第一篇：胡斌《我被十三所學校開除》觀后感

胡斌《我被十三所學校開除》觀后感

今天早上，和各位同事一起觀看了《我被十三所學校開除》為題的演講報告，感慨頗多。

一個曾經13次被學校開除的男孩，在《弟子規》的感化下走上了正道，改變了價值觀，重獲了新生。通過他講述自身的經歷，也讓我再一次體味了傳統文化博大精深的魅力。當他聲淚俱下時說出：“??就是這個《弟子規》，我看完之后一下子才明白，原來我做的不是人事，原來我過得不是人的生活，原來我活錯了，方向錯了。??是《弟子規》教我改變了命運。

原來，胡斌參加了“中華傳統文化論壇”，接受了古圣先賢的教育思想，使他這個即將枯竭的“禾苗”重新見到了和煦的陽光雨露，是圣賢教育思想滋潤了他，使他迅速地挺立起來，真是叫人喜出望外。尤其是他的父母，從胡斌的改變看到了希望！聽他演講的人無不為之感動！熱淚盈眶。從胡斌的案例中，不能不讓我感到學校教育的缺失，缺失什么呢？缺失的是中國傳統的圣賢教育。至少胡斌走過的這十三所學校，沒有一所學校，是繼承了古圣先賢教育思想，幫助青少年建立正確的價值觀念，養成良好的生活習慣，培養敦厚善良的心性。他提到：“現代的很多學校注重的只是學生的成績，但是對于學生的道德教育卻不是很注重。一些成績優異，考上名牌大學的學子卻無法接納貧窮的父母。”他所說的現象在日常生活中確實存在。一些學校為了追求升學率，把大量的精力放在了抓學生的成績上。試想一下，如果連做人的基本道理都不懂，連生育養育自己的父母都不敢去面對，培養這樣的“高材生”意義又何在呢？作為教師引導學生正確的人生觀、價值觀責無旁貸。一個學生有良好的思想品德，有正確的價值觀，即使以后成不了所謂的“高材生”，但是最起碼一點不會去危害社會。而傳統的文化，蘊含深刻的德育道理，會潛移默化地影響著人的價值觀。如果我們作為一名老師能夠運用深入簡出的道理讓學生接觸一些傳統文化，對學生的影響應該是深遠的。

在他的演講中還有一點讓我感受頗深。胡斌之所以能夠重新走上正軌，還源于他的母親對他不離不棄的關愛。正是他母親對他的關愛及正確的引導，才讓他迅速地脫離了原來生活的軌跡，重新體會到了生命的意義。在演講中他提到：“我母親也驚訝我能夠那么快地轉變過來。但是即使我沒有那么快，我的母親也堅信我能夠轉變過來。即使十年、二十年、三十年，只要她還活著她都愿意等待。”()是的，母親對孩子的堅信會點燃孩子重獲新生的信心。反思作為一名母親及教師，當小孩犯錯的時候，我們是否又有這樣的一份耐心呢？每個孩子都是父母親的一幅杰作，杰作不可能一蹴而成。多給予一點耐心，多一份等待，可能這幅杰作成得是最晚的，但是卻是最獨一無二的。

今天，胡斌能走上正道，是中華傳統文化救了他，才有了重新做人的機會。否則，不敢想象。他所走過的十三所學校的教育主管們對此應該感到慚愧！學校工作的教師們對此都應該感到慚愧！

學校教育，再也不能缺失對祖國傳統文化的弘揚了，應該像現在抓安全教育那樣并列為開學第一課。這一課，應該是隆重而莊嚴的開學典禮。用事例鮮活、生動的“人倫大道”感染在場的每一位學生，開啟他們的心智，回蕩在他們的內心深處！受益終身。而且要反復教育，進行實際操作。不但會說，而且會“做”。

在物質文明的今天，古老的東西并不意味著過時。因為智慧、真理是永恒的，傳統文化，歷久彌新。就像太陽，雖是古老，但每天常新，她不僅賦予人類生命、又帶來光明和希望。

第二篇：胡斌《我被十三所學校開除》觀后感

胡斌《我被十三所學校開除》觀后感

今天早上，和各位同事一起觀看了《我被十三所學校開除》為題的演講報告，感慨頗多。

一個曾經13次被學校開除的男孩，在《弟子規》的感化下走上了正道，改變了價值觀，重獲了新生。通過他講述自身的經歷，也讓我再一次體味了傳統文化博大精深的魅力。當他聲淚俱下時說出：“……就是這個《弟子規》，我看完之后一下子才明白，原來我做的不是人事，原來我過得不是人的生活，原來我活錯了，方向錯了。……是《弟子規》教我改變了命運。

原來，胡斌參加了“中華傳統文化論壇”，接受了古圣先賢的教育思想，使他這個即將枯竭的“禾苗”重新見到了和煦的陽光雨露，是圣賢教育思想滋潤了他，使他迅速地挺立起來，真是叫人喜出望外。尤其是他的父母，從胡斌的改變看到了希望！聽他演講的人無不為之感動！熱淚盈眶。從胡斌的案例中，不能不讓我感到學校教育的缺失，缺失什么呢？缺失的是中國傳統的圣賢教育。至少胡斌走過的這十三所學校，沒有一所學校，是繼承了古圣先賢教育思想，幫助青少年建立正確的價值觀念，養成良好的生活習慣，培養敦厚善良的心性。他提到：“現代的很多學校注重的只是學生的成績，但是對于學生的道德教育卻不是很注重。一些成績優異，考上名牌大學的學子卻無法接納貧窮的父母。”他所說的現象在日常生活中確實存在。一些學校為了追求升學率，把大量的精力放在了抓學生的成績上。試想一下，如果連做人的基本道理都不懂，連生育養育自己的父母都不敢去面對，培養這樣的“高材生”意義又何在呢？作為教師引導學生正確的人生觀、價值觀責無旁貸。一個學生有良好的思想品德，有正確的價值觀，即使以后成不了所謂的“高材生”，但是最起碼一點不會去危害社會。而傳統的文化，蘊含深刻的德育道理，會潛移默化地影響著人的價值觀。如果我們作為一名老師能夠運用深入簡出的道理讓學生接觸一些傳統文化，對學生的影響應該是深遠的。

在他的演講中還有一點讓我感受頗深。胡斌之所以能夠重新走上正軌，還源于他的母親對他不離不棄的關愛。正是他母親對他的關愛及正確的引導，才讓他迅速地脫離了原來生活的軌跡，重新體會到了生命的意義。在演講中他提到：“我母親也驚訝我能夠那么快地轉變過來。但是即使我沒有那么快，我的母親也堅信我能夠轉變過來。即使十年、二十年、三十年，只要她還活著她都愿意等待。”是的，母親對孩子的堅信會點燃孩子重獲新生的信心。反思作為一名母親及教師，當小孩犯錯的時候，我們是否又有這樣的一份耐心呢？每個孩子都是父母親的一幅杰作，杰作不可能一蹴而成。多給予一點耐心，多一份等待，可能這幅杰作成得是最晚的，但是卻是最獨一無二的。

今天，胡斌能走上正道，是中華傳統文化救了他，才有了重新做人的機會。否則，不敢想象。他所走過的十三所學校的教育主管們對此應該感到慚愧！學校工作的教師們對此都應該感到慚愧！

學校教育，再也不能缺失對祖國傳統文化的弘揚了，應該像現在抓安全教育那樣并列為開學第一課。這一課，應該是隆重而莊嚴的開學典禮。用事例鮮活、生動的“人倫大道”感染在場的每一位學生，開啟他們的心智，回蕩在他們的內心深處！受益終身。而且要反復教育，進行實際操作。不但會說，而且會“做”。

在物質文明的今天，古老的東西并不意味著過時。因為智慧、真理是永恒的，傳統文化，歷久彌新。就像太陽，雖是古老，但每天常新，她不僅賦予人類生命、又帶來光明和希望。古圣先賢的教育，就像和煦的陽光，普照環宇，給中華民族的子孫后代帶來幸福、美滿！讓我們學做“弟子規”，做好中國人！

第三篇：《我被十三所學校開除》觀后感

《我被十三所學校開除》觀后感

一個被十三所學校開除的人一定很不簡單，上臺演講的主角叫胡斌，來自蘭州市的他小時候就有著很強烈的逆反心理。他曾經不好好學習，愛玩游戲，整天打打殺殺。由于家庭不和睦，父母經常吵架、打架，而且他從小就不聽話。經常要弄得學校不得安寧。在上課時，老師也只是希望他不影響到他人學習休息就可以了。他打架抽煙喝酒，經常曠課欺負老師，哪個學校都不敢要他了。

然而就是這樣一個令人認為不可就藥的人最后還是浪子回頭了，起初我也很好奇，我靜靜地看完了胡斌對他這二十二年來的懺悔自述:他打罵父母，欺負老師，過著不是人過的生活。聽胡斌的講述中有很多地方都挺感動的。

胡斌的媽媽答應只要他看完一個光盤就給他回北京的路費，沒想到胡斌這一看，他的人生徹底改變了，他終于明白了人生的真正意義，但是他還是將信將疑；胡斌的媽媽非常有智慧，她讓胡斌去敬老院做義工，幾個月過去了，收獲終于來了。胡斌發現做一個好人同樣也能受人敬仰，同樣也能找到工作。就這樣胡斌開始改過自新了

其實這個故事讓人受到很多啟發，處境再不好只要信念不倒就有希望，就像胡斌的媽媽，二十二年來胡斌的媽媽從來都沒放棄過胡斌，這才造就了胡斌的浪子回頭。時間是使人成熟很重要的東西。但對不同的人，成熟的經歷或崎嶇、或坎坷。

自我感覺，胡斌的確挺不錯的，能理解到這個程度，也算是我們80、90后的奇跡了，現在的80、90后，有多少個人能理解到像他這個程度的，每天除了吃喝玩樂，不會干別的。（當然，也不能一竿子打翻一船人）《弟子規》可以說這是中國的一些古典論著，的確不錯；但是，又有幾個人能完全理解，與其來

說，不如去看一些翻譯好的。起碼有人能夠讀懂。其實做人嘛，多做些義工！真的，你會從中學到很多東西。也會有很多意想不到的收獲。

第四篇：我被十三所學校開除

《我被十三所學校開除》觀后感

看完胡斌老師講的自己被十三所學校開除后，在場所有觀看的人無不為胡斌的人生轉變而感嘆.感慨和感動的。

曾經可以說是一個十足的“混子”，而如今他卻變成了一個眾人贊揚的“善者”，在那之前，他痛恨著他的父母，他被十三所學校開除，他的校長寧可違反國家的教育法也要把他開除···聽著他親口說出的這種罪過，我會不禁心顫，他，胡斌，我無法想象這到底是一個怎樣的人，在他的演說中，我猛然覺醒，他的父母沒有放棄這個“萬惡不赦”的兒子，同樣的，我們的父母也沒有放棄過我們，他們仍然在我們背后默默支持著我們，鼓勵著我們。

《我被十三所學校開除》這個演講，它講述了一個曾被十三搜學校開除的問題少年，由于偉大的母愛再加上一本《弟子規》，竟然脫胎換骨，徹底重生了，那么改變他人生的應該是他自己，為了我們自己，也為了愛我們的父母，我們不能在這樣下去了，胡斌看了《弟子規》從而得到了別人的尊重，他能改變為什么我就不能？我為什么就不能為父母而努力呢？雖然自己總是這么想，但都沒有毅力去做，現在如果能改正平時的毛病，我認為還是來得及的。

人總是輕易發現別人的缺點與不足，而對鏡中的自己卻很想認識到，但要靠自己的堅定信念與毅力去改正。

加油！

田雯2011年4月15日

2.聽胡斌老師演講后的感受

昨天，我的班主任高老師安排我們班的14個人去孟州聽胡斌老師的演講，其中就有我，聽完之后我感受深刻。

胡斌，一個曾被十三所學校開除的壞學生，曾經目無尊長，一個在社會上的小混混，但是，一本《弟子規》改變了他。

演講時，胡斌老師說，他第一次學習《弟子規》時（看光盤的人演講）就懂了一句話，“人的命運時可以改變的”。然后他就問他的媽媽，“人的命運真的可以改變嗎？”他媽媽回答說“當然，只要你想改。”（聽胡斌來說講，當時他因為需要錢，然后他媽媽說看完這張光盤就給你，然后才開始第一次接觸《弟子規》）然后，他媽媽又給他看了張光盤，還是弟子規講座，光盤一放進去，他就看了三天三夜（當時有人問“沒有這么夸張吧？”胡斌老師答“毫無夸張，就是三天三夜”），然后他一下子就恍然大悟，原來人還可以這樣活，原來人可以活的這么好，他想。然后他對他媽媽說：“我想改，我也想學弟子規。”就這樣改變了他的一生，“我做夢都想不到我也可以當老師”他當時說的。

胡斌老師把學弟子規說是在學中國的傳統文化，是啊！這都是事實啊！中國的傳統文化“尊老愛幼”弟子規里講有，中國傳統文化博大精深，這只不過是一部分。

我要向胡斌老師學習，向《弟子規》學習。

辛寶文2011年4月15日

3.觀后感

中午12點上車去孟州2點到了。這次是我第一次參加這樣的傳統文化的活動。一到孟州武院我們就看到好多的人。大門口有6名義工老師在那里迎接我們，而且還給我們鞠90度的躬。把我嚇了一大跳，用給我們行此大禮嗎？這難道就是我們傳統文化教育過的人？我感到義工老師們太有禮節了。隨后我們來到禮堂門口，看到人山人海，當時我就想學習傳統文化的人真的好多，有小孩，有老人，有中年人，有像我們一樣大的人，都是來學習傳統文化的。

我排著隊進入了禮堂，坐好，臺上老師說：“請到場的老師同學把手機調成無聲或震動關機，謝謝。”人人都很配合都把手機調成無聲。

馬上就要開始了，有個叫什么校長（我忘了），說了開幕詞，隨后就開始了，雷連珍，胡斌老師母子傳統文化報告。胡斌老師不惜身上有病來到這里給我們談傳統文化，我們很感動。開始的時候胡斌老師說不坐了，你們看不見我。全場掌聲一片都是發自內心的掌聲。老師給我們鞠了90度的躬。

就在之前我是從電視上看見胡斌老師的。就想見見他，今天有這個機會見到他我很高興。

當胡斌老師說到他怎么氣他媽媽時，在場的好多家長都在默默哭泣。可能孩子家長想到埃及孩子身上跟胡斌老師以前一樣吧！

當我聽到胡斌老師說他的過去我都在想這樣的一個孩子怎么會變的這樣好，我真是自愧不如啊！當老師講到他母親時，他自己淚流滿面。他說：“是弟子規帶我上了正路”全場響起不斷的掌聲。

最后是老師的病真是頂不住了，才滿是愧疚的下了臺，又給我們鞠了90度的躬。掌聲，掌聲全是掌聲，發自內心的掌聲。

最后讓我感動的是，老師滿是笑容的走下臺，有義工老師來扶他，他先是給人家鞠了躬，然后才帶著傷病的身體去休息，他可是張了3個小時啊！我看著心真的疼。是弟子規救了他，要不然我們就看不到這么好的老師了。

講座是到六點半，可是晚上還要回家，最后一班車是六點，我們遺憾的回家了，萬分感謝胡斌老師和他的母親。

王貴強2011年4月15日

昨天去了孟州聽了胡斌的演講，他為我們做了一堂深刻的一節課，他今年22歲，在沒有學《弟子規》之前，是一個很不聽話，讓家人頭疼的孩子，整天不好好學習，上網玩游戲，和他那些在社會上的混混一起玩，整天打架、到了家里甚至打罵父母的危險份子，由于從小家庭不和諧，父母經常吵架，打罵、讓他從小不聽話，上小學的時候，曾經在學校要跳樓，折騰整個學校不得安寧，他打架、抽煙、喝酒、逃課曠課欺負老師，哪的學校都不再要他了。

就因為那本《弟子規》觸動了胡斌在乎的東西，這就是突變點，那本《弟子規》讓他覺悟，感覺他原本的朋友是不好的，跟小混混做朋友，身邊的朋友肯定不怎么樣。而和喜歡學習的人做朋友，身邊的人會好好學習的，其實交一個好的朋友會改變身邊的一切事物，以前的他一直認為“命運如此、無法改變”《弟子規》則恰恰告訴他“命運是可以改變的”《弟子規》它可以教導你做人的原則，提升你的品德。正所謂“德行”，就是要有德有行方可。

我們去了孟州軍校還感覺那里讀過弟子規的人特別有素質，每人站在兩旁我門路過就對我們說“下午好”，還對我們深深的鞠躬我們感覺非常的有素質值得我們學習。

王捷2011年4月15日

昨天高老師讓我們男生去孟州武校聽胡斌老師的講座，對我的感覺深受凡想，一個被13所學校開除的學生竟然被一本書，360句1080個字所打動，改邪歸正。剛開始我有點不可思議，但這就是事實。昨天天氣非常的熱，由于場地的不合適，胡斌老師身體聽說不是很好，站著給我們講了兩個小時，瞧這種精神！他講述的都是以前他所犯的罪行，如：對父母的毫不禮貌，直接稱呼父母的大名，但學過弟子規發現了自己的罪行，主動的給父母下跪認錯，邊聽我邊想，父母給了我們生命撫養我們成大，就這樣稱呼父母嗎？弟子規不是有句：父母呼，行勿懶，父母命，行勿緩。父母讓我們做的事我們都是認真去做，我相信每一個父母不會去害自己的孩子的。

還有一點也很深受感動，就是他被送去養老院當義工，而且還不給他錢，他所干的活全部都是臟活，累活。他都能做的很好，讓人挑不出毛病來，他爸爸多次勸他說他去找有工資的工作吧,不要再干這種不要錢的工作，他不但拒絕了還卻給他爸爸說自己的樂趣，后來有很多公司的老板來要他去他們那里工作，他反問：“為什么要我啊？”他們說：“一個干臟活都能干的很好，不要你要誰啊！”這就是我的感受。雖然很少，但都發自內心寫的。

雷鵬2011年4月15日

我是一名來自高老師下的一名不知道學習的學生。當天上午接到高老師的通知，舉行全班男生到孟州聽胡斌老師的講座。當天請了假期，中午就要趕往孟州。下午我們兩點到達孟州。在孟州接待我們的老師把我們帶到聚集地后找到位置坐下。我們休息了一下，演講就開始了。

在我們坐下的瞬間，我一抬頭往前看，我暈！人好多條，胡斌的講座還是有人伶知風意。我在來之前已經常常被老師叫到他的辦公室，放出胡斌老師的很多演講讓我細看！在我看完幾部胡斌老師的講座之后，我才從心里感悟到，“人是可以被改變的、最成功的還是在于自己的德”之心，讓我看到胡斌他這么大的轉變，我此刻，深沉了！我感覺自己如果不好好的思量自己，也許有一天我也向他以前那樣了，變成一個人見人恨的一個罪人吧!

今天我可算見到真人了，但是他現在也不鍵常了，因為他已經重病在身。他的病也算是自己以前的過錯，而琉璃到現在所換下了病。總之我不想多說點廢話，因為說多了我都說不完他的好。我只想說，胡斌他這個人變化就是大，沒有了那本《弟子規》我想他改變的也許很難、很久。我想說：弟子規他真的有這么大的力量？我希望在以后的將來，能改變一個人的書《弟子規》希望讓更多的人來學習它，暢銷世界，沖擊海外！

真心話：胡斌他在沒看《弟子規》之前，就是一個痞子，雖然他很刁，但是最終他還是改變了過來。此刻我自己想，如果我以前做的不對之處，我也要把那些惡習改之。雖然沒他大，但是我還有時間去改變去學習，胡斌給我帶來的只是一個“榜樣”！我只能說，他以前的那些惡習，我已經把他記在我心中，我要把他化為力量，催動我去好好做人，好好學習！我要深深的對自己說，我還有希望，我可以改變自己！

韓朕2011年4月15日

以上內容都是參加聽報告的孩子們的親身感言。

這些孩子在班里.平時的表現并不是很優秀，有的甚至經常遲到.曠課.上課睡覺和玩手機。作為班主任看在眼里急在心里多次批評教育就是不改.不學習，說實話這些孩子品質都非常好，特可愛，也講哥們義氣，吵他們也不和我頂嘴，只是沒有什么事件觸動他們的心靈。這次聽了胡斌老師的報告能寫出這樣的心里話是我沒有想到的，捷同學還主動找我談心，把他的內心痛苦向我述說把我當知心的大朋友相互交流，我太高興了。因為他在平日里根本不和同學們交流對我更是敬而遠之，保持著一定的距離，今天他能這樣主動的找我談心述說心聲，深深的讓我感到自責，是我工作沒有做到位.不徹底.還停留在表面上，我不能在敷衍下去了，要走進孩子們的心里，真正成為他們的引導者.指路人。周日上午不監考，捷的媽媽來我辦公室，我請她共同觀看了胡斌老師的錄像，他媽媽哭了。我后悔沒有事先準備紙巾，好在劉老師的辦公桌上有，我輕輕的把紙巾遞給了她，她是一位負責任的母親，為了孩子嘔心瀝血，只是沒有找到合適的方法，一個小時的分享對她觸動很大。臨別時，我送給她一套光盤和《弟子規》，希望她能夠認真的拜讀。

教育的路是艱辛的，不可能一帆風順，面對不同的孩子.不同的想法，真是參差不齊，也有部分同學不想寫感想，這不，下面的短信內容也是去聽報告的一名學習發給我的：

“我就不寫！我看你能把我怎么樣！靠！活這么大，就沒有見過你這SB老師，不就是聽演講嗎，早知道就不去了，還花了我30塊錢，還給我家人說。有意思沒！這會你可高興了！一個人樂吧！我就不寫，你自己就高興吧。惹急我就不來了，我還搗亂！沒事，給俺家人說吧！我就不寫，雜了吧！SB！”

這是我今天收到的最有震懾力的禮物，是一名學生給我發來的。上午他爸來學校了解情況，他爸讓他寫去孟州聽演講的心得，他就不想寫還說假話。不寫就不寫吧，我也沒說什么。可他爸讓他必須認真寫一下，否則不給他生活費，等他爸走后，他只好寫了一行字。說報告太假，都是騙人的，但不簽名，我笑著對他說：“你不簽名，我替你簽上你的名字。”他生氣的走了，沒想到，在班里他就給我發了這么一條短信內容，看過之后我特生氣，但我冷靜下來，心想，這樣的孩子已經不可救藥了隨他去吧，最好不要理睬他。心量大點，不值得生氣。我輕輕的進班，走到他面前，小聲對他說，你寫的不錯，蠻有水平的。他一一種異樣的表情冷笑著。心想這事就過去了，中午去接孩子回到家后發現他又給我發了一條短信，還再侮辱.謾罵我，我只好給他回了一條短信：氣我的孩子還沒出生，謝謝。下午他沒有來上課，第三節班會時間我把這兩條短信內容讀給全班的學生聽，學生們都很生氣，可沒想到這孩子不知道誰給他發了一條短信說我在班里讀了短信內容了，他又發短信來罵我。

看來我只好通知他爸爸來學校了，他爸爸半小時后來到學校，見了短信內容也很生氣，可讓我沒想到的是他爸爸竟然在沒有經過我同意的情況下，悄悄的把短信內容刪掉了，這讓我很生氣，我下決心這樣的孩子絕對不能再要了。

他爸爸走了以后，這孩子不給我發短信了，以打電話的形式問我對他爸說了些什么，我沒理他掛掉了電話。可見他爸或者是他哥哥電話通知了他，因為聽他爸說是從他哥那里來學校找我的，看來我又要預防被暗算了，因為在此之前我已經被學生暗算過。

晚上回到家里左思右想，算了吧，真應該肚量大些，不要跟孩子斗氣，只要他回班上課就當沒有發生這件事，孩子犯錯誤，上帝也會原諒的。

今早，到班里發現這孩子還真來了，我苦笑了一下算了吧，只要他在班里認真學習，不搗亂別人，什么也不說了??.教學艱辛路育人自當先

吾為人師者效仿圣賢人

雖遭他人誤心平要坦然

終有他年日功過自有評

第五篇：看《我被十三所學校開除》觀后感[定稿]

《我被十三所學校開除》觀后感

一

在那之前，他從沒有給父母洗過一次衣服；在那之前，他痛恨著他的父母；他被十三所學校退過學，他的校長寧可違反國家教育法也要把他辭退。。。聽著他親口說出的種種罪過，我不經心顫，他，胡斌，我無法想象這是個怎樣的人。

在他的演說中，我猛然醒覺，胡斌，他的父母沒有放棄過這個“萬惡不赦”的兒子，同樣的，我的父母也沒有放棄過我！他們仍在我的背后默默支持著我，鼓勵著我，那向我投來的溫馨的目光，那一杯杯等待我到半夜溫暖的牛奶，那一句句關心的話，不就是最重要的證據嗎？

途中，他熱淚盈眶，不能自已的走下講臺，在所有觀眾面前朝自己的父母磕頭認錯，在觀眾的掌聲中，我卻沉默了，這些年來，我是怎么回復父母的關愛的呢？父母親一次又一次關心的話語被我一次又一次的打斷，一次又一次的把他們對我的關愛拒絕在我的心房之外，有一次，竟因為媽媽偷看了一下我心靈的小小日記，而被我冷言冷語氣到了哭泣，我真不配當他們的女兒，我身為他們的女兒，非但不理解父母的苦心，無法給他們帶來榮耀，反而一次次冰冷的傷害父母的心，一次次用冰冷的語言向他們給我的溫暖澆去，我卻沒想過，當這溫暖真的被澆滅時，我該何去何從，我真是。。。

我只顧貪婪的享受這來源于父母給予的溫暖，從來沒有想過，父母，真的有義務養活我嗎？父母，真的有義務給予我溫暖嗎？父母，真的有義務給予我關愛嗎？

思索了良久，終于拿起了盆子，接了一滿盆的溫水，跌跌撞撞的朝父母的房間跑去，心中滿懷著無盡的感動，爸爸媽媽，你們幸苦了，來，讓女兒給你們也做一件事，也替你們洗一次腳。。。

二

被十三所學校開除的人一定很不簡單，這是這個題目給我的第一印象。故事的主人公叫胡斌，小時候便有著很強烈的逆反心理，來自蘭州市的他。曾經是一個不好好學習，愛玩游戲，整天打打殺殺甚至打罵父母的危險分子。由于家庭不和睦，父母經常吵架，打架，而且他從小就不聽話。上四年級時，經常要弄得學校不得安寧。在上課時，老師也只是希望他只要不影響他人學習睡覺都可以。他打架抽煙喝酒，經常曠課欺負老師，哪個學校都不要他。這是看這個片子開始時老師告訴我們的。

然而就是這樣一個令人認為不可就藥的人最后還是浪子回頭了，是什么東西有這樣巨大的力量能使這樣一個人改頭換面呢，起初我也很好奇，帶著這種好奇心我靜靜地看完了胡斌對他這二十二年來的懺悔自述。細細品味胡斌所講，胡斌當時真的是屬于極度的懸在危險邊緣的學生。很小的時候就出去成天打仗，抽煙，上網。如果只有這些那還不算什么，更甚的是

他打罵父母，欺負老師，反正學正常人的生活方式他都沒有。聽胡斌的講述有很多細節使人心酸和感動。他媽媽因為他的胡鬧實在沒辦法就把把胡斌送到姥姥家去上學，在姥姥家不好好上，被開除，就去爺爺家上，可是還是沒有好好上又被開除了，基本一個學期一個學校，總共被13所學校開除。

胡斌不上學的年齡是十五歲，當時媽媽同意他不上學，他當時很高興，就這么的，胡斌逐漸接觸到社會上的一些人，因此可以說他從小是在這種環境下長大的，家里很多長輩很多也是社會上的人，他在當地名氣也是非常大的，吃喝玩從不給錢，也沒人敢要，白天吃喝玩，晚上和朋友結伙去打架，去砍，斗毆。上私立學校時候看周潤發的電影影響挺大的，宿舍里就放古惑仔，宿舍里的人都愛看，覺得就應該這樣，多瀟灑整天打架多厲害，更可悲的是他們把打罵父母欺負老師當成光榮。“你敢打你的爸爸媽媽嗎？你敢欺負老師嗎？”胡斌如是說。浪子回頭的胡斌說完這些給在場的父母、親人、老師深深的鞠了一躬。這一鞠躬包含著多少父母親人的心酸的眼淚啊。胡斌還講述他因為網癮被網絡毒害，身心受到嚴重損傷，后來出事了，一個整天和他混的朋友死了，19歲。媽媽知道后就想盡一切辦法讓他先離開蘭州，到北京。她給我一些學費讓胡斌在北京學習，但胡斌一到北京就把錢揮霍了，沒辦法他就到一個姐姐開的酒店打工，但還是特別傲慢，想去就去不去就不去，最后弄得很難堪，最后就走了。他玩游戲的狀態更是嚇人，電腦旁邊就放一臺冰箱，餓了就吃，飽了繼續玩，就這樣一玩就是連續幾天不動。就因為這樣導致他后來走路都走不穩。

機緣巧合，胡斌的媽媽答應只要他看完弟子規就就給他回北京的路費，胡斌一看到這個弟子規的片子就好像終于找到歸屬一樣，一看就是三天三夜，就僅僅這么幾天，胡斌的人生徹底改變了，他終于明白了人生的真正意義，但是他還是將信將疑，但胡斌的媽媽非常有智慧，她讓胡斌去敬老院做義工，幾個月過去了，收獲終于來了

胡斌發現做一個好人同樣也能受人尊敬，同樣也能找到工作。就這樣胡斌開始了他的傳統教育之路??

其實這個故事很讓人受啟發，處境再不好只要信念不倒就有希望，就像胡斌的媽媽，二十二年來胡斌的媽媽從來都沒放棄過胡斌，這才造就了胡斌的浪子回頭。時間是使人成熟的很有作用的東西，但對不同的人，他或長或短，或崎嶇，或坎坷。如果早點讓胡斌看到這個片子未必能夠打動他。因為畢竟他還是漸漸的因長大而成熟，開始思考人生的意義，因為他喜歡的事都在他很小時候都享受過了，遇到弟子規便如魚得水，找到了自己真正尋找的東西。弟子規真的很強大，傳統教育也真的很重要，它能改變一個人??

三

曾經的胡斌，可以說是一個十足的“混子”，而今的他卻變成了一個眾人贊揚的“善者”。何故？是因為“物極必反”的原理么？我想不是。因為之前的他尚不足以冠上“極惡”。是因為那本《弟子規》？我想也不盡然。讀《弟子規》的人不在少數，僅此一本書應該沒有那么大的威力。那到底是為什么呢？我想應該有倆點:一是胡母堅持不懈的教導，所謂量變引發質變。二是那本《弟子規》觸動了胡斌在乎的東西，這就是突變點。

《弟子規》，它能讓一位被十三所學校開除，差不多無可救藥的人成為眾人的榜樣？帶著這個疑問我打開了《弟子規》。“入則孝、出則第、謹、信、泛愛眾、親仁、余力學文”這七個主題深深的打動了我，它們排序得當、蘊意深刻。子女的本分就是一個“孝”字，古人云：“百善孝為先。”一個人只有對父母有了這份知恩報恩的心后，他才能進一步把這份愛心擴

展到周邊的一切人。所以，圣人提倡以孝治理天下，以孝治天下必定能得到和睦家庭、和諧社會、和諧世界。對照《弟子規》，我也有許多沒有做到的地方，不過我會努力更正自己的不足，不斷進步！我要大聲贊嘆：《弟子規》真是一本讓人受益無窮的好書！

“以德育為本”，使學生“知書達理”，不再使胡斌之類的青少年或被動或主動地排除在教育之外，則教育幸甚，民族幸甚！

四

當我看完這段視頻后，我完全被震撼了，幾次被感動的直想落淚。一個15歲之前在學校以欺負老師為榮、在家里以欺負父母為榮、在校外以模仿電影里面提刀砍人的場景為瀟灑自娛的學生，連續13次被不同的學校開除后不得不輟學，從此，又在北京過著昏天暗地的網游生活長達6年的人，由于長期游戲而不出門導致自己的身體完全被毀掉——22歲的身體狀況不如一個60歲老人的身體。然而，就是這樣一個有著如此可怕經歷的人，現如今，他卻成為了一位在全國各地做巡回報告的彬彬有禮的道德講師，他就是現在受人尊敬的胡斌老師。一切的人生改變都源于一個22年來不肯放棄兒子的一位偉大母親的教導和弘揚中華民族傳統美德的道德圣書《弟子規》。