第一篇：一切從實際出發

一切從實際出發

一切從實際出發

摘要：一切從實際出發，實事求是。為什么要一切從實際出發，怎樣才能做到一切從實際出發。結合自身的實際，全方面、多角度的談談對一切從實際出發的理解。

關鍵字：實事求是

原因

怎么做

一切從實際出發

堅持從實際出發，就是堅持主觀要符合客觀，人們的思想意識要如實地正確地反映客觀存在的實際情況，不能客觀符合主觀，不能用人們的主觀意識來取舍或剪裁客觀存在的實際情況。一切從實際出發的核心是堅持實事求是，不能顛倒事實，搬弄是非。

一切從實際出發，關鍵要注重實際，從事實出發。世界是一個整體，我們應聯系實際，以發展的、全面的、聯系的眼光看世界。世界上的萬物不是一成不變的，而是發展變化的，任何事物之間都有聯系，同時，看待問題應從“橫看成林側成峰，遠近高低各不同”的角度來考慮。

一切從實際出發

最終我們依靠這樣正確的戰略最終打敗了侵略者，進而取得了解放戰爭的全面勝利，走上了社會主義的道路。

正因為“一切從實際出發”，我們所選擇的富強之路是中國特設的社會主義，從

一切從實際出發

發，就必須對實際情況有全面深入的了解。南宋著名愛國詩人陸游著有“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的佳句，充分說明了實踐的重要性。而趙括因盲目迷信書本留下的“紙上談兵”的慘痛經歷，也足以讓我們引以為鑒。從我們的切身體會來談，就如做數學題一般，定理了解的再充分，不經過解題的實踐，就不能牢固的掌握；一個新的題型，聽老師講解十遍，不如自己實際地做一遍來得清晰明了。

一切從實際出發，說到底，就是要做到實事求是。實事求是是辨證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理的集中體現和高度概括，是馬克思主義的精髓。實事求是就是一切從實際出發，理論聯系實際，堅持馬克思主義的科學實踐觀，堅持實踐是檢驗真理的唯一標準，它是毛澤東思想的活的靈魂的最基本的方面。一切從實際出發，是實事求是思想路線的前提和基礎；理論聯系實際，是實事求是的思想路線的根本途徑和方法；在實踐中檢驗真理和發展真理，是實事求是思想路線的驗證條件和目的。

對于我們當代大學生來說，要做到解放思想，實事求是，一切從實際出發，必須在平時的學習和生活中，理論聯系實際，根據時代的發展和要求，結合社會需求和自身興趣，確立最符合自身利益的人生規劃，努力為之奮斗，并在奮斗過程中不斷根據實際情況進行調整。而盲目跟風，人云亦云，只看眼前利益而隨意改變自己的初衷，也是不被推崇的，也違背了一切從實際出發的本意

首先，我們應該發揮主觀能動性，把握具體的實際，做到從具體的實際出發。應從小入手，切莫遠離具體的實際情況，盲目采取措施。例如，分析一個蘋果，要觀察他的顏色、形狀，種子，再進一步嗅蘋果發出的味道，最后親自品嘗。我們可以得出，蘋果是近圓形的、紅色水果，同時能散發清香，吃起來香脆可口。其次，我們應該發揮主觀能動性，把握全面的實際，做到從全面的實際出發。世界上沒有十全十美的事物，任何事物都存在矛盾的兩面?？磫栴}，既看到一方面，同時也應該看到另一方面。每個人都有優缺點，每種制度都有利有弊，每種行為都有好有壞。因此，分析問題一定的全面，切莫以偏概全，斷章取義。然后，發揮主觀能動性，把握變化發展著的實際，做到從變化發展了的實際出發。歷史的長河源源不斷地流淌，從過去而來，必將駛向未來。在這中間，有一條約隱形的紐帶將歷史串聯起來，沒有什么東西能將之隔斷，它是客觀存在的聯系，同時在同一階段他又要其他事物相聯系，不斷地發展變化。

最后，從實際出發還要反對主觀主義。在實際工作中，主觀主義有兩種表現，一是教條主義，一是經驗主義。前者的出發點是書本上的個別詞句和結論，后者的出發點是狹隘的局部經驗。兩者的共同毛病就是主觀認識脫離當時當地的客觀實際，因而也就做不好工作。從主觀出發還有其他一些表現，如以某種愿望作為

一切從實際出發

立足點來想問題、辦事情，以個人的好惡來判斷是非，以主觀想象來代替客觀事實等。

總之，一切從實際出發是我們做好各項工作的起碼要求，是我們正確地制定路線、方針、政策的前提，也是我們正確地認識世界和改造世界的根本立足點。因此，我們要充分發揮人的主觀能動性，從實際的多個角度與層面、辨證地、發展地、全面地從實際的總和去正確把握實際，做到主觀與客觀具體的、歷史的統一。

一切從實際出發”這一科學理論，指引我們的民族穿越了黑暗，引導我們的人民走上了富裕的道路?，F在它也將指引我們大學生走向成才之路，成功之路，為我們擔負起民族復興的重任指引方向。

第二篇：關于一切從實際出發的淺談

題目：《關于一切從實際出發的淺談》

專業：思想政治教育

學號：20081030001

2姓名：黃玉丹 關鍵詞：馬克思主義、實事求是、實踐、從實際出發

內容摘要：物質第一性，意識第二性，世界的本質是物質的，意識是客觀存在在人腦中的反映。這要求我們想問題、辦事情要把客觀存在的實際事物作為根本出發點，要求我們一定要根據客觀存在的事實來決定我們的主觀思想和行動，即一切從實際出發。因為這是我們做好各項工作的起碼要求，這是無產階級政黨正確地制定和執行路線、方針、政策的前提，這是人們正確認識世界和改造世界的根本立足。因此，無論是個人的學習生活，還是國家的政策或計劃，都要堅持一切從實際出發，實事求是。

正文： 人類的實踐是人類認識的源泉和基礎，意識的產生是實踐的需要。馬克思主義哲學也是在實踐的基礎上不斷完善與發展的，“馬克思主義哲學的實踐觀作為世界觀的最根本觀點，形成的根本的思想方法和路線就是事實求是。馬克思在《關于費爾巴哈的提綱》中講到：‘人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題。人應該在實踐中證明自己思維的真理性，即自己思維的現實性和力量，亦即自己思維的此岸性。關于離開實踐的思維是否有現實性的爭論，是一個純粹經院哲學的問題。’按照馬克思的觀點，社會生活在本質上是實踐的，實踐性成為馬克思主義哲學區別于就哲學的顯著特征。馬克思主義的生命力在于以科學的實踐觀為基礎的理論與實踐的統一、科學性與革命性的統一。馬克思主義的理論來源于實踐，服務于實踐，為實踐所檢驗，并隨著實踐的發展而發展。馬克思把作為社會進步與人類解放的實踐看作是檢驗認識正確與否的唯一標準和最高標準。”

當今社會我們正好處在一個高速變化，一個不斷變化發展與不斷變革的時代，斗轉星移、日新月異，我們想要跟上時代的步伐，就要使我們的思想隨著客觀實際的變化而變化，使主觀符合客觀，一切從實際出發?！白杂X的把思想認識從那些不合適宜的觀念和體制的束縛中解放出來，從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來?！睌[脫教條主義和經驗主義，真正做到解放思想、實事求是、與時俱進，從實際出發。

因此，無論是我們的個人學習生活，還是國家的政策或計劃，都應該堅持實事求是的精神，一切從實際出發。

個人的學習生活

記得從小我們就開始樹立遠大的理想，有要當科學家的，有要當醫生的，有要當飛行員的，有要當律師的，有要當教師的，有要當總統的......還有要拯救世界的，到最后才發現連自己都拯救不了?，F在看來覺得是那么的可笑，笑完之余，認真的想一想又覺得是情理之中。小時候由于接觸的事物少，經歷少，對事物的認識就很淺，更無法想象社會的復雜性，只是憑著一時的愛好，就給自己確立目標.根本沒有切合實際地思考，認真地想一想究竟什么才是適合自己的，還有其實現的可能性。這說明了實踐是認識的來源，實踐的局限性導致了認識的局限性。話再說回來，如果是現在我們就變得實際多了，就像沒上高中之前，就會認為自己可以上清華北大，到了高二就想著上重點大學就不錯了，到了高三就覺得最多上得了一本的學校，高考完了連自愿都不敢報了。這說明隨著學習難度的增加和對自我的認識的深入，制定的目標會越來越貼近實際，符合自己。

那我們在學習生活中究竟怎樣才能做到一切從實際出發呢？在《傅雷家書》中講到：“一個人年輕的時候，當學生的時候，倘若不把馬克思主義“身體力行”，在大大小小的事情上實地運用，那么一朝到社會上去，遇到無論怎么微小的事，也運用不了一分一毫的馬克思主義。所謂辯證法，所謂準確的世界觀，必須到處用得爛熟，成為思想的習慣，才可以說是真正受到馬克思主義的鍛煉。否則我是我，主義是主義，方法是方法，始終合不到一處，學習一輩子也沒用。從這個角度上看，馬列主義絕對不枯索，而是非常生動活潑有趣的，并且能時時處處幫助我們解決或大或小的問題的，——從身邊瑣事到做學問，從日常生活到分析國家大事，沒有一處地方用不到。”

“理論與實踐絕對不可分離。學習必須與現實生活結合；馬列主義不是抽象的哲學，而是極現實極具體的哲學，它不但是社會革命的指導理論，同時亦是人生哲學的基礎。??我常常有這么個印象，就是一般人的政治學習，完全是為學習而學習，不是為了生活而學習，不是為了應付實際斗爭而學習。所以談起理論來頭頭是道，什么唯物主義，什么辯證法，什么批評與自我批評等等，都能長篇大論發揮一大套，一遇到實際事情，一坐到辦公桌前面，或是到了工廠里，農村里，就把一切理論忘得干干凈凈。學校里亦然如此，據在大學里念書的人告訴我，他們的政治討論非常熱烈，有些同學提問題提得極好，也能作出很精辟的結論，但他們對付同學，對付師長，對付學校的領導，仍是顧慮重重，一派的世故，一派的自私自利。這種學習態度，我覺得根本就是反馬列主義的，為什么把最實際的科學——唯物辯證法，當作標榜的門面話和口頭禪呢？為什么不能把嘴上說得天花亂墜的道理化到自己身上去，貫徹到自己的行為中作風中去呢？”

我想傅雷講得很明白，學以致用，學是為了用，只有把學到的理論知識運用到實際生活中去，做到理論聯系實際，并具體問題具體分析，結合自身實際地去想問題，解決問題，才是真正地從實際出發，才會在對的時間做好對的事情。

國家政策或計劃

世界是多樣性的統一，世界上的各民族是千姿百態的，各民族的發展更是千差萬別、各有特點，不可能只有一個模式。

馬克思主義哲學揭示了人類社會發展的一般規律，但它沒有也不可能指出每一個民族的具體特點和發展道路。歷史已經證明，只有把馬克思主義基本原理同各國具體實踐相結合，才能取得社會主義革命的勝利和建設的勝利。

世界在變，中國也在變。就中國而言，必須把馬克思主義基本原理 同中國革命的具體實踐相結合，必須根據時代的特征和我國的社會經濟發展狀況，走自己的現代化道路，而且有中國特色的社會主義道路。

無論是國內還是國外，歷史上就有過因為沒有遵守一切從實際出發的原則而導致了錯誤。

前蘇聯在社會主義建設時，斯大林進行了經濟體制和經濟結構的改革，曾起過積極的作用。但當社會主義經濟和政治制度已經得到鞏固和加強后，仍繼續沿用這樣的制度，就出現了問題。斯大林時期形成的高度集中的指令性計劃經濟體制和片面發展重工業的經濟結構，導致經濟片面發展：工業發展很快，而農業卻徘徊不前，只提高了40％；人民生活水平提高不快，某些方面還有所降低；城市中，副食供應不足，多數消費品質量低劣，農村情況更差。面對這一現實，赫魯曉夫執政后試圖突破“斯大林模式”的經濟體制，對蘇聯的經濟體制進行了一些改革。他首先從農業入手，開始大規模開墾荒地，擴大播種面積，種植大量的玉米，想以此來增加糧食產量。由于他沒有充分考慮到當地的自然環境，沒有從當地的實際出發，大量種植的玉米生長矮小，幾乎沒有收成。不但浪費了資源，而且直接挫傷了人民的積極性。赫魯曉夫的改革缺乏科學的考慮，沒有從實際出發，加上個人又太急于求成，這使得許多從原則上說是正確的改革措施，結果卻事與愿違。他還主觀地認為社會主義在蘇聯取得了完全和最后的勝利，蘇聯已進入全面開展共產主義社會的建設時期，便提出了許多超越現實的口號和目標。最終，赫魯曉夫并沒有從根本上改變中央集權和計劃經濟的舊體制，也沒能有效地推行政治體制改革，其改革而是失敗的。

再看一下我國，在1934年 王明、博古等領導者在突破國民黨第五次“圍剿”時，一意孤行，片面地模仿前蘇聯“城市包圍農村”的模式，沒有考慮到當時的國民黨要強于中共，就采取全面的攻擊，這樣只會讓自己的力量更加薄弱和分散，采取了全面攻擊敵人。先后犯了冒險主義、保守主義、逃跑主義，所以導致了第五次反圍剿失敗，使中國革命事業遭到嚴重危害，紅軍被迫轉移陣地，中共開始了慢慢的長征路。

還有社會主義建設初期的大躍進運動，就是由于對經濟發展規律和中國經濟的基本情況認識不足，對社會主義建設經驗不足，也由于部分領導人急于求成，夸大了主觀意志和主觀努力的作用，沒有經過實際的調查，就胡亂提出了“鼓足干勁，力爭上游，多快好省地建設社會主義”的總路線，還提出了一些不切實際的任務和指標。在大躍進中，高指標、瞎指揮、虛報風、浮夸風、“共產風”盛行，全國各地片面追求工農業生產和建設的高速度。全國幾千萬人掀起了“全民大煉鋼鐵運動”，并且“以鋼為綱”； 在農業上，也提出“以糧為綱”。由于忽視了客觀 經濟規律，忽視國情，忽視實際情況，“大躍進”打亂了國民經濟秩序，浪費了大量的人力物力，造成了工農業比例嚴重失調，導致了國民經濟比例大大失調；損害了廣大人民的利益，挫傷了人民的生產積極性；最終造成嚴重的經濟困難，很多人餓死。

以上都是沒有做到一切從實際出發所造成的錯誤，當然也有做到了一切從實際出發的成功典范。

在抗日戰爭時期，毛澤東沒有完全照搬蘇聯的“城市包圍農村”的路線，充分考慮了我國的國情，分析了敵強我弱的局面等因素，決定首先在敵人統治力量比較薄弱的農村，發動農民武裝暴動，建立人民軍隊，建立革命根據地，把武裝斗爭、土地革命、建立政權結合起來，使之建成支持長期革命戰爭的戰略基地。從農村包圍城市，最后奪取全國勝利。這是以毛澤東為代表的中國共產黨人在領導中國革命實踐中逐步摸索出來的一條具有中國特色的革命道路 ； 這是符合中國國情的正確的革命道路，也是中國革命能夠成功的唯一正確的革命道路 ；這是堅持實事求是、一切從實際出發，打破思想禁錮和教條主義的束縛，將中國的革命實際情況相結合的產物。

中國的改革開放引起了全世界的矚目，這場歷史上的偉大改革取得了偉大的成就。鄧小平指出：“中國還處在社會主義的初級階段，是一個還不發達的階段?！彼谏羁炭偨Y歷史經驗的基礎上，立足于中國國情，從本國實際出發，提出了建設有中國特色的社會主義經濟 ——改革開放，堅持以經濟建設為中心，提出“三步走”的發展戰略；堅持改革社會主義市場經濟體制，堅持對外開放。走出了一條中國式的現代化道路。這場偉大的改革開放，極大地調動了億萬人民的積極性，使我國成功實現了從高度集中的計劃經濟體制到充滿活力的社會主義市場經濟體制、從封閉半封閉到全方位開放的偉大歷史轉折。使中國人民得以擺脫貧困，走向富裕；擺脫封閉，走向開放；擺脫落后，走向進步。

還有“一國兩制，和平統一”的偉大創舉。實現中華民族的統一是中國近代史遺留的任務，臺灣、香港、澳門曾經淪為西方帝國列強的宰割對象，未解決臺灣、香港和澳門的問題，實現國家和民族的統一。鄧小平同志為維護祖國和中華民族的根本利益，從尊重歷史和現實的實際出發，運用他豐富的政治經驗和哲學思想，創造性地提出“一國兩制”的方針，使香港、澳門順利回歸。事實充分證明，“一國兩制”方針是正確的，也是史無前例的驚人之舉。是中國共產黨堅持解放思想、實事求是的思想路線，把馬克思主義的普遍真理與解決臺灣問題、香港問題、澳門問題的具體實踐相結合的產物。它為解決存在著不同社會制度、不同意識形態的一個國家實現統一的難題，提供了有力的思想理論依據；它為在當今世界上通過和平談判解決國與國之間懸而未決的問題提供了新的思路；它為加快我國的社會主義現代化建設，保持香港、澳門、臺灣的繁榮與穩定創造了有利條件。

以上都是堅持了從客觀實際出發，實事求是，所取得的巨大成就。

總之，對于我們每一個人來說，學習并做到一切從實際出發是非常重要的，因為我們也只有這樣才能找到適合自己的學習方法，更好地學習。只有這樣我們才能更好地進行社會主義建設，才能找到適合自己的路，才能走得更遠。

參考文獻：《偉大的理論，偉大的實踐——紀念鄧小平誕辰一百周年》

中國政法大學出版社

2005年6月第一版

《鄧小平的人生理論與實踐》

香港新聞出版社

2003年8月第一版 《回歸實踐論人類學——馬克思主義文藝學新解讀》

人民出版社

2005年12月第一版

《鄧小平的實踐辯證法》

人民出版社

2004年8月第一版

《馬克思主義哲學研究.》

中國人民大學出版社

2000年3月第一版

《鄧小平

民族理論與實踐》

民族出版社

2003年8月第一版 《鄧小平教育理論與實踐研究》

對外貿易經濟大學出版社

1999年9月第一版

http://zhidao.baidu.com/question/15103410.html

補充說明：由于個人的閱歷與理論知識不夠豐富，無法自己寫好4000多字的論文，從書上和網上借鑒了很多，似乎在東拼西湊，但每一句都是經過大腦的思考才決定寫下來的，就算是抄，也是深思琢慮了許久才運的。這像馬拉松式的馬哲論文，歷時很長，但也沒覺得好，終究湊合著交上去了，還麻煩老師您費神指點指點。

第三篇：一切從實際出發,理論聯系實際

一切從實際出發，理論聯系實際

書上的東西是理論，看得多了，會感到困倦?，F實是活生生的，是和自己的生活息息相關的。一切的幸福和快樂，最終是存在于現實之中。所以理論要聯系實際，要一切從實際出發。

現在的中國人的生存是多么地幸福，多么應該感到快樂和感恩。拿我自己來說，現在我們兩口人，住著80多平米的樓房。寬敞明亮，干凈整潔。夏天下雨，不再擔心房頂會漏雨。冬天室內的氣溫可以達到25度左右，非常地舒適。

現在每天都吃著大米白面，要想吃點玉米面，那是在調劑伙食，是為了健康。現在身上和衣柜里，全是名牌的衣服，又舒適，又美觀，又結實。

現在出門，近處可以騎電動，遠處可以開轎車。走路上街，全是水泥路，幾乎沒有一點灰塵。

和小時候的農村生活相比，現在的生存簡直就是天堂。

忘記過去就意味著背叛，現在的生存和小時候相比，是多么地幸?？鞓?。這是全國人民共同努力的結果，所以我們都應該感恩社會，感恩他人。

現在人們之間，可以互相給予一些生存條件的禮物。每次去農村，親戚都會給拿很多蔬菜和水果。夏天玉米成熟了，可以吃香噴噴的煮玉米；杏成熟的時候，可以自己到樹下去摘甜美的杏吃；李子成熟的時候，可以自己去樹下吃個飽；蘋果和蘋果梨成熟的時候，可以在樹下品嘗甜美多汁的美味。

每次去農村，親戚都會給拿上很多青菜。秋天可以給拿新收獲的土豆，白菜，花生。我們每次去，也可以給親戚買一些城里的食品，買酥餅，買西瓜，買糖果，買月餅等等。人們之間的生存條件的互相付出，已經成為自然平常的事情了。所以，在生存方面，大家都是好人，都可以互相付出。偷別人一把米，拿別人兩根黃瓜的事情，再也不會發生了。

在生存幸福之上，中國人的做人還是不理想的。人們之間的語言交流，有時就會損人利己。你生氣了，批評我一頓，我不高興了，說你幾句。這是因為社會的精神文明建設還不發達，人們的情商還不夠。所以在有不良情緒的時候，不會通過正確的方式來調節，于是就會野蠻地去傷害別人。

到本世紀中葉，中國預計會成為現代化強國，到那時候，中國人的做人應該會有一定的提高。對我自己而言，現在應該感受和感恩生存的幸福，然后努力提高自己的做人境界。別人可以傷害我，但是我不能去傷害別人。在我自己心情不好的時候，我要用科學的方法來調節，而不能去傷害別人，來平衡自己的心理。這不容易，但是我應該做出努力。改變社會是無法靠我一個人完成的，但是我應該努力改變自己，并且為社會盡自己的一份微薄之力。

大家的身體健康，也不是很好。但是，現在的社會，這個問題還沒有突顯出來。將來人們的做人科學了，做人條件發達了，大家都心情美麗了，身體健康的問題才會成為社會的主要問題。學習是為了現實的應用，了解現實，改變現實，提高現實，正是學習的目的。

2017 11 3

第四篇：一切從實際出發案例

《一切從實際出發》教學案例

王瓊瑛

教學目標：

通過學生閱讀材料、分析材料、發表看法和互相交流討論等主動學習的方式，使學生掌握什么是一切從實際出發，為什么要一切從實際出發，怎樣才能做到一切從實際出發，并懂得我國最大的實際就是現在處于并將長期處于社會主義初級階段，必須從中國的國情出發，建設中國特色社會主義。教學步驟：

步驟一：學生閱讀材料、分析材料

教師將以下四個材料的內容，采取圖文結合的形式，用多媒體展示出來：

１． 同病施同藥，效果卻不同

東漢大醫學家張仲景，一次，有兩個做小買賣的人找他看病。他們都是在路上被大雨淋了，頭痛、發燒、咳嗽、鼻子不通氣。張仲景給他們每人開了一帖麻黃藥。第二天早上，一個病人吃了藥，出了一身汗，病已好了一大半；而另一個人雖然也出了一身汗，病卻反而加重了。這是為什么呢？張仲景仔細進行了分析研究，原來兩個人盡管病因、癥狀都差不多，但一個人看病時沒有汗，另一個人正在出汗。沒有汗的病人吃過藥發了汗就好了；原來有汗的病人再吃發汗藥，汗就出得太多了。于是，他另換了一個藥方，這個人吃藥后病也很快好了。２． 寓言故事：按圖索驥

伯樂是古代著名的“相馬”專家，年老后，他的兒子很想繼承這項專門的技能，以免失傳。他把伯樂的〈相馬經〉讀得爛熟?！聪囫R經〉上說：“千里馬是額頭隆起，雙眼突出，蹄如壘起的酒藥餅?！彼透鶕@條出去“相馬”結果找到了一只癩蛤蟆，興沖沖地回家對父親說：“總算找到了一匹馬，額頭、雙眼同書上說得差不多，就是蹄子不像壘起的酒藥餅。”伯樂聽了，哭笑不得地對兒子說：“你是找到了一匹好馬，但它太會跳，你可駕馭不了??！”。3.中國的《羅密歐與朱麗葉》

1954年，周總理參加日內瓦會議期間，為外國記者舉行了一場電影招待會，放映中國戲劇電影《梁山伯與祝英臺》。工作人員準備了一份長達十幾頁的說明書。周總理批評這位工作人員不看對象，對牛彈琴。周總理只要工作人員在請柬上寫上一句話：“請你欣賞彩色歌劇電影——中國的《羅密歐與朱麗葉》”。果然，那天外國記者都來了，放映前翻譯只作了3分鐘的說明，觀眾便看得如癡如醉，外國朋友高度贊揚這部中國戲劇片。

4．隨機應變的“煙灰缸”

浙江省一廠家曾生產了一種質地和造型均不錯的煙灰缸，大量出口到美國、加拿大、西班牙。過了一段時間，產品漸漸受到冷落，原來這些國家寓所里普遍安裝了電扇，電扇一開，宴會就飛起來，很不衛生。他們馬上試制了一種口小、肚大、底深的新式煙灰缸，果然又受到歡迎，但好景不長，銷量再次下降，原來情況有發生了變化，有些國家的居民室內安裝了空調，主婦們嫌口小的煙灰缸不好清洗，為此廠家又設計出一種口大而底深的新樣式，再度占領了市場。

教師在學生閱讀時給出閱讀思考的題目：

（1）張仲景第一次臨床實踐不大成功的例子說明什么？（2）伯樂的兒子為什么會鬧出此等笑話？（3）從電影招待會的成功舉辦得到了什么啟示？（4）煙灰缸重新占領市場說明了什么？ 步驟二：學生分組討論，發表對問題的看法 教師歸納總結：

張仲景第一次臨床實踐不大成功的例子告訴我們，同樣患了感冒，由于發病過程中癥狀不同，用藥就要有所區別。張仲景沒有從兩個人不同的實際出發，缺乏深入細致的調查研究，沒有對癥下藥，致使一個病人病情加重，犯了主觀主義錯誤。但是，張仲景到底不愧是名醫，它沒有止步就事論事，而是極善于總結正反兩方面的經驗，不斷提高自己的醫術水平，經過努力，逐步把感冒分成六類八型，發展了“辯證論治”的中醫理論。

伯樂的兒子迷信《相馬經》，從書本出發，死記硬背，而不是從實際出發，不去認真了解事物的真相，憑掌握到的一鱗半爪材料，便貿然下結論，一直鬧出了笑話，把癩蛤蟆當成千里馬找來了。這是一種主觀主義態度。

外國人對中國傳統愛情故事《梁山伯與祝英臺》知之甚少，而對莎士比亞名著《羅密歐與朱麗葉》很熟悉，對中國戲劇知之較少，而對于歌劇卻很熟悉，周總理從外國朋友的實際出發，來介紹中國傳統名劇。

物質決定意識，要求人們想問題，辦事情要一切從實際出發，是主觀符合客觀，該廠家堅持從變化了的實際出發，做到主觀符合客觀。一切事物都是變化發展的，要用發展的觀點看問題，該廠家根據市場需求，堅持發展的觀點，追求卓越，努力創新才使其產品長盛不衰。主要強調：物質第一性，意識第二性的哲學道理用到實際生活中，就要求我們做到一切從實際出發。從實際出發，就是要從客觀存在的事實出發，按照實際情況辦事。這是遵循唯物主義的根本要求。否則從主觀想象出發，或從書本的條文出發，就會犯主觀主義的錯誤，是唯心主義在實際生活中的表現。

第二步驟的操作，教師應注意的問題是，要讓學生較充分地發表自己的看法，教師不要急于歸納。每個材料的歸納總結，教師要與教材的觀點密切結合。如果學生有好的材料也可以在課堂上進行分析。

步驟三：結合上述材料討論怎樣做到一切從實際出發？學生繼續分組討論，發表對問題的看法

教師歸納總結：第一、重視調查研究。只有真正地把實際情況搞清楚了，才有可能使自己的主觀思想符合客觀實際。否則，那是辦不成事情的。

第二、全面掌握實際情況。從實際出發，要力求全面地了解和掌握有關各方面的基本事實，而不能滿足于一鱗半爪、零星的和殘缺不全的材料；要力求重點地掌握有代表性的關系到全局的實際情況，而不能“眉毛胡子一把抓”；也不能以為只有本單位、本人的情況和要求才叫做實際，忘記了還有更大范圍和更為重要的實際，尤其是國家的大局和人民的利益。否則，便是丟掉了更為重要的實際。

第三、樹立為人民服務的思想。只有樹立了全心全意為人民服務的思想，自覺地把國家和人民的利益放在第一位，才能夠自覺地做到自己的思想和行為與人民群眾的利益相一致，做到從實際出發。

第四、有務實的態度。所謂務實的態度，就是講老實話，干老實事，做老實人。那種說假話、大話、空話，弄虛作假，都違背了務實的態度，是非常要不得的。

在教師歸納中，用多媒體展示兩個材料，進一步說明從實際出發必須樹立為人民服務的思想和有務實的態度。

1．“兩彈元勛”鄧稼先

鄧稼先，早年從昆明西南聯合大學物理系畢業后，遠涉重洋到了美國，在印第安那州普都大學獲得博士學位后留校任教。1950年春天，當新中國誕生的消息傳到大洋彼岸后，他仿佛聽到了母親的召喚，心情再也無法平靜，下定決心要回到祖國的懷抱去。就在這一年，他同200多位熱愛祖國的留美學生一起，克服千難萬險，回到祖國，當時年僅27歲。從此，鄧稼先同剛從歐美各國歸來的前輩物理學家錢三強、彭恒武、王淦昌等一起工作，把整個身心都獻給我國的原子彈、氫彈事業。1964年10月16日，我國第一顆原子彈爆炸成功，1967年6月，我國第一枚氫彈爆炸成功。中國人創造了奇跡，從原子彈到氫彈，美國用了七年的時間，蘇聯用了五年，法國用了八年，而中國只用了兩年八個月。

鄧稼先把自己的命運與祖國的國防事業緊密聯系在一起，把個人的一切都置之度外。他長年不能與家人一同生活，但他從不向組織題任何要求，為了使祖國的國防早日強大起來，等稼先及他的親人們默默的忍受了個人痛苦，做出了巨大的犧牲。一次，他在杭州參加一個會議，有人問他：“老鄧，憑你的水平和資歷，你完全可以把日子過得舒坦一點，到國內國外講講學，游覽一下名勝。你為什么選擇了這樣一條路，甘心在如此艱苦的崗位上工作呢？”他回答說：“是呀，到處轉轉，當然好。但是，一個人總得為人民多干點事嘛！”鄧稼先為發展我國的物理科學研究事業，特別是新中國的核事業，建立了卓越的成績，成為“兩彈元勛”。

2．誠實小衛士

上海有個小學生叫小月，有一天她心情格外沉重。因為，她書包里放著的那張“防非典情況調查表”上，有爺爺幫她填寫的不實之詞。到了學校，她忐忑不安。眼看老師要來收那份表格，她鼓起勇氣，將“家中是否接待過外地人員”一欄中爺爺填寫的“無”字劃去，用鉛筆寫上“外地表姐來過”的實情。經過詢問核實，老師要求爺爺將小月領回家，進行為期兩周的醫學觀察。爺爺原本就是怕小月要留在家中觀察，才隱瞞了接待過外地訪客的實情，這一來，謊言被揭穿，孩子的功課要受影響，他當然很惱火，就在校門口責罵了小月。小月哭著被領回了家。小月在家中著實收了委屈，可是，小月在學校卻“紅”了。她勇于講真話的事情在學校被傳開，大家稱贊她是“誠實小衛士”.薩斯病毒的突然襲來，像大自然的許多災難一樣，無法預料，讓我們措手不及。因此，災難一旦發生，就應該及時得讓人們了解災難的真相，采取必要的措施。欺騙和隱瞞只會加重災難，尤其是傳染病，更是刻不容緩。北方某地有位老人與一薩斯病人接觸，需要隔離，調查人員要求家屬提供與老人接觸的名單，家屬堅決不說實話，結果一家7口感染，3人死于薩斯，更多的人為此隔離。謊言最終都要付出代價，甚至是生命的代價。

第三步驟的操作中，教師應注意的問題是：要充分發揮學生的主體性，由學生進行歸納整理，必要時教師進行引導和補充。

步驟四：教師通過分析，幫助學生懂得我們現在講一切從實際出發，最大的實際就是中國現在處于并將長期處于社會主義初級階段。二十多年我國改革開放和現代化建設取得偉大的成就，就在于對我國所處的社會主義初級階段的基本國情有了準確的把握，做到一切從社會主義初級階段的實際出發。

步驟五：組織學生討論：在今后的學習、工作、生活中，我們應如何做到一切從實際出發？

案例分析――一切從實際出發 實事求是

情景對話：從前，有個牧師勸窮人信教。

他問一個窮人：“你死后愿升天堂，還是愿下地獄？”

窮人回答說：“唉，看吧！哪邊的玉米面便宜，就到哪邊去吧！”

問題1：這個小故事告訴我們什么道理：

學生A：人們想問題、辦事情，要從客觀實際出發，實事求是。

第五篇：一切從實際出發,實事求是

現在擁有的條件一定要加以把握與利用，摸不到的東西盡量先放在一邊。宏偉的事業不是說我們永遠都做不到，只是現在的底子太薄，我們需要慢慢積累。

不尊重實際是我們走彎路與失敗的一個主要原因。

一切從實際出發，一切按照現有的情況行事，這是明智的選擇與生活的出路。

如果一個人脫離了實際，不按客觀規律辦事，必將走好多彎路，但是我們很少去全面考慮，直到在實踐中碰得頭破血流才去分析主要原因。年輕人要有長遠的理想和偉大的抱負，實現這些離不開不斷地學習與實踐，這是一個復雜曲折的過程，別指望繞過這一段路程而輕易勝利。其實大家都很要強，但是我們也要明白：生活中好多事情并不是我們好強就能贏得的，如果過度的去經營某些事，特意地去趕一段路程，很多時候會適得其反。

現在的年輕人都肩負了重任，我們可以大致分為兩個階段：第一階段是肩負來自個人的重任，也就是說一個人的個人價值問題（其中包括他的事業、家庭、婚姻）。第二階段是肩負來自社會的重任，也就是說一個人在個人價值達到一定程度后要去影響社會、改造社會。

現在的我們幾乎都處于第一階段，其中有這樣一點我們年輕人要注意：一個人為社會服務做貢獻的同時也在為自己創造價值，待個人價值達到一定成度后，我們自然就有提高各方面水平的要求，這時候我們也具備這方面的條件。因此年輕人不要過早對物質生活及高水準的事物要求過高，還是尊重實際為好。人生能夠達到第二階段的人群相對就比較少了，為什么說我們即使也很有成就與財富卻不能達到影響社會的效果呢？單從哲學的觀點出發，事物有它的普遍性與特殊性，在為社會及人民作貢獻的過程中，推動社會或是某一領域進步大、對人民影響深刻的事物才會引起人民群眾或是社會的關注，這樣我們才會變成社會上的焦點或是名流。也就是說在成千上萬的普遍事物中必定有相對比較特殊的事物才有機會跨入到第二階段。所以說年輕人過早地追逐名利不但會迷失人生的方向而且會耽誤腳下該走的道路，現在的路都走不好，以后的路會非常不穩，尊重客觀實際依然很重要。

要實現遠大的抱負必定要闖過很多難關，現在的年輕人幾乎都處于為事業攀爬的第一階段并且會長期處于第一階段。第二階段的事情我們暫且不需要花太多心血去考慮，這個包袱我們必須先暫且放下。

一切從實際出發，一切從有利于自己成長的環境出發是當前我們每個人的出路，即使做一些調整也不可過度。我們只有在適合自己的土壤中長結實才能去惡劣的環境中繼續成長，在惡劣的環境中適應了才能抵擋狂風暴雨的不斷襲擊。