第一篇：中班潑水節：傣家竹樓
科目：美術
設計意圖：了解傣族居住的房屋的特點，嘗試用線條的 活動名稱：《傣家竹樓》 活動目標：
1、了解傣族居住的房屋的特點
2、嘗試運用簡單的線條畫傣家竹樓
3、培養孩子觀察力。
活動準備：傣家竹樓圖片若干、紙，勾線筆、蠟筆。
活動過程：
一、導入情景，引發興趣
欣賞多媒體短片《傣家竹樓》
師：傣族的房子，是什么樣子的？你們看出來是用什么東西做的嗎？
二、觀察比較，討論演示
1、出示傣家竹樓各個朝向的圖片
2、教師嘗試用線條畫出傣家竹樓的模樣（1）確定竹樓的房頂位置（2）確定竹樓的墻壁位置（3）畫竹子紋理
三、幼兒操作表現
1、及時介紹傣家竹樓的相關背景的作品，便于幼兒相互啟發。
2、提供蠟筆，為背景勾邊或局部涂色。
四、作品展示
第二篇：傣家竹樓導游詞
傣家竹樓導游詞
作為一位不辭辛勞的導游，總歸要編寫導游詞，導游詞一般是根據實際的游覽景觀、遵照一定的游覽路線、模擬游覽活動而創作的。導游詞應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的傣家竹樓導游詞，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
傣家竹樓導游詞1大家好!我叫劉倩彤。今天我們來到傣家竹樓游玩。
踏上傣家人居住的土地,你就走進了綠色的世界。遠遠望去，到處是一叢叢綠綠的鳳尾竹和遮天蓋地的油棕林。聽,竹林深處不時傳來雞犬之聲,那一幢幢竹樓都藏在濃綠的竹林中了!
我們先來到了傣家人居住的地方--傣家村寨多則兩三百戶,一二十家,都是由一幢幢別致的竹樓組成,所謂的竹樓就是大家現在看到的一幢幢房子了,這是傣族傳統的建筑形式哦!
因為傣族人居住區地處亞熱帶,氣溫高,據說竹樓有利于防酷熱和濕氣,因此傣族人家依然保持“多起竹樓,傍水而居”的習慣呦!
大家看，每一幢竹樓四周都用竹籬圍著，籬內有好多植物，品種也有許多，大家慢慢欣賞一下吧!這里可謂是“樹滿寨，花滿園。”了吧!竹樓的下面有很大很寬敞的空地，這是留著作院子用的`
每一幢房子所展現的都是正方形，有兩層高，樓上住人，樓下就是牲口的住所的柴房了。
別看竹樓很簡單，上面可是有好多花紋雕刻著的，要仔細看，好好的品味哦!
好!我們現在一起去傣家做客，有幾點要注意一下，我們就在大堂觀賞，拍照留念，千萬記住不要去他們的臥室哦!這樣不禮貌，別人隱私不希望被看到，對吧?
傣家竹樓結構比較簡單，但十分寬敞，別致美觀。室內通風也比較好，坐下來，徐徐清風吹來，花果飄香。
建造竹樓也是傣家人的特點，一般先打好基礎，然后要8根中柱，選中柱很隆重，當運到寨子里時，大家去迎接，潑水。
他們一直以來有個習俗：一家蓋房，全村幫忙，當竹樓建好，大家舉行“架竹樓”儀式，這時像過節一樣，同時請一位“贊哈”唱歌，據說這樣才能平安，吉祥。
我們隨著歌聲，結束了這次旅行。
傣家竹樓導游詞2縱橫九百六十萬平方公里，孕育五十六個古老民族，織就一幅幅綺麗多彩的華夏民居風貌：有人夜憩竹樓，有人水上為家，有人把家馱在馬背上，有人享受著窯洞中最古樸的大自然的恩賜……中華民居采風將展示我國民居的源遠流長和它的獨特魅力。
黎明時分的傣族村寨，看上去很像一幅迷朦淡雅的水墨畫：一抹淡淡的晨霧縈繞在村寨四周，田野、樹木和房舍隱約可見，偶有三兩個穿著長長的筒裙、擔著籮筐的傣族婦女從霧中走來，那紅、黃、綠、藍的長裙便似一個個精靈，跳躍出點綴畫面的色彩。當霧靄慢慢散去時，傣族村寨也漸漸顯露出它的輪廓。一棵棵高大的椰子樹、芒果樹、棕櫚樹，一片片香蕉林、灌木叢，特別是寨子周圍的那些挺拔的竹林，形成一片濃密的綠蔭，簇擁著一座座造型古樸別致的傣家竹樓。遠遠看去，仿佛一座綠色的小島。
傣家人的竹樓，被一根根木樁高高地撐起，倒也算得上是空中樓閣。竹樓下面的木樁一般有50根，木樁之間的空地是堆放雜物的倉庫，有的人家還用來圈牲口。
從竹樓前面的樓梯爬上樓。上面的地板是一條條竹板拼成的，縫隙里透出光亮，隱約可以看到樓下的東西。走在上面顫顫悠悠的。樓上有一條不算窄的通道，前面是一個一半露天一半有頂的平臺，上面放著不少壇壇罐罐，每個傣族人家都有這樣的壇壇罐罐，用來存水。
傣家竹樓的房間很大。一般正中為客廳和灶房，兩側隔開若干小房間為臥室?？蛷d顯得很空。
每個寨子里都有一座寺院，當地人稱之為緬寺。緬寺一般座落在寨子的中央，顯得很高大。大殿香煙繚繞，經幡高懸，透出一種莊嚴肅穆的氣氛。
在西雙版納，有很多花一樣的傣族姑娘。特別是星期天，他們更是要穿起鮮艷的筒裙，成群結伙地進城趕集。傣族姑娘的筒裙其實不過是一塊大布，往身上一圍，簡單得很。可是，這裙子長及腳裸，又緊緊裹在身上，再配一件短短的上衣，使姑娘們婀娜的身姿顯得更加纖細修長。傣族姑娘喜歡穿筒裙，無論是在家做飯洗衣，還是在外面鋤草收割，她們都穿筒裙。夕陽映照的河水泛起點點紅光，灑在她們的臉上，灑在她們的歡聲笑語里，也灑在她們身后的那片綠蔭里。
第三篇：傣家竹樓導游詞
傣家竹樓導游詞12篇
作為一名專門引導游客、助人為樂的導游，就不得不需要編寫導游詞，導游詞可以加深游客對景點的印象，是提升講解水平的重要工具。那么應當如何寫導游詞呢？以下是小編為大家收集的傣家竹樓導游詞，希望對大家有所幫助。
傣家竹樓導游詞1踏上傣家人居住的土地，你就走進了綠色的世界，那一幢幢竹樓都藏在濃綠的竹林中。
傣族人居住區地處亞熱帶，氣溫高，竹樓有利于防酷熱和濕氣，因此，傣族人家依然保持“多起竹樓，傍水而居”的習慣。每一幢竹樓四周都用竹籬圍著，籬內有好多植物，可謂“樹滿寨，花滿園”。每一幢房子呈正方形，分兩層，樓上住人，樓下關牲口、堆柴禾。
如果你到傣家做客，進門，是一件寬大的堂屋，是全家人活動的中心，也是招待客人的地方。兩側是臥室，外人不能入內。傣家竹樓結構比較簡單，但十分寬敞，別致美觀。室內通風也比較好，坐下來，徐徐清風吹來，花果飄香。
傣族還有個習俗：一家蓋房，全村幫忙。
傣家竹樓導游詞2親愛的游客們：
你們好!今天就由我來做你們的導游。讓我們共同去參觀一下我國少數民族的民居——。
踏上傣家人居住的土地，我們就走進了綠色的世界。你們看，這里到處都是一叢叢綠綠的鳳尾竹和鋪天蓋地的油棕林。再聽一聽，竹林深處不時傳來雞犬之聲。你們現在一定十分疑惑，這傣家竹樓到底在哪里呀?哈哈!你們被這假象所迷惑了，其實這傣家竹樓就藏在這濃綠的竹林中了。好了，我們閑言少敘，大家隨我一起去看一看吧!
你們看，這就是傣家竹樓。傣家人居住在亞熱帶地區，氣溫高，據說竹樓有利于放熱和濕氣，因此，傣家人至今依然保持著“多起竹樓，傍水而居”的習慣。
再往里走我們則一二十家，便來到了傣家村寨。這村寨多則二三百戶，少都由一幢幢別致的竹樓組成。每家都用籬圍著，籬內種著各種花草樹木，真是“樹滿寨，花滿園”。
來到竹樓內部，我們便看見用籬隔成了兩個房間，內間我們外人是不可以進入的。
建造竹樓對傣家人來說可是一件大事。他們有一個習俗，就是“一家蓋房，全村幫忙”。
好了，我不多說了，下面請大家各自參觀。望大家玩得開心，過得愉快!
傣家竹樓導游詞3各位旅客大家好：
我是來自XXX的導游,接下來我將帶著大家領略傣家竹樓的美景.踏上傣家人居住的土地,你就走進了綠色的世界.遠遠望去,到處是一叢叢綠綠的鳳尾竹和遮天蓋地的油棕林.聽,竹林深處不時傳來雞犬之聲,那一幢幢竹樓都藏在濃綠的竹林中了!
我們先來到了傣家人居住的地方--傣家村寨多則兩三百戶,一二十家,都是由一幢幢別致的竹樓組成,所謂的竹樓就是大家現在看到的一幢幢房子了,這是傣族傳統的建筑形式哦!~~因為傣族人居住區地處亞熱帶,氣溫高,據說竹樓有利于防酷熱和濕氣,因此傣族人家依然保持“多起竹樓,傍水而居”的習慣呦!
大家看,每一幢竹樓四周都用竹籬圍著,籬內有好多植物,品種也有許多,大家慢慢欣賞一下吧!這里可謂是”樹滿寨,花滿園?！绷税?竹樓的下面有很大很寬敞的空地,這是留著作院子用的。
每一幢房子所展現的都是正方形,有兩層高,樓上住人,樓下就是 牲口的住所的柴房了。
別看竹樓很簡單,上面可是有好多花紋雕刻著的,要仔細看,好好的品味哦!
好!我們現在一起去傣家做客,有幾點要注意一下,我們就在大堂觀賞,拍照留念,千萬記住不要去他們的臥室哦!這樣不禮貌,別人隱私不希望被看到,對吧?
傣家竹樓結構比較簡單,但十分寬敞,別致美觀。室內通風也比較好,坐下來,徐徐清風吹來,花果飄香。
建造竹樓也是傣家人的特點,一般先打好基礎,然后要8根中柱,選中柱很隆重,當運到寨子里時,大家去迎接,潑水。
他們一直以來有個習俗：一家蓋房,全村幫忙,當竹樓建好,大家舉行”架竹樓”儀式,這時像過節一樣,同時請一位”贊哈”唱歌,據說這樣才能平安,吉祥。
我們隨著歌聲,結束了這次旅行。
傣家竹樓導游詞4大家好！我叫劉倩彤。今天我們來到傣家竹樓游玩。
踏上傣家人居住的土地，你就走進了綠色的世界。遠遠望去，到處是一叢叢綠綠的鳳尾竹和遮天蓋地的油棕林。聽，竹林深處不時傳來雞犬之聲，那一幢幢竹樓都藏在濃綠的竹林中了?。?/p>
我們先來到了傣家人居住的地方——傣家村寨多則兩三百戶，一二十家，都是由一幢幢別致的竹樓組成，所謂的竹樓就是大家現在看到的一幢幢房子了，這是傣族傳統的建筑形式哦！~~
因為傣族人居住區地處亞熱帶，氣溫高，據說竹樓有利于防酷熱和濕氣，因此傣族人家依然保持“多起竹樓，傍水而居”的習慣呦！
大家看，每一幢竹樓四周都用竹籬圍著，籬內有好多植物，品種也有許多，大家慢慢欣賞一下吧！這里可謂是“樹滿寨，花滿園。”了吧！竹樓的下面有很大很寬敞的空地，這是留著作院子用的。
每一幢房子所展現的都是正方形，有兩層高，樓上住人，樓下就是牲口的住所的柴房了。
別看竹樓很簡單，上面可是有好多花紋雕刻著的，要仔細看，好好的品味哦！
好！我們現在一起去傣家做客，有幾點要注意一下，我們就在大堂觀賞，拍照留念，千萬記住不要去他們的臥室哦！這樣不禮貌，別人隱私不希望被看到，對吧？
傣家竹樓結構比較簡單，但十分寬敞，別致美觀。室內通風也比較好，坐下來，徐徐清風吹來，花果飄香。
建造竹樓也是傣家人的特點，一般先打好基礎，然后要8根中柱，選中柱很隆重，當運到寨子里時，大家去迎接，潑水。
他們一直以來有個習俗：一家蓋房，全村幫忙，當竹樓建好，大家舉行“架竹樓”儀式，這時像過節一樣，同時請一位“贊哈”唱歌，據說這樣才能平安，吉祥。
我們隨著歌聲，結束了這次旅行。
傣家竹樓導游詞5現在，在我們左邊的這幢有塔尖的高大竹樓就是傣族的佛寺。
傣族信仰南傳上座部佛教，俗稱小乘佛教。
進入佛殿內，大家可能發覺她與我們常見的大乘佛教的佛寺不同。
大乘佛教比小乘佛教更具宗教色彩，它把釋迦莫逆神化，而且認為三世十方都有佛，所以，大乘佛寺的佛像高大莊嚴，且數量多。
而小乘佛教僅將其奉為始祖。
因此其佛像與現實中的人相似，佛像也沒有那么多。
所以大小乘佛教的佛殿格局也就不盡相同了。
在修行方式上，大乘佛教主張除出家的僧尼外，還要有大批的居家教徒，在這點上，大乘佛教更居世俗化。
小乘佛教要求男性信奉者必須出家，所以，云南傣族地區的男孩子都要到寺廟里當一段時間的和尚，學習宗教和文化知識。
出了佛寺，我們看到路邊的這座別致的小塔廈，這是傣家的水井。
傣族人民對水有著特別深厚的感情，在他們的心目中，水是十分圣潔的，因而對水井也就特別愛護。
中國人民郵政曾發行過一套題“傣家建筑”的郵票，其中就有傣家的水井。
水井對面是鐘亭和潑水亭，這些建筑都與傣族的一個十分有名的傳統節日——潑水節有關。
潑水節是傣族家最隆重的節日，她是傣族辭舊迎新的盛大節日。
在傣歷六月中旬，身著盛裝的傣族姑娘們在歡樂的象腳鼓與芒鑼聲中，跳著柔媚的孔雀舞。
其間，伴著婉轉的歌聲，水也將悄然灑落在你的衣服上。
你可不要躲開哦，這是傣家的吉祥水，濕透全身才能幸福終身，50年代，周總理就曾不遠萬里來到版納參加傣族的潑水節，可見國家偉人對少數民族的關心。
這一事件，在題為“周恩來誕生100周年”的紀念郵票上也得到了具體反映。
關于潑水節，有這樣一個傳說：傳說古時候有一個作惡多端的魔王，搶了7個姑娘做他的妻子，聰明的7姑娘從得意忘形的魔王口中得知，用魔王自己的頭發勒魔王的脖子，就能將魔王置于死地。
7姑娘這樣做了，魔王的頭滾了下來，但這個魔頭滾到那里，那里就起大火。
為了撲滅大火，7位姑娘勇敢地抱起魔王的頭，一年一換。
為了感謝這7位姑娘，每年輪換的時候，人們都要給姑娘潑水，沖洗身上的污穢。
從此就形成了辭舊迎新的潑水節。
再往前走，我們來到先前已經看到的白塔。
繞過白塔，經過一道木板橋，我們就出了傣族村。
不知不覺中，整個民族村目前已經建成的12個村寨已經參觀完畢了。
今天的參觀，使我們飽覽了一次云南民族文化大展示。
在短暫的時間里，我們接觸了眾多的云南少數民族。
既大致了解了云南各少數民族的文化生活，又從中窺見了我們祖先在歷史發展進程中的足跡。
云南民族村計劃建造26個村寨，等新的村寨建起來時，歡迎您再來。
傣家竹樓導游詞6大家好，我是大家的導游王培源。今天，請大家跟隨我的腳步，一起來到傣族人的居住地——傣家竹樓。
當我們踏上傣家人居住的土地，就走進了綠色的世界。遠遠望去，到處是一叢叢綠綠的鳳尾竹和遮天蓋地的油棕林。走出油棕林，時不時會傳來雞犬之聲。
在這里，我要為大家先介紹這漂亮的傣家竹樓——因為傣族人民居住的地方處于亞熱帶，氣溫高，據說竹樓有利于防酷熱和濕氣。因此，傣家竹樓一般都“傍水而居”。
傣族村寨邊有防護林帶。每家竹樓四周，都用竹籬圍著?；h內種著各種花木果樹，可謂“樹滿寨，花滿園?！敝駱窍掠休^大的空地作院子。每一幢竹樓都呈正方形，分為兩層，樓上住人，樓下關牲口、堆柴禾。竹樓是由20根柱子支撐?，F在，請大家隨我一起到2樓。
進門，是一間寬大的堂屋，中間鋪著一塊大的竹席，這兒是全家人活動的中心，也是招待客人的地方。兩側是用木板或竹篾隔成的臥室，外人是不能入內的。
在傣族，建造竹樓有個風俗：“一家蓋房，全村幫忙。”新樓蓋成后，還要舉行“駕竹樓”儀式。全寨子的人蜂擁而至，喜氣洋洋。同時，還要請“贊哈”唱“賀新房”的曲子。據說這樣才能吉祥、平安、家道興旺。
好了，現在大家自己參觀傣家竹樓。30分鐘后，我們在這里集合。
傣家竹樓導游詞7親愛的游客們：
大家好，我是陽光旅游社的.導游：盛玉潔。今天你們的旅游之路將由我給你們介紹。我們將要去的就是傣族人居住的土地：傣家竹樓。
走進了傣家竹樓，你就走進了綠色的世界，遠遠望去，到處都是一叢叢綠綠的鳳尾竹和遮天蓋地的油棕林，傣族人住的竹樓，就藏在這濃綠的竹林中了。傣族村的居民多則二三百戶，少則一二十家都是由這一幢幢別致的竹樓組成的，而且每家竹樓四周都用竹籬圍著，籬內都種著各種花木果樹，這可謂“樹滿寨，花滿園”?。?/p>
走到這里，有些游客問啦：：“傣族人靠水邊建那么多竹樓干什么啊？”哈哈，這一點你就不知道了吧？這是因為傣族人居住區地處亞熱帶，氣溫高，雨水多，空氣濕度大，竹樓有利于防酷熱和濕氣“多起竹樓，傍水而居”也是傣族人的民居特色。竹樓構造非常簡單，竹樓由20至24根柱子支撐著離地七八尺處鋪樓板或竹篾，將樓房隔為兩層，以前屋頂都用茅草編的草排或木片覆蓋，現在生活條件好了，都改用了瓦頂。
傣族人還有一個風俗“一家蓋房，全村幫忙”這里就可以看出傣族人淳樸、團結互助的民風。
下面大家可以自由觀光，也可以與傣族人進行交流，不過要注意安全。2小時后，大家在此集合。祝大家玩得開心！
傣家竹樓導游詞8縱橫九百六十萬平方公里，孕育五十六個古老民族，織就一幅幅綺麗多彩的華夏民居風貌：有人夜憩竹樓，有人水上為家，有人把家馱在馬背上，有人享受著窯洞中最古樸的大自然的恩賜……中華民居采風將展示我國民居的源遠流長和它的獨特魅力。
黎明時分的傣族村寨，看上去很像一幅迷朦淡雅的水墨畫：一抹淡淡的晨霧縈繞在村寨四周，田野、樹木和房舍隱約可見，偶有三兩個穿著長長的筒裙、擔著籮筐的傣族婦女從霧中走來，那紅、黃、綠、藍的長裙便似一個個精靈，跳躍出點綴畫面的色彩。當霧靄慢慢散去時，傣族村寨也漸漸顯露出它的輪廓。一棵棵高大的椰子樹、芒果樹、棕櫚樹，一片片香蕉林、灌木叢，特別是寨子周圍的那些挺拔的竹林，形成一片濃密的綠蔭，簇擁著一座座造型古樸別致的傣家竹樓。遠遠看去，仿佛一座綠色的小島。
傣家人的竹樓，被一根根木樁高高地撐起，倒也算得上是空中樓閣。竹樓下面的木樁一般有50根，木樁之間的空地是堆放雜物的倉庫，有的人家還用來圈牲口。
從竹樓前面的樓梯爬上樓。上面的地板是一條條竹板拼成的，縫隙里透出光亮，隱約可以看到樓下的東西。走在上面顫顫悠悠的。樓上有一條不算窄的通道，前面是一個一半露天一半有頂的平臺，上面放著不少壇壇罐罐，每個傣族人家都有這樣的壇壇罐罐，用來存水。
傣家竹樓的房間很大。一般正中為客廳和灶房，兩側隔開若干小房間為臥室。客廳顯得很空。
每個寨子里都有一座寺院，當地人稱之為緬寺。緬寺一般座落在寨子的中央，顯得很高大。大殿香煙繚繞，經幡高懸，透出一種莊嚴肅穆的氣氛。
在西雙版納，有很多花一樣的傣族姑娘。特別是星期天，他們更是要穿起鮮艷的筒裙，成群結伙地進城趕集。傣族姑娘的筒裙其實不過是一塊大布，往身上一圍，簡單得很。可是，這裙子長及腳裸，又緊緊裹在身上，再配一件短短的上衣，使姑娘們婀娜的身姿顯得更加纖細修長。傣族姑娘喜歡穿筒裙，無論是在家做飯洗衣，還是在外面鋤草收割，她們都穿筒裙。夕陽映照的河水泛起點點紅光，灑在她們的臉上，灑在她們的歡聲笑語里，也灑在她們身后的那片綠蔭里……
傣家竹樓導游詞9親愛的朋友們，大家好！
歡迎來到云南民族村觀光。
今天，你來到云南，很難走遍云南村在這里，因此，將能夠探索云南民族村云南民族風情，看看時間短的縮影。
云南民族村，坐落在滇池岸邊距市區8公里，占地面積1340英畝面積，與西山森林公園和整個水等著名景區。它展示了云南少數民族村寨風格的住宅樓，集民族風情，音樂，舞蹈，宗教和文化為一體，讓公園陡峭的山坡絲綢，精致的意見各民族。自1992年2月18日開村，云南民族村已在傣族，白族，納西族，佤族13個民族村開幕。我相信每一個村莊會給你一個點打動，讓你留戀。
親愛的朋友們，到我們看到所謂的景觀門“白象歡迎?！痹诖鲎迦嗣裥哪恐械拇笙笫羌榈南笳?，白象歡迎，就是給大家一個吉祥的祝福。
大家看，這是由碧水綠樹白塔環繞的距離。白塔是傣族村的象征，讓我們先來傣寨旅游。人們習慣于生活在水的邊緣被稱為戴戴水。住在山上叫呆呆的干旱，也可根據傣族服裝沅江流域區域稱為花腰傣。全國最具特色的地方村村莊水傣為主。我們傾聽，戴小卜哨，小卜風險為大家誰發揮奏迎賓曲。
進寨門，請訪問沿著這條道路的紅色傣族村寨。右邊是一個金色的佛像，佛教信仰展現傣族人。除小乘佛教傣族信仰，但也原始宗教的信仰。在這個佛一幢小竹樓后面，致力于傣族村的神。因此，我們可以看到傣族宗教多元化的特點。
請向左邊看，這是傣家竹樓。以竹為干欄式建筑的形式。干欄式建筑常見于中國的南方地區，其特點是涼爽的水分。請跟我上樓參觀。樓上是一間臥室在右邊，中間是客廳，大廳有陽臺。戴認為，他的靈魂和上帝是家中的臥室里，外人就懶得回家上帝，主體去的靈魂。所以戴臥室外人不能進入。竹客廳的壁爐旁建有三腳架。在云南少數民族的日常生活中，壁爐占有崇高的地位，從而形成了神秘的壁爐文化。走下竹樓，一路過關斬將的建筑，地板的風格，風味樓的過程。
現在，我們已經離開了這個建筑是塔尖修竹岱廟。傣族信仰小乘佛教，俗稱小乘佛教。
入佛，我們可能會發現，不同的從她和我們常見的大乘佛教寺廟。大乘佛教，小乘佛教是比佛貼心其神化更多的宗教，那三世佛有十個，所以高大莊嚴大乘佛教造像，以及更多的數量。小乘佛教只能算是始祖。因此，它的雕像和現實的人相似，佛也沒這么多。所以佛教大小乘佛格局將發生變化。在練習模式中，除了大乘佛教提倡出家僧尼，但也有大量的印度教徒在家里，在這一點上，大乘佛教更世俗的家。小乘佛教僧人問男人必須相信，這樣的男生應該去云南傣族寺廟僧人地區一些時間來學習宗教和文化知識。
從殿中出來，我們看到這個別致的小路邊的塔式建筑，這是傣族水井。傣族人民對水有著特殊深厚的感情，在他們的心目中，水是很神圣的，因此，井將特別喜歡。中國人民郵政發行的一系列問題也一樣，“傣樓”郵票，其中傣族水井。對面的鐘亭和潑水井亭，這些建筑是一個非常有名的傣族的傳統節日相關的-潑水節有關。
潑水節是傣族家庭中最重要的節日，她是傣族新年的盛大節日。在六月中旬，戴笠，傣族少女身著盛裝在芒腳鼓和鑼的快樂，可愛的孔雀舞蹈。與此同時，伴隨著悠揚的歌聲，水也將悄然飄落在你的衣服。
哦，你無法逃避，它是吉祥的傣族水浸泡身體的幸福生活，而50年來，周總理曾前往出席版納傣族潑水節，可見國家偉人關心少數民族。事件發生后，對紀念郵票題為“周恩來誕辰100周年”也已經體現在具體的。
關于潑水節，有這樣一個傳說：遠古時代的傳說，有一個魔鬼魔鬼，搶下7個女孩做他的妻子，聰明的女孩從7說，魔鬼魔鬼沖昏頭腦樂魔鬼的自己的頭發，脖子，魔鬼就能夠把他治。7女生，魔鬼的頭滾落下來，但魔鬼軋那里，它開始射擊。為了滅火，七個女孩勇敢地拿起了魔鬼的頭，一年一換。為了感謝這七個女孩，每年輪換，人們不得不給女孩潑水，沖洗污染的主體。由于潑水節新年的形成。
再往前走，我們看到了以前來到白塔。白塔旁，一個木板橋，我們出了傣族村寨后。不知不覺中，該村已建成12個村的整個國家都被訪問完。今天的參觀，讓大家享受一個偉大的演出云南少數民族文化。在很短的時間，我們在云南接觸了大量的少數民族。少數民族的文化生活在云南，也只有一個大致的了解我們的投射在歷史發展過程中祖先的足跡。云南民族村計劃建設26個村，當建立一個新的村莊，歡迎你回來。
傣家竹樓導游詞10大家好!我叫劉倩彤.今天我們來到傣家竹樓游玩.踏上傣家人居住的土地,你就走進了綠色的世界.遠遠望去，到處是一叢叢綠綠的鳳尾竹和遮天蓋地的油棕林.聽,竹林深處不時傳來雞犬之聲,那一幢幢竹樓都藏在濃綠的竹林中了！!
我們先來到了傣家人居住的地方--傣家村寨多則兩三百戶,一二十家,都是由一幢幢別致的竹樓組成,所謂的竹樓就是大家現在看到的一幢幢房子了,這是傣族傳統的建筑形式哦!~~
因為傣族人居住區地處亞熱帶,氣溫高,據說竹樓有利于防酷熱和濕氣,因此傣族人家依然保持“多起竹樓,傍水而居”的習慣呦!
大家看，每一幢竹樓四周都用竹籬圍著，籬內有好多植物，品種也有許多，大家慢慢欣賞一下吧!這里可謂是“樹滿寨，花滿園.”了吧!竹樓的下面有很大很寬敞的空地，這是留著作院子用的.每一幢房子所展現的都是正方形，有兩層高，樓上住人，樓下就是 牲口的住所的柴房了.別看竹樓很簡單，上面可是有好多花紋雕刻著的，要仔細看，好好的品味哦!
好!我們現在一起去傣家做客，有幾點要注意一下，我們就在大堂觀賞，拍照留念，千萬記住不要去他們的臥室哦!這樣不禮貌，別人隱私不希望被看到，對吧?
傣家竹樓結構比較簡單，但十分寬敞，別致美觀.室內通風也比較好，坐下來，徐徐清風吹來，花果飄香.建造竹樓也是傣家人的特點，一般先打好基礎，然后要8根中柱，選中柱很隆重，當運到寨子里時，大家去迎接，潑水.他們一直以來有個習俗：一家蓋房，全村幫忙，當竹樓建好，大家舉行“架竹樓”儀式，這時像過節一樣，同時請一位“贊哈”唱歌，據說這樣才能平安，吉祥.我們隨著歌聲，結束了這次旅行.
傣家竹樓導游詞11親愛的游客們﹕
你們好！
今天就由我來做你們的導游。讓我們共同去參觀一下我國少數民族的民居——傣家竹樓。踏上傣家人居住的土地，我們就走進了綠色的世界。你們看，這里到處都是一叢叢綠綠的鳳尾竹和鋪天蓋地的油棕林。再聽一聽，竹林深處不時傳來雞犬之聲。你們現在一定十分疑惑，這傣家竹樓到底在哪里呀？哈哈！你們被這假象所迷惑了，其實這傣家竹樓就藏在這濃綠的竹林中了。好了，我們閑言少敘，大家隨我一起去看一看吧！
你們看，這就是傣家竹樓。傣家人居住在亞熱帶地區，氣溫高，據說竹樓有利于放熱和濕氣，因此，傣家人至今依然保持著“多起竹樓，傍水而居”的習慣。
再往里走我們便來到了傣家村寨。這村寨多則二三百戶，少則一二十家，都由一幢幢別致的竹樓組成。每家都用籬圍著，籬內種著各種花草樹木，真是“樹滿寨，花滿園”。
來到竹樓內部，我們便看見用籬隔成了兩個房間，內間我們外人是不可以進入的。
建造竹樓對傣家人來說可是一件大事。他們有一個習俗，就是“一家蓋房，全村幫忙”。
好了，我不多說了，下面請大家各自參觀。望大家玩得開心，過得愉快！
傣家竹樓導游詞12大家看，遠處那一座被碧水綠樹包圍著的白塔。
白塔是傣族村的象征，讓我們先到傣家寨游覽。
人們習慣上把居住在水邊的傣族稱為水傣。
把居住在山地的傣族稱為旱傣，又根據服飾把元江河谷地區的傣族稱為花腰傣。
而民族村的村寨則以最具特色的水傣為主。
大家聽，傣家小卜哨，小卜冒們為大家奏起了迎賓曲。
走進寨門，請大家沿著這條紅色小路參觀傣族村。
右邊是一尊金色的佛像，表明了傣族人民的佛教信仰。
傣族除了信仰小乘佛教外，還信仰原始宗教。
在這尊佛像的背后的一幢小型竹樓里，供奉著傣族的寨神。
由此，可看出傣族宗教信仰的多元化特點。
請大家往左邊看，這便是傣家的竹樓。
竹樓的形式為干欄式建筑。
干欄式建筑常見于中國的南方地區，其特點是涼爽防潮。
請大家隨我上樓參觀。
樓上右邊是臥室，中間是客廳，廳外有涼臺。
傣族認為自己的靈魂和家神都在臥室里，外人來了會打擾家神，攝走靈魂。
所以傣家的臥室外人是不能進入的。
竹樓的客廳內置有火塘，內有三腳架。
在云南的少數民族生活起居中，火塘占有很崇高的地位，從而形成了神秘的火塘文化。
下了竹樓往前走，一路上經過工藝樓，風情樓，風味樓。
第四篇：比較《客家民居》,《傣家竹樓》兩篇課文在表達方法上的異同點
比較《客家民居》,《傣家竹樓》兩篇課文在表達方法上的異同點
《客家民居》與《傣家竹樓》這兩篇課文在表達方法上有什么不同點...一、相同點
1、客家民居和傣家竹樓都采用了列數字和打比方的手法。
2、兩篇短文都講了民居的形成原因，3、兩篇短文都通過民居，反映了中華傳統文化的魅力。
二、不同點
1、開頭不同，客家民居是寫被譽為“世界民居奇芭”。而傣家竹樓是寫身臨其境的感覺。
2、民居形成的原因也不同?？图胰耸菫榱朔纻浔I匪的騷擾和當地人的排擠，所以形成了營壘式住宅；傣家人是為了防酷暑和濕氣，所以建造了風格別致的傣家...
第五篇：中班語言：《家》
中班語言：《家》
中班語言：《家》1【活動目標】
1、熟悉詩歌內容，能有感情地念詩歌。
2、感受家庭成員之間的關愛，知道大家都在為家庭出力。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
【活動準備】
全家福；幼兒用書。
【活動過程】
一、出示全家福，引入兒歌。
看看這是誰的照片？里面有哪些人？你們的家人平時都做些什么事情？會議自己的家人在家做的事情并向大家介紹。
二、欣賞詩歌。
1、完整朗誦詩歌。
2、媽媽做了些什么事情？爸爸又做了什么事情？他們為什么要這么做？
3、我能做些什么？爸爸媽媽是怎么說的？
三、學習詩歌。
1、教師引導幼兒有感情地念詩歌。
2、游戲：將幼兒分成兩組，分別朗誦詩歌中的問句和答句。
3、充滿感情地年號最后一段對話。
四、仿編詩歌。
1、老師知道你們家里的大人也有自己的分工，把他也編到詩歌里去。來試試看，回家可以給爸媽表演。
附兒歌：大家都愛這個家
熱騰飯菜誰做的？
是媽媽。
媽媽像個大廚師，每天都做好飯菜。
家里的東西誰修的？
是爸爸。
爸爸有雙能干的手，壞了的玩具全修好。
我問爸爸和媽媽：
我能干些什么呀？
“親——親——
親親我們呀！”
“還有呢——
我還能干啥？”
“愛爸爸、愛媽媽，大家都愛這個家?！?/p>
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
中班語言：《家》2活動名稱：
田鼠的新家
活動目標：
1、通過仔細觀察畫面，來理解故事中的內容。
2、能體會到朋友之間互相幫助的友好情感。
3、了解各種動物的生活習性。
活動重點：通過仔細觀察畫面，來理解故事中的內容。
活動難點：了解各種動物的生活習性。
活動準備：PPT
活動過程：
一、導入小朋友都有一個溫馨的家，那你知道小動物的家在哪里嗎？那我們一起看看。
1、你們知道小魚的家在哪里嗎？（在大海里）那小鳥、駱駝、馬、等這些動物的家呢？
2、這又是誰的家？田鼠在山腳下也有一個特別溫馨的家，有一天，你聽？突然從山上滾下來一塊打石頭，把田鼠的家砸壞了，田鼠家的房子被砸爛了，它傷心的哭了，它的好朋友小狗看到了，對田鼠說：“你到我們家來住吧，”田鼠來到了小狗家，它在小狗家刨呀刨呀，給小狗家弄得亂七八糟，小狗回家一看傻眼了，田鼠說：“小狗，對不起。”它又傷心的哭了這時，它的好朋友小松鼠過來了，對田鼠說：“田鼠還是來我家吧?！?/p>
3、田鼠來到了松鼠家，松鼠家住在樹洞里，田鼠就在樹洞了刨呀刨呀，怎么也刨不上洞，田鼠又傷心的哭了，小松鼠說：“沒關系”，這時它的好朋友青蛙過來對松鼠說：“你還是來我家住吧。”
4、田鼠來到了青蛙家，又發生了什么事情？
你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么樣的？
5、田鼠最后還是決定自己重新建一個家，它的好朋友也都來幫忙，你們看小動物們在做什么？
活動延伸：你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎？又會發生什么故事？請你把它畫下來。
中班語言：《家》3活動目標：
1、在唱唱、說說、學學、做做中，體驗與好朋友一起活動的快樂。
2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。
活動重點：
唱唱、說說、學學、做做中，體驗與好朋友一起活動的快樂。
活動難點：
能在集體面前大膽地表現自己。
活動準備：
歌曲《找朋友》、小動物頭飾。
活動過程：
1、歌曲《找朋友》
“讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。”
放兩遍音樂。
2、說說自己的好朋友
“剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？”
（1）幼兒交流自己的好朋友。
說出來之后，和好朋友抱抱、親親。
（2）小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
3、游戲《我們大家都是好朋友》
（1）出示小鳥的頭飾
“聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。”
（2）邊念兒歌，邊做游戲。
許多小鳥飛，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們大家都是好朋友。
（3）讓幼兒在此基礎上進行創編。
“除了小鳥，還有誰會來和我們做好朋友呢？”
（4）集體模仿小動物的動作，并做游戲。
延伸活動：
“我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友呢？”
中班語言：《家》4目標：
1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點。什么是什么的家。
2、鼓勵幼兒根據兒歌提供的線索，嘗試初步創編兒歌的興趣。
準備：
1、背景圖
2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個。
3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園。
過程：
（一）引入主題。
1、今天老師給你們帶來了新朋友，你們想知道他們是誰嗎？
2、對了你們說對了，現在就讓我們這些好朋友起一做個游戲吧。
3、你們玩完樂也累了，現在聽音樂找到自己的家。
4、教兒歌。
5、你們都找到了自己的家，現在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？
6、教師提問？
（1）藍藍的天空是誰的家？
（2）茂密的樹林是誰的家？
（3）綠綠的草地是誰的家？
（4）清清的河水是誰的家？
（5）紅紅的花朵是誰的家？
（6）美麗的幼兒園是誰的家？
7、幼兒看圖分組說。
8、幼兒看圖連貫的集體說。
（二）讓幼兒充分想象，創編兒歌。
1、你們都吧好朋友送回家了，請你們在動腦筋想一想：
藍藍的天空還是誰的家？
茂密的樹林還是誰的家？
綠綠的草地還是誰的家？
清清的河水還是誰的家？
紅紅的花朵還是誰的家？
美麗的幼兒園還是誰的家？
2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個游戲吧。
中班語言：《家》5一，活動目標
1，使幼兒理解重疊詞的含義，并能運用這些重疊詞。
2，學習兒歌中的重疊詞：黑黑的，深深的，密密的、紅紅的、快快樂樂的。
3，根據兒歌的結構特點正確運用疊詞，續編兒歌。
二，活動準備：課件。
三，活動過程
（一）使幼兒理解重疊詞
1，出示兩個一模一樣的字，引導幼兒觀察重疊詞，知道它們長的一模一樣。
引導語：“你們看，這兩兄弟長的一模一樣，兩個一模一樣的兄弟走在一起就叫做疊詞。”
2，再出示其它兩個在一起的字讓幼兒辨別是不是疊詞。
（二）學習兒歌《家》，認識兒歌中的重疊詞。
1，師：剛才老師來這里的時候帶來了許多迷路的小客人，他們想讓小朋友
送他們回家。你們愿意幫它們嗎？
幼：愿意。
師：那讓我們來看看他們是誰？
2，教師出示魚兒，大雨，小鳥，蝴蝶讓幼兒說出它們的名字。
師：你們知道魚兒的家在哪里嗎？
幼兒：大海。
教師出示大海（圖）
師：有誰能告訴我，大海是什么樣子的？
引導幼兒說出深深的。教師小結，深深的大海是魚兒的家。
大雨，小鳥，蝴蝶同上說出；讓幼兒續編出：黑黑的烏云是大雨的家。密密的樹林是小鳥的家。并出示黑黑的烏云，密密的樹林
（三）教師完整的朗讀詩歌
引導語：剛才小朋友們都把這些客人送回了家，而且還編出了一首很好聽的詩歌，我來讀給你們聽。
你們編的這首詩歌真好聽，我們就叫它《家》，讓我們一起來讀一下你們編的《家》。
（四）活動延伸
師，這些小客人的家原來都這么漂亮，那你們想不想自己的家也這么美麗？
幼，是。
師，那你們回家后把自己覺的最美麗的家畫下來。
中班語言：《家》6活動目標：
1、傾聽故事，產生情感共鳴——喜愛螞蟻，理解、尊重螞蟻。
2、知道以恰當的方式對待小動物。
3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
故事磁帶《想家的螞蟻》。
活動過程：
螞蟻想家了。
——欣賞故事《想家的螞蟻》開始至“小螞蟻不看好吃的東西，只是看著瓶子外面”。
——小螞蟻為什么不吃東西，只是看著瓶子外面呢?它在想什么?
——幼兒充分想像、議論。
——欣賞故事后面部分。
——小螞蟻想家了，妞妞和盼盼是怎么仿的?他們是怎樣送螞蟻回家的?
向螞蟻告別。
——我們的小螞蟻也想媽媽了，想回家了，怎么辦?(送它回家)
——小螞蟻和我們在一起已經一個星期了，我們每天給它喂食，和它說話，逗它玩，它很喜歡我們。今天它要回家了，你有話對小螞蟻說嗎?你想說些什么?
——幼兒向自己的小螞蟻說告別的話。
送螞蟻回家。
——幼兒拿著自制的標志，小心地將螞蟻帶到戶外。
——請幼兒將螞蟻送到當時發現它的地方，看看螞蟻回到了哪里，將自己的標志插在螞蟻消失的地方。
——相互看看標記，了解各自螞蟻回家的地方。
——使幼兒明白讓昆蟲回歸大自然是很重要的。與幼兒約定以后再來看望它們的螞蟻朋友。
小百科：蟻科通稱螞蟻，節肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。
中班語言：《家》7教學目標：
1、學習詩歌理解詩歌內容。
2、豐富幼兒知識，引導幼兒大膽想象。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
5、萌發對文學作品的興趣。
教學準備：
1、了解有關動物冬眠的知識。
2、識別各種動物腳印。
3、準備電腦課件：a、序;b、觀察;c、詩歌;d、仿編;e、游戲
教學過程：
1、引出詩歌(課件--序)
秋天里，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫，染紅了大地，染紅了天空(課件展現出秋天楓樹景象，楓樹爺爺滿臉笑)，冬來了，北風呼呼地吹，吹走了楓樹爺爺的畫，楓樹爺爺傷心極了(課件出現北風吹來，樹葉卷走，楓樹爺爺皺了眉頭)，天越來越冷，你們看，天空里下起了什么(雪絨花音樂起，課件展現下雪場景，同時伴有風雪聲)。
2、學習詩歌
a、觀察：下雪了，下雪了，雪地里來了一群小動物(雪絨花音樂停，踏雪聲起)，他們來干什么?他們在雪地里留下了什么呢?(課件逐一出現小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳)
教學反思：
培養幼兒對自然美的欣賞。在教學中，幼兒通過感悟書中的精美語言，被偉大與神氣的自然所吸引。在充分感知課文后，我引導幼兒課后找一找，在冬天，還發現了哪些“小秘密”，親身體驗，尋找冬天的小秘密，讓幼兒感受到自然的美好，學習的快樂。
由此教師有意識地把課內學習延伸到課外，增加學生創造性學習與實踐的機會，鼓勵并帶領幼兒走出教室，親近自然，觀察周圍的事物，引導幼兒用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然，最后用語言表達出來，盡管幼兒的語言有些稚嫩，但那是幼兒真實的感受，自由的表達，心靈的花朵在盡情綻放。
中班語言：《家》8活動目標
1、了解兒歌名稱，理解兒歌的內容，學會念兒歌。
2、能口齒清楚、語言連貫、有感情地朗誦兒歌。（重難點）
活動準備
課件、電視機、電腦。
活動過程
一、談話導入，了解“家庭小主人”的含義
1、小朋友們你們在家都幫爸爸媽媽做些什么事情呢？
2、引導幼兒說：“爸爸在做什么的時候，我怎么樣?！?/p>
3、：原來我們小朋友在家都很關心爸爸媽媽，是個家庭小主人。
二、播放課件，完整的欣賞兒歌
1、今天黃老師帶來了一首好聽的兒歌，名字就叫《我是家庭小主人》。我們一起來聽聽兒歌中的小朋友是怎么幫助爸爸媽媽和爺爺奶奶做事情的？
2、播放課件，教師完整的朗誦兒歌。
3、幼兒集體欣賞
三、分句播放，幫助幼兒更好的了解兒歌內容。
1、兒歌中的小朋友是怎么幫助爸爸媽媽和爺爺奶奶的呢？
2、個別幼兒完整的朗誦。
3、集體幼兒完整的朗誦。
4、完整播放課件，集體幼兒完整的朗誦。
5、分角色，分組表演。
四、結合生活，鼓勵幼兒大膽的仿編。
1、媽媽洗衣服，小朋友還可以幫忙做是你事情呢？你會用兒歌里的話來說一說嗎？
2、個別幼兒仿編后半句。
3、如果你當家庭小主人，你會怎么來幫爸爸媽媽呢？
4、還有誰來大膽的說一說呢？
5、鼓勵幼兒完整的仿編兒歌。
中班語言：《家》9【活動目標】：
1、培養幼兒會用語言自我介紹。
2、學編兒歌介紹家庭成員。
3、掌握簡單的數字概念。
【活動準備】：
1、投影儀和有關圖片。
2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個。
【活動過程】：
1、同桌幼兒相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。
2、統計家庭成員是3人、4人、5人的情況。
3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。
4、教師對照投影或圖片，幫助幼兒編兒歌：
三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。
四口之家：
1）我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。（姐弟或姐妹、爸媽）
2）我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。（姐弟或兄弟、爸媽）
3）我家四口人，爺爺歲數大，爸爸個子高，媽媽最愛我。（爺爺或奶奶爸媽我）
五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最愛我。（爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我）
5、幼兒學習兒歌。
（1）教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。
（2）引導幼兒有節奏地念兒歌。
【活動延伸】：
利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵幼兒根據自己想法開展游戲。
中班語言：《家》10【活動目標】：
1、培養小朋友會用語言自我介紹。
2、學編兒歌介紹家庭成員。
3、掌握簡單的數字概念。
【活動準備】：
1、投影儀和有關圖片。
2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個。
【活動過程】：
1、同桌小朋友相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。
2、統計家庭成員是3人、4人、5人的情況。
3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。
4、教師對照投影或圖片，幫助小朋友編兒歌：
三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。
四口之家：
1)我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。(姐弟或姐妹、爸媽)
2)我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。(姐弟或兄弟、爸媽)
3)我家四口人，爺爺歲數大，爸爸個子高，媽媽最愛我。(爺爺或奶奶爸媽我)
五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最愛我。(爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我)
5、小朋友學習兒歌。
(1)教師和小朋友一起念四口之家第一首兒歌。
(2)引導小朋友有節奏地念兒歌。
【活動延伸】：
利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵小朋友根據自己想法開展游戲。
中班語言：《家》11課題名稱：
家
活動過程：
目標：
1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點。什么是什么的家。
2、鼓勵幼兒根據兒歌提供的線索，嘗試初步創編兒歌的興趣。
準備：
1、背景圖
2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個
3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園
過程：
引入主題
1、今天老師給你們帶來了新朋友，2、你們想知道他們是誰嗎？
3、對了你們說對了，4、現在就讓們這些好朋友起一做個游戲吧。
5、你們玩完樂也累了，6、現在聽音樂找到自己的家。
教兒歌
7、你們都找到了自己的家，8、現在們幫助他們也找到自己的`家好嗎？
9、教師提問?
藍藍的天空是誰的家？
茂密的樹林是誰的家？
綠綠的草地是誰的家？
清清的河水是誰的家？
紅紅的花朵是誰的家？
美麗的幼兒園是誰的家？
10、幼兒看圖分組說
11、幼兒看圖連貫的集體說
（三）、讓幼兒充分想象，創編兒歌
1、你們都吧好朋友送回家了，請你們在動腦筋想一想，藍藍的天空還是誰的家 茂密的樹林還是誰的家？
綠綠的草地還是誰的家？
清清的河水還是誰的家？
紅紅的花朵還是誰的家？
美麗的幼兒園還是誰的家？
2、明天們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，們一起再來做個游戲吧。
中班語言：《家》12一．活動目標：
1．通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內容并學習詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。
2．引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。
二．活動準備：
1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。
2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學具。
三．重難點：
理解詩歌的內容，初步學習仿編詩歌。
四．活動過程：
（一）看看說說，初步感知
1．出示背景圖，嘗試討論：
圖上有哪些景物？想想它們都會是誰的家？
2．看看說說，感知理解
（1）這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？
（2）它們的家又在哪里？它們的家漂亮嗎？美在哪里？
3．欣賞兒歌，理解內容
（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰的家？
（2）你最喜歡哪個家？為什么？
（二）理解創作，分享快樂
1．再次欣賞,詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？
2．幼兒自由討論，教師指導。
3．幼兒自由發言，教師提升組合。
4．教師小結：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告訴大家，好嗎？
五．各環境滲透：
在教室環境布置中，幼兒在區角活動中（美術區）制作的一些關于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間交流。
區角活動中（語言區）的，讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書，讓小朋友邊看邊交流
中班語言：《家》13【設計意圖】
小班的幼兒剛升入中班，對家的概念并不是很了解，為此本主題以兒詩《家》為切入口，通過對兒詩內容的理解，讓幼兒初步感知什么是“家”。這首兒詩從幼兒喜愛的小動物出發，并采用問答的形式，嘗試引導幼兒用合適的詞對小動物的家進行表述，從而遷移到自己的家，激發幼兒對自己家的情感的表達。
【活動目標】
1.根據畫面提供的線索，嘗試用好聽的詞來表述畫面內容。
2.在掌握兒詩的結構基礎上，學習仿編兒詩。
【重點難點】
掌握兒詩的結構基礎上，學習仿編兒詩。
【活動準備】
圖書《家》，相應的圖片
【活動過程】
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一本關于《家》的書，書中藏了很多小動物，它的家在哪里呢？我們一起來看一看。
(一)幼兒自主閱讀
師：剛才你看到了什么？
(二)給小動物找家并理解兒詩內容
給小瓢蟲、小鳥、小魚、白云找家。
逐一提問：小瓢蟲（小鳥、小魚、小白云）的家在哪里？
追問：嫩綠、茂密等詞的意思。
教師小結：不知不覺中我們小朋友自己已經在書中發現了一個有趣的兒詩，兒詩的名字就叫“家”。
(三)發現兒歌問答的結構
1．了解問答歌結構。
師：小朋友，你們看，一邊問，一邊答，這樣的兒歌叫做問答歌。
2．幼兒和同伴一起學習表演問答歌。
1．幼兒自主操作。
2．講述創編內容。
我們每個人都有自己的家，你的家是怎么樣的？
【活動反思】
本次活動主要分三個環節：一是引出課題；二是理解部分；三是創編部分。
（一）引出課題
教師讓孩子找找書里小客人的家在哪里，直接引出主題。
（二）理解兒詩內容
這一環節是首先采用了自主閱讀的方法，讓幼兒了解書中的內容，知道小動物和家的關系，接著概括性的提問：剛才你看到了什么，引導幼兒結合書里的內容進行回答，進一步理解詩歌內容，引導幼兒用好聽的詞來描述和表達。教師在幼兒的回答中做進一步的提升。為了調動孩子的積極性，我給孩子一種角色的暗示：你是小白云，我們來問問你……讓幼兒帶著角色意識來回答。
第二部分發現兒詩的句式結構，這一結構在平時的詩歌學習中接觸不多，所以采用直接告知的方式，讓幼兒了解兒詩的問答句式，再讓幼兒邀請一位同伴一個問一個答來嘗試念兒詩，體驗問答式兒詩的有趣。
（三）擴展想象，仿編詩歌
這一環節是本活動的難點，中班上期幼兒語言領域發展目標提出要求，在仿編活動中只要求幼兒通過交換詞句，使詩歌畫面出現新的內容。通過對話、示范實際操作等方法引導幼兒仿編，突破難點。
1.擴展想象，回憶經驗。
運用啟發性的個別提問，你還想給那些小客人找家？引導幼兒大膽想象，回憶經驗，表達自己的理解，尊重每個幼兒的想法和創造。
2.分組操作，自由創編
引導幼兒自由操作，按照詩歌的模式給其他小客人找家，可以先和同伴交流你給哪個小客人找了家，再在集體面前展示，給請他們在集體面前說說自己編的詩句，并組織其他幼兒學習好聽的詩句，這樣進一步調動幼兒情緒。
（四）遷移經驗：說說自己的家
從詩歌中了解家的含義到給小動物找家，最后回歸到說說自己的家是怎么樣的，讓孩子們初步有了對家的認識。
1.利用各種圖片自制圖書，利于對兒詩的理解。把這首兒詩藏在圖片里，借助于具體形象的圖片讓孩子們理解詩歌，從而豐富詞匯。
2.通過自主操作找家，進行兒詩的創編。在第三環節中，讓孩子們自己去給別的小客人找家，并用兒詩的結構句式進行創編。調動了孩子們學習的主動性和積極性，讓他們在輕松愉快的氣氛中、不知不覺中學習了兒詩，創編了兒詩，充分感受創造的樂趣，個人能力得到了發展。
中班語言：《家》14活動目標：
1.讓幼兒了解自己家的家庭住址并能表達出來。
2.幼兒初步能把自己家的房子畫出來。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.發展幼兒思維和口語表達能力。
5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
1.各類房子的圖片
2.數字卡片
3.蠟筆、圖畫紙和范例
活動過程：
一.引起興趣
1.出示各類房子的照片,提問這是什么房子?(平房,別墅,小高層,多層)
2.討論幼兒家住的是什么房子?
3.討論自己家的房子有什么特點?
提示幼兒房子幾個房間,房子周圍有什么標志性的建筑物
二.說說我家在哪里
1.房子在哪條街上?
2.家里在幾樓?
3.請幼兒完整的把家庭住址說一說
三.拼一拼自己家的門牌號
1.通過幼兒的表達,請幼兒用數字卡片找到自己家的門牌號碼
2.觀察幼兒是否將自己所說的門牌號碼與所拿的數字相對應
四.繪畫家里的房子
1.老師示范畫房子的方法.⑴畫一個三角,那是房子的屋頂.⑵畫一個正方形,那是房子的墻.⑶最后畫上窗子和門
2.幼兒根據自己的想象描畫自己的房子
3.展示幼兒的作品
五.活動的延伸
1.請幼兒帶一張大頭貼照片,老師制作一幢高樓,將幼兒住的樓層展示出來
活動反思：
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，并用語言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發展語言表達能力的。
中班語言：《家》15活動目標
1.感受家庭的溫暖,增進對家庭成員的了解和熱愛之情。
2.嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
3.知道每個人都有自己的家了解家庭成員的姓名、職業等。
活動準備
1.趣味練習:找一找你的家人
2.照片:全家福、紙盒一個。
活動過程
談話的形式:講講我的家,知道每個人都有自己的家。
引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的?家里都有誰?
1.出示全家福照片,互相介紹自己的家人。
問:這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2.游戲:抽照片、猜名字
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
(1)請幼兒將“全家?！闭掌旁诩埡欣?/p>
教師或幼兒先后抽出照片,請其他幼兒仔細觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。
3.談話:我有一個幸福的家,感受家庭的溫暖。
激發愛父母、愛家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關愛你的?
引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的一兩件事。
小結:我們每個人都有一個幸福的家,有爸爸、有媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸媽媽都愛自己的孩子,我們應該怎樣關愛爸爸媽媽?想想自己應該為家人做些什么呢?
4.欣賞散文詩《家是什么》,感受家的溫暖。
聯系生活體驗,請幼兒說說家是什么?
趣味練習:找一找你的家人
組織幼兒張貼自己的“全家?！闭掌?供幼兒隨時講述。
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