第一篇：小學五年級上冊語文試題

一、看拼音，寫詞語，相信你一定能書寫正確、美觀。

bāo guǒ

qīng xiè

ān mì

hóng rùn

guī zé（）

（）

（）

（）

（）jié zuò

jié zhǐ

yì chū

rán shāo

fàn wéi（）

（）

（）

（）

（）

二、區別字音、字形，正確地選擇并填寫。

1..轉（）眼間，太陽就轉（）到了山的那邊。（zhuàn zhuǎn）2．自從擔（）任班長以來，我感覺肩上的擔（）子更重了。（dàn dā n）3．剎（）那間，一輛小轎車疾馳而過，眼看就要撞到前面的客車上，剎（）車已經來不及了。（shā

chà）

4．我的衣服腋下開了一條縫（），我便找來針線自己縫（）好。（f?ng fang）5．盡（）管外面下著大雨,熱情的歌手依舊盡（）情地為大家演唱。（jìn jǐn）6．她迎著朝（）陽朝（）學校走去。（cháo zhāo）7．（）（）地河水（）過了小橋。（漫 慢）

8．（）論會上各位選手競爭非常激烈,很難分（）出誰勝誰負。（辨 辯）9．物體表面（）上了一層黑色,在陽光的照耀下溫（）會更高。（度 鍍）10．校園歌詠比賽已經落了（）幕,張桐是（）一的金牌得主。（惟 帷）11．因為賽跑沒能取得第一名,他（）得滿臉通紅,（）點哭了。（差 羞）12．她天天為自己容顏的（）老感到悲（）。（哀 衰）13．奶奶因為自己（）的牙不合適，成天（）（）不用假牙了。（嚷 鑲）14．霧很大，我（）約看見一架從北京飛來的客機（）當地降落在機場。（穩 隱）15．王老師感（）地說：“大家一定要把（）念弄清，這樣一來解題就方便多了。（概 慨）

三、同一個詞用在不同的句子中，意思也不一樣，請你仔細辨析，將正確答案的序號填在（）里。

①植物。②像花的東西。③種類和顏色錯雜的。④受傷。⑤虛偽的，用來迷惑人的。⑥視線模糊不清。⑦耗用、花費。

1）雖然奶奶的眼睛花了，但做活時針腳依舊很均勻。（）2）這個人花言巧語，不值得結識。（）3）和同學打仗時，丁東的臉上掛花了。（）4）媽媽給我買了一塊花布做棉襖。（）5）海面上濺起朵朵浪花。（）6）窗臺上擺著一盆鮮花。（）7）做完這道題花了三十分鐘。（）

四、判斷正誤。對的用“√”，錯的用“x”。

1.“緣”字用部首查字法，應查“纟”部，再查8畫。（）

2.湖南的張家界地貌奇特，有著華山之雄、泰山之險、黃山之奇、桂林之秀。（）3.神鷹護金鞭、黃獅寨、金鞭溪是《迷人的張家界》一文中描寫的景物。（）4.張家界的武陵源于1992年2月被聯合國列入世界自然遺產名錄。（）

5.《海上日出》是著名作家巴金的作品，本文是按照日出前——日出時——日出后的順序來安排文章結構的。（）

6.《海上日出》、《夕照》、《迷人的張家界》都是寫景的文章。（）7.《海上日出》和《夕照》分別寫的是日落和日出的過程。（）

五、在下列句子中填上恰當的關聯詞語。

1、（）我不是班級干部，（）我也要關心愛護班級。

2、（）有了這奇山異水，（）張家界便成了植物的寶庫，動物的樂園。

3、（）明天不下雨，我們（）去游玩。

4、（）你學習再好，（）不能驕傲。

5、（）刻苦學習，（）能成為祖國的有用人才。

6、這本書（）你的，（）他的。

7、只有一張電影票，（）你去，（）他去？

8、劉胡蘭（）死在敵人的鍘刀下，（）說出黨的機密。

9、（）說從明天開始努力學習，（）從現在開始。

10、這座橋（）結構堅固，（）造型優美。

六、課內閱讀大比拼

天空還是一片淺藍，很淺很淺的。轉眼間，天水相接的地方出現了一道紅霞。紅霞的范圍慢慢擴大，越來越亮。我知道太陽就要從天邊升起來了，便目不轉睛地望著那里。

果然，過了一會兒，那里出現了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。太陽像負著什么重擔似的，慢慢兒，一縱縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。一剎那間，這深紅的圓東西發出奪目的亮光，射得人眼睛發痛。它旁邊的云也突然有了光彩。

有時候太陽躲進云里。陽光透過云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛的亮光。

有時候天邊有黑云，而且云片很厚，太陽升起來，人就不能夠看見。然而太陽在黑云背后放射出它的光芒，給黑云鑲了一道光亮的金邊。后來太陽慢慢透出重圍，出現在天空，不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。

1、這段話出自《

》一課，主要寫的是（）。

2、請按“通常情況下日出的景色——有云情況下日出的景色”給短文分成兩層，并用“//”在文中標出。

3、解釋文中加點的詞語。

4、比較下列詞語的意思有何不同，并選擇其中的兩個詞語造句。

亮光——

光亮——

光彩——

光芒——

5、在文中用“~~~~”畫出描寫太陽出來過程的語句，并說明運用了什么寫法。

七、課外閱讀練兵場

富饒美麗的黑龍江

黑龍江省位于祖國的東北邊疆。它是一個幅員遼闊、資源豐富、工業發達、環境優美的地方。

黑龍江省的面積有46萬平方公里，比日本全國的面積還大。在地圖上，它的形狀像一只展翅高飛的天鵝。

松嫩平原、三江平原是我國最大的平原之一，他們分別位于黑龍江省的中部、西部和東部，土質肥沃，盛產大豆、小麥、玉米、甜菜、馬鈴薯等。全省現有耕地1.3億畝，尚未開墾的可耕地有5000多萬畝。此外，還有大量的草原、草山和草坡，有利于發展畜牧業和多種經營。因此，黑龍江省是國家的重要農牧業基地之一。

大小興安嶺斜貫黑龍江省，那里生長著茂密的森林，貯藏著豐富的礦藏。木材蓄積量居全國第一位，產量是全國的四分之一，是國家的重要木材生產基地。煤炭的產量在全國也占有重要地位。大慶油田石油儲量豐富，產量占全國的一半。此外，還有黃金、銅、鉬、鋅、鉛、水晶、瑪瑙、云母、石墨等礦產資源。

解放以前，黑龍江省的工業大都是設備陳舊、技術落后的手工業作坊;解放以后，經過多年的建設，已建成門類齊全、設備先進的國家工業基地。全省現有14000多家大中型企業。其中，規模巨大的富拉爾基重型機器廠、哈爾濱鍋爐廠、哈爾濱電機廠和哈爾濱汽輪機廠，在全國占有重要地位。這些工廠，向國家提供了大量的水力和火力發電設備，還提供了大量的軍工產品已及紙張、亞麻、乳品、白糖等輕工業產品。

黑龍江省山水秀麗，環境優美。除了一望無際的興安嶺林海之外，東部還有連綿起伏的完達山脈。黑龍江和松花江源遠流長，波濤滾滾。鏡泊湖、興凱湖和五大連池風景獨特，是馳名全國的旅游勝地。

啊，黑龍江真是富饒美麗的地方！

（一）填一填：

１、黑龍江省位于祖國的（）。它是一個（）、（）、（）、環境優美的地方。

２、本文在介紹黑龍江的工業時采用了的寫法，解放前是、的手工業作坊;解放后建成了

、的國家工業基地。

（二）畫一畫：

1、用“------”劃出文中的比喻句，并說明把什么比作什么。２、用“~~~~”標出第６自然段的總起句。

（三）想一想：

1、本文的最后一句話在全文起什么作用？

2、從哪些地方可以看出黑龍江是一個富饒美麗的地方？

（四）寫一寫：

你的家鄉有什么特產（物產、資源）？請你抓住它的特點向大家介紹一下。并簡要地把它寫下來。（100字內）

八、筆下生花（兩題目任選其一）

1觀察秋天里的一處景物，寫一篇作文。要突出秋天景色的特點，可以把人們的活動也寫進去。寫的時候要先想一想表達的順序，然后具體寫下來。可適當展開想象。語句要通順、連貫。寫好后認真修改。

2認真觀察一處景物或一個場面，然后自己確定題目，寫一篇作文。要做到有中心，有條理，寫出事物的特點。作文之前，要先想好表達的內容和順序，列出提綱；寫完之后，要運用修改符號認真修改。

同學們，做完這份試卷，你一定發現了自己的進步，老師和家長為你高興。請用一句話評價自己的表現

參考答案

一、音，寫詞語，相信你一定能書寫正確、美觀。

包裹

傾瀉

安謐

紅潤

杰作

溢出

燃燒

規則

范圍

二、字音、字形，正確地選擇并填寫。

zhu?n zhuàn，dān dàn，chà

shā，fang f?ng，jǐn jìn，zhāo cháo，慢 漫，辯 辨，鍍 度，帷 惟，羞 差，衰 哀，鑲 嚷，隱 穩，慨 概

三、個詞用在不同的句子中，意思也不一樣，請你仔細辨析，將正確答案的序號填在（）

⑥ ⑤ ④ ③

②

①

⑦

四、正誤。對的用“√”，錯的用“x”。

x x √ x √ √ √

五、列句子中填上恰當的關聯詞語。

1、雖然??但是??

2、因為??所以??

3、如果??就??

4、即使??也??

5、只有??才??

6、不是??而是??

7、是??還是??

8、寧可??也不??9與其??不如??

10、不但??而且??

六、閱讀大比拼

1、《海上日出》通常情況下和有云的情況下日出的景色。

2、第一層：從“天空還是一片淺藍，”到“它旁邊的云也突然有了光彩。” 第二層：從“有時候太陽躲進云里。”到最后。

3、知道——推想、料想。因為作者常常早起，看得多了，對天空、紅霞和太陽相互變幻的規律有體驗，所以作者是凝神靜候。

果然——不出所料，在意料之中。是回應前面的“我知道”而言的。

4、比較下列詞語的意思有何不同，并選擇其中的兩個詞語造句。

亮光——指黑暗中的一點或一道光。

光亮——明亮，程度比較強烈些。

光彩——很亮，有光澤。

光芒——向四面放射的強烈光線。

5、那里出現了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。太陽像負著什么重擔似的，慢慢兒，一縱縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。一剎那間，這深紅的圓東西發出奪目的亮光，射得人眼睛發痛。它旁邊的云也突然有了光彩。（擬人）

七、閱讀練兵場 填一填：

１、東北邊疆

幅員遼闊、資源豐富、工業發達

２、對比

設備陳舊

技術落后

門類齊全

設備先進 畫一畫：

１、黑龍江省的面積有46萬平方公里，比日本全國的面積還大。在地圖上，它的形狀像一只展翅高飛的天鵝。（把黑龍江省版圖的形狀比作。）

２、黑龍江省山水秀麗，環境優美。想一想：

1、總結全文，點明中心。

2、黑龍江省山水秀麗，環境優美。除了一望無際的興安嶺林海之外，東部還有連綿起伏的完達山脈。黑龍江和松花江源遠流長，波濤滾滾。鏡泊湖、興凱湖和五大連池風景獨特，是馳名全國的旅游勝地。（美麗）

松嫩平原、三江平原盛產大豆、小麥、玉米、甜菜、馬鈴薯等。大小興安嶺生長著茂密的森林，貯藏著豐富的礦藏。木材蓄積量居全國第一位，產量是全國的四分之一，是國家的重要木材生產基地。煤炭的產量在全國也占有重要地位。大慶油田石油儲量豐富，產量占全國的一半。此外，還有黃金、銅、鉬、鋅、鉛、水晶、瑪瑙、云母、石墨等礦產資源。（富饒）寫一寫：（略）

筆下生花（兩題目任選其一）略

第二篇：小學五年級語文上冊期中試題

演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案

小學五年級語文上冊期中試題

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五年級語文期中測試卷 五年級語文期中測試卷 期中

班別： 姓名： 座號： 得分：

第一部分：基礎知識積累與運用。第一部分：基礎知識積累與運用。積累與運用（30 分）（一、讀拼音，寫漢字。(5 分)讀拼音，寫漢字。

jǔ（jué）（huò huàn）（wǔ rǔ）（chān fú）（páo xiào）

二、下列各組詞語中，加點的字讀音全部正確的一組是（下列各組詞語中，加點的字讀音全部正確的一組是（A、好（hào）客 ． B、清平樂（lè）． C、應（yìn）聲 ． 似（sì）乎 ． 亡（wán）賴 ． 暖和（hé）． 蒙（měn）古包 ． 剝（bāo）皮 ． 情不自禁（jìn）．

。）（2 分）

咀嚼（jué）． 系（jì）鈴鐺 ． 沒（mò）腿深 ．

三、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（A、撫摸 B、幻稚 C、盜賊 D、銷煙 天崖 紡礙 出息 祭奠 翠

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色欲流 絞盡腦汁 面不改色 同歸于進 巾飄帶舞 隨心所欲 安居樂業 勢不可當

。（2 分））

（5

四、選擇合適的詞語填空。分）選擇合適的詞語填空。（不是……而是…… 因為……所以…… 寧可……也不…… 雖然……但是…… 盡管……還是…… 只有……才……（）草原里的河水十分清澈，（）從遠處看就像一條明如玻璃的帶子。

1、2、在洪水到來之際，老漢（）犧牲自己，（）讓一個老百姓受到傷害。

3、我童年時的發現（）沒有科學根據，（）還是有一定道理的。嚴峻 嚴格 嚴厲 嚴肅

1、老師（）地對同學們說，我們一定要（）要求自己。

2、饑餓威脅著我們。在這樣（）的形勢下，我浪費糧食的行為受到了老班長（批評。）的

（2

五、給下列詞語中帶點的字選擇恰當的解釋，把序號填在括號里。分）給下列詞語中帶點的字選擇恰當的解釋，把序號填在括號里。（欲：① 欲望 ② 想要，希望 ③ 需要 ④ 將要 翠色欲流（）隨心所欲（）． ． 擁：①抱 ② 圍著③ 群眾擁護 ④ 聚到一塊 一擁而上（）擁戴（）． ．

六、下列句子中，沒有語病的一句是（下列句子中，沒有語病的一句是（。）（2 分）（精心收集

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A、這次語文測驗，全班同學普遍成績提高了。B、公園里新設了由兩個英國援建的游樂項目。C、我們一定要團結友愛，互相幫助。D、雖然在課堂上發笑，但是我受到了老師的批評和懲罰。

七、判斷。正確的打“√”錯誤的打“ 判斷。正確的打“ 錯誤的打“

（2 ”。分）（1、“朝鮮”和“鮮血”中的“鮮”讀音相同。

2、雨突然大了。像潑。像倒。這句是比喻句。

（（））

八、讀文言文要注意其節奏和韻味，下列朗讀停頓最正確的一句是（）（2 分）讀文言文要注意其節奏和韻味，下列朗讀停頓最正確的一句是（。

A、未聞 / 孔雀 / 是 / 夫子家禽。C、未聞孔雀 / 是 / 夫子家禽。B、未聞 / 孔雀 / 是夫子家 / 禽。D、未聞 / 孔雀 / 是夫子 / 家禽。

（3

九、請將左右兩邊相對應的內容用線段連接起來，并完成填空。分）請將左右兩邊相對應的內容用線段連接起來，并完成填空。（蒙漢情深何忍別 吾將上下而求索 地滿紅花紅滿地 浪淘風簸自天涯 九曲黃河萬里沙 天涯碧草話斜陽 路曼曼其修遠兮 天連碧水碧連天 當看到同學浪費時間，不好好學習時，我們會用這句名言： “ ”

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來教育他們。

（2

十、根據信封的格式要求填空。分）根據信封的格式要求填空。（寫信封的正確格式應是在信封的左上角寫上收信人所在地的 和，最后在右下方寫上寄信人的 間寫上收信人的 碼，還要在信封的右上角貼上郵票。，信封中 和郵政編

（3

十一、根據下面多描繪的情境，回答問題。分）根據下面多描繪的情境，回答問題。（在路上遇到一個新莞人向你問路，你也不知道他要去的地方。你會說：。

第二部分：閱讀積累與運用。部分：閱讀積累與運用。積累與運用（30 分）（（12 分）

一、閱讀《橋》選段，回答下列問題。閱讀《 選段，回答下列問題。（木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記。那個全村人都擁戴的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。人們停住腳，望著老漢。老漢沙啞地喊話： “橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！” 有人喊了一聲： “黨員也是人。” 老漢冷冷地說： “可以退黨，到我這兒報名。” 竟沒人再喊。一百多人很快排成隊，依次從老漢身邊奔上木橋。水漸漸竄上來，（放縱 放肆）地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊伍里（揪 拖）出一個小伙子，（罵 吼）道： “你還算是個黨員

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嗎？ 排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開始發抖，開始痛苦地（呻吟 呼喊）。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。小伙子推了老漢一把： “你先走。” 老漢吼道： “少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。“奠”字用音序查字法應查，用部首查字法應查 部。分）（11、2、在文中括號內選擇恰當的詞語，打上“√”（2 分）√。

3、用“～～”畫出文中的擬人句。并請你仿寫一句。分）（2。

4、文中“老漢似乎要喊什么”，請你聯系上下文，老支書要喊什么呢？（2 分）。

5、文中的哪些話使你感動的？為什么？（3 分）。

6、假如你在祭奠的現場，你有什么話對老支書說呢？請寫下來。分）（2。

（

二、閱讀短文，回答問題。18 分）閱讀短文，回答問題。

許多年以前,有三個士兵從戰場上歸來。他們又累又餓,來到了一個村莊。由于連續的戰爭, 村民們的收成很不好,他們趕緊把自己僅有的一點食物藏了起來，然后,到廣場上去看那三個士 兵。他們哀嘆缺衣少食,不能招待士兵們飽餐一頓。士兵們竊竊私語了一會兒,一個士兵說“:你們沒有東西給我們吃,不過我們卻有讓大家共 同分享的東西:我們有一個訣竅,能用石頭做湯。” 村民們感到非常好（hào hǎo）奇。不久他們就點起一堆火,架上了一口全村最大的鍋。． 士兵們往鍋里放上了三塊光滑的石頭。“這個,一會兒就能煮成美味的精心收集

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湯。”第二個士兵說“,不 ”一聽這話,一位村婦說“:太巧了!我正好 過,要是放上點鹽,再來點芹菜,它的味道就會更加鮮美。想起來什么地方還剩下了一點呢。”村民們一個個想起了什么東西。不一會兒,蘿卜、牛肉、奶酪紛紛添到了大鍋里。在大家坐下來準備喝湯的時候,有人推來了一桶酒。村民歡聚在廣場上,他們一邊吃一邊跳舞、唱歌,直到深夜。第二天早晨,當三個士兵醒來 時,發現村民們全都站在他們周圍,還有一背包面包和奶酪。“你們給了我們最寶貴的禮物:用石 頭做湯的訣竅,”一位長（zhǎn chán）者說“我們會永遠牢記在心間的。,” ． 第三個士兵對眾人說:“其實也沒有什么訣竅。不過有一點是肯定的,只要人人都拿出一點 東西來,就可以辦成讓大家分享的宴會。”

1、給本文加上一個合適的題目寫在“”上。分）（2

2、給文中的加點字選擇正確的讀音打上“√”（1 分）。

3、從文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。分）（4近義詞：珍貴（）秘訣（）反義詞：否定（）豐衣足食（）

4、請你概括本文的主要內容。分）（2

5、村民對待三個士兵的態度前后有什么不同？（3 分）

6、村民們給三個士兵吃的、喝的，為什么還要感謝他們？（3 分）

7、結合生活中的例子，說說你從短文得到什么啟示？（3 分）

第三部分：習作。（40 分）第三部分：習作。（一、小練筆（5 分）小練筆（許多人來參觀學校后都稱贊這里的景色非常美。請你用精煉的文字來描述學校的景色。

（35 分）

二、習作。習作。（精心收集

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童年有太多太多值得自己回憶的事。想起這些事，你就感到高興、幸福，還是后悔、難 過呢？請你選擇一件生動具體的事寫下來，要把事情的經過寫清楚，寫出自己的真情實感，語句通順，標點準確，書寫工整。題目自擬，字數在 400 字以上。

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第三篇：蘇教版小學語文五年級上冊復習試題全套

1．師恩難忘

一、生詞

驚醒 念叨 姥姥 恍如 引人入勝 十年樹木 拐杖 炊煙 滋潤 歇腳 身臨其境 百年樹人

二、人物評價

田老師——可敬可親、教學有方

三、成語積累

身臨其境——臨，來到。親身來到某種境地。

引人入勝——勝，美妙的境地。把人帶到美妙的境界。娓娓動聽——形容說話聲音婉轉生動，使人愛聽。戛然而止——形容聲音突然停止。

十年樹木，百年樹人——樹，培植。樹，培養。培植一棵樹需要十年，培養一個人需要百年。形容培養人才很不容易。

四、課文知識

1、作者通過對小學一年級時一位教學有方的田老師的回憶，抒發了對老師的尊敬和感激之情。

2、田老師是善于用故事吸引學生、既教書又育人的好老師。

3、“恭恭敬敬、深深感謝、終生難忘”等詞語表現了作者對田老師的尊敬和感激之情。

4、“有如春雨點點”一句的理解：春雨可以滋潤大地，讓種子生根、發芽、長葉，讓萬物生長，而田老師講的這些故事正如春雨點點，滋潤著孩子們的心田，讓孩子們從故事中學到知識，明白道理。表達了作者對田老師高超的教學技藝及博學的由衷贊美。

5、贊美老師的名言：隨風潛入夜，潤物細無聲。

6、“……播下文學的種子”指田老師通過上千個如春雨般的故事滋潤我的心田，由此引領我走進文學的殿堂。

7、“十年樹木，百年樹人”中第一個“樹”指種植，第二個“樹”指培養。這句話指：種植一棵樹，十年的時間才可以成材，培養一個人才的時間則更長，充分說明培養人才是一件很不容易的事，不容忽視。

8、“老師的教誨之恩”指田老師教我們學習知識，明白道理，引領我走進文學的殿堂。

口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠 才學出眾的成語：才高八斗、學富五車、博古通今 八字成語：

十年樹木，百年樹人。不經一事，不長一智。千里之行，始于足下。攻無不克，戰無不勝。

2．陶校長的演講

一、生詞

否則 承擔 鍛煉 值勤 需要 專心致志 道德 源泉 鞭策 激勵 堡壘 堅忍不拔

二、每天四問

健康——因為健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實現崇高的理想。

學問——因為學問是一切前進動力的源泉。

工作——因為工作的好壞對我們今天和未來都有很大的影響。道德——因為道德是做人的根本。

三、造句：

1、根本一壞，即使你有一些學問和本領，也不會成為對社會有用的人。

2、每個人既要講究“公德”，也要講究“私德”，要加“建筑人格長城”。

四、課文知識

1、陶校長，指我國的人民教育家陶行知。他的名言有：捧著一顆心來，不帶半根草去。千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

2、“公德”指公共道德；“私德”指個人的品德修養；“真人”指真誠不虛偽的人。

3．古詩兩首

一、古詩背誦、理解

1.尋隱者不遇（唐）賈島 尋訪隱居山林的賢士，沒有遇到。松下問童子，在松樹下問童子：“你師父上哪兒去了？” 言師采藥去。童子說：“我師父上山采藥去了。” 只在此山中，他說：“師父就在這座山上，云深不知歸處。但山上云霧迷蒙，不知道具體在哪兒” 2.所 見（清）袁枚 抒發了詩人對鄉村田園風光的喜愛之情。牧童騎黃牛，牧童騎著黃牛，緩緩行走在林間小路上。歌聲振林樾。嘹亮的歌聲穿過樹林，久久回蕩。意欲捕鳴蟬，大概是想捕捉那正在鳴叫的蟬兒吧。忽然閉口立。牧童忽然停止了行走，不再高聲歌唱。

3、《所見》寫的是夏季，依據是：鳴蟬；牧童很開心，依據是：歌聲。

練習1

一、語文與生活 風兒在哪里？

你不知道，我不知道。你看，樹梢輕輕地擺動，風兒已從那里走過。

國旗在高高地飄揚 云朵在快速地奔跑 風車在悠悠地轉動 蘆葦在輕輕地搖曳 小船鼓起了風帆 湖面泛起了碧波

二、帶“風”的詩句

1、天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

2、野火燒不盡，春風吹又生。

3、夜來風雨聲，花落知多少。

4、隨風潛入夜，潤物細無聲。

三、誦讀與欣賞

題秋江獨釣圖 一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋。

①蓑——蓑衣。扁舟——小船。絲綸——釣魚用的絲線。②這是一首題畫詩，畫的名字叫《秋江獨釣圖》。

③全詩共9個“一”，生動地寫出了秋江邊漁人獨釣的逍遙。去打開大自然綠色的課本

一、生詞

敞開 相聚 芬芳 蒼勁 微風 描繪 飽覽 云錦 黃昏 無限

二、課文內容

祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠陰。

去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本。讓明亮的眼睛去發現翠竹的挺拔，松柏的蒼勁。用絢麗的色彩去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。鳴禽、野花要和你們聯歡，生活里洋溢著歡樂和溫馨。祖國的山水要和你們相聚，請聽一聽它們心中的聲音。青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟!去吧，天空會撒開片片云錦，給你們送去明媚的早晨。去吧，大地會吹來陣陣微風，給你們留下愉快的黃昏。祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠陰。

去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本。

三、課文知識

1、課題的含義是（走進大自然，去探索發現其中的奧秘。）。

2、把大自然比作“課本”是因為大自然像課本一樣蘊含著豐富的知識；把大自然比作“綠色的課本”是因為蘊含豐富知識的大自然象征著綠色，象征著希望，象征著生命。

3、“去吧”是對少年兒童的親切召喚，激發少年兒童去認識大自然、探索大自然的奧秘。

4、作者以敏銳的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以生動的筆觸展示了大自然的 絢麗多姿，激發少年兒童熱愛大自然、探索大自然的興趣。

5、學完這課，你想到了那些名言?（實踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書，行萬里路）裝滿昆蟲的衣袋

一、生詞

縱橫 中毒 閃爍 觀察 鳥棲蟲居 昆蟲 垃圾

光澤 可惡 責罵 癡迷 鼓鼓囊囊 紡織娘 殿堂

二、課文脈絡

一（1）小時候的生活環境 二（2-10）法布爾對昆蟲非常著迷 三（11）法布爾走進科學殿堂

三、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”作題目？

因為“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛。也告訴我們：一個人只有孜孜以求才能取得成功！

四、人物評價

法布爾——熱愛昆蟲、熱愛科學、鍥而不舍、執著追求

法布爾：法國人，杰出的昆蟲學家和文學家，著有《昆蟲記》。人們將甘于寂寞和清苦、幾十年如一日進行研究和創作的精神稱之為“法布爾精神”。具有這種精神是法布爾成功的重要原因。變色龍

一、生詞 連續 準確 依然 繪聲繪色 名副其實 震驚 腹部 棕色 判斷 距離 介紹 兇相畢露 指手畫腳 長筒 香蕉 伺機

二、課文脈絡 一（1-8）發現變色龍 二（9-15）端詳變色龍

外形之怪（全身—頭部—身軀）捕食之快（眼觀六路）

變色之奇（變化多端、變化萬千）三（16）放回變色龍

三、課文知識

1.描寫動物的方法①仔細觀察。②抓住特點。③按一定順序寫。2.變色龍，學名避役。因為他會根據環境情況迅速改變自己身體的顏色，以求自身的安全，所以人稱變色龍。

3.本課通過記敘發現變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，展示了變色龍捕食迅速、準確和善于變色、快速變色的特點，從而提醒人們要保護環境、保護動物。

4.“變色龍如此遲鈍，如何捕捉食物呢？”一句在全文中起著承上啟下的作用，所以是過渡段。

5.“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳

6．寫出表示時間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間 7.寫出含有動物的成語：鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足 金蟬脫殼

金蟬脫殼：現在用來比喻用計逃脫而使對方不能及時發覺。

一、關于“殼”

（ké）貝殼 腦殼 雞蛋殼兒 子彈殼兒

（qiào）甲殼 地殼 金蟬脫殼（作書面語讀qiào）

二、生詞

搜索 枝丫 配合 枝繁葉茂 柿子樹 顏色 協調 恢復 抽搐 依依不舍 花椒籽 趴下

三、課文脈絡

一（1-2）觀察金蟬脫殼的原因 二（3-6）金蟬脫殼的過程奇特動人 二（7）恢復體力，開始新的歌唱生涯

四、“金蟬脫殼”（背—頭—腳—尾）

啟示：生命要綻放美麗，需要付出相應的努力。

五、課文背誦

開始脫殼了!蟬蟲整個身體來回地抽搐了幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背露出來了。背上那一層保護甲的顏色很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色。接著，頭鉆出來了，前面一雙透明發亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。六只腳出來了，整個身子慢慢地活動。最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著。蟬兒把它已經出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就抽出來了。整個動作配合得自然協調。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。

剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護甲外，全身都是灰白色，折疊的翅膀也只有一點點。但是，很快就發生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐 漸長大起來，很快蓋住身子，像兩把扇子長長地拖在后面。蟬兒的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，又變成棕黑色。翅膀上出現了排列整齊、圖案精巧的斑紋。蟬觸角也顯現出一道道灰白色的光環。

練習2

一、歇后語

1、八仙過海——各顯神通

2、周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨

3、姜太公釣魚——愿者上鉤

4、千里送鵝毛——禮輕情意重

5、鐵杵磨成針——功到自然成

二、運用歇后語

1、才藝展示會上，同學們 八仙過海——各顯神通：有的揮毫，有的剪紙，有的彈琴，有的烹飪……他們的精彩技藝贏得了來賓們的交口稱贊。

2、李時珍翻山越嶺，走遍了大半個中國，訪名醫，嘗藥草，經過二十幾年的不懈努力，終于寫成了藥學巨著《本草綱目》。這真是鐵杵磨成針——功到自然成啊！

3、談遷花了20幾年的時間終于完成了《國榷》，這真是鐵杵磨成針——功到自然成啊！

三、名人名言

1、觀察，觀察，再觀察。——巴甫洛夫

2、一切推理都必須從觀察和實驗中得來。——伽利略

3、觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。——蘇霍姆林斯基

8．成語故事

一、生字詞

騰空 墻壁 張口結舌 自相矛盾 楚國 買賣 逼真 神韻 畫龍點睛 驚嘆不已 銳利 夸口

二、成語積累

1、《自相矛盾》選自《韓非子》，寓意：比喻一個人說話做事前后抵觸。

2、《濫竽充數》選自《韓非子》，寓意：比喻沒有真才實干，卻混在行家里面充數，或用壞東西混在好的里面充數。

3、《畫龍點睛》選自唐朝張彥遠的《歷代名畫記》，寓意：常用來形容作文或說話時在關鍵地方加上精辟的語句，使內容更加生動傳神。

4、來自寓言故事的成語：

守株待兔

狐假虎威

拔苗助長

杯弓蛇影

5、來自歷史故事的成語：

望梅止渴

背水一戰

四面楚歌

紙上談兵

6、來自神話故事的成語：

大鬧天宮

火眼金睛

精衛填海

開天辟地

三、背誦段落

1、這四條龍張牙舞爪，形象逼真，但奇怪的是都沒有畫上眼睛。

2、大家一再要求，張僧繇只好提起筆來，輕輕一點。霎時間，只見烏云密布，電閃雷鳴，被點上眼睛的龍騰空飛去。

3、游客們驚嘆不已，無不佩服張僧繇的神奇的點睛之筆。

9．推敲

一、生詞

推敲 和尚 沉睡 妥帖 吟哦 闖進 禮貌 毛驢 大街 襯托

二、知識積累

1、“推敲”的由來就是唐朝“苦吟詩人”賈島和韓愈斟酌詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的故事，表現了賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。

2、“推敲”通常指寫詩和作文時斟酌文字。

3、用“敲”字更好，因為：一是有禮貌；二是“敲”字更能襯托出月夜的寧靜；三是讀起來也響亮些。

4、韓愈，唐代文學家，“唐宋八大家”之首。

5、賈島，苦吟詩人，名句“兩句三年得，一吟雙淚流”。

10．嫦娥奔月

一、生詞

威逼 周旋 接濟 皓月當空 迫不及待 逢蒙 凝望 企盼 敬重 樹影婆娑 奸詐貪婪 藥丸

二、知識積累

1、神話是關于神仙或神化了的古代英雄的故事，是古代人民對自然現象和社會生活的一種天真的解釋和美好的向往，具有積極的浪漫主義色彩。有名的神話故事有：夸父追日、精衛填海、女媧補天、后羿射日等。

2、《嫦娥奔月》贊揚了嫦娥心地善良、為民造福和后羿的力大無窮、為民造福，譴責了逢蒙的奸詐貪婪、心狠手辣。

3、關于月亮的古詩句： 海上升明月，天涯共此時。床前明月光，疑是地上霜。小時不識月，呼作白玉盤。

11.讀書莫放“攔路虎”

一、詞語理解

1、“攔路虎”：過去指攔路搶劫的土匪，現在指前進道路上的障礙與困難，本課指讀書時遇到的生字詞。這是一種比喻的說法。

2、連估帶猜：估估猜猜，不求準確。

二、詞語積累

連估帶猜 連滾帶爬 連蹦帶跳 連打帶罵 連哭帶笑 連打帶踢 連吃帶拿 連唱帶跳

12．伊索寓言

一、生詞

狐貍 饞嘴 一貫 糞便 驚慌失措 葡萄 酸奶 說謊 戒心 聞聲趕來

二、知識積累

1、寓言，是通過一個小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個道理或教訓的文學作品。

2、伊索，公元前6世紀的希臘寓言家，曾是奴隸。

3、《伊索寓言》是人類文明史上的一座豐碑。它的內容十分豐富，題材相當廣泛，從不同角度反映了古希臘的社會現實和風土人情，尤其集中 反映了下層社會里奴隸的思想感情。

4、《伊索寓言》里的角色大都由動物擔任。這些動物和人一樣，會思考，能說話，從本質上說仍是人的化身，代表著當時社會上的各色人物。

5、《狐貍和葡萄》告訴我們：有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟。

《牧童和狼》告訴我們：一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信。

《蟬和狐貍》告訴我們：一個聰明的人，總能從別人的災難中吸取教訓。

6、每則寓言都以篇末的一句訓誡作結束，具有畫龍點睛的作用。

練習3

一、京劇《紅燈記》

1、《紅燈記》表現了李玉和被捕時的英勇無畏和機智敏捷。

2、“渾身是膽雄赳赳”“千杯萬盞會應酬”，意思是不管敵人如何兇殘狡猾、詭計多端，他都會冷靜對付。

3、“時令不好風雪來得驟”，比喻形勢險惡，敵人越來越瘋狂；“出門賣貨看氣候”“來往賬戶要記熟”，提示鐵梅在與地下同志聯絡時一定要謹慎小心，切忌對準暗號，不可稍有疏忽。

4、“防野狗”，即警惕敵人特務爪牙耍花招。

5、這段唱詞表現了李玉和對革命事業的赤膽忠心和堅定的必勝信念，真是字字珠璣，句句鏗鏘。

二、關于戲曲藝術的諺語：

1、臺上三分鐘，臺下十年功。

2、師傅領進門，修行靠個人。

3、要練驚人藝，須下苦功夫。

4、若要戲路通，全靠幼時功。

5、藝多不壓身，藝高人膽大。

6、百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。

三、誦讀與感悟《幸福》

1、柯原的散文詩《幸福》 祝你幸福！

樹的幸福，在于以翠綠點染土地，凈華空氣，保持水土，捧給世界以綠陰和果實。所以，樹在風中颯颯地歌唱。

橋的幸福，在于連接了道路，日夜傾聽喇叭聲、車鈴聲和腳步聲的生活交響曲。所以，橋歡樂地與小河絮絮談心。

蠶的幸福，在于把吃下的桑葉，都吐成潔白的絲。死去了，給世界留下一片光潔，一片華麗。

……

幸福，不在于取得，而在于奉獻。奉獻，方使心靈豐滿而充實。

2、《幸福》續寫

河流的幸福，在于給魚兒一個舒適溫暖的家，讓它們快樂地嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。

蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！

小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。

四、口語交際——學會拒絕

1、“學會拒絕”要明白：

一是搞清楚別人提出的要求什么地方不合理； 二是語氣要委婉，態度要誠懇，理由要充分； 三是使用好引號。

2、例如：

星期天，小明約你去網吧玩游戲，你會說：“不，小明，我們別去！我們還很小，法律規定未成年人不能隨便進入網吧等公共場所；再說過度沉迷于網絡游戲容易上癮，影響我們身心健康成長。我們還是到別的地方玩吧！”

13．在大海中永生

一、生字詞

黨員 民族 愛戴 嶄新 嗚咽 波翻浪涌 香港 篇章 痛悼 海疆 屬于 奔騰不息

二、背誦段落

1997年3月2日上午，一架銀色的專機離開北京西郊機場，在首都上空低低地緩緩地繞飛一周，然后穿過云層，飛向祖國的遼闊大海。機艙里安放著全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺的骨灰。一位以自己的一生帶領人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個篇章。

飛機在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風卷著浪花，痛悼偉人的離去……

也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆；也許，奔 騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島臺灣；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……鄧小平爺爺的影響超越時代，超越國界，他不僅屬于中國，也屬于全世界。

骨灰撒大海，鮮花送偉人。

時近中午，專機盤旋著向大海告別。透過舷窗望去，水天一色，波翻浪涌。從那永不停息的濤聲中，人們仿佛聽到了鄧小平爺爺那震撼人心的的聲音：

“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。” 與大海同在，與祖國同在，與人民同在。我們衷心愛戴的鄧小平爺爺在大海中永生！

三、課文脈絡

1、本文是一篇事件通訊，按“飛向大海---撒向大海----告別大海”的線索寫的。充分表達了人民對鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特點就是運用了擬人、排比、對偶的修辭手法。

2、對偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。

3、鄧小平的話:我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。

4、“嗚咽”可以換成詞語_抽泣__、__啜泣_等詞語，意思不變。

四、造句

愛戴

她是深受同學們愛戴的好老師。

毛澤東是中華民族的偉人，他受到世界各國人的愛戴。周總理是我們最愛戴的國家總理。

奔騰不息

黃河日日夜夜地奔騰不息。黃果樹瀑布宏偉壯觀、奔騰不息。

奔騰不息的浪花像一匹匹脫韁的野馬沖撞著礁石

14．高爾基和他的兒子

一、生詞

妻子 姹紫嫣紅 送人玫瑰 予人玫瑰 臉龐 紅撲撲 手指留香 手留余香

二、背誦段落

1、春天到了，兒子種的花全都開了。春風吹來，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發出陣陣芳香，引來了一只只蜜蜂。

2、傍晚，彩霞染紅了天空。高爾基坐在院子里。欣賞著兒子種的花，心里有說不出的高興。瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐啊！

3、“你回去了。可是你栽的花留了下。我望著它們，心里想：我兒子在島上留下了美好的東西——鮮花。”

“要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！”

“那時候，你會感到所有人都需要你。你要知道，‘給’，永遠都比‘拿’要愉快......三、課文脈絡

課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發生的“ 栽花賞花 ”以及“ 寫信教子”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情，以及高爾基

育子先育心 的拳拳愛心。

四、作家卡片

高爾基是一位偉大的作家。

“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”高爾基在他的散文詩《海燕之歌》中，把革命者比作與暴風雨搏擊的海燕。其實，高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無產階級的革命斗爭，他的代表作有《童年 》、《 在人間

》、《 母親》等。他還為孩子們創作了《 意大利童話 》《 俄羅斯童話 》等作品。

五、詞句理解：“‘給’，永遠比‘拿’愉快……”這句話是如何理解的？

“給”永遠比“拿”愉快。給，是奉獻,拿，是索取。給別人歡樂，自己也能得到愉快

六、高爾基名言： 1.書是人類進步的階梯。

2.我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。

15．艾滋病小斗士

一、生詞

攜帶 遭遇 孕育 軒然大波 仁慈 病魔 天災 另眼相看

二、詞語理解

軒然大波——高高涌起的波濤。比喻大糾紛，大**。呼吁——向個人或社會申訴，請求援助或主持公道。

另眼相看——用另一種眼光看待，本文指冷漠、歧視的態度。

三、課文知識

1、文中的“小斗士”指的是 恩科西，他的死，引起了世界上許多人的關注，這其中有聯合國秘書長安南和南非前總統曼德拉。

2、稱恩科西是“艾滋病小斗士”是因為恩科西坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童，并依然憧憬著未來。

3、恩科西是一個勇敢頑強、關心他人的人。

練習4

一、成語——寓言歌

刻舟求劍 守株待兔 螳臂當車 濫竽充數 掩耳盜鈴 買櫝還珠 東施效顰 邯鄲學步 金碧輝煌 臥薪嘗膽 首屈一指 川流不息

二、成語理解

金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。

臥薪嘗膽：睡柴草，嘗苦膽。形容刻苦自勵，立志雪恥圖強。首屈一指：彎下手指頭計數，首先彎下大拇指，表示位居第一。川流不息：像水流一樣連續不斷。形容人群或車船等來往不斷。刻舟求劍：比喻拘泥慣例，脫離實際，不懂得變通。

守株待兔：原比喻希望不經過努力而得到成功的僥幸心理。后也比喻死守狹隘的經驗，不知變通。

螳臂當車：比喻不自量力去做辦不到的事，必然招致失敗。濫竽充數：比喻沒有真才實學的人混在行家里面充數，或拿不好的東西混在好的里面充數。

掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想辦法掩蓋。買櫝還珠：比喻沒有眼光，取舍不當。東施效顰：比喻盲目模仿，效果很壞。

邯鄲學步：比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能。

16．黃山奇松

一、生詞

陡崖 屹立 情有獨鐘 姿態優美 美譽 臥倒 盆景 賓客 飽經風霜 充滿生機 玉屏樓 青翠 二、三大名松

2、黃山奇松的“奇”表現在：

迎客松姿態優美，枝干遒勁，雖然飽經風霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。如今，這棵迎客松已經成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了。

陪客松正對玉屏樓，如同一個綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗的黃山風光。

送客松姿態獨特，枝干盤曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告別。

三、造句: 屹立：中國像一條巨龍,屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。飽經風霜：老人那飽經風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。

17．黃果樹瀑布——大自然的杰作

一、生詞

杰作 縫隙 懸掛 氣勢非凡 嘩嘩作響 隔著 沉醉 胸膛 掩映 山回谷應 重重疊疊 轟鳴

二、近義詞：

喧囂（喧鬧）

聆聽（諦聽）

沉醉（陶醉）

三、黃果樹瀑布的特點： 黃果樹瀑布的形態特點為：寬 黃果樹瀑布的聲響特點為：大

四、知識拓展： 1.形容氣勢大的成語：

浩浩蕩蕩

排山倒海

雷霆萬鈞

氣貫長虹 一瀉千里

千軍萬馬

勢如破竹

氣吞山河 2.寫瀑布的古詩： 望廬山瀑布（唐 李白）

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

18．莫高窟

一、生詞：

敦煌 記錄 帝國主義 斷崖絕壁 威風凜凜 尊嚴 刺繡 輕撥銀弦 精妙絕倫 宏偉瑰麗 惟妙惟肖 嘖嘖贊嘆 漫天遨游 腐敗無能

二、主要內容：課文生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數萬件珍貴文物的藏經洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創造力。

三、課文背誦：

莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑個性鮮明，神態各異。有慈眉善目的菩薩，有威風凜凜的天王，還有強壯勇猛的力士。有一尊臥佛長達16米，他側身臥著，眼睛微閉，神態安詳。看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人無不嘖嘖贊嘆。

莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風光的。其中，最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。

仿寫： 有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱……

莫高窟里還有一個面積不大的洞窟——藏經洞。洞里曾藏有我國古代的各種經卷、文書、帛畫、刺繡、銅像等六萬多件。由于清王朝腐敗無能，大量珍貴的文物被帝國主義份子掠走。僅存的部分經卷，現在陳列于北京故宮等處。

四、為莫高窟設計一條廣告語：

甘肅敦煌莫高窟，祖國西北的一顆明珠！

練習5

一、把句子寫具體：

1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂到天了。2早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。

3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。

4、教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。

二、公益用語示例：

1、生活中不能沒有綠色！

2、交通你我他，安全靠大家。

3、愛花惜草，珍視生命。

4、播種一片綠蔭，常留一份深情。

5、知識就是力量。

6、做普通人，講普通話。

7、水，生命之源！

8、漣漣清水流，何忍投穢物。

三、邊疆小夜曲

星星，嬰兒，閃耀在藍天里； 睡在母親懷里； 藍天，母親，映照在江水里； 睡在祖國懷里； 星星，藍天，江水，嬰兒，母親，祖國，全都浸透在江水里。全都睡在戰士心里。——向明 天火之謎

一、生詞

雷暴 爆炸 揭開 拴住 雷電交加 不足為奇 劈開 斃傷 鑰匙 顛簸 怒發沖冠 欣喜若狂 混為一談 冷嘲熱諷 無稽之談 安然無恙

二、人物故事

美國科學家富蘭克林經過長期觀察，后來通過”風箏實驗”證實了雷暴就是普通的放電現象, 揭開了雷電的秘密。說明只有通過精確、細致的觀察、研究和實驗，才能揭開大自然的奧秘。

富蘭克林是一位勇于探索、敢于實驗的享有國際聲譽的美國科學家和發明家。他還發明了避雷針。

三、造句： 1.不足為奇

當今社會，老人、小孩使用手機、電腦已經不足為奇了。．．．．爸爸、媽媽都是運動員，孩子愛好體育自然不足為奇了。．．．．2.欣喜若狂

我們終于獲得運動會團體第一名，大家欣喜若狂。．．．．下雪了，天地白茫茫，同學們欣喜若狂。．．．．厄運打不垮的信念

一、生詞

浙江 談遷 抄寫 博覽群書 一襲破衫 鎖住 掙脫 誕生 家徒四壁 奮筆疾書

二、詞語理解：

博覽群書：博，廣泛地。廣泛地閱讀各種書籍。．家徒四壁：徒，只有，僅有。家里只剩四面墻壁，十分貧窮。．一襲破衫：襲，量詞，套。一套破衣服。．奮筆疾書：疾，急速。揮動筆桿，急速書寫。．

三、課文知識。

1、談遷是明末清初史學家，寫了《國榷》，在本文中“厄運”指的是他花費20多年的心血完成的《國榷》被偷走，此時他已經年老體弱，難以再重新編寫。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運”打倒，而是經過幾年的奮斗，完成了更加翔實的《國榷》。

2、談遷：鍥而不舍、不屈不撓、堅持不懈

3、啟迪人生的中心句: 在漫長的人生旅途中,難免有崎嶇和坎坷,但只要有厄運打不垮的信念,希望之光就會驅散絕望之云。

4、課文中8處運用了數字，更清晰地表現出談遷治學的刻苦和信念的堅定，表現出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。諾貝爾

一、生字詞

實驗 機械 艱苦 爆炸 劈山筑路 瑞典 砸傷 裝置 威力 運輸 逝世 荒山野嶺 鐵錘 斯德哥爾摩

二、課文知識

1、諾貝爾一生的在機械和化學方面有過許多發明，而他最突出的發明就是炸藥。

2、諾貝爾熱愛科學、熱愛人類、無私奉獻，他還用所有遺產設立了“諾貝爾獎”，1901年起每年12月10日下午4點半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發，獎給在物理、化學、生理學或醫學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。曾有楊振寧、李政道等華裔科學家獲獎。

2012年，中國作家莫言獲得“諾貝爾文學獎”；

2015年，中國女科學家屠呦呦獲得“諾貝爾生理學或醫學獎”。滴水穿石的啟示

一、生字詞

本草綱目 販賣 專利權 自謀生計 迷戀 自 勉

滴水穿石 三心二意 微不足道 日雕月琢 持之以恒 爐火純青 堅持不懈 半途而廢 孜孜不倦 接連不斷 翻山越嶺 鍥而不舍

二、課文知識

1、課文中列舉了李時珍、愛迪生、齊白石 三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，都是靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現我們美好的理想。

2、李時珍是明代著名醫藥學家，他訪名醫、嘗草藥，走遍大半個中國，經過二十幾年的不懈努力，完成藥學巨著《本草綱目》。愛迪生是美國偉大的發明家，擁有一千多項發明專利。齊白石是中國現代著名書畫家，數十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。

練習6

一、英國萊特兄弟發明了飛機，哥哥的一句話演說：

“據我所知，鳥中最會說話的只有鸚鵡，而鸚鵡永遠是飛不高的。”意思是：最會說的不一定是做的最好的。要少說空話多干實事。

二、浪花和礁石

礁石：暴跳如雷、狂妄自大 浪花：平和執著，堅持不懈

三、健康常識：

1、世界衛生日：4月7日 世界無煙日：5月31日

2、預防近視： A注意用眼衛生 B堅持做好眼保健操

C勞逸結合、睡眠充足，加強營養 D定期檢查視力，及時治療

3、“四害”：蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂 林沖棒打洪教頭

一、生字詞

槍棒 款待 衣裳 理睬 依草附木 押 解 騙吃騙喝 推辭 較量 白晝 羞慚 措手不及 灰溜溜 非比他人

二、詞語理解

發配：指罪犯被判充軍或流放，而由差役押解出發。非比他人：不是其他人可以比的，比一般人都要厲害。流配：把犯人發配到邊遠地方。權且：暫且。

依草附木：比喻憑借他人勢力，為非作歹。也比喻不能自立，依靠別人。

好習槍棒：喜歡練習槍棒。踉蹌：走路不穩，跌跌撞撞。

三、名著便覽：

《水滸傳》是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說。作者施耐庵以北宋宋江起義的史料為主要依據，成功地塑造了一百零八位英雄好漢的形象，如宋江、林沖、李逵、武松、魯智深等。

四、《水滸傳》知識

1、課文是根據我國古典小說《水滸傳》中的有關回目改寫的，原著作者是施耐庵。《林沖棒打洪教頭》中林沖是個武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙遜識禮的人，洪教頭是個自以為是、狂妄自大、目中無人、自不量力的人。

2、豹子頭林沖是梁山好漢中的一位，與他相關的故事還有： 《林沖雪夜上梁山》《林沖誤闖白虎堂》

3、《水滸傳》中的人物綽號。

小旋風——柴進

智多星——吳用

呼保義——宋江 黑旋風——李逵

花和尚——魯智深 浪 子——燕青 行 者——武松 青面獸——楊 志 小李廣——花榮

4、描寫人物心情的成語：

六神無主

心花怒放

提心吊膽

心急如焚

忐忑不安

5、中國四大名著作者及主要人物： 《水滸傳》的作者是施耐庵，主要人物有宋江、林沖、李逵等； 《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等； 《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關羽、趙云等；

《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。少年王冕

一、生字詞

耽誤 晶瑩 貼補 高手 秦朝 孝敬 明媚 牽掛 隔壁 載著

二、課文背誦

不知不覺三四年過去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理。一天，正值黃梅時節，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉眼間，陰云密布。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上青一塊，紫一塊；山下樹木蔥蘢(long)，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說‘人在圖畫中’，真是一點不錯。可惜這里沒有一個畫工，把這荷花畫下來。”隨后轉念又想：“天下哪有學不會的事？我何不自己畫幾筆？

三、課文知識

1、課文選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學畫，終于成為“畫荷花的高手”，贊揚了王冕勤奮好學的精神和孝敬長輩的美好品德。

2、表現優秀品質：鞠躬盡瘁 舍己為人 大公無私 不屈不撓

3、表現優美風景：山清水秀 青山綠水 桃紅柳綠 美不勝收

4、表現熱愛祖國：精忠報國 國家興亡，匹夫有責 憂國憂民

5、描寫場面的：車水馬龍 人山人海 熱火朝天 萬人空巷

6、墨

梅（·王冕）

吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。黃鶴樓送別

一、生字詞

暮春三月 煙霧迷蒙 依依惜別 譽滿天下 暫時 唯 一 滿飲此杯 永世不絕 按捺不住 膾炙人口 友誼 孟夫子

二、詞語理解與積累

1、按捺不住：按捺，壓抑，忍耐。控制不住。

2、膾炙人口：膾：切細的肉；炙：烤熟的肉。膾和炙都是人們愛吃的食物。指美味人人愛吃。比喻好的詩文受到人們的稱贊和傳頌。

3、譽滿天下：譽，名譽。美好的名聲天下皆知。（譽滿全球）

4、表示“看”的詞語

瞧 盯 瞄 瞥 瞅 仰望 眺望 鳥瞰 俯視 瞻仰 環視 窺視 注視 凝視 凝望 端詳 觀察

三、課文知識

1、課文二、三自然段寫“話別”。從中可以看出李白對孟浩然的敬仰之情，兩人間的深厚友情，兩人的依依惜別之情。

2、這是一篇“文包詩”，前三段寫李白在黃鶴樓為孟浩然餞行的情景，后兩個自然段寫李白在江邊目送孟浩然遠去，觸景生情，吟詩抒情，抒發了朋友之間依依惜別之情。

3、送別詩賞析。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐·王勃）

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

送杜少府之任蜀州（唐·王勃）

城闕輔三秦,風煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。清平樂 村居

一、生詞

低小 吳音 蓮蓬 雞籠

二、課文背誦、理解

清平樂 村居 【宋】 辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。

（矮小的茅屋前有一條清澈的小溪，溪邊長滿碧綠的小草。）醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？

（一對滿頭白發的老夫妻正親熱地坐在一起，帶著醉意有說有笑，其樂融融。）

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；

（大兒子正在溪東的豆地里鋤草，二兒子正忙著編織雞籠。）最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

（最討人喜愛的小兒子，他十分頑皮。瞧，他正躺臥在溪邊剝吃蓮蓬。）

三、詞意理解

翁媼: 一對年老的夫妻 相媚好：彼此之間很親熱 吳音： 吳地的方言。無賴：調皮、可愛。臥剝：趴著剝。

四、課文知識

1、《清平樂·村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。全詞通過對農村清新秀麗、樸素恬靜的環境的描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發了作者喜愛、向往農村安寧平靜生活的思想感情。

2、你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢令、卜算子等，辛棄疾的詞還有《菩薩蠻 書江西口造壁》《西江月 夜行黃沙道中》等。

3、在中國古代文學史上，每一個朝代幾乎都有著它主流的文學體裁，如：唐詩、宋詞、元曲、明清小說。

4、描寫兒童生活情趣的詩詞：

村居

【清】 高 鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

練習7

1、歷史朝代歌。

唐堯虞舜夏商周，春秋戰國亂悠悠。秦漢三國晉統一，南朝北朝是對頭。

隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。

2、古代名人知多少 春秋:孔子 老子 魯班

戰國：屈原 勾踐 孫臏 荊軻 藺相如 廉頗 秦國：秦始皇 陳勝 吳廣 項羽 漢：司馬遷 劉邦 張騫 張衡 王昭君 三國:曹操 劉備 孫權 關羽 周瑜 晉：王羲之 陶淵明 南北朝：花木蘭 祖沖之 隋：隋文帝

唐：李世民 李白 杜甫 武則天 白居易 孟浩然 唐玄奘 五代十國： 李煜（唐詩）

宋：司馬光 蘇軾 李清照 岳飛 陸游 辛棄疾（宋詞）元:關漢卿 王冕（元曲）

明：鄭 和 李自成 鄭成功 李時珍 徐霞客

清：康 熙 曹雪芹 乾 隆 林則徐 蒲松齡《聊齋志異》

3、跟《水滸傳》有關的成語。

哀鴻遍野 妻離子散 逆來順受 官逼民反 忍無可忍 逼上梁山 劫富濟貧 鋌而走險 兵來將擋 水來土掩 替天行道 志存高遠

4、寫出下列人物分別屬于哪個朝代。

吳王夫差（春秋）林則徐（清）王勃（唐）

越王勾踐（春秋）蘇 軾（宋）李白（唐）

諸葛亮（三國）劉 備（三國）

5、注音

任達華（）華國鋒（）冼星海（）解東（）單田芳（）樸詩禮（）燕子平（）應強（）

6、單姓歌

zhā rén shèng shàn hu查 任 盛 單 hé qiáng gě xiè y和 強 蓋 解 guō zhái ōu piáo sh過 翟 區 樸

7、復姓歌

xià hóu zhū gě 夏 侯 諸 葛 yù chí sī mǎ du尉 遲 司 馬 dōng fāng huáng fǔ l東 方 皇 甫

à yuè qiú yān 華 樂 仇 燕 ū nìng yīng gān 於 寧 應 干 é xiǎn zēng jiān 佘 冼 曾 菅 ōu yáng shàng guān 歐 陽 上 官 ān mù hū yán 端 木 呼 延 íng hú xuān yuán 令 狐 軒 轅 34

第四篇：實驗小學08-09語文學科五年級上冊試題

4、請你寫出本學期背誦過的課文中自己最喜歡的一句話：（１分）

（人教版）命題人：孫軍紅

5、通過第八單元的學習，我對毛澤東又有了更進一步的了解，我覺得他是一個的人。（１分）

第一部分：聽力測試（5分）

6、在復習期間，每當我感動枯燥厭煩時，我就用

實驗小學08-09語文學科五年級上冊試題

1、請給這篇短文命個合適的題目：

2、請寫出文中幾個關于春天的成語：

3、生活中具有像小草一樣無私奉獻的品格的人有：第二部分：基礎知識

一、讀讀寫寫,仿照例子在括號里書寫與前面音節相同的生字。（４分）jìe------(介)紹告()()書 xiāo-----()毀()滅()皮

chóu-----絲()()恨憂()

二、填空。（３分）

“漫”字按音序查字法應查大寫字母，按部首查字法應查部，再查 畫。“漫”字有三種解釋：⑴水滿，流出來；⑵遍布，布滿；⑶隨便，不受拘束。“漫

不經心”的“漫”字應取項解釋；“漫山遍野”的“漫” 字應取項解

釋，你能用⑶種意思組一個詞嗎

三、改正下列詞語中的錯別字。（２分）

氣狀山河（）漚心瀝血（）

能書擅畫（）不容爭辨（）

四、按要求寫詞語。（４分）

⑴贊美人物優秀品質的成語：

⑵描寫人物讀書態度的成語：

⑶形容情況十分危急的成語：

⑷描寫冬天景色的成語：

五、積累與理解。（９分）

1、父親說：“所以你們要像花生，它雖然。”我說：“那么，人要做有用的人，不要做，而

對。”（３分）

2、學校要布置閱覽室，請你推薦一則合適的標語：（１分）

3、在老師的指導下，在同學們的幫助下，小明的學習成績穩中有升，這可真是應了

那句歇后語：

（１分）

這樣一句格言來勉勵自己。（１分）

六、按照要求寫句子。（9分）1、張老師對小紅說： “我想請你幫我收作業本，好嗎？”（改為轉述句）

2、在家家戶戶的窗臺上，不正盛開著亭亭玉立的水仙花嗎？（不改變句意，換種句式）

3、樹林中的小鳥飛來飛去。（改為擬人句）

4、多讀好書可以豐富和提高我們的知識。

（改病句）

5、他立了功。（把句子寫具體）

6、桂花開了，很遠的地方都能聞到香味。（改成夸張句）

a)判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。（5分）

⑴“任性、任命、擔任”這三個詞中“任”的意思一樣。（）

⑵充．滿（chōng）踮．腳（diǎn）脊．梁（jí）雹．子（báo）這四個詞語的書寫和注音完全正確。()⑶與“世上無難事，只怕有心人”意思相近的諺語還有“不怕無能，只怕無恒”“有志者，事竟成”等。（）⑷紅軍/不怕/遠征/難，烏蒙/磅礴/走/泥丸。這兩句詩的停頓節奏完全正確（）⑸漢字的演變過程是：甲骨文――金文――隸書――楷書――小篆――草書――行書。（）第三部分閱讀天地

一、課內閱讀（14分）

為了拖住敵人，七連六班的五個戰士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著．地指揮戰斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛

振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄．一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰士把臉繃．得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。1,寫出下列詞語的近義詞。

全神貫注---（）滿腔怒火---（）橫七豎八---（）2,給文中加點的字選擇正確的讀音，在下面打“√”。

著（zhe zháo zhuó）掄（lūn lún）繃（běng bēng）

3,文中畫“”的句子（是 不是）比喻句，請用“/”將不正確的劃去。4,這段話的學法是以下的那一種，請打上“√”。

（1）先總后分（）（2）先分后總（）（3）總分總（）5，這段話主要抓住人物的進行描寫，來表現五壯士的。6，用“‖”給這段話分為三層，并寫出層意。

二、課外閱讀。（15分）

梅花

鄰居陳老師家來了兩位從美國來的客人----陳老師的兒子和孫女梅花。

梅花很喜歡和我在一起。我到廚房洗碗，她就幫我遞筷子；我到院子澆花，她總幫我提水；看電視節目時，她總坐在我座位旁??就這樣，鄰．（lín líng）居們都說我是她姐姐。

和梅花在一起是很愉快的，她告訴過我美國很多的事情。我奇怪，梅花從小生活在美國，卻能說一口流利的中國話。有一天，我向她問了這個問題，梅花興．（xīng xìng）奮的回答：“我是中國人，我怎么能忘記自己祖國的語言呢？”我故意問:“你不是從小生活在美國嗎？你怎么是中國人呢？”梅花不高興了，一下子變得嚴肅．

（shù sù）起來，說：“我爸爸、媽媽都是中國人，我怎么不是中國人呢？”看她的臉色，我知道她生氣了。第二天，聽陳老師說，梅花回家后還哭了，邊哭邊嘀咕．．（dígū dīgū）著要留在中國做中國人。

一天下午，我正要寫作文，忽然聽到梅花的（哭泣 哭訴）聲：“我不去，就是不去，我要留在中國??”我明白了（吵鬧 哭鬧）的原因，但不知道該怎么辦才好。她平時對我說過要留在中國讀書，我多么希望她能留下啊！

這時 我立刻（激動 感動 感激）地在草稿上寫下了作文題目 梅花 文章是這樣開頭的 親愛的祖國 您的兒女是多么熱愛您 １、用“/”劃去加點字不正確的讀音。

2、用“√”標出括號中正確的詞語。

3、給最后一段加上恰當的標點。

4、摘錄兩個描寫梅花神態的詞。

（1）（2）

5、用“”劃出文章的中心句。

6、讀下面兩個句子，聯系文章說說哪個句子好？為什么？ ①我多么希望她能留下啊！②我希望她能留下。

7、判斷下面說法是否正確，并用“√” “×”表示。(1)文章開頭一句的破折號表示語意的轉折。（）

(2)“梅花從小生活在美國，卻能說一口流利的中國話”，一句中前后兩個句子是轉折關系，突出強調了她的中國話講的好。（）

8、本文寫了，贊揚

了。

第四部分習作樂園（30分）的啟示

1，把題目補充完整，可以是一件事，也可以是一句名言、警句。

2、選取具體事例來記敘，語句通順，表達出真情實感，字數在四百字左右。

聽力材料：

我愛小草

當萬紫千紅的春天到來的時候，柳綠桃紅，春光明媚。然而每當這時，卻很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。

小草雖然微小，但是有著堅強的性格和蓬勃向上的精神！寒冬剛過，小草便發出了嫩芽。無論是高山，還是草原，到處都可以看到小草的身影。她不怕狂風暴雨，不怕電閃雷擊，不怕野火燒身，哪里有春風，哪里就有小草。我愛那漫山遍野的綠茵茵的小草。

小草一生，綠化大地，默默無聞裝點著人的生活，給人類帶來了生命，帶來了幸福。它將一生獻給了大地，但是它從來沒有什么要求，怎么能不叫人敬念呢？我要贊美小草頑強的生命力，我更要歌頌具有想小草一樣無私奉獻的品格的人。

附答案：

第一部分：聽力測試

1、我愛小草

2、略

3、清潔工、建筑工人、消防戰士等

第二部分：基礎知識

一、誡借銷消削綢仇愁

二、M11③②散漫

三、壯嘔善辯

四、1、舍己為人堅強不屈不屈不撓臨危不懼

2、聚精會神全神貫注囫圇吞棗一目十行

3、千鈞一發十萬火急迫在眉睫火燒眉毛

4、銀裝素裹粉妝玉砌滴水穿石冰天雪地

五、略

六、略

七、1、×

2、×

3、×

4、√

5、× 第三部分：閱讀天地

一、1、專心致志怒氣沖沖亂七八糟

2、zhuólūnběng3、不是

4、①

5、神態、動作仇恨敵人英勇頑強

6、①五位戰士誘敵上山，痛擊敵人。②具體寫五壯士怎樣痛擊敵人。③敵人的慘敗。

二、略

第四部分：習作樂園

一類27—30分有具體事例，語句通順，內容具體，表達真情實感。二類23—26分有具體事例，語句通順，內容具體。三類22分以下有具體事例，語句通順。

第五篇：蘇教版小學語文五年級上冊期中試題（最終版）

為了方便大家進行期中備考，以下就是小編分享蘇教版小學語文五年級上冊期中試題，我們一起來看一看吧!

一、字詞句訓練營

1.根據拼音寫出相對應的詞語，看誰寫的工整、美觀。

2.選擇正確的讀音

痛悼(dào diào)金蟬脫殼(qiào ké)逢(páng féng)蒙 棲(xī qī)息張牙舞爪(zhǎo zhuǎ)伺(sì cì)機

3.按要求寫成語：(4分)

來自寓言故事的：________、________、________、________

來自神話故事的：________、________、________、________

4.小明知道學習不能光靠老師來教，更要依靠自己不斷努力去學。這真是________________(填寫諺語)，因此小明利用課余時間勤學好問，經過一個月的不懈努力，終于在期中考試取得了好成績。這真是________________(填歇后語)

5.看到嫦娥在中秋佳節不能和后羿團聚在一起，思鄉之情油然而生，我不禁吟誦起這樣一句古詩：________________。

6.用修改符號修改病句

(1)我國有世界上沒有的萬里長城。

(2)我們要正確地運用和理解歇后語。

7、齊湣王要許多人一起吹。________齊湣王要一個一個單獨的吹。

用關聯詞合成一句話：________________________

二、課內積累與延伸(22分)

1.《所見》

________________，________________。

________________，________________。

2.讓明亮的眼睛去發現________、________;用絢麗的色彩去描繪________、________。

3.未出殼的蟬尾使勁地________，________。蟬兒把它已經出殼的上半身________，又________向前撲來，再用前腳抓住蟬殼________，________的蟬尾就出來了。整個動作配合得________。

4.臺上三分鐘，________。________，藝高人膽大。百日笛子千日蕭，________。

5.《狐貍和葡萄》告訴我們________________，由此而引申出的一則諺語是________________。

6.星期天王博想約李明一起去市民廣場玩，但李明還沒寫完作業，如果你是李明你會怎樣委婉的拒絕王博呢?

_____________________________________

三、閱讀大觀園

(一)推敲(節選)

兩個差人將賈島帶到韓愈面前。韓愈問：“你為何沖撞我的儀仗隊?”

賈島回答道：“我正在斟酌詩里的一個字眼兒，無意間沖撞了大駕，求您寬恕。”

接著，賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈，并說自己正在猶豫不決，不知道是用“推”好，還是用“敲”好。韓愈也是一個(著名、聞名)的詩人，便很有興致地思索起來。過了一會兒，他對賈島說：“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表示你是一個懂得禮貌的人。再說，用敲字更能(襯托、烘托)出月夜的(寧靜、安靜)，讀起來也響亮些。”賈島聽了，連連點頭。

后來，人們就把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。

1.劃去文中的括號中用得不恰當的詞語。

2.寫出下列詞語的近義詞。

思索()興致()斟酌()寬恕()

3.韓愈認為用“敲”字更好的理由是①________________;②________________;③ ________________。

4.賈島寫給友人的這首詩的題目是________，本學期我們還學了他的一首詩是________________，全詩如下：________________，________________。________________，________________。

(二)富翁之死

有個富翁在急流中翻了船，爬到溪間石頭上大喊救命。

一個年青人奮勇前進，絲毫不顧及自己生命地劃著小船去救他。

快呀 富翁高喊 如果你救了我 我送你一千塊 青年聽了 使勁地劃著。

“用力劃啊!如果你劃過來，我給你兩千塊!”青年聽了，更加奮力地劃著。

“水在漲，你用力啊!”富翁嘶聲喊道，“我給你五千塊!”這時洪流已淹到他站立的地方。誰知，青年的船卻慢了下來。

“我給你一萬塊，拼命用力啊!”富翁的腳已經淹到水中了。但是船速反倒愈慢了。

“我給你五萬……”富翁話還沒說完，已經被一個大浪打下巖石，轉眼卷入洪流，失去了蹤影。

青年頹喪地回到岸上，抱頭痛哭：“我當初只想到救他一命，但是他卻說要送我錢，而且一次又一次地增加。我心想，只要劃慢一點點，就可能多幾萬元的收入，哪里知道，就因為慢了這么一下，使他被水沖走，是我害死了他呀!”青年捶著頭，“但是當我心里只想到救他，而沒有想到錢的時候，他為什么要說給我錢呢?”

1.把文中畫橫線的地方換成一個恰當的成語：________________

2、請在第三自然段空白處加上的標點符號。

3.富翁為什么說要給青年錢?青年的船速為什么變慢?

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4.你認為是什么害死了富翁?()

a、富翁的錢 b、青年的船 c、貪婪的欲望

5.富翁的死，一定給你很多的感受，請結合現實生活把你的感受寫下來。

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四、生活與寫作(30分)

你已經長大了，和過去相比，是不是更有自信了，是不是懂得關心他人了……根據自己的親身經歷，我不再(如不再灰心、不再懶惰、不再粗心等)，請你把題目補充完整，再寫一篇習作。不少于400字。

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