第一篇：《誠(chéng)信如金-友善待人》主題班會(huì)主持詞

《誠(chéng)信如金，友善待人》主題班會(huì)主持詞

合：現(xiàn)在我宣布，《誠(chéng)信如金，友善待人》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。甲：誠(chéng)信是什么？

乙：從道德范疇來講，誠(chéng)信即待人處事真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù)，言必行、行必果，一言九鼎，一諾千金。在《說文解字》中的解釋是：“誠(chéng)，信也”，“信，誠(chéng)也”。可見，誠(chéng)信的本義就是要誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、守信、有信，反對(duì)隱瞞欺詐、反對(duì)偽劣假冒、反對(duì)弄虛作假。

甲：誠(chéng)，是先秦儒家提出的一個(gè)重要的倫理學(xué)和哲學(xué)概念，以后成為中國(guó)倫理思想史的重要范疇。直到孔子時(shí)期，“誠(chéng)”還未形成為理論概念。孟子時(shí)不但已經(jīng)形成為理論概念，而且位置十分重要。他說：“是故誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。至誠(chéng)而不動(dòng)者，未之有也；不誠(chéng)，未有能動(dòng)者也。”在這里，誠(chéng)不但是天道本體的最高范疇，也是做人的規(guī)律和訣竅。荀子發(fā)揮了“誠(chéng)”的思想，指出它為“政事之本”。他說；“天地為大矣，不誠(chéng)則不能化萬物；圣人為知矣，不誠(chéng)則不能化萬民；父子為親矣，不誠(chéng)則疏；君上為尊矣，不誠(chéng)則卑，夫誠(chéng)者，君子之所守也，而政事之本也。”在《禮記·中庸》里，“誠(chéng)”成為禮的核心范疇和人生的最高境界：“唯天下至誠(chéng)，為能盡其性；能盡其性，則能盡人之性；能盡人之性，則能盡物之性；能盡物之性，則可以贊天地之化育；可以贊天地之化育，則可以與天地參矣。”至誠(chéng)如神，有了誠(chéng)篤的品德和態(tài)度，就可以貫通多種仁義道德，成己成人，甚至能夠盡人之性，盡物之性，贊天地只化育而與天地參，達(dá)到“天人合一”的境界。《大學(xué)》把“誠(chéng)意”作為八條目之一，格物，致知，誠(chéng)意，正心，修身，齊家，治國(guó)，平天下。“誠(chéng)”成為圣賢們體察天意，修身養(yǎng)性和治國(guó)平天下的重要環(huán)節(jié)。宋代周敦頤進(jìn)一步認(rèn)為“誠(chéng)”為“五常之本，百行之源也。”把包括誠(chéng)實(shí)在內(nèi)的“誠(chéng)”看作仁、義、禮、智、信這“五常”的基礎(chǔ)和各種善行的開端。程頤更為直截了當(dāng)?shù)卣f：“吾未見不誠(chéng)而能為善也”其見解入木三分。

乙：信，也是中國(guó)倫理思想史的范疇。“信”的含義與“誠(chéng)”、“實(shí)”相近。從字形上分析，信字從人從言，原指祭祀時(shí)對(duì)上天和先祖所說的誠(chéng)實(shí)無欺之語(yǔ)。隋國(guó)大夫季梁說：“忠于民而信于神”，“祝史正辭，信也。”后來，由于私有經(jīng)濟(jì)和私有觀念的發(fā)展，原有的純樸的社會(huì)被逐漸破壞。國(guó)與國(guó)、人與人之間的交往不得不訂立誓約。但誓約和諾言的遵守，仍然要靠天地鬼神的威懾力量維持。春秋時(shí)期，經(jīng)儒家的提倡，“信”始擺脫宗教色彩，成為純粹的道德規(guī)范。孔子認(rèn)為，“信”是“仁”的體現(xiàn)，他要求人們“敬事而信”。他說：“信則人任焉”，“人而無信，不知其可也”。孔子和孟子都將“信”作為朋友相交的重要原則，強(qiáng)調(diào)“朋友信之”，“朋友有信”。而歷代當(dāng)權(quán)者大都將“信”作為維護(hù)秩序的重要工具。《左傳·文公4年》中說：“棄信而壞其主，在國(guó)必亂，在家必亡。”《呂氏春秋·貴信》對(duì)社會(huì)生活中的信與不信之后果，作了淋漓盡致的剖析：“君臣不信，則百姓誹謗，社會(huì)不寧。處官不信，則少不畏長(zhǎng)，貴賤相輕。賞罰不信，則民易犯法，不可使令。交友不信，則離散憂怨，不能相親。百工不信，則器械苦偽，丹漆不貞。夫可與為始，可與為終，可與尊通，可與卑窮者，其唯信乎！”漢代董仲舒將“信”與仁、義、禮、智并列為“五常”，視為最基本的社會(huì)行為規(guī)范。并對(duì)“信”作了較詳盡的論述：“竭遇寫情，不飾其過，所以為信也”。他認(rèn)為“信”要求誠(chéng)實(shí)，表里如一，言行一致。朱熹提出“仁包五常”，把“信”看作是“仁”的作用和表現(xiàn)，主要是交友之道。他說：“以實(shí)之謂信”，其說與孔子、孟子基本相同。在儒家那里，誠(chéng)與信往往是作為一個(gè)概念來使用的。甲：請(qǐng)《XXX（待定）》來給我們講一講生活中不誠(chéng)信的案例。

乙：如何才能成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)有禮貌的人？

1、平等待人，與人為善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族風(fēng)俗。謙恭禮讓，尊老愛幼，幫助殘疾人。

甲：

2、尊重教職工,見面行禮或主動(dòng)問好,回答師長(zhǎng)問話要起立尊重教職工，見面行禮或主動(dòng)問好，回答師長(zhǎng)問話要起立，給老師提意見態(tài)度要誠(chéng)懇。乙：

3、同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠(chéng)相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)，不能夠老想著別人不對(duì)！

甲：2003年有關(guān)部門面向全國(guó)中小學(xué)生看展了“你認(rèn)為最急迫解決最需要解決的校園傷害”問卷調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示“語(yǔ)言傷害”居眾多傷害中的首位，比例高達(dá)81.45%。

乙：

4、使用禮貌用語(yǔ)，講話注意場(chǎng)合，態(tài)度友善，要講普通話。接受或遞送物品時(shí)要起立并用雙手。

乙：請(qǐng)同學(xué)們朗讀文明禮貌日常用語(yǔ) 甲：3分鐘完成選擇題 甲：

1、我們?cè)撊绾未耍?/p>

2、如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人？ 必須履行承諾； 堅(jiān)持實(shí)事求是；

在自己做錯(cuò)事后敢于承擔(dān)責(zé)任，認(rèn)真改正錯(cuò)誤； 也要講究策略。要真誠(chéng)待人

乙：請(qǐng)同學(xué)們朗讀詩(shī)句 合：現(xiàn)在我宣布，《誠(chéng)信如金，友善待人》主題班會(huì)到此結(jié)束。

第二篇：友善待人,和諧相處主題班會(huì)主持詞

友善待人，和諧相處

一、開場(chǎng)白：

合：尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家下午好。甲：我是主持人??。乙：我是主持人??。

甲：中國(guó)是個(gè)歷史悠久的禮儀之邦。在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化文明中，傳承了很多至善的美德。

乙：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會(huì)永恒的主題。甲：哲人說：友善是道德中最大的秘密。

乙：友善是一只白鴿，純潔而又和平；友善是一個(gè)微笑，教會(huì)你怎樣待人。甲：作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)要有良好的品質(zhì)，我們要講誠(chéng)信，友善待人，和諧相處。

甲：七三班《友善待人，和諧相處》主題班會(huì) 合：現(xiàn)在開始。

二、名人眼中的“友善”

甲：友善是天空，包容天地間的萬物；友善是氧氣，孕育新的生命；友善是陽(yáng)光、是雨露，照耀、滋潤(rùn)著美德的生成。

乙：那么名人眼中的友善又是怎樣的呢？讓我們來欣賞一下那些名人名言。甲：老子說，江海所以能為百谷王者，以其善下之。乙：論語(yǔ)中說道，躬自厚而薄責(zé)于人。

甲：荀子說，與人善言暖若錦帛，與人惡言深于矛戟。

乙：高爾基曾經(jīng)說過，一個(gè)溫存的目光，一句由衷的話語(yǔ)，能使人忍受生活給他的許多磨難。

甲：莎士比亞說，寬恕人家不能寬恕的，是一種高貴的行為。

乙：雨果說，親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧。

甲：羅曼? 羅蘭說，善良不是一門科學(xué)，而是一種行為。

三、我眼中的友善

甲：欣賞了名人眼中的友善，下面你能夠結(jié)合自己的理解，說說你眼中的“友善”又是怎樣的呢？

乙：同學(xué)們說得都很棒，有自己獨(dú)特的見解。其實(shí)，友善無處不在，可能是一個(gè)微笑、一個(gè)手勢(shì)，有可能是一句鼓勵(lì)。只要你想，它便在我們的身邊。下面我們請(qǐng)我們班的趙楊楊同學(xué)為大家?guī)硪粋€(gè)小故事，大家歡迎。

四、小故事

甲：謝謝趙楊楊同學(xué)。萬繪老師的故事就發(fā)生在我們的身邊，那么同學(xué)們聽了她的故事后，又有什么感想呢？

乙：大家說得都很好。作為一名教師，萬繪老師能夠友善的對(duì)待學(xué)生，給予他們關(guān)愛與呵護(hù)。

甲：作為中學(xué)生的我們，也要能夠友善的對(duì)待我們的同伴，我們周圍的每一個(gè)人。

甲：我們要從現(xiàn)在做起，從自身做起，友善待人。點(diǎn)燃自己，也照亮別人。乙：下面請(qǐng)欣賞由張華凱、周佳佳、蔣亞洲等同學(xué)為我們帶來的小品，大家掌聲歡迎。

五、小品

甲：謝謝這六位同學(xué)為我們帶來的精彩的小品。看了這個(gè)小品后，在以后的班級(jí)生活中，你會(huì)怎么做呢？

乙：其實(shí)，只要我們學(xué)會(huì)友善待人，樂于助人，關(guān)心他人，設(shè)身處地地為他人著想，學(xué)會(huì)換位思考，這樣我們的班集體才會(huì)更加美好。

甲：我們的官中校園會(huì)更加美麗！

六、小小辯論會(huì)：扶不扶

甲：不知道大家還記不記得2014年央視春節(jié)晚會(huì)扶不扶這個(gè)節(jié)目。（全班：記得。）

乙：我們先來欣賞其中的一個(gè)片段。甲：扶不扶，這一小品，將一直被大眾熱議的“老人摔倒了扶不扶”的社會(huì)話題搬上了春晚舞臺(tái)。

乙：今天我們就該話題進(jìn)行一個(gè)小小的辯論會(huì)。我們有請(qǐng)正方代表和反方代表。

甲：下面就有請(qǐng)我們的正方反方代表就“老人跌倒扶不扶”這個(gè)話題展開辯論，大家掌聲歡迎。

甲：反方還有什么要說的嗎？（反方搖頭）

甲：大家說的都很精彩。通過此次辯論，在老人跌倒時(shí)，更妥的方法不過于：首先及時(shí)通知其家人、親友前來處理，尋找救助老人的目擊者證明，之后將老人送往醫(yī)院救助。這樣，社會(huì)才能更和諧，避免不必要的損失。

乙：郭玉倩，在我們的學(xué)校生活中，當(dāng)看到別人無意扔在垃圾桶外的紙，我們拾不拾呢？

甲：當(dāng)然啦。那陳偉，看到宣傳牌倒下時(shí)，我們扶不扶呢？

乙：我相信我們會(huì)做個(gè)有心人，做個(gè)富有友善之心的人，我們會(huì)選擇主動(dòng)將其扶起的。

七、歌曲欣賞：愛的奉獻(xiàn)

甲：其實(shí)，只要人人都能做到友善待人，與他人和諧相處，多多奉獻(xiàn)出我們的愛心，那么這個(gè)世間將會(huì)變成美好的人間。下面，請(qǐng)欣賞歌曲：愛的奉獻(xiàn)。八、三句半

乙：2012年11月，十八大報(bào)告首次以12詞概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。甲：倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧。乙：倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治。乙：倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。

甲：下面就有請(qǐng)張華凱、王海濤等同學(xué)為我們帶來的三句半：論社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

甲：謝謝這幾位同學(xué)為我們帶來的精彩的表演。其實(shí)，生活是一面鏡子，當(dāng)你面帶友善走向鏡子時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那個(gè)人也正滿懷善意地向你微笑。

八、詩(shī)朗誦：友善之花

乙：，當(dāng)你以粗暴的態(tài)度面對(duì)它時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正像你揮舞拳頭。下面，請(qǐng)欣賞由徐洋、馬佳佳同學(xué)為我們帶來的詩(shī)朗誦《友善之花》。

甲：謝謝兩位同學(xué)為我們帶來的詩(shī)朗誦。其實(shí)，友善說起來簡(jiǎn)單，真正做起來并不容易。

乙：所以，為了讓我們能夠?qū)W會(huì)友善，我們給自己每天布置一個(gè)快樂生活的作業(yè)吧！

甲：第一、每天對(duì)身邊的人多微笑三次,把歡樂傳遞下去； 乙：第二、每天真誠(chéng)的向老師們問一次好；

甲：第三、每天對(duì)校園辛勤工作的校工們表示一次感謝； 乙：第四、每天做一件幫助他人或集體的好事； 甲：第五、為別人的成績(jī)鼓掌,而不去嫉妒； 乙：第六、別人讓你感到不愉快時(shí)，盡量去理解他。甲：同學(xué)們，你們能做到嗎？

乙：其實(shí)，一個(gè)人不僅要對(duì)自己的朋友、同事、家人友善，也要對(duì)陌生人、對(duì)社會(huì)、對(duì)大自然友善。

甲：這些年來，我國(guó)廣大人民群眾開展了各種互幫互愛互助活動(dòng)，如“希望工程”、“送溫暖”活動(dòng)等等，使中華民族的傳統(tǒng)美德在新的歷史條件下得到發(fā)揚(yáng)光大。

乙：希望作為中學(xué)生的我們能將這種優(yōu)良的品德傳承下去。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，四海之內(nèi)皆兄弟，推己及人，廣具愛心，這才是友善的理想境界。

甲：希望通過今天的主題班會(huì)，能夠讓我們感悟到“友善”的魅力，認(rèn)識(shí)到“友善”的重要性。

乙：在以后的學(xué)習(xí)生活中，能夠?qū)ⅰ坝焉啤崩斡浻谛模⒇灤┯谧约旱难孕兄校蛑車娜松斐鲇焉浦郑黄馉恐郑胺降牡缆窌?huì)越走越美。

甲：最后讓我們一起合唱校歌：從官中起航。全體起立。甲：小官莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七三班主題班會(huì) 合：到此結(jié)束，謝謝各位老師的光臨。

第三篇：誠(chéng)信立身,友善待人

誠(chéng)信立身，友善待人

荊門市沙洋縣李市中學(xué)

程方華

誠(chéng)信友善是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一面閃亮旗幟，是公民思想道德建設(shè)的核心，誠(chéng)信友善是學(xué)校德育工作的靈魂，是當(dāng)代青年正確的價(jià)值取向。

誠(chéng)信的基本含義是守諾、踐約、無欺。通俗地表述，就是說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。作為學(xué)生，我們要踏實(shí)學(xué)習(xí)，努力鍛煉，保質(zhì)保量，不投機(jī)，不耍滑。魯迅說，偉大人格的素質(zhì)，重要的是一個(gè)誠(chéng)字。富蘭克林說，誠(chéng)實(shí)和勤勉應(yīng)該成為你永久的伴侶。莎士比亞說，如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先要自己誠(chéng)信。作為中學(xué)生，我們應(yīng)該言出必行，誠(chéng)信對(duì)己，誠(chéng)信待人。

誠(chéng)信是做人的根本，是衡量人道德、風(fēng)尚、品格的標(biāo)志。誠(chéng)信無形，卻可以經(jīng)天緯地；誠(chéng)信無色，卻可以耀人眼目。

友善是什么呢？友善，那是人與人和諧相處的潤(rùn)滑劑，心與心溝通的橋梁。友善是拉近人與人之間距離的法寶，說話和顏悅色、做事留有余地、不與同學(xué)發(fā)生矛盾、原諒他人的過錯(cuò)等，這些都是做事友善的表現(xiàn)。雨果說，善良的心就是太陽(yáng)。

羅曼?羅蘭說，愛與善是幸福，亦是真理。

當(dāng)你遭遇尷尬時(shí)，是同學(xué)友善的調(diào)侃為你解圍；當(dāng)你成績(jī)不理想時(shí)，是老師友善的鼓勵(lì)，使你乘風(fēng)破浪；當(dāng)你取得成功時(shí)，是朋友友善的提醒，助你戒驕戒躁，再創(chuàng)輝煌！

友善，如春風(fēng)拂過，催百花競(jìng)放；友善，如晶瑩的露珠，滋潤(rùn)萬物嬌艷；友善，如心靈的源泉，使人愉悅。同學(xué)們，讓我們友善他人、友善自然、友善社會(huì)，與同學(xué)、與老師和與家人和諧相處，共同營(yíng)造一個(gè)心情舒暢、處處溫暖的生活環(huán)境。

本學(xué)期我們將開展第十七屆青少年讀書活動(dòng)，主題是“誠(chéng)信友善，伴我成長(zhǎng)”。我們要人人參與，積極活動(dòng)。

1.2017年2月宣傳發(fā)動(dòng)，3月，堅(jiān)持不懈地開展讀書活動(dòng)，各班要開展形式多樣的活動(dòng)：朗讀、板報(bào)、故事會(huì)、名言推介、手抄報(bào)比賽、志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子播撒在千萬孩子們的心田，讓這些種子會(huì)開出美麗的花來。

2.2017年4月，教育實(shí)踐活動(dòng)。把讀書活動(dòng)與愛國(guó)主義教育、思想品德教育結(jié)合起來，在讀書中感悟、在參與中體驗(yàn)、在實(shí)踐中認(rèn)知。學(xué)校開展表演、讀后感、征文比賽、演講比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)。

3.2017年5月，縣級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)。積極參加縣征文比賽、演講比賽、夏令營(yíng)等活動(dòng)，引導(dǎo)青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培育高尚的思想品質(zhì)和道德風(fēng)尚，形成文明健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活方式。

同學(xué)們，誠(chéng)信友善是沙漠中的一汪清泉，能滋潤(rùn)干渴的心靈，誠(chéng)信友善是冬日里一輪紅日，能消融心里的冰封。在人生的渡口上，請(qǐng)誠(chéng)信立身，友善待人，用自己的行動(dòng)積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓這個(gè)世界變的溫馨，讓這個(gè)世界變成更加美好的人間！

第四篇：誠(chéng)信待人 友善鄰里

誠(chéng)信待人 友善鄰里

話說康熙年間有個(gè)大學(xué)士名叫張英。一天張英收到家信,說家人為了爭(zhēng)三尺寬的宅基地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他用職權(quán)疏通關(guān)系，打贏這場(chǎng)官司。張英閱信后坦然一笑，揮筆寫了一封信：千里修書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。家人接信后，讓出三尺宅基地。鄰居見了，也主動(dòng)相讓。結(jié)果成了六尺巷。這個(gè)化干戈為玉帛的故事告訴我們，誠(chéng)信待人，友善鄰里，結(jié)果往往意想不到。

同學(xué)們,誠(chéng)信友善是沙漠中的一汪清泉，是陰云遮不住的一片晴空，是巨大痛苦中的一劑良藥，更是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一面閃亮的旗幟。作為新時(shí)代的我們，毫無疑問,必須踐行,做到時(shí)時(shí)誠(chéng)信，處處友善。

記得那是星期五的下午，媽媽在開周前會(huì)，我和往常一樣，自己走路回家。想到爸爸今天要帶老鴨湯回家，我這個(gè)超級(jí)吃貨恨不得馬上到家。就這樣，我抓起鑰匙，一路小跑，很快就到家門口了。拿出鑰匙，插進(jìn)去，我扭，扭，“咦，怎么不動(dòng)呢？”我定睛一瞧，“Oh，My God！這不是學(xué)校圖書室的鑰匙嗎？原來慌亂中我把媽媽的鑰匙拿錯(cuò)了。我拔，拔，使出了吃奶的勁兒就是拔不出來，我急得直跺腳，“咋辦？氣死本寶寶了”門被我錘得咚咚響。這時(shí)，隔壁的門開了，張婆婆著急地問：“璇，咋啦？”我將事情的原委告訴了她。她的眉頭頓時(shí)擰成了麻花，然后瞇縫著眼睛，戴上老花鏡，試著拔動(dòng)鑰匙，可鑰匙就是不聽話，居然一動(dòng)也不動(dòng)。我們倆交替著去拔，把汗水都弄出來了也還是不行。這時(shí)，樓梯間傳來了腳步聲，呵呵，樓上的譚叔叔回來了，看見我的狼狽樣，幸災(zāi)樂禍地問：“話包子，咋啦！”哎，倒霉透頂了。我對(duì)他把事情詳細(xì)的說了一次。他居然咚咚地跑上樓了。我心想：“哼！不幫就不幫唄，還耍什么大牌啊！”正在我倆無計(jì)可施的時(shí)候，他拿著東西下來了，直接就搗鼓起來，抹油，晃動(dòng)，再抹，拔，呵呵，居然拔出來了。他腆著大肚子，滿臉都是汗，說：“話包子，現(xiàn)在開門啊。還楞著干啥？”“鑰匙不是拿錯(cuò)了嘛，沒有啊。”張婆婆立刻說：“你們不是放了一把鑰匙在我家嗎？我去拿。”門終于打開了，張婆婆又把鑰匙放回了原位，笑著說：“璇，下次沒帶鑰匙記得找我啊。”一場(chǎng)危機(jī)終于被鄰居的誠(chéng)信友善給化解了。

都說遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對(duì)門。因?yàn)橛焉疲覀內(nèi)绱诵刨嚕灰驗(yàn)樾刨嚕覀內(nèi)绱嘶?因?yàn)榛?我們?nèi)绱擞淇臁Ｍ瑢W(xué)們，讓我們立即行動(dòng)起來,從我做起,從身邊的小事做起,時(shí)時(shí)講誠(chéng)信,人人都友善,我們的校園就會(huì)誠(chéng)信友善,我們的社會(huì)就會(huì)誠(chéng)信友善。

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：友善主題班會(huì)主持詞

小愛常存，友善長(zhǎng)行

Q: 一棵茁壯的小樹苗，從小要把根兒扎正 L: 一個(gè)懂事的孩子，從小要有美好的心里靈

Q: 中國(guó)是個(gè)歷史悠久的禮儀之邦。在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文華文明中，傳承了很多至善的美德。

L：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會(huì)永恒的主題。

Q：友善就像是一個(gè)微笑，讓我們感受到人與人之間的溫暖與愛。

L:一天，太陽(yáng)和風(fēng)爭(zhēng)論究竟誰比誰更有力量。風(fēng)說：“你看下面那個(gè)穿著外套的老人，我打賭可以比你更快地讓他把外套脫下來!”說完后，便使勁兒向老人吹去，想把老人的外套吹下來，但它越吹，老人將外套裹得越緊。后來，風(fēng)累了，沒力氣再吹了。這時(shí)，太陽(yáng)從云的背后走出來，將溫暖的陽(yáng)光撒在老人身上，沒多久，老人就開始擦汗了，并把外套脫了下來。于是，太陽(yáng)笑著對(duì)風(fēng)說：“其實(shí)，友善所釋放的溫暖比強(qiáng)硬更有力量。”（ppt到第二面）

Q:通過這一則小寓言，我們可以知道友善在我們生活中是必不可少的，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)友善了解友善。友善及指人與人之間親近和睦的，友愛和睦。孝親、尊師、重友，這是季羨林先生的友善之道。

L:今天，就讓我們走進(jìn)“孝親，尊師，重友”這三個(gè)話題，感受到同學(xué)之愛，師生之愛與親子之愛。那同學(xué)們?cè)谖覀兊纳顚W(xué)習(xí)中，收到過老師同學(xué)的幫助或大或小，帶給我們溫暖，感受到那些雖然微小，但是卻能感動(dòng)我們內(nèi)心的愛。讓我們來談?wù)勆钪械挠焉瓢伞＃ń觩pt）

Q:其實(shí)在我們不斷成長(zhǎng)與生活中，總能體會(huì)到身邊人帶來的幫助，我們是一個(gè)充滿愛的大家庭，無論在教室，操場(chǎng)還是活動(dòng)中，我們都能團(tuán)結(jié)一致，讓同學(xué)們?cè)诩w中感受到愛。（相親相愛一家人）

L：同學(xué)之間的友誼，是美好而又真摯的，相聚及是緣分，下面就讓我們來看看我們班這對(duì)“最強(qiáng)拍檔”之間發(fā)生了什么有趣的事情呢。（接《同桌之間》）

Q:瞧他們這兩活寶，（笑著走）雖然與同學(xué)生活在一起，我們離不快樂與感動(dòng)，但往往同學(xué)之間一些的爭(zhēng)執(zhí)也在所難免，這時(shí)就需要有正義的同學(xué)挺身而出，避免發(fā)生沖突。那就在足球場(chǎng)上，就發(fā)生這樣一幕。(接《打架》)L:幸好啊同學(xué)勸架，否則一定是有惡性事件發(fā)生!Q:是呀，在同學(xué)發(fā)生矛盾的時(shí)候，有一個(gè)勸架的同學(xué)確實(shí)可以避免麻煩事發(fā)生。L:不過啊，我還真搞不懂你們男生，這三言兩語(yǔ)不合就掄拳頭了。

Q:誒誒 …打住，你沒看見他們握手和言，化解矛盾了嗎？ L：是啊，原來同學(xué)之間一個(gè)道歉，一個(gè)沒關(guān)系就可以重拾友誼啊。

Q:那下面有請(qǐng)我們班四位小伙伴給大家?guī)硪皇茁犉饋砩願(yuàn)W卻飽含感情的詩(shī)。L:請(qǐng)欣賞《友誼》（接朗誦）

Q:謝謝四位美女給大家?guī)淼亩淘?shī)。L:你確定是四位美女？你又瞎說哦。

Q:怎么不是四位，那位長(zhǎng)得高高胖胖傻傻的高個(gè)男生，不正是我們班班花大人么？

L：哎，就是因?yàn)橛心氵@樣的學(xué)生，現(xiàn)在老師才這么無奈。(接《師生之間》)L：看起來這抄作業(yè)真使不得。

Q:是啊，有這么好看的老師還抄作業(yè)，要是我，一定天天下課就去問問題。

L：美的你啊，要問問題，找學(xué)霸去！

Q：有道理啊，我跟你們說啊，我們班兩位學(xué)霸——結(jié)拜…成父子了

L：而且后面還不小心發(fā)生劉點(diǎn)小故事。（接《父與子》）

Q:這兩個(gè)學(xué)霸真幽默，深情演繹了父子情啊。

L：哎，你就知道盡瞎說，走走走我來帶你看看真正的親子情。

（接《愛的方式》）

L：父母對(duì)我們付出太多了，我們要好好報(bào)答他們啊。Q:是啊，感恩父母就是我們對(duì)父母的友善。(歌曲《跪羊圖》)Q：我們剛剛講到同學(xué)之間友善，師生之間友善，家庭之中的友善，在清朝也有這樣一個(gè)鄰里友善的故事 “六尺巷”:清朝康熙年間的大學(xué)士、禮部尚書張英的老家人與鄰居吳家，因?yàn)檎貑栴}發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。張家人寫了一封信，張英看后，淡然的寫了一首詩(shī)：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨。長(zhǎng)城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇”。張家人收到信后，起初不明白，以為張英會(huì)用什么手段可以擺平吳家，誰知道寫了這么一封信，不過也只好照辦。誰知吳家竟被感動(dòng)了，也讓出三尺來。于是在兩家之間就形成了一個(gè)六尺寬的巷子，成為佳話。讓他三尺又何妨，這是鄰居之間和睦相處的不二法門。

L:生活中那么多種友善伴隨我們成長(zhǎng)讓我們欣賞最后一個(gè)節(jié)目由18個(gè)同學(xué)帶來的多人朗誦 “向世界表達(dá)善意” 結(jié)束 Q:同學(xué)們讓我們懷著一顆感恩之心，把這份愛傳遞。L:讓我們懷著一顆友善之心，微笑著面對(duì)成長(zhǎng)中風(fēng)風(fēng)雨雨。合：愿我們小愛常存，友善長(zhǎng)行。（ppt放 “讓世界充滿愛”）