第一篇：六年級英語下冊第二單元問句、作文總結

六年級英語Unit2 根據答句寫問句總結

第一步：判斷是一般疑問句還是特殊疑問句。

一般疑問句的回答是Yes或No,其他回答全部是特殊疑問句。一般疑問句的提問方法：對動詞的提問用Do或Does???

對形容詞的提問用Be動詞（Is或Are）。

特殊疑問句提問方法：問人用Who，問怎樣How，問哪里用Where

問時間用When，問什么用What 第二步：看主語人稱。如果是第三人稱，動詞用第三人稱形式。其他用原形。例句及分析：

1I have a fever.○2Mike has a fever.1、○分析：易發現，這兩句都是特殊疑問句。答句都是回答生病，那么均用句子 “What’s the matter with???”省略號處換人稱即可。What’s the matter with you? 正確問句是：○2 What’s the matter with Mike? ○練習：

________________________________? Amy has a toothache.1Yes, I have a fever.○2Yes, Mike has a fever.2、○3No, I have a fever.○4No, Mike has a fever.○ 分析：回答是Yes或No,所以這四句都是一般疑問句。回答也是生?病，是一個動詞，用助

1○3句的主語人稱都是第一人稱“I動詞Do或Does提問。接下來看主語的人稱，第○

2○4句的主語人稱是（我）”，則問句應改成you（你）所以助動詞用Do提問。而第○第三人稱“Mike”,用Does提問。特別注意：助動詞提問，則后面的動詞要用原形。

1Do you have a fever? ○2Does Mike have a fever? 正確問句是：○3 Do you have a cold? ○4 Does Mike have a cold? ○ 練習：

________________________________? No, John has a cold.________________________________? Yes, Amy has a toothache.1I feel tired.○2Mike feels tired.3、○3I’m tired.○4Mike is tired.○分析：這四句都是回答感覺。可以用通用句型: “How do + 第二人稱（you）或復數（they）+ feel?” “How does + 第三人稱 + feel?”

特別注意：助動詞提前，后面的feel要用原形。1○3句：How do you feel ? 正確問句是：○2○4句：How does Mike feel ? ○練習：

_________________________________? Amy is sad._________________________________? Amy and Mike are happy._________________________________? My parents are tired.六年級英語Unit2 作文總結

1、Mike得了流感，描述他有哪些癥狀，如何治療。例文：

Mike has/gets a flu.He has a cold.He has a sore throat.He has a sore nose.He has a headache.He has a fever.He feels tired.He should go to see the doctor, drink hot drinks and stay in bed for a few days.Then he will feel better soon.2、假如你是Mike，得了流感，描述有哪些癥狀，如何治療。例文：

I am Mike.I have/get a flu.I have a cold.I have a sore throat.I have a sore nose.I have a headache.I have a fever.I feel tired.I should go to see the doctor, drink hot drinks and stay in bed for a few days.Then I will feel better soon.分析：這兩篇作文只是人稱不一樣，第一篇是以第三人稱的形式，第二篇是以第一人稱的形式。注意動詞的不同就可以了。

3、簡單描述下列每個人的感覺，并說明原因。

happy/excited: ××× is happy/excited.Because he/she is going on a trip.××× is happy/excited.Because today is his/her birthday.sad: ××× is sad.Because he/she failed in the math test.××× is sad.Because he/she lost(丟失)his/her book.angry: ××× is angry.Because their class lost the football match.bored: ××× is bored.Because the TV show is not good.××× is bored.Because he/she has nothing to do.tired: ××× is tired.Because he/she is sick.After doing homework, ××× feels tired.After running, ××× feels tired.

第二篇：六年級下冊英語第二單元

六年級下冊英語第 2 單元 教學設計

課 題 名 稱 Unit2 Last weekend 課 時 1 教學重點 A基礎

目標 1.學習單詞weekend, drank, show, anything, else.2.全體學生能運用：What did you do? I stayed at home with your grandma.We drank tea in the afternoon and watched TV.3.掌握動詞過去式的句子。4.能朗讀課文，并能進行角色表演。

5.在小組的討論交流中，培養學生英語的綜合運用能力。B核心 目標 C延展 目標

學習難點和興趣點 全體學生能掌握重點單詞及句型。

全體學生能運用過去式詢問別人上周末的活動，并會對其作出回答。課前準備

多媒體課件 板書

設計 Lesson 1 Last Weekend What did you do last weekend? I …… drink—drank am.is---was are----were 教學板塊

（注明各板塊設計意圖）教學思考和積累（二次復備）Step 1: greeting T: hello boys and girls.S: hello MS Wang.T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warmer Review some words we have studied in last class.Dialogue practice.播放Let’s try的錄音 Step 3 presentation（1）生閱讀let’s talk的短文并圈出不認識的單詞：was drank（2）師講解：drink—drank am.is---was are----were（3）教師播放Let’s talk 的課件，并要求學生回答問題：what did mike’s grandpa do last weekend?（4）教師再次播放Let’s talk 的課件，學生跟讀并思考問題： How was your weekend? What did you do last weekend? What are you going to do next weekend? Step 4 practice（1）role-play 兩人一組練習對話，并請三組上臺表演（2）make a report 向全班講述自己的上個周末做了哪些事情。Step 5 homework（1）聽錄音，模仿對話（2）預習p15 再實踐（課堂、課后作業）設計（1）聽錄音，模仿對話（2）預習p15 教學反思

第 2 單元

課 題 名 稱 Unit2 Last weekend 課 時 2 教學重點 A基礎

目標 1.能聽，說，讀，寫短語：cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV.2.能聽懂問句：what did you do?并能做出相應的回答。3能夠運用新學的內容完成 “Do a survey and report”任務。4.掌握動詞過去式的句子。

5.在小組的討論交流中，培養學生英語的綜合運用能力。B核心 目標 C延展 目標

學習難點和興趣點 四個動詞短語的讀音和拼寫，掌握動詞的過去式變化規則及其發音。課前準備

單詞卡片 多媒體課件 板書

設計 Lesson2 Last Weekend clean-----cleaned my room wash-----washed my clothes stay-------stayed at home watch-----watched TV 教學板塊

（注明各板塊設計意圖）教學思考和積累（二次復備）Step 1: greeting T: hello boys and girls.S: hello MS Wang.T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warmer 1.日常口語練習

T: Good morning, boys and girls, who can tell me what do you usually do on weekends? S1:I usually do my homework….S2:………..2.warm-up 導入新課

T:OK.How was your weekend? S3:It was fine….S4:……..Step 3 presentation 出示課件并讓學生自己觀察回答問題。1.T: How were their weekend? S1：MIKE cleaned his room and washed his clothes.(師注意物主代詞的變換)S2:ChenJie stayed at home and watched TV.(1)呈現詞組: cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV 強調過去式的發音/d/,/d/,/id//t/.學生跟隨教師朗讀詞組。(2)呈現句型：What did you do? 師問生答。(3)生打開課本P15，聽錄音再次跟讀。Step 4 practice(練習)（1）卡片識單詞：教師出示動詞原形詞組卡片學生說動詞詞組的過去式

（2）主情景圖問答練習：出示MIKE 微博截圖，操練句型what did +主語+do? 主語+動詞過去式（3）Do a survey and report:操練句型—How was your weekend? What did you do?(4)summary: Last weekend two students washed their clothes… Step 5 homework（1）抄寫四會動詞詞組并做配套練習（2）詢問同學及朋友的周末安排（3）預習p16 再實踐（課堂、課后作業）設計（1）抄寫四會動詞詞組并做配套練習（2）詢問同學及朋友的周末安排（3）預習p16 教學反思

第 2 單元

課 題 名 稱 Unit2 Last weekend 課 時 3 教學重點 A基礎

目標 1.能夠了解let’s talk的大意，并能簡單復述對話。2.能聽懂并能完成part B Let’s try.3.能夠了解單詞magazine，better，faster的意思。4.培養學生正確的興趣愛好.B核心 目標 C延展 目標

學習難點和興趣點 1.Let’s talk 動詞過去式的變化規則.2.能在生活中靈活運用對話.課前準備

錄音機及磁帶 多媒體課件 板書

設計 Lesson3 Last Weekend magazine 雜志

better---good 更好

faster---fast 更快 教學板塊

（注明各板塊設計意圖）教學思考和積累（二次復備）Step 1: greeting T: hello boys and girls.S: hello MS Wang.T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warmer 1.日常口語練習

2.播放Let’s try錄音，并完成相應的練習Step 3:presentation 1.教師展示自己昨天做的事情,和平時周末經常做的事情的圖片,引導學生注意時態的區別.2.教師對學生說：john and amy正討論想要去書店，他們要買什么呢？let’s have a look!3.播放let’s talk活動的動畫或錄音，請學生看動畫或聽錄音，教師通過簡單的提問幫助學生理解課文大意。

4.What do they want to buy? 5.教師通過單詞卡片，圖片，事物，帶領學生學習單詞及短語，magazine, had a cold, slept, better, faster.通過教師領讀，小老師領讀，組長檢查，熟練掌握單詞。6.再次播放錄音。

7.思考did john see a film last weekend?/ what did he do? 8.小組討論，找出答案，抽生回答。

9.再次播放錄音，跟讀，要求生模仿語音語調。10.生分角色朗讀，男女生讀，分組讀 Step 4 homework 聽錄音模仿對話 預習p17.再實踐（課堂、課后作業）設計 聽錄音模仿對話 預習p17.教學反思

第 2 單元

課 題 名 稱 Unit2 Last weekend 課 時 4 教學重點 A基礎

目標 能聽，說，讀，寫短語：read a book , saw a film ,had a cold, slept.能聽，說,會讀時間短語：last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday 并能做出相應的替換.掌握過去式的一般疑問句的形式：Did you like it？Yes，I did并知道關鍵詞替換。能獨立完成Look and talk的練習 B核心 目標 C延展 目標

學習難點和興趣點 1.能聽，說，讀，寫短語：read a book , saw a film ,had a cold, slept；能聽，說,會讀時間短語：last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday；掌握過去式的一般疑問句的形式：Did you like it？Yes，I did.2.動詞過去式的一般疑問句及其回答。課前準備

錄音機及磁帶 多媒體課件 板書

設計 Lesson4 Last Weekend read a book last weekend, saw a film last night, had a cold last Monday, slept yesterday, the day before yesterday 教學板塊

（注明各板塊設計意圖）教學思考和積累（二次復備）Step 1: greeting T: hello boys and girls.S: hello MS Wang.T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warmer（1）日常口語練習（2）復習

Step 3: presentation（新課呈現）

（1）PPT出示John的微博截圖并提出問題：T: what did John do last Saturday?(板書last Sunday)S1：He slept.(板書slept)S2：He read a book(板書read a book)（2）出示動詞卡片，學生朗讀，（3）出示Sarah看電影的圖片，學生猜動詞詞組：see a film，引出saw a film(板書 saw a film).學生跟讀

（4）T：Sarah saw a film.Did you like it?(板書Did you like it?)S1:Yes,I did(板書)S2:No,I didn’t(板書)（5）出示John 感冒的圖片：have a cold ,引出動詞的過去式had a cold(板書had a cold).學生跟讀

（6）學生打開課本練習Let’s learn 的對話，教師出示各種時間詞并解釋：the day before yesterday(后天)（7）小結：不規則動詞過去式： do---did see---saw read---read sleep---slept have----had go---went step4: practice(練習)1.Look and talk :操練句型what did Sarah/John/Mike….do yesterday/last Sunday /……? Did he/she have a cold…..? Yes, he/she did ,No, he /she didn’t 2.小結

Step 5: homework 再實踐（課堂、課后作業）設計（1）抄寫動詞詞組及時間短語（2）聽錄音模仿對話(3)預習P18 教學反思

第 2 單元

課 題 名 稱 Unit2 Last weekend 課 時 5 教學重點 A基礎

目標 1.能聽，說，認讀單詞hotel，fixed，broken，lamp，loud，enjoy，stay 2.能夠了解read and write 課文的部分大意 3.了解意見書書寫格式

4.學生能在任務完成的過程中體會新語言的意義 5.培養學生與人溝通的能力 B核心 目標 C延展 目標

學習難點和興趣點 read and write的對話 知道基本的酒店入住禮儀 課前準備

錄音機及磁帶 多媒體課件 板書

設計 Lesson5 Last Weekend hotel----旅館 fixed----修理 broken----破損的 lamp----臺燈 loud----大聲的 enjoy----享受 stay----逗留 教學板塊

（注明各板塊設計意圖）教學思考和積累（二次復備）Step 1: greeting T: hello boys and girls.S: hello MS Wang.T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warm-up 1（1）日常口語練習Step 3:presentation（1）出示PPT： Mrs Boom’s works

made the beds cooked the food cleaned the rooms（2）出示Mike的建議卡及意見書（3）生個別讀，分段讀，（4）聽錄音跟讀。全班讀，Step4:practice 完成p19的練習

(1)Read the letter again quickly.find the sentences that describe pictures 1-3.(2)Circle all the verbs in the text and complete the table.(3)Read and finish the letter.Step 5: homework

再實踐（課堂、課后作業）設計（1）聽錄音朗讀read and write（2）預習教學反思

第 2 單元

課 題 名 稱 Unit2 Last weekend 課 時 6 教學重點 A基礎

目標 1.能夠完成Let’s check的練習2.能夠了解story time的大意

3.學生能在任務完成過程中體會新語言的意義 4.能夠學會合理地安排周末活動 B核心 目標 C延展 目標

學習難點和興趣點 學生在了解故事的基礎上，能分角色用自己的語言表演故事。課前準備

錄音機及磁帶 多媒體課件 板書

設計 Lesson6 Last Weekend How was your weekend? It was a busy one.What did you do on Saturday morning? I _____my schoolbag.教學板塊

（注明各板塊設計意圖）教學思考和積累（二次復備）Step 1: greeting T: hello boys and girls.S: hello MS Wang.T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warm-up（1）日常口語練習（2）復習

Step 3: presentation 1.Today zip with zoom are talking about weekend.Would you like to see? Ok, let’s go and have a look.2.整體感知，掌握大意，激發興趣。

看圖，聽整個故事，并且問：how was zoom’s

Weekend?通過提出簡單, 有針對性的問題來幫助學生理解文章大意，培養他們帶著問題閱讀，并做記錄的好習慣。

3.逐步理解，解析課文，講練結合。

（1）再聽故事，學習新單詞，并作相應句練習。

（2）自讀課文，完成填空題，幫助學生對課文內容進行梳理。（3）小組討論，完成填空。4.通篇朗讀短文，（1）學生分角色朗讀小故事并表演（2）復述課文，表演課文。Step 4: homework 再實踐（課堂、課后作業）設計（1）聽磁帶，跟讀課文。（2）嘗試背課文。

第三篇：六年級下冊第二單元作文

哦

壯族人民主要分布在廣西、廣東、云南等省區。壯族的建筑、服飾、節日還有那著名的山歌，都彰顯了壯族人民的勤勞善良。

先看看壯族人民的建筑吧！他們的房子依山靠水。原因是：壯族人民喜愛大自然，喜歡與大自然和大自然里的生靈一起生活。壯族人民的房子是由木頭搭建而成的。一樓是養生出的，二樓以上住人。

壯族人民的服飾是五花八門、色彩斑斕的。雖然壯族男子的服飾和漢族男子的服飾差不多，但壯族女子服飾和漢族女子的服飾相比就是天壤之別了。壯族人民勤勞善良，特別是女子。在壯族女子縫織衣服時同時也會繡上各種各樣的圖案。有鳥獸；有鮮花；還有許多具有沒號予以的圖案??壯族女子的服飾上除了精致的圖案外還會有各種繽紛的色彩。他們的頭飾也很精美別致，也有許許多多雕刻上去的圖案。壯族女子整套服飾上的色彩混起來都比彩虹沒美呢！

壯族有一個最著名的節日，那就是在農歷三月初三的“歌墟節”，在“歌墟節”那天，每個村子都會是人山人海，熱鬧非凡。在村口，幾乎全村人都在那迎接外村人，并接受他們的挑戰。挑戰什么呢？當人事唱山歌啦。臺上的人唱山歌的時候，臺下的人也會跟著唱兩句給自己村里人助威。這些比賽時為了增進各個村子之間的友情，這也驗證了那句話：“友情第一，比賽第二”。這也是壯族人民的品質之一。壯族人民為什么可以吧山歌唱得那么好呢？請接著聽我介紹。

其實，在生活中，壯族人民也在一邊唱山歌。在壯鄉，壯族人民無論在哪里，都可以即興創作一首山歌。也就是說，壯族人民在生活中已經能夠達到一個代言的地步了。在田野里，可以聽見他們的歌聲，在兩個山頭間也可以聽到，甚至在他們自己家里有時候也會聽到他們用山歌對話。壯鄉人民憑著心情也能唱出優美動聽的歌。那歌聲同時也表達了當時唱歌的人的心情，如果他的朋友聽到了，也會用山歌與他交談。

壯族真是一個豁達樂觀，勤勞善良的民族啊！

第四篇：小學六年級英語下冊第二單元測試題

小學六年級英語下冊第二單元測試題

一．選出不同類的詞。()1.A.sad B.angryC.happyD.trip()2.A.heavy B.longC.taller D.strong A.doB.doesC.isD.are()2.What’s the matter ____ you, Amy? A.forB.onC.with D.in()3.My nose _____.()3.A.meter B.foot()4.A.finger B.nose()5.A.funny B.quiet

二、按要求變化下列單詞。

1.feet(單數)________________3.sad（反義詞）______________5.bigger(原級)______________7.young(比較級)_________9.strong(比較級)_________三．連線。A組1.Nice to meet you.2.How do you feel?3.Where is the hospital?4.What’s the matter?5.I have a flu.6.How long is your pencil?7.What day is it today?8.How tall are you?9.How heavy are you?10.How big are you feet?

六、單項選擇

()1.How ___ he feeling?C.ton D.cm C.strong D.leg C.English D.young2.know(同音詞)______________4.fat(比較級)______________6.centimeter(縮寫)___________8.kilogram(縮寫)____________10.funny(比較級)________B組

A.I’m sorry to hear that.B.I have a high fever.C.Nice to meet you too.D.I’m very happy.E.It’s next to the cinema.F.I wear size 16.G..I am 35kg.H.It’s Tuesday.I.It’s 20cm.J.I am 160cm tall.A.hurtB.hurtsC.is hurtD.are hurt()4.Tom _____ a toothache.A.isB.areC.haveD.has()5.Tom is laughing ___ the TV play.A.atB.onC.forD.in()6.He is going ___ a trip.A.toB.onC.atD.in()7.you ___ happy today.A.lookB.looksC.lookingD.look at()8.I am so _____.A.exciteB.very excitedC.excitedD.is excited

七、連詞成句

1.soreisthroatmy(.)

__________________________________________ 2.AmydoesfeelHow(?)

__________________________________________ 3.todayyoulooksosad(.)

__________________________________________ 4.toothacheIahave(.)

__________________________________________ 5.failedImathmytest

__________________________________________

第五篇：六年級下冊語文第二單元作文

又是一年的端午節，又到了賽龍舟吃粽子的時候。在這個熱熱鬧鬧的季節里，我懷念起了家鄉的端午節。

我的家鄉端午節的氣氛特別濃厚。家鄉的端午節是從農歷五月初一開始的。家鄉過的端午節流傳的風俗：初一糕、初二粽、初三螺、初四艾、初五賽龍舟。

糕是為祭祀祖宗用的，是用面粉或用米磨成粉發酵后加糖做成的，松松的、甜甜的，很好吃。

記得每年五月初二，母親都會從棕樹上砍下一朵棕葉，捆在高高的四方桌桌腳上,只要東西準備好，就開始包起了棕子。沒多大會的功夫，桌腳上就掛起來一串串精巧的粽子，解下來提在手里沉甸甸的。煮好后，別提有多香了。

家鄉的端午節有吃螺的習俗。螺這東西當時不昂貴，五分錢就能買一盎，村里幾乎家家都買得起。初三這一天，賣螺的小販會滿村里吆喝。小孩們向大人討了錢、買了螺后聚在一起吃，小孩都開心極了。

初四一早，大人就會叫小孩們去田埂拔一捆沾著露水的艾草，回來插在門框上。大人們說這樣驅蚊蟲、能避邪。等插在門框上的艾草漸漸被風干了，就成了藥。這些藥，還可以治療小孩脹肚子呢。

龍舟競渡是一種具有濃郁的民俗文化色彩的群眾性娛樂活動，同時也是一種有利于增強人民體質，培養勇往直前、堅毅果敢精神的民間活動。我家鄉龍舟競渡據說也是為了紀念楚大夫屈原：“楚大夫屈原遭讒不用，是日投汨羅江死，楚人哀之，乃以舟楫拯救。端陽競渡，乃遺俗也。”

端陽的下午，四鄉八鄰小孩們穿上新衣服，佩帶“香囊”和“蛋兜子”，高高興興地跟著大人們觀看龍舟競渡。岸上人頭攢動，翹首瞻望；溪面龍舟燦爛，一字排開；船隊服色分明，沿岸彩旗飄揚；一聲炮響，船如箭發。執旗手站在船頭，揮動令旗，助威吶喊；鑼鼓手敲起鑼鼓，節奏聲聲，扣人心弦；劃槳手赤膊上陣，齊心協力，溯流奮進。競渡完畢，奪標龍舟披紅綢，插紅花，放鞭炮，搖頭擺尾繞江向觀眾致意，似英雄凱歌頗自豪……

離開家鄉好多年了，隔著遙遠的時間和空間我仍能嗅到那股棕葉的清香......