階梯！它使人充實，給人力量，催人奮進！讀書使人靈秀聰慧，令人識趣明禮；英國哲學家培根說：讀書之用有三：一為怡神曠心，二為增趣添雅，三為長才益智。可見，讀書應當是一個人日常的生活方式。因為“一個人的精神發育史就是他的閱讀史”，“一個民族的精神境界，很大程度上取決于全民族的閱讀水平”。如果一個學生熱愛讀書，那么無疑他的頭腦是智慧的，他的心靈是豐實的。為了改變我校學生課外閱讀薄弱的狀況，培養學生的讀書意識，擴大學生的課外閱讀量，提高學生的閱讀水平和能力，使讀書活動扎實有效、深入持久地開展，我決定在（2014.02—2017.07）在我校積極開展“書香溢校園 名著伴我行”的讀書活動。活動將以“書香溢校園 名著伴我行”為宗旨，以“為學生的全面發展奠定堅固的經典文化基石”為根本，以“狠抓古詩文的背誦與積累”和“大力倡導精讀中外名著”為主要內容，通過一些行之有效的活動，讓學生體驗“我讀書、我快樂；我讀書、我成長；我讀書、我受益”的讀書益處，同時能夠形成我校特有的“書香校園”特色，不斷提升我校的辦學品位。

四、活動要求

1、制定讀書計劃書

每個學生結合個人實際，每月制定出讀書計劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。

2、制訂閱讀目標

每生每學期背誦優秀詩文10篇以上，每學期能讀名著3本以上，并能精讀優美短文5篇。每周至少上圖書室一次，每周寫一篇讀后感。

五、活動形式

（一）廣開書源，開發閱讀環境

1、學校的閱覽室和圖書室最大限度的對學生開放，服務時間盡量合理適應學生的作息時間。每周課外活動時間以班為單位到圖書室統一借還圖書。

2、倡導同學之間、班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。

（二）語文課堂教學改革，保證課內外閱讀正常有效地開展

1、每班每周從語文課或自習課中抽出一節專門開設讀書課。

2、開展課前5分鐘閱讀活動。在七年級開展課前5分鐘演講交流、古詩誦讀、課文故事演說等活動；八年級開展課前5分鐘閱讀反饋、名言名句賞析等活動；九年級開展課前5分鐘口頭作文閱讀活動。

六、積極組織讀書活動，檢查讀書效果

1、班級建立讀書成長手冊，每人一冊

每個學生都要建立一本“讀書成長手冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書、讀后感、參加讀書實踐活動的作品、獲獎情況等記錄下來。

2、出讀書手抄報：每個班級的學生在老師的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出兩期讀書手抄報。

3、平時發現有好的作品就展示到學習園地上

4、每學期在班級開展一次演講比賽或讀書征文比賽檢查讀書效果。

七、獎勵辦法

學期期末評出若干“讀書明星班”“讀書之星”以資鼓勵。

八、領導小組

為了更好的促進讀書活動的開展，保證讀書活動的實際效果，特成立學生讀書領導小組：

組

長：班主任、語文老師

副組長：各班長

組

員：班級小組負責人

組長全面負責讀書活動，副組長負責執行讀書方案，組員具體負責本組同學讀書活動的開展。組員定期向副組長匯報本小組同學的讀書情況，副組長定期將各小組情況匯總后書面匯報給組長。

九、注意事項：

1、要提高對本次“讀書節”活動的認識，要把它作為營造“書香校園”的一項重要工作來抓，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。

2、教師是學生的表率，要用老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生，在讀書活動期間，每位老師精讀名著，做好讀書筆記，寫讀后感，教育隨筆。

3、語文教師和班主任要做好配合工作，任課老師積極參與，認真組織好各種形式的班級讀書活動。各班要在學校讀書節活動方案的基礎上，制定班級“讀書節”方案，創造性地開展一些小型的形式各異的班級活動。

推薦閱讀書目

課內部分：7～9年級課外古詩詞背誦

略

課外部分：《課程標準》要求學生課外閱讀總量達到400萬字以上，閱讀材料包括適合學生閱讀的各類圖書和報刊。童話： 《安徒生童話》、《格林童話》、中外現當代童話等。

寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言等。故事：成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等。詩歌散文作品，如魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星〃春水》等。

長篇文學名著，如吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸》、老舍《駱駝祥子》、笛福《魯濱遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼〃羅蘭《名人傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》等。

教育部推薦中學生必讀書目：《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》、《論語通譯》、《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《繁星〃春水》、《吶喊》、《女神》、《子夜》、《家》、《雷雨》、《圍城》、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《哈姆雷特》、《堂吉訶德》、《歌德談話錄》、《巴黎圣母院》、《歐亞尼〃葛朗臺》、《復活》、《普希金詩選》、《泰戈爾詩選》等。

2014年2月18日

第五篇：初中學生讀書活動方案

學生讀書活動計劃為了拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，以便陶冶情操，獲取真知，樹立理想，形成良好的校園文化，營造書香校園，特制定初中生讀書活動方案：

一、活動主題：點燃讀書激情，共建書香校園。

二、活動目的：

1、讓學生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，引導學生達到從“閱讀”到“悅讀”的境界，引導學生書香相伴成長。

2、開辟語文學習的更廣闊的天地，提高語文能力和人文素養，構建有特色的書香校園文化，構建最理想的成長文化生態。

三、活動設想及目的讀書使人明智，讀書使人高尚。為了激發學生讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，開拓學生的知識視野，養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和人文修養，形成健全的人格。我校積極組織舉行 “點燃讀書激情，共建書香校園”讀書節活動。

都說書籍是人類進步的階梯！它使人充實，給人力量，催人奮進！讀書使人靈秀聰慧，令人識趣明禮；英國哲學家培根說：讀書之用有三：一為怡神曠心，二為增趣添雅，三為長才益智。可見，讀書應當是一個人日常的生活方式。因為“一個人的精神發育史就是他的閱讀史”，“一個民族的精神境界，很大程度上取決于全民族的閱讀水平”。如果一個學生熱愛讀書，那么無疑他的頭腦是智慧的，他的心靈是豐實的。為了改變我校學生課外閱讀薄弱的狀況，培養學生的讀書意識，擴大學生的課外閱讀量，提高學生的閱讀水平和能力，使讀書活動扎實有效、深入持久地開展，我決定在（2014.02—2017.07）在我校積極開展“書香溢校園 名著伴我行”的讀書活動。活動將以“書香溢校園 名著伴我行”為宗旨，以“為學生的全面發展奠定堅固的經典文化基石”為根本，以“狠抓古詩文的背誦與積累”和“大力倡導精讀中外名著”為主要內容，通過一些行之有效的活動，讓學生體驗“我讀書、我快樂；我讀書、我成長；我讀書、我受益”的讀書益處，同時能夠形成我校特有的“書香校園”特色，不斷提升我校的辦學品位。

四、活動要求

1、制定讀書計劃書

每個學生結合個人實際，每月制定出讀書計劃和讀書目標，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。

2、制訂閱讀目標

每生每學期背誦優秀詩文10篇以上，每學期能讀名著3本以上，并能精讀優美短文5篇。每周至少上圖書室一次，每周寫一篇讀后感。

五、活動形式

（一）廣開書源，開發閱讀環境

1、學校的閱覽室和圖書室最大限度的對學生開放，服務時間盡量合理適應學生的作息時間。每周課外活動時間以班為單位到圖書室統一借還圖書。

2、倡導同學之間、班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。

（二）語文課堂教學改革，保證課內外閱讀正常有效地開展

1、每班每周從語文課或自習課中抽出一節專門開設讀書課。

2、開展課前5分鐘閱讀活動。在七年級開展課前5分鐘演講交流、古詩誦讀、課文故事演說等活動；八年級開展課前5分鐘閱讀反饋、名言名句賞析等活動；九年級開展課前5分鐘口頭作文閱讀活動。

六、積極組織讀書活動，檢查讀書效果

1、班級建立讀書成長手冊，每人一冊

每個學生都要建立一本“讀書成長手冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書、讀后感、參加讀書實踐活動的作品、獲獎情況等記錄下來。

2、出讀書手抄報：每個班級的學生在老師的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出兩期讀書手抄報。

3、平時發現有好的作品就展示到學習園地上

4、每學期在班級開展一次演講比賽或讀書征文比賽檢查讀書效果。

七、獎勵辦法

學期期末評出若干“讀書明星班”“讀書之星”以資鼓勵。

八、領導小組

為了更好的促進讀書活動的開展，保證讀書活動的實際效果，特成立學生讀書領導小組：

組長：班主任、語文老師

副組長：各班長組員：班級小組負責人

組長全面負責讀書活動，副組長負責執行讀書方案，組員具體負責本組同學讀書活動的開展。組員定期向副組長匯報本小組同學的讀書情況，副組長定期將各小組情況匯總后書面匯報給組長。

九、注意事項：

1、要提高對本次“讀書節”活動的認識，要把它作為營造“書香校園”的一項重要工作來抓，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。

2、教師是學生的表率，要用老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生，在讀書活動期間，每位老師精讀名著，做好讀書筆記，寫讀后感，教育隨筆。

3、語文教師和班主任要做好配合工作，任課老師積極參與，認真組織好各種形式的班級讀書活動。各班要在學校讀書節活動方案的基礎上，制定班級“讀書節”方案，創造性地開展一些小型的形式各異的班級活動。

推薦閱讀書目

課內部分：7～9年級課外古詩詞背誦略

課外部分：《課程標準》要求學生課外閱讀總量達到400萬字以上，閱讀材料包括適合學生閱讀的各類圖書和報刊。童話： 《安徒生童話》、《格林童話》、中外現當代童話等。

寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言等。

故事：成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等。詩歌散文作品，如魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星〃春水》等。

長篇文學名著，如吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸》、老舍《駱駝祥子》、笛福《魯濱遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼〃羅蘭《名人傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》等。

教育部推薦中學生必讀書目：《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》、《論語通譯》、《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《繁星〃春水》、《吶喊》、《女神》、《子夜》、《家》、《雷雨》、《圍城》、《魯濱遜漂流記》、《格

列佛游記》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《哈姆雷特》、《堂吉訶德》、《歌德談話錄》、《巴黎圣母院》、《歐亞尼〃葛朗臺》、《復活》、《普希金詩選》、《泰戈爾詩選》等。

2014年2月18日