第一篇：悼念瑪麗居里 愛因斯坦導學案

八年級語文導學案

2012-

編號

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《悼念瑪麗·居里》導學案

編制：劉曉旭

審批：劉曉旭

課型：自學驗收

領導：

【學習目標及重點】

1、學習演講稿中顯示了作者嚴密的邏輯和睿智的思想。

2、理解文章內容，學習居里夫人的高貴品質。

3、學習居里夫人的高貴品質及人格力量，能體會愛因斯坦真摯的感情。【使用說明及學法指導】

借助多媒體播放介紹居里夫人生平事跡的資料片，了解居里夫人的事跡。梳理文章結構，整體把握文章內容。掌握處理信息的方法。可與《我的信念》一文進行比較閱讀。把不理解的問題整理在“我的疑問”處。雙色筆書寫，獨立完成導學案。【知識鏈接】

1、作者簡介： 愛因斯坦：

愛因斯坦（1879—1955）是20世紀最偉大的自然科學家，物理學革命的旗手。在任工程師的叔父等人的影響下，愛因斯坦較早地受到科學和哲學的啟蒙。在瑞士專利局從事發明專利申請的技術鑒定工作期間，他利用業余時間開展科學研究，于1905年在物理學三個不同領域中取得了歷史性成就，特別是狹義相對論的建立和光量子論的提出，推動了物理學理論的革命。

2、寫作背景：

這篇文章的作者是德國科學家、思想家愛因斯坦。他曾獲諾貝爾物理學獎。被認為是上世紀最杰出的科學家。本文是作者在1935年11月23日在紐約羅里奇博物館舉行的居里夫人悼念會上的演講。

3、體裁介紹：

本文是一篇悼詞，也是一篇演講詞。

悼詞作為演講詞的一種，具有演講詞的某些特點：（1）有鮮明的針對性，中心突出，態度鮮明。（2）感情真摯，語言形象、生動、凝練、嚴密。

（3）其主體部分的結構通常要開門見山提出全篇講話的主題，以便于聽眾抓住要領；然后便圍繞主題，逐層深入；最后結尾再加以重申，使聽眾對全篇講話能獲得清晰的感受。

【自主學習】

1、閱讀課文，整體感知

2、學生討論、交流，理清文章思路。

【我的疑問】

【合作探究】

1、文章一開頭就指出：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一

生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經作出的貢獻。”那么，本文是著重從哪一方面來悼念居里夫人，并具體論述了哪些內容呢？試根據課文作出回答。

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2、作者認為瑪麗·居里在科學方面取得的成就，靠的是什么？

3、閱讀下面兩句話，回答后面的問題。

⑴即使是后者，它們取決于品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣。

⑵居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。

采用“即使……也……”“哪怕……”這樣的句式對突出文章的中心思想有什么作用？

4、愛因斯坦說“第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面還要大。”你能從自己了解的諸多杰出人物中再找出一個例子證明這個觀點嗎？

【延伸拓展】

學生根據對文章內容的理解，對本篇文章進行深情的演講，體會其中所流露出的情感。

【相關閱讀】

居里夫人的故事

一、簡樸生活

1895年，居里夫人和比埃爾·居里結婚時，新房里只有兩把椅子，正好兩人各一把。比埃爾·居里覺得椅子太少，建議多添幾把，以免客人來了沒地方坐。居里夫人卻說：“有椅子是好的，可是，客人坐下來就不走啦。為了多一點時間搞研究，還是算了吧。”

有一次，一位美國記者尋訪居里夫人，他走到村子里一座漁家房舍門前，向赤足坐在門品石板上的一位婦女打聽居里夫人的住處，當這位婦女抬起頭時，記者大吃一驚：原來她就是居里夫人。

二、淡泊名利

居里夫人天下聞名，但她既不求名也不求利。她一生獲得各種獎金10次，各種獎章16枚，各種名譽頭銜107個，卻全不在意。有一天，她的一位朋友來她的家做客，忽然看見她的小女兒正在玩英國皇家學會剛剛頒好給她的金質獎章，于是驚訝地說：“居里夫人，得到一枚英國皇家學會的獎章，是極高的榮譽，你怎么能給孩子玩呢？”居里夫人笑了笑說：“我是想讓孩子從小就知道，榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無成。”

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【我的收獲】

第二篇：悼念瑪麗居里學案

華杰生本高效課堂八年級語文（下）學案

第24課 《悼念瑪麗·居里》

編號： 42 班級_________________ 姓名______________ 【學習目標】 1.了解悼詞常識。

2.品味文章的語言，并學會用深刻而精辟的語言表達自己的觀點。3.學習居里夫人的高貴品質及人格力量，體會作者誠摯的感情。知識積累 背景簡介：

這篇文章的作者是德國科學家、思想家愛因斯坦。他曾獲諾貝爾物理學獎。被認為是上世紀最杰出的科學家。本文是作者在1935年11月23日在紐約羅里奇博物館舉行的居里夫人悼念會上的演講。悼詞：

在為逝者舉行的追悼會上所作的講話或文章，專用于對逝者的哀悼。悼文一般包括以下三方面的內容：第一，點明悼念對象，通俗介紹其生前身份、簡歷、因何逝世、逝世時間、終年歲數等。第二，扼要地介紹逝者生前的事跡，突出其對社會的貢獻，恰如其分地評價其一生。第三、對逝者表示哀悼，并勉勵生者化悲痛為力量，以實際行動做好工作來紀念逝者。悼詞一般由較有威望或地位的人宣讀，國葬的悼詞，在中國習慣上由繼位者宣讀。瑪麗?居里介紹：

瑪麗?居里（1867—1934），法藉波蘭物理學家、化學家。生于華沙。1891年進巴黎大學深造。她與居里?貝可勒爾共獲諾貝爾物理學獎，居里夫人也因此成為了歷史上第一個獲得諾貝爾獎的女性。1906年4月19日，其夫皮埃爾·居里在一場馬車車禍中喪命，居里夫人忍住悲痛，決定獨自承擔起他們共同的事業，繼續研究放射性元素。1911年，瑪麗?居里有因為成功分離了鐳元素，獲諾貝爾化學獎，成為歷史上第一個兩獲諾貝爾獎的人。出乎意外的是，在居里夫人獲得諾貝爾獎之后，她并沒有為提煉純凈鐳的方法申請專利，而將之公布于眾，這種作法有效的推動了放射化學的發展。在她的指導下，人們第一次將放射性同位素用于治療癌癥。由于長期接觸放射性物質，居里夫人于1934年7月3日因惡性白血病逝世。在此之后，她的大女兒伊雷娜·約里奧-居里獲1935年諾貝爾化學獎。居里夫人一生共得了（10）項獎金、(16)種獎章、（107）個名譽頭銜，特別是獲得了（2）次諾貝爾獎。

愛因斯坦（1879～1955）Einstein，Albert)德裔美國科學家。自幼喜愛音樂，是一名熟練的小提琴手。愛因斯坦是德裔美國物理學家(擁有瑞士國籍)，思想家及哲學家，猶太人，現代物理學的開創者和奠基人，相對論--“質能關系”的提出者，“決定論量子力學詮釋”的捍衛者(振動的粒子)--不擲骰子的上帝。1999年12月26日，愛因斯坦被美國《時代周刊》評選為“世紀偉人”。愛因斯坦在量子論、分子運動論、相對論等物理學的三個不同領域取得了歷史性成就，特別是狹義相對論的建立和光量子論的提出，推動了物理學理論的革命，他對社會進步事業也有重要貢獻。活動單元一:整體感知 1.掌握重點字詞。

真zhì（）yì（）郁 欽佩()罕見（）．．悼念（）熱忱（）公仆（）公正不阿()．．．．2.劃分結構，理清文章思路。在文中批注。參考：全文共四段，可分成三個部分。再思考：請說說你對悼詞結尾一段的理解。（可以從結構和內容兩方面談）3.文章一開頭就指出：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經作出的貢獻。”那么，本文是著重從哪一方面來悼念居里夫人，并具體論述了哪些內容呢？試根據課文作出回答。

活動單元二:理解感悟

4.朗讀課文，圈畫出居里夫人最讓你感到欽佩的句子，說一說原因。

華杰生本高效課堂八年級語文（下）學案

活動單元三:深入探究

5.請結合居里夫人的生平事跡，具體解釋文中“第一流人物”的含義。

再思考：為什么居里夫人作出了那么光輝的成就，作者卻用了極少的筆墨來寫，而更多地贊揚她的人格和精神？

附:贊居里夫人

是誰在成燉的工業廢渣中提取了0.1克的鐳？是誰整天穿梭于煙熏火燎的破棚子里工作？ 是誰淡泊名利，視金錢如糞土？又是誰把獎章給女兒當玩物?又是誰一生兩次獲得了諾貝爾文學獎？只有她——居里夫人！

她，一位默默無聞，淡泊名利的科學家。

她，犧牲了自己的青春，在一個簡陋的居室里，用簡單的器材，冶煉多年的礦渣。終于從幾噸的礦渣中提煉出0.1克放射性鐳。

她，世界上唯一沒有被名譽寵壞的人。

從居里夫人一開始邁入科學之門，到她離開我們前，她把所有的精力與青春都放在了科學上.她的大半生都是清貧的，雖然她是鐳的發現者，但是她的一生中只擁有過3克鐳.居里夫婦拒絕為他們的發現申請任何專利，為得是讓每個人都能自由地利用他們的發現.并且她把諾貝爾和其他的獎金都用到了接下來的科學中了.居里夫人所做的一切可以說為科學界做了很大的貢獻，更可以說她為全人類造了福址.所以她是偉大的，她的人格更是充滿美麗的！附:居里夫人事跡 淡泊名利

居里夫人天下聞名，但她既不求名也不求利。她一生獲得各種獎金10次，各種獎章16枚，各種名譽頭銜117個，卻全不在意。有一天，她的一位朋友來她家做客，忽然看見她的小女兒正在玩英國皇家學會剛剛頒發給她的金質獎章，于是驚訝地說“居里夫人，得到一枚英國皇家學會的獎章，是極高的榮譽，你怎么能給孩子玩呢?”居里夫人笑了笑說：“我是想讓孩子從小就知道，榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無成。” “教女有方”

居里夫人有兩個女兒。“把握智力發展的年齡優勢”是居里夫人開發孩子智力的重要“訣竅”。早在女兒不足周歲的時候，居里夫人就引導孩子進行幼兒智力體操訓練，引導孩子廣泛接觸陌生人，去動物園觀賞動物，讓孩子學游泳，欣賞大自然的美景。孩子稍大一些，她就教她們做一種帶藝術色彩的智力體操，教她們唱兒歌、講童話。再大一些，就讓孩子進行智力訓練，教她們識字、彈琴、搞手工制作等等，還教她們騎車、騎馬。

繼居里夫人和她的丈夫獲諾貝爾獎之后，由居里夫人培養成才的兩對后輩也相繼獲得諾貝爾獎：長女伊倫娜，核物理學家，她與丈夫約里奧因發現人工放射物質而共同獲得諾貝爾化學獎。次女艾芙，音樂家、傳記作家，其丈夫曾以聯合國兒童基金組織總干事的身份榮獲1956年諾貝爾和平獎。

居里夫人與鐳的發現 鐳宣告誕生了！

居里夫婦證實了鐳元素的存在，使全世界都開始關注放射性現象。鐳的發現在科學界爆發了一次真正的革命。

居里夫人以（放射性物質的研究）為題，完成了她的博士論文。1903年，居里夫人獲得巴黎大學的物理學博士學位。同年，居里夫婦和貝克勒爾共同榮獲諾貝爾物理學獎。

繼鐳的發現之后，另一些新的放射性元素如錒等也相繼被發現。探討放射性現象的規律以及放射性的本質成為科學界的首要研究課題。

第三篇：悼念瑪麗居里 學案

第8課 悼念瑪麗·居里

學習目標

1.初步了解悼詞這種文體形式。

2.理解課文以凝練的語言表達深刻思想的特點。

3.理解文章新穎脫俗、深刻高遠而發人深思的立意。4.學習居里夫人熱忱、頑強、獻身科學的崇高品質。知識鋪墊 1.關于悼詞

悼詞，對死者表示哀悼的文辭。它的主要內容一般包括：

（1）介紹死者逝世前的身份、職務、逝世原因和時間及終年歲數。（2）追懷死者生平業績，并充分肯定其社會意義和價值。

（3）表示對死者的悼念，激勵生者。按表達方式分，悼詞可分為記敘式悼詞、議論式悼詞和抒情式悼詞三種。2.作者簡介

愛因斯坦：德裔猶太人，著名的物理學家、思想家及哲學家，現代物理學的開創者和奠基人，因為對“理論物理”的貢獻，特別是解釋了“光電效應”而獲得1921年諾貝爾物理學獎。

他創立了代表現代物理的相對論，為核能開發奠定了理論基礎，在現代科學技術和他的深刻影響下與廣泛應用等方面開創了現代科學新紀元[，被公認為是自伽利略、牛頓以來最偉大的科學家、物理學家。1999年12月26日，愛因斯坦被美國《時代周刊》評選為“世紀偉人”。3.居里夫人簡介

居里夫人即瑪麗?居里，是一位原籍為波蘭的法國科學家。她與她的丈夫皮埃爾·居里都是放射性元素的早期研究者，他們發現了放射性元素釙和鐳，并因此與法國物理學家亨利?貝克勒爾分享了1903年諾貝爾物理學獎。之后，居里夫人繼續研究了鐳在在化學和醫學上的應用，并且因分離出純的金屬鐳而又獲得1911年諾貝爾化學獎。4.寫作背景

1935年11月23日，愛因斯坦懷著悲痛的心情，專程趕赴紐約，在羅里奇博物館舉行的居里夫人追悼會上，發表了講演《悼念瑪麗?居里》。在這篇著名的講演中，他只用較少的語言評價居里夫人所取得的科學成就，而在大部分篇幅中，高度地贊頌了居里夫人的高貴品質。他認為，歷史上第一流人物所具備的人格力量，應該遠遠超過他的才智以及他的成就。課文解讀

一、預習檢測 1.注音 崇高（）

友誼（）

律己之嚴（）

公正不阿（）．．．熱忱（）

嚴酷（）

毫不妥協（）．．．2.解詞 真摯：

公仆：

熱忱：

二、初讀課文，整體感知

（一）誦讀全文，體會文章的感情基調。

（二）思考：作者是怎樣評價居里夫人的？文章中最有概括力的句子是什么？

（三）理清文章思路，并劃分層次。

（四）概括文章的論證思路。

三、研讀課文，品析語言

（一）再讀課文，思考問題：

1.文章一開頭就指出：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經作出的貢獻。”那么，本文是著重從哪一方面來悼念居里夫人，并具體論述了哪些內容呢？試根據課文作出回答。

2、閱讀下面兩句話，回答問題。

⑴即使是后者，它們取決于品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣。

⑵居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。

采用“即使??也??”“哪怕??”這樣的句式對突出文章的中心思想有什么作用？

四、主旨歸納

愛因斯坦深切懷念了與居里夫人長達20年崇高而真摯的友誼，高度贊頌了___________，呼吁歐洲科學家_____________________。

課堂作業

1.下列句子中沒有錯別字的一項是（）

A．她極端的謙慮，永遠不給自滿留下任何余地。

B．由于社會的嚴酷和不平等，她的心情總是仰郁的。

C．這就使得她具有那樣嚴肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發生誤解——這是一種無法用任何藝術氣質解脫的少見的嚴肅性。

D．一旦她認識到某一條道路是正確的，她就毫不妥脅地并且極端頑強地堅持下去。2.下面各句詞語使用錯誤的是（）

A.一個正直的人，決不會挑撥離間，搬弄是非。

．．．．B.據美國國防部專家透露，美國將在五年內用納米技術建造一支別具匠心的“微型軍隊”。．．．．C.帝國主義列強曾經肆無忌憚地對我國進行掠奪。．．．．D.五洲大酒店由兩幢建筑組成：新聞中心設計為曲形，康樂宮則是一個棱錐體。這些造型獨特的建筑從外觀上給人心曠神怡的感覺。．．．．3.下列句子沒有語病的一句是（）

A.為了實現四個現代化,必須加強和提高科學技術水平。

B.張欣生同學到現在還沒有來，大家斷定他大概生病了。

C.同學們將要在這所學校里度過有意義的三年。

D.我們沒有理由不珍惜今天的幸福生活。

第四篇：《悼念瑪麗_居里》導學案及答案

第六單元 精彩演講 二十六

悼念瑪麗·居里

一、目標導學

1．理解課文以凝練的語言表達深刻思想的特點。2．學習居里夫人的崇高品質。

3．理解文章新穎脫俗，深刻高遠而發人深思的立意。

二、自主預學

1．一讀課文，借助字典、書下注釋及有關參考資料，完成。（1）給下列加點的字注音。

悼念（）崇高（）欽佩（）公正不阿（）．．．．公仆（）妥協（）熱忱（）罕見（）．．．．（2）解釋下列詞語。

公正不阿 欽佩 公仆 才智 解脫（3）了解科學家居里夫人和愛因斯坦。

2．二讀課文，整體感知。

（1）找出文中贊美居里夫人的中心句。

（2）說說文中記載的居里夫人一生中最偉大的科學功績是什么。

（3）理清文章的結構。

3．三讀課文，在課本中注明你的疑問。

三、互動探究

1．交流討論“自主預學”部分的知識點。2．誦讀《悼念瑪麗?居里》，要求做到。（1）體會文章的感情基調，有感情地朗讀課文。

第1頁

共4頁

（2）把握文章的文體特點。（演講稿、悼詞）

3．課文第一段文字對表現居里夫人的品質起著怎樣的作用？

4．居里夫人的一生獲得了無數的榮譽，在榮譽面前，居里夫人是怎樣做的？

5．居里夫人的“毫不妥協”“極端頑強”表現在什么地方？

6．文中說居里夫人的心情總是抑郁的，這種抑郁，就會使她的外貌嚴肅，甚至使人誤解。你知道她為什么心情總是抑郁的嗎?

四、課堂總結

1．理解這篇演講稿的立意。

這篇悼詞不像一般悼詞那樣流于對逝者的哀悼和對其功績的頌揚，而是透過居里夫人在，及其對于 的意義。

2．課文的結構方式是：總——（）——（），第一部分是提出論點，第二部分是具體闡述，第三部分是結論。

3．小結悼詞這種文體的特點

悼詞：對死者表示哀悼的文辭。它的主要內容一般包括：（1）介紹死者逝世前的身份、職務、逝世原因和時間及終年歲數；

（2）；（3）。根據表達方式，悼詞可分為記敘式悼詞、、抒情式悼詞三種。本文屬于。

五、課堂練習

（一）基礎知識。

1．下列句子沒有錯別字的一項是（）A．她極端的謙慮，永遠不給自滿留下任何余地。B．由于社會的嚴酷和不平等，她的心情總是仰郁的。

C．這就使得她具有那樣嚴肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發生誤解——這是一種無法用任何藝術氣質解脫的少見的嚴肅性。

D．一旦她認識到某一條道路是正確的，她就毫不妥脅地并且極端頑強地堅持下去。2．下面各句詞語使用錯誤的是（）A.一個正直的人，決不會挑撥離間，搬弄是非。

第2頁

共4頁 的重大成就，深刻揭示了她取得成就的原因——，B.據美國國防部專家透露，美國將在五年內用納米技術建造一支別具匠心的“微型軍隊”。C.帝國主義列強曾經肆無忌憚地對我國進行掠奪。

D.五洲大酒店由兩幢建筑組成??新聞中心設計為曲形，康樂宮則是一個棱錐體。這些造型獨特的建筑從外觀上給人心曠神怡的感覺。

3．將（1）（2）（3）句按照合理的順序填入空缺處，使其成為語意連貫的話。作為教師，我們_______ __，_____ ___，_____ ______。（1）應該鼓勵他們對生活作獨立思考（2）應該培養他們的批判精神

（3）應該幫助學生認識生活中的黑暗和邪惡現象 4．下列句子沒有語病的一句是（）

A.為了實現四個現代化，必須加強和提高科學技術水平。B.張欣生同學到現在還沒有來，大家斷定他大概生病了。C.同學們將要在這所學校里度過有意義的三年。D.我們沒有理由不珍惜今天的幸福生活。

（二）閱讀《悼念瑪麗·居里》回答問題。

在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經作出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使后者，它們取決于品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣。

……

她一生中最偉大的科學功績——證明放射性元素的存在并把它們分離出來——【甲】能取得，【乙】是靠著大膽的直覺，【丙】也靠著在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學的歷史中是罕見的。

居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。

1.下面對第一自然段中的“這樣”一詞的作用解釋得正確的一項（）A.強調對居里夫人崇敬心情之深。

B.對居里夫人一生所做出的重大貢獻做出準確的判斷。C.復指居里夫人的加強語氣。

D.為了更充分地表達對居里夫人逝世的哀悼之情。

2.下面對第一自然段中的“也許”一詞的作用解釋得正確的一項是（）A.表示對論斷不能做出肯定判斷。B.用委婉的語氣表示肯定的看法。C.用委婉的語氣表示兩種可能或許都存在。D.目的是讓讀者作出判斷。

3.下面對第一自然段的內容概括得正確的一項是（）A.高度贊揚居里夫人的崇高品德。B.高度贊揚居里夫人的智慧和才能。C.說明居里夫人的人品與才智的關系。

第3頁

共4頁

D.闡明人品與才智的關系，贊揚居里夫人的人品比才智更出色。

4.依次填入文中“甲、乙、丙”三處最恰當的一組關聯詞語是（）A.只要 雖然 但是 B.所以 不僅 而且 C.即使 一邊 一邊 D.既然 或者 或者

5.下面四種說法，與最后一段的內容無關的一項是（）A.高度評價居里夫人的品格和作風。

B.指出居里夫人的品格和作風對歐洲未來的重要性。C.希望歐洲知識分子為了歐洲的未來向居里夫人學習。D.抨擊當時歐洲社會的嚴酷和不平等。

《悼念瑪麗?居里》參考答案

二、自主預學

1.（1）dào chōng zhì pèi ē pú xié chén hǎn（2）

公正不阿——公平正直，沒有偏私，不阿諛別人。

欽佩——敬重佩服。

公仆——為公眾服務的人。

才智——才能和智慧。解脫——原為佛教用語，意思是解脫苦惱，得到自在。這里是擺脫的意思。

（3）知識積累：了解科學家居里夫人和愛因斯坦

見書下注釋，了解所處的時代及他們的國籍和在科學上的成就。2．

(1)找出文中贊美居里夫人的中心句。

“第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面還要大。”

(2)說說文中記載的居里夫人一生中最偉大的科學功績是什么。

居里夫人一生中最偉大的科學功績是“證明放射性元素的存在并把它們分離出來”，即發現了放射性元素鐳。(3)理清文章的結構。

第一部分（1）贊揚居里夫人的人品比才智更加出色。

第二部分（2、3）具體闡述居里夫人的人格、品德、力量和熱忱。第三部分（4）指出居里夫人的品德力量和熱忱的現實意義。

三、互動探究

3．這三句話在意思上層層遞進，突出了居里夫人在道德品質方面的光輝榜樣。4．在榮譽面前，居里夫人虛懷若谷。“她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛，永遠不給自滿留下任何余地。5．居里夫人的“毫不妥協”“極端頑強”表現為她為探求科學秘密而奮不顧身、百折不饒的精神

6．居里夫人出生在波蘭，當時她的祖國正在沙皇俄國的鐵蹄下呻吟。她后來在巴黎上大學，生活也非常艱苦。后來她的丈夫居里突然被馬車撞死，這給她的打擊更為嚴重。祖國的不幸，家庭的不幸，使“她的心情總是抑郁的”。

四、課堂總結

1．在科學上

擁有偉大的人格

具有極端頑強的品德力量和熱忱

時代和歷史進程 2．課文的結構方式總——分——總 3．（2）追懷死者生平業績，并充分肯定其社會意義和價值；（3）表示對死者的悼念，激勵生者。

根據表達方式，悼詞可分為記敘式悼詞、議論式悼詞、抒情式悼詞三種。本文屬于

第4頁

共4頁

議論式悼詞。

五、課堂練習

（一）基礎知識：

1、C

2、B 3、312

4、D

（二）1.A 2.B 3.D 4.B 5.D

第5頁

共4頁

第五篇：悼念瑪麗居里

學習目標：

1、學習居里夫人的高貴品質及人格力量，能體會愛因斯坦真摯的感情。

2、能運用加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法進行自由閱讀。

3、能在感知課文的基礎上，自行設計“探究·練習”題，在獨立研究、合作學習中釋疑解疑。教學設想：

1、這是一篇“自由讀寫”課文，要充分體現“自由”兩字，放手學生用自己掌握的方法進行自由閱讀，教師只發揮指導、引導作用。

2、引導學生課外閱讀有關居里夫人和愛因斯坦的材料，了解他們的崇高品質和人格力量，從而更好的理解課文內容。

3、安排一課時。

4、運用多媒體進行教學。

課前學習：利用網絡或書籍收集關于瑪麗·居里的資料。

課堂學習：

一、情景導入

1、投影居里夫人的圖片。

2、講述：相信居里夫人大家都不陌生了，她在科學研究中取得了舉世矚目的成就，為人類做出了巨大的貢獻。哪位同學能來簡單介紹一下居里夫人？

3、學生說一說自己所了解的居里夫人。

4、師生一起走近居里夫人引導學生閱讀有關居里夫人的材料，全面了解居里夫人。

5、談一談你對居里夫人最深的印象是什么？你如果要寫一篇悼念文章，會從哪里入手？學生自由發言。

6、下面我們來學習著名科學家愛因斯坦在羅里奇博物館舉行的居里夫人悼念會上的講演《悼念瑪麗 居里》。

二、學生自主閱讀課文

1、請大家用圈點勾畫的方法閱讀《悼念瑪麗·居里》，并從文中找出相關內容：

（1）課文著重從哪一方面來悼念居里夫人，并具體論述了哪些內容？

（2）課文的中心論點是什么？

（3）你認為最好的句子有哪些？簡述理由。

（4）你不懂的句子或問題有哪些？你能設計幾個問題嗎？試試吧！

2、組織學生討論、交流。

3、總結學習方法

學習本文，你用了哪些閱讀方法?請向同學介紹一種你最喜歡的方法閱讀方法，并說明喜歡的理由。（學生小組討論，全班交流）

三、拓展閱讀，學習居里夫人的優秀品質。

1、利用多種閱讀方法，閱讀居里夫人的作品《我的信念》

要求：（1）進一步了解居里夫人的“品德力量”。

（2）熟練的應用多種閱讀方法。

（3）自主設計一道探究練習。

2．小組討論、合作解決探究練習。

3．全班交流閱讀方法。

4．教師小結。

課后學習：

1、繼續練習加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法。

2、學習《紀念白求恩》的寫法，寫一篇短文《學習居里夫人》。

板書設計：

悼念居里夫人

人格

居里夫人 高貴品質 品德

力量

熱忱

愛因斯坦 誠摯的感情

睿智的思想