第一篇：高三物理《功和能轉化》公式總結

高三物理《功和能轉化》公式總結

課

件www.tmdps.cn 1.功：w=Fscosα{w:功，F:恒力，s:位移，α:F、s間的夾角｝

2.重力做功：wab=mghab{m:物體的質量，g=9.8m/s2≈10m/s2，hab：a與b高度差}

3.電場力做功：wab=qUab{q:電量，Uab:a與b之間電勢差即Uab=φa-φb｝

4.電功：w=UIt{U：電壓，I:電流，t:通電時間｝

5.功率：P=w/t{P:功率[瓦]，w:t時間內所做的功，t:做功所用時間｝

6.汽車牽引力的功率：P=Fv;P平=Fv平{P:瞬時功率，P平:平均功率}

7.汽車以恒定功率啟動、以恒定加速度啟動、汽車最大行駛速度

8.電功率：P=UI{U：電路電壓，I：電路電流｝

9.焦耳定律：Q=I2Rt{Q:電熱，I:電流強度，R:電阻值，t:通電時間｝ 0.純

電

阻

電

路

中I=U/R;P=UI=U2/R=I2R;Q=w=UIt=U2t/R=I2Rt

1.動能：Ek=mv2/2{Ek:動能，m：物體質量，v:物體瞬時速度｝

2.重力勢能：EP=mgh{EP:重力勢能，g:重力加速度，h:豎直高度｝

3.電勢能：EA=qφA{EA:帶電體在A點的電勢能，q:電量，φA:A點的電勢｝

4.動能定理：

w合=mvt2/2-mvo2/2或w合=ΔEk

{w合:外力對物體做的總功，ΔEk:動能變化ΔEk=｝

5.機械能守恒定律：ΔE=0或Ek1+EP1=Ek2+EP2也可以是mv12/2+mgh1=mv22/2+mgh2

6.重力做功與重力勢能的變化wG=-ΔEP

注:

功率大小表示做功快慢,做功多少表示能量轉化多少;

o0≤α<90o做正功;90o<α≤180o做負功;α=90o不做功方向垂直時該力不做功);

重力做正功，則重力勢能減少

重力做功和電場力做功均與路徑無關;機械能守恒成立條件：除

重力外其它力不做功，只是動能和勢能之間的轉化;能的其它單位換算:1kwh=3.6×106j，1eV=1.60×10-19j;*彈簧彈性勢能E=kx2/2，與勁度系數和形變量有關。

課

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第二篇：高三物理振動和波公式總結

高三物理振動和波公式總結

摘要：在高三總復習的第一階段，同學們應從基礎知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過物理原理關。復習時，把高三物理振動和波公式的內容熟練運用，相信可以提高物理成績!

1.簡諧振動F=-kx {F:回復力，k:比例系數，x:位移，負號表示F的方向與x始終反向}

2.單擺周期T=2(l/g)1/2 {l:擺長(m)，g:當地重力加速度值，成立條件:擺角100;lr｝

3.受迫振動頻率特點：f=f驅動力

4.發生共振條件:f驅動力=f固，A=max，共振的防止和應用〔見第一冊P175〕

5.機械波、橫波、縱波〔見第二冊P2〕

6.波速v=s/t=f=/T{波傳播過程中，一個周期向前傳播一個波長;波速大小由介質本身所決定}

7.聲波的波速(在空氣中)0℃：332m/s;20℃:344m/s;30℃:349m/s;(聲波是縱波)

8.波發生明顯衍射(波繞過障礙物或孔繼續傳播)條件：障礙物或孔的尺寸比波長小，或者相差不大

9.波的干涉條件：兩列波頻率相同(相差恒定、振幅相近、振動方向相同)

10.多普勒效應:由于波源與觀測者間的相互運動，導致波源發射頻率與接收頻率不同{相互接近，接收頻率增大，反之，減小〔見第二冊P21〕｝

總結：高三物理振動和波公式都是高考非常重要的內容，歡迎同學們及時關注查字典物理網為您編輯的知識點歸納講解，運用到考試中，取得優異成績！

第三篇：初三物理《簡單機械_功和能》復習題

簡單機械 功，功率和能復習題

一．選擇題

1．在圖中的四種情境中，人對物體做功的是（）

2．如圖所示，在水平拉力F作用下，使重40N的物體A勻速移動5m，物體A受到地面的摩擦力為5N，不計滑輪、繩子的重力及摩擦，拉力F做的功()A．50J B．25J C．100J D．200J 3．下列說法中，最接近實際情況的是()A．成年人走兩步的距離大約是1.5m B．家用白熾燈功率約為1000W． C．一名中學生體重約為50N． D．物理課本質量是16kg． 4．圖3中的鍘刀、瓶蓋起子、手推車、鐵锨都屬于杠桿，其中費力杠桿是()

圖3 圖4 5．如圖4所示，杠桿AOB的A端掛重為GA的物體，B端掛重GB的物體，杠桿處于平衡狀態，AO=BO，杠桿自身重力不計，則()A．GA=GB B．GAGB D．無法判斷．

6．初二物理興趣小組的同學學習了功率知識后，進行了“比一比誰上樓功率大”的比賽．其中某同學從一樓跑到三樓用了10s，則他上樓過程中的功率大約是

（）A．3W． B．30W． C．300W

Ｄ．3000 W

7．如圖5所示，在“研究杠桿的平衡條件”的實驗中，杠桿上每小格的長度都相同，兩邊掛上鉤碼后杠桿平衡，如果把兩邊的鉤碼都同時向里移動一個格，則杠桿（）

A．仍能平衡． B．不能平衡，A端上升．C．不能平衡，B端上升．D．無法判斷．，，圖5 圖6 圖7 8．如圖6為腳踩式垃圾桶的示意圖，在開蓋子的過程中，是杠桿ABC和杠桿ABC在起作用，對兩個杠桿的認識正確的是（）

A．ABC和A'B'C都是省力杠桿． B．ABC和ABC都是費力杠桿． C．ABC是省力杠桿，ABC是費力杠桿． D．ABC是費力杠桿，ABC是省力杠桿．

9．小明同學用40N的水平推力沿水平地面推重為200N的小車，勻速前進了5m,所用時間為20s，在這個過程中（）

A．重力做功1000J． B．推力做功200J． c．小車所受合力為160N． D．小明做功功率為50W．

10．學生在做模擬“蹦極”的小實驗，如圖7所示，一根橡皮筋一端系一個小石塊，另一端固定在a點，b點是橡皮筋不系小石塊自然下垂時下端所在的位置，c點是小石塊從a點自由下落所能到達的最低點．在小石塊從b點到c點運動的過程中，以下說法正確的是（）

A．小石塊動能一直在增加 B.小石塊減少的重力勢能全部轉化為動能 C．小石塊經過b點時，橡皮筋具有彈性勢能D．小石塊到達c點時，動能為零

11． 2003年10月16日，“神舟五號”載人飛船成功返航，實現了中國人幾千年的“飛天”夢．當飛船減速著陸時，航天英雄”楊利偉的（）

A．動能增加，重力勢能減少． B．動能減少，重力勢能減少． C．動能減少，重力勢能不變． D．動能不變，重力勢能減少． 12．下面事例中，由重力勢能轉化成動能的是

A．風吹動風車轉動． B．拉彎的弓把箭射出去． C．擰緊的發條帶動鐘表指針轉動． D．秋千從高處向低處擺動．

13．如圖8所示把一個金屬管固定在桌子上，里面放一些酒精，用塞子塞緊，此時設酒精的內能為E1，拿一根繩子在管外繞幾圈并迅速地來回拉繩子，塞子會飛出去，設塞子飛出時動能為E，塞子飛出前瞬間酒精內能為E2，在人拉繩子的過程中，人對繩做功為W，則（）A．E=E2 B．W=E C ．W> E2-E1 D．E=E1

14．當物體受到一對平衡力作用時，它的()，，，，，圖8

A．重力勢能可能減小． B．重力勢能可能增加．

C．動能可能增大． D．動能和重力勢能都不變． 二.填空題

15.如圖9所示，某同學用一個動滑輪勻速提起一袋質量為18kg的面粉，所用的拉力為100N，則動滑輪的機械效率為_____．若用此動滑輪勻速提起一袋質量為25Kg的大米，當拉繩子的速度為_____m／s時，拉力的功率為54W．(取g=10N／kg，繩重與摩擦不計)16．小明用100N的力沿豎直方向將杠桿的一端拉下2m時，杠桿的另一端把320N的重物提高了0．5m，他做的有用功是___J，總功是____J，杠桿的機械效率是___．

17．有甲、乙、丙三個物體在做不同的運動：甲在空中下落(不計空氣阻力)，乙沿斜面勻速下滑，丙在水平面上做曲線運動且速度大小保持不變，那么在這三個物體中，機械能總量不變的是___，動能不變而勢能減少的是_____。

18．自行車下坡時，不蹬踏板速度也會越來越快，在此過程中，自行車的動能逐漸___，自行車的重力勢能逐漸____．

圖9 圖10

三、作圖與實驗

19.用滑輪組拉出陷人泥中的汽車．在圖11中畫出最省力的繩子繞法．

圖11 圖 12 圖13 20.畫出圖12中杠桿的支點、動力、阻力、動力臂和阻力臂．

21．畫出使杠桿AB在圖13所示位置靜止時，所用最小力F的作用點和方向．

22．在研究物體的重力勢能與哪些因素有關的實驗中，三個完全相同的木樁被從空中靜止釋放的鐵塊撞擊，陷入沙坑中的情況如圖10所示，在此實驗中，我們是通過觀察___________來比較重力勢能的大小；若A、B兩鐵塊質量相等，則兩鐵塊下落高度的關系是hA____ hB，若A、C兩鐵塊下落的高度相同時，則兩鐵塊質量關系mA____ mB,實驗得出的結論是：物體重力勢能大小與__________________有關．

23.如圖15為農用揚場機的示意圖．谷物脫粒后，谷粒、糠皮及少量碎石的混合物在快速轉動的輪形和皮帶曰的帶動下被拋出，谷粒、糠皮、碎石落地的遠近不同，從而形成l、2、3三堆，達到分離的目的．其

中1是_____，2是_____．從能量的角度看，它們在運動過程中能夠分離，是因為_____________

圖15 圖16 圖17

四、計算題

22.如圖所示，建筑工人用滑輪組提升重為220N的泥桶，動滑輪重為軸之間的摩擦及繩重.若工人在5s內將繩子勻速向上拉6m；求：（1）拉力的功率；

（2）滑輪組的機械效率；

（3）若用此滑輪組提升500N的泥桶，求滑輪組的機械效率.26．如圖17所示的滑輪組勻速提起重1000N的物體，10S內繩子的自由端拉下16m，已知做的額外功是800J，若繩重和摩擦不計，試求：(1)繩自由端拉力的功率；(2)滑輪組的機械效率；(3)動滑輪的總重；(4)若用此裝置勻速提起1200N的重物，則拉力為多少N?

27．在某工地上，工人師傅用滑輪組起吊重為600N的物體，他站在地面上用200N、的力往下拉繩，使物體勻速上升3m，滑輪組工作時的效率為75％．(1)求滑輪組提升重物所做的有用功和該工人的拉力所做的總功；(2)求該滑輪組中吊起動滑輪的繩子股數n，并畫出這個滑輪組的示意圖．

24.如圖甲所示的滑輪組，每個滑輪等重.不計繩重和摩擦，物體重G1從200N開始逐漸增加，直到繩子被拉斷.每次均勻速拉動繩子將物體提升同樣的高度.圖乙記錄了在此過程中滑輪組的機械效率隨物體重力的增加而變化的圖像.(1)每個滑輪重多少N?(2)繩子能承受的最大拉力是多少N?(3)當滑輪組的機械效率為80％時，物體重多少N?

20N，不計滑輪與

參考答案

1．D 2.B 3.A 4.D 5.B 6.C 7．C 8．C 9．B l0.D 11.B 12.D 13．C 14．AB 15．90% 9．4 16．160 200 80% 17.甲、丙；乙 18．增大 減小 19．略 20．略 21．略 22．略 23．木樁進入沙坑的深度 小于 小于 質量和高度 24．糠皮 谷粒 它們具有相同的速度，碎石的質量最大，動能最大，所以克服阻力運動的距離最遠 25．（1）83．3%(2)滑輪組的機械效率與被提升物體咆重力有關，被提升物體的重力越大，機械效率越高．(3)滑輪組的機械效率與勻速提升的速度大小無關，與被提升物體的重力有關，被提升物體的重力越大，滑輪組的機械效率越高

26.480W 83.3% 200N 350N 27.1800J 2400J 4股 圖略

第四篇：2012高考物理知識要點總結教案：功和能

2012高考物理知識要點總結教案：功和能

功和能

知識內容：

1、動能

2、動能定理

3、熟練應用動能定理，解決涉及力的作用與物體運動狀態變化之間關系的一系列力學問題。知識要點；

1、動能：

在機械能范籌內，我們給能量下了個通俗的定義，什么是能？能是物體具有做功的本領。據此可推出：物體能做功，我們就說物體具有能，運動著的物體就具有做功的本領，流動的河水推動船只順流而下，對船做功，飛行的子彈打穿耙心，克服耙紙的阻力做功等等。因而運動的物體能做功，運動物體具有能。

定義：物體由于運動而具有的能量叫做動能。

大小（量度）：Ek?12mv 2※ 動能是標量，單位是焦耳。

一個物體的動能是物體運動狀態的函數。

2、動能定理：

內容：外力對物體做功的代數和等于物體動能的增量數學表達式：

1212??W?E?mvvk2?m1

2※ ①?W，物體受到的所有力做功的代數和。

EE?E②?，末態的動能減去初態的動能，稱為動能的增量。k?kk21③?，動能增加 W?0，?E0k?

?，動能減少 W?0，?E0k?

?，動能不變（速率不變）W?0，?E0k?

3、應用動能定理處理力學問題的一般程序（思路）

①明確研究對象和初、末狀態，明確初、末兩狀態的動能。

②對研究對象進行受力分析、明確各力對物體做功的情況。

③依據動能定理，列出所有力做功的代數和等于動能增量的方程。

④根據題目需要，解方程，統一單位，代入數值（題目提供的已知條件），求出答案。

※ a．動能定理由二定律和運動學公式推導得出。用二定律結合運動學公式解決的力學問題，一般用動能定理也能解，且解得簡便。在應用動能定理解題時，只考慮起、止兩狀態的動能和過程中各力做功情況，而不涉及過程經歷的時間和經歷此時過程中的每個細節。

b．動能定理反應了做功是能量改變的途徑，同時是能量變化的量度的物理本質。

?F·Scos?·t和根據動能c．現在，我們思考功的大小時就有了W、W?P定理求功的思路（某些情況下，利用動能定理還可以求變力做功）。

第五篇：高三物理力學公式

高中物理與實際生活聯系緊密，力學是高中物理探索的重中之重，然而高中物理又有許多常用的力學公式，下面給大家分享一些關于高三物理力學公式大全，希望對大家有所幫助。

高三物理力學公式大全

1.牛頓第一運動定律(慣性定律)：物體具有慣性，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態,直到有外力迫使它改變這種狀態為止

2.牛頓第二運動定律：F合=ma或a=F合/ma{由合外力決定,與合外力方向一致}

3.牛頓第三運動定律：F=-F′{負號表示方向相反,F、F′各自作用在對方，平衡力與作用力反作用力區別，實際應用：反沖運動}

4.共點力的平衡：F合=0，推廣 {正交分解法、三力匯交原理｝

5.超重：FN>G，失重：FN

6.牛頓運動定律的適用條件：適用于解決低速運動問題，適用于宏觀物體，不適用于處理高速問題，不適用于微觀粒子。

注:平衡狀態是指物體處于靜止或勻速直線狀態,或者是勻速轉動。

7.同一直線上力的合成同向:F=F1+F2，反向：F=F1-F2(F1>F2)

8.互成角度力的合成：

F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2(余弦定理)F1⊥F2時:F=(F12+F22)1/2

9.合力大小范圍：|F1-F2|≤F≤|F1+F2|

10.力的正交分解：Fx=Fcosβ，Fy=Fsinβ(β為合力與x軸之間的夾角tgβ=Fy/Fx)

注：(1)力(矢量)的合成與分解遵循平行四邊形定則;

(2)合力與分力的關系是等效替代關系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立;

(3)除公式法外，也可用作圖法求解,此時要選擇標度,嚴格作圖;

(4)F1與F2的值一定時,F1與F2的夾角(α角)越大，合力越小;

(5)同一直線上力的合成，可沿直線取正方向，用正負號表示力的方向，化簡為代數運算。

11.重力：G=mg(方向豎直向下，g=9.8m/s2≈10m/s2，作用點在重心，適用于地球表面附近)

12.胡克定律：F=kx {方向沿恢復形變方向，k：勁度系數(N/m)，x：形變量(m)｝

13.滑動摩擦力：F=μFN {與物體相對運動方向相反，μ：摩擦因數，FN：正壓力(N)｝

14.靜摩擦力：0≤f靜≤fm(與物體相對運動趨勢方向相反，fm為最大靜摩擦力)

15.萬有引力：F=Gm1m2/r2(G=6.67×10-11N m2/kg2,方向在它們的連線上)

16.靜電力：F=kQ1Q2/r2(k=9.0×109N m2/C2,方向在它們的連線上)

17.電場力：F=Eq(E：場強N/C，q：電量C，正電荷受的電場力與場強方向相同)

18.安培力：F=BILsinθ(θ為B與L的夾角，當L⊥B時:F=BIL，B//L時:F=0)

19.洛侖茲力：f=qVBsinθ(θ為B與V的夾角，當V⊥B時：f=qVB，V//B時:f=0)

注:(1)勁度系數k由彈簧自身決定;

(2)摩擦因數μ與壓力大小及接觸面積大小無關，由接觸面材料特性與表面狀況等決定;

(3)fm略大于μFN，一般視為fm≈μFN;

(4)其它相關內容：靜摩擦力(大小、方向)〔見第一冊P8〕;

(5)物理量符號及單位B：磁感強度(T)，L：有效長度(m)，I:電流強度(A)，V：帶電粒子速度(m/s),q:帶電粒子(帶電體)電量(C);

(6)安培力與洛侖茲力方向均用左手定則判定。

10.開普勒第三定律：T2/R3=K(=4π2/GM){R:軌道半徑，T:周期，K:常量(與行星質量無關，取決于中心天體的質量)｝

21.萬有引力定律：F=Gm1m2/r2(G=6.67×10-11N m2/kg2，方向在它們的連線上)

22.天體上的重力和重力加速度：GMm/R2=mg;g=GM/R2 {R:天體半徑(m)，M：天體質量(kg)｝

23.衛星繞行速度、角速度、周期：V=(GM/r)1/2;ω=(GM/r3)1/2;T=2π(r3/GM)1/2{M：中心天體質量｝

24.第一(二、三)宇宙速度：V1=(g地r地)1/2=(GM/r地)1/2=7.9km/s;V2=11.2km/s;V3=16.7km/s

25.地球同步衛星：GMm/(r地+h)2=m4π2(r地+h)/T2{h≈36000km，h:距地球表面的高度，r地:地球的半徑｝

注:(1)天體運動所需的向心力由萬有引力提供,F向=F萬;

(2)應用萬有引力定律可估算天體的質量密度等;

(3)地球同步衛星只能運行于赤道上空，運行周期和地球自轉周期相同;

(4)衛星軌道半徑變小時,勢能變小、動能變大、速度變大、周期變小(一同三反);

(5)地球衛星的最大環繞速度和最小發射速度均為7.9km/s。

如何提高物理成績

1.首先是高中最常見的，又最百變的傳送帶問題。最為一名過來人，這類題目無非就是考能否保持靜止，停在哪個位置，位移多少，路程多少?或者有時會跟追擊問題聯系起來，兩個運動相反的物體，能否在傳送帶上相遇?對于這類問題，最重要的就是分析運動過程。不要被大批大批的文字題目嚇到了。不要心急，慢慢來，不要弄錯了摩擦系數，摩擦力。

2.再就是勻加速運動或是自由落體運動的相關問題。首先不要被題目坑了，尤其是大題，沒說重力加速度是10就不要自己為是，有時候還會告訴你是9.8，所以要注意小細節，否則一分沒有。這類題目一般都有幾個不同的加速度。所以還是要分析過程。最好能列個草表，把每個階段的運動性質，加速度，初速度，末速度列出來，這樣方便分析。

3.對于學習選修3-5的同學而言，還有一個選修的大題，一般是動量動能守恒，一般的題目背景就是射子彈，撞擊，扔貨物等等。記住基本的動量守恒公式是非常重要的。以及動量動能守恒式的聯立的兩個解的公式(老師應該都會補充的)。記住動量守恒、動能守恒的分別適用條件。不過一般出的題目都是動能守恒的，至于動量守不守恒就要靠自己判斷的。

4.再次就是圓周運動，這類知識點選擇題，實驗題，計算題都會考到，我個人認為這類題比較簡單，因為只有那么幾個公式。背下了就好了。

5.對于天體運動的問題，考點還是比較多變的。有許多條條框框，比如，什么時候可以用萬有引力定律，什么時候不考慮萬有引力之類的。常考點就是衛星發射，變軌，人造衛星等問題。這些就需要記住三個宇宙速度以及適用條件。開普勒第三定律也是很重要的。

什么方法可以提高物理成績

1.雖然很老土，但預習真的很重要，對于我來說，預習最大的作用不是提前學習將要學習的知識，而是給自己帶來自信。學習物理自信是不可或缺的，當預習過后，上課的時候我們就能更輕易地理解知識，當看到其他同學一頭霧水而自己卻明白的時候，自信也就會油然而生。自信可以提高做題速度，不會糾結于一兩個小問題。總的來說，我認為自信十分重要。

2.關于上課聽課方面，我認為物理課不必全堂課都認認真真去聽，聽重點就可以了，既然已經預習了，上新課可以說是和復習沒什么不同，但是重點難點還是聽一遍要好，恰當休息大腦，對學習更有好處，我也是這樣做的，物理成績也一直名列前茅。所以我不相信老師家長那些古板的理論。但是不同的人有不同的學習方法，這點只是建議，大家可以自己尋找適合自己的上課方式。

3.接著說一下做題方面，物理題目應該要多做，也就是題海戰術吧，但是還是要恰當分配時間的，高中作業往往都做不完。作業實在太多的話，應該選擇放棄選擇題，完成計算題更好。但是對于一部分選擇題不好但計算題還行的同學，還是建議多做選擇為妙。

4.理解公式和概念，物理是理科科目，死記硬背是不行的，理解才是硬道理。要學會聯系生活，舉一反三，把知識點相互聯系起來可以提高解題的效率。