第一篇：對集團公司管理意見與建議

對集團公司管理意見與建議

集團公司：

根據集團公司關于廣泛征求各分公司對公司領導班子的意見與建議的要求，現提出分公司的淺見，望集團公司領導批評指正：

一、加強合約預算 深化成本及風險控制

堅持“企業是利潤中心，項目是成本中心”的原則，企業內部成立成本管理中心，制定成本管理辦法，形成一套完整的成本核算和成本控制系統，我們建筑企業應該把成本管理放在企業管理工作的首位。

1、重視項目立項審批

首先，在項目立項初期加強對業主單位和勞務單位的資信調查；其次通過對項目成本費用的測算，利用技術經濟方案評價相關方法，同時考慮經營風險，對項目進行綜合分析。

2、堅持項目前期財務的介入

項目立項前要充分了解當地的稅務制度，制定一套完整的能規避稅務風險的方案。

3、加強項目成本的監管

實行材料采購和勞務隊伍公開市場競爭機制，同樣的價格比質量，同樣的質量比價格，同質同價比售后服務，比規模，比資歷，以最低的價格購買優質、無后顧之憂的建筑材料、建筑設備；同時也堵塞了原采購方式下的感情采購、關系采購的漏洞,防止資產流失和腐敗現象發生；對項目部實行分段考核，定期開展經濟分析，將實際成本與目標成本進行對比，分析存在的差異，及時發現問題進行調整，控制和降低各項費用開支；加強監管審計，形成有效的檢查監督機制，以目標成本為依據，從預算收入、主要實物量、價格、分項成本和資金等方面入手，開展對項目成本的稽查工作；

二、突出資金管理

強調資金管理在企業管理中的地位與作用，資金運用和管理的好壞，直接關系到企業的正常運行和整體效益。在企業內部成立資金結算中心，對資金運作進行集中管理、統一調配、監督控制，所有資金進出均通過結算中心辦理，實行資金計劃調度使用，規范內部資金市場，提高資金的運行效率；制定嚴格的用款制度，大額資金使用采取報批制，重點掌握工程項目資金的來龍去脈。

三、落實項目管理

施工項目管理是企業效益的源泉、信譽的窗口，也是企業一切管理的落腳點。集團公司和分公司對于施工項目來說職責是管理與服務，因此對于施工項目我們首先應該重視服務，其次才是管理與監管。

四、堅持對標工作

根據集團公司工作會議精神要求堅決執行對標工作，廣開思路、虛心學習、尋找差距，學習和借鑒其他企業的先進管理經驗，不斷提升專業理論水平和實際操作能力。

五、重視人才培養 建立符合企業發展的企業文化

企業之間的競爭日益激烈，面臨這樣的嚴峻形勢，就要求企業用新視角審視企業的發展戰略，以提高經濟效益為中心，重視技術創新，市場開拓和精細管理等。但尤為重要的是人才培育與管理，即企業領導人員與工程技術人員的培育與管理。因為實現根本性轉變的關鍵是人的觀念轉變，特別是知識結構的更新和思想觀念轉變，所以不論是任何企業既要有一批懂得市場經濟，善于撲捉市場信息，機遇，能靈活掌握和應用工商管理手段方法，駕馭企業在競爭中求發展，規避風險的企業管理人才，又要有一批水平頗高、技術精湛的專業技術人員，才能使企業在市場競爭中立于不敗之地。

企業文化是企業建設的重要部分，先進的企業文化對于提高職工的思想文化素質，豐富職工的精神文化生活，增強企業的吸引力、凝聚力和向心力，充分調動職工的積極性、主動性和創造性，增強職工的事業心和責任心。

六、協調集團公司各部門之間的關系

在集團公司各部門協調與溝通方面我們提一個小小的建議：集團公司應加強各部門的協調與溝通，進而達到資料共享，這樣的話分公司每個月只需給集團公司上報一個或兩個能滿足集團需要的精簡報表。作為基層管理單位，我們就能有更多的精力與時間完成其他工作。

第二篇：對學校管理的幾點意見與建議

對學校管理的幾點意見與建議

我非常有幸地作為青干班的一員參加了在武漢為期九天的培訓班的學習，學習中專家們理論闡述、引經據典、談心交心，無不使我產生共鳴。他們娓娓道來，環環相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。既氣勢磅礴，恢弘大度，又緊扣實際，細致入微。既讓我們欣賞了名家的風采，又使我們飽食了無比精美的精神大餐；讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。九天下來，感受頗豐，受益匪淺。這次培訓不僅讓我了解了許多教育教學新動態，真正學到了作為一名新時期校長應有的新理念、新思想，同時還對學校管理也有了許多新的體會和思考。

一、學校管理中要關心和信任教師

在學校管理中，把教師管理作為第一要素，樹立“以教師為本”、“教師發展第一”的管理思想，我認為，這是21世紀學校管理中應建立的最重要的也是最基本的理念。

教師是學校的主人，是學校興衰成敗的決定性力量。我覺得要教師用心教學，就要得到教師的“心”；要真正地得到教師的“心”，就要真心關心教師、愛護教師，特別是尊重和信任他們。

（一）關心教師的家庭與生活

我覺得關心教師就要關心教師的家庭與生活，把感動送給教師。比如我校在教師辦喜事、喪事時，學校總會送去祝福與問候，讓教師感受到學校的溫暖；在過年過節，學校會請教師家屬到學校做客，感謝他們對教師工作的理解與支持，讓教師無后顧之憂，能安心的工作；在教師生活上學校食堂專門開設了教師窗口，方便教師就餐等等，這些都受到了教師的好評。當然也有不足的方面，在一些細節上如果學校想的更周到一些，我想會更貼近教師的心。比如我校教師由于工作關系很多教師就在食堂就餐，學校為了關心教師也專設了教工窗口，但很多教師仍感到不便，特別每到學生就餐時造成很多教師吃不好，很多教師下晚自習后才回家吃飯。我想學校能否單設一個教師小食堂改善伙食，讓教師吃的舒心，從而更好、安心的工作。

（二）關心教師的成長

教學以學生為本，辦學以教師為本。要給教師實實在在的東西，要為教師成長做事。大學者，大師也，既要引進大師，也要生產大師。什么是好學校？好學校就是學生在這里成長得快，教師在這里也發展得好，而且能產生為國家做出重大貢獻的人。我覺得關心教師的成長就要讓學校年輕教師的業務素質能夠盡快得到提高。我校為了提高年輕教師的業務素質，每年都搞一次青年教師拜師會，要求每一名年長的骨干老師帶一名新老師，老教師定期指導年輕教師備課、上課，定期互相聽課、評課，不定期進行學科講座。我覺得關心教師的成長就要不斷更新教師的教育觀念提升教師素質，學校應把選派教師外出學習當成一項“福利”，經常派教師到省內外參加各級語文、數學、科學、課題研究、心理健康教育、少先隊工作、班主任工作等各類學習、培訓、觀摩。此舉，對提高學校教師積極性同時提升教師素質起到了立竿見影的效果。學校的工作很大程度上是凝聚人心的工作。全體教師如果都能心系學校發展，對學校的前途都能用“心”關心，這樣的學校就一定能發展壯大。

（三）信任教師，體現教師主人翁地位

學校要讓每一位教師在學校事務中體現出主人翁的地位，通過各種方式和渠道參與學校的管理。我覺得我校在這方面就做的很好，總是堅持民主集中制，不搞校長一言堂，有事大家一起議，積極聽取教師好的建議。因為這樣一方面教師參與了管理決策，也就有了實現具體工作目標的承諾，可以激發其主人翁意識和工作責任感，激發其主動精神和創造意識，提高教師的自我價值感；另一方面由于教師參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了教師對學校工作的認同，使全體教師對學校的管理更具信任感和歸屬感，使學校領導與教師形成一個整體，使每個教師認識到個人的成長、發展與學校事業的發展是密切相關的，這樣就能激發教師的使命感。

二、學校教學工作要公平,要創新 1.學生受教育要公平化

通過培訓學習，使我明確了教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育機會和教育效果的權利。”教育公平的內容簡單概括為以下五個方面：權利公平、機會公平、學業成就公平、學生成就機會公平、教育祈求公平。要樹立公平行為，就應該公平對待不同性別、民族、家庭經濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個孩子成功的機會；讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環境中完成教學目標。在現實生活中，人們往往用一把“尺子”量不同的學生，而忽視了兒童的個體差異，比如學校把學生按成績分成兩類也就是實驗班與普通班或者一把“尺子”量,這些形式看似公平的東西，在實際上恰恰是不公平的,因為分實驗班與普通班對那些成績中等或差的學生不公平而把學生一把“尺子”量對成績好的學生又不公平.我覺得要解決這個問題何不采用多層次分班,也就是根據學生差異分成ABCDE班施行分層有針對性的教學,同時定班不定人也就是這些班級設定,但學生根據自己的情況可以從E到D,從D到C.真正獲得公平的教育。

2.教師備課集體化

備課是學校教學活動中的一個重要環節,所以現今大部分學校在這一環節抓的都比較嚴,要求教案設計中要保證有以下十個項目：一是日期、周次與課時；二是課題名稱；三是課型；四是三維目標；五是教學重難點；六是教具；七是教程。教程中要有“教學內容、教師活動與學生活動”；八是分層作業布置；九是教學記；十是“板書設計”。有的學校還可以考慮增設“作業反饋”這個新欄目，用以記錄學生共同錯題及作業需要幫助與訂正的學生姓名等；還有的學校可加入“主要教法”這個欄目，以增加教師的教法選擇意識。同時對教師備課周小查月大查等等.這些辦法看似很好但我覺得收效不大,大部分教師不是把時間用在教材的鉆研和創新上,而是用在了超(抄)備課和應付檢查上,這樣根本沒有達到備課的目的.所以我建議備課的集體化,具體做法是要求一周每個教師備一節課,學校統一安排各個教研組半天時間讓同組的每個教師展示自己備課,然后大家進行評課交流從而形成統一的教案簿.我覺得這樣做既可增進教師之間的交流,達到資源的共享,同時也可以減輕教師備課的負擔.3.課堂教學公開化

課堂是教學工作的主戰場,我覺得課堂抓好了教學工作就成功了一大半.那么課堂教學怎么抓?我建議我們在平時抓課堂教學的基礎上不如推行課堂教學的全面公開化.全面公開化即把教室門打開,學生可以聽,教師可以聽,學生家長可以聽，把學校門打開，向社會敞開，讓關心教育的人士走進我們學校，走向我們的課堂教學。我覺得這樣做不僅對教師是一種監督，對提高課堂效率有很好的促進作用，同時對社會人士家長了解我們學校，我們的教師，從而理解我們的學校我們的教師工作有重要的好處。4.教學計劃按組制定

現在，有的學校的教學計劃都是以個人的名義制定的，這樣做相互之間沒有交流與學習。我想是否可以分小組制定計劃。我的設想如下：

①同一年級組同一學科的老師坐下來經過討論與交流后共同制定一份就可以了，這樣來的更實在。以前要求教師一人寫一份，很多教師就是隨便抄一份完事，根本達不到所需的目的。

②班級情況分析和具體措施先年級主任、班主任、各班課任教師集體討論，總結出年級段的共性，再根據各班的個性特征，各執教老師分別制定一份。

三、學校德育工作強化措施，多想點子，注意實效

我認為在德育工作中，我們應注重營造良好的環境，讓每一面墻壁，每一枝一葉一花一草都說話，突出環境育人；應避免我重“教”不重“育”，重“說”不重“活動”，知行脫節，枯燥說教。在德育工作中我們應該多以豐富多彩的活動為載體,讓學生在活動中受到教育,在活動中自然的內化從而達到德育的理想效果，突出活動育人；應注重以“人”育人，首先應加強教師師風建設，發揮教師在德育工作中的榜樣示范作用。應經常性的利用校廣播宣傳品學兼優的學生事跡，比如我校一年一度的感動校園十大人物評選活動，就在我校掀起了德育教育的新高潮，使學生受到了深刻的教育，這就是以人育人。

“路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索”學校管理是一門藝術,要很好的掌握這門藝術,還需要我們去學習,在實踐中去摸索總結.以上只是我在九天學習后的幾點思考與幾點不成熟的建議,若有不當之處還請各位校長或學校管理者多加指正.

第三篇：對《生涯》的建議與意見

對《大學生職業生涯規劃》的建議

不可否認，《大學生職業生涯規劃》（以下簡稱《規劃》）這門課程的開設，無疑為剛剛邁入大學的Freshman們明確目標，實現夢想，提供了方向性的引導，它的意義不光在于幫助大學生樹立正確的就業與擇業觀，更是對他們人生觀，世界觀，價值觀重塑與美化。但是在實際的操作過程中，也不可否認的暴露出一些不足與缺點，以下是我的一孔之見，希望對《規劃》未來的授課方式有所幫助。

1.《規劃》應該更多的結合課本，結合規劃者本身，結合實際，在此三結合的基礎上，對知識加以引申與深化，而不應該僅停留在對一些刻板概念的理解與記誦上。

2.誠然，理論是基礎，只有對理論深入理解，不斷咀嚼，反芻，聯系實際，才能對事物的認識入木三分。

3.興趣是一切能力發展的原動力，所以培養能力應該首先從興趣出發，只有在學習中感到樂趣，那么落腳點才會是能力。

4.我覺得老師應該重視培養同學們的自己操作與實踐的能力，讓同學們自己動手，享受過程，只有這樣，他們才能從自己的勞動中獲得滿足感，然后對成果會倍加珍惜。

5.課堂是學習的場所，學習的方式可以是隨意的，嚴肅的，享受的，痛苦的~~~~如此多味的課堂，為什們教師不會選擇一種輕松的授課環境呢，在維持正常的教學秩序的情況下，允許同學們在上課打鬧，嬉戲，真正的樂在其中。

6.我覺得當堂所學的內容最好當堂消化，老師可以采取當堂清的方式，下課后可以為每一位同學復印一份當堂的課程內容，方便同學們在回宿舍或上其他課的路上記誦與理解！

7.多為同學們準備一些勵志的視頻，或演講，這群大孩子們對老師的說教，已經從骨子里disgussed，所以不妨給他們一個平臺讓他們自學，用自己特有的方式調動心中的巨人，喚醒他們前進的熱情。

8.同時我還覺得《規劃》的意義不僅僅局限于《規劃》本身，它的意義是貫穿規劃者一生，因此應該是規劃者一開始就明白這個道理，在操作的時候，更多的考慮規劃者的意愿，他有選擇不答或者沉默的權利，教師不應該強制，或者使規劃者感到被動。

以上所述，僅代表個人觀點，難免有不當或紕漏之處，還望批評指正。

第四篇：對公司領導的建議與意見

對公司領導的建議與意見

1.思想觀念方面存在觀念落后，工作創新意識有待提高。

2.工作作風方面要加強機關作風建設，徹底根除作風浮躁和形式主義。

3.工作思路方面要充分發揮職工的主觀能動作用，加強各項工作的督察，要注重細節。

4.工作舉措方面要明確工作思路和部門的職責分工，做好各項目的堅實后盾，更多收集有利于本單位工作發展的建議。多下基層，關心基層干部。

5.工作成效方面進一步明確工作的長遠目標

6.推進發展方面要挖掘潛力，加強管理、評估體制，進一步推進發展。

其他：

1、工地配套功能設施還不夠完善。

2、職工增收渠道不多，收入增長緩慢。

3、職工不穩定因素依然存在。

三、幾點建議

座談會上，大家也提出了一些建議，主要是：

1、進一步解放思想，增強干部駕馭市場經濟的能力。

2、進一步優化資源，增強市場競爭力。

3、進一步提高公司的管理水平，4、采取切實可行的措施，努力增加職工收入。

5、千方百計籌集資金，加大對項目的指導和幫助。

一、公司領導班子在貫徹落實科學發展觀的思想觀念和認識上，有哪些方面需要進一步轉變和提高。

二、按照科學發展觀的要求，公司在實施“客戶服務上水平，企業化運作創一流”的過程中，存在哪些障礙和突出問題。

三、對公司本部改進工作作風、提高工作效率的建議和意見。

四、其他意見和建議。

要做到“三個一”，即環節一個不少、班子一個不漏、人員一個不差。一要充分認識好此次民-主評議的重要意義，二要處理好四個關系，即“工與學的關系;自我教育與接受群眾評價的關系;肯定成績與查找問題的關系;重點與一般的關系”。三是針對民-主評議工作提出了幾點具體要求。一是黨委要真組織、真落實，做到“四包一保”;二是班子成員要真查擺、真提高;三是黨員干部要真參與、真維護。

1、領導班子成績方面

(1)、領導班子整體政治素質高，在職工中樹立了較好的形象。

(2)、領導班子有較強的團隊精神，班子成員分工明確，相互溝通協調較好，在重大問題決策問題上，是通過黨委、董事會、股東大會討論決定，嚴格執行了重大問題集體討論制度。充分體現集體力量，班子的團結統一。

(3)、領導班子思路清晰，戰略發展明確，特別是金融行業競爭如此激烈的情況下，我們今天的不斷發展壯大，跟領導班子的努力分不開。

(4)、領導班子敬業心、責任心強，經常無休息日，盡心盡職為信合事業發展作貢獻，不計個人得失。

(5)、領導班子改革創新意識強，能正確面對金融業的環境形勢、大膽探索信用社改革創新思路。大力發展支農貸款，努力尋找新的利潤增長點，制定合理的計劃目標，促進了信用社發展。

(6)、領導班子在廉潔自律方面，能以身作則，嚴格要求，自覺貫徹黨風廉正建設責任制，有效的防止了腐-敗行為的發生，口碑良好。

2、主要問題。

(1)、領導應多下基層關心職工，了解基層職工的實際生活情況，多幫助基層解決實際困難，了解職工的想法，切實為職工辦實事、辦好事。對職工反映的實際問題，不應推來推去，應積極協調解決。建議多一些人性化管理，增加領導與一線職工的交流。

(2)、建議領導班子在培養年輕領導成員上應加大力度。加強對管理人才、專業人才的培訓，提高高管人員和中層管理人員的意識和知識。(3)、建議領導提拔干部要堅持“四化”標準，事前應將提拔的干部個人情況向廣大員工公示，廣泛征求員工意見，對已經提拔的干部應加強績效考核和監督力度。

(4)、建議領導層在決策上要多考慮職工的切身利益。遇事能否多站在職工的利益上考慮問題。

(5)、領導在管理上制定了規章制度，但在檢查落實方面，持之以恒不夠。

(6)、建議領導對下屬應保持平易近人的態度，在工作中讓員工與領導之間保持一種輕松和-諧的氣氛。領導的威信是靠人格魅力、專業水平和管理能力所樹立起來的。

(二)、對領導班子成員的意見及建議

1、總體評價。領導班子成員政治素質普遍較高，工作能力強，具有改革創新意識，班子成員之間團結協作好，有較強的敬業精神和事業心，能嚴于律己、廉潔奉公。

2、存在不足及建議。(1)、個別領導要克服官僚主義，不能從表面上學習“三個代表”重要思想，要具體落實到實處，多-維護職工的利益。

(2)、個別領導架子大，與職工溝通少，不了解職工，職工對領導不認識。

(3)、個別領導包括一些中層干部，工作方法簡單，缺乏領導風范和藝術。

(4)、年輕領導的工作方式、方法要改善，要以理服人，不能武斷，有些工作要遵照相關的法律、法規手續辦事。

(5)、建議領導要克服職位變了對職工的態度也變了的作風，要做到為職工群眾熱心服務的觀念不能變，對待職工的態度要滿腔熱情，不要橫眉冷對、盛氣凌人。不要認為職工待遇提高了不好管理，希望轉變觀念。

(三)、對黨員隊伍的意見和建議

存在不足及建議：

(1)、加強黨的組織建設，要注意從戰斗在信合第一線的職工中發展黨員，而且要注意發展黨員的質量，做到成熟一個發展一個，以避免盲目發展而降低黨員的標準。要嚴格黨的紀律，對違規違紀人員決不姑息。

(2)、對各總支、支部一些好的做法和先進經驗了解不充分，對基層經驗和做法宣傳力度不夠。

(3)、對入黨積極分子進行考察應全面，不要只考察他們的政治思想素質，還要考察他們的道德素質與工作表現。

(4)、對黨員教育應形式多樣化，讓更多的黨員走出去學習，請專家來講課，接受教育提高黨員的思想素質，真正發揮共-產-黨員的先鋒模范作用。

(四)、對經營發展狀況的意見和建議

(1)、應加強各部門之間的協調溝通，提高各部門的工作質量。領導層要針對基層信用社工作中的薄弱環節，加強管理和引導。

(2)、領導層對職工教育及管理應重視，特別是中層干部的現場管理十分重要，要培訓他們，讓他們學會管理。(3)、在職稱崗位設置上，能否不限制聘用名額，經考核合格成熟一個就聘用一個，這樣可以調動廣大信合員工的敬業精神和積極性。

(4)、在管理上應多從人性化方面考慮。希望上級領導安排各項工作指標和計劃要合理化，多考慮一下基層社的實際情況。

(5)、應加強對基層管理干部的監管力度，應要求財務費用等每月上墻公開，特別是基層管理干部如主任、會計、農貸人員的加班費和誤餐費等，應加強群眾監督，提高透明度。應要求財務帳目透明化，預防領導犯錯誤。

(6)、工會是職工之家，不應只收費，要為職工說話辦實事，應常常下去慰問職工，為職工解決一些實際困難，讓職工在信用社工作有大家庭的感覺。建議開展職工生日送蛋糕活動，可以體現領導層對職工的關心。

第五篇：對黨校管理和教學的意見和建議

對黨校管理和教學的意見和建議

撫寧二中

趙秀云

在縣委組織部和縣黨校全體教職工的關心和指導下，2013年中青班于7月12日順利完成了近一個月的學習、培訓和考察任務。

全班78名后備干部學員在培訓期間，刻苦學習、團結協作、發揮特長，積極開展各種活動，在學習中提高了豐富了理論知識，在培訓中提高了處理問題的能力，在活動中增強了集體觀念，在考察中增強了憂患意識，堅定了發展的決心。

班主任關心學員，從政治上、學習上、生活上給予重視和關心，以誠相待，平易近人，熱情幫助，尊重學員，用真誠情感和實際行動去感召我們，真正掌握我們的思想脈搏，從而有的放矢，做好學員思想政治工作，取得事半功倍之效。我們來黨校學習，有許多困難和矛盾，如工學矛盾，家學矛盾等，我們要處理好這些矛盾不是一件容易的事，班主任理解和關心我們，設身處地的為我們著想，關心我們的工作、家庭生活和學習，盡可能為我們排憂解難，比如，與學員單位領導溝通，使他們同意學員參加面授學習，使學員拋棄因工作忙、家務過重、精力不足而放松學習的思想，專心搞面授；做好學員家屬工作，請他們支持學員學習；對因公或因病未能及時參加面授的，抽空將任課教師發的學習輔導材料、自測題、復習提綱等送到學員單位或其親屬手中，叫其盡快轉交學員，或安排其他學員定期幫助輔導，以及幫助打掃教室衛生，準備好開水等等。班主任用熱情、真心、真誠、直率的人格力量去教育、鼓勵、感化學員，盡可能為我們提供服務。

任課教師 講課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。精心設計課堂環節，體現趣味性和層次性。老師在教學新知時循循善誘，讓學員學習起來毫不費力，充分發揮了學員的主動性，教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學員體會到與實際工作的聯系。老師并提供了豐富的教學內容，在整個教學過程中給予了學員比較充分的自主探究機會，讓學員在活動中學習、提升。老師能從學員特點出發，讓學員在活動過程中探究新知識、理解新知，經常組織學員討論，通過學員的相互交流、互相補充，讓學員深刻理解其中的道理。老師在課堂中充分扮演組織者、引導者和合作者的角色，教給學員解決問題的策略，讓學員積極思考，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。老師語言優美、精練，儀表大方，創設豐富多彩的情境，教學環節緊湊，過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。

當然，中青班也不一些不足之處，如在干部培訓工作中要逐步落實“整合教學資源、推進自主選學、增加案例分析、嚴格考勤考核、完善登記管理和獎懲”等措施，嚴格要求，加強管理。

1、努力學習，提高為民服務本領。

為給學員提供充分的基礎課套餐，學習培訓內容分：十八大精神解讀、社會主義核心價值體系、中國共產黨光輝歷程和寶貴經驗。黨校教師在教學中采取互動教學法，學員積極開展討論，學員談自己的認識和看法，增強了學習效果。每個學員都把這次到縣委黨校學習培訓當做一個提高自己的難得機會，靜下心來專心學習，認真聽課、記筆記，踴躍發言，積極利用到黨校這個學習機會，學習理論，提高自己的思想，增強自己的能力，積極改造自己的世界觀、人生觀和價值觀，努力提高自己各方面的知識和思想道德水平。在外出考察活動中，學員們認真學習天山北坡經濟帶的新思想新觀念和創業精神，在對比中找差距，在學習中思考，在思考中學習，使自己不僅娛悅了身心，開闊了眼界，更主要的是學習到了天山北坡經濟帶等地的開放精神，解放思想勇于改革的創新精神，爭一流的創業精神。學員們不僅從課堂上學習知識，而且從黨校老師身上學到了嚴謹治學認真負責的工作態度，把握前沿知識、刻苦鉆研的學習精神以及人格魅力。中青班的學員來自各行各業，都是各單位的骨干，大家在相處的過程中取長補短，相互學習，互相鼓勵，拓寬了知識面，開闊了視野。

通過這一階段緊張而活潑的學習過程，大家都覺得受益非淺，儲備了豐富的知識，提高了理論修養，為今后更好地工作或者走上領導崗位打下了堅實的理論基礎。同時理想信念更加堅定，黨性得到鍛煉、道德情操得到提升，從而提高了為民服務的本領。

2、加強團結，提高集體主義思想

大家從各個不同的崗位走到一起學習和生活很不容易，因此各學員十分珍惜這個機會。學員們在開學之初很快凝成一股繩，心往一塊想，事往一塊干，這一點在辦學習園地中充分表現出了高度的團結協作精神，在四個班委的帶動下全班同學共同參與，使學習園地辦得生機勃勃并得到了縣委組織部領導和縣委黨校教師們的好評。各學員在學習和各種活動，互相幫助互相鼓勵，彼此關系十分融洽，共同維護全班的榮譽，形成了一個團結、奮進、向上的班集體。在課堂上大家認真聽講，共同維護班級紀律，在學習討論中，積極動腦，熱烈討論，積極發言；在外出考察活動中，各學員能顧全大局，聽從指揮，互相幫助、互相諒解，處處為大家的利益著想，配合領隊和班主任的工作。

通過40天的相處，學員們之間相互了解、相互學習，增進了友誼，集體主義觀念得到加強，團結協作意識得到提高。

3、甘于奉獻，提高自身思想修養。

中青班的學員們在班級中也充分體現了奉獻精神。一是完成黨校、班級的各項工作任務不計報酬，不講條件，只要接受了任務就不折不扣盡最大努力干好、做好，如參加班級的各項活動，大家都是踴躍參與，犧牲自己的休息時間而無怨言，從而保證了各項活動的順利開展。二是發揮優勢，主動為班級服務。一些學員主動為班級事務出謀劃策，提出自己的合理化建議和意見，還有一些學員在班級各項活動中，主動為班級提供各種贊助，外出考察中，大家在生活委員帶領下盡量少花錢多辦事讓大家在考察期間吃好學好娛樂好，為中青班的工作盡了自己的一份力量。

4、區人保局領導指出，2010年在干部培訓工作中要逐步落實“整合教學資源、推進自主選學、增加案例分析、嚴格考勤考核、完善登記管理和獎懲”等措施。

校教務科就今年六期科級干部輪訓班和一期科級干部任職培訓班的情況進行了總結，并介紹了干部培訓需求、教學效果評估和自主選學的調研情況。

與會代表認為，2009年的培訓體現了以人為本的理念，突出了干部關注的熱點難點問題，促進了工作經驗的交流、部門之間的融洽，提升了干部依法行政的判斷力和執行力，增強了培訓的針對性和有效性。學員代表還結合自身需求，提出了錯開培訓時間以解決工學矛盾，分享成功案例以提高學習自主性，嚴格考勤考紀以形成學習自律性，提高教學要求以增強培訓效果，建立考核反饋制度以完善培訓程序等建議。