第一篇：名師工作室成長愿景

名師工作室成長愿景

愿景：

成長有力量，教學有智慧，教師有特色，好課有品質。理念：

勵學敦行，精研細琢。發展為本，服務教學。動力：

信心、智慧、機遇 讀書、寫作、研究 思路：

專家引領，團隊共建，課題創新，成員發展。目標：

扎根教學一線，優化課堂教學； 建設成長平臺，引領專業發展； 圍繞核心課題，收獲豐富成果； 博采教育精華，拓展學科視野。

作為名師，既要腳踏實地，做實自己的教育教學工作，又要仰望星空，追逐自己的理想。在不斷的思考、前行中成長、進步。

朱臺鎮中心學校

第二篇：成長愿景

成長愿景

XXX的XX，現在是一名預備黨員。作為一名馬上要轉正的黨員，我希望2018我能做到以下幾點：

第一，思想政治上始終保持端正的態度，一直堅持黨的領導，熟記黨的指導思想，緊跟黨的腳步積極向前，維護黨的綱領，時刻以黨員的要求嚴格要求自己。自覺遵守黨員義務，履行黨員職責，關注國家動態，了解時事熱點，不斷提升自我的政治素養和精神覺悟，按時參加黨組織生活會。

第二，在學習上，認真不懈怠，將課本的理論知識作為重點，遇到問題積極和同學進行探討交流。在科研上，秉承著實事求是的原則，在科研探索的道路上不斷進取，科研態度嚴謹，加強實驗動手能力，試驗技能更加熟練。除了專業知識以外，我還要多方涉獵知識，豐富學識，拓寬眼界，提升自我的綜合能力。

第三，生活中始終保持良好的生活習慣和樂于奉獻的美好品德。以身作則，時刻秉承著為人民服務的精神服務大家，不斷加強團結意識和團隊精神，平日里多向需要幫助的同學伸出援手，積極參加志愿活動，給他們提供學習和生活上力所能及的幫助。

第四，平日里，我還會積極協助班級干部做一些力所能及的事情，經常幫忙整理資料，傳達通知等等，在與黨支部前輩們交流與協作的過程中，我會積極向他們學習自己身上缺少的地方，把自己融入到黨組織中去，親身感受黨的教育，聆聽黨組織的教誨，接下來的時間，我還會繼續跟著黨組織學習，爭取早點成為一名正式的黨員。

總之，希望我能成為一名優秀的共產黨員。

第三篇：新教師成長愿景

我的成長愿景

國富民強是領導人的愿景、五谷豐登是農民的愿景、生意興隆是商人的愿景、妙手回春是醫生的愿景，作為一名即將踏上工作崗位的新老師，我的愿景自然是成長成為一名優秀的教育工作者，教書育人，我的學生都能夠學有所成，桃李滿天下！

我很榮幸出生在一個教師家庭，良好的成長環境使我從小對教育有著別樣的認識和深厚的感情。很慶幸，通過自身的不懈努力以及師長親友的指導幫助，我即將踏上我心愛的教師崗位，開始我夢寐以求的教書育人生涯！這次崗前培訓的軍事訓練和專題講座使我受益匪淺，讓我有機會系統的剖析、思考我的愿景及規劃：

首先，樹立正確合理的目標是實現一切愿望的前提和基礎。在接下來的一線教學生涯中，我將把我的愿景分為近期目標和遠期目標。

（一）近期目標：（2013.9——2016.9）

1、樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。

2、重視對有效課堂的研究、實踐，用心思考，凡事多思多想，反思出事物發展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。

3、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理能力；多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補已之短，努力形成自己對教材的獨到想法。

（二）遠期目標：（2016.9——）

1、專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。

2、關心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個專家型教師。

其次，古人云：業精于勤荒于嬉，形成于思毀于隨。目標只是實現愿景的第一步，更重要的是要有具體的方法、措施，方能把思想上的愿景落到實處。我的具體措施如下：

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。

(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、善于思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

最后，我要做一個總結：在之前四年的大學教育課程學習及畢業前的教師實習工作中，我都深深的體會到了生動的課堂、精湛的專業素養，都不是一日之功，優秀的教育工作者也不是一蹴而就的，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。我會始終銘記古人在三字經中“茍不教，性乃遷；教之道，貴以?！币约啊梆B不教，父之過；教不嚴，師之惰”的教誨和鞭策，努力做好一個盡職盡責的一線教育工作者！

第四篇：名師工作室成長心得

名師工作室成長心得

會澤縣東風小學

張正秋

時光荏苒，三年的時間彈指一揮間，我有幸加入郭曉瓊名師工作室已經有三年了。回顧在工作室的學習，讓我感受到了名師的底蘊深厚、熱心教育的魅力，感受到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實踐、勇于探究的精神，感受到了這個集體給我帶來的歡樂與收獲。三年來我收獲了很多，豐富了很多，成長了很多。

一、與名師對話，洗滌我的心靈。

郭老師親切、可人，走進她，如沐春風，在娓娓道來中，關于數學教學的真知灼見就那么自然而然地流露出來，每每讓讓我豁然開朗。猶記得郭老師課堂上靈動智慧的教學策略，親切民主的師生交流；猶記得郭老師諄諄告誡我們要做一個有愛心的老師，做一個敬業的老師，做一個善解人意的老師。

雖然名師工作室是以學科名義建立的，然而在這里學員們不僅學到了數學教學的專業知識，更從名師身上看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫無保留”。在學科上、做人做事方面，郭老師從來不和我說大道理，而是用自己的親身經歷啟發引導我，讓我逐漸明晰了要成為優秀教師應具備的各種涵養。她不厭其煩、毫無保留地指導我，用實際行動演繹了“不計名利、甘為人梯”，用實際行動教會了我“為人師者要有大愛，為人師者要志存高遠，為人師者要從心做起”的道理。

在跟隨郭老師的學習過程中，我時時感受到郭老師對我專業成長的助推，同時，以她高尚、優雅的人格洗滌我們的心靈。在工作室的學習過程中，每每聆聽到郭老師關于學科教學、關于做人做事各方面讓人茅塞頓開、高屋建瓴的點睛之語，內心常常涌起相見恨晚的惆悵，終于有緣相識了，我要用心品讀、潛心學習郭老師勤業、敬業的精神和精深的專業造詣。

二、與學員對話，碰撞我的智慧。

我們的工作室是一個團結合作、樂于學習的團隊。學員們雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。我們喜歡來工作室，這里溫馨、團結、充滿學術氛圍，在這樣一個團隊中能時時感受到熱切的學習氛圍、學習思辯的快樂，因為值得學習的對象就在身邊。工作室學員各有特色，每一次活動、每一次探討，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，分享學習成果讓我視野開闊，思想升華。

每一次的聚會，都是我們互相問候、交流談心、暢所欲言、相互學習的機會。在這里，我們不避諱自己工作中遇到的問題和煩惱，因為同伴們一起討論一起幫助，可以消除困惑，給予支持和鼓勵；在這里，我們一起學習，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經常爭論，各抒己見，卻又仔細聆聽他人的想法，博采眾長。

三、與“書本和網絡”對話，沉淀我的思想。

郭老師經常提醒學員要多看書，多思考，以積淀我們的思想。通過閱讀這些書籍，讓我對數學教學有了更加清晰的認識，感覺自己的理論功底也隨著一次次的學習、一次次的思想碰撞在逐步提高，有時對于教學中產生的一些想法、疑惑等等，會自覺去書中找一找相關解釋。

工作室的活動為我的教學注入了新的活力。我們的活動內容豐富多彩，課堂展示活動、課題培訓、外出觀摩學習，每一次活動都讓我歷經一次洗禮，每一次活動都給了我新的思想、新的啟發。工作室的每次活動因為有了心與心的對話、交流，有了這份相約變得讓人期待。我會更加積極地參與到工作室新一年的活動中，讓自己更快的成長起來。感謝名師工作室的平臺！感謝郭曉瓊等老師不辭辛苦的付出！

第五篇：個人三年成長愿景規劃

個人三年成長愿景規劃

眨眼間，我在一線教育崗位上已經工作十多年了，回顧過去的日子，我的工作狀態一直都保持著飽滿的激情，但是不完善的工作規劃讓我這一路走來有些踉蹌。尤其是當前，素質教育和新課程理念對教學工作提出了更高的要求和挑戰，因此，特制定個人三年成長愿景規劃如下。

一、個人教育教學工作現狀

本人能熱愛教育事業，工作認真踏實，在教學工作中遇到不明白的地方，能積極同其他老師開展討論交流，不斷尋求相關的書籍、資料進行學習，具有一定的自學能力。但缺乏對學科的系統性的認識，對學生的學習心理狀態、特征的認識不足，教科研往往停留在感性經驗的層面。

隨著素質教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。在數學教育中容易形成兩級分化現象，我帶的一個班級就是這樣，上課時如何才能平衡地上課很考驗教師的水平。練習講得太難，基礎差的根本就不懂，基礎的講多了，好的同學就沒有興趣。所以，在未來的三年成長規劃中要以教學實際為抓手，以教學問題為導向規劃好教學工作，實現同學生一道成長。

二、未來三年個人成長目標

第一：認真學習領會新課程，掌握自己所任學科的專業特點，針對教學對象設計自己的教學任務，養成多思多想多寫的習慣，將教材的精髓以學生可以接受的形式和語言傳授給學生。

第二：維護好教師和學生的關系，加強學生管理。既讓學生感受到老師的威嚴，尊重老師，又不能讓學生畏懼老師從而畏懼學習。

第三：在保障正常教學有序、穩定的情況下，爭取創設自己的特色，走有自己的特色的數學教學之路。

三、實現愿景規劃的措施

第一：堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通，學習她們的教育教學藝術，從中得到靈感，不斷提高教學水平；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；勤動手，精心做好每一次的教案，細心批改每一次作業，及時做好教學記錄，跟進每一位學生的學習情況，做到心中有數。

第二：一方面，注意維護好教師形象，做到恩威并施。老師，可以很親切，但是不能夠很溺愛。另一方面，在教學中要公平對待每個學生，對優等生不偏愛，對后進生不歧視，學習成績不是一切，尤其對于小學生，重點放在培養學習興趣和習慣，從關注學生的成績轉到關注學生個體的身心發展。

第三：針對目前學生覺得數學枯燥的普遍情況，準備走好寓教于樂這條路，通過在課程中引入商品購買、數學游戲、歷史知識等多樣化教學手段，逐步讓學生感受到數學在日常生活的作用，感受到數學的魅力，讓學生有動力去學。