第一篇：悼念瑪麗居里 學案

第8課 悼念瑪麗·居里

學習目標

1.初步了解悼詞這種文體形式。

2.理解課文以凝練的語言表達深刻思想的特點。

3.理解文章新穎脫俗、深刻高遠而發(fā)人深思的立意。4.學習居里夫人熱忱、頑強、獻身科學的崇高品質(zhì)。知識鋪墊 1.關(guān)于悼詞

悼詞，對死者表示哀悼的文辭。它的主要內(nèi)容一般包括：

（1）介紹死者逝世前的身份、職務(wù)、逝世原因和時間及終年歲數(shù)。（2）追懷死者生平業(yè)績，并充分肯定其社會意義和價值。

（3）表示對死者的悼念，激勵生者。按表達方式分，悼詞可分為記敘式悼詞、議論式悼詞和抒情式悼詞三種。2.作者簡介

愛因斯坦：德裔猶太人，著名的物理學家、思想家及哲學家，現(xiàn)代物理學的開創(chuàng)者和奠基人，因為對“理論物理”的貢獻，特別是解釋了“光電效應”而獲得1921年諾貝爾物理學獎。

他創(chuàng)立了代表現(xiàn)代物理的相對論，為核能開發(fā)奠定了理論基礎(chǔ)，在現(xiàn)代科學技術(shù)和他的深刻影響下與廣泛應用等方面開創(chuàng)了現(xiàn)代科學新紀元[，被公認為是自伽利略、牛頓以來最偉大的科學家、物理學家。1999年12月26日，愛因斯坦被美國《時代周刊》評選為“世紀偉人”。3.居里夫人簡介

居里夫人即瑪麗?居里，是一位原籍為波蘭的法國科學家。她與她的丈夫皮埃爾·居里都是放射性元素的早期研究者，他們發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙和鐳，并因此與法國物理學家亨利?貝克勒爾分享了1903年諾貝爾物理學獎。之后，居里夫人繼續(xù)研究了鐳在在化學和醫(yī)學上的應用，并且因分離出純的金屬鐳而又獲得1911年諾貝爾化學獎。4.寫作背景

1935年11月23日，愛因斯坦懷著悲痛的心情，專程趕赴紐約，在羅里奇博物館舉行的居里夫人追悼會上，發(fā)表了講演《悼念瑪麗?居里》。在這篇著名的講演中，他只用較少的語言評價居里夫人所取得的科學成就，而在大部分篇幅中，高度地贊頌了居里夫人的高貴品質(zhì)。他認為，歷史上第一流人物所具備的人格力量，應該遠遠超過他的才智以及他的成就。課文解讀

一、預習檢測 1.注音 崇高（）

友誼（）

律己之嚴（）

公正不阿（）．．．熱忱（）

嚴酷（）

毫不妥協(xié)（）．．．2.解詞 真摯：

公仆：

熱忱：

二、初讀課文，整體感知

（一）誦讀全文，體會文章的感情基調(diào)。

（二）思考：作者是怎樣評價居里夫人的？文章中最有概括力的句子是什么？

（三）理清文章思路，并劃分層次。

（四）概括文章的論證思路。

三、研讀課文，品析語言

（一）再讀課文，思考問題：

1.文章一開頭就指出：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)作出的貢獻。”那么，本文是著重從哪一方面來悼念居里夫人，并具體論述了哪些內(nèi)容呢？試根據(jù)課文作出回答。

2、閱讀下面兩句話，回答問題。

⑴即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣。

⑵居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。

采用“即使??也??”“哪怕??”這樣的句式對突出文章的中心思想有什么作用？

四、主旨歸納

愛因斯坦深切懷念了與居里夫人長達20年崇高而真摯的友誼，高度贊頌了___________，呼吁歐洲科學家_____________________。

課堂作業(yè)

1.下列句子中沒有錯別字的一項是（）

A．她極端的謙慮，永遠不給自滿留下任何余地。

B．由于社會的嚴酷和不平等，她的心情總是仰郁的。

C．這就使得她具有那樣嚴肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)解脫的少見的嚴肅性。

D．一旦她認識到某一條道路是正確的，她就毫不妥脅地并且極端頑強地堅持下去。2.下面各句詞語使用錯誤的是（）

A.一個正直的人，決不會挑撥離間，搬弄是非。

．．．．B.據(jù)美國國防部專家透露，美國將在五年內(nèi)用納米技術(shù)建造一支別具匠心的“微型軍隊”。．．．．C.帝國主義列強曾經(jīng)肆無忌憚地對我國進行掠奪。．．．．D.五洲大酒店由兩幢建筑組成：新聞中心設(shè)計為曲形，康樂宮則是一個棱錐體。這些造型獨特的建筑從外觀上給人心曠神怡的感覺。．．．．3.下列句子沒有語病的一句是（）

A.為了實現(xiàn)四個現(xiàn)代化,必須加強和提高科學技術(shù)水平。

B.張欣生同學到現(xiàn)在還沒有來，大家斷定他大概生病了。

C.同學們將要在這所學校里度過有意義的三年。

D.我們沒有理由不珍惜今天的幸福生活。

第二篇：悼念瑪麗居里學案

華杰生本高效課堂八年級語文（下）學案

第24課 《悼念瑪麗·居里》

編號： 42 班級_________________ 姓名______________ 【學習目標】 1.了解悼詞常識。

2.品味文章的語言，并學會用深刻而精辟的語言表達自己的觀點。3.學習居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量，體會作者誠摯的感情。知識積累 背景簡介：

這篇文章的作者是德國科學家、思想家愛因斯坦。他曾獲諾貝爾物理學獎。被認為是上世紀最杰出的科學家。本文是作者在1935年11月23日在紐約羅里奇博物館舉行的居里夫人悼念會上的演講。悼詞：

在為逝者舉行的追悼會上所作的講話或文章，專用于對逝者的哀悼。悼文一般包括以下三方面的內(nèi)容：第一，點明悼念對象，通俗介紹其生前身份、簡歷、因何逝世、逝世時間、終年歲數(shù)等。第二，扼要地介紹逝者生前的事跡，突出其對社會的貢獻，恰如其分地評價其一生。第三、對逝者表示哀悼，并勉勵生者化悲痛為力量，以實際行動做好工作來紀念逝者。悼詞一般由較有威望或地位的人宣讀，國葬的悼詞，在中國習慣上由繼位者宣讀。瑪麗?居里介紹：

瑪麗?居里（1867—1934），法藉波蘭物理學家、化學家。生于華沙。1891年進巴黎大學深造。她與居里?貝可勒爾共獲諾貝爾物理學獎，居里夫人也因此成為了歷史上第一個獲得諾貝爾獎的女性。1906年4月19日，其夫皮埃爾·居里在一場馬車車禍中喪命，居里夫人忍住悲痛，決定獨自承擔起他們共同的事業(yè)，繼續(xù)研究放射性元素。1911年，瑪麗?居里有因為成功分離了鐳元素，獲諾貝爾化學獎，成為歷史上第一個兩獲諾貝爾獎的人。出乎意外的是，在居里夫人獲得諾貝爾獎之后，她并沒有為提煉純凈鐳的方法申請專利，而將之公布于眾，這種作法有效的推動了放射化學的發(fā)展。在她的指導下，人們第一次將放射性同位素用于治療癌癥。由于長期接觸放射性物質(zhì)，居里夫人于1934年7月3日因惡性白血病逝世。在此之后，她的大女兒伊雷娜·約里奧-居里獲1935年諾貝爾化學獎。居里夫人一生共得了（10）項獎金、(16)種獎?wù)隆ⅲ?07）個名譽頭銜，特別是獲得了（2）次諾貝爾獎。

愛因斯坦（1879～1955）Einstein，Albert)德裔美國科學家。自幼喜愛音樂，是一名熟練的小提琴手。愛因斯坦是德裔美國物理學家(擁有瑞士國籍)，思想家及哲學家，猶太人，現(xiàn)代物理學的開創(chuàng)者和奠基人，相對論--“質(zhì)能關(guān)系”的提出者，“決定論量子力學詮釋”的捍衛(wèi)者(振動的粒子)--不擲骰子的上帝。1999年12月26日，愛因斯坦被美國《時代周刊》評選為“世紀偉人”。愛因斯坦在量子論、分子運動論、相對論等物理學的三個不同領(lǐng)域取得了歷史性成就，特別是狹義相對論的建立和光量子論的提出，推動了物理學理論的革命，他對社會進步事業(yè)也有重要貢獻。活動單元一:整體感知 1.掌握重點字詞。

真zhì（）yì（）郁 欽佩()罕見（）．．悼念（）熱忱（）公仆（）公正不阿()．．．．2.劃分結(jié)構(gòu)，理清文章思路。在文中批注。參考：全文共四段，可分成三個部分。再思考：請說說你對悼詞結(jié)尾一段的理解。（可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面談）3.文章一開頭就指出：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)作出的貢獻。”那么，本文是著重從哪一方面來悼念居里夫人，并具體論述了哪些內(nèi)容呢？試根據(jù)課文作出回答。

活動單元二:理解感悟

4.朗讀課文，圈畫出居里夫人最讓你感到欽佩的句子，說一說原因。

華杰生本高效課堂八年級語文（下）學案

活動單元三:深入探究

5.請結(jié)合居里夫人的生平事跡，具體解釋文中“第一流人物”的含義。

再思考：為什么居里夫人作出了那么光輝的成就，作者卻用了極少的筆墨來寫，而更多地贊揚她的人格和精神？

附:贊居里夫人

是誰在成燉的工業(yè)廢渣中提取了0.1克的鐳？是誰整天穿梭于煙熏火燎的破棚子里工作？ 是誰淡泊名利，視金錢如糞土？又是誰把獎?wù)陆o女兒當玩物?又是誰一生兩次獲得了諾貝爾文學獎？只有她——居里夫人！

她，一位默默無聞，淡泊名利的科學家。

她，犧牲了自己的青春，在一個簡陋的居室里，用簡單的器材，冶煉多年的礦渣。終于從幾噸的礦渣中提煉出0.1克放射性鐳。

她，世界上唯一沒有被名譽寵壞的人。

從居里夫人一開始邁入科學之門，到她離開我們前，她把所有的精力與青春都放在了科學上.她的大半生都是清貧的，雖然她是鐳的發(fā)現(xiàn)者，但是她的一生中只擁有過3克鐳.居里夫婦拒絕為他們的發(fā)現(xiàn)申請任何專利，為得是讓每個人都能自由地利用他們的發(fā)現(xiàn).并且她把諾貝爾和其他的獎金都用到了接下來的科學中了.居里夫人所做的一切可以說為科學界做了很大的貢獻，更可以說她為全人類造了福址.所以她是偉大的，她的人格更是充滿美麗的！附:居里夫人事跡 淡泊名利

居里夫人天下聞名，但她既不求名也不求利。她一生獲得各種獎金10次，各種獎?wù)?6枚，各種名譽頭銜117個，卻全不在意。有一天，她的一位朋友來她家做客，忽然看見她的小女兒正在玩英國皇家學會剛剛頒發(fā)給她的金質(zhì)獎?wù)拢谑求@訝地說“居里夫人，得到一枚英國皇家學會的獎?wù)拢菢O高的榮譽，你怎么能給孩子玩呢?”居里夫人笑了笑說：“我是想讓孩子從小就知道，榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無成。” “教女有方”

居里夫人有兩個女兒。“把握智力發(fā)展的年齡優(yōu)勢”是居里夫人開發(fā)孩子智力的重要“訣竅”。早在女兒不足周歲的時候，居里夫人就引導孩子進行幼兒智力體操訓練，引導孩子廣泛接觸陌生人，去動物園觀賞動物，讓孩子學游泳，欣賞大自然的美景。孩子稍大一些，她就教她們做一種帶藝術(shù)色彩的智力體操，教她們唱兒歌、講童話。再大一些，就讓孩子進行智力訓練，教她們識字、彈琴、搞手工制作等等，還教她們騎車、騎馬。

繼居里夫人和她的丈夫獲諾貝爾獎之后，由居里夫人培養(yǎng)成才的兩對后輩也相繼獲得諾貝爾獎：長女伊倫娜，核物理學家，她與丈夫約里奧因發(fā)現(xiàn)人工放射物質(zhì)而共同獲得諾貝爾化學獎。次女艾芙，音樂家、傳記作家，其丈夫曾以聯(lián)合國兒童基金組織總干事的身份榮獲1956年諾貝爾和平獎。

居里夫人與鐳的發(fā)現(xiàn) 鐳宣告誕生了！

居里夫婦證實了鐳元素的存在，使全世界都開始關(guān)注放射性現(xiàn)象。鐳的發(fā)現(xiàn)在科學界爆發(fā)了一次真正的革命。

居里夫人以（放射性物質(zhì)的研究）為題，完成了她的博士論文。1903年，居里夫人獲得巴黎大學的物理學博士學位。同年，居里夫婦和貝克勒爾共同榮獲諾貝爾物理學獎。

繼鐳的發(fā)現(xiàn)之后，另一些新的放射性元素如錒等也相繼被發(fā)現(xiàn)。探討放射性現(xiàn)象的規(guī)律以及放射性的本質(zhì)成為科學界的首要研究課題。

第三篇：悼念瑪麗居里（本站推薦）

教學準備

1.教學目標

1、學習居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量，能體會愛因斯坦真摯的感情。

2、能運用加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法進行自由閱讀。

3、能在感知課文的基礎(chǔ)上，自行設(shè)計“探究·練習”題，在獨立研究、合作學習中釋疑解疑。

2.教學重點/難點

1、學習居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量，能體會愛因斯坦真摯的感情。

2、能運用加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法進行自由閱讀。

3.教學用具 4.標簽

教學過程

一、導入新課

1、學習居里夫人的名言。

2、你來介紹一下居里夫人。

二、學生自主閱讀課文

1、請大 家用圈點勾畫的方法閱讀《悼念瑪麗·居里》，并從文中找出相關(guān)內(nèi)容：

（1）課文著重從哪一方面來悼念居里夫人，并具體論述了哪些內(nèi)容？

（2）課文的中心論點是什么？

（3）你認為最好的句子有哪些？簡述理由。

（4）你不懂的句子或問題有哪些？你能設(shè)計幾個問 題嗎？試試吧！

2、組織學生討論、交流。

3、總結(jié)學習方法

學習本文，你用了哪些閱讀方法?請向同學介紹 一種你最喜歡的方法閱讀方法，并說明喜歡的理由。

（學生小組討論，全班交流）

三、拓展閱讀，學習居里夫人的優(yōu)秀品質(zhì)。

1、利用多種閱讀方法，閱讀居里夫人的作品《我的信念》

要求：（1）進一步了解居里夫人的“品德力量”。

（2）熟練的應用多種閱讀方法。

（3）自主設(shè)計一道探究練習。

2．小組討論、合作 解決探究練習。

3．全班交流閱讀方法。

4．教師小結(jié)。

課后習題

1、繼續(xù)練習加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法。

2、學習《紀念白求恩》的寫法，寫一篇短文《學習居里夫人》。

第四篇：悼念瑪麗居里

悼念瑪麗·居里

教學目標

1、通過反復朗讀體會作者以凝練的語言表達深刻思想和真摯感情的特點。

2、理解文章內(nèi)容，學習居里夫人的高貴品質(zhì)。教學重點、難點

學習居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量，能體會愛因斯坦真摯的感情。

課時安排：一課時 教學過程

一、導入

關(guān) 于 演 講 稿

(見課件)關(guān)

于

悼

詞

（見課件）

三、檢查預習情況（見課件）

四、閱讀課文，整體感知

1、學生討論、交流，理清文章思路。

明確：全文共四段，可分成三個部分。

第一部分（第1段），提出全文中心論點，闡述人品與才智的關(guān)系，高度贊揚居里夫人的人品比才智更加出色。第二部分（第2-3段），具體闡述居里夫人的人格、品德、力量的熱忱。這是全文的主體部分。第三部分（第4段）指出居里夫人的品德力量和熱忱的現(xiàn)實意義。

五、學習第一部分

思考：第一段文字由三句話組成，這三句話有何特點？對表現(xiàn)居里夫人的品質(zhì)有何的作用？

第一句：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)作出的貢獻”。這句話至少有三層意思：

一、居里夫人是一位崇高人物；

二、她已去世；

三、對她的悼念不能僅僅只回憶她的工作成果，還有更值得回憶的東西。文章的第二句話就緊接著說：“第一流人物對于時代和歷史進程的意義，其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。”這里通過比較法，強調(diào)了居里夫人有道德品質(zhì)方面對于時代和歷史的意義。第三句強調(diào)“才智”取決于品格的程度，也遠遠超過通常所認為的那樣。因為“才智”也需要堅強的意志和不屈的的精神來支撐。這段文字由三句話組成，這三句在意思上層層遞進，一句比一句深入，突出了居里夫人在道德品質(zhì)方面的光輝榜樣。

六、學習第二部分

朗讀第二段。結(jié)合自己了解的居里夫人的事例，說說作者闡述居里夫人怎樣的人格、品德和力量？（學生討論、交流。）

居里夫婦是鐳的發(fā)現(xiàn)者，鐳可以用來治療癌癥，具有很高的商業(yè)用途。有人建議他們申請專利權(quán)，這會給他們帶來巨大的財富。但居里夫人認為利用科學發(fā)明來圖利，“這是違反科學精神的。”她與居里毫無保留地向世界公布了鐳的研究成果，這一事例，充分表明了居里夫人“人格的偉大”，具體指“她的意志的純潔，她的律已之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷”。

鐳的發(fā)現(xiàn)和應用，使居里夫人成為聞名世界的大科學家。她成了法國科學院的第一位女院士、巴黎大學的第一位女教授。她一生中有7個國家24次授予她獎金和獎?wù)拢瑩瘟?5個國家的100多個榮譽職位。在榮譽面前，居里夫人虛懷若谷。表現(xiàn)居里夫人的崇高品德，即：她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛，永遠不給自滿留下任何余地。

居里夫人出生在波蘭，當時她的祖國正在沙皇俄國的鐵蹄下呻吟。她后來在巴黎上大學生活也非常艱苦。后來居里突然被馬車撞死，這給她的打擊更為嚴重。祖國的不幸，家庭的不幸，使“她的心情總是抑郁的”。這種抑郁，就會使她的外貌嚴肅，甚至使人誤解。這并不影響她走自己的路。居里夫人的“毫不妥協(xié)”、“極端頑強”表現(xiàn)為她為探求科學秘密而奮不顧身、百折不撓的精神。朗讀第三段，概括大意。

第三段照應了第一段的第三句話，贊頌居里夫人的熱忱和頑強：“不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學的歷史中是罕見的。”居里夫人一生最偉大的科學功績是“證明放射性元素的存在并把它們分離出來。”

七、學習第三部分

結(jié)尾這段文字，高度評價了居里夫人的品格和作風，指出居里夫人的品格和作風對歐洲未來的重要性，希望歐洲知識分子為了歐洲的未來

向居里夫人學習。愛因斯坦本人也是繼承居里夫人的“品德力量和熱忱”的最好實踐者。這一段照應第一段的第二句話。

八、研讀探究

本文是著重從哪一方面來悼念居里夫人，并具體論述了哪些內(nèi)容呢？試根據(jù)課文作出回答。學生討論、交流。

從人格、品德、力量、熱忱、意義等方面來悼念居里夫人。人格：具體指“她的意志的純潔，她的律已之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷。”

品德：她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她極端謙虛，永遠不給自滿留下任何余地。

力量：一旦她認識到某一道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強地堅持走下去。

熱忱：不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強。

意義：居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。

九、小結(jié)

本文作者深切懷念了與居里夫人長達20年崇高而真摯的友誼，高度贊頌了居里夫人的高貴品質(zhì)，指出她所具有的品質(zhì)對人類進程的重大意義

第五篇：悼念瑪麗居里

人教版語文導學案

八年級下冊

設(shè)計者：

27中學

衡博

《悼念瑪麗?居里》

愛因斯坦

一課時

學習目標：

1、學習居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量，能體會愛因斯坦真摯的感情。

2、能運用加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法進行自由閱讀。

3、課前學習：利用網(wǎng)絡(luò)或書籍收集關(guān)于瑪麗?居里和愛因斯坦的資料。

一、導入新課

愛因斯坦曾這樣評價過一位著名的女科學家：在所有的著名人物中，她是惟一不被榮譽所腐蝕的人。她說：“我們不應該虛度一生。我們必須有恒心，尤其要有自信心。”她在艱苦條件下堅持不懈地進行學習和科學研究的事跡激勵著一代又一代的青年人。這位女科學家就是居里夫人。今天我們就來一起學習《居里夫人傳》，進一步了解這位把一生都獻給了科學事業(yè)的偉大女性。

（一）、了解體裁，學生互相解說為主。★

悼詞，）

（二）、簡介作者和寫作背景。

1.簡介作者及居里夫人，學生互相解說為主。★

愛因斯坦 瑪麗·居里

三、整體感知，理清情節(jié)

1.請快速閱讀課文，并標上段落序號。

2.思考歸納：整體把握文章內(nèi)容，課文主要寫了什么內(nèi)容? ★

3.再讀課文，理清文章思路 要求：全文按自然分節(jié)，共5大段。請同學們概括出每段的內(nèi)容要點。★★

提示概括要點的方法：

(1)找關(guān)鍵語句，如總起句、總結(jié)句、主旨句、關(guān)鍵詞等。(2)無關(guān)鍵語句的，找出全段圍繞其闡述的內(nèi)容加以概括。

討論、歸納：

第一部分： 人教版語文導學案

八年級下冊

設(shè)計者：

27中學

衡博

第二部分： 第三部分 第四部分

第五部分

四、研讀賞析

成功的演講，能以機智的語言、誠懇的態(tài)度、自信的氣勢，讓思想的清泉流進每個聽眾的心田，讓聽眾產(chǎn)生強烈的共鳴。

那么，本文哪些字詞語句讓你深刻地感受到了安因斯坦對居里夫人的崇敬贊揚和因居里夫人的去世而極度的悲傷呢？ 再讀課文，進一步圈點勾畫寫批注。★★★

五、布置作業(yè)

要求：試著給你熟悉的一個人寫一篇小傳(略記人物的生平事跡或生活片段)。建議：選擇自己比較熟悉或者資料容易收集的人物，挖掘人物身上值得“立傳”的地方。

人教版語文導學案

八年級下冊

設(shè)計者：

27中學

衡博

《悼念瑪麗?居里》

愛因斯坦

一課時

學習目標：

1、學習居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量，能體會愛因斯坦真摯的感情。

2、能運用加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法進行自由閱讀。

3、課前學習：利用網(wǎng)絡(luò)或書籍收集關(guān)于瑪麗?居里和愛因斯坦的資料。

一、導入新課

愛因斯坦曾這樣評價過一位著名的女科學家：在所有的著名人物中，她是惟一不被榮譽所腐蝕的人。她說：“我們不應該虛度一生。我們必須有恒心，尤其要有自信心。”她在艱苦條件下堅持不懈地進行學習和科學研究的事跡激勵著一代又一代的青年人。這位女科學家就是居里夫人。今天我們就來一起學習《居里夫人傳》，進一步了解這位把一生都獻給了科學事業(yè)的偉大女性。

（一）、了解體裁，學生互相解說為主。★

悼詞，對死者表示哀悼的文辭。它的主要內(nèi)容一般包括：

（1）介紹死者逝世前的身份、職務(wù)、逝世原因和時間及終年歲數(shù)；

（2）追懷死者生平業(yè)績，并充分肯定其社會意義和價值；

（3）表示對死者的悼念，激勵生者。按表達方式分，悼詞可分為記敘式悼詞、議論式悼詞和抒情式悼詞三種。

（二）、簡介作者和寫作背景。

1.簡介作者及居里夫人，學生互相解說為主。★

作者簡介 愛因斯坦（1879～1955年）：阿爾伯特·愛因斯坦原是德籍猶太人。因不滿德國的軍國主義教育，他在瑞士接受了中等和高等教育。二十六歲發(fā)表了狹義相對論。1915年又創(chuàng)立了廣義相對論。1949年發(fā)表了統(tǒng)一場論。愛因斯坦是一位誠實的科學家。關(guān)于治學，他說過這樣一句話：“從事我們這種工作必須要有兩個條件：孜孜不倦的堅毅精神和隨時準備推翻你花費許多時間和心血得來的東西。” 居里夫人生平

瑪麗·居里是一位原籍為波蘭的法國科學家。她與丈夫皮埃爾·居里都是放射性的早期研究者，他們發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙和鐳，并因此與法國物理學家亨利·柏克瑞分享了1903年諾貝爾物理學獎。之后，居里夫人又獲得了1911年諾貝爾化學獎。居里夫人的大半生都是清貧的，提取鐳的艱苦過程是在簡陋的條件下完成的。居里夫婦拒絕為他們的任何發(fā)現(xiàn)申請專利，為的是讓每個人都能自由地利用他們的發(fā)現(xiàn)。

三、整體感知，理清情節(jié)

1.請快速閱讀課文，并標上段落序號。

2.思考歸納：整體把握文章內(nèi)容，課文主要寫了什么內(nèi)容? ★

明確：課文寫的是居里夫人在經(jīng)歷了艱苦卓絕的工作取得研究成果并獲得諾貝爾物理獎以后，面對榮譽和未來的生活態(tài)度與內(nèi)心狀態(tài)。人教版語文導學案

八年級下冊

設(shè)計者：

27中學

衡博

3.再讀課文，理清文章思路 要求：全文按自然分節(jié)，共5大段。請同學們概括出每段的內(nèi)容要點。★★ 提示概括要點的方法：

(1)找關(guān)鍵語句，如總起句、總結(jié)句、主旨句、關(guān)鍵詞等。

(2)無關(guān)鍵語句的，找出全段圍繞其闡述的內(nèi)容加以概括。討論、歸納：

第1段：榮譽給居里夫婦的工作和生活帶來了巨大的困擾，成為阻止他們前進的力量。

當榮譽降臨到居里夫婦身上時，千百萬人把注意力集中到他們身上，可是人們關(guān)注的并不是他們事業(yè)的進展情況，他們的私生活和工作的實驗室才是人們關(guān)注的焦點：“居里夫婦的生活，成了時髦酒館里的談話資料”，他們的工作情景也被編成諷刺劇在劇院里上演。這一切嚴重干擾了他們，奪取了他們的“沉思和寧靜”，所以作者說榮譽是“用它的全部重量牽制他們，力圖阻止他們向前進”。

與人們的狂熱形成鮮明對比的是，在榮譽面前，居里夫婦并沒有“以新的姿態(tài)出現(xiàn)”，而是一如平常地在實驗室工作，并且由于部分鐳的丟失延緩了工作使得“兩個人都很沮喪”。他們只是希望人們能為制鐳工作提供幫助。

第2段：榮譽不僅沒有給工作帶來任何幫助，反而浪費了大量寶貴的時間。這讓他們十分痛苦。

在極大的榮譽面前，居里夫婦感到了極度的不安，“兩個物理學家的確是失掉了內(nèi)心的平靜”，各種來信費去了居里夫人不少的時間。她在信中說：“永遠是嘈雜不堪，人們正在盡力阻礙我們工作。……不接受任何訪問——但是人們?nèi)耘f打攪我；我們的生活完全被敬仰和光榮毀壞了。”而工作所需的實驗室和盼望巳久的經(jīng)費卻遲遲不來。

第3、4段：居里夫婦的天性使得他們采取了拒絕榮譽的態(tài)度。

居里夫婦天性超脫、純樸，這使他們團結(jié)一致，逃避尊榮。

居里夫人一生逃避別人的贊羨，因為她的生活太忙，責任太多，不能浪費一分精力。

居里夫人只有在安靜的實驗室中和親密的家庭環(huán)境中才能獲得快樂。

第5段：在生活上，居里夫人平淡而隨便；對待科學，她只重事不重人。

他們穿著隨便，住漁家房舍，居里夫人的裝束像農(nóng)村婦女，會赤足坐在門口石級上抖掉鞋里的沙子，這一切讓追蹤的美國記者目瞪口呆，因為這與想象中的居里夫人實在相差太遠，而當他自作聰明地想“利用這個機會問出一些不平常的問題”時，居里夫人臉色嚴肅地說：“在科學上，我們應該注意事，不應該注意人。”這不僅表現(xiàn)了居里夫人對待科學的態(tài)度，也是她偉大人格的真實寫照。

由以上分析，我們不難看出居里夫人榮辱不驚的高尚人格和對科學執(zhí)著追求的精神四、四、研讀賞析

（一）成功的演講，能以機智的語言、誠懇的態(tài)度、自信的氣勢，讓思想的清泉流進每個聽眾的心田，讓聽眾產(chǎn)生強烈的共鳴。

那么，本文哪些字詞語句讓你深刻地感受到了安因斯坦對居里夫人的崇敬贊揚和因居里夫人的去世而極度的悲傷呢？ 再讀課文，進一步圈點勾畫寫批注。★★★

本篇悼詞作為演講稿的一種，有著凝練、嚴密、樸實的語言特點。人教版語文導學案

八年級下冊

設(shè)計者：

27中學

衡博

五、布置作業(yè)

要求：試著給你熟悉的一個人寫一篇小傳(略記人物的生平事跡或生活片段)。

建議：選擇自己比較熟悉或者資料容易收集的人物，挖掘人物身上值得“立傳”的地方。