第一篇：揠苗助長 公開課精品教案

揠苗助長

1.激情導(dǎo)入

同學(xué)們，讓我們首先來一個小游戲，名字叫猜猜這是誰？每幅圖片都有個四個字的名稱，你能才出來告訴大家嗎？（守株待兔、亡羊補(bǔ)牢、濫竽充數(shù)、掩耳盜鈴）

剛才這些故事都有一個好聽的名字，它們都叫做“寓言”，今天我們就要學(xué)習(xí)《寓言兩則》（生讀題）中的一則。同學(xué)們喜歡讀寓言嗎？鄧?yán)蠋熛嘈藕芏嗤瑢W(xué)都讀過寓言，有沒有同學(xué)能說說什么是寓言呢？（寓言：是一種短小的文章，往往通過一個故事來說明某個道理。很多成語也由寓言演變而來。）2.揭題

鄧?yán)蠋熡袀€小問題想考考大家，看圖片，今天我們學(xué)習(xí)的寓言就跟它有關(guān)，什么呢？（水稻，大家平時吃的米飯就是水稻加工而成的）你能給這三幅圖片排排序嗎？是啊，水稻的成熟過程可是有一定規(guī)律的，倒過來了可不行，都要經(jīng)過秧苗到禾苗再到稻谷的過程，這期間要經(jīng)過100天，少了水稻可不會成熟，并且在此期間要經(jīng)過農(nóng)民伯伯的辛勤勞動，同學(xué)們都是高手，能說出這水稻成熟要經(jīng)過這個漫長的過程，可是有個人啊不像我們同學(xué)這么聰明了，他做了一件揠苗助長的事兒（讀題，誰能讀好，注意節(jié)奏，“揠”是一個生字，我們一起寫好它，有提手旁，所以一定跟動作有關(guān)，半包圍結(jié)構(gòu)，先寫里面的再封口）什么是揠？（拔）做做動作，揠苗的主人公是誰？（農(nóng)夫）他為什么要揠苗呢？（為了幫助禾苗長高），再讀題目說說題目的意思。

3.學(xué)生自讀課文

1）讀準(zhǔn)字音，注意多音字。

讀通句子，注意流暢性。

? 宋國 焦急 一大截

? 筋疲力盡 興致勃勃 納悶 枯死

2）將寓言大意補(bǔ)充完整

古時候有個人，他

自己的禾苗長得快些，每天

地想辦法，后來他把禾苗

，弄得自己，可結(jié)果禾苗卻。

4.故事拉開帷幕了，主人公登場了，這是一位（農(nóng)夫），他正在干什么？（給禾苗除草、施肥……）他為什么要揠苗助長？請同學(xué)讀第一小節(jié)。思考從哪些地方可以看出他覺得禾苗長得很慢？（巴望、天天、總覺得、焦急）

A、他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。師：“巴望”能換個詞嗎？（希望、盼望），誰再來讀讀這句話？指名讀【你讀出了農(nóng)夫急切的心情。誰能像他這樣讀一讀，如果讀不好，師范讀：他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。誰能像老師這樣子讀讀。（你來）】我感到你急切的心情，誰還想讀？我看到了你巴望的眼神。

(評：你讀出了天天去看，可見農(nóng)夫心里很急呀!這真是位心急的農(nóng)夫啊！)

師引：其實(shí)還有一句話，可以看出農(nóng)夫是看著眼里，急在心里。B、可他總覺得禾苗一點(diǎn)兒也沒有長，心里十分焦急。師評：你都走到農(nóng)夫的心里去了

禾苗一點(diǎn)也沒有長高嗎？ 只是……（長得很慢）

小結(jié)：禾苗是長高了，由于長的慢，農(nóng)夫沒有感覺到。那他心里會想些什么呢？（這樣下去可不是辦法呀，我要想想法子！）

誰來讀（你不但讀出了焦急，我還感覺到你在那兒想呢！）誰能來模仿他的樣子也來讀讀這句話。

師：我們讀書就要這樣讀。讀著讀著好像看到了書中的人的樣兒，這就叫讀進(jìn)書里去了。我們朗讀這一段時，就要邊讀邊想像他著急的樣兒。我們一起來完整的讀讀這段話。

師：是啊，農(nóng)夫太焦急啦，他得想個辦法幫他們長啊，于是他想啊想啊，終于想出了辦法！快看看是文章的第幾自然段？

師：他想出的好辦法是（拔高禾苗）弄得——（筋疲力盡）理解：筋疲力盡（生自由說①不想動了，（是挺累的）②沒有一點(diǎn)勁了，光想躺到地上。（你體會得真好），③一點(diǎn)力氣也沒有了就叫筋疲力盡。他為什么會筋疲力盡？

師： 誰來讀這段話？這真是位辛苦的農(nóng)夫啊！

師：是呀，雖然很累，可看著被自己拔高的禾苗，他是什么心情（高興的）！女生來一邊喘氣一邊高興的讀：“今天可把我累壞了！力氣總算沒白費(fèi)，禾苗都長高了一大截。”。他認(rèn)為他的辦法很好，還非常得意呢。

（男生一邊喘氣一邊得意地讀：“今天可把我累壞了！力氣總算沒白費(fèi)，禾苗都長高了一大截。”）瞧這農(nóng)夫又累又得意的樣子。一起來讀讀這段話。

師：我來讀旁白：他回到家里，一邊喘氣一邊說，生接—— 你看農(nóng)夫得意洋洋的樣子，結(jié)果怎樣呢？（禾苗枯死了）一起來讀讀最后一段。（納悶：奇怪、疑惑，農(nóng)夫的兒子納悶什么呀？）

農(nóng)夫有這么美好的愿望，還花了那么大的力氣？為什么禾苗都枯死了呢？（根離開了土不能吸收水分和養(yǎng)分就會枯死的）講禾苗成長的規(guī)律。（春種、秋收）

指導(dǎo)朗讀，讀出禾苗枯死的失望心理。4.理解寓意

說話訓(xùn)練：現(xiàn)在我就是這個農(nóng)夫，你們就是被我一棵一棵拔高了的禾苗，小禾苗們，你們想說什么？（疼死我啦，快把我放下吧）

（笨老頭，你拔我，你會后悔的）(讓我慢慢地長吧)

2、如果你是這個人的家人，你們會對他說什么？引導(dǎo)說：想讓他們快點(diǎn)長高，應(yīng)該怎樣做？（澆水、施肥、除草、還要慢慢地等幾個月的時間才能收獲，）師總結(jié)：是呀，禾苗的生長需要陽光、水分和養(yǎng)料，在土壤中慢慢長大，這是禾苗生長的規(guī)律。他急于求成、操之過急，所以壞了事兒。這個寓言告訴我們辦其它事情也一樣，都急不得。（板書 做任何事情都要按照規(guī)律辦事 不能急于求成）。這就是揠苗助長告訴我們的道理。

3、種田人是個怎樣的人？（愚蠢，送給農(nóng)夫的話）

4、請結(jié)合實(shí)際談一談生活中你做過或見過的揠苗助長的現(xiàn)象。比如（有的病人，想病快點(diǎn)好，一下子吃了很多藥，反而病更重）你能說出哪些？像父母希望孩子聰明，就拼命的給學(xué)生買營養(yǎng)品，可學(xué)生不但沒有聰明，反而越來越肥胖，小小年紀(jì)就得了肥胖癥。）我們以后做事可千萬不能急于求成。5.拓展延伸

《揠苗助長》這個寓言故事是我國古代一個大學(xué)問家孟子寫的，離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千多年了。孟子的原文只用了短短41個字，可有意思了。聽老師吟誦古文。宋人有憫其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長矣。”其子趨而往視之，苗則槁矣。

師：今天學(xué)的寓言就是根據(jù)這篇古文來的。自己對照我們今天學(xué)的課文讀一讀，再看看下面的解釋。一定能讀懂許多。

（學(xué)生練讀古文。）

第二篇：《揠苗助長》公開課教案

24.寓言兩則

——《揠苗助長》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課中的生字以及一些新詞，會認(rèn)“揠”字。

2、正確、流利地朗讀課文，能在讀中悟出寓意。

教學(xué)重難點(diǎn)：體悟寓意

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、出示“寓言”，齊讀，能說說你了解的寓言是怎樣的嗎？

小結(jié)：“寓言”就是小故事大道理。

2、再出示“兩則”，齊讀“寓言兩則”，說說“寓言兩則”是什么意思？

3、這節(jié)課上，我們一起來學(xué)習(xí)第一則寓言。這個成語就是第一則寓言的題目。

（板書：揠苗助長）指名讀，齊讀。[點(diǎn)明“揠”“長”的讀音]

二、學(xué)習(xí)寓言，體悟寓意。

1、檢查朗讀，了解故事。

①指名4人各讀一小節(jié)

②完成填空

出示：宋國有個農(nóng)夫，因?yàn)榘屯堂?/p>

，就把禾苗

，結(jié)果。

③小結(jié)完成板書（起因、經(jīng)過、結(jié)果）（巴望、拔苗、枯死）

2、結(jié)合內(nèi)容，理解成語。

現(xiàn)在，你能根據(jù)這一段話，說說成語“揠苗助長”的意思嗎？特別是先說說“揠”的意思。

3、精讀體悟，認(rèn)識道理。

①過渡：但這只是成語字面的意思，想要知道它深刻的內(nèi)涵，我們還得深入到課文的語言文字中。接下來，老師請大家用自己喜歡的讀書方式，或輕讀，或默看，一個自然段一個自然段地去讀，去體會，說說（出示：讀了課文，我覺得這個農(nóng)夫很

。）

②交流匯報(bào)，朗讀體悟。

A、[很心急]出示第一自然段

結(jié)合回答，扣住“巴望”，理解意思。

指導(dǎo)朗讀，你們認(rèn)為怎樣讀，才能讀出農(nóng)夫焦急的心情呢？

指名讀，說說你仿佛看到了農(nóng)夫怎樣？仿佛還聽到他在說什么？

齊讀

B、[很辛苦]出示第二自然段

能說說你的理由嗎？結(jié)合回答：

扣住“一棵一棵”（展示圖片），感受“棵數(shù)多”，體會辛苦。

扣住“一直”，感受“沒休息”，體會累。

扣住“筋疲力盡”，理解詞意，感受累，體會辛苦。

指導(dǎo)朗讀：這次除了要讀好上面這些詞，還要邊讀邊想象農(nóng)夫一棵一棵拔禾苗的情景，才能讀出農(nóng)夫的辛苦，筋疲力盡。先自由練讀，再分男女生讀。

C、[很開心]出示第三自然段

誰先來把第三自然段讀一讀，你從哪個詞體會到農(nóng)夫的開心？理解“興致勃勃”，說說意思相近的詞。

指導(dǎo)朗讀。

第一步：指導(dǎo)看圖

第二步：想象農(nóng)夫說話時的動作、表情

第三步：指名賽讀

第四步：一起邊做動作邊讀

D、[很可憐]

結(jié)合前后文說說

E、[好愚蠢]

根據(jù)回答，追問為什么說他傻？他傻在哪里？

扣住關(guān)鍵詞，體悟道理。

“可他總覺得禾苗一點(diǎn)兒也沒有長”，其實(shí)禾苗在不在長？怎樣長？（板書：生長規(guī)律）

可農(nóng)夫恨不得禾苗每天能長多少？（板書：急于求成）

結(jié)果禾苗全枯死了，就是把——（板書：事情弄糟）

把板書連起來說一段通順完整的話。

小故事學(xué)完了，大道理也不知不覺被你們悟出來了。小結(jié)提煉：農(nóng)夫的可憐就在于他不懂得這個道理，結(jié)果是一切的辛勞化成了泡影，空歡喜了一場。真是“急于求成”，反而“事得其反”。

（出示：假如你是農(nóng)夫的鄰居，你會怎樣用這個道理來勸他？假如你是農(nóng)夫的兒子，你知道父親犯了什么錯誤嗎？）讓學(xué)生任意挑選一個說說。

揭示寓言：是啊，不僅僅是禾苗的生長規(guī)律不能違背，所有事物的發(fā)展規(guī)律都不能違背，這就是這則寓言要告訴我們的最深刻的道理。[出示寓意]指名讀，齊讀。

現(xiàn)在，你對成語“揠苗助長”有更深刻的理解嗎？它讓你聯(lián)想到了哪些言簡意概又意思相符的詞語？

（出示：急于求成、事與愿違、違背規(guī)律、欲速則不達(dá)）

生活中，有沒有類似“揠苗助長”這樣愚蠢的事呢？

三、回歸整體，練習(xí)自述。

農(nóng)夫后來后悔極了，他要把自己的故事講給其他人聽，希望大家別學(xué)他那樣做傻事。

（學(xué)生練習(xí)：《“農(nóng)夫”的自述》）

四、推薦讀物，指導(dǎo)寫字。

1、寓言雖然短小，卻閃爍著人類智慧的光芒，多讀寓言，學(xué)會思考，會讓人變得更加聰明。（推薦讀物）

2、指導(dǎo)寫字

①觀察田字格中的生字

②說說你的書寫建議

第三篇：揠苗助長公開課最新教案

揠苗助長

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會６個生字，理解由生字組成的詞語。

3、結(jié)合生活實(shí)際領(lǐng)悟寓意，懂事做遵循規(guī)律、不可急于求成的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解寓意，從中受到啟發(fā)和教育。教學(xué)過程：

一、動畫導(dǎo)入。

1、這些圖片你能猜出它們分別是哪個故事嗎？

2、這些故事都是寓言。寓言是借故事來講道理的文章。

3、今天老師給大家?guī)砹艘徊縿赢嫞肟磫幔?/p>

4、故事看完了，你知道什么是《揠苗助長》了嗎？你知道“揠”是什么意思嗎？揠苗助長換個說法，可以叫做？

5、這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《揠苗助長》。（引讀課題）

二、初讀課文。

1、首先我們來讀課文，老師有兩個要求，大家一起來讀一下。出示自讀要求。

（1）、自由朗讀課文，找出并讀準(zhǔn)生字、新詞。（2）、把課文讀通順，想一想課文講了一件什么事？

2、小朋友們讀得很認(rèn)真，生字寶寶迫不及待的想和你們打招呼了。瞧，你們認(rèn)識它們嗎？誰來讀?

3、讀得正確嗎？其他小朋友想讀嗎？齊讀生字。

4、現(xiàn)在老師要把生字寶寶的好朋友拼音去掉，你還會嗎？誰來試試？

5、真厲害都讀對了。

6、老師在課文中找了些詞，你會讀嗎？誰來試試？（你真是太棒了，都讀對了。）

7、還有小朋友想讀嗎？有沒有小朋友也想試試的？（很厲害，一個詞都沒錯。）

8、好，我們女孩子先讀，然后男孩子再讀，看看男生讀得好，還是女生讀得好？

9、想不想一起大聲的讀一次？

10、生字詞都認(rèn)識了，我們趕緊去學(xué)故事吧。

三、再讀課文。

1、誰能說說這個故事講了一件什么事？

2、那他為什么會想把禾苗往上拔的？什么原因讓他這么做的？【板書：原因】

3、你從哪知道的，在課文第幾段？他找的對嗎？

4、誰來把這一段讀一讀？

5、從這一段中，你可以感覺到農(nóng)夫的心情嗎？

6、哪些地方可以看出他很焦急？

7、“巴望”能換個詞嗎？是非常的盼望，誰再來讀讀這句話？（你讀出了農(nóng)夫急切的心情。誰能像他這樣讀一讀，我感到你急切的心情，誰還想讀？我看到了你巴望的眼神。）

8、還從哪也可以看出看出他很焦急？禾苗一點(diǎn)也沒有長高嗎？

9、禾苗是長高了，由于長的慢，農(nóng)夫沒有感覺到。所以文中說他總覺得一點(diǎn)兒也沒有長。農(nóng)夫的心理呀特別的著急，誰來完整的讀讀這段話。

10、原來他這么做的原因是因?yàn)樗埽ń辜保景鍟航辜薄?/p>

11、因?yàn)榻辜保运畔氤隽税蚊绲霓k法。【板書：辦法 拔苗】

12、我們在書上找一找，看看他是怎么幫助禾苗生長。

13、我們一起做回農(nóng)夫來拔拔禾苗。拔呀拔，這個農(nóng)夫他拔了多久，如果讓你從中午一直拔到晚上，你可能會有什么感覺？

14、這些感覺用一個詞可以概括，誰知道？現(xiàn)在你知道什么是筋疲力盡了嗎？你筋疲力盡時會說些什么？

15、“疲”是本課生字，誰能用它來組詞。從小朋友們組的詞可以看出，疲這個字表示的一種不太舒適的狀態(tài)。誰能想一個辦法幫助大家記住它？（用加一加的辦法就可以記住這個字）小朋友們真機(jī)靈，這么快就把這個字記住了。

16、他從中午一直忙到天黑，被他拔起來的禾苗會想些什么？小禾苗們，你們在想些什么？

17、這真是個累人的辦法，我們一起把第二段讀一下，讀出他的辛苦，讀出他的累。

18、他這么累，他開心嗎？你從哪看出來的。

19、“興致勃勃”我們可以換成哪些詞？興高采烈、興趣盎然。勃勃：旺盛的樣子。生機(jī)勃勃，生命力很旺盛。興致，興趣、情緒。說明這個宋國的農(nóng)夫?qū)ψ约合氲降霓k法感到很滿意。

20、讀讀他的話，從他的話里你感覺到了什么情緒？你能讀出他的情緒嗎？

21、他說得很開心，但是他兒子明不明白他開心的原因，文中說他的兒子很納悶（引讀），你們能不能做一個納悶的表情？你從他的表情里看出了什么？

22、這個悶字，心被關(guān)在門里，所以他對外面的事情知不知道？所以他的兒子不明白他父親為什么這么做？

23、第二天他兒子到田里一看，發(fā)生了什么？【板書：結(jié)果 枯死】

24、農(nóng)夫花了那么大的力氣，為什么禾苗都枯死了呢？

四、聯(lián)系生活悟寓意

1、小朋友們，你們知道禾苗的生長過程嗎？

2、出示禾苗的生長過程。

3、禾苗是一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢長大的，你們說像農(nóng)夫這樣因?yàn)橹保桶阉鼈儼胃邘椭鼈冮L大的方法可行嗎？為什么不可行？

4、從這件事中，你想到了些什么？同桌互相討論。

5、老師將同學(xué)們的答案整理了一下，齊讀。【板書：不能急于求成】

6、不僅是種禾苗，做任何事我們都不能急于求成。

7、在生活中像揠苗助長不按事物的發(fā)展規(guī)律、急于求成的事情還有很多，比如（有的病人，想病快點(diǎn)好，一下子吃了很多藥，反而病更重）你能說出哪些？像父母希望孩子聰明，就拼命的給學(xué)生買營養(yǎng)品，可學(xué)生不但沒有聰明，反而越來越肥胖，小小年紀(jì)就得了肥胖癥等，我們以后做事可千萬不能急于求成。

五、總結(jié)全文

1、課文學(xué)到這就結(jié)束了，現(xiàn)在我們通過一道作業(yè)來回顧全文 感悟幾個好

好焦急 禾苗一點(diǎn)兒也沒長 “好”辦法 把禾苗一棵一棵往高里拔

好辛苦 從中午一直拔到太陽落山，弄得筋疲力盡 “好”結(jié)果 禾苗都枯死了

好愚蠢 不顧事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成

2、故事大師

（1）、回家把故事講給家長聽（2）、續(xù)寫揠苗助長

第四篇：揠苗助長公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計(jì)

廣陵區(qū)頭橋小學(xué) 梁露云

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會6個生字，理解由生字組成的詞語。

3、結(jié)合生活實(shí)際領(lǐng)悟寓意，懂事做遵循規(guī)律、不可急于求成的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解寓意，從中受到啟發(fā)和教育。教具：課件。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入、昨天我們學(xué)習(xí)了一則寓言，是（學(xué)生接：鷸蚌相爭），從中懂得了什么道理？小結(jié)寓言的特點(diǎn)：小故事，大道理。

2、今天我們要繼續(xù)一則寓言故事，孟子的《揠苗助長》。揠，反復(fù)讀幾遍字音。

3、跟老師一起書寫課題。齊讀課題。

4、師讀原文：原文是這樣的（師讀），你們明白意思嗎？沒關(guān)系，課文是我們很快就能讀通讀懂的小故事。不過，要想讀好故事還需要一步一步來。

二、初讀課文

1、學(xué)生自由讀課文(請同學(xué)們打開課本，把課文認(rèn)真讀一遍）（讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字對照生字表多讀兩遍）

2、檢查生字詞的朗讀

（課件出示）自由讀，你想提醒同學(xué)們哪個字音？ 指名說一說、讀一讀

宋國

納悶

枯死

十分焦急

筋疲力盡

興致勃勃（這一行詞都是描寫誰的）

3、朗讀課文，初步了解詞義

詞語讀得很準(zhǔn)確。這個個簡短而有趣的故事，誰愿意讀給大家聽？

同學(xué)們邊聽邊思考：揠苗助長是什么意思？

指名分段朗讀，評價。

4、現(xiàn)在誰來聯(lián)系故事內(nèi)容說說揠苗助長的意思。

（評：你真會讀書，才讀了一兩遍就在文中找到它的意思了。）

板書：拔（揠，就是拔的意思。）誰能給寓言換個題目？齊讀（拔苗助長）

5、質(zhì)疑過渡：圍繞這個拔字，我們可以提出怎樣的學(xué)習(xí)問題？（板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果）（哪些段落分別寫清了起因、經(jīng)過和結(jié)果？）

三、精讀課文

學(xué)習(xí)第一自然段

1、指名讀課文第一自然段。

2、交流反饋：誰來說說原因

（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)出示句子并指導(dǎo)）

A、他巴望自己田里的禾苗長得快些，就天天到田邊去看。

師：“巴望”是什么意思？能換個詞嗎？（希望、盼望）有時我們就可以用近義詞來理解詞語。換成“希望”“盼望”可以嗎？

誰再來讀讀這句話？指名讀，評一評：他把農(nóng)夫什么心情讀出來了？【你讀出了農(nóng)夫急切的心情。誰能像他這樣讀一讀，（你來）我感到你急切的心情，誰還想讀？我看到了你巴望的眼神。】 師引：其實(shí)還有一句話，可以看出農(nóng)夫是看著眼里，急在心里。B、可他總覺得禾苗一點(diǎn)兒也沒有長，心里十分焦急。指導(dǎo)朗讀：

你真是讀到農(nóng)夫的心里去了。出示：十分焦急，指名讀一讀。

明白什么是“焦急”嗎？指名說（可以用近義詞“著急”來幫助理解）出示課件：古字“焦”，講解。

現(xiàn)在這把火燒在的誰的心里？我們再來讀讀這句話。

引導(dǎo)討論：

同學(xué)們，展開想象：農(nóng)夫急得在田邊。

禾苗真的一點(diǎn)兒也沒有長嗎？ 禾苗是怎么長的？（及時引導(dǎo)：禾苗是一點(diǎn)一點(diǎn)長高的，這就是禾苗生長的規(guī)律）

農(nóng)夫?yàn)槭裁礇]有發(fā)覺呢？

（隨機(jī)補(bǔ)充：晴天，農(nóng)夫

；陰雨天，農(nóng)夫

。禾苗會一下子長那么高嗎？）

3、齊讀第一段：我們讀書就要這樣讀。邊讀邊想農(nóng)夫的樣兒，體會他的心情，這就叫讀進(jìn)書里去了。我們一起來完整的讀讀這段話。

學(xué)習(xí)二、三自然段

1、是啊，農(nóng)夫太焦急啦，他得想個辦法幫他們長啊。他想到辦法了嗎？（指名說）

2、練習(xí)朗讀：

請同學(xué)們繼續(xù)用“邊讀邊想邊體會”的方法，練習(xí)朗讀二三自然段。比一比，誰更能讀出農(nóng)夫的形象。捧起書，自由朗讀。

3、出示課文第二段，指名朗讀

誰來讀讀農(nóng)夫的好辦法？

說一說：你從他的朗讀中體會到了什么？（或者：你讀得很精彩，想告訴大家什么？你覺得他讀出農(nóng)夫的樣子了嗎？）

補(bǔ)充說話： 火熱的太陽烤著大地，農(nóng)夫在 ；

口渴了，農(nóng)夫還在 ；腰酸背痛了，他還在。

出示“筋疲力盡”，指名讀這個詞，說說意思。

4、出示第三段：

雖然很累，可農(nóng)夫的心情卻怎樣？你從哪個詞看出來的？

讀這個詞，說說：農(nóng)夫覺得他把禾苗往上拔這個方法怎么樣？

指名朗讀。

5、讓我們邊讀邊想象，把農(nóng)夫揠苗助長的經(jīng)過讀一讀。（齊讀二三段）學(xué)習(xí)第四自然段

1、兒子聽了很（納悶），你明白是什么意思嗎？

2、真的如農(nóng)夫所愿嗎？第二天跑到田里一看，（學(xué)生接著讀）（讀出兒子的心情）

三、理解寓意

1、真是個愚蠢的農(nóng)夫啊！禾苗為什么會枯死呢？同學(xué)們，你們能給農(nóng)夫講明白嗎？（根離開了土不能吸收水分和養(yǎng)分就會枯死的）（春種、秋收）講禾苗成長的規(guī)律。

2、師總結(jié)：是呀，農(nóng)夫急于求成，違反了禾苗生長的規(guī)律，干了件蠢事。（板書

遵循規(guī)律，不急于求成）。（出示：兩句話給農(nóng)夫這樣的人）

3、讓我們捧起書，把這個故事完整地讀一遍，注意讀出人物的心情。朗讀課文

5、在我們的身邊，有揠苗助長的現(xiàn)象嗎？

就拿我們寫字來說，怎樣才能練出一手好字呢？再次讀道理。

四、指導(dǎo)寫字

1、出示生字：

宋

焦

疲

勃

枯

2、這些生字，你們覺得怎樣才能寫好呢？（生說，師寫）

3、范寫指導(dǎo)：宋，上寬下窄；焦，上窄下寬；疲，半藏半露；勃，左寬右窄，力起筆低；悶：門子框?qū)挻笠恍豢荩鹤筮呎L，右邊起筆略低。

4、學(xué)生練習(xí)：（描兩個，寫一個）：一筆一畫認(rèn)真寫，不要急于求成。

五、總結(jié)：同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲嗎？

六、課后作業(yè)：

1、把《揠苗助長》這個故事講給身邊的人聽一聽。

2、讀讀《猴子撈月》、《杯弓蛇影》、《打草驚蛇》等這些寓言故事。板書設(shè)計(jì):

寓言兩則

揠 苗 助 長

起 因

——

經(jīng) 過

——

結(jié) 果

巴望禾苗快長

拔高禾苗

禾苗枯死

十分焦急

興致勃勃

后悔莫及

遵 循 規(guī) 律，不 急 于 求 成

第五篇：揠苗助長教案

《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計(jì)

龍港區(qū) 南苑小學(xué)

劉靜

教材分析：《揠苗助長》是一篇講讀課文，這篇課文，是用生動有趣的故事，揭示一個深刻的道理。通過了學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白事物是有它自身內(nèi)部的發(fā)展規(guī)律, 借助外力，強(qiáng)求速成，反而會把事情弄糟。

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文第五冊第十三課寓言兩則之《揠苗助長》 教學(xué)要求：

1．學(xué)習(xí)生字，理解詞語。理解寓言含義，回答課后問題。

2．能正確流利的讀課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。3．教育學(xué)生做事不要急于求成，對意外的收獲不要存僥幸心理，做事要老老實(shí)實(shí)，成功要靠誠實(shí)的勞動。教學(xué)重、難點(diǎn)：

讀懂詞句，理解寓意，培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言的興趣。教學(xué)流程：

一． 情景導(dǎo)入 激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，今天老師為大家?guī)砹艘徊亢芎每吹膭赢嬈屛覀儊硇蕾p一下。

播放《揠苗助長》

師：看了這個故事，你能給他起個名字嗎？ 生：《愚蠢的人》《揠苗助長》等

師：同學(xué)們真聰明。好，這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇寓言故事：《揠苗助長》請同學(xué)們伸出手，和老師一起來書寫課題。（提示學(xué)生注意三框的寫法）揠是拔的意思，助是幫助，你知道揠苗助長的意思了嗎？那揠苗助長也可以說是——？

生：換題目《拔苗助長》 師：這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。首先，讓我們先來看看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。誰來讀。（找生讀）

二．明確目標(biāo) 自主學(xué)習(xí)：

1、我能學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。（重點(diǎn)）

2、我能有感情的朗讀課文，并能用自己的話講述這則寓言故事。

3、我能認(rèn)真體會寓言故事中蘊(yùn)含的道理，懂得做事一定要遵循事物的發(fā)展規(guī)律。（難點(diǎn)）

師：同學(xué)們有沒有信心完成這些目標(biāo)呢？課前我們已經(jīng) 對課文做了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在讓我們拿出手中的學(xué)案，小組內(nèi)交流一下自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，準(zhǔn)備匯報(bào)。

師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)盡頭十足，每一名組員在組長的帶領(lǐng)下都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，尤其是第（）小組，他們在組長的帶領(lǐng)下討論的非常熱烈。好，哪個小組先來匯報(bào)？。

三、嘗試匯報(bào) 展示成果

A.匯報(bào)本課我會認(rèn)的字： 竭 B.匯報(bào)我會寫的字：盼 疲 竭 C.匯報(bào)本課的新詞。盼望 焦急 喘氣 枯死 自言自語 精疲力竭（聲音

真洪亮）

F.匯報(bào)朗讀。（誰來說說他們讀的怎么樣？）A1通過剛才的朗讀我們小組知道了，本課有4個自然段，2第一自然段主要寫有個人盼望田里的禾苗長的快些。

3第二自然段主要寫這個人終于想出了幫助禾苗生長的辦法。

4第三自然段主要寫他很高興，因?yàn)樗麕吞锢锏暮堂玳L高了一大截。第四自然段，講故事的結(jié)尾-----田里的禾苗都枯死了。教師相機(jī)板書：

師：（評：同學(xué)們真會讀書，初讀了課文就有這么多的收獲，不知不覺中我們已經(jīng)完成了目標(biāo)1，同學(xué)們真能干，把掌聲送給我們自己。），那么在接下來的合作探究內(nèi)容中，老師相信你們會有更精彩的表現(xiàn)。

四、合作探究 集體交流

師：好，下面讓我們再一次深入文本，小組同學(xué)合作探究學(xué)案的探究部分，準(zhǔn)備繼續(xù)匯報(bào)（配音樂，學(xué)生自主探究）

（一）C1：我們小組來回答第一個問題，（我們小組認(rèn)為這位農(nóng)夫把禾苗一棵一棵往高里拔是因?yàn)椋核芗?/p>

C2我們是從這里知道的他盼望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。C3：從盼望和天天可以看出他著急的心情。師：說的真好。

師：“盼望”是什么意思？（希望）他真的希望自己的禾苗長得快些。誰再來讀讀這句話？指名讀 生1讀

師：你讀出了農(nóng)夫急切的心情。誰能像他這樣讀一讀，生2讀，師：我感到你急切的心情，誰還想讀？我看到了你盼望的眼神。生齊讀

師：(評：大家讀出了天天去看，可見農(nóng)夫心里很急呀!)讓我們繼續(xù)，D1：其實(shí)還有一句話，可以看出農(nóng)夫是看在眼里，急在心里。D2：可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。

師評：同學(xué)們你聽出來了嗎?她把一天，兩天，三天，這幾個字眼讀得很重，能看出農(nóng)夫多焦急呀，你再來讀讀。師：你都走到農(nóng)夫的心里去了 師：禾苗真的一點(diǎn)也沒有長高嗎？ 生：（長高了）師：你怎么知道？

D3：通過好像這個詞我知道的：其實(shí)是長高了，只是……（長得很慢）

師小結(jié)：禾苗是長高了，由于長的慢，農(nóng)夫沒有感覺到。所以文中說好像一點(diǎn)也沒有長高。

師：除了這兩處，還有哪句話看出農(nóng)夫的著急？讓我們繼續(xù)。E1、他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個辦法幫他們長。”從這句話中的（焦急地、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去）可以看出農(nóng)夫很著急。

師：誰也來讀讀這句話，（你讀出了轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，但還不夠焦急。）(如果讀得好，評：真是個急性子的農(nóng)夫！)師：誰再來讀？

生讀：

師：（這才叫焦急呀！可自言自語能這么讀嗎？）誰來讀（你不但讀出了焦急，我還感覺到你在那兒想呢！）讓我們大家像他那樣也來讀讀這句話。

師：我們讀書就要這樣讀。讀著讀著好像看到了書中的人的樣兒，這就叫讀進(jìn)書里去了。我們朗讀這一段時，就要邊讀邊想像他著急的樣兒。你們知道嗎？說一個人“急”還有好多成語呢。看（詞卡揭示：迫不及待、急于求成、急不可待、操之過急）讓我們一起讀一讀。生讀：

師：農(nóng)夫的樣子都被我們看到了，他對禾苗說的話也被我們聽到了！

（二）師：是啊，農(nóng)夫太焦急啦，他得想個辦法幫他們長啊，于是他想啊想啊，想出辦法了嗎？哪個小組來繼續(xù)匯報(bào)？ F組：生1.他想出的辦法是，把禾苗一棵一棵往高拔，從中午一直干到太陽落山，累得精疲力竭。

師：他是怎么拔的？你再來說說（生讀）師：你能一邊做動作一邊來讀嗎？（生讀）

師：他拔得多賣力氣呀，你再來讀讀。（生讀）大家讀讀

師板書：拔高禾苗）弄得——（精疲力竭）什么叫精疲力竭？你有過這種精疲力竭的體驗(yàn)嗎？那此時此刻這個農(nóng)夫會是什么樣呢？你來想象一下：①不想動了，（是挺累的）②沒有一點(diǎn)勁了，光想躺到地上。3累的直喘氣（你體會得真好）師：對，就是這種感覺，誰再來讀讀這段話，感受一下農(nóng)夫的精疲力竭？ 生1 生2 齊讀。

師：是呀，雖然很累，可看著被自己拔高的禾苗，他是什么心情（高興的）！那你來讀一讀：（大屏幕出示）“今天可把我累壞了！力氣總算沒白費(fèi)，禾苗都長高了一大截。”。

師：是呀，他認(rèn)為他的辦法很好，還非常得意呢。（生再讀）你們看他的表情多好，誰還像他這樣來讀一讀？

“今天可把我累壞了！力氣總算沒白費(fèi)，禾苗都長高了一大截。”）瞧這農(nóng)夫，又累又得意，大家體會的多好呀。

師：我來讀旁白：你們讀農(nóng)夫的話，我們一起來讀讀這段話。（生齊讀）他回到家里，一邊喘氣一邊說，生接——（出示第三自然段）

（三）你看農(nóng)夫得意洋洋的樣子，結(jié)果怎樣呢？（板書：禾苗枯死了）

1、一起來讀讀最后一段。

2、農(nóng)夫花了那么大的力氣？為什么禾苗都枯死了呢？ 生1：（根離開了土不能吸收水分和養(yǎng)分就會枯死的）生2：講禾苗成長的規(guī)律。（春種、秋收）

3、指導(dǎo)朗讀，讀出禾苗枯死的失望心理。

五、拓展升華 感受經(jīng)典

師：同學(xué)們，《揠苗助長》這個寓言故事是我國古代一個大學(xué)問家孟子寫的，離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千多年了。孟子的原文只用了短短41個字，可有意思了。聽老師吟誦古文。（出示大屏幕）宋人有憫其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長矣。”其子趨而往視之，苗則槁矣。孩子們，你們想來讀讀嗎?讓我們也試著讀讀這篇古文吧

師：今天學(xué)的這則寓言就是根據(jù)這篇古文來的，現(xiàn)在就讓我們伴隨著這優(yōu)美動聽的古箏曲來再讀一讀這篇課文吧，哪個小組愿意來展示？（小組展示朗讀，演一演）

六、總結(jié)全文，理解寓意 1.說話訓(xùn)練：

師：同學(xué)們此時此刻你覺得那位種田人是個怎樣的人？（愚蠢）

現(xiàn)在我就是這個農(nóng)夫，你們就是被我一棵一棵拔高了的禾苗，小禾苗們，你們想說什么？師生共同模仿（疼死我啦，快把我放下吧）（笨老頭，你拔我，你會后悔的）(求求你，讓我慢慢地長吧)

2、如果你是這個人的家人，你們會對他說什么？（生說：澆水、施肥、除草、還要慢慢地等幾個月的時間才能收獲，）

師總結(jié)：是呀，禾苗的生長需要陽光、水分和養(yǎng)料，在土壤中慢慢長大，這是禾苗生長的規(guī)律。他急于求成、操之過急，所以壞了事兒。這個寓言告訴我們辦其它事情也一樣，都急不得。（板書：

做任何事情都要按照規(guī)律辦事

不能急于求成）。這就是揠苗助長告訴我們的道理。

3、觀察生活。這樣的人這樣的事在我們的生活中有很多很多，有的病人，希望自己的病快點(diǎn)好，一下子吃了很多藥，反而病更重了）那么你還知道那些這樣的事例，你想對他們說點(diǎn)什么？

生：1像父母希望孩子聰明，就拼命的給我們買營養(yǎng)品，可我們不但沒有聰明，反而越來越肥胖，小小年紀(jì)就得了肥胖癥等。2我的一個姐姐，身材有點(diǎn)胖，為了好看，她就絕食，吃減肥藥，結(jié)果病倒了。

師：同學(xué)們的收獲真大，不僅讀懂了課文，還明白了這則寓言告訴我們的道理：（生齊讀）

4、激發(fā)讀書興趣

師：同學(xué)們，從遠(yuǎn)古時代起，許多國家，許多民族中就有了寓言，像我國的古代寓言，古希臘的《伊索寓言》等等，充滿智慧的寓言故事，告訴了我們許多做人做事的道理，希望同學(xué)們課下能多去閱讀這樣的書籍，相信大家一定會受益匪淺的。