第一篇：家長會流程及發言

家長會流程及發言

我宣布東發中學初四學年三、四班家長會正式開始開會。

首先，各位家長大家好，這是初四的第一次家長會，這次的家長會之所以挪到今天來開，就是因為教育局的要求，教學樓不準學生住宿，所以咱們決定把新的宿舍投入使用，由于很多前期的準備工作要做，致使今年的家長會開得稍微晚了一些，希望各位家長能夠理解。

前幾次初一到初三咱們也開了很多次家長會，但是很多家長有各種原因都一直在缺席。但是今天我觀察了一下，來的人比較齊也比較全。從大家的出席和大家的眼神，我也能看出來，各位家長對孩子充滿了期盼，現在也是繁忙的季節，大家也都在忙，在這里我代表學校和各位初四的老師對大家能從百忙中抽出時間來參加我們今天的家長會，表示熱烈的歡迎和感謝！

今年是我們和大家相處的第四個年頭了，這幾年當中有很多家長和我們在座的各位老師都有過交流，但是限于電話和微信等的交流，可能坐在一起面對面的交流的機會少之又少，今天學校的領導和我們各位初四的各位老師也都坐在了現場，下面我向大家介紹一下學校的領導和老師：

在我旁邊的就是我們東發學校的尹校長，四年四班的班主任兼三、四班語文老師劉麗娜、王春環、劉春煥、陳紅丹、劉曉華。

初四的學年與其他學年不同，因為咱們有一個巨大的任務，就是中考，面臨著許多孩子人生的第一次轉折，能不能邁出關鍵的這一步，就在明年6月25日的中考。學校對我們初四也給予了厚望，無論是在宿舍的準備上還是各項工作的安排上，校長都親力親為給我們創造了一切可能的條件，特別是下面的初

一、初

二、初三，也都為我們開了綠燈，各項勞動任務也都沒有安排我們，為我們初四的學習提供了一切保障，下面就歡迎我們東發學校的尹校長給我們初四的老師和家長講話。

剛才尹校長給咱們講得比較全面，特別是中考，成績很突出，我們大家也都知道，一個孩子能夠成功，不能說全都是孩子自己的努力。孩子成功的背后，離不開學校領導的關心和支持，給咱們提供了平臺，離不開咱們初四各位老師的辛勤和努力，起早貪黑，披星戴月，來得早，走得晚，最主要的是離不開孩子頑強風拼搏，最后默默支持的是咱們的家長，無論是精神上還是物質上，都給了孩子和老師全力的配合，大力的支持，一個目的，就是讓咱們的孩子有出息，邁出第一步。

另外校長也講到了，我們搬到新宿舍，學校為咱們創造了一切可能的條件，剩下的就看咱們的孩子怎么努力了。但是我們臺上的老師一定會全身心的付出，只要孩子有任何的思想動向，任何學習上的困難，我們都會幫助他，解決好問題。然后咱們家長的工作呢，就要做好孩子的后勤保障工作，不要一味的責備，也不要給孩子太大的壓力，也不要總說，你上不上學沒什么用，將來都是知識改變命運，咱們這樣年齡的人沒有知識的人可能還勉強混得下去，將來的孩子沒有知識是寸步難行的。每個家長都是全心全意想讓孩子在學業成功的。

撇開今天老師的身份，我也是一名家長，我家的孩子就在這個初四，我的心情是和大家一樣的，都想讓孩子好好學，邁出第一步。再往遠一點說，咱們校長家的孩子今年高三了，也面臨著高考，他家的孩子很努力，在一中的成績一直在前邊也很好，拋開領導的身份，也是一個爸爸媽媽，也起早貪黑的在陪孩子，提供一切可能的條件，盡自己最大的可能讓孩子去學習。咱們做父母的也沒有什么希望，就希望自己的孩子出人頭地，有出息，這就是最大的目的。

大家知道，初四這一年和往年不同，不同的原因就是，咱們中考的壓力是很大的，可能明年考得好，學校領導會高興，我們在座的老師努力的付也，得到了回報，也會很高興，但是最高興的是咱們的孩子和各位在座的家長。因為我們高興是一時的，當成績出來的一剎那或者那十天八天，我們高興，但十天八天之后，我們在下學期又會去教新的一批孩子，大家帶來的開心和榮譽是一輩子的。你們家的孩子有出息了，是你們家族的榮譽，光宗耀祖了，那都是你們的。但我們會始終把學生都當做自己的孩子，全心全意的付出。孩子每一個點滴的進步，每一個學習上的苗頭不對呀，我們都會第一時間和你們取得聯系，大家在一起商量、討論，這里就需要得到各位家長的支持與理解，全力配合我們。

然后校長針對早晚自習的要求也說了很多，首先就是要遵守好時間，這一年畢竟是很辛苦的，老師是起早貪黑的，同學更是披星戴月的來，尤其是進入冬季了，早晨是很冷的，然后這段時間也是非常艱難的，很難渡過的，早晨誰都不愿意起來，但是要養成這個意識，我們在私下里要多對孩子進行幫助，充滿正能量的鼓勵，克服種種困難吧，明年爭取在中考中取得更好的成績，為自己的人生邁出更大的一步。同時，上課后，我們也要針對孩子們的一些不良行為給予教育，比如早晨遲到、曠課，家長不許慣著孩子，還有帶著手機來學校的，或者把手機放在食雜店充電的，上課了帶著，晚上半宿不睡覺，聊QQ、微信的，我們每天晚上都安排了指定的老師人值宿，對學生進行全面的檢查，希望家長能夠及時與老師聯系解決，杜絕這種現象的發生，還有一些女生，來學校濃妝艷抹的，用化妝品的，熨頭、燙發的，我們家長也要及時幫助。另外，我們每天的值宿教師會第一起來，把孩子們叫醒，接著去上早課，都會全程的關注。還有在上課期間亂請假，借著感冒、打針的機會，到外面去參加抽煙、喝酒、聚會等活動，我們的家長也一定不要慣著，有什么事情，必須家長親自跟任課教師或班主任請假，要不然，決不可能給孩子假，讓他獨自外出。這里面存在著安全問題，是誰也負責不了的。

做為一名班主任，我和大家溝通的最多，講的要求也是比較多，比較全面的，下面就請四年四班的班主任，劉老師給大家說一下關于學習和生活中的要求進行說明。

初四這一年是關鍵的一年，明年的中考能不能取勝，就在于我們老師的辛勤努力，在于孩子的辛苦付出了。還是那句話，一個孩子的成長，離不開學校，離不開老師，更離不開家長的支持，希望這一年吧，無論各項工作，還是學習，以及孩子的安排，都能得到家長的理解和支持，希望大家全力配合，發現孩子的問題，我們就及時的解決問題，然后也不要隱瞞，我們發現了會及時的找你們，你們要在家里發現了，也要及時與我們取得聯系，爭取在萌芽狀態就給它解決掉，一切障礙都掃除掉了，為孩子的學習提供一個順利的平臺。

最后，祝愿咱們初四的這些同學在學習和生活上的道路更順利，明年能取得更好的成績，最后，還是要感謝各位家長能來參加這次家長會，針對你們孩子的問題，想在會后與我們的老師溝通，可以到四樓初四組的辦公室，可以跟各位老師聊一聊，孩子的方向，學習的方向，學習上的問題，還有思想上的問題，因為孩子畢竟大了，需要多交流，多溝通！

第二篇：三年級家長會發言流程

三年級家長會發言流程

1.班主任發言。

（1）家長到學校找學生應該注意的問題。

（2）學校收費情況說明：作業本：15元，試卷費：語文、數學、英語各一套，每套6元，共18元。

2.領導發言

3.數學老師、英語老師發言

4.家長發言

5.針對家長意見加以解釋

6.散會

第三篇：初一2班家長會流程及班主任發言

初一2班家長會流程

主題：溝通 交流 協作

目的：為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成才！課前準備：

學生：

1、各科作業。

2、成長記錄冊。

3、給爸爸媽媽的一份信。

4、期中考試各科試卷。

教師：課件；教案；安排主持人和發言學生；準備學生期中考試成績單；準備部分學生學情分析。家長會流程：

一、主持人致辭

二、學生代表發言（雷智源 明多宏）

三、班主任發言

1、通報截至目前的收費情況。

2、介紹班級任課教師。

3、分析期中考試

4、談談學生中普遍存在的問。（學習心理）

5、對家長的建議和要求

四、家長委員會主任發言

五、班主任與家長自由交流。

家長會溫馨提示

為了您和他人的健康，請不要在教室吸煙！

為了我們美麗的校園環境不被破壞，請不要亂丟垃圾！

為了在孩子們的心中樹立良好的形象，請不要高聲喧嘩！

為了讓我們的會議秩序得以保證，請不要在會議中隨意接打電話！

班主任發言稿

各位家長：

大家好！首先我代表學校以及初一2班的所有任課老師歡迎各位家長參加學校組織的家長會，你的到來體現了你對我們工作的支持，也更體現了你對自己孩子的關心。最近微信上有一段話廣為流傳，“老師是這個世界上唯一一個與您的孩子沒有血緣關系卻愿意因您的孩子進步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家并且無怨無悔的外人。”這句話想必大家都聽說過，確實所言不假。每一個孩子是家長的心頭肉，更是我們老師最關心的對象。我相信，今天的家長會結束之后，你不會后悔自己今天的到來，也希望在今天家長會結束之后，我們和你們可以共同迎來學生的新的明天。

對于一個孩子來說，初中生涯無疑是極其重要的，不僅我們家長非常關心和重視，作為民樂縣的領導和教師同樣非常重視，我們本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的辦學理念，為了讓我們初一年級的學生能夠贏在起點，學校領導對初一年級教師的配備經過反復斟酌，力求以最優化的組合獲得最強的效應，無愧于我們廣大家長的厚望。第一、通報本學期截至目前班內的收費情況。

（1）開校收費144元，住校生加收500元，飯卡收費15元，卡上充值485元.（2）床單、枕巾、扇單、姓名卡、被子蓋板共計57元。（通校生收5元）

（3）前兩周教室宿舍布置通校生收費24.5元；521宿舍、515宿舍收費30元；510宿舍、516宿舍收費31.5元。中途收取班費20元，用于購置清潔工具、期中獎勵學生等。

（4）英語資料、學籍卡：25.5元。（5）校服、校徽、照片：105元。第二、介紹本班任課教師情況

每一班級的任課教師的調配和配置，都經過了學校領導反反復復的征詢、思考才確定的。因為初一是最關鍵的時期，所以學校為初一各班配備的教師都是很優秀的。希望各位家長記住任課教師的電話，適時與任課教師保持聯系。第三、期中考試成績分析

我們班現共有學生59人。男生29人，女生30人。自開校以來班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。在老師的悉心教育正確引導下，使我們班基本形成了一個有凝聚力，有戰斗力的班集體。各項活動均取的優異的成績。

老師工作嚴謹，態度認真，他們精心設計每一堂課，仔細批改每一次作業，耐心解答每一個問題，期中考試的成績、每次學校檢查之后的評價都是最好的證明。

學生在成績進步的同時，其它各方面的能力也有了較大的提高。班干部對工作認真負責。

在這次考試中全級前50名有5人，500名前共有30人，800名前共有47人，1000名以后有1人，張珺琇、明多宏、趙韻涵、雷智源、彭毛卓瑪成績優異，王瑩、杜逸榮、李枚炯、帖振棟、張遠、張杰新進步幅度大。

我們知道學生學習成績的提高不可能一蹴而就，是要有一個過程的，更何況小學入學成績還有一部分水分，這次考試，很多家長一定很關心孩子的成績，這里我先提醒一下，雖說有許多學生取得了理想的成績，受到了學校表揚，但仍有一部分學生成績很不理想，所以請我們家長要正視初一入學的第一次成績，有了進步及時鼓勵，如果成績不理想，要幫助孩子分析原因，鼓勵他下次考出好的成績，力爭他們次次有小進步，一年就是一個大進步。

在肯定成績的同時，我們也不能忽視初一學生普遍存在的問題。第四、存在的問題

1、部分同學自我管理能力較差。上課不認真聽講,左顧右盼、玩手玩筆，紀律觀念淡薄。

2、部分同學缺乏學習自覺性；凡事都得老師說，不說就不動；還不服從老師的批評教育。、一些同學沒有明確的目標，得過且過。

4、個別同學學習基礎薄弱和無良好的學習行為,這是造成學習困難的一個主要原因.5、個別同學學習習慣不夠好，課前準備不充分，課堂筆記書寫差，亂七八糟；桌洞、書包、柜子物品亂放；晚自習作業時間分配不合理，做作業拖拉。

6、有部分同學存在科目嚴重不平衡現象。

7、個別同學帶手表電話回學校，管理不方便。

8、部分同學亂花錢現象較嚴重，特別是住校生，還有同學在小賣部賒賬的。

9、有個別學生與其他年級，班別的同學交往密切，特別是祁連的那幾個，總是和其他班里祁連的來往密切。

第五、提醒家長必須知曉的幾件事：

1、平時學生在校的作息時間和周末反宣到校時間。

2、學校對周末作業的要求及對不完成或完成質量不高的學生的處理辦法。

3、學校禁止學生打架斗毆、勾結校外閑散人員，反之給于相應的處罰。

4、對于屢次違反住宿紀律的學生的處罰。

5、對于逃學學生的處罰。

6、對于外縣學生的管理與處罰。

7、學生綜合素質評價的重要性級評定規則。第六、給家長的建議

各位家長，將來的社會不可能是只要膽大就能賺到錢的社會，你們的孩子將面對的是“知本社會”，我說的知是知識的知，他們要想在未來的社會里有立足之地，沒有知識是不行的，而學生的教育不可能僅僅依靠學校就能完成的，它需要我們家長，教師，社會的齊抓共管，形成合力，為此我給家長提幾點希望和建議：

1、希望我們的家長要多關心自己的孩子在個方面的變化，要讓他們適應環境的變化。一要及時告知他們，初一學生的各項行為要符合初中生的要求，如教育他們不要在學校亂扔紙屑，在校園內不騎自行車等；二要教育孩子適應初中的管理方法，初中不像小學，成天老師跟在屁股后面，而且一下子有3門主科，四門小科，外加音樂、美術、體育、微機、寫字等，種類繁多，要教育孩子不偏科，認真學好每門功課。三要在家里督促孩子做好“六個認真”即認真預習，認真聽講，認真復習，認真作業，認真小結，認真考試。在家就養成良好的學習習慣。作為家長千萬不要把家庭教育向外承包給孩子的外公外婆，或爺爺奶奶，因為上一輩可能更多的是寵愛，孩子在他們面前更多的是撒嬌，其實有時候，做父親、母親的一句鼓勵話或一個眼神對孩子來說就是一種激勵或鞭策。

2、就目前本地區來說，大部分家庭經濟狀況都不錯，很多住校生家長也在城區內買了樓房，因而對孩子的物質要求基本上是會滿足他們的。我們要教育我們的學生，物質方面的攀比是庸俗的，低層次的，是可恥的。我們希望家長同志不要給孩子買昂貴的衣物和學習用品，更不要給自己的子女買什么首飾，游戲機之類的，要讓我們的學生知道金錢是來之不易的，要讓他們從小養成節儉的好習慣。平時不要給孩子過多的零花錢，每周過問孩子零花錢的去向，特別是住校生。如果孩子說學校收錢或飯卡上沒錢了，請家長務必和班主任聯系確認。關于孩子玩電腦、玩手機、看電視，家長要規定時間，詢問玩的內容，適時檢查孩子瀏覽的信息痕跡，避免學生受到不良信息、不健康因素的侵蝕。

3、希望家長不管工作多忙多累，每個星期，最多兩個星期作一次談話和交流，注意了解孩子的思想動態，住校生家長要勤和孩子打電話聯系。家長要經常和班主任保持聯系，了解孩子在學校的表現，作到談話時要有的放矢，不要隨便說說，也不要時時、事事嘮叨，這樣你的教育效果就會大打折扣。初中三年，正是一個人關鍵的三年，所以我們家長要配合好學校，做好學生的德育教育工作。

4、前面已經講過，在培養孩子的問題上，學校和我們家長，目標是一致的。所以從你的孩子進入我校的那一天 起，我們就是合作的關系。我們雙方必須在孩子的教育問題上達成共識。遇到學生受到老師責罰，家長不能一味聽取孩子的訴說，要及時和班主任聯系，了解事實真相；而且孩子在學校出了問題，作為家長先要從自身找問題，不要將所有的過錯都強加到學校和老師的身上，盡管有時老師的責罰過度了，其出發點都是為了孩子改正自身的不足，能再進步一點，并無害人之心。另外，家長在家一定要注意自己平時對學校和老師的評論，不在孩子面前詆毀學校和老師。

5、多讀書，希望大家能夠多給孩子進行智力投資。作為家長，你的一言一行，都會影響到孩子的成長。孩子在家時，家長要營造良好的、文明的、健康的學習氛圍。不看電視、多帶孩子去圖書館、書店、博物館之類的地方，也許他就形成向學的習慣了。而且我班有圖書角，希望大家可以給孩子進行適當的投資，讓孩子從小養成讀書的好習慣。

6、利用周末時間，加強對孩子的管理。首先孩子周末回家后，家長要確認孩子已安全到家，其次安排孩子進行個人衛生大掃除，第三了解孩子一周在校的學習情況，第四按照班級作業單，督促孩子保質保量完成周末作業，并及時檢查簽字；第五指導學生合理安排空余時間，做到勞逸結合。多讀書、練練字、預習新課、復習舊知識、做做家務，學學新技能。第六因為部分家長與孩子放假時間不同步，家長一定要監管好自己的孩子，了解孩子的去向，嚴禁孩子周末成群結隊出去閑逛、賽車。第七規范孩子周末的作息時間，嚴禁遲睡晚起，加強體育鍛煉，如跑步，男生俯臥撐20--50個，女生仰臥起坐20--50個，循序漸進，持之以恒。總之，不要讓孩子在學校五天養成的良好習慣在周末兩天化為烏有。而且周末也是孩子間拉開距離的最佳時機。

7、關注孩子身心發展，加強安全教育。一是關注出行安全；現在的車禍已成為導致死亡的最主要因素，作為家長，要時刻關注孩子的安全，通校生家長每天要知曉孩子回家的具體時間，住校生家長要明確孩子周末回家、離家的時間及出行方式，做到以防萬一。二是飲食安全。近期我校就有一位因吃垃圾食品身上出紫癜，生病住院休學的學生。我們學校從領導到老師，采取各種措施，杜絕垃圾食品在校內出現，勸阻孩子不吃零食，也希望家長在家加強思想教育，讓孩少吃零食。三是交友安全。初一學生好奇心重，易受外界誘惑，沾染一些別班有問題學生和社會閑散人員，從而走上違法犯紀道路。家長要注意孩子的交友動向，一旦發現問題，要及時和班主任聯系。四是課間活動玩耍安全。

8、個人對家長的一點要求。一是家長打電話給老師時，要注意時間。早晨10:00--10:30 中午12:00--12:50 下午5:00--8:00。電話內容要事關孩子的學習，不要將老師當做傳話筒、通信員。二是孩子周末作業完成不了，打電話給家長，家長不得以任何理由拒絕到校接孩子。三是孩子有事或生病必須提前告知老師。四是周末放假老師只負責把孩子送到車站，孩子什么時間回家，老師概不負責；周六返校到校時間為中午兩點，不到者視為遲到，孩子逃學不進校門，一經找到，家長帶回家教育三天。五是班內排座位、調宿舍，班主任有自己的出發點和想法，不可能面面俱到，請家長理解和支持。

各位家長，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，努力吧。

最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著我們共同希望的方向發展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發展，愿我們的學生都能成“龍”、成“鳳”。

最后，我還是那句話：孩子好了，一切都好。

第四篇：培訓學校家長會流程及發言技巧

第一部分：學校簡介：

大家好！首先歡迎同學們來到玉蘭劍橋培訓學習學習，感謝家長對玉蘭劍橋培訓學習的信任。

玉蘭劍橋培訓學習成立于1999年9月，是一所正規培訓學校。目前學校開設二十多個教學班，擁有專兼職教職工二十多名，目前，我校在三臺。是規模較大，師資力量雄厚的一所培訓學校。

學校創建以來，培養了一支優秀的教師隊伍，我校英語教師均為英語專業畢業的兼職和專職教師。兼職教師有較強的責任心，豐富的教學經驗和較強的教學管理能力的一線骨干教師。專職教師均是英語專業畢業，經嚴格面試、試講、培訓、試用的過程，精心篩選而被錄用的。

第二部分：我校的課程及特色簡介：

教學工作是學校工作的中心，教學質量是學校的生命線，也是各位家長最關心的問題，下面我向大家介紹一下我校的辦學特色：

1.關于課程簡介

劍橋英語是英國劍橋大學考試委員會(University of Cambridge Local Examinations Syndicate,簡稱UCLES)設計的劍橋少兒英語學習系統，致力于非英語母語國家少年兒童的英語能力培養和提高，為他們邁進21世紀國際大社會奠定基礎。劍橋少兒英語學習系統由教育部考試中心引進并主辦，為我國6至14歲的少年兒童拉開了英語“第二課堂”學習的帷幕，該系統注重口語訓練及“聽、說、讀、寫”能力的綜合提高，實行小班化教學，采用當今流行的“交際教學法”和“情景教學法”，讓少年兒童在“玩中學，學中玩”，使其在輕松、愉快的環境中學習英語。在內容和形式的設計上符合少兒的認知能力和心理特征，突出了“活潑、有趣、輕松、連續”的特色。目的是讓孩子們利用課余時間，在輕松活潑的氣氛中愉快地學習和使用英語，目前已有200萬人參加了《劍橋少兒英語》的學習。

第三部分:每位同學的學習情況簡介

本學期中這些同學的口語相當好

這些同學的書寫相當好

這些同學課程中俑躍發言

等等

第三部分:其它課程簡介:

尊敬的各位家長:

幾年的辦學經驗告訴我們，只有真正做到了“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”學校才能更上一層樓。定期對孩子進行單元測試、單詞抽查，每學年還將會組織“英語手抄報”展覽等活動，通過多種多樣活動，提高孩子的英語綜合能力，不僅如此，我們在課堂中鼓舞孩子展示自我才藝，“游戲.活動.獎品”等更始激發了孩子學習英語的興趣，努力做到關心每個學生的進步，不讓一個孩子掉隊。

您的孩子就是玉蘭劍橋培訓學習的孩子，玉蘭劍橋培訓學習的發展離不開您的信任和支持，孩子的進步離不開我們的互相配合和共同努力，我們相信，在這里孩子會學的更好。

家長會的藝術

家長會是家庭與學校聯系與溝通的重要渠道。高質量的家長會能使學校教育與家庭教育進行有效地互動，相互合作、相互影響，從而使學校教育與家庭教育形成合力，更加有利于孩子的成長。然而我們更多的見到的是下面這些情況。

學校決定明天召開家長會，老師、學生、家長什么反應？

老師：又開啊，沒什么講的！

學生：啊！

家長：怎么這個時候開？又要請假！

為什么會是這樣呢？

傳統的家長會形式幾乎大同小異，都是先集中聽領導講座；而后與教師、任科老師見面，聽教師與任科老師介紹班級情況以及對家長的一些要求。

這樣的結果，到底是家長會這種形式有問題呢，還是教師召開家長會的方式有問題？家長會達不到預期的效果，反而使學生反感。教師應該怎么召開家長會才能有效的與家長溝通，同時加強師生關系，從而提高學生的成績，促進學生成長。

我們還對教師召開家長會的技巧與策略提出以下兩點指導：

1、注重談話技巧，力求和諧融洽

家長會上教師一定要注重談話技巧，切忌語言生硬、態度死板。回答家長問題時要耐心，做到實事求是，不夸大，不掩飾。對學生的優點要充分肯定，語氣要舒緩，親切，讓家長感到老師對他們子女的關心，對學生的缺點錯誤，不

要“告狀”，而應嚴肅指出后果，積極地幫助家長分析學生犯錯誤的原因，提出矯正的措施和意見，使家長感覺到學校對所有學生一視同仁，甚至對后進生更為關心，于是家長能夠放心，并樂于配合校方做好工作。

2、有意創設氛圍，注重情感作用

教師還應有意創設和諧氛圍，注重情感作用，讓家長感覺既隆重又親切，使之自然而然對校方產生一種心心相印的感情，比如環境布置得整潔些，小型家長會還可擺上一些鮮花盆景，在適當的地方張貼一些富于情感的標語，而不是讓家長產生一種子女不好父母挨整的心態。我們認為只有家長與學校和諧融洽了，才能兩股勁匯聚在一起，形成合力，起到更有效的教育作用。

3、家長會變成“家長學習會”。

告訴家長在平時和學生溝通的過程中了解到的一些學生的一些想法，以及對家長的一些看法。同時給家長提出一些建議，讓家長了解自己的孩子的一些表現，以及針對這種表現家長該如何 教育孩子的藝術、學會與孩子交流。

....父母是孩子最親的人，從小孩子對父母是無話不說，訴說所有高興的和不高興的事情，為什么小學還沒有畢業就不對父母說實話了呢？設身處地的想一想，我們大人與誰講話，如果話不投機，或被挖苦一頓，你還會再說什么嗎？不少家長很不注意對孩子說話應有的理智，尊重和講信用，要不了多長時間孩子就不愿再對家長說真話，這是家長的過失。

....那么學會與孩子交流，應注意哪幾點呢？

....要理智客觀。不能孩子報告好消息就樂于聽，聽到孩子說退步就火冒三丈。這種聽喜不聽憂的交流心態，迫使孩子報喜不報憂，甚至最終什么也不愿報了。

....樂于傾聽孩子的訴說。有的家長只關心考試分數，其余的一概不聽。孩子在學校會有各種喜悅、苦惱和困難，最初總是告訴父母，而有的家長認為小孩子的話，哪有時間聽，所以孩子告訴什么總是“去去去，做作業”，多幾次這樣，孩子也無法再對父母訴說什么。還有的家長成天忙于賺錢，或只顧自己玩樂，每天給孩子幾元錢吃飯，自己則東奔西忙，或成天打牌，不拿一點時間與孩子交流，孩子沒有任何機會可能對父母說什么，這都是家長自己在拒絕交流。家長要學會樂于傾聽孩子訴說一切，孩子的話往往條理差，內容簡單，甚至幼稚可笑，但家長的認真傾聽，就是一種極大的關注。這種關注能消除孩子的緊張、孤獨造成的不良情緒。聽孩子說這說那，說的事情都不重要，但這種傾聽很重要。

....要守信用。家長要對孩子守信用，孩子對你的信任，你不能用來與孩子算帳。孩子做錯了事，對你講了實話，你不能以后批評孩子時總是抓住這一“把柄”不放，甚至說上次是你親口說的，這樣，就會失去孩子的信任，家長要特別檢點自己，講民主，講信用，珍惜孩子對自己的信任。

....少批評，多鼓勵。有一個孩子回家高興地對家長說：“我今天單元測驗 94 分，以前從來沒上過 90 分，”而家長立即板者臉說；“單元測驗算什么，要期末考試 90 多分才算能干。”孩子頓時掃興萬分。這也是家長無意之中去破壞了與孩子的交流。而有的家長則很高明，對孩子的講述表現出極大的興趣，對孩子獲得進步的喜悅總是由衷的去分享，并大加鼓勵。這樣的收益是多重的，既鼓勵了孩子學習的興趣，又鼓勵了孩子與父母交流的信心和興趣，對孩子的語言表達、詞匯積累也是很有作用的。、家長要學會使用表揚。

....孩子只是孩子，有弱點不足是正常的，家長如果一貫用批評去否定孩子這不對那不對，孩子容易對自己沒有信心。不管是學校教育或家庭教育，都要以表揚鼓勵為主，表揚應大大多于批評。有的家長說“孩子缺點多，只好多批評”，這不夠科學。心理學研究表明，鼓勵多，則孩子求知欲高；批評懲罰多，則孩子學習興趣、求知欲都低。所以，盡可能用表揚的方法去糾正孩子的不足。如孩子做作業分心，家長除了督促提醒外，要留心孩子的進步，哪怕孩子集中精力了五分鐘，家長就要給予衷心的表揚夸獎，這樣可以喚起孩子積極愉快的情緒，主動控制自己分心。雖然下一次有可能反復，但只要家長耐心堅持，孩子就會在這個方面不斷進步。

....家長只喜歡用批評，覺得批評孩子才是嚴格要求，這不對。比如孩子不能按時睡覺，家長老是批評，又急又催，嘮叨不已，甚至打罵孩子，但某一次孩子自己按時去睡覺了，家長卻不表揚，認為孩子應該按時去睡，還表揚什么？這樣孩子很難獲得積極愉快的情緒，獲得主動性，很難產生自信心、自覺性，不能從根本上克服弱點。

....批評、懲罰的方法不是不能用，但它的使用要依賴一定的條件，所以少用、慎用，尤其對自信心不足、自卑的孩子，更要慎重。單純使用批評、懲罰，有時似乎收效較快，但多次重復，孩子也就無所謂了，批評變成了家長的嘮叨。懲罰制止某種行為效果明顯一些，但懲罰很難喚起主動性。比如孩子分心，如果用懲罰，可以使孩子暫時集中一下注意力，卻很難使孩子主動去努力克服分心，使用多了，反而造成孩子厭惡學習，拒絕學習，想方設法逃避學習，那樣就很糟了。

....有家長說：“很想多表揚鼓勵孩子，但孩子經常犯同樣的錯誤，我就失去了耐心。”還有的家長說：“一見做錯題，心理一股火就往上竄——這么簡單的題都不會做！”“有時控制不住發怒，甚至打孩子，哪里還有可能找機會用表揚。”“自己也知道教育孩子的方法不對，但控制不住想打人。”

....現在還有比例較大的家長打罵孩子，認為“黃荊棍下出好人”，教育民主發展到今天，最好的方法是多鼓勵、多表揚，使孩子獲得自信，獲得主動，獲得勤奮。如今的孩子大都是獨生子女，被一大家子人視為“掌上明珠”、“心肝寶貝”，因此可以說，絕大多數家長在滿足孩子的物質需要方面是毫不吝嗇的，唯獨“贊揚”不輕易給予孩子。而不少家長誤認為孩子只需要經常“敲打”，而無需贊揚，理由是孩子缺乏自覺性。但孩子發展的真正動力卻是孩子的內部的需要，“被贊揚”就是這樣的一種需要。如果家長能不失時機地贊揚孩子如：孩子肯幫助別人，你告訴他“做得對”，孩子通過獨立思考解決了一道難題，你告訴他“你真是一個肯動腦筋的孩子！”無論是一句由衷的話語，一個會心的微笑，還是摸摸頭，拍拍肩，無不傳遞著你對孩子的肯定，那么孩子就能經常去追求成功。相反，如果家長對孩子只是一味地“敲打”，或批評，或指責，孩子或許也能進步，但那只是在一種外力的作用下的進步。一旦沒有了外力，孩子也就喪失了前進的動力。例如：一個 9 歲的女孩第一次在家做飯，結果是一鍋夾生飯，女孩很傷心，可她的媽媽卻首先表達了對孩子的極大贊賞，贊賞孩子主動做家務，同時也指出孩子由于平時觀察不仔細而導致失誤。這使女孩大受鼓舞，不僅沒有放棄做飯，反而增強了做好飯菜的欲望。

二、做人的教育：、責任心的培養。

....責任感教育應該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如：要求孩子為自己的身體健康負責，不挑食，并養成良好的衛生習慣；要求孩子為自己的學習負責，認真完成作業，自己檢查作業；要求孩子做一些力所能及的家務；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，給小狗喂食，給花澆水等。如果孩子因故耽誤了這些事應要求孩子另作安排或補救，讓孩子明白不能因為自己有事而讓小狗餓肚子，讓花要枯萎，那是不負責的表現；孩子在學校，父母別忘了教導他做值日生、班干部應盡職盡責，做清潔衛生不能偷奸耍滑。

不少家長抱怨，孩子長大后對自己不孝，不盡贍養之責，卻沒有想過，過去有沒有要求孩子承擔過必要的義務和責任。

....比如：吃的問題，孩子的衣作問題，家長應根據實際情況提供選擇范圍，讓孩子自行選擇。

還有一個必須明確的責任范圍，那就是孩子的家庭作業。嚴格說來，家庭作業是孩子和老師的事。但不少父母出于對孩子學習的關心，承擔起監督和檢查孩子家庭作業的任務。有些家長則成了孩子的“校對”，孩子做不出來的算術題，造不出來的句子，寫不出來的段意，自然成了陪讀父母的任務，檢查作業更是被看作“份內的事”，父母的簽字似乎成了應為孩子作業中的錯誤承擔責任的證據，而孩子還會理直氣壯地指責你為什么不仔細點檢查，害他沒得到好分數。這樣的孩子是不會為自己的學習負責的。因此，家庭作業應該是孩子自己的事，家長的簽字只表明家長要告訴老師，孩子已獨立完成了作業。

....教育孩子為自己的行為后果負責，尤其是做錯事以后要敢于承擔責任，不把責任推給別人。這是培養孩子責任心的重要內容。、勞動教育。勞動教育是促進孩子全面發展的重要手段，目前孩子勞動觀念的淡薄已經到了驚人的地步。某小學一個班 44 人，家長每日給整理書包的占 39 ﹪，家長給洗腳的占 52.3 ﹪。不少家庭認為如今的家務活少了，孩子的學習任務又重，沒有什么可讓孩子干的，還有的家長認為孩子只要能讀書，以后跳出“農門”就更不用擔心做家務事了。但沒有經歷過勞動磨煉的孩子，往往不懂得勞動成果來之不易，常有糟蹋糧食，不愛護公物，不尊重勞動者。如某小學一個孩子課間上廁所不小心把眼鏡掉進便坑中了，沒辦法，一位工人用手從便坑中幫他掏出來。沒想到孩子轉身就走了，不愿再碰帶著臭氣的眼鏡，更不用說給那位工人道謝了。同學問他怎么不謝人家，孩子居然說：“謝什么，他就是干這個的。”這是何等的可怕。、說謊—— 一個古老的教育話題。

....孩子說謊的原因：避免受到責罰可能是孩子說謊的第一大原因，有時也是大人不讓他們說真話。例如：孩子對媽媽說：“我不喜歡數學課。”由于他講了真話，差點挨了一頓揍，但如果他當時隨機應變，聲稱他說的是假話，其實他最喜歡數學課，媽媽定會對他加以贊賞。孩子從中得出了什么結論呢？說真話挨罵，說假話有賞！因此，作為家長不但能聽得進去令人愉快的真心話，也應該能聽得進去令人傷心的真心話。否則孩子會為取悅大人而說謊。

....孩子為了獲取獎勵或取悅父母也有可能說謊。比如：父母規定，凡是考試成績上 95 分則獎，那么 90 分變成了 96 分，93 分變成了 98 分，報喜不報憂。

說謊就挨揍，讓他下次不敢再說謊，這是最拙劣的一種對付孩子說謊的辦法。原因是，孩子為了避免挨揍，下一次可能會撒更大的謊。家長應該充分了解孩子說謊的動機。并且對孩子的謊言不宜夸大其嚴重性。如果父母無法了解孩子內心真正的需求，一味追究孩子是否說謊，或逼迫孩子承認自己說謊，反而造成孩子因擔心受罰，害怕失去父母的愛，而以更大的謊言來彌補。因此父母要小心處理，既要曉之以理，告訴孩子誠實的重要性，又要動之以情，與孩子建立一種信任感。切忌用偵探的手段或者打罵。

三、關于孩子的學習：

....有不少的家長認為，讀書學習是學生的事與大人干什么無關，從道理上講是這樣，但合理的東西有時不合情。當孩子埋頭苦讀時，有的父母卻一味地津津樂道于電視節目，觀看錄相片，甚至領了一幫子人回來擺開麻將戰場。久而久之，孩子心里就會滋生出讀書學習是件苦差事的想法，甚至覺得不公平，抱怨自己不能像大人那樣輕松地娛樂，讀書學習就成了包袱，通常會用草草了事的態度完成作業，來 “回報”大人對他的忽略。當然，我并不主張家長陪讀，但如果大人常常讀書看報，那么孩子自然就覺得自己也該學習了，家庭里的整個氣氛是協調的，這種氣氛影響是再好的物質條件都無法替代的。

....有家長說：“我們輸不起，因為只有一個孩子。如果孩子成功了，就是百分之百的成功；如果孩子失敗了，就是百分之百的失敗。”這大概就是家長們向孩子提出過高的期望的原因吧。因而“望子成龍”，“望女成鳳“已成為家長的普遍心態。但家長對子女的學習期望過高，孩子難以實現，就會逃避、說謊、厭倦等，因此，家長對孩子發展的期望應該是孩子現有水平上的適當提高，也就是讓孩子跳一跳就可以摘到果子。另外，有的家長也因失望而放棄期望。如：有的家長因孩子的學習成績差，就對孩子的學習產生了失望情緒，隨之而來的是訓斥、埋怨甚至打罵。這不僅不能改變孩子的現狀，還會產生更消極的影響，厭惡學習，反感父母，喪失自信，弄不好會斷送孩子的一生。

....現實生活中，有不少這樣的現象：孩子一發問，家長就緊張，“你怎么會沒有聽懂呢？上課聽不懂怎么了得”；孩子一發問，家長就責備，“這么簡單的問題都不懂，還要問”；孩子一發問，家長就厭煩，“還有完沒完，什么事都要問，讓人不得安寧”。我認為，孩子發問，有時是好奇，有時是求助，父母不必緊張擔心，更不可厭煩責備，只需要盡量回答就是了，即使你回答不好，也應態度好些。因為讓孩子發問，他們會從中獲得智慧。

四、家長的過失。、缺乏對愛的思考

....愛孩子已經成了家庭教育出現失誤時家長們最容易找到的借口，也是最能讓人同情和諒解的理由。可是愛在何時到何處，卻需要思考。愛是對孩子的一種最普遍的情感，是孩子幸福的源泉。父母的愛換來的應該是孩子的愛，這樣才似乎合乎邏輯。那愛怎么會換來恨呢？舉例《還珠格格》中皇后對皇子永基的愛。

自私的愛。舉例說明。

變態的愛。舉例說明。

溺愛。舉例說明。、沒有形成合力。

....我國的家庭教育似乎有一個傳統，那就是夫妻二人一個唱紅臉，一個唱白臉。實際上這并不是最佳的教育組合，相反，家長教育孩子要形成合力。舉例說明。

第五篇：家長會發言材料及流程安排

家長會發言材料及流程安排

一、導入語．

歡迎家長到校共同探討對學生的教育,歡迎家長在百忙中來校參加家長會。因為我們深深知道學生耽誤不得，有道是：麥誤一熟，人誤一世。因此，我們非常歡迎家長們的到來，共同來探討孩子的教育問題。

學生們辛苦了半年，即使有的同學成績不是很理想，但是他們付出了勞動，或多或少有進步。他們希望得到老師的肯定也希望得到家長的贊揚，他們希望家長能和老師經常溝通，聽到老師對他的客觀的、公正的、正面的評價，鼓勵他繼續進步。而不希望等到他犯了大錯迫不得已請家長的尷尬局面。現在的形勢，對孩子的壓力很大。他們都希望自己能取得成功，希望能在在校學習期間打好堅實的基礎。但是不少同學卻缺少不斷進取必須有的信心和克服困難的勇氣，缺少科學、有效的學習方法。有的同學缺少學習的目標和動力。因此，我們有責任對他們給予更多的關懷和幫助，幫助他們樹立學習的信心。

一個家庭一個孩子無法比較，但在學校、班級這個集體里就有比較，班主任、任課老師清楚。每個孩子的特點，只有家長最了解自己的孩子。所以家長和班主任溝通，可以使我們形成教育合力，在教育幫助他們時可少走彎路。基于上述原因，希望家長能客觀地將學生各方面的情況反映給老師，與班主任交流。同時殷切地希望家長對我們做得不夠的地方多提寶貴意見和建議。

二、介紹學校、班級、任課老師情況。

詳見見學校的幻燈片。

三、學生代表發言。

七班：張柯八班：張寧

四、學生代表發言。

七班：張柯母親、秦昊父親八班：張寧父親

五、賀模發獎，領取獎狀與獎品。

六、任課教師向家長同志說明孩子學習情況與成績，與個別家長交流。

七、由年級主任唐向宏同志與班主任盧振亮向家長囑咐假期注意事項：

1、關注孩子的思想成長。

首先，要尊重他們，不要因為他們成績不好而流露出對他們的輕視。事實上，對一個人的成長來說，目前成績并沒有好壞之分，關鍵在于他有沒有真正去學，能多大程度地發揮他的潛能才是最重要的。

其次，老師和家長都要關心他們的思想變化。初二的學生變化很大。特別是關心他們的青春期變化。如男女同學的交往，家長一定要把好關，過于頻繁的交往要制止，學校禁止學生談戀愛，其道理大家都懂得，家長千萬不可采取默認或鼓勵態度。

2、幫助學生克服不良習慣，做一個高尚的人。

要教育他們養成良好的品質，特別是誠信、勤勞的品質和關心別人、與人合作的精神，品行好就有希望。品德的培養，從小事做起。要改變習慣較難，希望得到家長的配合。家長還要注意自己的言行對子女的影響，抽煙、打牌有刺激都是作為學生所不允許的，特別是在假期里。

當子女向你提出超過你的經濟能力或與他的學生身份不符的要求時，應該全家統一意見，給他講清不能滿足的道理，否則容易助長他的不切合實際的欲望，養成不良的習慣。

3、不斷給學生鼓勁，當好學生的后援團.在學生前進的道路上不可能一帆風順，他們會受到不少挫折，學習成績不理想、與同學關系不和諧時，我們都要幫他們客觀地分析，不可一味得批評或偏袒。如果是學生的問題，要想辦法幫助他；如果確是別人的問題，可以尋找與人溝通的辦法，協商解決，千萬不可得理不饒人。

最后，祝愿學生們健康成長！

八、任課教師與家長同志互動，互相交流學生在家與在校的表現。

九、學生與家長互動。互相交換彼此寫的心里話或對父母、孩子的要求。

十、宣布家長會到此結束！再一次地感謝大家的光臨！祝家長朋友們和孩子們新年快樂！