第一篇：美術理論知識

美術專業理論知識(一)

一、填空題（40分）

1、中國新石器時代的繪畫藝術，主要體現在(彩陶)的裝飾紋樣上。

2、在(峙峪)人和(山頂洞)人的裝飾品上，呈現出成熟的鉆孔技術，這在雕刻史上具有重要意義。

3、青銅器中的(禮器)，是統治階級用以區別尊卑等級的器物。

4、秦漢時代的美術中，兼有繪畫與雕刻兩種特點的是(畫像石)與(畫像磚)。

5、《霍去病墓前石刻》被稱為“漢人石刻，氣魄深沉雄大”的杰出代表，其主體雕刻是《馬踏匈奴》。

6、六朝三大家指的是(顧愷之、陸探微、張僧繇)。

7、世界上現存最早的敞肩拱橋是隋代的（安濟橋（趙州橋））。

8、畫史上“吳帶當風，曹衣出水”分別指的是唐代畫家（吳道子）和北齊畫家（曹仲達）所獨創的宗教圖像樣式。

9、唐代畫馬的名家是（韓干）、畫牛的名家是（韓滉）。

10、“徐黃異體”指的是五代畫家（徐熙）和（黃筌）的花鳥畫風格。

11、宋代瓷器生產的五大名窯指的是（定、哥、汝、官、鈞）窯。

12、宋代文人畫賦予梅蘭竹菊以道德品格，號稱“（四君子畫）”。其后成為傳統繪畫中的獨特門類。

13、元代肖像畫家（王繹），馳名江浙一帶，著《寫像秘訣》一書。

14、把寫意花鳥推向新階段的兩名主要畫家是（陳淳、徐渭）。

15、明代后期，在肖像畫的發展中，以（曾鯨）為代表的墨骨敷彩畫法，在當時的文人中影響很大。

16、“揚州八怪”大致分為三類：其中一類是厭棄官場的文人畫家，如（金農、高翔、汪士慎）等。

17、明清時期我國著名的四大名繡是（蘇繡、粵繡、蜀繡）和（湘繡）。

18、被視為“海派”名家，但未定居上海的畫家，有（趙之謙）和（虛谷）。

19、天津泥人張被徐悲鴻成為“雖楊惠之不足過也”。其創始人是（張長林）。20、奠定擦筆水彩畫法，并用時裝美女做月份牌主要描寫對象的是（鄭曼陀）。

二、單項選擇題（將正確答案代號填在題后的括號內，10分）

1、黃河流域半坡彩陶紋飾最多的是（D）獸面紋 B、鳳鳥紋 C、幾何紋 D、魚紋

2、秦漢時代表示威儀登第的建筑物是（A）門闕 B、墓表 C、享堂 D、塢壁

3、首先提出“明勸誡，著升沉，千載寂寥，披圖可鑒”這一繪畫功能的是（B）顧愷之《畫云臺山記》 B、謝赫《畫品》 C、宗炳《畫山水序》 D、王微《敘畫》

4、我國第一部繪畫斷代史著作是（B）

A、歷代名畫記 B、唐朝名畫錄 C、貞觀公私畫史 D、續畫品

5、南宋時期以善畫嬰戲圖著稱的畫家是（C）劉松年 B、李迪 C、蘇漢臣 D、李嵩

6、現存最大的喇嘛式塔是（A）

A 妙應寺白塔 B、佛宮寺木塔 C、開元寺料敵塔 D、天寧寺塔

7、“明四家”中以工筆重彩聞名的畫家是（D）A、沈周 B、文征明 C、唐 D、仇英

8、清初“四王”中，取得“熟不甜，生不澀，淡而厚、實而清”的收獲的畫家是（D）A、王時敏 B、王鑒 C、王翚 D、王原祁

9、在蘇州大型園林中具有代表性的園林是（D）A、拙政圖 B、網師園 C、怡園 D、留園

10、銅胎掐絲法郎的俗名是（C）

A、唐三彩 B、扣器 C、景泰藍 D、宣德爐

三、名詞解釋（15分）

1、帛畫

答：古代畫在絲織物上的繪畫。其表現主題是引魂升天。人物造型帶有風俗畫性質，線描規整勁利，色彩絢爛諧調，具有裝飾風味。代表有戰國楚墓的《人物龍鳳帛畫》、長安馬王堆漢墓帛畫等。

2、唐三彩

答：中國唐代多彩鉛質釉陶產品的概稱。流行于盛唐武則天至中唐開元、天寶時期。三彩釉以白、黃、綠三種釉色為主，也有少量藍釉或黑釉。殉葬的俑和駝、馬動物是其中的精品。

3、浙派

答：明代山水畫流派之一。明初至武宗嘉靖時最為盛行。該派承繼南宋院體，取法于李唐、馬遠、夏圭，多作斧劈皴，行筆有頓挫，形成水墨蒼勁一體。代表畫家有戴進、吳偉等。

四、簡答題（20分）

1、試述秦陵兵馬俑的主要藝術特色。

答：、（1）以群雕形式出現，利用眾多直立靜止體的重復，造成宏偉的氣勢。（2）崇尚寫實，手法嚴謹，并注意刻劃任務的精神面貌和性格特點。（3）妝彩粉飾，繪塑結合，使形象更為豐富多彩。

2、荊浩為代表的北方山水畫有何特點？

答：、（1）主要表現北方石質山岳，山勢險峻。（2）畫上多有長松、古樹、巨石、飛泉。

（3）畫法以頓挫的線條勾出山石凹凸，再加點皴，山石外輪廓線條較為明顯。（4）畫風雄偉剛健，給人以崇高的壯美。

作品分析（時代背景、表現內容、藝術特色、整體評價、任選一題，15分）

1、分析閻立本的《步輦圖》。

答：、（1）唐代中央政權與邊遠民族的友好交往促進了政治的穩定和經濟的繁榮。（2）作品描繪的是貞觀十五年唐太宗下嫁文成公主與吐蕃王松贊干布聯姻事件。

（3）構圖均衡，人物主次分明，形象生動，線條勻細挺拔，富有彈性。設色濃重并適度暈染，效果單純而明朗。

（4）作品具有歷史價值，是現存有關西藏最早的一幅歷史畫。閻立本是開一代畫風的劃時代人物。

2、分析黃公望的《富春山居圖》。

答：、（1）元代統治者的榮枯無常使許多漢族文人只得縱情于詩酒。（2）描繪了富春江一代的秋初景色。

（3）吸收董巨披麻皴而更加簡括，顯示出較深的筆墨功力。

（4）堪稱古代山水畫中的巨作。對后代畫家具有深刻的啟發和影響。小學美術試卷

一、填空(每格1．5分，共30分)

1、“似與不似之間”是現代畫家 齊白石 提出的繪畫理論。

2、在繪畫技法中，中國畫通常采用 高遠、平遠、深遠 的“散點”透視法取景 作畫的，而西畫采用的則是 焦點透視法。

3、我國著名的四大石窟是指 麥積山石窟、云岡石窟、龍門石窟、敦煌莫高窟等石窟，它們分別位于 甘肅省、山西省、河南省 和甘肅省境內。

4、意大利文藝復興時期的三杰是指 達?芬奇、米開朗基羅 和 拉斐爾。

5、《清明上河圖》是我國北宋畫家 張擇瑞 的一幅描繪 京城及郊外汴河兩岸人們生活和自然 風光的風俗畫，它采用以線描為主，略施淡彩的手法來表現的。

6、色彩三要素是指色彩的 純度、明度 和 色相。

二、將以下提供的有相關的條件用線予以連接：(共20分，每線1分)略

三、判別題：(共5分，每題1分)(對的用“√”，錯的用“X”)

1、“南宋四家”是指荊浩、董源、關同、巨然等四位山水畫家。????????(×)

2、《自由女神像》是法國浪漫主義代表畫家德拉克洛瓦創作的作品。??????(×)

3、中國畫從傳統表現技法角度來分，可分為花鳥畫、山水畫、人物畫等畫種。??(×)

4、《擲鐵餅者》和《命運三女神》是希臘古典時期的作品。???????????(√)

5、“三停五眼”表述的是如下圖所示的人的五官比例位置。??????????(×)

四、選擇題：(共5分，每題1分)

1、《梅杜薩之筏》是19世紀法國畫家席里柯運用何種手法來表現的 ??????(C)A．現實主義 B．新古典主義 C．浪漫主義 D．印象主義

2、立體派代表畫家是??????????????????????????(B)A．馬蒂斯 B．畢加索

C．達利 D．康定斯基 E．蒙德里安

3、唐寅是哪個朝代的畫家????????????????????????(C)A．唐朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝 E．宋朝

4、研究兒童繪畫可以發現不同年齡與智力的發展關系，一般認為3—5歲屬于??(D)A．涂鴉期 B．寫實期 c.主觀感覺表現期 D.象征期

5、指出下面哪種刺銹是屬于我國四大名繡之一???????????????(D)A．廣繡 B．京繡 C．甌繡 D．粵繡 E．錦繡

五、簡答題：(共20分 每題5分)

1、美術教師不僅要懂得一般性的教學原則，更要掌握好體現美術學科特點的教學原則，請寫出五條主要原則? 答：

1、審美性原則；

2、直觀性原則；

3、創造性原則；

4、實踐性原則；

5、囚材施教原則。

2、小學美術教學目標一般分為三個層次，每一層次都有分級目標要求，請分別寫出三層次及其各分級目標要求? 答：①認識目標它分為：了解、理解和初步掌握三級目標要求。②技能目標它分為：練習和初步學會；級的目標要求。③思想情感目標它分為：接受和初步具有二級的目標要求。

3、欣賞教學在小學美術教學內容中占有多少比重，一般有哪些教學方式，最常用的是哪種方式? 答：①占20％的比重；②教學方式一般有：隨堂欣賞、專題欣賞、現場欣賞。⑧最常用的是隨堂欣賞。

4、寫出美術教學的四個基本環節，并談談最后一個環節你是怎樣做的? 答：①備課、上課、作業評改、質量檢測。

②關于質量檢測這一環節可視不同教師，不同學校采用不同方式，但必須能反映教學效果，評價教學質量。

六、分析題：(共20分，每題10分)

1、寫生是繪畫教學的重要手段，它需要畫者具備一定的造型技能技巧，但是，為什么還要提倡在小學中低年級就開設寫生課? 要點；要有一定的分析： A、學校美術教育的終極目的：美術與人的發展關系以及寫生對培養學生綜合能力的作用等。B、中低年級小學生的身心特點分析。

C、寫生教學的方式和要求上有何不同的分析。

以上要點可以不同方式進行文字組織，論述．

2、你是如何理解美術創新教學的，能否以《黑體美術字寫法》教學為例，談談創新設想？ 要點：A、能從教與學兩方面進行分析、“創新”含義，體現現代教育發展的目標趨勢。B、以《黑》教學為例，目的是如何在技能課教學中，體現教師對“創新”的理解和運用。同時發現教師對教材駕馭和教學設計能力。

美術理論知識 一.填空題

1.仰韶文化半坡類型彩陶中最具特色的裝飾紋樣是魚紋。2.商代青銅器上的主要紋樣是獸面紋。3.《伯遠帖》的作者是___王珣___。

4.“秀骨清像”樣式的創造者是南朝畫家__陸探微____。5.南京中山陵的設計者是___呂彥直___。

6.古希臘古風時期的瓶畫先后出現了三種風格:___東方風格、黑繪風格、紅繪風格 9.1824年德拉克羅瓦展出的作品___希阿島的屠殺_____標志浪漫主義盛期的到來。10.20世紀早期俄羅斯先鋒藝術出現了兩種主要思潮，即以藝術家___羅德琴柯____為代表的至上主義和以藝術家塔特林為代表的構成主義。二.判斷題

1.唐代的王維提出了“外師造化，中得心源”的藝術觀。-----<唐代畫家張璪提出的“外師造化,中得心源”> 2.認為美的本質與理念有關的美學家有柏拉圖、黑格爾。-----柏拉圖、黑格爾——“美在理念說” 三.名詞解釋

1.吳門四家:指中國畫史上沈周、文征明、唐寅、仇英四位明代畫家。他們都在江蘇蘇州從事繪畫活動。

因蘇州古為吳地，故又稱、沈、文、唐、仇為“吳門四家”。

2.抽象表現主義 :又稱抽象主義，或抽象派。二戰后直到20世紀60年代早期的一種繪畫流派

3形式美 :是獨立的審美對象 中國部分

一、填空

(1)長沙楚墓中出土過兩幅戰國帛畫，一幅是《人物龍風帛》。另一幅是 __人物御龍帛畫_______。

(2)南朝畫家、理論家謝赫在《畫品》中提出的“六法”是:____氣韻生動 ；骨法用筆；應物象形；隨類賦彩；經營位置；傳移模寫。(3)“吳帶當風”、“曹衣出水”樣式的創造者分別是 __吳道子______和__曹仲達______。(4)唐代畫家張萱的代表作品是 _搗練圖》和《虢國夫人游春圖》 _；《揮扇仕女圖》的作者 是 周昉

(5)五代花鳥畫家黃筌和徐熙分別創造了不同的繪畫風格，人稱“黃家富貴，__徐熙野逸_______?！?/p>

(6)“元四家”是指:黃公望、吳鎮、倪瓚和王蒙。

(7)清初畫壇上四位著名的和尚畫家，人稱“四僧”他們是:八大、___石濤____髡殘、弘仁。(8)明清時期，全面形成了三個最大的年畫中心，它們是:天津的___楊柳青,____；蘇州的桃花塢和山東漲縣的楊家埠。

.藝術反映社會生活的特殊手段是(形象性)。填空

1、“似與不似之間”是現代畫家齊白石提出的繪畫理論。

2、在繪畫技法中，中國畫通常采用高遠、平遠、深遠的“散點”透視法取景作畫的，而西畫采用的則是 焦點透視法。

3、我國著名的四大石窟是指麥積山石窟、云岡石窟、龍門石窟、敦煌莫高窟等石窟，它們分別位于甘肅省、山西省、河南省和甘肅省境內。

4、意大利文藝復興時期的三杰是指達?芬奇、米開朗基羅和拉斐爾。

5、《清明上河圖》是我國北宋畫家張擇瑞的一幅描繪京城及郊外汴河兩岸人們生活和自然風光的風俗畫，它采用以線描為主，略施淡彩的手法來表現的。

6、色彩三要素是指色彩的純度、明度和色相。判別題：

1、“南宋四家”是指荊浩、董源、關同、巨然等四位山水畫家。(×)

2、《自由女神像》是法國浪漫主義代表畫家德拉克洛瓦創作的作品。(×)

3、中國畫從傳統表現技法角度來分，可分為花鳥畫、山水畫、人物畫等畫種。(×)

4、《擲鐵餅者》和《命運三女神》是希臘古典時期的作品。(√)

5、“三停五眼”表述的是如下圖所示的人的五官比例位置。(× 選擇題：

1、《梅杜薩之筏》是19世紀法國畫家席里柯運用何種手法來表現的(C)A．現實主義 B．新古典主義 C．浪漫主義 D．印象主義

2、立體派代表畫家是(B)A．馬蒂斯 B．畢加索 C．達利 D．康定斯基 E．蒙德里安

3、唐寅是哪個朝代的畫家(C)A．唐朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝 E．宋朝

4、研究兒童繪畫可以發現不同年齡與智力的發展關系，一般認為3—5歲屬于(D)A．涂鴉期 B．寫實期 c.主觀感覺表現期 D.象征期

5、指出下面哪種刺銹是屬于我國四大名繡之一(D)A．廣繡 B．京繡 C．甌繡 D．粵繡 E．錦繡 簡答題：

1、美術教師不僅要懂得一般性的教學原則，更要掌握好體現美術學科特點的教學原則，請寫出五條主要原則? 答：

1、審美性原則；

2、直觀性原則；

3、創造性原則；

4、實踐性原則；

5、囚材施教原則。

4、寫出美術教學的四個基本環節，并談談最后一個環節你是怎樣做的? 答：①備課、上課、作業評改、質量檢測。

②關于質量檢測這一環節可視不同教師，不同學校采用不同方式，但必須能反映教學效果，評價教學質量。分析題：

1、寫生是繪畫教學的重要手段，它需要畫者具備一定的造型技能技巧，但是，為什么還要提倡在小學中低年級就開設寫生課? 要點；要有一定的分析： A、學校美術教育的終極目的：美術與人的發展關系以及寫生對培養學生綜合能力的作用等。B、中低年級小學生的身心特點分析。

C、寫生教學的方式和要求上有何不同的分析。

以上要點可以不同方式進行文字組織，論述．

2、你是如何理解美術創新教學的，能否以《黑體美術字寫法》教學為例，談談創新設想？ 要點：A、能從教與學兩方面進行分析、“創新”含義，體現現代教育發展的目標趨勢。B、以《黑》教學為例，目的是如何在技能課教學中，體現教師對“創新”的理解和運用。同時發現教師對教材駕馭和教學設計能力。

一、填空

１．美術新課程標準把美術學習分為四大學習領域，分別是欣賞?評述、造型?表現、設計?應用、綜合?探索。

２．美術教學計劃包括學期教學進度計劃、單元教學計劃、課時計劃。

３．教學方法是師生為實現教學目標和完成教學任務在共同活動中所采用的行為或操作體系。

４．美術教學原則有審美性原則、直觀性原則、精講善練原則、創造性原則（或眼腦手協調并用原則）、統一要求和因材施教等原則。

５．教案中包含了教師對教材的獨到理解及其創造性的設計，包括教學程序、教學方法、教學手段等。

６．最早開設圖畫科的是１８６６年左宗堂創辦的福州船政學堂，學生被稱為圖畫生，學習船圖和機械圖。

７．以學科為基礎的美術教育，簡稱DBAE，以嚴謹的美術課程來實現美術自身的價值，其教學內容包括美術創作、美學、美術批評、美術史四部分 ８．小學美術教學法是一門綜合性的應用學科，其學科性質具體體現在以下三方面：理論性、實踐性、與綜合性。簡答

1．簡述美術教科書的特點？ 美術教科書要兼顧到以下幾點：（１）審美性（２）教育性（３）基礎性（４）實用性（５）靈活性（６）地域性（７）發展性

2．簡述美術教學大綱的作用？ 答：（１）教學大綱是編寫教材的依據（２）教學大綱是組織教學的依據（３）教學大綱是考核命題的依據（４）教學大綱是教學評估的依據

2．請對“通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好”這句話，結合實際，談談你的認 識． 答：（1）從時限分析，小學美術教學目的是一個多極系列。從組合要素分析，小學美術教學目的是一個雙層次結構，即由一般目的與具體目的組成． 一般目的包括：Ａ、智育目的Ｂ、德育目的Ｃ、美育目的 具體目的為：

Ａ、要使學生的美術＂雙基＂水平得到提高． Ｂ、要使學生的美術心理素質得到提高． Ｃ、要培養與提高學生的美術鑒賞力．

（２）小學美術教育是基礎教育的重要組成部分，面向的是所有的小學生，在實現小學美術教學目的的基礎上，要充分兼顧到這一階段美術教學的大眾性、基礎性與趣味性。使學生能夠熱愛美術，保持恒定持久的興趣十分重要。

一、填空 1．小學美術教材教法的研究對象是小學美術教學系統、這個系統包括美術教學的基本目的、基本原則、教學大綱、教材內容、教學過程、教學方法、教學形式、教學評價、教師素質等各個方面。

２．美術教學計劃包括學期教學進度計劃、單元教學計劃、課時計劃。

３．衡量一堂美術課成敗的關鍵在于教學目的的確定是否正確以及教學目的的是否實現。４．常用的美術教學方法可分為師生互動型、教師輔導型與學生自主型三大類。５．教案一般包括教學目標、教學重點、教學難點、教學過程、教具學具準備等。６．美術的雙基教學是指美術的基礎知識和基本技能。７．1904年1月清政府頒布了《癸卯學制》，其中明確規定圖畫、手工為學校開設課程，我國從此開始了學校美術教育的歷史。

８．以學科為基礎的美術教育，簡稱DBAE，以嚴謹的美術課程來實現美術自身的價值，其教學內容包括美術創作、美學、美術批評、美術史四部分。

二、單項選擇。

1．美國藝術教育中，把視覺藝術教育作為人文學科不可或缺的部分，在高等教育中也占有重要地位，但教學特色各異；其中藝術史與技法相結合進行教學的是：（1、Ａ）A．哈佛大學 B、耶魯大學 C、普林斯頓大學 2．以下的教學方法屬于學生自主型的是：（2、C）A．講授法 B、對話法 C、討論法

３．中國的美術教育開始由學科化走向了綜合化，這種變化是為了適應（３、Ｂ）的思想.A．全人教育 B、素質教育 C、普及教育

４．美術教材有廣義與狹義之分，狹義的美術教材是指（４、Ｂ）。

A．一切用于美術教學的材料 B、美術教科書或美術課本 C、教學參考書 ５．進入工業社會后，“藝術”與“技術”一分為二，而最終創設了工業設計體系，又將藝術與技術完美的結合起來的是（５、Ｂ）。

A．維也納工藝美術學校 B、包豪斯藝術學院 C、朱利安美術學院

三、簡答

１．小學美術教學的基本原則有哪些？ 答：（１）遵循素質教育精神，重在提高審美素質的原則（２）感性入手、理性滲透的啟發式、循序漸進教學原則（３）傳授“雙基”和開發創造力相結合的原則

（４）面向全體精講善練和因材施教發展個性特長相結合的原則（５）主導與主體的師生關系和課內外教學相配合的原則

２．簡述美術教學大綱的內容。答：（１）論述美術學科的性質和地位（２）規定美術教學的目的（３）說明美術教學內容和要求（４）闡釋美術教學的原則和方法（５）教學評估

３．簡述美術教科書的作用． 答：（１）它直接體現小學美術教學大綱．（２）它是教師進行教學的主要依據．（３）它是學生用于學習的主要指導工具．（４）它是評估美術教學質量的重要參考依據．

四、論述

１．請對“通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好”這句話，結合實際，談談你的認識． 答：（1）從時限分析，小學美術教學目的是一個多極系列。從組合要素分析，小學美術教學目的是一個雙層次結構，即由一般目的與具體目的組成． 一般目的包括： Ａ、智育目的 Ｂ、德育目的 Ｃ、美育目的 具體目的為：

Ａ、要使學生的美術＂雙基＂水平得到提高．

Ｂ、要使學生的美術心理素質得到提高．Ｃ、要培養與提高學生的美術鑒賞力。

（２）小學美術教育是基礎教育的重要組成部分，面向的是所有的小學生，在實現小學美術教學目的的基礎上，要充分兼顧到這一階段美術教學的大眾性、基礎性與趣味性。使學生能夠熱愛美術，保持恒定持久的興趣十分重要。２．美術新課程標準把美術教學內容傳統的三大課業改為四大學習領域，試論述這種改變的內在根源及其預示的發展方向。答：（５）傳統的美術教學內容由欣賞、繪畫、藝術設計三大課業組成。

（６）小學美術新課程標準中把教學內容分為：欣賞評述、造型表現、設計應用、綜合探索四大學習領域。

（７）這種改革的內在根源是在提倡素質教育的社會大背景下，通過教育方式及其理念的根本變革來培養適應現代社會建設的新型人才。

（８）此次改革所預示的發展方向是從傳統課程設置以學科為中心的教育模式轉向課程的綜合化。首先，“課業內容”轉化為“學習領域”的概念，提出的內容標準在描述上具有很強的綜合性和導向性。比如學習領域的名稱就體現了綜合意識與體用結合。“造型表現”學習領域幾乎可以覆蓋所有的美術專業門類，“設計應用”也包括了現代設計和傳統工藝，“欣賞評述”也涵蓋了包括自然美和美術作品的整個視覺世界。同時它還是知識和能力二者兼顧的組合表述。

其次，設置“綜合探索”學習領域，表現了美術課程高度的綜合性，深刻體現了課程改革的基本思想。這個學習領域實現了三個層次的綜合：一是美術各學習領域與相關學科的綜合；二是注意美術與相關學科的綜合；三是強調美術與現實社會相聯系。三個層次在不同課程環境和不同條件下的綜合，非常有利于學生綜合素質的培養。由此可見，“綜合探索”領域的 8 設置，不僅是對課程內容的擴展，而且也是美術教育觀念的突破，美術課程在實現綜合化方面已經邁出了很大的步伐。美術課程內容綜合聰明跨學科的角度出發，彌補了分科課程的不足，并能有效地運用各種課程資源，促進學生綜合解決問題能力的發展，充分發揮美術教育在素質教育中的作用。

一、填空題

1、東晉畫家顧愷之的代表作品有《洛神賦圖》。

2、“黃家富貴，徐熙野逸”中的黃家是指黃筌。

3、元四家是指黃公望，倪瓚，吳鎮，王蒙。

4、五代時期人物畫方面比較有代表性的畫家是顧閎中,他的代表作品是《韓熙載夜宴圖》。

5、海派的代表藝術家有任熊，任薰，任伯年。

6、《清明上河圖》是北宋(朝代)畫家張擇端的作品。

7、白描是北宋（朝代）的藝術家李公麟最先發明的。

8、南宋的藝術家梁揩在人物畫方面最先采用了減筆畫法（大筆潑墨的畫法前身）。

9、唐代人物畫的代表畫家有閻立本, 吳道子。(舉出兩位)。

10、東漢時期表現說書人生活的陶俑有擊鼓說唱俑，西漢時期的大型紀念雕塑有霍去病墓石雕。

二、選擇題

1、“南北宗論”是明末畫家________提出的。（1、A）A、董其昌 B、石濤 C、八大山人 D、唐伯虎

2、在三十年代領導左翼木刻運動的是_____。（2、A）A、魯迅 B、陳獨秀 C、周恩來 D、李樺

3、宋末元初擅畫“無根蘭”的是_____。（3、B）A、文同 B、鄭所南 C、文同 D、楊補之

4、位于甘肅省的是_____石窟。（4、B）

A、云岡石窟 B、敦煌石窟 C、龍門石窟 D、都不是

5、下列哪一位藝術家首先提出以書法入畫的理論。____（5、D）A、蘇東坡 B、鄭板橋 C、八大山人 D、都不是

6、下列哪位藝術家屬于明代的“浙派”。__________（6、A）A、戴進 B、文征明 C、唐寅 D、仇英

7、我國最古老的篆書是____。（7、C）A、金文 B、石鼓文 C、甲骨文 D、帛書

8、全景式山水是在__時代比較流行。（8、B）A、五代兩宋 B、五代北宋 C、元 D、明

9、北宋畫家王希孟流傳至今的繪畫作品是_。（9、B）A、《西湖爭標圖》 B、《千里江山圖》 C、《搗練圖》 D、《明皇幸蜀圖》

10、宋徽宗趙佶的書法被稱為_____。（10、A）A、瘦金書 B、狂草 C、小篆 D、石鼓文

11、唐代張彥遠所著___，是現存中國古代第一部較為完整系統的繪畫通史著作。（11、C）A、《畫品》 B、《林泉高致集》 C、《歷代名畫記》 D、《清河書畫舫》

12、下列藝術家中不屬于“南宋四家”的是_。（12、A）A、范寬 B、劉松年 C、馬遠 D、夏圭

13、元、明、清制瓷業的中心是_____。（13、B）

A、江蘇宜興 B、江西景德鎮 C、廣東佛山 D、都不是

14、元代擅畫墨梅的是____。（14、A）A、王冕 B、高克恭 C、王繹 D、吳偉

15、“外師造化，中得心源”是由唐代畫家___提出的。（15、B）A、王維 B、張璪 C、蘇軾 D、王履

三、判斷題

1、《畫品》中提出品評畫家優劣的六個方面——“六法”是指：氣韻生動，骨法用筆，應物象形，隨類賦彩，經營位置，傳移模寫。（√）

2、“唐三彩”色彩絢麗，造型生動，通常用紅、藍、白三色組成。（×）

四、簡答題

1、清初四僧是哪些人？并分析其中一位的藝術風格成就。答：“四僧”是指八大、石濤、髡殘和弘仁四個和尚。

這些畫家重視感受生活，觀察自然和獨抒性靈，不以再現前人意境情調上的成就為滿足，不限于臨摹，不囿于古法。個性鮮明。藝術風貌雖各不相同，但在當時都是十分大膽新穎的創造。

如八大，以畫寄托亡國之痛，意境蒼涼凄楚，使人有“墨點無多淚點多”之感?；B畫以擬人簡約的手法，把充滿孤獨幽憤的感情宣泄而出，在內容與形式上臻于高度統一。

2、明末及清代年畫生產的中心主要在哪三個地區？并簡述各地區年畫的風格特色。答：天津楊柳青、蘇州桃花塢及山東濰縣楊家埠。

天津楊柳青年畫：精工細膩，生動逼真，設色鮮艷鮮艷雅致，題詞也很講究。風格上追求繪畫效果，彩色套印與彩繪結合，細膩鮮麗，人物俊秀傳神。

蘇州桃花塢年畫：嚴謹精致，人物多作微笑表情，著重描繪城市面貌和市民生活，注意透視和明暗，一般都有題詩。以粉紅、粉綠為主，具有明麗雅致的效果。

濰縣楊家埠年畫：造型夸張，飽滿均衡而富有裝飾性，色彩鮮艷，對比強烈，善于表現農村生活風俗及民間戲曲故事。

五、論述題

1、試將元代美術與宋代美術加以比較，扼要論述其發展和變化。答：宋代是我國繪畫史上的鼎盛時期。職業畫家活躍。宮廷繪畫繁榮。

士大夫繪畫潮流涌起。題材風格多樣化。

畫史和繪畫著錄取得新的成就。

元代沒有像宋代那樣建立宮廷畫院，社會上的職業畫家也失去了宋時的活躍局面。

士大夫繪畫在宋、金基礎上有著明顯的發展，成為令人矚目的現象。他們強調主觀情感的抒發，注重筆墨性能的發揮。

江浙一帶成為文人畫創作的活躍地區。

宗教造像活動盛極一時，出現了中國美術史上最后一次高潮。

一、填空題

1、“馬踏飛燕”是東漢青銅雕塑的代表作品。

2、《蘭亭序》是王羲之的書法作品。

3、戰國時期繪畫的代表作品是《人物龍鳳帛畫》和《人物御龍帛畫》。

4、五代畫家荊浩不僅善畫北方地區的山水,而且寫成了著名的山水畫理論著作《筆法記》,他的代表作品是《匡廬圖》。

5、北宋畫家范寬的代表作品是《溪山行旅圖》。

6、明代“吳門四家”是指沈周，文征明，唐寅，仇英。

7、“馬一角，夏半邊”指的是馬遠和夏圭兩位畫家的繪畫風格。

8、明代后期“松江派”的代表畫家是董其昌，他提出的南北宗論，把唐代以后的繪畫分為了兩個不同的體系。

9、唐代人物畫家張萱擅長畫婦女嬰兒，畫貴族婦女?！耙灾焐珪炄径薄?/p>

10、在書法方面被稱為北宋四家的是：蔡襄，蘇軾，黃庭堅，米芾。

二、選擇題

1、現今流傳的時代最早的一幅山水畫是展子虔的___________。（1、C）A、《洛神賦圖》 B、《江帆樓閣圖》 C、《游春圖》 D、《踏歌圖》

2、《清明上河圖》是北宋畫家____________的風俗畫作品。（2、A）A、張擇端 B、劉松年 C、王希孟 D、馬賁

3、元四家中____________的繪畫風格最簡潔。（3、C）A、吳鎮 B、黃公望 C、倪瓚 D、王蒙

4、位于河南省的是____________石窟。（4、C）

A、天龍山石窟 B、敦煌石窟 C、龍門石窟 D、都不是

5、____________的作品“多寫江南真山，不為奇峭之筆”。（5、A）A、董源 B、李唐 C、夏圭 D、荊浩

6、明代采用大筆潑墨手法將中國花鳥畫推向一個新境界的是__________。（6、A）A、徐渭 B、朱耷 C、鄭板橋 D、都不是

7、北宋中期重要的花鳥畫家是________。（7、A）A、崔白 B、蘇軾 C、文同 D、黃筌

8、下面哪一個詞匯最能反映漢代雕刻的特征。____________（8、A）A、深沉雄大 B、以形寫形 C、細膩刻畫 D、都不是

9、以書法入畫，幾十年臨摹石鼓文，中年開始學習繪畫的是_________。（9、A）A、吳昌碩 B、齊白石 C、徐悲鴻 D、都不是

10、小景山水自____開始發展，是繼全景式山水畫后的又一創造。（10、C）A、唐代 B、宋代 C、五代末 D、元代

11、“吾師心，心師目，目師華山”。是由_____提出的。（11、B）A、王紱 B、王履 C、趙原 D、吳偉

12、唐代草書取得了很高成就，“狂張醉素”指的是懷素和__兩位草書大家。（12、B）A、張擇端 B、張旭 C、張彥遠 D、張中

13、《步輦圖》是唐代畫家____的作品，描繪的是唐太宗接見土蕃使者的場景。（13、A）A、閻立本 B、周昉 C、吳道子 D、都不是

14、“六法論”中放在第一位的是__。（14、D）

A、骨法用筆 B、應物象形 C、隨類賦彩 D、氣韻生動

15、畫家宗炳在著作《畫山水序》中提出了___的藝術觀點。（15、A）A、“臥游”、“暢神” B、成教化，助人倫 C、詩畫同源 D、一畫之法

三、判斷題

1、唐俑是用來陪葬的明器，形象大體可以分為：仕女和樂舞伎；文吏，武士及天王；魌頭與十二辰；駿馬和駱駝等五類。（√）

2、青銅器中屬于酒器的是爵、觚、壺、卣、鐘、戈、豆等。（×）

四、簡答題

1、淺談秦始皇兵馬俑的藝術特點與精神內涵。

答：秦兵馬俑陣容龐大，組織嚴整，巨大的規模和恢宏的氣勢，是秦王朝國力和武功強盛的象征，是對秦始皇統一偉業的歌頌，高超的寫實水平和對人物精神氣質的成功塑造，充分體 11 現了那一時代雕塑藝術的飛躍發展和進步。

2、海派中都有哪些代表畫家？他們在藝術上有哪些新的發展和突破？

答：海派是19世紀中葉位于主流地位的一批畫家，前期以任熊、任薰、任頤為代表，晚期則以吳昌碩為巨擘。

“海派”善于把詩、書、畫一體的文人畫傳統與民間美術傳統結合起來，又從古代剛健雄強的金石藝術中吸取營養，描寫民間喜聞樂見的題材，將明清以來大寫意水墨畫技藝和強烈色彩相結合，形成雅俗共賞的新風貌。

五、論述題

1、簡要論述明清美術發展的特點。

答：兩代文人士大夫繪畫仍占有主導地位，畫家眾多，畫派林立，盛況超過前代，繪畫在社會上有了很大普及。

民間繪畫非?；钴S，年畫和版畫成就突出。

宮廷繪畫不及宋代，但也曾一度表現出振興的局面。宗教藝術明顯趨于衰落。

西方美術開始通過傳教士傳入中國。

1、顏色三原色指紅、黃、藍。

2、顏色三間色指橙、綠、紫。

3、顏色的復色指三種原色或二種以上的間色按不同比例混合可調配出千差萬別的色彩。

4、色相指各種顏色籍以相互區別的各稱或相貌。

5、色度指色彩們明度和純度。

6、色性指不同色彩產生相對冷暖的感覺，這種冷暖感覺是基于人類長期生活積淀所產生的心理感受。

1、顏色的原色指紅、黃、藍三種顏色無法用其它任何顏色調配而成的色彩。

2、顏色的間色指 二種原色混合所得出的顏色。

3、色彩三要素指色相、色度、色性。

4、條件色指特定條件下的色光關系。

5、光源色指光照本身的顏色。

6、環境色指物體周邊的色彩對物體所產生們反射色。小學美術基礎知識復習資料

1、（點、線、面）組成了豐富的形象世界，是一切造型的基本條件。

2、常用的設計花卉圖案的方法有（夸張、變形、添加）等。

3、常用的幾種剪紙的方法有（陰剪、陽剪、綜合法）。

4、學習染紙時要（一看紙怎么折，二看色怎么配，三看用了多少水，四看作品美不美）。

5、外界的物體，透過瞳孔投射在眼睛的視網膜上就會變得近大遠小。

6、年畫是中國民間最普及的藝術品之一。

7、點、線、面組成了豐富的形象世界，是一切造型的基本條件。

8、什么是“裝置藝術”？

選擇一些現成的物品，組合起來，在一個新的標題下，呈現出新的形象。

9、用色彩和筆觸表現空間和距離的感覺時，要注意近遠出的那些變化？

一般情況下：近處色彩偏暖，遠處偏冷，近處色彩鮮艷，遠處灰暗，近處色彩筆觸強烈些，遠處筆觸柔和些。五年級

1、自然界的一頭牛，在畢加索筆下，簡化、夸長、改造，被加工成一系列獨特的藝術形象。

2、現代繪畫設計，更是廣泛運用簡化、變形。

3、扇面有扇形、圓形等形狀。

4、世界上第一架動力飛機是美國萊特兄弟研制成功的。多數飛機由機身、機翼、機尾、起落等裝置組成。

5、人類原始衣服和住所都和穿編有關，用多種材料編織的東西，有時它們是生活用品，有時它們卻成為藝術佳作。

6、即使最嚴密精確的科學也需要藝術家的想像，發明家都充滿奇思妙想。

7、黃色很明亮，藍色暗得多，各種色彩明亮的程度叫做色彩的明度。

8、三角形構圖穩定，井字形構圖謹嚴，S形構圖流動，對角線構圖爽利。

9、動物的腳比人類的腳更靈敏、更能干、更重要。

10、版面設計就像畫畫的構圖，要考慮內容的主次和圖片的聚散，版面整齊的，要避免呆板，版面活潑的，防止凌亂和松散，色彩鮮艷的，別讓人眼花繚亂，色調樸素的，別缺少生氣。

11、設計尾花，要注意簡潔、別致。

12、以古代雕刻為主體的非洲藝術，與西方藝術，東方藝術共同構成世界藝術寶庫的三大瑰寶。

13、非洲雕刻造型粗獷夸張，線條簡潔概括，不單純追求形似，更強調作品的節奏感。

14、什么叫純度？答：色彩純凈的程度

15、《潑墨仙人》是宋代畫家梁楷的作品。

16、《青銅奔馬》是中國東漢時期的作品。

17、《蒙那麗莎》是由意大利畫家達芬奇畫的。

21、通過學習世界地球日這一課你懂得了什么？

答：拯救地球，保護家園，保護環境，使她永遠美麗、安全，是人類共同的心愿。2.《清明上河圖》是中國宋代畫家，張擇端的作品。

3.色調指：彩色畫面上色與色之間的整體關系，構成色彩的調子，其中主要的色相為主調。紅、橙、黃是暖色。藍、綠、紫是冷色。

7.制作紙工作品常用到：剪、折、切割、粘、彎曲、插接等加工制作方法。一.基礎知識部分.1、中國寫意畫講究用筆和用墨,用筆包括(落筆),(行筆),(收筆).用墨包括墨色的（濃淡），（干濕）的變化的運用。

2、傳統中國畫的基本技法是（勾）、（皴）、（點）、（染）。

3、繪畫中的色彩美是指（統一）與（變化）中的美。

4、色彩的差別大是（強烈對比）。在色環中相隔150——180度，色彩差別小的（弱對比），在色環中相隔60度以下。

5、美術課可以分成（繪畫課、手工課、欣賞課），手工課常運用（剪、刻、挖、粘、接）等方法。

6、透視的基本規律是（近大遠?。?，可分為（成角透視和平行透視）成角透視是指物體的一個角與畫者相對，平行透視是指物體的一個面與畫者相對。

7、要畫好人物物速寫，需要了解（人體的大體比例、結構和動態規律，還需要依靠對（形象的記憶和理解）。

8、選取恰當的形象或物體作為畫面內容叫（取景）構圖又叫（布局或經營位置，應注意物體在畫面中的（位置、空間以及線條色彩等在畫面中的結構組織形式。）

9、剪彩紙的特點是（形式多樣、質樸簡潔、內容豐富、富有極強的裝飾性。）其步驟是（起稿、固定畫稿、刻鉆剪、裱貼）

10、三原色是指（紅、黃、藍）。三間色是指橙、綠、紫）。

11、橙色是由(紅)和(黃)組成,綠色是由(黃)和(藍)組成,紫色是由(紅)和(藍)組成

12、色彩的三要素是指色彩的（明度、純度、色相），明度是指（色彩的明暗深淺程度），色相是指（色彩的本身面貌），可以通過加(白色)提高明度，加(黑色)降低明度。

13、冷色是指（藍、綠等給人涼冷感覺的色彩，）曖色是指（紅橙等給人溫暖感覺的色彩）。

14、中國畫從表現手法上可以分為(工筆畫和寫意畫),從表現內容上可以分為(山水畫、花鳥畫、人物畫)。

15、任何物體都可以用（立方體、圓柱體、圓錐體、球體）四類基本形體去概括。

16、素描的基本調子是（三大面五調子），三大面是指（受光面、背光面、反光面）。五調子是指亮面、灰面、明暗交界線、暗面、反光。

17、美術字可分為（宋體、黑體、變體）三種。黑體美術字外形呈方形或長方形且筆畫粗狀，筆畫粗細基本相等。

18、單獨紋樣是指（與四周無聯系的紋樣），它是圖案的基本單元。左右上下四面相連的紋樣稱為四方連續紋樣。

19、角隅紋樣是裝飾邊角的紋樣，可分為(對稱式)和(均衡式)兩種。20、將一分形進行有秩序的反復排列稱為重復具有一種秩序的美感。

21、形有秩序的逐漸變化，就叫漸變。

22、對稱軸或對稱中心兩側相同就叫做對稱，具有一種規則、整齊和穩定的美感。

22、成人的身高為7.5個頭長,少年為6個頭長。

23、“三庭五眼”是指人物的面部長度平均分成三份稱為上庭（從發際到眉間）中庭（從眉間到鼻尖）下庭（從鼻尖到下下巴）

24、素描可以分為結構素描和明暗素描。

25、以畫馬見長的畫家是（徐悲鴻），以畫蝦見長的畫家是（齊白石），以畫竹見長的畫家是（鄭板橋）。

二、作品作家部分

《開國大典》——董希文 《夯歌》——王文彬

《潑墨山水》—張大千 《對蝦圖》——齊白石 《祖國萬歲》——齊白石 《群馬》——徐悲鴻

《向日葵》——凡高 ——法 《蒙娜麗莎》——達.分奇 《伏爾加河上的纖夫》——列賓 《大衛》—米開朗基羅

1、色彩畫通常有干畫法和濕畫法兩種，色彩畫常用的筆有尖頭筆、圓頭筆、扁頭筆。

2、色彩的三要素：明度、純度、色相。色彩的明暗程度稱為明度，色彩的鮮灰程度稱為純度，色彩的相貌，如紅、黃、藍??稱為色相。色彩的明度變化可以通過加白提亮明度、加黑減弱明度。

3、繪畫三原色：紅、黃、藍；三間色：橙、綠、紫。

4、色彩的調配：紅+黃=橙 紅+藍=紫 藍+黃=綠

5、補色：紅---綠；黃---紫 ；藍---橙。

在色環中，互成150----180度的色互為補色，成強烈對比；60度以內的色成柔和對比。

6、臉譜是中國戲曲中特有的化妝藝術。

7、設計一枚郵票，首先要畫上合適的圖案，再寫上“中國人民郵政”字樣，標明面值金額。是紀念郵票的還要寫上紀念標題。

8、中國畫按繪畫題材分：可以分為人物畫、花鳥畫和山水畫；按表現手法分：可以分為寫意畫、工筆畫和兼工帶寫。

主要用筆方法有：中鋒、側鋒、逆鋒、順鋒等。

主要用墨方法有：焦、濃、重、淡、輕。文房四寶：筆、墨、紙、硯。

9、寫意花卉畫，可以根據不同的表現對象，采用雙勾畫法，勾花點葉法，或以點（DU）為主，再勾勒葉脈和莖枝的畫法。

10、樹木是中國山水畫經常表現的對象之一。畫樹時一般先畫干，再畫枝，最后點葉。畫樹要注意表現不同樹木的特點。

11、色彩畫根據內容分為：靜物畫、人物畫和風景畫。風景畫通常可以分為：遠、中、近景物。

12、剪紙通?？梢苑譃椋捍盎ê托▋深悺Ｎ覈艏堄心稀⒈敝?，南方細膩，北方粗獷。

13、手工制作的方法通常有：剪、折、刻、撕、粘、貼等。

外國美術史 一填空題

1、人類最早的造型藝術產生于（舊石器時代晚期），即距今三萬到一萬多年之間。

2、古埃及雕刻程式在（古王國）時期就已形成，此后被當作典范沿襲下來。

3、希臘神廟建筑的兩種基本柱式是（多利亞）式和（伊奧尼亞）式。

4、創造人體比例為1：7的希臘雕刻家是（波留克列特斯），其理論具體體現在他的雕刻（《 持矛者 》）中。

5、古羅馬拱頂建筑的杰出代表是（萬神廟）。

6、羅馬式教堂是以（巴西里卡）式演變過來的，在封建割據的情況下，它也有（封建城堡）的特點。

7、文藝復興佛羅倫薩畫派的創始人是（喬托），其代表作有壁畫（《逃往埃及》）等。

8、意大利文藝復興三杰指的是（達?芬奇、米開朗基羅、拉斐爾）。

9、歐洲第一個喜歡畫農民生活的畫家是（尼德蘭）的（勃魯蓋爾）。

10、十七世紀荷蘭繪畫創造的一種新的肖像畫形式是（團體肖像畫），其代表畫家是（哈爾斯）和（倫勃朗）。

11、西班牙十七世紀畫家委拉斯貴支的肖像畫基本上可分為三類，一類是（宮廷）

肖像，一類是（親友）肖像，一類是（下層人民）肖像。

12、法國“羅可可”藝術的主要代表畫家是（華多、布歇、弗拉戈納爾）。

13、法國新古典主義畫家大衛的作品（《馬拉之死》），表達作者對遇刺戰友的崇敬。

14、被稱為浪漫主義獅子的德拉克洛瓦，其發出的第一聲怒吼是他的作品（《但丁之舟》），而他在一八二四年創作的油畫作品（《希阿島的屠殺》）則標志著浪漫主義盛期的到來。

15、法國巴比松畫派的主將是（盧梭），而另一位畫家（杜比尼），則被譽為“畫水的貝多芬”。

16、漫畫《高康大》的作者是法國畫家（杜米埃）。

17、法國后印象主義的代表人物有強調（結構）美的（塞尚），強調（線條）美的（凡高）和強調（裝飾）美的（高更）。

18、十九世紀俄羅斯最重要的畫派是（巡回畫派），其組織者和思想領袖是畫家（克拉姆斯科伊），而代表這一畫派現實主義藝術最高成就的則是畫家（列賓）

二、名詞解釋

1、洞窟壁畫：歐洲史前時期畫于洞窟壁上的繪畫作品，其中也包括泥塑和浮雕。表現內容皆以動物為主，手法生動而寫實。代表者是法國的拉斯科洞窟和西班牙的阿爾塔米拉洞窟壁畫。

2、金字塔：埃及古王國法老的陵墓，因其方錐形與中國漢字“金”字相似，故稱“金字塔”。其中間經歷了一個從長方形石墓到梯形金字塔的演變過程。它具有龐大的體積和重量，給人以精神上的壓力。它象征著法老的威嚴地位，也說明了埃及人頑強的意志力。

3、巴洛克藝術：產生于16世紀末的意大利。包含有奇形怪狀、矯揉造作之意。無論是建筑、雕刻、繪畫都強調運動感、空間感、豪華感、激情感，有時還帶點神秘感。雕刻和繪畫多表現宗教題材。

4、立體主義： 西方現代美術流派之一，1907年產生于法國。該派要求從畫家的主觀意念中，打破物象的自然形態，再進行重新的組合、裝配。代表人物有畢加索、布拉克等。

三、簡答題（20分）

1、古代埃及美術的基本特征是什么？

埃及是古代東方奴隸制國家的典型代表。為了神化法老和貴族，在題材和表現方法上又必須嚴格服從統治者的要求。這就從根本上決定了藝術的法則和程式。總的說來是壯麗、宏偉、明確、穩定，有嚴格的規范，又具有寫實基礎上的美化。

2、法國印象派對油畫藝術發展的主要貢獻有哪些？（1）突破了色彩運用上傳統的“固有色”概念

（2）樹立“條件色”概念，并力圖捕捉物體在特定時間內所自然呈現的那種瞬息即逝的色彩和氣氛。

（3）使油畫的色彩顯得更加豐富燦爛。

（4）在歐洲繪畫史上是一次色彩上的重大革新。

四、作品分析：（時代背景、表現內容、藝術特色、整體評價）

1、倫勃朗的《夜巡》

（1）荷蘭獨立后，隨著資本主義工商業的發展，帶有風俗題材性質的團體肖像畫應運而生。

（2）描繪了阿姆斯特丹射擊手公會的形象，在白天執行一件緊急任務而即將出發前的情景。

（3）畫面整體處理得富有戲劇性，人物動態各異、形象生動，明暗變化強烈。（4）打破了“巴洛克”風格的豪華與奢侈，建成了現實主義藝術創作原則。在藝術性或思想性上具有不可低估的價值。

2、米勒的《拾穗者》（1）1848-1870年是法國現實主義大放光彩的時代，人們渴望在藝術中看到自己生活的時代。

（2）表現三位衣著儉樸的農婦，在收割過的田里尋找遺落的麥穗。

（3）主題鮮明，空間感強，色彩溫暖而沉著，人物形象含蓄、概括，富有雕塑感。

（4）使普通勞動場面登堂入室，其藝術的深刻社會意義在于史詩所不能達到的 質樸平凡。

一、填空題：(每空1分，共10分)

1、文藝復興“三杰”分別是 __達芬奇_ ____、___拉斐爾____、_米開朗基羅______。

2、用來概括八種臉型的漢字是____田___、_甲______、_由______、___國____、申、風、用、目等。3、2008年北京奧運會標志的創意源于中國傳統的__印章 _____ 藝術。

4、美術包括__繪畫_____、_雕塑______、建筑、工藝美術、書法等。5.文房四寶是：筆 墨 紙 硯

6、“三大面五調子”：立方體的三面五調，指亮、灰、暗三大面；高光、明部、明暗交界線、暗部和反光五調子

二、單選題：(每空2分，共12分, 將正確答案的字母序號填入表格內)題號 1 2 3 4 5 6 答案

1、被歷代民間畫工和士大夫譽為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是B A、閻立本 B、吳道子 C、張萱 D、張擇端

2、用三原色調配紫灰色，比例最少的原色是B A、紅 B、黃 C、藍 D、黑色

3、青銅器上的銘文，在書法字體中屬于D A、隸書 B、草書 C、楷書 D、篆書

4、一幅優秀的剪紙作品具有的標準是A A.刀味與紙感B.有豐富的層次感C.強調色彩對比D.內圓外方

5、下列不屬于中國畫中常用的用墨方法是A A．滴墨法B．潑墨法

C.破墨法D.積墨法

6、《湖南地方戲臉譜藝術》一課的教學目標應當是A A．了解地方戲曲，學習運用美術的表意手法塑造人物個性的臉譜形象的知識和方法 B．突擊學習花鼓戲的專業知識并進行實踐

C.比較并研究湖南地方戲的獨特魅力以及它與其他戲劇藝術之間的聯系及差異 D．精通各種臉譜的描繪和制作方法

三、多項選擇題(每小題2分，共12分。每小題有2個以上正確答案，將正確答案的字母序號填入括號內)題號 1 2 3 4 5 6 答案

1．彩色水筆是兒童學習繪畫不可缺少的繪畫工具，較適合于彩色水筆涂色的方法有 A、平涂 B、穿插涂 C、疊加涂 D、點繪

2．適于分組合作練習的學習活動主要有這樣幾種情況 A．練習內容較多，單憑個人努力很難在特定時間內完成 B．課堂作業難度較大，一個人難以解決

C．需要交流與討論，相互激勵與啟發的學習活動 D．學生整體水平較低，學習工具未帶齊的情況下可以適用

3、教師在美術教學行為中的角色是

A、學生學習的參與者 B、學生學習的引導者

C、學生學習的合作者 D、學生學習的欣賞者

4、在美術教學活動中，教師對學生的評價語言非常重要，你認為合適的有哪些 A、“不錯，你的作品很有特色！” B、“這幅作品的毛病太多了，趕緊改！”

C、“畫得很不錯，如果再加上自己大膽的想象，將會更加出色！” D、“你的這件作品太缺乏想象力了！”

5、某教師在執教《給同桌畫張像》一課中提出作業要求為,“試著給同桌畫張肖像畫，可以用寫生方法或憑印象去畫，繪畫工具不限”，這樣的作業要求設置 A、大大增強了學生學習本課的自主性 B、給學生創造性、探索性學習留有很大空間 C、注重了個人特質和潛能的培養

D、為學生嘗試不同材料的表現提供了平臺

6、美術課程標準的課程性質與價值有

A、陶冶學生的情操，提高審美能力、引導學生參與文化的傳承和交流 B、發展學生的感知能力和形象思維能力 C、形成學生的創新精神和技術意識 D、促進學生的個性形成和全面發展

四、判斷題：(每小題2分，共18分，記“√”為對，記“╳”為錯)題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 答案

1、色彩三要素是明度、純度、色相。

2、《三毛流浪記》為畫家張樂平最著名的代表作。

3、美術教師應該具有：營造互動發展的教學過程、面對全體學生、樹立課程意識、終身學習意識等教育觀念。

4、對于教材，教師可根據個人喜好任意組織所教內容，體現教師的主觀能動性。

5、在我國福建及廣東、廣西，長期以來客家聚族而居，因而形成了四合院。

6、泥塑的基本技法有揉、搓、捏、盤、刻、粘、切、挖等。

7、對于人體身高比例概括的口訣是立七坐五盤三半。

8、“設計?應用”學習領域中的“設計”包括與學生生活有關的現代設計基礎和傳統工藝。

9、造型元素組合的基本原理包括多樣統一、比例、平衡、節奏、和諧、對比等。

五、分析題（每題4分，共12分，請把正確答案填入括號中）

以下是與學習方式有關的三個案例，請根據所提供的分析結果進行單項選擇。

案例一：部分同學請美術課代表代為完成美術作業，因為他們想得高分卻又怕畫不好，還怕耽誤學習其他學科的時間，對此正確的分析是()。

案例二：在臨摹圖案時，老師提示學生可以“創造性地臨摹”——臨摹書上的紋樣再自己配色，或者自創紋樣，并借鑒書上的色彩，對此正確的分析是()。

案例三：在涂顏色，有的同學用筆蘸別人調好的色來畫畫，因為他們覺得某某同學的顏色漂亮，自己調不出，又怕畫不好，只好用別人現成的顏色，對此正確的分析是（）。

A、在老師的幫助和引導下，部分同學能從被動、機械的學習方式轉向被動與主動相結合、臨摹與創作相結合的學習方式。

B、這種做法表面上看是逃避美術學習的懶惰思想，究其原因是長期以來“被動學習”和“他主學習”方式造成的結果。

C、這種做法是依賴學習心理和不想動腦筋主動學習的習慣所造成的，學生也已經習慣“給 一口吃一口，不給不吃，少給少吃，多給多吃”不動腦筋、不主動、不創造的學習方式。

1.仰韶文化半坡類型彩陶中最具特色的裝飾紋樣是___魚紋____。

2.商代青銅器上的主要紋樣是__獸面紋_____。

3.《伯遠帖》的作者是___王珣___。

4.“秀骨清像”樣式的創造者是南朝畫家__陸探微____。

5.南京中山陵的設計者是___呂彥直___。

6.古希臘古風時期的瓶畫先后出現了三種風格:___東方風格、黑繪風格、紅繪風格

9.1824年德拉克羅瓦展出的作品___希阿島的屠殺_____標志浪漫主義盛期的到來。

10.20世紀早期俄羅斯先鋒藝術出現了兩種主要思潮，即以藝術家___羅德琴柯____為代表的至上主義和以藝術家塔特林為代表的構成主義。

二.判斷題

1.唐代的王維提出了“外師造化，中得心源”的藝術觀。-----<唐代畫家張璪提出的“外師造化,中得心源”>

2.認為美的本質與理念有關的美學家有柏拉圖、黑格爾。-----柏拉圖、黑格爾——“美在理念說”

三.名詞解釋

1.吳門四家:指中國畫史上沈周、文征明、唐寅、仇英四位明代畫家。他們都在江蘇蘇州從事繪畫活動。因蘇州古為吳地，故又稱、沈、文、唐、仇為“吳門四家”。

2.抽象表現主義 :又稱抽象主義，或抽象派。二戰后直到20世紀60年代早期的一種繪畫流派

3.形式美 :是獨立的審美對象 名詞概念：

1.美術：是人類的一種創造性活動及其成果，是對生活的一種能動的審美反映。

第三模塊測試題

一、多項選擇題

1、美術教學設計的標準。ABCD  A、教學目標多元

B、教學流程清晰

C、教學內容豐富

D、教學姿態平等

2、現代教學設計是依據AB原理 A、教學論

B、學習論

C、系統論

D、教育論

3、以下哪些屬于教學設計ABCD  A、備課

B、編寫課時計劃

C、練習題

D、測驗題

4、現代教學設計的特征ABCD 。A、幫助個體學習和基于有關人類學習的研究

B、有短期和長期的兩種設計

C、影響個人的發展

D、以系統的方式進行

5、美術教學要特別重視激發學生的 B 和培養學生的 C 。A、非智力因素

B、創新精神

C、實踐能力

D、自主能力

6、加強教學中師生的雙邊關系既重視教師的 C 也重視學生的 D 。A、備課

B、合作

C、教

D、學

7、教師應充分利用 A 和 B 增強美術教學與當地自然和文化特色的聯系。A、文化資源

B、自然資源

C、歷史資源

D、人文資源

8、在美術技能的學習中教師應注意對 C 和 D 的引導。A、歷史背景

B、作品內容

C、作品鑒賞

D、作品文化含義

9、鑒賞的基本方法包括ABCD。A、觀看的方法

B、比較的方法 C、聯系情景的方法D、鑒賞與表現結合的方法

10、美術學科具有哪些特點ABCD A、造型性和可視性

B、物質性與空間性

C、情感性

D、對技法的理解與運用

11、美術鑒賞模塊的重點應該放在 A 和 B 的培養上。A、鑒賞能力

B、鑒賞方法

C、鑒賞內容

D、鑒賞背景

12、新課程下的評價方式有ABCD。

A、自評

B、互評

C、師評

D、過程性評價和終結性評價

13、綜合性教學鼓勵學生進行綜合性與探索性學習加強美術與其他學科的聯系。它大致可包括哪幾個方面 ABC  A、美術學科自身各領域之間的綜合B、課堂教學與課外美術活動綜合策劃 C、美術課與其他學科的整合D、美術與自然的聯系

14、中國畫的教學重點是ABCD。A、中國畫以線造型的基本特點和意境、傳神的表現追求

B、構圖方式、筆墨技法

C、主要特征

D、藝術特點

15、版畫的教學重點是AB。A、鑒賞版畫

B、動手創作體驗

C、版畫內容

D、版畫背景

16、素描教學的重點是ABCD。A、素描的價值、分類

B、構圖、透視

C、結構分析與形體表現

D、素描的表現方法

7、雕塑模塊的教學可以采用哪些形式教學。ABC A、實地觀看作品

B、圖片交流

C、模仿動作造型

D、教師講授

18、設計模塊教學重點在于對 A 和 B 的理解和把握。A、認知目標

B、技能目標

C、情感目標

D、過程目標

19、設計模塊可以采取哪些教學策略。BC A、學習創作技巧

B、觀念的轉變

C、學習基本原理

D、學習基本方法 20、 A 教育家 C 指出“告訴我我會忘記做給我看我會記住讓我參加我就會完全理解。” A、美國

B、蘇聯

C、蘇娜丹戴克

D、夸美紐斯

二、單項選擇題 1、1974年美國心理學家加涅推出了C 一書此書的出版是現代教學設計理論誕生的標志。A、《設計原理》

B、《教學設計》

C、《教學設計原理》

D、《現代教學設計》

2、 A 是在實施教學之前依據學習論和教學論原理用系統論觀點和方法對教學的各個環節統籌規劃和安排為學生的學習創設最優化環境的準備過程。A、現代教學設計

B、傳統教學設計

C、教學設計

D、以上答案都對

3、現代教學設計是 A 后產生的。A、20世紀60年代

B、19世紀60年代

C、20世紀90年代

D、18世紀60年代

4、在美術技能的學習中教師應注意對作品鑒賞和 B 的引導。A、作品表現技法

B、作品文化含義

C、作品背景

D、作品內容

5、教師應引導學生加強 A 和美術創作規律的學習。A、美術語言

B、美術技法

C、美術知識

D、美術情感

6、教師應重視對學生學習方法的研究引導學生進行自主學習、 B 與合作交流。A、接受性學習

B、研究性學習

C、孤立性學習

D、機械性學習

7、在美術鑒賞教學中掌握 C 可以使學生受用終身使他們在未來的生活中能夠獨立地鑒賞美術作品

A、美術基本脈絡

B、風格、流派

C、美術鑒賞方法

D、重要的美術家

8、在美術鑒賞教學中對 D 的了解可以提供一個知識框架幫助學生更好地認識作品和美術家。A、鑒賞方法

B、基本脈絡

C、風格、流派知識

D、風格、流派知識和基本脈絡

9、在美術鑒賞教學中對 B 的了解可以使學生直接獲得人文知識和審美享受。A、風格流派

B、美術家和作品

C、美術家

D、美術作品

10、德國教育家第斯多所說 21 教育的藝術不在于 C 而在于喚醒、激發、鼓勵。A、傳道授業

B、傳授方法

C、傳授知識

D、傳授技能

11、欣賞·評述領域最重要的是用 D 等形式表達自己的審美體驗。A、繪畫

B、創作

C、語言

D、語言、文字

12、互助式教學體現了 D 的教育理念。A、注重生活

B、注重發展

C、以教師為主導

D、以人為本、以學生為主體

13、學習版畫首先得學會 C 從中去了解認識版畫這是版畫學習不可缺少的重要環節。A、紙版畫

B、版畫創作

C、鑒賞版畫

D、版畫常識

14、雕塑模塊的評價具體來說就是對 B 的評價。A、雕塑知識

B、雕塑知識與雕塑技能的掌握

C、雕塑技能的掌握

D、創意思想

15、通過對設計模塊的學習增進學生對設計學習的興趣培養學生的 D 養成耐心、專注和有計劃的工作方式能對設計作品作出價值判斷。A、實踐能力

B、設計技能

C、創新思維

D、設計意識

三、是非題 1、16世紀德國教育家赫爾巴特提出的五階段教學過程模式是最早的課堂教學設計的理論。×

2、教師日常所從事的備課、編寫課時計劃和練習等工作都可以被視為在從事教學設計。√ 

3、教學設計是隨班級授課制一起產生并在一定理論指導下進行的。√

4、教師應指導學生選修各學習模塊中適宜的內容。√

5、在美術技能的學習中教師應注意對作品鑒賞的引導。×

6、要理解美術與自然、社會之間的關系在文化情境中認識美術。√

7、美術鑒賞模塊的重點應該放在鑒賞能力和方法的培養上。√

8、在美術鑒賞教學中對風格、流派知識和對基本發展脈絡的了解可以提供一個知識框架幫助學生更好地認識作品和美術家。√

9、互動式教學體現了以人為本、以學生為主體的教育理念。它作為一種深受同學喜愛的課堂組織形式有著傳統教學模式所無法比擬的優勢。√

10、美術鑒賞教學應該關注這樣兩個方面一是美術鑒賞的方法一是美術發展過程中形成的風格和流派。×

11、在美術欣賞教學中為了深化主題突出被欣賞作品鮮明的時代特征可以用有關的音樂、故事、影視等方式創設背景情境感染學生的欣賞情緒。√

12、高中美育的目的既要把學生培養成藝術家也要著眼于 22 全面素質和藝術品位的提高。×

13、中國畫歷史悠久表現技法繁多要重點著眼于中國畫的技法從而從整體上認識中國畫的藝術特點。×

14、利用比較式教學把相關的美術作品置于同一欣賞環境中可從宏觀上加深對被欣賞作品的理解和體會。√

15、版畫學習分為基礎知識的學習和技法的學習可以先學基礎知識后學技法也可以邊學技法邊學基礎知識。√

16、重視評價的促進與發展功能采用多種評價方式激勵學生參與美術學習也是高中鑒賞教學的評價策略。√ 

17、素描色彩內容的學習主要方法是臨摹、寫生和創作。√ 

18、雕塑模塊提倡“因地制宜、因材施教”無論是條件好的重點中學還是一般中學美術教師都應該發揮自身的專業特長創造性地開展教學。√ 

19、《教學設計原理》一書的出版是現代教學設計理論誕生的標志。√  20、1974年美國教育家加涅推出了《教學設計原理》一書。×

四、填空題

1、現代教學設計是在實施教學之前依據學習論和教學論原理用系統論觀點和方法對教學的各個環節統籌規劃和安排為學生的學習創設最優化環境的準備過程。

2、教學設計應該以系統的方式進行。

3、教學要有短期和長期的兩種設計。

4、教師應鼓勵學生盡可能利用計算機技術和國際互聯網資源開展美術學習。

5、教師應充分利用文化資源和自然資源增強美術教學與當地自然和文化特色的聯系。

五、簡答題

1、什么是現代教學設計 現代教學設計是在實施教學之前依據學習論和教學論原理用系統論觀點和方法對教學的各個環節統籌規劃和安排為學生的學習創設最優化環境的準備過程。

2、美術教學設計的標準是什么

教學目標多元

教學流程清晰

教學內容豐富

教學姿態平等

教學方法多樣

教學評價恰當

教學問題優化

教材處理合理 教學活動有效

媒體運用恰當

3、美術教學設計的要求有哪些

教學設計應適應美術課程改革的需要《美術課程標準》對教學設計提出如下要求

1、美術教學應注重提高學生審美能力。

2、美術教學要特別重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。

3、教師應指導學生選修各學習模塊中 23 適宜的內容。

4、教師應引導學生加強美術語言和美術創作規律的學習。

5、在美術技能的學習中教師應注意對作品鑒賞和作品文化含義的引導。

6、教師在教學中應運用多種教學方法培養學生的綜合思維和研究能力。

7、教師應重視對學生學習方法的研究引導學生進行自主學習、研究性學習與合作交流。

8、教師應鼓勵學生盡可能利用計算機技術和國際互聯網資源開展美術學習。

9、教師應充分利用文化資源和自然資源增強美術教學與當地自然和文化特色的聯系。

4、鑒賞模塊目標設定應達到哪六項標準 ·積極參與美術鑒賞活動?！ざ描b賞的基本方法包括觀看的方法、比較的方法、聯系情景的方法、網絡學習的方法、參觀學習的方法、鑒賞與表現結合的方法等恰當使用美術術語如形狀、色彩、空間、材質等以自己的觀點評價作品并與他人進行交流。·運用多種方法或利用現代信息技術收集美術的有關信息。·知道重要的美術家及其代表作品了解中外美術的主要風格、流派。·理解美術與自然、社會之間的關系在文化情境中認識美術。·熱愛祖國優秀的傳統文化尊重世界多元文化。

5、美術鑒賞教學應該關注哪幾個方面 第一 美術鑒賞的方法。第二 美術發展過程中形成的風格和流派。第三 美術發展的基本脈絡。第四 重要的美術家和美術作品。

6、什么是綜合性教學 綜合性教學鼓勵學生進行綜合性與探索性學習加強美術與其他學科的聯系。它大致可包括三個方面 第一美術課與其他學科的整合比如古代中國畫“詩書畫印”相融合的民族特色如窗口一樣能折射出作品本身涉及的豐富內涵。反過來通過對作品外延的綜合知識的介紹又會拓寬學生的思維空間創造立體的認識氛圍。第二美術學科自身各領域之間的綜合。如繪畫與設計結合設計與鑒賞結合或主題性的美術表現可以有綜合材料綜合資源整合運用。第三課堂教學與課外美術活動綜合策劃。體現為美術課與社會生活實踐的結合溝通使同學們在綜合性學習中得到一定的社會文化知識和經驗的積累。

10、在設計教學中可以采取哪些策略 第一觀念的轉變始終排在首位。作為普通高中的 24 美術教師必須掌握一些最為基礎有用的知識與能力然后運用這些基礎的知識、能力找到學生的興趣點帶領他們邁進“設計”世界的大門激發好奇心和熱情提出問題深入思考幫助學生找到表達自己思想的方法如形象處理的思路和設計創意的表達方式等這些才是最重要的。第二基本原理和方法的學習是教學的主要任務 “設計”包含的內容非常廣泛任何一個版本的教材都不可能涵蓋所有“設計”的門類然而各類設計卻有著許多共同的規律、法則在進行“設計”創作時又有很多程序與方法是互通的把注意力集中在基本法則與方法的教學上就能減少因為教材以外的資源不夠多而感到的困難重重以開闊的視角進行各種課程資源的開發利用。

六、論述題

1、論述美術教學設計的要求。答案詳見美術新課標實施建議中的要求。

2、通過案例論述如何進行鑒賞模塊的教學。1、目標設定 通過系列學習以后達到下列六項成就標準 ·積極參與美術鑒賞活動?！ざ描b賞的基本方法包括觀看的方法、比較的方法、聯系情景的方法、網絡學習的方法、參觀學習的方法、鑒賞與表現結合的方法等恰當使用美術術語如形狀、色彩、空間、材質等以自己的觀點評價作品并與他人進行交流?！み\用多種方法或利用現代信息技術收集美術的有關信息?！ぶ乐匾拿佬g家及其代表作品了解中外美術的主要風格、流派?！だ斫饷佬g與自然、社會之間的關系在文化情境中認識美術。·熱愛祖國優秀的傳統文化尊重世界多元文化。2、教學重點 美術鑒賞模塊的重點應該放在鑒賞能力和方法的培養上。3、實施教學 美術鑒賞教學關注這樣幾個方面 美術鑒賞的方法 美術發展過程中形成的風格和流派 美術發展的基本脈絡 重要的美術家和美術作品 其中掌握美術鑒賞方法可以使學生受用終身使他們在未來的生活中能夠獨立地鑒賞美術作品。而對風格、流派知識和對基本發展脈絡的了解可以提供一個知識框架幫助學生更好地認識作品和美術家。那么對美術家和作品的了解又可以使學生直接獲得人文知識和審美享受

4、教學評價

1、采用多主體評價。采用學生自評、互評以及教師和家長對學生評價等 25 方式尤其注重學生的自我評價。

2、注重表現性評價。運用觀察、記錄、訪談、錄像、錄音、攝影等方式收集學生學習表現的信息對學生在參與美術學習過程中的綜合表現進行評價。

3、采用多種評價方式評價學生的美術作業包括分數或等級、評語、等級與評語相結合、座談、學生作品展示等方式充分肯定學生的進步和發展明確需要克服的弱點與發展方向。案例略。

3、通過案例論述如何進行繪畫模塊的教學。有針對性地選擇中國畫、版畫和素描與色彩畫等內容之一進行論述。 本答案選擇了素描與色彩教學進行論述。 1、目標設定 素描與色彩 ·了解素描與色彩的基本知識懂得素描與色彩造型的基本規律。

·掌握構圖的基本方法初步掌握一種素描的表現方法?！こ醪秸莆找环N色彩畫的表現方法。2、教學重點 素描與色彩畫 重點學習鑒賞素描和色彩作品素描的價值、分類、構圖、透視、結構分析與形體表現知道色彩的理論知識學習一種素描和色彩的表現方法。3、實施教學 素描與色彩畫 素描與色彩是繪畫造型中基礎性的部分通過對它們的學習學生能夠體悟造型的基本規律因此應該給予特別的重視。在教學中教師給學生展示優秀的素描和色彩畫作品開闊他們的眼界提高他們的審美趣味。這一內容的學習主要方法是臨摹、寫生和創作。通過臨摹學生可以形成一些造型的方法然后用這樣的方法去進行寫生通過寫生進一步完善方法之后再結合對個人、社會和自然的理解進行表現和創作。教學中做到精講多練對要領和規律的講述直觀而明確大量運用演示和示范的方法。另外在教學的過程中尊重學生的個性和創造力使它們得以在創作過程和作品中充分發揮

第二篇：美術理論知識(簡答)

簡答

1、美術教師不僅要懂得一般性的教學原則，更要掌握好體現美術學科特點的教學原則，請寫出五條主要原則?

答：

1、審美性原則；

2、直觀性原則；

3、創造性原則；

4、實踐性原則；

5、囚材施教原則。

2、小學美術教學目標一般分為三個層次，每一層次都有分級目標要求，請分別寫出三層次及其各分級目標要求?

答：①認識目標它分為：了解、理解和初步掌握三級目標要求。②技能目標它分為：練習和初步學會；級的目標要求。③思想情感目標它分為：接受和初步具有二級的目標要求。

3、欣賞教學在小學美術教學內容中占有多少比重，一般有哪些教學方式，最常用的是哪種方式? 答：①占20％的比重；②教學方式一般有：隨堂欣賞、專題欣賞、現場欣賞。⑧最常用的是隨堂欣賞。

4、寫出美術教學的四個基本環節，并談談最后一個環節你是怎樣做的? 答：①備課、上課、作業評改、質量檢測。

②關于質量檢測這一環節可視不同教師，不同學校采用不同方式，但必須能反映教學效果，評價教學質量。

5、簡述美術教科書的特點？ 美術教科書要兼顧到以下幾點：（１）審美性（２）教育性（３）基礎性（４）實用性（５）靈活性（６）地域性（７）發展性

6、簡述美術教學大綱的作用？ 答：（１）教學大綱是編寫教材的依據（２）教學大綱是組織教學的依據（３）教學大綱是考核命題的依據（４）教學大綱是教學評估的依據

7、何謂小學美術教材？

答：目前存在兩種理解:廣義的理解認為一切用于美術教學的材料,包括教科書、講義、教案、教學參考書及教學輔助材料（如掛圖、范畫、幻燈片、錄象帶、磁盤等）都是美術教材；狹義的理解認為，它是指美術教科書或美術課本。

8、請對美術教學“要按10%-20%的課時比例補充鄉土內容，以反映當時社會與經濟發展的實際”這段話，簡要談談你的認識與設想。

答：（1）美術教科書在內容、編排形式上要兼顧到審美性、教育性、基礎性、實用性、靈活性、地域性、發展性等方面。

（2）鄉土內容的補充是美術教科書在一綱多本的條件下，充分考慮到地域性特點的體現。可以更好的體現本地區的經濟、教育發展狀況及文化藝術特色，更具有可行性。設想：學生可論述自己家鄉有代表性的藝術文化。

9、請對“通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好”這句話，結合實際，談談你的認識．

答：（1）從時限分析，小學美術教學目的是一個多極系列。從組合要素分析，小學美術教學目的是一個雙層次結構，即由一般目的與具體目的組成．

一般目的包括：Ａ、智育目的Ｂ、德育目的Ｃ、美育目的 具體目的為： Ａ、要使學生的美術＂雙基＂水平得到提高． Ｂ、要使學生的美術心理素質得到提高． Ｃ、要培養與提高學生的美術鑒賞力．

（２）小學美術教育是基礎教育的重要組成部分，面向的是所有的小學生，在實現小學美術教學目的的基礎上，要充分兼顧到這一階段美術教學的大眾性、基礎性與趣味性。使學生能夠熱愛美術，保持恒定持久的興趣十分重要。

10、小學美術教學的基本原則有哪些？

答：（１）遵循素質教育精神，重在提高審美素質的原則（２）感性入手、理性滲透的啟發式、循序漸進教學原則（３）傳授“雙基”和開發創造力相結合的原則

（４）面向全體精講善練和因材施教發展個性特長相結合的原則（５）主導與主體的師生關系和課內外教學相配合的原則

11、簡述美術教學大綱的內容。答：（１）論述美術學科的性質和地位（２）規定美術教學的目的（３）說明美術教學內容和要求（４）闡釋美術教學的原則和方法（５）教學評估

12、簡述美術教科書的作用．

答：（１）它直接體現小學美術教學大綱．（２）它是教師進行教學的主要依據．（３）它是學生用于學習的主要指導工具．（４）它是評估美術教學質量的重要參考依據．

13、請對“通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好”這句話，結合實際，談談你的認識．

答：（1）從時限分析，小學美術教學目的是一個多極系列。從組合要素分析，小學美術教學目的是一個雙層次結構，即由一般目的與具體目的組成． 一般目的包括： Ａ、智育目的 Ｂ、德育目的 Ｃ、美育目的 具體目的為：

Ａ、要使學生的美術＂雙基＂水平得到提高．

Ｂ、要使學生的美術心理素質得到提高．Ｃ、要培養與提高學生的美術鑒賞力。

（２）小學美術教育是基礎教育的重要組成部分，面向的是所有的小學生，在實現小學美術教學目的的基礎上，要充分兼顧到這一階段美術教學的大眾性、基礎性與趣味性。使學生能夠熱愛美術，保持恒定持久的興趣十分重要。

14、清初四僧是哪些人？并分析其中一位的藝術風格成就。答：“四僧”是指八大、石濤、髡殘和弘仁四個和尚。

這些畫家重視感受生活，觀察自然和獨抒性靈，不以再現前人意境情調上的成就為滿足，不限于臨摹，不囿于古法。個性鮮明。藝術風貌雖各不相同，但在當時都是十分大膽新穎的創造。如八大，以畫寄托亡國之痛，意境蒼涼凄楚，使人有“墨點無多淚點多”之感?；B畫以擬人簡約的手法，把充滿孤獨幽憤的感情宣泄而出，在內容與形式上臻于高度統一。

15、明末及清代年畫生產的中心主要在哪三個地區？并簡述各地區年畫的風格特色。答：天津楊柳青、蘇州桃花塢及山東濰縣楊家埠。天津楊柳青年畫：精工細膩，生動逼真，設色鮮艷鮮艷雅致，題詞也很講究。風格上追求繪畫效果，彩色套印與彩繪結合，細膩鮮麗，人物俊秀傳神。蘇州桃花塢年畫：嚴謹精致，人物多作微笑表情，著重描繪城市面貌和市民生活，注意透視和明暗，一般都有題詩。以粉紅、粉綠為主，具有明麗雅致的效果。濰縣楊家埠年畫：造型夸張，飽滿均衡而富有裝飾性，色彩鮮艷，對比強烈，善于表現農村生活風俗及民間戲曲故事。

16、試將元代美術與宋代美術加以比較，扼要論述其發展和變化。

答：宋代是我國繪畫史上的鼎盛時期。職業畫家活躍。宮廷繪畫繁榮。士大夫繪畫潮流涌起。題材風格多樣化。畫史和繪畫著錄取得新的成就。元代沒有像宋代那樣建立宮廷畫院，社會上的職業畫家也失去了宋時的活躍局面。士大夫繪畫在宋、金基礎上有著明顯的發展，成為令人矚目的現象。他們強調主觀情感的抒發，注重筆墨性能的發揮。江浙一帶成為文人畫創作的活躍地區。宗教造像活動盛極一時，出現了中國美術史上最后一次高潮。

17、淺談秦始皇兵馬俑的藝術特點與精神內涵。

答：秦兵馬俑陣容龐大，組織嚴整，巨大的規模和恢宏的氣勢，是秦王朝國力和武功強盛的象征，是對秦始皇統一偉業的歌頌，高超的寫實水平和對人物精神氣質的成功塑造，充分體現了那一時代雕塑藝術的飛躍發展和進步。

18、海派中都有哪些代表畫家？他們在藝術上有哪些新的發展和突破？

答：海派是19世紀中葉位于主流地位的一批畫家，前期以任熊、任薰、任頤為代表，晚期則以吳昌碩為巨擘?！昂Ｅ伞鄙朴诎言?、書、畫一體的文人畫傳統與民間美術傳統結合起來，又從古代剛健雄強的金石藝術中吸取營養，描寫民間喜聞樂見的題材，將明清以來大寫意水墨畫技藝和強烈色彩相結合，形成雅俗共賞的新風貌。

19、簡要論述明清美術發展的特點。

答：兩代文人士大夫繪畫仍占有主導地位，畫家眾多，畫派林立，盛況超過前代，繪畫在社會上有了很大普及。民間繪畫非?；钴S，年畫和版畫成就突出。宮廷繪畫不及宋代，但也曾一度表現出振興的局面。宗教藝術明顯趨于衰落。西方美術開始通過傳教士傳入中國。20、什么是“裝置藝術”？

選擇一些現成的物品，組合起來，在一個新的標題下，呈現出新的形象。

21、用色彩和筆觸表現空間和距離的感覺時，要注意近遠出的那些變化？

一般情況下：近處色彩偏暖，遠處偏冷，近處色彩鮮艷，遠處灰暗，近處色彩筆觸強烈些，遠處筆觸柔和些。

22、美術課程的性質與價值是什么 ？

(1)陶冶學生的情操,提高審美能力.(2)引導學生參與文化的傳承和交流.(3)發展學生的感知能力和形象思維能力.(4)形成學生的創新精神和技術意識.(5)促進學生的個性形成和全面發展.23、美術課程的基本理念是什么 ？

(1)使學生形成基本的美術素養.(2)激發學生學習美術的興趣.(3)在廣泛的文化情境中認識美術.(4)培養創新精神和解決問題的能力.(5)為促進學生發展而進行評價.24、美術課程的教學建議是什么 ？

(1)美術教學應注重對學生審美能力的培養.在教學中,應當遵循審美的規律,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象,進行比較.(2)美術教學要特別重視激發學生的創新精神和培養學生實踐能力.(3)美術學習應當從單純的技能,技巧學習層面提高到美術文化學習層面.(4)加強教學中師生的雙邊關系,既重視教師的教,也重視學生的學.要確立學生的主體地位,改變教師是課堂教學的唯一主角的現象,應提倡師生間的情感交流和平等關系.(5)教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,加強美術與其他學科的聯系,與學生生活經驗的聯系,培養學生的綜合思維和綜合探究的能力.(6)教師應重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受,觀察,體驗,表現以及收集資料等學習方法,進行自主學與合作交流.(7)教師影以各種生動有趣的教學手段,如電影,電視,錄像,范畫,參觀,訪問,旅游,甚至故事,游戲,音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發學生學習美術的興趣.(8)教師應盡可能嘗試計算機和網絡美術教學,引導學生利用計算機設計,制作出生動的美術作品;鼓勵學生利用國際互聯網資源,檢索豐富的美術信息,開闊視野,展示他們的美術作品,進行交流.25、美術課程的評價建議是什么 ？

(1)重視學生的自我評價：在重視教師與他人對學生學習狀況進行評價的同時,更應重視學生的自我評價.學生自我評價可以采用問卷形式,也可采用建立學生學習檔案的方式。學生在學習檔案中收集美術學習全過程的重要資料,包括演習記錄,構想草圖,設計方案,美術作業,相關美術信息(文字或圖像資料等),自我評價以及他人評價的結果.(2)注重對學生美術活動表現的評價：美術教學評價既要通過美術作業評價學生美術學習的結果,更需要通過學生在美術學習過程中的表現對其在美術學習能力,學習態度,情感和價值觀等方面的發展予以評價,突出評價的整體性和綜合性.(3)采用多種評價方式評價學生的美術作業：對學生美術作業應采用多樣的評價方法.學生美術作業評價呈現方式可以是分數或等級,可以是評語,也可以采用評語與等級相結合的方式,還可以采用互評或座談等方式,要充分肯定學生的進行和發展,并使學生明確需要克服的弱點與發展方向.(4)建立促進美術教師不斷提高的評價體系：強調美術教師對自己的教學行為的分析與反思.建議美術教師在每一個單元教學結束后,記錄教學體會,教學成果以及需要改進之處.26、什么是繪畫？

繪畫是造型藝術的基本種類，它以筆、墨、硯、顏料、畫刀、調色板等工具材料和形體、明暗、色彩、構圖等基本手段，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上表現物象的形狀、體積、質感、量感和空間感，使人們在視覺上可以感受藝術形象。它既是生活的反映，也是作者對現實生活的感受，同時反映了作者的思想情感和價值觀。

27、什么是美術語言？

指造型藝術的基本構成因素，如點、線、形狀、色彩、結構、明暗、空間、材質、肌理等，以及將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括多樣統一、比例、對稱、平衡、節奏、對比、和諧等。

28、什么是美術教育？

以美術學科為基礎的教育門類。其目的主要是：延續和發展美術的知識與技巧，以滿足人類社會經濟、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術素質和能力，促進人的全面發展。

29、什么是平面構成？

平面構成是一門研究形象構成的科學，是一種平面抽象藝術的設計方法，也是對藝術形式的一種創造性思維訓練。平面構成通過對抽象造型因素（點、線、面）的研究，通過形象與形象之間的關系以及形象排列方法的研究，進行平面視覺語言的訓練，將幾個以上單元中心組合成為一個新的單元，創造出一種新的形象。多運用于實用藝術領域。30、什么是素描？

素描一般是指單色繪畫形式。（工具多采用鉛筆、木炭、鋼筆、毛筆等。）運用單一的顏色通過明暗調子、線條來表現物體的特征、神態、形體、結構、運動、空間、調子、明暗、層次、主次、虛實、質感、量感、色彩感等。這種繪畫稱為素描。

31、什么是基本的美術素養？

基本的美術素養包括對美術的內容和現象有基本的了解；對美術的創作方法與過程有基本的了解；對美術在社會中的價值和作用有基本了解。它不僅指基本的美術知識與技能的掌握，還應具備基本的藝術態度。包括敏銳的視覺意識，對視覺現象和美術作品能做出積極地反應；能自覺而大膽的運用美術的媒材和方法表達自己的觀念和情感，追求藝術化生存；能不斷追求更高的審美品位，又保持自己獨特的審美趣味。

32、什么是探究學習？

探究學習即從學科領域或現實社會生活中選擇和確定研究主體，在教學中，創設一種類似于學術（或科學）研究的情境，通過學生自主、獨立的發現問題，實驗操作，調查收集與處理信息，表達與交流等探究活動，獲得知識、技能、情感與態度的發展，特別是形成探索精神和創新能力的發展的學習方式和學習過程。和接受學習相比，具有更強的問題性、實踐性、參與性與開放性。

33、美術教學設計的關鍵點有哪些？（1）目標設計是否在學生需求中生成

（2）目標達成是否在嘗試和探究活動中生成。（3）環節設計是否在文本的多元中解讀生成。（4）思維激發是否在師生、生生對話中生成。（5）教師引領是否在適度拓展中生成。（6）情感態度是否在創造中生成。

34、什么是案例？

案例是指具有典型性的具體事例，通過它們能印證某種理念或提示某種方法。

35、新課程下的學生觀有哪些變化？（1）學生本位意識。（2）學生主體意識。（3）學生個體意識。

36、新課程下的教師角色由哪些變化？（1）學生學習的促進者（2）教育教學的研究者（3）課程的建設者

37、為什么說課堂教學是一個動態的過程？

因為課堂教學設計活動實質上是伴隨實施教學的全過程的。考察課堂教學設計的知識過程，我們不能只看到教師的課前教學設計，在課堂教學過程中教師要根據與學生對話的具體情境，調整甚至改變課前的教學設計，這也是一個設計的活動，可稱為“課間設計”，同時，教師在教學完成之后，仍然要反思自己的教學設計，以便為將來的教學提供新的經驗與思路，可稱之為“后設計”。

38、什么是自主學習？

自主學習是學習的內在品質而言，相對于“被動學習”、“機械學習”和“他主學習”。它包括自主監控、自主指導、自主強化三個過程。美術課最容易接近自主學習。

39、中國畫的三大特點是什么？

1、以線條為造型的主要手段，達到線墨色交相輝映；

2、以畫開拓詩的意境，畫中有詩，托物喻情；

3、將書、畫、印三者融合一體，產生形意相生，形色相映的藝術效果。

4、散點透視。40、一個優秀的教師應該學會教學設計的反思，而反思首先是能發現問題，在教學實踐中，可以從哪些途徑去發現問題？ 要點：

⑴ 檢視教學設計后的教案與教學實際的差距，如問自己：在課堂教學中是否發現了預料之外的問題？是否利用這些問題作為教學資源了？下課后有哪些方面比較滿意或有什么困惑與遺憾？ ⑵ 請自己的同事進課堂觀察自己的教學，然后聽取教學設計的問題。⑶ 用錄像的手段全程記錄自己的教學，分析教學設計存在的問題。

41、你認為一個好的教學案例的“標準”有哪些方面？

一個好的教學案例都是有一定“標準”的，首先最重要的一條是能促使自己進行教育教學的反思和幫助閱讀案例的人從中“學有所獲”。

其次要做到：（1）、具有可讀性。一個好案例是一件文學作品，應該是主題鮮明、中心突出，圍繞主題以一種引人入勝、迷人的方式來展開，事件發生的背景交代清楚，人物的心理感受、體驗和內部沖突揭示充分，表現得淋漓盡致，語言表達明晰、生動和活潑。

（2）、具有時代性。一個好案例必須要有時代的特征，能反映當前教育教學中最普遍發生的問題，能足夠引起自己和人們的反思，能產生“共情”。

（3）、富有個性化。案例的內容和形式要有特色，能用自己個性化的語言表達，對問題的分析和討論能從理論的高度去開掘并能提煉出自己的觀點，能引起人們多方位的、多角度地思考，能觸及人們的靈魂。

42、美術是精神創造的產品，是體現人類思想感情的意識形態。要點：正確。

由于美術本身就是對現實生活的全面的能動的反映，所以所有美術作品都能使人獲得程度不同的由感性到理性的認識，從而有助于人們智能的形成、發展與情感、意志的培養。美術還是一種人類審美認識和審美創造的產物，它體現著社會和個人的審美觀念和理想。如畢加索的《格爾尼卡》、凡高的《星月夜》、董希文的《開國大典》、王式廓的《血衣》等，這些作品都表現出畫家獨特的認識、感情與個性。

43、綜合性學習是世界教育發展的一個新特點，是美術課程應該具有的特征。要點：正確。

《美術課程標準》指出：美術學科并不是單獨孤立地存在的，它是文化教育的一個部分。強調美術學科內部的綜合，美術學科與其他學科之間的綜合以及美術學科與社會、與學生生活實際的綜合。一幅美術創作作品的誕生，除了作者精湛的美術技能技巧的表現以外，與當時的歷史背景、地域環境、經濟發展、民俗風情、人文修養等有著密切的聯系和影響。

44、美術教師最重要的是教會學生掌握美術基本知識和技能。要點：片面。

美術教育是一種學科教育，而任何一種學科教育都是有兩部分構成的，一是學科本體，也就是學科的知識與技能系統；二是該學科教育的功能，也就是通過對該學科的學習使學生的心理、行為產生種種良性的變化。美術活動需要感受、體驗、情感、想象、創造，通過美術教育也有助于形成學生敏銳的觀察力、豐富的情感、活躍的想象力、大膽的創造力和靈巧的動手能力。同時，美術活動也能作為道德教育、人文教育、社會學習、跨學科學系的工具。美術學科本體始終是教育功能生成的基礎；美術學科也應該注重自身教育功能的拓展，盡量增強美術學科對人的身心發展的積極影響；美術本體和教育功能是一種相輔相成的關系。當然，不同的學科教育的不同層次有著不同的側重，這種側重體現了學科教育不同層次的特征。

45、你認為教師對學生美術作業的評價是以“一味的鼓勵性評價為主”還是以“科學性評價為主”？為什么？ 要點：新課程需要新的教學評價，新教學評價的根本目的是促進每一位學生的發展。以激勵性和發展性為主的評價方式，使教師們能用發展的眼光看待學生的成長過程，注重肯定，贊揚學生的點滴進步，讓學生們享受學習成功的歡樂，喚起學生自尊心和學習的自豪感。但“一味的鼓勵性評價為主”的評價觀，忽視了對學生作品問題的指出，這樣久而久之只會使學生失去進步的方向，盲目地去學習。而“科學性為主”的評價觀，即注重看到學生作品進步的一面，還要恰當地指出不足的一面，只有這樣才能使學生在原有的基礎上得到實實在在的發展。

46、在教學中，教師應該懂得“教學有法，但無定法，貴在得法”。要點：正確。

教學是有方法的，但教學方法的選擇不能機械地死板地去硬套，而要因內容而異，因教師而異，因條件而異。教學方法的選擇更重要的是考慮學生如何“學”的活動設計。任何教學方法都是相對的，并且是在不斷發展的。教師應以“課標”精神為依據，遵循一定的教學規律，靈活地、創造性地、多樣性地去發揮，從而形成自己獨特的教學風格。

47、你認為“以教為主”與“以學為主”的教學設計模式的主要區別在哪里？

要點：以教為主的教學設計，關注的是教學目標的分析。比如學習任務的結果是什么，性質、所學內容的知識結構、起點與重點分析等等。強調的教師的“教”，教師主導著教學的進程，控制著學生的學習。以學為主的教學設計，關注的焦點在于學習情境的設計。認為，學習總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯系的。在知識應用的實際情境下的學習，學習者的經驗才能賦予新的學習意義。因此，以學為主的教學設計關注的是學習環境的設計。強調學生的“學”，教師主要起著指導、引導的作用，學習的主導權在學生手中。

48、你在美術教育中，如何理解與運用“以直觀形象傳遞信息的教學方法”的？請聯系教學實際進行闡述。要點：

以直觀形象傳遞信息的教學方法，更能體現美術學科同屬于視覺藝術的特點，人們是通過眼睛的“看”來“感知”和“解讀”的。因此運用直觀形象傳遞美術信息，這是美術教學中非常重要的教學方法。其包括演示法、觀摩法、觀察比較法等。如繪畫、制作方法步驟的現場示范演示、工具性能及技能特點演示，或實物、范畫、錄像、課件的展示等。在采用直觀形象傳遞信息的教學方法時，必須做到范畫、范作要精選并具有典型性、代表性，教師演示的每一個過程、步驟都要讓學生看清楚。

49、你是怎么理解教師“教”與學生“學”的關系？ 要點：教師角色的轉變：

由傳授者轉化為促進者；由管理者轉化為引導者；由居高臨下轉向“平等中的首席”。

① 積極地旁觀。學生在自主觀察、實驗、討論時，教師要積極地看、聽，設身處地感受學生的所作所為，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。

②

給學生心理上的支持，創造良好的學習氛圍，采用各種適當的方式，給學生以心理上的安慰和精神上的鼓舞，使學生思維更加活躍，探索熱情更加高漲。

③ 注意培養學生的自律能力，遵守紀律，友好相處，培養合作精神。教師需要新的工作方式： 學生學習方式帶來的挑戰：

① 指導學生開展研究性、探索性學習② 創設豐富的教學情境 ③ 注重學生的親身體驗 50、你認為“知識”與“能力”之間有聯系嗎，為什么？你在美術教學中是如何處理好這兩者之間的關系的？ 要點：

知識與能力是有聯系的，因為處于義務教育階段的中小學生，不存在著美術升學的壓力，美術教學的目的讓學生通過對一般的美術基礎知識和基本技能的學習，達到陶冶學生情操，提高審美能力；引導學生參與文化的傳承和交流；發展學生的感知能力和形象思維能力；形成學生的創新精神和技術意識；促進學生的個性形成和全面發展。

51、什么叫“建構主義”？

要點：建構主義認為，某一社會發展階段的科學知識固然包括真理性，但是并不意味著終極答案，隨著社會的發展，肯定還會有更真實的解釋。因此，教學不能把知識作為預先決定了的東西教給學生，不要以我們對知識的理解方式來作為讓學生接受的理由，用社會性的權威去壓服學生。學生對知識的接受，只能由他們自己來建構完成，以他們自己的經驗為背景，來分析知識的合理性。在學習過程中，學生不僅理解新知識，而且對新知識進行分析、檢驗和批判。

51、快下課了，教師有些教學任務還未完成，可是回答問題的學生還在滔滔不絕地發言，教師應該怎么辦？ 要點：一個高效的教育過程應該是師生、生生積極互動、動態生成的過程，學生的想象力往往是出乎我們意料之外，正如布盧姆所說：“人們無法預料教學所產生的成果的全部范圍，沒有預料不到的成果，教學也就不成為藝術了?！毙抡n標認為某一節課的教學任務完成與否，并不影響學生的整體發展，課堂教學重要的是培育學生自我體驗、自主學習能力和創新素質。為此，教師必須用動態生成的觀念來控制課堂教學，隨時準備適應可能出現的種種“意外因素”，“以學定教”，鼓勵學生大膽發問，對學生出現的火花，教師應敏銳地抓住它并予以引燃，使意外的信息生成寶貴的教學資源，從而超越預定的目標。如果這位學生的發言很有價值，就應該讓他把話講完，相反正在該學生講的滔滔不絕時，教師雙手一拍“?！?！這種“精確控制”恰恰束縛了學生的思維，削弱了學生的主體地位，與其這樣還不如順其自然，讓學生自己決定應該何時結束。教為了學，教要適應學，師生互動、動態生成的教學才能促進學生的可持續發展。

52、水彩畫中水、色的相互滲化，會產生豐富的色彩變化。但學生在實踐的過程中，往往不能較好地掌握用筆、用水、用色等要領。請你結合教學實際，列舉學生在運用水、色的相互滲化時容易出現的問題，并提出解決的方法。要點：

水、色相互滲化會產生豐富的色彩變化，這是水彩畫技法的最主要特點。容易出現的問題：

用筆滯、習慣來回涂、喜歡用小筆描等。用水濫沒有形，或用水少沒有滋潤的感覺。

用色厚不透明，用色少，干后太淡，調配顏色臟、暗、灰，用色過火。解決的方法：

用筆；要求流暢、肯定、迅速、一氣呵成。忌來回涂，要有筆觸；養成用大筆處理畫面；以中筆處理局部的體和面；最后用小筆畫點勾線。

用水；要求飽滿，進行筆中含水量不同會產生不同效果的嘗試；用先濕潤紙面再畫的方法，使水分飽滿；還可以進行水分流動的嘗試，體會趁濕滲化的效果。

用色；了解水彩畫要畫的干凈、明快，首先要熟悉各種顏色的性能；調配顏色要水多色少，為避免色彩灰暗，以兩色相混為宜；慎用黑白兩色。

53、以下三個案例都是以《太陽》為課題內容的教學目標設計，都有可操作性，但其把握的側重點不同。請分析有哪些不同的側重點？ 《太陽》 要點：

上述三個目標設計是同一課程內容的設計，三位教師的目標設計都具有極強的可行性。每位設計者在對教材和學生分析以及設計理念的基礎上，每個目標都有更適合自己學生的方面，同時都具有一定的彈性。例1 目標設計側重點是讓學生熟悉美術的媒材，運用視覺語言，使他們更多地介入信息交流、力所能及地參與美術文化的傳承。例2目標設計側重點落在學生用想用的材料表現他們心目中與別人不同的太陽形象。因此，該目標的彈性就體現在第一條即“靈活運用多種材料和方法來表現太陽”內容中，有很大的靈活性和自由度。例3側重于保持學生學習的濃厚興趣，在此基礎上讓學生展開自己想象的翅膀自由飛翔，其彈性之處的設計是目標中的第2條“能夠在圓形中設計制作出不同個性的太陽面部形象”。

54、介紹畫家莫奈的生平、藝術風格等,并舉代表作品一幅作簡單評述。要點：生平介紹：

莫奈（1840—1926）是法國印象畫派的創始人之一。出生于巴黎，他父親在哈佛爾開雜貨店，莫奈的童年便在哈佛爾度過，大自然陶冶了他自由自在的性格，那時他常在練習本封面上畫裝飾取樂，不知不覺從玩樂中積累了許多繪畫技巧，十五歲時便以一個漫畫家聞名于家鄉。

第三篇：六年級美術教學中的色彩理論知識的教學反思

色彩的基本屬性，所謂色彩“三要素”即：色相、明度、純度。它是決定畫面色彩的主要原因。我們平時看到的色彩世界，正是由于這三要素的變化與組合，形成了五彩斑斕的景象。人們對色彩的不同感受與認識正是基于對這三要素的不同認識。

一、對色彩混合的認識。不同色彩經混合后，得出新的色彩，這是非常淺顯的常識，無需讓學生死記色彩混合后所以規律，但對三原色的不同混合所獲得色彩以及色彩混合后大體色彩傾向要讓學生理解。

二、是色彩的對比與調和。色彩組合所產生的美感，離不開色彩的對比與調和。要注意培養自身的直覺敏感。然而，確始終以色彩原理為基礎的。

三、光線對色彩起著非常重要的作用。景物在光線的照射下會產生多種不同的色彩。

四、繪畫學習與學生的情緒也有密切的關系。有人認為審美的知覺，就是一種情緒的知覺。對藝術作品的理解，往往是從作品具有一定的情緒體驗開始的。色彩的體現更有說服力，在作畫過程中，情緒對學習來說也是至關重要的。藝術作品如何有感人作用，就在于它的吸引力，如何把作畫者引入，這就要求先調節自己的心態，穩定情緒。讓我們得去“喜歡”它。

第四篇：歷史以及理論知識

什么是涂鴉藝術

“涂鴉”一詞，原是唐朝盧仝說其兒子亂寫亂畫頑皮之行，典故出自《玉川子集．云添丁》： 盧仝有個兒子叫添丁，喜歡亂涂亂寫，常把盧仝的書冊弄得又臟又亂。盧仝因此寫了一首詩：“忽來案上翻墨汁，涂抹詩書如老鴉?！卑褍鹤拥念B皮和自己的無奈描寫得唯妙唯肖。后來，人們便從盧仝的詩句里得出“涂鴉”一詞，流傳至今。

涂鴉(Graffita)的意大利文之意是（亂寫），而涂鴉（Graffiti）(其復數形式)則是指在墻壁上亂涂亂寫出的圖像或畫?；旧?，Graffiti是一種近于書寫的行為，文字占的比重很大，形象的符號或標志、圖形也是常見的內容，但多半的形象是以類似書寫的方式，扼要地表明意圖，不刻意地去描制描繪。但是后來的涂鴉藝術中圖畫，符號，標志卻反過來壓倒文字在涂鴉藝術中成為了主導。圖畫相對與文字更能體現出作者所要表達的內容和其作品的主導思想。

在英語中的“graffiti”也就是我們俗稱的涂鴉，在字典中解析就是Drewing or writing on a public wall,usu humorous,obscene or political.是一種結合了“嘻哈(HipHop)”文化的涂寫藝術，形成于上世紀70年代初的紐約。它的興起，不僅是美國黑人民間藝術的宣泄，也是那個時代被壓抑的族群和階層群眾的心理宣泄。所以，從表面上看，它有很強烈的反叛色彩、發泄的傾向和隨意的風格，甚至有些反傳統、反社會的精神?！?/p>

關于涂鴉的起源最為認同的說法是和嘻哈音樂一樣都起源于紐約的布朗克斯區，布朗克斯(Bronx)是唯一一個和美國本土連在一起的街區，也是紐約最窮的街區。開始時，graffiti沒有piece的概念，只是簡單的寫tag等，而這些graffiti writers(涂鴉者)的tag除了是自己的綽號還有自家門牌號之類，直到后期1971-1974，越來越多的writers開始在字型, 效果等上鉆研.80年代, writers在車上, 火車等不同表面上做graffiti, 墻不再是唯一介質了。一直發展到現在, writers有更多方法和途徑。讓人們認識他(她), Video Graf, cyber space等等??

美國作為一個資本主義國家，其根本的經濟制度導致美國社會中，人們生活的水平貧富差距十分懸殊。這樣的社會狀況便會挑起人們的一些不滿與反叛，從而出現了一些像街頭籃球，街舞，涂鴉，HIP&HOP，RAP的歌曲等一些美國街頭特有的文化行為。這也是美國街頭反叛文化產生的根源。1960年代到80年代的紐約市區是一個充滿熱誠又講求快速步調的城市，居住環境的狹隘把生活拋露在街頭，加上社會的貧富差距懸殊，對于生活在此種社會壓力下的次文化社會邊緣的人，已足以形構成所謂的反文化小團體。何況貧民區里有著一群被視為社會問題的失業、輟學的西裔或黑人青年。他們在反種族歧視，反戰，反性壓抑，反權利壓抑的運動思想潮流中，觸及生存環境所帶來的種族問題，貧窮，就業的束縛，形成一股地域性的反文化社會行為。這些行為包括了街頭籃球，街頭涂鴉，街舞，HIP&HOP，RAP的饒舌歌曲等活動。其中，涂鴉就起源于瀕臨毀滅的紐約社會邊緣，由一群敢與美國政府當局挑戰的小孩將世俗文化的碎片重新建筑起來。其中涂鴉文化開始于60年代后期，至80年代盛行不衰。從70年代后期，至80年代已有一群涂鴉愛好者依此為生，發展其有獨特的涂鴉藝術來表現自己的主張以及起鮮明的個性。到了后期便不再是單純的反文化社會的行為，而加入了藝術的東西在里面，使其更容易被人們接受，更加合法。慢慢得從地下走到地上。

涂鴉藝術的產生和發展

涂鴉藝術和嘻哈音樂一樣都起源于紐約的布朗克斯區，布朗克斯(Bronx)是唯一一個和美國本土連在一起的街區，也是紐約最窮的街區。自上個世紀60年代開始，這里就被黑人和來自中北美洲的拉丁裔居民所占領。他們住在政府修建的設備簡陋的貧民公寓里，外面是破敗的街道和荒蕪的雜草。多年的貧窮生活使得黑人青少年極度崇拜金錢，當然也就有很多青少年做起了做起販毒、老鴇等違法的行當。做這些違法的事情很有可能被警察抓住，或被街頭小混混盯上。因此這些人紛紛組織起幫會來保護自己。一時間布朗克斯涌現出無數黑社會組織，什么“原始骷髏”、“野蠻浪人”、“標槍隊”、“皇家巫師”、“七皇冠”等等，不一而足。當時很多年輕人為了尋找一種歸屬感而加入到各種幫派中。在他們天真的想象中，幫派就像是李小龍電影里描寫的那樣，一伙人團結起來和對手打架，并在打架的過程中建立永恒的友誼。那段時間整個布朗克斯到處可見涂寫得歪歪扭扭的幫派符號，混雜著“廁所文學”似的猥褻圖案。美國報紙形容布朗克斯“就像一個原始人聚居地”。有人會把涂鴉和原始人聯系在一起，因為人類最早的文字和繪畫就是刻在墻上的，那些壁畫是史前人類留下的唯一的文明記錄。可隨著紙張的出現，壁畫反倒成了不開化的標志。尤其是當城市出現后，現代人似乎已經習慣了建筑物光潔的表面，任何圖案都成了一種破壞，一種反文明的精神污染。如果布朗克斯的壁畫永遠停留在幫派標簽的時代，那后人恐怕也就沒什么好說的了?？墒?，幾個有繪畫天賦的人出于對簡陋的幫派標簽的不滿，開始自己設計新標簽，從此，這些幫派符號變得好看起來。再后來，一批富有造反精神的非幫派畫家終于意識到，墻是世界上最便宜、最實用的畫布，他們開始行動了。從此，一種新的藝術形式——“涂鴉”

(Grafiti)誕生了。

涂鴉者的簽名（TAG）

真正意義上的涂鴉藝術家大多數都和幫派無關，他們都是來自底層的窮人，噴漆罐和顏料都是從商店里偷來的。他們都是一些有想法的人，從此紐約的墻上出現了警世格言。他們都是一些有才華的人，許多繪畫方面的新鮮筆法(尤其是美術字體)由此出現。更重要的是，他們都是一群極富表達欲望的人，他們沒有報酬，心甘情愿地常年出沒在紐約的黑夜里，為的只是讓行人看一眼自己的作品。為了和幫派的“貼標簽者”，以及頭腦簡單的涂鴉者劃清界限，他們把自己叫做“作家”(Writer)，而不是“畫家”(Painter)。

為了不讓警察抓住，也為了給自己的作品增添一種神秘的色彩，這些“作家”都給自己設計了一個簽名。他們的簽名大都是一個簡單的單詞，加一個數字后綴。第一個被報紙提及的“作家”名叫“Taki 183”，那篇文章出現在1971年的《紐約時報》上。主角真名叫做德米特利斯(Demitrius)，Taki是德米特利斯的希臘文簡稱，183是他居住的街道的名字。那篇報道是第一篇比較嚴肅的討論涂鴉文化的文章。

涂鴉者與涂鴉藝術家的差異

1、涂鴉者沒有傳統的包袱，可以以自己的喜好與思想自由創作，直接傳達其情緒；受過學校訓練的涂鴉藝術家則以美學的態度來調和社會現狀。

2、涂鴉者以一種無特殊記號的簽名方式，出現制造突出群眾的風格；涂鴉藝術家則以一種除去個人化的風格融入社會中，其作品風格如廣告或政治宣言，以標準的印刷字簽名。

風格演變

1、早期的涂鴉文化喜好單一色彩，并用非雙關性引用語，如煙縷的符號及哈羅等。

2、接著，將文字形式的箭矢變化成王冠，讓它戴在頭上以示威嚴。

3、后來，以耀眼、醒目、突出為目標，開始以高彩度噴漆在地鐵或大街道上寫自己的名字并以對比色或黑色將其圍繞，甚至又以鑲條、斜紋、星形、西洋棋盤或圓點花樣等裝飾，希望見名字突顯出來。4、20世紀70年代中期，以改變自我的像徽形式出現，內容大多為卡通影片的英雄人物，這些人物多數以類似被攻擊、辱罵等一些不尋常的姿勢出現。

5、涂鴉背景越來越復雜，噴漆以為裝置的改良而使其功能及作用發揮到極至，也使涂鴉的藝術性與個性發揮到了極至。燃燒的太陽，星星，子彈劃風而過，畫風景，自畫像，抽象符號等，組合并重生出另一個有趣的畫面。

涂鴉的術語

WRITER：涂鴉者

ALL-CITY：當涂鴉者或者涂鴉團將這個城市的主要地鐵線路都涂過時，稱為ALL CITY。BENCH：涂鴉者聚集地，一般是指采點的地方。BENCHING：采點。BITE：抄襲人家的作品（很不禮貌的行為哦?。〣OMB：就是去涂鴉了！

BUFF：最令涂鴉者氣憤的事：清除涂鴉！

BURN：與其他涂鴉者競爭，比誰的作品好。相近的詞是style wars.BURNER：指那些超勁的作品，一般是WILD STYLE的。CAPS：涂鴉專用噴頭，有fat.skinny.German thin.三種

MONTANA：世界上最好的涂鴉專用噴7

CREW：團?br> CROSSING OUT：涂改或覆蓋某人的名字。DESIGNS：在底色上加上如閃光或彩斑之類的小花樣就叫做，DESIGN，好壞一般由作者的想象力和技術決定。DOPE：稱贊某人的作品。

FAMILIES：指碰到與別人THROW-UP的名字相同是的尷尬情況。

GETTING UP：你的名字涂在許多地方時，你的知名度就高了，著就叫GETTING UP。GETTING OVER：后起之秀。FILL-IN：上色。

HAND STYLE：一般指TAG的形式或手寫風格。HIT：指TAG.throw-up或一副作品。OUTLINE：鉤邊。

FINAL OUTLINE：在上色和DESIGNS完成后，為了修整作品的輪廓，要再鉤一次邊。PIECE：指一副完整的作品，MASTERPIECE的簡稱。TAG：作者的昵稱，簽名。

THROW-UP：只鉤邊，不上色的簡單涂鴉，或者上單色調，如白色?；蚪蠺-UP，更簡單些。

WILD STYLE：指一種涂鴉風格，這種風格較亂，字母之間互相串聯，而且字型扭曲，色彩選用也很絢麗。做這種風格的作品要求作者有一定的想象力和技巧。PRODUCTION：大型涂鴉，精細而且還有圖案的，一般在高大的建筑物上。WAK：不合格的涂鴉。

PIECE BOOK，BLACK BOOK：草圖

第五篇：跆拳道理論知識

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跆拳道理論知識

白色帶

1、跆拳道的解釋？

答:跆拳道是一項運用手足技術重在足技進行搏擊格斗的體育項目，跆是用腳 踢踹、拳是用拳擊打、道是修煉跆拳的一種方法，君子之道、習武之道、為人修 養之道。

2、跆拳道的級段位劃分？

答: 跆拳道分為十級，九段，四品。

3、你學習跆拳道的單位？ 答:龍飛跆拳道。（龍飛國際武道跆拳道教育）

4、白色帶的含義？

答:白色，沒有色彩，代表練習者沒有任何跆拳道知識，一切從零開始，標志十級。

5、日常應急電話

答：匪警110 火警119 急救120 事故122 電話查詢114

6、跆拳道道規？

答: 嚴明的紀律，絕對的服從，無限的忍耐，不斷的創新。

7、跆拳道的精神？

答:禮義廉恥，忍耐克己，百折不屈。

8、跆拳道級位發證機構是哪？ 答: 中國跆拳道協會

9、龍飛跆拳道總教練、本館主教練姓名段位？ 答:龐澤華教練。世界跆拳道聯盟黑帶5段

龐金華教練。世界跆拳道聯盟黑帶3段

龐澤學教練。世界跆拳道聯盟黑帶2段

10、跆拳道的英文縮寫？ 答:TKD。

白黃帶

1、太極一章的含義？

答: 太極第一章是八卦中的“乾”卦，代表天，動作是由沖拳、防御、前踢、行步、弓步組合而成，修煉者要有天空一樣廣闊的胸懷。

2、太極一章有多少個品數和動作數? 答:品數18個，動作數20個。

3、一章的演武路線是一個什么字？ 答: “王”字。

4、跆拳道有哪些禮節？ 答:鞠躬禮、握手禮、接物禮

5、跆拳道韓語口令

答：1-10

6、跆拳道的韓語發音？ 答: TaeKwondo

7、跆拳道的立正韓語發音？ 答: 立正：Cha Liao

8、跆拳道的敬禮韓語發音？ 答: 行禮：Jing Lie

9、跆拳道的開始韓語發音？ 答: 開始：Si Jak(xi cha)

10、黃色帶的意義？

答:黃色是大地的顏色，就像植物在泥土中生根發芽一樣，在此階段要打好基 礎，并學習大地厚德載物的精神。標志八級

黃色帶

1、太極二章的含義？

答: 太極二式是八卦中的兌（澤）始于低檔、直拳、前踢，結束于臉部格擋。修煉此套品勢這個階段的人的思想雖然顯出柔弱卻保持強壯的階段，因此呈現出微笑與美德。這些動作要做到.雖溫柔但有力，因此是柔中有剛。

2、太極二章有多少個品數和動作數？ 答:品數18個，動作數23個

3、跆拳道把人體分為幾個部分，分別是什么？ 答:分為三個部分，分別是上段、中段、下段。

4、跆拳道宗旨？

答：以禮開始、以禮結束、崇禮尚武

5、結束的韓語口令 答:格曼ke Man

6、說出自己的生日、爸爸媽媽的生日？

答：

7、韓語你好？

答：阿娘哈塞有

8、太極品勢共有幾章? 答:八章

9、手刀進攻對手的什么部位？虎爪進攻對手的什么部位？ 答：手刀進攻對手的脖頸

虎爪進攻對手的咽喉

10、前踢用腳的什么部位去踢？ 答：前腳掌

黃綠帶

1、太極三章的含義? 答: 太極第三章是八卦中的離（火），習練此品勢要有火一樣的熱情。

2、太極三章有多少個品數和動作數？ 答：品數20個，動作數34個

3、跆拳道分幾大組織？

答：兩大，世界跆拳道聯盟，國際跆拳道聯盟。

4、跆拳道段位證發證單位？ 答：世界跆拳道聯盟韓國國技院

5、我們立屬哪個聯盟組織？ 答：世界跆拳道聯盟

6、跆拳道哪年列為奧運會表演項目？跆拳道哪年列為奧運會比賽項目？ 答:1988年、2000年

7、綠色帶含義？

答：綠色是植物的顏色，代表練習者的跆拳道技術像小樹一樣開始枝繁葉茂，技術再不斷完善，標志六級。

8、我國跆拳道運動第一個亞洲冠軍是誰？ 答：賀璐敏

9、我國跆拳道運動第一個世界冠軍是誰？ 答：王朔

10、我國跆拳道運動第一個奧運冠軍是誰？ 答：陳中

綠色帶

1、太極四章的含義？

答：太極四章是八卦中的震（雷），修煉此品勢其原理告訴人在面對危險時要保持平靜和勇敢，以等候藍天和陽光的出現。

2、在單個品勢比賽中規定時間是多少？ 答：不得超過1分30秒

3、世界跆拳道聯盟的縮寫，國際跆拳道聯盟的縮寫？

答：WTF

ITF

4、請最少說出兩位以上練習跆拳道的明星和名人？

答：成龍

奧巴馬

甄子丹

吳奇隆

謝霆鋒

5、人體上中下段每個部位的要害穴位？

答：人中穴，膻中穴，丹田穴。

6、韓語：謝謝

答：Kam Sa Ha Ne Da

7、跆拳道優秀學員三要素？

答：良好的禮節品行，豐富的理論知識，純熟的專業技術。

8、跆拳道比賽區場地多大？

答: 8×8米水平無障礙物正方形的比賽場地。

9、跆拳道實戰式分哪兩類？

答：開式和閉式

10、品勢四章品數和動作數？

答：品數20，動作數29

綠藍帶

1、太極五章的含義？

答：太極五章是八卦中的巽（風），其動作由弱到強，表示風由微風到強風的威猛之勢

2、品勢五章動品數和動作數？

答：品數20個，動作數32個

3、截止到2012年奧運我國共計獲得幾塊跆拳道金牌？ 答：四枚。4、2008是哪界奧運會？本屆奧運會上是誰獲得了多少公斤級的冠軍？ 答：北京奧運會 吳靜鈺獲得49公斤級的金牌。

5、跆拳道比賽形式？

答：1.單敗淘汰賽；2.復活賽；3.循環賽或其它賽制。

6、跆拳道比賽種類？

答：1.個人賽；2.團體賽。

7、跆拳道中什么叫有效得分？

答:使用允許的技術，準確，有力的擊中得分部位叫有效得分。

8、有效的得分部位？

答：1.軀干：護胸上藍色或紅色部分覆蓋的軀干部位。（后背脊柱除外）

2.頭部:鎖骨以上的頭頸部位（包括頸部，雙耳和后腦在內的整個頭部）

9、跆拳道發聲的作用列舉兩條以上.答：有助于發力，提高士氣，震懾對手，釋放精神壓力。

10、藍色帶的意義？

答：藍色是天空的顏色，隨著不斷的訓練，練習者的跆拳道技術逐漸成熟，就

像大樹一樣向著天空生長，跆拳道練習者已經完全入門。標志4級

藍色帶

1、太極六章的含義？

答：本章是八卦中的坎（水）之意。修煉者在此要修煉出水一樣的心境。

2、太極六章與前五章的最大區別? 答：發聲氣合的位置不同。3.、品勢六章品數與動作數？

答：品數19個

動作數31個

4、最多一腳得幾分？ 答：使用轉身技術上頭得四分。

5、競技運動員穿什么顏色的甲？ 答：青甲，紅甲。

6、有幾種警告行為？ 答：1.雙腳越出邊界線

2.逃避或拖延比賽

3.倒地

4.抓，摟抱或推對方運動員。

7、獲勝方法有幾種？ 答：一.擊倒勝（KO勝）

二.主裁判員終止比賽勝（RSC勝）

三.比分勝（PTF勝）

四.分差勝（PTG勝）

五.優勢判定勝（SUP勝）

六.棄權勝（WDR勝）

七.失去資格勝（DSQ勝）

八.主裁判員判罰犯規勝（PUN勝）

8、競技比賽的護具有哪幾個部分組成？

答：護頭，護胸，護臂，護襠，護腿，護齒。

9、跆拳道品勢六章演武路線？

答：“王”字。

10、跆拳道實戰中使用轉身技術得分分值是多少？ 答：擊打護甲得2分，擊打頭部得4分。

藍紅帶

1、太極七章的含義？

答：本章具有八卦中的艮（山）之意。修煉者要穩重，練習時要保持厚實的力 量，動作要恪守節度。

2、太極七章有多少個品數和動作數？ 答：品數25個

動作數33個

3、紅色帶的意義？

答：紅色是危險、警戒的顏色，練習者已經具備相當的攻擊能力，對對手已構成威脅，要注意自我修養和控制。標志二級

4、在正式競技比賽中場上有幾位裁判？ 答：在正式比賽中場上有5位

5、在國際比賽中應用的什么護具？ 答：電子護具。

6、跆拳道有幾種基礎腿法？

答：十種：前踢，橫踢，后踢，后旋踢，勾踢，側踢，推踢，下劈，360橫踢（旋風踢），雙飛踢。

7、講學習跆拳道的目的？

答：強身健體，磨練意志

（只供參考）

8、學習跆拳道的改變？

答：健康，知禮，豁達，開朗

（只供參考）

9、全球全世界有多少個會員國？ 答：192個

10、有幾種扣分行為？ 答：（1）運動員或教練員做出不正當的言行；

（2）讓裁判覺得運動員或教練員做出跆拳道修煉者不該做的事情；

（3）干擾裁判員執裁或干擾比賽運動員進行比賽。

紅色帶

1、黑帶的意義？

答：黑帶代表練習者經過長期艱苦的磨練，其技術動作與思想修為均已相當成熟。也象征跆拳道黑帶不受黑暗與恐懼的影響。

2、五星紅旗的含義？

答：中華人民共和國國旗，旗面為紅色，象征革命。國旗中的大五角星代表中國共產黨，四顆小五角星分別代表工人、農民、小資產階級和民族資產階級四個階級。四顆小星各有一尖正對著大星的中心點，其間的位置關系象征著中國共產黨領導下的革命人民大團結。五星采用黃色是為了在紅地上顯出光明，也表示，中華民族為黃色人種。

3、對跆拳道精神的理解？

答：“禮義廉恥、忍耐克己、百折不屈”的精神，如何理解這內涵，理解這種精神，在我看來，便是需要用全面，發展的眼光，與時俱進和客觀聯系實際的態度。禮儀這是人類要遵守的最高規范，是教化人類的手段。而且，又是很多圣人君子為了搞好集體生活而定下的不成文的法規，學習中我認識到跆拳道練習雖然是以格斗的形式進行的，但是不管它怎樣激烈，雙方都是以提高技藝和磨練意志品質為目的，所以在雙方各自的內心深處都必須持有向對方表示敬意和學習之心。我們時刻做好“以禮始，以禮終”，而且跆拳道中的禮儀，使我時刻注意生活中禮儀，把禮儀意識帶到練習者生活、學習及工作的各個方面，鍛煉自己克已禮讓、寬厚待人和恭敬謙遜的道德品質；廉恥要學會分辨是非。如果做錯了事，在良心上不管是對三歲孩童還是任何平凡之人都應自覺慚愧，無地自容；而忍即是德。有句古語里說忍一百遍能使家庭和睦，即能忍的人可得到幸福與繁榮。無論是持有高段的人還是技術完美無缺的人，想做成任何一件事，首先要設一目標，再以持久的忍耐力不斷地向那一目標邁進，才能如愿以償。作為跆拳道人，不管遇到什么困難，忍耐并克服它，才是有效的方法之一，懂得忍耐是為了更大的成功，我向往忍耐之后的陽光。堅忍卓絕的意志，強毅不屈的氣度，才是使我們能夠在這學習生活中，成為真正的強者與成功者的保證； “克己最嚴”，就是要勇于自責，敢于解剖自己，對自己不僅嚴格，而且嚴厲，這樣就能不斷自省，不斷前進。表現在不論道場內外，克制自己著實是重要的問題。假如在自由對打時，因某些失誤，被下級或同僚挨打時，若不能克制自己，感情用事加以攻擊，將會造成事故。而且，不謙虛不節制，沒有分寸地生活，盲目羨慕他人，愛慕虛榮也將會失去作為武道人的資格。老子曰：強者不是戰勝對方的人，而是戰勝自己的人。即自勝自強，克己又間接地漸漸地教會了我堅持，也頗有意義；百折不饒的不屈不饒精神便是不說自明了。體育競技的殘忍之處，練就了我們每一個人對失敗認識的態度及其失敗之后的需要百則不饒意志繼續的堅持。

只供參考

4、對跆拳道道規的理解？

答：自由解答

5、太極八章的含義？

答：本章具有八卦中的坤（地）之意。修煉此章要有大地厚德載物的品質。

6、太極八章品數、動作數？

答：品數27個

動作數38個

7、太極八章發聲氣合有幾次？ 答：兩次

8、中國跆拳道協會的官方網址? 答：http://www.tmdps.cn

9、介紹自己學習跆拳道時間 目標 成就或介紹自己教練? 答:自由解答

10、跆拳道競技比賽警告一次扣多少分，三次應扣多少分? 答:單次不扣分，雙次扣1分，三次扣1分。

11、學習跆拳道的益處? 答: 1.培養良好道德品質2心理的益處3生理的益處4增強了自我保護能力

2013年11月5號