第一篇：高考?xì)v史問答題解題技巧詳解

高考?xì)v史問答題解題技巧詳解.txt人生在世，難敵宿命，沉淪其中。我不愛風(fēng)塵，似被前緣誤！我只為我最愛的人流淚“我會(huì)學(xué)著放棄你，是因?yàn)槲姨珢勰恪壁A了你,我可以放棄整個(gè)世界 本文由houniao12356貢獻(xiàn)

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高考?xì)v史問答題解題技巧詳解

一,問答題的審題要求 一般來說,一道完整的歷史問答題,包含四種構(gòu)題成分: 1,提示語(yǔ):即提示回答問題的方式,如題目中的“簡(jiǎn)述”,“比較”,“論證”等等.根據(jù)這些解答的提示語(yǔ)可確定題型.2,主干語(yǔ)(或中心語(yǔ)):即指明答項(xiàng)內(nèi)容的對(duì)象的成分,它提示答案圍繞的中心和落 腳點(diǎn).3,答項(xiàng)語(yǔ):即要求回答的內(nèi)容的成分,如“情況”,“經(jīng)過”,“內(nèi)容”,“結(jié)果” 等等.4,限定語(yǔ):限定解答內(nèi)容或解答對(duì)象的時(shí)間,空間,角度,頻率等等的成分.【例】概括洋務(wù)派,維新派,新文化運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖們“向西方學(xué)習(xí)”的主要主張,社會(huì)實(shí)踐 和各自特點(diǎn), 指出他們?cè)谀繕?biāo)追求上的共同之處, 并分析這一追求過程中對(duì)中國(guó)近代歷史發(fā) 展產(chǎn)生的影響.(注:紅色字體為提示語(yǔ),藍(lán)色字體為中心語(yǔ),深綠色字體為求答項(xiàng),淺綠色字體為限 定語(yǔ).)二,問答題的答題要求 答案形式:段落化,要點(diǎn)化,序號(hào)化;史實(shí)選取:準(zhǔn)確,典型,全面;答案內(nèi)容:核心知識(shí);答案結(jié)構(gòu):史實(shí)+結(jié)論(評(píng)論).三,問答題的答題技巧(一)敘述題 [題型特點(diǎn)] 敘述題是問答題中最基本的題型,此類題型的要求是把歷史事件,歷史現(xiàn)象產(chǎn)生,發(fā)展 或消滅的過程, 以及歷史人物的重大活動(dòng)作系統(tǒng)的歸納敘述.其提示語(yǔ)有 “簡(jiǎn)述” “概述” , , “試敘”,“如何”,“怎樣”,“是什么”,“有哪些”之類.[典型題例] 簡(jiǎn)述近代以來我國(guó)首都被外國(guó)侵略者占領(lǐng)的恥辱,并說明其原因.[分析指導(dǎo)] 此題第一問就是要求考生把分散在中國(guó)近代史不同時(shí)期的有關(guān)首都淪陷的情況進(jìn)行歸 納敘述,簡(jiǎn)單列出要點(diǎn),以體現(xiàn)我國(guó)近代蒙受的屈辱.由于單純的敘述題主要是考查再認(rèn), 再現(xiàn)的記憶能力,能力考查層次偏低.所以此題的第二問在能力要求上作了調(diào)整提高,要求 考生分析說明我國(guó)首都淪陷的原因.[答案要點(diǎn)] 1.首都三次被占:(1)1860 年,英法聯(lián)軍攻占北京.(2)1900 年.八國(guó)聯(lián)軍攻占北京.(3)1937 年,日本侵略軍攻占南京.2.原因:當(dāng)時(shí)中國(guó)處于落后挨打的半殖民地半封建社會(huì),反動(dòng)政府腐敗無能.(1)1860 年時(shí),清政府?dāng)∮诘诙硒f片戰(zhàn)爭(zhēng).(2)1900 年時(shí),清政府?dāng)∮诎藝?guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng).(3)1937 年時(shí),蔣介石國(guó)民黨政府片面抗戰(zhàn),喪師失地,首都淪陷.(二)論證題 [題型特點(diǎn)] 論證題最大的特點(diǎn)就是“論”.即要求運(yùn)用已有的歷史知識(shí)和歷史學(xué)科的基本理論,通 過對(duì)史實(shí)的透徹分析,說明道理,得出結(jié)論,來論證某一觀點(diǎn)或結(jié)論的正確或錯(cuò)誤.其提示 語(yǔ)有“說明”,“論證”,“證明”,“試論”,“談?wù)摗?“為什么”之類.[典型題例] 毛澤東指出,在統(tǒng)一戰(zhàn)線中,“以斗爭(zhēng)求團(tuán)結(jié)則團(tuán)結(jié)存,以退讓求團(tuán)結(jié)則團(tuán)結(jié)亡”.試 用第一,二次國(guó)共合作的史實(shí)說明這一論斷.[分析指導(dǎo)] 此題要求用兩次國(guó)共合作的史實(shí)證明毛澤東的論斷, 屬正面論證題, 解題時(shí)要注意既從 第一次國(guó)共合作的歷史中概括出“以退讓求團(tuán)結(jié)則團(tuán)結(jié)亡”的史實(shí),又從第二次國(guó)共合作的 歷史中概括出“以斗爭(zhēng)求團(tuán)結(jié)則團(tuán)結(jié)存”的史實(shí),從而說明中共在統(tǒng)一戰(zhàn)線中,不搞無原則 的退讓, 必須堅(jiān)持以斗爭(zhēng)求團(tuán)結(jié)的方針的正確.此題給我們最大的啟示是論證題的 “講道理” , 一定要建立在“擺事實(shí)”的基礎(chǔ)上,即以史實(shí)為依據(jù),做到史論結(jié)合.[答案要點(diǎn)] 在第一次國(guó)共合作中,蔣介石制造“中山艦事件”和“整理黨務(wù)案”,排斥共產(chǎn)黨人, 陳獨(dú)秀害怕統(tǒng)一戰(zhàn)線破裂,接受蔣介石的要求,助長(zhǎng)了蔣介石的反動(dòng)氣焰.蔣介石發(fā)動(dòng)“四 一二”反革命政變,武漢政府內(nèi)的反動(dòng)勢(shì)力也不斷增長(zhǎng),反動(dòng)軍官制造“馬日事變”.陳獨(dú) 秀堅(jiān)持右傾投降主義錯(cuò)誤, 禁止農(nóng)民沒收地主土地, 解除工農(nóng)武裝.結(jié)果, 汪精衛(wèi)發(fā)動(dòng)了 “七 一五”反革命政變.陳獨(dú)秀以退讓求團(tuán)結(jié),導(dǎo)致統(tǒng)一戰(zhàn)線完全破裂,國(guó)民革命失敗.在第二次國(guó)共合作中, 中國(guó)共產(chǎn)黨針對(duì)國(guó)民黨頑固派制造的多起反共慘案, 制定了在抗 日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線中發(fā)展進(jìn)步勢(shì)力, 爭(zhēng)取中間勢(shì)力, 反對(duì)頑固勢(shì)力的方針和反對(duì)頑固勢(shì)力的有 理,有利,有節(jié)的原則,打退了國(guó)民黨的進(jìn)攻.頑固派制造“皖南事變”,中國(guó)共產(chǎn)黨又進(jìn) 行了針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng),重建新四軍軍部,同時(shí)發(fā)動(dòng)全國(guó)性的抗議運(yùn)動(dòng),使蔣介石在政治上陷 于孤立,被迫緩和緊張局勢(shì).中國(guó)共產(chǎn)黨以斗爭(zhēng)求團(tuán)結(jié),最終鞏固了統(tǒng)一戰(zhàn)線,壯大了人民 力量,保證了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利.(三)比較題 [題型特點(diǎn)] 比較型的問答題最明顯的特點(diǎn)是“比”,即要求通過類比或?qū)Ρ鹊姆绞?將在屬性上具 有可比性的兩個(gè)或兩個(gè)以上的歷史概念進(jìn)行比較, 以歸納出它們的異同點(diǎn)或區(qū)別出它們的本 質(zhì)特征.比較題的提示語(yǔ)有“比較”,“對(duì)比”,“與??相比”之類.解此類題,考生應(yīng)有兩手準(zhǔn)備.試題設(shè)定比較項(xiàng),按試題規(guī)定項(xiàng)目比較解答;假如題目 沒有指定或限制比較的項(xiàng)目,一般也可以從以下幾方面進(jìn)行思考,比較: 比較項(xiàng) 原因 背景 目的 條件 內(nèi)容 過程 方式 概況

相同點(diǎn)

不同點(diǎn)

性質(zhì) 特點(diǎn) 評(píng)價(jià) 結(jié)果 作用 影響 局限

當(dāng)然,行文作答時(shí)并不要求列表,但是,構(gòu)思擬綱的這一步可以在草稿紙上先列簡(jiǎn)表.另外,比較項(xiàng)的選擇,要依據(jù)有關(guān)要求與史實(shí)進(jìn)行取舍,并不要求面面俱到.上表所列的為 較為重要的方面,僅供大家參考.[典型題例] 試從福建事變和西安事變發(fā)生的時(shí)代背景,領(lǐng)導(dǎo)者身份,主張及策略,結(jié)果和影響等方 面分析兩者的異同.[分析指導(dǎo)]按照異同分別列表

同

背景 領(lǐng)導(dǎo)者 策略

日本加緊侵華,抗日救亡運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展 國(guó)民黨內(nèi)的愛國(guó)將領(lǐng) 同共產(chǎn)黨合作 福建事變主張“反蔣抗日”,建立了反蔣政權(quán) 西安事變主張“逼蔣抗日”,實(shí)行“兵諫” 福建事變被蔣介石勾結(jié)日軍鎮(zhèn)壓,十九路軍瓦解 西安事變和平解決,成為扭轉(zhuǎn)時(shí)局的關(guān)鍵

異

主張 結(jié)果,影響

[答案要點(diǎn)](1)都是在日本加緊侵華,抗日救亡運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展的形勢(shì)下發(fā)生的.(2)領(lǐng)導(dǎo)者都是國(guó)民黨內(nèi)的愛國(guó)將領(lǐng).(3)兩者均采取的同共產(chǎn)黨合作的策略.(4)福建事變主張“反蔣抗日”,建立了反蔣政權(quán);西安事變主張“逼蔣抗日”,實(shí) 行“兵諫”.(5)福建事變被蔣介石勾結(jié)日軍鎮(zhèn)壓,十九路軍瓦解;西安事變和平解決,成為扭轉(zhuǎn) 時(shí)局的關(guān)鍵.(四)評(píng)價(jià)題 [題型特點(diǎn)] 評(píng)價(jià)題要求依據(jù)自己所學(xué)的歷史和其它學(xué)科知識(shí), 運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng), 觀點(diǎn)對(duì)歷史 人物,歷史事件或歷史現(xiàn)象給予中肯的評(píng)判和估價(jià),其提示語(yǔ)有“試評(píng)”,“評(píng)價(jià)”,“你 的看法如何?”之類.評(píng)價(jià)題與論證題不同,論證題概括所論證的觀點(diǎn),結(jié)論是明擺在題目 中的,而評(píng)價(jià)題答案的觀點(diǎn),則是考生自己在分析綜合中提煉出來的結(jié)論,屬考生本人的見 解.這種見解,只要觀點(diǎn)正確,論據(jù)確鑿,言之有理,就應(yīng)予以肯定,因此它可以較好地發(fā)

揮考生的創(chuàng)造性.例如對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)歷史作用的評(píng)價(jià)是多年來在學(xué)術(shù)界頗有爭(zhēng)議的一個(gè)問題, 只要言之成理, 就應(yīng)該同等記分.這充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)題檢測(cè)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的題型 特點(diǎn).此外, 在歷史問答題中, 單純的評(píng)價(jià)題并不多見, 它一般與敘述題結(jié)合形成 “評(píng)述題”.下面就開放性的評(píng)價(jià)題和評(píng)述題各舉一例.[典型題例] 有人說戊戌變法是一次自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng);也有人認(rèn)為它是一次失敗了的不 徹底的資產(chǎn)階級(jí)革命.你同意哪一種觀點(diǎn)?為什么? [分析指導(dǎo)] 此題就戊戌變法的評(píng)價(jià)提出了兩種不同的觀點(diǎn),允許學(xué)生按自己的理解,各執(zhí)一見,只 要言之有理,論之有據(jù),便可視為較好的答案.它適應(yīng)了知識(shí)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下教育對(duì)創(chuàng)新能力的 要求,與素質(zhì)教育的導(dǎo)向是一致的.要解答好這類題目在平日的學(xué)習(xí)中一方面要轉(zhuǎn)變“師講 生聽”“教材為經(jīng)典”,“教師為神明”的觀念,讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考問題的習(xí)慣,由學(xué)習(xí)的被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)的參與者, 另方面也要認(rèn)識(shí)到開放性試題仍以基礎(chǔ)知識(shí)為載體, 答題 時(shí)要做到論從史出,“史論結(jié)合”,這就需要夯實(shí)基礎(chǔ),因?yàn)殚_放性的試題并不贊許漫無邊 際,空話連篇,而應(yīng)是基礎(chǔ)知識(shí)與創(chuàng)造性思維的綜合運(yùn)用.[答案要點(diǎn)] 第一種答案: 戊戌變法是一次自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng), 因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)這次運(yùn)動(dòng)的康有 為,梁?jiǎn)⒊琴Y產(chǎn)階級(jí)維新派的代表.戊戌變法有利于資產(chǎn)階級(jí)思想的傳播,提出了挽救民 族危亡,發(fā)展資本主義的主張.但這個(gè)運(yùn)動(dòng)脫離了廣大人民群眾;缺乏反帝反封建的勇氣, 采取改良的主張,把希望寄托在沒有實(shí)權(quán)的皇帝身上.第二種答案:戊戌變法是一次不徹底的資產(chǎn)階級(jí)革命.康有為,梁?jiǎn)⒊谧兎ㄖ刑岢隽?發(fā)展資本主義的主張;如果變法成功,中國(guó)將走上資本主義道路.所以戊戌變法名為變法, 實(shí)為改變社會(huì)性質(zhì)的資產(chǎn)階級(jí)革命.但變法沒有發(fā)動(dòng)群眾,僅僅依靠沒有實(shí)權(quán)的皇帝,因而 不徹底,也不會(huì)成功,最后戊戌變法被以慈禧太后為首的保守派鎮(zhèn)壓而失敗.因此戊戌變法 是一次失敗了的不徹底的資產(chǎn)階級(jí)革命.(五)綜合題 隨著課程改革的逐年深化, 歷史問答題的設(shè)計(jì)無論內(nèi)容和形式都呈現(xiàn)出復(fù)雜化, 綜合化 的趨勢(shì), 在一條問答題中往往不再局限于單一的題型.回顧上述我們所選取的典型題例就是 很好的例證: 敘述題中既 “簡(jiǎn)述” 又要 , “說明原因” 分析題中的提示語(yǔ)也有三個(gè);“指出” , “說明”,“分析”;比較題中既要“比較”,又要“分析”.所以對(duì)于敘述題,論證題, 分析題,比較題,評(píng)價(jià)題各自的解題技巧,應(yīng)具體問題具體分析,靈活地運(yùn)用到綜合問答題 的解答中.下面以最初提到的試題為例說明: [典型題例] 概括洋務(wù)派,維新派,新文化運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖們“向西方學(xué)習(xí)”的主要主張,社會(huì)實(shí)踐和各自 特點(diǎn), 指出他們?cè)谀繕?biāo)追求上的共同之處, 并分析這一追求過程中對(duì)中國(guó)近代歷史發(fā)展產(chǎn)生 的影響.[分析指導(dǎo)] 例題的第一小問 “概括洋務(wù)派, 維新派,新文化運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖們 '向西方學(xué)習(xí)' 的主要主張, 社會(huì)實(shí)踐和各自特點(diǎn)”,即為概述型題.例題的第二小問“指出他們?cè)谀繕?biāo)追求上的共同之 處”,就是通過比較求取共同點(diǎn),屬比較型題.例題的最后一問“分析這一追求過程對(duì)中國(guó)近代歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響”,屬論述型題.整題是一道綜合型問答題.例題的中心詞是“洋務(wù)派,維新派,新文化運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖們'向西方學(xué)習(xí)'”,規(guī)定了作答 的對(duì)象;提示詞“概括,指出,分析”,規(guī)定了作答的方式;求答項(xiàng)“主張,社會(huì)實(shí)踐,特 點(diǎn),共同之處,影響”,則限定了作答的內(nèi)容.限定詞“在目標(biāo)追求上”和“對(duì)中國(guó)近代歷

史”則限定了答題范圍.在編寫答案時(shí)要注意: 一是瞻前顧后, 把要敘述和評(píng)述的內(nèi)容按時(shí)間順序或邏輯順序進(jìn) 行編寫,層次分明,使文理自然流暢.如本題可按提綱擬定的邏輯順序進(jìn)行作答.二是注意 文字語(yǔ)言的運(yùn)用,要使文字語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要,邏輯嚴(yán)謹(jǐn),緊扣主題.三是要注意創(chuàng)新,隨著素 質(zhì)教育的深入,允許學(xué)生有自己見解的開放型試題增多.這就要求學(xué)生在解答試題時(shí),注意 提高在分析問題上的創(chuàng)新性.四是要根據(jù)分值或題目本身的內(nèi)容要求,進(jìn)行詳略作答,分值 高或內(nèi)容多的要多答,反之則略答.[答案要點(diǎn)] 注:為了簡(jiǎn)明便于觀查,這里利用表格方式寫出部分答案,實(shí)際答題時(shí)最好以自然段方 式答出,展示文理連貫性和邏輯性.(1)思想主張,社會(huì)實(shí)踐及其特點(diǎn): 派別 洋務(wù)派 維新派

主要主張

社會(huì)實(shí)踐

特點(diǎn) 學(xué)習(xí)西方器物,技術(shù) 學(xué)習(xí)西方政治制度 學(xué)習(xí)西方思想文化

學(xué)習(xí)西方技術(shù)(或中體西用)洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 要求變法維新(或?qū)嵭芯?戊戌變法 立憲制,發(fā)展資本主義)新文化運(yùn)動(dòng)

新文化運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖 提倡民主與科學(xué)

(2)共同之處:挽救危亡.(3)影響:①推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)的近(現(xiàn))代化;②在社會(huì)上起了思想啟蒙作用,促進(jìn)人們 的覺醒.高考?xì)v史問答題解題技巧詳解 ===================== [相關(guān)資訊] 相關(guān)資訊] 高考?xì)v史備考資訊匯編 高考?xì)v史問答題解題技巧詳解 高考?xì)v史記牢大事件的妙方 高考?xì)v史唯物主義難點(diǎn)解析 高考?xì)v史易錯(cuò)選擇題匯集

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第二篇：高考?xì)v史解答題題型及解題技巧

在高考試題中，歷史解答題常常以六種題型出現(xiàn)：敘述型、綜合型、說明型、比較型、評(píng)述型和開放型。下面我們就一一介紹六中題型考法，以及答題技巧有哪些~

六種題型

1.敘述型

從歷史的角度歸納和綜合歷史事件（或歷史現(xiàn)象）的過程（原因、經(jīng)過、結(jié)果）或歷史人物主要的活動(dòng)。設(shè)問往往要求考生根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答或者是直接從材料中提煉論點(diǎn)回答。

題目中一般含有“簡(jiǎn)述”、“敘述”、“概述”、“試述”等提示語(yǔ)，回答時(shí)要緊緊圍繞事件或者人物的主要活動(dòng)，把散見于教材中的內(nèi)容根據(jù)要求進(jìn)行整理，注重考查對(duì)教材知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)和歸納總結(jié)。

2.綜合型

把分散在教材不同章節(jié)、不同國(guó)度、不同歷史時(shí)期但又有某種聯(lián)系的歷史內(nèi)容融合在一起進(jìn)行綜合考查，它既便于考查學(xué)科知識(shí)之間的系統(tǒng)聯(lián)系，又注重考查多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。從解答方法上看，多運(yùn)用兩種或兩種以上的解答方法解題，是敘述、論證、分析、比較等的綜合體。這種題型的突出特點(diǎn)是內(nèi)容跨度大，能力要求高。

3.說明型

說明型是對(duì)事物的本質(zhì)或者對(duì)事物（事件）進(jìn)行分析說明。設(shè)問中往往包含有“試分析、試說明、表明、體現(xiàn)了、反映出”等詞語(yǔ)。這種題型主要考查考生把握事物的本質(zhì)和規(guī)律并作出正確闡釋的能力和多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。

4.比較型

比較型是將有某種關(guān)聯(lián)的兩個(gè)或兩個(gè)以上的歷史事件（現(xiàn)象、人物）放在一起進(jìn)行對(duì)比分析。按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以劃分為單項(xiàng)比較與綜合比較、橫向比較與縱向比較、求同比較與求異比較、定性比較與定量比較四大類。這種題型主要考查考生多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。

5.評(píng)述型

評(píng)述型是對(duì)歷史事件（現(xiàn)象）和歷史人物，依據(jù)馬克思主義的基本原理進(jìn)行闡釋、評(píng)判和估價(jià)，得出符合實(shí)際的理性認(rèn)識(shí)。這種題型的一般要求是對(duì)歷史事件（現(xiàn)象）和歷史人物的活動(dòng)，進(jìn)行綜合歸納，概要敘述，再依據(jù)當(dāng)時(shí)的具體條件，給予歷史唯物主義的評(píng)價(jià)。把不同要求的評(píng)述結(jié)合在一起，又可以分為：評(píng)價(jià)與敘述相結(jié)合成為評(píng)述型題；與論證相結(jié)合成為評(píng)論型題；與分析相結(jié)合形成評(píng)析型題。題目的提示語(yǔ)一般有“評(píng)述”、“試評(píng)”、“評(píng)價(jià)”、“評(píng)論”、“評(píng)析”等。評(píng)述時(shí)要注意結(jié)合時(shí)代背景，實(shí)事求是。

6.開放型

開放型試題的答案是開放的，學(xué)生可以根據(jù)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平、興趣愛好、價(jià)值取向做出自己的選擇。

試題中一般有“你同意哪種觀點(diǎn)（看法）”、“試談?wù)劇薄ⅰ澳愕恼J(rèn)識(shí)（體會(huì)）是……”“你的認(rèn)識(shí)”等。

解題技巧

1.答題的文字表達(dá)方式

基本方法：文字表達(dá)一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng)；二要文句通順、平實(shí)、語(yǔ)言準(zhǔn)確；三要在形式上“三化”，即段落化，一問一段，簡(jiǎn)明直觀；要點(diǎn)化，一個(gè)得分點(diǎn)一句話；序號(hào)化，不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號(hào)，做到條理分明，一目了然。

2.分析變法或改革成敗的原因

基本方法：注意四點(diǎn)：一是看當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流和趨勢(shì)，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢(shì)。二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢(shì)力的力量對(duì)比。四看改革者的素質(zhì)如何。

3.外顯比較式問答題

基本方法：外顯比較式問答題的特點(diǎn)是比較的范圍具有確定性。解答時(shí)要認(rèn)真審清比較對(duì)象比較項(xiàng)、限制條件，分析問答題要求與課本知識(shí)的關(guān)系，然后按設(shè)定的項(xiàng)目之間的邏輯關(guān)系。

4.內(nèi)隱比較式問答題

基本方法：解答此類問答題，關(guān)鍵是根據(jù)題意，比較對(duì)象做具體分析，自己設(shè)法確定比較項(xiàng)。如果是歷史事件、歷史現(xiàn)象的比較，比較項(xiàng)一般從背景、原因、過程、特點(diǎn)、結(jié)果、影響和性質(zhì)等方面確定；如果是歷史人物，比較項(xiàng)一般從所處時(shí)代、所處階級(jí)、主要功績(jī)、局限性、歷史地位、影響評(píng)價(jià)等方面確定。

5.比較項(xiàng)的確定方法

基本方法：屬于歷史人物概念的可分為國(guó)籍、時(shí)代、稱謂、主要活動(dòng)、評(píng)價(jià)等要素。屬于歷史事件概念的可分解為背景、時(shí)間、空間、主體、經(jīng)過、意義等要素。屬于歷史現(xiàn)象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要把經(jīng)過改為主要內(nèi)容或主要表現(xiàn)。屬于歷史制度概念的可分解為背景、時(shí)間、制定者、主要內(nèi)容、評(píng)價(jià)等因素。屬于歷史革命的知識(shí)可分解為革命任務(wù)、組織與領(lǐng)導(dǎo)、斗爭(zhēng)綱領(lǐng)、主力、方式、性質(zhì)結(jié)果等因素。屬于歷史革命結(jié)果及影響的知識(shí)結(jié)構(gòu)有包括進(jìn)步性、局限性等。

6.分析、評(píng)價(jià)中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因

基本方法：分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，一般可以從以下幾個(gè)方面著手：一是生產(chǎn)力因素，包括生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)，水利的興修，天文歷法的進(jìn)步，勞動(dòng)力的投入等；二是生產(chǎn)關(guān)系因素，包括新的生產(chǎn)方式的確立，土地政策的調(diào)整，農(nóng)民起義對(duì)地主階級(jí)的打擊；三是上層建筑的因素，包括中央集權(quán)制度，重農(nóng)抑商政策的保護(hù)與鼓勵(lì)，宗教、文化制度對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的反作用等，四是看對(duì)外關(guān)系與民族關(guān)系是否有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;五是看社會(huì)環(huán)境因素，國(guó)家是否統(tǒng)一與安定;六是地理?xiàng)l件的因素等。

7.分析經(jīng)濟(jì)特征型問答題

基本方法：分析經(jīng)濟(jì)特征要注意三點(diǎn)：其一，從復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中去揭示基本特征；其二，分析其特征形成的原因及影響；其三，揭示特征語(yǔ)言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。

8.歷史問答題表述中的歸納概括方法

基本方法：歸納和概括歷史知識(shí)的能力是兩種不同的歷史思維能力。歸納指將眾多或零散的或反復(fù)出現(xiàn)的歷史史實(shí)，按其同類梳理，使之由繁雜到簡(jiǎn)約、由紛亂到條理、有個(gè)性到共性的認(rèn)識(shí);概括是把具有相同屬性的歷史事物聯(lián)合起來，形成帶有規(guī)律性的、普遍性的道理。歸納是概括的前提。

9.開放性問答題

基本方法：解答開放性問答題必須明確：重要的不是持何種觀點(diǎn)，而是能有理有據(jù)的論證自己的觀點(diǎn)，即論證是否符合邏輯，是否嚴(yán)密，材料與觀點(diǎn)是否統(tǒng)一，理由是否充足。因此，解答此類題目，首先要確定觀點(diǎn)。其次，要通過對(duì)史實(shí)的概括提煉，來充分支持觀點(diǎn)，盡量少漏觀點(diǎn)支持點(diǎn)。第三，要做到史論結(jié)合，有論有據(jù)。第四，論述要全面，如該題在肯定積極作用的同時(shí)，要指出消極作用，切忌絕對(duì)化。

10.如何解答主觀題中”說明了什么“類型的問題

基本方法：回答說明了什么，實(shí)際上是考查把握歷史本質(zhì)，揭示歷史發(fā)展規(guī)律的能力?；卮鹗强梢园凑者@樣的思路進(jìn)行。

(1)這種斗爭(zhēng)的目的是什么?有何進(jìn)步或倒退的作用?

(2)這種斗爭(zhēng)的失敗是一種歷史的必然還是一種偶然?

(3)如果是偶然，說明斗爭(zhēng)的曲折復(fù)雜，而且要進(jìn)一步創(chuàng)造條件;如果是必然則說明這種斗爭(zhēng)的根本無法實(shí)現(xiàn)，是空想。

11.分析歷史事物、歷史現(xiàn)象的背景

基本方法：歷史背景是影響、預(yù)示事物發(fā)展趨向的客觀條件，是對(duì)導(dǎo)致歷史事件發(fā)生的各個(gè)方面的因素進(jìn)行概括總結(jié)，這些因素可能是顯現(xiàn)的，隱現(xiàn)的。

可以從三個(gè)方面著手：歷史因素方面：是否是歷史發(fā)展的需要?，F(xiàn)實(shí)因素：是否符合現(xiàn)實(shí)情況的需要。主觀因素方面：是否是當(dāng)事人主觀愿望能夠的需要。

12.論述題的解答和史論結(jié)合基本方法：回答論述題一般有三個(gè)步驟。

第一、判斷是非，表明自己的餓觀點(diǎn)。

第二，列舉史實(shí)，說明自己的觀點(diǎn)。在這一步當(dāng)中有注意將母觀點(diǎn)(即總的觀點(diǎn))分解成若干個(gè)子觀點(diǎn)，用所掌握的史實(shí)進(jìn)行論證。觀點(diǎn)的展開要有層次性，做到由表及里，有淺入深，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密。而每個(gè)觀點(diǎn)都要有史實(shí)的支撐，做到史論嚴(yán)密結(jié)合。

第三，要適當(dāng)小結(jié)，升華觀點(diǎn)。

解題中的史論結(jié)合，主要是指要有適當(dāng)?shù)氖穼?shí)作為立論的基礎(chǔ)，要有鮮明的觀點(diǎn)作為立論的導(dǎo)向;堅(jiān)持”從歷史中來，到歷史中去“的原則。”從歷史在中來“，就是從史實(shí)中提煉觀點(diǎn)，”到歷史中去“就是由觀點(diǎn)駕馭史實(shí)，做到觀點(diǎn)與史實(shí)的統(tǒng)一。

13.評(píng)價(jià)歷史人物

基本方法：評(píng)價(jià)歷史人物，實(shí)際上就是要評(píng)價(jià)其一生的功過是非。要正確評(píng)價(jià)一個(gè)歷史人物，首先，必須全面把握其歷史活動(dòng)；

其次，要按一定的標(biāo)準(zhǔn)和原則把這些活動(dòng)分為積極（或進(jìn)步、功績(jī)）和消極（或反動(dòng)、過錯(cuò)）兩方面，對(duì)于有些歷史人物，其活動(dòng)呈現(xiàn)明顯階段性，所以還要分階段評(píng)價(jià)；

第三，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和原則有：

(1)

生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)；

(2)人民群眾和英雄人物對(duì)歷史發(fā)展的不同作用的唯物主義原則，不要夸大英雄人物的作；

(3)階級(jí)的觀點(diǎn)；

(4)時(shí)代的觀點(diǎn)，即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評(píng)價(jià)，符合時(shí)代發(fā)展要求的，則肯定，反之則否定，同時(shí)注意不要用現(xiàn)代人的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)古人；

(5)不要以偏概全；

(6)客觀公正，不要帶感情色彩；

(7)注意兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。學(xué)會(huì)自主概括和歸納材料的能力。

第三篇：高考?xì)v史小論文的解題技巧

歷史小論文的解題技巧（選自中學(xué)歷史教學(xué)2013年10期）

課程改革以來，新課標(biāo)文綜卷中常常出現(xiàn)一種以材料中的一種或者幾種觀點(diǎn)展開評(píng)述的題目，我們姑且稱之為開放性試題。這種題型設(shè)計(jì)極大的反映了新課程對(duì)學(xué)生學(xué)科思維和學(xué)科能力的考查，符合新課程改革的方向。研究近幾年真題并對(duì)之進(jìn)行行之有效的針對(duì)性訓(xùn)練，非常必要。

典型例題1（2010年全國(guó)卷40題第3問）材料三：包含著整個(gè)資本主義生產(chǎn)方式的萌芽的雇傭勞動(dòng)是很古老的；它個(gè)別地和分散的同奴隸制度并存了幾百年。但是只有在歷史前提已經(jīng)具備時(shí)，這一萌芽才能發(fā)展成資本主義生產(chǎn)方式。

——恩格斯《反杜林論》

請(qǐng)回答：根據(jù)材料并給合所學(xué)知識(shí)，闡述對(duì)恩格斯所說“歷史前提”的認(rèn)識(shí)。（要求：以對(duì)“歷史前提”的認(rèn)識(shí)為中心：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合）典型例題2（2011年全國(guó)卷41題）西方崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一。這一進(jìn)程始于民主與哲學(xué)在古希臘和古羅馬的出現(xiàn)，繼之以中世紀(jì)歐洲的君主制和騎士制度，經(jīng)過文藝復(fù)興和大航海時(shí)代，結(jié)束于西歐和北美對(duì)全世界軍事、經(jīng)濟(jì)的控制。非洲、拉丁美洲和亞洲的人們只有在歐洲探險(xiǎn)時(shí)才會(huì)被提到，他們的歷史也已經(jīng)從歐洲的開始的。然而，在過去的十多年中，一些歷史學(xué)家對(duì)上述概括提出了顛覆性的認(rèn)識(shí)。他們認(rèn)為1500年前后的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、航海、貿(mào)易以及探索開拓方面，亞洲與中東國(guó)家都是對(duì)全世界的引領(lǐng)者，而那時(shí)歐洲剛走出中世辦進(jìn)入文藝復(fù)興時(shí)期。這些歷史學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)時(shí)的歐洲要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界其他地方的許多文明，直到1800年才趕并超過那些發(fā)達(dá)的亞洲國(guó)家。因此，西方崛起是比較臨近才突然發(fā)生的，這在很大程度上都改歸功于其他文明的成就，而不僅僅取決于的事情。

——摘自杰克戈德斯通《為什么是歐洲？——世界史視角下的西方崛起（1500—1850）》 評(píng)材料中關(guān)于西方崛起的觀點(diǎn)。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評(píng)論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。教育部考試中心提供的評(píng)分參考： 第一等（13－11分）：①觀點(diǎn)明確：②能有機(jī)結(jié)合材料并充分中外史實(shí)，多角度論證；③邏輯嚴(yán)密，論述充分，表達(dá)清晰。第二等（10－6分）：①觀點(diǎn)較明確；②能結(jié)合材料或利用相關(guān)史實(shí)論證觀點(diǎn)；③論述較充分，表達(dá)清晰。第三點(diǎn)（5－0分）：①觀點(diǎn)不明確；②未能利用材料或史實(shí)解釋觀點(diǎn)；③論述欠充分，表達(dá)不清晰。

細(xì)讀評(píng)分參考，可以清楚地看到，要想寫好歷史小論文，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

1、具備歷史小論文的三要素。（1）論點(diǎn)（觀點(diǎn)）：觀點(diǎn)應(yīng)明確、清楚。（2）論據(jù)（證明觀點(diǎn)的證據(jù)）：證據(jù)要準(zhǔn)確求真。要選擇能證明論點(diǎn)的典型史實(shí)。（3）論證（用證據(jù)證明觀點(diǎn)的過程）：A、論證過程邏輯清楚、嚴(yán)密，經(jīng)得住推敲，做到證據(jù)與觀點(diǎn)之間的無縫連接。B、論證過程應(yīng)有“歷史味”，用學(xué)科語(yǔ)言，做到言必有據(jù)，論從史出、史論結(jié)合，切忌大白話和空發(fā)議論，或簡(jiǎn)單的羅列史實(shí)。

2、表述成文。不能像問答題一樣，應(yīng)以文章的形式來呈現(xiàn)。

3、語(yǔ)言精練。歷史小論文一般都有字?jǐn)?shù)限制，應(yīng)抓住材料中的關(guān)鍵信息，在充分理解材料和命題意圖的基礎(chǔ)上，先打草稿或列腹稿再動(dòng)筆，以保證語(yǔ)言精煉，切中要害。寫作歷史小論文要特別注意的問題：

一是瀏覽材料，找關(guān)鍵詞，明確觀點(diǎn)。很多學(xué)生，在提煉觀點(diǎn)時(shí)沒有根據(jù)題意，尋到跑題而失分，十分可惜。由于題干中的觀點(diǎn)并不全面，我們不能完全獲悉，因此，就必須要閱讀材料，找同關(guān)鍵詞。何為“關(guān)鍵詞”？那就是材料中的主體或者是圍繞的中心，它反映了材料的主要意思和要旨。

一般而言，要把題干中的問題帶到材料中去閱讀，如2010年中的“歷史前提”其實(shí)就是講資本主義由萌芽到發(fā)展的條件或者是原因，2011年的“西方崛起”就是講西方崛起到底是自身發(fā)展的結(jié)果還是受外部影響或者是內(nèi)外相組合的產(chǎn)物。當(dāng)然，如果材料太長(zhǎng)，我們還要學(xué)會(huì)分層處理，關(guān)鍵詞一般應(yīng)該是出現(xiàn)的頻率比較高的字眼。找出關(guān)鍵詞，明確觀點(diǎn)，也就完成了該題的第一步。

二是聯(lián)系知識(shí)，羅列論據(jù)，安排結(jié)構(gòu)。一般來講，高考試題中的小論文題的材料不會(huì)是生僻冷門的，應(yīng)該是我們比較熟悉的內(nèi)容，換言之，是我們學(xué)生比較有話寫的題目。要不然，就失去了考查的意義，也不利于高考的選撥。

如2010年的“歷史前提”，我們就要聯(lián)系世界近代史的有關(guān)知識(shí)，運(yùn)用我們分析問題的一般方法（唯物史觀），從經(jīng)濟(jì)、政治、思想等角度去尋找史實(shí)。比如經(jīng)濟(jì)上，我們就可以想到新航路開辟以來，西歐各國(guó)的殖民擴(kuò)張加速了資本原始積累；或者是英國(guó)的圈地運(yùn)動(dòng)提供了自由勞動(dòng)力或資金等。同時(shí)，我們還應(yīng)深入下去，就是能不能聯(lián)系中國(guó)的情況，恰好中國(guó)就是反面例子，正反結(jié)合就可以加深對(duì)這個(gè)問題的論述。而2011年“西方崛起”的原因，我們最好從內(nèi)外結(jié)合的角度進(jìn)行分析，這樣既符合我們的唯物史觀，也利于保證論文的完整性和字?jǐn)?shù)。

三是下筆成文，講究格式，史論結(jié)合。所謂“萬(wàn)事開頭難”，寫論文也不例外，因此一定和重視開頭，開門見山，觀點(diǎn)是什么就就寫什么。如2010年的“歷史前提”，就這樣寫：“恩格斯所說的歷史前提，主要是指歐美國(guó)家由資本主義萌芽發(fā)展為資本主義生產(chǎn)方式所需要的條件。”或者如2011年的“西方崛起”就寫“西方崛起是西方自身發(fā)展和外來文明共同作用的結(jié)果?！?/p>

同時(shí)，一定要講究格式。在高考評(píng)分中對(duì)論文的結(jié)構(gòu)是要計(jì)分的，這就要求考生應(yīng)該在論文的結(jié)構(gòu)是要計(jì)分的，這就要求考生應(yīng)該在論文中分段，突出結(jié)構(gòu)。如2011年的“西方崛起”，就至少要分三段，第一段是觀點(diǎn)，第二段是外因，第三段是內(nèi)因，最好還有個(gè)總結(jié)。如果單列政治、經(jīng)濟(jì)、思想原因的話，最好也將它分開寫，這樣顯得有層次結(jié)構(gòu)。

另外，史論結(jié)合要求學(xué)生史中有論，論從史出。一定要使用歷史學(xué)科語(yǔ)言，切忌口頭語(yǔ)。單純的史實(shí)堆砌，或者是整篇的論述，都是不能得高分的。如2010年的“歷史前提”政治方面時(shí)，就不能只說資產(chǎn)階級(jí)革命，而應(yīng)該表述為“資產(chǎn)階級(jí)革命為資本主義的發(fā)展掃清道路”等。

例文賞析：略

方法總結(jié)。答題基本步驟：

1、細(xì)心審題，認(rèn)真閱讀分析材料，理解其觀點(diǎn)。

2、觀點(diǎn)明確，以“我認(rèn)為”等用語(yǔ)引領(lǐng)自己的看法，對(duì)材料中的觀點(diǎn)作出鮮明的表態(tài)。論述過程中注意以下幾個(gè)基本原則：

1、系統(tǒng)性原則。歷史小論文試題是論文，不是問答題，不能像回答問答題一樣，應(yīng)以文章的形式來呈現(xiàn)。觀點(diǎn)鮮明，中心突出，論據(jù)充分，論證有力，有邏輯性，層次性，條理清楚，一分為二。

2、史論結(jié)合的原則。緊扣材料，從材料出發(fā)進(jìn)回答，要有史有論。

3、結(jié)構(gòu)性原則。一篇小論文就是一篇濃縮的完整的文章，要做到：（1）開篇一定要注意開門見山，主旨明確；（2）中間論證一定要注意層次清楚、史論結(jié)合；（3）結(jié)尾一定要注意結(jié)論呼應(yīng)，簡(jiǎn)明扼要。

4、精煉性原則。歷史小論文一般都有字?jǐn)?shù)限制，要抓住關(guān)鍵信息，語(yǔ)言精煉、切中要害。

第四篇：票證類高考?xì)v史題解題技巧

票證類高考?xì)v史題解題技巧

一、土地證券類

“土地證”是指土地使用權(quán)屬的憑證。在農(nóng)耕文明社會(huì)里，土地是土地主人（簡(jiǎn)稱“地主”和農(nóng)民）的命根子。我國(guó)古代崇奉 “以農(nóng)立國(guó)”的正統(tǒng)思想，歷來高度重視對(duì)土地的開拓、爭(zhēng)奪、管理和使用。夏商周時(shí)期，土地名義上屬于奴隸制國(guó)家所有，實(shí)質(zhì)上是屬于奴隸主貴族國(guó)王所有；春秋時(shí)期，齊國(guó)管仲“相地而衰征”的政策，實(shí)質(zhì)上承認(rèn)了私人對(duì)土地的所有權(quán)；魯國(guó)實(shí)行“初稅畝”，公開承認(rèn)了土地私有；進(jìn)入戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，奴隸主的土地國(guó)有制，已大部分被封建土地私有制所代替；經(jīng)過李悝、商鞅等變法運(yùn)動(dòng)，封建土地制度和生產(chǎn)關(guān)系在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期得以確立并繼續(xù)發(fā)展；此后，封建社會(huì)的歷代王朝都加強(qiáng)對(duì)土地的開發(fā)和管理，但是，人們公認(rèn)至今沒有見到宋朝以前的“土地證”；宋朝時(shí)，土地證雛形出現(xiàn)，當(dāng)時(shí)名稱叫“地符”，它明確了代表國(guó)家管理土地和進(jìn)行權(quán)屬的認(rèn)定，是我國(guó)最早的土地證。宋朝以后的歷代“土地證”雖然名稱各異，例如明代的叫做“清丈歸戶單”、“歸戶由帖”等，但都符合幾個(gè)必要條件，即官府公章、統(tǒng)一編號(hào)、發(fā)證時(shí)間、簽證人，不僅有宏觀的地理位置，一般還標(biāo)注該田畝東南西北具體的毗鄰關(guān)系。明代時(shí)全國(guó)開展了大規(guī)模的土地清丈工作，建立了一套比較完整的與封建土地所有制相適應(yīng)的土地管理制度。明清兩朝的土地證正式成為一種法律保障形式。

太平天國(guó)時(shí)期，由于地主被鎮(zhèn)壓、逃亡遠(yuǎn)徙，征收田產(chǎn)地丁漕糧時(shí)，找不到業(yè)主，便自然而然創(chuàng)造性地采取了“著佃交糧”政策，給佃農(nóng)耕種的土地發(fā)放“田憑”，即土地所有權(quán)證書，把土地所有權(quán)轉(zhuǎn)移給了實(shí)際耕種田地的農(nóng)民，實(shí)現(xiàn)了“耕者有其田”這一美好的政治主張，但由于戰(zhàn)事頻繁和很快失敗，它只是局部地區(qū)短期的施行。

中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大貧苦農(nóng)民進(jìn)行土地革命、廢除封建土地制度、翻身當(dāng)家作主人，多次頒發(fā)過土地證。新中國(guó)建立后，中央人民政府于1950年6月28日公布了《土地改革法》，開展土地改革運(yùn)動(dòng)，徹底廢除了封建土地所有制，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)民土地所有制的革命目標(biāo)，廣大農(nóng)民真正成為土地的主人。為了保護(hù)土改成果，人民政府根據(jù)新的土地制度向農(nóng)民頒發(fā)了土地證，用法律的形式確認(rèn)新分土地的所有權(quán)。

“土地證”和“地契”是兩個(gè)不完全等同的概念?！暗仄酢笔侵傅溲?、買賣土地的雙方所立的契約，是轉(zhuǎn)讓土地所有權(quán)的證明文件（法律文據(jù)）。其中載明土地?cái)?shù)量（面積）、坐落地點(diǎn)、四至邊界、價(jià)錢以及典、買賣條件等，由當(dāng)事人雙方、親屬、四鄰、中人及官府等見證人簽字蓋章。地契由賣方書立。未向官府納稅前的地契稱為“白契”，經(jīng)官府驗(yàn)契并納稅后稱為“紅契”。只有“紅契”具有法律效力。地契由買方保存，作為土地所有權(quán)憑證（買方保存的“紅契”可等同于“土地證”），可以憑它作抵押貸款等。

土地證契能夠反映一段時(shí)期的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化、歷史的變遷。不同歷史時(shí)期的土地證從紙的質(zhì)地、規(guī)格、式樣、圖案設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)置、頒證機(jī)關(guān)印章的形狀，到頒發(fā)此證領(lǐng)導(dǎo)人的名章、毛筆填寫的字體等，都有較高的研究觀賞價(jià)值。

明代萬(wàn)歷8年的歸戶由帖（土地證）

民國(guó)地契

江西興國(guó)縣1934年土地稅收證

陜甘寧邊區(qū)現(xiàn)存的土地證

解放區(qū)的土地證

土地所有權(quán)證

日本明治維新實(shí)行土地改革和地稅改革，全國(guó)丈量土地、劃價(jià)，頒發(fā)地券。1872年大藏省頒布東京府地券發(fā)行章程，解除《永遠(yuǎn)禁止土地買賣令》。四民可以自由買賣土地，否定了過去的領(lǐng)主權(quán)，使自耕農(nóng)從土地封建束縛下解放，成為自由的土地所有者?！?880年土地改革基本結(jié)束，這是一種土地私有的近代土地所有制，比封建領(lǐng)主土地所有制是一個(gè)進(jìn)步?！?/p>

教材中有關(guān)解決土地問題的國(guó)家還有美國(guó)、法國(guó)、俄國(guó)、埃及等，但都沒有介紹出現(xiàn)土地證券。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)，注意其土地政策和特點(diǎn)及意義。

【真題跟蹤】

（2009·天津卷）對(duì)下圖所示內(nèi)容認(rèn)識(shí)正確的是

A．政府獎(jiǎng)勵(lì)墾荒耕地?cái)?shù)量增加的情況 B．地主兼并農(nóng)民土地的記錄

C．農(nóng)村土地專業(yè)化經(jīng)營(yíng)的情況 D．國(guó)家確定土地所有權(quán)和征收賦稅的依據(jù)

答案：D。

【模擬訓(xùn)練】

土地，歷來是人們爭(zhēng)相控制的重要生產(chǎn)資料。土地所有權(quán)和使用權(quán)變更留下的憑證是寶貴的歷史資料。它可以反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)等方面的狀況。

材料一

材料二

材料三

請(qǐng)根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答：

（1）從革命史觀來看，哪些時(shí)期的土地證賦予農(nóng)民的權(quán)利是一樣的，其主要目的是什么？

（2）從近代化史觀來看，哪一時(shí)期的土地證促進(jìn)了近代化的發(fā)展，為什么？

（3）從文明史觀和馬克思社會(huì)發(fā)展規(guī)律學(xué)說來看，由材料一到材料二、三追求的文明形態(tài)演變各是什么？

參考答案：

（1）太平天國(guó)時(shí)期和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期土地證賦予農(nóng)民的權(quán)利是一樣的。主要目的：鼓舞農(nóng)民革命，激勵(lì)他們參加反封、反侵略的斗爭(zhēng)；解決農(nóng)民缺少或沒有土地耕種（生活）的問題。（2）日本明治維新時(shí)期。明治維新實(shí)行土地改革和地稅改革，經(jīng)過全國(guó)土地丈量、劃價(jià)，頒發(fā)地券（土地證）。四民可以自由買賣土地，否定了過去的領(lǐng)主權(quán)，使自耕農(nóng)從土地封建束縛下解放，成為自由的土地所有者，有利于資本主義發(fā)展。（3）材料一到材料二：農(nóng)耕文明到資本主義工業(yè)文明；材料一到材料三：農(nóng)耕文明到社會(huì)主義主義工業(yè)文明；材料二到材料三：資本主義工業(yè)文明到社會(huì)主義主義工業(yè)文明。

二、糧票、油票、肉票、糖票、煤票、布票等類

中國(guó)在春秋時(shí)期就誕生了世界最早紙前糧票──“糧簽”，一直到漢代的“食者籍”、宋朝的“要券”、“熟食”，明、清以來的各種糧食證券及民國(guó)時(shí)期的天賦票。

新中國(guó)建立后，為了迅速恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和開展有計(jì)劃的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，1953年，我國(guó)開始（北京市）對(duì)糧、油、棉、布等基本生活用品實(shí)行統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷政策，各類商品票證逐步作為計(jì)劃供應(yīng)的調(diào)節(jié)手段應(yīng)運(yùn)而生，有關(guān)民眾生活的糧票、油票、豆腐票、肉票、魚票、布票、煤票、肥皂票、煤油票等達(dá)數(shù)十種之多，到1993年，主宰百姓生計(jì)40年的商品票證終于完成了其歷史使命，悄然退出了歷史舞臺(tái)。那些花花綠綠的票證曾是無數(shù)中國(guó)家庭的重要財(cái)產(chǎn)，它承載著社會(huì)生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，承記著百姓的辛酸與無奈。如今，那些穿過歲月風(fēng)塵存留下來的票證，正成為收藏品，它是中國(guó)百姓從貧窮走向富裕的見證，是我國(guó)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)艱難歷程的見證。

清代票證 明代票證

民國(guó)時(shí)期的糧食票證 革命歷史時(shí)期糧食票證

中國(guó)早期軍用糧食票證

中國(guó)通用糧食票證

俄國(guó)十月革命后，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)不穩(wěn)定，內(nèi)戰(zhàn)不斷，商品缺乏，蘇俄采取商品有計(jì)劃的分配，發(fā)放各種商品票證。

美國(guó)在二戰(zhàn)時(shí)期商品緊張時(shí)，發(fā)放過各種商品票證，其中有糧票性質(zhì)的票證?，F(xiàn)在還有一些國(guó)家仍然采用憑票供應(yīng)方式，如朝鮮、越南等國(guó)家。

【真題跟蹤】

（2009·遼寧卷）閱讀材料回答問題。

材料一：從一九五三年以來，我國(guó)市場(chǎng)上出現(xiàn)了若干種日用消費(fèi)品供不應(yīng)求的現(xiàn)象。一九五三年上半年，在小麥遭受凍災(zāi)的地區(qū)，糧食的供求狀況很緊張，下半年，食油、肉類在許多地方也供不應(yīng)求，不少城鎮(zhèn)中都要排隊(duì)購(gòu)買。適應(yīng)當(dāng)時(shí)的需要，中央人民政府在一九五三年十二月，對(duì)糧食實(shí)行了計(jì)劃收購(gòu)（即統(tǒng)購(gòu)）和計(jì)劃供應(yīng)（即統(tǒng)銷）；然后對(duì)食用植物油也實(shí)行了計(jì)劃收購(gòu)和計(jì)劃供應(yīng)；從一九五四年九月十五日起，又對(duì)棉花實(shí)行計(jì)劃收購(gòu)，對(duì)棉布實(shí)行計(jì)劃收購(gòu)和計(jì)劃供應(yīng)。對(duì)糧食、油料、棉花、棉布的計(jì)劃收購(gòu)和計(jì)劃供應(yīng)無疑是一種重大的措施，它關(guān)系到全國(guó)人民生活中最重要的吃飯和穿衣的問題，也關(guān)系到我國(guó)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)生活的許多方面。計(jì)劃收購(gòu)和計(jì)劃供應(yīng)對(duì)我們國(guó)家目前的情況來說，是很必要的。只有采用這種辦法，才能保證我國(guó)人民生活日益增長(zhǎng)的需要，才能制止投機(jī)活動(dòng)，保證市場(chǎng)物價(jià)的穩(wěn)定，才能使發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的第一個(gè)五年計(jì)劃得以順利地進(jìn)行。

──陳云：《關(guān)于計(jì)劃收購(gòu)和計(jì)劃供應(yīng)》（1954年9月23日）

材料二：理順物價(jià)，改革才能加快步伐。物價(jià)問題是歷史遺留下來的。過去，物價(jià)都由國(guó)家規(guī)定。例如糧食，還有各種副食品，收購(gòu)價(jià)格長(zhǎng)期定得很低，這些年提高了幾次，還是比較低，而城市銷售價(jià)格又不能高了，購(gòu)銷價(jià)格倒掛，由國(guó)家補(bǔ)貼。這種違反價(jià)值規(guī)律的做法，一方面使農(nóng)民生產(chǎn)積極性調(diào)動(dòng)不起來，另一方面使國(guó)家背了一個(gè)很大的包袱，每年用于物價(jià)補(bǔ)貼的開支達(dá)幾百億元。這樣，國(guó)家財(cái)政收入真正投入經(jīng)濟(jì)建設(shè)的就不多了，用來發(fā)展教育、科學(xué)、文化事業(yè)的就更少了。所以，不解決物價(jià)問題就不能放下包袱，輕裝前進(jìn)。最近我們決定放開肉、蛋、菜、糖四種副食品價(jià)格，先走一步。

──鄧小平：《理順物價(jià)、加速改革》（1988年5月19日）

材料三：1978年中共十一屆三中全會(huì)后，國(guó)家大幅度提高農(nóng)副產(chǎn)品收購(gòu)價(jià)格，縮小農(nóng)副產(chǎn)品的統(tǒng)購(gòu)范圍和降低征購(gòu)指標(biāo)，開放城鄉(xiāng)農(nóng)副產(chǎn)品集貿(mào)市場(chǎng)。到1982年，全國(guó)農(nóng)副產(chǎn)品中油料產(chǎn)量超過1100萬(wàn)噸，比1978年增加659.9萬(wàn)噸；肉類產(chǎn)量超過1300萬(wàn)噸，比1978年增加494.5萬(wàn)噸；農(nóng)村集市從無到有，發(fā)展到41184個(gè)。1983年，國(guó)家正式取消實(shí)行了20多年的布票，肉票、油票也陸續(xù)取消。1985年1月，中共中央一號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步活躍農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的十項(xiàng)政策》規(guī)定，國(guó)家對(duì)糧食、棉花等農(nóng)產(chǎn)品實(shí)行合同定購(gòu)和市場(chǎng)收購(gòu)。農(nóng)村糧食供給制隨之取消。1993年2月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加快糧食流通體制改革的通知》，推動(dòng)建立國(guó)家宏觀調(diào)控下的自由市場(chǎng)購(gòu)銷體制，各地相繼取消了城鎮(zhèn)口糧定量供應(yīng)制度。至此，長(zhǎng)期以來實(shí)行的票證制度退出歷史舞臺(tái)。

──摘編自董輔礽主編《中華人民共和國(guó)經(jīng)濟(jì)史》

（1）根據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出我國(guó)制定“統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷”政策的歷史背景。

（2）根據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析1978年后“統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷”變化的特點(diǎn)及原因。

（3）根據(jù)材料一、二、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析“統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷”的歷史作用

參考答案：

（1）“一五”計(jì)劃，國(guó)家工業(yè)化建設(shè)；城市人口和就業(yè)人數(shù)劇增；部分地區(qū)遭受自然災(zāi)害；糧棉等供求關(guān)系緊張，社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活受到影響。（2）特點(diǎn)：從農(nóng)副產(chǎn)品到糧棉，從農(nóng)村到城市，范圍逐步縮小直到取消，呈現(xiàn)出階段性。原因：改革開放：經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深化;工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品極大豐富，消費(fèi)品市場(chǎng)供求明顯改善；鄧小平南方談話和中共十四大確立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革目標(biāo)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展。（3）“統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷”具有歷史的必要性：保證了人民正常生活的需，遏止了商業(yè)投機(jī)活動(dòng)，穩(wěn)定了物價(jià)，保障了社會(huì)生活秩序；保證了第一個(gè)五年計(jì)劃的順利進(jìn)行，為工業(yè)化積累了資金；引導(dǎo)農(nóng)民走上了合作化道路。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，它忽略拉了拉價(jià)值規(guī)律的調(diào)節(jié)作用，影響了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性；客觀上制約了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的健康發(fā)展。

【模擬訓(xùn)練】

下列兩張票證（或圖片）既是20世紀(jì)50年代中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)和20世紀(jì)80年代社會(huì)主義改革開放的見證與縮影，也是社會(huì)發(fā)展或文明進(jìn)步的必然產(chǎn)物。

圖一

請(qǐng)回答：

（1）上述票證反映了新中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制經(jīng)歷了怎樣變遷？

（2）圖一票證是怎樣確立的？有什么歷史作用？

（3）圖二票證反映了我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革具體發(fā)生了哪些變化？

參考答案：

圖二

（1）由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。（2）新中國(guó)政權(quán)誕生，對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)三大社會(huì)主義改造之后，確立了生產(chǎn)資料全民所有制和集體所有制兩大公有制經(jīng)濟(jì)；作用：它為新中國(guó)奠定工業(yè)化基礎(chǔ)，確立社會(huì)主義制度起了一定積極作用，但這一體制背離經(jīng)濟(jì)規(guī)律，是不可持續(xù)發(fā)展的。（3）我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革，首先由農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包制，進(jìn)而發(fā)展到城市經(jīng)濟(jì)體制改革及金融體制改革和貿(mào)易體制改革等。生產(chǎn)資料所有制發(fā)展為以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)成分并存。

三、郵票類

郵票是郵政機(jī)關(guān)發(fā)行，供寄遞郵件貼用的郵資憑證；是郵件發(fā)送者為郵政服務(wù)付費(fèi)的一種形式。據(jù)考證，1653年法國(guó)巴黎出現(xiàn)的郵資付訖證標(biāo)簽，是最早的郵票雛形。1840年3～5月，英國(guó)用黑色油墨印刷、發(fā)行的面值1便士的郵票（收藏家稱之為黑便士），被認(rèn)為是世界上第一枚郵票。中國(guó)的第一組（張）郵票是大清郵政在1878年1月發(fā)行的大龍郵票。

大龍郵票

全國(guó)山河一片紅郵票

郵票發(fā)展數(shù)百年來，逐漸體現(xiàn)出時(shí)代性、知識(shí)性、思想性、史料性、藝術(shù)性、趣味性等，除了具有實(shí)用價(jià)值外，還較高的歷史文物價(jià)值、審美價(jià)值、收藏價(jià)值等。小小郵票，見微知著。它是國(guó)家名片，方寸之間盡顯大千世界秀麗風(fēng)景；它是小百科全書，重大的歷史事件、著名人物、風(fēng)土民俗、科技發(fā)明、文物古跡、文化典籍等往往都是郵票的重要題材；它是人們解讀社會(huì)和人生一面鏡子；每張郵票都有一個(gè)精彩的故事和一段歷史，在一定程度上折射了我們?nèi)祟?、民族的艱難奮斗歷程，從中可以看到歷史和現(xiàn)實(shí)的剪影。

【真題跟蹤】

1．(2007·海南卷)1952年我國(guó)郵電部發(fā)行紀(jì)念十月革命的郵票，名稱為“偉大的蘇聯(lián)十月革命35周年紀(jì)念”，全套4枚。其中第—枚圖案為毛澤東訪蘇期間和斯大林在一起；第二枚圖案為列寧在第二次全俄蘇維埃代表大會(huì)上講話。此套郵票成為我國(guó)第一套錯(cuò)體票，其錯(cuò)誤在于

A．郵票的名稱 B．周年紀(jì)念的時(shí)間 C．第一枚的圖案 D．第二枚的圖案

答案：A。

【模擬訓(xùn)練】

1．下圖是美國(guó)芝加哥為慶祝哥倫布航行到美洲400周年而發(fā)行的一枚郵票，該郵票所反映歷史事件的意義主要在于

A．發(fā)現(xiàn)了美洲 B．促使世界開始走向一個(gè)聯(lián)系的整體

C．為西班牙王室?guī)砭薮筘?cái)富 D．是殖民擴(kuò)張的開始

解析：新航路開辟打破了各大洲之間相對(duì)孤立的狀態(tài)，使世界日益成為一個(gè)相互影響、緊密聯(lián)系的整體。正確答案為D。

2．下圖是美國(guó)郵政總署1942年發(fā)行的一枚郵票，其中采用了孫中山的照片，這透露出它追求的國(guó)家理想是

A．自由民主獨(dú)立 B．人民民主專政

C．君主立憲政體 D．三權(quán)分立體制

解析：仔細(xì)審讀題意，“它”應(yīng)指的是整枚郵票，因此，要綜合思考郵票整體信息和核心主題。郵票上的信息有孫中山及其三民主義關(guān)鍵詞“民族、民權(quán)、民生”，還有“1937、7、7抗戰(zhàn)建國(guó)1942、7、7”等字樣，還有美國(guó)總統(tǒng)林肯，林肯主張“民有、民治、民享”，二人都主張“三民主義”，三民主義所反映的國(guó)家理想是自由民主獨(dú)立，所以，正確答案為A。

3．下圖是紀(jì)念辛亥革命發(fā)行的郵票，票面中的孫中山像是就任臨時(shí)大總統(tǒng)時(shí)的肖像，左側(cè)題詞：“世界潮流，浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡。”關(guān)于孫中山奮斗業(yè)績(jī)的敘述，不正確的是

A．為推翻腐朽清王朝，領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)動(dòng)了武昌起義

B．為防止袁世凱獨(dú)裁，頒布《中華民國(guó)臨時(shí)約法》

C．為推動(dòng)民主革命發(fā)展，提出新三民主義

D．為完成反帝反封革命任務(wù)，發(fā)動(dòng)并指揮了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)

解析：A項(xiàng)，武昌起義是湖北文學(xué)社、共進(jìn)會(huì)等革命團(tuán)體和進(jìn)步士兵在資產(chǎn)階級(jí)革命影響下發(fā)動(dòng)的辛亥革命高潮事件，孫中山雖然沒有直接參與組織、指揮，但他建立同盟會(huì)資產(chǎn)階級(jí)革命政黨，積極發(fā)動(dòng)革命，威望高、影響大，是資產(chǎn)階級(jí)革命派公認(rèn)的領(lǐng)袖人物。孫中山是1925年3月12日逝世的，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是1926年6月興起，故孫中山指揮了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)說法錯(cuò)誤，正確答案為D。

四、股票類 17世紀(jì)初，隨著資本主義工業(yè)的發(fā)展，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，產(chǎn)生了資本短缺問題，并制約著資本主義企業(yè)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展的重要因素。

1602年，典型的資本主義國(guó)家荷蘭成立了東印度公司。該公司是以股份形式籌集資金并分配利潤(rùn)的。它標(biāo)志著世界上最早的股份有限公司制度誕生了。這種企業(yè)組織形態(tài)出現(xiàn)以后，很快為資本主義國(guó)家廣泛利用，成為資本主義國(guó)家企業(yè)組織的重要形式之一。

中國(guó)歷史上最早出現(xiàn)的股票是洋人發(fā)行的。1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，外商開始在中國(guó)興辦工商企業(yè)并開始發(fā)行股票。最早在中國(guó)設(shè)立股份銀行的是英國(guó)匯豐銀行，1865年3月3日在香港設(shè)立總行，4月在上海設(shè)立分行，1870年前后中國(guó)出現(xiàn)了買賣外商股票的經(jīng)紀(jì)人。

與此同時(shí)，在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下出現(xiàn)了中國(guó)人自己開辦的股份有限公司和中國(guó)人自己發(fā)行的股票。1872年李鴻章、盛宣懷在上海開辦的輪船招商局發(fā)行了股票。1882年上海初步形成了證券市場(chǎng)，華商組織了上?！捌綔?zhǔn)股票公司”，這是中國(guó)出現(xiàn)的最早的專門從事股票交易的機(jī)構(gòu)。

1949年1月天津解放，解放軍管委會(huì)接收和清理了原國(guó)民黨時(shí)期的證券交易所，并在此基礎(chǔ)上成立了天津證券交易所，6月正式營(yíng)業(yè)，該所成為新中國(guó)的第一個(gè)證券交易所。

【真題跟蹤】

（2010·安徽卷）鄧小平曾將一張飛樂音響公司股票作為禮物贈(zèng)送美國(guó)紐約證券交易所董事長(zhǎng)范爾霖。依據(jù)圖中的信息判斷，當(dāng)時(shí)的中國(guó)

①已經(jīng)出現(xiàn)了股份制企業(yè) ②開始建立股票交易市場(chǎng) ③初步形成市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制 ④城市經(jīng)濟(jì)體制改革已全面展開

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 答案：B。

【模擬訓(xùn)練】

下圖反映了20世紀(jì)50年代中國(guó)

A．社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形成 B．手工業(yè)的社會(huì)主義改造

C．農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造 D．工商業(yè)的社會(huì)主義改造

解析：本題考查提取文字、圖片、表格等材料中的信息，抓住圖片中“北京公私合營(yíng)企業(yè)”和“1956年9月20日”等關(guān)鍵語(yǔ)句，結(jié)合所學(xué)知識(shí)：1956年正處于三大改造中工商業(yè)實(shí)行全行業(yè)公私合營(yíng)的高潮時(shí)期，就可以得出答案。正確答案為D。

票證類歷史題既題目美觀，又有情趣，又能較好的考查學(xué)生閱讀材料并能最大限度提取有效信息的能力、以及分析、比較、概括、知識(shí)遷移等方面的能力。解答票證類歷史題，要求考生：

第一，要根據(jù)題目要求仔細(xì)審讀材料（票證）。

第二，要結(jié)合時(shí)代背景把握票證所反映的主題和相關(guān)的國(guó)家方針、政策、當(dāng)時(shí)生活等層面的信息。

第三，要具備一定的理論修養(yǎng)，根據(jù)票證綜合分析提取信息；作答時(shí)注意發(fā)散思維，多角度回答問題。

第四，平時(shí)要擴(kuò)大閱讀范圍，多收集一些關(guān)于“票證”的歷史故事。

第五篇：高考解題技巧

2008高考語(yǔ)文科臨考答題方略與技巧

一、語(yǔ)言知識(shí)考題

1、語(yǔ)音題

注意常見多音字,形似字的讀音。側(cè)重兩個(gè)方面：一是容易讀錯(cuò)的字，包括形近而音不同的字和聲旁已不代表讀音的字，如“狙擊”中的“狙”，不能讀聲旁，而應(yīng)讀“jū”；二是多音多義字，音隨義移，如“氣喘吁吁”的“吁”讀“xū”，“呼吁”中的“吁”讀“yù”

* 特別提醒：“聲韻調(diào)，三位一體”，特別注重聲母和韻母。必要時(shí)可以組詞成句試讀。根據(jù)破音異讀的原則，意思不同的字，讀音也往往不同。

2、字形題

重點(diǎn)在于辨別容易混淆的同音字和形近字。如果懷疑某個(gè)是別字，可以寫出幾個(gè)同音字來比較,可以寫出幾個(gè)形似字來比較。通過分析形聲字的形旁來推導(dǎo)這個(gè)字的含意，再放到這個(gè)詞語(yǔ)中去判定是否相符。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來確定它是不是別字，還可以通過對(duì)整個(gè)詞語(yǔ)的理解,來尋找不合語(yǔ)境的別字。

* 溫馨提示：“以詞斷字”就是通過詞義推斷字形。

3、實(shí)詞理解題

對(duì)詞義的理解，有相同語(yǔ)素又有不相同語(yǔ)素的詞語(yǔ)，重點(diǎn)是分析理解不相同語(yǔ)素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。語(yǔ)素都不相同的詞語(yǔ)，重點(diǎn)從用法方面考慮。對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是使用場(chǎng)合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng)。* 小心敬告：注意分解語(yǔ)素，明確語(yǔ)義，注意詞語(yǔ)的上下語(yǔ)境，仔細(xì)推斷。

4、虛詞辨析題

虛詞它在語(yǔ)句中起著調(diào)節(jié)各種語(yǔ)言關(guān)系的作用，在口語(yǔ)尤其在書面語(yǔ)中使用頻繁。在高考中作虛詞題目，主要是憑語(yǔ)感，可以造一些結(jié)構(gòu)相似的句子來分析它的正誤，其次是理性分析。分析應(yīng)考慮這樣幾點(diǎn)：一是虛詞詞典含義的分析，先分開解釋，后組合理解；二是找出配套的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，前后聯(lián)系來確定虛詞的含義；三是在單句中的虛詞，要分析前后詞語(yǔ)的聯(lián)系和所作的句子成分；四是在復(fù)句中的虛詞，要注意前后虛詞的關(guān)聯(lián)，如果配套的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在句中只出現(xiàn)一個(gè)，應(yīng)該將它補(bǔ)全分析；五是要將關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)與句子內(nèi)容結(jié)合起來分析，在關(guān)系上保持一致。

* 友情提醒：最關(guān)鍵的是仔細(xì)分析分句之間的關(guān)系，切不可武斷草率。

5、成語(yǔ)運(yùn)用題

高考成語(yǔ)命題時(shí)，往往從六個(gè)方面設(shè)置誤點(diǎn)。第一，曲解詞義，要注意不能望文生義；第二，誤用褒貶，要體會(huì)成語(yǔ)的感情色彩；第三，用錯(cuò)對(duì)象，要注意成語(yǔ)使用范圍；第四，自相矛盾（成語(yǔ)和語(yǔ)境的矛盾）；第五，搭配不當(dāng)；第六，用詞重復(fù)（成語(yǔ)和語(yǔ)境的重復(fù)）。* 善意的提醒：生僻的成語(yǔ)可能是對(duì)的。

6、病句辨析題

病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。做這類題目，考生要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。有多重否定或還有反問的句子，要將否定換成肯定來理解。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法見詞語(yǔ)題。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。* 特別注意：分析句子成分，幫你理清句子結(jié)構(gòu)： 1句子中的并列詞語(yǔ)。2句首有介詞的句子。3數(shù)量詞定語(yǔ)可能造成的歧義。4一個(gè)謂語(yǔ)帶兩個(gè)賓語(yǔ)、兩個(gè)謂語(yǔ)帶一個(gè)賓語(yǔ)、兩個(gè)謂語(yǔ)帶兩個(gè)賓語(yǔ)。5指代性詞語(yǔ)的意義 6理清主干找準(zhǔn)搭配關(guān)系。7注意主賓語(yǔ)關(guān)系。8雜糅。

7、語(yǔ)言連貫題（包括選擇句式）

先從語(yǔ)句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對(duì)象一致，敘述角度一致，上下文句句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻。另外，并列詞語(yǔ)或者短語(yǔ)字?jǐn)?shù)少的在前，字?jǐn)?shù)多的在后。再?gòu)恼Z(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。還要在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息。語(yǔ)言風(fēng)格要前后一致。

* 特別提醒：排序題要結(jié)合句子內(nèi)容，特別注意每句開頭和結(jié)尾的詞語(yǔ)，做到首尾相連。

8、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題

冒號(hào)：總提下文，總括上文；管到底一個(gè)句號(hào)。

概數(shù)間不用頓號(hào)，層次比逗號(hào)要小。與“和”等連用，要放到最后一項(xiàng)。書名號(hào)和引號(hào)不要混淆。頓號(hào)逗號(hào)分號(hào)的層次。

使用分號(hào)，上句或下句至少要有一句中有逗號(hào)。引號(hào)后的標(biāo)點(diǎn)的內(nèi)外。

句內(nèi)括號(hào)應(yīng)緊貼被注釋的部分。句外括號(hào)要在句末號(hào)的后邊。

問號(hào)的使用注意有沒有疑問語(yǔ)氣。選擇問問號(hào)在最后一項(xiàng)。反問、設(shè)問、疑問都是問。倒裝句式的標(biāo)點(diǎn)，尤其是疑問句和感嘆句。

刪節(jié)號(hào)不能和等等并用，破折號(hào)不能和“即”等解釋性詞語(yǔ)并用。表示列舉未盡應(yīng)在列舉三項(xiàng)以上才能用刪節(jié)號(hào)。* 敬請(qǐng)注意：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要從句義和句子結(jié)構(gòu)入手。

二、自然科學(xué)文的閱讀

注重整體閱讀，認(rèn)真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。標(biāo)出文章中揭示主旨的句子。閱讀題目，找出選擇肢相對(duì)應(yīng)的區(qū)域。文章內(nèi)容與題目相互應(yīng)證。將題干中否定陳述轉(zhuǎn)換為肯定陳述。有“根據(jù)”“證據(jù)”“原因”等字樣的題干，選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。將稱代內(nèi)容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內(nèi)容保持一致。找出選項(xiàng)所關(guān)涉的內(nèi)容區(qū)域，將選項(xiàng)與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進(jìn)行比較、對(duì)照。推導(dǎo)的選項(xiàng)要在原文中找到根據(jù)，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。

1、詞語(yǔ)理解題

辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句。聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。對(duì)詞語(yǔ)的解說要抓住本質(zhì)。將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)。尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解。聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

2、句子理解題

理清復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系，適當(dāng)作些句子成分的分析。其次要對(duì)修飾成分認(rèn)真思考，這是選項(xiàng)比較的重點(diǎn)。找出文中相對(duì)應(yīng)的闡釋，與選項(xiàng)逐字逐句對(duì)照、比較。分析原因和結(jié)果的關(guān)系。分辨先后順序。檢查該選項(xiàng)的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。

3、信息篩選題

找出選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，依次篩選。原文內(nèi)容與選項(xiàng)保持一致，選項(xiàng)與題干要能構(gòu)成因果關(guān)系。略過無關(guān)緊要的信息，如舉例、描寫等，抓住本質(zhì)特征。

4、要點(diǎn)歸納題

找出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，抓住文中議論抒情的句子。轉(zhuǎn)述內(nèi)容要與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。注意選肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。

5、推斷想象題

找出推斷的根據(jù)。選項(xiàng)的內(nèi)容可能是原文中沒有的，是根據(jù)原文的句子或段落推斷出來的，所以要特別注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換，分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大,不縮小,不無中生有。

6、注意選項(xiàng)中的內(nèi)容信息原文中可能根本就沒有。所以要仔細(xì)判斷。* 關(guān)鍵提示：選項(xiàng)和原文的嚴(yán)格對(duì)應(yīng)關(guān)系，選項(xiàng)與題干的關(guān)系，（選項(xiàng)不在題干范圍之內(nèi)）選項(xiàng)的內(nèi)容是原文中沒有的，此三者是你選擇正確答案的保證。

三、古詩(shī)文閱讀

（一）文言文閱讀

對(duì)文段用心地默讀三遍?？丛臅r(shí)，要一邊看，一邊用現(xiàn)代漢語(yǔ)組詞法理解翻譯。敘事性的文章要順著原文事件的發(fā)展脈絡(luò)理解。包括寫的什么人，寫了他的幾件事； 寫了幾個(gè)人，分別寫了什么事。注意文段后的注釋，很多時(shí)候有提示作用。對(duì)文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除，不受其干擾。對(duì)理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)。認(rèn)真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。

1、文言實(shí)詞題

分析字形，辨明字義。從字音相同推測(cè)通假字。用互文見義對(duì)照解釋前后詞。用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。

*要把對(duì)詩(shī)詞的解釋帶入到原句原文中，看看是否合乎原文的語(yǔ)言環(huán)境。

2、古今異義題

古代多單音節(jié)詞，所以看到類似于現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)的詞，古義盡可能分開理解。要知道，古漢語(yǔ)的詞語(yǔ)是以單音詞為主的。分開解釋的含義放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，與上下文保持一致?，F(xiàn)代漢語(yǔ)的意義可放在現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子中理解他的常用意義。四個(gè)選項(xiàng)比較、權(quán)衡，增強(qiáng)準(zhǔn)確性。

3、文言虛詞題

翻譯這個(gè)文言虛詞成現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行比較，看是否翻譯成同一個(gè)詞。先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。

4、信息篩選題

看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項(xiàng)。要注意從離中心最遠(yuǎn)的開始排除。必須注意每一個(gè)句子和題干規(guī)定的中心要形成因果或解證關(guān)系。照應(yīng)上下文，一般作者評(píng)論性的話不能作為選項(xiàng),別人贊譽(yù)的話可考慮。

5、內(nèi)容歸納題

找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語(yǔ)句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無中生有等。此類題設(shè)錯(cuò)誤項(xiàng)時(shí)，有一個(gè)典型的做法，就是把兩件事混在一起，或把屬兩件事的內(nèi)容說成是另一件事的內(nèi)容。

*溫情提示：一定要在原文中找到和選項(xiàng)相關(guān)的句子，仔細(xì)地進(jìn)行對(duì)照，找出其中的差異。有個(gè)別選項(xiàng)是對(duì)原文中的某一句中的一個(gè)詞翻譯得不對(duì)。注意細(xì)節(jié)（時(shí)間、地點(diǎn)、事件、官職、遷調(diào)、人物等）。

6、文句翻譯題

粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對(duì)應(yīng)，這些字詞是得分點(diǎn)。由現(xiàn)代詞、成語(yǔ)推導(dǎo)詞語(yǔ)在文中的含義。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系。意譯詞語(yǔ)根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實(shí)到虛。組合成句子，前后通順。* 關(guān)鍵提示：（1）嚴(yán)格執(zhí)行直譯的原則。（2）找準(zhǔn)得分點(diǎn)：重點(diǎn)實(shí)詞、活用詞、句式特點(diǎn)、重要虛詞、通假、偏義復(fù)詞。（3）保持譯句流暢通順。（4）譯句和原文語(yǔ)境吻合。（5）不隨意改變順序。（6）翻譯完要讀一遍，看看是不是通順。

（二）古詩(shī)詞鑒賞題

回答此類題目，首先要進(jìn)行文字的理解，內(nèi)容的梳理；其次，要知曉一些常見的典故和常用的表達(dá)技法；最后，還要咀嚼文中重要的字詞，揣摩作者的煉字煉詞。

內(nèi)容有：山水詩(shī)、田園詩(shī)、邊塞詩(shī)、情思詩(shī)、友誼詩(shī)、諷喻詩(shī)、風(fēng)物詩(shī)、閑適詩(shī)等。表達(dá)方式有：敘述、描寫、抒情、議論。（說明）

修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、襯托等。

表現(xiàn)手法有：象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。語(yǔ)言特點(diǎn)有：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。意象有：作品中具體的人、物、景等。

思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。

* 敬請(qǐng)注意：要特別注意景和情的關(guān)系，動(dòng)和靜的關(guān)系，實(shí)和虛的關(guān)系。

這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

作用有：深化意境 深化主旨意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長(zhǎng) 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)等?！餍蜗螅海?）詩(shī)中塑造了一個(gè)（特征、性格、意愿、意志……）的形象

（2）詩(shī)中描寫了（景物特征、季節(jié)特征、壞境特征——可譯詩(shī)句）

△語(yǔ)言：本詩(shī)語(yǔ)言（含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸）還要注意組名詞成句的語(yǔ)言特點(diǎn)，如：馬致遠(yuǎn)的《秋思》（枯藤老樹昏鴉）

△表達(dá)技巧：本詩(shī)運(yùn)用（比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、襯托、象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、情景交融、寓情于景、情因景生、托物言志）手法, 表現(xiàn)了……

△思想內(nèi)容：這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等）思想或情感，起到了（某某）作用。作者觀點(diǎn)：肯定、否定、批評(píng)、諷刺、贊揚(yáng)等。* 重點(diǎn)提醒：每一項(xiàng)解答之后要緊貼原詩(shī)句解釋。

四、名句名篇題

要關(guān)注新教材的古代名家詩(shī)文；二是可能在古詩(shī)（特別是唐詩(shī)）、宋詞、元曲、古代散文中選擇三句默寫；三是每道題目填寫的內(nèi)容不止囿于上下句，往往須填上兩句。上下句的默寫，可以根據(jù)上句或下句推導(dǎo)提醒。內(nèi)容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關(guān)內(nèi)容，選取與提示相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容默寫。如果默寫的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)字默幾個(gè)字，暫時(shí)放過，后面記起來了再默。

* 特別警告：做題時(shí)，要仔細(xì)認(rèn)真，一個(gè)字也不能寫錯(cuò)。

五、語(yǔ)言運(yùn)用題

1、語(yǔ)段壓縮題

明確題干要求，抓住陳述對(duì)象、事件經(jīng)過及事件結(jié)果，畫出文中的信息點(diǎn)，或歸納或概述特點(diǎn)，連綴成句，不多少文字，不出語(yǔ)病。

1一句話新聞或新聞標(biāo)題：句式形式 誰(shuí)做了什么事 什么東西是什么 什么東西怎么了

2壓縮文段的內(nèi)容：分層分類法。

2、語(yǔ)句擴(kuò)展題

情景式擴(kuò)展：抓住主題詞，突出重點(diǎn)，有景有情，生動(dòng)形象。事理式擴(kuò)展：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證

* 重點(diǎn)提示：填充成分、增設(shè)語(yǔ)境、重點(diǎn)描寫、增加理由、添加論據(jù)。

3、句式仿寫題

看清列出題干幾點(diǎn)要求，分析仿寫句，琢磨句式特點(diǎn)及表現(xiàn)手法，注意材料中的思想內(nèi)容，搜索仿寫材料，展開聯(lián)想和想象，按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對(duì)應(yīng)，盡可能使句子寫得新穎，有深意。

* 溫馨提醒：仿寫的三個(gè)條件：內(nèi)容相關(guān)、句式一致、修辭方法相同 重組句子要注意理清句間關(guān)系。

4、句式變換題

長(zhǎng)句變短句：提出主干，修飾限制語(yǔ)分別變?yōu)榉志?，按順序排列句?/p>

短句變長(zhǎng)句：選出一個(gè)短句做主干句，將其余的短句按順序分別變?yōu)樾揎椪Z(yǔ)，插入主干句的相應(yīng)位置。

* 簡(jiǎn)單提示：審清題干，分析句間關(guān)系，弄清陳述對(duì)象。

5、寫好串詞

作用：串聯(lián)銜接：用承上啟下的語(yǔ)句把線性的一個(gè)一個(gè)節(jié)目或信息銜接起來。用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)對(duì)報(bào)道的節(jié)目作法律、法規(guī)、觀念、倫理、道德、等方面的點(diǎn)評(píng)。引導(dǎo)觀（聽）眾，展現(xiàn)主持人個(gè)性。

要求：簡(jiǎn)單明了、銜接巧妙自然、和諧的題。

分類：1串節(jié)目與主題：如：用飽含激情簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言，為“青春萬(wàn)歲”大型文藝晚會(huì)的主持人寫幾句串詞，引出下面的節(jié)目：下面請(qǐng)聽大合唱《年輕的朋友來相會(huì)》。

答案示例：* 挺起你的胸膛，譜寫壯麗的詩(shī)篇；邁開你的雙腳，攀登成功的階梯；張開你的雙臂，擁抱美好的未來。朋友們，因?yàn)槲覀冋贻p！下面請(qǐng)聽大合唱——《年輕的朋友來相會(huì)》。

* 青春是一樹鮮艷盛開的花，青春是一團(tuán)激情燃燒的火；青春意味著奉獻(xiàn)，青春意味著事業(yè)；青春寫滿活力，青春歌唱年輕。下面請(qǐng)聽——《年輕的朋友來相會(huì)》。

串節(jié)目與主體：如：電臺(tái)計(jì)劃播放旅游天氣預(yù)報(bào)時(shí)，在各條信息之間加上一些銜接的話，以增加知識(shí)性、趣味性和人文性。請(qǐng)?jiān)谙旅娴奶鞖庑畔⒅g為主持人加上這樣兩段話。三亞（海南）晴 24-320C 漠河（賀龍江）小雪-22-40C 大理（云南）多云轉(zhuǎn)小雨 12-240C 答案示例：* 今天去三亞旅游，如果能帶上一些防曬物品，會(huì)使你更加愜意。比起在三亞來，黑龍江的漠河卻是另一片風(fēng)光。飛舞的雪花會(huì)讓南方的朋友欣喜不已。但你一定要多穿些衣服，以防感冒。具體天氣情況是：……

* 北方的漠河用潔白的雪花迎接遠(yuǎn)方的客人，西南的大力則以溫柔的小雨期待你的光臨，加上舒適的溫度，今天登臨蒼山，泛舟洱海，相信你一定會(huì)流連忘返。不過提醒你帶上雨傘。具體的天氣情況是……

3串節(jié)目與節(jié)目：一般出現(xiàn)在節(jié)目與節(jié)目之間，是節(jié)目或者播出內(nèi)容轉(zhuǎn)換自然銜接。

如：為了使新聞播報(bào)更加評(píng)議自然，編輯準(zhǔn)備在每條新聞中間加上一些承上啟下的話。請(qǐng)你幫助他們?cè)谙旅嫒龡l新聞之間，涉及兩條這樣的話，要求銜接自然，轉(zhuǎn)換巧妙。

◇沈陽(yáng)人要不了多久將有第二個(gè)“身份證”，因?yàn)樯蜿?yáng)市公安局將把市民的指紋集中起來，建立全民指掌紋數(shù)據(jù)庫(kù)。（《華商晨報(bào)》）

◇上海市災(zāi)害天氣預(yù)警信號(hào)發(fā)布制下月開始實(shí)施，凡遇有臺(tái)風(fēng)、暴雨、高溫、低溫等災(zāi)害性天氣，上海市中心氣象臺(tái)將統(tǒng)一發(fā)布預(yù)警信號(hào)，以便市民及時(shí)調(diào)整衣食住行等活動(dòng)計(jì)劃。（《解放日?qǐng)?bào)》）

◇發(fā)生在廣東揭東線、湖南武崗市、鞍山馬鞍山市雨山區(qū)和新疆建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)12師的4起高致病性禽流感意輕易被撲滅，昨天疫區(qū)封鎖被解除。（新華社）

答案示例：☆現(xiàn)代信息技術(shù)為公安系統(tǒng)提供了方便，而生活在信息時(shí)代，老百姓的日常生活也變得更加方便了。據(jù)《解放日?qǐng)?bào)》報(bào)道…… ☆今天的好消息還不止這些，下面關(guān)于禽流感疫情的消息想必是大家更加關(guān)注的。據(jù)新華社報(bào)道……

* 親切提醒：寫好串詞要善于找到幾則材料的共同之處。

6、對(duì)聯(lián)

7、圖表

8、闡述觀點(diǎn)

9、情境對(duì)話

10、擬標(biāo)語(yǔ)或口號(hào)

* 嚴(yán)重警告：語(yǔ)言運(yùn)用題一定要認(rèn)真審好題，要讀完題干的全部，切不可只看開頭就憑經(jīng)驗(yàn)作答。讀題干時(shí)一定要把相關(guān)的標(biāo)志著答案要點(diǎn)的詞語(yǔ)劃出來，千萬(wàn)不要弄出“動(dòng)植物不分”的笑話。

* 特別提醒：本不分試題創(chuàng)新題很多，形式多樣，要求各異，所以同學(xué)們一定要加倍小心，仔細(xì)認(rèn)真，不可有半點(diǎn)馬虎。只要審清題意，明確要求和條件，對(duì)答案形式有一個(gè)清晰的輪廓，從容作答，就一定會(huì)圓滿成功。

六、大閱讀文章的閱讀

大閱讀的選讀文本有文學(xué)文本和實(shí)用文本兩種?？忌芜x一種作答。選擇文本時(shí)要注意以下兩個(gè)原則：一是文本所選擇的內(nèi)容是你熟悉的或者是易于理解的。二是文本后邊的題目設(shè)計(jì)得比較具體。這一點(diǎn)很重要。

* 特別警告：千萬(wàn)不要忘記填涂所選文本的題號(hào)。

文學(xué)作品的體裁，有散文、小說、詩(shī)歌、戲劇。這四種體裁中最便于命題考查的作品體裁便是散文。這也是多年來高考文學(xué)作品閱讀一直考散文的原因。所選散文，皆為現(xiàn)代中外的經(jīng)典散文，且具有濃厚的文化氣息。考生做大閱讀題的總體原則是：

（一）先看文章的題目，對(duì)文章的內(nèi)容做出大概的推測(cè)。

（二）在看文章后邊命題人設(shè)計(jì)的問題，由此幫助我們理解文章的內(nèi)容、作者的意向。使接下來的閱讀有針對(duì)性。

（三）讀原文。要邊讀邊劃出文中表明作者觀點(diǎn)的詞句，標(biāo)出一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，包括副詞性的定語(yǔ)。注意總括性的詞語(yǔ)（總之、因此、總而言之等），序數(shù)性的詞語(yǔ)（其

一、首先等），然否性詞語(yǔ)。解釋性詞語(yǔ)。還有冒號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)等。找準(zhǔn)題限。

從總體上把握文義時(shí),可以撇開具體的事例,只抓住議論性和抒情性的句子,這樣容易把握作者的思路和情感。

（四）對(duì)應(yīng)試題，進(jìn)行第二遍閱讀。此時(shí)可以只看這些劃了的詞句，就能把握這篇文章的大意。議論性文章特別要注意論點(diǎn)和結(jié)論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

* 特別告誡：要注意文章的段落層次。

* 特別警告：答案一定盡量用原文中的詞語(yǔ)句子整合。

1、語(yǔ)言理解題型： 【常見設(shè)問形式】

1結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要闡釋某句的深刻含義。2根據(jù)文意，寫出某詞的含義。3從文中看，某句指的是什么？4依據(jù)某段文字，如何理解某句話？ 【操作規(guī)則】

詞語(yǔ)：找出詞語(yǔ)解釋的相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，用相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句替代原詞，使上下文保持一致，相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句就是答案。

詞語(yǔ)的含義：在具體語(yǔ)言環(huán)境中，考慮詞語(yǔ)的表面意思，體味其內(nèi)涵。詞語(yǔ)的比喻義：找到詞語(yǔ)的比喻本體，結(jié)合語(yǔ)境。代詞意義：在上句尋找釋義。

句子：先抓住句子的修飾語(yǔ)理解；其次看句子在文中的地位，是總起句，則在句子所涉及的范圍提取關(guān)鍵詞釋義。是總結(jié)句則在上文尋找，是過度句則在上下文中提取相關(guān)信息，第三，看語(yǔ)境，找鄰近句，結(jié)合文章中心理解。

2、分析綜合題型 【常見設(shè)問形式】

1請(qǐng)簡(jiǎn)析本文中的內(nèi)容是如何逐層深入的。2請(qǐng)概括指出作者在文中寫到哪幾類人的命運(yùn)。3通覽全文，簡(jiǎn)要分析作者對(duì)××有什么樣的復(fù)雜心情。4作者從哪些角度寫出了××的什么？請(qǐng)依照原文意思概括。5這篇文章寫到哪些方面的對(duì)比？ 【操作規(guī)則】

分析綜合題考查的主要是作品的主要內(nèi)容和中心思想。答題的主要方法是直接摘錄、提取關(guān)鍵詞歸納：

若是要求理解段意，或清理段落層次，提取要點(diǎn)整合答案，或者摘錄中心句作答。若是要求理解篇意，則要理清結(jié)構(gòu)，層次關(guān)系，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)句子歸納作答。

若是要求理解中心思想，則要求從全篇考慮，弄清層次和層次關(guān)系，或摘錄或提取或綜合，準(zhǔn)確全面的整合答案。

3、技巧鑒賞題型 【常見設(shè)問形式】 1從全文看，××在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用？2文中成功地運(yùn)用了什么藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。3這篇文章寫到了哪些方面的對(duì)比，簡(jiǎn)要分析這種寫法的好處。4作者是怎樣把眾多的材料聯(lián)系到一起的？5本文以××為線索？可分為幾層？請(qǐng)分析這樣安排的好處。6文中的那一段在文中起什么作用？ 【操作規(guī)則】

明確文中用了何種技巧手法，主要從五個(gè)方面去審視： 1表達(dá)方式：敘述（順敘、倒敘、插敘）；描寫，（人物描寫、事件描寫、環(huán)境描寫、景物描寫、白描）；抒情，（直接抒情、間接抒情）；議論；說明。

2表現(xiàn)手法：鋪墊、烘托、襯托、對(duì)比、象征、人稱，虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑（欲抑先揚(yáng)）、卒章顯志、聯(lián)想想象、渲染、類比、懸念。

3布局謀篇：布局謀篇，線索、順序、過渡、照應(yīng)、主次、詳略。4行文結(jié)構(gòu)：承上啟下、銜接、鋪墊、伏筆、照應(yīng)。

6修辭手法：比喻、夸張、擬人、對(duì)偶、排比、反復(fù)、反問、設(shè)問。

* 深情提示：分析表達(dá)方法，一定要和文章表達(dá)的思想感情聯(lián)系起來。并闡明收到的效果。

4、形象鑒賞型 【常見設(shè)問形式】 1簡(jiǎn)要分析文中××這一人物形象。2簡(jiǎn)要分析文中景物特征 【操作規(guī)則】

人物：語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)、心理，身份、地位、文化、思想品德、個(gè)性特征以及形象意義。景物：景物特征、季節(jié)特征、情調(diào)特征。* 親切提示：注意人物景物分析，要認(rèn)真體悟作者等創(chuàng)作意圖，揭示人物和主題表達(dá)的關(guān)系，景物描寫在表達(dá)中心上的作用。* 友情提示：認(rèn)真分析題干，明確要求，答案盡可能緊扣問題（像政治考試中回答問題一樣）。* 特別提醒：如果以簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)，有字?jǐn)?shù)限定的，不要多、少字?jǐn)?shù)。沒有字?jǐn)?shù)限定的，盡可能詳盡些，盡可能分點(diǎn)答題。

實(shí)用類文本的閱讀主要包括人物傳記、通訊（特寫、消息）、訪談等。答題時(shí)要注意不同的文體特點(diǎn)。

【主觀闡述題】這是一種最容易得分的題，認(rèn)準(zhǔn)題干要求闡述的中心，結(jié)合文章中作者的觀點(diǎn)，加上個(gè)人自己的闡述論證。

* 一定牢記：注意字?jǐn)?shù)要求；不限制字?jǐn)?shù)的時(shí)候，盡可能的詳盡些。要求注意論述結(jié)構(gòu)，可以按“總-分-總”的方式展開，開頭的一句話，一定是觀點(diǎn)。必要時(shí)可以分條作答。* 必須注意：不得更改題號(hào)，不得挪動(dòng)題號(hào)的位置！

七、寫作

高考高分作文要求

準(zhǔn)：審題準(zhǔn)，材料準(zhǔn)，文字要求足。新：標(biāo)題新，觀點(diǎn)新，材料新，結(jié)構(gòu)新。特：結(jié)構(gòu)有特色，語(yǔ)言有特色。

深：分析論述深刻，有自己獨(dú)到的見解。

（一）作文寫作過程

認(rèn)真閱讀話題材料及作文要求，不放過任何一點(diǎn)。

多角度、多側(cè)面審題，列出三個(gè)觀點(diǎn)，再按準(zhǔn)、新、特、深的要求及適合自己寫作選出一個(gè)論點(diǎn)或確立文章主題。

*特別提醒：觀點(diǎn)一定要明確，具體。全文一定圍繞著一個(gè)觀點(diǎn)來寫。列出材料（事實(shí)材料、理論材料），選出材料，排列材料。擬題目（千萬(wàn)不要忘記寫題目），以論點(diǎn)為題，或用比喻象征性詞句。布局，列出提綱

開頭點(diǎn)明觀點(diǎn)或引出觀點(diǎn)，不超過80字； 正反對(duì)比并列論證，層進(jìn)論證言明哲理；事實(shí)、比喻論證、總結(jié)歸納，照應(yīng)前文，點(diǎn)明話題 ； 結(jié)尾不超過50字。

*嚴(yán)重警告：一定要弄清楚是材料作文還是話題作文還是命題作文。

（二）高考作文得分錦囊妙招：

考場(chǎng)作文不同于文學(xué)創(chuàng)作，他有特定的時(shí)間限制（40-60分鐘），特定的字?jǐn)?shù)（不少于800字）特定的閱卷時(shí)間（一般不超過2分鐘）。所以他有自身的特殊要求。

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，要使我們從閱卷老師的角度考慮的話，我們或許會(huì)從中得到好多的益處。

第一條：讓閱卷老師能快速度完你的文章

1、把字寫得端正清晰。

* 嚴(yán)重警告：一筆一劃，不得連筆。不要惹閱卷老師反感。尤其不要寫錯(cuò)別字。* 關(guān)懷提示：不要因?yàn)榫砻嫒情喚砝蠋煼锤小?/p>

2、字的顏色要稍微深一些，尤其是網(wǎng)上閱卷。* 親切告誡：不要影響閱卷老師的情緒。

3、段落不要太長(zhǎng)。

* 特別提醒：不要讓閱卷老師感到疲勞。

4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要規(guī)范。尤其是每段末尾的句末號(hào)。* 真誠(chéng)告誡：不要讓閱卷老師覺得你缺少語(yǔ)文修養(yǎng)。

5、要有文體意識(shí)，記敘文、散文、議論文。

* 敬請(qǐng)注意：通常的情況下，不要寫記敘文。除非有特別要求。

第二條：讓閱卷老師很快把握你的思路。

1、用小標(biāo)題。

除去開頭結(jié)尾，中間的幾個(gè)段落都用小標(biāo)題的形式。

* 敬請(qǐng)注意：各個(gè)小標(biāo)題要有一定的順序，或并列或順聯(lián)。每個(gè)小標(biāo)題都要扣到中心上。

2、用排比段

除去開頭和結(jié)尾，中間各段采用排比。

* 特別提醒：只是每段開頭的一句或幾句句式相同就可以。

3、采用串聯(lián)句。

在文章的每個(gè)片段之間，用一句相同的或相似的語(yǔ)句，連綴文章，彰顯思路。* 親切提醒：連綴句會(huì)像紅線一樣把你的文章串聯(lián)起來。

4、使用對(duì)比法

對(duì)比法可以使你的文章思路更清晰。

5、使用分論點(diǎn)

在每個(gè)自然段的開頭用一句話概括，作為分論點(diǎn)。

第三條：要讓閱卷老師看到你點(diǎn)題的句子

點(diǎn)題的句子可以安排在文章開頭、文章的結(jié)尾、段落的首尾、過度的部分。* 友情提示：你要隨時(shí)提醒老師你沒有離題。但注意不要把文章弄得很碎。第四條：要讓老師覺得你很有文采

1、在適當(dāng)?shù)奈恢们‘?dāng)?shù)囊迷?shī)文名句。（可用課本上的句子，背過的詩(shī)文名句）

2、用排比句開頭或者用排比句議論抒情。

3、選用新鮮的事例，富有哲理的事例。

4、適當(dāng)?shù)匾酶挥姓芾淼纳踔聊阕约阂膊缓懿幻靼椎拿洹?/p>

5、議論深透，分析透徹，點(diǎn)到要害關(guān)鍵。

* 親切教導(dǎo)：做出有文采的樣子并不是很難的，不信你試試。第五條：要讓閱卷老師感到你有創(chuàng)新的意識(shí)

1、文體色彩顯創(chuàng)新。

2、構(gòu)思手法顯創(chuàng)新。

3、結(jié)構(gòu)形式顯創(chuàng)新。

4、語(yǔ)言風(fēng)格顯創(chuàng)新。

5、觀點(diǎn)見解顯創(chuàng)新。

* 特別警告：創(chuàng)新意味著風(fēng)險(xiǎn)，中下水平的同學(xué)，還是老老實(shí)實(shí)的好。附錄：高考作文實(shí)際評(píng)改要求：

審題準(zhǔn)確，不偏離話題，觀點(diǎn)明確。層次清楚，文從字順，極少錯(cuò)別字，文末有點(diǎn)題的文字。不少于800字。一般44分左右。

內(nèi)容豐富，分析較為深刻，不人云亦云。卷面整潔。一般45—48分。

語(yǔ)言優(yōu)美，富于哲理，引用名言恰當(dāng)，構(gòu)思奇特，前后照應(yīng)。一般50分左右。

記敘文能以情感人，使人有身臨其境之感。不做作，感情真摯，讀者能同悲喜。議論文能以理服人，說理充分，無懈可擊。卷面整潔。51—60分。沉著應(yīng)對(duì)，看清題干要求，明確題干指向，從容作答。要相信自己所學(xué)知識(shí)定能化難為易，攻克難關(guān)。我相信擁有智慧充滿自信的你，一定能夠坦然冷靜，鎮(zhèn)定自若，用扎實(shí)的知識(shí)和靈巧的方法，解開高考這個(gè)人生之結(jié)。