第一篇：幼兒一日常規計劃3篇

幼兒一日常規計劃一：幼兒園小班一日常規工作計劃

一、來園活動

1、要求幼兒能愉快的入園，能禮貌地向才老師，阿姨及同伴問好，向爸爸媽媽說“再見”。

2、能情緒愉快地接受晨檢，不帶東西來幼兒園。

二、區域活動

1、引導幼兒按自己意愿，有興趣愉快地選擇區域玩玩時能有始有終。

2、教育幼兒愛護玩具，愛護活動材料，學習聽信號自覺幫助收拾、整理、材料和玩具。

三、早操

1、要求幼兒聽音樂后迅速排好四縱隊并能隨音樂節奏做相應的動作，變換隊列隊形

2、能按音樂節律做操，動作整齊有力，大方好看。

3、教育幼兒堅持做完操，回教室時要按順序，不推擠，不打鬧，注意安全。

四、生活活動

1、認清自己的毛巾、口杯標記，輕拿輕放。

2、教育幼兒養成離開活動室時，及時將椅子推到桌子下，不推不擠的習慣。

3、學習聽信號，自覺卷袖子，有秩序地排隊，洗手，握手回活動室擦手，在回教室的路上不能到處摸，以避免第二次污染。

4、能安靜等候分點心，吃點心時能做到安靜，不大聲喧嘩，細嚼慢咽，不挑食，不將點心吃到桌上，要講衛生。

5、點心后能安靜自選玩具在走廊上邊玩耍要求不打鬧，不到樓梯口玩。

6、教育幼兒不隨地大小便，上廁所，洗手時要注意安全不將異物丟棄廁所，學習自己穿脫衣褲，將手紙旮大便紙丟入紙簍內,注意保持環境衛生。

五、自由活動

1、教育幼兒不爭搶玩具，不做危險游戲，不踩、扔玩具，不私自走到樓梯口玩，注意安全。

2、聽教師指令整理好玩具，動作要迅速。

六、集中活動

1、看老師的手勢標志迅速回到坐位個保持安靜。

2、能情緒愉快地參加各種集中活動。

3、引導幼兒養成上課認真聽講，積極舉手發言，大膽大聲回答總是的良好習慣，養成良好的坐姿、站姿等。

4、積極、主動地參加各種探索活動，勤動手，動腦。

七、戶外活動

1、要求幼兒聽清楚活動要求，注意活動安全，迅速有秩序地排隊，不推不擠，上下樓梯時要靠右行走開火車下樓一個跟著一個手扶扶手。

2、教育幼兒玩大型戶外運動玩具時應注意安全，不爭搶，能互相謙讓，有秩序地活動。

3、學習解決游戲中的一些簡單小問題，能及時將游戲中發生的問題告訴老師。教育幼兒跟老師同伴一起，不擅自離開活動場地。

八、中餐，午睡

1、學習安靜，有秩序地排隊去洗手，擦手安靜地坐在座位上等候吃午餐。

2、中餐要求安靜地進餐，不大聲說笑，細嚼慢咽。注意保持餐桌的干凈，衛生。

3、要求幼兒餐后能安靜看書玩玩具，不在走廊上追逐，打鬧。

4、要求幼兒跟有著老師有秩序地散步。教育幼兒午睡前應先上廁所大、小便應輕輕上床，學習自己的脫衣服、脫褲子，并能整理好自己的的衣物，并教育幼兒一進寢室就安靜，不講話，不在寢室玩耍。

九、離園

1、整理儀表，教育幼兒不私自將玩具帶回家。

2、自由飲水，要求幼兒有秩序地排隊等候裝水回座位喝水，喝完水后及時將杯子放回原處。

3、欣賞故事，兒歌，安靜等候家長接，并能主動與老師小朋友說再見。

幼兒一日常規計劃二：幼兒一日常規計劃（1635字）

一、情況分析：

六班本學期共有幼兒30名，男生女生各十五名，全部為獨生子女。經過上學期的培養，孩子們在三大領域都有較好的發展。在身體發展方面：孩子們對體育活動產生了興趣，樂意參加各種體育活動，學習了徒手操、新的集體舞，能聽口令進行隊列練習；在各種體育活動及感統游戲中，能保持身體平衡及協調，有一定的規則意識和自我保護能力，大部分幼兒養成了較好的進餐習慣，知道飯前、便后要洗手；能獨立穿脫衣服，整理物品的能力也明顯提高；在認知發展方面：全體幼兒都能堅持說普通話，主動使用禮貌用語與老師、同伴交談；語言表達能力也有所提高；對周圍自然界中的事物和現象都感興趣，求知欲強，能認識常見動植物，學習種植易生長的植物，如大蒜、大白菜等。孩子們對數的概念逐漸清晰，能學習按一定規律排序，區別圓形、球體等，嘗試運用美工材料進行繪畫、手工活動，喜歡唱歌、跳舞，并且有一定的表現能力；在社會性發展方面：孩子們能適應幼兒園的生活，遵守集體規則，孩子們接受了愛國主義教育，知道自己是中國人，了解了一些中國傳統節日，如中秋、國慶、春節等，能自己的事情自己做，愿意為集體和同伴服務；大部分幼兒能與同伴友好相處，與他人合作分享等。通過上學期幼兒三大領域的評估，我們發現存在一些問題和現象：

1、孩子間存在較大的能力差異。

2、個別孩子不太愛表現自己，性格較膽怯、內向。

3、部分孩子自我為中心意識較強，性格好強、倔強、缺乏謙讓意識；個別孩子攻擊性強。

4、挑食現象仍存在。

本學期，我們將針對這些現象，采取相應的措施，特別注意個別指導，獲取家長的配合教育，共同使孩子們在原有水平上獲得提高。

二、工作思路：

1、以平等、欣賞、樂觀、發展的態度對待幼兒，關注幼兒興趣和要求，根據情況適時調整班級計劃。

2、三位老師都將把安全工作放在首位。嚴格按時間劑量進行藥品登記，妥善保管好藥品，增強工作責任感。爭取出勤率達到90以上，事故發生率控制在0.02以下，流行疾病控制在0.2以下。

3、由于付老師和李老師是新加入我們這個班級體，有些工作還不熟悉。特別是李老師，是剛踏上工作崗位的新老師，所以我們即將面臨的困難肯定不少。因此我們一定要團結協作，互相幫助，爭取早日渡過適應期。

4、定期召開班務會，及時總結工作中的不足之處，商討下一步工作要求及措施。

5、進一步學習領會《綱要》精神，并較好的融入實踐活動之中，創造性的使用新課程。

6、根據園本課程內容，堅持每周開展感統游戲活動、游戲設計和組織上力求創新。

7、堅持做好清潔衛生消毒工作，為幼兒創設干凈、衛生、舒適的學習、生活環境。

8、妥善、合理的管理好班級財產。

9、根據幼兒的年齡特征、興趣愛好，結合主題探究活動的開展，創設能使幼兒主動參根據情況隨時進行調整，活動區域根據幼兒興趣定期增減、更換。

三、家長工作：

本學期，我們將細致、有針對性的做好家長工作，在育兒方面與家長搭成共識，獲取家園共育的效果。

1、召開家長會，讓家長了解學期教育工作計劃，征求家長建議，幫助家長理解家園合作的重要性。

2、利用家訪、電訪、離園時面談、“家長有約”，以及“家園聯系手冊”、家園聯系欄等形式與家長溝通、交談；與家長建立平等和諧的關系。

3、設立《家園聯系欄》，向家長介紹科學的育兒知識，并請家長踴躍投稿；家長間相互交流育兒經驗。

4、組織家長開放活動2－4次。

5、邀請家長來園與幼兒共慶“六一”。

四、月份工作及措施：

（一）、身體發展：三月份：目標

1、學新操，跳集體舞。

2、練習有節奏的走，聽信號變向、變速走；發展下肢肌肉力量和協調能力。

3、保持個人儀表整潔，注意個人衛生。

4、樹立安全自我保護意識。

具體措施：

1、通過開展《頂沙包走》、《走小路》等體育游戲及感統游戲活動，發展動作協調性。

2、在場地上創設標記練習走隊形，在戶外活動中豐富游戲內容。

3、在日常活動中培養幼兒良好的生活衛生習慣。

4、采用談話、討論等形式，增強幼兒的自我保護意識。

四月份：目標

1、練習雙腳連續跳及快速奔跑。

2、大小便自理，生活有規律。

幼兒一日常規計劃三：中班下學期一日常規工作計劃（1816字）中班下學期是幼兒智力以及情緒、情感等各個方面發展的關鍵期，而且在整個幼兒發展時期，中班下學期起著承上啟下的作用。從各個方面來看，中班下學期的幼兒在一日常規中的好奇心、探求欲以及各個方面都面臨著巨大的發展，老師就起著至關重要的作用。一日常規分為入園準備、晨檢、晨間活動、區域活動、主題活動、盥洗活動、戶外活動、午休、在園吃飯、午檢、離園活動。下面我從這幾個方面做一下中班下學期一日常規工作計劃。

一、入園準備。

（1）開窗通風。每天早上保持空氣流通、清新半個小時以上。

（2）打掃室內外衛生。在開窗通風后，打掃室內外衛生，保持干凈。

（3）提水。為幼兒提好水，并把水溫控制好。

（4）準備好接送卡、晨午檢表、體溫表、服藥記錄等。為幼兒的晨檢做好準備。

二、晨檢。

（1）熱情接待幼兒以及家長。

（2）耐心等待幼兒的穿脫衣服以及換鞋。

（3）進行晨檢工作。一看，二摸，三觀察，對幼兒進行晨檢的同時。不要忘記檢查幼兒的口袋以及書包等。

（4）晨檢完后，給家長接送卡并耐心聽取家長離園時的叮囑。這為我們的一日常規提供了依據。

（5）對于服藥的幼兒讓家長做好服藥記錄。

（6）清點人數，做好記錄。

三、晨間活動。

晨檢活動一般是在幼兒來到7--10個的時候進行。可以讓幼兒以談話、聊天、看書等的形式展開。讓來園早的幼兒有一個精神緩沖期。

四、區域活動。

（1）觀察區域活動的人數。不要太多或太少。

（2）控制幼兒在區角的活動量以及活動質量。

（3）提醒幼兒遵守區域規則以及整體秩序。讓區域活動在安靜、安全、有序中進行。

（4）提醒幼兒愉快的結束區角活動。

（5）提醒幼兒收拾場地。

五、主題活動。

（1）教師提前備課并準備好教具。

（2）主題活動前注意幼兒的整體狀況，帶幼兒的情緒穩定后再開始進行主題活動。

（3）主題活動中隨時根據幼兒的整體反映做調整。

（4）進行主題活動的時候根據需要及時進行安全教育。

（5）隨時觀察幼兒的表情，對于情緒不佳、開小差的幼兒及時調整。

（6）適時、愉快的結束主題活動。

六、盥洗活動。

（1）大小便。指導幼兒進行有序、自由大小便。

（2）洗手。提醒幼兒大、小便以后及時洗手。

（3）喝水。讓幼兒隨時有喝水的自由。

（4）漱口。飯后用溫水漱口。

（5）提醒幼兒不要玩水，洗手、漱口時不嬉戲、打鬧等。

七、戶外活動。

（1）戶外活動前，讓幼兒做好盥洗工作。

（2）安全工作。檢查幼兒的衣服、鞋帶等，讓幼兒自身的安全系數提高。

（3）老師帶幼兒安全、有序的進行戶外活動。幼兒安靜、安全的站隊、行進。

（4）檢查活動器材的安全，器材的數量、質量是否符合要求。如：沙包的數量是否與幼兒的人數相等，以防發生爭搶等安全事故。沙包的質量是否符合要求，如：是否太重或者是否有開縫等問題，以防幼兒玩的時候發生砸傷或者是開縫的時候迷傷眼睛。

（5）檢查器械的安全。看蹦蹦床、滑梯是否安全。以防螺絲松動、生銹等發生安全事故。

（6）控制活動的運動量。活動量不能太大，提醒幼兒及時穿脫衣服。

（7）教會幼兒自我保護的方法并進行一些逃生訓練。

（8）戶外活動結束后，提醒幼兒及時喝水。

八、在園吃飯。

（1）早飯。提醒幼兒及時吃早飯。飯量要適量。

（2）午飯。提前穩定幼兒的情緒。飯前適時講故事。適量為幼兒添飯。吃飯前后不批評幼兒。

飯前擦桌子。文明進餐，細嚼慢咽、不挑食、保持桌面干凈。飯后小便、洗手、漱口。

（3）餐點。保證餐點的數量、質量。愉快、文明吃餐點。吃完餐點后及時喝水。

九、午休。

（1）午休前拉好窗簾。

（2）提醒幼兒安靜、文明入睡。不要太興奮更不要太疲憊。注意精神不佳的幼兒。

（3）指導幼兒正確脫衣服，讓幼兒有正確的睡姿。

（4）巡查幼兒的午休情況，做好交接班記錄。

（5）讓幼兒及時、自由的大小便。

（6）起床后穿好衣服、整理床鋪。

（7）提醒幼兒及時大、小便。

十、午檢。

（1）對每個睡覺的幼兒進行午檢。

（2）提醒午睡的幼兒進行消毒、泡手。

（3）做好晨午檢記錄。

（4）給幼兒服藥、梳頭。

（5）適時做區域活動。

十一、離園活動。

（1）幫助幼兒穿好衣服。

（2）提醒幼兒回家后要做的活動。

（3）熱情接待每一位家長，送每一位幼兒離園。

（4）持卡送每一位幼兒離園，防止陌生人接幼兒。

（5）離園晚的幼兒安排活動，如：看書。不讓離園晚的幼兒離開老師的視線。

總之，一日常規應該以嚴格、科學的態度對待，除此之外老師還應該多注意天氣的變化和自然、歷史以及地理的變化等這些與我們的幼兒日常生活息息相關的信息。希望我們的一日常規越來越科學、安全。

第二篇：幼兒一日常規計劃一

幼兒園一日常規工作計劃

一、來園活動

1、要求幼兒能愉快的入園，能禮貌地向老師，阿姨及同伴問好，向爸爸媽媽說“再見”。

2、能情緒愉快地接受晨檢，不帶東西來幼兒園。

二、區域活動

1、引導幼兒按自己意愿，有興趣愉快地選擇區域玩玩時能有始有終。

2、教育幼兒愛護玩具，愛護活動材料，學習聽信號自覺幫助收拾、整理、材料和玩具。

三、早操

1、要求幼兒聽音樂后迅速排好四縱隊并能隨音樂節奏做相應的動作，變換隊列隊形。

2、能按音樂節律做操，動作整齊有力，大方好看。

3、教育幼兒堅持做完操，回教室時要按順序，不推擠，不打鬧，注意安全。

四、生活活動

1、認清自己的毛巾、口杯標記，輕拿輕放。

2、教育幼兒養成離開活動室時，及時將椅子推到桌子下，不推不擠的習慣。

3、學習聽信號，自覺卷袖子，有秩序地排隊，洗手，握手回活動室擦手，在回教室的路上不能到處摸，以避免第二次污染。

4、能安靜等候分點心，不大聲喧嘩，細嚼慢咽，不挑食，不將早點吃到桌上，要講衛生。

5、早點后能安靜自選玩具在走廊上邊玩耍要求不打鬧，不到樓梯口玩。

6、教育幼兒不隨地大小便，上廁所，學習自己穿脫衣褲，將手紙丟入紙簍內,注意保持環境衛生。

五、自由活動

1、教育幼兒不爭搶玩具，不做危險游戲，不踩、扔玩具，不私自走到樓梯口玩，注意安全。

2、聽教師指令整理好玩具，動作要迅速。

六、集中活動

1、看老師的手勢標志迅速回到坐位個保持安靜。

2、能情緒愉快地參加各種集中活動。

3、引導幼兒養成上課認真聽講，積極舉手發言，大膽大聲的回答問題，養成良好的習慣，養成良好的坐姿、站姿等。

4、積極、主動地參加各種探索活動，勤動手，動腦。

七、戶外活動

1、要求幼兒聽清楚活動要求，注意活動安全，迅速有秩序地排隊，不推不擠，上下樓梯時要靠右行走開火車下樓一個跟著一個手扶扶手。

2、教育幼兒玩大型戶外運動玩具時應注意安全，不爭搶，能互相謙讓，有秩序地活動。

3、學習解決游戲中的一些簡單小問題，能及時將游戲中發生的問題告訴老師。教育幼兒跟老師同伴一起，不擅自離開活動場地。

八、離園

1、整理儀表，教育幼兒不私自將玩具帶回家。

2、自由飲水，要求幼兒有秩序地排隊等候裝水回座位喝水，喝完水后及時將杯子放回原處。

3、欣賞故事，兒歌，安靜等候家長接，并能主動與老師小朋友說再見。

隴西縣馬河幼兒園

2017.8.22

幼兒一日常規計劃

一、情況分析：

六班本學期共有幼兒30名，男生女生各十五名，全部為獨生子女。經過上學期的培養，孩子們在三大領域都有較好的發展。在身體發展方面：孩子們對體育活動產生了興趣，樂意參加各種體育活動，學習了徒手操、新的集體舞，能聽口令進行隊列練習；在各種體育活動及感統游戲中，能保持身體平衡及協調，有一定的規則意識和自我保護能力，大部分幼兒養成了較好的進餐習慣，知道飯前、便后要洗手；能獨立穿脫衣服，整理物品的能力也明顯提高；在認知發展方面：全體幼兒都能堅持說普通話，主動使用禮貌用語與老師、同伴交談；語言表達能力也有所提高；對周圍自然界中的事物和現象都感興趣，求知欲強，能認識常見動植物，學習種植易生長的植物，如大蒜、大白菜等。孩子們對數的概念逐漸清晰，能學習按一定規律排序，區別圓形、球體等，嘗試運用美工材料進行繪畫、手工活動，喜歡唱歌、跳舞，并且有一定的表現能力；在社會性發展方面：孩子們能適應幼兒園的生活，遵守集體規則，孩子們接受了愛國主義教育，知道自己是中國人，了解了一些中國傳統節日，如中秋、國慶、春節等，能自己的事情自己做，愿意為集體和同伴服務；大部分幼兒能與同伴友好相處，與他人合作分享等。通過上學期幼兒三大領域的評估，我們發現存在一些問題和現象：

1、孩子間存在較大的能力差異。

2、個別孩子不太愛表現自己，性格較膽怯、內向。

3、部分孩子自我為中心意識較強，性格好強、倔強、缺乏謙讓意識；個別孩子攻擊性強。

4、挑食現象仍存在。

本學期，我們將針對這些現象，采取相應的措施，特別注意個別指導，獲取家長的配合教育，共同使孩子們在原有水平上獲得提高。

二、工作思路：

1、以平等、欣賞、樂觀、發展的態度對待幼兒，關注幼兒興趣和要求，根據情況適時調整班級計劃。

2、三位老師都將把安全工作放在首位。嚴格按時間劑量進行藥品登記，妥善保管好藥品，增強工作責任感。爭取出勤率達到90以上，事故發生率控制在0.02以下，流行疾病控制在0.2以下。

3、由于付老師和李老師是新加入我們這個班級體，有些工作還不熟悉。特別是李老師，是剛踏上工作崗位的新老師，所以我們即將面臨的困難肯定不少。因此我們一定要團結協作，互相幫助，爭取早日渡過適應期。

4、定期召開班務會，及時總結工作中的不足之處，商討下一步工作要求及措施。

5、進一步學習領會《綱要》精神，并較好的融入實踐活動之中，創造性的使用新課程。

6、根據園本課程內容，堅持每周開展感統游戲活動、游戲設計和組織上力求創新。

7、堅持做好清潔衛生消毒工作，為幼兒創設干凈、衛生、舒適的學習、生活環境。

8、妥善、合理的管理好班級財產。

9、根據幼兒的年齡特征、興趣愛好，結合主題探究活動的開展，創設能使幼兒主動參根據情況隨時進行調整，活動區域根據幼兒興趣定期增減、更換。

三、家長工作：

本學期，我們將細致、有針對性的做好家長工作，在育兒方面與家長搭成共識，獲取家園共育的效果。

1、召開家長會，讓家長了解學期教育工作計劃，征求家長建議，幫助家長理解家園合作的重要性。

2、利用家訪、電訪、離園時面談、“家長有約”，以及“家園聯系手冊”、家園聯系欄等形式與家長溝通、交談；與家長建立平等和諧的關系。

3、設立《家園聯系欄》，向家長介紹科學的育兒知識，并請家長踴躍投稿；家長間相互交流育兒經驗。

4、組織家長開放活動2－4次。

5、邀請家長來園與幼兒共慶“六一”。

四、月份工作及措施：

（一）、身體發展：三月份：目標

1、學新操，跳集體舞。

2、練習有節奏的走，聽信號變向、變速走；發展下肢肌肉力量和協調能力。

3、保持個人儀表整潔，注意個人衛生。

4、樹立安全自我保護意識。具體措施：

1、通過開展《頂沙包走》、《走小路》等體育游戲及感統游戲活動，發展動作協調性。

2、在場地上創設標記練習走隊形，在戶外活動中豐富游戲內容。

3、在日常活動中培養幼兒良好的生活衛生習慣。

4、采用談話、討論等形式，增強幼兒的自我保護意識。四月份：目標

1、練習雙腳連續跳及快速奔跑。

2、大小便自理，生活有規律。

幼兒一日常規計劃三：中班下學期一日常規工作計劃（1816字）

中班下學期是幼兒智力以及情緒、情感等各個方面發展的關鍵期，而且在整個幼兒發展時期，中班下學期起著承上啟下的作用。從各個方面來看，中班下學期的幼兒在一日常規中的好奇心、探求欲以及各個方面都面臨著巨大的發展，老師就起著至關重要的作用。一日常規分為入園準備、晨檢、晨間活動、區域活動、主題活動、盥洗活動、戶外活動、午休、在園吃飯、午檢、離園活動。下面我從這幾個方面做一下中班下學期一日常規工作計劃。

一、入園準備。

（1）開窗通風。每天早上保持空氣流通、清新半個小時以上。

（2）打掃室內外衛生。在開窗通風后，打掃室內外衛生，保持干凈。

（3）提水。為幼兒提好水，并把水溫控制好。

（4）準備好接送卡、晨午檢表、體溫表、服藥記錄等。為幼兒的晨檢做好準備。

二、晨檢。

（1）熱情接待幼兒以及家長。

（2）耐心等待幼兒的穿脫衣服以及換鞋。

（3）進行晨檢工作。一看，二摸，三觀察，對幼兒進行晨檢的同時。不要忘記檢查幼兒的口袋以及書包等。（4）晨檢完后，給家長接送卡并耐心聽取家長離園時的叮囑。這為我們的一日常規提供了依據。（5）對于服藥的幼兒讓家長做好服藥記錄。（6）清點人數，做好記錄。

三、晨間活動。

晨檢活動一般是在幼兒來到7--10個的時候進行。可以讓幼兒以談話、聊天、看書等的形式展開。讓來園早的幼兒有一個精神緩沖期。

四、區域活動。

（1）觀察區域活動的人數。不要太多或太少。（2）控制幼兒在區角的活動量以及活動質量。

（3）提醒幼兒遵守區域規則以及整體秩序。讓區域活動在安靜、安全、有序中進行。

（4）提醒幼兒愉快的結束區角活動。（5）提醒幼兒收拾場地。

五、主題活動。

（1）教師提前備課并準備好教具。

（2）主題活動前注意幼兒的整體狀況，帶幼兒的情緒穩定后再開始進行主題活動。

（3）主題活動中隨時根據幼兒的整體反映做調整。（4）進行主題活動的時候根據需要及時進行安全教育。（5）隨時觀察幼兒的表情，對于情緒不佳、開小差的幼兒及時調整。

（6）適時、愉快的結束主題活動。

六、盥洗活動。

（1）大小便。指導幼兒進行有序、自由大小便。（2）洗手。提醒幼兒大、小便以后及時洗手。（3）喝水。讓幼兒隨時有喝水的自由。（4）漱口。飯后用溫水漱口。

（5）提醒幼兒不要玩水，洗手、漱口時不嬉戲、打鬧等。

七、戶外活動。

（1）戶外活動前，讓幼兒做好盥洗工作。

（2）安全工作。檢查幼兒的衣服、鞋帶等，讓幼兒自身的安全系數提高。

（3）老師帶幼兒安全、有序的進行戶外活動。幼兒安靜、安全的站隊、行進。

（4）檢查活動器材的安全，器材的數量、質量是否符合要求。如：沙包的數量是否與幼兒的人數相等，以防發生爭搶等安全事故。沙包的質量是否符合要求，如：是否太重或者是否有開縫等問題，以防幼兒玩的時候發生砸傷或者是開縫的時候迷傷眼睛。

（5）檢查器械的安全。看蹦蹦床、滑梯是否安全。以防螺絲松動、生銹等發生安全事故。

（6）控制活動的運動量。活動量不能太大，提醒幼兒及時穿脫衣服。

（7）教會幼兒自我保護的方法并進行一些逃生訓練。（8）戶外活動結束后，提醒幼兒及時喝水。

八、在園吃飯。

（1）早飯。提醒幼兒及時吃早飯。飯量要適量。

（2）午飯。提前穩定幼兒的情緒。飯前適時講故事。適量為幼兒添飯。吃飯前后不批評幼兒。

飯前擦桌子。文明進餐，細嚼慢咽、不挑食、保持桌面干凈。飯后小便、洗手、漱口。

（3）餐點。保證餐點的數量、質量。愉快、文明吃餐點。吃完餐點后及時喝水。

九、午休。

（1）午休前拉好窗簾。

（2）提醒幼兒安靜、文明入睡。不要太興奮更不要太疲憊。注意精神不佳的幼兒。

（3）指導幼兒正確脫衣服，讓幼兒有正確的睡姿。（4）巡查幼兒的午休情況，做好交接班記錄。（5）讓幼兒及時、自由的大小便。（6）起床后穿好衣服、整理床鋪。（7）提醒幼兒及時大、小便。

十、午檢。

（1）對每個睡覺的幼兒進行午檢。（2）提醒午睡的幼兒進行消毒、泡手。（3）做好晨午檢記錄。（4）給幼兒服藥、梳頭。（5）適時做區域活動。

十一、離園活動。（1）幫助幼兒穿好衣服。

（2）提醒幼兒回家后要做的活動。

（3）熱情接待每一位家長，送每一位幼兒離園。（4）持卡送每一位幼兒離園，防止陌生人接幼兒。（5）離園晚的幼兒安排活動，如：看書。不讓離園晚的幼兒離開老師的視線。

總之，一日常規應該以嚴格、科學的態度對待，除此之外老師還應該多注意天氣的變化和自然、歷史以及地理的變化等這些與我們的幼兒日常生活息息相關的信息。希望我們的一日常規越來越科學、安全。

第三篇：幼兒一日常規

五大領域

健 康

1、幼兒心理健康教育的組織形式：生活活動、教育活動、家園合作。

2、幼兒體育活動常用的基本方法：示范法、講解法、練習法、游戲與比賽法、口頭指示和幫助法。語 言

3、幼兒故事活動過程設計包括：（1）導入：創設情境，引出故事；（2）教師生動有感情地講述故事；（3）理解故事；（4）圍繞故事開展系列創造性語言活動。社 會

4、幼兒社會教育的一般方法有：講解法、談話法、討論法、觀察演示法、參觀法、行為練習法、強化評價法。

5、幼兒社會教育的途徑有：（1）專門的教育活動（綜合教育活動、游戲、區域活動、社區活動的利用）（2）隨機教育（3）家園合作

6、家園合作的十種方式包括：家訪、個別交談、家園聯系園地、家園聯系手冊、家長開放日、家長委員會、家庭教育講座、親子活動、家教經驗交流、教師信箱。科 學

7、幼兒數學教育的內容：大的可以分為數量關系、空間關系和時間關系三個方面；具體一些可以分為集合的知識、數概念、10以內數的加減運算、簡單的幾何形體、度量、空間方位、時間幾部分。

8、幼兒科學教育活動的五種類型：觀察類科學教育活動、實驗操作類科學教育活動、技術制作類科學教育活動、交流討論類科學教育活動、數學類科學教育活動。藝 術

9、音樂教育活動包括：歌唱活動、韻律活動、音樂欣賞、音樂游戲、節奏樂活動。

10、幼兒園環境裝飾設計原則：教育性原則、審美性原則、趣味性原則、參與性原則、發展性原則、動態性原則。

衛生保健

11、幼兒入園前，應當經當地醫療衛生機構進行健康檢查，合格后方可入園。

12、幼兒健康檢查包括：入園（所）健康檢查、定期健康檢查、晨午檢及全日健康觀察。

13、幼兒園晨檢工作要求：對來園的全體幼兒逐一檢查，做到一摸（是否發熱）、二看（精神狀態）、三問（飲食、睡眠）、四查（是否帶危險物品），操作規范，絕不漏查。

14、培養幼兒良好衛生習慣。飯前便后應當用肥皂、流動水洗手，早晚洗臉、刷牙，飯后漱口，做到勤洗頭洗澡換衣、勤剪指（趾）甲，保持服裝整潔。

15、保證兒童每日充足的戶外活動時間。全日制兒童每日不少于2小時，寄宿制兒童不少于3小時，寒冷、炎熱季節可酌情調整。

16、幼兒離園(所)一個月以上或外出(離本市)返回時，應向家長詢問有無傳染病接觸史。并要經過醫務人員重新檢查。未接觸傳染病的要觀察兩周。有傳染病接觸史的待檢疫期滿后方可回班。

17、發現傳染病要及時報告，做到早預防、早發現、早報告、早診斷、早治療、早隔離。

18、幼兒活動室、臥室應當經常開窗通風，保持室內空氣清新。每日至少開窗通風2次，每次至少10～15分鐘。在不適宜開窗通風時，每日應當采取其他方法對室內空氣消毒2次。

19、正確洗手的步驟：挽袖、濕手、打肥皂、搓手心手背手縫、沖水、甩手、擦手、放好袖子。

20、幼兒園預防性消毒：空氣消毒用紫外線燈照射；玩具消毒一周一次，用消毒液浸泡30分鐘；桌椅消毒一周一次，消毒液擦拭。

21、幼兒日常生活用品專人專用，保持清潔。要求每人每日1巾1杯專用，每人1床位1被。

22、保教人員應當定期接受預防兒童傷害相關知識和急救技能的培訓，做好兒童安全工作，消除安全隱患，預防跌落、溺水、交通事故、燒（燙）傷、中毒、動物致傷等傷害的發生。

23、衛生保健制度包括一日生活安排、膳食管理、體格鍛煉、衛生與消毒、入園（所）及定期健康檢查、傳 染病預防與控制、常見疾病預防與管理、傷害預防、健康教育、衛生保健信息收集的制度。

一日常規

24、幼兒園一日常規包括以下三個內容：一是衛生常規（包括進餐、喝水、盥洗、衛生等）；二是行為習慣常規（包括午睡、坐姿、禮貌、上下樓梯、入園、離園、散步等）；三是學習活動常規（包括戶外、早操、體育游戲、教學活動等）。

25、幼兒園科學安排幼兒一日生活的意義：（1）能促進幼兒的身心健康；（2）有助于幼兒形成良好的生活習慣；（3）是全面完成幼兒園教育任務的保證。

26、幼兒園晨檢活動對幼兒的要求：（1）衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友見面；（2）有禮貌地和家長告別；（3）學會告訴老師自己的身體有無不舒服的感覺；（4）積極投入晨間活動。

27、幼兒園晨檢活動對保教人員的要求：（1）幼兒入園前做好活動室內外清潔工作及開窗通氣；（2）以熱情、親切的態度接待幼兒，并向家長詢問幼兒在家的情況，聽取家長的意見和要求，做好個別幼兒的衣物、藥品的交接工作；（3）晨間檢查：按晨檢常規規定項目進行。

28、指導幼兒進餐習慣包括：（1）正確使用餐具；（2）飯菜搭配吃，不掉飯粒，不浪費糧食；（3）安靜、專心進餐；（4）進餐后將餐具送到指定地點。

29、午睡時對保教人員要求：(1)幼兒就寢前半小時，開窗通氣。在冬季、幼兒入室就寢時應關閉窗戶；（2）小班幼兒由老師幫助放好枕頭，拉開被（毯），脫疊衣物；（3）及時、細致地為每一位幼兒蓋好被（毯），糾正不良睡姿，培養幼兒右側臥或仰臥，不蒙頭睡覺的好習慣；（4）不斷巡視，發現幼兒神色異常應及時報告與處理；（5）值班人員利用幼兒睡眠時間，檢查幼兒服裝及鞋襪，縫綴脫落紐扣及破洞，做好值班記錄；（6）隨時注意保持室內空氣新鮮，天暖無風時可打開窗戶，拉上窗簾，但應避免對流風在幼兒身上。30、幼兒離園時對保教人員的要求：（1）離園前，老師與幼兒進行簡短談話，同他們一起回顧一天生活，表揚好人好事；對他們進行安全教育和禮貌教育，提醒他們回家的注意事項；（2）離園前檢查幼兒儀表是否整潔，提醒幼兒帶好回家的用品；（3）離園時，家長接孩子，可進行與家長的聯系工作，向家長介紹幼兒在園情況，對未及時接走的孩子應組織適應活動等待家長來接；（4）離園時間，要防止幼兒走失或被不認識的人帶走；（5）幼兒離園后，要做好活動室的清潔衛生、關好門窗。

31、幼兒園教育活動時間：大班為25—30分鐘，中班為20—25分鐘，小班為15—20分鐘。

32、幼兒禮貌常規包括：（1）來園時能主動對老師小朋友說“早上好”，向家長說“再見”，離園時能主動對老師小朋友說“再見”；（2）會主動向客人問好；（3）學習使用禮貌用語：請、謝謝、你好、對不起、沒關系等。

33、幼兒園教育活動目標從以下幾個方面制定：知識方面、技能方面、情感方面。

34、幼兒園一日活動包括：生活活動、教育活動、區域活動、戶外活動。

35、幼兒園教學活動設計流程包括：設計意圖、活動目標、活動準備、活動過程、活動反思。

36、幼兒保育和教育知識包括：（1）熟悉幼兒園教育的目標、任務、內容、要求和基本原則；（2）掌握幼兒園環境創設、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法；（3）熟知幼兒園的安全應急預案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法；（4）掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法；（5）了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關知識與基本方法。

37、在幼兒活動中，幼兒是學習的主體，而教師是幼兒活動的傾聽者、觀察者、追隨者、支持者，是幼兒活動的伙伴和向導。

38、幼兒園班級家長工作包括：家訪、家長會、家長園地、家園聯系冊、電話訪問、班級親子活動、入園離園環節家長接待。

39、幼兒園常設的區域有：日常生活區、語言區、數學區、科學區、建構區、美工區、音樂區、種植角、娃娃家等。

40、幼兒注意力集中的時間：小班：5—10分鐘；中班：10—15分鐘；大班：15—20分鐘。

第四篇：幼兒一日常規

淺談小班幼兒的常規培養

內容摘要：著名教育家曼恩說：“習慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”幼兒期是人的一生身心發展尤其大腦結構和機能發展最為旺盛的時期，更是良好生活習慣形成的關鍵期。在這個階段，兒童極易接受外界刺激，而且形成的一切是非常牢固的，并將成為人的第二天性。俗話說：“五歲成習，六十亦然”。一旦養成良好的生活習慣，確實能讓孩子終生受益。

【關鍵詞】教育家

幼兒期

關鍵期

生活習慣

根據新綱要的指導思想，結合本園幼兒的實際情況，以“好孩子好習慣”為目標，以日常生活常規培養為重點，制定小班幼兒一日活動常規。

幼兒良好的生活習慣包括：進餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個環節。幼兒生活習慣與自理能力是“動力定型”的建立過程。若一開始由錯誤的教養方式可得錯誤的動力定型，將會導致一生的不良生活習慣或生活不能自理。反之，若一開始建立良好的動力定型，無疑會終身受益。小班幼兒年齡小、依賴性強、頑皮，一旦整天生活在一個班集體里，勢必很不習慣、很不適應。眾所周知，要搞好一個班級，建立常規是必要的。但絕不能限制孩子去遵守。小班一日生活安排有十幾個環節，有幾十條常規，要剛離開家庭的三歲的孩子去遵守這些常規是不容易的。且往往使孩子們覺得苦惱。我不去壓制他們，而是用我的愛去催化他們，想方設法運用種種孩子能接受的方法，把常規轉化為他們的自覺生活習慣。

生活常規在幼兒一日生活中，占有重要地位。常規教育既是幼兒從家庭進入集體生活的第一“必修課”，也是教師做好課堂管理的“基本功”。那么，如何幫小班幼兒建立良好的生活常規，并取得良好的效果呢？成了我課余時候思索的問題。

一、設置游戲情境，引起幼兒主動遵守常規的興趣。

游戲是幼兒的天性。游戲符合幼兒生理發展水平，能滿足其需要，幼兒游戲以活動本身為目的，幼兒的行為是由內部直接動機的驅動而產生的。小班幼兒具有泛靈化心理，通過設置游戲情境，引起幼兒主動遵守規則，要比抽象的要求更能引起幼兒的興趣。

幼兒園中，餐后散步是利于幼兒身體健康的活動，但小班幼兒活潑好動，常有追跑現象。我多次提醒，但收效甚微。于是，我嘗試換了種方法，對他們說：“咱們學小烏龜走路好吧？”幼兒特別感興趣都同我一起學起小烏龜慢慢的走著。之后，我又不斷引導他們模仿小蝸牛走路，小猴踩鋼絲等動作，幼兒都非常高興地慢慢走著，有的孩子邊走邊告訴我小烏龜和小蝸牛走路是不一樣的。

所以，擬人的方法使散步變成了游戲，在孩子們眼里，這不是在散步而是在玩，在游戲，喜歡游戲是孩子的天性和特點，運用游戲形式深受孩子們的歡迎，成效立竿見影。因此，對于小班孩子來說，枯燥的說教起不了什么作用，而用擬人化，游戲化的方法引導孩子，更符合孩子的年齡特點，更容易接受和理解，更能形成良好的常規。

二、結合幼兒的生活經驗引導他們理解常規。

小班幼兒思維以具體形象性為主，對于幼兒來說，幼兒沒有經歷、體驗過的事物不易理解，因此，理解必須建立在已有的生活經驗的基礎上。

幼兒洗手后不擦干是個總也解決不了的問題。正巧有段時間，幼兒感冒生病的很多，我靈機一動，把洗手變成了給小手洗洗澡。我說：“不擦小手，小手會感冒生病的。”由于有了關于感冒的生活經驗。幼兒對我的話理解很快，有的孩子邊擦手邊對我說：“不擦干，小手就該咳嗽了。”

由此，常規培養建立在幼兒充分的自身體驗上，便于幼兒理解并自覺地遵守。小孩生來是無知無識的，種種觀念的形成，需要通過老師們正確引導和慢慢培養，如果想在孩子們身上獲得教育的最大效果，就不能由成人硬性規定該怎樣，這樣往往適得其反，應多站在孩子的角度考慮，以孩子的喜歡、興趣、經驗為出發點，會收到事半功倍的效果。

三、讓幼兒參與常規的制定，做維護常規的主人。

做維護常規的主人，就要讓幼兒參與常規的制定、引導幼兒發現自身的問題，引發幼兒主動討論，我們知道，想讓幼兒主動學習，最重要的就是讓幼兒主動思考，想讓幼兒參與常規制定的過程實際上也是引發幼兒思考的過程。

午睡前要脫疊衣服、椅子上疊起來很困難。有的孩子在床上，地上疊衣服，很不衛生。抓住矛盾，組織幼兒討論：應該在哪兒疊？怎樣疊？由于是幼兒熟悉的事情，他們紛紛出主意想辦法，并要求到前面做示范。特別是“系扣或拉鎖上衣怎么疊”的問題，有的說把扣都系上，有的說干脆疊起來。。。其中仇晨羽的主意簡便易行，得到了大家的認可：把上衣掛在椅子上，再把兩只袖子交叉放在前面。今天中午脫衣服時，沒有勁兒再把衣服放在床上或地上疊，所有的上衣都掛在小椅子上，并且不忘把兩袖交叉放好。

通過自己制定常規，他們的體驗是主動的、積極的、愉快的，印象深刻的，他們更懂得了去執行，遵守從而使幼兒體驗到自己是常規的小主人。看來，幼兒自己出的主意比老師提的意見更有影響，更容易遵守。

四、用教師的行為暗示孩子，促使孩子遵守常規。

教師是幼兒心目中極有影響的人，老師的言行、情緒對幼兒有著極大的帶動作用，而小班幼兒情緒易受感染，老師適時的行為暗示，才能促使孩子遵守常規。

幼兒在喝水時有說有笑的情況比較突出。今天，在喝水前我提了“喝水時請輕輕做事，不要影響別人”的要求，然后放《龜免賽跑》故事的錄音。李俊達忘了我的提醒，放回水杯后跺著腳跑回座位上，我連忙用夸張的語氣告訴他：“哎呀，李俊達，你剛才的腳步聲吵到我了，烏龜與小白免誰跑了第一了，我都沒聽清楚。”于是，我又重新放了一遍錄音，非常專注地聽著，孩子們看我認真的樣子，都不由自主地輕手輕腳做事。

如此說來，抓住幼兒情緒易受感染的特點，開展氛圍教育是一個很好的方法。老師用情緒帶動孩子，要以身作則，動作語言的引導比起強硬的說教，強迫性的要求要有用多了。特別是小班孩子，老師在他們的心目中是偉大而神圣的，他們模仿及好奇心都很強，對老師的言行舉止更是樂意去模仿，我們何防不利用幼兒這一特點去教育他們。

五、以表揚為主的教育方法來培養幼兒良好的教育習慣

俗話說：好孩子是夸出來的。幼兒的點滴進步受到老師的贊許后，他會便自信、更快樂，因為愛與尊重的心理環境有利于幼兒主動地學習，多用鼓勵表揚的方法進行下面引導，幼兒更易接受。

1、幼兒洗手不認真，一直是不好解決的問題。道理講過了，方法教過了，最初幾天他們還洗得挺認真，時間長了就開始敷衍了事。因此，我在幼兒洗手時經常表揚那些易被幼兒直接感受到的行為：“思佳的小手又白又嫩，因此她每次都特別認真地洗手。”看劉巖洗得多仔細，過幾天他的手一定會變得更好看。“告訴你們一個秘密，你要是認真洗手，手上會有香皂的香味，我還要在有香味的小手上給你貼上個漂亮的小貼畫。”每到此時，孩子們都主動把干凈的手伸過來讓我看，讓我聞。當小手上被貼上小貼畫時，幼兒會興奮地說：“明天，我還要認真洗手。”

2、在教學活動中，有的幼兒不認真聽講，這時我就會鼓勵和稱贊他，如：“劉笑涵小朋友真棒，坐的那么好”等等。經過以上幾個措施，多數幼兒有了相當大的進步。

3、在離園這一環節，由于這個時間是孩子們一天中最興奮的時刻，幼兒看到父母的一瞬間，總是忍不住忽啦一下全沖到門口，這時是最亂的時候，也是比較容易出差錯的時候。于是，利用下午飯后“回憶美好時光”這段時間，我們給幼兒講了這樣有什么害處，并鼓勵幼兒大膽說一說應該如何做，同時表揚了個別在這方面做得好的幼兒。果然，我們的方法很有效，多數幼兒有了相當大的進步。所以，我覺得，在日常生活中，不要因為事小而吝嗇你的表揚和鼓勵，幼兒會因為你的贊許而更加努力地做好每件小事。

六、家園配合共同培養幼兒良好的常規習慣

培養幼兒常規要重視家園配合。特別是小班，初入園時，家長擔心幼兒的生活起居。針對這樣的情況，我利用家長早、晚接送孩子的機會，幫助家長了解幼兒園做好家園配合是培養幼兒一日生活常規的手段。有的幼兒在家里一個樣兒，在幼兒園又是一個樣兒，這樣，對幼兒的身心發展也是不利的。因此，教師要向家長及時了解幼兒在家的情況，對家長提出有關教養幼兒的具體要求，如初步培養幼兒的自理能力和良好習慣等，讓家長在家中也要培養幼兒飯前洗手、飯后漱口、擦嘴、洗手等習慣。家園共同配合，做到目標一致，讓幼兒好習慣的養成得到持續發展。

總之，培養幼兒常規習慣是一個長期的過程，它需要教師有長久的耐性、堅實的態度、和藹的言語，需要教師和家長的共同配合。只要我們持之以恒，幼兒在幼兒園這個大家庭中形成良好的常規是指日可待的。參考文獻

1、隋新云[期刊論文]《內江科技》-2009年2期

2、伍海虹 [期刊論文] 《考試周刊》—2009年16期

3、閆麗萍 [期刊論文] 《成功(教育版)》—2007年9期 j

第五篇：中班幼兒一日常規

中班幼兒一日常規

一、入園

1、情緒愉快，積極地來園參加活動，主動使用禮貌用語。

2、配合教師晨檢，身體不適知道告訴老師。

3、入園時不攜帶物品、零食。

4、學習做值日生的工作。

二、進餐

1、幼兒坐在自己的位置上安靜進餐，會正確地使用碗筷，獨立地吃完自己的一份飯菜。

2、不偏食，細嚼慢咽；不撒飯，保持桌面和衣服干凈。

3、飯后放好碗筷并用自己的餐巾擦嘴。

4、飯前洗手，飯后漱口。

三、早操

1、認真有精神跟老師進行早操活動，聽口令站隊。

2、會做徒手操、輕器械操。

四、集中教育活動

1、活動中能注意聽老師、同伴講話，發言先舉手，大膽在集體面前回答問題，養成良好的語言聽說習慣。

2、活動中喜歡動腦，大膽操作，養成正確的用眼，握筆，坐立，舉手發

言的姿勢。

五、游戲

1、積極參加各項游戲活動，會收發玩具和使用玩具。

2、遵守游戲規則，不亂跑，學習與同伴合作，主動交往，愛護玩具。

3、在老師的指導下，能用多種材料自己制作簡單的玩具，用手游戲。

六、喝水

1、會辨認標記，正確取放自己的口杯，不爭搶杯子。

2、喝水時不玩水，不喝生水，不玩口杯。

3、口渴時會主動告訴老師。

七、盥洗

1、能按要求正確洗手，洗后保持干凈，不到處亂摸。

2、用自己的毛巾擦手臉。

3、洗手時不玩水，不喝生水。

八、大小便

1、能自理大小便，會使用便紙。

2、便秘、腹瀉時及時告訴老師。

2、九、午睡

1、安靜入寢，會正確穿脫衣褲、鞋，并擺放整齊。

2、不帶各種小玩具上床，睡姿正確

2、十、離園

1、做好離園前準備，帶好物品，在座位上安靜等待，老師叫到名字后才能離開。

2、離園時使用禮貌用語。