第一篇：如何抓好班級文化建設(shè)

如何抓好班級文化建設(shè)

姓 名：汪永瓊

工作單位：貴州省羅甸縣邊陽一小

聯(lián)系電話：*** 【摘 要】：不管是成人還是學(xué)生,總是在一定的文化環(huán)境熏陶中成長起來的。班級是老師辛勤耕耘,學(xué)生健康成長的地方。只有心系著學(xué)生,耐心細(xì)致才能抓好班級文化建設(shè)。努力營造積極、健康向上的班級文化,使之已成為提高班級管理水平和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個重要舉措。

【關(guān)鍵詞】班級、學(xué)生、老師、文化、管理 【正文】

恩格斯說過：人是環(huán)境的產(chǎn)物，環(huán)境是一種教育的力量。學(xué)生的思想素質(zhì)的形成是一定環(huán)境中進(jìn)行和完成的。班級文化是班主任和全體學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)的獨(dú)自具有的文化，充分發(fā)揮其功能，會讓每一個學(xué)生在和諧、快樂的氛圍中度過每一天，享受生活，享受學(xué)習(xí)，享受生命的魅力。

什么是班級文化呢？所謂班級文化，通常是指班級內(nèi)部形成的獨(dú)特的價值觀、共同思想、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的總和。優(yōu)秀的班級文化是班級積極向上的動力，健康的班級文化具有一種內(nèi)在的凝聚力，成功的班級文化可以通過所有學(xué)生自覺的而不是被動的行為來實(shí)現(xiàn)的班級管理。每一位班主任根據(jù)自己的風(fēng)格，形成各具特色的班級文化，但特征總體一致，根據(jù)我十多年來對班級管理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為班級文化應(yīng)該從一下幾個方面入手：

一、推動班級文化的原動力是班主任的民主和尊重

1、班主任不民主，他只能是一個獨(dú)裁者，也就成了光桿司令。影響班級文化的因素很多，但實(shí)踐和探索告訴我們，離開學(xué)生的主體，沒有學(xué)生主體參與的班級文化是沒有生命張力的，是一種遠(yuǎn)離學(xué)生生存狀態(tài)的文化，是不可能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展的，也就稱不上是真正的班級文化。我崇尚藍(lán)色的的班級文化，它最大程度的發(fā)揮班主任的民主，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在營造藍(lán)色班級文化的實(shí)施中，我根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)一日常規(guī)》、《中小學(xué)138德育工程》等文件由學(xué)生來制定班規(guī)、班訓(xùn)、衛(wèi)生考核制度對教室文化評比制度、板報制度、三操評比制度等；讓學(xué)生自薦或他薦、班主任協(xié)調(diào)的辦法組成學(xué)生干部班子，由學(xué)生監(jiān)督和決定任免等。如幾天前的一件事情：有幾個學(xué)生因?yàn)槠诎肫诳荚嚥焕硐耄己笊?、學(xué)習(xí)散漫，經(jīng)常遲到、曠課，不完成各科作業(yè)，性質(zhì)非常的惡劣。一般情況下班主任隨意的處置學(xué)生，有老師可能讓學(xué)寫檢查，有的班主任可能讓學(xué)生面壁思過，有的班主任可能發(fā)學(xué)生站一節(jié)課。而我氣，但是我當(dāng)時沒有發(fā)作，先冷靜，然后我找“肇事者”了解心情和原由，采取個別談話后決定具體的“拯救”辦法，最后在治病救人的原則下激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，做通思想，做不通思想的再與家長聯(lián)系；共同教育學(xué)生改正不好的行為習(xí)慣。給予學(xué)生定目標(biāo)，要求期末成績進(jìn)步10名左右。這樣的既發(fā)揮學(xué)生的主體作用，又使學(xué)生有了主人的意識，使學(xué)生的身心向健康、進(jìn)步的方向發(fā)展。

2、好榮隱辱，好利惡害，乃人之天性。

教師教育學(xué)生應(yīng)有更理智的辦法，不然會適得其反，失去教育的本意。對于學(xué)生，一方面要尊重他們的人格，另一方面要尊重他們的思想。有一件事情我的印象很深：我班級有一個學(xué)生叫陳厚銀，是女生，性格男性化，特別的活躍，上課老是控制不住自己和同學(xué)講話，做小動作，導(dǎo)致同學(xué)常來反映，要求將其調(diào)離。每個學(xué)生都不愿意和她坐在一起。很多老師建議我將其“孤離”，就是將這個學(xué)生的座位單獨(dú)的放在最前或最后，和其他同學(xué)隔離起來，其實(shí)，你能隔開她的人，難道就不知道也能隔開她的心嗎？我了解一下，我發(fā)現(xiàn)她還是很喜歡學(xué)習(xí)的，而且想坐一個好的座位。于是本著愛和解決問題的原則，我課余的時間找她談心，談理想，談生活和人生，以及一些漫無邊際的話題，最后拐到了學(xué)習(xí)上，采用“心交心”取得她的信任，我和她成為了好朋友，而不是教師與學(xué)生，最后才讓她主動提出要與誰坐同桌的良好愿望。其實(shí)人我早就找好了，也統(tǒng)籌安排好了，我只是善意的給她上了一個套，成了她的要求和承諾。沒有想到，這個學(xué)生后來上課的話少了，學(xué)習(xí)反而用功了，這次期中考試考到了班級的第四名。要是將其放在“孤離”的位置，后果會怎么樣呢？不想而知。

在創(chuàng)建藍(lán)色班級文化的過程中，我努力的舍棄家長式、命令式的工作作風(fēng)，以與學(xué)生平等的身份，熱情的態(tài)度，和藹的語言，幽默的調(diào)侃走進(jìn)班級，與學(xué)生共同討論、決策、評論班級的大小事務(wù)、好事壞事。讓學(xué)生覺得他們就是這個班集體的成員，應(yīng)該為這個班集體出力負(fù)責(zé)，創(chuàng)造一個和諧的班集體。

二、班級文化從學(xué)生層面上講負(fù)責(zé)和誠信

1、負(fù)責(zé)，具體解釋為“對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)”。心理學(xué)表明，小學(xué)高年級學(xué)生已有了一些責(zé)任感，也渴望負(fù)起一些責(zé)任，實(shí)現(xiàn)自己的價值，營造班級文化時必須予以關(guān)注的。今年我接任五年級（2）這個班級，我只好適時抓住機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心是關(guān)鍵。但是現(xiàn)在認(rèn)為，更也是培養(yǎng)班級精神的最佳時機(jī)，因?yàn)檫@是他們適應(yīng)這所學(xué)校環(huán)境以及管理自己的開始。他們面臨很多問題，比如身體素質(zhì)差、集體觀念不強(qiáng)、不好的習(xí)慣等等。往往這時候我會首先開一個《成功秘訣》的主題班會，通過活動和事例，向?qū)W生說明：進(jìn)入高年級，意味著長大，因此要對自己負(fù)責(zé)，做自己的主人，改變自我，自勝則強(qiáng)；并要對別人負(fù)責(zé)，生活在集體中，自己的一言一行都要以集體的身份而有所考慮，要從對別人的尊重、理解、幫助、愛護(hù)、諒解中，得到的別人對自己的尊重、理解、幫助、關(guān)懷、諒解，生活在與別人融洽和諧的環(huán)境中才回感到自豪和幸福；要對集體負(fù)責(zé)，做的越多，集體對你的回報也會越多。

事實(shí)證明，班級文化抓的好，可以制造嚴(yán)肅而又關(guān)愛的班級風(fēng)氣，最有效的灌輸治班理念。我抓住這個契機(jī)，通過“第一課”，把對己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對集體負(fù)責(zé)的理念鍥入每一個學(xué)生的頭腦中。此外我還從細(xì)節(jié)處體現(xiàn)和鞏固這種精神，設(shè)計(jì)每周回家一個主題活動，比如：自己單獨(dú)上學(xué)和回家；回到家里和父母平心靜氣的談一次話，幫助媽媽掃一次地等，收到了很好的效果，也矯正了學(xué)生的一些不良的行為，家長也反映學(xué)生在家的表現(xiàn)很好，進(jìn)入高中進(jìn)步了許多，長大了很多。

2、誠信，可解釋為“透明”，這是班級“負(fù)責(zé)”精神的進(jìn)一步提升和發(fā)揮。比爾蓋茨《未來之路》一書中講到：“誠信一大保障是管理制度的合理性，要有合理、詳盡、明晰的管理制度，具體的管理理念是“壞消息必須盡快傳遞”。也就是要學(xué)生在第一時間認(rèn)識和承認(rèn)錯誤，并保證只要認(rèn)識到自己的錯誤、找出改正的辦法之后決不會有嚴(yán)厲的處罰。班主任作為班級的組織者、教育管理者以及學(xué)生身心健康發(fā)展的引路者，應(yīng)該將學(xué)生的誠信放在第一位。學(xué)生有錯誤在所難免，但是不同的處理態(tài)度和方式，所產(chǎn)生的效果自然也不同。如果總是強(qiáng)調(diào)成績，沒有鶯歌燕舞，只會讓學(xué)生產(chǎn)生麻痹心理，從而是整個班級陷入一個混亂的局面。比如：學(xué)生亂丟亂扔是學(xué)校管理和班級管理的一大軟肋，大部分學(xué)生亂丟亂扔，給學(xué)校帶來了負(fù)面的影響。班級如家,走進(jìn)一個班級,第一感覺是這個班級是否整潔干凈,給人的感覺是否溫馨愉悅。干凈的教室是打掃出來的,但更重要的是保持。平時的工作中,我經(jīng)常教育學(xué)生“眼中要有事情”,用實(shí)際行動證明自己是班級的小主人。我的做法是：抓住學(xué)生，罰掃地一周，限度也是一個學(xué)期抓住5次不給評優(yōu)評末。這樣的做法還真收到了意想不到的效果，這樣學(xué)校亂丟亂扔學(xué)生逐漸少了，甚至沒有了，班級室內(nèi)外衛(wèi)生比以前干凈多了。

嚴(yán)格的制度，不能有一絲一毫的懈怠，態(tài)度誠懇，方式溫和，具有春風(fēng)般的溫暖，學(xué)生的精神面貌得到了改善，敢于承認(rèn)，敢于揭露，誠信做到了實(shí)處，也使整個班級向良性的方向發(fā)展。

三、加強(qiáng)青少年對傳統(tǒng)文化的理解。為了更好地加強(qiáng)青少年對傳統(tǒng)文化的理解，學(xué)校要校針對不同年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別布置經(jīng)典誦讀內(nèi)容。從低年級的《論語》、《三字經(jīng)》，到中年級的《千字文》、《唐詩》到高年級的《宋詞》、《名人名言》。要求學(xué)生每天利用晨讀時間，飽覽古今傳統(tǒng)經(jīng)典，理解內(nèi)容，注重理論實(shí)踐結(jié)合，闡述表達(dá)現(xiàn)實(shí)意義。從“學(xué)而知”入手，逐步達(dá)到“知而行”，從而完成“行更知”的德育途徑。

通過以上幾點(diǎn)，我認(rèn)為不管是成人還是學(xué)生,總是在一定的文化環(huán)境熏陶中成長起來的。班級是老師辛勤耕耘,學(xué)生健康成長的地方。只有心系著學(xué)生,耐心細(xì)致才能抓好班級文化建設(shè)。努力營造積極、健康向上的班級文化,使之已成為提高班級管理水平和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個重要舉措。

第二篇：抓好小學(xué)班級文化建設(shè)

抓好小學(xué)班級文化建設(shè)

[摘要]：班級文化建設(shè)具有無形的教育功能、激勵功能、制約功能。它就像春天的陽光，沐浴著每一位同學(xué)，使他們各方面的素質(zhì)得到提升，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成高尚的道德品質(zhì)。本文闡述了小學(xué)班級物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)這三方面有效的實(shí)施措施。[關(guān)鍵詞]：小學(xué) 班級文化 建設(shè)策略

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。那么什么是班級文化呢？班級文化是指班級成員在班主任引導(dǎo)下，朝著班級目標(biāo)邁進(jìn)過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。它具有無形的教育功能、激勵功能和制約功能，這些功能一旦形成就會產(chǎn)生巨大的能量，就會加速班級的快速良性發(fā)展。所以如何讓班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為孩子們溫暖的家，是我們每一位教育工作者努力的方向。

一、作為一線的小學(xué)教師兼班主任，可以從以下三方面來進(jìn)行小學(xué)班級文化建設(shè)：

（一）班級物質(zhì)文化建設(shè)

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“無論在教室里種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用黑板報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話?！?因?yàn)榻淌沂呛⒆觽儗W(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所，是師生情感交流的地方，一旦班里有了各種物化的東西，就能給孩子一種高尚的文化享受，就好像多了一位無聲的老師起著細(xì)雨潤物的教育作用。所以我們要布置好教室，努力營造優(yōu)美，溫馨，且具有教育意義的班級環(huán)境文化。

1.班訓(xùn)

班訓(xùn)就是班級管理的總目標(biāo)，可以“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、樂思”的精神作為班訓(xùn)，指引孩子們向更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)沖刺，或把班級建設(shè)成一個“團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息、”的班集體，這些言簡意賅的目標(biāo)都可以用標(biāo)語的形式寫出來，貼在教室正前方醒目的位置。

2.評比臺

一般有衛(wèi)生評比、紀(jì)律評比、考試成績評比、好人好事評比等。配以豐富多彩的獎勵勛章，讓孩子們覺得很新穎很有創(chuàng)意。每周對于日常行為表現(xiàn)良好同學(xué)給予適時的鼓勵與表揚(yáng)。

3.手抄報展覽區(qū)

展示孩子們自己的才華和奇思妙想，從而愉悅心情，陶冶情操，發(fā)展特長?？啥ㄆ诟鼡Q，突出每一期的主題，起輿論導(dǎo)向作用。

4.黑板報

每個月出一期，盡量讓孩子們參與選材、搜集、設(shè)計(jì)、抄寫、繪畫，讓他們在勞動中體驗(yàn)快樂，享受成功的喜悅。

5.圖書角

書籍是人的精神食糧，好書使人受益終身。書可以用書袋或書架擺放，由孩子們輪流管理，借閱制度要清楚并嚴(yán)格執(zhí)行。書的來源可由孩子們自愿捐出。

6.衛(wèi)生角

干凈整潔的教室環(huán)境有益于身心健康，因此保持教室的干凈相當(dāng)重要，擺放掃除用具整齊有序，切不可雜亂堆放。

7.其他標(biāo)語

適量張貼點(diǎn)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》、名人名言、宣傳畫、格言警句等，從實(shí)際出發(fā)，著眼于教育作用。

（二）班級精神文化建設(shè)

班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。我在班級精神文化建設(shè)中的具體做法是組織學(xué)生開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)做真人，關(guān)注每一個孩子的成長。

1.定期召開形式多樣的主題班會

主題班會主要有六種功能：教育、情感感染、凝聚、品德教育、導(dǎo)向和激勵。一個有教育意識與教育藝術(shù)的班主任，會經(jīng)常巧妙地利用主題班會這種形式來加強(qiáng)班級管理，同時以此為手段和途徑，來達(dá)到育人的目的。比如：本學(xué)期我教的班級就已根據(jù)學(xué)校德育辦的要求，并結(jié)合本班實(shí)際開展了慶三八節(jié)懂感恩、學(xué)雷鋒從身邊小事做起、防校園欺凌等主題班會活動，效果十分好。

2.開展輕松、愉快的文體活動

例如，下棋、跳繩、打乒乓、打球、唱歌等多樣化的文體活動，不僅能讓每個孩子都有興趣投入進(jìn)去，而且每個孩子也有機(jī)會展現(xiàn)自己的才能，從而達(dá)到愉悅身心、陶冶情操、發(fā)展特長的效果，不失為一舉多得的好措施。

3.開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動

實(shí)踐活動可以結(jié)合重大節(jié)日來開展，主題要鮮明，要有針對性和有意義。比如說，三月學(xué)雷鋒慰問敬老院的老人、四月清明到烈士陵園憑吊先烈、以及郊外踏青、文藝演出、征文競賽、課本作業(yè)展、手抄報展等。這些活動都是既具教育意義又能培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能使孩子們耳濡目染，動心動情。此外，開展“獻(xiàn)愛心慈善一日捐”等愛心活動，更能讓孩子們的感恩奉獻(xiàn)之心得到提升。

4.重視與學(xué)生家長的溝通交流

定期召開班級文化建設(shè)家長培訓(xùn)會是必不可少的一項(xiàng)工作，這樣能使家長們理解班級文化建設(shè)對于孩子成長的重要意義，進(jìn)而鼎力支持班級文化建設(shè)，班主任工作才愈加順風(fēng)順?biāo)?，事半功倍?/p>

（三）班級制度文化建設(shè)

班級制度的好壞、合理與否，是班級文化程度高低的表現(xiàn)。班級制度文化的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我認(rèn)為班級管理制度的制定和實(shí)施必須講究科學(xué)，切合學(xué)生實(shí)際，尊重學(xué)生意見，才能真正發(fā)揮其正面教育的作用。

1.班規(guī)班約

俗話說，“沒有規(guī)矩，難成方圓”。班規(guī)是班級文化建設(shè)中的約束機(jī)制，是形成班級良好風(fēng)貌的必要條件。班規(guī)最好由班級成員民主表決、共同制定，內(nèi)容包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生執(zhí)勤、獎懲等，條款不宜過多過雜，要具有民主性、科學(xué)性、簡潔性，同時要適合孩子們的心理特點(diǎn)，能便于記憶、理解和執(zhí)行。可用一張長方形大紙貼在墻壁一側(cè)醒目的位置上，字跡要工整、大方，多用楷書、隸書或整體美術(shù)字。

2.建立有效的班干部隊(duì)伍

班干部是老師的小助手，是班級的骨干，是班集體的核心，是架設(shè)在班主任和學(xué)生之間的凝聚班集體向心力的紐帶。一個班能否形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，與小干部在班級的威信和工作能力有很大的關(guān)系。因此，建立一支能以身作則、責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍就顯得特別重要。班主任要以伯樂的眼光挑選合適的人選，確定班子成員，制定班干部工作規(guī)則，明確分工。既要放手放權(quán)，又要加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng)，把工作搞得有聲有色，秩序井然，能減少班主任不少的繁瑣事情。

3.設(shè)立安全小衛(wèi)士、文明監(jiān)督崗、值日生輪流制

在班級中設(shè)置這些不同的崗位從而將制度滲透到學(xué)生的方方面面，讓相當(dāng)一部分學(xué)生參與到班級的日常行為管理中來，逐步提高學(xué)生的班級主體與主人翁意識，形成人人主動愿意為班集體文化建設(shè)發(fā)揮自己的聰明才智。

二、創(chuàng)建班級文化，對班主任提出了更高的要求。

要成功地建立班級文化，則要求班主任，第一、要有與時俱進(jìn)的教育理念；第二、要有更高的組織能力和敏銳的洞察力及親合力；第三、要知識淵博，并盡可能地多才多藝；第四、能高瞻遠(yuǎn)矚，著眼全局，有整個學(xué)段的意識；第五、頭腦靈活，點(diǎn)子多。班主任是一個班集體的領(lǐng)頭雁，他的個性、能力、知識層面、工作作風(fēng)、教學(xué)熱情無不影響班級文化的建設(shè)質(zhì)量，因而要創(chuàng)建有特色的班級文化，班主任必須具備多方面的素質(zhì)，還要用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，才能抓好小學(xué)班級文化建設(shè)，才能得心應(yīng)手地建設(shè)出高質(zhì)量、有特色、充滿朝氣、蓬勃向上、生動活潑、豐富多彩的班級文化。

參考文獻(xiàn)

[1]劉玉華,趙培亮.關(guān)于農(nóng)村小學(xué)班主任加強(qiáng)班級文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].時代文學(xué)(雙月版),2006,(02):181.[2]李方安,向敏.農(nóng)村小學(xué)班級文化建設(shè)的思考[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2016,(07):56.[3]贠寧.淺談農(nóng)村小學(xué)班級文化建設(shè)[J].學(xué)周刊,2016,(19):146-147.[4]吳文丹.淺談小學(xué)班級文化建設(shè)[J].現(xiàn)代閱讀(教育版),2013,(02):76.[5]韋秀蘭.小學(xué)班主任要如何做好班級的文化建設(shè)[J].亞太教育,2016,(36):208.

第三篇：淺談如何抓好廉政文化建設(shè)

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淺談如何抓好廉政文化建設(shè)

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論文摘要：當(dāng)前廉政文化建設(shè)存在的問題及原因。新形勢下抓好廉政文化建設(shè)工作的一些思考：

一、建設(shè)廉政文化必須充分認(rèn)識廉政文化的作用與地位；

二、建設(shè)廉政文化必須切實(shí)增強(qiáng)廉政文化內(nèi)容的針對性；

三、建設(shè)廉政文化必須重視反擊消極腐敗文化；

四、建設(shè)廉政文化必須重視發(fā)揮媒體主渠道的作用；

五、建設(shè)廉政文化必須重視職工群眾的廉政文化建設(shè)；

六、建設(shè)廉政文化必須重視發(fā)掘與利用古代的優(yōu)秀廉政文化。

所謂廉政文化是關(guān)于廉政的知識、信仰、規(guī)范、價值觀和與之相適應(yīng)的行為方式、社會評價的總和，是政治文明和精神文明的有機(jī)結(jié)合、政治和文化的有機(jī)融合，與胡錦濤同志提出的“我們所要建設(shè)的社會主義和諧社會，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會”，在本質(zhì)上是一致的。筆者從以下幾個方面淺談如何抓好廉政文化建設(shè)。

當(dāng)前廉政文化建設(shè)存在的問題及原因

黨風(fēng)廉政宣傳教育是社會主義精神文明、文化建設(shè)的重要內(nèi)涵。加強(qiáng)黨風(fēng)廉政宣傳教育工作，當(dāng)務(wù)之急是對社會上的廉政文化現(xiàn)象進(jìn)行自為化。要通過黨風(fēng)廉政宣教工作的具體內(nèi)容和載體不斷增加文化含量，融入文化建設(shè)的過程，自覺地駕馭廉政文化、引導(dǎo)廉政文化，從而建設(shè)廉政文化，使廉政文化建設(shè)更好地為黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗服務(wù)，為社會主義物質(zhì)文明建設(shè)、精神文明建設(shè)和政治文明建設(shè)服務(wù)。但是綜觀現(xiàn)狀，當(dāng)前廉政文化在某些方面上仍有一些問題需加以解決，否則必將對新時期反腐倡廉工作全局造成不利影響。

一是認(rèn)識不到位。由于宣傳工作不夠，人們對何謂廉政文化的認(rèn)識有待提高，人們對廉政文化文化的理解并不全面。一說到廉政文化，人們首更多資料請?jiān)L問：豆丁 教育百科

先提到“上大課、做報告、樹典型”等廉政教育老三篇；理解的偏差，造成了廉政文化發(fā)展的不平衡，難以滿足不同層次人們的需要。二是結(jié)構(gòu)不完善。當(dāng)前廉政文化結(jié)構(gòu)還存在缺陷，主要表現(xiàn)在與道德文化建設(shè)結(jié)合不緊。廉政做為一種為官之德，廉政文化是道德文化——一種公職人員的道德文化這種認(rèn)識并沒被人們普遍認(rèn)同，主要在于當(dāng)前，社會中腐敗呈現(xiàn)出普遍化、流行化、社會化的趨勢，成為一種社會風(fēng)氣和生活方式，滲透到日常行為模式中。廉政文化也受到腐敗文化的嚴(yán)重挑戰(zhàn)，出現(xiàn)了“笑廉不笑貪”、“好的不香，壞的不臭”等扭曲現(xiàn)象。反腐敗斗爭中“腐敗文化”的滋生和蔓延，為培育和加強(qiáng)廉政文化的建設(shè)，樹立一種反腐倡廉的公民文化產(chǎn)生了無形的障礙，應(yīng)引起我們的警惕。

新形勢下抓好廉政文化建設(shè)工作的一些思考

廉政文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)必須長期堅(jiān)持的基礎(chǔ)性工作。要確保領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政，必須從新時期廉政文化建設(shè)工作的規(guī)律和辦法入手，研究解決意識形態(tài)領(lǐng)域的變化給廉政文化建設(shè)工作帶來的新情況、新問題，建設(shè)過程中尚須把握以下幾個方面。

一、建設(shè)廉政文化必須充分認(rèn)識廉政文化的作用與地位

廉政文化的缺位和弱化必然導(dǎo)致人們行為方式、生活方式的迷茫，腐朽文化乘虛而入，誘導(dǎo)和腐蝕人們的意志，誤導(dǎo)人們的行為。為此，我們一定要充分認(rèn)識加強(qiáng)廉政文化建設(shè)的重要性和緊迫性，從教育入手，大力倡導(dǎo)廉政文化建設(shè)。在中紀(jì)委三次全會上，胡錦濤總書記明確要求“反腐倡廉教育，要以各級領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，以樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀為根本，以艱苦奮斗、廉潔奉公為主題，以更好地做到立黨為公、執(zhí)政為民為目標(biāo)?！秉h和國家領(lǐng)導(dǎo)人為我們廉政文化建設(shè)提出了要求，指明了方向，廣大的黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部一定要加強(qiáng)思想道德教育和紀(jì)律教育，筑牢拒腐防變的思想防線，更多資料請?jiān)L問：豆丁 教育百科

不斷增強(qiáng)自覺抵制各種腐朽思想侵蝕的能力，在全社會形成一種對腐敗人人喊打的文化氛圍，推動和約束公務(wù)人員形成良好的廉政修養(yǎng)和生活方式，自覺保持廉潔。這既是從源頭上鏟除滋生腐敗現(xiàn)象的根本措施，也是確保領(lǐng)導(dǎo)干部廉政潔從政的基礎(chǔ)性工程。

二、建設(shè)廉政文化必須切實(shí)增強(qiáng)廉政文化內(nèi)容的針對性

目前，我國正處在改革的攻堅(jiān)階段和發(fā)展的關(guān)鍵時期，社會情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，雖然正確的、先進(jìn)的、新生的、進(jìn)步的思想觀念仍然占主流，但一些錯誤的、落后的、腐朽的、反動的東西也不時冒出來與我們對抗，有時思想領(lǐng)域的矛盾和斗爭還相當(dāng)錯綜復(fù)雜。同時，我們還必須看到，西方敵對勢力亡我之心不死，一刻也沒有放棄對我國實(shí)行“西化”、“分化”的政治圖謀，妄圖通過一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，對我國進(jìn)行“和平演變”，這一切都使得黨員干部面臨的腐蝕與反腐蝕的斗爭表現(xiàn)得非常尖銳。經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對超前與黨紀(jì)條規(guī)相對滯后的矛盾，西方價值觀的沖擊與黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)乏力的矛盾，傳統(tǒng)道德體系解體與新的道德體系尚未形成的矛盾，對廉政文化建設(shè)提出了新的要求，只有適應(yīng)形勢發(fā)展，從不同角度、不同層次深入細(xì)致地調(diào)查研究，努力掌握黨員干部的思想動向，抓住黨員干部在黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭實(shí)際中暴露出來的各種錯誤的思想傾向，有針對性地采取相應(yīng)的措施，才能增強(qiáng)工作的預(yù)見性和主動性。

近年來，福建省民爆化工公司大力營造“以廉為榮、以貪為恥”的從業(yè)氛圍，采取扎實(shí)有效的措施，增強(qiáng)管理人員廉潔意識，推進(jìn)企業(yè)和個人的健康發(fā)展。這個公司首先是大力推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律工作。中層以上管理人員撰寫述職述廉報告，向職工代表、班組長以上管理人員匯報；開展春節(jié)期間“嚴(yán)格遵守廉潔自律規(guī)定，禁止收送紅包和有價證券,反對奢侈浪費(fèi)行為”專項(xiàng)活動。落實(shí)公《關(guān)于開展國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員七項(xiàng)要求學(xué)習(xí)教育和自查自糾工作的通知》精神，填寫了《廉政檔案》；在紀(jì)檢監(jiān)察干部中開展了“兩學(xué)兩優(yōu)”活動。編著下發(fā)《廉潔從業(yè)手冊》，組織抓好《手冊》學(xué)、用。更多資料請?jiān)L問：豆丁 教育百科

其次是持續(xù)抓好監(jiān)督檢查工作，切實(shí)貫徹《黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《實(shí)施綱要》，對照《國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員廉潔從業(yè)若干規(guī)定》的要求，加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)干部和職權(quán)崗位人員的監(jiān)督，使權(quán)力在陽光下運(yùn)行。抓好《黨風(fēng)建設(shè)責(zé)任書》的簽訂，嚴(yán)格按照《責(zé)任書》的要求，認(rèn)真履行七個方面的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和廉潔自律的規(guī)定，做到一級抓一級，層層抓落實(shí)，切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)。

三、建設(shè)廉政文化必須重視反擊消極腐敗文化

消極腐敗文化主要體現(xiàn)二個方面，首先來自傳統(tǒng)文化中消極因素的挑戰(zhàn)，這主要表現(xiàn)在：一是家長制的影響。傳統(tǒng)社會中以封建家長專制為核心的政治文化，仍然對我們的政治生活有著深刻的影響，這一文化取向，給官僚主義的滋長和蔓延提供了觀念支持。二是官本位的影響。官本位這一歷史遺留下來的陳腐的社會意識，其價值追求和判斷標(biāo)準(zhǔn)就在于做官和官之大小，至今它還根深蒂固，使一些領(lǐng)導(dǎo)干部自覺不自覺地做了它的俘虜。為此，跑官、要官、買官、賣官者有市場，弄虛作假、虛報浮夸、騙取政績和地位者也不少。三是人治的影響。傳統(tǒng)人治文化的主要危害，就是按個人意志去行使權(quán)力、解決問題，領(lǐng)導(dǎo)者的私情、私欲、愛憎以及親疏關(guān)系，成為其思想和行為中不可或缺的決定性因素。于是，任人唯賢變?yōu)榱巳稳宋ㄓH，致使昏庸無恥、貪贓枉法者能混跡于官場，橫行一時。另一方面，還有一些地方在反腐倡廉過程中出現(xiàn)了笑廉羨貪的奇怪現(xiàn)象，如一些領(lǐng)導(dǎo)干部真心拒賄，卻被人譏為“太呆板”、“假正經(jīng)”；而不法商人通過找關(guān)系行賄包工程攬項(xiàng)目，則又會被人羨稱為“有能力”、“有門路”。而那些貪官和不法商人一旦馬失前蹄，落入法網(wǎng)，一些人背后的議論卻是“后臺不硬”、“趕上倒霉”之類。還出現(xiàn)諸如“腐敗搞活經(jīng)濟(jì)”、“市場經(jīng)濟(jì)必然產(chǎn)生腐敗”的灰色謬論，被一些人樂于傳頌，這些種種現(xiàn)象有人戲稱之為“消極腐敗文化”。

腐敗現(xiàn)象產(chǎn)生腐敗文化，腐敗文化又催生腐敗分子。受這種腐敗文化和心理的影響，一些人不但不想反腐敗，反而整天想如何搞腐敗。有機(jī)會的抓住機(jī)會，沒機(jī)會的尋找機(jī)會，這種消極腐敗文化已成為腐敗現(xiàn)象層出更多資料請?jiān)L問：豆丁 教育百科

不窮、屢糾屢現(xiàn)的重要根源之一。如果不對其進(jìn)行反擊，任由這種文化的流行，很容易成為一種社會風(fēng)氣和生活方式，逐步滲透到人們?nèi)粘Ｐ袨槟Ｊ街?。建設(shè)先進(jìn)的廉政文化是當(dāng)前反擊腐敗文化最好的武器。因而我們應(yīng)大力培育廉政文化建設(shè)，針對消極腐敗文化的傳播形式和內(nèi)容進(jìn)行一些針鋒相對的反擊，積極營造健康向上的文化氛圍，以充分發(fā)揮廉政文化的主旋律功能。

四、建設(shè)廉政文化必須重視發(fā)揮媒體主渠道的作用

在當(dāng)前的文化傳播手段中，報刊、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)是幾大主要的宣傳教育陣地，我們進(jìn)行廉政文化建設(shè)，就是要充分利用這些平臺，以廣大干部群眾的實(shí)際需求出發(fā)，積極創(chuàng)作出貼近實(shí)際，貼近生活，貼近群眾的文藝節(jié)目和文學(xué)作品?，F(xiàn)階段以反腐倡廉題材為主的影視劇熱播，可以說是廉政文化建設(shè)上取得的一個重大成就。從幾年前的反腐題材電視劇《蒼天在上》起，涌現(xiàn)出了一批如《生死抉擇》、《大雪無痕》、《至高利益》、《忠誠衛(wèi)士》等的影視佳作，這些作品都取得了較好的票房和較高的收視率，充分證實(shí)了反腐倡廉題材影視劇的意義與價值。另外，《中國紀(jì)檢監(jiān)察報》、《反腐敗導(dǎo)刊》、《黨風(fēng)文匯》等一批優(yōu)秀的紀(jì)檢監(jiān)察報刊雜志，在廉政教育過程中也發(fā)揮了十分重要的作用，這些報刊、雜志不僅是紀(jì)檢監(jiān)察工作者的良師益友，而且是廉政文化建設(shè)成果的重要體現(xiàn)。

互聯(lián)網(wǎng)的興起，為建設(shè)廉政文化提供了一個更加方便快捷有效的平臺，讓它成為獲取廉政知識和信息的一個重要窗口。因此，建設(shè)廉政文化應(yīng)充分發(fā)揮媒體主渠道的作用，利用上級紀(jì)檢監(jiān)察部門和社會上的優(yōu)秀廉政文化資源，結(jié)合本地實(shí)際，因地適宜的創(chuàng)辦一些特色欄目，弘揚(yáng)正氣，鞭策腐敗，用廉政文化的傳播來營造強(qiáng)大的輿論攻勢，引導(dǎo)廣大黨員干部樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

五、建設(shè)廉政文化必須重視職工群眾的廉政文化建設(shè)

文化的導(dǎo)向作用是通過由外向內(nèi)，潛移默化地影響和改變?nèi)说摹Ｄ壳案噘Y料請?jiān)L問：豆丁 教育百科

圍繞建設(shè)廉政文化的主題在廉政教育上創(chuàng)新出了許多新的形式、方法，廉政教育已經(jīng)從傳統(tǒng)的上黨課、舉辦廉政講座、觀看廉政宣教片等形式向具有文化和時代特點(diǎn)的教育形式轉(zhuǎn)變。作為社會主義政治文明建設(shè)的一個重要組成部分，廉政文化建設(shè)僅對各級領(lǐng)導(dǎo)干部是不夠的，還應(yīng)該有廣泛的群眾性，只有面向全社會，走進(jìn)千家萬戶，才能煥發(fā)生機(jī)和活力。因此，廉政文化建設(shè)必須重視向職工群眾進(jìn)行涵蓋，開展全方位、立體式的基層廉政文化建設(shè)，讓廉政文化走進(jìn)千家萬戶，使廣大群眾在潛移默化中接受教育，得到熏陶，使整個社會風(fēng)氣不斷好轉(zhuǎn)。

近年來，福建省民爆化工公司在全體黨員、管理人員中開展了廉潔從業(yè)知識競賽、反腐倡廉格言警句征集及廉潔從業(yè)承諾書集體簽名等活動，都取得了較好的效果，增強(qiáng)了黨員、管理人員的廉潔從業(yè)意識及反腐監(jiān)督意識，是群眾性廉政文化建設(shè)的有益嘗試。

六、建設(shè)廉政文化必須重視發(fā)掘與利用古代的優(yōu)秀廉政文化

任何一種文化都有歷史繼承性，沒有繼承就沒有人類社會的進(jìn)步，沒有繼承創(chuàng)新就成了無源之水、無本之木。只有辯證地處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系，廉政文化建設(shè)才能既保持優(yōu)良傳統(tǒng)、又體現(xiàn)時代特色。我國五千年文明歷史給我們留下了豐富的廉詩、廉文、廉戲和廉政格言警句，這些寶貴的文化資源，是我們新形勢下開展廉政文化建設(shè)的基石。先人不僅留下有“修齊治平”、“清心寡欲，持志不動”、“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”等的一些名言佳句，更在文學(xué)著作中留下了許多膾炙人口的廉政故事，如宋代廉吏包拯，權(quán)勢不能淫，富貴不能屈；海瑞一身正氣，當(dāng)面直言，彈劾百官；于成龍甘守清貧，一生為民等，這些故事廣為流傳，激勵一代又一代人，成為人們效仿的楷模。在兩晉北朝時，一些有眼光的政治家提出“以茶養(yǎng)廉”，以對抗當(dāng)時的奢靡之風(fēng)，不僅成為茶文化歷史上的一段佳話，更是廉政文化發(fā)展史中的光彩一筆。對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化彌足珍貴的思想寶庫，期待著我們披金淘沙，再造更新，將其中的優(yōu)秀更多資料請?jiān)L問：豆丁 教育百科

成分復(fù)興光大。當(dāng)前我們進(jìn)行廉政文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)重視從這個角度來進(jìn)行有益的探索和思考，創(chuàng)新廉政文化載體，充分挖掘、吸收其中的一些精華，對我國古代的廉政文化進(jìn)行再創(chuàng)作，為今所用，以豐富廉政文化建設(shè)的內(nèi)涵。

建設(shè)廉政文化，是在“三個代表”重要思想指引下，充分體現(xiàn)黨始終成為中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向的重要舉措，是以德治國方略的重要內(nèi)容。我們一定要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，履行時代賦予的職責(zé)，積極探索廉政文化的發(fā)展趨勢，大力弘揚(yáng)廉政文化的主旋律，開展多種形式的宣傳教育活動，緊緊抓住教育、制度、監(jiān)督三個環(huán)節(jié)，標(biāo)本兼治，為黨的事業(yè)再立新功。

作者簡介：湯升葵，男，1975年7月生，紅炭山化工廠黨政辦主任、廠總支委員、政工師，畢業(yè)于龍巖師專中文系，聯(lián)系電話：***

第四篇：抓好民營企業(yè)文化建設(shè)

抓好民營企業(yè)文化建設(shè)

促進(jìn)民營企業(yè)科學(xué)持續(xù)發(fā)展

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，大家好：

很榮幸能參加此次會議，下面，我結(jié)合學(xué)習(xí)黨的十七屆六中全會和省第九次黨代會精神，談一些淺顯的體會：

黨的十七屆六中全會明確提出了“堅(jiān)持中國特色社會主義文化發(fā)展道路”，第一次從文化綱領(lǐng)、文化目標(biāo)、文化政策上闡述了文化強(qiáng)國的目標(biāo)任務(wù)，吹響了向社會主義文化強(qiáng)國進(jìn)軍的號角，這是我國文化發(fā)展歷程中劃時代的歷史貢獻(xiàn)；省第九次黨代會站在戰(zhàn)略和全局的高度，回顧總結(jié)了過去五年我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得的成績和經(jīng)驗(yàn)，全面分析了當(dāng)前及今后一個時期面臨的形勢和任務(wù)，對今后五年推動我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出了全面部署，提出了明確要求，必將對推動云南科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展，產(chǎn)生重要而深遠(yuǎn)的影響。對于民營企業(yè)來說，貫徹落實(shí)好黨的十七屆六中全會和省第九次黨代會精神，最重要的是：

一、要緊密結(jié)合社會主義文化發(fā)展道路，加強(qiáng)社會主義特色企業(yè)文化建設(shè)，推動企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。文化不僅是經(jīng)濟(jì)的重要組成部分、推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要杠桿，同時也代表一個國家和民族的文明程度、發(fā)展水平。我國經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)說過,“關(guān)于發(fā)展, 三流企業(yè)靠生產(chǎn),二流企業(yè)

靠營銷,一流企業(yè)靠文化”。在當(dāng)今時代，強(qiáng)大的文化就是強(qiáng)大的國際影響力，文化體現(xiàn)一個國家或者企業(yè)的“軟實(shí)力”，反映一個國家或企業(yè)的競爭力。因此，民營企業(yè)更要把傳達(dá)好、學(xué)習(xí)好、貫徹好黨的十七屆六中全會精神和省九次黨代會作為當(dāng)前一項(xiàng)重大任務(wù)，緊密圍繞社會主義文化發(fā)展道路和云南橋頭堡戰(zhàn)略重要部署，著力建立符合中國特色和企業(yè)實(shí)際的先進(jìn)企業(yè)文化，進(jìn)一步增強(qiáng)企業(yè)“軟實(shí)力”，提升企業(yè)的競爭力，推動企業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展。

二、要緊密圍繞加強(qiáng)文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為企業(yè)文化建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)保障，推動企業(yè)文化建設(shè)長遠(yuǎn)發(fā)展。黨的十七屆六中全會指出，滿足人民基本文化需求是社會主義文化建設(shè)的基本任務(wù)。必須堅(jiān)持政府主導(dǎo)，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，讓群眾廣泛享有免費(fèi)或優(yōu)惠的基本公共文化服務(wù)。作為企業(yè)來說，就是要以企業(yè)為主，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善企業(yè)文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提供更加廣泛和新鮮的文化食糧，讓員工享有更廣泛的文化服務(wù)，為企業(yè)文化建設(shè)和活躍企業(yè)文化氛圍注入新的活力、增添新的元素，確保企業(yè)文化符合社會主義發(fā)展道路，符合廣大員工的精神追求，符合企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的需要，為企業(yè)儲備更大的發(fā)展能量，從而為企業(yè)服務(wù)和保障社會主義文化大發(fā)展、大繁榮做出積極有益的貢獻(xiàn)。

三、要緊緊圍繞以人為本的社會主義核心價值體系，強(qiáng)化員工共同理想信念，為企業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心價值體系是一個社會意識形態(tài)的主體和靈魂，是我們中華民族的“文化精髓”“興國之魂”，決定著中國特色的社會主義文化發(fā)展方向。同時，一個企業(yè)的核心價值體系是在企業(yè)不斷實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的,為企業(yè)大多數(shù)員工認(rèn)同和接受的先進(jìn)的、優(yōu)秀的思想觀念和價值取向,是企業(yè)在經(jīng)營過程中指導(dǎo)全體員工行為、解決企業(yè)發(fā)展主要矛盾、判斷企業(yè)發(fā)展是非標(biāo)準(zhǔn)的根本信念和準(zhǔn)則，是推動企業(yè)發(fā)展的根本動力。因此，作為民營企業(yè)更要把推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)作為企業(yè)文化建設(shè)和員工人生觀、價值觀培養(yǎng)的主要內(nèi)容，進(jìn)一步堅(jiān)定企業(yè)員工愛崗敬業(yè)、創(chuàng)造財(cái)富，服務(wù)社會的共同理想信念，為企業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為企業(yè)服務(wù)和保障“云南橋頭堡建設(shè)”重大戰(zhàn)略部署奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2011．12．15

第五篇：淺談如何抓好班級管理

淺談如何抓好班級管理

在小學(xué)階段，小學(xué)班主任是集體的組織者和管理者，班主任的工作直接影響到一個班級的建設(shè)和學(xué)生的成長，也關(guān)系到學(xué)校全局的大事。作為班主任，該如何抓好班級管理？就此問題，淺談幾點(diǎn)心得。

一、加強(qiáng)對班干部的培養(yǎng)

班干部是班主任的得力助手，是班集體建設(shè)的核心力量。當(dāng)上班主任，除了著手調(diào)查，了解本班學(xué)生的基本情況外，調(diào)整班干人員是不可少的。選好班干部關(guān)系到本班的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。當(dāng)然，對班干部的選拔和任用，都要按公開、公平的原則由學(xué)生自薦，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自已，獲選的同學(xué)再由班主任任命。班干選好了，班主任須精心培養(yǎng)。首先要在班上大力宣傳、表揚(yáng)班干部們的優(yōu)點(diǎn)和先進(jìn)事跡，確定他們的地位，幫他們樹立威信，以便給班干們在今后的學(xué)習(xí)、生活中很好的配合班主任工作。其次，要鼓勵班干們大膽工作，在指導(dǎo)他們工作方法的同時，要嚴(yán)格要求干部個人 知識、能力上都要有更大的進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各個方面給全班起模范帶頭作用，做到“以點(diǎn)帶面”；再次，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過他們干部這個小集體來建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性，紀(jì)律性和進(jìn)取心，從而達(dá)到“以面帶面”的效果。

二、正確引導(dǎo)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的教育措施

要管好一個班，首先就要從違反紀(jì)律和學(xué)習(xí)困難的后進(jìn)生方面抓好。任何一個班集體，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)成績、不可能都是一樣的。后進(jìn)生能否教育好，是班主任管理好班級的關(guān)鍵工作。

1、以理服人，以情感人

大多數(shù)后進(jìn)生自尊心比較強(qiáng)，對他們采取簡單粗暴的手段，甚至威脅體罰手段，是絕對行不通的，教師應(yīng)以理服人，以情感人，才是行之有效的方法。我們都遇到過這樣的學(xué)生：上課不但不學(xué)，還講話鬧堂，怎么辦？硬壓下去，什么具體情況又不了解。我們應(yīng)該稍安勿躁，語重心長地和他談心，耐心聽他的心聲??用真情打動他。平時多接觸，多親近他們，還可以利用節(jié)假日進(jìn)行家訪，全面而深入地了解學(xué)生，掌握學(xué)生的情況。學(xué)生既要在思想上加以指導(dǎo)，又要在生活上給予關(guān)心，還要在學(xué)習(xí)中為他們提供機(jī)會，讓他們獲得成就感。當(dāng)然，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能是一朝一夕就能辦到的事，學(xué)生難免會違紀(jì)的，“人無完人”又何況是小學(xué)生呢？我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生可能會犯錯誤，歡迎他們改正錯誤，長期跟蹤，耐心教育，循循善誘，持之以恒，鼓勵他們有決心改變壞習(xí)慣，重新振作，為集體作貢獻(xiàn)。

2、挖掘潛能，發(fā)展特長

作為一個班級的主要管理者，應(yīng)該要想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立自信心，尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛在能力，注重發(fā)展他們的特長，為學(xué)生發(fā)展提供條件，給他們創(chuàng)造一個有利發(fā)展特長的空間，比如組織若干興趣小組，開展一些活動，使他們能在不同層次、不同場合均有表現(xiàn)的機(jī)會，以此來不斷激發(fā)他們的動力。在發(fā)展特長的同時，教師的鼓勵和表揚(yáng)是非常重要的，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步應(yīng)及時給予肯定、表揚(yáng)，給他們樹立自信心，使他們享受到成功所帶來的成就感和榮譽(yù)感，增強(qiáng)了集體觀念和競爭意識，久而久之，他們就會慢慢改掉以往的那些不守紀(jì)、對學(xué)習(xí)松懈的習(xí)慣。一次，一個學(xué)生給我的來信中寫道：“老師，這是我第一次給你寫信，你在班上表揚(yáng)我，鼓勵我，給了我勇氣，我激動極了，渾身感到一種從未有過的自信和沖勁，我覺得真的應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了?！焙髞恚@位同學(xué)以優(yōu)異的成績考上了重點(diǎn)中學(xué)。

三、豐富活動，充實(shí)生活，增強(qiáng)班級凝聚力

集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向，育人的功能，班主任要積極組織，參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動，在活動中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。平時，我因地制宜，因人而異，利用現(xiàn)有的條件充分開展創(chuàng)造性活動，讓學(xué)生積極主動參與！一星期中的班隊(duì)課，興趣課是學(xué)生的天地，是展示他們才能，風(fēng)采的舞臺，在這些課中，學(xué)生自編，自導(dǎo)，自演各種節(jié)目，舉行了一場又一場別開生面的活動，在各種活動中，學(xué)生的膽魄，能力提高了，學(xué)習(xí)勁頭更足了；集體的榮譽(yù)感更強(qiáng)了，班級中添上了一張張孩子們經(jīng)過拼博得來的獎狀。一位學(xué)生曾經(jīng)在給我的來信中寫到：老師，我熱愛我們的教室，熱愛我們充滿活力，充滿激情，充滿競爭的班集體，在教室的生活，學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，永遠(yuǎn)印在我的心中，我真希望我們的班級永遠(yuǎn)不要失去。一個學(xué)生對班級，對集體如此依戀，如此難忘，班級中還有什么事情不會迎刃而解呢？因而，開展豐富多彩的活動，是充實(shí)學(xué)生生活，培養(yǎng)人才，造就人才的絕招，更是增強(qiáng)班級凝聚力的和風(fēng)細(xì)雨。

四、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

一個良好 的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響，制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為，正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶，激勵的作用，在扶正壓邪、獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用，因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論，評價。鼓勵和支持他們?yōu)榘嗉壒芾沓鲋饕猓峤ㄗh，想辦法，并加以重視和采納。一次，我組織開展《怎樣當(dāng)個優(yōu)秀的少先隊(duì)員》的班會，一位學(xué)生提出：為了增強(qiáng)班級的榮譽(yù)，樹立好的形象，我們應(yīng)該貢獻(xiàn)出自己的力量，為學(xué)校，社會做好事。會上我表揚(yáng)了他，并充分肯定了他的想法，同學(xué)們紛紛響應(yīng)，倡議班會之后班內(nèi)成立一志愿團(tuán)，定期為學(xué)校，社會做好事，產(chǎn)生很好的效果，有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。

蹤上所述，一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。在新的時期，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，形成一個良好的班集體，需要每一位班主任的精心組織和培養(yǎng)才能逐步建立起來。